Programul educaia adulilor

DE CE? Lumea n care trim, pe care ne-o amintim i pe care ne-o imaginm este
lumea dominat de aduli.
Definiia empiric a adultului: un individ cu vrsta de peste 20 de ani care tie ce vrea,
tie o meserie, i asum responsabiliti, are rspunsuri la ntrebri, nelege rostul
existenei, respect regulile sau dac nu respect regulile tie de ce, are familie, are copii,
votez, face revoluie, iese n strad. Lumea acestor aduli este stabil, fixat n repere
solide i copiii sunt crescui pentru ca s devin aduli de aceeai calitate ca i prinii lor.

mprtim, ca aduli, cteva poveti majore, poveti care stabilesc adevrul aa cum
TREBUIE S FIE. Figuri legendare populeaz universul exprimat prin produciile de
succes comercial ale diverselor forme de art, film, muzic, dans: brbatul-om-de-stat-
stlpul-unei-familii-perfecte-care-merge-n-fiecare-duminic-la-biseric,
femeia-mam-gospodin-soie-perfect-care-st-alturi-de-soul-ei-i-se-sacrific-pentru-
copii,
omul-de-afaceri-care-a-ctigat-averea-prin-munc-cinstit, brbatul-singur-n-slujba-
justiiei-care-i-d-viaa-pentru-conceteni,
generalul-necrutor-cu-dumanul-care-iubete-animalele-i-copiii, femeia-director-de-
firm-mam-de-familie-i-soie-devotat, omul-bogat-care-a-fost-srac-i-care-este-
cinstit-i-fericit.

Aceste legende sunt adaptri contemporane ale eroilor aduli de alt dat i noi astzi nu
SUNTEM aduli ci, mai degrab JUCM ROLURI de aduli. Sau este de datoria noastr
s le jucm i nu tim cnd i dac ne ridicm la standardele de calitate impuse de
poveti. Ceea ce nseamn c ar putea fi o diferen ntre CEEA CE SUNTEM i CEEA
CE PRETINDEM FA DE ALII C SUNTEM.
n spatele rolului de adult fiecare dintre noi tie c se afl o multitudine de lucruri
surprinztoare care nu au nimic de-a face cu ceea ce TREBUIE s faci i care-i amrsc
existena. ntrebri de tipul: cine face regulile, cine impune valorile, de unde tim ce e
bine i ce e ru, unde ne ascundem cnd nu mai putem face fa, cine ne va pedepsi, i cel
care ne va pedepsi este ntr-adevr mai bun dect noi? Exist o coal unde nvei s fii
adult i pn la ce vrst poi urma cursurile acelei coli?

DEFINIIE


Educaia pentru aduli este formativ, continu i paralel cu alte forme de educaie
informativ. Are ca scop perfecionarea abilitilor existente i/sau dobndirea altora noi
precum i asimilarea unor sisteme de valori care s-au dovedit performante social i
punerea lor n practic. Angajarea n procesul de educaie se face numai la cererea
persoanei sau a grupului.


SCOP


nuirea de ctre aduli a unor cunotine legate de sistemul de valori promovat de
societile democratice, stimularea dezvoltrii personale continue i contiente i
formarea unor abiliti sociale noi care s fac legtura armonioas ntre sistemul de
valori democratice i valorile personale dezvoltate de-a lungul procesului de educaie.



OBIECTIVE


1. informarea ct mai corect i mai ampl asupra drepturilor omului n general,
asupra drepturilor diverselor categorii de membri ai societii i asupra valorilor
fundamentale promovate de societile democratice.
2. practicarea unor modele democratice de relaionare social.
3. adaptarea tehnicilor de educaie a adulilor importate din alte ri cu tradiie
democratic.

ARII DE PROBLEME

. ADULII AU NTOTDEAUNA DREPTATE

Este foarte greu s predai adulilor comportamente noi, moral, etic i norme de
relaionare social. Cu alte cuvinte este foarte greu s-i formezi altfel dect cum au fost
formai. Adulii care sunt angajai n relaii de familie i au copii nu mai sunt foarte
permeabili la educaie. Ei au rezolvat probleme cruciale de existen cci au asigurat
supravieuirea lor i a altor persoane care depind de ei i cred cu fermitate c soluiile lor
de via, valorile lor, ce e bine s se fac i ce nu, convingerile lor fundamentale, sunt
foarte bune, imbatabile. Ei tiu ce e realitatea pentru c au experien, au vzut cum e n
practic, aa c nu-i mai poi duce cu teorii i mai ales cu teorii aduse din ri strine.
Adulii care au funcii publice i/sau de conducere cu att mai mult au convingerea c
realitatea este aa cum spun ei c este i sunt de acord cu faptul ca alii s se schimbe
conform credinelor lor dar nu sunt de acord ca ei s se schimbe conform credinelor
altora. Adulii profesori, care deci au funcia de educator i responsabilitatea de a forma
ali aduli sunt n cea mai mare msur rezisteni la procese de formare ntruct a le
accepta i a se implica ar nsemna s accepte c ceea ce predau ei tinerilor i copiilor -
adic viitorilor aduli - nu este informaie valid. Ei sunt formai i sunt pietre de hotar n
educaia altora, i pentru ei este acceptabil doar s fie implicai n programe de informare
la cel mai nalt nivel, singurul la care ar fi de neles s nu fie nc pregtii.

Aceast rezerv este normal deoarece orice adult cu responsabilitatea propriei sale
existene i a altora are nevoie de valori ferme pentru ca s poat supravieui i o valoare
vital este aceea a statutului n grup.

CU TOATE C

Cu toate c nu ne-am propus s scriem n aceste pagini concluziile experienei noastre de
5 ani de lucru n programe de asistare, promovare i educaie pentru drepturile omului,
facem aici o excepie de la regul ntruct considerm c rezistena adulilor din Romnia
la modele alternative de existen este nu doar ngrijortoare ci periculoas. A nu accepta
c se poate i altfel dect tii tu este periculos pentru un popor a crui istorie de ultimi 80
de ani a nregistrat trei opiuni pentru dictatur. Orict de logic ar fi n context aceast
opiune.

Precizm c aceste consideraii dure i triste despre rezistena la educaie formativ a
adulilor se bazeaz pe experiena de a fi fost n repetate rnduri refuzai de ctre
profesorii din sistemul de nvmnt din Romnia, indiferent de c.v.-ul i prestigiul
profesorului strin pe care l aveam invitat n program.
nainte de a refuza celelalte variante, trebuie s te informezi i s nelegi n ce constau
celelalte variante.



EDUCAIA NE-INSTITUIONALIZAT

Orice form de educaie care nu are profesori-la-catedr, teme i penaliti pentru ne-
efectuarea temelor, note i premii pentru notele cele mai mari, este o form de educaie
foarte greu de practicat deoarece presupune o pre-existent disciplin interioar,
disciplin a lucrului cu sine, disciplin a felului de a munci i seriozitate n faa
responsabilitilor. De aceea n programele de educaie a adulilor este recomandabil ca
beneficiul personal s fie foarte clar i s justifice efortul de implicare solicitat.

EDUCAIA I OPINIA PUBLIC

Mecanismul democraiei se bazeaz pe principiul majoritii. Este adoptat ca regul ceea
ce este preferat de cei mai muli. Pe aceast cale vedem cum uneori se impun dictaturi,
atitudini extremiste, rasism, xenofobie, naionalism. Democraia gsete inacceptabil
manipularea. Cea mai mare responsabilitate n aceast linie de dezvoltare de situaii
revine mass-media. Exist modaliti de a prezenta ca acceptabil inacceptabilul sau ca
revolttor normalul. Care sunt cile de aprare ale ceteanului n faa acestei manipulri?
Cum poi alege un set de valori? Cum poi s spui c eti responsabil pentru ceea ce
alegi?

Manualele unice verificate de oameni de partid ne-au obinuit cu ideea c exist un
singur adevr. Realitatea este alctuit din adevruri multiple i este sarcina fiecruia
dintre noi s gseasc modaliti de a alege adevrul compatibil cu timpul, locul i nevoia
concrete ntr-un moment dat. Dar este datoria instituiilor statului: coal, instituii
culturale, este datoria mass-media i este datoria personalitilor naionale s asigure n
mod egal accesul tutror cetenilor la informaia corect i ne-trunchiat.

ECHIPA

Mihaela Ssrman - coorodonator de proiect
Mihai Selegean - student la Facultarea de Drept
Mona Pance - grafic
Felicia Stancu - contabil
Mihai Popescu - dezvoltare i coordonatore proiect
Irina Stnescu - relaii publice
Cristian Popovici - redactor
Radu Dalis - tehnoredactare
Corina Gruia - coordonator de centru de zi, psiholog
Rducu Claudia - psiholog
Soare Nelida - asistent social
Ciobanu Mihaela - asistent social
Miu Florin - manager informaional

Pop Monica - asistent social
Receanu Graiela -asistent social
Loredana Cazacu - redactor
Isabela Cristea - secretariat
Magdalena Paraschiv - Coordonator de proiect i asistent social
Ioana Zamfira - asistent social
Mihaaela Ivan - psiholog
Ortansa Voicu - tehnoredactare
Florentina Vrtej - jurist



PROIECTE

1. PROGRAMUL DE ASISTEN PENTRU REINTEGRAREA SOCIAL
FEMEILOR AFLATEN DETENIE I DUP LIBERARE, 1995 - 1996 - 1997

Obiectivele activitii au fost:

a. asistarea femeilor i minorelor pe durata arestului preventiv i a deteniei n
penitenciar;
b. facilitarea reintegrrii sociale dup eliberare.

Activiti desfurate: consiliere social, asisten medical, consiliere psihologic,
sprijin n gsirea unui loc de munc, co
nsilierea familiilor.



2. CUTIA PANDOREI - CENTRU DE ZI N PITETI, 1998 - 1999

Proiectul const n organizarea n Piteti a unui centru de asisten pentru femeile
victimizate i a unui pachet de programe de educaie n mass-media i direct ctre
beneficiari folosind metode clasice (pedagogice) i alternative (artistice).
Obiectivele sunt:

a. influenarea mentalitii femeilor victimizate n sensul rectigrii respectului de
sine i al auto-definirii n cadrul instituiei familiale;
b. scderea riscului de devian pentru copiii care provin din familii violente;
c. acordarea de soluii i/sau suport n situaiile de criz pentru femeile
victimizate.

1. Curs practic pentru respectarea drepturilor omului i dezvoltarea societii civile,
1998 - 1999

Proiectul a constat n derularea unui curs teoretic de formarea de activiti n domeniul
drepturilor omului pentru un numr de 14 aduli. Cursul teoretic a fost urmat de o
activitate practic ce a constat n activiti practice de promovarea a respectrii
drepturilor omului sun forma unor miniproiecte.



ACTIVITATE PRACTIC, INSTRUMENTE DE LUCRU, METODE

REVISTA
Cutia Pandorei (cuvnt activ care merge la revist)

CURSURI DE FORMARE
Curs de formare de activiti pentru de drepturile omului - 1998-1999
Curs practic de drepturile omului i etic pentru supraveghetori din penitenciarul Rahova
- 1999 - 2000
Curs de formare pentru afirmarea i promovarea drepturilor victimei - 1999
Curs de formare ca activiti pentru drepturile lor a femeilor victime ale violenei
domestice - 2000

CLIPURI EDUCAIONALE

SAATCHI & SAATCHI

53, CALEA PLEVNEI STREET, SECTOR 1 BUCHAREST, ROMANIA, TEL:
+4013126868, FAX: +401 3121497

RADIO SCRIPT

DATE2000-04-06 CLIENTBBC TITLESilence WORD COUNT38
JOB NUMBERtbd PRODUCTGRADO LENGTH SUBMISSION
NUMBER02
Tcere - 3 sec.

Zgomot de aparate medicale - monitor de puls.

FVO: Ceea ce auzii este mrturia Mariei, btut a asea oar n ultimele dou luni de
soul ei. Fii ateni la ce v spune: este tot ce mai poate rosti - (geamt ininteligibil)
Zgomot de aparate medicale - monitor de puls.

FVO1: Tradiia te nva c "Btaia e rupt din rai!". Realitatea e ns alta. Intreab-o pe
Maria - (geamt ininteligibil) Rspunsul complet l vei auzi ns dup ce fractura dubl de
mandibul se va vindeca.

Zgomot de aparate medicale - monitor de puls.

FVO2: Te bate? Ii bate copiii?
Exist soluii. Dac vrei s le afli, sun la Grupul Romn pentru Ap
rarea Drepturilor Omului la 093.391.945 sau 01/772.73.44.
FVO: Sun! Las frica!

SPECTACOL DE TEATRU