ATELIERUL DE PROIECTARE

BP 2/3

an universitar
2016-2017
UNIVERSITATEA DE ARHITECTUR I URBANISM "ION MINCU BUCURETI
DEPARTAMENTUL BAZELE PROIECTARII DE ARHITECTUR
Coperta 1 Director de departament BP2/3
foto Lorin Nicolae prof. dr. arh. Adrian SPIRESCU
Graficul activitior didactice
conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU
Grafic i tehnoredactare
conf. dr. arh. Melania DULMEA
2
Autori tematic general a proiectelor An 2
ef lucrri dr. arh. Niculae LORIN
conf. dr. arh. Dorin tefan ADAM
proiectul nr.1
conf. dr. arh. Melania DULMEA
ef lucrri dr. arh. Andrei Eugen LAKATOS
proiectul nr.2
ef lucrri dr. arh. Cosmin PAVEL
asist. dr. arh. tefan RADOCEA
ef lucrri dr. arh. Cristina CONSTANTIN
proiectul nr.3
Autori tematic general a proiectelor: An 3
ef lucrri dr. arh. Mihai DUESCU
asist. dr. arh. Mihnea SIMIRA
proiectul nr.1 i 2
ef lucrri dr. arh. Vladimir VINEA
conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU
proiectul nr.3
Cuprins

5 Cuvnt nainte

6 Graficul activitilor - BP 2/3

10 Ateliere de proiectare BP 2
12 Ateliere de proiectare BP 3
14 Teoria proiectului i Proiectul de o zi: Schia de schi
16 Curs opional: Fotografia, instrument de studiu metodic n arhitectur

TEME DE PROIECTARE BP 2/3

17 Argument

Teme de proiectare BP 2

19 Proiectul nr. 1: Tema cadru

CONSTRUCIE I MATERIALITATE. ARHITECTUR LA AR
23 Proiectul nr. 2: Tem de an
LOCUIRE INDIVIDUAL. O CAS LA ORA
29 Proiectul nr. 3: Tem de an
LOCUIRE, COMUNITATE, SPAIU PUBLIC

Teme de proiectare BP 3

33 Proiectul nr. 1 i 2: Tema de an

LOCUIRE SI DENSITATE URBANA
Proiectul nr.1 (Faza 1): Locuine colective: studiu urbanistic si de soluie
Proiectul nr.2 (Faza 2): Locuinte colective: studiu detaliat
41 Proiectul nr. 3: Tem cadru
DE LA ORA LA PROGRAM. SPAIU PUBLIC I CLDIRE PUBLIC

45 Anexa - Obiective teme de proiectare

3
4
 Cuvnt nainte
prof. dr. arh. Adrian SPIRESCU

Cteva note despre lucruri (sper) importante

Anul acesta am renunat la acele enunuri de programe,

de creditedefiniii ale activitilor departamentului Bazele
Proiectrii etc

Doresc s v recomand dou cri pe care le-am citit/

recitit de curnd: Despre frumuseea uitat a vieii, autor An-
drei Pleu, editura Humanitas, 2011 i Privirea care atinge:
arhitectura i simurile, autor Juhani Pallasmaa, editura
Fundaiei Arhitext design, 2015.

Dei par diferite, cele dou cri au, n opinia mea, cteva
lucruri comune: ele ne propun dac arunci de jur mpre-
juro privire curioas i neptimaa, vei gsi destule argu-
mente s te bucuri. arpanta lumii (nc) ine. (Andrei Pleu).
O pietricic lustruit de valuri e plcut tactil nu doar prin
forma linititoare, ci i pentru c exprim procesul lent de for-
mare (Juhani Pallasmaa). Materialele naturale i ex-
prim vrsta i istoria, dar i istoria originilor i istoria folosirii
sale de ctre om (Juhani Pallasmaa). Trebuie s rede-
scoperim gustul onoareia meseriei temeinice , a respectului
de sine (Andrei Pleu, Onoarea meseriei pag. 85) sau
poate c cele dou cri sunt totui diferite!

V rog s le parcurgei i apoi le vom comenta impreun

Alvar Aalto, Vila Mairea, Noormakku, 1938-1939;

holul de intrare i scara principal
Fotografie: Rauno Traskelin

5
6
7
8
9
 ATELIERE DE PROIECTARE BP 2

21A Conf. dr. arh. Iulian GUDIN 21B Conf. dr. arh. Melania DULMEA

22A Prof. dr. arh. Cristina GOCIMAN 22B Conf. dr. arh. tefan Dorin ADAM

23A Conf. dr. arh. Iulius CRISTEA 23B Prof. dr. arh. Dan MARIN

24A Prof. dr. arh. E.B. POPESCU 24B ef de lucrri dr. arh. Drago PERJU

25A Conf. dr. arh. Florian STANCIU 25B Prof. dr. arh. Dana CHIRVAI

26A Conf. dr. arh. Liviu NEAGA 21E ef de lucrri dr. arh. Horia DINULESCU

21R dr. arh. Radu NEGOI

10
 21 A Atelier 21 B Atelier
Conf. dr. arh. Iulian GUDIN Conf. dr. arh. Melania DULMEA

22 A Atelier 22 B Atelier
Prof. dr. arh. Cristina GOCIMAN Conf. dr. arh. tefan Dorin ADAM

23 A Atelier 23 B Atelier
Conf. dr. arh. Iulius CRISTEA Prof. dr. arh. Dan MARIN

24 A Atelier 24 B Atelier
Prof. dr. arh. E.B. POPESCU ef de lucrri dr. arh. Drago PERJU

25 A Atelier 25 B Atelier
Conf. dr. arh. Florian STANCIU Prof. dr. arh. Dana CHIRVAI

26 A Atelier 21 E Atelier
Conf. dr. arh. Liviu NEAGA ef de lucrri dr. arh. Horia DINULESCU

21 R Atelier
dr. arh. Radu NEGOI

11
 ATELIERE DE PROIECTARE BP 3

31 A Prof. dr. arh. Anca OOIU 31 B Conf. dr. arh. tefan GHENCIULESCU

32 A Conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU 32 B Prof. dr. arh. Gabriela TABACU

33 A Conf. dr. arh. Andra PANAIT 33 B Conf. dr. arh. Alexandru ANDRIE

34 A ef lucrri.dr.arh. Vladimir VINEA 34 B Prof. dr. arh. Mircea OCHINCIUC

35 A Conf. dr. arh. Octavian ILIESCU 35 B Prof. dr. arh. Adrian SPIRESCU

36 A Conf. dr. arh. Iulia STANCIU 31 E Prof. dr. arh. Dorin TEFAN

12
 31 A Atelier 31 B Atelier
Prof. dr. arh. Anca OOIU Conf. dr. arh. tefan GHENCIULESCU

32 A Atelier 32 B Atelier
Conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU Prof. dr. arh. Gabriela TABACU

33 A Atelier 33 B Atelier
Conf. dr. arh. Andra PANAIT Conf. dr. arh. Alexandru ANDRIE

34 A Atelier 34 B Atelier
ef de lucrri dr. arh. Vladimir VINEA Prof. dr. arh. Mircea OCHINCIUC

35 A Atelier 35 B Atelier
Conf. dr. arh. Octavian ILIESCU Prof. dr. arh. Adrian SPIRESCU

36 A Atelier 31 E Atelier
Conf. dr. arh. Iulia STANCIU Prof. dr. arh. Dorin TEFAN

13
Teoria proiectului BP 2/3 Schia de schi Proiect de o zi BP2/3

Strategia de ndrumare i formare a studenilor n cadrul atelierului cu-
prinde prelegeri la care suportul teoretic ilustrativ continu studiul/temele
n derulare din ateliere.
Programate n primele edine de atelier an 2 i 3 din sptmna,
respectiv luni i mari, la grania dintre seriile A i B. Sptmnal, prele-
gerile sunt susinute de cadre didactice ale departamentelor de proiec-
tare.
Schia de schi forma de evaluare pe parcurs a cunotinelor dobndite
n cadrul Atelierului de proiectare.
Obiective:
- verificarea cunotinele acumulate pe parcursul semestrului;
- stimularea studiul individual;
- dezvoltarea capacitii de autoevaluare a viitorilor arhiteci.

Tematica general sub care aceste expuneri se vor desfura abordeaz
cu precdere problematica temelor de studiu din ateliere dar i repere
culturale i profesionale necesare formrii unui tnr arhitect: materiali-
tate i construire, material articulaie rost; ordine spaial i sistem estetic:
casele lui Le Corbusier; tipologia - configuraie i metod de proiectare
urban; nveliul arhitectural i imaginaia arhitectului sunt doar cateva
dintre aceste idei.
Subiectul temelor de schi se nscrie n tematica proiectelor de semes-
tru.
Desfurarea:
Schia de schi pentru anii 2 i 3 este programat conform orarului n
ziua de vineri i se desfoar n ateliere, pe o durat de 8 ore - ntre
12.30 i 20.30.

14
Schi de schi BP2 Schi de schi BP3

semestrul 1 (3) semestrul 1 (5)

S1 S1
Tema: Construcie i materialitate: Arhitectur la ar Tema: Locuire i densitate urban
ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. tefan Dorin Adam ntocmitor: Atelier prof. dr. arh. Mircea Ochinciuc

S2 S2
Tema: Locuin individual: O cas la ora Tema: Locuire i densitate urban / Machet
ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. Florian Stanciu ntocmitor: Atelier sef de lucrri dr. arh. Vladimir Vinea

S3 schi restan semestrul 1(3) S3 schi restan semestrul 1(5)

Tema surpriz Tema surpriz
ntocmitor: Atelier prof. dr. arh. Dana Chirvai ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. Alexandru Andrie

semestrul 2 (4) semestrul 2 (6)

S1 S1
Tema: Spaiu public / Machet Tema: Dimensiune public a arhitecturii
ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. Melania Dulmea ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. Andra Panait

S2 S2
Tema: Spaiu public Tema: Dimensiune public a arhitecturii
ntocmitor: Atelier ef de lucrri dr. arh. Dragos Perju ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. tefan Ghenciulescu

S3 schi restan semestrul 2(4) S3 schi restan semestrul 2(6)

Tema surpriz Tema surpriz

ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. Liviu Neaga ntocmitor: Atelier conf. dr. arh. Octavian Iliescu

15
Curs opional derea activa inspre lumea exterioara, dar si interioara, prin introspectie,
capacitatea de relationare afectiv cu subiectul, capacitatea de a lucra
cu oamenii, distributivitatea, capacitatea de a gndi n imagini, afirmarea
FOTOGRAFIA, INSTRUMENT DE STUDIU METODIC IN ARHI- imaginaiei, capacitatea de a experimenta, a relata i interpreta, capaci-
TECTURA tatea de sintez.

Argument: consideram fotografia de arhitectura ca fiind mai mult decat
un simplu mijloc tehnic pentru redarea in imagini a obiectului de arhitec-
tura. Se pleaca de la angrenarea procesului fotografic intr-un mecanism
complex de observare si parcurgere a spatiului arhitectural-urbanistic
precum si de la studierea cu mijloace specifice fotografice a acestuia.
Prin considerarea caracteristicilor native ale spatiului construit (ampla-
sament, geometrie, proportie, functiune, lumina, etc) cat si a factorilor
care tin de o interpretare personala subiectiv asumata (scop, interactiune
specifica, determinare culturala, ambianta, evolutie temporala, memorie
a locului, etc.) fotografia de arhitectura poate releva dimensiuni noi, ca-
pabile sa nuanteze demersul profesional al intelegerii unui loc, in esenta
spiritului sau.
Activitati de invatare: metoda de investigare prin imagine a
cadrului arhitectural se realizeaza prin explorari fotografice ce presupun
exersarea observarii prin imersiune in situl studiat, invocand implicarea
competentelor deja enumerate si avand aparatul fotografic ca instrument
de notare. Tehnica fotografica specifica va fi coroborata cu o viziune pro-
prie fiecarui student si utilizata astfel incat fotografia sa puna in evidenta
relatia obiectiva si poetica dintre elementele de arhitectura atat constru-
ite (cladiri) cat si ne-construite (spatiul public strada, piata), a dispozi-
tivelor spatiale, cat si a prezentei oamenilor, prin utilizare si trairi in plan
subiectiv, emotional.

Obiective generale: cursul isi propune familiarizarea studen

tului arhitect - viitor specialist - cu spatiul orasului. Orasul este privit
ca organism complex definit atat prin cadrul arhitectural-urbanistic cat si
prin cel social, cele doua dimensiuni neputand fi disociate. Arhitectura
nu poate exista in afara prezentei omului. Pornind de la acest fapt, o
buna cunoastere a spatiului arhitectural-urbanistic cat si a dimenisunii
umane sunt conditii necesare pentru efectuarea unui gest profesional
viabil. Cadrul cotidian, definit prin suprapunerea unui numar nedefinit de
straturi - reprezinta un mediu dificil de parcurs in profunzime, fiind nece-
sare instrumente adecvate, cu acuitate sporita. Instrumentul sensibil al
studiului fotografic pune in joc in egala masura o privire obiectiva cat si
subiectiv-asumata, parcurgerea sa necesitand implicarea unor compe-
tente specifice. Sensibilizarea, sporirea capacitatii de patrundere si intel-
egere a orasului si oamenilor care-l locuiesc sunt obiective necesare in
formarea arhitectului.

Competente: se incearca punerea in valoare a spiritului de ob

servaie a studentilor, capacitatea de adaptare, comunicativitatea, deschi-

16
 ARGUMENT

A proiecta n coala de arhitectur

nseamn a-i pune ntrebri,
a te apropia, a nconjura i a gsi
propriul tu rspuns
cu ajutorul profesorului.
De fiecare dat din nou.
Peter Zumthor

Temele de studiu ale anilor 2 i 3 ncearc s traseze un parcurs al famil-

iarizrii viitorului arhitect cu faptul c arhitectura intervine asupra unui dat
: ceva care se afl deja acolo (loc, ceea ce este deja construit sau ceea
ce apare n mod natural, folosine, activiti, nevoi, oameni, materiale
etc.), n sensul nelegerii, purtrii de grij i ntregirii acestui dat. Premi-
sa este aceea c coala de arhitectur trebuie s permit i s susin
formarea unei contiine critice i etice privind mijloacele i consecinele
arhitecturii : arhitectura lucreaz cu ceva dat, iar ceea ce conteaz n
primul rnd este buna raportare la acest dat.

Foarte important devine atunci formarea capacitii de a observa, a ve-

dea, a interpreta i a traduce n proiect o serie ntreag de indicii care i

TEME DE
sunt aduse n fa arhitectului n oricare dintre situaiile concrete ntlnite.
ntorcndu-se ctre lucrurile din jur, studentul-arhitect trebuie s nceap
s simt c i se vorbete pe limba lui, c nelege povestea pe care aces-

PROIECTARE
tea o au de spus. Implicarea personal devine atunci o condiie es-
enial. Fiecare student aduce cu sine o experien de via, sensibiliti,
preocupri i abiliti diferite. Temele de studiu ofer prilejuri pentru recu-
perarea, valorificarea i continuarea acestei experiene a fiecruia, dar i

2/3
oportuniti pentru deturnarea acesteia sau pentru dobndirea unor ex-
periene noi, specifice meseriei de arhitect, cu ajutorul i prin intermediul
ndrumrii din atelier.

n cadrul temelor propuse i a activitii de atelier, alegerea contient,

17
problematizat i argumentat a materialului, a locului, a folosinei specific unui anume loc, anumitor oameni, implicnd anumite activiti,
este un instrument important de construire a unui demers adecvat anticipnd ntmplri, nevoi sau ateptri. n acest sens, este propus
fiecreia dintre problemele diferite care i sunt puse n fa arhitectului. reconsiderarea i reconstruirea programului de arhitectur, n sensul
Tema d doar un indiciu, furnizeaz un pretext, fiecare student i con- adecvrii acestuia la fiecare situaie sau loc particular. Programul se scrie
struiete, ntr-o msur mai mare sau mai mic, propria tem, asistat de din mers, pe msur ce toate acestea se las des-coperite.
ndrumtori. Experiena, specificul, prioritile, metoda sau tactul fiecrei Temele oscileaz ntre dimensiunea privat i cea public a arhitecturii.
echipe de ndrumare vin s furnizeze reperele, bornele, ceea ce poate fi Studiul este centrat pe problema locuirii, abordnd pe rnd i gradual
un teren ferm al nvrii arhitecturii. n acest sens, se pot distinge cteva locuirea individual la ar i n ora, ca spaiu exclusiv sau negociat al
direcii i problematici principale care se reg-sesc permanent, dei n intimitii domestice (prima i a doua tem din anul 2), subiectul locuirii
proporii diferite, n alctuirea celor 6 teme de studiu din desfurarea n legtur cu spaiul public neconstruit i construit (a treia tem din anul
anilor 2 i 3. 2) i, n cele din urm, tema unei locuiri colective, dense, cu puternic
caracter urban, animat de funciuni complementare (prima i a doua
RELAIA CU VECINTATEA tem din anul 3). Dimensiunea public caracterizeaz cel de-al doilea
Temele iau ca punct de plecare situaii de vecintate diferite (fie acestea semestru al anului 3, oferind prilejul construirii i particularizrii progra-
urbane centrale sau periferice, sau fragmente ale cadrului natural), miz- mului arhitectural, adecvat unui loc, unui anumit mediu social i cultural
nd pe faptul c tocmai confruntarea cu aceste situaii, analiza, nele- sau anumitor relaii de vecintate, pe care arhitectura le poate dezvlui,
gerea i interpretarea lor pot facilita dezvoltarea unei gndiri arhitecturale ngriji sau re-inventa.
critice. Pentru o parte dintre proiecte (temele din primul semestru, att
pentru anul 2, ct i pentru anul 3) sunt propuse zone extinse de studiu,
astfel nct alegerea unui amplasament s presupun parcurgerea i
nelegerea activ a vecintii, compararea mai multor opiuni, inter-
ogarea conexiunilor dintre sit i program. n aceste cazuri, prima tem
funcioneaz (i) ca etap de cunoatere ce pregtete tema secund.
RECUPERAREA MATERIALITII
Recuperarea sensului tectonic al arhitecturii, ce i cum se construiete,
cum i este unui anume material cel mai propriu s fie folosit, ce vrea de
fapt materialul, felul n care materia ajunge s-i impun propria sa form
formei : sunt ntrebri i prioriti ale tuturor exerciiilor, dar mai ales ale
primului exerciiu din anul 2. Iar toate aceste ntrebri se pot parcurge
n mod firesc nu ca exerciii abstracte, ci n strns legtur cu locul n
care intervenia arhitectural apare ca necesar i, implicit, ajutnd la
nelegerea lui.
RECONSIDERAREA PROGRAMULUI
A proiecta sau a construi constituie un fals n absena unor ntrebri
asupra felului n care viaa ar fi posibil acolo : acea via care s fie

18
 CONSTRUCIE I MATERIALITATE. ARHITECTUR LA AR
ef de lucrri dr. arh. Lorin Niculae
conf. dr. arh. Dorin tefan Adam

Cu prsirea casei vruite, cu intrarea boltit, cu prsirea grdinei i a bis-
ericei se duce pentru mine tot farmecul care-l avea familia noastr. Acum o s
fim ca toi ceilali oameni din lume, pe cnd nainte eram n raiul nostru cu to-
tul alii. Firea noastr era alta cnd eram acolo. Eram aa de strns legai cu
acest colior de pmnt, nct rupndu-ni-l, ne-am lsat sufletul acolo. (G. M.
Cantacuzino, Scrisoarea I, 1916, n Georgeta Filitti: . G.M. Cantacuzino Inedite)
Casa rneasc este o arhitectur n devenire. Ea ateapt o dezvoltare, ca
acele semine gsite ntr-o cript egiptean, care, puse n pmnt sntos, au
ncolit dup veacuri, ateptnd n umbra uitrii soarele care trebuia s le trezeas-
c la via. (G. M. Cantacuzino, Izvoare i popasuri, Eminescu, 1977, p. 157)

Argument:
Ce mai e astzi satul? Oameni care nu i mai gsesc locul in casele
lor motenite din moi strmoi, despre care nutresc convingerea ferm
c sunt perimate i trebuie neaprat nlocuite cu altceva mai mndru,
mai modern, ca la ora... O lume a contrastelor i a neaezrii, a
promisiunilor neonorate...i toate celelalte pe care fiecare din noi le simte.
Strbtnd satele romneti, nu poi s nu observi cu tristee cum

TEME DE gospodriile vechi, pe care le-am desenat cu atta rvn n Muzeul

Satului, se ruineaz inexorabil. Odat cu ele, dispare o tradiie de cteva
secole de folosire a materialelor locului, dispar meteugurile tradiionale,

PROIECTARE dispare nelegerea plin de modestie a relaiei cu mediul. Locul acestora

este luat de semee vile rurale etajate, nghesuite unele ntr-altele, cu
faadele placate cu polistiren, balustrade de inox sau cu balutri din ciment,
ale cror ferestre cu tmpria din PVC prelungesc somnul de dimineat,

2
zdrnicind eforturile cocoului de a risipi bezna. n mediul rural,
profesia arhitectului este foarte puin cunoscut, iar oamenii, obinuii s
construiasc singuri, dar dezobinuii s perpetueze modele tradiionale
rafinate de sute de ani de oglindire a frumosului n funciunile precise
ale gospodriei, nu neleg motivul pentru care ar trebui s discute cu un
PROIECTUL 1: Credite: 4 / Durata: 6 spt. / Evaluare: Atelier profesionist pentru lucrri de construire n ograda proprie. Poate c din

19
acest motiv nici arhitecii nu i deschid birouri la sate, prefernd oraele
mult mai nlesnite i lsnd mediul construit rural n voia unei aculturaii
tehnologice ireversibile. Mai mult dect att, mediul rural romnesc este
unul srac n raport cu oraele i muli steni nici nu ar putea beneficia de
serviciile unor arhiteci, dac ar trebui s plteasc pentru acestea, fiind
de datoria reprezentanilor autoritilor locale s creeze cadrul economic,
cultural i social capabil s genereze proiecte sustenabile, economice i
frumoase.
De aceea tema propune crearea unei puni ntre resursa de creativitate
i educatie a UAUIM i comunitile rurale, prin cutarea unui rspuns
arhitectural adecvat nevoilor de locuire ale unei familii, bazat pe
nelegerea, asumarea i interpretarea identitii culturale locale. n
acelai timp, nelegerea materialitii, a relaiilor dintre spaiul arhitectural
i material reprezint una dintre componentele principale ale temei.
Tema 1 este tem de atelier, cu coninut cadru comun ntregului an.
Nuanara acesteia, precum i particularizarea obiectivelor i metodelor
de lucru vor fi realizate de fiecare atelier n parte.
Obiectivele proiectului:
-Dezvoltarea capacitii studenilor de a nelege contexte sociale diferite
i de a propune un rspuns adecvat la provocrile acestora
- nelegerea sitului, identitii culturale locale i materialitii ca parte
integrant a spaiului arhitectural
- nelegerea modalitilor fireti n care un material poate alctui un
spaiu i defini o form intr-un anumit context cultural, social, climatic
- nelegerea modalitilor prin care se poate construi un spaiu cu
semnificaie poetic i logic structural
-dobndirea abilitilor de reprezentare a unui proiect de arhitectur
Coninutul studiului:
Proiectul se va desfura ntr-un sat, la libera alegere a atelierului i va
conine, obligatoriu, dou faze:
01.-un studiu al identitii culturale locale
02.-un proiect cu suprafaa desfurat de cca 50-70mp care va reflecta
nelegerea rezultatelor fazei anterioare de studiu. Proiectul poate s aib
n vedere ntreaga gospodrie, cu anexe, se poate concentra asupra
20
locuinei, propunnd o locuin nou sau o extindere a uneia existente.
Studenii vor explora satul, reperele sale, tipologiile de locuire, motenirea
trecutului, identitatea cultural local; vor identifica materialele folosite la
construciile existente, precum i tehnologiile locale de punere n oper
a acestora. Prin proiect, studenii vor propune o arhitectur a crei logic
structural i estetic vor fi o consecin a tipologiei adoptate i materialor
folosite, n contextul cultural i urban analizat. Se vor utiliza materiale
locale care pot fi transformate de meteugari n ansambluri inteligente,
capabile s ofere un rspuns adecvat factorilor de mediu.
Redactare:
Predrile se vor desfasura conform calendarului anului 2 iar coninutul
acestora (machete, crochiuri, desene de observaii, mici zone construite
chiar scara 1:1, planuri, seciuni tipologice etc) va fi stabilit de indrumatorii
fiecrei grupe. Acetia i vor alege situl i defini strategia proprie.
Predrile intermediare i corecturile la panou se vor desfura pe
baza machetelor de studiu, a eseurilor, documentrilor fotografice i a
desenelor de observaie. Scara machetelor sau a planurilor va fi aleas
de student n colaborare cu indrumtorul de atelier, innd cont de
specificul materialelor alese.
Predarea:
Pentru faza 1 se va preda un caiet de studiu, format A3, coninnd desene
de observaie, fotografii, schie conceptuale n vederea interpretrii sitului
ales, identitii culturale i materialelor locului.
Pentru faza 2 se va preda o macheta, scara 1:100 (dac se are n vedere
ntreaga gospodrie) sau 1:50 (dac proiectul are n vedere doar locuina,
o extindere a acesteia, o anex gospodreasc etc), nsoit de un caiet
format A3 coninnd piesele desenate ale proiectului:
-plan de ncadrare n zon
-plan de situaie
-toate planurile care definesc proiectul
-o seciune caracteristic
-faade
n funcie de intervenia aleas, scara proiectului i coninutul de
prezentare al acestuia se vor stabili de comun acord cu ndrumarea de
atelier.
Tehnica de redactare va folosi i desenul tradiional ca manier de
reprezentare.
Machete vor fi realizate ntr-o tehnic la alegere, la o scar care s
favorizeze nelegerea materialitii construciei propuse.
Evaluarea proiectelor se va face n cadrul fiecrei grupe.
Bibliografie:
Bachelard, Gaston: Casa din pivni pn n pod, Secolul XX, nr. 1,2,3
/1999, pag. 124, trad. Irina Mavrodin, extras din La potique de lespace,
PUF, Paris, 1957
Butur, Valer: Etnografia poporului romn. Cultura material, Dacia, Cluj-
Napoca, 1978
Cantacuzino, George Matei: Locuina romneasc, n: Izvoare i
popasuri, Eminescu, Bucureti, 1977
Curinschi Vorona, Gheorghe: Istoria arhitecturii n Romnia, Ed. Tehnic,
Bucureti, 1981
Goagea Cosmina, Constantin Goagea, tefan Ghenciulescu, Cosmin
Caciuc, editori: Dincolo de ora, Ed. Universitar Ion Mincu, Bucureti,
2013
Habraken, N.J.: The Structure of the Ordinary, Ed. Jonathan Teicher, MIT
Press, Massachusetts, Londra, 2000
Ionescu, Grigore: Arhitectura pe teritoriul Romniei, de-a lungul veacurilor,
Ed. Academiei, Bucureti, 1982
Murcutt, Glenn: Thinking Drawing/ Working Drawing, TOTO Shupapan,
Tokyo, 2008
Moss, David; Gail Trechsel: Samuel Mockbee and the Rural Studio:
Community Architecture, Birmingham Museum of Art, Birmingham, 2003
Norberg-Schulz, Christian: Genius Loci. Towards a Phenomenology of
Architecture, Rizzoli, New York, 1980
Oppenheimer Dean, Andrea; Timothy Hursley: Rural Studio. Samuel
Mockbee and the architecture of decency, Princeton Architectural Press,
New York, 2002
Oppenheimer Dean, Andrea; Timothy Hursley: Proceed and Be Bold.
Rural Studio After Samuel Mockbee, Princeton Architectural Press, New
York, 2005
Pearson, John; Mark Robbins: University- Community Design
Partnerships, Princeton Architectural Press, New York, 2002
Sloterdijk, Peter; Luebkeman, Chris: Architecture of Change 2_
sustainability and humanity in the built environment, Ed. Freiss, Berlin,
2009
Arhitext, Monografie Radu Mihailescu
21
22
 LOCUIRE INDIVIDUAL. O CAS LA ORA
conf. dr. arh. Melania Dulmea
ef de lucrri dr. arh. Andrei Lakatos

Argument:
Continund studiul locuirii, urmat progresiv pe parcursul anilor 2 i 3
de studiu, cea de-a doua tem duce mai departe nelegerea locuinei
ca spaiu intim al familiei, dar o aeaz de aceast dat n contextul
provocrilor majore ale oraului contemporan.
Locuina urban este elementul de fond care compune prin grupare
oraul, genernd un specific spaial n concordan cu cultura local a
locuirii i n permanent acord cu transformrile societii i a modurilor de
via. Confruntat cu fenomene ca aglomerarea i concentrarea, oraul
impune permanent revizuirea substratului locuirii i a strategiilor de edifi-
care. De aceea locuirea, la intersecia dintre locuin i ora, se dorete
subiectul unei reflecii personale (proprii fiecrui student) i specifice
(adecvate locului).
Pendulnd ntre dorinele i nzuinele familiei, i modelele i tradiiile lo-
cuirii, locuina individual pare s lase arhitectului un spaiu limitat pentru
intervenii cu adevrat nnoitoare. Cu toate acestea, ea a fost dintotdeau-
na un laborator privilegiat pentru testarea de noi idei arhitecturale, un
subiect n cadrul cruia unele dintre cele mai paradigmatice ncercri de
nnoire disciplinar au avut loc.
TEME DE Obiectivele studiului i competene:
- capacitatea de a observa i interpreta datele unui context urban,
PROIECTARE rezidenial, cu un fond construit valoros i de a formula o tem proprie
adecvat lui i structurii sociale / familiale;
- capacitatea de a formula soluii alternative de aezare n sit i de ocu-

2
pare a parcelei; capacitatea de a relaiona i ierarhiza spaii, de a proiec-
ta utilizri poteniale;
- capacitatea de a articula gndirea spaial i gndirea constructiv;
- familiarizarea cu atitudini i precedente relevante pentru problematica
locuirii individuale i capacitatea de a le analiza i interpreta critic;
- deprinderea tehnicilor de reprezentare prin desen a spaiului arhitectur-
PROIECTUL 2: Credite: 7 / Durata: 8 spt. / Evaluare: Comisie al la diferite scri i cu diferite grade de detaliere i utilizarea unei

23
varieti de mijloace de reprezentare.
Coninutul studiului:
Amplasamentul temei nr. 2 se afl n sectorul 2, n proximitatea Parcului
Naional, ntr-o lotizare de factur interbelic. Terenul, proprietate particu-
lar, este amplasat pe strada Ing. Slniceanu Nicolae nr. 16, ntr-o zon
preponderent rezidenial, suprafaa terenului fiind de 260 mp. Terenul
se ncadreaz n zona L2b din PUG-ul Bucureti (locuine individuale i
colective mici, cu P - P+2 niveluri) i n zona protejat Maior Coravu, cea
mai mare parte a construciilor fiind realizate ntre cele dou rzboaie
mondiale. Prevederile regulamentului urbanistic valabile pentru aceast
zon sunt: nlimea maxim a cldirii P+2 (maxim 10 metri, minim 7
metri), POT maxim = 40%, CUT maxim = 1,8.
Se dorete asigurarea condiiilor de locuire permanent pentru o familie
cu 2 copii.
Pornind de la observarea i interpretarea contextului urban propus, a
configuraiilor spaiale i modelelor antropologice ale locuirii n zon i ur-
mrind ocuparea i folosirea argumentat a terenului, fiecare student va
formula o strategie de intervenie adecvat acestora i structurii familiale.
Spaiile din interiorul i dimprejurul casei trebuie s rspund nevoilor
proprii ale fiecrui membru al familiei i s devin locuri cu personalitate.
Ele vor fi adaptate categoriilor de utilizri proprii locuinei: locul de prepa-
rare a hranei, de luat masa, de relaxare i discuii n familie/cu oaspeii,
locul de odihn, de studiu/lucru. Se va studia valorificarea i utilizarea
nuanat a curii, relaia dintre aceasta i spaiul interior, i deschiderea
ctre vecintatea existent. Regimul de nlime i indicatorii urbanistici
precum i sistemul constructiv i materialitatea construciei vor fi stabilite
n concordan cu soluia propus.
Condiii de redactare:
Proiectul se va realiza individual i va fi jurizat n comisii.
Proiectul va fi redactat la scara 1:50 pe hrtie alb, format 50X70, ntr-o
tehnic la alegere.
Se vor preda toate piesele necesare unei descrieri complete a soluiei
(plan de situaie, planurile tuturor nivelurilor mobilate, seciuni caracteris-
tice, toate faadele) i alte piese stabilite n cadrul atelierului pentru ilus-
24
trarea evoluiei demersului (desene de observaie, schie conceptuale,
referine culturale, fotografii ale machetelor de studiu, etc.)
Proiectul va fi nsoit de macheta propunerii inserat n macheta de atel-
ier a sitului, scara 1/100.
Criterii de evaluare:
Relaia context loc: coerena relaionrii dintre caracterul observat al
locului, scenariul de locuire propus i soluia volumetric-spaial;
Relaia loc locuire: nelegerea fundamentelor i nevoilor locuirii printr-o
relaionare adecvat a funciunilor i spaiilor;
Relaia locuire expresie: valoarea soluiei arhitecturale tradus prin
relaia dintre materialitate i expresie, spaialitate, structur i funciune;
Relaia discurs reprezentare: calitatea exprimrii ideilor, coerena dis-
cursului i adecvarea reprezentrii n cadrul demersului propus.
Bibliografie:
Documentare general:
monografii arhiteci romni: Horia Creanga, Marcel Iancu, Duiliu Marcu,
Henrieta Delavrancea Gibory
colecia revistei El Croquis: Steven Holl, Alvaro Siza, David Chipperfield,
OMA / Rem Koolhaas, SANAA, Aires Mateus, John Pawson, RCR Arqui-
tectes,
Le Corbusier, Complete works, 8 volume
Radu Mihailescu, Monografie Arhitext, 2006
Locuire:
Gaston Bachelard, Poetica spaiului, Ed. Paralela 45, Piteti, 2005
Kazmer Kovacs, Peisaj cu grdin i cas, Ed. Simetria, Bucureti,
2011
George Matei Cantacuzino, Locuina romneasc, n: Izvoare i popas-
uri, Editura Eminescu, Bucureti, 1977, pp. 63-65
Manuel Gausa, Housing, New Alternatives, New Systems, Birkhuser,
ACTAR, Barcelona
Bucureti:
Ruxandra Nemeanu -- Vila n stil neoromnesc. Expresia cutrilor unui
model autohton n locuina individual urban, 2014 Bucureti, 2012
Andrei Pnoiu, Evoluia oraului Bucureti, Ed. Fundaiei Arhitext, Bu- Andreea Deciu, Povestea caselor Bucureti, oraul pierdut, Editura
cureti, 2011 Simetria, 1999
Andrei Pippidi, Case i oameni din Bucureti (Vol. I+II), Ed. Humanitas,

25
26
27
28
 FORM ARHITECTURAL I SOCIETATE
COMUNITATE
ef lucrri dr. arh. Cosmin Pavel
asist. dr. arh. tefan Radocea
ef lucrri dr. arh. Cristina Constantin

ARGUMENT
Semestrul 4 propune parcurgerea unei etape de mediere, de la teme
ce vizeaz mai ales sfera privat, explorat cu precdere n semestrele
2 i 3, ctre sfera public, ce intr n scen deplin odat cu semestrul
6. Chestionnd relaia arhitecturii cu societatea, aceas zon de mijloc,
care precede explorarea spaiului public, este surprins prin tema co-
munitii.
Comunitatea, pentru care premisa de pornire este mai degrab m-
preun dect separat, se definete ca loc al adunrii i ntlnirii
posibile n interiorul unui grup restrns de oameni, dar care poate
antrena cu sine schimburi, relaii, i o implicare ce vizeaz (mai
ales) vecintatea imediat.

OBIECTIVE / COMPETENE
Studiul urmrete nainte de toate formarea unei contiine critice i
etice privind mijloacele i consecinele arhitecturii. Acest obiectiv princi-
TEME DE pal se traduce n nelegerea faptului c arhitectura intervine asupra
ceva care se afl deja acolo (ceea ce este deja construit sau ceea ce
apare n mod natural, loc, folosine, activiti, nevoi, oameni, materiale,
PROIECTARE etc.) n sensul nelegerii, purtrii de grij i ntregirii acestui dat (sau
dezvoltarea durabil n sensul su prim). Peste acest deja dat se supra-
pun datele noi ale unei voine de a construi, formulate succint n tema

2
de proiectare. n acest sens, principalele competene pe care exerciiul
ncearc s le formeze, in mai ales de capacitatea de a contientiza,
reformula i continua firesc toate aceste date iniiale.
- comunitatea - capacitatea de a reformula critic tema de arhitectur;
documentarea i analiza critic a unui precedent relevant pentru tem;
PROIECTUL 3: proiect cu dou faze de predare lucrul cu referine arhitecturale sau dincolo de arhitectur; definirea,
Credite: 4+7 / Durata: 6+8 spt. / Evaluare: faza 1 - Atelier nelegerea i traducerea n proiect a nevoilor unor utilizatori posibili; nat-
faza 2 - Comisie ura i calitatea locurilor comune, raportul i relaiile stabilite ntre acestea;

29
- vecintatea - nelegerea i asimilarea datelor pre-existente n loc i
timp (care se las descoperite pe parcursul procesului de proiectare) i
a influenei acestora asupra deciziilor arhitecturale; construirea relaia cu
oraul; tranziia; deschiderea ctre vecintate;
- scenariul propriu de via n comunitate - capacitatea de a formula,
reformula, dezvolta, urmri i transmite un rspuns personal i particu-
lar care implic transformarea, continuarea, evoluia tuturor acestor date
(comunitate, vecintate).
CONINUTUL STUDIULUI
Pornind de la situaia particular a unui sit dat i de la ipoteza unei
folosiri comunitare, tema propune construirea unui scenariu arhitec-
tural care sa reuneasca aspecte de viata comuna, public i privat.
Tema urmarete ntreptrunderea unor spaii de adresabilitate publica ce
se vor afla ntr-o relaie privilegiat cu strada, cu altele ce vor fi folosite
mpreun de ctre membrii comunitii, ajungnd la spaiile private ale
fiecrei familii. Astfel se vor regsi n proiect urmtoarele spaii construite:
- un spaiu major (principal) care va fi folosit mpreun, susinut de o
serie de spaii anex, pentru care deschiderea publica precum i relaia
cu strada vor fi definite i detaliate n cadrul scenariului de via comuni-
tara propus;
- spaii private ale fiecarei familii din comunitate;
- toate aceste spaii construite vor fi completate i mbogite de spaii
exterioare, legturi, tranziii, relaii, ierarhii.
DATE GENERALE DE TEM
Punctul de pornire n definirea temei de an este situl concret propus pen-
tru studiu, respectiv oraul, cartierul, particularitile vecintii imediate.
Pornind de la acest sit i de la pretextul comunitii fiecare student/ echip
va construi un scenariu de comunitate posibil. Tema de an va fi formu-
lat astfel nct s poat susine derularea proiectului n sensul atingerii
obiectivelor semestrului, dar poate propune i obiective complementare.
Tema de an va cuprinde cel puin urmtoarele capitole:
- sit i date specifice;
- detalierea temei i a spaiilor;
- etape de lucru;
30
- coninut minim predare;
NOT: ncepnd din anul 2010 n cursul semestrului 4 se organizeaz
Concursul Anual al Studenilor Arhiteci n care sunt implicate colile
de arhitectur din ar precum i diferite coli din alte ri, precum Ungar-
ia, Austria, Moldova. Considernd oportun ntlnirea prilejuit de acest
concurs, Departamentul va analiza n fiecare an posibilitatea participrii
UAUIM. Implicarea UAUIM se va petrece doar n msura n care tema
concursului precum i situl propus permit atingerea obiectivelor di-
dactice ale temei cadru aferente semestrului.
DESFURTOR ACTIVITATE DIDACTIC
Studiul se va desfura n dou faze n echipe de doi studeni. Dup
ncheierea fiecrei faze, se va organiza o expoziie dezbatere n cadrul
creia fiecare atelier va prezenta modul de lucru propus i abordarea
proprie a temei, ilustrate cu ajutorul a trei proiecte i a altor materiale
considerate necesare.
Faza I - 6 sptmni, 4 credite - evaluare n atelier;
Faza II - 8 sptmni, 7 credite - evaluare n comisii.
CONINUT MINIM PREDARE
Faza I
- Jurnalul de proiect, caiet de documentare i parcurs;
- Analiza contextului ca lectur personal a vecintii imediate i sta-
bilire a unor date care pot deveni indicii pentru o intervenie care ine
cont de ceea ce este deja dat;
- Investigarea i formularea ca ipotez de lucru a unui scenariu pro-
priu de comunitate. Acest scenariu va fi formulat n scris, desen, etc.
rmnnd ns deschis unei evoluii ulterioare;
- Macheta de atelier a sitului la scara 1:200, coninnd cel puin vecinta-
tea imediat, case, arbori;
- Macheta de studiu a ansamblului la scara 1:200, ca instrument de lucru,
pentru fiecare propunere i stadiu diferit al proiectului;
- Plan de situaie la scara 1:500, rednd cel puin vecintatea imediat i
precizarea acceselor;
- Planuri, seciuni, faade (de lucru) ale ansamblului la scara 1:200;
- Alte piese considerate necesare de echipa de ndrumarea a fiecrui
atelier.
Faza II
- Detalierea proiectului presupune co-evoluia problemei i a soluiei,
confruntarea i ajustarea permanent a datelor i a rspunsurilor posi-
bile, n urma formulrii unor ntrebri personale i particulare ale fiecrei
echipe de studeni, cu ajutorul discuiilor i a direciilor propuse de ndru-
mare. Acest proces va fi prezentat ca parte a proiectului final, printr-o
plan care va face posibil reluarea drumului, principalele indicii, n-
trebri sau ipoteze de lucru, scenariul de locuire, datele descoperite din
mers i schimbrile importante survenite, etc.
- Jurnalul de proiect, caiet de documentare i parcurs;
- Plan de situaie actualizat la scara 1:500, coninnd cel puin vecinta-
tea imediat i precizarea acceselor;
- Planul parterului cu amenajara curii i a locurilor comune i private,
scara 1:100;
- Planuri, seciuni, faade de ansamblu la scara 1:100;
- Macheta actualizat a ansamblului la scara 1:200, integrat n macheta
de sit;
- Macheta detaliat a propunerii arhitecturale la scara 1:100; i studii
fotografice ncercnd surprinderea integrrii, a atmosferei i a felului n
care casele stau mpreun;
- Detalierea unei case (stabilite n urma ndrumrii) i a spaiului exterior
din jurul acesteia - prin planuri i seciuni, la scara 1:50, coninnd mai
ales indicaii asupra materialitii i mobilrii propuse; i studii fotografice
n machet, schie de mn, colaje, ncercnd surprinderea atmosferei,
folosirii posibile i a disponibilitii de a primi viaa.
EVALUARE
Condiii minime pentru intrarea proiectului n evaluarea final:
peste 50% prezen i activitate la atelier i prelegerile de Gndire Arhi-
tectural;
predarea proiectului i a Caietelor de Documentare i Activitate pe Par-
curs aferente fiecrei faze a proiectului;
Criteriile generale n evaluarea proiectului:
1. Parcurs / proces Iniiativ
Atitudine critic
Independen
Interaciunea cu colegii / ndrumtorii
Utilizarea timpului
2. Proiect Coninut (rspuns la tem)
Form (desene i machet)
Coeren
Creativitate
Aplicarea / dezvoltarea teoriei
3. Prezentare proiect Coninut (plane + machet)
Form (plane + machet)
Discurs
Susinere
Pentru Faza I evaluarea se va face n atelier, evantual n prezena unui
invitat. Jurizarea i evaluarea la finalul Fazei II va fi fcut n comisie n
urma prezentrilor publice ale proiectelor de ctre studeni.
BIBLIOGRAFIE
Bibliografia cursului Arhitectur. Locuire. Ora, An II, Semestrul 4, UAUIM
Gaston BACHELARD, Casa. De la pivni la pod. Sensul colibei, n:
Poetica spaiului, Editura Paralela 45, Piteti, 2005, pp. 35-50 i 56-67
Florin BICIUC, Experimentul Celu, Editura Paideia, Bucureti,
2007
Alain de BOTTON, Semnificaia arhitecturii i Promisiunea unui cmp,
n: Arhitectura fericirii, Editura Vellant, Bucureti, 2009, pp. 9-26 i 251-
268
George Matei CANTACUZINO, Locuina romneasc, n: Izvoare i
popasuri, Editura Eminescu, Bucureti, 1977, pp. 63-65
Mircea ELIADE, A-i asuma crearea lumii, n: Sacrul i profanul, Editura
Humanitas, Bucureti, 1992, pp. 49-56
Herman HERTZBERGER, Lessons for Students in Architecture, 010
Publishers, Rotterdam, 2005
Adolf LOOS, The poor little rich man, n: Spoken into the void, MIT
Press, Cambridge, 1982, pp. 125-127

31
Bndicte RGIMONT, Despre habitat i ncperile casei, n: Spune-
mi cum i-e casa, ca s-i spun cine eti, Editura Trei, Bucureti, 2010,
pp. 98-120 i 121-150
Lucy SARGISSON, Second-Wave Cohousing: A Modern Utopia?,
n:Utopian Studies23 (1), 2012, pp. 28-56.

BIBLIOGRAFIE DOCUMENTARE
Charles CORREA, Housing & Urbanisation, Urban Design Research In-
stitute, 1999
Peter EBNER, Markus KNTSCHER, Ulrike WIETZORREK, Typology+:
Innovative Residential Architecture, Birkhauser, Basel, 2010
Brian EDWARDS, David TURRENT (eds.), Sustainable Housing: Princi-
ples & Practice, E & FN Spon, 2000
Hilary FRENCH, New Urban Housing, Editura Laurence King, 2006
Manuel GAUSA, Housing : New Alternatives, New Systems. Single-Fam-
ily Housing : The Private Domain, Birkhauser, Basel, 2002
Herman HERTZBERGER, Lessons for Students in Architecture, 010
Publishers, Rotterdam, 2009
Hubert HOFFMANN, Urban Low - Rise Group Housing: Terrace Houses.
Patio Houses. Linked Houses (Urbaner Flachbau: Reihenhauser. Atrium-
hauser. Kettenhauser), Verlag Gerd Hatje, 1967
David LEVITT, The Housing Design Handbook: A Guide to Good Prac-
tice, Routledge, 2010
Anca Nicoleta OOIU, Locuina niruit strategii ale locuinei durabile,
Editura Universitar Ion Mincu, Bucureti, 2011
Gunter PHEIFER, Per BRAUNECK, Courtyard Houses: A Housing Typol-
ogy, Birkhauser, Basel, 2007
Gunter PHEIFER, Per BRAUNECK, Row Houses : A Housing Tipology,
Birkhauser, Basel, 2008
Gunter PHEIFER, Per BRAUNECK, Town Houses: A Housing Typology,
Birkhauser, Basel, 2008
Friederike, SCHNEIDER, Recueil de plans dhabitation, Birkhauser, Ba-
sel, 2007

Lista poate fi completat n funcie de direciile de studiu propuse n at-

elier.

32
 LOCUIRE I DENSITATE URBAN
ef lucrri dr. arh. Mihai Duescu
asist. dr. arh. Mihnea Simira

1. Argument
n contextul mai amplu al studiului temelor de locuire iniiate n anul 2 i
n continuarea fireasc a acestora, primul semestru din anul 3 abordeaz
un program de locuire cu o complexitate sporit: locuirea colectiv.
Necesitatea acestui program se datoreaz unui cumul de factori, cu pre-
cdere de natur socio-economic, iar implementarea sa de-a lungul tim-
pului la nivel urban a dus la schimbri eseniale n structura oraelor i
a societii. Astfel, este suficient s ne gndim la reconfigurarea radical
din secolul 19 a oraului Barcelona (proiectul Ensanche / Eixample) sub
coordonarea lui Idelfons Cerd i la tot ce nseamn Barcelona astzi, cu
ultimele sale operaiuni urbane majore, dezvoltate n mod riguros i coer-
ent n ideea continuitii structurii de secol 19. La fel, putem analiza critic,
identificnd aspecte pozitive i negative, transformrile masive la care
au fost supuse oraele romneti n perioada comunismului: urbanizarea
forat, centrele civice, cartierele-dormitor etc.

2. Obiective

TEME DE Prin scara sa, implantarea unui ansamblu de locuine colective n interi-
orul unui ora genereaz modificri semnificative la nivelul structurii ur-
bane i implicit la nivel social. Locuina colectiv aduce mase mari de

PROIECTARE oameni ntr-un spaiu limitat, crend densitate, deci induce schimbri
importante la nivelul zonei i a locuitorilor acesteia. De aceea, obiectivul
major al acestui studiu este relaionarea deplin cu oraul i cu locuitorii
si. Prin asta nelegem, simultan:

3
PROIECTUL 1: Credite: 5 / Durata: 6 spt. / Evaluare: Atelier
PROIECTUL 2: Credite: 7 / Durata: 8 spt. / Evaluare: Comisie
a. o intervenie complex, conceput ca un element de continuitate la
nivelul structurii urbane i sociale;
b. un proces sustenabil, capabil s evolueze n timp n funcie de dinami-
cile sociale;
c. un sistem capabil s aduc un plus de calitate vieii.
Pentru a atinge aceste obiective, instrumentul esenial al procesului de

33
 AMPLASAMENT BUCURETI AMPLASAMENT CMPULUNG

34
proiectare este analiza critic a contextului n care se va interveni. Aceas-
ta va lua n considerare att configuraiile spaiale, ct i particularitile - 30 apartamente pentru amplasamentul din Bucureti.
antropologice ale locuirii din zon prezente, trecute (n msura n care
sunt relevante) i viitoare (imaginate). Datele obinute i procesate n
urma acestei analize vor duce la un set de concluzii i strategii de inter-
venie, genernd astfel proiectul.
Dincolo de aspectele enunate mai sus, soluiile propuse vor tre-
bui s rspund ct mai complet, coerent i corect cerinelor de baz 10% - apartamente cu 4 camere.
spaial-funcionale (att la nivel de ansamblu, ct i la nivel de detaliu),
structural-constructive, comercial-economice i de eficien energetic.
3. Coninutul studiului
Pentru acest studiu propunem dou amplasamente, n dou orae dif-
erite, lsnd posibilitatea studenilor sau conducerii atelierului s aleag
pe ce amplasament vor lucra. Astfel:
primul este situat n municipiul Bucureti, la intersectia dintre bd. Dacia
si str. Toamnei, rezult din alipirea terenurilor cu nr. 121 (Bd. Dacia), re-
spectiv nr. 67, 69, 71 (str. Toamnei), are o suprafa de 2489 mp, este
liber de construcii i este plat;
al doilea este situat n muncipiul Cmpulung, jud. Arge, pe str. Ana
Doamna nr. 4, are o suprafa de 1700 mp i, de asemenea, este liber de
construcii. Acest teren are o declivitate de aproximativ 5% dinspre Nord-
Est spre Sud-Est.
Fiind situate n zona central a celor dou orae, ambele terenuri benefi-
ciaz de toate utilitile i serviciile publice urbane necesare (ap, canal-
izare, salubrizare, electricitate, gaze).
Ansamblul de locuine colective proiectat va fi dezvoltat de ctre un inves-
titor privat i / sau de ctre o instituie a Statului (Primrie, Agenie pen-
tru Locuine, Minister etc.) Reglementrile urbanistice (accese, retrageri,
aliniamente, POT, CUT, Hmax etc.) ce vor fi aplicate n proiecte vor fi
stabilite individual de fiecare echip de studeni n urma analizei de sit i
a unei documentri ct mai temeinice. n acest sens, se vor consulta i
regulamentele urbanistice zonale n vigoare.
Numrul de apartamente propus va fi stabilit n urma studiului de soluie,
ns nu va fi mai mic de:
- 20 apartamente pentru amplasamentul din Cmpulung;
Ansamblul propus va conine apartamente cu 1, 2, 3 sau 4 camere, pon-
derea acestora n cadrul ansamblului fiind:
20% - apartamente cu 1 camer;
40% - apartamente cu 2 camere;
30% - apartamente cu 3 camere;
Suprafeele utile ale apartamentelor (incluznd spaiile exterioare aco-
perite aferente apartementului: balcoane, logii, terase) nu vor depi:
45 mp - apartamente cu 1 camer;
65 mp - apartamente cu 2 camere;
85 mp - apartamente cu 3 camere;
105 mp - apartamente cu 4 camere.
Sistemele constructive i structurale folosite, tipologiile cldirilor i ale
apartamentelor, dup cum i modul de distribuie al acestora n cadrul
ansamblului vor fi stabilite individual de fiecare echip. Cu toate acestea,
interveniile propuse vor impune un standard de confort mediu raportat la
nevoile contemporane, evitnd aadar configuraiile funcionale, tipolog-
ice i spaiale specifice, spre exemplu, locuinelor sociale sau altor forme
de locuire colectiv neadecvate contextului n care se afl. O atenie spo-
rit va fi acordat flexibilitii apartamentelor, astfel ca acestea s poat
evolua n timp.
Spaiile comune cu alte cuvinte, ceea ce se ntmpl de la ua apar-
tamentului pn n strad vor cpta valene multiple, fiind considerate
mai mult dect nite simple circulaii, conlucrnd cu unitile locative i
cu spaiile exterioare ntr-un sistem interconectat. Se recomand ca par-
cursul omului din apartament pn n strad s fie o experien spaial
i social n sine.
n plus fa de programul de locuire, n urma analizei de sit i n funcie de
scenariul propus prin fiecare soluie, vor putea fi introduse i alte funci-
uni complementare locuirii. Ele pot avea mai multe roluri, ca extensii ale
locuinei sau ca spaii de articulare cu spaiul public al oraului, pot fi
comerciale sau necomerciale. i n acest caz, distribuirea acestor spaii
n cadrul ansamblului va fi de asemenea stabilit individual de fiecare
echip, dar cu o pondere care nu va depi 20% din suprafaa construit
35
 AMPLASAMENT BUCURETI AMPLASAMENT CMPULUNG

36
desfurat alocat programului de locuire.
Att pentru apartamente, ct i pentru funciunile complementare acesto-
ra, dup caz, vor fi prevzute spaiile tehnice i locurile de parcare nece-
sare, dimensionate i configurate n conformitate cu legislaia actual din
Romnia. Se vor respecta normele de igien, iluminare i ventilare nat-
ural a locuinelor, precum i normele de protecie la incendiu, protecie
civil, trafic i sigurana circulaiei. De asemenea, o importan deosebit
se va acorda configurrii zonelor verzi, a spaiilor neconstruite publice,
semi-publice comunitare i a celor private aflate n folosina locatarilor.
4. Condiii de redactare
Studiul conine 2 proiecte:
Proiectul nr. 1 - Locuine colective: studiu urbanistic i de soluie
(4 credite, 6 sptmni jurizare n atelier)
Obiective:
- documentare: ora, istoria locului, locuirea colectiv n general;
- lectur critic: contextul urban i social, istoria locului i posibilitile de
dezvoltare;
- viziune: conceptul viitorului proiect.
Se vor preda, n tehnici la alegere, pe hrtie alb:
fotografii, schie, scheme, texte explicative i diagrame cu:
- analiza contextului urban existent;
- setul de concluzii obinute n urma acesteia;
- strategia de intervenie propus.
plan de situaie cu vecinti (sc. 1:2000 - 1:500), planuri i seciuni care
s ilustreze conceptul arhitectural-urbanistic al interveniei (sc. 1:500 -
1:200);
machet (sc. 1:500 - 1:200)
Macheta individual (sc. 1:500 - 1:200) va fi integrat ntr-o unic ma-
chet de ansamblu, care va cuprinde i vecintile terenului i va fi con-
struit de ctre fiecare atelier.
Proiectul nr. 2 - Locuine colective: studiu detaliat
(8 credite, 8 sptmni jurizare n comisie)
Obiective:
- documentare: structur, materiale i tehnici constructive, organizri
funcionale (apartamente, spaii comune, spaii exterioare), detalii con-
structive;
- detaliere: materialitate, spaialitate, sisteme constructive, organizri
funcionale, spaii private, semi-private i publice, sisteme de suport ale
locuirii (instalaii i anexe).
Se vor preda, n tehnici la alegere, pe hrtie alb:
plan de situaie cu vecinti (sc. 1:500);
planurile tuturor nivelurilor subterane i supraterane complet mobilate
(sc. 1:100);
toate faadele, dintre care cele stradale vor cuprinde i vecintile (sc.
1:100);
dou seciuni caracteristice prin ntreg ansamblul (sc. 1:100);
planul unui nivel suprateran dintr-un tronson reprezentativ, cu seciune i
faad aferente, redactate la nivel de proiect de execuie i cu marcarea
doar a mobilierului fix (sc. 1:50);
detaliu de travee: plan, seciune caracteristic, faad aferent (sc. 1:20);
o perspectiv general din care s rezulte scenariul urban propus, at-
mosfera, materialitatea proiectului i relaia cu vecintile;
o machet detaliat, incluznd amenajarea spaiilor neconstruite (sc.
1:100).
Pentru o mai just nelegere a procesului de proiectare, la jurizarea aces-
tui proiect vor fi aduse planele i macheta predate i notate la proiectul
nr. 1.
La ambele proiecte pot fi predate i alte piese desenate sau machete,
ns numai dac acestea vin n sprijinul unei mai bune nelegeri a soluiei.
Ambele proiecte vor fi elaborate integral n echipe de cte 2 studeni. Ca
excepie, pentru fiecare grup se admite un singur caz de lucru individ-
ual sau ntr-o echip de 3 studeni, atunci cnd numrul studenilor din
respectiva grup este impar.
37
 AMPLASAMENT BUCURETI - planuri topografice

38
5. Criterii de evaluare i notare
n evaluarea proiectului, se va ine cont, n egal msur, de:
maturitatea i realismul demersului;
integrarea noii intervenii n contextul dat;
calitatea arhitectural-urbanistic a ansamblului, legtura cu oraul;
corectitudinea rezolvrilor funcionale, constructive i structurale, att la
nivel de ansamblu, ct i la nivel de detaliu;
corectitudinea redactrii i gradul de detaliere al pieselor desenate i al
machetelor.
6. Bibliografie
Frampton, Kenneth Modern architecture: a critical history, Thames &
Hudson, Londra, 1992
Gausa, Manuel Housing: new alternatives - new systems, Actar, Bar-
celona, 1998
Jacobs, Jane The Death and Life of Great American Cities, Vintage
Books, (1961) 1992
Gehl, Jan Orae pentru oameni, IglooMedia, 2010
Biciuc, Florin Experimentul Celu, Paideia, 2007
*** - Collective Housing, Editorial Pencil, Valencia, 2006
*** - monografii: Le Corbusier, Duiliu Marcu, Horia Creang
*** - monografii El Croquis: Steven Holl, OMA, Alvaro Siza, David Chip-
perfield etc.
*** - colecia revistei Zeppelin, 2005 2016
***- colecia revistei Arhitectura, 1950-1990
*** - arhiva concursului Europan - http://www.europan-europe.eu
39
40
 DE LA ORA LA PROGRAM: SPAIU PUBLIC CLDIRE
PUBLIC
conf. dr. arh. Mihaela Pelteacu
ef de lucrri dr. arh. Vladimir Vinea

Tema semestrului 6 are drept obiect de studiu locul arhitecturii i al spai-

ului public n devenirea oraului. Tema urmrete conceperea unei cldiri
cu destinaie public i a unui spaiu public exterior asociat acesteia de
la etapa de inserie urban pn la detaliul de arhitectur.

Obiectivele generale ale temei / semestrului sunt:

- nelegerea prin proiect a sensului public al arhitecturii, a dimen-
siunii etice a profesiunii i a relaiilor complexe dintre arhitectur i
ora
- nelegerea activ a programului de arhitectur i a procesului de
proiectare
- Explorarea complexitii spaiale i a relaiilor dintre spaii cu di-
mensiuni, roluri i semnificaii diferite, n interiorul unui ansamblu
arhitectural coerent

TEME DE Studiul se va desfura n Bucureti, n perimetrul delimitat la nord de

bulevardele Carol i Pache Protopopescu, la est de oseaua Mihai

PROIECTARE Bravu, la sud de bulevardele Decebal i Unirii, iar la vest de bulevardul

Brtianu. Fiecare atelier va propune un amplasament unic, cu suprafaa
de maximum 2500 mp. Acesta va fi situat ntr-o zon cu potenial public
deja afirmat sau latent potenial ce va fi explorat, dezvluit i mbogit

3
prin propunerile studenilor. Pe lng precizarea amplasamentului, te-
mele de atelier vor expune viziunea proprie a colectivului de ndrumare
asupra problematicii enunate prin tema-cadru.

Tema invit la reflecie asupra relaiilor complexe dintre (1) spaiul public
PROIECTUL 3: proiect cu dou faze de predare al strzii, (2) spaiile exterioare cu utilizare public, aflate pe parcel i
Credite: 4+8 / Durata: 5+9 spt. / Evaluare: faza 1 - Atelier accesibile permanent i (3) spaiile interioare i exterioare ale construciei
faza 2 - Comisie propuse, aflate n raporturi ierarhizate de scar, destinaie i semnificaie.

41
Programul detaliat al interveniei va fi liber propus i elaborat n de-
taliu de ctre fiecare student. Programul va cuta s exploreze critic
i creativ vocaia public a zonei i amplasamentului. Comanda luat - Realizarea unei propuneri structurale i constructive corespunztoare
n considerare poate fi de tip public, privat, n parteneriat public-privat
sau n asocieri de tip comunitar. Indicatorii urbanistici vor ine cont de
regulamentele n vigoare, fiind posibile abateri de la acestea doar cu o
temeinic argumentare.
Din considerente legate de strategia didactic proprie sau de vocaia
public specific a amplasamentului ales, atelierele pot opta pentru
alegerea unui singur tip de construcie, i n acest caz programul detaliat
fiind definit de ctre fiecare student.
Suprafaa desfurat a construciei va fi de minimum 1000 mp. n funcie figuraia spaial precis a vecintilor, destinaia / modalitile de utiliza-
de caracteristicile programului, vor fi luate n considerare cerinele legate
de accesibilitate, spaii de parcare, ci de evacuare n caz de pericol etc.
Desfurarea studiului este gradual i cuprinde urmtoarele etape:
Faza I (5 sptmni): Analiza urban i studiul programului de arhi-
tectur, cu atingerea urmtoarelor obiective didactice specifice:
- Lectura / analiza zonei de studiu i identificarea potenialului public al
locului
- Formularea unei strategii i programarea preliminar a spaiului urban
/ arhitectural studiat
- Analiza precedentelor arhitecturale relevante i interpretarea lor critic
n raport cu problematica studiului
- Elaborarea unor principii / ipoteze spaiale de intervenie n contextul
urban
Faza II (9 sptmni) : Detalierea propunerii, cu atingerea urmtoare-
lor obiective didactice specifice:
- Finalizarea programrii detaliate a interveniei, de la spaiul public exte-
rior la propunerea arhitectural
- Elaborarea spaial complex a ideilor iniiale i conceperea material-
42
itii proiectului n acord cu viziunea i exigenele temei-program elabo-
rate de ctre fiecare student
principiilor spaiale de proiectare
- Utilizarea coerent a metodelor de reprezentare (grafic 2D i 3D, ma-
chete etc.)
Predare i Redactare
Faza I
Se vor preda plane format A1, ilustrnd componentele acestei faze:
- Lectura/analiza i interpretarea sitului hri, planuri, desfurri de
fronturi, perspective / axonometrii, scheme, schie, fotografii, texte etc., il-
ustrnd evoluia istoric a sitului, structura urban general a zonei, con-
re ale cldirilor i spaiului public, accesibilitatea i fluxurile de circulaie,
reglementrile urbanistice i regimul de protecie (acolo unde este cazul),
imaginea urban, cultura locuirii, precum i posibilitatea definirii inevita-
bil subiective a unui caracter al locului.
- Studiul programului de arhitectur justificarea succint a alegerii aces-
tuia, n urma lecturii i interpretrii sitului (scheme i texte explicative);
studiul a cel puin trei exemple construite cu destinaii i la scri ase-
mntoare (reformulnd grafic i explicitnd programul de arhitectur al
fiecrui exemplu); prezentarea detaliat (prin scheme, schie i text) a
programului propus, att n dimensiunile sale generale (sociale, econom-
ice, politice, culturale sau estetice), ct i n cele, mai precise, ce in de
structura activitilor din viitoarea cldire, de tipurile, configuraia i di-
mensiunile spaiilor n care aceste activiti urmeaz s aib loc, precum
i de particularitile legturilor funcionale dintre componentele spaiale
ale construciei.
- Studiu de inserie urban scheme, planuri, machet de studiu scara 1:500
Faza II
Se vor preda plane format A1 sau A0 (n funcie de dimensiunile terenu-
lui), coninnd toate piesele necesare unei descrieri complete a soluiei
propuse:
- prezentarea sintetic a contextului urban, a temei-program (prin
scheme, diagrame, texte explicative) i a evoluiei procesului de proiec-
tare;
- plan de situaie scara 1:500;
- planul parterului (incluznd ntreg terenul, cu toate amenajrile exterio-
are propuse prin proiect) scara 1:100;
- planurile tuturor celorlalte niveluri scara 1:100;
- dou seciuni caracteristice scara 1:100;
- toate faadele (cu desfurri de fronturi) scara 1:100;
- un plan reprezentativ i o seciune caracteristic scara 1:50 (redac-
tate la nivel de proiect tehnic, cu cote i indicaii de materiale).
- un detaliu de travee (seciune orizontal i vertical) scara 1:20
- scheme explicative, schie conceptuale, montaje fotografice, perspec-
tive i alte reprezentri necesare pentru nelegerea propunerii.
Reprezentrile de detaliu vor acorda o deosebit atenie materialitii i
ambianelor spaiale ale propunerii.
Se va prezenta, n mod obligatoriu, macheta la scara 1:100, inserat n
macheta de sit a atelierului.
Criterii de evaluare:
CONTEXT / SIT
- nelegerea critic a caracterului i particularitilor contextului urban;
- Elaborarea unei viziuni coerente asupra dimensiunii publice a mediului
construit, n Bucuretiul contemporan;
- Argumentarea principiilor spaial-volumetrice de inserie arhitectural n
contextul construit.
PROGRAM
- nelegerea critic a problematicii adecvrii dintre programul de arhitec-
tur i contextul urban;
- Calitatea documentar, adecvarea i actualitatea studiului tipologic;
- Coerena i detalierea programului de arhitectur propus;
- Asumarea consecvent a dimensiunii publice a programului;
- Claritatea i corectitudinea rspunsului spaial al proiectului fa de sis-
temul de activiti propus.
STRUCTUR / SPAIU / COMPOZIIE
- Coerena conceptual a propunerii i corelarea dintre spaiile publice
exterioare i spaiul interior;
- nelegerea relaiilor / ierarhiilor spaiale ntr-un ansamblu construit;
- Coerena relaiei dintre sistemul structural i logica spaial;
- Justificarea opiunilor spaial-compoziionale, dovedind nelegerea crit-
ic a culturii arhitecturale contemporane.
MATERIALITATE / DETALIERE
- Adecvarea dintre logica spaial general, destinaia construciei i ma-
terialitatea propus;
- Propunerea unor elemente de detaliere, corect proiectate, care s
susin o viziune coerent asupra ambianelor spaiale;
- nelegerea aspectelor economice ale opiunilor privind materialele de
construcie i finisaje.
REPREZENTARE / DISCURS
- Caracterul complet, acurateea i expresivitatea reprezentrilor grafice
i ale machetei;
- Adecvarea dintre opiunile de reprezentare grafic i caracterul arhitec-
tural al propunerii;
- Calitatea discursului argumentativ, prin care studentul i prezint
proiectul n juriu.
PROCESUL DE PROIECTARE
- Continuitatea i intensitatea studiului individual, n toate etapele proiec-
tului;
- Coerena examinrii reflexiv-critice a parcursului personal de elaborare
a proiectului, reflectat n plana final de sintez;
- Disponibilitatea colaborrii cu colegii de atelier i calitatea comentariilor
legate de proiectele acestora i de prelegerile cadrelor didactice.
Bibliografie:
Stephen Grabow, Kent Spreckelmeyer - The Architecture of Use: Aes-
thetics and Function in Architectural Design, Routledge, 2015
Bernard Tschumi Architecture and Disjunction, The MIT Press, 1996,
pp. 101169
43
Ana Maria Zahariade note de curs : Arhitectur context peisaj (se- apte teze pentru o reflecie asupra scrilor de amenajare i destinului
mestrul 5), n special http://www.uauim.ro/departamente/itcp/discipline/ oraelor (pp. 87150)
ACP/1_perspectiva_functionala.pdf Giuseppe Cin Bucureti, de la sat la metropol. Identitate urban i
Franoise Choay Pentru o antropologie a spaiului, Registrul Urbani- noi tendine, Capitel, 2010
tilor din Romnia, 2011 (ed. original : Pour une anthropologie de les- Alexandru Panaitescu - De la Casa Scnteii la Casa Poporului. Patru
pace, Seuil, 2006), n special capitolele Semnele oraului, Ora nou, decenii de arhitectur n Bucureti 1945 - 1989, Simetria, 2012

44
 CONSTRUCIE I MATERIALITATE. ARHITECTUR LA AR

Pentru fiecare obiectiv sunt indicate criteriile de evaluare, metodele sugerate de

atingere a obiectivului precum i resursele puse la dispoziia studenilor de ctre
atelier.

Obiectiv 1:
Dezvoltarea capacitii studenilor de a nelege contexte sociale diferite i
de a propune un rspuns adecvat la provocrile acestora
Metod sugerat:
Observarea direct a contextului rural din satul ales, n paralel cu aprofundarea
cadrului social din mediul rural romnesc contemporan
Evaluare:
Acurateea observaiei cu caracter social n mediul rural, comparativ cu cel ur-
ban; folosirea logic a informaiilor obinute n crearea unui scenariu sustenabil
pentru comunitate
Resurse:
Vizitarea unui sat, interviuri cu autoritatea public local, cu localnicii, studierea
istoriei i devenirii aezrii; invitarea unui specialist etnograf/ antropolog

Obiectiv 2:
nelegerea sitului, identitii culturale locale i materialitii ca parte inte-
grant a spaiului arhitectural
Metod sugerat:
Analiza parcelarului, a regimului de nlime, alinierii, aezrii pe lot, decoraiilor
i elementelor cu caracter semnificativ-simbolic
Evaluare:
Coerena metodei de analiz i organizarea informaiilor culese
Resurse:
ANEXA Vizit n sat, relevee, documentaii fotografice, specialiti etnografi i istorici in-
vitai

OBIECTIVE TEME DE Obiectiv 3:

nelegerea modalitilor fireti n care un material poate alctui un spaiu
PROIECTARE i defini o form intr-un anumit context cultural, social, climatic
Metod sugerat:
Identificarea tipurilor de materiale i tehnicilor de construcie utilizate la nivelul

2/3 fondului construit i studiul bibliografic cu privire la utilizarea materialelor respec-

tive n diferite contexte culturale, sociale i climatice
Evaluare:

45
Profunzimea cunoaterii i analizei studiilor de caz selectate; capacitatea de a
comparata contexte diferite
Resurse:
Bibliografie selectiv din biblioteca UAUIM, resurse web, vizite documentare
Obiectiv 4:
nelegerea modalitilor prin care se poate construi un spaiu cu semnifi-
caie poetic i logic structural
Metod sugerat:
Analiza relaiei dintre material-structur-form-simbol prin realizarea unor ma-
chete/ modele experimentale cu materialele studiate
Evaluare:
nelegerea logicii materialului, aprofundarea metodelor tradiionale de punere n
oper i experimentarea de noi alctuiri prin resemantizare, hibridizare, inovare
Resurse:
Atelier de lucru efectiv cu materiale, invitarea unor meteri, aplicarea de metode
de stimulare a creativitii
Obiectiv 5:
Dobndirea abilitilor de reprezentare a unui proiect de arhitectur
Metod sugerat:
Explicarea simbolurilor i conveniilor de reprezentare a unui proiect, insistnd
pe logica acestora. Explicarea nevoii de argumentare n susinerea unui proiect
i explicitarea capitolelor obligatorii care compun prezentarea verbal, scris,
desenat i construit, la nivel de machet, a unui proiect de arhitectur.
Evaluare:
Calitatea expunerii orale; acurateea desenului i nsuirea conveniilor de
reprezentare; robusteea i capacitatea machetei de a sugera spaiul real.
Resurse:
Explicarea unor proiecte corect reprezentate, prin metoda lecturii difereniate
46
LOCUIRE INDIVIDUAL. O CAS LA ORA
Obiectiv 1:
Observarea i interpretarea datelor unui context urban, rezidenial, cu un
fond construit valoros, n vederea nelegerii configuraiilor spaiale i
modelelor antropologice ale locuirii n zon
Metod sugerat:
Parcurgerea pe viu a sitului, organizarea unei faze de analiz, documentare
(istoric. tipo-morfologic, antropologic) i interpretare a datelor, discutarea
valorii i relevanei concluziilor
Evaluare:
Calitatea i relevana datelor adunate i a observaiilor personale legate de lo-
cuirea n zona studiat, a metodei de analiz i de interpretare, a concluziilor
Resurse:
Vizit la sit, elaborarea machetei de sit, prezentarea unor metode de observare,
documentare i analiz a datelor, a unor studii de caz relevante
Obiectiv 2:
Familiarizarea cu atitudini i precedente relevante pentru problematica lo-
cuirii, analiza i interpretarea lor critica n raport cu problematica studiului
Metod sugerat:
Alegerea, prezentarea i discutarea unor studii de caz relevante pentru fiecare
etapa a proiectului
Evaluare:
Relevana studiilor de caz, calitatea demersului analitic, relevana concluziilor i
coerena transpunerii lor n dezvoltarea proiectului
Resurse:
Prezentarea / vizitarea unor exemple relevante, bibliografie
Obiectiv 3:
nelegerea nevoilor utilizatorilor i formularea unui scenariu de via adec-
vat modelelor antropologice ale locuirii n zon
Metod sugerat:
Discutarea nevoilor utilizatorilor prin interpretarea rezultatelor analizei i a stu-
diilor de caz
Evaluare:
Calitatea i coerena scenariului de via propus n raport cu concluziile fazei de
analiz
Resurse:
Prezentarea unor exemple semnificative, invitarea unor specialiti
Obiectiv 4: Obiectiv 7:
Elaborarea i dezvoltarea unui concept spaial formal argumentat i supra- Deprinderea tehnicilor de reprezentare prin desen a spaiului arhitectural
punerea lui peste scenariul de via propus la diferite scri i cu diferite grade de detaliere, nsuirea i dezvoltarea
Metod sugerat: unor metode i mijloace de reprezentare variate
Dezbaterea i revizuirea conceptului spaial formal n raport cu criteriile de vali- Metod sugerat:
dare specifice, utiliznd metode de studiu variate Prezentarea i exersarea tehnicilor de reprezentare prin desen a spaiului arhi-
Evaluare: tectural; testarea i discutarea unor metode i mijloace de reprezentare variate
Capacitatea de a utiliza critic concluziile etapelor anterioare pentru dezvoltarea Evaluare:
unui concept spaial coerent i adecvat Acurateea reprezentrii la diferite scri i cu diferite grade de detaliere i coer-
Resurse: ena dintre aceasta i soluia propus; Utilizarea unor tehnici i a unor mijloace
Caiet de studiu, text, schie de reprezentare adecvate demersului i conceptului enunat
Resurse:
Obiectiv 5: Exemple semnificative pentru tehnici, metode, mijloace de reprezentare
Formularea unor soluii alternative de aezare n sit i de ocupare a parce-
lei, de integrare n vecintate Obiectiv 8:
Metod sugerat: Dezvoltarea capacitii de a construi i argumenta un demers coerent de
Discutarea i studierea potenialului sitului i a relaiei propunerii cu acesta, uti- proiectare care s integreze toate etapele studiului
liznd metode i mijloace de reprezentare diferite Metod sugerat:
Evaluare: Organizarea i planificarea activitii de atelier i urmrirea coerenei demersului
Calitatea i coerena soluiei spaial-funcionale din punct de vedere urban, al pe tot parcursul proiectului
orientrii i nsoririi, al adecvrii la context, al relaionrii i ierarhizrii spaiilor, Evaluare:
al proiectrii unor utilizri poteniale Coerena, dorina de perfecionare i capacitatea de auto-evaluare a propriului
Resurse: parcurs; nelegerea proiectului ca proces; Implicarea n activitile desfurate
Documentare, prezentare, discutarea individual i n grup a soluiilor i atitu- n atelier, att cele individuale ct i cele n comun
dinilor posibile Resurse:
Program de atelier, Etapizarea studiului, Introducerea unor exerciii aplicate
Obiectiv 6: pentru fiecare etap, Prezentarea unor exemple semnificative
Dezvoltarea capacitii de a articula gndirea spaial i gndirea con-
structiv i atenia acordat materialitii
Metod sugerat:
Documentarea i studierea unor sisteme structurale, a modului de utilizare a
unor materiale i a unor detalii; studii i discuii pe variante
Evaluare:
Coerena propunerii din punct de vedere spaial, structural i al materialitii,
adecvarea ei la conceptul spaial funcional propus n contextul nelegerii
relaiei dintre sit, identitatea cultural local, contextul climatic, materialitate i
construcie
Resurse:
Documentare, prezentarea unor exemple semnificative

47
FORM ARHITECTURAL I SOCIETATE
COMUNITATE
Obiectiv 1:
Lectura vecintii, n vederea stabilirii scenariului comunitii, a aezrii
i a unei conformri spaial-funcionale potrivite, cu accent pe relaia co-
munitate - vecintate
Metod sugerat:
Stabilirea i organizarea unei faze de analiz, prezentarea i discutarea conclu-
ziilor asupra caracteristicilor vecintii.
Evaluare:
Calitatea lecturii critice a sitului, a metodei de analiz i de prelucrare a date-
lor, pertinena i relevana concluziilor, coerena folosirii informaiilor obinute n
conformarea spaial-funcional a proiectului
Resurse:
Prezentarea unor metode de lectur, analiz i prelucrare a datelor, exemple i
studii de caz relevante, vizite la sit
Obiectiv 2:
Documentare i analiz critic a unor referine arhitecturale relevante pen-
tru tema dat n scopul fundamentrii proiectului, n toate etapele de inter-
venie
Metod sugerat:
Alegerea, prezentarea i discutare unor studii de caz relevante pentru fiecare
etap a proiectului.
Evaluare:
Relevana studiilor de caz, calitatea demersului analitic i de prelucrare a date-
lor, relevana concluziilor i coerena transpunerii lor n dezvoltarea proiectului
Resurse:
Prezentarea/vizitarea unor exemple relevante, bibliografie
Obiectiv 3:
nelegerea nevoilor utilizatorilor, formularea, dezvoltarea i urmrirea
unui scenariu coerent de via n comunitate
Metod sugerat:
Discutarea nevoilor utilizatorilor n legtur cu studii de caz concrete i contextul
concret al proiectului (strzi, vecini curi, dar i lumea de azi, oameni, nevoi,
preocupri)
Evaluare:
Calitatea i coerena scenariului de via n contextul relaiei comuni-
tate-vecintate i relaia cu spaiul public
Resurse:
Prezentarea unor exemple semnificative, invitarea unor specialiti
Obiectiv 4:
Integrarea n vecintate, respectiv capacitatea de a formula o propunere
spaial-funcional asumat, clar, justificat n raport cu situl
Metod sugerat:
Discutarea i studierea prin diferite metode i mijloace de reprezentare a carac-
teristicilor sitului i a relaiilor propunerii cu situl dat
Evaluare:
Urbanitatea - o densitate potrivit i echilibrat; utilizri i funciuni mixte; in-
tegrarea locuirii, destinderii, activitilor de lucru; reducerea deplasrii auto i
accesibilitatea pietonal;
Conectivitatea - caracterul compact, relaii multiple ntre spaiile private, spaiile
comunitii, spaiul public, strad;
Adecvarea - memoria ca parte a contextului existent, adecvarea scrii i a imag-
inii, particularitatea n unitate, interaciunea ntre locuitorii vechi i noi;
Orientarea - nelegerea urmelor unui model preexistent al ordinii naturii, nsori-
rea, orientarea cardinal;
Resurse:
Prezentare, documentare, discutare atitudini posibile de raport la sit
Obiectiv 5:
Capacitatea de a elabora i dezvolta un concept spaial formal ce va fi
argumentat teoretic i validat prin testare i suprapunerea acestuia peste
scenariul de comunitate formulat
Metod sugerat:
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de enunare i revizuire a conceptului
spaial formal i a metodei de validare.
Evaluare:
Utilizarea critic a concluziilor din analiza studiilor de caz i formularea clar a
unui concept spaial-funcional
Calitatea i coerena organizrii spaial-funcionale n legtur cu scenariul de
via a comunitii i conceptul spaial i volumetric enunat
Resurse:
Prezentarea / vizitarea unor exemple semnificative
Obiectiv 6:
Calitatea vieii n comunitate i corelarea optim ntre integrarea n

48
vecintate, scenariul de comunitate i conceptul spaial formal al pro-
punerii de arhitectur
Metod sugerat:
Aproximarea prin discuii, referine arhitecturale, ancore vizuale a calitii diferit-
elor locuri ale comunitii
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de evaluare a calitii vieii n comu-
nitate
Evaluare:
Identificarea - o conformare potrivit a funciunilor i a legturilor ntre spaii,
regsirea spaiile comune i private (sentimentul de acas); calitatea i coerena
suprapunerii peste scenariului comunitii;
Flexibilitatea - evoluia n timp, adaptabilitatea i schimbarea posibil pentru a
putea gzdui moduri diferite de a tri, folosine variate, ateptri i nevoi diverse;
Comunicarea - interaciunea, locuirea n sens privat i comunitar, posibilitatea
unor activiti multiple;
Deschiderea - relaii spaiale fireti ntre interior i exterior, extinderi n afar ale
spaiilor locuite, primirea exteriorului nuntru;
Resurse:
Prezentarea / vizitarea unor exemple semnificative
Sugerarea unor resurse web, pentru atmosfer, tipologii, etc.
Reprezentri ale calitilor spaiului arhitectural n pictur, etc.
Obiectiv 7:
nelegerea, nsuirea, aplicarea i dezvoltarea unui sistem structural co-
erent, adaptat conceptului arhitectural i a unei materialiti adecvate, la
diferite nivele de detaliu
Metod sugerat:
Discutarea i studierea unor sisteme structurale
Documentarea i investigarea unor referine concrete pentru materiale i detalii
Evaluare:
Adecvarea sistemului constructiv i a materialitii la obiectivele studiului, la sce-
nariul de locuire propus i la principiile arhitecturii durabile
Folosirea cumptat a mijloacelor arhitecturale i a resurselor materiale i eco-
nomice
Chestionarea, nelegerea i redarea corect a principiilor structurale i a re-
zolvrilor de detaliu, n concordan cu caracterul i atmosfera spaiilor propuse
n proiect
Resurse:
Prezentarea unor exemple semnificative, invitarea unor specialiti
Obiectiv 8:
nelegerea, nsuirea, aplicarea i dezvoltarea unor tehnici i metode de
reprezentare i exprimare a proiectului coerente cu demersul i conceptul
arhitectural enunat
Metod sugerat:
Discutarea i testarea tehnicilor de reprezentare i expunere folosite
Evaluare:
Adecvarea discursului i a reprezentrii la propriul scenariul de via n comuni-
tate propus, formulat i reformulat n scris
Capacitatea de a utiliza diferite tehnici de reprezentare adaptate scopului propus
Caracterul unitar, acoperitor i sugestiv al reprezentrilor grafice, machetei i
studiilor foto
Calitatea i claritatea discursului argumentativ de prezentare a proiectului
Resurse:
Prezentarea tehnicilor de reprezentare i expunere cu exemple semnificative
Obiectiv 9:
nelegerea i formularea unui demers complet i coerent de proiectare:
cercetare, fundamentare, enunare a unui concept arhitectural, transpu-
nere a conceptului n proiect, reprezentare i transmitere a conceptului
Metod sugerat:
Urmrirea coerenei procesului de proiectare pe tot parcursul semestrului
Evaluare:
Coerena i capacitatea de auto-evaluare reflexiv-critic a parcursului propriului
proiect
nelegerea procesului de proiectare ca evoluie simultan a problemei (date
disponibile) i a soluiei (rspunsuri formulate) i elocvena redrii condensate n
plana de sintez a parcursului;
Capacitatea de a colabora constructiv cu colegii i implicarea n activitile co-
mune din atelier
Resurse:
Prezentarea unor exemple de elaborare i prezentare pentru proiecte reprez-
entative
49
LOCUIRE I DENSITATE URBAN
Proiectul nr. 2 - Locuine colective: studiu detaliat
Proiectul nr. 1 - Locuine colective: studiu urbanistic i de soluie
Obiectiv 1:
Obiectiv 1: Documentare: structur, materiale i tehnici constructive, organizri tipo-
Documentare: istoria locului, poziionarea n cadrul general al oraului, logice i funcionale (apartamente, spaii comune, spaii exterioare), detalii
lectura obiectiv a contextului fizic i socio-cultural constructive
Metod sugerat: Metod sugerat:
Analiza datelor documentare, stabilirea unei grile de criterii obiective de analiz, Investigarea unor exemple consacrate, adaptarea i adecvarea informaiilor
suprapunerea acestei grile peste datele documentare obinute la alte discipline (istoria i teoria arhitecturii, tiine tehnice etc.) la situ-
Evaluare: aia concret a proiectului, analiza implicaiilor i consecinelor anumitor soluii i
Obiectivitatea metodei de analiz i de prelucrare a datelor, caracterul exhaustiv opiuni punctuale la nivelul proiectului
al analizei, relevana concluziilor Evaluare:
Resurse: Selecia critic a materialelor documentare, relevana acestora n raport cu par-
Prezentarea unor metode de analiz i de prelucrare a datelor, materiale biblio- ticularitile temei-program i cu fiecare soluie n parte
grafice, vizite la sit Resurse:
Prezentri i dezbateri critice pe marginea diferitelor soluii posibile, att la nivel
Obiectiv 2: de ansamblu ct i la nivel de detaliu, materiale bibliografice i exemple de bun
Lectur critic: caracterul locului, percepia subiectiv a contextului i practic
posibilitile de dezvoltare
Metod sugerat: Obiectiv 2:
Introducerea unor criterii subiective de analiz, legate direct de percepia (iraion- Dezvoltare: detalierea soluiei spaial-tipologic definit la nivel conceptu-
al) i/sau grila (raional) de lectur, o perspectiv personal asupra contextului al la Proiectul nr. 1, integrarea datelor documentare n proiect
Evaluare: Metod sugerat:
Calitatea viziunii personale asupra contextului, relevana concluziilor Definirea unor puncte critice pentru evoluia soluiei, investigarea rigorilor im-
Resurse: puse de recursul la anumite soluii tipologice i/sau constructive
Materiale bibliografice, dezbateri critice, accent pe interdisciplinaritate i pe con- Evaluare:
taminarea cu alte medii cultural-artistice Coerena i relevana demersului n raport cu soluiile tipologice alese i cu rig-
orile programului
Obiectiv 3: Resurse:
Viziune: conceptul viitorului proiect Materiale bibliografice, detalii tehnice, specialiti invitai (ex.: ingineri de re-
Metod sugerat: zisten)
Sintetizarea concluziilor analizei, definirea strategiei de intervenie, aproximri
spaial volumetrice prin lucrul pe macheta de sit Obiectiv 3:
Evaluare: Detaliere: materialitate, spaialitate, sisteme constructive, organizri
Relaionarea cu oraul, calitatea viziunii arhitectural-urbanistice, raportarea la funcionale, spaii private, semi-private i publice, sisteme de suport ale
parametrii cantitativi ai temei locuirii (instalaii i anexe)
Resurse: Metod sugerat:
Prezentarea unor exemple similare consacrate, discuii interactive, invitarea nelegerea conceptului de coeren n sensul armonizrii att din punct de
unor specialiti (inclusiv din domenii complementare) vedere tehnic i funcional, ct i cultural, a tuturor deciziilor care, puse laolalt,

50
genereaz proiectul
Evaluare:
Maturitatea i realismul demersului, complexitatea interveniei (conceput ca un
element de continuitate la nivelul structurii urbane i sociale), caracterul sustena-
bil al procesului (capacitatea de a evolua n timp n funcie de dinamicile sociale,
ca un sistem capabil s aduc un plus de calitate vieii), corectitudinea soluiilor
tehnice adoptate
Resurse:
Sugerarea unor referine i exemple de bun practic, dezbateri nuanate la
nivel cultural / estetic pentru soluia aleas, cu investigarea implicaiilor tehni-
co-economice de la caz la caz
DE LA ORA LA PROGRAM: SPAIU PUBLIC CLDIRE PUBLIC
Obiectiv 1 :
Explorarea unor modaliti complexe de lectur i analiz a sitului, cu
scopul identificrii potenialului public al locului
Metod sugerat:
Stabilirea i organizarea unei faze de analiz, prezentarea i discutarea conclu-
ziilor asupra spaiului public studiat
Evaluare:
Calitatea lecturii critice a sitului, a metodei de analiz i de prelucrare a datelor,
privind identificarea relaiilor complexe dintre spaiul public al strzii, spaiile ex-
terioare/interioare cu utilizare public, precum i explorarea diferitelor raporturi
de scar, destinaie i semnificaie.
Resurse:
Prezentarea unor metode de lectur, analiz i prelucrare a datelor, exemple i
studii de caz relevante, vizite ghidate la sit i n alte zone ale oraului

Obiectiv 2 :
Formularea unei strategii de intervenie i programarea preliminar a spai-
ului urban studiat
Metod sugerat:
Dezbaterea asupra problematicilor privind programarea spaiului public n con-
textul mai larg al oraului (fizic-construit, social, cultural) i n relaie cu utilizatorii
direct vizai / cu potenialul comanditar
Evaluare:
Calitatea i coerena strategiei formulate i reflectarea acesteia n datele prelim-
inare de program
Resurse:
Prezentarea i vizitarea unor exemple semnificative, ce exploreaz relaiile din-
tre ora i programul de arhitectur

Obiectiv 3 :
Analiza precedentelor arhitecturale relevante i interpretarea lor critic n
raport cu problematica studiului
Metod sugerat:
Alegerea, prezentarea i discutarea unor exemple cu destinaii i la scri ase-
mntoare cu tema propus
Evaluare:
Relevana studiilor de caz, calitatea demersului analitic i de prelucrare a date-

51
lor, relevana concluziilor i coerena transpunerii lor n dezvoltarea proiectului
Resurse:
Prezentarea/vizitarea unor exemple relevante pentru nelegerea relaiilor dintre
programul de arhitectur i obiectul construit
Obiectiv 4 :
Realizarea unei teme-program adecvate contextului studiat
Metod sugerat:
Formularea explicit (grafic / textual) a programului de arhitectur propus
(prin scheme, schie i text)
Evaluare:
Coerena structurii activitilor din viitoarea cldire, configuraia i dimensiunile
spaiilor destinate acestor activiti, legturile funcionale dintre componentele
spaiale ale construciei.
Resurse:
Prezentarea unor precedente relevante, documentare, discuii cu invitai din me-
diul profesional (recomandat)
Obiectiv 5 :
Elaborarea spaial complex a proiectului, n acord cu viziunea i exi-
genele temei-program
Metod sugerat:
Studiul cuprinztor al spaialitii propunerii, cu explorarea unor multiple scenarii
spaial-funcionale, evaluarea comparativ a acestora i elaborarea detaliat a
propunerii de intervenie arhitectural
Evaluare:
Adecvarea dintre program i spaiul construit, alegerea i justificarea opiunilor
spaial-constructive i a relaiilor dintre spaii cu dimensiuni, roluri i semnificaii
diferite, n interiorul unui ansamblu arhitectural coerent
Resurse:
Prezentarea unor exemple construite semnificative, discutarea comparativ n
atelier a scenariilor spaiale de intervenie ale studenilor
Obiectiv 6 :
Realizarea unei propuneri structurale i constructive corespunztoare
principiilor spaiale de proiectare
Metod sugerat:
Discutarea i studierea unor sisteme structurale relevante
Documentarea / explorarea unor referine concrete pentru materiale / detalii
Testarea prin machete, seciuni i planuri a corespondenelor dintre conceptul
52
spaial i cel structural al cldirii
Evaluare:
Adecvarea sistemului constructiv i a materialitii propunerii la: (1) obiective-
le strategice i de program formulate, (2) spaialitatea obiectului de arhitectur
proiectat
Reprezentarea corect i expresiv a propunerii structurale / de detaliu, n con-
cordan cu caracterul spaiului arhitectural
Resurse:
Prezentarea critic a unor exemple semnificative, discuii cu invitai specialiti
(recomandat)
Obiectiv 7 :
nelegerea, nsuirea, aplicarea i dezvoltarea unor tehnici i metode de
reprezentare a proiectului coerente cu demersul i conceptul arhitectural
Metod sugerat:
Testarea i discutarea comparat a tehnicilor de reprezentare folosite
Evaluare:
Adecvarea discursului i a reprezentrii la strategia i programarea vizate
Capacitatea de a utiliza diferite tehnici de reprezentare adaptate scopului propus
Caracterul unitar, acoperitor i sugestiv al reprezentrilor grafice, machetei i
studiilor fotografice
Calitatea i claritatea discursului argumentativ de prezentare a proiectului
Resurse:
Prezentarea tehnicilor de reprezentare i expunere (cu exemple semnificative),
exerciii de dezvoltare a discursului argumentativ
Obiectiv 8 :
nsuirea necesitii unui sens etic i public al arhitecturii; explorarea
complexitii relaiilor dintre arhitectur, ora i societate
Metod sugerat:
Urmrirea constant a corelaiilor dintre fiecare gest de proiectare i imperativele
etice ale siturii arhitecturii n lumea contemporan
Evaluare:
Asumarea critic a deciziilor de proiectare, prin studiu individual i discuii n
colectiv, n toate etapele proiectului
Coerena examinrii reflexiv-critice a parcursului personal de elaborare a proiec-
tului, reflectat n plana final de sintez
Resurse:
Lansarea unor dezbateri cu caracter general, n marja proiectului, privind rolul
arhitecturii n societate
53
U.A.U.I.M. / BPA - BAZELE PROIECTRII DE ARHITECTUR