REFERAT PRIVIND NECESITATEA ȘI OPORTUNITATEA

INTERVENȚIEI
aferent proiectului de investiție imobiliară intitulat:
„ EXTINDERE INFRASTRUCTURĂ EDUCAȚIONALĂ –
CENTRU ȘCOLAR PENTRU EDUCAȚIE INCLUZIVĂ
CONSTANTIN PUFAN ”
Jud. Mehedinți, Municipiul Drobeta Turnu Severin,
str. Călugăreni, nr.1 bis
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

CUPRINS :
CAPITOLUL I. INFORMAȚII GENERALE ............................................................................................. 3
CAPITOLUL II. SITUAȚIA EXISTENTĂ ................................................................................................. 3
CAPITOLUL III. NECESITATEA INVESTIȚIEI ........................................................................................ 9
CAPITOLUL IV. OPORTUNITATEA INVESTIȚIEI................................................................................ 10
CAPITOLUL V. SITUAȚIA PROPUSĂ................................................................................................. 11
CAPITOLUL VI. FINANȚAREA INVESTIȚIEI....................................................................................... 14

Pagina 2 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

CAPITOLUL I. INFORMAȚII GENERALE

1.1. Denumirea obiectivului de investiției: „Extindere infrastructură
educațională – Centru Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”
1.2. Beneficiarul investiției: Școala Specială “Constantin Pufan” –
Drobeta Turnu Severin
1.3. Elaboratorul referatului: Consiliul Județean Mehedinți

CAPITOLUL II. SITUAȚIA EXISTENTĂ

Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Constantin Pufan” (C.S.E.I.)

este singura instituție de învățământ din municipiul Drobeta Turnu Severin și
din județ destinată copiilor cu nevoi speciale. Cadrele didactice ale Centrului
Școlar pentru Educație Incluzivă „Constantin Pufan” oferă servicii
educaționale de sprijin în unitățile de învățământ de masă aflate în municipiul
Drobeta Turnu Severin și în județul Mehedinți pentru 876 copii cu cerințe
educaționale speciale încadrați în învățământul de masă. C.S.E.I. răspunde
astfel diversității nevoilor prin creșterea gradului de participare la învățare și
reducerea excluziunii.
Conform politicilor educaționale ale M.E.C.N.C.T. și I.Ș.J., Centrul
Școlar pentru Educație Incluzivă „Constantin Pufan” are un proiect de
dezvoltare instituțională bazat pe calitate, echitate si eficiență. Coordonatele
meționate mai sus sunt caracteristici importante ale sistemului educațional și
de formare profesională și, ca urmare, C.S.E.I. are următoarele obiective
stategice:
 Asigurarea educației de bază pentru toți copiii și formarea
competențelor cheie prin:
 realizarea educaței formale ca suport pentru asigurarea educației de
bază
 concepte cheie
 egalitatea de șanse
 participare socială
 demnitate

Pagina 3 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

 autodeterminare
 principii de bază
 non-discriminarea (copii cu dizabilități au aceleași drepturi și
oportunități cu ceilalți copii
 indivizibilitatea - nevoile de dezvoltare și educație sunt aceleași pentru
toți copiii (cu C.E.S. sau fără)

 deschiderea sistemului educațional de formare profesională către

societate
 Integrarea copiilor cu dizabilități în societate prin activități extrașcolare
 Interacționarea cu ceilalți (părinți, rude, colegi), prin experiențe
acumulate în diverse medii de viață poate reduce efectele deficiențelor
 Creșterea calității procesului de predare-învățare, precum și a
serviciilor educaționale
 Educarea copiilor cu C.E.S. presupune necesități educaționale
complementare obiectivelor generale ale educației școlare
 Fundamentarea actului educațional pe baza nevoilor dezvoltării
personală și profesională ale elevilor
 Asigurarea serviciilor de orientare școlară și consiliere profesională
 Inserție profesională raportată la cerințele economice și sociale
 Asigurarea bazei materiale a școlii prin:
 Asigurarea mijloacelor didactice moderne
 Asigurarea unor auxiliare necesare procesului instructiv-educativ
 Mobilier școlar adecvat
 Amenajarea unor spații pentru activități ludice
 Dotarea sălii actuale de sport cu mijloace ncesare
 Amenajarea (reamenajarea) spațiilor destinate activităților de
profesionalizare

Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Constantin Pufan”

funcționează într-un asamblu de trei corpuri de clădiri alipite. Corpul principal
de clădire (C1) în care funcționează școala, internatul, cabinetul medical și
serviciile complementare procesului educațional al copiilor cu C.E.S., corpul

Pagina 4 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

de clădire care este destinat sălii de mese și blocului alimentar – cantină (C2)
și corpul C3 cu funcțiune de spălatorie și uscătorie.
Istoricul școlii începe cu anul școlar 1975/1976, sub denumirea de
Școala Ajutătoare, care a funcționat în cadrul Casei de Copii din Drobeta
Turnu Severin. Ulterior, școala își schimbă locația în vecinătatea Casei de
Copii, pe locul actualului amplasament. În anul 1997, din Școala Ajutătoare,
unitatea s-a transformat în Școală Specială. În anul 2006, în baza HG nr.
1251/2005, aceasta a devenit Centru Școlar pentru Educație Incluzivă.
În prezent, deși oferta educațională a C.S.E.I. este abudentă, școala
prezintă deficiențe privind gradul de modernizare al infrastructurii. Ținând cont
că destinația inițială a clădirii a fost de internat, s-au făcut eforturi privind
amenajarea și adaptarea spațiilor existente pentru o școală cu nevoi speciale.
Actualmente numeroase săli didactice nu au mai fost reabilitate, iar
dotarea acestora cuprinde echipamente vechi. Materialul didactic, aparatura
și instrumentele nu sunt conform condițiilor actuale din piața muncii, astfel o
serie de activități din curricula, fie nu pot fi desfășurate, fie trebuie adaptate.
De asemenea, clădirile aflate în incinta C.S.E.I. sunt organizate în raport cu
spațiile disponibile astfel încât să se asigure o funcționare, care să acopere
parțial cerința și necesitatea privind conformarea cu standardele de
învățământ.

Analiză privind starea tehnică evaluată vizual :

- Acoperiș spart/ ne-etanș, atât în clădirea principală cât și acoperișul din
zona cantinei;
- Tencuieli exterioare cât și interioare desprinse pe alocuri;
- Lipsa măsuriilor de termoizolație;
- Soclul fundațiilor pe alocuri decopertat;
- Subsolul tehnic, se află într-o stare avansată de degradare, datorită
problemelor din trecut, privind racordul de canalizare la rețeaua orășenească;
- Jgheaburile sunt degradate/ desprinse pe alocuri și apa pluvială se
scurge pe pereți până la fundații;
- Învelitoarea din tablă lisă este pe alocuri ruginită și deteriorată,
neasigurând o protecție optimă a clădirii;

Pagina 5 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

- Tâmplăria ferestrelor este din P.V.C montată în anul 2010, datorită

timpului, au apărut deformații la profilele din P.V.C. există zone unde
tămplăria nu a fost afectată de factori antropici și zone unde efectele razelor
de soare au condus la deformarea lor, aceste zone ale tâmplăriei unde
deformația profilelor este semnificativă au avut ca efecte secundare negative
închiderea cu greutate cât și neetanșeitatea lor;
- Construcțiile sunt prevăzute perimetral cu trotuare din plăci de beton cu
protecție distrusă din mastic de bitum la îmbinări.
- Inexistența unei izolații termice a pereților clădirii.

Din punct de vedere al instalațiilor au fost constatate următoarele :

- Grupuri sanitare și spații pentru dușuri funcționale, cu excepția grupului
sanitar și a dușului de la etajul 1 care este nefuncțional;
- Instalația de apă caldă și rece funcțională;
- Instalația electrică funcțională, conductori din aluminium și parțial din
cupru, pe alocuri.
- Canalizare ape uzate funcționale;
- Racord termic centralizat funcțional;
- Circuite camere de suveghere video funcționale;
- Lipsa unei camere tehnice pentru găzduire sever și unitate stocare
imagini de la camerele de supraveghere video;

Dotările din cadrul cantinei și spălatoriei asigură funcționarea spațiilor

respective în parametrii satisfăcători, dar sunt depășite din punct de vedere
fizic și moral. Avem în vedere mașinile de gătit, frigiderele și lăzile frigorifice,
hotele, instalația de aer condiționat, vase de bucătarie, veselă, spațiile de
depozitare, chiuvete, mașinile de spălat, uscat rufe și de călcat.
Tot la cantină s-a constat nerespectarea normativului în vigoare privind
neintersectarea fluxurilor de alimente, de personal și de persoane care
servesc masa.

Pagina 6 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

Analiză privind numărul de cadre didactice, nedidactice și personal

auxiliar, numărul de elevi, numărul și calitatea spațiilor destinate
procesului educațional (clase), cât și a spațiilor cu destinație medicală,
de recuperare și de consiliere (cabinete de logopedie, cabinet medical,
cabinet de psihodiagnoză)
Personalul angajat în cadrul C.S.E.I. în anul școlar 2017-2018 este
format din 124 persoane împărțite dupa cum urmează:
TOTAL POSTURI C.S.E.I. 2017-2018
Didactice Didactic Auxiliar Nedidactic

96 16 12
În anul școlar 2017-2018 sunt înscriși în cadrul C.S.E.I. 158 elevi.
ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR 2017-2018
nr. grupe nr. copii

TOTAL GENERAL 1 8

ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR 2017-2018

TOTAL din care:
primar clasa clasa clasa clasa clasa
pregătitoare a I-a a II-a a III-a a IV-a
nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr.
cla ele clase elevi cla elev clas elev clas elev clas elevi
se vi se i e i e i e
TOTAL 8 63 1 8 1 9 2 14 2 18 2 14
GENERAL

ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL – 2017-2018

TOTAL din care:
primar clasa a clasa a clasa a clasa a clasa a clasa a
V-a VI-a VII-a VIII-a IX-a *) X-a *)
nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr. nr.
cla ele cla ele cla ele cla ele cla ele cla ele cla ele
se vi se vi se vi se vi se vi se vi se vi
TOTAL 10 87 1 6 2 20 2 16 1 8 2 21 2 16
GENE
RAL

Pagina 7 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

*) Cifrele pt clasele a IX-a și a X-a reprezintă învățământ gimnazial pentru învățământ special:
deficiențe grave, severe, profunde sau asociate.

Suprafață/ Suprafață conform

Denumire spații Număr
spațiu [m2] legislației

Clase de elevi înscriși în

18 - -
anul 2017-2018

Spații de învățământ 11 29.92 1,3 - 2,1 m2/loc

Cabinete logopedie 2 48.92 -

Comisie interna de
1 29.92 -
evaluare

Cabinet medical și cameră

1 27.9 16 - 24 m2
investigații

2,0 m2 x 1,5 x număr

Sala Profesorală 1 61.18
săli de clasă

Sală activități
1 23.82 -
extracuriculare

Sală recuperare 1 35.87 -

Camere Cămin 4 29.92 8 m3/copil

NOTĂ: În unitate sunt școlarizați la domiciliu:

- 33 de elevi în învățământul primar special
- 20 elevi în învățământul gimnazial special

Pagina 8 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

CAPITOLUL III. NECESITATEA INVESTIȚIEI

Deși oferta educațională a C.S.E.I este abundentă, Școala prezintă

deficiențe privind gradul de modernizare al infrastructurii.
Luând în considerare analiza de la punctul 2, se desprind următoarele
aspecte:
- Numărul de spații cu destinație sală de clasa este insuficient;
- Spațiul cu destinație sală de recuperare este insuficient, el neputând să
găzduiască un inventar complet de aparate și mijloace specifice sălilor de
kinetoterapie;
- Nu există spații suficiente alocate pentru asigurarea activităților de
recuperare și protecție specială a copiilor (cabinet stimulare polisenzorială,
cameră ludică, sală de sport);
- Dispunerea în clădiri a spațiilor cu diferite funcțiuni nu este conform
normativelor și legislației actuale. Nu este respectată gruparea pe zone
funcționale a spațiilor;
- Accesul la nivelurile superioare pentru persoanele cu dizabilități este
imposibil fără un însoțitor, în prezent neexistând rampe de acces sau lifturi
pentru aceștia;
- Suprafața actuală a cabinetului medical școlar și a cabinetului de
tratament este insuficientă, nerespectându-se normativele în vigoare;
- Spălătoria actuală nu respectă fluxul impus de normativ care obligă
desfășurarea circuitului lenjeriei într-un singur sens. Fluxul lenjeriei murdare
se intersecteaza cu fluxul lenjeriei curate, astfel nefiind respectate normele
sanitare. Este necesară reorganizarea acesteia, cu prevederea tuturor
spațiilor ce aceasta le presupune;
- Degradarea continuă a clădirilor aflate în stare de conservare va atinge
în viitor un nivel prea înalt pentru a mai putea fi reabilitate și utilizabile. De
asemenea, avansarea nivelului de degradare a clădirilor aflate în stare de
funcționare va determina apariția unei situații de criză în care, fie se va decide
conservarea lor și restrângerea activității C.S.E.I, fie renovarea clădirilor la
niște costuri mai ridicate decât soluția actuală.
- Clădirile au în prezent o eficiență termică redusă;

Pagina 9 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

- În blocul alimentar nu este respectat normativul în vigoare privind

neintersectarea fluxurilor de alimente, de personal și de persoane care
servesc masa;
- Dotările spațiilor pentru depozitarea și conservarea alimentelor,
precum și cele pentru prepararea și servirea mesei sunt depășite fizic și
moral.

CAPITOLUL IV. OPORTUNITATEA INVESTIȚIEI

Oportunitatea acestui proiect de investiție constă în primul rând în

posibilitatea accesării fondurilor europene prin aplicarea la Programul
Operațional Regional 2014-2020, axa prioritară 10 – Îmbunățatirea
infrastructurii educaționale, Prioritate de investiții 10.1 Investițiile în educație,
și formare, inclusiv în formare profesională, pentru dobândirea de competențe
și învățare pe tot parcursul vieții prin dezvoltarea infrastructurilor de educație
și formare, Obiectiv Specific 10.1 (Nr. POR/10/2017/10/10.1b/ 7 regiuni).
Creșterea gradului de participare la nivelul educaţiei timpurii şi
învăţământului obligatoriu, în special pentru copii cu risc crescut de
părăsire timpurie a sistemului. Deși necesitatea acestui proiect nu este nouă,
din cauza lipsei de fonduri proprii din bugetul local, județean sau chiar
național, nu a fost posibilă demararea lucrărilor.
Proiectul de față este în acord cu Strategia de Dezvoltare
Economico-Socială a Județului Mehedinți pentru perioada 2014-2020,
vizând Obiectivul operațional 3.1 Îmbunătățirea calității și accesului populației
urbane și rurale a județului Mehedinți la servicii și infrastructuri publice,
Masura 3.1.2 Asigurarea accesului la infrastructura de învățământ și servicii
educaționale și formare profesională de calitate pentru toți locuitorii județului.
Strategia prevede ca acțiuni posibile în cadrul acestei măsuri “Extinderea/
reabilitarea/ modernizarea/ dotarea unităților de învățământ preuniversitar”.
La nivel regional, în cadrul Planului de Dezvoltare Regionala Sud-Vest
Oltenia 2014-2020, planul de abordare prevede Modernizarea și dezvoltarea
infrastructurii regionale (Prioritatea Regionala 2). Cel de-al treilea domeniu de

Pagina 10 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

intervenție, punctul 2.3, constă în operațiuni corespunzătoare pentru

“Îmbunătățirea infrastructurii educationale”.
De asemenea, Strategia Educaţiei si Formării Profesionale din România
pentru perioada 2016-2020, prevede Construcţia/ consolidarea/ reabilitarea/
modernizarea/ extinderea infrastructurii de formare profesională la toate
nivelurile, cu accent pe campusurile şcolare şi centrele regionale de formare
profesională cu respectarea obligațiilor de accesibilitate din perspectiva
asigurării unui sistem de educație incluzivă in cadrul Obiectivul strategic 3:
Îmbunătăţirea calităţii formării profesionale, Direcția de acțiune 14.
Îmbunătăţirea infrastructurii formării profesionale iniţiale şi continue.
Toate cele trei strategii au fost dezvoltate în conformitate cu directivele
europene.
În concluzie, se poate observa liniaritatea acestui proiect cu strategiile
locale, naționale și europene.

CAPITOLUL V. SITUAȚIA PROPUSĂ

Obiectivele generale ale investiției sunt:

- Verificarea și stabilirea măsurilor privind stabilitatea clădirilor în cazuri
seismice;
- Siguranța privind căile de circulație;
- Asigurarea tuturor încăperilor cu grad de rezistență la foc II;
- Optimizarea spațial funcțională a clădirilor pentru integrarea structurii
funcționale a școlii speciale în conformitate cu Normativele NP010-1997, NP-
051-2012, Ordinul nr. 5573/2011, Ordinul nr. 1955/1995;
- Din punct de vedere al „măsurilor de îmbunătățire a activității de
învățare, instruire, compensare, recuperare și protecție specială a copiilor/
eleviilor/ tinerilor cu cerințe educative speciale din cadrul sistemului de
învâțământ – Hotărârea nr. 1251 din 2005”, se va avea în vedere relocarea și
crearea spațiilor adecvate astfel încât să corespundă din punct de vedere al
necesității și conformării în plan fizic spațial a suprafețelor;

Pagina 11 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

- Adaptarea tuturor funcțiunilor din cadrul școlii la normele de igienă

impuse de Ministerul Sănătății;
- Modernizarea și echiparea clădirilor la standardele actuale moderne.

Prin implementarea proiectului se vor realiza :

- Refacerea anvelopantei clădirii principale, atât prin reabilitarea termică
a acesteia, cât și modificarea raportului plin-gol al fațadelor. De asemenea, la
nivelul etajului 2, clădirea va primi un sistem de închidere al fațadei montată
pe schelet metalic;
- Construcția unei săli de sport în continuarea clădirii cantinei cu toate
dotările necesare, cu vestiare, grupuri sanitare, birou profesor sport, depozit
materiale sportive și cameră ludică;
- Construcția unei suprastructuri metalice peste clădirea cantinei care să
grupeze spații cu funcțiuni complementare având următoarea
compartimentare: cabinete logopedie, bibliotecă/ sală de lectură, depozit
materiale didactice, săli de clasă, cancelarie, grupuri sanitare;
- Se vor prevedea rampe de acces și lifturi pentru accesul la toate
nivelurile clădirilor a persoanelor cu dizabilități;
- Pentru canalele tehnice (subsoluri) se prevăd măsuri de reparații,
protecție și consolidare a structurii de beton armat, în special a suprafețelor
de beton expuse riscului de fisurare și corodare a armăturii;
- Creșterea eficienței energetice a tuturor clădirilor privind consumul de
energie, cât și optimizarea lui, prin implementarea de soluții moderne cu
consum redus, în conformitate cu normele în vigoare;
- Funcțiunile din cadrul școlii vor fi recompartimentate și relocate, astfel
încât ele să fie corecte din punctul de vedere al zonificării funcționale, și
totodată să respecte suprafețele necesare pe care normativele le impun;
- Prin recompartimentare se vor crea săli noi de clasă, ajungându-se la
un număr de 18 încăperi, astfel asigurându-se necesarul grupelor de elevi;
- Prin recompartimentare se va permite accesul din interiorul clădirii
școlii către sala de mese, care în prezent nu există. De asemenea, va fi
creată o legătură interioară între clădirea blocului alimentar și clădirea sălii de
sport;

Pagina 12 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

- Prin recompartimentare și relocare de funcțiuni, se va asigura spațiul

necesar pentru camera tehnică;
- Se vor asigura încăperile cu suprafețele necesare unui cabinet medical
școlar, respectiv a unui cabinet de tratament aferent. Tot în cadrul zonei
medicale, a fost asigurată o cameră de tip izolator, aceasta fiind prevăzută cu
un grup sanitar propriu. Încăperile se vor echipa cu aparatură, instrumentar și
mobilier necesar: paturi, mese, scaune, dulapuri, lavoare;
- Va fi asigurat numărul necesar de dormitoare, acestea fiind separate
pe sexe atât prin camerele propriu-zise, cât și prin holurile aferente acestora.
Fiecare dormitor va avea câte un grup sanitar propriu dotat corespunzător;
- Alăturat dormitoarelor, vor fi prevăzute spații destinate unei spălătorii în
regim de cămin. Spălătoria va fi proiectată pentru o funcționare a acesteia
într-un singur sens, cu respectarea normativului privind neintersectarea
fluxurilor lenjeriei;
- Construcția unei scări exterioare metalice dimensionată corespunzător,
pentru o evacuare mai facilă și mai rapidă a elevilor și a personalului aflați la
etajul al doilea al clădirii principale;
- Se vor moderniza toate grupurile sanitare și vor fi incluse de asemenea
și grupuri sanitare pentru persoanele cu dizabilități, dimensionate conform
normativului în vigoare;
- Se vor reface instalațiile de canalizare și instalațiile sanitare;
- Se vor moderniza instalațiile electrice;
- Se vor moderniza instalațiile de încălzire;
- Se va moderniza sistemul de supraveghere video;
- Încăperile cu funcțiuni de recuperare necesare școlii speciale se vor
dota cu materiale și echipamente specifice de ultimă actualitate: sala de
kinetoterapie, cabinetul de stimulare polisenzorială, cabinetul de
psihodiagnoză, cabinetele de logopedie, și spațiile de joacă și educație fizică;
- Spațiile din blocul alimentar se vor recompartimenta astfel încât să fie
asigurată buna desfășurare a fluxului de preparare și servirea hranei într-un
singur sens, aceasta fiind soluționată în circuit închis, cu neintersectarea
fluxului curat cu cel murdar;

Pagina 13 din 14
 REFERAT DE NECESITATE ȘI Proiect : „Extindere infrastructură educațională – Centru
OPORTUNITATE Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan”

- În cantină se vor crea spații cu următoarele funcțiuni: sală de mese,

bucătărie caldă, bucătărie rece, spălător vase, spălător veselă, camere de
depozitare alimente, cameră de preparări a materiilor prime, spălătorie și
depozitare vase, spălătorie și depozitare veselă, depozit temporar resturi
menajere, grupuri sanitare cu vestiare;
- Pentru cantină se vor achiziționa frigidere și lăzi friorifice, rafturi de
depozitare, vase pentru prepararea hranei, veselă, mașină de gătit, hote cu
instalație de evacuarea a gazelor arse și a mirosurilor de bucătarie, mobilier
specific.
La elaborarea proiectului se vor respecta prevederile Ordinului nr. 649/
2001 privind aprobarea Normativului pentru adaptarea clădirilor civile și
spațiului urban aferent la exigențele persoanelor cu handicap, indicativ NP
051/2000. În aceste condiţii, noile spaţii create vor diminua disconfortul
persoanelor cu dizabilităţi prin amenajările realizate (ca de pildă: asigurarea
rampelor de intrare pentru accesul în clădire al persoanelor cu dizabilităţi
locomotorii, lift, băi accesibilizate, dimensiuni mai mari ale uşilor şi ale
holurilor, etc), şi vor asigura astfel accesul neîngrădit al acestora la toate
serviciile medico-psiho-sociale oferite.

CAPITOLUL VI. FINANȚAREA INVESTIȚIEI

Nivelul cheltuielilor estimat pentru realizarea obiectivului de investiții se

ridică aproximativ la suma de 1.200.000,00 euro inclusiv T.V.A, dintre care
98% va fi suportat de Fondul European de Dezvoltare Regională și 2% de
Consiliul Județean Mehedinți.

Pagina 14 din 14