Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
BP
UNIVE RSITATEA DE ARHI TECTUR
I URBANISM ION MINCU BUCURETI
ATELIERUL DE
P R O I E C TA R E
DEPARTAMENTUL
BAZELE PROIECTRII DE ARHITECTUR
2/3
ATELIERUL DE
P R O IE C TA R E
DEPARTAMENTUL
BAZELE PROIECTRII DE ARHITECTUR
2/3
Coperta 1
Atelierul de proiectare /
Facultatea de Arhitectur
Grafic i Tehnoredactare
conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU
Cuprins:
5 Cuvnt nainte
Teme de proiectare BP 2
29 DE LA ORA LA PROGRAM
Proiectul nr.1. Analiza ca proiect
Proiectul nr.2. Spaiu public i program
33 Proiectul nr. 3: Locuine colective
n Bucureti
36 PLANE ANEXE BP 2/3
Cuvnt nainte
Morala ideilor de mai sus este c studiul profund al locuirii n perioada celor doi ani (anul
II i anul III) reprezint cu siguran un lucru bun.
Temele de proiect vor fi mai puin prescriptive i mai liber definite: ele vor da doar un
indiciu, vor furniza un pretext, iar fiecare student ii vaconstrui de fapt propria tem, asistat de indrumtori.
n msura n care viziunea propus este pertinent (lucru pe care profesorul trebuie s-l
evalueze, argumentat), proiectul final poate fi judecat, n primul rnd, n raport cu
aceast viziune. Temele sugerate iau ca punct de plecare situaii urbane diferite, miznd
pe faptul c tocmai confruntarea cu aceste situaii, analiza, nelegerea i interpretarea
lor pot facilita dezvoltarea unei gndiri arhitecturale critice. Pentru o parte dintre proiecte,
sunt propuse zone extinse de studiu, astfel nct alegerea unui amplasament s
presupun parcurgerea i nelegerea activ a cartierului, compararea mai multor opiuni,
interogarea conexiunilor dintre sit i program
2
ATELIERE DE PROIECTARE BP2
1. FACULTATEA DE ARHITECTUR 21A Conf. dr. arh. Iulian GUDIN
22A Prof. dr. arh. Cristina GOCIMAN 22B Conf. dr. arh. Cristian DRUGHEAN
23A Conf. dr. arh. Iulius CRISTEA
10
22 A Atelier
22 B Atelier
23 A Atelier
24 A Atelier
25 A Atelier
26 A Atelier
BP2
21 B Atelier
23 B Atelier
24 B Atelier
25 B Atelier
AN 2. Ateliere de proiectare
Departamentul Bazele Proiectrii de arhitectur
21 A Atelier
26 B Atelier
11
3
ATELIERE DE PROIECTARE BP3
1. FACULTATEA DE ARHITECTUR 31A Prof. dr. arh. Anca OOIU
32A Conf. dr. arh. Mihaela PELTEACU 32B Conf. dr. arh. tefan GHENCIULESCU
33A Prof. dr. arh. Ioan LUCCEL
12
35A Conf. dr. arh. Octavian ILIESCU 35B Conf. dr. arh. Anca MITRACHE
36A Conf. dr. arh. Iulia STANCIU
32 A Atelier
32 B Atelier
33 A Atelier
33 B Atelier
34 A Atelier
34 B Atelier
35 A Atelier
36 A Atelier
BP3
31 B Atelier
31 A Atelier
35 B Atelier
36 B Atelier
13
Obiective:
- verificarea cunotinele acumulate pe parcursul semestrului;
- stimularea studiul individual;
- dezvoltarea capacitii de autoevaluare a viitorilor arhiteci.
semestrul 1 ( 3 )
S1
Tema:
Construcie i materialitate
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Iulian Gudin
S2
Tema:
Locuin individual
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Florian Stanciu
S1
Tema:
Machet
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Dan Marin
Schi de schi
BP3
semestrul 1 ( 5 )
S1
Tema:
Spaiu i Funciune
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. tefan Ghenciulescu
S2
Tema:
Machet
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. E.B. Popescu
S1
Tema: Locuin colectiv
ntocmitor: Atelier conf.dr.arh. Iulia Stanciu
S2
Tema:
Locuire - reprezentare de idee
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. Mircea Ochinciuc
S2
Tema: Locuina colectiv
ntocmitor: Atelier prof.dr.arh. Anca Ooiu
BP2/3
BP 2
Schi de schi
15
Obiective:
1.studentul va fi capabil s relaioneze refleciile teoretice cu aspectele concrete ale
proiectului de atelier ;
2.va nelege modul n care se desfoar procesul de observare, prin proiect, a contextului urban;
3.va aprofunda, prin intermediul exemplelor, elementele ce in de metodologia proiectului:
ce nseamn a defini o tem concept, idee, soluie - cum se alege cadrul de referine
al proiectului - anaolgii, documentare, ipoteze de lucru.
Metod de predare curs nsoit de discuii si dezbateri
Bibliografie minimal
- Frampton, Kenneth - "Modern architecture: a critical history", Thames and Hudson, Londra, 1992
- Gausa, Manuel - "Housing: new alternatives - new systems", Actar, Barcelona, 1998
- Mornment Adam, Biles Annabel - "Infill. New Houses for Urban Sites", Laurence King
Publishing, Londra, 2009
- *** - "Collective Housing", Editorial Pencil, Valencia, 2006
- Amphoux Pascal. "Polarit, Mixit, Intensit, Trois dimensions conjointes de la
densit urbaine", "Polaraity, Mixity, Intensity, Three Interacting Dimensions of Urban Density", In Hilde Heinen, David Vanderburgh, Inside Density, International Colloquium
on Architecture and Cities, Bruxelles : Editions La lettre vole, 2003, pp. 19-32.
- Gauzin-Muller, Dominique, Sustainable Architecture and Urbanism:Concepts, Technologies, Exemples, Basel, 2002
- Gast, Klaus-Peter. Living Plans: New Concepts for Advanced Housing, Basel, 2005
- Fernandez Per, Aurora; Arpa, Javier, Density projects: 36 new concepts on collective
housing, Vitoria-Gasteiz, 2007
- Bielefeld, Bert; El Khouli, Sebastian, Basics Ide de projet, Birkhuser, Basel 2007
- de Botton, Alain, Arhitectura fericirii, Editura Vellant, Bucureti 2009
- Hertzberger, Herman, Lessons for Students in Architecture, 010 Publishers,
Rotterdam 2005
- Pallasmaa, Juhani, The eyes of the skin. Architecture and the senses, Wiely-Academy
- John Wiley & Sons Ltd, Padstow, Cornwall 2005
- Zumthor, Peter, Thinking Architecture, Birkhuser, Basel 1999
BP3
AN 3. Curs opional
Credite ECTS: 2 / Durata: 14 sapt. / Evaluare : Eseu
Departamentul Bazele Proiectrii de arhitectur
Curs opional
17
TEME DE
PROIECTARE
2/3
Temele de studiu ale anilor 2 i 3 ncearc s traseze un parcurs al familiarizrii viitorului arhitect cu faptul c arhitectura intervine asupra unui dat : ceva care se afl deja acolo
(loc, ceea ce este deja construit sau ceea ce apare n mod natural, folosine, activiti, nevoi,
oameni, materiale etc.), n sensul nelegerii, purtrii de grij i ntregirii acestui dat. Premisa
este aceea c coala de arhitectur trebuie s permit i s susin formarea unei contiine
critice i etice privind mijloacele i consecinele arhitecturii : arhitectura lucreaz cu ceva dat,
iar ceea ce conteaz n primul rnd este buna raportare la acest dat.
Foarte important devine atunci formarea capacitii de a observa, a vedea, a interpreta i a traduce n proiect o serie ntreag de indicii care i sunt aduse n fa arhitectului n
oricare dintre situaiile concrete ntlnite. ntorcndu-se ctre lucrurile din jur, studentul-arhitect trebuie s nceap s simt c i se vorbete pe limba lui, c nelege povestea pe care
acestea o au de spus. Implicarea personal devine atunci o condiie esenial. Fiecare student aduce cu sine o experien de via, sensibiliti, preocupri i abiliti diferite. Temele de
studiu ofer prilejuri pentru recuperarea, valorificarea i continuarea acestei experiene a
fiecruia, dar i oportuniti pentru deturnarea acesteia sau pentru dobndirea unor experiene noi, specifice meseriei de arhitect, cu ajutorul i prin intermediul ndrumrii din atelier.
n cadrul temelor propuse i a activitii de atelier, alegerea contient, problematizat i argumentat a materialului, a locului, a folosinei este un instrument important de
construire a unui demers adecvat fiecreia dintre problemele diferite care i sunt puse n fa
arhitectului. Tema d doar un indiciu, furnizeaz un pretext, fiecare student i construiete,
ntr-o msur mai mare sau mai mic, propria tem, asistat de ndrumtori. Experiena, specificul, prioritile, metoda sau tactul fiecrei echipe de ndrumare vin s furnizeze reperele, bornele, ceea ce poate fi un teren ferm al nvrii arhitecturii.
n acest sens, se pot distinge cteva direcii i problematici principale care se regsesc permanent, dei n proporii diferite, n alctuirea celor 6 teme de studiu din desfurarea
anilor 2 i 3.
BP2/3
ARGUMENT
RELAIA CU VECINTATEA
Temele iau ca punct de plecare situaii de vecintate diferite (fie acestea urbane, centrale sau periferice, sau fragmente ale cadrului natural), miznd pe faptul c tocmai confruntarea
cu aceste situaii, analiza, nelegerea i interpretarea lor pot facilita dezvoltarea unei gndiri arhitecturale critice. Pentru o parte dintre proiecte (temele din primul semestru, att pentru anul 2, ct
i pentru anul 3) sunt propuse zone extinse de studiu, astfel nct alegerea unui amplasament s
presupun parcurgerea i nelegerea activ a vecintii, compararea mai multor opiuni, interogarea conexiunilor dintre sit i program. n aceste cazuri, prima tem funcioneaz (i) ca etap de
cunoatere ce pregtete tema secund.
RECUPERAREA MATERIALITII
Recuperarea sensului tectonic al arhitecturii, ce i cum se construiete, cum i este unui
anume material cel mai propriu s fie folosit, ce vrea de fapt materialul, felul n care materia
ajunge s-i impun propria sa form formei : sunt ntrebri i prioriti ale tuturor exerciiilor, dar
mai ales ale primului exerciiu din anul 2. Iar toate aceste ntrebri se pot parcurge n mod firesc
nu ca exerciii abstracte, ci n strns legtur cu locul n care intervenia arhitectural apare ca
necesar i, implicit, ajutnd la nelegerea lui.
RECONSIDERAREA PROGRAMULUI
A proiecta sau a construi constituie un fals n absena unor ntrebri asupra felului n
care viaa ar fi posibil acolo : acea via care s fie specific unui anume loc, anumitor oameni,
implicnd anumite activiti, anticipnd ntmplri, nevoi sau ateptri. n acest sens, este propus
reconsiderarea i reconstruirea programului de arhitectur, n sensul adecvrii acestuia la fiecare
situaie sau loc particular. Programul se scrie din mers, pe msur ce toate acestea se las descoperite.
Temele oscileaz ntre dimensiunea privat i cea public a arhitecturii. Studiul este
centrat pe problema locuirii, abordnd pe rnd i gradual locuirea individual, ca spaiu exclusiv
sau negociat al intimitii domestice (a doua tem din anul 2), apoi subiectul locuirii ntr-o cas la
curte, dar, n acelai timp, n comunitate (a treia tem din anul 2) i, n cele din urm, tema unei
locuiri colective, dense, cu puternic caracter urban, animat de funciuni complementare (a treia
tem din anul 3). Dimensiunea public caracterizeaz mai ales primul semestru al anului 3,
oferind prilejul construirii i particularizrii programului arhitectural, adecvat unui loc, unui anumit
mediu social i cultural sau anumitor relaii de vecintate, pe care arhitectura le poate dezvlui, ngriji sau re-inventa.
19
TEME DE
PROIECTARE
BP2
Argument
Demersul didactic al atelierului de proiectare din anul I a fost centrat primordial asupra
noiunii de compoziie i spaiu. Tema numrul 1 a anului 2, are ca obiectiv sensibilizarea
studenilor asupra modalitilor n care se pot folosi materialele, n a construi i n a
gsi sensul adecvat unei construcii innd cont de specificul sau semnificaia materialului
ales.
AN 2 Proiectul 1.
Credite ECTS: 5 / Durata: 5 spt. / Evaluare : Atelier
Departamentul Bazele Proiectrii de arhitectur
Tema 1 este tema de atelier ce are coninutul cadru general comun ntregului an.
Atelierele i vor ntocmi propria tem n acord cu tema cadru enunat aici. Este la libera
alegere a ndrumtorului de atelier maniera n care nuaneaz tema cadru, i definete
metodele de lucru prin care studentul aprofundeaza subiectul dat.
Prin intermediul acestei teme studenii se vor obinui cu un loc i vor nelege potenialul
acestuia din urmtoarele perspective: materialitatea, locul i contextul social genereaz
arhitectur; construcia este material, spaiu i materialitate.
Obiective
Construcia i materialitatea, subiectele ce fac obiectul temei 1, vor fi nelese din
urmtoarele perspective:
- nelegerea manierei n care un material este propriu pentru a fi folosit ntrun anumit context cultural, social, climatic
21
Coninutul studiului
Amplasament: fiecare atelier i va alege propriul sit, n Bucureti sau n afara acestuia.
Studenii vor parcurge zona enunat n tema de atelier i vor gsi potenialul unor locuri
unde vor crede de cuviin s intervin n sensul interpretrii materialitii existente n zon.
Proiectul const n alegerea ctorva materiale cu care studentii vor face un spaiu de mici
dimensiuni sau prin care vor avea o poziie urbanistic fa de contextul dat. Alegerea
materialelor precum i a tipului interveniei vine din logica interpretrii sitului. Discuia se va
axa preponderent pe maniera n care o form sau o structur este conform cu un material
i pe semnificaia n care un spaiu poate fi mbogit prin materialitate, precum i n sensul
n care ea este adecvat sau nu unui loc.
i n cazul interveniilor de natur punctual, se va urmri prin tem nelegerea caracterului
urban al locului i decriptarea elementelor ce-l compun.
Dac tipul interveniei se va concentra pe alctuirea unui spaiu, aria desfurat a acestuia
nu va depi 200 mp iar dac opiunea de rspuns dat temei va trata un context mai larg i
o intervenie la scar urban, suprafaa aferent va fi stabilit de comun acord cu
ndrumtorul de atelier.
Condiii de redactare
Predrile intermediare i corecturile la panou se vor desfura pe baza machetelor de studiu
i a desenelor de observaie. Scara machetelor sau a planurilor va fi aleas de student n
colaborare cu ndrumtorul de atelier, innd cont de specificul materialului ales a fi neles i
utilizat n proiect.
Predarea
Se va preda un caiet de studiu avnd ca subiect desenul de observaie n vederea
interpretrii sitului ales, precum i artarea resorturilor intime ce pot forma arhitectura n
absena aspectelor exclusiv formale.
Redactarea proiectului se va face pe hrtie format 50x70 cm.
Machete
22
Bibliografie
Von Meiss, Pierre,
De la Forme au Lieu. Une introduction a letude de larchitecture, Presses polytehniques
Romandes, Laussane, 1986
Pallasmaa, Juhani,
Touching the World - architecture, hapticity and the emancipation of the eye, Helsinki University of Technology, School of Architecture, Helsinki, 2007
The Thinking Hand, AD Primer, 2009
The Eyes of the Skin: Architecture and the Senses, Wiley Academy, Great Britain, 2005
Zumthor, Peter,
Atmospheres: Architectural Environments - Surrounding Objects, Birkhauser, Basel,2006
Andrea, Deplazes,
Constructing Architecture from materials to structures a handbook, Birkhauser, Basel,
2008
Ferre, Albert, et al. (eds)
VerB, Matters, Actar Barcelona, 2002
VerB, Conditioning, Actar Barcelona, 2005
BP2
AN 2 Proiectul 2.
Credite ECTS: 6 / Durata: 9 spt. / Evaluare : Comisii
Departamentul Bazele Proiectrii de arhitectur
Argument
Tematica semestrului 3 urmrete aprofundarea contactului cu un amplasament real i
ncercarea de nelegere a acestuia. Dac prima tem ne apropie prin intermediul materialitii de
investigarea unui loc, cea de-a doua tem duce acest demers mai departe pentru nelegerea
locuirii ca aezare fireasc ntr-un loc dat. Astfel tema numrul 2 face primul pas n studiului
mai amplu al programelor de locuire, care va fi urmat progresiv, de la individual ctre colectiv, pe
parcursul anilor II si III de studiu.
Locuina este mai mult dect un adpost. Este un spaiu n care au loc activiti i evenimente,
ea capt un neles propriu pentru fiecare membru al familiei si spune o poveste despre cei care
o locuiesc. De aceea locuina individual urmrete cu precdere profilul celor care o vor locui
dar i buna raportare la particularitile contextului fizic, social, cultural i economic dintr-un
anumit loc la un moment dat.. Tema materialitii abordat la tema nr. 1 va fi dus mai departe
prin modul n care maniera constructiv, spaialitatea, expresivitatea i funcionalitatea vor
conlucra ntr-un tot unitar.
23
24
Coninutul studiului
Se ofer spre studiu zona preponderent rezidenial, cu regim jos de nlime, aflat n
periferia de NV a Bucuretiului, n cartierul Bucuretii Noi. n urma parcurgerii i nelegerii
zonei, n funcie de strategia didactic a atelierelor, fiecare student sau atelier va alege un
amplasament precis pentru proiectul de locuire individual. Cu titlu de exemplu, anexm cinci
terenuri identificate n acest perimetru, situate dup cum urmeaz: A. str. Ciui nr. 11, B.
str. Neajlovului nr. 13B, C. str. Palisandrului nr. 73, D. str. Stnileti nr. 22, E. str. Jimbolia nr.
58.
Criteriile de alegere a amplasamentului vor respecta urmtoarele cerine:
- suprafaa terenului va fi cuprins ntre 200 i 450 mp
- se vor asigura condiiile de locuire permanent pentru o familie cu 2 copii, avnd n vedere
un nivel mediu n pivina costurilor
- suprafaa construit desfurat a locuinei nu va depi 250 mp.
Spaiile vor fi adaptate categoriilor de utilizri proprii locuinei: locul de odihn, de studiu/lucru,
de relaxare, de discuii n familie i cu oaspeii, de mas i de preparare a hranei. Se va studia
valorificarea i utilizarea nuanat a curii, relaia dintre aceasta i spaiul interior i deschiderea ctre vecintatea existent.
Fiecare student i va construi un scenariu de locuire propriu pornind de la interpretarea
contextului i a vecintii, de la nelegerea dinamicii locului, precum i de la ocuparea i
folosirea argumentat a terenului. Sistemul constructiv i materialitatea construciei vor fi
stabilite n concordan cu acest scenariu. Totodat demersul va avea la baz o explorare
personal a tematicii locuirii.
Condiii de redactare
Proiectul se va realiza individual.
Etapa 1
4 sptmni, jurizare n atelier
Analiza sitului i definirea scenariului de locuire
-plan care s cuprind o analiz personal a contextului, a vecintilor i a
modului de locuire din zon cu extragerea unor date ale locului considerate relevante i
interpretarea lor;
-o descriere succint a scenariului de locuire propus i a temei proprii;
-schie ale conceptului i referine culturale arhitecturale n relaie cu demersul;
-macheta de studiu 1/100, inserat n macheta de sit;
-planuri locuin sc. 1/100 (planul parter cuprinznd ntregul lot)
-alte piese considerate necesare de ctre ndrumarea de atelier.
Etapa 2
5 sptmni, jurizare n comisii
Proiectul va fi redactat pe hartie alb, format de 50X70, ntr-o tehnic la alegere.
Proiectul va cuprinde toate piesele necesare unei descrieri complete a soluiei: plan de situaie sc.
1/200, planurile tuturor nivelurilor mobilate sc.1/50, seciune caracteristic sc. 1/50, minim 2
faade sc. 1/50.
Proiectul va cuprinde n mod obligatoriu macheta locuinei inserat n macheta sitului 1/100.
De asemenea se va preda obligatoriu i o plan de sintez care s ilustreze demersul i evoluia
proiectului (scheme, fotografii ale machetelor de studiu, etc.)
Criterii de evaluare:
- Coerena relaionrii dintre caracterul observat al locului, scenariul de locuire propus i soluia
spaial;
- Valoarea soluiei arhitecturale tradus prin coerena dintre materialitate, expresie, spaialitate,
funcionalitate, structur;
- nelegerea fundamentelor i nevoilor locuirii printr-o relaionare adecvat a funciunilor i
spaiilor;
Bibliografie:
Bachelard, Gaston, Poetica spaiului, Paralela 45, Piteti, 2005
de Botton, Alain, Arhitectura fericirii, Vellant, Bucureti, 2009
Cantacuzino, George Matei, "Locuina romaneasc", n: Izvoare i popasuri, Eminescu,
Bucureti, 1977
Norberg-Schulz, Christian, Genius Loci. Towards a Phenomenology of Architecture,
Rizzoli, New York, 1980
Tudora, Ioana La curte - Gradin, cartier i peisaj urban n Bucureti,
Curtea Veche, Bucureti, 2009
monografii arhiteci romni: Horia Creanga, Duiliu Marcu, Henrieta Delavrancea Gibory
Gausa, Manuel, Housing, New Alternatives, New Systems
colecia revistei El Croquis: Steven Holl, Alvaro Siza, David Chipperfield, OMA / Rem Koolhaas,
SANAA, Aires Mateus, John Pawson, RCR Arquitectes,
Bevk Perovi Arhitekti
"Dincolo de ora" Zeppelin 2013
Arhitext, Monografie Radu Mihailescu
Obiective i competene
Avnd ca pretext locuirea, vecintatea i comunitatea, tema urmrete nainte de
toate formarea unei contiine critice i etice privind mijloacele i consecinele
arhitecturii. Aceasta se traduce n nelegerea faptului c arhitectura intervine
asupra ceva care se afl deja acolo (ceea ce este deja construit sau ceea ce apare
n mod natural, loc, folosine, activiti, nevoi, oameni, materiale, etc.) n sensul
nelegerii, purtrii de grij i ntregirii acestui dat (sau dezvoltarea durabil n
sensul su prim). Peste acest "deja dat" se suprapun datele noi ale unei voine de a
construi, formulate succint n tema de proiectare. n acest sens, principalele
competene pe care parcurgerea temei ncearc s le formeze, in mai ales de
capacitatea de a contientiza, reformula i continua firesc toate aceste date
iniiale.
- comunitatea - capacitatea de a reformula critic tema de arhitectur; felul n care pot
sta mai multe case mpreun; sensul, natura i calitatea locurilor comune propuse;
- integrarea n vecintate - nelegerea i asimilarea datelor pre-existente n loc i
timp (care se las descoperite treptat pe parcursul procesului de proiectare) i a influenei acestora asupra deciziilor arhitecturale;
- locuirea n interiorul i n preajma casei - definirea, nelegerea i traducerea n
proiect a nevoilor unor locuitori posibili; raportul i relaiile stabilite ntre ceea ce este
privat i ceea ce este comunitar;
- scenariul propriu de locuire "n comunitate" - capacitatea de a formula, reformula, dezvolta, urmri i transmite un rspuns personal i particular care implic
transformarea, continuarea, evoluia tuturor datelor prezente n proiect (vecintate, comunitate, locuire);
BP2
Argument
Oscilnd ntre nevoia de intimitate i ntlnirea cu ceilali, locuirea rmne subiectul
central al arhitecturii. Tema urmrete n primul rnd surprinderea modulaiilor posibile
ale legturii ntre cas, trit drept centru al lumii, i vecintate, ca deschidere ctre
ceilali. Lund ca model un fel firesc de a fi al vechilor comuniti n care fiecare
membru avea un nume, un caracter, un chip, sau o pricepere aparte, i explornd
tema unei locuiri n care casele se in mpreun, exerciiul caut s surprind legturi.
Rnd pe rnd, identificarea dintre un om i casa sa, reunirea membrilor familiei,
legturile din interiorul unei comuniti, relaia cu vecintatea, intuirea deprtrii sau
apropierii lumii, devin subiectul unei explorri personale, n sensul asumrii unei lecturi i interpretri proprii fiecrei echipe de studeni asupra temei locuirii, i
particulare, n sensul nelegerii i adecvrii propunerilor la ceea ce locul anume
ajunge s cear.
25
Coninutul studiului
Sinteza temei de lucru:
Nou prieteni s-au hotrt s se aeze la casele lor i au cumprat mpreun un
teren mai mare pe strada Someului, n Cluj-Napoca. Pe acest teren de 3000mp vor
s aib fiecare o cas "la curte", dar i ceva n plus. Fiecare cas va avea intrarea ei
i o curte proprie, iar mpreun vor fi legate de un spaiu comun, un loc pe care
toate cele nou familii s l foloseasc, de care s aib grij mpreun, unde s se
simt "acas" cu toii.
Tema proiectului este felul n care pot sta aceste case mpreun i n locul dat
(strzi, vecini, curi, dar i lumea de azi, oameni, nevoi, preocupri, etc.).
26
REPREZENTAREA
- adecvarea discursului i a reprezentrii la propriul scenariul de locuire n comunitate propus,
formulat i reformulat n scris;
- caracterul unitar, acoperitor i sugestiv al reprezentrilor grafice, machetei i studiilor foto
- calitatea i claritatea discursului argumentativ de prezentare a proiectului;
PROCESUL DE PROIECTARE
- coerena i capacitatea de auto-evaluare reflexiv-critic a parcursului propriului proiect;
- nelegerea procesului de proiectare ca evoluie simultan a problemei (date disponibile) i a
soluiei (rspunsuri formulate) i elocvena redrii condensate n plana de sintez a
parcursului;
- capacitatea de a colabora constructiv cu colegii i implicarea n activitile comune din atelier.
BP2
Bibliografie
Bibliografia cursului Arhitectur. Locuire. Ora, An II, Semestrul 4, UAUIM
Gaston BACHELARD, "Casa. De la pivni la pod. Sensul colibei", n: Poetica spaiului,
Editura Paralela 45, Piteti, 2005, pp. 35-50 i 56-67
George Matei CANTACUZINO, "Locuina romneasc", n: Izvoare i popasuri,
Editura Eminescu, Bucureti, 1977, pp. 63-65
Mircea ELIADE, "A-i asuma crearea lumii", n: Sacrul i profanul, Editura Humanitas,
Bucureti, 1992, pp. 49-56
Alain de BOTTON, "Semnificaia arhitecturii" i " Promisiunea unui cmp",
n: Arhitectura fericirii, Editura Vellant, Bucureti, 2009, pp. 9-26 i 251-268
Florin BICIUC, Experimentul "Celu", Editura Paideia, Bucureti, 2007
Bndicte RGIMONT, "Despre habitat" i "ncperile casei", n: Spune-mi cum i-e casa,
ca s-i spun cine eti, Editura Trei, Bucureti, 2010, pp. 98-120 i 121-150
Criterii de evaluare
INTEGRAREA N VECINTATE
- urbanitatea - o densitate potrivit i echilibrat; utilizri i funciuni mixte; integrarea locuirii,
destinderii, activitilor de lucru; reducerea deplasrii auto i accesibilitatea pietonal;
- conectivitatea - caracterul compact, relaii multiple ntre locuine i spaiul comunitii;
- adecvarea - memoria ca parte a contextului existent, adecvarea scrii i a imaginii,
particularitatea n unitate, interaciunea ntre locuitorii vechi i noi;
- integrarea naturii - evaluarea i, pe ct posibil, pstrarea i amplificarea spaiilor verzi,
nelegerea urmelor unui model preexistent al ordinii naturii;
Bibliografie documentare:
Charles CORREA, Housing & Urbanisation, Urban Design Research Institute, 1999
Peter EBNER, Markus KNTSCHER, Ulrike WIETZORREK, Typology+: Innovative Residential
Architecture, Birkhauser, Basel, 2010
Brian EDWARDS, David TURRENT (eds.), Sustainable Housing: Principles & Practice, E & FN
Spon, 2000
Hilary FRENCH, New Urban Housing, Editura Laurence King, 2006
Manuel GAUSA, Housing : New Alternatives, New Systems. Single-Family Housing :
The Private Domain, Birkhauser, Basel, 2002
Herman HERTZBERGER, Lessons for Students in Architecture, 010 Publishers,
Rotterdam, 2009
Hubert HOFFMANN, Urban Low - Rise Group Housing: Terrace Houses. Patio Houses.
Linked Houses (Urbaner Flachbau: Reihenhauser. Atriumhauser. Kettenhauser),
Verlag Gerd Hatje, 1967
David LEVITT, The Housing Design Handbook: A Guide to Good Practice, Routledge, 2010
Anca Nicoleta OOIU, Locuina niruit strategii ale locuinei durabile, Editura Universitar
Ion Mincu, Bucureti, 2011
Gunter PHEIFER, Per BRAUNECK, Courtyard Houses: A Housing Typology, Birkhauser,
Basel, 2007
27
TEME DE
PROIECTARE
BP3
DE LA ORA LA PROGRAM
Conf. dr. arh. Mihaela Pelteacu
ef lucrri dr. arh. Vladimir Vinea
De ce strada?
...pentru c este esena oraului, un sine qua non urban, cel mai simplu i mai lizibil
element al formei urbane i n acelai timp cel mai bogat n semnificaii i situaii de via.
Este elementul suport al activitilor - comer, locuire, administraie, educaie etc.- al
spaiului natural, al scuarurilor, parcurilor, al celorlalte lucruri care compun oraul...
Amplasamentul
Perimetrul de studiu se afl n Bucureti n zona central. Este delimitat la nord de Bd-ul
Pache Protopopescu, la sud de Calea Clrailor, la vest de strada Popa Nan (ambele fronturi i spaiul public) i os. Mihai Bravu n partea de est. (vezi Anexa 3a i Anexa 3b)
Sunt repere care delimiteaz o parte de ora; ora a crui istorie s-a scris peste povestea
mahalalelor din sec. XVII - XVIII din care erau nelipsite biserica i maidanul, locuri n jurul
crora s-au structurat i primele spaii publice.
Sistematizrile urbanistice din anii 80 au fost nceputul unui proces de degradare urban i
social, proces care s-a adncit dup 1989 prin modificarile importante aprute la nivelul
mentalitilor legate de locuire.
Caracterul general al zonei este dat de locuirea la curte, oferind spaii de mediere i contact
social ntre spaiul privat i strad. Dei prost ntreinute i degradate, strzile susin n mod
firesc o serie de activiti: economice, administrative, religioase, de educaie i sntate
(grdinie, coli particulare sau de stat, cabinete medicale), sociale, de art i de relaxare.
29
30
Dup ncheierea fiecrei faze de studiu se vor organiza expoziii dezbatere n cadrul crora Atelierele
vor prezenta rezultatele obinute: proiecte i alte materiale considerate relevante.
Prin Analiza ca proiect nelegem etapa de cutri care trece de la stadiul unei lecturi
descriptive a amplasamentului la analiza orientat ctre primele intenii de proiectare - o
analiz care are ca scop verificarea i confirmarea anumitor ipoteze de lucru (analiz
prospectiv).
n aceast etap se vor defini natura spaiului public urban, specificitatea sa istoric i
actual, se va cartografia zona i se va interveni n sensul creterii semnificaiei spaiului
public.
Felul n care oamenii practic astzi spaiul strzii nu este fr legtur cu organizarea lui
dealungul timpului. De aceea o atenie aparte va fi acordat i activitilor avnd ca suport
strada. Analiza lor este important n msura n care au determinat o mare parte din
utilizrile, ritmurile temporale i peisajul strzii. Aceasta va prilejui formularea unor ntrebri
cu privire la modul n care realizarea unui proiect determin devenirea unui loc.
nelegnd strada prin prisma unor asocieri de opoziii: micare i staionare, public i privat,
permanent i schimbtor etc. studenii vor parcurge scri de intervenie diferite:
- regndirea unor structuri, elemente existente - utilizare, conformare, valorizare etc.- construcii noi, acolo unde este posibil i n beneficiul strzii, ( pe terenuri libere sau
prin densificarea altora prin propuneri de scenarii de utilzare i program - minim 2- cel mult
3 astfel de propuneri pentru fiecare echip!)
n cadrul programului imaginat, studenii vor formula tema proiectului: se va preciza locul, se
vor defini gabaritul (indici urbanistici, nlime, lime, aliniament, retrageri etc), structura,
nevoile i exigenele, legturile funcionale, se vor estima suprafee i caracteristicile
acestora, accesibilitatea i orientarea etc. toate acestea n corelare cu ipotezele abordate n
prealabil.
Redactare - Faza I. Analiza ca proiect
Se vor elabora:
-.plane format A1 cuprinznd piese desenate 2D / 3D - hri, planuri, contururi strzi, studii
fotografice, text etc. n care se vor reprezenta i argumenta aspectele analizate, printre
care:
~Identificarea caracterului zonei n termeni de arhitectur i spaiu public
~Evidenierea elementelor constitutive ale mediului urban
~nelegerea evoluiei zonei
~Punerea n eviden a punctelor care pot fi valorizate i a celor care ar putea fi
meninute/ ameliorate/ corectate
~Definirea strategiei de intervenie
~Formularea concluziilor i a primelor scenarii de utilizare i program
(Scri de reprezentare: 1:5000, 1:1000, 1:500 )
- Machet de studiu 1:500 i alte piese care pot veni n sprijinul unei mai bune nelegeri a
metodei de analiz i interveniilor preconizate.
Criterii de apreciere
CONTEXT / SIT
Atitudinea critic privind caracterul i particularitilor contextului urban
Argumentarea principiilor spaial-volumetrice de inserie arhitectural n contextul construit
PROGRAM
nelegerea critic a problematicii adecvrii dintre programul de arhitectur i contextul urban
Calitatea documentar, adecvarea i actualitatea studiului tipologic
Coerena i detalierea programului de arhitectur propus
Asumarea consecvent a dimensiunii publice a programului
Claritatea i corectitudinea rspunsului spaial al proiectului fa de sistemul de activiti
propus
BP3
REPREZENTARE
Caracterul complet, acurateea i expresivitatea reprezentrilor grafice i ale machetei
Adecvarea dintre opiunile de reprezentare grafic i caracterul arhitectural al propunerii
Calitatea discursului argumentativ, prin care studentul i prezint proiectul n juriu
PROCESUL DE PROIECTARE
Continuitatea i intensitatea studiului individual, n toate etapele proiectului
nelegerea critic a determinrilor i consecinelor fiecrei decizii din procesul propriu de
proiectare
Coerena examinrii reflexiv-critice a parcursului personal de elaborare a proiectului, reflectat
n caietul de sintez
Disponibilitatea colaborrii cu colegii de atelier i calitatea comentariilor legate de proiectele
acestora i de prelegerile cadrelor didactice
Bibliografie
Anthony Vidler "The Third Typology", in K. Michael Hays (ed.) Architecture Theory since
1968, The MIT Press, 2000, p. 284294
Bernard Tschumi Architecture and Disjunction, The MIT Press, 1996, p. 101169
Ana Maria Zahariade note de curs : Arhitectur context peisaj (semestrul 5), n special :
http://www.uauim.ro/departamente/itcp/discipline/ACP/1_perspectiva_functionala.pdf
Franoise Choay Pentru o antropologie a spaiului, Registrul Urbanitilor din Romnia,
2011 (ed. original : Pour une anthropologie de l'espace, Seuil, 2006), n special
capitolele "Semnele oraului", "Ora nou", "apte teze pentru o reflecie asupra
scrilor de amenajare i destinului oraelor" (p. 87150)
Gordon Cullen, Townscape, London, The Architectural Press Ltd, 1961
Kevin Lynch, Imaginea Oraului, Biblioteca Urbanismul, 2012.
Dana Vais Secvene i context, n Arhitext, nr. 6 / 2009, p. 5053
31
32
A+U (Architecture & Urbanism) numr special Louis I. Kahn, 1975 (cota III 3286),
p. 135161, 182200
Klaus-Peter Gast Louis I. Kahn, Birkhuser, 1999, p. 4855, 6471, 132139
Louis I. Kahn "Silence and Light", in Heinz Ronner, Sharad Jhaveri (eds.) Louis I. Kahn.
Complete Work 19351974, Birkhuser, 1987 (ed. a doua), p. 69
Vincent Scully "Works of Louis Kahn and His Method",
in A+U (Architecture & Urbanism) numr special Louis I. Kahn, 1975, p. 287300
O.M.A., Rem Koolhaas and Bruce Mau S, M, L, XL, Taschen, 1997 (ed. original :
010 Publishers, 1995), p. 603661 (despre concursul pentru Biblioteca Naional
din Paris), p. 13031344 (despre concursul pentru bibliotecile campusului Jussieu
din Paris)
Rem Koolhaas (ed.) Content, Taschen, 2004, p. 138149
(despre proiectul pentru Biblioteca din Seattle)
A+T nr. 32 (Hybrids II. Low-Rise Mixed-Use Buildings), 2008
Harhoiu Dana, Bucureti, ora ntre Orient i Occident, Ed.Simetria, Bucureti, 1997,
Voiculescu Sanda, Parohia spaiu de agregare religioas, social i urbanistic ,
Secolul XX, no.4-6, 1997, p.146-154
Ioana Tudora La curte. Grdin, cartier i peisaj urban n Bucureti, Curtea Veche, 2009,
p. 594
Giuseppe Cin Bucureti, de la sat la metropol. Identitate urban i noi tendine,
Capitel, 2010, p. 49203
BP3
Argument
n contextul mai amplu al studiului temelor de locuire iniiat n anul 2 i n continuarea fireasc a
acestora, ultimul proiect din anul 3 abordeaz un program cu o complexitate sporit: locuirea
colectiv.
Necesitatea acestui program se datoreaz unui cumul de factori, cu precdere de natur
socio-economic, iar implementarea sa de-a lungul timpului la nivel urban a dus la schimbri
eseniale n structura oraelor i a societii. Astfel, este suficient s ne gndim la
reconfigurarea radical din secolul 19 a oraului Barcelona (proiectul Ensanche / Eixample) sub
coordonarea lui Idelfons Cerd i la tot ce nseamn Barcelona astzi, cu ultimele sale
operaiuni urbane majore, dezvoltate n mod riguros i coerent n ideea continuitii structurii de
secol 19. La fel, putem analiza critic, identificnd aspecte pozitive i negative, transformrile
masive la care au fost supuse oraele romneti n perioada comunismului: urbanizarea forat,
centrele civice, cartierele-dormitor etc.
Obiective
Din punct de vedere morfologic, Bucuretiul este unul dintre cele mai eterogene orae europene, fiind constituit din fragmente urbane aparent autonome i autorefereniale. Gsim, spre
exemplu, buci de esut tradiional valoros ntrerupte de falii urbane relicve ale operaiunilor
totalitare din anii 80 dup cum i elemente de infrastructur ce acioneaz mai degrab ca o
servitute dect ca un conector macrourban, sau zone uriae autosuficiente i cu densitate
ridicat, ns nule din punct de vedere al calitii (vieii) urbane. Toate, la rndul lor, interfereaz
cu operaiunile speculative de dat recent, agresive sau n cel mai bun caz indiferente n
context urban. Acest caracter eterogen al Bucuretiului are valene contradictorii, reprezentnd
n acelai timp unul dintre factorii eseniali care genereaz lipsa de calitate a vieii, dar i o
provocare creativ pentru cei responsabili cu dezvoltarea i planificarea oraului.
Prin scara sa, implantarea unui ansamblu de locuine colective n interiorul oraului genereaz
modificri semnificative la nivelul structurii urbane i implicit la nivel social. De aceea, obiectivul
major al acestui proiect este relaionarea deplin cu oraul. Prin asta nelegem, simultan:
a.o intervenie complex, conceput ca un element de continuitate la nivelul structurii urbane;
b.un proces sustenabil, capabil s evolueze n timp;
c.un sistem capabil s aduc un plus de calitate vieii.
Pentru a atinge aceste obiective, instrumentul esenial al procesului de proiectare este analiza
critic a contextului urban n care se va interveni. Datele obinute i procesate n urma acestei
analize vor duce la un set de concluzii i strategii de intervenie, genernd astfel conceptul
proiectului.
33
Dincolo de aspectele enunate mai sus, proiectul va trebui s rspund ct mai complet,
coerent i corect cerinelor de baz spaial-funcionale (att la nivel de ansamblu, ct i la
nivel de detaliu), structural-constructive, comercial-economice i de eficien energetic.
Proiectul va fi elaborat integral n echipe de cte 2 studeni. Ca excepie, se admite un singur
proiect elaborat individual pentru fiecare grup, atunci cnd numrul studenilor din grup este
impar.
34
Coninutul studiului
Amplasamentul acestui proiect este situat n sectorul 1 din Bucureti, pe str. Petru Rare, n
zona de confluen a ctorva situaii urbane mai mult sau mai puin coerente. Dintre acestea,
se remarc n mod pozitiv esutul de locuine joase i cu parcel proprie, care ns a suferit
de-a lungul timpului diverse agresiuni datorate n principal distrugerii structurii parcelarului,
prin inserarea forat n perioada comunist a unor funciuni industriale. Astzi, n mod
previzibil, acestea au generat fie uriae relicve ale unor fabrici semi-abandonate, fie terenuri
de pe care fostele fabrici au fost dezafectate i / sau demolate, terenuri care n cel mai fericit
caz sunt mobilate cu activiti noi i care sub o form sau alta se traduc prin ceea ce numim
arhitectur comercial.
n acest context, amplasamentul proiectului nostru este terenul unei foste autobaze, avnd o
suprafa total de 3750 mp; pe aceeai strad se mai afl terenul unei foste fabrici de alcool
i cel al unui service auto, nc funcional. Cu excepia ctorva construcii fr valoare
arhitectural, semi-abandonate i care se vor considera demolate, terenul ales este
actualmente liber de construcii. De asemenea, terenul beneficiaz de toate utilitile i
serviciile publice urbane necesare (ap, canalizare, salubrizare, electricitate, gaze, transfer de
date).
Pe acest teren se va proiecta un ansamblu de locuine colective, ce va fi dezvoltat de ctre un
investitor privat i / sau de ctre Primrie.
Reglementrile urbanistice (accese, retrageri, aliniamente, POT, CUT, Hmax etc.) ce vor fi
aplicate n proiect vor fi stabilite individual de fiecare echip de studeni, n urma analizei de sit
i a unei documentri ct mai temeinice. n acest sens, se va consulta i regulamentul
urbanistic zonal n vigoare.
Ansamblul propus va conine minim 70 de apartamente cu 1, 2, 3 sau 4 camere. Ponderea
acestora n cadrul ansamblului va fi:
20% - apartamente cu 1 camer;
40% - apartamente cu 2 camere;
30% - apartamente cu 3 camere;
10% - apartamente cu 4 camere.
Suprafeele construite ale apartamentelor (incluznd terasele i balcoanele acoperite) nu vor
depi:
50 mp - apartamente cu 1 camer;
70 mp - apartamente cu 2 camere;
90 mp - apartamente cu 3 camere;
110 mp - apartamente cu 4 camere.
Sistemele constructive i structurale folosite, tipologiile cldirilor i ale apartamentelor, dup cum
i modul de distribuie al acestora n cadrul ansamblului vor fi stabilite individual de fiecare echip.
n plus fa de programul de locuire, n urma analizei de sit i n funcie de scenariul propus prin
fiecare proiect, vor putea fi introduse i alte funciuni complementare locuirii. i n acest caz, ponderea i distribuirea acestora n cadrul ansamblului vor fi de asemenea stabilite individual de
fiecare echip.
Att pentru apartamente, ct i pentru funciunile complementare acestora, dac este cazul, vor fi
prevzute spaiile tehnice i locurile de parcare necesare, dimensionate i configurate n conformitate cu legislaia actual din Romnia. Se vor respecta normele de igien, iluminare i ventilare
natural a locuinelor. De asemenea, o importan deosebit se va acorda configurrii
zonelor verzi, a spaiilor publice, semi-publice comunitare i a celor private aflate n folosina locatarilor.
Condiii de redactare
Proiectul va fi mprit n 2 faze:
Faza 1 (3 credite, 5 sptmni juriere n atelier) reprezint faza de documentare, lectur
critic i analiz a sitului i a contextului urban al acestuia. Totodat, este faza de elaborare a conceptului de intervenie.
Se vor preda, n tehnici la alegere, pe hrtie alb:
- fotografii, schie, scheme, texte explicative i diagrame cu:
- analiza contextului urban existent
- setul de concluzii obinute n urma acesteia i
- strategia de intervenie propus.
- plan de situaie cu vecinti (sc. 1:2000 - 1:500), planuri i seciuni care s ilustreze conceptul
arhitectural-urbanistic al interveniei (sc. 1:2000 - 1:1000 - 1:500 - 1:200);
- machet (sc. 1:500)
Macheta individual sc. 1:500 va fi integrat ntr-o unic machet de ansamblu, care va cuprinde
i vecintile terenului i va fi construit de ctre fiecare atelier.
Faza a 2-a (8 credite, 9 sptmni juriere n comisie de 4 ateliere, 3 zile) reprezint faza
de detaliere a proiectului. Eventualele observaii i recomandri fcute la jurierea fazei 1 vor fi implementate n proiect pe parcursul acestei faze.
BP3
AN 3 Proiectul 3. Proiect cu 2 faze de predare
Credite ECTS: 3+8 / Durata: 5+9 spt. / Evaluare : Comisie
Departamentul Bazele Proiectrii de arhitectur
- o perspectiv general din care s rezulte scenariul urban propus, atmosfera, materialitatea
proiectului i relaia cu vecintile;
- o machet detaliat, incluznd amenajarea spaiilor neconstruite (sc. 1:200).
Pentru o mai just nelegere a procesului de proiectare din timpul fazei a 2-a, la jurierea acestei
faze vor fi aduse proiectul i macheta predate i notate la faza 1.
La ambele faze pot fi predate i alte piese desenate sau machete, ns numai dac acestea vin n
sprijinul unei mai bune nelegeri a proiectului.
35
PLANE ANEXE
BP2
~LOCUIREA INDIVIDUALA
~LOCUIREA IN COMUNITATE
37
39
41
PLANE ANEXE
BP3
47
ANEXA 3A
In a city the street must be supreme. It is the first institution of the city. The street is a room by
agreement, a community room, the walls of which belong to the donors, dedicated to the city for
common use. Its ceiling is the sky. ( Louis I. Kahn, by John Lobell 1979)
,, Exist (...) strzi tot att de dezonorate ca un om vinovat de o mrvie; exist i str zinobile,
i strzi cinstite, i strzi tinere despre a cror moralitate oamenii nu i-au fcut nc o prere; i
strzi ucigae, i strzi btrne, att de btrne nct nici vduvele cele mai btrne nu sunt
btrne; exist strzi onorabile, strzi venic curate, strzi venic murdare, strzi muncitoare,
truditoare, negustoreti. n sfrit, strzile (...) au nsuiri omeneti, iar prin fizionomia lor ne impun
anumite idei mpotriva crora nu ne putem apra. (Balzac, Histoire des treize )
..dac strzile unui ora sunt interesante, oraul ne va prea interasant. Dac ele sunt plictisitoare, oraul ne va prea plictisitor.( Jane Jacobs, The Life and Death of Great American Cities,
1961)
DESPRE SPATIUL PUBLIC URBAN I ARHITECTUR
Astfel strada (..) reprezint dintotdeauna un numr de cteva asocieri binare, dou lucruri care se
opun i care n acelai timp lucreaz mpreun. (..)Conjugare a dou tipuri de spaii, privat i
public, a unui nuntru i a unui nafar. nuntru pentru autonomia existenelor i activitilor, n
afar pentru folosul comun i co-prezen, pentru variate forme de schimb i civilitate...este ceea
ce numim spaiu public. (J.L. Gourdon, La rue: Permanence et renouvellement, 2001)
In fact, there is an art of relationship just as there is an art of architecture. Its purpose is to take
all the elements that go to create the environment: buildings, trees, nature, water, traffic,
advertisements and so on, and to weave them together in such a way that dram is released. For
the city is a dramatic event in the environment.(Gordon Cullen, Townscape,1961)
Every citizen has had a long association with some parts of his city, and his image is soaked in
memories and meaning (Kevin Lynch, The Image of the city,1960)
DESPRE BUCURETI...
Bucuretii au un farmec imprecis, i cu att mai decisiv absoarbe, catifeleaz i diger. Strinului
nu i se arat monumente nemaivzute, colecii moarte, muzee mai mari i mai bine nzestrate
dect ale rilor cu o veche cultur a pietrei i a canalizrii. Strinul ia contact prin toate ventuzele
lui cu viaa, nc de la gar. Viaa este pe strad, mai mult dect ntr-alte pri ale continentului,
unde populaiile in n rezerv pentru zidurile nchise un secret al personalitii de multe ori
derizoriu. Ulia i mahalaua romneasc intr pretutindeni nestnjenit. (Tudor Arghezi,
Cu bastonul prin Bucureti, 1972)
DESPRE STRZI...
(..)Ce s v mai spun despre acest ora plin de copaci, care se ntinde pn departe, dnd ns
impresia unui cartier de modeti proprietari? Strzile sunt scurte iar cldirile nu au mai mult de
dou etaje. Pe aici, arhitectura, ca i viaa, nu este luat n serios. Peste tot Beaux Arts, cci
numai arhitecii cu diplom de la Paris au ce lucra. Chiar dac ceea ce fac este banal, nu este
urt, din cauza unitii de stil; Bucuretii n-au urciunea heteroclit a oraelor germane. Privirile
nu se opresc nici pe profiluri, nici pe ornamentele pe care le-am mai vzut. Privirile sunt libere i
zboar spre frumoasele trectoare! Bucuretii sunt toate zilele n srbtoare...(Le Corbusier, Le
Voyage dOrient, 1911)
M-am nscut pe Pache Protopopescu, col cu Popa Nan, cu Traian i cu Mihai Viteazul La
civa metri ncepea satul, la civa metri ncepea mahalaua i la un kilometru ncepea oraul. (...)
Aa c m-am nscut ntr-o cas cu curte, deci aveam i un pic de ar, n care mama mai cretea
o gin, un coco, o ra, mai punea cteva fire de roii, civa pomi fructiferi, deci m puteam
juca i n picioarele goale ca i cum m-a fi nscut la sat, mai ncolo pe Popa Nan, unde ncepea
mahalaua, puteam s m duc s m joc cu copiii descul, pe maidane. Dar stteam i pe
bulevardul Pache Protopopescu(...) Pe bulevardul acela treceau cruele cu rani care se duceau
spre Obor, ncrcate cu mere, pere, pepeni, roii i ardei. Deci iar aveam un iz de sat. Trecea i
tramvaiul, deci eram la Bucureti, mai trecea i cte o trsur, deci eram n Bucuretiul
antebelic Acest cockteil geografico-socio-politic l-am avut nc din natere i asta probabil c a
determinat i un fel de nenelegere sufleteasc. Nu tiam dac sunt ran, mahalagiu sau
orean, pn la urm am devenit ce-am devenit ( Alexandru Repan, Interviu cu M. Andronescu,2009)
n acest col de ora sunt n majoritate oameni culi, doctori, ofieri, profesori, funcionari,
negustori, muli cu studii secundare etc. (...) Biblioteci, cunosc numai dou: cea parohial i
biblioteca colii Primare Mecet. Cinematografe: dou. Tempo i Milano. (...) Avem n parohie
dou fabrici de fasonatul lemnului, una de tricotage, una de bomboane, ateliere de cismrie,
croitorie ( ...) trei cofetrii, trei farmacii, 6 tutungerii, dou vrrii, 15 restaurante i bodegi, hala
Traian (...) n orice caz situaia economic a enoriailor parohiei Hagiu este nfloritoare. Mahalaua de odinioar a devenit un cartier central, grdinile s-au parcelat formndu-se locuine ...
(Preot Grigore N. Popescu, Parohia Hagiu, 1935)
49
REGULAMENT GENERAL
SI PROCEDURI DE
JURIZARE PRIVIND
ACTIVITATEA DE
PROIECTARE
Proiecte de Specialitate:
Procedura de jurizare 5d - privind jurizarea, evaluarea si notarea proiectelor de specialitate - Departamentul tiine Tehnice
Aceste proceduri sunt elaborate si transmise de ctre Decanat, la nceputul fiecrui an universitar,
Directorilor de Departament n vederea informrii profesorilor din departament i a studenilor. De
asemenea prin grija departamentelor, acest regulament general + procedurile de jurizare vor fi
fcute cunoscute prin afiare i/sau publicare pe site-ul universitii la nceputul fiecrui an
universitar.
57
Activitatea de proiectare reprezint principala activitate formativ n domeniul de studii arhitectur, avnd o pondere de cca 50% din totalul activitilor didactice; n cadrul activitii de
proiectare se realizeaz sinteza i exerciiul aplicrii practice a competenelor dobndite la alte
discipline.
Obiectivele activitii de proiectare trebuie nelese ca seturi de competene profesionale ce
urmeaz a fi conferite viitorului absolvent n diverse etape ale procesului de nvare, avnd ca
int finalitile formative specifice programelor de studii oferite de Facultatea de Arhitectur (la
nivel de studii de licen i master integrat, i de studii de licen), stabilite de Decanat. Pentru
atingerea acestor obiective cadrele didactice responsabile cu activitatea in atelierele de proiectare
ale facultii desfoar urmtoarele aciuni principale:
- ndruma studenii in procesul de realizare a proiectelor;
- susin prelegeri cursuri de teorie a proiectului, avnd o tematic in strns legtur cu
proiectul aflat in desfurare.
In cadrul fiecrui modul semestrial se pot propune mai multe tipuri de exerciii proiecte
de arhitectur general, proiecte integrate, proiecte de specialitate menite s asigure nsuirea
de ctre student a seturilor de competene stabilite ca int formativ pentru fiecare semestru i an
de studiu n parte. Proiectele de arhitectur general i cele integrate sunt coordonate de ctre
departamentele de proiectare; proiectele de specialitate sunt coordonate de ctre departamentele
de profil.
Proiectele de arhitectur general pot fi proiecte de atelier i proiecte de an, proiecte lungi,
proiecte scurte i proiecte de o zi (schi de schi). De asemenea, la anul I activitatea de
proiectare include i proiecte de verificare programate n sesiunile de evaluare de la finalul semestrelor.
In cazul proiectelor de arhitectur general, pentru fiecare exerciiu (proiect) n parte,
obiectivele specifice i coninutul activitii aferente vor fi stabilite prin tema proiectului, la propunerea responsabilului de tem desemnat de eful departamentului coordonator i cu aprobarea
efului departamentului, urmrindu-se concordana dintre obiectivele proiectului i obiectivele
formative ale semestrului. In cazul proiectelor integrate, obiectivele specifice i coninutul activitii
aferente vor fi stabilite prin tema ntocmit n comun de ctre responsabilii de tem desemnai de
efii departamentelor implicate i aprobate prin consens de efii departamentelor respective. In
cazul proiectelor de specialitate, obiectivele specifice i coninutul activitii aferente, stabilite prin
fia disciplinei, vor fi
detaliate prin tema proiectului ntocmit de ctre titularul acestuia, cu aprobarea efului
departamentului de profil.
Pentru fiecare dintre proiectele programate se aloc credite. In alocarea numrului de
credite se va avea n vedere, n exclusivitate, cantitatea de munc (workload) pe care o solicit
studentului mediu activitatea respectiv, raportat la totalul cantitii de munc necesar pentru a
promova un an ntreg de studiu. Cantitatea de munc a studentului include orele-contact
(respectiv orele de prezen fizic la activitile de atelier), precum i orele de studiu individual
(documentare, lucru efectiv la proiect, redactare, realizare machete, pregtirea susinerii proiectului etc.), necesare pentru atingerea obiectivelor formative proprii proiectului; de regul unui credit i
corespund 25-30 de ore de munc a studentului mediu, iar 60 de credite reprezint cantitatea
normal de munc ntr-un an universitar.
efii departamentelor de proiectare au obligaia ca pn la data de 1 octombrie a
fiecrui an universitar s ntocmeasc, sub coordonarea decanatului, graficul desfurrii
activitilor de proiectare ilustrnd exerciiile (proiectele) planificate n raport cu obiectivele formative stabilite pentru fiecare an de studiu i fiecare semestru n parte, succesiunea lor n timp i
numrul de credite alocate fiecrei activiti. Graficul care include activiti de proiectare de
diverse specialiti se va ntocmi mpreun cu efii departamentelor de profil implicate. Graficul
desfurrii activitilor de proiectare se va corela cu verificrile pe parcurs aferente disciplinelor
teoretice, prin consens ntre efii departamentelor de proiectare i ai celorlalte departamente
implicate. La nceputul anului universitar graficul desfurrii activitilor de proiectare, incluznd
i programarea verificrilor pe parcurs la discipline teoretice, se face public prin afiare, pe site-ul
universitii i/sau n broura tiprit anual (Ghidul studentului). Orice fel de modificri n
desfurarea activitilor se vor face numai n cazuri temeinic justificate i numai cu acordul
studenilor.
Continuitatea activitii de nvare este o condiie absolut necesar n acest domeniu esenial al
formrii viitorului arhitect. Ca atare, studentul are obligaia s frecventeze n mod continuu toate
activitile didactice organizate n cadrul atelierelor de proiectare (corecturi, prelegeri, dezbateri,
prezentri la panou etc.) i s acorde o atenie corespunztoare pregtirii individuale
complementare.
Prezenta la activitatea de proiectare este de obligatorie.
Condiia de realizare a corecturilor la activitatea de proiectare necesara acceptrii predrii i
jurizrii proiectelor este de min. 50% din orele dedicate acestei activiti. Aceasta a fost stabilita, n
direct legtur cu evaluarea activitii studentului pe parcursul semestrului si este adus la
cunotina studenilor prin fiele disciplinelor publicate pe site-ul Universitii www.uauim.ro, prin
regulamentele detaliate ale departamentelor de proiectare comunicate la nceputul fiecrui an
universitar, prin temele proiectelor i prin informarea verbal a studenilor la nceputul activitii n
atelier.
Titularii proiectelor (respectiv efii departamentelor sau efii de ateliere, dup caz) au
obligaia de a asigura respectarea condiiilor comunicate la nceputul activitii; eventualele
modificri se fac numai n situaii justificate i numai cu acordul studenilor.
3. Predarea
- predarea proiectelor se face n interval de o or, la nceputul ultimei zile de atelier a sptmnii;
- predarea proiectelor de verificare ale anului I i a schielor anilor II-III-IV-V se face n intervalul
stabilit de departament;
- listele de predare cu semnturi i proiectele se depun la departament, directorului de departament, imediat dup ncheierea intervalului de predare i se va aplica tampila departamentului pe
toate planele;
- pentru proiectele nepredate, dar motivate de scutire medical pentru o perioad mai mic de
50% din timpul alocat studiului, vor fi notate mapele de corecturi, tot n juriul departamentului;
Alte detalii legate de predarea proiectelor sunt prezentate in Procedurile de jurizare (1, 2, 3, 4,
5a,5b,5c,5d ).
4. Evaluarea i promovarea
Notele acordate prin jurizare nu pot fi contestate dect sub aspectul unor
eventuale vicii de procedur sau erori de nregistrare/calcul.
Cataloagele cu notele obinute de studeni n urma jurizrii sunt semnate de ctre membrii comisiei-examinatori, dup care vor fi depuse de ctre secretarii comisiilor la secretariatele departamentelor n cel mai scurt timp posibil i fr a depi o sptmn de la ncheierea jurizrii.
Profesorii, secretarii comisiilor de jurizare, secretarii de departament sunt cu toii responsabili de
predarea in termen a notelor ctre responsabilul cu programul Academica pe Facultate (termenele
sunt stabilite in prevederile Procedurii de gestionare a notelor in sistem
Academica).
Nota de absolvire a disciplinei semestriale proiectare de arhitectur se calculeaz ca
medie cu doua zecimale fr rotunjire a notelor obinute la proiectele de arhitectur general planificate n acel semestru, ponderate cu numrul de credite alocate fiecrui proiect. Nota minim de
promovare a
disciplinei este 5.00, cu condiia promovrii fiecrui proiect n parte.
Nepromovarea unui proiect implic refacerea activitii n anul universitar urmtor, n perioada n care este programat respectivul proiect, cu tax. In astfel de cazuri, studentul trebuie s
se nscrie la departamentul de care aparine proiectul, la nceputul semestrului n care acesta este
planificat, prin completarea unui formular-tip (ce poate fi descrcat de www.uauim.ro), n conformitate cu prevederile Regulamentului UAUIM privind frecventarea unor discipline n afara planului de
nvmnt al anului de studiu curent.
Directorii de departament, efii de atelier i ndrumtorii proiectelor de specialitate au obligaia de a face cunoscut studenilor acest Regulament + Procedurile de jurizare.