MMSE a fost creat de Dr.

Marshall Folstein si publicat pentru prima

data in anul 1975 (Folstein et al., 1975) si de atunci este utilizat pe

scara larga de catre psihologii clinicieni la identificarea deficientelor
cognitive ale adultilor, in etapele premergatoare psihodiagnozei
clinice complexe, a diagnosticului psihiatric sau neurologic din
clinicile de specialitate. Testul s-a dorit inca de la bun inceput un test
de screening al alterarii functiilor cognitive ale adultilor, testindu-se
orientarea spatio-temporala, atentia, memoria imediata si de scurta
durata, abilitatea de a efectua operatii concrete-abstracte si de a le
utiliza in constructe, motricitatea si limbajul acestora.
Testul este de obicei completat in aproximativ 10 minute si poate fi
administrat de catre psihologi si medici in mediul clinic, sau la
domiciliul subiectului testat, dupa o scurta instruire.
Prezenta versiune MMSE-AnA pe care o propunem, este o
versiune MMSE standardizata si adaptata deopotriva persoanelor
alfabetizate cit si celor nealfabetizate, din nevoia constatata clinic de a
utiliza testul MMSE si in cazul subiectilor cu deficit de educatie,
carora li se scad din start 3 puncte la aplicarea versiunii clasice a
MMSE, fara ca aceasta sa implice deficiente sau destructurari
cognitive. Aceasta versiune prezinta avantajul modului neechivoc al
formularii intrebarilor / cerintelor, clarificarea tipului de raspuns
asteptat intr-o unitate de timp data, numarul de incercari acceptate
pentru o sarcina mai complexa, precum si cerintele alternative
prezente in cazul anumitor factori, adaptate persoanelor
nealfabetizate. Cotarea si interpretarea se fac in mod similar MMSE,
prin insumarea scorurilor corespunzatoare fiecarei cerinte in parte,
cerintele alternative fiind scorate cu aceleasi puncte ca si cele
destinate persoanelor alfabetizate. Scorul total astfel obtinut este
incadrat in intervalele diagnostice prezente in tabloul de
interpretare, indicind nivelul deficitului cognitiv al persoanei testate.
EXAMINAREA MINIMAL A STRII MENTALE (MMSE-AnA)
-forma pentru Alfabetizati i Nealfabetizati, standardizat i adaptatInstructiuni:

Aeaz subiectul ntr-o poziie confortabil i stabilete o atmosfer propice comunicrii.

Asigur-te c subiectul tie s scrie i s citeasc, pentru a opera cu cerintele alternative
specifice iar dac prezint deficiene de auz sau de vedere c acesta utilizeaz eficient
protezele auditive i ochelarii, pe toat durata testrii.
Prezint ntrebrile i cerinele clar, n ordinea dat, cotnd fiecare rspuns corect cu cte 1
punct. Administrarea testului nu va depi 10 minute, scorul maxim fiind de 30 de puncte.

TIMP
FACTORI

NTREBRI ALOCAT SCOR

1. n ce an suntem acum ?

Ot
Orientare
temporal

15 s

/1

2. n ce anotimp suntem acum ?

15 s

/1

3. n ce lun suntem acum ?

15 s

/1

4. n ce dat suntem astzi ?

15 s

/1

5. n ce zi a sptmnii suntem astzi?

15 s

/1

15 s

/1

7. n ce jude (regiune) ne aflm acum?

15 s

/1

8. n ce ora ne aflm acum?

15 s

/1

15 s

/1

15 s

/1

30 s

/3

6. n ce ar ne aflm acum ?

9. (la DOMICILIU) La ce adres ne aflm acum?

(n CLINIC) Cum se numete cldirea n care ne aflm
Os

acum?

Orientare

10. (la DOMICILIU) n ce camer ne aflm acum?

spaial

(n CLINIC) La ce etaj ne aflm acum?

Mi

Cerin:

Memorie

i voi spune trei cuvinte. Cnd termin, te rog s le repei.

imediat

ine-le minte, pentru c i voi cere s le repei iar, peste

cteva minute:
(pronun rar, la interval de 1s-indiferent de ordinea

repetrii, fiecare cuvnt reamintit se coteaz cu 1p )

11. minge
12. main
13. copil
A-Ga

Cerin:

Atenie i Scade n mod repetat din numrul 100, cifra 7, cu voce tare;
Gndire

(5 scderi successive, fiecare scdere corect se coteaz cu

abstract

1p):

(calitatea

14. 100-7

ateniei i a
operaiilor de
calcul mental)

15. 93-7
16. 86-7
17. 79-7
18. 72-7
Cerin alternativ (dac subiectul nu are abiliti de
calcul mental exersate):
Pronun pe litere cuvintul COPAC. Apoi pronun-l tot pe
litere, dar de la sfrit spre nceput:
(doar literele pronunate n ordinea corect se coteaz cu
1p)
14. C
15. A
16. P
17. O
18. C
Cerin alternativ (dac subiectul nu are abiliti
de citire-scriere):
i voi spune cinci cuvinte. Cnd termin te rog s le repei i

30 s

/5

tu. Apoi repet-le n ordine invers.

(doar cuvintele pronunate n ordinea corect se coteaz
cu 1p)
14. elefant
15. tromp
16. amintire
17. oval
18. pasre
Cerin:
Repet cele trei cuvinte pe care te-am rugat mai devreme
s le ii minte:
(indiferent de ordinea expunerii, fiecare cuvint reamintit se
coteaz cu 1p)
19. minge
Ms
Memorie de
scurt durat

20. main
21. copil

Cerin:

Limbaj

Arat-i un ceas;

(atribuire sema

22. Ce este acesta?

15 s

/3

15 s

/1

15 s

/1

ntic i
idetificarea
prototipului)
Cerin:
Arat-i un creion;
23. Ce este acesta?

Lo
Limbaj oralnelegereautilizarea
comunicrii
orale
(repetarerealizarea

Cerin:

legturii

Repet dup mine urmtoarea fraz (pronun rar):

fonem-

24. Capra calca piatra, piatra crap-n patru

semantem)

(se coteaz cu 1p repetarea integral a propoziiei)

15 s

/1

Ls

Cerin:

30 s

/1

Limbaj-

Citete n gnd cuvintele de pe aceast foaie, apoi execut

nelegerea

ceea ce scrie:

comunicrii

25. Inmneaz subiectului o foaie de hrtie pe care scrie

scrise

NCHIDE OCHII

(citire-

(dac subiectul citete dar nu nchide ochii, repet cerina

realizarea

de maxim 3 ori inchiderea ochilor se coteaz cu 1p)

legturii
grafemsemantem)

Cerin alternativ (dac subiectul nu are abiliti

de citire-scriere):
nmneaz pacientului o foaie cu urmtorul desen:

25. Urmrete sgeile si execut ce i indic sageata din

dreapta:
( inchiderea ochilor se coteaz cu 1p)
Lo-Ls-Mo

Cerin:

Limbaj oral-

nmneaz subiectului o foaie i un creion;

Limbaj scris-

26. Scrie pe aceast foaie o propoziie, orice propoziie vrei

Motricitate

tu.

(scriere-

(se ignor greelile de gramatic i ortografie; dac

integrarea

propoziia are sens, subiect i predicat, se coteaz cu 1p)

constructelor
semantemmorfemgrafem n
comunicarea
scris)

Cerin alternativ (dac subiectul nu are abiliti

de citire-scriere):
nmneaz pacientului o foaie cu urmtoarea imagine,
solicit-I s alcatuiasca o propozitie pornind de la acesta i
asteapta sa formuleze cel putin o propozitie cu sens,
subiect i predicat, in limita timpului alocat;

60 s

/1

26. Privete atent imaginea si pornind de la ceea ce

observi alcatuieste o propozitie, orice propozitie vrei tu.
(dac subiectul alctuiete o propoziie care are sens,
subiect i predicat, se coteaz cu 1p)
R-Gc-Ga-Mo

Cerin:

Reprezentare

nmneaz pacientului o foaie goal, un creion i o radier;

-Gndire

apoi o foaie cu urmtorul desen:

concretGndire
abstractMotricitate
(Copiere-

(Permite ncercri multiple, n limita timpului alocat;

nelegerea i

ateapt pn termin i i nmneaz foaia cu desenul;

executarea

reprezentarea celor 10 unghiuri, i a intersectrii corecte se

unei sarcini

coteaz cu 1p)

120 s

/1

simple)
Cerin:
ntreab subiectul dac este dreptaci sau stngaci, pentru a
afla care este braul non-dominant. Ia o foaie de hirtie i
ine-o poziionat n faa subiectului:
Acum ia foaia cu mna stng / dreapt (cu mna nondominant), mpturete-o cu ambele mini n jumtate, o
A-Ot-Os-Lo-RG-Mi-Ms-Mo
(Intelegerea i
executarea
unei sarcini
complexe)

singur dat, i pune hrtia jos, pe podea:

(fiecare instruciune executat corect se coteaz cu 1p)
28. ia foaia n mna n modul solicitat
29. mpturete hrtia n jumtate o singur dat
30. aeaz hrtia pe podea

30 s

SCOR TOTAL

Concepere MMSE-AnA, adaptare i standardizare: psiholog Eduard

Rosentzveig 2013

/3
/30