Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Bagg8 - GESTIONAREA DESEURILOR PDF
Bagg8 - GESTIONAREA DESEURILOR PDF
Felicia BOAR
Nicolae BACIU
Lenua CIUPE
Ciprian BODEA
GESTIONAREA DEEURILOR
- strategia viitorului pentru conservarea resurselor naturale -
Cluj-Napoca
2011
Cuprins
Cuvnt nainte
Educaia pentru mediu - principii, obiective i valori
Strategii didactice n educaia pentru mediu
Contientizarea publicului privind efectele nocive ale deeurilor asupra mediului n urma
analizelor de laborator proiect finanat de Administraia Fondului pentru mediu
Legislaie privind deeurile de echipamente electrice i electronice - modulul 1
Timbrul verde
Jocurile video sunt DEEE?
Protecia mediului i a solurilor cnd se utilizeaz colectarea de DEEE-uri n gropile de gunoi
- modulul 2
Prevenirea polurii solului cu DEEE
Tehnici de depoluare a solurilor
Biotehnologii de fitoremediere a solurilor poluate cu metale grele
Implementarea colectrii de deeuri electrice i electronice - modulul 3
Caracteristici fizico-chimice ale DEEE
Colectarea DEEE
Depozitarea (provizorie) i manipularea DEEE
Iniiative de procesare a DEEE
Sisteme de management de mediu i politici de mediu - modulul 4
Reglementri legislative privind protecia mediului i gestionarea deeurilor n
Romnia
Managementul mediului
Politici de mediu i programele europene de aciune pentru mediu
Dezvoltare durabil
Cuvnt nainte
Cartea se dovedete a fi un excelent ndrumar pentru formarea tinerei generaii, a unor
deprinderi i comportamente eco n vederea protejrii mediului, ct i pentru educaia tinerilor n
vederea dezvoltrii durabile a societii.
Structura crii este accesibil i bine gndit pentru educabili, ea completeaz activitile
desfurate n cadrul proiectului Contientizarea publicului privind efectele nocive ale deeurilor
asupra mediului n urma analizelor de laborator.
Importante sunt metodele dezvoltate de ctre autorii volumului: observaia, experimentul,
jocul sub toate formele lui pentru apofundarea cunotinelor, de memorie, interaciunea n grup,
de exprimare prin desen i culori, didactic, de rol; munca pe grupe, studiul de caz care contribuie
la stimularea i dezvoltarea gndirii pozitive i a interesului comunitii n ceea ce priveste
protejarea biodiversitii i a naturii.
De asemenea, n carte sunt ilustrate modalitile de organizare a educaiei pentru mediu:
excursii tematice, zile tematice, studii n teren, care confer studiului un caracter practic i util, un
ghid de bune practici i deprinderi pentru coal.
Toate aceste aciuni converg spre atingerea obiectivului major schimbarea de atitudini i
formarea de deprinderi acionale n vederea protejrii mediului, reducerii cantitii de deeuri i
reciclrii deeurilor echipamentelor electrice i electronice.
Pe aceast cale mulumim tuturor acelora care ne-au sprijinit n realizarea acestui ghid i
dorim ca el s fie de folos iubitorilor naturii.
Autorii
Formeaz
deprinderi de
observare i
cercetare a
mediului
Consolideaz
conduita i
contiina
ecologic
Dezvolt
responsabilitatea fa de
problemele
mediu
Cultiv
sensibilitatea fa
de natur
Observaia
Observaia independent este o metod prin care elevii percep activ i selectiv sistemele
biologice prin activitate independent; reprezint una dintre cile specifice de predare-nvare a
biologiei, cu valoare deosebit n explorarea i descoperirea de ctre elevi a lumii vii. Observarea
nu este o simpl privire a unui obiect, fenomen sau proces, nu nseamn numai strngerea de
impresii, ci presupune urmrirea atent i sistematic a unor fapte cu scopul de a sesiza aspectele
vizibile relevante (Ionescu i Radu, 2001).
Observaia este o metod didactic de cercetare, de explorare biologic direct, imediat a
realitii, care asigur prin toate simurile cunoaterea i nelegerea, prin raionament inductiv, a
faptelor, fenomenelor i proceselor din mediul nconjurtor. Dup modul n care se face, observarea
direct poate fi vizual (acumularea informaiilor se face prin simuri) i instrumental (observarea
se face cu ajutorul instrumentelor i aparatelor ce permit obinerea de informaii despre faptele
vizate). Dup parcurgerea etapelor metodologiei observrii independente dirijate, pornind de la
obiectivele operaionale pe care se fondeaz interesul i motivaia nvrii, urmeaz etapa
prelucrrii informaiilor, care trebuie analizate i interpretate; apoi se elaboreaz grafice, scheme,
desene, tabele etc.
7
Experimentul
Experimentul este o metod didactic utilizat cu precdere de tiinele naturii, care
presupune modificarea unor fenomene sau variabile ale realitii, de ctre cercettor, pentru a
evidenia i studia legile care le guverneaz. Experimentul permite structurarea la elevi a gndirii
formale, capacitatea de a formula ipoteze, de a le verifica pe cale experimental i de a forma
deprideri i abiliti practice. Experimentul cu caracter de cercetare, utilizat cu precdere n educaia
pentru mediu, permite elevilor s aplice demersul investigaiei tiinifice care presupune:
formularea de ipoteze, elaborarea planului experimental, derularea experimentelor, colectarea
datelor, prelucrarea statistic a rezultatelor, formularea concluziilor i argumentarea acestora.
Avantajele acestei metode didactice sunt multiple, are funcie formativ i informativ, permite
formarea deprinderilor practice contribuind astfel la realizarea unor activiti de nvare, active,
creative i euristice.
Jocul
Jocul este un mijloc de transmitere a cunotinelor, aplicabil nc de la vrsta copilriei.
Elevii i chiar adulii prefer jocul expunerilor academice; prin intermediul lui pot fi transmise i
nelese mesaje complexe, relaii complicate de interdependene, astfel c jocul este o metod
extrem de eficient att n activitile curriculare, ct i extracurriculare (Fig. 2).
n timpul jocului se evalueaz activitatea de cunoatere, are loc aprofundarea imaginii
realitii, nvm cu uurin roluri, putem forma norme n cadrul unui grup sau creea angajamente
cu uurin. Jocul ctig tot mai mult teren n educaia pentru mediu datorit faptului c ofer
posibilitatea unor aciuni dirijabile din interiorul individului, a unor activiti proprii, profund
motivate (Toth, 2002). Varietatea jocurilor ne ajut s clarificm, s interpretm, s selectm, s
exersm rezolvarea situaiilor conflictuale etc.
Jocurile utilizate frecvent n educaia pntru mediu sunt: jocul de simulare, jocurile de
memorie, jocurile de situaie, jocuri combinate, jocuri pentru dezvoltarea simurilor, jocul dramatic,
jocul de rol.
Contribuie la
dobndirea
rapid a
cunotinelor
Dezvolt
capacitatea de
analiz i
sintez
nvare
temeinic
(cunotine
durabile)
JOCUL
Dezvolt
atitudini,
sentimente,
triri
Permite
descoperirea
relaiilor de
interdependen
n cele ce urmeaz vom descrie cteva posibiliti de a apela la joc, pe care le-am aplicat n
cadrul activitilor curriculare i extracurriculare desfurate cu elevii.
Jocuri combinate. n urma unei vizite la Muzeul Zoologic, am utilizat jocul pentru aprofundarea
cunotinelor. Fiecare elev i alege un nume din speciile noi studiate. Alegem criterii de clasificare,
de exemplu: specii care aparin clasei, insecte sau specii acvatice dulcicole, specii marine. La un
semn, cei care aparin insectelor ridic o mn, cei acvatici dulcicoli vor sta ntr-un picior, speciile
marine vor sta ghemuii. Se pot inventa diferite combinaii de joc (de exemplu aprofundarea
cunotinelor despre specii n ceea ce privete sistemul respirator corelat cu mediul de via,
locomoia etc).
Jocuri de memorie. Acest tip de joc asigur fixarea cunotinelor, concentrare i disciplin. Elevii
aezai n cerc, i pronun numele i i altur un termen nou studiat. Urmtorul repet cele spuse
de precedent, apoi propriul nume i noiunea sau expresia aleas.
Jocul continu pn cnd fiecare elev din echip repet i adaug la rndul lui termenul ales.
Ca urmare a repetrii, noiunile sunt fixate mai uor. Jocul poate fi aplicat cu succes n urma unei
vizite de studiu ntr-un ecosistem natural sau n Grdina Botanic, pentru studiul speciilor
caracteristice.
Jocuri privind interaciunea n grup. Se cere elevilor s formuleze fiecare, cu un numr dat de
cuvinte, un articol despre un ecosistem preferat, sau despre o problem de mediu. Apoi, cei care au
ales aceeai tem vor alctui un articol n echip. n final se prezint articolele n faa clasei.
mpreun pentru o cetate verde. Elevii sunt invitai s realizeze postere, colaje pe aceast tem,
individual sau pe grupe de lucru. Lucrrile dup prezentare pot fi expuse n laborator sau n Centrul
de Documentare i Informare a colii.
Jocul didactic - de exersare a achiziiilor: rebusul didactic. De exemlu: alctuirea unui rebus cu
termenii studiai n cadrul unitii de invare: nutriia n lumea vie.
Jocul de rol face, de asemenea, parte din metodele active de predare-nvare utilizat cu succes
att n cadrul activitilor curriculare ct i extracurriculare i se bazeaz pe simularea unor
fenomene, relaii, sisteme, activiti. Prin aplicarea acestor metode, elevii devin actori ai vieii
sociale pentru care se pregtesc, deoarece vor ocupa n societate anumite poziii avnd asfel
posibilitatea s-i formeze competene, abiliti, atitudini, comportamente i convingeri.
Munca pe grupe
Munca n grup este o metod de nvmnt care presupune cooperare i activitate comun
n rezolvarea unor sarcini de instruire. Aceast metod valorific avantajele muncii colare i
extracurriculare n grup, asigurnd condiiile necesare condiiile necesare pentru ca efortul comun al
elevilor s fie bine organizat i susinut. Aplicarea acestei metode impune cadrului didactic s
cunoasc modul n care vor fi alctuite grupele, date despre mrimea i stabilitatea lor, despre
conducerea, evaluarea i aprecierea activitii lor (Ionescu i Radu, 2001).
Munca n grup este proiectat, condus i evaluat conform urmtoarelor etape metodice (Ionescu i
Radu, 2001):
-
Aceast metod mbin forma competitiv de lucru cu cea cooperativ, astfel c permite
dezvoltarea i exersarea la elevi a simului responsabilitii, a respectului pentru munca de calitate,
a spiritului competitiv i mbuntirea capacitii de comunicare.
10
Studiul de caz
Aceast metod aplicabil cu frecven crescut n economie, medicin, tiine socio-umane
poate fi utilizat n multe situaii la biologie, ecologie. Un exemplu de studiu de caz poate fi:
Poluarea aezrilor umane. Studierea individual a cazului prin evocarea unei experiene personale
n care elevii au observat efectele polurii n viaa lor - documentare. Organizarea studiului se face
pe grupe mici (5-6 membri). Dezbaterile vor fi conduse de un membru al grupului. Un membru al
grupului noteaz localizarea zonelor poluate, natura agenilor poluani, efectele observate,
sentimentele celor care realizeaz evocarea, soluiile gsite. Fiecare grup i va susine soluiile, iar
profesorul centralizeaz datele obinute n urma activitii grupelor de lucru. Aceast metod ofer
cteva avantaje: ncurajeaz creativitatea elevilor, dezvolt motivaia intrisec implicnd elevii n
activiti care necesit rezolvarea unor probleme de via, dezvolt capacitatea de comunicare, de
utilizare a competenelor tiinifice dobndite i ofer o oportunitate de educare a respectului fa de
opinia celor din jur.
Modaliti de organizare o educaiei pentru mediu prin activiti pe teren
Excursiile tematice se organizeaz cu scopul de a cunoate unele zone, descoperirii unor
locuri, unor aspecte interesante, importante prin trirea experienei locului. Elevii primesc sarcini
concrete, fie de observaie, astfel c metoda permite exersarea unor tehnici de exprimare, a muncii
pe grupe.
Zile tematice organizate n jurul unei teme sau probleme: Ziua Mondial a Pmntului,
Ziua Mondial a Biodiversitii etc. Zilele tematice ofer largi posibiliti pentru activiti
interdisciplinare i multidisciplinare, n cadrul acestora pot fi organizate concursuri pe diferite teme
(Toth, 2002).
Studii n teren. Aceast metod permite formarea unor deprinderi legate de msurtori, de
recunoatere a unor fenomene, determinarea caracteristicilor unor ecosisteme, identificarea unor
specii etc. Vizitarea unor firme de reciclare, a staiei de epurare i tratare a apei, vizitarea unui parc
natural sau naional, a unei rezervaii naturale, sunt deosebit de valoroase pentru educaia privind
mediul, deoarece permit activiti de studiere a mediului.
11
Echipa de proiect
Coordonator de proiect: prof. dr. Felicia Boar
Membri:
- prof. Anda Abrudan
- prof. Marius Boldor
- prof. Alexandrina Lican
- prof. Ana Lungu
12
Activitile educative:
Tabra de mediu
Beneficii educaionale
Proiectul de educaie pentru mediu implementat are ca obiectiv major schimbarea de
atitudini i formarea de deprinderi acionale. Activitile educaionale creeaz premise pentru: formarea unui comportament responsabil fa de sine, fa de alii, fa de mediul natural i social; dezvoltarea spiritului practic, inteligenei i creativitii pentru a rspunde nevoilor individuale i
ale comunitii; - dezvoltarea respectului pentru munca de calitate; - valorizarea potenialului
propriu i ntrirea stimei de sine.
Datele colectate de elevi, activitile practice, atelierele i vizitele tehnice vor permite cadrul
aprofundarea coninutului tiinific i formarea atitudinilor, a deprinderilor de lucru n problemele
de mediu.
Proiectul sprijin ntr-o manier practic, promovarea conceptelor de inter- i transdisciplinaritate, favoriznd comunicarea i munca n echip (profesor-profesor, profesor-elevi,
elevi-elevi, prini-elevi, prini-profesori).
Totodat acest proiect se altur celorlalte preocupri ale colii noastre care vizeaz
dezvoltarea durabil, aliniate demersului internaional de contientizare i aciune pentru
stringentele probleme de mediu.
13
Directiva european stabileste obiectivele care trebuie atinse de ctre statele membre, lsnd alegerea mijloacelor la latitudinea autoritilor
naionale. Se adreseaz unuia, mai multor sau tuturor statelor membre. Pentru ca principiile enunate de directiv s produc efecte la nivelul
ceteanului, legiuitorul naional trebuie s adopte un act de transpunere n legislaia naional prin care aceasta din urm va fi adaptat la obiectivele
definite n directiv.
14
15
prevenire msurile care urmresc reducerea cantitii i nocivitii pentru mediu a DEEE
i a materialelor i substanelor pe care acestea le conin;
reutilizare orice operaiune prin care DEEE sau componentele acestora sunt utilizate n
acelai scop pentru care au fost concepute, inclusiv utilizarea n continuare a echipamentelor
sau componentelor acestora predate la punctele de colectare, la distribuitori, la reciclatori ori
la productori;
tratare orice operaiune efectuat dup predarea DEEE unei instalaii pentru depoluare,
demontare, sfrmare, valorificare sau pregtire pentru eliminare, precum i orice alt
operaiune efectuat pentru valorificarea i/sau eliminarea DEEE;
16
sistemul unul la unul sistem prin care, la achiziionarea unui EEE, se preia un DEEE de
tip echivalent, ndeplinind aceleai funcii ca echipamentul furnizat;
echipamente electrice i electronice care pot genera deeuri specifice. Aceste categorii sunt
menionate n anexele Directivei 2002/96/EC.
Tabel 1. Categorii de echipamente i produse care genereaz DEEE
Categorii de echipamente
electrice
electronice
reglementate de Directiva
Aparate de uz casnic de
mari dimensiuni
Frigidere
Congelatoare
Alte aparate mari utilizate pentru refrigerarea, conservarea i pstrarea
produselor alimentare
Maini de splat rufe
Usctoare de haine
Maini de spalat vase
Maini de gatit
Sobe electrice
Plite electrice
Cuptoare cu microunde
Alte aparate de uz casnic de mari dimensiuni utilizate pentru gtit i prelucrarea
alimentelor
Aparate electrice de nclzit
Radiatoare electrice
17
Aparate de uz casnic de
Aspiratoare
mici dimensiuni
EXEMPLU: Un ceas (pe baterii) ntr-un robot de buctarie pe gaz nu este DEEE pentru c este parte a altui
echipament, iar scopul principal al acelui echipament este gtitul, nu indicarea timpului.
Echipamente informatice
i de telecomunicaii
18
Echipamente
de
larg
Aparate de radio
Televizoare
consum
Camere video
Aparate video
Aparate de inalt fidelitate
Amplificatoare audio
Instrumente muzicale
Alte produse sau echipamente de nregistrat sau reprodus sunete ori imagini,
inclusiv semnale sau alte tehnologii de propagare a sunetului ori imaginii, altfel
dect prin telecomunicaii
EXEMPLU: CD-urile sau DVD-urile nu sunt DEEE.
Echipamente de iluminat
iluminat
Lmpi fluorescente drepte
Lmpi fluorescente compacte
Lmpi cu descarcare n gaze de inalt intenitate, inclusiv lmpi cu vapori de
sodiu la inalt presiune i lmpi cu halogenuri metalice
Lmpi cu vapori de sodiu la joasa presiune
Alte materiale de iluminat sau echipamente de difuzat ori controlat lumina, cu
excepia becurilor cu filament
Unelte
electronice
electrice
(cu
excepia
Maini de gaurit
Ferastraie
Maini de cusut
de mari dimensiuni)
19
Jucarii,
echipamente
sportive i de agrement
Echipamente de radioterapie
excepia
Echipamente de cardiologie
tuturor
Dializoare
infectate)
Ventilatoare pulmonare
Echipamente de medicina nuclear
Echipamente de laborator pentru diagnosticare in-vitro
Analizoare
Aparate frigorifice
Teste de fecundare
Alte aparate de detectare, prevenire, supraveghere, tratare, alinare a bolilor,
ranilor sau incapacitatilor
Instrumente
supraveghere i control
de
Detectoare de fum
Regulatoare de caldur
Termostate
Aparate de masurat, cntrit sau reglat de uz casnic ori utilizate ca echipamente
de laborator
Alte instrumente de supraveghere i control utilizate n instalaii industriale (de
exemplu n panourile de control)
10 Distribuitoare automate
20
Hotrrea de Guvern nr. 1037 din 2010 privind deeurile de echipamente electrice
i electronice care modific Hotrrea de Guvern 448/2005. Aceste hotrri transpun
Directiva Cadru 2002/96/CE.
Pentru aplicrea acestui act legislativ (Directiva, respectiv Hotrrea de Guvern) a fost
necesar elaborarea legislaiei secundare, respectiv:
Ordinul Ministerului Mediului nr. 1.099 din 2007 pentru modificarea Ordinului
Ministerului Mediului nr. 66/2006 privind constituirea Comisiei de evaluare i
autorizare a organizaiilor colective n vederea prelurii responsabilitii privind
realizarea obiectivelor anuale de colectare, reutilizare, reciclare i valorificare a
deeurilor de echipamente electrice i electronice, cu modificrile i completrile
ulterioare.
Ordinul Ministerului Mediului nr.556 din 2006 privind marcajul specific aplict
EEE puse pe pia dup data de 31 decembrie 2006.
21
Timbrul verde
Introdus n urma adoptrii de ctre Romnia a acquis-ului comunitar specific, "timbrul
verde" reflect cheltuielile de gestionare a deeurilor de echipamente electrice i electronice i este
evideniat separat pe etichete i facturi, la vnzarea produselor noi.
Aplicarea "timbrul verde" este o modalitate transparent de a informa consumatorul cu
privire la costurile de reciclare i contribuie major la contientizarea i educarea ceteanului, ceea
ce implic i gestionarea corect a deeurilor de echipamente electrice i electronice.
Principalele elementele care definesc i delimiteaz timbrul verde sunt:
nivelul timbrului verde este independent de marca, greutate, volum sau pre de
vnzare;
22
Directiva 2002/96/CE se aplic bateriilor ncorporate n EEE atunci cnd acestea devin
deeuri. n acest caz, ele vor fi colectate mpreun cu EEE pe baza directivei 2002/96/CE. Aceasta
are consecine asupra responsabilitii productorului. Pentru bateriile ncorporate n EEE,
productorii de baterii devin rspunztori pentru tratare numai dup ce bateriile sunt extrase din
DEEE colectate. Prin urmare, bateriile care sunt colectate mpreun cu DEEE sunt incluse n intele
de colectare prevzute de directiva 2002/96/CE i, dup extragerea lor din DEEE, n rata de
colectare a directivei referitoare la baterii.
Bateriile ncorporate n alte produse (automobilele sau EEE) vor fi colectate automat
mpreun cu aceste produse n momentul n care devin deeuri. Pe baza directivei 2000/53 i a
directivei 2002/96/CE, productorul de automobile/echipamentului electric suport costurile
colectrii, iar automobilele/echipamentele electrice colectate trebuie transferate unui centru de
tratare autorizat. Pe baza cerinelor minime de tratare din Directivele 2000/53 i 2002/96, bateriile
vor fi extrase din vehiculul uzat, colectat ca o cerin minim de tratare. De aici nainte,
productorul bateriei este responsabil pentru acoperirea costurilor tratrii ulterioare a bateriei.
Directiva 2002/96/CE i directiva 2002/95/CE se aplic cartuselor de cerneal?
Articolul 3(a) al directivei 2002/96/CE definete EEE ca echipament care funcioneaz pe
baza de cureni electrici sau cmpuri electromagnetice i echipamentele de generare, transport i de
msurare a acestor cureni i cmpuri, incluse n categoriile prevzute n anexa nr. 1A i destinate
utilizrii la o tensiune mai mic sau egal cu 1000 voli curent alternativ i 1500 voli curent
continuu. Directiva 2002/96/CE definete DEEE c EEE care constituie deeuri conform
prevederilor Articolului 1(a) al Directivei 75/442/EEC privind regimul deeurilor, inclusiv toate
componentele, subansamblele i produsele consumabile, parte integrant a echipamentului n
momentul n care acestea devin deeuri. Conform definitiei EEE, imprimanta este un EEE
deoarece se ncadreaz n categoria 3 a anexei 1B a Directivei 2002/96/CE. Dac imprimanta se
arunc, ea devine DEEE. Aceasta nseamn c dac un cartu de cerneal se afl n interioriul unei
imprimante aruncate, cartuul devine o parte a DEEE deoarece este un consumabil care face parte
din imprimant n momentul n care aceasta devine deeu. Articolul 4 al Directivei 2002/96/CE
solicit statelor membre s incurajeze proiectarea i fabricarea de EEE care s ia n considerare i s
faciliteze demontarea i valorificarea, mai ales refolosirea i reciclarea DEEE-urilor, ale
componentelor i materialelor lor. Cu toate acestea, cartuul n sine nu se ncadreaz n definiia
EEE, dar este considerat un consumabil. Prin urmare, Directiva 2002/95/CE nu se aplic cartuelor
de cerneal.
23
Simbolul indic faptul c echipamentele electrice i electronice sunt introduse pe piaa dup
31 decembrie 2006.
Simbolul trebuie s fie tiprit vizibil, lizibil i de neters. Acest simbol semnific obligaia
ca produsul, ajuns la finalul ciclului su de via, s fie colectat separat de alte fluxuri de deeuri
(ex. deeuri municipale), n vederea recuperrii i reciclrii componentelor care-l alctuiesc. n plus,
o colectare pe un flux separat poate asigura o inciden redus a substanelor periculoase asupra
mediului i sntii umane, precum i conservarea resurselor.
24
materiale non-biodegradabile (plastic, sticl, metale) care i n cantiti mici pot polua solul
i apa.
25
Stocarea neadecvat, produce efecte negative iar distrugerea prin procedee neadecvate
cauzeaz apariia emisiilor nocive i a reziduurilor foarte concentrate i poluante. Un tub catodic al
unui televizor polueaz 50 de metri ptrai de sol timp de 30 de ani. O baterie uzat, aruncat la
coul de gunoi i ajuns apoi la groapa de gunoi, poate polua 1m ptrat de pmnt i 10 l de ap.
n Romnia anual ajung n gropile de gunoi 65.000 tone de deeuri de echipamente electrice i
electronice.
DEEE nu-i au locul n depozite ci trebuie colectate separat i reciclate prin faciliti
adecvate i specializate de dezmembrare. Spaiile destinate pentru recoltarea DEEE trebuie
amenajate corespunztor: - suprafee betonate, containare speciale, fiind apoi transferate la centrele
de reciclare unde sunt dezasamblate n condiii de siguran. Depozitarea DEEE n gropile de gunoi
duce la poluarea chimica a solului contitund o puternic surs de rspndire a unor produi
chimici toxici care pot fi concentrai de diferite organisme pe toat lungimea lanurilor tofice.
Impactul depozitrii n gropile de gunoi se poate descrie astfel.
Consecinele polurii const n special, n degradarea avansat a solului fapt ce creaz mari
dificulti privind reintegrarea acestuia n circuitul agricol.
Pericolul migrrii substanelor poluante din sol n apele subterare sau n cele de suprafa i
ulterior n culturi este extrem de mare datorit acumulrii acestor substane n organismele vegetale
i animale i n final n organismul uman, ca ultim verig a lanurilor trofice. Calitatea solului a
fost degradat prin utilizarea n mod iraional a unor metode care ar fi trebuit s trateze si s
mbunateasc calitatea acestuia. Utilizarea ngrmintelor, a pesticidelor, depozitarea
necorespunztoare a DEE-urilor, la care se adaug irigarea necorespunztoare i eroziunea au fcut
ca solul s fie supus unei intense poluri.
Solul este poluat ca i celelalte elemente ale mediului, dar se reface tot mai greu n
comparaie cu apa i aerul, deoarece procesele de autoepurare sunt mult mai lente. Indicatorii
principali ai polurii solului sunt :
- coninutul de elemente;
- substane;
- microorganisme;
- deprecierea calitativ i cantitativ a recoltelor;
- creterea cheltuielilor pentru meninerea recoltelor la parametrii anteriori polurii;
- cheltuieli pentru lucrri de drenaj;
- restricii la exportul unor produse cu un coninut prea mare de nitrai;
- restricii n utilizarea furajelor din terenurile contaminate cu Pb.
26
la
temperaturi
ridicate
(incinerarea,
desorbia
termic
vitrificarea);
condiionarea scoaterii unor terenuri din circuitul agricol de aprobarea din partea organelor
puterii administrative.
specii de plante de a acumula cantiti importante de metale grele care polueaz solurile
ecosistemelor terestre, avnd efecte toxice asupra tuturor organismelor existente n biocenozele
acestora.
Mecanisme ale interaciunii plantelor cu metalele grele
Plantele sunt organisme biologice care au evoluat de peste 400 de milioane de ani,
acumulnd micro-nutrimente de tipul metalelor, cum ar fi: Fe, Zn, i Mn, aflate pe sol sub forma
unor compui solubili.
Nici o specie de plante nu este capabil s preia n mod direct elementele chimice care
compun faza mineral insolubil a solului. nainte de migrarea unui anumit poluant metalic din
soluia de elemente minerale a solului n organismul vegetal, este absolut necesar traversarea
barierei reprezentate de suprafaa rdcinilor.
n domeniul fitoremedierii solurilor contaminate cu ioni de metale grele au urmrit dou
aspecte principale :
1) fitoremedierea indus (fitoremedierea asistat de ageni chelatori), prin care se
intensific acumularea ionilor de metale grele datorit formrii chelailor a cror structur
chimic este mai uor asimilabil de ctre organele plantelor;
2) fitoremedierea continu pe termen lung, care implic stimularea unor procese
fiziologice prin care plantele acumuleaz cantiti importante de metale grele pe parcursul
unor cicluri de cretere i de dezvoltare complet.
Fitoremedierea indus implic formarea i dezvoltarea unor chelai metalici, care sunt
administrai n sol, iar speciile de plante care cresc n zona respectiv acumuleaz anumii poluani
metalici, existeni n soluiile minerale din matricea solului respectiv.
29
transportul metalelor din rdcini n organele vegetative supraterane ale plantelor, care
formeaz biomasa plantelor ce urmeaz a fi recoltat.
Fitoremedierea n cazul unor soluri puternic contaminate cu metale grele,trebuie s respecte
30
capacitatea organismelor vegetale de a tolera eficient concentraii mari de metale care sunt
stocate n celule i esuturile foliare;
urmtoarelor etape:
-
posed o
capacitate mare de bioacumulare a Zn, Co, Mn, Ni, Cd i Mo, specia Alyssum bertolonii
acumuleaz preferential Ni n organele vegetative tinere n detrimentul altor metale cum este
Co sau Zn;
-
Translocarea metalelor grele din sistemul radicular n sistemul foliar include procesele de
transport ale metalelor grele de la sistemul radicular la organele vegetative supraterane.
Procesul de translocare a cationilor metalelor grele de la rdcini ctre organele vegetative
depozitarea
S duci, la schimb, la comerciai, echipamentele vechi atunci cnd cumperi altele noi;
S nu arunci telefonul mobil la gunoi. Firmele din Romnia au nceput i ele programe de
reciclare. Acest lucru nseamna c poi duce telefonul vechi la orice centru de telefonie
mobil;
32
Amenzile pentru persoanele fizice care nu separ la surs deeurile de echipamente electrice
i electronice pentru a le depune n cadrul sistemului de colectare organizat sunt cuprinse
ntre 500-1000 RON.
Aceasta nseamn c intraciunile locale reprezint contribuii importante pentru o societate
mai sustenabil prin reciclarea deeurilor, economisirea apei i a energiei etc. n egal msur,
interaciunile noastre locale contribuie pentru binele generaiilor viitoare, fiind mult mai contieni
n grija fa de mediul n care triete generaia noastr. Aadar, se poate cita celebra sintagm:
Planeta noastr nu este motenit de la strbunii notrii, ci este mprumutat de la copiii notri.
33
baterii;
plcile de circuit imprimat ale telefoanelor mobile, n general, i alte dispozitive, dac
suprafaa plcii de circuit imprimat este mai mare de 10 cm2 ;
cartuele de toner, lichid sau sub form de past, precum i tonerele de culoare;
tuburile catodice;
clorofluorocarburile
(CFC),
hidroclorofluorocarburile
(HCFC)
sau
ecranele cu cristale lichide (mpreun cu carcaa lor, dac este cazul) cu o suprafa
mai mare de 100 cm2 i toate ecranele retroiluminate cu lmpi de gaz cu descrcare;
34
Metalele feroase, fonta i oelul reprezint aproape 50% din cantitatea total de DEEE i
sunt utilizate pentru carcase, cadre, supori i alte structuri interne. Aparatele de uz
casnic de mari dimensiuni i echipamentele informatice i de telecomunicaii au cel mai
mare coninut de metale feroase. Piaa mondial de metale feroase reciclate este bine
dezvoltat; singura barier n calea reciclrii o constituie cantitatea de metal colectat.
Metalele neferoase constituie, mpreun cu metalele preioase, 13% din totalul DEEE;
cuprul, ca metal principal se gasete n motoare, cabluri, srme; aluminiul se gsete n
motoare, radiatoare, casete; plumbul se gsete n aliajul de lipit, n tuburile catodice
(CRT);
Sticla reprezint 5,4% din greutatea total a DEEE. Aproximativ 90% din cantitatea
total de sticl provine de la tuburile catodice (CRT) care intr n componena
televizoarelor i monitoarelor; sticla din CRT are un coninut ridict de Pb (i sticla din
lmpile fluorescente conine Pb), oxizi de metal i ali aditivi.
Circuite imprimate (CI) - reprezint cele mai complicte componente ale EEE,
complexitatea lor crend probleme privind gestionarea deeurilor n industria de
reciclare. Reprezint aproximativ 3% din greutatea total a DEEE, intrnd n
componena majoritii ctegoriilor de EEE: echipamente TV/audio, calculatoare,
echipamente medicale, de birotic, de telecomunicaii, jucrii.
Frigidere
congelatoare
Maini de splat
Calculatoare
personale
Televizoare
Telefoane
celulare
Greutatea
medie [kg]
Materiale
feroase
[%
din
greutate]
Materiale
neferoase
[% din
greutate]
Sticla
[% din
greutate]
Plastic
[% din
greutate
Componente
electronice
[%
din
greutate]
48
64.4
1.4
13
15.1
40-47
59.3
4.6
2.6
1.5
31.5
29.6
53.3
8.4
15
24.3
17.3
0.7
32.2
5.3
5.4
62
22.9
0.9
3.5
0.080-0.100
20
10.6
59.5
Altele
1.8
36
UTILIZARE
PROPRIETI
Cadmiu
anticorosive, alunecare
Crom VI
suprafee metalice
anti-coroziune, anti-eroziune
PBB, DEPB
proprieti ignifuge
Plumb
Mercur
lmpi, relee
37
colectarea i transportul DEEE care au fost colectate separat se vor efectua ntr-un
mod care va optimiza refolosirea sau reciclarea acestor componente sau chiar a
aparatelor ntregi.
n prezent, n Romnia, exist trei filiere de colectare a DEEE, i anume: aciuni la data
(perioada) fix (exemplu: "Marea Debaraare; Caa ta nu e muzeu), sistemul take-back
(preluarea de ctre distribuitori/ comerciani a unui echipament vechi la achizionarea unuia nou) i
centrele de colectare municipale.
Prin adoptarea directivei UE privind DEEE, Romnia s-a angajat s ndeplineasc obiectivul
de colectare de 4 kg de DEEE pe cap de locuitor pe an. Din cauza noutaii unei astfel de aciuni
(Marea Debaraare), succesul n anul 2007 a fost relativ; colectndu-se numai 600 de tone DEEE.
38
n 2008 au fost colectate 2.500 de tone, iar n 2009 doar 1.440 de tone. n 2010, campania i-a
propus s colecteze 2.000 de tone de DEEE provenite de la populaie. n 2011, campania nu s-a
desfurat, din cauza rezultatelor slabe obtinute n anul precedent.
39
DEEE
piaa (to)
colectate (to)
99,876.09
1,608.2
1,625.54
8,605.78
103.03
107.19
31,746.24
1,016.23
1,164.32
38,133.71
555.36
599.57
Echipamente de iluminat
2,203.04
8.3
8.3
135.65
0.05
5,085.38
112.16
113.19
1,159.75
2.68
2.68
94.55
7.08
22.22
546.33
39.58
502.08
2.2
188,088.60
3,413.04
3,684.84
2007, Romnia
Aparate
de
uz
casnic
de
mari
uz
casnic
de
mici
informatice
de
dimensiuni
Aparate
de
dimensiuni
Echipamente
telecomunictii
de
agreement
Dispozitive medicale
Instrumente
de
supraveghere
control
Distribuitoare automate
TOTAL
colectate
Total
DEEE
[sursa: Eurostat]
Produse introduse pe
DEEE
colectate
Total
din gospodarii
colectate
(to)
(to)
161,964.55
8,093.56
8,923.68
18,080.61
611.58
735.82
19,715.01
4,536.71
6,252.69
22,659.92
4,189.25
5,175.38
Echipamente de iluminat
3,926.9
205.96
206.2
321.23
0.39
109.35
9,918.45
308.08
321.83
466.23
31.77
32.8
5,605.49
5.52
16.49
934.14
0.6
39.66
457.48
0.99
13.85
244,050.01
17,984.41
21,827.75
2008, Romnia
Aparate
de
piata (to)
uz
casnic
de
mari
uz
casnic
de
mici
informatice
de
dimensiuni
Aparate
de
dimensiuni
Echipamente
telecomunictii
de
agreement
Dispozitive medicale
Instrumente
de
supraveghere
control
Distribuitoare automate
TOTAL
40
DEEE
41
Concluzii
Obiectivele fundamentale ale oricrui sistem de gestionare a deeurilor de echipamente
electrice i electronice trebuie s vizeze organizarea i de punerea n aplicare a unui sistem eficient,
care ncepe cu activitatea de colectare i se termin cu reutilizarea fraciilor rezultate, cu scopul de a
atinge intele legate de colectare, reutilizare, reciclare i valorificare pentru DEEE. De asemenea,
trebuie s promoveze o atitudine preventiv, militnd pentru reutilizarea, reciclarea i valorificarea
deeurilor sub alte forme, cu scopul de a reduce la minimum cantitatea de DEEE arunct ntr-un
mod necontrolat i impactul negativ asupra mediului.
42
Performana unui sistem de gestionare a deeurilor este, prin urmare, caracterizat att n termeni de
eficiena de mediu (de exemplu, valoarea sau procentajul de deeuri colectate, recuperate sau
reutilizate) ct i eficiena economic (de exemplu, costurile legate de sistemul de reciclare).
Analiznd datele cu privire la modul n care funcioneaz sistemul de colectare i reciclare a
DEEE n Romnia, se poate trage concluzia c managementul DEEE prezint o serie de deficiene
deoarece:
43
utilizarea durabil;
periculoase, precum i al altor deeuri. Autoritile administraiei publice locale sunt obligate s ia
msuri de prevenire i limitare a impactului asupra mediului al substanelor i deeurilor de orice
natur i s anune autoritile teritoriale pentru mediu despre orice activitate neconform cu
reglementrile legale.
Persoanele fizice i juridice au urmtoarele obligaii n domeniu:
45
s depoziteze deeuri n mediul subteran numai n cazul n care dein acordul i/sau
autorizaia de mediu.
Managementul mediului
Managementul mediului implic fiecare domeniu managerial - strategic, operaional,
financiar i de personal, atribuiile i implicarea acestora n vederea asigurrii dezvoltrii
sustenabile.
management strategic
management operaional
management financiar
MRU
reducerea consumului de materii prime, materiale i energie necesare realizrii unui produs;
dezvoltarea biotehnologiilor;
46
Adoptarea
unei
viziuni
strategice
mbuntirea
impactului
de
mediu
47
- Modalitile de realizare a obiectivelor indic mijloacele sau cile care trebuie urmate
pentru atingerea scopurilor (obiectivelor) propuse.
Alegerea unei modaliti sau a alteia dintre variantele existente depinde de caracteristicile
cantitative i calitative ale activitii de protecia mediului;
- Resursele alocate sunt prevzute n strategii, de regul sub form global, respectiv sub
forma fondurilor de investiii, eventual cu precizarea prii ce revine resurselor umane i materiale
necesare. Totodat se indic i sursa de alimentare (surse private, guvernamentale, mprumuturi din
bnci sau agenii internaionale);
- Termenele se refer, de regul, la data declanrii aplicrii strategiei, termenele
intermediare ce marcheaz evoluii semnificative n realizarea obiectivelor strategice, precum i
termenul final cnd se prevede ncheierea implementrii strategiei.
Strategiile servesc drept fundament pentru elaborarea politicilor de mediu.
Politica cuprinde un set de norme sau ghiduri pentru realizarea obiectivelor strategice care
se refer la ansamblul activitilor sau la componentele majore ale acestora. Obiectivul fundamental
al strategiilor i politicilor naionale de mediu l constituie prevenirea i combaterea polurii sub
toate formele de manifestare. Acest obiectiv apare enunat n toate actele i documentele oficiale
legislative, elaborate de ctre autoritile guvernamentale.
Principiile strategiilor i politicilor de mediu
Enunate la nivel naional, principiile care orienteaz elaborarea strategiilor i politicilor de
mediu stau i la baza tuturor aciunilor ntreprinse pe plan mondial. Selectm urmatoarele principii:
Principiul aciunii preventive const n luarea unor msuri n amonte, adic a msurilor
care urmresc s prentmpine efectele nocive chiar la surs, printr-o reducere gradual a
sarcinii poluante;
Principiul poluatorul pltete cere ca toate costurile polurii s fie suportate de cel ce o
provoac, respectiv de ctre posesorul instalaiilor industriale care emit poluani cu
repercursiuni asupra sntii umane i a mediului nconjurtor;
face ca statele membre s asigure finanarea i realizarea la nivel naional a altor msuri
dect cele preconizate pe ansamblul UE;
Principiul reducerii polurii prin folosirea celor mai avansate tehnologii utilizabile n
prezent, cere ca lupta contra degradrii mediului s fie coroborat cu rezultatele tehnologice
de vrf i a ecotehnologiilor, ca i cu progresele tiintifice pentru limitarea efectelor
nocive asupra sntii umane i a mediului natural.
Ca urmare a Agendei 2000 i a Declaraiei de la Rio (Rio de Janeiro, 1992) au fost incluse i
1992 a fost adoptat Strategia Naional de Protecia Mediului, reactualizat n 1996 i n 2002.
Conform strategiei, obiectivele prioritare de mediu n Romnia sunt: conservarea i
mbuntirea condiiilor de sntate a oamenilor; dezvoltarea durabil; prevenirea polurii;
conservarea biodiversitii; conservarea motenirii culturale i istorice; aplicarea principiului
poluatorul pltete; stimularea activitii de redresare a mediului (prin acordarea de subvenii,
credite cu dobnd mic etc.). Strategia a fost completat n 1999 cu Raportul privind starea
mediului n Romnia i Programul Naional de Aderare la UE, la care se adaug mai trziu
Strategia Naional de Gestionare a Deeurilor (2002).
Cele mai importante progrese n domeniul legislativ, favorizate de strategia naional i de
programul de aderare, s-au nregistrat n: legislaia privind evaluarea impactului, cea privind
deeurile periculoase, gropile de gunoi pentru deeuri, deeurile rezultate din ambalaje i transportul
deeurilor, legislaia privind apa menajer, apa potabil, poluarea cauzat de substanele
periculoase, identificarea spaiilor ce necesit protecie special, controlul polurii industriale,
msuri pentru sigurana cmpurilor nucleare.
Ca ar membr a Uniunii Europene, Romnia este obligat s adopte n totalitate i acquisul comunitar de mediu. Aplicarea strategiei geometriei variabile n modelul european de integrare
face ns posibil adoptarea i aplicarea treptat a legislaiei comunitare, prin utilizarea perioadelor
de tranziie i a derogrilor temporare. Aceste instrumente ale strategiei de extindere au venit n
mod esenial n sprijinul rii noastre, dac lum n considerare exigenele ridicate de mediu n
spaiul european raportat la posibilitile Romniei de a aplica legislaia i la costurile reformelor
necesare pentru a integra principiul responsabilitii ecologice.
49
Prin cele ase programe de aciune pentru mediu, Uniunea European a elaborat un sistem
complex de legi comunitare orizontale i pe domenii (calitatea aerului, gestiunea deeurilor,
calitatea apei, protecia naturii, poluare industrial i managementul riscului, substane chimice
periculoase i organisme modificate genetic, zgomot, protecie civil, siguran nuclear i
radioprotecie), a trecut de la abordarea sectorial la cea integrat, a dezvoltat principii i
instrumente de aciune, i-a dezvoltat dimensiunea extern prin cooperarea la nivel internaional.
Primul program a fost adoptat de Consiliul European n 1972 i acoper perioada 1973 1976. El reflect o abordare sectorial i a definit principiile politicii comunitare de mediu, care
s-au regsit i n programele ulterioare, inclusiv principiul prevenirii polurii aflat la baza celui deal patrulea program, elaborat cu 15 ani mai trziu.
Al doilea program de aciune elaborat pentru perioada 1977 - 1981 a continuat pe aceeai
linie a abordrii sectoriale introdus de primul program, fr s aduc elemente de progres n
dezvoltarea unei politici eficace de mediu la nivel comunitar, cu aplicaie orizontal. Primele
evoluii calitative din aceast perspectiv au venit prin PAM 3 (Programul de aciune pentru mediu
3), definit pentru perioada 1982 - 1986 i au constat, n principal, n definirea unei strategii generale
de protejare a mediului i a resurselor naturale, cu accent pe prevenire n loc de control i n
ncercarea de a integra obiectivele de mediu n celelalte politici comunitare.
Opiunea pentru asumarea unor responsabiliti clare la nivel comunitar i pentru o abordare
orizontal a problemelor de mediu a devenit, ns, mult mai clar prin PAM 4 (Programul de
aciune pentru mediu 4) (1987 - 1992) care a venit n direcia aplicrii prevederilor Actului Unic
European. Dar, contribuia major al celui de-al patrulea program la evoluia politicilor comunitare,
n particular, dar i la evoluia modelului european de integrare, n general, o constituie mutaia
ideologic pe care o introduce i care avea s duc spre includerea n Tratatul de la Amsterdam
(1997) a conceptului de dezvoltare durabil. Filozofia central a PAM 4 este ideea c protecia
mediului nu intr n conflict cu obiectivele economice, ci, dimpotriv, poate constitui un instrument
de ameliorare a performanei i competitivitii economice, o precondiie esenial pentru cretere i
dezvoltare. Adoptarea acestei noi concepii la nivelul Comisiei a determinat ca n dezvoltrile
ulterioare n materie de strategie a UE s se ncerce corelarea i inter-condiionalitatea ntre
obiectivele economice, cele sociale i cele de mediu.
Al 5-lea Program de Actiune pentru Mediu (1993 - 2000) a fost numit integrator al
dezvoltrii durabile. Programul a fost pregtit n paralel cu lucrrile Conferinei de la Rio (1992) i
a lansrii Agendei 21 (programe concrete de aciune la nivel global i local; ,,s gndim global i s
acionm local), ca prim angajament al Comunitii n direcia asumrii modelului dezvoltrii
durabile.
50
pentru mediu care se concentreaz pe patru mari domenii de aciune: schimbri climatice, sntate
i mediu, natur i biodiversitate i gestionarea resurselor naturale.
Programul al aselea de aciune pentru mediu (PAM 6) a fost numit Alegerea noastr,
viitorul nostru, a fost lansat n 2001 i acoper perioada 2001-2010. Cadrul aciunii comunitare
prin PAM 6 este dat de urmtoarele cinci coordonate strategice:
-
51
n prezent, folosirea a peste 30.000 de substane chimice (fr a se cunoate foarte bine riscurile
asupra sntii), poluarea urban i utilizarea pesticidelor n agricultur, duc la contaminarea
apelor subterane (sursa a peste 60% din consumul alimentar), peste 25% dintre europeni sunt
afectai de poluarea sonor. Uniunea European i asum rolul de a identifica diferitele riscuri
ecologice pentru sntate, de a defini norme comunitare pentru a proteja n mod special grupurile
vulnerabile i de a crea un sistem eficient de informare a publicului asupra riscurilor.
O atenie particular a fost acordat utilizrii Organismelor Modificate Genetic (OMG).
Eforturile Comunitii au fost ndreptate ctre controlul utilizrii OMG, evaluarea impactului asupra
mediului i informarea consumatorilor asupra trasabilitii produselor folosind OMG.
n domeniul polurii sonore, Uniunea fixeaz valori limit i norme de protecie, realizeaz
studii de cercetare i susine dezvoltarea unor reele de transport durabil. n centrul politicii sale, UE
aeaz principiile precauiei i ale preveniei. Pe plan internaional, UE coopereaz ndeaproape cu
Organizaia Mondial a Sntii, n principal n domeniul cercetrii i al elaborrii de norme, i se
implic n gsirea de soluii la problemele specifice ale rilor n dezvoltare.
Obiectivul urmrit prin PAM 6 este obinerea unei caliti a mediului n care nivelurile de
poluare s nu antreneze incidente sau riscuri importante pentru sntatea persoanelor.
n acest scop, aciunile Comunitii se orienteaz ctre:
-
Diminuarea volumului deeurilor prin prevenire, ca element cheie al politicii integrate de produs
corelat cu msuri de colectare i reciclare a deeurilor, vor constitui n noul program o prioritate.
Pn n 2010, Uniunea intenioneaz s reduc volumul deeurilor cu 20% fa de anul 2000, iar
pn n 2050, cu 50%.
Un element important de specificitate al acestui ultim program a fost luarea n considerare
a intereselor rilor aflate n proces de aderare, noi, respectiv viitoare, ri membre. Aderarea
celor 12 ri candidate la UE a fost condiionat de adoptarea reformelor i a modificrilor
legislative i instituionale necesare pentru asumarea exigenelor de mediu i adaptarea economicosocial la modelul dezvoltrii durabile.
n sprijinul rilor candidate, Uniunea a finanat programe de mediu prin intermediul
fondurilor de pre-aderare, n special prin Instrumentul Structural de Pre-Aderare. Totui, efortul
financiar principal va reveni rilor membre, Comisia estimnd ca acestea vor trebui s aloce n
urmtorii 20 de ani aproximativ 2 - 3% din PIB pentru a respecta cerinele de mediu ale legislaiei
comunitare. Din acest motiv, cel mai adesea, n declaraiile oficiale, cheltuielile de aplicare a PEM
sunt incluse la categoria costuri ale aderrii, iar la nivelul agenilor economici, productori i
consumatori, PEM este privit ca un ansamblu de noi constrngeri. Se pierde din vedere faptul c,
spre exemplu, poluarea aerului reduce sperana de via cu 9 pn la 24 de luni n rile europene,
sau c ameliorarea calitii aerului n rile candidate ar putea preveni ntre 15.000 i 34.000 de
decese premature i peste 180.000 de mbolnviri de bronit acut.
Aplicarea legislaiei comunitare de mediu va reprezenta pentru noile ri membre o
oportunitate n evitarea unor erori grave i costisitoare, rezultate din orientarea ctre un model de
dezvoltare clasic, centrat pe obiective economice i conducnd ctre un mediu de via non-durabil.
De asemenea, n realizarea obiectivelor programului, Uniunea European acord o importan
special cooperrii internaionale. Programul ntrete dimensiunea extern a PEM, propunnd
integrarea mediului n toate componentele relaiilor externe ale Uniunii. Uniunea susine, la nivel
internaional, aplicarea conveniilor internaionale, n special n domeniile schimbrii climatice, al
biodiversitii, al controlului produselor chimice i al reducerii deertificrii, cu luarea n
considerare a intereselor specifice ale rilor n dezvoltare.
UE este cel mai important contributor la Ajutoarele pentru Dezvoltare, o parte important a
finanrii fiind orientat ctre promovarea n aceste ri a unui model de cretere integrnd
dimensiunea ecologic.
54
Uniunea European a ratificat cele mai importante convenii internaionale, susine respectarea
protocolului de la Kyoto, sprijin ntrirea rolului Programului Naiunilor Unite pentru Mediu n
guvernarea global a problemelor ecologice, opteaz i lupt pentru integrarea mediului n cadrul
negocierilor multilaterale OMC (Organizaia Mondial a Comerului World Trade
Organization), a avut o contribuie esenial n ncheierea Conveniei asupra diversitii biologice
(2000) i includerea n protocol a principiului precauiei n utilizarea organismelor modificate
genetic, coopereaz cu organizaii i instituii internaionale pentru elaborarea de studii, rapoarte i
furnizarea de informaii. Cele mai importante rezultate au fost obinute n domeniul proteciei
aerului i n cel al proteciei naturii, Raportul Comisiei pe 2005 apreciind c principala barier n
obinerea de progrese nu o mai constituie lipsa unui cadru strategic adecvat, a unei legislaii i a
unor instrumente eficace, ci modelele de consum i de producie ce nu au integrat nc dimensiunea
de mediu
Actualul program de aciune, dincolo de limitele n planul impactului asupra proteciei
mediului n spaiul european, are meritul de a fi constituit un cadru stimulativ adoptrii unor
strategii cu rol foarte important n asigurarea corelrii ntre obiectivele economice, cele sociale i de
mediu, precum i pentru nregistrarea de progrese n domenii sensibile pentru rile europene: ap,
aer, sol, deeuri, mediu urban, mediu marin.
Mai mult dect att, un mare ctig adus de noul program l reprezint adaptarea
instrumentelor de mediu la principiile i mecanismele pieei. Acordurile Voluntare de Mediu, Ecoetichetarea, Politica Integrat de Produs, Sistemul Financiar de Management i Audit al Mediului,
reprezint cteva exemple de reuit din aceast perspectiv, urmrind participarea activ i
responsabil a actorilor implicai n aciuni cu impact asupra mediului.
Cele mai importante strategii adoptate pn n prezent la nivel european n baza PAM 6
sunt: Programul Aer curat pentru Europa (CAFE), n domeniul calitii aerului; adoptarea n
2002 a strategiei pentru protecia solului, a unei strategii pentru utilizarea pesticidelor i a unei
strategii pentru protecia i dezvoltarea mediului; lansarea n 2003 a unei strategii pentru
reciclarea i prevenirea deeurilor, a unei strategii pentru utilizarea durabil i managementul
resurselor naturale i a unei strategii pentru mediul urban. Anul 2005 a fost cu totul excepional n
dinamica realizrilor privind obiectivele PAM 6, prin: adoptarea programului REACH
(Registration, Evaluation, Authorisation and Restriction of Chemical), a celor 24 de linii
directoare integrate pentru promovarea eco-inovaiilor i a celor mai bune reglementri de mediu,
aplicarea Planului de Aciune pentru Tehnologii Ecologice, publicarea a 4 strategii tematice (aer,
managementul i utilizarea durabil a resurselor, conservarea i protecia mediului marin,
gestionarea deeurilor) i intrarea n vigoare a Protocolului de la Kyoto.
55
Dezvoltarea durabil
De peste un sfert de veac, mai precis de la Conferina Mondial asupra Mediului de la
Stockholm din 1972, omenirea a nceput s recunoasc faptul c problemele mediului sunt
inseparabile de cele ale bunstrii umane i de procesele dezvoltrii economice n general i c
multe forme prezente ale dezvoltrii erodeaz resursele mediului nconjurtor de care depind
bunstarea i condiiile de via ale omului. n raportul comisiei prezentat n anul 1987 intitulat
Viitorul nostru comun, cunoscut sub denumirea de Raportul Brundtland, se concluzioneaz c
este necesar o nou cale de dezvoltare, care s susin progresul uman, nu numai n cteva locuri
i n civa ani, ci pentru ntreaga planet, pentru un viitor ndelungat. Acest mod de dezvoltare a
primit numele de DEZVOLTARE DURABIL (sustainable development).
Dezvoltarea durabil este acea dezvoltare care satisface nevoile prezentului fr a
compromite capacitatea generaiilor viitoare de a-i satisface propriile nevoi.
Problema cheie a dezvoltrii durabile o constituie reconcilierea dintre cele doua aspiraii
umane, susinnd necesitatea continurii dezvoltrii economice, ct i a mbuntirii i conservrii
strii mediului, singura alternativ pentru creterea calitii vieii.
n accepiunea cea mai larg a conceptului de dezvoltare durabil, prosperitatea economic
i conservarea mediului trebuie s se susin reciproc. Satisfacerea uneia dintre cele dou cerine
este condiionat de satisfacerea celeilalte, i numai atunci se poate realiza mbuntirea calitii
vieii.
Obiectivele dezvoltrii durabile:
satisfacerea nevoilor de baz (hran, loc de munc, energie, ap, locuin i sntate) pentru
toi locuitorii;
56
57
Dimensiunile umane
a. dezvoltarea durabil nseamn un progres n direcia unei populaii stabile. Este important
pentru presiunea exercitat asupra resurselor naturale, precum i pentru capacitatea de gestionare a
resurselor n scopul furnizrii bunurilor i serviciilor;
b. distribuia populaiei pe mediile urban si rural, care trebuie s ina seama de tendina de
cretere a urbanizrii orae foarte mari cu implicaii nocive (deeuri, poluare). DD nseamn o
dezvoltare rural riguroas pentru a ncetini migraia spre orae;
c. dezvoltarea durabil implic folosirea deplin a resurselor umane prin mbuntirea
educaiei, nvmntului, a asistenei medicale i protejarea diversitii culturale. Deci dezvoltarea
durabil cere investirea n capitalul uman: pregtirea i nvarea educatorilor, a lucrtorilor
societari, a oamenilor de tiin i a altor specialiti de care este nevoie pentru continuarea
dezvoltrii;
d. dezvoltarea durabil cere sporirea rolului femeii. Femeia este manager al mediului
nconjurtor n gospodrie;
e. dezvoltarea durabil implic participarea celor afectai de deciziile luate pe plan local
privind planificarea i executarea obiectivelor de dezvoltare.
Dimensiunile ecologice
Dezvoltarea durabil necesit protejarea resurselor naturale de care depinde satisfacerea
nevoilor de alimente i combustibili ale unei populaii mereu n cretere:
-
58
Dimensiunile tehnologice
a. dezvoltarea durabil implic schimbarea tehnologiilor - mai eficiente, mai curate, ecotehnologii spre procese nchise la emisii zero i care s minimizeze consumul de resurse
naturale i de energie;
b. Conservarea acelor tehnologii tradiionale care produc deeuri puin poluante i recircul
deeurile pe sisteme cu suport natural (n ap);
c. Cooperarea tehnologic i transferul de tehnologii curate sunt direciile principale de
prevenire a deteriorrii calitii mediului la scar global.
Putem spune c dezvoltarea durabil nseamn ctigarea unui capital asupra Terrei i nu
erodarea lui, nseamn pstrarea consumului de resurse naturale regenerabile n cadrul anumitor
limite de refacere a acestora, nseamn transmiterea ctre generaiile succesoare nu numai a
sntii create de om, ci i a sntii naturale: surse de apa potabil, terenuri arabile, biodiversitate
i pduri bogate.
59
Bibliografie selectiv
1. Bold, O.V., Mrcineanu, G.A. (2004), Depozitarea, tratarea i reciclarea deeurilor i
materialelor, Ed. MatrixRom, Bucureti.
2. Cpn, C., Racoceanu, C. (2003), Deeuri, Ed. MatrixRom, Bucureti.
3. Comisia Comunitilor Europene (2001), Communication de la Commission au Conseil, au
Parlement europen, au Comit conomique et social et au Comit des rgions sur le
sixime programme communautaire d'action pour lenvironnement Environnement 2010:
notre avenir, notre choix Sixime programme d'action pour l'environnement/,
[COM/2001/0031
final],
URL
(consultat
mai
2006),
http://europa.eu/scadplus/leg/fr/lvb/l28027.htm
4. Comisia Comunitilor Europene (2002a), Opter pour un avenir plus vert. LUnion
europenne et lenvironnement, Direction gnrale de la presse et de la communication
Publications B-1049, Bruxelles.
5. Comisia Comunitilor Europene (2004), Document de travail de la Commission
Intgration des considrations environnementales dans les autres politiques bilan du
Processus de Cardiff. Towards sustainability. A european community programme of policy
and action in relation to the environment and sustainable development, [Com(2004) 394
final], URL (consultat mai 2006), http://europa.eu.int/comm/environment/env-act5/5eap.pdf
6. Directiva 2002/96/CE a Parlamentului European i a Consiliului din 27 ianuarie 2003
privind deeurile de echipamente electrice i electronice (DEEE), Jurnalul Oficial al Uniunii
Europene.
7. Directiva 2002/95/CE a Parlamentului European i a Consiliului din 27 ianuarie 2003
privind restriciile de utilizare a anumitor substane periculoase n echipamentele electrice i
electronice, Jurnalul Oficial al Uniunii Europene.
8. Dumitru, Camelia (2009), Management i Marketing ecologic o abordare strategic, Ed.
TehnoPress, Iai.
9. Formarea iniial n Afaceri Europene pentru Funcionarii Publici din Administraia Public
Central din Romnia. RO-2002/000-586.03.01.04.02/sept.2005.
10. Goodman P., Strudwick P., Skipper R. (2004), Technical adaptation under Directive
2002/95/EC (RoHS) - Investigation of exemptions, ERA Technology Limited .
11. Ionescu, M., Radu, I. (2001), Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj-Napoca.
12. Ionescu, M., Radu, I. (1987), Experiena didactic i creativitate-,Ed. Dacia, Cluj-Napoca.
60
13. McCormick, John (2006), S nelegem Uniunea European, o introducere concis, Editura
Codecs, Bucureti.
14. Teodorescu Irina, Rnoveanu Geta, Negu Claudia Manuela (2002), Ecologie i Protecia
Mediului, Ed. Constelaii, Bucureti.
15. Tth, M. (2002) - Mediul nconjurtor n educaie: educaie ecologic, educaie pentru
mediu sau educaie privind mediul?, Ed. Studium, Cluj-Napoca.
16. Wallace, Helen, Wallace, William, Pollack, Mark A. (2005), Elaborarea politicilor n
Uniunea European, Ediia a cincea, Oxford University Press Institutul European din
Romnia, Bucureti.
17. *** (2007), E-waste, Volume I: Inventory Assessment Manual, United Nations Environment
Programme.
18. *** (2007), E-waste, Volume II: E-waste Management Manual, United Nations
Environment Programme.
19. *** Institutul European din Romnia, http://www.ire.ro
20. *** Managementul deeurilor: 1993-2000. Impactul dezvoltrii economice asupra mediului
nconjurtor - http://www.mdp.ro
21. *** (2009), Raport anual, Asociatia Environ, Bucureti.
22. *** (2007), Review of Directive 2002/96 on Waste Electrical and Electronic Equipment
(WEEE), Contract No: 07010401/2006/442493/ETU/G4 ENV.G.4/ETU/2006/0032, United
Nations University, Bonn, GERMANY.
23. *** Strategia Naional pentru Dezvoltare Durabil a Romniei. Orizonturi 2013-20202030, Programul Naiunilor Unite pentru Dezvoltare, Centrul Naional pentru Dezvoltare
Durabil, Guvernul Romniei, Ministerul Mediului i Dezvoltrii Durabile, Bucureti, 2008.
24. *** (2008), Toxic Tech: Not in Our Backyard, Uncovering the Hidden Flows of e-Waste,
Greenpeace International, Amsterdam.
61
62