UNI VERSI TATEA DE ARHI TECTUR

I URBANISM ION MINCU BUCURETI

ATELIERUL DE
PROI ECTARE
DEPARTAMENTUL
BAZELE PROIECTRII DE ARHITECTUR
2/3
B
P
A
N

U
N
I
V
E
R
S
I
T
A
R

2
0
1
4
-
2
0
1
5
-
UNIVERSITATEA DE ARHITECTUR I URBANISM ION MINCU BUCURETI
ATELIERUL DE
PROI ECTARE
DEPARTAMENTUL
BAZELE PROIECTRII DE ARHITECTUR
2/3
Coperta 1
Atelierul de proiectare /
Facultatea de Arhitectur
Director Departament BP2/3
prof. dr. arh. Adrian SPIRESCU
Graficul activitilor didactice
conf. dr. arh. Iulian GUDIN
Grafic i Tehnoredactare
conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU
Autori tematic general a proiectelor An 2
conf. dr. arh. Dorin tefan ADAM
proiectul nr.1
ef lucrri dr. arh. Melania DULMEA
proiectul nr.2
prof. dr. arh. Anca OOIU
proiectul nr.3
ef lucrri dr. arh. Cristina CONSTANTIN
proiectul nr.3
Autori tematic general a proiectelor: An 3
conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU
proiectul nr.1 i 2
ef lucrri dr. arh. Vladimir VINEA
proiectul nr.1 i 2
ef lucrri dr. arh. Mihai DUESCU
proiectul nr.3
Cuprins:
5 Cuvnt nainte
6 Graficul activitilor - BP 2/3
10 Ateliere de proiectare BP 2
12 Ateliere de proiectare BP 3
14 Proiectul de o zi: Schia de schi
17 Curs opional Teoria Proiectului
Teme de proiectare BP 2/3
19 Argument
Teme de proiectare BP 2
21 Proiectul nr. 1: Construcie i Materialitate
23 Proiectul nr. 2: Locuire individual
25 Proiectul nr. 3: Locuirea n comunitate
Teme de proiectare BP 3
29 DE LA ORA LA PROGRAM
Proiectul nr.1. Analiza ca proiect
Proiectul nr.2. Spaiu public i program
33 Proiectul nr. 3: Locuine colective
n Bucureti
36 PLANE ANEXE BP 2/3
57 REGULAMENT GENERAL SI PROCEDURI DE
JURIZARE PRIVIND ACTIVITATEA DE
PROIECTARE
3
-
Cuvnt nainte
prof. dr. arh. Adrian Spirescu
In secolul al XVI-lea, studiul corpului uman a devenit fundamental pentru nvmntul
artistic din Europa. Acesta era considerat, pentru artisti i arhiteci o emblem de
intelectualitate. Erau formele de baz, ideale ale corpului, ca i ale spaiului: rezultatele
studiului i meditaiei.
Dac schimbm planul de referin, locuirea cea care ne-a preocupat, pe noi toi n
ultimii ani sub diversele ei forme (de la locuirea individual la cea colectiv) pare a fi,
aidoma structurii corpului uman, racordul legitim la marile ngrijorri i aspiraii
arhitecturale contemporane.
Cu puin timp n urm, am citit o reflecie a arh. G.M. Cantacuzino, care mi-a ntrit
convingerea c studiul locuirii, n anii II-III, reprezint crmida fundamental a
arhitecturii.
Fac casa unui om las deci oraului n care el triete ntiprirea voinei
sale. n conglomeratul social al unui ora, schiez astfel ideograma unei
personaliti. (Izvoare i Popasuri / Locuina romneasc)
Morala ideilor de mai sus este c studiul profund al locuirii n perioada celor doi ani (anul
II i anul III) reprezint cu siguran un lucru bun.
Temele de proiect vor fi mai puin prescriptive i mai liber definite: ele vor da doar un
indiciu, vor furniza un pretext, iar fiecare student ii vaconstrui de fapt propria tem, asis-
tat de indrumtori.
n msura n care viziunea propus este pertinent (lucru pe care profesorul trebuie s-l
evalueze, argumentat), proiectul final poate fi judecat, n primul rnd, n raport cu
aceast viziune. Temele sugerate iau ca punct de plecare situaii urbane diferite, miznd
pe faptul c tocmai confruntarea cu aceste situaii, analiza, nelegerea i interpretarea
lor pot facilita dezvoltarea unei gndiri arhitecturale critice. Pentru o parte dintre proiecte,
sunt propuse zone extinse de studiu, astfel nct alegerea unui amplasament s
presupun parcurgerea i nelegerea activ a cartierului, compararea mai multor opiuni,
interogarea conexiunilor dintre sit i program
Se va urmri transformarea expoziiei de dup fiecare proiect proiect ntr-o discuie
constructiv critic a direciilor de formare, a prioritilor i metodelor de ndrumare
propuse de fiecare atelier; se propune prezentarea n aceste expoziii a unor proiecte
evaluate diferit (note mici, medii, mari). Cele de mai sus se vor aduga unor idei
cuprinse n exerciiul schi de schi, pe care acum am dorit s-l mbogim printr-o
tem surpriz intocmit de un profesor invitat.
Excursia de studiu din perioada de primvar, precum i cursul de teorie a proiectului
(pe care-l consider foarte important) cu siguran vor aduga noi sensuri in abordarea
studiului din Atelierul de proiectare.
5
Crochiu de concepie, arh. Adrian Spirescu / 2014
6
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

2
.

P
r
o
g
r
a
m
a
r
e
a


a
c
t
i
v
i
t

i
l
o
r

d
i
d
a
c
t
i
c
e
7
A
N

2
.

P
r
o
g
r
a
m
a
r
e
a


a
c
t
i
v
i
t

i
l
o
r

d
i
d
a
c
t
i
c
e
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

8
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

3
.

P
r
o
g
r
a
m
a
r
e
a

a
c
t
i
v
i
t

i
l
o
r

d
i
d
a
c
t
i
c
e
9
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

3
.

P
r
o
g
r
a
m
a
r
e
a

a
c
t
i
v
i
t

i
l
o
r

d
i
d
a
c
t
i
c
e
21A Conf. dr. arh. Iulian GUDIN
22A Prof. dr. arh. Cristina GOCIMAN
23A Conf. dr. arh. Iulius CRISTEA
24A Prof. dr. arh. E.B. POPESCU
25A Conf. dr. arh. Florian STANCIU
26A Conf. dr. arh. Liviu NEAGA
21B Prof. dr. arh. Mircea OCHINCIUC
22B Conf. dr. arh. Cristian DRUGHEAN
23B Conf. dr. arh. Dan MARIN
24B Prof. dr. arh. Niculae GRAMA
25B Prof. dr. arh. Dana CHIRVAI
26B Prof. invitat arh. Mario KUIBU
1. FACULTATEA DE ARHITECTUR
ATELIERE DE PROIECTARE BP2
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

2
.

A
t
e
l
i
e
r
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e
10
21 A Atelier
Conf. dr. arh. Iulian GUDIN
22 A Atelier
Prof. dr. arh. Cristina GOCIMAN
23 A Atelier
Conf. dr. arh. Iulius CRISTEA
24 A Atelier
Prof. dr. arh. E.B. POPESCU
25 A Atelier
Conf. dr. arh. Florian STANCIU
26 A Atelier
Conf. dr. arh. Liviu NEAGA
21 B Atelier
Prof. dr. arh. Mircea OCHINCIUC
22 B Atelier
Conf. dr. arh. Cristian DRUGHEAN
23 B Atelier
Conf. dr. arh. Dan MARIN
24 B Atelier
Prof. dr. arh. Niculae GRAMA
25 B Atelier
Prof. dr. arh. Dana CHIRVAI
26 B Atelier
Prof. invitat arh. Mario KUIBU
B
P
2
A
N

2
.

A
t
e
l
i
e
r
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i


d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

11
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

3
.

A
t
e
l
i
e
r
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e

31A Prof. dr. arh. Anca OOIU
32A Conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU
33A Prof. dr. arh. Ioan LUCCEL
34A Prof. dr. arh. E.B. POPESCU
35A Conf. dr. arh. Octavian ILIESCU
36A Conf. dr. arh. Iulia STANCIU
31B Conf. dr. arh. Haytham ZEKI
32B Conf. dr. arh. tefan GHENCIULESCU
33B Prof. dr. arh. Gabriela TABACU
34B Conf. dr. arh. Alexandru ANDRIE
35B Conf. dr. arh. Anca MITRACHE
36B Prof. dr. arh. Adrian SPIRESCU
1. FACULTATEA DE ARHITECTUR
ATELIERE DE PROIECTARE BP3
12
31 A Atelier
Prof. dr. arh. Anca OOIU
32 A Atelier
Conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU
-
33 A Atelier
Prof. dr. arh. Ioan LUCCEL
34 A Atelier
Prof. dr. arh. E.B. POPESCU
35 A Atelier
Conf. dr. arh. Octavian ILIESCU
36 A Atelier
Conf. dr. arh. Iulia STANCIU
31 B Atelier
Conf. dr. arh. Haytham ZEKI
32 B Atelier
Conf. dr. arh. tefan GHENCIULESCU
33 B Atelier
Prof. dr. arh. Gabriela TABACU
34 B Atelier
Conf. dr. arh. Alexandru ANDRIE
35 B Atelier
Conf. dr. arh. Anca MITRACHE
36 B Atelier
Prof. dr. arh. Adrian SPIRESCU
B
P
3
A
N

3
.

A
t
e
l
i
e
r
e

d
e

p
r
o
i
e
c
t
a
r
e

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i
13
Schia de schi (Proiect de o zi)
Schia de schi forma de evaluare pe parcurs a cunotinelor dobndite
n cadrul Atelierului de proiectare
Obiective:
- verificarea cunotinele acumulate pe parcursul semestrului;
- stimularea studiul individual;
- dezvoltarea capacitii de autoevaluare a viitorilor arhiteci.
n acest sens subiectul temelor de schi se nscrie n tematica
proiectelor de semestru.
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

2
/
3
.

S
c
h
i

d
e

s
c
h
i

.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

1

/


D
u
r
a
t
a
:

1
0

o
r
e

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

C
o
m
i
s
i
e
15
semestrul 1 ( 5 )
S1
Tema: Spaiu i Funciune
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. tefan Ghenciulescu
S 2
Tema: Machet
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. E.B. Popescu
S 3 schi restan semestrul 1 ( 5 )
Tema: Amenajare urban
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. Adrian Spirescu
semestrul 2 ( 6 )
S 1
Tema: Locuin colectiv
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Iulia Stanciu
S 2
Tema: Locuina colectiv
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. Anca Ooiu
S 3 schi restan semestrul 2 ( 6 )
Tem surpriz
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Octavian Iliescu
SR schi restan cu tax sem. 1 / 2 ( 5 / 6 )
Tem surpriz
ntocmitor: conf.dr.arh. Mihaela Pelteacu
Schi de schi BP3
semestrul 2 ( 4 )
S1
Tema: Machet
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Dan Marin
S2
Tema: Locuire - reprezentare de idee
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. Mircea Ochinciuc
S3 schi restan semestrul 2 ( 4 )
Tem surpriz
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. Cristina Gociman
SR schi restan cu tax sem 1 / 2 ( 3 / 4 )
Tem surpriz
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Cristian Drughean
semestrul 1 ( 3 )
S 1
Tema: Construcie i materialitate
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Iulian Gudin
S 2
Tema: Locuin individual
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Florian Stanciu
S3 schi restan semestrul 1 ( 3 )
Tema: Grafic: Afi pentru un eveniment studenesc
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. Niculae Grama
Schi de schi BP2
A
N

2
/
3
.

S
c
h
i

d
e

s
c
h
i

.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

1

/


D
u
r
a
t
a
:



1
0

o
r
e

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:




C
o
m
i
s
i
e
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

B
P
2
/
3
-
17
Curs opional
Teoria proiectului de arhitectur
Colectiv: cadre didactice din Departamentul Bazele proiectrii
Cursul de teoria proiectului se constituie ca parte component a Atelierului de proiectare,
mbogind cutrile arhitecturale concrete ale proiectului prin propunerea unor teme
conexe i abordarea interactiv a acestora.
Obiective:
1.studentul va fi capabil s relaioneze refleciile teoretice cu aspectele concrete ale
proiectului de atelier ;
2.va nelege modul n care se desfoar procesul de observare, prin proiect, a contex-
tului urban;
3.va aprofunda, prin intermediul exemplelor, elementele ce in de metodologia proiectului:
ce nseamn a defini o tem concept, idee, soluie - cum se alege cadrul de referine
al proiectului - anaolgii, documentare, ipoteze de lucru.
Metod de predare curs nsoit de discuii si dezbateri
Bibliografie minimal
- Frampton, Kenneth - "Modern architecture: a critical history", Thames and Hudson, Lon-
dra, 1992
- Gausa, Manuel - "Housing: new alternatives - new systems", Actar, Barcelona, 1998
- Mornment Adam, Biles Annabel - "Infill. New Houses for Urban Sites", Laurence King
Publishing, Londra, 2009
- *** - "Collective Housing", Editorial Pencil, Valencia, 2006
- Amphoux Pascal. "Polarit, Mixit, Intensit, Trois dimensions conjointes de la
densit urbaine", "Polaraity, Mixity, Intensity, Three Interacting Dimensions of Urban Den-
sity", In Hilde Heinen, David Vanderburgh, Inside Density, International Colloquium
on Architecture and Cities, Bruxelles : Editions La lettre vole, 2003, pp. 19-32.
- Gauzin-Muller, Dominique, Sustainable Architecture and Urbanism:Concepts, Tech-
nologies, Exemples, Basel, 2002
- Gast, Klaus-Peter. Living Plans: New Concepts for Advanced Housing, Basel, 2005
- Fernandez Per, Aurora; Arpa, Javier, Density projects: 36 new concepts on collective
housing, Vitoria-Gasteiz, 2007
- Bielefeld, Bert; El Khouli, Sebastian, Basics Ide de projet, Birkhuser, Basel 2007
- de Botton, Alain, Arhitectura fericirii, Editura Vellant, Bucureti 2009
- Hertzberger, Herman, Lessons for Students in Architecture, 010 Publishers,
Rotterdam 2005
- Pallasmaa, Juhani, The eyes of the skin. Architecture and the senses, Wiely-Academy
- John Wiley & Sons Ltd, Padstow, Cornwall 2005
- Zumthor, Peter, Thinking Architecture, Birkhuser, Basel 1999
A
N

3
.

C
u
r
s

o
p

i
o
n
a
l
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

2


/


D
u
r
a
t
a
:

1
4

s
a
p
t
.


/


E
v
a
l
u
a
r
e

:

E
s
e
u
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

B
P
3
TEME DE
PROIECTARE
2/3
ARGUMENT
A proiecta n coala de arhitectur
nseamn a-i pune ntrebri,
a te apropia, a nconjura i a gsi
propriul tu rspuns
cu ajutorul profesorului.
De fiecare dat din nou.
Peter Zumthor
Temele de studiu ale anilor 2 i 3 ncearc s traseze un parcurs al familiarizrii vi-
itorului arhitect cu faptul c arhitectura intervine asupra unui dat : ceva care se afl deja acolo
(loc, ceea ce este deja construit sau ceea ce apare n mod natural, folosine, activiti, nevoi,
oameni, materiale etc.), n sensul nelegerii, purtrii de grij i ntregirii acestui dat. Premisa
este aceea c coala de arhitectur trebuie s permit i s susin formarea unei contiine
critice i etice privind mijloacele i consecinele arhitecturii : arhitectura lucreaz cu ceva dat,
iar ceea ce conteaz n primul rnd este buna raportare la acest dat.
Foarte important devine atunci formarea capacitii de a observa, a vedea, a inter-
preta i a traduce n proiect o serie ntreag de indicii care i sunt aduse n fa arhitectului n
oricare dintre situaiile concrete ntlnite. ntorcndu-se ctre lucrurile din jur, studentul-arhi-
tect trebuie s nceap s simt c i se vorbete pe limba lui, c nelege povestea pe care
acestea o au de spus. Implicarea personal devine atunci o condiie esenial. Fiecare stu-
dent aduce cu sine o experien de via, sensibiliti, preocupri i abiliti diferite. Temele de
studiu ofer prilejuri pentru recuperarea, valorificarea i continuarea acestei experiene a
fiecruia, dar i oportuniti pentru deturnarea acesteia sau pentru dobndirea unor expe-
riene noi, specifice meseriei de arhitect, cu ajutorul i prin intermediul ndrumrii din atelier.
n cadrul temelor propuse i a activitii de atelier, alegerea contient, problemati-
zat i argumentat a materialului, a locului, a folosinei este un instrument important de
construire a unui demers adecvat fiecreia dintre problemele diferite care i sunt puse n fa
arhitectului. Tema d doar un indiciu, furnizeaz un pretext, fiecare student i construiete,
ntr-o msur mai mare sau mai mic, propria tem, asistat de ndrumtori. Experiena, speci-
ficul, prioritile, metoda sau tactul fiecrei echipe de ndrumare vin s furnizeze reperele, bor-
nele, ceea ce poate fi un teren ferm al nvrii arhitecturii.
n acest sens, se pot distinge cteva direcii i problematici principale care se reg-
sesc permanent, dei n proporii diferite, n alctuirea celor 6 teme de studiu din desfurarea
anilor 2 i 3.
B
P
2
/
3
19
RELAIA CU VECINTATEA
Temele iau ca punct de plecare situaii de vecintate diferite (fie acestea urbane, cen-
trale sau periferice, sau fragmente ale cadrului natural), miznd pe faptul c tocmai confruntarea
cu aceste situaii, analiza, nelegerea i interpretarea lor pot facilita dezvoltarea unei gndiri arhi-
tecturale critice. Pentru o parte dintre proiecte (temele din primul semestru, att pentru anul 2, ct
i pentru anul 3) sunt propuse zone extinse de studiu, astfel nct alegerea unui amplasament s
presupun parcurgerea i nelegerea activ a vecintii, compararea mai multor opiuni, intero-
garea conexiunilor dintre sit i program. n aceste cazuri, prima tem funcioneaz (i) ca etap de
cunoatere ce pregtete tema secund.
RECUPERAREA MATERIALITII
Recuperarea sensului tectonic al arhitecturii, ce i cum se construiete, cum i este unui
anume material cel mai propriu s fie folosit, ce vrea de fapt materialul, felul n care materia
ajunge s-i impun propria sa form formei : sunt ntrebri i prioriti ale tuturor exerciiilor, dar
mai ales ale primului exerciiu din anul 2. Iar toate aceste ntrebri se pot parcurge n mod firesc
nu ca exerciii abstracte, ci n strns legtur cu locul n care intervenia arhitectural apare ca
necesar i, implicit, ajutnd la nelegerea lui.
RECONSIDERAREA PROGRAMULUI
A proiecta sau a construi constituie un fals n absena unor ntrebri asupra felului n
care viaa ar fi posibil acolo : acea via care s fie specific unui anume loc, anumitor oameni,
implicnd anumite activiti, anticipnd ntmplri, nevoi sau ateptri. n acest sens, este propus
reconsiderarea i reconstruirea programului de arhitectur, n sensul adecvrii acestuia la fiecare
situaie sau loc particular. Programul se scrie din mers, pe msur ce toate acestea se las des-
coperite.
Temele oscileaz ntre dimensiunea privat i cea public a arhitecturii. Studiul este
centrat pe problema locuirii, abordnd pe rnd i gradual locuirea individual, ca spaiu exclusiv
sau negociat al intimitii domestice (a doua tem din anul 2), apoi subiectul locuirii ntr-o cas la
curte, dar, n acelai timp, n comunitate (a treia tem din anul 2) i, n cele din urm, tema unei
locuiri colective, dense, cu puternic caracter urban, animat de funciuni complementare (a treia
tem din anul 3). Dimensiunea public caracterizeaz mai ales primul semestru al anului 3,
oferind prilejul construirii i particularizrii programului arhitectural, adecvat unui loc, unui anumit
mediu social i cultural sau anumitor relaii de vecintate, pe care arhitectura le poate dezvlui, n-
griji sau re-inventa.
TEME DE
PROIECTARE
2
21
PROIECTUL 1: CONSTRUCIE I MATERIALITATE
conf. dr. arh. Dorin tefan Adam
Argument
Demersul didactic al atelierului de proiectare din anul I a fost centrat primordial asupra
noiunii de compoziie i spaiu. Tema numrul 1 a anului 2, are ca obiectiv sensibilizarea
studenilor asupra modalitilor n care se pot folosi materialele, n a construi i n a
gsi sensul adecvat unei construcii innd cont de specificul sau semnificaia materialului
ales.
Tema 1 este tema de atelier ce are coninutul cadru general comun ntregului an.
Atelierele i vor ntocmi propria tem n acord cu tema cadru enunat aici. Este la libera
alegere a ndrumtorului de atelier maniera n care nuaneaz tema cadru, i definete
metodele de lucru prin care studentul aprofundeaza subiectul dat.
Prin intermediul acestei teme studenii se vor obinui cu un loc i vor nelege potenialul
acestuia din urmtoarele perspective: materialitatea, locul i contextul social genereaz
arhitectur; construcia este material, spaiu i materialitate.
Obiective
Construcia i materialitatea, subiectele ce fac obiectul temei 1, vor fi nelese din
urmtoarele perspective:
- nelegerea modalitilor fireti n care un material este propriu n a fi folosit
pentru a alctui un spaiu sau pentru a defini o form
- nelegerea manierei n care un material este propriu pentru a fi folosit ntr-
un anumit context cultural, social, climatic
- nelegerea sensului unei structuri cu o anumit materialitate i adecvarea
sa spaiului pe care l formeaz sau l reprezint
- nelegerea sitului i materialitii ca parte integrant a spaiului arhitectural
- nelegerea modalitilor prin care se poate construi un spaiu cu
semnificaie poetic i logic structural
B
P
2
A
N

2


P
r
o
i
e
c
t
u
l

1
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

5

/


D
u
r
a
t
a
:



5

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:


A
t
e
l
i
e
r
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

Coninutul studiului
Amplasament: fiecare atelier i va alege propriul sit, n Bucureti sau n afara acestuia.
Studenii vor parcurge zona enunat n tema de atelier i vor gsi potenialul unor locuri
unde vor crede de cuviin s intervin n sensul interpretrii materialitii existente n zon.
Proiectul const n alegerea ctorva materiale cu care studentii vor face un spaiu de mici
dimensiuni sau prin care vor avea o poziie urbanistic fa de contextul dat. Alegerea
materialelor precum i a tipului interveniei vine din logica interpretrii sitului. Discuia se va
axa preponderent pe maniera n care o form sau o structur este conform cu un material
i pe semnificaia n care un spaiu poate fi mbogit prin materialitate, precum i n sensul
n care ea este adecvat sau nu unui loc.
i n cazul interveniilor de natur punctual, se va urmri prin tem nelegerea caracterului
urban al locului i decriptarea elementelor ce-l compun.
Dac tipul interveniei se va concentra pe alctuirea unui spaiu, aria desfurat a acestuia
nu va depi 200 mp iar dac opiunea de rspuns dat temei va trata un context mai larg i
o intervenie la scar urban, suprafaa aferent va fi stabilit de comun acord cu
ndrumtorul de atelier.
Condiii de redactare
Predrile intermediare i corecturile la panou se vor desfura pe baza machetelor de studiu
i a desenelor de observaie. Scara machetelor sau a planurilor va fi aleas de student n
colaborare cu ndrumtorul de atelier, innd cont de specificul materialului ales a fi neles i
utilizat n proiect.
Predarea
Se va preda un caiet de studiu avnd ca subiect desenul de observaie n vederea
interpretrii sitului ales, precum i artarea resorturilor intime ce pot forma arhitectura n
absena aspectelor exclusiv formale.
Redactarea proiectului se va face pe hrtie format 50x70 cm.
n funcie de intervenia aleas, scara proiectului i coninutul de prezentare al acestuia se
vor stabili de comun acord cu ndrumtorul de atelier
Tehnica de redactare va folosi i desenul tradiional ca manier de reprezentare
Machete
Evaluarea proiectelor se va face n cadrul fiecrei grupe
Bibliografie
Von Meiss, Pierre,
De la Forme au Lieu. Une introduction a letude de larchitecture, Presses polytehniques
Romandes, Laussane, 1986
Pallasmaa, Juhani,
Touching the World - architecture, hapticity and the emancipation of the eye, Helsinki Univer-
sity of Technology, School of Architecture, Helsinki, 2007
The Thinking Hand, AD Primer, 2009
The Eyes of the Skin: Architecture and the Senses, Wiley Academy, Great Britain, 2005
Zumthor, Peter,
Atmospheres: Architectural Environments - Surrounding Objects, Birkhauser, Basel,2006
Andrea, Deplazes,
Constructing Architecture from materials to structures a handbook, Birkhauser, Basel,
2008
Ferre, Albert, et al. (eds)
VerB, Matters, Actar Barcelona, 2002
VerB, Conditioning, Actar Barcelona, 2005
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

2


P
r
o
i
e
c
t
u
l

1
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

5

/


D
u
r
a
t
a
:



5

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:


A
t
e
l
i
e
r
22
PROIECTUL 2: LOCUIRE INDIVIDUAL
ef lucrri dr. arh. Melania Dulmea
Argument
Tematica semestrului 3 urmrete aprofundarea contactului cu un amplasament real i
ncercarea de nelegere a acestuia. Dac prima tem ne apropie prin intermediul materialitii de
investigarea unui loc, cea de-a doua tem duce acest demers mai departe pentru nelegerea
locuirii ca aezare fireasc ntr-un loc dat. Astfel tema numrul 2 face primul pas n studiului
mai amplu al programelor de locuire, care va fi urmat progresiv, de la individual ctre colectiv, pe
parcursul anilor II si III de studiu.
Locuina este mai mult dect un adpost. Este un spaiu n care au loc activiti i evenimente,
ea capt un neles propriu pentru fiecare membru al familiei si spune o poveste despre cei care
o locuiesc. De aceea locuina individual urmrete cu precdere profilul celor care o vor locui
dar i buna raportare la particularitile contextului fizic, social, cultural i economic dintr-un
anumit loc la un moment dat.. Tema materialitii abordat la tema nr. 1 va fi dus mai departe
prin modul n care maniera constructiv, spaialitatea, expresivitatea i funcionalitatea vor
conlucra ntr-un tot unitar.
Obiectivele studiului i competene
nelegerea i interpretarea datelor locului i a dinamicii acestuia n timp i formularea unui
scenariu de locuire care se aeaz ntr-o continuare fireasc a acestor date;
Sondarea ideii de acas ca rspuns la nevoile familiei i ca locuire n interiorul i mprejurul
casei;
Formularea, reformularea, dezvoltarea i ilustrarea unui rspuns personal la interpretarea sitului
i a datelor de tem;
nsuirea unei maniere integrate de abordare a proiectului, ntre conceptul general, logica
tectonic i materialitatea edificiului.
B
P
2
A
N

2


P
r
o
i
e
c
t
u
l

2
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

6

/


D
u
r
a
t
a
:



9

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:


C
o
m
i
s
i
i
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

23
Coninutul studiului
Se ofer spre studiu zona preponderent rezidenial, cu regim jos de nlime, aflat n
periferia de NV a Bucuretiului, n cartierul Bucuretii Noi. n urma parcurgerii i nelegerii
zonei, n funcie de strategia didactic a atelierelor, fiecare student sau atelier va alege un
amplasament precis pentru proiectul de locuire individual. Cu titlu de exemplu, anexm cinci
terenuri identificate n acest perimetru, situate dup cum urmeaz: A. str. Ciui nr. 11, B.
str. Neajlovului nr. 13B, C. str. Palisandrului nr. 73, D. str. Stnileti nr. 22, E. str. Jimbolia nr.
58.
Criteriile de alegere a amplasamentului vor respecta urmtoarele cerine:
- suprafaa terenului va fi cuprins ntre 200 i 450 mp
- se vor asigura condiiile de locuire permanent pentru o familie cu 2 copii, avnd n vedere
un nivel mediu n pivina costurilor
- suprafaa construit desfurat a locuinei nu va depi 250 mp.
Spaiile vor fi adaptate categoriilor de utilizri proprii locuinei: locul de odihn, de studiu/lucru,
de relaxare, de discuii n familie i cu oaspeii, de mas i de preparare a hranei. Se va studia
valorificarea i utilizarea nuanat a curii, relaia dintre aceasta i spaiul interior i de-
schiderea ctre vecintatea existent.
Fiecare student i va construi un scenariu de locuire propriu pornind de la interpretarea
contextului i a vecintii, de la nelegerea dinamicii locului, precum i de la ocuparea i
folosirea argumentat a terenului. Sistemul constructiv i materialitatea construciei vor fi
stabilite n concordan cu acest scenariu. Totodat demersul va avea la baz o explorare
personal a tematicii locuirii.
Condiii de redactare
Proiectul se va realiza individual.
Etapa 1
4 sptmni, jurizare n atelier
Analiza sitului i definirea scenariului de locuire
-plan care s cuprind o analiz personal a contextului, a vecintilor i a
modului de locuire din zon cu extragerea unor date ale locului considerate relevante i
interpretarea lor;
-o descriere succint a scenariului de locuire propus i a temei proprii;
-schie ale conceptului i referine culturale arhitecturale n relaie cu demersul;
-macheta de studiu 1/100, inserat n macheta de sit;
-planuri locuin sc. 1/100 (planul parter cuprinznd ntregul lot)
-alte piese considerate necesare de ctre ndrumarea de atelier.
Etapa 2
5 sptmni, jurizare n comisii
Proiectul va fi redactat pe hartie alb, format de 50X70, ntr-o tehnic la alegere.
Proiectul va cuprinde toate piesele necesare unei descrieri complete a soluiei: plan de situaie sc.
1/200, planurile tuturor nivelurilor mobilate sc.1/50, seciune caracteristic sc. 1/50, minim 2
faade sc. 1/50.
Proiectul va cuprinde n mod obligatoriu macheta locuinei inserat n macheta sitului 1/100.
De asemenea se va preda obligatoriu i o plan de sintez care s ilustreze demersul i evoluia
proiectului (scheme, fotografii ale machetelor de studiu, etc.)
Criterii de evaluare:
- Coerena relaionrii dintre caracterul observat al locului, scenariul de locuire propus i soluia
spaial;
- Valoarea soluiei arhitecturale tradus prin coerena dintre materialitate, expresie, spaialitate,
funcionalitate, structur;
- nelegerea fundamentelor i nevoilor locuirii printr-o relaionare adecvat a funciunilor i
spaiilor;
- Calitatea exprimrii ideilor, coerena discursului i adecvarea reprezentrii la scenariul de
Bibliografie:
Bachelard, Gaston, Poetica spaiului, Paralela 45, Piteti, 2005
de Botton, Alain, Arhitectura fericirii, Vellant, Bucureti, 2009
Cantacuzino, George Matei, "Locuina romaneasc", n: Izvoare i popasuri, Eminescu,
Bucureti, 1977
Norberg-Schulz, Christian, Genius Loci. Towards a Phenomenology of Architecture,
Rizzoli, New York, 1980
Tudora, Ioana La curte - Gradin, cartier i peisaj urban n Bucureti,
Curtea Veche, Bucureti, 2009
monografii arhiteci romni: Horia Creanga, Duiliu Marcu, Henrieta Delavrancea Gibory
Gausa, Manuel, Housing, New Alternatives, New Systems
colecia revistei El Croquis: Steven Holl, Alvaro Siza, David Chipperfield, OMA / Rem Koolhaas,
SANAA, Aires Mateus, John Pawson, RCR Arquitectes,
Bevk Perovi Arhitekti
"Dincolo de ora" Zeppelin 2013
Arhitext, Monografie Radu Mihailescu
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

2


P
r
o
i
e
c
t
u
l

2
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

6

/


D
u
r
a
t
a
:



9

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:


C
o
m
i
s
i
i
24
B
P
2
A
N

2


P
r
o
i
e
c
t
u
l

3
-
p
r
o
i
e
c
t

c
u

d
o
u

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

4
+
6

/


D
u
r
a
t
a
:


6
+
8

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

A
t
e
l
i
e
r

(
f
a
z
a

1
)
+
C
o
m
i
s
i
i
(
f
a
z
a

2
)
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

PROIECTUL 3: LOCUIREA N COMUNITATE

prof. dr. arh. Anca Ooiu
ef lucrri dr. arh. Cristina Constantin
Argument
Oscilnd ntre nevoia de intimitate i ntlnirea cu ceilali, locuirea rmne subiectul
central al arhitecturii. Tema urmrete n primul rnd surprinderea modulaiilor posibile
ale legturii ntre cas, trit drept centru al lumii, i vecintate, ca deschidere ctre
ceilali. Lund ca model un fel firesc de a fi al vechilor comuniti n care fiecare
membru avea un nume, un caracter, un chip, sau o pricepere aparte, i explornd
tema unei locuiri n care casele se in mpreun, exerciiul caut s surprind legturi.
Rnd pe rnd, identificarea dintre un om i casa sa, reunirea membrilor familiei,
legturile din interiorul unei comuniti, relaia cu vecintatea, intuirea deprtrii sau
apropierii lumii, devin subiectul unei explorri personale, n sensul asumrii unei lec-
turi i interpretri proprii fiecrei echipe de studeni asupra temei locuirii, i
particulare, n sensul nelegerii i adecvrii propunerilor la ceea ce locul anume
ajunge s cear.
Obiective i competene
Avnd ca pretext locuirea, vecintatea i comunitatea, tema urmrete nainte de
toate formarea unei contiine critice i etice privind mijloacele i consecinele
arhitecturii. Aceasta se traduce n nelegerea faptului c arhitectura intervine
asupra ceva care se afl deja acolo (ceea ce este deja construit sau ceea ce apare
n mod natural, loc, folosine, activiti, nevoi, oameni, materiale, etc.) n sensul
nelegerii, purtrii de grij i ntregirii acestui dat (sau dezvoltarea durabil n
sensul su prim). Peste acest "deja dat" se suprapun datele noi ale unei voine de a
construi, formulate succint n tema de proiectare. n acest sens, principalele
competene pe care parcurgerea temei ncearc s le formeze, in mai ales de
capacitatea de a contientiza, reformula i continua firesc toate aceste date
iniiale.
- comunitatea - capacitatea de a reformula critic tema de arhitectur; felul n care pot
sta mai multe case mpreun; sensul, natura i calitatea locurilor comune propuse;
- integrarea n vecintate - nelegerea i asimilarea datelor pre-existente n loc i
timp (care se las descoperite treptat pe parcursul procesului de proiectare) i a influ-
enei acestora asupra deciziilor arhitecturale;
- locuirea n interiorul i n preajma casei - definirea, nelegerea i traducerea n
proiect a nevoilor unor locuitori posibili; raportul i relaiile stabilite ntre ceea ce este
privat i ceea ce este comunitar;
- scenariul propriu de locuire "n comunitate" - capacitatea de a formula, refor-
mula, dezvolta, urmri i transmite un rspuns personal i particular care implic
transformarea, continuarea, evoluia tuturor datelor prezente n proiect (vecintate, co-
munitate, locuire);
25
Coninutul studiului
Sinteza temei de lucru:
Nou prieteni s-au hotrt s se aeze la casele lor i au cumprat mpreun un
teren mai mare pe strada Someului, n Cluj-Napoca. Pe acest teren de 3000mp vor
s aib fiecare o cas "la curte", dar i ceva n plus. Fiecare cas va avea intrarea ei
i o curte proprie, iar mpreun vor fi legate de un spaiu comun, un loc pe care
toate cele nou familii s l foloseasc, de care s aib grij mpreun, unde s se
simt "acas" cu toii.
Tema proiectului este felul n care pot sta aceste case mpreun i n locul dat
(strzi, vecini, curi, dar i lumea de azi, oameni, nevoi, preocupri, etc.).
Detalierea temei de lucru:
n Cluj-Napoca, strada Someului 15-19, pe un teren actualmente neconstruit, avnd o
suprafa de aproximativ 3000mp, se vor propune locuine pentru nou familii. Acestea vor
fi gndite astfel nct s poat oferi o calitate a locuirii ct mai aproape de locuirea
individual, folosind ns mijloacele relativ modeste ale caselor strnse una n alta, dar
i avantajele locuirii n comunitate. Va fi pstrat un regim jos de nlime, fiind posibile
suprapuneri pariale ale locuinelor, dar cu acces separat din exterior pentru fiecare din
acestea i curte proprie.
Studiul invit la punerea ctorva ntrebri despre ce nseamn a locui n comunitate
(nelegnd, criticnd, adaptnd i mergnd mai departe dect exemplele recente de tip
condominiu, ansamblu rezidenial, cohousing). Astfel o parte a terenului va cpta o folos-
in comun, va fi curtea tuturor, n grija tuturor, oferind eventual spaii i funciuni supli-
mentare, care s completeze locuirea individual. Nuanarea unei folosiri mai mult sau
mai puin private sau comunitare a terenului dat, ct i deschiderea ctre vecintatea
existent vor fi stabilite n urma construirii unui scenariu de locuire propriu fiecrei
echipe de studeni.
Tema ndeamn de asemenea la considerarea folosirii cumptate a mijloacelor arhitec-
turale i a resurselor materiale i economice, n sensul descris de ntlnirea dintre tema
unor locuine relativ ieftine i acutizarea ntrebrilor legate de sustenabilitate n lumea de
astzi. Calitatea locuirii va fi cutat mai ales n recuperarea i valorificarea curii, a comu-
nitii, sau a vecintii i nu n excese dimensionale, formale sau constructive. Va fi fa-
vorizat accesibilitatea i deplasarea pietonal mai degrab dect circulaia auto.
Regimul de nlime i ceilali indicatori urbanistici vor fi stabilii n urma analizei ca intenie
coerent i argumentat de ocupare i de folosire a locului i de integrare n vecintatea
existent.
Sistemul constructiv i materialitatea vor fi determinate n concordan cu obiectivele
studiului, cu scenariul de locuire propus i principiile arhitecturii durabile.
Etapele de lucru i redactarea proiectului
Studiul are dou faze i se va desfura n echipe de doi studeni.
Dup ncheierea primei faze, se va organiza o expoziie dezbatere n cadrul creia
fiecare atelier va prezenta modul de lucru propus i abordarea proprie a temei, ilustrate cu
ajutorul a trei proiecte i a altor materiale considerate necesare. Evaluarea final se va
face n comisie
26
Faza I (4 credite, 6 sptmni, juriu n atelier)
- Analiza contextului ca lectur personal a vecintii imediate i stabilire a unor date
care pot deveni indicii pentru o intervenie care ine cont de ceea ce este deja dat (pe
site-ul concursului CASA vor fi disponibile scurte "reportaje" video surprinznd locul n
diferite momente ale anului);
- Investigarea i formularea ca ipotez de lucru a unui scenariu propriu de locuire "n
comunitate". Acest scenariu va fi formulat n scris, desen, etc. rmnnd ns deschis
unei evoluii ulterioare;
- Identificarea unor tipologii posibile de locuire i documentarea asupra acestora ntr-un
caiet de studiu;
- Macheta de atelier a sitului la scara 1:200, coninnd cel puin vecintatea imediat,
case, arbori;
- Macheta de studiu a ansamblului la scara 1:200, ca instrument de lucru, pentru fiecare
propunere i stadiu diferit al proiectului;
- Plan de situaie la scara 1:500, rednd cel puin vecintatea imediat i precizarea acce-
selor;
- Planuri, seciuni, faade (de lucru) ale ansamblului la scara 1:200 cuprinznd mpreun
toate locuinele i spaiile comunitare propuse;
- Alte piese considerate necesare de echipa de ndrumarea a fiecrui atelier.
Faza II (6 credite, 8 sptmni, juriu n comisie n presesiune)
- Detalierea proiectului presupune co-evoluia problemei i a soluiei, confruntarea i
ajustarea permanent a datelor i a rspunsurilor posibile, n urma formulrii unor ntrebri
personale i particulare ale fiecrei echipe de studeni, cu ajutorul discuiilor i a direciilor
propuse de ndrumare. Acest proces va fi prezentat ca parte a proiectului final, printr-o
plan care va face posibil reluarea drumului, principalele indicii, ntrebri sau ipoteze de
lucru, scenariul de locuire, datele descoperite din mers i schimbrile importante survenite,
etc.
- Plan de situaie actualizat la scara 1:500, coninnd cel puin vecintatea imediat i pre-
cizarea acceselor;
- Planuri, seciuni, faade de ansamblu la scara 1:100 cuprinznd mpreun toate
locuinele i spaiile comunitare propuse;
- Macheta actualizat a ansamblului la scara 1:200, integrat n macheta de sit;
- Macheta la scara 1:100 a caselor propuse mpreun cu curile lor i spaiul comun; i
studii fotografice ncercnd surprinderea integrrii, a atmosferei i a felului n care casele
stau mpreun;
- Detalierea unei case (stabilite n urma ndrumrii) i a curii sale - n sensul aproximrii i
descrierii unui fel al locuirii posibile n interiorul i n apropierea casei - prin planuri i seci-
uni, la scara 1:50, coninnd mai ales indicaii asupra materialitii i mobilrii propuse; i
studii fotografice n machet, schie de mn, colaje, ncercnd surprinderea atmosferei i
a disponibilitii casei de a primi viaa.
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

2


P
r
o
i
e
c
t
u
l

3
-
p
r
o
i
e
c
t

c
u

d
o
u

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

4
+
6

/


D
u
r
a
t
a
:


6
+
8

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

A
t
e
l
i
e
r

(
f
a
z
a

1
)
+
C
o
m
i
s
i
i
(
f
a
z
a

2
)
B
P
2
A
N

2


P
r
o
i
e
c
t
u
l

3
-
p
r
o
i
e
c
t

c
u

d
o
u

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

4
+
6

/


D
u
r
a
t
a
:


6
+
8

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

A
t
e
l
i
e
r

(
f
a
z
a

1
)
+
C
o
m
i
s
i
i
(
f
a
z
a

2
)
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

27
Bibliografie
Bibliografia cursului Arhitectur. Locuire. Ora, An II, Semestrul 4, UAUIM
Gaston BACHELARD, "Casa. De la pivni la pod. Sensul colibei", n: Poetica spaiului,
Editura Paralela 45, Piteti, 2005, pp. 35-50 i 56-67
George Matei CANTACUZINO, "Locuina romneasc", n: Izvoare i popasuri,
Editura Eminescu, Bucureti, 1977, pp. 63-65
Mircea ELIADE, "A-i asuma crearea lumii", n: Sacrul i profanul, Editura Humanitas,
Bucureti, 1992, pp. 49-56
Alain de BOTTON, "Semnificaia arhitecturii" i " Promisiunea unui cmp",
n: Arhitectura fericirii, Editura Vellant, Bucureti, 2009, pp. 9-26 i 251-268
Florin BICIUC, Experimentul "Celu", Editura Paideia, Bucureti, 2007
Bndicte RGIMONT, "Despre habitat" i "ncperile casei", n: Spune-mi cum i-e casa,
ca s-i spun cine eti, Editura Trei, Bucureti, 2010, pp. 98-120 i 121-150
Bibliografie documentare:
Charles CORREA, Housing & Urbanisation, Urban Design Research Institute, 1999
Peter EBNER, Markus KNTSCHER, Ulrike WIETZORREK, Typology+: Innovative Residential
Architecture, Birkhauser, Basel, 2010
Brian EDWARDS, David TURRENT (eds.), Sustainable Housing: Principles & Practice, E & FN
Spon, 2000
Hilary FRENCH, New Urban Housing, Editura Laurence King, 2006
Manuel GAUSA, Housing : New Alternatives, New Systems. Single-Family Housing :
The Private Domain, Birkhauser, Basel, 2002
Herman HERTZBERGER, Lessons for Students in Architecture, 010 Publishers,
Rotterdam, 2009
Hubert HOFFMANN, Urban Low - Rise Group Housing: Terrace Houses. Patio Houses.
Linked Houses (Urbaner Flachbau: Reihenhauser. Atriumhauser. Kettenhauser),
Verlag Gerd Hatje, 1967
David LEVITT, The Housing Design Handbook: A Guide to Good Practice, Routledge, 2010
Anca Nicoleta OOIU, Locuina niruit strategii ale locuinei durabile, Editura Universitar
Ion Mincu, Bucureti, 2011
Gunter PHEIFER, Per BRAUNECK, Courtyard Houses: A Housing Typology, Birkhauser,
Basel, 2007
Criterii de evaluare
INTEGRAREA N VECINTATE
- urbanitatea - o densitate potrivit i echilibrat; utilizri i funciuni mixte; integrarea locuirii,
destinderii, activitilor de lucru; reducerea deplasrii auto i accesibilitatea pietonal;
- conectivitatea - caracterul compact, relaii multiple ntre locuine i spaiul comunitii;
- adecvarea - memoria ca parte a contextului existent, adecvarea scrii i a imaginii,
particularitatea n unitate, interaciunea ntre locuitorii vechi i noi;
- integrarea naturii - evaluarea i, pe ct posibil, pstrarea i amplificarea spaiilor verzi,
nelegerea urmelor unui model preexistent al ordinii naturii;
LOCUIREA N INTERIORUL/ N PREAJMA CASEI/ N COMUNITATE
- identificarea - punerea ntrebrilor i nelegerea nevoilor locuirii, traduse ntr-o conformare
potrivit a funciunilor i a legturilor ntre spaii, regsirea n propria cas (acas);
- flexibilitatea - evoluia casei n timp, adaptabilitatea i schimbarea posibil pentru a putea
gzdui moduri diferite de a tri, folosine variate, ateptri i nevoi diverse;
- comunicarea - interaciunea, locuirea n sens privat i comunitar, posibilitatea unor activiti
multiple;
- deschiderea - relaii spaiale fireti ntre interior i exterior, extinderi n afar ale spaiilor
locuite, primirea exteriorului nuntru;
STRUCTURA/ MATERIALITATEA
- adecvarea sistemului constructiv i a materialitii la obiectivele studiului, la scenariul de
locuire propus i la principiile arhitecturii durabile;
- folosirea cumptat a mijloacelor arhitecturale i a resurselor materiale i economice;
- chestionarea, nelegerea i redarea corect a principiilor structurale i a rezolvrilor de de-
taliu, n concordan cu caracterul i atmosfera spaiilor propuse n proiect;
REPREZENTAREA
- adecvarea discursului i a reprezentrii la propriul scenariul de locuire n comunitate propus,
formulat i reformulat n scris;
- caracterul unitar, acoperitor i sugestiv al reprezentrilor grafice, machetei i studiilor foto
- calitatea i claritatea discursului argumentativ de prezentare a proiectului;
PROCESUL DE PROIECTARE
- coerena i capacitatea de auto-evaluare reflexiv-critic a parcursului propriului proiect;
- nelegerea procesului de proiectare ca evoluie simultan a problemei (date disponibile) i a
soluiei (rspunsuri formulate) i elocvena redrii condensate n plana de sintez a
parcursului;
- capacitatea de a colabora constructiv cu colegii i implicarea n activitile comune din atelier.
TEME DE
PROIECTARE
3
29
DE LA ORA LA PROGRAM
Conf. dr. arh. Mihaela Pelteacu
ef lucrri dr. arh. Vladimir Vinea
Tematica semestrului 1 continu investigarea gradual a contextului urban prin introducerea
spaiului public urban, n ipostaza strzii ca element fondator al oraului.
De ce strada?
...pentru c este esena oraului, un sine qua non urban, cel mai simplu i mai lizibil
element al formei urbane i n acelai timp cel mai bogat n semnificaii i situaii de via.
Este elementul suport al activitilor - comer, locuire, administraie, educaie etc.- al
spaiului natural, al scuarurilor, parcurilor, al celorlalte lucruri care compun oraul...
Amplasamentul
Perimetrul de studiu se afl n Bucureti n zona central. Este delimitat la nord de Bd-ul
Pache Protopopescu, la sud de Calea Clrailor, la vest de strada Popa Nan (ambele fron-
turi i spaiul public) i os. Mihai Bravu n partea de est. (vezi Anexa 3a i Anexa 3b)
Sunt repere care delimiteaz o parte de ora; ora a crui istorie s-a scris peste povestea
mahalalelor din sec. XVII - XVIII din care erau nelipsite biserica i maidanul, locuri n jurul
crora s-au structurat i primele spaii publice.
Odat cu trasarea bulevardului Pache Protopescu - la sfritul secolului al XIX-lea se
intervine i asupra caracterului strzilor aa cum l vedem astzi: dimensiuni, aliniamente,
plantaii, faade, oganizarea maidanelor n scuaruri (vezi scuarul de lng Bis. Popa Nan i
celelalte).
Sistematizrile urbanistice din anii 80 au fost nceputul unui proces de degradare urban i
social, proces care s-a adncit dup 1989 prin modificarile importante aprute la nivelul
mentalitilor legate de locuire.
Caracterul general al zonei este dat de locuirea la curte, oferind spaii de mediere i contact
social ntre spaiul privat i strad. Dei prost ntreinute i degradate, strzile susin n mod
firesc o serie de activiti: economice, administrative, religioase, de educaie i sntate
(grdinie, coli particulare sau de stat, cabinete medicale), sociale, de art i de relaxare.
B
P
3
A
N

3

P
r
o
i
e
c
t
u
l

1
+
2

-

p
r
o
i
e
c
t

c
u

d
o
u

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

5
+
6

/


D
u
r
a
t
a
:


6
+
8

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

A
t
e
l
i
e
r

(
f
a
z
a

1
)
+
C
o
m
i
s
i
i
(
f
a
z
a

2
)
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

3

P
r
o
i
e
c
t
u
l

1
+
2

-
p
r
o
i
e
c
t

c
u

d
o
u

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

5
+
6

/


D
u
r
a
t
a
:


6
+
8

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

A
t
e
l
i
e
r

(
f
a
z
a

1
)
+
C
o
m
i
s
i
i
(
f
a
z
a

2
)
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

Coninutul temei i etapele de elaborare

Pornind de la studiul i nelegerea caracteristicilor zonei, tema este un prilej de a pune
ntrebri cu privire la locul arhitecturii i al spaiului public n cadrul oraului.
Ea solicit studenilor lectura zonei, formularea unei strategii - ca rspuns adecvat la
problematici urbane specifice - i materializarea acesteia prin definirea i detalierea unui
program de arhitectur.
Studiului se va desfura pe toat durata semestrului 1, n dou faze.
Dup ncheierea fiecrei faze de studiu se vor organiza expoziii dezbatere n cadrul crora Atelierele
vor prezenta rezultatele obinute: proiecte i alte materiale considerate relevante.
Faza I-a. Analiza ca proiect
6 sptmni, 5 credite - studiu n echip (3 studeni), evaluare Atelier
Una dintre cele mai importante preocupri pentru stabilirea naturii interveniilor ntr-un
context dat este cunoaterea prealabil a structurii arhitecturale existente, a modului de
utilizare curent dar i a potenialului acesteia n relaie cu mediului urban.
Prin Analiza ca proiect nelegem etapa de cutri care trece de la stadiul unei lecturi
descriptive a amplasamentului la analiza orientat ctre primele intenii de proiectare - o
analiz care are ca scop verificarea i confirmarea anumitor ipoteze de lucru (analiz
prospectiv).
n aceast etap se vor defini natura spaiului public urban, specificitatea sa istoric i
actual, se va cartografia zona i se va interveni n sensul creterii semnificaiei spaiului
public.
Felul n care oamenii practic astzi spaiul strzii nu este fr legtur cu organizarea lui
dealungul timpului. De aceea o atenie aparte va fi acordat i activitilor avnd ca suport
strada. Analiza lor este important n msura n care au determinat o mare parte din
utilizrile, ritmurile temporale i peisajul strzii. Aceasta va prilejui formularea unor ntrebri
cu privire la modul n care realizarea unui proiect determin devenirea unui loc.
nelegnd strada prin prisma unor asocieri de opoziii: micare i staionare, public i privat,
permanent i schimbtor etc. studenii vor parcurge scri de intervenie diferite:
- regndirea unor structuri, elemente existente - utilizare, conformare, valorizare etc.-
- construcii noi, acolo unde este posibil i n beneficiul strzii, ( pe terenuri libere sau
prin densificarea altora prin propuneri de scenarii de utilzare i program - minim 2- cel mult
3 astfel de propuneri pentru fiecare echip!)
OBS. Dup parcurgerea, observarea amplasamentului i formularea primelor ipoteze de
lucru fiecare echip i va concentra studiul asupra acelei prii considerate relevant sce-
nariului de intervenie (cuprins desigur n perimetrul indicat de tem). Criteriile vor fi discu-
tate n cadrul Atelierelor.
Faza a II-a. Spaiu public i program
8 sptmni, 6 credite - studiu individual, evaluare Comisie
nelegnd strada ca relaie de asociere, n strns legtur cu domeniul care o delimiteaz
(domestic, natural etc.) aceast etap a studiului se refer la testarea posibilitii de a realiza
o intervenie arhitectural generoas n contextul mediului urban analizat.
Fiecare student va opta pentru un amplasament studiat anterior avnd libertatea alegerii pro-
gramului.
Pornim de la ideea c actul construiriii (unui spaiu public, unei cldiri etc.) se dezvolt n
cadrul unui scenariu anticipativ, programul la care ne referim reprezentnd n acest caz
cutarea unei intervenii adecvat realitii locului (cu o anumit destinaie -
de ex.: cultural, social, educaional etc.)
Alegerea programului va trebui s ia n considerare o serie de ntrebri cum ar fi:
CINE ? - Cine ar putea solicita proiectul propus de mine?
CE ? - Ce doresc s construiesc? Ce impact va avea asupra spaiului public ?
PENTRU CINE ?- Pentru cine construiesc? Cine sunt utilizatorii? Cine sunt cei crora
m adresez?
PENTRU CE ? - Pentru ce proiectez? Ce mbuntete, ce creeaz, genereaz sau
nlocuiete proiectul meu?
CUM ? - Cum rspunde proiectul meu nevoilor, exigenelor etc?
.a.m.d.
n cadrul programului imaginat, studenii vor formula tema proiectului: se va preciza locul, se
vor defini gabaritul (indici urbanistici, nlime, lime, aliniament, retrageri etc), structura,
nevoile i exigenele, legturile funcionale, se vor estima suprafee i caracteristicile
acestora, accesibilitatea i orientarea etc. toate acestea n corelare cu ipotezele abordate n
prealabil.
Redactare - Faza I. Analiza ca proiect
Se vor elabora:
-.plane format A1 cuprinznd piese desenate 2D / 3D - hri, planuri, contururi strzi, studii
fotografice, text etc. n care se vor reprezenta i argumenta aspectele analizate, printre
care:
~Identificarea caracterului zonei n termeni de arhitectur i spaiu public
~Evidenierea elementelor constitutive ale mediului urban
~nelegerea evoluiei zonei
~Punerea n eviden a punctelor care pot fi valorizate i a celor care ar putea fi
meninute/ ameliorate/ corectate
~Definirea strategiei de intervenie
~Formularea concluziilor i a primelor scenarii de utilizare i program
(Scri de reprezentare: 1:5000, 1:1000, 1:500 )
- Machet de studiu 1:500 i alte piese care pot veni n sprijinul unei mai bune nelegeri a
metodei de analiz i interveniilor preconizate.
30
B
P
3
A
N

3

P
r
o
i
e
c
t
u
l

1
+
2

-
p
r
o
i
e
c
t

c
u

d
o
u

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

5
+
6

/


D
u
r
a
t
a
:


6
+
8

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

A
t
e
l
i
e
r

(
f
a
z
a

1
)
+
C
o
m
i
s
i
i
(
f
a
z
a

2
)
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

STRUCTUR / SPAIU / COMPOZIIE

Coerena conceptual a propunerii i corelarea dintre spaiul / spaiile publice exterioare i
spaiul interior
Coerena relaiei dintre sistemul structural i logica spaial
Justificarea opiunilor spaial-compoziionale, dovedind nelegerea critic a culturii arhitecturale
contemporane
MATERIALITATE / DETALIERE
Adecvarea dintre logica spaial general, destinaia construciei i materialitatea propus
Propunerea unor elemente de detaliere, corect proiectate, care s susin o viziune coerent
asupra ambianelor spaiale
nelegerea aspectelor economice ale opiunilor privind materialele de construcie i finisaje
REPREZENTARE
Caracterul complet, acurateea i expresivitatea reprezentrilor grafice i ale machetei
Adecvarea dintre opiunile de reprezentare grafic i caracterul arhitectural al propunerii
Calitatea discursului argumentativ, prin care studentul i prezint proiectul n juriu
PROCESUL DE PROIECTARE
Continuitatea i intensitatea studiului individual, n toate etapele proiectului
nelegerea critic a determinrilor i consecinelor fiecrei decizii din procesul propriu de
proiectare
Coerena examinrii reflexiv-critice a parcursului personal de elaborare a proiectului, reflectat
n caietul de sintez
Disponibilitatea colaborrii cu colegii de atelier i calitatea comentariilor legate de proiectele
acestora i de prelegerile cadrelor didactice
Bibliografie
Anthony Vidler "The Third Typology", in K. Michael Hays (ed.) Architecture Theory since
1968, The MIT Press, 2000, p. 284294
Bernard Tschumi Architecture and Disjunction, The MIT Press, 1996, p. 101169
Ana Maria Zahariade note de curs : Arhitectur context peisaj (semestrul 5), n special :
http://www.uauim.ro/departamente/itcp/discipline/ACP/1_perspectiva_functionala.pdf
Franoise Choay Pentru o antropologie a spaiului, Registrul Urbanitilor din Romnia,
2011 (ed. original : Pour une anthropologie de l'espace, Seuil, 2006), n special
capitolele "Semnele oraului", "Ora nou", "apte teze pentru o reflecie asupra
scrilor de amenajare i destinului oraelor" (p. 87150)
Gordon Cullen, Townscape, London, The Architectural Press Ltd, 1961
Kevin Lynch, Imaginea Oraului, Biblioteca Urbanismul, 2012.
Dana Vais Secvene i context, n Arhitext, nr. 6 / 2009, p. 5053
Redactare - Faza II. Spaiu public i program
Se vor elabora:
- plane format A1 cuprinznd:
~ Sinteza analizei i prezentarea temei program;
~ Plan de situaie sc.1:500 cu evidenierea spaiului public, semipublic, semiprivat.
~ Plan parter sc.1:50 cu indicaii referitoare la conceperea spaiilor exterioare,
a utilizrii i caracterului public al acestora;
~ Planurile tuturor nivelurilor sc. 1:100;
~ Seciuni i vederi sc. 1:100;
~ Perspective / montaje fotografice etc
- Macheta sc.1:500.
- Macheta sc. 1:100, inserat n sit
- Alte piese care pot veni n sprijinul unei mai bune nelegeri a interveniei
- Caiet de sintez a proiectului (A3) paginat orizontal, cuprinznd un scurt rezumat i
imaginile cele mai reprezentative
Obiectivele studiului i competene
nelegerea spaiului public urban ca asociere binar de opoziii
nelegerea relaiei de interdependena dintre calitatea spaiului public i calitatea spaiului
construit/neconstruit care l delimiteaz
Dezvoltarea capacitii de a aplica o metod de analiz specific ntr-un context dat
Formarea abilitii de a observa calitile, disfunciile unui context urban delimitat i de a-l re-
configura cu un anumit scop;
Formarea competenei de a aborda o situaie urban specific i de a construi un rspuns
adecvat din punct de vedere al exigenelor funcionale.
Criterii de apreciere
CONTEXT / SIT
Atitudinea critic privind caracterul i particularitilor contextului urban
Argumentarea principiilor spaial-volumetrice de inserie arhitectural n contextul construit
PROGRAM
nelegerea critic a problematicii adecvrii dintre programul de arhitectur i contextul urban
Calitatea documentar, adecvarea i actualitatea studiului tipologic
Coerena i detalierea programului de arhitectur propus
Asumarea consecvent a dimensiunii publice a programului
Claritatea i corectitudinea rspunsului spaial al proiectului fa de sistemul de activiti
propus
31

A+U (Architecture & Urbanism) numr special Louis I. Kahn, 1975 (cota III 3286),
p. 135161, 182200
Klaus-Peter Gast Louis I. Kahn, Birkhuser, 1999, p. 4855, 6471, 132139
Louis I. Kahn "Silence and Light", in Heinz Ronner, Sharad Jhaveri (eds.) Louis I. Kahn.
Complete Work 19351974, Birkhuser, 1987 (ed. a doua), p. 69
Vincent Scully "Works of Louis Kahn and His Method",
in A+U (Architecture & Urbanism) numr special Louis I. Kahn, 1975, p. 287300
O.M.A., Rem Koolhaas and Bruce Mau S, M, L, XL, Taschen, 1997 (ed. original :
010 Publishers, 1995), p. 603661 (despre concursul pentru Biblioteca Naional
din Paris), p. 13031344 (despre concursul pentru bibliotecile campusului Jussieu
din Paris)
Rem Koolhaas (ed.) Content, Taschen, 2004, p. 138149
(despre proiectul pentru Biblioteca din Seattle)
A+T nr. 32 (Hybrids II. Low-Rise Mixed-Use Buildings), 2008

Harhoiu Dana, Bucureti, ora ntre Orient i Occident, Ed.Simetria, Bucureti, 1997,
Voiculescu Sanda, Parohia spaiu de agregare religioas, social i urbanistic ,
Secolul XX, no.4-6, 1997, p.146-154
Ioana Tudora La curte. Grdin, cartier i peisaj urban n Bucureti, Curtea Veche, 2009,
p. 594
Giuseppe Cin Bucureti, de la sat la metropol. Identitate urban i noi tendine,
Capitel, 2010, p. 49203
32
A
N

3

P
r
o
i
e
c
t
u
l

1
+
2

-
p
r
o
i
e
c
t

c
u

d
o
u

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
.
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

5
+
6

/


D
u
r
a
t
a
:


6
+
8

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:

A
t
e
l
i
e
r

(
f
a
z
a

1
)
+
C
o
m
i
s
i
i
(
f
a
z
a

2
)
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

PROIECTUL 3: LOCUINE COLECTIVE N BUCURETI

ef lucrri dr. arh. Mihai Duescu
Argument
n contextul mai amplu al studiului temelor de locuire iniiat n anul 2 i n continuarea fireasc a
acestora, ultimul proiect din anul 3 abordeaz un program cu o complexitate sporit: locuirea
colectiv.
Necesitatea acestui program se datoreaz unui cumul de factori, cu precdere de natur
socio-economic, iar implementarea sa de-a lungul timpului la nivel urban a dus la schimbri
eseniale n structura oraelor i a societii. Astfel, este suficient s ne gndim la
reconfigurarea radical din secolul 19 a oraului Barcelona (proiectul Ensanche / Eixample) sub
coordonarea lui Idelfons Cerd i la tot ce nseamn Barcelona astzi, cu ultimele sale
operaiuni urbane majore, dezvoltate n mod riguros i coerent n ideea continuitii structurii de
secol 19. La fel, putem analiza critic, identificnd aspecte pozitive i negative, transformrile
masive la care au fost supuse oraele romneti n perioada comunismului: urbanizarea forat,
centrele civice, cartierele-dormitor etc.
Obiective
Din punct de vedere morfologic, Bucuretiul este unul dintre cele mai eterogene orae eu-
ropene, fiind constituit din fragmente urbane aparent autonome i autorefereniale. Gsim, spre
exemplu, buci de esut tradiional valoros ntrerupte de falii urbane relicve ale operaiunilor
totalitare din anii 80 dup cum i elemente de infrastructur ce acioneaz mai degrab ca o
servitute dect ca un conector macrourban, sau zone uriae autosuficiente i cu densitate
ridicat, ns nule din punct de vedere al calitii (vieii) urbane. Toate, la rndul lor, interfereaz
cu operaiunile speculative de dat recent, agresive sau n cel mai bun caz indiferente n
context urban. Acest caracter eterogen al Bucuretiului are valene contradictorii, reprezentnd
n acelai timp unul dintre factorii eseniali care genereaz lipsa de calitate a vieii, dar i o
provocare creativ pentru cei responsabili cu dezvoltarea i planificarea oraului.
Prin scara sa, implantarea unui ansamblu de locuine colective n interiorul oraului genereaz
modificri semnificative la nivelul structurii urbane i implicit la nivel social. De aceea, obiectivul
major al acestui proiect este relaionarea deplin cu oraul. Prin asta nelegem, simultan:
a.o intervenie complex, conceput ca un element de continuitate la nivelul structurii ur-
bane;
b.un proces sustenabil, capabil s evolueze n timp;
c.un sistem capabil s aduc un plus de calitate vieii.
Pentru a atinge aceste obiective, instrumentul esenial al procesului de proiectare este analiza
critic a contextului urban n care se va interveni. Datele obinute i procesate n urma acestei
analize vor duce la un set de concluzii i strategii de intervenie, genernd astfel conceptul
proiectului.
B
P
3
A
N

3


P
r
o
i
e
c
t
u
l

3
.

P
r
o
i
e
c
t

c
u

2

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

3
+
8

/


D
u
r
a
t
a
:

5
+
9

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:


C
o
m
i
s
i
e
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

33
Dincolo de aspectele enunate mai sus, proiectul va trebui s rspund ct mai complet,
coerent i corect cerinelor de baz spaial-funcionale (att la nivel de ansamblu, ct i la
nivel de detaliu), structural-constructive, comercial-economice i de eficien energetic.
Proiectul va fi elaborat integral n echipe de cte 2 studeni. Ca excepie, se admite un singur
proiect elaborat individual pentru fiecare grup, atunci cnd numrul studenilor din grup este
impar.
Coninutul studiului
Amplasamentul acestui proiect este situat n sectorul 1 din Bucureti, pe str. Petru Rare, n
zona de confluen a ctorva situaii urbane mai mult sau mai puin coerente. Dintre acestea,
se remarc n mod pozitiv esutul de locuine joase i cu parcel proprie, care ns a suferit
de-a lungul timpului diverse agresiuni datorate n principal distrugerii structurii parcelarului,
prin inserarea forat n perioada comunist a unor funciuni industriale. Astzi, n mod
previzibil, acestea au generat fie uriae relicve ale unor fabrici semi-abandonate, fie terenuri
de pe care fostele fabrici au fost dezafectate i / sau demolate, terenuri care n cel mai fericit
caz sunt mobilate cu activiti noi i care sub o form sau alta se traduc prin ceea ce numim
arhitectur comercial.
n acest context, amplasamentul proiectului nostru este terenul unei foste autobaze, avnd o
suprafa total de 3750 mp; pe aceeai strad se mai afl terenul unei foste fabrici de alcool
i cel al unui service auto, nc funcional. Cu excepia ctorva construcii fr valoare
arhitectural, semi-abandonate i care se vor considera demolate, terenul ales este
actualmente liber de construcii. De asemenea, terenul beneficiaz de toate utilitile i
serviciile publice urbane necesare (ap, canalizare, salubrizare, electricitate, gaze, transfer de
date).
Pe acest teren se va proiecta un ansamblu de locuine colective, ce va fi dezvoltat de ctre un
investitor privat i / sau de ctre Primrie.
Reglementrile urbanistice (accese, retrageri, aliniamente, POT, CUT, Hmax etc.) ce vor fi
aplicate n proiect vor fi stabilite individual de fiecare echip de studeni, n urma analizei de sit
i a unei documentri ct mai temeinice. n acest sens, se va consulta i regulamentul
urbanistic zonal n vigoare.
Ansamblul propus va conine minim 70 de apartamente cu 1, 2, 3 sau 4 camere. Ponderea
acestora n cadrul ansamblului va fi:
20% - apartamente cu 1 camer;
40% - apartamente cu 2 camere;
30% - apartamente cu 3 camere;
10% - apartamente cu 4 camere.
Suprafeele construite ale apartamentelor (incluznd terasele i balcoanele acoperite) nu vor
depi:
50 mp - apartamente cu 1 camer;
70 mp - apartamente cu 2 camere;
90 mp - apartamente cu 3 camere;
110 mp - apartamente cu 4 camere.
Sistemele constructive i structurale folosite, tipologiile cldirilor i ale apartamentelor, dup cum
i modul de distribuie al acestora n cadrul ansamblului vor fi stabilite individual de fiecare echip.
n plus fa de programul de locuire, n urma analizei de sit i n funcie de scenariul propus prin
fiecare proiect, vor putea fi introduse i alte funciuni complementare locuirii. i n acest caz, pon-
derea i distribuirea acestora n cadrul ansamblului vor fi de asemenea stabilite individual de
fiecare echip.
Att pentru apartamente, ct i pentru funciunile complementare acestora, dac este cazul, vor fi
prevzute spaiile tehnice i locurile de parcare necesare, dimensionate i configurate n conformi-
tate cu legislaia actual din Romnia. Se vor respecta normele de igien, iluminare i ventilare
natural a locuinelor. De asemenea, o importan deosebit se va acorda configurrii
zonelor verzi, a spaiilor publice, semi-publice comunitare i a celor private aflate n folosina lo-
catarilor.
Condiii de redactare
Proiectul va fi mprit n 2 faze:
Faza 1 (3 credite, 5 sptmni juriere n atelier) reprezint faza de documentare, lectur
critic i analiz a sitului i a contextului urban al acestuia. Totodat, este faza de elaborare a con-
ceptului de intervenie.
Se vor preda, n tehnici la alegere, pe hrtie alb:
- fotografii, schie, scheme, texte explicative i diagrame cu:
- analiza contextului urban existent
- setul de concluzii obinute n urma acesteia i
- strategia de intervenie propus.
- plan de situaie cu vecinti (sc. 1:2000 - 1:500), planuri i seciuni care s ilustreze conceptul
arhitectural-urbanistic al interveniei (sc. 1:2000 - 1:1000 - 1:500 - 1:200);
- machet (sc. 1:500)
Macheta individual sc. 1:500 va fi integrat ntr-o unic machet de ansamblu, care va cuprinde
i vecintile terenului i va fi construit de ctre fiecare atelier.
Faza a 2-a (8 credite, 9 sptmni juriere n comisie de 4 ateliere, 3 zile) reprezint faza
de detaliere a proiectului. Eventualele observaii i recomandri fcute la jurierea fazei 1 vor fi im-
plementate n proiect pe parcursul acestei faze.
Se vor preda, n tehnici la alegere, pe hrtie alb:
- plan de situaie cu vecinti (sc. 1:500);
- planurile tuturor nivelurilor subterane i supraterane complet mobilate (sc. 1:100);
- toate faadele, dintre care cele stradale vor cuprinde i amorsele vecintilor (sc. 1:100);
- dou seciuni caracteristice prin ntreg ansamblul (sc. 1:100);
- planurile tuturor nivelurilor subterane i supraterane n mod esenial diferite dintr-un tronson
reprezentativ, cu seciune i faad aferente, redactate la nivel de proiect de execuie i cu mar-
carea doar a mobilierului fix (sc. 1:50);
- detaliu de travee: plan, seciune caracteristic, faad aferent (sc. 1:20);
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

A
N

3


P
r
o
i
e
c
t
u
l

3
.

P
r
o
i
e
c
t

c
u

2

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

3
+
8

/


D
u
r
a
t
a
:

5
+
9

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:


C
o
m
i
s
i
e
34
- o perspectiv general din care s rezulte scenariul urban propus, atmosfera, materialitatea
proiectului i relaia cu vecintile;
- o machet detaliat, incluznd amenajarea spaiilor neconstruite (sc. 1:200).
Pentru o mai just nelegere a procesului de proiectare din timpul fazei a 2-a, la jurierea acestei
faze vor fi aduse proiectul i macheta predate i notate la faza 1.
La ambele faze pot fi predate i alte piese desenate sau machete, ns numai dac acestea vin n
sprijinul unei mai bune nelegeri a proiectului.
Criterii de evaluare i notare
n evaluarea proiectului, se va ine cont, n egal msur, de:
- maturitatea i realismul demersului;
- integrarea noii intervenii n contextul urban;
- calitatea arhitectural-urbanistic a ansamblului;
- corectitudinea rezolvrilor funcionale, constructive i structurale, att la nivel de ansamblu, ct i
la nivel de detaliu;
- corectitudinea redactrii i gradul de detaliere al pieselor desenate i al machetelor.
Bibliografie
Frampton, Kenneth - Modern architecture: a critical history, Thames and Hudson, Londra, 1992
Gausa, Manuel - Housing: new alternatives - new systems, Actar, Barcelona, 1998
*** - Collective Housing, Editorial Pencil, Valencia, 2006
*** - monografii: Le Corbusier, Duiliu Marcu, Horia Creang
*** - monografii El Croquis: lvaro Siza, Steven Holl, OMA, David Chipperfield
*** - colecia revistei Zeppelin, 2005 2012 dosarele Locuire i Din vecini.
B
P
3
A
N

3


P
r
o
i
e
c
t
u
l

3
.

P
r
o
i
e
c
t

c
u

2

f
a
z
e

d
e

p
r
e
d
a
r
e
C
r
e
d
i
t
e

E
C
T
S
:

3
+
8

/


D
u
r
a
t
a
:

5
+
9

s

p
t
.

/



E
v
a
l
u
a
r
e

:


C
o
m
i
s
i
e
D
e
p
a
r
t
a
m
e
n
t
u
l

B
a
z
e
l
e

P
r
o
i
e
c
t

r
i
i

d
e

a
r
h
i
t
e
c
t
u
r

35
PLANE ANEXE
BP2
~LOCUIREA INDIVIDUALA
~LOCUIREA IN COMUNITATE
A
N
E
X
A

2
A
-

L
O
C
U
I
R
E

I
N
D
I
V
I
D
U
A
L
A
-

A
M
P
L
A
S
A
M
E
N
T

F
O
T
O

S
A
T
E
L
I
T
37
A
N
E
X
A

2
B
-

L
O
C
U
I
R
E

I
N
D
I
V
I
D
U
A
L
A
-

P
L
A
N

T
O
P
O
G
R
A
F
I
C

C
U

M
A
R
C
A
R
E
A

T
E
R
E
N
U
R
I
L
O
R












A
N
E
X
A

2
C
-

L
O
C
U
I
R
E

I
N
D
I
V
I
D
U
A
L
A
-

P
L
A
N

T
O
P
O
G
R
A
F
I
C

C
U

M
A
R
C
A
R
E
A

T
E
R
E
N
U
R
I
L
O
R












39
-
A
N
E
X
A

2
D

-

L
O
C
U
I
R
E

I
N
D
I
V
I
D
U
A
L
A

-

P
L
A
N

T
O
P
O
G
R
A
F
I
C

C
U

M
A
R
C
A
R
E
A

T
E
R
E
N
U
R
I
L
O
R












A
N
E
X
A

2
E

-

L
O
C
U
I
R
E
A

I
N

C
O
M
U
N
I
T
A
T
E
-

P
L
A
N

D
E

I
N
C
A
D
R
A
R
E


Z
O
N
A

F
O
T
O

S
A
T
E
L
I
T
41
A
N
E
X
A

2
F

-

L
O
C
U
I
R
E
A

I
N

C
O
M
U
N
I
T
A
T
E
-

A
M
P
L
A
S
A
M
E
N
T



(
F
O
T
O

S
A
T
E
L
I
T
)
A
N
E
X
A

2
G

-

L
O
C
U
I
R
E
A

I
N

C
O
M
U
N
I
T
A
T
E
-

I
M
A
G
I
N
E

D
I
N

S
I
T

-

N
U
C
U
L
A
N
E
X
A

2
H
-

L
O
C
U
I
R
E
A

I
N

C
O
M
U
N
I
T
A
T
E
-

I
M
A
G
I
N
E

D
I
N

S
I
T

-
S
T
R
A
D
A
A
N
E
X
A

2
I

-

L
O
C
U
I
R
E
A

I
N

C
O
M
U
N
I
T
A
T
E

I
-


P
L
A
N

T
O
P
O
G
R
A
F
I
C

A
M
P
L
A
S
A
M
E
N
T
PLANE ANEXE
BP3
~DE LA ORA LA PROGRAM
~LOCUINTE COLECTIVE IN BUCURESTI
A
N
E
X
A

3
A
-
D
E

L
A

O
R
A
S

L
A

P
R
O
G
R
A
M

-

P
L
A
N

D
E

I
N
C
A
D
R
A
R
E

I
N

Z
O
N
A

-
F
O
T
O

S
A
T
E
L
I
T

47
A
N
E
X
A

3
B

-

D
E

L
A

O
R
A
S

L
A

P
R
O
G
R
A
M

-


A
M
P
L
A
S
A
M
E
N
T

P
L
A
N

T
O
P
O
G
R
A
F
I
C
DESPRE STRZI...
In a city the street must be supreme. It is the first institution of the city. The street is a room by
agreement, a community room, the walls of which belong to the donors, dedicated to the city for
common use. Its ceiling is the sky. ( Louis I. Kahn, by John Lobell 1979)
(...)Before a railroad station is a building
it wants to be a street
it grows out of the needs of the street
out of the order of movement
A meeting of contours englazed.
( Louis I. Kahn: Order Is, 1960 )
,, Exist (...) strzi tot att de dezonorate ca un om vinovat de o mrvie; exist i strzi nobile,
i strzi cinstite, i strzi tinere despre a cror moralitate oamenii nu i-au fcut nc o prere; i
strzi ucigae, i strzi btrne, att de btrne nct nici vduvele cele mai btrne nu sunt
btrne; exist strzi onorabile, strzi venic curate, strzi venic murdare, strzi muncitoare,
truditoare, negustoreti. n sfrit, strzile (...) au nsuiri omeneti, iar prin fizionomia lor ne impun
anumite idei mpotriva crora nu ne putem apra. (Balzac, Histoire des treize )
..dac strzile unui ora sunt interesante, oraul ne va prea interasant. Dac ele sunt plictisi-
toare, oraul ne va prea plictisitor.( Jane Jacobs, The Life and Death of Great American Cities,
1961)
DESPRE SPATIUL PUBLIC URBAN I ARHITECTUR
Astfel strada (..) reprezint dintotdeauna un numr de cteva asocieri binare, dou lucruri care se
opun i care n acelai timp lucreaz mpreun. (..)Conjugare a dou tipuri de spaii, privat i
public, a unui nuntru i a unui nafar. nuntru pentru autonomia existenelor i activitilor, n
afar pentru folosul comun i co-prezen, pentru variate forme de schimb i civilitate...este ceea
ce numim spaiu public. (J.L. Gourdon, La rue: Permanence et renouvellement, 2001)
In fact, there is an art of relationship just as there is an art of architecture. Its purpose is to take
all the elements that go to create the environment: buildings, trees, nature, water, traffic,
advertisements and so on, and to weave them together in such a way that dram is released. For
the city is a dramatic event in the environment.(Gordon Cullen, Townscape,1961)
Every citizen has had a long association with some parts of his city, and his image is soaked in
memories and meaning (Kevin Lynch, The Image of the city,1960)
DESPRE BUCURETI...
Bucuretii au un farmec imprecis, i cu att mai decisiv absoarbe, catifeleaz i diger. Strinului
nu i se arat monumente nemaivzute, colecii moarte, muzee mai mari i mai bine nzestrate
dect ale rilor cu o veche cultur a pietrei i a canalizrii. Strinul ia contact prin toate ventuzele
lui cu viaa, nc de la gar. Viaa este pe strad, mai mult dect ntr-alte pri ale continentului,
unde populaiile in n rezerv pentru zidurile nchise un secret al personalitii de multe ori
derizoriu. Ulia i mahalaua romneasc intr pretutindeni nestnjenit. (Tudor Arghezi,
Cu bastonul prin Bucureti, 1972)
(..)Ce s v mai spun despre acest ora plin de copaci, care se ntinde pn departe, dnd ns
impresia unui cartier de modeti proprietari? Strzile sunt scurte iar cldirile nu au mai mult de
dou etaje. Pe aici, arhitectura, ca i viaa, nu este luat n serios. Peste tot Beaux Arts, cci
numai arhitecii cu diplom de la Paris au ce lucra. Chiar dac ceea ce fac este banal, nu este
urt, din cauza unitii de stil; Bucuretii n-au urciunea heteroclit a oraelor germane. Privirile
nu se opresc nici pe profiluri, nici pe ornamentele pe care le-am mai vzut. Privirile sunt libere i
zboar spre frumoasele trectoare! Bucuretii sunt toate zilele n srbtoare...(Le Corbusier, Le
Voyage dOrient, 1911)
M-am nscut pe Pache Protopopescu, col cu Popa Nan, cu Traian i cu Mihai Viteazul La
civa metri ncepea satul, la civa metri ncepea mahalaua i la un kilometru ncepea oraul. (...)
Aa c m-am nscut ntr-o cas cu curte, deci aveam i un pic de ar, n care mama mai cretea
o gin, un coco, o ra, mai punea cteva fire de roii, civa pomi fructiferi, deci m puteam
juca i n picioarele goale ca i cum m-a fi nscut la sat, mai ncolo pe Popa Nan, unde ncepea
mahalaua, puteam s m duc s m joc cu copiii descul, pe maidane. Dar stteam i pe
bulevardul Pache Protopopescu(...) Pe bulevardul acela treceau cruele cu rani care se duceau
spre Obor, ncrcate cu mere, pere, pepeni, roii i ardei. Deci iar aveam un iz de sat. Trecea i
tramvaiul, deci eram la Bucureti, mai trecea i cte o trsur, deci eram n Bucuretiul
antebelic Acest cockteil geografico-socio-politic l-am avut nc din natere i asta probabil c a
determinat i un fel de nenelegere sufleteasc. Nu tiam dac sunt ran, mahalagiu sau
orean, pn la urm am devenit ce-am devenit ( Alexandru Repan, Interviu cu M. An-
dronescu,2009)
n acest col de ora sunt n majoritate oameni culi, doctori, ofieri, profesori, funcionari,
negustori, muli cu studii secundare etc. (...) Biblioteci, cunosc numai dou: cea parohial i
biblioteca colii Primare Mecet. Cinematografe: dou. Tempo i Milano. (...) Avem n parohie
dou fabrici de fasonatul lemnului, una de tricotage, una de bomboane, ateliere de cismrie,
croitorie ( ...) trei cofetrii, trei farmacii, 6 tutungerii, dou vrrii, 15 restaurante i bodegi, hala
Traian (...) n orice caz situaia economic a enoriailor parohiei Hagiu este nfloritoare. Maha-
laua de odinioar a devenit un cartier central, grdinile s-au parcelat formndu-se locuine ...
(Preot Grigore N. Popescu, Parohia Hagiu, 1935)
A
N
E
X
A

3
C
D
E

L
A

O
R
A
S

L
A

P
R
O
G
R
A
M
-
T
e
x
t
e









49
A
N
E
X
A

3
D

-
D
E

L
A

O
R
A
S

L
A

P
R
O
G
R
A
M



-

p
l
a
n

b
u
c
u
r
e
s
t
i

M
a
i
o
r

P
a
p
a
s
s
o
g
l
u

1
8
7
1
A
N
E
X
A

3
E

-

D
E

L
A

O
R
A
S

L
A

P
R
O
G
R
A
M

-


e
x
t
r
a
s

d
i
n

p
l
a
n
u
l

o
r
a
s
u
l
u
i

B
u
c
u
r
e
s
t
i

1
8
8
5
-
1
8
9
9
-
A
N
E
X
A

3
F

-
D
E

L
A

O
R
A
S

L
A

P
R
O
G
R
A
M
-

e
x
t
r
a
s

d
i
n

p
l
a
n
u
l

o
r
a
s
u
l
u
i

B
u
c
u
r
e
s
t
i


1
9
1
1
-
A
N
E
X
A

3
G

-

D
E

L
A

O
R
A
S

L
A

P
R
O
G
R
A
M

-

e
x
t
r
a
s

d
i
n

p
l
a
n
u
l

B
O
R
R
O
C
Z
Y
N

1
8
5
2

A
N
E
X
A

3
H

-
L
O
C
U
I
N
T
E

C
O
L
E
C
T
I
V
E

B
U
C
U
R
E
S
T
I
-


a
m
p
l
a
s
a
m
e
n
t

-

f
o
t
o

s
a
t
e
l
i
t
A
N
E
X
A

3
I
-

L
O
C
U
I
N
T
E

C
O
L
E
C
T
I
V
E

I
N

B
U
C
U
R
E
S
T
I
-
a
m
p
l
a
s
a
m
e
n
t

-

p
l
a
n

t
o
p
o
g
r
a
f
i
c
-
REGULAMENT GENERAL
SI PROCEDURI DE
JURIZARE PRIVIND
ACTIVITATEA DE
PROIECTARE
Regulament general si Proceduri de jurizare
privind activitatea de proiectare:
Prezentul regulament detaliaz prevederile Regulamentului general privind activitatea
profesional a studenilor UAUIM, cu referire la specificul activitii de proiectare n cadrul pro-
gramelor de studii oferite de Facultatea de Arhitectur UAUIM.
Pe baza prevederilor Regulamentului general privind activitatea profesional a studenilor UAUIM,
Decanatul si Directorii Departamentelor au elaborat prezentul document intitulat Regulament
general privind activitatea de proiectare aferente anului i/sau ciclului de studiu, dup caz.
Organizarea jurizrii proiectelor, modul de evaluare i notare a proiectelor de arhitectur sau de
specialitate, sunt prezentate in detaliu n Procedurile de jurizare (1, 2, 3, 4, 5a, 5b, 5c, 5d).
Acestea au fost elaborate astfel nct s asigure urmtoarele obiective didactice propuse:
obiectivitate maxima in crearea clasamentelor, transparenta si dialog.
Procedurile vizeaz urmtoarele proiecte:
Proiecte de arhitectur general:
proiecte de atelier (proiecte scurte Procedura de jurizare 1)
proiecte de an (proiecte lungi Procedura de jurizare 2)
proiecte de o zi (schi de schi Procedura de jurizare 3)
proiecte de verificare (anul I Procedura de jurizare 4)
Proiecte de Specialitate:
Sunt acele proiecte promovate de Departamentul Planificare si Dezvoltare Urbana si Teritoriala,
Departamentul Proiectare Urbana si Peisagistica, Departamentul Istoria & Teoria Arhitecturii si
Conservarea Patrimoniului, Departamentul tiine Tehnice, Departamentul Proiectare de Interior
si Design si Departamentul Studiul Formei si Ambient, astfel:
Procedura de jurizare 5a - privind jurizarea, evaluarea si notarea proiectelor de
specialitate - Departamentul Proiectare Urban i Peisagistic si Departamentul Planificare si
Dezvoltare Urban i Teritorial
Procedura de jurizare 5b - privind jurizarea, evaluarea si notarea proiectelor de
specialitate - Departamentul Proiectare de Interior si Design si Departamentul Studiul Formei si
Ambient
Procedura de jurizare 5c - privind jurizarea, evaluarea si notarea proiectelor de
specialitate - Departamentul Istoria i Teoria Arhitecturii i Conservarea Patrimoniului
Procedura de jurizare 5d - privind jurizarea, evaluarea si notarea proiectelor de speciali-
tate - Departamentul tiine Tehnice
Aceste proceduri sunt elaborate si transmise de ctre Decanat, la nceputul fiecrui an universitar,
Directorilor de Departament n vederea informrii profesorilor din departament i a studenilor. De
asemenea prin grija departamentelor, acest regulament general + procedurile de jurizare vor fi
fcute cunoscute prin afiare i/sau publicare pe site-ul universitii la nceputul fiecrui an
universitar.
57
detaliate prin tema proiectului ntocmit de ctre titularul acestuia, cu aprobarea efului
departamentului de profil.
Pentru fiecare dintre proiectele programate se aloc credite. In alocarea numrului de
credite se va avea n vedere, n exclusivitate, cantitatea de munc (workload) pe care o solicit
studentului mediu activitatea respectiv, raportat la totalul cantitii de munc necesar pentru a
promova un an ntreg de studiu. Cantitatea de munc a studentului include orele-contact
(respectiv orele de prezen fizic la activitile de atelier), precum i orele de studiu individual
(documentare, lucru efectiv la proiect, redactare, realizare machete, pregtirea susinerii proiectu-
lui etc.), necesare pentru atingerea obiectivelor formative proprii proiectului; de regul unui credit i
corespund 25-30 de ore de munc a studentului mediu, iar 60 de credite reprezint cantitatea
normal de munc ntr-un an universitar.
efii departamentelor de proiectare au obligaia ca pn la data de 1 octombrie a
fiecrui an universitar s ntocmeasc, sub coordonarea decanatului, graficul desfurrii
activitilor de proiectare ilustrnd exerciiile (proiectele) planificate n raport cu obiectivele forma-
tive stabilite pentru fiecare an de studiu i fiecare semestru n parte, succesiunea lor n timp i
numrul de credite alocate fiecrei activiti. Graficul care include activiti de proiectare de
diverse specialiti se va ntocmi mpreun cu efii departamentelor de profil implicate. Graficul
desfurrii activitilor de proiectare se va corela cu verificrile pe parcurs aferente disciplinelor
teoretice, prin consens ntre efii departamentelor de proiectare i ai celorlalte departamente
implicate. La nceputul anului universitar graficul desfurrii activitilor de proiectare, incluznd
i programarea verificrilor pe parcurs la discipline teoretice, se face public prin afiare, pe site-ul
universitii i/sau n broura tiprit anual (Ghidul studentului). Orice fel de modificri n
desfurarea activitilor se vor face numai n cazuri temeinic justificate i numai cu acordul
studenilor.
2. Participarea studenilor la activitatea de proiectare i predarea proiectelor
Continuitatea activitii de nvare este o condiie absolut necesar n acest domeniu esenial al
formrii viitorului arhitect. Ca atare, studentul are obligaia s frecventeze n mod continuu toate
activitile didactice organizate n cadrul atelierelor de proiectare (corecturi, prelegeri, dezbateri,
prezentri la panou etc.) i s acorde o atenie corespunztoare pregtirii individuale
complementare.
Prezenta la activitatea de proiectare este de obligatorie.
Condiia de realizare a corecturilor la activitatea de proiectare necesara acceptrii predrii i
jurizrii proiectelor este de min. 50% din orele dedicate acestei activiti. Aceasta a fost stabilita, n
direct legtur cu evaluarea activitii studentului pe parcursul semestrului si este adus la
cunotina studenilor prin fiele disciplinelor publicate pe site-ul Universitii www.uauim.ro, prin
regulamentele detaliate ale departamentelor de proiectare comunicate la nceputul fiecrui an
universitar, prin temele proiectelor i prin informarea verbal a studenilor la nceputul activitii n
atelier.
Titularii proiectelor (respectiv efii departamentelor sau efii de ateliere, dup caz) au
obligaia de a asigura respectarea condiiilor comunicate la nceputul activitii; eventualele
modificri se fac numai n situaii justificate i numai cu acordul studenilor.
1. Obiectivele i coninutul activitii de proiectare
Activitatea de proiectare reprezint principala activitate formativ n domeniul de studii arhitec-
tur, avnd o pondere de cca 50% din totalul activitilor didactice; n cadrul activitii de
proiectare se realizeaz sinteza i exerciiul aplicrii practice a competenelor dobndite la alte
discipline.
Obiectivele activitii de proiectare trebuie nelese ca seturi de competene profesionale ce
urmeaz a fi conferite viitorului absolvent n diverse etape ale procesului de nvare, avnd ca
int finalitile formative specifice programelor de studii oferite de Facultatea de Arhitectur (la
nivel de studii de licen i master integrat, i de studii de licen), stabilite de Decanat. Pentru
atingerea acestor obiective cadrele didactice responsabile cu activitatea in atelierele de proiectare
ale facultii desfoar urmtoarele aciuni principale:
- ndruma studenii in procesul de realizare a proiectelor;
- susin prelegeri cursuri de teorie a proiectului, avnd o tematic in strns legtur cu
proiectul aflat in desfurare.
In cadrul fiecrui program de studii, activitatea de proiectare este organizat n module
semestriale i ani de studiu, cu finaliti formative proprii specializrii; aceste finaliti formative (la
nivel de an i semestru) sunt stabilite de ctre efii departamentelor de proiectare, sub coor-
donarea Decanatului. Finalitile formative la nivel de semestru (reprezentnd obiectivele activitii
de proiectare din acel semestru), precum i coninutul activitii (exerciiile propuse pentru atin-
gerea obiectivelor) sunt precizate n fia disciplinei proiectare de arhitectur ntocmit pentru
fiecare semestru n parte de ctre eful departamentului (ca titular al disciplinei).
In cadrul fiecrui modul semestrial se pot propune mai multe tipuri de exerciii proiecte
de arhitectur general, proiecte integrate, proiecte de specialitate menite s asigure nsuirea
de ctre student a seturilor de competene stabilite ca int formativ pentru fiecare semestru i an
de studiu n parte. Proiectele de arhitectur general i cele integrate sunt coordonate de ctre
departamentele de proiectare; proiectele de specialitate sunt coordonate de ctre departamentele
de profil.
Proiectele de arhitectur general pot fi proiecte de atelier i proiecte de an, proiecte lungi,
proiecte scurte i proiecte de o zi (schi de schi). De asemenea, la anul I activitatea de
proiectare include i proiecte de verificare programate n sesiunile de evaluare de la finalul semes-
trelor.
In cazul proiectelor de arhitectur general, pentru fiecare exerciiu (proiect) n parte,
obiectivele specifice i coninutul activitii aferente vor fi stabilite prin tema proiectului, la prop-
unerea responsabilului de tem desemnat de eful departamentului coordonator i cu aprobarea
efului departamentului, urmrindu-se concordana dintre obiectivele proiectului i obiectivele
formative ale semestrului. In cazul proiectelor integrate, obiectivele specifice i coninutul activitii
aferente vor fi stabilite prin tema ntocmit n comun de ctre responsabilii de tem desemnai de
efii departamentelor implicate i aprobate prin consens de efii departamentelor respective. In
cazul proiectelor de specialitate, obiectivele specifice i coninutul activitii aferente, stabilite prin
fia disciplinei, vor fi
4. Evaluarea i promovarea
Evaluarea proiectelor studenilor se face pe ntreg parcursul activitii de proiectare desfurate
de-a lungul semestrului, n cadrul atelierului de proiectare. Modalitile de evaluare pe parcurs a
proiectelor studenilor sunt precizate n fiele disciplinelor proiectare de arhitectur, respectiv n
fiele proiectelor de specialitate publicate pe site-ul UAUIM i actualizate permanent prin grija
titularilor. Evaluarea final a proiectelor se face de ctre comisiile de jurizare stabilite la nivelul
fiecrui departament.
Organizarea jurizrii proiectelor, modul de evaluare i notare a proiectelor de arhitectur
sau de specialitate, sunt prezentate in detaliu n Procedurile de jurizare ( 1, 2, 3, 4, 5a,5b,5c,5d ).
Aceste proceduri sunt elaborate si transmise de ctre Decanat, la nceputul fiecrui an universitar,
Directorilor de Departament in vederea informrii profesorilor din departament si a studenilor.
Prezentul regulament mpreun cu procedurile de jurizare se vor face cunoscute la
nceputul anului universitar, prin afiare i/sau publicare pe site-ul universitii, precum i prin
informare verbal la prima edin de atelier. Respectarea acestora este obligatorie; eventualele
modificri se fac numai n cazuri temeinic justificate i numai cu acordul Decanatului si in
consultare cu reprezentanii studenilor.
Pentru fiecare proiect predat se acord note (corespunztoare nivelului de performan atins de
student n nsuirea finalitilor formative proprii disciplinei) i credite (care reflect ponderea
disciplinei n cadrul cantitii de munc necesar unui student mediu pentru a promova ntregul an
de studiu). Creditele sunt acordate numai dup obinerea notei minime de promovare.
Evaluarea final a proiectelor elaborate de studeni se face de ctre de comisii ( jurii ) in
conformitate cu procedurile prevzute in Procedurile de jurizare. Astfel membrii comisiei acord
note ntre 1 i 10, avnd valori ntregi sau cu o zecimal. Nota final este media cu dou zecimale
fr rotunjiri a notelor acordate de membrii comisiei. Nota minim de promovare a proiectului este
5.00. Nerespectarea unor date de tema a proiectelor se penalizeaz de ctre juriu cu un numr de
puncte hotrt de ctre acesta, puncte care se vor scdea din media obinut n urma jurizrii.
Pentru proiectele de o zi (schi de schi), promovarea este condiionat de obinerea notei
minime 5.00 ca medie cu dou zecimale fr rotunjiri a dou valori ntregi (din cele trei schie
programate ntr-un semestru).
Proiectele de verificare planificate la anul I se pot susine n dou sesiuni de evaluare consecutive;
nota minim de promovare este 5.00.
Rezultatele evalurilor (jurizrilor) se comunic studenilor prin secretariatele departamentelor n
cel mai scurt timp posibil i fr a depi 7 zile de la predarea proiectului; rezultatele se afieaz
la avizierul departamentului i/sau pe site-ul universitii. Titularii proiectelor (respectiv efii de
departamente sau efii de ateliere, dup caz) sunt obligai s afieze n mod explicit modul de
calcul al notei finale ca rezultant a mai multor evaluri, acolo unde este cazul, n conformitate cu
regulamentul comunicat studenilor la nceputul activitii.
Studenii au obligaia de a semnala titularilor si directorilor de departament, prin
secretariatul departamentului, eventuale erori de nregistrare n max. 3 zile de la data publicrii
rezultatelor; orice semnalri ulterioare ( respectiv la mai mult de 10 zile dup predarea proiectului )
nu vor fi luate n considerare.
Nerespectarea de ctre student a prevederilor privind prezenta i condiia minim
obligatorie de realizare a corecturilor se sancioneaz cu neacceptarea predrii proiectului i cu
obligaia de a-l reface n anul universitar urmtor.
In cazuri ntemeiate absenele se pot motiva pe baza actelor justificative i a cererii individuale a
studentului, adresat decanului, cerere vizata n prealabil de directorul de departament i de
conductorul de atelier. Absenele se motiveaz pentru cazuri medicale (justificate prin certificate
vizate de cabinetul medical al universitii sau spitalul studenesc) i alte situaii deosebite.
Studentului care a absentat motivat i se poate aproba recuperarea activitilor n msura n care
este posibil (funcie de lungimea perioadei de absen i caracteristicile activitii pe perioada
absenei). Studentului care a participat la peste 50% din activitatea de atelier dar, din motive
justificate, nu poate preda lucrarea finalizat la termenul stabilit, i se poate aproba evaluarea
proiectului n stadiul n care se afla n momentul ntreruperii activitii. Absentarea la peste 50%
din activitile programate implic refacerea integral a proiectului n anul universitar urmtor.
Predarea proiectelor se face n locul i n intervalul de timp stabilit. Nu se admit depiri ale
termenului de predare i nici completarea ulterioar cu plane a proiectului predat.
3. Predarea
- toate proiectele de arhitectur, proiectele de verificare i schiele de schi sau proiectele de
specialitate se predau n ateliere, n intervalul stabilit de ctre departament;
- nu se admit proiecte, plane sau piese aduse dup ora predrii;
- predarea proiectelor se face n interval de o or, la nceputul ultimei zile de atelier a sptmnii;
- predarea proiectelor de verificare ale anului I i a schielor anilor II-III-IV-V se face n intervalul
stabilit de departament;
- listele de predare cu semnturi i proiectele se depun la departament, directorului de departa-
ment, imediat dup ncheierea intervalului de predare i se va aplica tampila departamentului pe
toate planele;
- proiectele nepredate n termen nu vor fi notate i se consemneaz ca absen;
- pentru proiectele nepredate, dar motivate de scutire medical pentru o perioad mai mic de
50% din timpul alocat studiului, vor fi notate mapele de corecturi, tot n juriul departamentului;
- Disertaiile, proiectele de prediploma si cele de diploma se predau n locul si n intervalul orar
stabilite de ctre Decanat;
Alte detalii legate de predarea proiectelor sunt prezentate in Procedurile de jurizare (1, 2, 3, 4,
5a,5b,5c,5d ).
Notele acordate prin jurizare nu pot fi contestate dect sub aspectul unor
eventuale vicii de procedur sau erori de nregistrare/calcul.
Cataloagele cu notele obinute de studeni n urma jurizrii sunt semnate de ctre mem-
brii comisiei-examinatori, dup care vor fi depuse de ctre secretarii comisiilor la secretariatele de-
partamentelor n cel mai scurt timp posibil i fr a depi o sptmn de la ncheierea jurizrii.
Profesorii, secretarii comisiilor de jurizare, secretarii de departament sunt cu toii responsabili de
predarea in termen a notelor ctre responsabilul cu programul Academica pe Facultate (termenele
sunt stabilite in prevederile Procedurii de gestionare a notelor in sistem
Academica).
Nota de absolvire a disciplinei semestriale proiectare de arhitectur se calculeaz ca
medie cu doua zecimale fr rotunjire a notelor obinute la proiectele de arhitectur general plan-
ificate n acel semestru, ponderate cu numrul de credite alocate fiecrui proiect. Nota minim de
promovare a
disciplinei este 5.00, cu condiia promovrii fiecrui proiect n parte.
Nepromovarea unui proiect implic refacerea activitii n anul universitar urmtor, n pe-
rioada n care este programat respectivul proiect, cu tax. In astfel de cazuri, studentul trebuie s
se nscrie la departamentul de care aparine proiectul, la nceputul semestrului n care acesta este
planificat, prin completarea unui formular-tip (ce poate fi descrcat de www.uauim.ro), n conformi-
tate cu prevederile Regulamentului UAUIM privind frecventarea unor discipline n afara planului de
nvmnt al anului de studiu curent.
Studentul care a acumulat mai mult de 10 credite restante la activiti de
proiectare nu poate fi nmatriculat ntr-un an superior; el este renscris n
acelai an de studiu ca i n anul universitar anterior, cu obligaia refacerii
activitilor nepromovate, cu tax; n astfel de cazuri, se va aplica procedura
stabilit prin Regulamentul UAUIM privind frecventarea unor discipline n
afara planului de nvmnt al anului de studiu curent.
Directorii de departament, efii de atelier i ndrumtorii proiectelor de spe-
cialitate au obligaia de a face cunoscut studenilor acest Regulament + Pro-
cedurile de jurizare.