Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TESTUL DOCIMOLOGIC
Testele sunt instrumente folosite in evaluarea educationala. In Latina veche
,,testimonio insemna <<marturie, dovada a ceea ce se intampla in spiritul
adevarului(d. Ungureanu,op. citata) .In limba engleza ,,to testinseamna ,,a incerca,
a pune la incercare, la proba.
Testul docimologic este o alternativa si o cale de eficientizare a evaluarii
traditionale. Este o proba standardizata, ce asigura o obiectivitate mai mare in
procesul de evaluare.
Functionalitatea testelor docimologice depinde de o serie de conditii
riguroase, mai ales de natura tehnica. Folosirea, in timp, a testelor pentru evaluarea
rezultatelor scolare ale elevilor a condus la sesizarea anumitor precautii de care
trebuie sa se tina seama. In literatura de specialitate aceste ,, conditii riguroasese
regasesc sub denumirea de,,calitatile testelor. Aceste calitati sunt: identitatea,
validitatea, fidelitatea,consistenta, omogenitatea, amplitudinea, sensibilitatea,
standardizarea, etalonarea, utilitatea, economicitatea, operativitatea, legatura cu
alte teste, etc.
Testele docimologice sunt doar acele teste pedagogice care continua si
prelungesc evaluarea specifica pana la acordarea efectiva a unui calificativ sau a
unei note si care ierarhizeaza, clasifica elevii dupa performantele obtinute, dupa
prestatia de moment sau cumulativa(I.Holban, 1995, I. T.Radu, 1999)
In concordanta cu aceasta diferentiere, orice test docimologic este inevitabil
un test pedagogic si, in acelasi timp, un test de cunostinte.
Avantajul lor este acela ca permit verificarea intregii clase intr-un timp
foarte scurt.Ele incearca sa acopere esentialul din intregul continut ce trebuie
asimilat si determina formarea unor deprinderi de invatare semnificativa la elevi.
Dezavantajul principal consta in faptul ca testele favorizeaza o invatare ce
apeleaza la detalii, la secvente informationale izolate si nu stimuleaza formarea
capacitatilor de prelucrare a acestora, de sinteza sau de creatie.
Elaborarea
unui
test
docimologic
constituie
o
activitate
laborioasa.Presupune parcurgerea mai multor etape:
a) Precizarea obiectivelor- realizarea unei concordante intre acestea si
continutul invatamantului.
b) Documentarea stiintifica identificarea si folosirea surselor ce conduc la
o mai buna cunoastere a problematicii vizate.
c) Avansarea unor ipoteze, prin conceperea sau selectionarea problemelor
reprezentative ale intregului continut asupra caruia se face verificareaTrebuie avut
in vedere atat continutul de verificat, cat si posibilitatile elevilor.Selectia operata
este determinata de specificul fiecarei discipline de invatamant.