PROIECT DE LECIE UNITATEA DE NVMNT: Scoala Gimnaziala ,,Corneliu Coposu Zalau DISCIPLINA: Limba romn CLASA : a VII a-D

DATA : 14.10.2010 ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare PROFESOR: BOIE LIANA UNITATEA DE NVARE: Vocabularul CONINUTUL: Neologismele TIPUL LECIEI: Recapitulare si sistematizare OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitii de utilizare corect i eficient a limbii romne n diferite situaii de comunicare OBIECTIVE OPERAIONALE: - S defineasc i s identifice neologismele dintr-un text dat; - S ncadreze n enunuri adecvate neologismele date i s le precizeze sensul; - S motiveze folosirea neologismelor n anumite contexte i opere literare; - S explice rolul neologismelor ntr-un text dat; - S ortografieze i s pronune neologismele conform normelor DOOM2. METODE DIDACTICE: conversaia euristic, exerciiul, analiza lexical, lucrul cu manualul i dicionarul, demonstraia. RESURSE UMANE: capacitile de nvare ale elevilor; cunotinele lor anterioare. MATERIAL DIDACTIC: manualul, dicionarele, fiele de lucru. BIBLIOGRAFIE : 1. Alexandru Crisan, Sofia Dobra, Florentina Samihaian, Limba romn, 1999, Bucuresti, Ed. Humanitas;

2. Chiriac, Marilena, Probleme de vocabular prin explicaii i teste, 2001, Bucureti, Ed. Recif; 3. Zama, Eleonora, Limba romn. ndrumar lexico gramatical, 2001, Bucureti, Ed. Recif;4. Deridan, Ioan, Metodica predrii limbii i literaturii romne, 2003, Cluj-Napoca, Casa Crii de tiin; 5. Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, 2002, Cluj-Napoca, Ed.Dacia; 6. Dicionarul Ortografic, Ortoepic i Morfologic al Limbii Romne, 2005, Bucureti, Ed. Univers Enciclopedic. 7. Limba romn, manual pentru clasele a XI-a si a XII-a; 8. Gramatica limbii romane, vol.I-II, Ed.Academiei Romane,2005; 9. Dumitru Irimia, Gramatica limbii romane ,Ed. Polirom, Bucuresti, 2004 10.Dumitru Bejan, Gramatica limbii romane , Ed. Echinix, Cluj-Napoca DESFASURAREA ACTIVITATII Organizarea clasei : notarea absenelor, stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare leciei. I.Captarea atentiei: Profesorul enunta obiectivele generale si obiectivele operationale urmarite Profesorul face schema de recapitulare pe tabla II.Recapitularea si sistematizarea cunostintelor: Profesorul cere elevilor sa defineasca Neologismele si sa dea exemple. Elevii dau definitia : Neologismele sunt cuvinte noi, mprumutate din alte limbi sau create n interiorul limbii pe baza unor elemente neologice de formare. urmtor: Abia amurgise cnd Stroici i Spancioc sosir*+. Cetatea era mut i Profesorul le cere elevilor sa identifice neologismele din textul

pustie ca un mormnt de urie. Nu se auzea dect murmurul valurilor Nistrului, ce izbea regulat stncoasele ei coaste, sure i goale i strigtul monoton al ostailor de straj care ntru lumina crepusculului se zreau rzmai pe lungile lor lance.*+n sfrit o slug le art camera bolnavului.*+ Lpuneanul se trezise din letargia sa. (Costache Negruzzi, Alexandru Lapusneanul ) Elevii vor identifica prin subliniere neologismele i vor da sinonimele acestora: amurgise, murmurul, monoton, crepuscul, letargie. amurgise= se nserase murmurul= fonetul monoton= ncet crepuscul= nserare letargie= somnolen Profesorul le cere elevilor sa dea sinonime neologice pentru urmtoarele cuvinte:sur, osta, de straj, se zreau, rzmai. Elevii noteaza in caiete cuvintele si dau sinonimele: sur= gri osta=soldat, combatant de straj= de veghe se zreau=se observau Profesorul ii va intreba pe elevi care cred ca este perioada n care au ptruns n limba romn cele mai multe neologisme? Neologismele au ptruns n limba romn mai ales dupa 1830(n perioada paoptist), n special din francez. n aceast perioad a avut loc o modernizare a limbii pe baza unui fond predominant romanic, fiind nlocuite multe cuvinte de origine turc sau greac. Profesorul ii va intreba pe elevi care limb influeneaz puternic limba

romn azi. Elevii vor raspunde ca cele mai multe neologisme sunt anglicisme, unele neadaptate fonetic i grafic limbii romne. Profesorul le va cere sa dea exemple. Elevii vor raspunde dupa puterile lor.III.Obtinerea performantei Profesorul mparte fie , pe grupe de lucru, lasa elevii sa lucreze in timpul acordat, dupa care va cere ca un reprezentant al fiecarei grupe sa citeasca rezolvarea fiecarui exercitiu. Elevii primesc fisele si scriu rezolvarea pe acea fisa, participand intens la rezolvarea cerintelor ei. Profesorul va supraveghea modul de lucru. Elevii au la dispoziie 20 minute pentru a rezolva exerciiile. Se vor folosi dicionarele de neologisme. FI DE LUCRU 1. Identific neologismul potrivit pentru fiecare din termenii primei coloane: 1. nvechit dezinvolt 2. neplcere erudit 3. degajat desuet 4. nvat dezagrement 5. prda deziderat 6. denuntor discordant 7. dorin disensiune 8. nenelegere delator 9. nepotrivit devaliza 10.ceart disput 2. Caut sinonimul potrivit explicaiei: 1. hotrrea adunrii aprobat prin vot insolvabil 2. a ntipri n minte prin repetare imixtiune

3. amestec nemotivat i nedorit n treburile altora oniric 4. atingerea adevrului prin discuii inculca 5. care nu-i poate plti datoriile moiune 6. privitor la vis, care delireaz maieutic 3. Integrai n enunuri adecvate urmtoarele neologisme: a diviza, seism, calamitate, a sista, voiaj.4. Identificati si rescrieti neologismele din textul de mai jos: ,, Nu este cu putinta sa-ti alegi un domeniu oricat de ingust si umbrit din istoria romana fara sa constatati ca Nicolae Iorga a trecut pe acolo si a tratat tema in fundamentul ei. ( G. Calinescu ) V. Asigurarea feedback-ului: are loc pe parcursul leciei, ntrirea fcndu-se prin aprecieri verbale i prin efectuarea fulger a ctorva exerciii de identificare i de motivare. VI. Evaluarea formativ: Ca activitate independent individual se d spre rezolvare testul. Dup rezolvare, testele se iau de profesor pentru a le corecta i, eventual, pentru a le nota. Testul cuprinde: 1.(1,50p.)Sunt sinonime neologice pentru cuvintele: a cere, a bate, cinste,cele din seria: a.a ruga, a lovi, pretuire; b.a solicita, a maltrata, virtute; c.a petitiona, a chinui, nevinovatie. 2.(1,50p.)Sunt antonime neologice perechile de cuvinte din seria: a. subiectiv- superior,simulacru- indoiala,suferinta- dragoste; b. intrinsec- extrinsec, absolut- relativ, activ- pasiv; c.ipocrit- statornic, ratat- rasplatit, onest- distrus. 3.(1,50p.)Sunt neologisme cuvintele: a. idee, cauza, artificiu,a anihila, inutil; b. norod, misto, teorema,hidrologie,segment;

c. madam, cilindru, a solicita, divin, sfant.4.(1,50p.)Sensul cuvantului ,, fortuit este: a. neprevazut, inopinat; b. fortat, impus; c. obligat, constrans 5.(1,50p.)Neologismul ,, summum are sensul de: a. suma (de principia, de cunostinte); b. gradul cel mai inalt la care se poate ajunge; c. cantitate totala, totalitate. 6.(1,50p.)Sunt scrise correct neologismele din seria: a. adliteram, badminton, best-seler, bluejens; b. ad-litteram, badminton, bestseller, blue-jins; c. ad litteram, badminton, best-seller, blue-jeans. Din oficiu 1 punct Raspunsurile corecte sunt: 1-b; 2-b; 3-a; 4-a; 5-b; 6-c. VII. Tema pentru acasa: Redactati o compunere de 30 de randuri, pe o tema la alegere, folosind cel putin 10 din neologismele discutate la clasa. FI DE LUCRU I. Identific neologismul potrivit pentru fiecare din termenii primei coloane: 11.nvechit dezinvolt 12.neplcere erudit 13.degajat desuet 14.nvat dezagrement 15.prda deziderat 16.denuntor discordant 17.dorin disensiune18.nenelegere delator 19.nepotrivit devaliza 20.ceart disput

II. Caut sinonimul potrivit explicaiei: 7. hotrrea adunrii aprobat prin vot insolvabil 8. a ntipri n minte prin repetare imixtiune 9. amestec nemotivat i nedorit n treburile altora oniric 10.atingerea adevrului prin discuii inculca 11.care nu-i poate plti datoriile moiune 12.privitor la vis, care delireaz maieutic III. Integrai n enunuri adecvate urmtoarele neologisme: a diviza, seism, calamitate, a sista, voiaj. IV. Identificati si rescrieti neologismele din textul de mai jos: ,, Nu este cu putinta sa-ti alegi un domeniu oricat de ingust si umbrit din istoria romana fara sa constatati ca Nicolae Iorga a trecut pe acolo si a tratat tema in fundamentul ei. ( G. Calinescu )Numele si prenumele: TEST 1.(1,50p.)Sunt sinonime neologice pentru cuvintele: a cere, a bate, cinste,cele din seria: a.a ruga, a lovi, pretuire; b.a solicita, a maltrata, virtute; c.a petitiona, a chinui, nevinovatie. 2.(1,50p.)Sunt antonime neologice perechile de cuvinte din seria: a. subiectiv- superior,simulacru- indoiala,suferinta- dragoste; b. intrinsec- extrinsec, absolut- relativ, activ- pasiv; c.ipocrit- statornic, ratat- rasplatit, onest- distrus. 3.(1,50p.)Sunt neologisme cuvintele: a. idee, cauza, artificiu,a anihila, inutil; b. norod, misto, teorema,hidrologie,segment; c. madam, cilindru, a solicita, divin, sfant. 4.(1,50p.)Sensul cuvantului ,, fortuit este:

a. neprevazut, inopinat; b. fortat, impus; c. obligat, constrans 5.(1,50p.)Neologismul ,, summum are sensul de: a. suma (de principia, de cunostinte); b. gradul cel mai inalt la care se poate ajunge; c. cantitate totala, totalitate. 6.(1,50p.)Sunt scrise correct neologismele din seria: a. adliteram, badminton, best-seler, bluejens; b. ad-litteram, badminton, bestseller, blue-jins; c. ad litteram, badminton, best-seller, blue-jeans. Din oficiu 1 punctAbia amurgise cnd Stroici i Spancioc sosir*+. Cetatea era mut i pustie ca un mormnt de urie. Nu se auzea dect murmurul valurilor Nistrului, ce izbea regulat stncoasele ei coaste, sure i goale i strigtul monoton al ostailor de straj care ntru lumina crepusculului se zreau rzmai pe lungile lor lance.*+n sfrit o slug le art camera bolnavului.*+ Lpuneanul se trezise din letargia sa. (Costache Negruzzi, Alexandru Lapusneanul