Anexa 1 la Ordiul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3007 / 04.01.

2005

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CLASA A X-A

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

ISTORIA ARTELOR I A ARHITECTURII

[CURRRICULUM DIFERENIAT]

Aprobat prin ordin al ministrului

Nr. 3007/ 04.01.2005

Bucureti, 2004

NOT DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a
Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor
educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de
la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii
profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n
formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n
2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu
prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura
nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la
nvmntul obligatoriu i la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru
nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se
asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate
prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe
componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul
programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii
prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea
structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele
colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i
curricular pe care acestea se fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul
specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei
de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau
pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei,
definite pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit
pentru fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic
adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

NOTA DE PREZENTARE
Programa obiectului de studiu istoria artelor i arhitecturii i propune s structureze
coninuturile conform unei abordri sintetice a temelor, n ordinea desfurrii lor din punct de
vedere a evoluiei istorice. Rolul acestei discipline este unul informativ (doteaz elevul cu
informaii privind ramurile creaiei artistice plastice, limbajul artistic, semnificaiile ideatice,
ierarhiile valorice, evoluia gndirii i creaiei umane) i altul formativ (formeaz atitudini
perceptive creatoare prin dezvoltarea i educarea gustului estetic i a judecii de valoare).
Modul de abordare a coninutului, ca i competenele stabilite i urmrite a fi determinate,
realizeaz o legtur cu celelalte discipline ale curriculumului difereniat, opernd cu aceeai
termeni de limbaj i aceleai elemente de morfologie plastic, oferind imagini concrete n
dezvoltarea spiritului creator, prin cunoaterea i analiza unor creaii originale. Istoria artelor i
arhitecturii se folosete i de datele istorice, literaturii, psihologiei, logicii, sociologiei, realiznd
o corelare armonioas ntre aceste mijloace de cunoatere uman.
Istoria artelor i arhitecturii se studiaz n clasele a IX-a i a X-a cu profil vocaional, arte
plastice i arhitectur, arte ambientale i design. Programa i propune ca n aceti doi ani de
studiu s le fie prezentat elevilor evoluia cronologic a creaiei artistice plastice din Europa
occidental, ncepnd cu antichitatea i pn la jumtatea secolului al XX-lea, cu asemnrile i
deosebirile specifice, de la o epoc la alta. Aceast abordare a coninuturilor n regim de o or pe
sptmn, permite elevului ca la finalul clasei a X-a s aib o viziune global asupra gndirii
artistice i a creaiei propriu-zise.
nelegnd rolul artistului n societate (pictori, sculptor, decorator, arhitect, designer), acesta
i va coordona impulsurile creatoare n sens constructiv, devenind el nsui productor de valori
artistice i estetice, n general.
Studierea istoriei artelor i arhitecturii contribuie i la realizarea culturii artistice a elevului,
necesar ntregirii personalitii sale. Pe lng funcia estetic a artei, trebuie accentuat funcia
ei cognitiv, ca i cea educativ-modelatoare. Formarea gustului pentru estetic are loc astfel,
printr-o cunoatere raional. Gustul i judecata estetic, fiind i aciuni axiologice, se va crea
capacitatea de a selecta i ierarhiza valorile estetice, nlturnd manifestrile tip kitsch, care apar
n urma industrializrii, serializrii i comercializrii produciei de art.
Coninuturile programei au fost elaborate n scopul ndeplinirii competenelor generale i
acelor specifice, stabilite pentru aceast disciplin. Pentru acest nivel de studiu, istoria artelor i
arhitecturii aparine curriculumului difereniat.

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

COMPETENE GENERALE

1. Abordarea universului creaiei artistice plastice din perspectiv cronologic

2. Elaborarea unor judeci de valoare proprii bazate pe experiene de
cunoatere
3. Relaionarea informaiilor specifice diferitelor domenii de cunoatere, n
nelegerea fenomenului artistic din perspectiv istoric

VALORI I ATITUDINI
o Motivaia pentru nsuirea limbajului specific i pentru iniierea n realizarea
reprezentrilor convenionale
o Manifestarea interesului pentru realizarea operelor de art plastic, decorativ i
ambiental
o Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art (compararea
propriului punct de vedere cu prerile celorlali)
o Disponibilitatea pentru perceperea universului real, obiectiv, i pentru
transpunerea acestuia n limbaj convenional
o Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional
i universal
o Disponibilitatea pentru cultivarea capacitilor estetice ca fundament pentru
participarea la viaa cultural
o Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de
expresie ale artelor plastice

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Abordarea universului creaiei artistice plastice din perspectiv cronologic
Competene specifice

Coninuturi

1.1. Identificarea elementelor specifice

arhitecturii i artelor decorative,
n cadrul stilurilor arhitecturale

1.2. Analizarea elementelor specifice

sculpturii diferitelor epoci i zone
geografice

Sculptura neoclasic i academist.

Rolul lui Rodin n evoluia sculpturii n secolul XIX i
influena sa asupra secolul XX.
Constantin Brncui rolul acestuia n evoluia sculpturii
moderne.
Sculptura romneasc din secolul XX tradiie i
inovaie; influene europene.

1.3. Analizarea elementelor specifice

picturii diferitelor epoci i zone
geografice

Relaia neoclasicism-romantism.
De la realism la impresionism.
Pictura n a doua jumtate a secolului XIX,
neoimpresionism, postimpresionism, simbolism tehnici
de lucru, modaliti de expresie, probleme teoretice,
pregtirea evoluiei ulterioare a artelor plastice.
Curente i micri artistice ale secolului XX
expresionism, stilul 1900, fovism, cubism, futurism,
suprarealism, dadaism, arta abstract (caracteristici
generale, aria de rspndire, probleme teoretice, evoluii).
Pictura romneasc a secolelor XIX i XX; pictori
importani.

Arhitectura rococo i neoclasic.

Stilul 1900 n arhitectur i artele decorative.
Arhitectura n secolul XX.
Arhitectura romneasc ntre tradiie i inovaie; influene
europene.

2. Elaborarea unor judeci de valoare proprii bazate pe experiene de cunoatere

Competene specifice

Coninuturi

2.1. Analiza comparativ a diferitelor

materiale, tehnici i a mijloacelor
de expresie

Relaia rococo-neoclasic n arhitectur; eclectismul.

Pictura rococo i tendina moralizatoare.

2.1. Analizarea schemelor sau a

structurilor compoziionale i a
modalitilor de obinere

Pictura decorativ i veduta italian.

Relaia romantism-neoclasicism.
Impresionism, neoimpresionism, postimpresionism
surse, tehnici de lucru, modificarea viziunii artistice,
probleme teoretice, consecine directe i indirecte
Rodin i Brncui; evoluia spre sculptura modern
Expresionism, fovism, cubism, futurism, suprarealism,
arta abstract surse, tehnici de lucru, viziuni artistice,
probleme teoretice, tendine ulterioare.
Pictura romneasc n secolul XIX i XX surse,
influene, viziuni artistice, opere.

Istoria artelor i arhitecturii - Clasele a IX-a i a X-a

3. Relaionarea informaiilor specifice diferitelor domenii de cunoatere, n nelegerea

fenomenului artistic din perspectiv istoric
Competene specifice

Coninuturi

3.1. Identificarea relaiilor artsocietate

Arta n secolul XVII expresie a societii.

Pictura lui Goya, n contextul societii spaniole a
secolului XVII.
Pictura neoclasic, romantic i realist diversificarea
funciilor artei i ale creatorului de art.

3.2. Identificarea mijloacelor de

comunicare, n opera de art

Pictura neoimpresionist.
Pictura post-impresionist punct de pornire pentru
demersul artistic al secolului XX.
Tendine i manifestri n arta secolului XX.
Arta romneasc i arta european.

SUGESTII METODOLOGICE
n activitatea didactic se va pune accentul pe:
-

expunerea de informaii sintetice, generale i specifice, referitoare la ncadrarea n timp

i spaiu, n diferite domenii de creaie;
demonstraia i analiza comparativ, prin imagini, a modului de realizare a spaiului
plastic n opera de art;
dialogul n procesul nvrii i al verificrii cunotinelor specifice istoriei artelor i
arhitecturii;
problematizarea, n cazul soluiilor tehnice, n vederea dezvoltrii spiritului critic i a
competenelor creative;
documentarea proprie n muzee de art i n biblioteci, ca exerciiu de informare
direct;
elaborarea i susinerea de referate pe diferite teme, pentru aplicarea cunotinelor
dobndite;
structurarea logic a informaiilor n raport cu evoluia cronologic a creaiilor
artistice;
identificarea i diferenierea caracteristicilor generale i particulare ale operei de art,
ntr-un context dat;
stabilirea de relaii i de corespondene ntre viziuni artistice, tehnici de lucru i
mijloace de expresie;

utilizarea unui limbaj specific, n comentarea operei de art;

exprimarea unor judeci de valoare proprii fa de opera de art.

Istoria artelor i a arhitecturii, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic,
specializrile: Arte plastice i decorative, Arhitectur, Arte ambientale , Design