UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE TIINA MEDIULUI

SYLLABUS
I.Informaii generale despre curs, seminar, lucrare practic sau laborator
Titlul disciplinei: Biogeografie si conservarea biodiversitatii
Codul: NGM 2201
Numrul de credite: 4
Anul universitar 2009-2010
Anul de studiu : 2
Semestrul 4
Specializarea Ingineria Sistemelor Biotehnice i Ecologice
Locul de desfurare: Reeaua de calculatoare a Facultii de tiina Mediului,
Laboratorul de Ecologie, pe teren: arealele Dealurilor Feleacului, Cmpia Transilvaniei,
Munii Gilu-Muntele Mare, Munii Trascu, Podiul Mhceni.
Programarea n orar a activitilor: 2 ore de curs i 2 ore de lucrri practice. Cursul n
genere este plasat joia de la ora 12.00 iar lucrrile practice n decursul zilei de vineri.
II. Informaii despre titularul de curs, seminar, lucrare practic sau laborator
Nume, titlul tiinific: Bdru Alexandru, lector universitar, doctor n geografie
Informaii de contact (adres e-mail, eventual nr. de telefon): sabin@enviro.ubbcluj.ro,
0740 551714
Ore de audien: prin e-mail la adresa special biogeografie@yahoo.com i la telefonul
0740-551714.
III.Descrierea disciplinei:
Obiectivele disciplinei:
1. Familiarizarea cursanilor cu aspectele de baz ale componentei biotice a mediului
la nivel planetar i cu principalele legiti i modele geografice ale acesteia.
2. nelegerea aspectelor regionale i zonale ale biosferei.
3. Ilustrarea principalelor elemente de biogeografie istoric i macroevoluie.
4. Redarea i analiza principalelor concepte ale biogeografiei ecologice.
5. Formarea unor cunotine solide la cursani privind conceptul de biodiversitate i
conceptele adiacente, metodele de investigaie i de prelucrare a adatelor pentru
estimarea parametrilor acesteia.
6. Familiarizarea studenilor cu unele metode de lucru pe teren n biogeografia
ecologic.
7. Formarea unor deprinderi de lucru cu programe software folosite mult n
biogeografia ecologic i istoric, i n studiul biodiversitii.
Competene dobndite prin absolvirea disciplinei

1. Dobndirea unei viziuni de ansamblu asupra biosferei ca i component de baz a

sistemului planetar.
2. nelegerea principalelor aspecte legate de conceptul de specie i a legtilor
istorice i ecologice legate de acesta.
3. nelegerea legitilor de esen geografic (la scar mare) ale biocenozelor i
biomurilor, regiunilor biogeografice i subdiviziunilor acestora.
4. Cunotine de baz privind principalele metode de investigare pe teren a
componentei biotice a mediului.
5. Deprinderi privind lucrul cu programe software GIS i statistice pentru
prelucrarea datelor biogeografice i legate de biodiversitate.
Metodele utilizate pentru predare
La curs se vor folosi prezentri de tip slide-show.
La lucrri practice se vor folosi investigaii de teren (sesiuni de recoltri de date din
diferite tipuri de ecosisteme n diferite situaii i n diverse scopuri) iar apoi asamblarea i
prelucrarea datelor la reeaua de computere a facultii.
IV.Bibliografia obligatorie:
1. Cox, B., Moore, P.D. (2000) Biogeography: An Ecological and Evolutionary
Approach (seventh edition). Blackwell Science, Oxford. ISBN 0865 - 42778X
2. Cristea, V., Denayer, S. (2004) - De la biodiversitate la OGM-uri? Cluj-Napoca.
3. Jongman, R. H. G.; Braak, C. J. F. Ter; Tongeren, O. F. R. Van (2003) - Data
Analysis in Community and Landscape Ecology, Cambridge University Press,
ISBN 0-521-47574-0.
V.Materiale folosite n cadrul procesului educaional specific disciplinei:
Precizm c ntreg coninutul cursului (dar nu sub form de text ci de fiiere .ppt
slideshow) i al lucrrilor practice, dimpreun cu articole de studiat, versiuni demo ale
prgramelor software folosite, etc, este inscripionat la cerere, studenilor, gratuit pe CDuri.
Reea de calculatoare clasa C de tip p2p (deservit de serverul Facultii de tiina
Mediului) cu 20 de calculatoare avnd minim procesoare 1.5 Ghz, 256 DDRAM; 40 GB
HDD. Conexiunea la internet asigurat n timpul lucrului la reeaua de calculatoare
infrastructura asigurata de facultate.
Proiector video BenQ XGA PB 7210, 2500 lumeni - asigurat de facultate.
Laptop Dell Latitude Pentium III 600 Mhz, 128 RAM, 6GB HDD cu ieire S-video
(pentru prezentri de tip slide-show la grupuri mai mici de studeni folosind televizorul)
proprietate personal a titularului de curs.

Laptop Acer Aspire 3000 procesor AMD Athlon 1.5 Ghz, 512 DDRAM, 40 GB HDD
asigurat de facultate
Televizor Nordmende multisystem cu diagonala de 72 cm, pentru prezentri slide-show la
grupe mai mici de studeni mai ales n perimetrul reelei de calculatoare (n scopul evitrii
uzrii premature a lmpii proiectorului) proprietate a titularului de curs.
Pachetele software BIODIV 1.0, SYNTAX 5.1, CANOCO 4.1
VI.Planificarea
intermediare:

Calendarul

ntlnirilor

verificrilor/examinrilor

Curs 1 Introducere n biogeografie. Biosfera, biota, ecosistem, biocenoza, biotop.

Ramurile biogeografiei, biogeografia ecologic i istoric. Comparatie intre cele doua
subdomenii. Abordarea zonal i regional n biogeografie.
Curs 2 Biomurile terestre. Notiunile de zonal, azonal, intrazonal, extrazonal. Tipuri de
relicte. Zonalitate pe altitudine i latitodine. Regiunile biogeografice. Comparaii ntre
biomuri i regiunile biogeografice.
Curs 3 Procesele biotice i abiotice implicate n conturarea biomurilor i regiunilor
biogeografice. Dificulti i divergene n ce privete sistemul regiunilor biogeografice i
al biomurilor. Subunitile biomurilor i regiunilor biogeografice. Teoria Gaia.
Comparaie ntre sistemele nevii i cele vii.
Curs 4 Macroevoluia, speciaia i extincia. Specia i sistemul taxonilor entiti reale
sau diviziuni de convenien. Specii amfimictice i specii/microspecii apomictice.
Semnificaia environmental a apomixiei i amfimixiei. Conceptele privind specia
amfimictic (specia fenetic, filogenetic, biologic/izolat, sistem de fertilizare,
diagnozabil). Tipuri de specii apomictice. Sisteme alternative.
Curs 5 Variabilitatea geografic a speciei forme, varieti, subspecii, cline i fronturi
hibride. Filogenia speciilor arborele filogenetic, structurarea acestuia, gradele, evoluia
convergent, anageneza i cladogeneza. Radiaia adaptativ.
Curs 6 Semnificaiile adaptative ale deosebirilor dintre specii. Barierele i filtrele
biogeografice. Speciaia alopatric, peripatric sau centripet - modelul Mayr, centrifug
- modelul Brown. Corolarul lui Hennig. Tipuri de specii i subspecii rezultate prin
alopatrie clasificarea Marc Salomon.
Curs 7 Speciaia simpatric prin selecie disruptiv, prin competiie, prin heterocronie,
rase robertsoniene, autoploidie, aloploidie. Implicaiile speciaiei simpatrice n evoluia
uman. Modelul Evei mitocondriale. Principiul Lewontin. Speciaia parapatric. Speciaia
aloparapatric. Modelul sintetic al proceselor de speciaie. Mecanismele de tip
reinforcement i reproductive/ecological character displacement. Modelul Salomon al
clinei rupte. Speciaia apomictic. Modelul Sib-competition. Speciaia prin mutualism.
Curs 8 Teoria balanei schimbtoare i conceptul de relief adaptativ. Teoria
gradualismului filetic i a echilibrului punctuat. Ipoteza Red Queen. Ortogeneza.
Curs 9 Clasificarea ecologic a populaiilor i speciilor. Clasificarea Raunkiaer.
Spectrul bioformelor. Clasificarea speciilor n funcie de parametrii environmentali
termici. Legile Berman, Gloger, Allen pentru homeoterme. Clasificarea speciilor n
funcie de parametrii hidrici ai substratului. Clasificarea speciilor n funcie de trofismul

substratului. Clasificarea speciilor n funcie de pH-ul substratului. Clasificarea speciilor

n funcie de tipul substratului de hrnire. Clasificarea speciilor n funcie de necesitile
privind lumina. Clasificarea speciilor n funcie de vectorii folosii n rspndire.
Clasificarea Grime a speciilor n funcie de strategia de supravieuire.
Curs 10 Noiunile de baz ale Biogeografiei Insulare. Factorii ce determin sistemul
reproductiv al speciilor. Legea lui Batesman. Mediu, resurse i strategii reproductive n
cadrul speciilor. Modelul cantitativ al biogeografiei insulare i modelele Gilpin
Diamond. Tipuri de dispersie a speciilor i modelarea lor matematic cazul Noua
Guinee. Modelul surs sorb al lui Dave Pulliam n metapopulaii. Modelul
pseudosorburilor al lui Watkinson i Sutherland. Modelarea matematic a interaciunii
dintre speciile ruderale i competitoare. Tipuri de limite n metapopulaii (modelul HillCaswell).
Curs 11 Dimensiunile fractale ale peisajului i supravieuirea speciilor. Extinction
Vortex i conformaia ariilor pentru protecia biodiversitii. Concepte privind structura
comunitilor. Stadii de dezvoltare a comutilor i conceptul de climax, subclimax,
plagioclimax, policlimax. Modelarea matematic a interaciunilor dintre specii. Ipoteza
R* i ecuaiile Michaelis-Menten. Interaciunea dintre 2 n specii competitoare ntr-un
ecosistem.
Curs 12 Rolul extinciilor n mas n lumea vie. Susceptibiltatea speciilor la extincie.
Roul factorilor graduali i a celor catastrofici n apariia extinciilor n mas. Efectul
Lazr i taxonii de tip Lazr. Efectul Signor-Lipps. Conceptul de fosil vie i modelul
Wolkswagen al evoluiei mozaicate. Magnitudinea i probabilitatea extinciilor n mas.
Pseudoextincia prin parafilie. Reflectarea extinciilor n mas n circuitul carbonului.
Teoria Brocchi. Teoria Nemesis. Teoria revoluiei galactice.
Curs 13 Ciclul taxonului. Tipuri de areale. Caracterizarea ecologic i geografic a
arealului speciei. Principul Hulten. Modelul demografic al restrngerii arealului.
Restrngerea arealului prin modelul contagiunii. Areale endemice i tipuri de endemisme.
Corelaia ntre rata endemismului regional i evoluia mediilor regionale. Endemisme
prin ignoran.
Curs 14 Biogeografia vicarianei i dispersiei. Panbiogeografia. Modelul PFT. Net
Diversification Hypothesis. Efectul Wulff. Efectul Janzen.
Unele dintre lucrrile practice sunt bimodale. Acestea conin o prim etap n care se
aplic unele concepte practice privind prelevarea datelor din teren i prelucrarea lor
statistic n biogeografia ecologic, iar a doua etap const n studiul Regiunii Holarctice
(practic al arealului temperat i rece al emisferei nordice). Aceasta a doua parte am
introdus-o din dorina de a diversifica n primul rnd coninutul lucrprilor, care uneori
poate fi prea monoton datorit inerentului aspect al prelucrrilor matematico-statistice dar
i din dorina de a accentua studiul zonelor temperat i rece nordice, n care vor tri n
majoritate specialitii pe care i pregtim. Am constatat, de pild, c foarte muli
specialiti de mediu din Romnia cunosc destul de multe lucruri despre ecosistemul
pdurilor tropicale umede, de care cei mai muli nu se vor ocupa niciodat, dar nu tiu
mare lucru despre ecosistemele zonei temperate nordice, chiar despre cele de pe teritoriul
Romniei.

LP1 Prelevarea probelor din cadrul biocenozelor. Studiul florei i ala vegetaiei.
Tehnica releveului. Scala Braun-Blanquet. Fitosociologia - principii, noiuni de baz,
sistemul fitotaxonomic.
LP2 Clasificarea ordinativ a biocenozelor / Regiunea Holarctic medii forestiere
boreale i de tundr silvotundr.
LP3 Clasificarea ordinativ a biocenozelor (II) / Regiunea Holarctic medii forestiere
nemorale.
LP4 Clasificarea ordinativ a biocenozelor (III) / Regiunea Holarctic medii
forestiere subtropicale.
LP5 Clasificri de tip clustering ale biocenozelor / Regiunea Holarctic medii
eremiale.
LP6 Clasificri de tip clustering a biocenozelor (II),
LP7 Concepte privind biodiversitatea. Clasificarea de la Bayreuth. Alfa biodiversitatea.
LP8 Numrul de specii, heterogenitatea i echivalena. Curbele de rarefacie, Jackknife
estimator.
LP9 - Beta biodiversitatea.
LP10 Lucrri practice de teren n masivul forestier Fget medii nemorale zonale i
intrazonale calcifile i de turbrie.
LP11 Lucrri practice de teren n arealul Valea Fnaelor sau Boju-Straja Mare, Valea
Florilor, Cmpia Turzii Viioara. Medii zonale de step silvostep i medii azonale
ripariene i halofile.
LP12 Lucrri practice n perimetrul Munilor Trascu
LP13 Lucrpri practice n perimetrul Munilor Gilu-Muntele Mare
LP14 - Biomurile terestre sintez.
VII.Modul de evaluare:
Evaluarea studenilor se va face la un singur examen final.
Acesta va avea loc la reeaua de calculatoare a facultii, unde s-a fcut i predarea
lucrrilor practice, n grupuri de cte 10 studeni. Pentru fiece grup de studeni astfel
constituit trebuie alocate circa dou ore.Acetia vor fi examinai i sub aspect teoretic i
practic prin ntrebri alese la ntmplare astfel nct s acopere toate segementele
materiei. Aceast modalitate de examinare, dup experiena noastr, este foarte greu de
fraudat i cea mai sigur din punctul de vedere al unei evaluri corecte. nainte de
examen se trimite studenilor o list de verificare detaliat coninnd toate aspectele
care vor fi examinate din cadrul materiei,
Nu vor fi verificri itermediare, pe care nu le agreem, acestea fiind dup prerea
noastr puin relevante, fiind plasate n afara perioadei de maxim concentrare a
studenilor n scopul asimilrii materiei (sesiunea de examene). n schimb rolul important
al cadrelor didactice n acest sens n timpul semestrului este acela de a simi n
permanen nivelul de interes al audienei fa de curs, punctele uor i dificil de neles
ale lucrrilor practice i cursului, gradul de nelegere al materiei pentru fiecare topic n
parte prin investigarea, chiar n timpul predrii, a atitudinii studenilor (observare direct
a acestora n funcie de calitile de psiholog ale celui care pred, ntrebri-cheie plasate
individual ori n grup astfel nct cadrul didactic s poat evalua aspectele precizate mai
sus).

VIII.Detalii organizatorice, gestionarea situaiilor excepionale:

Conform reglementrilor n vigoare, prezena la curs este facultativ. Prezena la curs
a fost n medie de 70 % la anul I sem. I. al anului universitar 2005-2006. La lucrri
practice prezena trebuie s fie asigurat la nivelul fiecrui student la nivelul a 90 %
conform regulamentelor n vigoare, ceea ce nseamn admiterea unei singure absene.
Totui din experiena noastr, considerm c dou absene nemotivate pot fi permise
pentru a putea considera c studentul are o pregtire suficient de bun din punct de
vedere practic. Trei absene au ca i consecin examinarea suplimentar a studentului
respectiv din materia predat la lucrrile practice la care acesta a lipsit. Peste patru
absene la lucrrile practice, studenii vor trebui s recupereze sub o form sau alta de
organizare lucrrile practice n semestrele urmtoare, de comun acord cu titularul
disciplinei, cu precizarea c cei care au motivaii medicale nu vor avea de pltit aceste
recuperri de ore.
Fraudele la examen, n modalitatea n care se desfoar acestea sunt practic nule ca
posibilitate de apariie. n cazul n care totui acestea vor aprea, ntr-o form sau alta, n
urma unui raport adus la cunotiina Consiliului Profesoral al Facultii de tiina
Mediului, acesta va lu msurile care se impun n funcie de regulamentele n vigoare i
de gravitatea situaiei. Tot Consiliul Profesoral va rezolva contestaiile de orice fel la
adresa materiei predate i a modalitilor de examinare, n cazul n care nu se ajunge la un
acord n situaiile dificile, ntre studeni i cadrele didactice implicate.
Plagiatul nu poate aprea la un astfel de curs, doar n situaii cu totul excepionale, dar
n schimb nu sunt rare urmtoarele situaii: folosirea abuziv a reelei de calculatoare de
ctre studeni n sensul accesului la internet sau utilizarea frauduloas a unor pachete
software cu caracter proprietar ce au consecine care n funcie de gravitatea situaiei, vor
fi soluionate de ctre cadrul didactic prin mustrare, de ctre Consiliul Profesoral prin
diverse sanciuni iar n cazul n care fapta intr n sfera penal, situaiile respective vor fi
abordate de ctre organele abilitate.
15.02.2010
lector univ. dr. Alexandru Bdru