Universitatea Ecologic Bucureti Facultatea de Psihologie

PSIHOLOGIE JUDICIARA

CONF. UNIV. DR. STEFAN ILLI

CAP. I. OBIECTUL PSIHOLOGIEI JUDICIARE Psihologia judiciar ca tiin i practic se adreseaz tuturor categoriilor de specialiti care particip la nfptuirea justi iei i ale cror hotrri produc un impact asupra destinului oamenilor afla i sub inciden a legii. Psihologia judiciar este o disciplin distinct formativ aplicativ i de cultur profesional avnd ca obiect studierea nuan at a persoanei umane implicat n drama judiciar, n vederea ob inerii cunotin elor i a eviden ei legit ilor psihologice apte s fundamenteze, obiectivarea i interpretarea corect a comportamentului uman cu finalitate judiciar sau criminogen. Psihologia judiciar studiaz inteligen a, caracterul, aptitudinile sociale i atitudinile morale ale delincventului recurgnd la teste de psihologie experimental. 1. Posibilitatea explicrii comportamentului uman n termeni probabilistici Acceptarea ideii de ra ionalitate total a ac iunilor umane nu concord cu punctul de vedere al psihologiei judiciare. - Inegalitatea nzestrrii native (structuri temperamentale i biotipologice infinite). - Transformrile generate prin influen ele sociale au dus la formarea de caractere i personalit i care au resurse diferite de educabilitate, nv are i subordonare fa de norma juridic. Omul ac ioneaz n mod obinuit ra ional (dar poate ac iona i automat sau chiar ira ional). Se impun deci: - ac iuni sociale pe linia sanogenezei prin msuri de : - securitate social - a normelor sociale i juridice urmrindu-se reducerea manifestrilor de ira ionalitate. - Neomogenitatea mediilor de provenien medii care exercit presiuni diferite genernd necesit i i motiva ii variate. - Rezisten a diferit la tenta ii genereaz nevoia de a ac iona la nivelul societ ii pentru a proteja persoanele/de..indivizi.capabili.s.comita.acte antisociale. . Reversibilitatea.atitudinilor.la.omul.normal.sugereaza.si.favorizeaza.necesitatea deplasrii accentului pe ci preventiv ecologiste psihopedagogice. Iat considerentele de baza ale psihologiei judiciare de la care se pornete n abordarea unei problematici vaste cum ar fi: - ncercri de explicare a fenomenului infrac ional Actul infrac ional obiect interdisciplinar de studiu, conceptul de comportament antisocial. a) Problema mrturiei judiciare care implic luarea n considerare a unor premise psihologice, legile percep iei limitele psihofiziologice ale sensibilit ii, etc. - influen a factorilor obiectivi i subiectivi, n procesele perceptive - calit ile procesului de memorare - personalitatea i interesele martorului - buna credin b) Problematica psihologic a anchetei judiciare raport anchetat anchetator. Limitele anchetatorului (structura temperamental caracterial). c) Abordarea victimei. d) Delicven a juvenil cauze i recomandri.

e) Problematica psihologic a privrii de libertate (reeducare recuperare) f) Sistem metodologic propriu (teste, poligraf, etc.). In prezent se accentueaza preocuparile legate de studierea profilului criminalului a surprinderii unei realitati dinamice in derulare, a secventelor comportamentale, ele determina componenta psihologica a actiunii criminale permitand procurorului, judecatorului de instructie, organului de urmarire penale sa interpreteze motivatiile, intentiile, deprinderile, rationamentele, logica si sensul de organizare a conduitelor criminogene in ideea conturarii profilului psihologic pe baza caruia sa se poata delimita mai competent un cerc de banuiti. Profesionistul investigator expertul psiholog lucreaza in principal pe baza fotografiilor criminalistice de la locul faptei si a datelor din dosarele medico legale. El studiaza atent dosarul cauzei, examenul victimologic, stabilirea si evaluarea modului de operare, mobilul posibil al crimei si in final elaboreaza profilul psihologic al prezumtivului criminal, oferind organelor de urmarire penala amprenta sa psihocomportamentala si implicit sanse suplimentare cu grad rezonabil de credibilitate in identificarea acestuia. Domeniul psihologiei judiciare l constituie n esen devian a, conduitele care se ndeprteaz de la normele morale sau legale dominante ntr-o cultur dat. Psihologia judiciar studiaz caracteristicile psihosociale ale participan ilor la ac iunea judiciar (infractor, victim, martor, anchetator, magistrat, avocat, parte civil, educator etc.), modul n care aceste caracteristici apar i se manifest n condi iile concrete i speciale ale interac iunii lor n cele trei faze ale actului infrac ional: faza preinfrac ional, faza infrac ional propriu-zis i faza postinfrac ional (Bogdan, 1973; Bu, 1997 ). Psihologia judiciar urmrete obiective teoretice i practice: Teoretice: - mbunt irea aparatului teoretico conceptual i asigurarea func ionalit ii acestuia. - elaborarea unor modele teoretico explicative privind etiologia unor fenomene psihologice de care se ocup. - validarea unor modele conceptuale teoretico explicative ale psihologiei generale i psihologiei sociale n urma testrii acestora n mediul specific activit ii judiciare. Validarea.in.practica.judiciara.a. unor modele tiin ifice elaborate de psihologia general i psihologia judiciar. Practic aplicative: - elaborarea metodologiei specifice de cercetare desfasurarea unor cercetari pentru a evidentia legi i reguli specifice activit ii judiciare - sa.ofere informa ii pertinente organelor judiciare menite.sa.confirme.necesitatea psihologiei.in.domeniul.judiciar - sa contribui efectiv la stabilirea adevrului i aplicarea legii - s participe la elaborarea programelor de recuperare i verificare a eficien ei acestora. - sa.se.implice prin mijloace specifice la organizarea unor programe de ac iune sociale preventive. - s ofere asisten psihologic de specialitate, sub forma expertizelor, organelor judiciare i infractorilor. 2. Raporturi interdisciplinare Studiul comportamentului antisocial antreneaz preocupri tiin ifice diferite prin obiectul i metodele lor specifice i n consecin psihologia judiciar ntre ine raporturi interdisciplinare strnse cu:

Criminologia Drept Penal Criminalistica Sociologie Juridic Medicin Legal Psihologia general i psihologia social Psihologie Judiciar

Psihodiagnostic Psihologie General Psihologie Experimental: - psihofiziologia - psihopatologia Psihologie Social

Principalele domenii de conexiune ale psihologiei judiciare Psihologia social are raporturi strnse cu psihologia general. Multe din conceptele i metodele psihologiei sociale au fost elaborate la nivelul psihologiei generale, din cadrul creia cea social s-a desprins, devenind o tiin de sine stttoare. Constituirea psihologiei sociale ca domeniu tiin ific cu principii, teze, concep ii i metode proprii, s-a realizat n primele decenii ale secolului XX. De aici putem releva elementele psihologiei sociale: - este o tiin relativ tnr. Dezvoltarea psihologiei sociale a cptat accente impetuoase, odat cu manifestarea n cadrul vie ii sociale a unor puternice transformri economice, politice, culturale i tiin ifice care au produs schimbri fundamentale n via a indivizilor i a colectivit ii umane. Printre aceti factori putem men iona: industrializarea i urbanizarea, creterea spiritului revolu ionar al maselor, dezvoltarea exploziv a mijloacelor de informare i comunicare n mas, etc. - are caracter interdisciplinar ceea ce nscrie psihologia social pe una din coordonatele esen iale ale cunoaterii tiin ifice contemporane. Aceasta are strnse rela ii cu alte tiin e, realizeaz schimburi utile sub aspect teoretic i metodologic cu alte discipline contribuind n mod fertil la cunoaterea deosebitei complexit i pe care o reprezint omul. - are caracter experimental aceasta se observ prin faptul c multe dintre componentele sale structurale, teoretice i metodologice au fost i sunt verificate experimental. - are aplicabilitate practic n cele mai variate domenii ale vie ii sociale, inclusiv n psihologia judiciar. Comparativ cu cea general psihologia social se distinge prin faptul c ea nu se mai preocup de senza ii, percep ii memorie, etc. (procese psihice generale) aa cum se manifest ele n general la fiin ele umane, ci le studiaz aa cum se manifest ele n contextele sociale concrete. Dreptul penal urmrete ca finalitate ob inerea prin intermediul normativului juridic, a unei eficien e optime a sistemului de ocrotire a valorilor sociale fundamentale. Dreptul penal printr-un ansamblu coerent de interdic ii i prescrip ii protejeaz principalele valori i rela ii sociale. Scopul fundamental al dreptului penal, aprarea valorilor i rela iilor sociale esen iale ale societ ii (C. Bulei, 1993), pune n eviden caracterul profund normativ al acestuia, rolul lui n socializarea i integrarea social a indivizilor. Dimensiunea juridic a infrac ionalit ii include tipul normelor penale violate prin acte i fapte antisociale, periculozitatea social a acestora, gravitatea prejudiciilor produse, intensitatea i felul sanc iunilor adoptate, modalit i de resocializare a persoanelor delicvente. Sociologia juridic i n special componenta ei, sociologia penal, studiaz modul de producere i structurare a reprezentrilor i atitudinilor colectivit ilor umane fa de faptele antisociale (M. Voinea, 1993). n acelai timp, sociologia studiaz concordan ele/discordan ele acestor reac ii (atitudini) n raport cu anumite norme sau cu ntregul sistem normativ institu ionalizat prin lege. Din acest punct de vedere, institu ionalizarea const n traducerea elementelor culturale valori, idei, simboluri care prin natura lor

au un caracter general, n norme de ac iune i roluri ale unor grupuri care exercit un control direct i imediat asupra ac iunii sociale i interac iunii dintre membrii unei colectivit i (G. Rocher, 1968). Sociologia studiaz infrac ionalitatea ca fenomen eminamente social din punct de vedere al cauzelor, legit ilor i mijloacelor de combatere, ocupndu-se de ansamblul abaterilor i nclcrilor normelor sociale i juridice svrite n realitate (D. Banciu, S. Rdulescu, 1985). Analiza sociologic a infrac ionalit ii nu vizeaz doar geneza i condi ionarea social a ideilor despre drept, ci i determinarea social concret a normelor juridice, evolu ia acestora n func ie de dinamica realit ii sociale. Sunt cuprinse n aceast viziune i atitudinile pozitive sau negative ale comunit ii la sanc iunile punitive, reac iile institu ionalizate sau neinstitu ionalizate fa de devian a penal. Sociologia studiaz fenomenul infrac ional ca fenomen social i de mas, urmrind influen a mediului asupra persoanelor deviante i delincvente, cauzele macrosociale i de grup ale comportamentelor antisociale. Criminologia studiaz starea dinamic i cauzele criminalit ii n scopul ini ierii de msuri destinate prevenirii i combaterii faptelor ilicite. Criminologia tradi ional a fost dominat de problema cauzalit ii lsnd pe seama dreptului penal i a politicii penale sarcina elaborrii msurilor de prevenire i combatere a infrac ionalismului (Rodica Stinoiu, 1989). Criminologia s-a constituit ca tiin experimental bazat pe observarea realit ii sociale, studiind ceea ce se produce ca act infrac ional spre deosebire de dreptul penal care prin caracterul su normativ arat cum trebuie s se comporte indivizii pentru a nu nclca legea penal. Exist n literatura de specialitate aprecierea conform creia obiectul criminologiei l constituie criminalitatea ca fenomen social, procesul de elaborare a legilor penale i reac ia fa de abaterile de la lege (Sutherland, 1974). O astfel de perspectiv suprapune criminologia sociologiei penale. Acestor elemente criminologia le adaug cauzele i condi iile conduitei infrac ionale individuale sau de grup, utiliznd metode psihologice i psihosociologice (G. Basiliade, 1981). Criminalistica este o tiin cu caracter autonom i unitar, nsumnd un ansamblu de cunotin e despre metodele, mijloacele tehnice i procedeele tactice destinate descoperirii, cercetrii infrac iunilor, identificrii persoanelor implicate n svrirea lor i prevenirii faptelor antisociale (Emilian Stancu, 1995). Specificitatea criminalisticii const n descoperirea faptelor prevzute de legea penal, de cercetare i interpretare a normelor acestora, de identificare a autorilor infrac iunilor. Criminalistica servete la clasificarea sau conturarea elementelor constitutive ale infrac iunilor, respectiv a obiectului, a subiectului, a laturii obiective i a celei subiective (E. Stancu, 1995). Studiul actului infrac ional impune cunotin e temeinice de psihologie general i juridic. n procesul judiciar organele de urmrire penal i cele de judecat folosesc cunotin e privind psihologia individului normal i a celui deviant. Psihologia judiciar polarizeaz preocuprile privind actul infrac ional att din perspectiva personalit ii celui implicat ct i prin raportarea la grupurile sociale din care acesta face parte urmrind normele juridice violate, sanc iunile punitive prescrise, modalit ile de resocializare i reinser ie social a infractorului.

CAP. II. NCERCRI DE EXPLICARE A FENOMENULUI INFRAC IONAL

Specialitii din cele mai diferite domenii tiin ifice au ncercat fenomenul infrac ional.

felurite explica ii privind

Numrul teoriilor este extrem de mare. Ele se pot clasifica n: a) teorii nepsihologice (biologice, constitu ionale, sociologice, economice). b) teorii psihologice (analitice, psihosociale, controlului psihosocial al nv rii, nv rii sociale). 1. Orientarea biologic - Incearc s explice comportamentul infrac ional prin anomalii i disfunc ionalit i fiziologice i anatomice. Cesare Lombroso a publicat n 1876 Luomo deliquente. Extinde concep ia la corela ia dintre anomaliile craniene i creierul. El a formulat ipoteza atavismului evolu ionist potrivit cruia caracterele omului primitiv pot apare la anumite persoane sub forma unor stigmate (malforma ii ale cutiei craniene i a scheletului, asimetrie bilateral, dezvoltare masiv a maxilarelor anumite anomalii ale urechilor, nasului, minilor i picioarelor). Ulterior a lrgit aceast ipotez incluznd degenerescen a epileptic, precum i alte anomalii de natur fiziologic, constitu ional i psihologic. Cnd la o persoan sunt ntlnite mai multe anomalii de natur atavic este un criminal nnscut un individ cu puternice nclina ii criminogene care nu pot fi neutralizate prin influen a pozitiv a mediului. Anomaliile amintite (insensibilitatea moral, vanitatea, incorigibilitatea, lipsa remucrii, a milei, neglijen a, pasiunea pentru jocurile de noroc, buturile alcoolice, limbaj colorat, etc.) nu presupun n mod necesar svrirea de infrac iuni, ci constituie o predispozi ie n acest sens, printr-un efect de daltonism moral. Alturi de criminalul nnscut Lombroso a mai caracterizat tipul pasional, i epileptic. ntre criminalul nnscut i cel alienat a aprut nebunul moral. El face cercetri asupra personalului militar i de inu ilor militari din Sicilia, iar concluziile sale, par ial eronate, sunt datorate mai ales popula iei cercetate (sicilieni cu mediu cultural specific). Merite pe direc ia: - cercetri empirice, lrgirea sferei cauzalit ii - crearea unei noi coli de criminologie, realizarea unei reforme n raport cu coala clasic. Teoriile eredit ii Teoriile eredit ii consider criminalul ca un individ predispus prin factori ereditari spre svrirea crimei. Cercetrile in acest domeniu au fost orientate n primul rnd spre studiul genealogic, studiul familiei infractorului. Se urmrea s se demonstreze c n familiile care au mul i membri cu antecedente penale, riscul apari iei de noi infractori n rndul copiilor este mare. Cele mai multe studii pe familie care s-au fcut pentru a eviden ia rela ia dintre ereditate i crim nu au fost acceptate, motivul fiind c ele nu dispun de o metodologie bine pus la punct pentru a permite concluzii semnificative. Dou exemple au fost ns mai interesante: - Sheldon i colaboratorii, comparnd un grup de bie i delincven i cu unul de non-delincven i, au descoperit c cei din primul grup provin din familii cu antecedente criminale; ei au stabilit c cel mai bun predictor este criminalitatea tatlui. Charles Goring n lucrarea sa The English Conriot a dat o puternic replic teoriei Lombrosiene. El neag toate teoriile criminalului nnscut, dar accept o anumit inferioritate de ordin fizic a infractorului, explicnd-o prin ereditate. El a folosit tehnici statistice de msurare a gradului de asemnare a membrilor unei familii pe linie patern. A artat c exist o corela ie ridicat ntre criminalitate (msurat prin condamnri) i variabile ca: trsturi fizice i disfunc ii mentale motenite. Teoriile constitu ionale sus in legtura ntre caracteristicile fizice i cele temperamentale. Kretschmer n anumite lucrri ncearc s analizeze rela iile existente ntre diferitele tipuri biologice i anormalitatea, mental a caracterului: - leptosom sau astenic trsturi longiline, umeri nguti, musculatur subdezvoltat: tipul rece, rezervat, nesociabil, comite infrac iuni contra propriet ii. - atletic musculatur puternic, robust, o bun stabilitate psihologic dar poate deveni exploziv comit infrac iuni contra persoanei.

- picnic scund i rotund cu tendin e spre ngrare, prietenos i sociabil, comit fraude i excrocherii. - displastic caracterizat prin anumite disfunc ionalit i glandulare profilat pe infrac iuni sexuale. Concep ia bioconstitu ional: O. Kinberg consider c pentru a descoperi cauzele fenomenului infrac ional este necesar s se studieze personalitatea individului. n acest scop el a inventat conceptul de constitu ie biopsihologic prin care se n eleg dispozi iile ereditare normale i caracterele fenotipice dezvoltate din acestea. Structura biopsihologic este compus din 2 grupe de trsturi: - trsturi ereditare normale nucleul constitu ional i reprezint suma tendin elor reac ionale ale individului. - trsturi ereditare patologice Teoria lui O. Kinberg plecnd de la aceste trsturi se mparte n dou variante: Varianta constitu ional: Factorii fundamentali ai constitu iei biopsihologice: - capacitatea (nivelul maxim de inteligen ) - validitatea (cantitatea de energie cerebral de care dispune un individ) - stabilitatea (facultatea proceselor cerebrale de a men ine i restabili echilibrul emo ional). - soliditatea (rela ii ntre elementele constela iei nervoase la un anumit moment). n raport cu structura acestor factori indivizii sunt: supercapabili, supervalizi, superstabili, supersolizi, subcapabili, subvalizi, substabili. - indivizii cu func ie moral limitat: elementul moral le lipsete; - indivizii capabili s reac ioneze normal la stimuli adecva i; - indivizi a cror func ie moral a suferit modificri n urma unor leziuni patologice de esuturi cerebrale; - indivizi bine adapta i la mediu, dar insensibili fa de actele morale; Inadaptarea incapacitatea individului de a reac iona armonios la stimulii mediului cruia i apar ine. Varianta patologic Aici se includ bolile psihice, tulburrile grave de inteligen datorate fie dispozi iilor ereditare patologice, fie traumatismelor cerebrale, infec iilor microbiene. Teoria constitu iei delincvente: Benigno Tulio are o opinie constitu ia cuprinde elementele ereditare i congenitale; elemente dobndite n special n prima parte a vie ii. Constitu ia delincvent ar rezulta dintr-o pluralitate de elemente ereditare, congenitale, nnscute ce determin tendin e crimiogene care ns nu duc n mod automat la svrirea de infrac iuni, ci numai favorizeaz ca un subiect s comit o crim mai uor dect altul. Orientri ce pun la baza comportamentului delincvent factori neurologici Acestea se refer la disfunc iile cerebrale i cele ale sistemului endocrin EEG este cea mai frecvent modalitate de a testa rela ia dintre sistemul nervos central i comportamentul criminal, observndu-se c infractorii au un procent mai ridicat de anormalitate la testul EEG dect non-infractorii. Testele neuropsihologice administrate unor de inu i, sugereaz c indivizii violen i i impulsivi prezint anumite zone ale creierului distruse. Studiile de specialitate arat c cei mai mul i din infractori sufer leziuni cerebrale cu efecte de incontien , n copilrie. Printre cauzele comportamentului criminal se men ioneaz i dezechilibrul sistemului endocrin. n cazul femeilor, tensiunile premenstruale sunt asociate cu un dezechilibru al hormonilor feminini. Se

poate spune c schimbrile hormonale cu efecte de iritabilitate, tensiune, nervozitate, cresc probabilitatea comiterii actelor criminale. Cercetrile sus in c nu poate fi vorba de o rela ia cauz-efect ntre factorii endocrini i comportamente, deoarece acetia ac ioneaz de multe ori dependent de al i factori (psihici, culturali). Aceste modele explicative prezint limite att de ordin teoretic ct i metodologic: - tendin a de considerare a comportamentului biologic drept element fundamental al personalit ii umane; - transformarea anomaliilor bio-constitu ionale n criterii de clasificare a indivizilor; - datele ob inute n urma unor studii au fost considerate suficiente n elaborarea unor teorii cauzale; - studii fcute pe grupuri mici de subiec i care nu permit generalizarea rezultatelor. n prezent se afirm c nu exist nici un tip particular de comportament infrac ional care s fie exclusiv determinat de factori biologici. Tot ce se poate afirma este c persoanele cu anumite tulburri, anomalii la nivelul factorilor biologici prezint un risc mai ridicat de a se angaja n acte antisociale. ncercri de explicare a comportamentului delincvent pornind de la consumul de droguri Studiile americane arat c 64% din crimele comise, 34% din violuri, 60% din abuzurile asupra copiilor se datoreaz consumului de alcool. Nu se poate vorbi de o cauz a comportamentului criminal atunci cnd ne referim la consumul de droguri; un procent mare din popula ie consum alcool, dar nu to i comit acte criminale, dup cum indic sursele oficiale. De aceea s-a considerat c excesul de alcool sau de droguri n general, este un efect al acelorai factori sociali, de mediu, care determin i comiterea delictelor, totui nu se poate ignora faptul c favorizeaz comiterea actelor criminale. 2. Orientarea psihiatric i psihologic Aceast orientare sus ine c geneza crimei i a actului criminal rezid n dezechilibre, anomalii i deficien e cu caracter psihic. n consens cu acest punct de vedere, criminalul este un degenerat psihic i moral, caracterizat prin debilitate mintal sau personalitate psihopatic. Varianta psihanalizei. Sigmund Freud a ncercat s demonstreze existen a unei personalitati antisociale i s explice mecanismul de formare al acesteia. Incontientul la Freud partea vizibil a icebergului care formeaz cel mai larg i ntr-un anume fel cel mai puternic sector al min ii noastre. Este distinct de precontient care n mod normal este similar incontientului, poate fi chemat prin procesele gndirii i deveni contient. Incontientul cuprinde toate impulsurile instinctive ale omului i memoria sa refulat (reprimat alungat) din sfera contientului n incontient, n mare parte provenind din experien ele traumatizante din timpul copilriei. Incontientul, precontientul, contientul sunt concepute de Freud ca nite entit i autonome ntre care impulsurile circul pe vertical, ascendent i descendent. Ce-a de-a doua clasificare freudian se refer la personalitate i cuprinde, Eul, Supraeul i Sinele. Eul contiin a de sine, nucleul personalit ii n alctuirea creia intr cunotin ele i imaginea despre sine, precum i atitudinile contiente sau incontiente despre cele mai importante interese i valori. Supraeul contiin a moral constituie expresia existen ei individului n mediul social, purttorul normelor etico-morale i a regulilor de convie uire social. Nscut din incontient ca i Eul, constituie un triumf al elementului contient, element care devine cu att mai manifest cu ct omul este mai matur, sntos i mai dezvoltat sub aspect social. Sinele un complex de instincte i tendin e refulate care au un caracter apersonal i nu este trit n mod contient. El constituie polul pulsional al personalit ii, depozit al tendin elor instinctive, predominant sexuale i agresive (expresie a instinctelor vie ii i mor ii) care pune organismul n tensiune. Sinele este considerat ca o component biologic a personalit ii, reprezentant al influen elor ereditare,

rezervorul energiei psihice, exponent al lumii interioare i subiective. Eul se expune atacurilor din partea celorlalte dou puteri, ostile i incompatibile: pulsiunile instinctive ale Sinelui i cenzura exercitat de Supraeu. Eul ncearc s echilibreze raportul dintre pulsiunile instinctive i contiin a moral a individului dnd o form frumoas, dorin elor Sinelui astfel nct s le fac mai acceptabile pentru Supraeu printr-un proces de sublimare. Cnd sublimarea nu reuete, Supraeul utilizeaz represiunea, determin refularea n incontient a instinctelor, unde vor rmne pn vor gsi o ocazie s erup n mod necontrolat, sprgnd barierele impuse de Eu i Supraeu. n concep ia lui Freud diferen a dintre infractor i neinfractor s-ar situa la nivelul Supraeului. Pulsiunile organice antisociale, tendin ele infrac ionale ar fi prezente la to i dar rmn ascunse n procesele profunde ale personalit ii lor, fiind controlate i stpnite pe msura dezvoltrii i trecerii la faza adult de ctre Eu, care se desvrete n permanen datorit experien elor succesive acumulate, precum i prin structura Supraeului. Supraeului dicteaz Eului; aceasta supunndu-se sau nu ordinului de a controla i stpni pulsiunile Sinelui. Euarea tentativelor de sublimare ori de compensare a conflictelor interioare ale individului pot conduce la o inadaptare i n final pot determina trecerea la actul infrac ional. n cazul criminalilor ocazionali Supraeul i suspend func ia moral iar Eul este incapabil s mai realizeze echilibrul. Criminalii din obinuin nu ar prezenta un conflict ntre Eu i Supraeu, ei apar innd unui mediu antisocial, conduita lor este n armonie cu normele morale ale mediului din care fac parte. Freud mai vorbete de: - personalitatea de tip nevrotic personalitate n conflict cu ea nsi n care Supraeul a rmas primitiv; - personalitate n conflict cu societatea identificabil la diferite categorii de infractori (de la ocazional la recidivist); El consider c trsturile frecvent ntlnite la infractor (egocentrismul, labilitatea psihic, agresivitatea i indiferen a afectiv) luate izolat nu sunt specifice infrac iunii, ci numai reunirea lor d personalit ii un caracter criminal. Aceast reunire ar fi nucleul central al personalit ii unui criminal care apare ca o rezultant nu ca un destin. Reprezentan ii colii psihiatrice atribuie criminalitatea conflictelor interne, problemelor emo ionale, sentimentul de inferioritate. Psihanaliza ns nu ofer explica ie actelor criminale comise de criminalul normal care nva acest comportament de la al ii, explicnd comportamentul psihoticului, nevroticului i sociopatului. Teoria personalit ii criminale O ampl teorie asupra personalit ii criminale a fost creat de J. Pinatel. El subliniaz c termenul de personalitate criminal pe care l folosete, este doar un concept opera ional i nicidecum un tip antropologic, neavnd nici o legtur cu criminalul nnscut al lui C. Lombroso. Pinatel consider c elementul decisiv al unui comportament criminal este trecerea la act, iar condi iile trecerii la act sunt determinate, la delicven ii care comit acte grave, de existen a unui nucleu al personalit ii care se caracterizeaz prin asocierea urmtoarelor componente: egocentrism, labilitate, agresivitate i indiferen afectiv i apare ca o rezultant. Diferen a dintre delincven i i nedelincven i const n existen a unui prag delincven ional n sensul c trecerea la act se poate face la unii dintr-o excita ie uoar. La al ii n urma unor presiuni intense. Considernd c personalitatea este inseparabil nu numai de organism, dar i de mediu, autorul se focalizeaz pe studiul personalit ii n situa ie. Exist situa ii periculoase n care actul criminal reprezint reac ia unei personalit i la acea situa ie; dar exist i situa ii amorfe n care ocazia este cutat. Personalitatea domin situa ia, iar actul criminal ce rezult de aici este o consecin a activit ii personalit ii respective. Pinatel concluzioneaz c mediul influen eaz att existen a situa iilor, ct i formarea personalit ii. Mediul poate fi criminogen prin crearea ocaziilor de a comite crima i prin structura personalit ii criminale.

Teoria este important prin faptul c aduce n discu ie influen a factorilor de mediu n formarea personalit ii. Teoria dezvoltrii cognitive Conform acestei teorii, modul n care oamenii i structureaz ideile i gndurile despre reguli, norme, legi, denumit n psihologie judecata moral, rezult n comportamentul criminal sau noncriminal. J. Piaget spune c n dezvoltarea judec ii morale exist dou stadii: 1. credin a c regulile sunt sacre i de neschimbat; 2. credin a c ele sunt produsul omenirii; prin acest al doilea stadiu se formeaz un comportament mai moral dect cel determinat de primul. L. Kohlberg identific trei stadii ale dezvoltrii judec ii morale: stadiul judec ii preconven ionale, conven ionale i postconven ionale. Conform lui Kohlberg, n cazul criminalilor tranzi ia gndirii spre stadiile superioare nu are loc, comportamentul criminal corespunznd unei judec i morale ce se nscrie n primul sau al doilea stadiu de dezvoltare (Sue Titus, Reid, 1991). Al i autori sus in ideea potrivit creia comportamentul criminal exist printr-un anumit mod de gndire al individului, dar i prin ceea ce alege el s fac. Oamenii nii aleg comportamentul cnd vor s se implice. 3.Teoriile psiho sociale Teoriile controlului psiho-social. Tendin a indivizilor de a devia n plan comportamental este relativ general, ceea ce eviden iaz nevoia formrii unor structuri interne criminoinhibitive. Legturi puternice a individului n societate l fac s se conformeze normelor sociale. Legtura fiecrui individ cu societatea are patru elemente: a. ataamentul fa de persoanele conven ionale (grija fa de al ii, efectul comportamentului altora asupra sa, etc.). b. obliga ia fa de comportamente conven ionale (educa ie, slujba). c. implicarea n activit i conven ionale micoreaz posibilit ile temporale i energetice de angajare n activit i orientate spre scopuri neconven ionale. d. convingerea indivizilor c trebuie s se subordoneze societ ii. Teoria infranarii W. Reckless 1961 Comportamentul criminal este influen at de: 1. factorii de presiune social (condi iile economice i de locuit precare, statut social sczut, lipsa oportunit ilor, conflicte familiale). 2. factori de presiune de atragere: companioni ri, subcultura delincvent i criminal, grupuri deviante. 3. n imediata vecintate a individului exist o frnare extrem eficient sau nu din partea vie ii familiale sau grupul suportiv. 4. nfrnarea intern 5. stratul cel mai de jos const numai din presiunile dinluntru (tensiuni interne, ostilitate, agresivitate, inferioritate). Caracteristic ierarhizarea vertical a unui continuum de factori. Teoriile nv rii: - teoria asocierii diferen iale (E. Sutherland 1947).

10

Comportamentul criminal este nv at prin interac iune cu al ii ntr-un grup familial. nv area include tehnicile comiterii actelor criminale plus motivele, trebuin ele ra ionalizrile i atitudinile favorabile crimei. 4.Teoriile nv rii sociale Conform acestor teorii, nv area se produce prin interac iunea dintre oameni i prin existen a unor modele prin care func ioneaz; conduita individual este rezultat al nv rii. n acest proces de nv are, un rol foarte important l are familia, subcultura i mass-media. Teoriile de orientare behaviorist, presupun existen a unei condi ionri a comportamentului, bazat pe ntrirea reac iei de rspuns. nv area nu poate avea loc dac nu exist un anumit fel de ntrire recompensatorie sau punitiva. Se nva comportamente dezirabile sau indezirabile social printr-un proces de exersare care implic recompense pentru comportamentele adecvate i pedepse pentru comportamentele deviante. G. Trasler a aplicat aceast teorie n ncercarea de a determina cum nva o persoan s nu fie delincvent. Presupunerea lui de baz este c un individ nva s nu devin criminal folosind o metod de antrenare i formare prin care inhib anumite feluri de comportament definite ca fiind criminale. Inhibarea acestor comportamente se produce n urma anxiet ii resim ite de individ prin aplicarea unor pedepse ori de cte ori exist respectivele comportamente. Autorul subliniaz c nivelul de anxietate este n rela ie de direct propor ionalitate cu cantitatea pedepsei folosit n perioada timpurie de condi ionare (copilrie). Din acest punct de vedere se presupune c persoanele predispuse la comportamente delincvente nu au fost adecvat pedepsite pentru actele deviante din timpul copilriei lor. A. Bandura consider c n dezvoltarea diferitelor forme de comportament, inclusiv cel agresiv, intervin o serie de mecanisme ca: imita ia i modelarea. Bandura pleac de la premisa c indivizii nu se nasc cu tendin e agresive, ci le nva . Observnd purtarea agresiv a altora, copilul poate s-i formeze o concep ie privind modul cum comportamentul este realizat i n ocazii ulterioare, reprezentarea simbolic poate servi drept ghid pentru ac iune. Exist trei surse principale prin care se realizeaz nv area observa ional (Mitrofan, V. Zdrenghea, T. Butoi, 1994): 1. agresiunea modelat de membrii familiei (copii care sunt trata i agresiv de prin i, vor folosi agresivitatea i n rela iile cu al ii); 2. subcultura n care triete individul (n comunit ile n care abund modele de conduit agresiv, indivizii au frecvent ocazia s le observe); 3. mass-media, n general televizorul care prezint foarte multe modele de agresivitate. Comportamentul uman, n general, i cel agresiv sunt reglate n sensul men inerii sau eliminrii lor prin consecin ele pe care le au i care sunt de trei feluri: 1. ntrirea extern probabilitatea ac iunilor particulare este crescut datorit beneficiilor anticipate i redus datorit pedepsei anticipate. ntrirea extern este, deci, pozitiv i negativ. Dintre factorii ntritori externi ai agresivit ii fac parte: recompense materiale, recompense pe linia statusului social, reducerea tratamentului agresiv n cazul unor comportamente agresive. ntritorii externi negativi au o ac iune inhibitiv i i au sursa n amenin ri cu pedeapsa; 2. ntrirea indirect se realizeaz prin observarea comportamentelor altor persoane n diferite situa ii i a consecin elor lor (dac sunt recompensate, ignorate sau pedepsite). ntrirea indirect se bazeaz pe existen a unor modele. Consecin ele comportamentelor agresive ale altora ofer informa ii privind tipurile de ac iune care sunt sanc ionate sau recompensate social, ct i situa iile n care ele se pot desfura; 3. autontrirea sau mecanismul de autoreglare care presupune c subiectul se raporteaz la consecin ele propriilor ac iuni. Autontrirea poate fi autorecompensatoare sau autopunitiv. ncercri de explicare ale comportamentului criminal Pornind de la gradul de dezvoltare intelectual

11

Mul i psihologi au sus inut c exist o rela ie de tip cauzal ntre coeficientul sczut al inteligen ei i comportamentului delincvent. Teoriile etichetrii sociale: Pornete de la presupunerea c devian a este.generata de ctre etichetele folosite de societate n legtur cu anumite acte. - o variant autoconcep ionalizarea Yablonski (1990) Copii care sunt maltrata i fizic, sexual sau emo ional de ctre prin i i dezvolt o sczut autoestimare i sunt mai ap i s comit acte delincvente ca adolescen i si s devin criminali ca adul i. O nou direc ie de analiz a actului infrac ional. S-au elaborat numeroase teorii privind comportamentul infrac ional care pot fi sintetizate astfel: a) caracter diversificat avnd la baz factori: - bioconstitu ionali sau fiziologici - ambiental i social - psihologici individual - interinfluen e individ-societatea b) Fragilitatea legturii cauzale postulate (se confirm n unele cazuri n altele nu). c) Efectuarea de generalizri pripite. d) Toate subliniaz faptul c fenomenul criminalit ii este un fenomen deosebit de complex (hipercomplex, multideterminat). Necesitatea analizei cazuistice individuale. Dup ce adevratele cauze au fost evidente se pune problema reac iei sociale n raport cu acest comportament particular (pedeapsa penal: prevenire de ansamblu, prevenire individual, insulta moral, reabilitarea). Odat pedepsit persoana urmeaz a fi diagnosticat psihocomportamental pentru a elucida posibilitatea aplicrii unui program corec ional adecvat. Scopul acestui program: - adaptarea la sistemul solicitrilor specifice programului corec ional - continuarea i consolidarea unor mecanisme criminoinhibitive - pregtirea pentru reinser ia i reintegrarea social Acest diagnostic poate eviden ia cauze: - predominant interne (biofizice, psihofiziologice) - predominant externe (lipsa condi iilor existen iale, presiuni externe) Scop motiv n comportament infrac ional. Omucidere scop nlturare fizic a individului - motiv sentiment acut de gelozie Motiva ia poate fi: - contientizat (total, par ial) - nu Necesitatea elucidrii factorilor motiva ional. Motiva ia: - extrinsec urmrete rezultatele gratifiante (bani)

12

- intrinsec accentul pe ac iunea n sine (ceea ce ofer efecte gratificante). 5. Orientarea sociologic coala sociologic Durkheim considera criminalitatea ca un fenomen social normal, iar crima pentru el este un factor de sntate public, o parte integrant a oricrei societ i sntoase. De aici decurgnd urmtoarele consecin e: - dac criminalitatea este un fenomen normal ea nu este determinat de cauze excep ionale ci de structura culturii creia i apar ine. - ntruct criminalitatea este rezultanta marilor curente culturale ale societ ii i raporturile cu ansamblul structurii sociale au un caracter permanent. - ea trebuie n eleas i explicat nu prin ea nsi ci n legtur cu o cultur determinat n timp i n spa iu. Durkheim studiind fenomenul de suicid a artat c ea apare atunci cnd nu exist un echilibru ntre nevoile individului i posibilit ile de a le satisface iar dereglarea social determin dezechilibru. La baza lui ar sta determinismul social i nu predispozi ia psihologic a individului. Anomia stare obiectiv a mediului social caracterizat printr-o dereglare a normelor sociale datorit unor schimbri brute (rzboaie, revolu ie, crize economice). coala mediului social Lacasagne Societ ile nu au dect criminalii pe care i merit Mediul social este mediul de cultur al criminalit ii, iar microbul, infractorul, un element care nu prezint importan dect n ziua n care gsete modul care-l face s se dezvolte. Adic fiecare societate con ine tipurile de infrac iuni i infractori care corespund condi iei economice, culturale, morale i sociale proprii. coala interpsihologic Gabriel Tarde consider socialul ca fiind guvernat de rela iile psihologice dintre indivizi bazate pe legea imita iei. Svrirea infrac iunilor nu s-ar datora unor pulsiuni organice ci influen elor psihologice pe care le preia prin imita ie. Aceasta fiind principala cauz a criminalit ii. El a eviden iat existen a unor infractori de profesie ce se caracterizeaz prin limbaj, semne de recunoatere (tatuaj) i reguli de asociere (grupuri). El consider infractorul ca un parazit social. Enrico Ferri i sociologia criminal. Delictul este un fenomen cu o etiologie complex, att biologic ct i fizico-social cu modalit i i grade diferite, n func ie de caracterul persoanelor implicate si.de.speficul timpului i locului. Factori criminogeni: - factori entropici - factori fizici sau cosmo-telurici (climatul, natura solului, succesiunea zilelor i nop ilor, anotimpurile, temperatura, condi iile atmosferice). - factorii sociali (densitatea popula iei, familia, protec ia social, organizarea economic i politic, alcoolismul). Acordarea unei importan e deosebite factorilor sociali, regsindu-se pe planul general al infrac iunilor, infrac iunea concret avnd determinri multiple att biologice, fizice.cat i sociale. Modelul consensual Teoriile modelului consensual l consider pe individ neadaptat. Esen a acestor teorii const n recunoaterea unor norme care ocrotesc valorile sociale dominante a cror nclcare l plaseaz pe individ n categoria infractorilor. 1. Orientarea ecologic a colii din Chicago. Rela ia dintre om i societatea este examinat prin intermediul particular, ecologic. Au fost eviden iate corela ii ntre delincven a, dereglrile sociale n zonele de deteriorare moral caracterizate prin srcie, omaj, familii dezorganizate, condi ii de munc

13

nefavorabile, nv mnt dezorganizat. Delincven a apare ca un fenomen de respingere, specific cartierelor srace, coala ecologic formulnd conceptul de zon criminogen specific. R. Stark consider c n studiul comportamentului criminal important este studiul tipurilor de locuri, o mai mic importan avndu-l studiul oamenilor (cf. S. Rdulescu, D. Banciu, 1996). Izolarea ecologic determin i o izolare cultural, conducnd la apari ia unor subculturi delincvente care reprezint moduri de adaptare a indivizilor defavoriza i n raport cu o societate ostil. Ele grupeaz acei indivizi care au o alt imagine asupra valorilor, intereselor ocrotite i a comportamentelor acceptate, fapt pentru care recurg la mijloace ilicite de atingere a unor scopuri, devenind surse poten iale de criminalitate. Procesul de urbanizare a avut ca efecte mrirea distan elor sociale dintre grupuri sociale, determinnd astfel slbirea controlului social exercitat de comunitate, perturbarea ordinii sociale tradi ionale prin diversitatea normelor de conduit i eterogenitatea popula iei. Sub ac iunea acestor efecte combinate, mul i locuitori ai metropolelor tind s devin desocializa i, trind fr aprobarea sau recunoaterea celorlal i. Cercetrile de ecologie a criminalit ii au eviden iat legturile ce se pot stabili ntre creterea ratei criminalit ii n marile aglomerri urbane i diminuarea controlului social, destabilizarea ordinii sociale i multiplicarea fenomenelor aculturative. n acest fel prevenirea i eliminarea delincven ei presupune asigurarea protec iei sociale a grupurilor defavorizate i igienizarea moral, social i sanitar a zonelor cu poten ial ridicat de criminalitate. Considernd crima ca efect al dezorganizrii sociale, teoria ofer explica ii numai pentru un anumit tip de crime ale celor sraci i marginaliza i. Crima gulerelor albe nu poate fi explicat din acest unghi de vedere. Se neglijeaz influen a altor variabile sociale, ca de exemplu: contextul familial n care triete individul. 2. Curentul culturalist raporteaz persoana individului la cultura n care se dezvolt i pe care o asimileaz. a) teoria asocia iilor diferen iate Sutherland infractorul nva comportamentul delincvent printr-un proces obinuit de comunicare cu alte persoane n cadrul unor grupuri. El se dobndete prin asocierea indivizilor care apreciaz favorabil acest comportament i prin izolarea (diferen ierea de persoanele care-l apreciaz defavorabil). Asocia iile diferen iate apar pe fondul unor conflicte socioculturale care ar sta la baza dezorganizrii sociale. Prin asocierea pe care a fcut-o ntre cultura criminal i cultura societ ii globale a identificat forme de criminalitate care scpau de sub inciden a legii penale (criminalitatea gulerelor albe). Teoria a fost criticat pentru c nu a dat rspuns la dou ntrebri: - care este originea criminalit ii - cauza pentru care unii nva astfel de comportamente i al ii nu. b) teoria conflictelor de cultur. Sellin conflictele referitoare la asimilarea diferit a normelor, intereselor i valorilor sociale ori acordarea de semnifica ii diferite acestora. Ele apar fie prin introducerea unor norme i valori strine ntr-un sistem nchis, fie prin schimbri de ordin social, inevitabile n interiorul sistemului. Comportamentul delincvent apare pe fondul conflictului real sau imaginar ntre normele i valorile pe care le-a nsuit o persoan i normele dominante n societate. Sellin consider c exist o rela ie direct propor ional ntre numrul de contradic ii culturale i rata delincven ei. Multe studii privind criminalitatea relev dependen a dintre modul de via al unor indivizi, cultura care definete acest mod i fenomenul de delincven ; sociologii vorbesc n acest sens, despre existen a unor culturi ale delincven ei. Crima este un fenomen cultural, acceptat de cei care apar in unei astfel de culturi, n sensul c este considerat normal. M.E. Wolfgang i F. Ferra au studiat subcultura violen ei, pe care au definit-o prin modele culturale specifice, tradi ii particulare, reguli normative care indic individului cum s se comporte n diferite situa ii de nclcare a legii. Ca orice comportament uman, crimele violente trebuie privite n raport cu contextul cultural care le genereaz (S. Rdulescu, D. Banciu).

14

Cei doi autori spun c, cu ct este mai mare gradul de integrare a individului ntr-o asemenea subcultur, cu att mai mare va fi probabilitatea ca aceasta s manifeste un comportament violent. Teoriile din aceast categorie ncearc s identifice modelele i mecanismele culturale care definesc cultul violen ei. Totodat ele prezint i modul cum acestea sunt transmise, adic cum un individ, prin apartenen a sa la o subcultur delincvent, devine criminal. Procesul de nv are a comportamentul delincvent este similar cu cel al nv rii oricrui model de conduit. Albert Cohen subculturile delincven ei. Acceptnd ruptura definitiv cu valorile tradi ional existente n societate i alegnd calea delincven ei, grupul defavorizat i constituie un sistem propriu de modele i norme subcultura delincvent. Ea se caracterizeaz prin nonutilitate (infrac iunile sunt comise nu pentru scopuri materiale ci pentru form, mali iozitate), faptele vizeaz necazul celorlal i i negativism. Func ionalismul opernd cu concepte de sistem social, structur social, func ie, disfunc ie, rela ii, statusuri i roluri sociale a inspirat unele teorii criminogene. Prelund de la Durkheim conceptul de anomie K. Merton i d sensuri noi. Ordinea social este stabil atunci cnd este un echilibru ntre scopurile ce urmeaz a fi atinse i mijloacele disponibile pentru a le atinge. Cnd echilibrul se rupe i face apari ia dezorganizarea social. Deci anomia se nate ca rezultat al tensiunii ntre scopuri i mijloace. O alt teorie apar innd lui Cloward i Ohlin leag delincven a de anomie. Ei consider c reac ie fa de inegalit ile sociale nu este un fenomen individual ci unul colectiv, grupurile delincvente constituindu-se cu scopul declarat de a svri fapte antisociale. Nereuind s-i ating scopurile prin mijloace legitime, indivizii din categoriile defavorizate ncearc s evadeze din mediul lor n grup alegnd diferite ci. Sunt unii care raporteaz cauza eecului la propria persoan, al ii acuz societatea i contest legitimitatea normelor sociale i juridice. Acetia vor cuta avizul n subcultura delincven ei. Structurile de oportunitate n func ie de mijloacele utilizate sunt legitime i ilegitime. Cele ilegitime sunt diferen iate n trei modele de subculturi: - model criminal - model violent - model izolat 6. Tendin e actuale n explicarea fenomenului infrac ional Complexitatea deosebit a fenomenului criminalit ii nu poate fi bgat n tiparele unei teorii. Se pot eviden ia ns cauze pentru infrac ionalitate n continu cretere, cauze care pot fi: - generale lipsuri materiale, anormalitate psihic, caren e educa ionale n familie, eecul colar i - specifice pentru perioada tranzi iei spre economie de pia care presupune restructurri fundamentale n componentele sistemului social economic. Cauzele specifice care stau la baza creterii ratei criminalit ii pot fi diviza i n: a) cauze obiective - creterea infla iei - creterea ratei omajului - scderea nivelului de trai - droguri, vnzarea de arme,trafic de persoane , pornografia ca noi forme de preocupri - caren ele protec iei sociale care fac s prolifereze: vagabonzii, ceretorii, copii strzii. - corup ia care ptrunde la nivele tot mai nalte b) cauze de ordin subiectiv

15

- creterea incertitudinii i anxiet ii popula iei generate de lipsa de perspectiv. - creterea gradului de stres si frustrare , datorit insecurizrii privind procurarea i men inerea surselor de existen , creterii pre urilor. - scderea motiva iei pozitive fa de munc. - creterea influen ei modelelor negative de conduit. - scderea respectului fa de lege i pentru cei meni i s-o apere. - n elegerea greit a ceea ce nseamn, democra ie autentic. - incompleta pregtire a popula iei pentru a prelua modele de conduit caracteristice democra iei autentice ceea ce duce spre conflicte, intoleran , frustrare. - diminuarea colarizrii, scderea influen ei valorilor culturale autentice i a influen ei educa iei sociale. - influen a nefast a unor surse audio-vizuale. Printre teorii mai importante conturate, care ncearc s explice fenomenul infrac ional n viziune contemporan putem enumera. Modelul conflictual se caracterizeaz prin relevarea intereselor opuse care provoac conflicte ntre clase i grupuri sociale. Obiectul de studiu al teoriilor modelului conflictual l constituie clasele sociale definite n baza rela iilor n care acestea se afl fa de mijloacele de produc ie. ntregul fenomen social este explicat n termenii conflictelor ntre clase cu interese opuse n termeni de interac iuni, de domina ie ntre organe de ordin na ional, religios, etnic, profesional, etc. Perspectiva conflictului social Are la baz ideea s societatea este structurat n dou mari categorii de indivizi cei care au puterea i cei care nu au nici o putere n societate iar conflictul dintre cele dou grupuri apare datorit divergen ei intereselor lor. G. Vold vede conflictul ca un rspuns normal la lupta oamenilor pentru supravie uire.La nivelul celor dou grupuri sunt promovate norme diferite datorit pozi iei lor n societate, dar normele care func ioneaz n societate sunt stabilite de cei ce au puterea. Neglijnd interesele celor lipsi i de putere, aceste norme genereaz conflicte i sunt nclcate de cei defavorizati. Tot n cadrul acestei perspective se nscrie i criminologia critic. Aceast orientare include mai multe teorii, printre care i teoria marxist asupra comportamentului criminal. Dei nu ofer explica ii similare, ele au fost grupate n acest fel deoarece pornesc de la dou premise: 1. explicarea comportamentului criminal din perspectiva economic; 2. considerarea faptului c infrac ionalitatea nu poate fi solu ionat ntr-o societate de tip capitalist. Accentul se pune pe inegalitatea social generat de structura social deficitar. Capitalismul este vzut ca un sistem economic care creeaz un sistem de clas n care unii membri ai societ ii au beneficii de pe seama celorlal i membri. Apartenen a la o clas determin felul n care indivizii se rela ioneaz unii cu al ii att economic, ct i politic, att timp ct puterea economic este legat de puterea politic. n viziunea marxist, crima este un rezultat al violrii drepturilor omului, al condi iilor de exploatare a unor indivizi, al condi iilor precare de munc i de trai ale unor oameni; este un rezultat al lipsei de oportunitate a tuturor oamenilor de a se realiza, prin faptul c puterea este monopolizat de o clas social. Aceste teorii, ns, nu prezint propozi ii testabile empiric; au un suport empiric foarte slab, de aceea sunt vzute mai degrab ca orientri sau perspective. n modelul conflictual se postuleaz egalitatea ontologic a oamenilor. Tot ceea ce concur la inegalitate, care se observ ntr-o societate, trebuie eliminat n consecin . Aceast modificare nu se opereaz prin ajustri naturale. Ea se realizeaz prin conflicte i revolu ii. Astfel, teoria conflictelor constituie att un principiu explicativ ct i unul justificativ. Curentul interac ionist

16

Aceste teorii au prsit domeniul de cercetare a cauzalit ii criminalit ii studiind procesul calificrii (etichetrii) unei persoane ca infractor. Sociologul american Yablonski n lucrarea sa Cei fr anse sus ine c nu nclcarea legii caracterizeaz actul de devian ci procesul complex n cursul cruia individul este etichetat ca deviant. Profund angajat politic este teoria criminal (Chambliss) care vizeaz: a) n ceea ce privete con inutul i func iile dreptului penal dup care: - anumite ac iuni sunt calificate drept infrac iuni n interesul clasei sau grupului conductor. - odat cu industrializarea decalajul dintre clase se mrete; dreptul penal va avea ca func ie supunerea proletariatului prin violen . b) n privin a consecin elor criminale pentru societate. - infrac ionalitatea reduce omajul crend locuri de munc n organele de control social. - crima deturneaz aten ia proletariatului de la exploatarea a crei victim este, de la problemele propriei clase, puterea fiind interesat n crearea unor diversiuni urmate de etichetri legale. c) etiologia conduitei infrac ionale - conduita uman delincvent sau nu este ra ional i conform cu pozi ia pe care individul o ocup n structura de clas a societ ii. - criminalitatea variaz de la o societate la alta n func ie de structura economic i politic a societ ilor. Criminalitatea reac iei sociale (C.r.s.) Aceast orientare urmrete elucidarea proceselor sociale care produc devian a i delincven a. C.r.s. apreciaz c problema fundamental a criminologiei o constituie studierea ansamblului proceselor ce alctuiesc reac ia social fa de fenomenul delicven ei criminale fiind considerat ca o reac ie direct i nemijlocit a reac iei sociale. Criminalitatea critic sus ine c actul deviant ar fi rezultatul unei stri conflictuale ntre individ i structurile sociale i economice, iar infrac iunea ar reprezenta actul politic prin care delincventul i exprim refuzul fa de organizarea social existent. Cauzele criminalit ii ca fenomen social. Prin sistem social n elegem un ansamblu superior organizat de elemente dintre care fiecare constituie un sistem aflate n rela ii ntre ele, precum i cu ntregul cruia li se subsumeaz, ansamblul care are ca sarcin realizarea anumitor valori (efecte). Explica ii prin factori economici Industrializarea Un factor de progres economic i social care produce unele consecinte secundare cum ar fi; Efecte negative asupra unei categorii de oameni din mediul rural deplasa i ctre zonele industriale n speran a unui trai mai bun. nlocuirea unui mediu social foarte personal n care individul era cunoscut i apreciat la valoarea sa, cu un mediu social foarte impersonal n care individul este un nimeni a provocat grave muta ii n structura lor de personalitate mai ales cnd transplantul s-a soldat cu un eec. - O specializare cu un efect de nstrinare, omul neputnd s-i manifeste spiritul creator. - industriile afecteaz echilibrul ecologic cu efecte care accentueaz starea de stres. - ritmul dezvoltarii industriei poate avea un efect criminogen ca urmare a imposibilit ii asigurrii unor condi ii social edilitare minime pentru popula ia atras n acest sector. omajul ataca n mod serios echilibrul interior al individului nemaiputndu-i realiza prin mijloace legale aspira iile sale. Atinge grav structura familial la baza sa. Autoritatea tatlui se diminueaz. Inversarea rolurilor familiale poate produce stri de confuzie, de dezechilibru interior, anxietate, alcoolism, dorin a de revan mpotriva societ ii.

17

Nivelul de trai nainte numai srcia a fost privit ca factor criminogen. Sutherland a evocat criminalitatea gulerelor albe. Srcia nu are numai o dimensiune economic-obiectiv, ci i una spiritual. Obiectiv srcia se raporteaz la nivelul de trai ntr-o societate la un moment dat. Dimensiunea subiectiv se refer la percep ia individual la evaluarea personal pe care individul o face statutului su economic, situa iei sale financiare la un moment dat. n func ie de nevoile, aspira iile i obliga iile sale el i va considera nivelul de trai satisfctor sau mizer. Acelai salariu poate fi foarte bun pentru unii n timp ce pentru al ii ar fi de-a dreptul jenant. Explica ii prin factori socio-culturali. Constituie un complex extrem de larg, de factori n interiorul crora individul se nate, triete i moare. Acetia i marcheaz definitiv evolu ia. Majoritatea au relevan a criminologic. 1. Familia. Are rolul de socializare dnd copilului un anumit standard valoric precum i atitudini de aderare ori lipsa de cooperare fa de anumite valori sociale. Orice perturbare n interiorul familiei are efecte importante asupra copilului, att la nivelul adoptrii sale sociale ct i asupra structurii sale de personalitate. Structura familial este afectat de numrul membrilor si, de capacitatea educativ a prin ilor, de mobilitatea social i geografica a familiei . Rolul familiei n procesul de socializare se reduce tot mai mult, datorit colarizrii prelungite, pres, TV, filme, microgrupurile la care ader. Cercetrile efectuate au relevat faptul c un numr important de copii delincven i i-au schimbat domiciliul n timpul copilriei, sunt prost ntre inu i material i organic, au prin i despr i i sau necstori i, nu au acces la cultur. Personalitatea copiilor delincven i este mai amorf i lipsit de ambi ie, normele lor de comportare sunt mai reduse i lipsite de con inut. Sunt stresa i datorit coeziunii reduse a familiei lor, a strii de ncordare dintre prin i, a lipsei de supraveghere i interes din partea prin ilor. Familiile de infractori i implic copiii n activit i infrac ionale, mprumutndu-le precepte morale contrare eticii societ ii. Delincven a apare ca un conflict ntre cultura proprie familiei i cea a societ ii. Nivelul de instruire colar se reflect prin alegerea unor forme infrac ionale mai pu in primitive. Religia anumite secte religioase practic infrac ionalismul pentru ob inerea unor avantaje materiale. Starea civil att femeile ct i brba ii necstori i sunt predispui s comit delicte sexuale, iar n cazul so ilor sunt o serie de infrac iuni svrite cu violen . Impactul mijloacelor de informare n mas violen a pe micul ecran furnizeaz auditoriului modele de comportare negative determinnd creterea nivelului agresiv n rndul auditoriului destabilizeaz auditoriul cu privire la gravele prejudicii pe care le produce violenta. Discriminarea refuzul de a trata un grup social n conformitatea cu aspira iile sale exercitnduse la diferite niveluri: ale claselor sociale; sexelor apartenen ei religioase, grupurilor etnice; instruirii, participrii la activit ile sociale, emigrrii. Intensitatea delincven ei depinde de criterii economice sociale i politice. Prejudec ile nasc sentimente de frustrare care declaneaz porniri agresive precum i dorin e puternice de revan din partea celor care se consider discrimina i. Specificul social sintez a nivelului de cultur i civiliza ie al unui popor incluznd un anumit temperament na ional care n anumite condi ii sociale, economice i politice permit ca tipul de reac ie popular s poat fi prevzut n coordonatele sale de ansamblu. Influen ele criminalit ii interna ionale. O ar cu grani ele deschise este supus penetrrii infrac ionalit ii organizate pe plan interna ional. Urbanizarea accelereaz ritmul natural al omului i taie legturile dintre om i natur. Familia a suferit n primul rnd: rata divor urilor, despr irile, abandonul de familie, diminuarea autorit ii printeti, angajarea n munc a ambilor so i, colarizarea prelungit a copiilor, cstoria lor prematur au schimbat institu ia familial.

18

Eterogenitatea social are drept consecin eterogenitatea cultural. Transformrile socioculturale au supus persoana uman la perturba ii i au plasat-o frecvent n situa ii conflictuale. Au nceput s apar inadapta i, aliena i, nstrina i, infractori. Toxicomania droguri i alcoolism determin tulburri mentale cu efecte pe planul comportamentului uman. Sunt dou stri de alcoolism: - alcoolismul acut be ie uoar stare tipic de confuzie mental, exagereaz nevoile sexuale i conduce la o stare de delincven i agresivitate. - alcoolism cronic modific mentalitatea fundamental a individului, dezvolt agresivitatea i impulsivitatea, este nso it de o pierdere a sensurilor eticii i moralei. Profesia toate profesiile ofer posibilit i de svrire a infrac iunii. Criminalii gulerelor albe infrac iuni svrite de o persoan socialmente respectabil care ocup un statut social elevat. - beneficiaz de o indulgen generalizat, datorit pozi iei sociale i modalit ii rafinate prin care realizeaz infrac iunea. - reputa ia personal implicat nu este alterat. Explica ii prin factori politici. Rzboiul conven ional, datorit legii procesual penale speciale (curtea mar ial) este mai pu in criminogen. Rzboiul civil cea mai nalt expresie a crizei politice dintr-un stat este puternic criminogen. n timpul lui se creeaz centri antagonici de putere, indivizii se polarizeaz, legisla ia este ignorat, se instaureaz haosul i anarhia social i economic, se escaladeaz violen a i se urmrete anihilarea prin toate mijloacele a oponen ilor. Infractorii de profesie au un cmp ideal de ac iune. Cauzele criminalit ii ca act individual. Personalitatea uman este un rezultat al interac iunii dialectice dintre factorii exogeni de mediu i factorii endogeni, respectiv ansamblul trsturilor bio-psihologice ale individului sau sinteza nsuirilor psihologice care caracterizeaz mai pregnant i cu un mai mare grad de stabilitate omul concret i modalit ile sale de conduit. Componentele personalit ii: aptitudinile, temperamentul, caracterul se exprim n mod constant n conduit. Caracterul ansamblu de nsuiri care se manifest n mod constant i durabil n faptele de conduit ale individului: - raportul contradictoriu al omului cu natura - raportul contradictoriu al omului cu societatea (grupurile, clasele, comunitatea) - raportul contradictoriu al omului cu propria sa natur uman Orientarea antisocial a individului - se definete ca o inadaptare, incapacitate de a rspunde adecvat sistemului de norme i valori promovate de societate. Individul nu se rupe de sistemul valoric licit dar prezint o disfunc ie, nu este n msur s reac ioneze ntotdeauna n conformitate cu aceste norme i valori. - aria antisocial eliminnd sistemul de norme i valori i nsuete norme i valori proprii care sunt contrare celor eliminate. CAP. III PERSONALITATEA 1. Probleme generale ale psihologiei personalit ii Concepte, defini ii Discutnd despre personalitate abordm de fapt omul n ceea ce are substan ial i spiritual, ct i ntreg ansamblul de valori acumulate istoric de omenire, nsuite de om., realizate n prezent i proiectate n viitor.

19

Personalitatea luat n accep iunea ei fundamental este o caracteristic general uman dar este folosit i discriminativ ca o scar valoric. No iunea de personalitate se refer la organizarea interioar sintetic, unitar i totodat individual a nsuirilor psihofiziologice a structurilor cognitive i atitudinale a capacit ilor individului etc., care i determin o adaptare specific la mediu. Ea cuprinde: totalitatea predispozi iilor nnscute i a nsuirilor dobndite n cursul vie ii ntr-un anume fel structurat care-i asigur integrarea original, unic n mediul social dat. Personalitatea reprezint sinteza particularit ilor psiho-individuale n baza creia ne manifestm specific, deosebindu-ne unul de altul. Nu exist o defini ia exhaustiv i unanim acceptat pentru personalitate. S-au formulat peste 50 de defini ii apar innd diverselor concep ii i sisteme psihologice. Este greu de formulat o defini ie n termeni clasici, mai eficace se pare varianta unei succinte caracterizri a fenomenului de personalitate. Demersul nostru ncepe de la latinescu persona care are mai multe accep iuni. Ini ial a avut semnifica ia de masc, costuma ie, simboliznd pe cineva pe scena, al 2-lea sens se refer la rolul ndeplinit n teatru sau n via . Al 3-lea desemneaz individualitatea (corporal i psihic) a celui care ndeplinete rolul. Al 4-lea sens adaug o not de valoare (ce fel de om este? ce valoare are?). S-au accentuat treptat 2 din cele 4 sensuri ceea ce desemneaz rolul social i valoarea. G. Allport atribuie no iunii de persoan urmtoarele nsuiri: -ansamblul dispozi iilor nnscute sau dobndite de individ; -organizarea dispozi iilor individului, eviden iindu-se caracterul structural i integrativ; -organizarea dispozi iilor ierarhic; -organizare adoptat care dispune de unicitate i irepetabilitate. Aceast accepiune scoate n prim plan latura psihologic, persoana este oarecum izolat de social. TRSTURA Componenta psihic a unei persoane cuprinde: -latura intelectual (procesele de cunoatere); -latura dinamic-energetic (afectivitate, motiva ie); -latura proiectiv (trebuin e, tendin e); -latura efectorie (deprinderi, priceperi); -latura rela ional (trsturi de caracter). Definitorie pentru persoan este caracterul acesteia integrat, unitatea i sinteza comportamentelor mai sus men ionate. Astfel, ea func ioneaz ca un ansamblu de condi ii interne care permit cunoaterea, explica ia i prevederea comportamentelor n mprejurri date. Persoana se poate descrie n termeni de calit i atunci cnd se pleac de la presupozi ia c fiecare om este o colec ie de calit i, i tipuri de baz, atunci cnd se pleac de la presupozi ia c oamenii pot fi mpr i i n anumite grupuri sau tipuri. Ideea de personalitate, n sens istoric, a parcurs mai multe etape n raport de n elegere i sensul acordat conceptului de om. n acest sens se impune conceptul original biologic de individ, deci ceva indivizibil ce nu poate fi divizat fr a-i pierde specificul. Este o unitate func ional coordonat cu multe componente. La fiin ele evoluate coordonarea rela iilor organism mediu este realizat prin sistemul nervos i hormonal. Individ este orice organism inclusiv omul. Individualitatea organic se dezvolt mai ales odat

20

cu depirea instinctelor i apari ia conduitei plastice reflex condi ionate a creierului. Cu ct aceast plasticitate, n raporturile cu mediul, este mai evident cu att mai eficient devine ac iunea individului, deci va avea o individualitate mai pronun at. O individualitate propriu zis prezint numai omul. Datorit existen ei sale sociale omul a cptat practic posibilit i nelimitate de adaptare la mediu. Trecerea de la adaptarea pe baza unor informa ii exclusiv senzoriale, la adaptarea prin intermediul ra iunii este un salt extraordinar marcnd trecerea de la singularul concret la utilizarea logicului, a generalului, a universului. Deci de la adaptarea la mediu se trece la adaptarea mediului la nevoile individului. Crete semnificativ capacitatea de interven ie a individului. Cu termenul de persoan specificarea umanului este prezent. Se folosete n special n context statistic. Implic ideea c omul ca persoan ndeplinete roluri i dispune de statusuri sociale. Diferen ierea rela iilor sociale, schimbarea formelor de munc, diversificarea profesional, lrgirea comunit ii economice i lingvistice pn la dimensiunile na ionale, evolu ia formelor de cultur i ntreptrunderea culturilor sunt doar cteva din factorii care pe parcursul ultimelor milenii i secole au determinat dezvoltarea i generalizarea fenomenului de personalitate. Folosim termenul de personalitate adugnd celui generic de persoan o not valoric care nseamn pentru omul contemporan a fi recunoscut ca valoare, a avea personal contiin a c reprezin i ceva valoros. Contiin a Eului este condi ia intern a dezvoltrii omului ca subiect activ i original, altfel spus ca personalitate. Dincolo de ierarhiile stabilite social i institu ional exist o ierarhie a valorilor care uneori evolueaz astfel. Personalitatea nu este un privilegiu de clas. Corespunztor personalitatea poate fi n eleas la trei niveluri. Caracteristicile general umane, prezen a la individ a tuturor nsuirilor ce sunt proprii tuturor oamenilor. - apartenen a la spe a uman - calitatea de fiin social i deci membru al societ ii - calitatea de fiin contient dotat cu gndire i voin - participarea la cultura, dotarea cu valori i orientarea dup aceste valori - poten ialul creativit ii. Caracteristica tipologic valabil numai pentru anumite grupri sau categorii de indivizi. ntr-o popula ie relativ omogen sub raport etnic, cultural, ocupa ional, ntr-o epoc dat se ntlnesc persoane care pot fi grupate ntr-un anumit tip dup nsuirile lor fizice sau psihice comune (atitudini, convingeri, mentalit i) formate sub influen a condi iilor social istorice. Particularit i strict individuale ce definesc n chip special persoana ca pe o entitate irepetabil. Personalitatea este ntotdeauna unic i original ntruct are o zestre nativ unic, fiecare strbate un drum anume n cmpul existen ei sociale concrete care are anumite efecte asupra cursului dezvoltrii i structurrii personalit ii. Fiecare om are un mod propriu i concret, irepetabil de a fi, de a gndi, de a sim i. Trsturile individuale de personalitate nu pot fi n elese ns dect pe baza celor tipice i mai ales a celor generale. n acest chip teoria personalit ii este strns legat de concep ia despre om. Sunt ns mari dificult i n transpunerea n practic a acestor idei deoarece este greu de gsit un singur atribut distinctiv al omului, el fiind n acelai timp fiin a care: - produce instrumente. - muncete - triete n societate

21

- vorbete - ra ioneaz - dispune de contiin a - se organizeaz politicete - particip la o economie dezvoltat social - particip la cultur Marx eviden iaz trei aspecte definitorii ale omului considerat n acelai timp: produs al istoriei, membru al societ ii, creator al istoriei. Fiecare om este un ecou i continuator al istoriei universale (Rubinstein). Angajndu-se prin nsui condi iile de existen , n circuitul practicii sociale, n sistemul rela iilor sociale, omul devine purttor al modalit ilor de ac iune practice i de raportare social. Determinarea social istoric a omului nu trebuie n eleas n mod rigid. Contiin a evoluat presupune un nalt grad de selectivitate, de acceptare sau refuz al influen elor, ini iativ i autorealizare. n anii 70 accentul cdea pe trsturile de personalitate i mai pu in pe varia iile comportamentale n diferite situa ii sociale. Disputa care a dominat n ultimii ani psihologia a avut loc ntre personologi care consider c principala caracteristic a trsturilor este rezisten a lor la trecerea timpului, i situa ionitii care nu contest existen a trsturilor, ci rolul lor ca determinan i ai comportamentului. O a treia perspectiv, cea interac ionist, ncearc s reconcilieze aceste dou puncte de vedere opuse. Ei accept o a treia categorie distinct de factori care ar media ntre situa ie i trstur i anume variabilele moderatoare. Func ia acestor variabile moderatoare este aceea de a fovoriza schimbarea cauzelor comportamentului social de la trstur la situa ie sau invers. Determinarea se transform n autodeterminare. nainte de a ac iona practic, omul proiecteaz n plan mental ac iunea, opereaz deci cu anticipare, ceea ce i permite s se opun pe sine lumii, s ntre in anumite rela ii cu lumea social. Aceeai schem se aplic i n via a personal. O caracteristic definitorie a personalit ii este nivelul de activism, capacitatea de ac iune, de interven ie eficient n ordinea lumii nconjurtoare. Unele din teoriile biologizante sus in c personalitate nu este de fapt dect expresia transfigurat a unor porniri luntrice, a unei structuri naturale date nativ. (Fals vezi copii pierdu i). Numai nsuindui n cursul vie ii motenirea istoric i cerin ele vie ii sociale fiin ele cu posibilit i umane se pot transforma n oameni reali, adic n personalit i. Exagerrile sociologizante neag nsemntatea eredit ii i consider c totul este hotrt de condi iile sociale ale educa iei. Omul este n acelai timp o fiin natural i una social, func iile psihologice sau spirituale sunt dependente de posibilit ile fiziologice i de evolu ia acestora. n contextul personalit ii ponderea cea mai mare, rolul decisiv revine achizi iilor de ordin social istoric. Personalitatea exprim interac iunea dintre exterior i interior dintre comportamentul manifestat i strile sau mobilurile care l-au motivat. - de la individ la colectivul social - de la exterior interior la Acest lucru nu presupune c omul este lipsit de o legitate biologic ci faptul c aceast legitate este remodelat subordonat i reprezint pentru om o legitate de tip inferior. Cobornd la acest nivel omul nu subzist ca om dar nici ca animal. Care este totui n ansamblul sistemului uman aceast componen instinctual cu toate func iile lui?

22

Abordat prin prisma raporturilor form con inut, precizm con inutul este exclusiv social istoric i forma este uman mbinnd naturalul cu socialul. 2. Conceptul de personalitate n psihologia judiciar Sub aspect juridic, infractor este persoana care svrete cu vinov ie o fapt socialmente periculoas, interzis de lege i care atrage rspunderea penal. Aceasta ar fi aspectul juridic al personalit ii infractorului i este studiat de tiin ele juridice. Din punct de vedere al psihologiei judiciare autorul infrac iunii ca personalitate este definit ca sintez a tuturor elementelor care concur la conforma ia mental a unui subiect cruia i d o fizionomie specific. Personalitatea infractorului este studiat din perspectiva sinergetic implicnd: a) cercetarea clinic b) examinrile paraclinice (investiga iile de laborator, radioclinice, EEG) c) investiga ie biogenetic (identificarea factorilor de ereditate) d) interpretarea neurofiziopatologic e) cercetarea sociologic (legate de reconstruirea structurilor de personalitate,precum si de posibilitatea de reechilibrare i reinser ie) f) rezolvarea medico legal (contiin a, discernmnt) O asemenea abordare permite: - aprecierea corect asupra strii psihice a personalit ii deviante, excluderea simulrii (biodetec ie). - determinarea trsturilor esen iale ale personalit ii din perspectiva sinergetic - sa stabilim natura i evolu ia trsturilor esen iale care au nso it sau precedat comiterea actului infrac ional i evolu ia acestora. - aprecierea asupra periculozit ii trsturilor de personalitate sau a tulburrilor care au precedat sau nso it comportamentul deviant. Din punct de vedere juridic actul infrac ional este rezultatul comportrii negative a fiin ei umane responsabile n raport cu cerin ele normelor penale pozitive. Din punct de vedere psihosocial trebuie subliniat c nu exist laturi ale personalit ii care determin n mod automat comiterea de infrac iuni. Exist ns un sistem de trsturi specifice personalit ii infractorului care, pentru a constitui punctul de plecare al comportamentului infrac ional, trebuie s interac ioneze una cu alta i s ntlneasc o ambian social favorizatoare unui astfel de comportament. Pe de alt parte, elementele personalit ii infractoare sunt ele nsele produse ale ac iunii caren iale a factorilor sociali, ntre care func ionarea defectuas i necorelat a agen ilor (familie, coal, grup de munc, mass-media) de in un rol hotrtor. Vzut printr-o astfel de optic, conceptul personalit ii infractoare se constituie ntr-un instrument deosebit de util mai ales pentru ac iunile de prevenire a comportamentelor antisociale. Principalele elemente ale structurii personalit ii infractoare: Studiile de specialitate efectuate pe elemente infractoare au reusit sa evidentieze numeroase caracteristici comune personalitatii acestora astfel: DUPLICITATEA COMPORTAMENTULUI. Contient de caracterul socialmente distructiv al actului infrac ional, infractorul lucreaz n tain, observ, plnuiete i execut totul ferit de ochii oamenilor, n general i ai autorit ilor n special. Reprezentnd o dominant puternic a personalit ii, duplicitatea infractorului este a doua lui natur, care nu se mascheaz numai n perioada n care comite fapta infrac ional, ci tot timpul. El joac rolul omului corect, cinstit, al omului cu preocupri de o alt natur dect cele ale specialit ii

23

infrac ionale. Acest joc artificial i denatureaz actele i faptele cotidiene, fcndu-l uor depistabil pentru un bun observator. Necesitatea tinuirii, a vie ii duble, i formeaz infractorului deprinderi care l izoleaz tot mai mult de societate, de aspectul normal al vie ii. INADAPTAREA SOCIAL. Este evident c orice infractor este un inadaptat din punct de vedere social. Inadapta ii, cei greu educabili, de unde se recruteaz ntotdeauna devian ii, sunt elemente a cror educa ie s-a realizat n condi ii neprielnice i n mod nesatisfctor. Anamnezele fcute infractorilor arat c, n majoritatea cazurilor, acetia provin din familii dezorganizate (prin i deceda i, divor a i, infractori, alcoolici etc.) unde nu exist condi ii, pricepere sau preocupare necesar educrii copiilor. Acolo unde nivelul sociocultural al prin ilor nu este suficient de ridicat, unde nu se d aten ia cuvenit normelor regimului zilnic, se pun implicit bazele unei inadaptri sociale. Atitudinile antisociale care rezult din influen a necorespunztoare a mediului duc la nrdcinarea unor deprinderi negative care, n diferite ocazii nefavorabile pot fi actualizate, conducnd la devian i apoi la infrac iune. Ac iunea infrac ional reprezint etiologic un simptom de inadaptare, iar comportamental este o reac ie atipic. IMATURITATEA INTELECTUAL. Aceasta const n incapacitatea infractorului de a prevedea pe termen lung consecin ele ac iunii sale antisociale. Exist ipoteza c infractorul este strict limitat la prezent, acordnd o mic importan viitorului. Arbuthnot (1987) concluzioneaz faptul c acesta este centrat pe prezent i nu discrimineaz cert delincven a de nondelincven . Imaturitatea intelectual nu se suprapune cu rata sczut a coeficientului de inteligen (Q.I.), ci nseamn o capacitate redus de a stabili un raport ra ional ntre pierderi i ctiguri n proiectarea i efectuarea unui act infrac ional, trecerea la comiterea infrac iunii efectundu-se n condi iile unei pruden e minime fa de pragurile de toleran a conduitelor n fapt (Bogdan & colab., 1983). IMATURITATEA AFECTIV. Const n decalajul persistent ntre procesele cognitive i afective, n favoarea celor din urm. Datorit dezechilibrului psiho-afectiv, imaturitatea afectiv duce la o rigiditate psihic, la reac ii dispropor ionate, predominnd principiul plcerii n raport cu cel al realit ii. Imaturul afectiv recurge la comportamente infantile (accese de plns, crize etc.) pentru ob inerea unor plceri imediate, minore i uneori nesemnificative. Nu are o atitudine consecvent fa de problemele reale i importante, este lipsit de o pozi ie critic i autocritic autentic, este nerealist, instabil emo ional. Imaturitatea afectiv asociat cu imaturitatea intelectual predispune infractorul la manifestri i comportamente antisociale cu urmri deosebit de grave. . INSTABILITATEA EMOTIV-AC IONAL. Datorit experien ei negative, a educa iei deficitare primite n familie, a deprinderilor i practicilor antisociale nsuite, infractorul este un individ instabil din punct de vedere emotiv-ac ional, un element care n reac iile sale trdeaz discontinuitate, salturi nemotivate de la o extrem la alta, inconstan n reac ii fa de stimuli. Aceast instabilitate este o trstur esen ial a personalit ii dizarmonic structurat a infractorului adult sau minor, o latur unde traumatizarea personalit ii se eviden iaz mai bine dect pe planul componentei cognitive. Instabilitatea emotiv face parte din strile de dereglare a afectivit ii infractorilor care se caracterizeaz prin: lipsa unei autonomii afective, insuficienta dezvolatre a autocontrolului afectiv, slaba dezvoltare a emo iilor i sentimentelor superioare, ndeosebi a celor morale etc. Toate acestea duc la lipsa unei capacit i de autoevaluare i de evaluare adecvat, la lipsa de obiectivitate fa de sine i fa de al ii. SENSIBILITATEA DEOSEBIT. Anumi i excitan i din mediul ambiant exercit asupra lor o stimulare spre ac iune cu mult mai mare ca asupra omului obinuit, ceea ce confer un caracter atipic reac iilor acestora. Pe infractor l caracterizeaz lipsa unui sistem de inhibi ii elaborat pe linie social, aceasta ducnd la canalizarea trebuin elor i intereselor n direc ie antisocial. Atingerea intereselor personale, indiferent de consecin e, duce la mobilizarea excesiv a resurselor fizice i psihice. FRUSTRAREA. Reprezint starea celui care este privat de o satisfac ie legitim, care este nelat n speran ele sale. Este un fenomen complex de dezechilibru afectiv ce apare la nivelul personalit ii n mod tranzitoriu sau relativ stabil, ca urmare a obstruc ionrii satisfacerii unei trebuin e, a deprivrii subiectului de ceva ce i apar inea anterior. Frustrarea este, de fapt, experien a afectiv a eecului, trirea mai mult sau mai pu in dramatic a nereuitei. Una i aceeai situa ie poate fi resim it ca favorabil de ctre o persoan i poate fi trit ca frustrant de ctre alta. Starea de frustrare se manifest printr-o emo ionalitate mrit, i n func ie de temperamentul individului, de structura sa afectiva, de formula echilibrului afectiv (stabilitate instabilitate emo ional)

24

se poate ajunge la un comportament deviant, individul nemai innd seama de normele i valorile instituite de societate (Preda, 1998). Procesul de frustrare implic trei elemente: a) cauza sau situa ia frustrant n care apar obstacole i rela ii privative printr-o anumit corelare a condi iilor interne cu cele externe; b) starea psihic (triri conflictuale, suferin e cauzate de priva iune etc.); c) reac iile comportamentale, efectele frustrrii (Popescu-Neveanu, 1978). Frustrarea se dezvolt din conflict, generndu-l la rndul su, mai ales atunci cnd starea de frustrare este rezultatul unui act de atribuire nejustificat, subiectiv a unei inten ii ruvoitoare. Conflictul reprezint doar o condi ie general care poate duce la instalarea strii de frustrare. Pentru a se produce frustrarea trebuie s aib loc priza de contiin motiva ional prin care i se atribuie persoanei frustrante o inten ie ruvoitoare (Rudic, 1985). La infractori aceasta apare ca o proiec ie a motivrii unor fapte antisociale pe care le-au svrit. Imposibilitatea de a pune n acord trebuni ele interne cu exigen ele mediului social duce la apari ia unor conflicte emo ionale i stri de frustrare. Reac iile la frustrare sunt variabile, ele depind de natura agentului frustrant i de personalitatea celui supus acestui agent. n cazul infractorului, frustrarea apare atunci cnd acesta este privat de unele drepturi, recompense, satisfac ii etc. care consider c i se cuvin sau cnd n calea ob inerii acestor drepturi se interpun unele obstacole. Frustrarea infractorului este resim it n plan afectiv-cognitiv ca o stare de criz (o stare critic, de tensiune) care dezorganizeaz, pentru momentul dat, activitatea instan ei corticale de comand a ac iunilor, genernd simultan surescitarea subcortical. Frustrarea presupune ngustarea cmpului de ac iune. n cadrul unui grup, subiectul se confrunt cu inten iile celorlal i. Reac ia la aceast situa ie poate fi activ, deci agresiv, pentru ca subiectul s-i impun inten iile sau pasiv, cnd acesta i reprim actele, pentru a limita agresivitatea celorlal i. Infractorii reac ioneaz diferen iat la situa iile frustrante, de la ab inere (toleran la frustrare) i amnare a satisfac iei pn la un comportament agresiv. Cei puternic frustra i au tendin a s-i piard pe moment autocontrolul ac ionnd haotic, inconstant, atipic, agresiv i violent cu urmri antisociale grave. Trirea tensiunii afective generate de conflict i de frustrare depinde nu att de natura i for a de ac iune a factorilor frustran i ct mai ales de gradul maturizrii afective i morale a infractorului i de semnifica ia acordat factorilor conflictuali i frustran i prin procesul de evaluare i interpretare. COMPLEXUL DE INFERIORITATE. Desemneaz o totalitate de triri i de trsturi personale cu un con inut afectiv foarte intens, favorizate de situa ii, evenimente, rela ii umane etc. care au un caracter frustrant. Complexul de inferioritate reprezint o structur dinamic incontient, nzestrat cu mecanisme de autoreglare, reprezentnd reac ia mpotriva existen ei, la nivelul ntregii structuri a personalit ii, a unei surse permanente de dezechilibru (Popescu-Neveanu, 1978). Din punct de vedere comportamental, complexul este un altgoritm, o strategie a subiectului cnd acesta nu reuete s reduc o tensiune psihic, ci o fixeaz. Pentru infractor, complexul de inferioritate reprezint o stare pe care acesta o resimte ca un sentiment de insuficien , de incapacitate personal. Uneori complexul de inferioritate se cristalizeaz n jurul unor caracteristici personale considerate neplcute, a unor deficien e, infirmit i reale sau imaginare fiind poten ate i de ctre dispre ul, dezaprobarea tacit sau exprimat a celorlal i. Complexul de inferioritate incit adesea la comportamente compensatorii, iar n cazul infractorilor la comportamente de tip inferior orientate antisocial. J.Pinatel (1971) arat c la majoritatea marilor delincven i exist un nucleu al personalit ii ale crui elemente componente sunt: egocentrismul, labilitatea, agresivitatea i indiferen a afectiv. Alturi de aceste trsturi ale nucleului personalit ii criminale sunt men ionate i aa-numitele variabile, care se raporteaz la aptitudinile fizice, aptitudinile intelectuale i tehnice, la trebuin ele nutritive i sexuale ale individului. n timp ce nucleul central de trsturi este rspunztor de trecerea la actul criminal, guvernndu-l, variabilele determin direc ia general, gradul reuitei i motiva ia conduitei criminale. EGOCENTRISMUL - reprezint tendin a individului de a raporta totul la el nsui, el i numai el se afl n centrul tuturor lucrurilor i situa iilor. Se caracterizeaz printr-un permanent sentiment de suficien prin ac iuni dominatoare i chiar despotice. Egocentricul nu este capabil s vad dincolo de propriile dorin e, scopuri, interese. Este un individ care nu este capabil s recunoasc superioritatea i succesele celorlal i, se vede permanent persecutat, consider c are ntotdeauna i n toate domeniile dreptate.

25

Egocentricul i exagereaz calit ile i succesele, iar n loc s recunoasc atunci cnd greete, atac cu virulen . AGRESIVITATE apare atunci cnd individul este mpiedicat s-i satisfac dorin ele i este un comportament violent i distructiv. n crimiologie este esen ial s se situeze personalitatea n situa ie. Situa iile pot fi: - specifice - nespecifice Conform lui Berkowitz (1993) frustrarea genereaz comportamentul agresiv doar n msura n care e resim it ca fiind neplcut, adic atunci cnd se pune problema valen ei afective i stilului atribu ional de raportare a subiectului la frustrare. Din analiza teoriei lui Berkowitz se poate concluziona c nv area poate modifica doar rela ia dintre frustrare i agresivitate, nefiind ns responsabil pentru agresivitate. n aceast rela ie autorul a introdus dou elemente intermediare: reac ia emo ional la frustrare exprimat prin sentimente negative de tipul mniei, depresiei, anxiet ii; prezen a indiciilor evocatoare, indispensabile pentru reactualizarea agresivit ii. Primul element este condi ia intern emo ional care corespunde sentimentului de frustrare la individ, condi ie care depinde de caracterul voluntar/involuntar atribuit frustrrii i de evaluarea general a comportamentului celuilalt n situa ia particular creat. Indicii evocatori sunt, pe lng agentul frustrant nsui, stimulii externi asocia i cu acesta prin asemnare i prin contagiune temporal sau spa ial, ca de exemplu arme, fotografii, culori, temperatur etc. Berkowitz a preluat mai trziu elementele teoriei atribu ionale (Averill, 1983; Dodge, 1986) sus innd c persoana resimte emo ii negative i devine cu att mai agresiv cu ct: atribuie sursa frustrrii celuilalt consider c obstacolul i este special destinat consider comportamentul celuilalt ca impropriu din punct de vedere social Persoana frustrat devine extrem de nefericit, copleit de sentimente negative, sentimente care devin stimulii principali ai comportamentului agresiv. Dar aceasta este doar un exemplu caracteristic fenomenului mult mai general al agresivit ii determinate de emo iile negative. Au fost descoperite i alte surse de afecte negative care duc la agresivitate, inclusiv amenin rile la adresa identit ii, depresia, durerea fizic. Contribu iile cele mai nsemnate n explicarea agresivit ii i comportamentului agresiv din aceast perspectiv au fost aduse de Zillmann (1978), Dodge (1980) i Huesmann (1982). Zillmann s-a axat pe interpretarea cognitiv a activit ii fiziologice, lund n considerare principiile teoretice asupra emo iilor, promovate de Schachter i Singer (1962) conform crora starea emo ional este produsul interac iunii dintre activarea fiziologic i interpretarea cognitiv a acesteia. Astfel, n timp ce prima component este privit ca emo ional nespecific, ea determinnd numai intensitatea procesului emo ional, interpretarea cognitiv este cea care d calitatea strii afective.

26

Pornind de la aceasta, Zillmann a sugerat c exist o legtur puternic ntre activarea fiziologic, opera ionalizat prin ritm respirator, activitate epidermal, tensiune arterial etc. i agresivitate, pentru c valorile ridicate ale activrii fiziologice sunt specifice unui individ frustrat. Zillman (1978) a formulat principiul transferului de excitare conform cruia atunci cnd un eveniment ce induce o stare de activare (arousal) ia sfrit, excita ia rmne i descrete lent. Apari ia unui nou eveniment ce induce stri emo ionale determin transferul de excita ie i, implicit, amplificarea rspunsului. Acest transfer nu func ioneaz ns ntotdeauna deoarece intervin i factorii lega i de context i interpretarea cognitiv, aceasta din urm favoriznd un rspuns mai bine adaptat circumstan ei. Huesmann a propus integrarea elementelor cheie ale modelului social - cognitiv ntr-un model unificat de procesare a informa iei care explic rolul cogni iilor, mai exact al scenariilor, schemelor i credin elor normative n comportamentul agresiv. Acest model pornete de la premisa conform creia comportamentul agresiv este controlat n mare msur de o extensie a unor scenarii cognitive care sunt stocate n memoria persoanei i care sunt utilizate ca i ghid de comportament i modalitate de rezolvare a problemelor sociale. Un scenariu ncorporeaz cunotin e declarative i procedurale, sugernd ce evenimente se vor produce n mediu, cum trebuie s se comporte persoana ca rspuns la acestea i care va fi rezultatul probabil al comportamentului respectiv. Schemele cauzale sunt o a doua modalitate de cogni ie despre care se presupune c influen eaz comportamentele. Acestea sunt o baz de date pe care individul o folosete pentru evaluarea semnalelor din mediu i pentru realizarea de atribuiri cu privire la inten iile celorlal i. Aceste atribuiri vor influen a cutarea unui scenariu de comportament. Credin ele normative sunt o a treia form de cogni ie care joac un rol central n reglarea comportamentului agresiv, referindu-se la oportunitatea acestuia i sunt rela ionate cu perceperea normelor sociale. Credin ele normative sunt folosite pentru a interpreta comportamentele altora, pentru a ghida cutarea scenariilor sociale i pentru a nltura scenariile i comportamentele nepotrivite. Studii longitudinale au artat c n cazul adul ilor, credin ele normative despre violen coreleaz cu observarea violen ei n copilrie. Direc ia cauzal a acestui efect a fost stabilit prin studii experimentale care au demonstrat c adul ii tineri i copiii devin mai toleran i n privin a agresivit ii imediat, chiar i dup o foarte scurt expunere la violen (Huesmann, 1997). 1. Autoagresivitatea ndreptarea comportamentului agresiv spre propria persoan; se exprim prin automutilri, tentative de sinucidere aceste comportamente apar pe fondul unor stri depresive i nevrotice. 2. Heteroagresivitatea canalizarea violen ei spre al ii. Se manifest prin forme multiple: omucidere, tlhrie, injurie i calomnia. Agresivitatea ocazional caracterizat prin spontaneitate i violen este ntlnit n crimele pasionale. Agresivitatea profesional comportament violent durabil, se relev ca o personalit ii infractorului, aceasta manifestndu-se agresiv n mod deliberat, contient. constant a

INDIFERENTA AFECTIVA se caracterizeaz prin satisfac ie resim it de individ fa de suferin ele altora, prin incapacitatea de a n elege durerile i nevoile celorlal i. Aceast latur a personalit ii infractorului se formeaz de la vrste timpurii fiind una dintre principalele caren e ale procesului socializrii, un rol primordial de inndu-l n acest plan func ionarea defectuas a structurii familiale. Infractorul nu este contient de propria-i stare de inhibare emo ional, ceea ce explic calmul i sngele rece cu care sunt comise o serie de infrac iuni cu violen deosebit. Legtura strns dintre indiferen a emo ional i egoism const n faptul c infractorului i este strin sentimentul vinov iei, al culpabilit ii. Tipologia infractorului

27

n domeniul criminalit ii au fost elaborate o serie de tipologii i n general, aproape c nu exist criminolog mai remarcabil care s nu fi creat propria clasificare. Aceste tipologii sunt instrumente de lucru pentru a sluji unor scopuri practice, ele reprezint ipoteze de lucru, mijloace ajuttoare care permit o anumit direc ionare a activit ii de prevenire i combatere a comportamentelor infrac ionale, precum i individualizarea proceselor de reeducare i reintegrare social. A. Sub aspect normativ, juridic: a) n func ie de vrst minori, majori b) n func ie de repetabilitatea actelor infrac ionale primari, recidiviti B. Din punct de vedere criminologic i psihologic: Dac antisocialitatea reprezint sau nu coordonata fundamental a personalit ii individului, infractorii sunt mpr i i n: - profesionisti, ocazionali Infractori profesioniti Se caracterizeaz prin antisocialitate /inadaptabilitate social i prin preocuparea de a-i organiza metodic actul infrac ional. Sub aspect temperamental sunt indivizi activi, plini de ini iativ, calmi, hotr i. n ceea ce privete afectivitatea profesionitii sunt permanent nesatisfcu i i nu-i pot amna satisfac iile imediate. Infractorii ocazionali - sunt socialmente adapta i i nu ajung s aib de-a face cu justi ia dect printr-un concurs particular de circumstan e. Marea lor majoritate se reintegreaz social i nu mai recidiveaz. Spre deosebire de profesionist, care caut i provoac situa iile infrac ionale ocazionalul este de obicei produsul circumstan elor. Lewis Yablonski (1990) eviden iaz patru categorii dup criteriul cum afecteaz personalitatea infractorului comportamentul criminal. 1. Criminalii socializa i prezint tulburri emo ionale mai mult dect persoanele care nu au comis infrac iuni. n contextul favorizant devin criminali (de regul). 2. Criminalii neurotici comit infrac iuni datorit convulsiilor neurotice. Simptom predominant anxietatea. Distorsiuni perceptive. 3. Criminalii psihotici dezordini severe ale personalit ii. Percep ie distorsionat asupra societ ii i lumii din jurul lor. Pot comite cele mai bizare acte criminale. 4. Criminalii sociopa i se caracterizeaz prin personalitate egocentric. Caracteristicile sociopatului (dup Dr. Harvey Cleckei). 1. Farmec superficial i bun inteligen (la prima vedere pare prietenos, bine adaptat, inteligent). 2. Absen a iluziilor i alte altor semne ale gndirii ira ionale. 3. Absen a nervozit ii. 4. Istabilitatea dup ce realizeaz ctiguri se debaraseaz de ele ira ional. 5. Neadevrul, minciuna, nesinceritatea. 6. Lipsa remucrii sau a ruinii neacceptarea criticii. 7. Comportament antisocial motivat inadecvat. 8. Judecata srac i eecul n a nv a din experien . 9. Egocentrismul patologic i incapacitatea de a iubi. 10. ncrctura emo ional foarte srac a reac iilor afective. 11. Pierderea specific a n elegerii. 12. Indiferen a n rela iile interpersonale generale. 13. Comportamentul bizar i neprevzut asociat sau nu cu consum de alcool. 14. Tendin e suicidare sunt foarte rare. 15. Via a sexual este defectuos integrat.

28

16. Eec n a urma o anumit cale sau drum n via . C. Pe direc ia prevenirii infrac ionalit ii cea care coreleaz adaptabilitatea social cu capacitatea infrac ional se ine seama de: - adaptabilitatea social care se refer la gradul de integrare social - capacitatea infrac ional denot poten ialul infrac ional al personalit ii individului. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social ridicat i poten ial infrac ional crescut este cel mai periculos, indivizii sunt bine integra i, ocup posturi sociale prestigioase, pozeaz n oameni cinsti i. Sunt greu de prins din cauza prestigiului de care se bucur n unele grupuri sociale. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social redus i poten ial infrac ional ridicat este mai pu in periculos, indivizii din cadrul acestui tip atrag uor aten ia asupra lor sau sunt permanent inu i sub observa ie (cazul recidivitilot i al complicilor). - Tipul infractorului cu adaptabilitate social redus i cu poten ial infrac ional sczut prezint un pericol social i mai sczut fac parte din societate, dar triesc undeva la limita ei i cu toate c prezint un poten ial infrac ional sczut se apreciaz c din rndul lor mul i ajung s se confrunte cu organele de ordine. - Tipul infractorului cu adaptabilitate social ridicat i poten ial infrac ional redus prezint cel mai redus pericol social se integreaz n aceast categorie infractorii accidentali asemenea indivizi pot comite infrac iuni deosebit de grave datorit reac iilor emo ionale deosebit de explozive. D) Din punct de vedere fenomenologic a) Hormotropii sunt infractori care comit aceleai infrac iuni i folosesc aceleai moduri de operare (recidivitii profesioniti pentru care infrac iunea a devenit o profesie iar riscul de a fi prins este considerat ca un risc profesional). b) Politropii infractorii care comit diferite infrac iuni n modalit i diferite. Aspecte psihosociale ale infrac iunii, factorii implica i la svrirea acesteia i etapele derulrii Infrac iunea este o form a activit ii umane i n cadrul ei intervin aceleai mecanisme psihologice care guverneaz orice comportament uman. Infractorii se disting de ceilal i prin componen a nucleului central al personalit ii lor: egocentrism, agresivitate i indiferen afectiv. Factorii implica i la svrirea infrac iunii: n general comportamentul uman este rezultatul ac iunii conjugate a dou categorii de factori: interni i externi. n acest cadru se plaseaz i comportamentul infrac ional, deci comiterea infrac iunii. Aceasta este produsul: - factori interni (nucleul central al personalit ii) - factorilor externi (situa iile favorabile realizrii infrac iunilor) ntre cei doi factori pot exista mai multe tipuri de corela ii: Tipul 1 se constituie atunci cnd un individ cu o personalitate puternic criminogen se ntlnete cu o situa ie favorabil comiterii unui act antisocial. Tipul 2 este acela n care un individ cu puternice nclina ii spre infrac iune se ntlnete cu o situa ie nefavorabil comiterii ei. ansele comiterii infrac iunii sunt mult diminuate, ceea ce nu nseamn c ea nu se poate produce. Tipul 3 apare atunci cnd un individ cu o personalitate neorientat spre infrac iune ntlnete o situa ie favorabil comiterii unui act antisocial. De regul n asemenea cazuri infrac iunea nu va avea loc. Tipul 4 cnd o personalitate fr predispozi ii infrac ionale ntlnete o situa ie nefavorabil. ansele producerii infrac iunii sunt nule.

29

Yablonski vorbete de criminal: a) situa ional - datorit unei situa ii emo ionale - datorit unei situa ii financiare - datorit unei situa ii politice b) de carier - crima este mijlocul sau principiul de asigurare a traiului - i formeaz deprinderi tehnice - atitudine favorabil pentru infrac iune, nefavorabil justi iei i poli iei - debuteaz ca copii delincven i - n nchisoare nsuete noi metode - este de obicei normal psihologic Etapele svririi infrac iunii Comportamentul antisocial i infrac iunea sunt punctul culminant al unui proces, n cadrul cruia se disting trei etape: - preinfrac ional - infrac ional - postinfrac ional a) Etapa preinfrac ional deosebit de consistent din punct de vedere psihologic, fiind produsul determinant n trecerea la actul infrac ional. Se desfoar n urmtoarele faze sau constau n: (din punct de vedere al infractorului): - depirea inhibrii - trecerea peste un ir de condi ii i bariere de ordin moral, penal, material i afectiv. Aici este vorba de acele infrac iuni care sunt pregtite i gndite. Faza moral const n depirea re inerilor de ordin moral care pot apare la nivelul contiin ei infractorului. Dac de la bun nceput ideea comiterii infrac iunii este difuz, cu timpul ea devine clar i se contureaz inten ia. Probleme puse de infractori n aceast faz: cum vor reac iona prietenii cunoscu ii la vestea c ei comit un act infrac ional. Pe plan psihic apar o serie de procese autojustificative, autorul i motiveaz fa de propria-i persoan viitorul comportament considerndu-l prea pu in periculos ori absolut necesar. Faza penal se remarc prin aceea c viitorul infractor oscileaz ntre frica de sanc iune penal i gndul la faptul c nu va fi descoperit. Faza material are accente critice i precede trecerea la actul infrac ional. Decizia comiterii infrac iunii este luat fiind hotrte mijloacele concrete, locul precum i timpul realizrii actului infrac ional. Faza afectiv reflect procesele emo ionale anterioare actului infrac ional. Se caracterizeaz prin declanarea strii de indiferen afectiv fa de rul ce poate fi produs altora. b) Etapa infrac ional: const n traducerea n fapt a schemei mentale a actului infrac ional. Sub aspect psihologic, n cadrul acestei etape apar puternice tensiuni nervoase i emo ionale. Infractorul nu-i mai controleaz toate micrile: uit mici detalii aparent nesemnificative, dar a cror relevan devine probatorie pentru cei care execut urmrirea penal. c) Etapa postinfrac ional n cazul n care infractorul nu este prins apar cteva alternative.

30

La infractorii ocazionali, de regul se manifest o stare de uurare urmat de regrete puternice, ceea ce-I face de multe ori s vin singuri la organele de poli ie. La al ii teama de urmri i face s ascund cu asiduitate, iar atunci cnd sunt depista i neag cu vehemen fapta de care sunt nvinui i. Tipologia infrac ional Din punct de vedere criminologic i psihosociologic actele infrac iunii se pot sistematiza n felul urmtor: a) infrac iunea primitiv se declaneaz n urma unor reac ii comportamentale explozive i violente. b) infrac iunea utilitar-umanitar se produce atunci cnd individul este plasat ntr-o situa ie periculoas din care consider el c nu se poate elibera dect prin infrac iune (legitim aprare). c) infrac iunea pseudojudiciar apare atunci cnd individul crede c face dreptate prin actul su. Aici se ncadreaz unele omoruri pasionale, precum i o serie de infrac iuni care aduc atingere intereselor statului. CAP. IV. PROBLEME DE VICTIMOLOGIE 1. Precizri terminologice Prin victim se n elege orice persoan uman care fr s-i fi asumat contient riscul, deci fr s vrea sufer direct sau indirect consecin ele fizice, materiale sau morale ale unei ac iuni sau inac iuni criminale. Nu sunt victime: - poli itii n ndeplinirea misiunii - lupttorii n confruntri militare - ini iatorul ac iunii criminale care-i pierde via a . Primele abordari in literatura de specialitate pe tema victimologiei se situaza in anii 40-50 ale sec.xx. Mendelsohn 1940 rezisten a la viol H. von Hentig 1948 s-a ocupat de vulnerabilitatea unor categorii: minori, btrni, imigran i recen i, membrii unor grupuri minoritare, cei cu tulburri mintale. Wolfgang 1958 a studiat unele categorii de indivizi lund n considerare factori precum: vrst, sex, ras ale cror ac iuni au contribuit la moartea lor prin violen . Problematica victomologiei Pune problema dac victimele pot sau nu s mpart ntr-o anumit msur responsabilitatea cu infractorii ce comit acte de natur antisocial mpotriva lor. Criminalul i victima sa (1948) Hans von Hentig. Victima activant se refer la locul jucat de victim n declanarea mecanismelor latente ale infractorilor. b) Mendelsohn introduce no iunea de poten ial de receptivitate victimal care nseamn gradul de vulnerabilitate victimal (vrsta, sexul, aspectul bio-constitu ional, pregtirea socio cultural, Q.I., caracteristici psiho comportamentale, neglijen , superficialitate. Datele statistice desprinse desprinse din studiile de specialitate arata urmatoarele : - peste tot n lume numrul victimelor este mai mare ca al infractorilor, deci un infractor este capabil s fac mai multe victime. - barbatii sunt mult mai expusi riscului de a deveni victime ale infrac iunilor comise cu violen dect femeile.

31

- In cazuri de omucidere sau rniri grave in aproximativ 80% din cazuri criminalul i victima au fost fie cunotin e apropiate, fie rude. Autorii crimelor sunt de regul cu 5 10 ani mai tineri ca victimele - Rata cea mai ridicat avictimelor la femei se situeaz ntre 20 29 ani, iar la brba i 30 39 ani. - n cazurile de omucidere i a altor infrac iuni grave, violente 50% din victime au avut antecedente penale. Se poate calcula numrul de victimizri pe an precum i indexul de vulnerabilitate lund n calcul vrsta, rasa, sexul, ocupa ia, statutul mental, localizarea. Se remarc o preocupare tot mai accentuat a cercettorilor i practicienilor din domeniul criminalit ii n eviden ierea factorilor care-i favorizeaz pe unii indivizi s devin victime i a elementelor principale ale raportului dintre infractor i victim. Toate aceste eforturi converg spre stabilirea unor msuri preventive care vizeaz diagnosticarea i eliminarea situa iilor victimogene precum i instituirea unor mijloace eficiente de autoaprare a indivizilor i colectivit ilor mpotriva infrac iunilor. 2. Factori de vulnerabilitate victimal Aa cum nu exist infractor nnscut care s poat fi recunoscut dup anumite semne biologice, psihologice sau sociale, tot aa nu se poate vorbi de victime nnscute. Cercetrile de specialitate precum i practica judiciar au eviden iat exista anumiti factori factori care favorizeaz pe unii indivizi s devin victime ntr-o propor ie mult mai mare dect al ii astfel: a) Brba ii reprezint un numr mult mai mare de victime dect femeile. Explica ie brba ii sunt mult mai agresivi dect femeile, se implic mai frecvent n situa ii conflictuale violente. b) Un factor victomogen l reprezint vrsta. Statisticile arat c un numr nsemnat de victime l constituie btrnii, copii i adolescen ii. Btrnii datorit neputin ei fizice i psihice sunt mai expui infrac iunilor dect alte categorii de vrst. Lipsa experientei si a maturitatii in aprecierea oamenilor fac ca adolescen ii si copii sa fie mult mai usor de victimizat. Se apreciaz c exist i profesii cu un grad crescut de pericol victimogen, iar altele cu unul mai sczut (factor potal, casier, ofer, profesor, reporter, personalitate politica etc.). Infractorii recidiviti au anse mult mai mari s devin victime dect cei primari. Exist aprecieri c timpul i spa iul ar putea constitui factori victimogeni. Astfel n zilele de smbt i duminic numrul victimelor ar fi mai mare. Se vorbete de factori situa ionali cum ar fi turitii. De asemenea i spa iile nchise i izolate favorizeaza comiterea unor infrac iuni, cu violen . O categorie aparte de factori care prezint poten ial victimogen sunt anumite trsturi de personalitate n cadrul crora cele de caracter ocup un rol predominant. Astfel, lcomia, ca trstur negativ de caracter i mpinge pe unii indivizi de a ob ine ctiguri uoare i chilipiruri. Din rndul acestora se recruteaz majoritatea celor nela i i excroca i. Spiritul aventurier reprezint de asemenea o trstur de personalitate care-l expune pe individ situa iilor conflictuale i infrac iunilor. Naivitatea credulitatea unor indivizi n stabilirea unor contacte i rela ii interpersonale necunoscute i aduce de multe ori n situa ii de victime. Cei marcati de vicii pot devenii relativ usor si frecvent victime. Neglijen a poate favoriza comiterea actelor antisociale. Agresivitatea reprezint o trstur a personalit ii care atrage comportamente similare. Indivizii agresivi caut situa iile conflictuale, le provoac i de multe ori devin ei nii victime.

32

Printre factorii victimogeni se cer enumerate si bolile psihice, alcoolismul i consumul de droguri care datorit tulburrilor profunde aduse personalit ii, i pun pe unii indivizi n postura de victim. Cnd ntre victim i infractor exist anumite situa ii anterioare prin cunoaterea victimei putem ajunge la agresor. Adesea victima de team poate s se ab in de la relatri (ceea ce ofer indicii despre agresor). Aspecte legate de victim: - necesare pentru a fi elucidate dup T. Bogdan, pentru a duce la identificarea autorului. Determinarea juridic a cazului (omor, sinucidere, maltratare) cel mai plauzibil mobil. Circumstan ele esen iale ale evenimentelor (loc, timp, mod de operare, surprindere, acceptare). Date privind persoana victimei: - mod de via , concep ia - nivel de cultur, calit i morale, temperament - credin , obiceiuri - echilibru, agresivitate, depresiune - vicii ascunse (alcool, jocuri de noroc) - cercul de rela ii ale victimei (prieteni, vecini, medii frecventate) - natura rela iilor: conflictuale, amici ie - probleme aprute motenire, gelozie - micrile victimei (timp, spa iu, imediat dup eveniment) - bunuri de inute dispari ia unora sau actelor legate de proprietate, mostenire, etc. - antecedente morale, medicale, penale - rela iile victim infractor sunt foarte complexe - cunoate infractorul l poate identifica - nu l poate identifica - nu cunoate infractorul 3. Tipuri de victime. Exist mari dificult i n ntocmirea unei clasificri dat fiind: - diversitatea infrac iunilor i implicit a victimelor - existen a victimelor apar innd celor mai variate categorii de: vrst, sex, pregtire socio profesional, rol, statut, etc. - diferen e mari interindividuale n grupurile de victime n ceea ce privete rolul jucat n comiterea infrac iunii. Totusi o sistematizare a victimelor n tipuri i categorii are valoare orientativ n activitatea de prevenire a actelor infrac ionale. a) O prim clasificare imparte victimele n individuale i colective. Victimele individuale reprezint acei indivizi care sufer de pe urma ac iunii sau inac iunii unor infractori. Victimele colective sunt grupuri sociale mici sau mari. In literatura de specialitate se citeaza cazurile evreilor i iganilor care n timpul celui de-al doilea rzboi mondial au fost supui de catre nazisti unui amplu proces de exterminare. O alt tipologie clasifica victimele n personale i impersonale. Cele personale sunt victimele infrac iunilor ndreptate mpotriva persoanei. Victimele impersonale sunt rezultatul infrac iunilor ndreptate mpotriva bunurilor.

33

b) Dup criteriul gradului de implicare i responsabilitate a victimei n comiterea infrac iunii. Una dintre aceste clasificri propus de Mendelson (1956) diferen iaz urmtoarele categorii: 1. complet inocent; 2. avnd o vinov ie minor; 3. la fel de vinovat ca i infractorul; 4. mai vinovat dect infractorul; 5. cel mai vinovat, responsabilitate total n comiterea infrac iunii; 6. simulant sau confabulator. O alta, apar inndu-i lui Fattah (1967) ine seama tot de gradul de implicare i participare la svrirea infrac iunilor i propune urmtoarele categorii de victime: 1. non-participare; 2. latent, predispus; 3. provocator; 4. participant; 5. fals. Lomborn (1968) eviden iaz aproximativ aceeai idee, subliniind tipurile de ntlnire victim infractor: 1. ini iere; 2. facilitate; O interesant tipologie este cea pe care criminologul Wolf Middendorf o face victimei escrocheriei (Bogdan & Sntea, 1988). Aceast tipologie cuprinde patru categorii de victime escrocate: 1).Victima generoas, care este deseori pgubit nu prin faptul c ar dori vreun avantaj material din rela ia cu infractorul, ci din cauza disponibilit ii sale de a sri n ajutorul oricui i cere concursul. Falii ceretori, care afieaz diverse infirmit i fizice sunt profitorii naivit ii victimelor. Tot aici se ncadreaz generoii care gzduiesc diverse persoane, dup care se trezesc jefui i de o parte din bunuri. 2).Victimele bunelor ocazii sunt cele ce fac cumprturi ocazionale de la indivizi necunoscu i care se pretind a fi n jen financiar momentan i ofer la pre uri derizorii diverse obiecte de mare valoare. 3).Victimele devo iunii i ale afectivit ii. n aceast categorie intr religioii fanatici, care sunt dispui s doneze bani, bunuri, s renun e la propriet i etc. pentru a putea fi pe placul unor puteri supranaturale. Tot din aceast categorie de victime fac parte i acele femei mai vrstnice care vor s se cstoreasc cu orice pre . 4).Victimele lcomiei i ale doritorilor de mari ctiguri ilicite. n cazul acestora este greu de stabilit ce parte de vin are fiecare dintre protagonitii ac iunii. Cumprtorii de ac iuni ale cror valoare va crete imediat, finan atorii unor sisteme sigure de ctig la rulet, sunt mostre din infinitele variante pe care escrocii mai rafina i le utilizeaz pentru atragerea i jefuirea victimelor. n func ie de rolul victimei n cadrul actului infrac ional se mai disting victimele ideale, provocatoare, din impruden , simulate, imaginate i fr infractor. Victima ideal este cea care-i uureaz extrem de mult sarcina infractorului. Este vorba de copii, btrni, de handicapa i fizic sau psihic. Victima provocatoare prin comportamentul ei declaneaz infrac iunea. Aici se ncadreaz indivizii agresivi care produc situa ii conflictuale sau acele femei care prin limbaj, comportament i vestimenta ie devin victime ale infrac iunii de viol. Victime din impruden care datorit neglijen ei sau ignoran ei, se expun comportamentelor antisociale.

34

Victima simulat este cea care pentru a ascunde fapte antisociale grave i aranjeaz o asemenea situa ie nct s par n postura de victim. Victima imaginar apare n cazul unor bolnavi psihici care sunt domina i de sentimentul persecu iei, istericii i mitomanii. Victima fr infractor se manifest n situa iile comportamentale autodistructive. Aici se ncadreaz automutilrile i sinuciderile. De fapt n cazuri de acest gen acelai individ este att agresor ct i victim. Prin gravele sale consecin e actul suicidar este considerat att ca fenomen social ct i individual, n analizarea lui impunndu-se aspecte biologice i sociale, psihologice i filozofice. Suicidul include o serie de comportamente destul de diferite, ntre care: acte directe active (intoxica ie prin ingestie de medicamente ori alte substan e, spnzurare, mpucare, aruncare de la nl ime, asfixie prin nec, provocare de arsuri etc.); acte indirecte, pasive, care pot duce la moarte n mod lent (negativismul alimentar, alcoolismul, toxicomania etc.); acte voluntare, inten ionate, contiente (sinucideri adevrate); acte n care moartea este privit nu ca un sfrit total, ca un mijloc de rezolvare a dificult ilor existen iale; ci ca un mod de supravie uire, ca un sacrificiu de sine moral sau social, ca un comportament de risc sau de sfidare. Dup durata pregtirii actului suicidar, se pot distinge dou tipuri de sinucideri: pregtite din vreme, calculate sub toate aspectele i ntmpltoare sau nepregtite, care se produc instantaneu. Categorii de suicid (dup A. Thio): 1)Suicidul amenin are La aceast variant de amenin are cu suicid recurg de regul persoanele care urmresc anumite scopuri, ei dorind de fapt mai mult s triasc dect s moar. Uneori, dac amenin rile nu-i ajut s-i ating scopurile propuse, i pun n aplicare amenin rile. Se impune o atitudine receptiv din partea celor din jur i acordarea de ajutor medical sau social. 2)Suicidul tentativ De obicei la aceast tentativ recurg persoanele nehotrte, labile, cu inten ii ambigue, iar mprejurrile n care se realizeaz, fac salvarea posibil sau chiar inevitabil. 3)Suicidul reuit Majoritatea celor care comit actul suicidar reuit i-au fcut cunoscut direct sau indirect inten ia lor (o parte din ei au cel pu in o tentativ in antecedente). Ei se confrunt (real sau imaginar) cu o problem care aparent nu se poate rezolva dect prin sinucidere. Sentimentele care stau la baza actului suicidar pot fi: de scuz, de remucare, de vinov ie, de rzbunare, de generozitate iar uneori pot fi suprarealiste. Prin comportamentul autoagresiv sau conduita suicidar, ca form particular de conduit deviant , avem n vedere att actul de sinucidere propriu-zis ct i alte fenomene, care cuprind, gradat, trecerea de la gndire la ac iune, respectiv: idei de sinucidere, existente n contiin a individului dar nemrturisite: amenin ri cu sinuciderea; veleit i de sinucidere n care actul este doar schi at (zgrieturi, tieturi, rniri uoare, ingestie de substan e pu in nocive sau n cantitate mai mic, mpucare superficial etc.); tentativa de sinucidere (cazurile ratate fie datorit interven iei altor persoane, fie datorit utilizrii inadecvate a mijloacelor); sinucidere realizat. Prin sinucidere de regul nu se urmrete att moartea, desfiin area propriei persoane, ct fuga de via , de modul cum se prezint aceasta n condi iile date. n aceast perspectiv, la nivelul conduitei suicidare pregtite din timp se disting cel pu in trei etape mai importante: faza de punere a problemei mor ii i a necesit ii de a muri faza de incuba ie, aceast faz a conduitei suicidare poate avea cauze patologice (factori de ordin eredoconstitu ionali, tulburri psihice) sau sociale (dezadaptare social, slbirea sau accentuarea coeziunii grupului); faza de trecere (suicidac ia) de la imaginile conflictuale abstracte la decizia nfptuirii sinuciderii i pregtirea concret, cutarea formelor i metodelor de autodistrugere. In aceast faz, conduita suicidar este influen at i ntre inut de circumstan ele psihopatologice (alcoolism, depresii, psihopatii, stri negative), somatogene (malforma ii congenitale, infirmit i, boli somatice grave, incurabile) i sociogene (pierderea partenerului de via , nen elegeri

35

familiale, eecuri n profesie etc.); traumatiza ia este faza n care se pun n practic modalit ile autodistructive preconcepute, actul n sine de sinucidere urmat de reuit sau nu. Trebuie subliniat, n acest context, c actul suicidar reprezint o reac ie de inadaptabilitate a individului la noua situa ie creat de manifestarea unora dintre condi iile i circumstan ele psihopatologice, somatogene sau sociogene mai sus men ionate. Suicidul apare, n aceste condi ii la persoane cu un eu insufucient structurat, ca o imposibilitate (blocare) de a da o replic (solu ie) ra ional la situa iile stresante motiv pentru care triesc fenomenele de angoas, depresie, perturbari ale somnului, afectivitate labila, agresivitate manifesta. Statistic cele mai multe cazuri se petrec de la vrsta de 14 15 ani cu importante creteri la vrsta adolescen ei i la vrsta atreia. La vrsta a treia ca urmare a schimbrilor biologice rmne valabil legea vulnerabilit ii. Pe lng strile patologice situa ia vrstnicilor este afectat att de cauze economice ct i de cauze sociale i rela ionale (lipsuri materiale, sentimentul abandonului, lipsa protec iei sociale fac s ceasc numrul sinuciderilor la aceast vrst). Nivelul cultural este un factor de diminuare a riscului suicidar. Dei n adolescen frecven a cazurilor de suicid este mare, este discutabil faptul c nu vrsta n sine este cauza ci factorii esen iali specifici acesteia: dezvoltarea psihosomatic; modalitatea n care se proiecteaz factorii psihosociali ntr-o personalitate n curs de definitivare; modalitatea de rspuns a tnrului la tot ceea ce constituie un stres afectiv; i pregtirea insuficient a tnrului pentru via a de matur. c) Clasificarea dupa criteriului agentului victimizato: - victime ale infrac iunii de omor - victime ale loviturilor cauzatoare de moarte - victime ale infrac iunilor de vtmare corporal - victime ale infrac iunilor de viol - victime ale infractiuni de inselaciune. - victime ale infrac iunilor de tlhrie - victime ale infrac iunilor de furt sau: - copii dispru i - copii maltrata i fizic i sexual - persoane n vrst - femei maltratate - victime ale actului sexual - victime ale oferilor n stare de ebrietate Wolf Middendorf a realizat o tipologie a victimelor escrocheriei cuprinznd patru categorii: 1)victima generoas constituit din persoane dispuse s ajute s urmresc vreun avantaj material, naivitatea lor fiin speculat de falii ceretori care nf ieaz deverse infirmit i precum i escroci care cer gzduire i apoi l jefuiesc de diverse bunuri. 2)victimele bunelor ocazii cumprtorii unor chilipiruri de la indivizi necunoscu i. 3)victimele dovo iunii i ale afectivit ii; din aceast categorie fac parte religio ii fanatici predispui s fac dona ii mari spre a pute intra n gra ia unor for e supranaturale, precum i femei vrstnice care vor s se mrite cu orice pre . 4)victimele lcomiei i ale dorin ei de mari ctiguri ilicite. Cad u or victime ale unor escroci care ofer spre vnzare ac iuni cu mari ctiguri imediate sau anse de ctiguri sigure la rulet sau alte jocuri de noroc. Msuri preventive

36

Asemenea msuri se impun cu stringen avnd n vedere c cele mai variate categorii ale popula iei pot deveni victime poten iale iar aceste msuri sunt cu att mai necesare cnd este vorba de segmente de popula ie precum tineri, minori i persoane cu debilit i mintale ori fizice care posed o capacitate de adaptare redus. Msuri de protec ie social - aplicarea pedepselor - msuri de paz i descoperire - deten ia n lupta cu infrac ionalitatea n continu cretere s-au dovedit utile o serie de precau ii cum ar fi: - evitarea pe ct posibil a contactelor cu persoane cunoscute cu manifestri violente, care poart asupra lor cu ite ori consum excesiv buturi alcoolice i provoac certuri i scandaluri i care, de regul, din motive minore trec cu rapiditate la ac iuni de violen ; - o mare selectivitate n rela iile cu persoane cunoscute ocazional i pe ct este posibil evitarea acestora, cci asemenea rela ii pot genera oricnd surprize neplcute, s fim pruden i n rela iile ocazionale cu cet eni care cer gzduire, de scurt durat, sau care ofer n condi ii aparent avantajoase diverse bunuri, valori sau servicii din categoria celor considerate deficitare sau mai greu de ob inut care de regul au provenien ndoielnic ori se refer la activit i ilegale. n aceast categorie de multe ori sunt implicate persoane cu antecedente penale ori cu mod de via parazitar care urmresc plasarea unor bunuri sau valori furate ori nelarea bunei credin e a cet enilor. n rela iile lor cu persoane necunoscute, cet enii s fie pruden i i s nu dea de n eles n nici un fel c posed la domiciliu sume mari de bani, bijuterii, aparatur electronic, tablouri ori alte valori ce pot tenta infractorii. Se recomand evitarea frecventrii locurilor i mediilor dubioase: unde se consum n exces buturi alcoolice, se practic jocuri de noroc, a zonelor aglomerate (unde se pot comite furturi din buzunare sau poete), a zonelor slab circulate sau iluminate (unde pot fi victime ale unor infrac iuni de tlhrie, viol sau vtmare corporal), pe ntuneric ori la ore trzii, s nu circule femei singure, alegnd alte trasee de deplasare, mai sigure, chiar dac acestea sunt mai lungi; Minorii rmai singuri la domiciliu s fie ndruma i s nu deschid ua i s nu primeasc n locuin persoane necunoscute indiferent de motivul ce-l invoc. Iar n zonele unde se joac, ori n vecintatea colilor, s nu accepte rela ii ocazionale cu persoane care se comport binevoitor, adesea asemenea elemente fac parte din rndul ho ilor sau a psihopa ilor sexuali periculoi, care ademenesc i corup copii. Refuzarea de ctre tineri i mai ales tinere a unor invita ii tentante din partea unor necunoscu i, cci pot deveni victimele unor violuri ori acte de perversiune sexual; Cei care dispun de bunuri sau de bani s depun sumele de bani la bnci i CEC, iar alte valori s le asigure n condi ii corespunztoare. Persoanele n vrst, care locuiesc singure, este indicat s nu ofere spre vnzare bunuri de valoare prin mica publicitate (ci pe alte ci), deoarece pot fi vizate de infractori prin lectura anun urilor; - asemenea recomandri sunt necesare i pentru posesorii de autovehicule care trebuie convini s nu lase la vedere bunuri, iar autovehiculele i locuin ele s fie asigurate cu sistem antifurt. Conductorilor unit ilor din domeniul transportului, colectrii i pstrrii valorilor monetare, li se recomand s ia msuri ferme de asigurare a acestora prin grile metalice, ncuietori eficiente, case de bani ori casete metalice sigure, fixate la sol sau n pere i i, dup caz, prin instalarea unor sisteme de alarmare, s nu pstreze peste noapte dect sumele strict necesare, iar cnd este nevoie, s se asigure paza acestora, iar o parte din sumele lsate n cas s fie nseria i spre a ajuta, n cazul unui eventual furt la identificarea autorului. Recomandri utile se pot face n situa iile cnd unele persoane ajung n mod nemijlocit n pozi ie de victime. Se recomand o comportare care s vizeze manifestri hotrte de alarmare a cet enilor din mprejurimi sau folosirea unor trucuri, cum ar fi strigarea pe nume a unui brbat (ca i cum acesta ar fi n

37

apropiere), amenin area cu un spray care ar con ine gaze toxice etc. Cnd alarmarea nu d rezultate pare mai indicat o atitudine prudent i elastic, prin care s se ctige timp i s atenueze pornirile violente ale infractorilor. Cnd pericolul este iminent i deosebit de grav (amenin area cu cu itul, grup de infractori) este indicat ca victima s nu opun rezisten i s amenin e cu reclamarea faptei pentru a nu-i pune n pericol via a, acceptnd de nevoie un tratament cu pericol mai redus pentru sntate sau integritatea fizic; n privin a modalit ilor n care un cet ean poate interveni pentru aplanarea unei stri conflictuale, se recomand s nu ac ioneze de unul singur n mod direct, intercalndu-se ntre agresori i eventuala victim deoarece risc s devin el adevrata victim. n acest sens este necesar ca cel n cauz s solicite concursul altor cet eni din apropiere i numai dup aceea i cu pruden s nceap aplanarea, nu prin for a fizic proprie ci prin dialog i crearea convingerii agresorilor c pot fi anihila i. CAP. V. PROBLEMATICA PSIHOLOGIC A MRTURIEI JUDICIARE I A MARTORULUI 1. Considera ii introductive n literatura de specialitate se eviden iaz ideea aspectului dublu al mrturiei. Subiectiv capacitatea psihologic a subiectului de a depune mrturie. Obiectiv proprietatea obiectului sau fenomenului de a forma obiectul mrturiei. n legtur cu mrturia i martorul trebuie avute n vedere: a) testimonialitatea acea trstur a evenimentului de a putea forma din punct de vedere legal obiectul proba iunii; b) memorabilitatea capacitatea obiectului de a fi memorat, nu este sub nivelul perceptibilitate; c) fidelitatea capacitatea individului de a-i aminti evenimentul judiciar i a depune mrturie. d) sinceritatea care const n disponibilitatea subiectiv a martorului de a spune adevrul. Problema depozi iei martorului n proces ridic o serie de chestiuni: - erorile involuntare - re inerea martorilor de teama consecin elor - afacerile judiciare aranjate Sistemul justi iei tranzac ionale (publicitatea audierii, instruc iuni pe care le dau avoca ii martorilor pentru a depune ntr-un fel, etc.). Philip Quare analizand aspectele legate de marturie din lucrarea lui ajunge la urmatoarele concluzii: - o mrturie integral fidel este o excep ie - un martor sincer se poate afla n eroare - ntinderea i fidelitatea unei mrturii se diminueaz propor ional cu vechimea faptelor. - valoare mrturiilor nu este propor ional cu numrul martorilor - Ascultarea frecventa ca martori a unor persoane anormale ( ei nefiind cunoscu i ca anormal ) duc la deformarea adevrului ca urmare a tulburrilor i handicapurilor lor personale. Aurel Ciopraga consider c pentru a asigura caracterul tiin ific al mrturiei se impune cunoaterea celui de la care eman mrturia: - n lumina contradictorie a personalit ii (principalitate, onestitate i carectitudine) lui Vidal i Miguel de

38

- a condi iilor fiziopsihice, a raporturilor acestora cu ambian a cu pricina judiciar. Pentru ca mrturia judiciar s aibe valoarea probant impus de lege ea trebuie s emane de la o persoan de bun credin , s fie sincer i totodat fidel, adic s redea cu exactitate evenimentul perceput. Fiecare mrturie trebuie n consecin s fie evaluat sub aceste dou aspecte. (Ciopraga 1979,1996)verificarea mrturiei la aceste dou aspecte este indispensabil. Rela ia martor magistrat din perspectiva psihojudiciar Codul de Procedur Penal, precizeaza ca Martorul este acea persoan care are cunotin despre vre-o fapt penal sau despre vre-o mprejurare de natur s serveasc la aflarea adevrului n procesul penal. Practic orice persoan poate fi chemat ca martor. Anumite persoane nu pot avea calitatea de martori datorit unor situa ii concrete legate de acea cauz: minori pn la 17 ani sunt asculta i n prezen a unuia dintre prin i sau tutore. Jur c voi spune adevrul i c nu voi ascunde nimic din ceea ce tiu. Momentul psihologic al depunerii jurmntului ndeplinete multiple func iuni: - informal cognitiv - avertizare prevenire - axiologic se refer la mprejurri cu valoare de adevr pe care le tie - juridic Efectele psihologice ale jurmntului sunt condi ionate de mai mul i factori: - nivelul educa ional civic, - gradul de pregtire - trsturi caracteristice Jurmntul pe cruce Depunerea jurmntului cu mna pe cruce i cu pozi ia n picioare Depunerea mrturiei la cabinetul judectorului de instruc ie. Importan a cercetrii mrturiei judiciare din perspectiva psihologiei judiciare este determinat de considerente de ordin cantitativ i calitativ. Sarcina principal a organelor de anchet n cadrul demersului judiciar o reprezint reconstituirea sau restabilirea faptelor n care un rol de baz l de in relatrile sau depozi iile martorilor. n cauzele penale magistratul asigur condi iile desfurrii obiective a audierii martorilor, iar n cazul revenirii unor martori asupra con inutului mrturiei magistratul decide modul de clarificare a situa iei create, inclusiv prin utilizarea poligraphului. Integrate psihologiei judiciare func iunile contiin ei i conduitei au n vedere dou subiecte. Subiectul martor - magistrat sau alt func ionar cu drept de audiere. Martor (contiin a + conduita) - Magistrat (contiinta + conduita) trebuie s fie concordante. Contradic ia dintre aceste dou nivele pune n discu ie valabilitatea mrturiei i se rezolv prin: a) nlturarea mrturiei fr sanc ionarea martorului b) nlturarea mrturiei i sanc ionarea martorului de rea credin n cazul magistratului problema raportului contiin conduit n raport cu mrturia se poate gsi n urmtoarea situa ie: a)a cunoscut magistratul caracterul nesincer al mrturiei mincinoase i l-a acceptat pentru a da o alt solu ie de o anumit factur politic sau ocult sau a fost corupt.

39

b) i-a neglijat rolul activ n admiterea i aprecierea probelor i a men inut ca valabil o mrturie mincinoas sau o mrturie fals (dificult i de percep ie, distorsiuni ulterioare). 2. Problematica psihologic a mrturiei judiciare de bun credin Cauzele mrturiilor judiciare de bun credin dar false n con inutul lor esen ial sunt de natur fiziologic sau psihologic neinten ionat, deci se impune cercetarea cauzelor alterrii (experimente, expertize, testri intersubiective, biodetec ie, ascultarea din nou a unor persoane, reconstruirea n ntregime sau n parte a modului de svrire a infrac iunii, perchezi ii etc.). Cauzele erorilor: Tiberiu Bogdan vorbete de un unghi de deviere - capacitatea redus a senzorialit ii - incapacitatea creierului uman de a prelucra informa iile primite - adaosul la informa iile ini iale - existen a pragurilor de percep ie - minime - maxime Procesul de formare a mrturiei cu momentele: - evenimentul judiciar care este momentul ini ial (furt, accident, tlhrie, viol) - mrturia opera subiectului psihologic care cuprinde ca etape: a). recep ia senzorial - percep ia, care depinde de: - starea organelor de sim - vrst - creierul - constan a percep iei - oscila iile aten iei concentrate i distributive - expectan a - iluziile - emotivitatea + temperament - experien a - efectul halo care vizeaz acele situa ii n care fr temei pornindu-se de la o experien care leag dou fenomene se trag concluzii cu privire la cel de al treilea. Aceast justificare este fr temei, stereotip mental , reprezentnd o nln uire reflex condi ionat de ac iuni i acte a cror declanare se nfptuiete automat n momentul ini ierii primei verigi (mersul pe biciclet). Ca act apar innd unui subiect individual concret, orice percep ie va fi o func ie condi ionat de o multitudine de factori de personalitate, afectivi, motiva ionali, atitudinali, temperamentali, volitivi, cognitivi, etc. Acetia genereaz o gam larg de varia ii circumstan iale interindividuale i tipologice. Diferite componente ale situa iei stimul, posed grade diferite de relevan informa ional, percep ia se desfoar ca proces de detectare i integrare cu precdere a componentelor i nsuirilor relevante celelalte fiind trecute pe plan secundar.

40

n condi ii diferite de percep ie, lipsa de claritate, distan a mare, dimensiuni reduse din cauza unghiului de percep ie recunoaterea chiar a unui obiect familiar se poate transforma ntr-o adevrat problem care reclam participarea activ a gndirii. n fiecare categorie de sarcini i tipuri comportamentale se poate vorbi de existen a unui stil specific: stilul cognitiv eviden iat n cile sau modalit ile de organizare i desfurare a proceselor de percep ie i gndire indiferent de con inutul lor informa ional concret (stilul analitic, stilul sintetic, stilul intuitiv, imaginistic i stilul abstract). Stilul reprezint filtrul prin care subiectul structureaz ntr-o manier personal diferitele situa ii obiective cu care vine n contact. Percepem lumea prin prisma unei anumite stri emo ionale i prin prisma experien ei noastre. Orice percep ie apare ca un compromis ntre experien a trecut i experien a actual. Semnifica ia stimulului are un rol important n percep ie. Psihologia social contemporan aduce o multitudine de fapte drept dovezi c percep iile sunt mijlocite de stereotipuri de ordin social c valorile pe care au monezile sau timbrele ca i gradele de trebuin subiectiv influen eaz percep ia mrimii i strlucirii obiectelor respective, ca vzul cromatic este condi ionat de modelele sociale. Sorokin i Merton uzeaz de conceptul de timp social sus innd c duratele, ritmurile i orientarea n timp sunt dependente de repere culturale, variind corespunztor de la o comunitate la alta. Malinovski demonstreaz c percep ia este evaluat prin normele sociale, iar M. Scherif demonstreaz c este mijlocit prin normele sociale. Iluziile generate de anumite situa ii speciale au ca urmare reflectarea deformat a obiectelor. La baza iluziilor pot sta: - efecte de cmp cnd unele componente ale cmpului perceptiv ac ioneaz concomitent cu obiectul central. - rela iile de contrast ntre excitan i pot genera supra sau subestimri ale obiectului perceput. - centrarea activit ii perceptive poate determina dilatarea subiectiv a elementelor aflate n focarul ei. Iluziile pot apare n sfera tuturor modalit ilor perceptive. b) Decodare procesare Atribuire de sens logic i psihologic. Factori subiectivi: - completri logice ale semanticii - reconstituiri - experien a stocat - efectul halo - anticiparea - emotivitatea Factori obiectivi: - spa iu - distan ele - vitezele timpul (subiectiv obiectiv) c). Memorarea

41

Durata i forma pstrrii sunt n strns dependen de condi iile n care a avut loc memorarea, de particularit ile materialului memorat. Calitatea reproducerii depinde de natura materialului memorat (concret-abstract, uor-dificil, asemntor diferit, etc.) Exist deosebiri n privin a calit ilor memoriei n ansamblu ct i n diversele ei procese cum ar fi: - volumul memoriei - mobilitatea memoriei - rapiditatea ntipririi - trinicia pstrrii - exactitatea sau fidelitatea - promptitudinea actualizrii Pe parcursul vie ii memoria se organizeaz i se specializeaz ducnd la diferen e individuale. Specializarea poate fi identificat la urmtoarele niveluri: - la nivelul proceselor memoriei (unii fixeaz mai uor, al ii mai greu, la unii reactualizarea se produce aproape imediat, la al ii cu mari dificult i, etc.). - la nivelul organelor de sim (vorbim de memorie, vizual, auditiv, gustativ, olfactiv etc.) - la nivelul con inutului activit ii psihice (unii dispun de memorie predominant verbal-logic, al ii de memorie imaginativ, al ii de memorie afectiv, etc.) Aceste deosebiri se datoreaz unor predispozi ii nnscute ale organelor de sim , particularit ilor de personalitate, experien ei de via concret, profesiunii. Pentru a verifica ipoteza c experien a individului (sistemul de valori internalizat) determin percep ia situa iei. T. Bogdan efectueaz un experiment n domeniul psihosociologiei judiciare: selec ioneaz dintr-un liceu din Bucureti 30 de bie i i fete n vrst de 15 ani i tot at ia bie i i fete de aceeai vrst, proveni i ns din rndurile delincven ilor minori. Cele dou grupuri erau asemntoare sub raportul caracteristicilor de baz, dar se deosebeau sub raportul experien ei infrac ionale. Celor dou grupuri (experimental i de control) li s-a proiectat un film plictisitor de educativ, voit didacticist, n montajul cruia existau cteva scene de violen , neesen iale n raport cu tema filmului i cu o pondere nensemnat n economia peliculei. Dup vizionare, subiec ii delincven i i nedelicven i au fost pui s relateze con inutul filmului. Relatrile erau stenografiate. Din compararea relatrilor celor dou grupuri, de experiment (delincven ii minori) i de control (elevii de liceu), a reieit c n timp ce delincven ii au re inut, cu precdere i detaliat, cele cteva scene de violen , elevii de liceu (grupul martor, de control) nu au acordat importan deosebit acestor scene, judecndu-le n contextul ac iunii sau ignorndu-le pur i simplu. Guy Tiberghien i colegii si (Tiberghien i Lecocq, 1980, Brutsche, Ciesse, Deleglise, Finet, Sonnet i Tiberghien, 1981) au pus n eviden numeroase efecte ale contextului, mai ales asupra fe elor feminine care schimbau sau nu plria; nu doar schimbarea plriei diminua recunoaterea fe elor (de la 93 la 41%) dar o plrie vzut anterior tinde s determine falsa recunoatere a fe elor (aceast experien ridic problema mrturiilor oculare). Influen a factorilor socioprofesionali i sociodemografici asupra mrturiei O influen semnificativ asupra veridicit ii mrturiei o are profesiunea sau preocuprile extraprofesionale (hobby-urile) martorilor. Exist profesii care presupun opera ii de msurare a distan elor sau a dimensiunilor cum sunt cei ce lucreaz n construc ii, transporturi, unii sportivi, unii militari, etc. Cei din aceste categorii socioprofesionale apreciaz mai bine distan e ori dimensiuni n raport cu alte categorii. Conductorii auto profesioniti sau amatori cu experien , precum i anumi i tehnicieni din domeniul transporturilor pot aprecia cu mare exactitate viteza de deplasare a unor autovehicule n cazul c depun mrturie legat de un eveniment rutier.

42

De asemenea, un vntor, armurier poate deosebi cu uurin zgomotul unei arme de foc de alte zgomote asemntoare sau va putea face aprecieri relativ exacte cu privire la calibrul armei cu care eventual s-a tras. Exist deosebiri pe sexe n ceea ce privete verdicitatea mrturiei. Brba ii sunt n general mai obiectivi, ei relatnd descriptiv evenimentele pe care le percep cu o relativ slab participare emo ional. Se preocup mai pu in de semnifica iile faptelor i nu au tendin a s le interpreteze. Femeile particip intens la diferite fapte, evenimente, etc., sunt uneori obsedate de acetia i sunt nclinate s le dea diferite interpretri cutndu-le sensurile i semnifica iile, ceea ce face ca i mrturiile lor s poarte un grad mai mare de subiectivitate. Unele cercetri au demonstrat c precizia mrturiilor masculine este, global, cu cca 25% mai mare dect a mrturiilor feminine. Este demn de re inut, faptul c brba ii percep mai bine o situa ie general n raport cu femeile care percep mai exact detaliile. Privitor la influen a vrstei se apreciaz c, att copii, ct i btrnii nu pot fi demni de ncredere. Copii sunt extrem de sugestionabili n timp ce vrsticii (peste 70 de ani) au serios afectate capacit ile perceptive i cele de memorie. Influen a formei mrturiei asupra veridicit ii sale Mrturia judiciar se va transforma n proba judiciar pe baza declara iei martorului care este declara ie scris, oral. Depozi iile martorilor pot fi ob inute n trei forme, respectiv n forma relatrii spontane, n forma interogatoriului i n forma depozi iei scrise. Forma n care este ob inut o mrturie influen eaz semnificativ valoarea sa, aceasta afectndu-i fie ntinderea fie fidelitatea. Analiznd cele trei forme vom descoperi c relatarea spontan este cea mai demn de ncredere, ea prezentnd un grad ridicat de fidelitate. Relatarea spontan protejeaz martorul de influen a sugestiei, el evocnd nealterat doar acele fapte care s-au pstrat n memorie i de care i amintete fr eforturi. Lipsa de ntindere, ca principalul neajuns al mrturiei spontane, se poate datora nu neaprat dificult ilor de reproducere, ci n bun msur faptului c martorul minimalizeaz ponderea unor aspecte n solu ionarea cauzei. Interogatoriul se utiliteaz n mod obinuit pentru a completa i preciza unele aspecte ale relatrii libere. Mrturia ob inut prin interogatoriu ctig n ntindere, dar pierde din fidelitate. Interogatoriul are efect stimulator asupra memoriei, for nd evocarea evenimentelor minimalizate de ctre martor sau a celor care preau uitate. Martorul devine mai comunicativ i mai volubil descoperind c poate s vorbeasc i despre alte aspecte ale evenimentului trit, motiv pentru care el comite i un numr mai mare de erori. Erorile pot fi determinate ns i de unele ntrebri greit formulate (ex. ntrebrile sugestive, n construc ia crora intr fie par ial fie integral i rspunsul). Pentru c cele dou forme se completeaz reciproc sub aspectul ntinderii i fidelit ii n practica judiciar depozi iile se solicit n forma combinat interogatoriul succednd relatrii spontane a faptelor. Depozi ia (declara ia) scris se solicit cnd martorul are dificult i n a expune faptele sau din considerente de ordin tactic, atunci cnd exist temeri c martorul ar putea, din diverse motive s retracteze declara ia ini ial, s nu o recunoasc. n practica noastr juridic toate depozi iile se finalizeaz n form scris. Depozi ia scris are multe elemente asemntoare cu depozi ia oral spontan. Depozi ia scris are ns dezavantajul c este mai pu in spontan dect cea oral i uneori din cauza preocuprii de a gsi cuvintele cele mai potrivite sau de a scrie ntr-un stil ct mai elegant, sufer pe latura fidelit ii. Erorile sau denaturrile posibile ntr-o depozi ia, indiferent de forma ei, pot fi determinate de adi ie sau adugire, de omisiune, de transformare i de substituire sau nlocuire. Oricare ar fi forma de depunere a unei mrturii, aceasta este n ultim instan o comunicare de informa ii necesare stabilirii unui adevr. Specialitii lucreaz la perfec ionarea unei tehnici de intervievare special pentru precizia descrierilor martorilor oculari. Aceast tehnic este cunoscut sub denumirea de interviu cognitiv.

43

Procedura de anchetare este bazat pe cunotin ele actuale asupra proceselor memoriei i se desfoar n urmtoarea manier. Martorilor li se cere s reconstituie evenimentul, inclusiv sentimentele pe care le-au trit pe moment. Acest lucru este cunoscut ca fiind un ajutor pentru memorie. Apoi li se cere s-i aminteasc orice detaliu, orict de minor, n speran a c o amintire va declana alta. n plus, li se cere s priveasc evenimentul dintr-o perspectiv diferit i s l vad cu ochii altei persoane prezente la locul crimei. n final li se cere s-i aminteasc evenimentele ntr-o alt ordine. Aceast tehnic s-a dovedit foarte profitabil pn astzi. Se pare c martorii i pot aminti corect mai multe informa ii utiliznd aceast tehnic, dect alte tehnici de anchetare. Rezultatele memorrii sunt semnificativ influen ate de unele particularit i ale naturii i ordonrii materialelor din care men ionm: - efectul pozi iei seriale (memorarea mai frecvent a evenimentelor situate la sfritul seriei). - similitudinea naturii situa iilor percepute influen eaz negativ rezultatele memorrii. Un efect facilitant au duratele mari de prezentare a stimulilor i de asemenea intervalele dintre stimul. Evenimentele i stimulii plcu i sunt re inu i n numr mai mare ca evenimentele dezagreabile, dar i acestea la rndul lor sunt re inute mai bine ca cele indiferente. Cnd viteza de prezentare a stimulilor depete capacitatea i viteza opera iilor de prelucrare a lor, o parte a stimulilor dei au fost percepu i nu pot fi re inu i. Orice factori sau condi ii care perturb procesele de prelucrare a informa iilor (distragerea aten iei, stimul concuren i, interferen e, droguri, alcool, efecte de context) afecteaz rezultatele memorrii. d). Redarea Filtru subiectiv Sentimentul incertitudinii - Capacitatea de a reproduce - Trinicia lan urilor asociative - Capacitatea de verbalizare - Capacitatea de exprimare n scris - Buna credin - Reaua Credin (martor mincinos) - Gradul de angajare cooperare - Simpatia antipatia vis-a-vis persoana public Filtru obiectiv presiunea oficialit ii i solemnit ii din sala de judecat - sugestibilitatea de statut - presiunea mass media - mediul socio cultural de provenien - izvorul sursei Func ionalitatea sistemului memoriei este desigur dependent de gradul de dezvoltare intelectual a subiectului. Intervalul lung trecut de la perceperea evenimentului poate favoriza uitarea. O alt cauz a erorilor n mrturie poate fi i ceea ce se cunoate n literatura de specialitate sub denumirea de conservatorism cognitiv. O form a acestuia constituie tendin a oamenilor de a-i rescrie, de a-i construi amintirile, fapt eviden iat nc din 1932 de F.L. BARLETT. nceputul i

44

Aceast distorsiune poate fi pus n eviden n cazul mrturiilor. Cel care a argumentat vulnerabilitatea declara iilor martorilor oculari a fost E.F. LOFTUS (1979). El s-a referit la distorsiunile ce pot fi induse prin evenimentele ce intervin ntre momentul observrii unui fapt i momentul depunerii mrturiei. n experimentul construit de el, a cutat s dovedeasc faptul c acurate ea depozi iilor martorilor scade datorit interferen ei cu informa ii neadecvate, din alte surse. Astfel un grup de subiec i au vizionat un film, pentru ca ulterior unii dintre ei (complici cu experimentatorul) s discute anumite aspecte din film care de fapt nu existau pe pelicula prezentat. Fiind pui s relateze cele vizionate subiec ii au descris i o serie de fapte inexistente n film dar prezente n conversa ia complicilor. ntr-un alt experiment, subiec ii au vizionat un scurt film despre un accident rutier. Dup un interval de timp de la vizionare o parte din ei au fost solicita i s rspund la ntrebarea: - cu ce vitez mergeau mainile atunci cnd s-au izbit? Influen a i de modul de formulare al ntrebrii cei din primul grup au supraestimat viteza, n timp ce cel de-al doilea grup care a fost ntrebat: - cu ce vitez mergeau mainile atunci cnd s-au atins? au subapreciat viteza. La o ntrebare pus ambelor grupe: a- i remarcat parbrizele sparte ale mainilor lovite? (care de fapt nu erau sparte), 100% din subiec i care au rspuns la prima formulare a ntrebrii anterioare au dat un rspuns afirmativ. Tot aici poate fi amintiti efectul numit dintotdeauna am crezut descoperit n anii 70 care ilustreaz tocmai tendin a oamenilor de a construi amintiri. n prezent, n interpretarea acestor distorsiuni cognitive, se pot departaja dou orientri, fie de natur motiva ional fie, de natur informa ional. Explica iile motiva ionale pun aceste distorsiuni cognitive pe seama unor motiva ii i trebuin e cum ar fi tendin a de consisten cognitiv de respect de sine, de sentiment al competen ei, de eficacitate a controlului, de aprobare social, de credin ntr-o lume just. Explica iile informa ionale ncearc s prezinte aceste distorsiuni prin referire la focalizarea diferit a aten iei, la perceperea contingen ei la transmiterea selectiv a informa iilor pozitive. A.G. GREENWALD vine cu un al treilea tip de explica ie eviden iind func ia acestor distorsiuni n pstrarea i protejarea sistemului de cunotin a Eului. Efectele distorsionate ale informa iilor post eveniment au fost studiate de mai mul i autori. Unii autori atribuie efectele dezinformrii (cu date oferite ulterior petrecerii evenimentului judiciar) atribuirii eronate a sursei, martorii reactuliznd incorect informa ia eronat ca apar innd evenimentului original. Cercetri recente au identificat c iva factori care favorizeaz distorsionarea memoriei de ctre informa ia post-eveniment fals. -Distorsiunile apar pe msur ce evenimentul este reactualizat de mai multe ori. -Expunerea repetat la informa ii post-eveniment fals crete posibilitatea reapari iei acestora n declara ii ulterioare. -Cu ct informa ia post eveniment fals este mai verosimil cu att posibilitatea ca aceasta s fie prezent n declara ia martorilor este mai mare. -Cu ct memorarea ini ial a evenimentelor este mai incomplet cu att vulnerabilitatea la informa ii post eveniment crete. -Cu ct scap mai mult aten iei neconcordan ele dintre evenimentul original i informa iile post eveniment cu att cele din urm se vor integra mai uor n memoria martorilor.

45

Martorii de regul nu sesizeaz schimbrile intervenite n mrturiile lor sub imfluen a informa iilor post eveniment. Informa ii utile se pot ob ine i n cadrul recunoaterii care poate avea ca obiect: Recunoaterea persoanelor Recunoaterea persoanelor din punct de vedere psihologic se pune pe baza imaginilor vizuale sau auditive solicitndu-se martorului recunoaterea dup: nf iare, voce, vorbire etc. Recunoaterea persoanelor dup nf iare se face pe baza semnalmentelor individuale re inute de martori privind: - talia; - conforma ia capului; - trsturi i expresii ale fe ei; - privirea; - culoarea prului; - pigmenta ia pielii. Cele mai semnificative aspecte pentru identificare prezint particularit ile anatomo-fiziologice: - lipsa unui membru; - ticuri; - mers caracteristic. Tot aici la recunoaterea dup nf iare se include: - descrierea mbrcmin ii - artificii vestimentare - alte obiecte aflate asupra persoanelor n momentul percep iei mai pot fi: geant, umbrel, ochelari, baston. Statura, reprezint o caracteristic redus ca valoare pentru identificarea persoanelor. Vocea i vorbirea pot suferi distorsiuni legate de: - strile afective - inten ia de a denatura Recunoaterea dup miros (ofer, igan, etc.) Recunoaterea cadavrelor se bazeaz pe trsturi statice: - trsturile fe ei - constitu ie - semnalmente particulare (cicatrice, tatuaje, negi, urme ale unor interven ii chirurgicale, mbrcminte i alte obiecte aflate asupra sa) A.D.N. Ac iunea se complic i prin faptul c pot prezenta grade diverse de descompunere, mutilare, etc. Literatura de specialitate recomand toaletarea cadavrelor cnd acest lucru este posibil. (injectarea ochilor cu glicerin pentru a le da strlucire). Nevoia recunoaterii de ctre mai multe persoane (rude, prieteni, etc.) Recunoaterea dup fotografie Poate fi realizat dup fotografii care ns elimin semnele particulare prin retuare, sau dup instantanee care prezint avantajul unei atitudini tipice, sau dup poze de identificare aflate n posesia organelor operative (cele mai bune sunt pozele de identificare).

46

Dac avem cadavrul sau persoana e bine s-i prezentm direct fr a prezenta nti fotografia acestora martorilor. S se respecte pe ct posibil contextul n care s-a realizat percep ia ini ial de ctre martor. Se introduce fotografia persoanei ntr-un set de fotografii apar innd la diverse persoane asemntoare. La aceast opera iune sunt prezen i i al i martori asisten i Cercetri legate de factorii care influen eaz recunoaterea dup fotografii sau recunoaterea din grup au avut n vedere urmtoarele aspecte din cmpul infrac ional: -tipul de eveniment -timpul de observa ie -distan a i condi iile de observare -ac iunile infractorului n cmpul infrac ional -arme prezente n cmpul infrac ional -existen a unor evenimente amenin toare -numrul participan ilor -nivelul stresului resim it de martor i expunerea post eveniment la interac iune cu alte persoane -dac martorul tia c infractorul este prezent n grupul de recunoatere identificrile corecte au fost prezente n aproximativ 75% din cazuri -dac nu sunt prezebte arme, nu particip persoane numeroase, iar evenimentele petrecute n-au un grad de violen ridicat, identificarea se face la scurt timp dup eveniment i n-au fost prezente informa ii post eveniment false, identificrile se apropie de 90% -cnd la eveniment participmai multe persoane, sunt prezente arme, s-au produs violen e, au fost prezentate informa ii post eveniment false, iar reactualizarea s-a fcut dup o perioad ndelungat, recunoaterile corecte ajung la 50%. Printre factorii care influen eaz corectitudinea identificrilor de ctre martorii oculari mai relevante sunt: -tipul de aliniere acurate ea identificrilor este mai mare dac se realizeaz cu persoane reale -modul de constituire al grupului de persoane ce va fi prezentat pentru recunoatere influen eaz corectitudinea identificrilor; dac suspectul a fost descris c este un tip chel i n grup exist un singur chel, martorul va alege cu toat probabilitatea pe acest tip; n general n grup ar trebui aliniate persoane care corespund descrierii generale a infractorului -este neproductiv prezentarea spre identificare a unei singure persoane -prezentarea secven ial a celor din grup influen eaz acurate ea identificrii (cresc ansele indentificrilor corecte) -alinierile repetate cu mai multe grupuri n care doar ntr-un singur grup apare suspectul poate genera erori de identificare. 3.Problematica mrturiei de rea credin Mrturia veridic i mrturia mincinoas Minciuna constituie de fapt o abatere de la adevr fptuit contient i cu o anumit inten ie. Despre rolul i ponderea minciunii n via a societ ii umane s-a scris i s-a vorbit mult. n orice caz cert este c oamenii se mai folosesc uneori de minciuni pentru c adevrurile pot adesea s provoace sentimente i reac ii imprevizibile, s rup prietenii, ntr-un cuvnt s afecteze armonia rela iilor interpersonale. Din pcate ns, sunt i oameni la care minciuna are cu totul alt motiva ie i alte scopuri, aici putem enumera obinuin a de a mistifica, dezinfoma i deruta pe ceilal i n vederea atingerii unor scopuri individuale nguste i meschine ca ipostaze ale informa iei.

47

Codul penal incrimineaz mrturia mincinoas alturi de alte infrac iuni care mpiedic nfptuirea justi iei cum sunt: denun area calomnioas, nedenun area unor infrac iuni: omisiunea sesizrii organelor judiciare, favorizarea infractorilor, arestare nelegal i cercetare abuziv. n caz de retragere a mrturiei dup arestarea inculpatului sau n cauzele (civile disciplinare sau n alte cauze) dup ce s-a pronun at o hotrre, instan a va reduce pedeapsa. De obicei retragerea mrturiei este provocat. Invalidarea probei se realizeaz numai prin retractarea instan ei cu explica ii de rigoare, plauzibile. Dac martorul nu retracteaz, el va fi cercetat. n cursul cercetrii se poate stabili c dei mrturia nu este veridic, nu este nici mincinoas, ci rezult dintr-o percep ie eronat. Martorul nu poate fi acuzat pentru un fapt dac nu a fost ntrebat. Criterii de verificare a veridicit ii mrturiei judiciare Suspiciunea de a fi de rea credin 1) Criteriul sursei mrturiei a) mrturie imediat (nemijlocit) a fost prezent la comiterea faptelor percepnd prin stimuli adecva i evenimentul; b) mrturia mijlocit: pe baza relatrilor altora dar din surse verificabile; c) mrturie prin auzite din zvonul public - nevoia confruntrii martorului pentru a elimina neconcordan ele - coroborarea cu alte probe 2) Criteriul pozi iei martorilor n raport cu pr ile din proces - interesul material sau moral pentru ca pricina s fie solu ionat ntr-un anume fel - raportul subiectiv cu ceilal i participan i la proces (rzbunare, team, rudenie, amici ie, dumnie, afec iune, dorinta de a se remarca, dispretul fata de anchetator, etc. ). Cnd victima este audiat ca martor intervin puternice elemente afective care pot distorsiona perceperea i memorarea faptelor. Tendin a de exagerare (privind: daunele, vtmarea, imagina ia). 3) Criteriul condi iei socio-morale i comportamentale (dup mediul de provenien a, statutul social, caracter) Tipologia martorilor a) Gruparea tipurilor intelectuale (descriptivul, observatorul, emo ionalul, eruditul, imaginativul). b) Tipuri de orientare particular a inteligen ei n mrturie (superficialul, armoniosul, interpretativul, ambi iosul). c) Gruparea tipurilor comportamentale (observatori pozitiv, interpretatori, inventivi, armonici, emotivi) d) Tipurile psihotemperamentale (subiectiv i obiectiv, senzitivi i apatici, care observa, care descrie, ncp natul, vorbre ul, timidul, vanitosul, mitomanul, mincinosul). Tip obiectiv caracterizat prin precizia descrierii, nu particip afectiv, nregistreaz corect evenimentele. Tip subiectiv caut semnifica ii, sensuri, interpreteaz emotiv, emite judec i de valoare sub influen a informa iei afectiv-emo ionale. 4) Criteriul interesului manifestat de martor fa de problematica proba iunii. Este interesat, doar n trecere i indiferent.

48

5) Criteriul bunei credin e n evaluarea mrturiei. Necesitatea ca magistratul s interpreteze datele oferite de conduita, fizionomia i reac iile exterioare a celor cu care se afl n intercomunicare. Semnele nso itoare a depozi iilor false (ca i cele n diferite stri emo ionale). La nivelul fizionomiei pot apare schimbri ale mimicii, pantomimicii vocii, saliva iei. Indici probabili ai nesincerit ii: - pruden a exagerat, ovial, atitudine rezervat - tulburarea, paloarea, roea a fe ei, transpira ia - gestica for at, imprecizia rspunsurilor, vocea cobort, solicit paharul cu apa Nu trebuie exclus nici posibilitatea simulrii. Magistratul prin ntrebri metodice trebuie s verifice capacit ile mnezice precum i de apreciere a distan elor, culorilor, dimensiunilor. Dac are dubii trebuie s solicite examinarea psihologic a martorului sau chiar biodetec ia. CAP. VI. ANCHETA DIN PERSPECTIVA PSIHOLOGIEI 1. Ancheta ca rela ie interpersonal Se poate defini ca o investiga ie efectuat de un organ de stat (anchetator) desfurat sistematic i organizat tiin ific n vederea culegerii de date, de informa ii despre o fapt antisocial apoi a prelucrrii i verificrii acestora pentru a lmuri mprejurrile n care fapta s-a produs i pentru a stabili rspunderile. Ancheta este n primul rnd o rela ie interpersonal de tip social care reunete, de regul, dou persoane cu interese contrare: - un anchetator care caut s dezvluie un adevr i un anchetat care n marea majoritate a cazurilor caut s-l acopere, s-l ascund ori mcar s-l prezinte ntr-o manier care s limiteze ct mai mult consecin ele care ar urma s decurg. Munca n justi ie incluznd deci prin excelen activit i psihorela ionale, impune ca o component a pregtirii, celor care activeaz n acest domeniu, psihologia judiciar. Anchetatorul se confrunt cu o problematica dens i divers astfel: a) strngerea probelor (adunarea, examinarea, condensarea lor) b) existen a infrac iunii - consumate - rmas n faza de tentativ c) identificarea fptuitorilor i a pozi iei acestora fa de favorizatori). d) stabilirea rspunderii penale a fpturilor - existen a sau inexisten a strii de imputabilitate a fptuitorilor. - existen a sau inexisten a strii de culpabilitate a fptuitorului ca i formele specifice de culpabilitate. Deci cercetrile se desfoar ntr-o anumit tensiune emotiv sau nervoas, cel interogat evaluand exagerat gesturi, expresii, fapte ale anchetatorului sau manifest teama din considerente diferite. Contactul interpersonal n biroul de anchet judiciar. Contactele n acest cadru permit studiul comportamentului expresiv al individului n special mimica. Aten ie la simulare: (boal, lein, suferin , protest). Manifestrile involuntare sunt mai dificil de infrac iune (instigatori, complici,

49

mascat (nroirea, paloarea fe ei, creterea volumului vaselor sanguine, tremurul vocii, sudora ia, framntatul minilor, perioada de laten n rspunsuri, evitarea privirii anchetatorului). Experienta si profesionalismul precum si intui ia profesional a anchetatorului este cheia interpretrii corecte a acestor, manifestri. S elucideze motivele acestor stri: - labilitate emo ional - trecutul infrac ional - starea prezent - probleme personale - deriv din cauza n care este cercetat Printre principalele categorii de infractori cu care se confrunt un anchetator se citeaz de regul, urmtoarele alternative: - infractorul primar sau recidivist; - infractorul cercetat n stare de libertate sau n stare de arest; - infractorul prins n flagrant sau descoperit post factum; - infractorul care a ac ionat de unul singur i care a ac ionat n grup; - infractorul cu fizic normal sau fizic tarat (anormal). Infractorul poate apar ine sexului masculin sau feminin, poate fi minor sau vrstnic ori se poate afla n cauz judiciar, economic sau de alt natur. n anchet fiecare infractor apare ntr-o anumit postur, i prezint un tablou psihic specific pe care anchetatorul trebuie s-l cunoasc i s-l exploateze. Un aspect deosebit de important pentru activitatea de anchetator l constituie faptul c n orice demers pe care l ntreprinde anchetatorul trebuie s plece de la principiul prezum iei de nevinov ie care, dei i ngreuneaz munca oblignd-o la rigoare, asigur n primul rnd obiectivitatea rezultatelor acesteia. n acest context se impune crearea unui climat destins, eliminarea din conduita anchetatorului a unor gesturi de nervozitate, ridicarea tonului, etc. Particularit ile activit ii de anchetare sunt direct dependente printre altele n principal de raportul persoanei anchetate cu infrac iunea investigat. n rela iile anchetator anchetat indiferent dac acesta din urm este nvinuit (sau inculpat), martor sau persoana nevinovat, mijlocul principal de interac iune l constituie convorbirea. Aceasta trebuie privit ca un proces deosebit de complex, ca un demers anevoios, ca o stare conflictual, profund tensionat n care pe de o parte se ncearc ob inerea de informa ie ct mai veridic pe de alta re inerea ori denaturarea acesteia i n care eecurile sunt posibile i de o parte i de alta. Ascultarea se desfoar pe baza unei ntrebri generale n legtur cu nvinuirea, n acest timp ce scrie este sub observa ie pentru elaborarea tacticii ulterioare. - adresarea de ntrebri de ctre anchetator n faza de urmrire penal, de procuror i de pr i n faza cercetrii judectoreti se realizeaz prin intermediul preedintelui completului de judecat. ntrebrile s fie: - clare i precise - s nu fie sugestive - s oblige nvinuitul la relatri - s nu l pun n ncurctura pe nvinuit Clasificarea ntrebrilor (natura i aria problemelor, scopul urmrit): - tema

50

- detaliu - problema (precizare, completare, control) Procedee tactice de ascultare a nvinuitului sau inculpatului (bnuitului) Utilizarea ntrebrilor de detaliu se folosesc pentru a ob ine date privitoare la: - mprejurri ale faptei svrite (care s permit verificarea explica iilor). - s ajute la determinarea bnuitului s renun e la negarea faptelor (este eficient la recidivist) - ascultarea - ascultarea sistematic Cum a pregtit infrac iunea, persoanele participante i modul cum a ac ionat fiecare dintre ele. - ascultarea ncruciat Ascultarea aceluiai nvinuit de doi sau mai mul i anchetatori: - avantaj nu are timp s-i pregteasc rspunsurile mincinoase - dezavantaj l poate deruta pe anchetat dar se pot ncurca i anchetatorii ntre ei. Se poate recurge la adresarea alternativ a unor ntrebri ce con in cuvinte afectogene privitoare la fapta i la rezultatele ei i a unor ntrebri ce n-au legtur cu cauza. Se observ atent nvinuitul: - folosirea probelor de vinov ie Se folosesc de regul n ascultarea nvinuitului nesincer. n utilizarea acestui procedeu anchetatorul trebuie s cunoasc temeinic probele din dosar. - s stabileasc cel mai indicat moment pentru folosirea probelor - s stabileasc judicios ntrebrile ce vor nso i prezentarea probelor. Probele pot fi prezentate: - frontal sau progresiv Ascultarea unui nvinuit sau inculpat despre activitatea celorlal i participan i la svrirea infrac iunii. - nti este ntrebat despre activitatea celorlal i, apoi despre propria activitate. Pot exista anumite n elegeri ntre cei implica i. - procedeul justificrii timpului critic (pe zile, ore, locurile unde s-au aflat). Se mai poate solicita justificarea mijloacelor de existen a, provenien a bunurilor gsite. Procedeele tactice vor fi utilizate: - izolat sau combinat i n raport cu pozi ia celui audiat. Ascultarea martorului prezint, de regul, un grad mult mai sczut de dificultate dect cea a nvinuitului. Dup ce, prin intermediul ntrebrilor de ordin general (nume, profesiune, stare civil, etc.), s-a stabilit primul contact, se ncearc o apropiere psihic de aceasta, fapt care va uura att formularea rspunsurilor ct i redarea faptelor n succesiunea lor real. n timpul expunerii, martorul nu trebuie s fie ntrerupt de ctre anchetator chiar dac acesta face pauze mai lungi deoarece acestea pot fi cauzate de nevoia unor momente de respiro, de eforturi de aducere aminte, de teama unor confuzii sau suprancrcare emo ional. ntreruperile pot provoca abateri de la linia pe care o urmrete martorul i prin urmare, abateri de la relatarea faptelor n succesiunea lor cronologic, real. Practica demonstreaz c este bine s se intervin cu ntrebri dup ce martorul i-a ncheiat relatarea. Audierea persoanelor strine de fapta investigat ridic o serie de probleme deosebit de delicate deoarece situa ia respectiv este adesea favorabil comiterii de erori judiciare. Persoanele care

51

nu sunt implicate prin nimic n fapta cercetat pot ajunge n fa a anchetatorului fie c au aprut la locul faptei ntmpltor imediat dup comiterea acesteia i au fost re inute de ctre organele de drept, fie c au fost indicate de ctre fptuitor, sau un complice pentru a abate direc ia investiga iilor ulteriore, fie c au fost indicate chiar de un martor care gsete n acest fel prilejul unei eventuale rzbunri, fie c exist unele bnuieli din partea organelor n drept. n asemenea situa ii cercetarea trebuie fcut cu un plus de calm, tact, rbdare i discre ie i aceasta din dou motive: 1. exist unele persoane deosebit de sensibile la raporturile cu organele de stat i astfel de ntrevederi, pot s lase urme adnci n contiin a lor; 2. scade considerabil riscul unor eventuale erori judiciare. Metodele de anchetare exclud apelul la constrngerea fizic aceastafiind nlocuita de procedee moderne tiin ifice mult mai eficiente. In aplicarea noilor metode un rol important revine personalitatii anchetatorului care, pe lng pregtirea de specialitate trebuie s posede i anumite nsuiri i calit i native care n prealabil sunt testate, investigate. O anchet, realizat de o persoan inteligent, bine pregtit i cu chemare pentru aceast activitate va apela n principal pe ntrebri, puse cu abilitate, pe exploatarea unor contraziceri din depozi iile celor ancheta i sau pe crearea i exploatarea aa numitelor momente psihologice, procednd astfel va fi mult mai eficient i n incontestabil acord cu principiile democra iei. Trebuie men ionat faptul c momentul ntrebrilor este momentul cheie, succesul anchetei depinznd de intui ia i miestria profesional a anchetatorului. De regul ntrebrile se organizeaz ntrun plan riguros ntocmit anterior. 2. Personalitatea anchetatorului Calit ile se pot grupa n trei categorii: a) calit i innd de nivelul general de pregtire b) calit i psihointelectuale c) calit i de ordin moral afectiv Calit i psihosociale ale anchetatorului In cercurile juritilor se sus ine c un anchetator ideal ar trebui s aib n elepciunea proverbial a biblicului Solomon, rbdarea lui Hristos, logica lui Aristotel, rigurozitatea tiin ific a lui Pasteur i inventivitatea lui Edison. Aceste aser iuni trebuie luate n considera ie avnd n vedere c de multe ori acesta din nimic trebuie s scoat un adevr ceea ce ar justifica chiar i o asemenea exagerare (T. Bogdan, 1993). In privinta pregtirii generale el trebuie s cunoasc temeinic legisla ia n vigoare, s aib o vast i profunda cultur profesional i desigur cultura general. b) n categoria calit ilor psihointelectuale se nscrie n primul rnd gndirea care trebuie s se disting prin claritate, profunzime, rigoare i s se bazeze pe un dezvoltat spirit critic. Anchetatorul trebuie s dea dovada de perspicacitatea i de o mare putere de discernmnt. Fapt care sa-i permita s deosebeasc uor realul de ireal, ori semnificativul de nesemnicativ ntr-o relatare i s aprecieze faptele la justa lor valoare. Anchetatorul trebuie s dispuna de o memorie bun deoarece este necesar ca datele culese s poat fi refcute in bune condi ii n lipsa persoanei cercetate. Integritea senzorial ca baz a corectitudinii i preciziei percep iei i de asemenea trebuie s aib un ascu it spirit de observa ie, trebuie s prezinte o mare stabilitatea a aten iei. c) Printre calit ile moral afective echilibrul emo ional joac un rol deosebit deoarece el st la baza unor calit i educabile absolut necesare n reuita activit ii anchetatorului. Acestea sunt reprezentate de tact, rbdare, toleran , disponibilitatea de a asculta, stpnirea de sine. Este foarte important ca anchetatorul s poata stapanii anumita reactii (dezgust, plictiseal, sil, agresivitate, simpatie), astfel nct s fie n msur s ofere infractorului imaginea unei structuri psihice perfect echilibrate. Alte calit i moral afective, constau n:

52

- atitudinea nedumnoas lipsita de prejudecati fa de cel anchetat indiferent de sentimentele sau strile pe care acesta le provoac. Aceste trsturi nu reprezint un simplu inventar de calit i posibile la un anchetator, ci exigente de fond care conditioneaza valorificarea poten ialului psihologic al acestuia n cadrul demersului tip anchet. Intima Convingere Se bazeaz din perspectiva: - psihologic pe respectarea de ctre anchetator a principiilor i legilor de formare a probelor a utilizrii criteriilor psihologice; - etica, moralitatea anchetatorului i buna sa credin - juridic - separa ia puterilor n stat - independen a magistra ilor i supunerea lor numai legii. n drept ultima convingere este starea psihologic a persoanelor rspunztoare de aplicarea legilor bazat pe bun credin , care sunt mpcate cu propria lor contiin moral care i-a cluzit n aflarea adevrului, prin utilizarea mijloacelor legale i n stabilirea msurilor legale consecutive strilor de fapt stabilite. Buna Credin Laturile conceptului de bun credin pot fi grupate astfel: a) grup de fapte psihologice determinate care alctuiesc onestitatea constnd n loialitate, ordine i temperan , pruden ; b) un grup de elemente intrate n sfera dreptului ca o consecin a faptelor psihologice men ionate i anume: - inten ia dreapt - diligen a - liceitate i ab inerea de la producerea prejudiciului Cum se concretizeaz aceste elemente n activitatea anchetatorului i a magistratului. - Inten ia dreapt: - subordonarea actului autorit ii judiciare, aflrii adevrului, respectrii legii i ordinii de drept. Diligen a rezolvarea cauzelor n limitele legale, evitarea abuzurilor Liceitate utilizarea procedeelor admise n legisla ia procesului civil, respectarea garan iilor procesuale a prezum iei de nevinov ie, a dreptului la aprare i a drepturilor omului. - Ab inerea de la producerea prejudiciilor observarea posibilelor vicii n activitatea de urmrire penal sau de judecat, sesizarea i nlturarea acestora, receptivitatea la cererile aprrii. 3. Manifestri negative ntlnite n conduita anchetatorului - mul umirea de sine generat de ncrederea exagerat n propriile calit i i n experien a proprie; - ruperea contactului cu elementele teoretice sau de noutate din profesiune; - instalarea stereotipurilor, automatismelor i spiritului rutinier - modul uneori absent sau defectuos,rigid de a formula ntrebrile - impertinen a - arogan a sau chiar vulgaritatea n rela iile cu persoanele anchetate - suspiciunea excesiv fa de orice persoan anchetat

53

- amplificarea nefondat a unor date sau exagerarea semnifica iei acordate unor gesturi sau manifestri din conduita celor ancheta i Personalitatea anchetatorului poate influen a negativ desfurarea anchetei prin unele trsturi cum ar fi: vanitatea i orgoliul, amorul propriu, teama de eec, lipsa sim ului autocritic, nerecunoaterea pozi iei de nvins, optimismul necontrolat i excesiv, ct i pesimismul exagerat i nemotivat, opinii foarte particulare asupra colaboratorilor i asupra propriei persoane, indecizia etc. 4. Psihologia aprrii n procesul judiciar Avocatul apararii prin pledoaria sa argumentata utilizeaza din plin mijloace psihologice spre as apara clientul si in acelasi timp cauta sa provoace o perceptie mai putin periculoasa a faptelor acestuia in ochii si n contiin a complexului de judecat, a jura ilor, a publicului i a reprezentan ilor mass-media. Vehiculnd materialul probator avocatul va cuta s dea dizerta iei sale notele convingerii i certitudinii cu privire la o anumit stare de fapt i, respectiv de drept, canaliznd astfel solu ia juridic ntr-un sens care are drept scop salvarea intereselor clientului su (mai degrab dect aflarea adevrului sub raport juridic). Din punct de vedere tactic, avocatul nu face altceva dect s-i transmit ideile, gndurile i convingerile prin mecanismul psihologic extrem de subtil al sugestiei unui adresant strict determinat (completul de judecat), arta i profesionalismul su fiind fructificate eficient n momentul n care ideile i convingerile sale vor deveni ideile i convingerile completului. Psihologia aprrii se bazeaz pe de-o parte pe arta de a vorbi (retorica), iar pe de alt parte pe arta de a convinge (persuasiunea). n procesul comunicrii cu membrii completului de judecat avocatul utilizeaz att mijloacele verbale, limba i limbajul, ct i cele neverbale (gesturile, mimica, pantomimica). Utilizand cu pricepere valentele unui demers sugestiv demonstrativ apararea valorizeaza la maximum functiile limbajului in comunicarea interumana. a) func ia comunicativ adresndu-se completului de judecat aprarea face cunoscut, ntiin eaz asupra esen ei legturilor n fapt i drept ale cauzei. ntr-o interpretare psiho-cibernetic pledoaria nu nseamn numai un simplu transfer de informa ii, ci, implicit, un schimb de mesaje, o interac iune. Nu se poate vorbi de comunicare fr reac ia de rspuns (feed-back), scopul dizerta iei avocatului fiind tocmai rspunsul favorabil din partea instan elor de judecat. Comunicarea uman verbal este format dintr-un complex de elemente: cuvinte, voce, ton, postur, context etc. care n pledoaria aprrii se pot constitui n multiple i variante combina ii care mresc sau micoreaz ansele receptrii. Transmiterea i receptarea mesajului n procesul aprrii este tributar ns atmosferei din sala de edin (publicitatea, oralitatea, contradictorialitatea etc. tensionnd emo ional climatul dezbaterilor), factorii perturbatori diminund calitatea informa iilor transmise, la care se adaug i pierderile determinate de selec ia fcut de interlocutor asupra con inutului mesajului transmis (cci nu tot ceea ce exist n inten ia avocatului va fi re inut de preedintele de instan ). Din punct de vedere psiho-cibernetic, comunicarea ideal este aceea n care tot ce se emite se i recep ioneaz. n cadrul dezbaterilor judiciare pledoaria aprrii ntmpin factori care depind de cmpul de referin al primitorului (profesionalismul instan ei, buna-credin , cunoaterea cauzei etc.), de contextul recep ionrii (atmosfera slii de edin ), ct i de trirea intim ca proces psihologic resim it la nivelul personalit ii fiecruia dintre membrii instan ei (la care pot aprea noi sensuri de interpretare a elementelor de fapt i de drept, neexistente n inten ia aprtorului, dup cum i acestea din urm, n func ie de reac ia instan ei , poate replica prin idei noi mbog ind sfera nuan elor comunicativ-persuasive ale dizerta iei sale). b) func ia cognitiv resorbit de fapt n func ia comunicrii, atrage aten ia, particularizndu-se doar prin exigen ele fa de inteligibilitatea, claritatea, cursivitatea etc. purttorului de mesajul cognitiv, limbajul i limba n situa iile contextuale complexe ale dezbaterilor judiciare n care aprarea apare la bar. c) func ia reglatorie se refer la orientarea desfurrii proceselor psihice persuasiv cognitiv demonstrative cu caracter de orientare i influen asupra rela iilor psihologice reglatorii (orientarea i

54

reorientarea aten iei completului fa de anumite elemente de fapt i drept ale cauzei, activarea unor informa ii depozitate n memoria, gndirea, percep ia acestora, declanarea la preedintele instan ei a unor triri emo ionale, sentimente, modelnd reac ii etc.) n func ie de scopul urmrit. b) func ia emo ional expresiv a pledoariei rezid n exprimarea conduitei participative a aprtorului prin atitudinea sa efectiv fa de elementele de fapt i de drept ale cauzei prin utilizarea unor mijloace excesiv verbale, ritm, intona ie, accent, pauz etc., ele nsele purttoare de informa ii n completarea, sublinierea sau chiar contrazicerea laturii semantice a limbajului. e) func ia persuasiv-imperativ este esen ial n sensul realizrii scopului aprrii. Ea presupune capacitatea limbajului avocatului de a exercita o ac iune, o influen asupra voin ei i personalit ii fiecruia dintre membrii completului n timpul comunicrii cu acetia. Transferul persuasiv i impunerea pe cale verbal a voin ei aprtorului (n sensul crerii unei anumite convingeri intime completului de judecat, determinnd-i membrii s gndeasc cauza n fapt i drept n sensul spiritului juridic al aprrii) se exercit n primul rnd prin con inutul semantic al pledoariei, prin tehnica i cultura nalt a limbajului, ct i mai ales prin latura expresiv (mimic i gestic) inductiv emo ional a acestuia. n ceea ce privete latura imperativ strict, dac avocatul nu-i poate exprima n fa a completului de judecat: ordinul, comanda, interdic ia, amenin area etc. In care utilizeaza cu abilitate: apelul, cererea ferm, invita ie, prevenire, sfat, propunere, rugminte etc., care pot ac iona cu efecte notabile asupra voin ei i gndirii completului de judecat. Avocatul trebuie s tie c n actul de comunicare cuvntul devine unitatea de baz a diserta iei cu puterea de a trezi imagina ia i de a emo iona, de a convinge. CAP. VII. METODE I INSTRUMENTE DE INVESTIGA IE UTILIZATE N PSIHOLOGIA JUDICIAR 1. Defini ia i clasificarea metodelor Prin metod n elegem ansamblul mijloacelor de cercetare prin intermediul crora ne propunem cunoaterea unui obiect, fenomen, proces determinat i care constituie scopul mijloacelor noastre. Mai bine zis, metoda este o strategie de lucru n cunoaterea realit ii. Metoda este un program reglnd dinainte o succesiune de opera ii, n vederea atingerii unui anumit rezultat (A. Lalande n Vocabulaire tehnique et critique de la philosophie). n ceea ce privete folosirea metodelor i tehnicilor psihologiei pentru investigarea indivizilor i colectivit ilor umane, se impune relevarea ctorva aspecte esen iale: a) Trebuie s existe ntotdeauna o concordan specific ntre metodele i tehnicile folosite dup care cercettorul i orienteaz investiga iile. b) Totdeauna metodele utilizate trebuie adecvate naturii i specificului fenomenului investigat. c) Cercettorul este implicat (ca fiin uman) cu personalitatea i subiectivitatea sa n fenomenul pe care l studiaz. d) Un aspect specific a investigrii este cel de ordin etic. Ptrunznd cu ajutorul unor tehnici subtile i adecvate n intimitatea vie ii psihice a indivizilor i colectivit ilor, psihologul trebuie s in seama cu rigurozitate, de cerin ele eticii sale profesionale. Fiecare din metodele psihologiei prezint o serie de limite i de avantaje ele trebuind utilizate cu precau iuni, n nici un caz utilizate izolat. n raport cu nevoile concrete n psihologia judiciar se pot utiliza variate metode cum sunt: anamneza, metoda biografic, observa ia, experimentul, convorbirea, ancheta pe baza unui interviu i de chestionar, studiul produselor activit ii, scale de atitudini i de apreciere, testul sociometric, biodetec ia, etc. Ele trebuie folosite combinat, rezultatele ob inute prin fiecare din ele urmnd a se completa i sus ine reciproc.

55

2. Observa ia Ca activitate psihic, observa ia are la baz percep ia, de care se deosebete ns prin caracterul ei profund activ, ct i prin caracterul ei pronun at selectiv. Observa ia se poate defini ca o percep ie orientat ctre realizarea unui scop i dirijat de aceasta n desfurarea sa. Observa ia are urmtoarele particularit i tipologice: - unii indivizi vor reda mai mult imaginea general, de ansamblu a celor vzute fr a putea rspunde unor ntrebri de detaliu. Al ii din contra, sunt impresiona i de o serie de lucruri de amnunt, separate, innd de un aspect sau altul din cele vzute. - unii vor prezenta cele vzute ca fapte izolate separate fr a vedea legturile cauzale dintre ele (Tipul descriptiv), al ii vor prezenta cele constatate n nln uirea lor logic, cauzal, putnd explica unul sau altul din aspectele observa iei (Tipul explicativ). - unii vor relata riguros cele vzute fr alte interpretri i preri (Tipul obiectiv) al ii dimpotriv i vor exprima impresia personal, relatnd apoi ceea ce i-a impresionat n mod deosebit (Tipul subiectiv). O observa ie eficient se cere realizat dup un plan prealabil ntocmit. 1. Planul observa iei - va trebui s cuprind: a) scopul observa iei l va constitui modul de acostare al cet enilor de ctre bini arii de pe o anumit arter a oraului; b) unitatea de observare o va constitui n exemplu, indivizii despre care tim c realizeaz asemenea fapte antisociale; c) unitatea de nregistrare constituie, n exemplu cu bini arii. O varia ie, un semn, un gest adresat unui trector, semnificnd atragerea sa. d) Modalitatea de nregistrare a informa iei se alege n func ie de scopul urmrit, de pozi ia observatorului fa de cele observate, ct i de specificul cantitativ i calitativ al fenomenului studiat. Astfel, se poate folosi nregistrarea magnetic, filmarea, fotografierea, consemnarea scris prin fia de protocol. 2. Clasificarea observa iei a) dup prezen a sau absen a planului de observare: - observa ie spontan - observa ie sistematic b) dup pozi ia observatorului fa de fenomen: - observa ie neparticipativ - observa ie participativ c) dup ritmul observa iei: - observa ie continu - observa ie intermitent Observa ie spontan se poate caracteriza ca global, lipsit de profunzime i selectivitate. Observa ia sistematic riguroas a celui care i-a pregtit un plan al observa iei care tie cum trebuie cutat, ales, anticipat, re inut ca important i semnificativ. Observa ie neparticipativ n care observatorul este spectator la derularea fenomenului observa iei.

56

Observa ia participativ n care observatorul este autor i participant direct la desfurarea fenomenului pe care l observ n interior. Observa ia continu se realizeaz pe tot parcursul derulrii unui comportament, activit i sau fenomen psiho-social. Observa ia intermitent - se realizeaz, de regul la intervale egale, periodice cnd fenomenul este poate fi receptionat sau cnd acesta devine puternic relevant pentru scopul observa iei. 3. Experimentul 1. Caracterizare general i clasificare Experimentul a fost definit ca o observa ie provocat, controlat i dirijat de ctre cercettor, pentru lmurirea anumitor presupuneri. Experimentele se pot clasifica astfel: a) dup participarea cercettorului experiment: - provocat - invocat b) dup natura domeniului n care se organizeaz experiment: - psihologic - didactic - ergonomic - psiho-social - judiciar Astfel dup gradul de participare al cercettorului experimentul poate fi provocat fie n laborator, fie n mediul natural de existen i activitate al subiectului sau invocat, cercettorul putnd folosi n beneficiul tiin ei, ntmplrile omeneti, fericite sau nefericite, de origine natural sau social. Experimentul psihologic se poate verifica spre exemplu, dac ntr-adevr, zgomotul are un rol perturbator asupra capacit ii de concentrare a aten iei. Experimentul didactic const, spre exemplu, n modificarea unor elemente de con inut, metodic sau organizare n procesul instructiv-educativ dintr-o clas sau mai multe n vederea surprinderii modificrilor survenite n motiva ia i interesul pentru nv tur al elevilor. Experimentul ergonomic se poate organiza fie n condi iile de laborator, fie n condi iile naturale ale muncii. Const, spre exemplu, din redistribu ia pauzelor de munc urmat de nregistrarea noii curbe de instalare a oboselii musculare n compara ie cu vechile condi ii. Experimentul psiho-social se poate realiza n opinia martorilor. Experimentul judiciar se poate organiza fie la locul i n condi iile comiterii faptei ct i n biroul organului de cercetare penal i const n reproducerea diferitelor condi ii i mprejurri privind svrirea unor infrac iuni. Astfel experimentul judiciar urmeaz a stabili: - posibilitatea svririi unei fapte n anumite condi ii de loc, de timp, sau ntr-un anumit mod; - dac fapta n discu ie poate fi realizat de unul sau mai mul i fptuitori, infractorul putnd ncerca s ascund participarea la fapt a altora; - verificarea experimental a efectelor posibile ale unei ac iuni; - verificarea posibilit ilor senzorio-perceptive ale participan ilor la actul infrac ional, conform declara iilor acestora pentru nlturarea eventualelor exagerri;

57

- verificarea depozi iilor de bun credin , demascarea eventualelor n elegeri prealabile ntre fptuitor i autor; Pe lng numeroase avantaje tiin ifice pe care le ofer, ca orice cercetare asupra omului, experimentul se lovete i el de o serie de aspecte deontologice, n sensul c experimentarea este exclus acolo unde ar risca s rneasc sau s mutileze oameni. Studiul de caz. Analiza sub aspect psihologic al cauzei, comportamentul victimei, solu ia juridic (cum opereaz? de unde i iau victimele, informa iile etc ).

4. Testul psihologic 1. Defini ie i caracterizare general Ca instrumente de cunoatere, evaluare i prognostic, testele att cele psihologice ct i cele de cunoatere capt astzi o ntrebuin are fr precedent. Extinderea general a folosirii acestora este nso it, pe de o parte de continua perfec ionare i sporire a eficien ei lor, iar pe de alt parte de o accentuat confuzie n ceea ce privete natura, func iile i destina ia lor. Testele sunt probe scrise, standardizate, verificate i etalonate pe un numr mare de subiec i oferind posibilitatea de diagnoz rapid a gradului de existen a unor procese i func iuni psihice ale subiectului n compara ie cu nivelul de distribu ie a acestora n popula ia general. Un test psihologic este o situa ie standardizat, care permite o msurare obiectiv a unui eantion din manifestrile psihologice (M. Roca). Testele sunt instrumente practice ce rspund anumitor nevoi sociale. Scopul urmrit deci prin administrarea testelor const ntr-o diagnoz ct mai exact, rapid i obiectiv a func iilor i capacit ilor celui examinat, astfel s putem formula pe aceast baz o prognoz privind ansele de reuit ale acestuia. Principala caracteristic a testului constituie caracterul su standardizat fcnd ca fiecare subiect s fie supus acelorai ntrebri, identic administrate ca mod, timp, durat i confruntat cu acelai nivel de dificultate ca to i ceilal i. Testul ndeplinete anumite condi ii de validitate, fidelitate, sensibilitate i trebuie s fie etalonat pe un numr semnificativ de cazuri din punct de vedere statistic. Validitatea reprezint gradul de coresponden dintre rezultatele testrii i rezultatele aceluiai subiect n activitatea practic, real ce solicit nsuiri ca cele ce s-au evaluat prin test. Fidelitatea reprezint gradul de corela ie ntre rezultatele aplicrii aceluiai test, aceluiai subiect de mai multe ori. Sensibilitatea testului const n capacitatea sa de a pune n eviden cele mai mici i mai sensibile diferen e ntre indivizi. 2. Administrarea testelor i utilizarea acestora. Pentru administrarea i utilizarea unui test sunt absolut necesare urmtoarele elemente: a) Testul propriu-zis reprezentat prin una sau mai multe pagini con innd sarcinile ce urmeaz a fi rezolvate de subiect sau aparatul la care acesta trebuie examinat. b) Manualul testului n care cercettorul care ne pune la dispozi ie testul a descris nsuirile i capacit ile pentru evaluarea crora testul a fost construit, cum se administreaz, n ct timp, ce instructaj se face subiec ilor, cum se corecteaz, ce nsuire msoar, cum se interpreteaz rezultatele i ce semnific ele.

58

c) Opera ia de etalonare i stabilirea etalonului testului. Nici un test nu poate fi utilizat n absen a etalonului orict de interesant i captivant ar prea. Opera ia de etalonare este dificil dar necesar att n cazul prelurii unui test utilizat n alt ar ct i n cazul construirii unui test pentru popula ia autohton. d) Grilele de corec ie care suprapuse peste foaia de rspuns permit eviden ierea i calculul rapid al rspunsurilor bune, greite i omise. 3. Clasificarea testelor A. Dup func iile psihice ce urmeaz a fi evaluate: - testele de eficien mintal urmresc s ofere indicii asupra gradului de dezvoltare a principalelor procese i func iuni de performan ale intelectului: capacitatea de reprezentare, memoria, gndirea, imagina ia, inteligen a. - tehnicile proiective care suplinesc n mare msur dezavantajele amintite. B. Dup obiectivul urmrit: - teste de inteligen - teste de personalitate - teste de creativitate - teste de interes sau motiva ie - teste educa ionale C. Dup modul de administrare: - teste individuale - teste colective D. Dup materialul utilizat: - teste creion hrtie - teste aparat - test materiale E. Dup durat: - teste cu timp limitat - teste cu timp nelimitat Un beneficiu al utilizrii testelor const n rapiditatea administrrii, cotrii i evalurii performan elor. n cazul testului evaluarea performan ei individului prin raportarea la etalon a dat natere i unor inconveniente: - un etalon prost construit l poate situa pe subiect fie sub, fie peste capacitatea sa real. - este discutabil att teoretic ct i practic dac procedeul compara iei performan ei individului cu cea a grupului este cel mai indicat pentru a caracteriza i prognoza posibilit ile de reuit ale cuiva. n psihologia judiciar cel mai frecvent utilizate sunt testele de personalitate i testele proiective. Ele incit subiectul s se proiecteze, s eviden ieze tendin ele antisociale. Reac iile sale trebuie atent observate la prezentarea diferitelor imagini i obiecte ceea ce ne permite s vedem cu ce aspect din mediu se identific i s desprindem semnifica ia acestei identificri. Tehnicile proiective cel mai frecvent utilizate sunt: Testul Rorschach testul petelor de cerneal creat de psihologul elve ian Herman Rorschach (1921). Cuprinde 10 plane cu pete de cerneal simetrice colorate i necolorate. Sunt trei categorii de pete: - negre cu nuan e gri (5);

59

- negre cu nuan e roii (2); - colorate (3). Sarcina subiectului const n faptul c trebuie s spun ce anume i sugereaz fiecare pat n parte. Pentru interpretarea rspunsurilor se folosete un cod topologic, iar n baza celor 10 plane se pot ob ine n general pn la 25 de rspunsuri. Testul Holtzman este o variant mai formalizat pe aceleai principii cu testul Roschach. Sunt 2 serii a 47 de plane, 2 fiind de prob. Pentru fiecare variabil exist 22 variante n vederea cotrii. T.A.T. Testul de apercep ie tematic. Testul const n 30 de plane sau ilustra ii din care se aleg dup caz 20 care se prezint n dou serii. Pozele reprezint personaje ntr-o situa ie ambigu, iar subiectul are sarcina de a povesti istorioare corespunztoare situa iilor prezentate prin imagini i inventate sub impulsul momentului. Exist un sistem de interpretare n cinci puncte ale rspunsurilor: 1. Eroii povestirii (cu care se identific subiectul n mod cert). 2. Trebuin ele (eroului principal i ale altora). 3. For ele ce ac ioneaz asupra eroilor. 4. Tema general a istorioarei elaborate de subiectul considerat. 5. Deznodmntul. Din relatarea subiectului mai intereseaz forma relatrii, lungimea ei, gradul de organizare, orientarea i detaliile. Testul Szondi: construit n 1937 de L. Szondi are la baz teoria destinului. Metoda de diagnostic n cauz se ocup de psihologia profund care ajut la lmurirea urmtoarelor aspecte: 1. Aspira iile pulsionale incontiente ale subiectului. 2. Luarea de pozi ie incontient a Eului fa de pericolul pulsional; 3. Dialectica dintre pulsiuni i Eu. n concluzie, aceast metod nf ieaz psihologului procesele incontiente ale destinelor pulsiunilor i Eului. Aceast metod i gsete o larg utilizare n psihologia criminal. Testul Rosenzweing. 5.Metoda anchetei psihologige Prin ancheta psihologic n elegem recoltarea sistematic a unor informa ii despre via a psihic a unui individ sau a unui grup social ca i interpretarea acestora n vederea desprinderii semnifica iei lor psihocomportamentale. Caracteristici: - ancheta are un caracter metodic care presupune culegerea unor date dup criterii riguros delimitate i din care s rezulte date cuantificabile; - vizeaz aspecte particulare ale realit ii cum ar fi universul personal intim al celui cercetat; universul social institu ionalizat (ancheta social); universul colectiv supraindividual, latent sau activ, contient sau incontient (ancheta psiho-social). n cazul anchetei psihologice instrumentul cu utilizarea ce mai larg este chestionarul. Chestionarul

60

Chestionarul este definit n dic ionarul de psihologie al lui Norbert Sillamy (Ed. Univers 1996 Bucureti) astfel: serie de ntrebri standardizate, orale sau scrise puse n cadrul unei anchete. Exist n genere 4 feluri de chestionare: 1. Chestionar cu rspuns dihotomic nchis sau for at (da-nu, corect-fals); 2. Chestionar cu rspuns la alegere din cteva alternative; 3. Chestionar cu rspuns liber sau deschis (solicit aprecieri, completri de propozi ii neterminate, motiva ii, etc.); 4. Chestionar cu scri de evaluare gradate. Chestionarele mai pot fi clasificate i dup modul de validare: - aprioric - empiric (cu scri de verificare a valorii de adevr al chestionarului). Chestionarele pot fi strict standardizate ceea ce nlesnete utilizarea msurii. n acest caz interac iunea psiholog subiect este redus deci i influen area rezultatelor este mai pu in important. Rspunsurile la alegere utilizeaz n mod explicit diferite scri gradate de evaluare (foarte mult, mult, uneori, foarte pu in, deloc poate fi o scar de rspunsuri gradate posibile la ntrebarea i place sportul). n aceste cazuri se au n vedere cantitatea sau intensitatea fenomenelor, iar n alte cazuri se folosete scara gradat de la ntotdeauna la niciodat i se refer la frecven a fenomenelor. Chestionarul permite deci evaluarea atitudinilor pozitive sau negative fa de fenomene cuprinse n chestionar. De asemenea permite s se stabileasc aspecte nuan ate n ceea ce privete structura preferin elor i atitudinilor, etc. Din punct de vedere al criteriului chestionarele pot fi de: - cunotin e; - nivel intelectual; - creativitate; - personalitate (adaptabilitate, atitudine, interese, temperament, caracter, etc.); - sociabilitatea (de percep ie social, de investigare a reputa iei, etc.). Permit evaluarea gradului de sociabilitate, a dimensiunilor situa ionale de rol, statut, etc. Orice chestionar are la baz o schem reprezentabil grafic cu zona de: intersectare, acoperire total, independen a relativ a ntrebrilor pe care le con ine. Aspecte legate de alctuirea chestionarelor Chestionarele pot avea un numr mai mare sau mai mic de obiective sau criterii ncorporate n itemuri (ntrebri). ntrebrile de baz au o valoare diagnostic crescut, ele sunt saturate de criteriul (obiectivul) principal al chestionarului. De obicei n chestionare se afl cteva criterii (obiective). nsuirile chestionarului: a) structura; b) extensivitatea; c) adncimea; d) fine ea; e) unitatea de direc ie; f) func ionalitatea.

61

a) Structura = totalitatea nsuirilor tehnice ale chestionarului precum i eviden a criteriilor, obiectivelor lui, raportul dintre criteriul de baz i celelalte criterii. b) Dac n chestionar exist un numr mare de criterii el are o extensivitate mare. c, d) Rela iile dintre ntrebrile de baz ale criteriului i cele de control confer adncimea i fine ea chestionarului. e) Dac toate ntrebrile con in direct sau latent sondarea convergent a acelorai criterii (nsuiri sau atribute psihice) chestionarul posed unitate de direc ie (chestionarul Cattel de anxietate). Cnd n chestionar sunt incluse mai multe criterii neconvergente avem de a face cu un chestionar multifazic M.M.P.I., P.F. 16, etc. f) Func ionalitatea = deriv din prezen a n chestionar a unor itemi satura i de mai multe criterii i aranjamente ale itemurilor ce pot valida sau invalida unul sau altul dintre criterii (ntrebri de control). Chestionarele care au incluse n ele scri latente de control au o mare func ionalitate. Poate apare posibilitatea unei anumite nesincerit i sau rezisten e la chestionar, ceea ce impune folosirea scrilor de sinceritate. Unele diferen e pot apare din neglijen a, nen elegerea sau din mentalit i diferite dintre cel care alctuiete chestionarul i cel care-l completeaz. Chestionarele sunt utilizate n dou variante: - ancheta pe baz de chestionar; - ancheta pe baz de interviu. n structura chestionarelor pot fi folosite toate mijloacele de cercetare a rspunsurilor cum ar fi: - ntrebri propriu-zise; - alegeri de imagini i desene; - modalit i de msurare a atitudinilor; - tehnici de relevare a personalit ii. n construirea chestionarelor urmeaz s se in cont de mai multe aspecte: a) Stabilirea con inutului ntrebrilor care pot fi: - factuale sau de identitate (de clasificare, date personale); - de cunotin e (cunoate i ce nseamn ini ialele) - opinii, atitudini (poate apare incertitudinea cunoaterii rspunsului de ctre anchetat, nu exist un singur rspuns corect, ntrebarea avnd implica ii morale, juridice, medicale, etc., intensitatea opiniei sentimente puternice, indiferen a, coeren a). - motiva ie. b) Stabilirea tipului ntrebrilor cu rspunsuri. Exist multiple posibilit i de op iune n raport cu ceea ce se urmrete n anchet. Opinia autorilor converge spre folosirea combinat a ntrebrilor deschise cu cele precodificate. Codificarea cere o decizie ntr-un fel sau altul i poate s provoace includerea for at a unor rspunsuri nedeterminate n categorii de care nu apar in n realitate. Spre a evita asemenea situa ii cei care ini iaz anchetele rezerv un spa iu pentru specificri sau coduri pentru opinii mai aparte. Dac sunt mai multe posibilit i de a opta, oamenii tind s aleag varianta moderat i vor evita pozi iile extreme. Spre a evita asemenea influen e mai indicat pare a fi alegerea direct bun-ru (nu tiu). n privin a ordinii ntrebrilor este de preferat ca ele s fie puse ntr-o ordine logic. Chestionarul s fie nceput cu ntrebri uoare de interes general lsndu-le pe cele dificile la urm. ntrebrile de cunotin e nu trebuie s fie precedate de ntrebri care dau informa ii relevante. Se pot alctui variante n care un grup de ntrebri pregtete contextul ntrebrilor urmtoare sau formularul se alctuiete (n a doua variant) n aa fel nct rspunsurile la o ntrebare s nu influen eze desfurarea ulterioar a interviului. Stabilirea formei ntrebrilor

62

Formulare ntrebrilor trebuie s asigure surprinderea a ct mai multor modalit i de raportare la realitatea sondat. Vom enumera cteva forme de ntrebare care vor ilustra acest deziderat: - perceptive Ce impresie i-a fcut noul profesor?; - proiectiv prezumtive Inten ionezi s- i schimbi op iunea profesional fcut. - apreciativ-evaluative Consideri c angajarea ta profesional este corespunztoare?; motivator explicative De ce te pasioneaz electronica?. Condi iile de baz n ntocmirea chestionarelor care asigur evitarea unor greeli n formularea ntrebrilor sunt: 1) Necesitatea pretestrii nainte de aplicarea larg; 2) S fie scurt, s nu solicite informa ii care se pot ob ine pe alte ci (registre, cataloage, dosare, etc.); 3) S fie clare; 4) S ofere garan ii de discre ie cu privire la rezultat; 5) ntrebrile s fie grupate n ordinea logic a subiectului; 6) S se respecte limba, nivelul de informare i de cultur a subiec ilor diagnostica i; 7) S se evite ntrebrile care duc la deprecierea subiectului sau care sunt puternic afectogene; 8) S se evite termenii vagi, ambigui (ce ocupa ie ai?); 9) S se evite rspunsurile ambigui (mijlociu, superior, deseori, uneori i s se foloseasc de cte ori); 10) S se evite dubla nega ie; 11) S se evite rspunsurile fr sens; 12) Orice ntrebare s cuprind un singur aspect; 13) S nu fie sugestive; 14) S se evite neologismele, arhaismele, termenii tehnici, cuvintele cu dublu sens. Ordinea ntrebrilor Datele literaturii de specialitate preconizeaz ca optim urmtoarea structur a ntrebrilor: ntrebri: - introductive sau de contact; - de trecere; - filtru bifurcate; - de motiva ie; - pline (de la aspecte generale spre aspecte particulare i invers); - tampon - ruperea succesiunii logice a unor ntrebri care ar putea determina rspunsuri stereotipe efectul halo - de control i de loialitate; - de identificare; Eficacitatea textului scris La fiecare chestionar este necesar un text prealabil pe o antepagin sau chiar pe prima pagin a chestionarului n care s se indice care este institu ia care face ancheta sau rspunde de ea (o recomandare tiin ific serioas a unei firme incit pe oameni s rspund la chestionar). Este important ca n prealabil s se explice scopul anchetei ntr-o manier clar, concis, amabil fiecare termen trebuie s fie clar,

63

distinct i explicit pentru ca textul s aib maximum de eficacitate. To i cei care citesc chestionarul trebuie s n eleag ntrebrile la prima lectur fr nici un fel de confuzii posibile. Trebuie stimulat interesul pentru anchet i prin prezentarea ntrebrilor sub forma clar i agreabil. Lungimea chestionarului Se poate presupune cu uurin c oamenii rspund cu mai mult plcere la un chestionar scurt dect la unul cu un numr mare de ntrebri. Nu trebuie subestimat capacitatea anchetatului de a n elege ntrebrile din chestionar i mai ales capacitatea sa de a fi atent sau interesat de ntrebri. Interviul Interviul este forma de comunicare stabilit ntre dou persoane (care de obicei nu se cunosc) i care are ca scop culegerea anumitor informa ii asupra unui obiectiv precis. Madelaine Gravitz definete interviul ca un procedeu de investigare tiin ific utiliznd un proces de comunicare verbal pentru culegerea de informa ii n legtur cu un scop precis. Se pot distinge n evolu ia interviului trei etape esen iale: 1) Prima este marcat prin utilizarea sa n psihoterapie i n psihotehnic. 2) A doua etapa coincide cu dezvoltarea cercetrilor multiplic anchetele de opinie. concrete este perioada n care se

3) ntr-o a treia etap experien ele acumulate n perioada anilor 1920-1940 permit constatarea inconvenientelor i limitelor anumitor tipuri de interviuri. De exemplu asisten ii sociali au avut uneori tendin a de a utiliza interviul n scopul de a se informa i de a-i sftui n acelai timp pe intervieva i. Aceast tendin las s planeze o ndoial asupra sincerit ii rspunsurilor ob inute din cauza manipulrii i direc ionrii comportamentului subiec ilor intervieva i. Posibilitatea tehnic de a nregistra interviurile permite analiza lor ulterioar i ea a fost punctul de plecare al studiilor i cercetrilor asupra metodei interviului. Interac iunea ntre practica, cercetarea tehnic i metodologie constituie caracteristica acestei a treia etape n care ne gsim astzi. Clasificri ale interviurilor Nu se poate considera tehnica de intervievare n abstract, ci n func ie de tipul de comunicare i de informa ia pe care ea o vizeaz precum i de cercetarea n care el se insereaz. Utilizarea unui anumit tip sau altul de interviu va depinde: 1. Dup momentul cercetrii altfel de interviu se practic la nceputul cercetrii n faza de explorare a situa iei i alte exigen e metodologice sunt necesare pentru un interviu intr-o faz avansat asupra unor variabile deja precizate. 2. Dup tipul de cercetare i obiectivul urmrit vom avea interviuri n anchet asupra faptelor i opiniilor diferite ca profunzime i complexitate de interviurile din anchetele asupra motiva iilor. 1. Interviul clinic psihanalitic sau psihiatric El comport folosirea a pu ine ntrebri, este mai mult un monolog al pacientului. Ceea ce intereseaz n special pe anchetator este ordinea i succesiunea ideilor din ceea ce spune pacientul. Anchetatorul n acest tip de interviu se intereseaz nu numai de con inutul manifest a ceea ce zice subiectul: fapte, judec i, sentimente, imagini, vocabular, asocia ii de idei, dar i de maniera n care le spune: ton, rapiditate, ezitri, gesturi, etc. Obiectivul acestui tip de interviu este nainte de toate terapeutic ajutarea individului s ia cunotin de blocajele interioare, s triasc i dac este posibil s lupte. 2. Interviul n profunzime Atitudinea anchetatorului poate fi mai mult sau mai pu in directiv i spre deosebire de tipul de interviu anterior el poate sugera domeniul de informare.

64

Ca i n interviul clinic anchetatorul va observa con inutul latent i va analiza datele ntr-o manier calitativ, scopul interviului este centrat pe individ, dar cu dou diferen e fa de intervalul clinic pe de o parte nu are scop terapeutic, iar pe de alt parte obiectivul este delimitat i definit. Exemplu: ntr-o cercetare asupra motiva iilor, anchetatorul caut s cunoasc re inerile, ostilit ile anchetatului fa de un anumit produs sau serviciu. 3. Interviul cu rspunsuri libere i interviul centrat Nu to i autorii sunt de acord asupra nuan elor care separ cele dou tehnici de interviu dup gradele de libertate i profunzime. Cei mai mul i ns, afirm c n linii mari, interviul cu rspunsuri libere se caracterizeaz prin ntrebri numeroase, neformulate dinainte, doar tema singur este precizat anterior ceea ce d anchetatorului un ghid suplu i i las o mare libertate n conducerea discu iei. 4. Interviul centrat sau focusat are ca scop centrarea aten iei asupra unei experien e i a efectelor unuia sau mai multor stimul asupra persoanei implicate n situa ia concret care se analizeaz. nainte de a interoga subiectul sau subiec ii ipotezele au fost deja elaborate. Cercettorul a determinat for a n situa ii, a cror influen el vrea s o cerceteze i pentru care a stabilit un sistem de ntrebri sau un ghid de interviu. Utilizarea succesiv i combinat a diverselor tipuri de interviu Diversele tipuri de interviu att de diferite n formele lor nu se opun ntotdeauna. Fiecare tehnic particular se adapteaz la natura informa iei, ea are ca scop cercetarea i n elegerea unor aspecte ale realit ii, pe care s le poat sesiza direct n cadrul totalit ii fenomenului, al contextului sau ale realit ii n ansamblu. De asemenea fiecare dintre tehnicile fragmentare pot fi utilizate succesiv. Atunci cnd se folosesc nu numai anchete cu obiective individuale, ci i anchete pe eantioane din ansambluri mai mari sau anchete de mare cuprindere, chestionarele vor fi precedate de cteva interviuri individuale, nondirective, bazate pe ntrebri deschise care s poat decela problemele. Motiva ia anchetatului. Factorii negativi. Aprarea anchetatului. Interviul declaneaz o serie de interac iuni ntre anchetator i anchetat. Fiecare se gndete c cellalt gndete despre el. n aceast rela ie apar mai ales mecanisme de aprare ale anchetatului care intr n ac iune. El va trebui s fac fa tensiunii mai mult sau mai pu in puternice pe care i-o creeaz prima problem dac s accepte sau nu interviul. Anchetatul va lua spontan o atitudine de acceptare dac interviul reprezint pentru el mijlocul de a ob ine un avantaj. Pe de o parte anumite ntrebri pot s-l jeneze. Perceperea situa iei de ctre anchetat este ntotdeauna individual i anchetatorul trebuie s tie bine c el va produce o impresie diferit asupra fiecruia. Mecanisme de aprare Exist cteva mari tipuri de mecanisme de aprare studiate de Freud pe care anchetatorul trebuie s le cunoasc. Eschivarea sau sustragerea se manifest diferit de la refuzul brutal la ua trntit n nas anchetatorului pn la scuze mincinoase dar politicoase. Ra ionalizarea Anchetatul, pentru a justifica atitudinile sale exprimate n interviu, d o explica ie n care el crede dar nu corespunde realit ii. Spre exemplu el va declara c s-a nscris ntr-un partid animat de sentimente patriotice n loc s spun c a fcut acest lucru din interes, pentru o pozi ie social mai bine plasat.

65

Printre reac iile anchetatului vom mai ntlni proiec ia i identificarea care pot aprea mai mult sau mai pu in succesiv n interviu ca i refularea, care ca mecanism de aprare a persoanei are ca scop de a arunca n afara contiin ei dorin ele resim ite cu culpabilitate. Devia ia - este n general un mecanism psihic care permite refularea conflictelor fa de normele mediului. Rentoarcerea - este dorin a culpabil (vinovat) care se rentoarce n psihicul subiectului asupra lui nsui, anchetatul va adopta o atitudine masochist exprimat printr-o tendin de autodenigrare. Mecanismul de uitare - este apropiat de mecanismul de refulare. Natura uitrilor este simptomatic, ntru-ct fiecare i reorganiteaz amintirile uitnd de preferin ceea ce n experimentele de via i tririle sale anterioare i-au fost dezagreabile. Factori pozitivi care-l incit pe anchetat s rspund 1. Reflexul de mul umire Este dificil s reac ionezi brutal cnd investigatorul i se adreseaz cu polite e. Anchetatorul va trebui s profite ntr-o prim instan , pn cnd mecanismele de aprare ale anchetatului nu au intrat nc n ac iune. De asemenea, nainte de intrarea acestora n ac iune trebuie s declaneze abil ac iunea unor factori pozitivi. 2. Dorin a de influen are Unul din mobilurile care-l fac pe anchetat s vorbeasc este dorin a de influen are. El va vorbi n msura n care va gndi c ancheta poate, chiar i numai indirect, s produc o schimbare favorabil i c ea trateaz probleme care-l intereseaz. Ancheta i anchetatorul sunt confunda i cu mijlocul, ocazia sau calea de a ob ine o schimbare dezirabil i trebuie s exploateze inteligent aceast stare de spirit a subiectului. 3.Este nevoia de comunicare uman i mai ales nevoia mai mult sau mai pu in contient de a fi n eles. Nevoia de comunicare este att de fundamental nct ea explic n parte de ce oamenii i povestesc via a lor la un necunoscut ntlnit ntmpltor. Anchetatorul va fi mai incitat s vorbeasc dac el va gsi o satisfac ie n rela ia interpersonal de comunicare, iar aceasta va depinde n mare parte de atitudinea anchetatorului. Atitudinea anchetatorului Atitudinea i strategiile anchetatorului trebuie s tind s suprime ac iunea factorilor negativi ai anchetei i s favorizeze ac iunea factorilor pozitivi ai acestora. Anchetatorul trebuie s fie politicos, simpatic, pentru a crea o impresie favorabil de la nceput, urmnd s fie capabil ca n continuarea anchetei s stimuleze interesul anchetatului i s-l liniteasc. Anchetatorul trebuie s atrag interesul anchetatului precizndu-i acestuia obiectul anchetei. El va indica organiza ia economic sau institu ia care a ini iat ancheta i inciden a acesteia cu via a fiecrui cet ean. El va face s apar o legtur intre subiectul anchetei i unele schimbri care ar putea interesa anchetatul, Anchetatorul rmne liber n modul de a pune ntrebarea, n redactarea ei, el mai poate aduga sau mai poate ajuta cu precizarea unor nuan e, dar cu toate acestea el este nevoit s culeag informa iile cerute prin programul cercetrii. Aceste informa ii vor fi compuse din reac iile subiective ale ancheta ilor la situa iile pe care noi cercettorii dorim s le analizm. n ambele cazuri, cercetarea prezint o anumit distribu ie statistic. n interviurile cu ntrebri deschise factorii de influen are i totalizarea rspunsurilor nu se pot face dect dup o prealabil analiz de con inut.

66

Rolul tuturor metodelor i tehnicilor prezentate este cum lesne se n elege, acela de a delimita i contura ct mai exact cu putin caracteristicile i particularit ile persoanelor care s-au implicat n diverse fapte i acte cu caracter antisocial, fie ideea de a interveni adecvat pe linia reeducrii i reintegrrii lor sociale, fie n aceea de a anticipa i preveni posibile acte aflate n stare de laten n nsi structura personalit ii. n legtur cu aceast anticipare a unor posibile manifestri cu caracter antisocial au fost elaborate o serie de instrumente speciale care vor fi prezentate sintetic in continuare . Testul de frustrare Rosenzweing Cuprinde 24 de imagini desene. n fiecare din ele sunt reprezentate 2 personaje n situa ii de frustrare tip curent. Rspunsurile primite pot fi clasificate n trei tipuri: extrapunitive, intrapunitive i impunitive. n func ie de aceste rspunsuri se stabilesc 3 tipuri de reac ii: de predominan a obstacolului de aprare a Eului de persisten a cerin elor sau a necesit ilor

Se calculeaz i indicele de conformitate la grup (raportate la media popula iei). Msurarea poten ialului delincven ial vzut din perspectiva exigen elor tiin ifice. A. Binet - printele psihotehnicii a atras aten ia asupra precau iilor deosebite care trebuie avute n vedere cnd utilizam testele. n psihologia judiciar, n investigarea poten ialului delicven ial utilizarea investiga ie, psihologice, poate avea multiple ntrebuin ri. Identificarea predelincven ilor mbunt irea ac iunilor de reabilitate Detectarea celor ce pot fi elibera i condi ionat i a msurilor adecvate de supraveghere. Aprecierea utilit ii i eficien ei programelor de reabilitare i preven ie. Particularit ile specifice legate de prognoza recidivismului. Cercetrile de acest tip au n aten ie urmtorii factori: date biografice (vrsta, educa ia, profesiunea, etc.) date judiciare (nregistrare juduciar, vrsta primei condamnri) trsturi psihologice (nevrotism, inteligen , etc.) trsturi familiale (familii dezorganizate, atmosfera familial) - antecedente colare (rezultatele colare, comportament deviant n cadrul colii, chiulul, etc.) activit i din timpul liber (lipsa intereselor, plictiseala, etc.) Cercetrile ulterioare pornind de la precizie critic a acestor studii au lrgit numrul variabilelor ajungnd la concluzia c sunt itemuri semnificativi n diferen ierea ntre recidiviti i nerecidiviti. necstori i familii dezorganizate atmosfera negativ n familie fra i delicven i crescu i n institu ii de multe ori mutat raport psihiatric mijloacelor de

67

multe condamnri anterioare o lung perioad petrecut n deten ie numrul condamnrilor anterioare - numrul mutrilor nainte de a fi condamnat la nchisoare

Din aceste variabile dou sunt cele mai legate de recidivism:

Foarte mult aten ie s-a acordat utilizrii unor instrumente pentru predic ia recidivismului. Pe loc de frunte s-au situat tabelele de expectan (Tabelele expectan ei bazale) care cuprind diverse informa ii precum date autobiografice, inclusiv activitatea infrac ional anterioar (sentin e, condamnri, comportamentul de de inut, etc.) i indicii care estimeaz probabilitatea succesului sau eecului privind eliberarea provizorie sau eliberarea condi ionat precum i a condamnrii pentru noi infrac iuni. ntruct nivelul informa iilor cuprinse n aceste tabele au fost de regul incomplete i adesea incerte autorii au prezentat nivele diferite de ncredere n ceea ce privete eficien a lor. Pentru a depi aceste neajunsuri au fost utilizate combinat mai multe instrumente. Tabele de expectan M.M.P.I., C.P.I. 16 P.F. Posibilit i i limite n prognozarea conduitei violente. Anticiparea momentului n care un individ cu un mare poten ial delicven ial va comite un act violent cu urmri penale, prezint mari dificult i pentru diagnoza i prognoza psihologic, deoarece dup cum s-a subliniat actul antisocial violent nu apare n primul rnd ca o simpl exteriorizare a poten ialului delicven ial, ci el apare ca un punct de "ntlnire" ntre acest poten ial i al i factori circumstan iali (greu de prezis). n nchisori se pune acut problema separrii infractorilor violen i de cei neviolen i. De re inut n concluzie, c testele se dovedesc utile numai n mna specialistului, adic a acelora care cunosc i sunt pregti i s in seama de toate avantajele i limitele construc iei i utilizrii. CAP. VIII. COMPORTAMENTUL DEVIANT I COMPORTAMENTUL ANTISOCIAL PROBLEME PSIHOLOGICE PRIVIND DELINCVEN A JUVENIL a) Comportamentul deviant Ca no iune, devian a reprezint nonconformitatea cu normele sociale. O asemenea atitudine vizeaz att actele de nclcare flagrant a legilor i normelor de convie uire social sau a ac iunilor care tind s le schimbe, s le nlocuiasc cu altele, ct i tipurile de comportament ce se abat de la conduita permis. Comportamentul deviant este acel tip de comportament care perturb ordinea social amenin nd stabilitatea i echilibrul societ ii. Devian a are o cauzalitate complex n care regsim factori sociali, psihologici, biologici, cum ar fi: - tulburrile de personalitate - restric iile i barierele sociale ntmpinate de individ n ndeplinirea aspira iilor sale. - traversarea de ctre societate a unor perioade de criz i dezorganizare. n ansamblul formelor particulare de via delincven a sau infrac ionalitatea apare cu gradul cel mai nalt de periculozitate, deoarece afecteaz cele mai importante rela ii i valori sociale precum i normele morale sau juridice care orienteaz comportamentul indivizilor. Prin comportament delincvent se n elege acel tip de conduit care ncalc legea ca un ansamblu de reguli i norme stabilite de ctre autorit ile statului. n sens general delincven a include acele nclcri ale normelor de convie uire social care afecteaz mai mult ordinea public, drepturile i ndatoririle colectivit ii dect rela iile dintre indivizi.

68

Comportamentul infrac ional se caracterizeaz prin: - are consecin e antisociale deoarece prejudiciaz interesele ntregii societ i; - face obiectul unor interdic ii sau constrngeri formulate de legea penal; - prezint o inten ie antisocial deliberat urmarind un scop distructiv - fapta este probat juridic i sanc ionat ca atare. n consecin delincven a se definete nu n func ie de reac ia membrilor societ ii fa de un anumit tip de comportament, ci n raport cu rela iile i valorile sociale ce sunt protejate prin norme juridice penale. b) Comportament antisocial Comportamentului antisocial i se caut explica ii de cnd exist. Unele din tentativele de a explica acest fenomen s-au axat pe cte un singur factor implicat n producerea i manifestarea sa toate acestea constituind de fapt o categorie numit a explica iilor unifactoriale sau reduc ioniste. Cteva coli i orientri mai semnificative care au oferit explica ii unifactoriale sunt prezentate n cele ce urmeaz: - coala hedonist promovnd o filozofie axat pe principiul plcerii consider actele antisociale ca fiind expresia trebuin ei de plcere a individului adic omul nu ntreprinde i nici nu trebuie s ntreprind vreo ac iune dac aceasta nu face n primul rnd siei plcere. - colile biologiste explicau comportamentul antisocial prin prezen a unor semne degenerative. Dup fondatorii acestor coli cauza primar a crimei st n inferioritatea biologic a unor indivizi. - orientarea psihologist explic infrac ionalitatea prin intermediul deficien elor i handicapurilor intelectuale, n ideea c acestea echivaleaz practic cu lipsa discernmntului. - colile psihiatrice au ncercat explicarea comportamentului antisocial prin efectul maladiilor psihice. - orientarea sociologist pune la baza explicrii criminalit ii exclusiv mecanisme i procedee de ordin social cum sunt stratificarea social, mobilitatea social, conflicte sociale, urbanizarea, accentuarea densit ii popula iei, etc. ntre explica iile multifactoriale re in aten ia urmtoarele: o explica ie bazat pe rela ia dintre factorii de psihologie individual i cele de ordin social n care comportamentul antisocial poate fi generat de la caz la caz, fie de predominan a factorilor personali, fie de a celor sociali. n aceast accep iune crimiogenez este conceput ca un continuum pe care la extrema stng se afl infrac iunile generate exclusiv de factorii individuali, n timp ce la extrema dreapt s-ar afla actele comise de aa numi ii infractori de profesie. ntre cele dou extreme s-ar nscrie toat gama de comportamente antisociale n care ponderea factorilor individuali sau a celor sociali e implicat n mod diferit, variabil. Rolul i semnifica ia socializrii n formarea individului uman este esen ial. 1. Procesul socializrii individului uman Prin socializare se n elege procesul prin care individul este pregtit pentru via a social: etapele prin care omul asimileaz limba, valorile, normele i metodele de conduit i nsuete obiceiurile i cultura ambian ei sociale n care s-a nscut, triete i se dezvolt. Socializarea are dou func ii principale: - transmiterea culturii de la o genera ie la alta - formarea i dezvoltarea personalit ii Procesul prin care individul este prelucrat social, parcurge cteva etape semnificative: - etapa copilriei - etapa preadolescen ei - etapa adolescen ei

69

- etapa tinere ii - etapa maturit ii a) Etapa copilriei ntre 1 i 12 ani care se mparte n dou subetape: 1-8 ani i 8-12 ani. Caracteristic primei etape este lrgirea orizontului rela ional al copilului i nv area limbajului verbal. Caracteristic celei de-a doua subetape de vrst este intrarea n ac iune a unor institu ii sociale cu rol activ pe linia socializrii i integrrii sociale a individului. Grdini elor, colilor le revine un rol important, dificil i de mare rspundere n cunoaterea socializrii prin faptul c ele realizeaz trecerea de la mediul afectiv familial la ambian a disciplinei i rigorile vie ii institu ionale. Semnificativ aici mai este i grupul de prieteni, ntruct copilul se obinuiete cu sentimentul participrii i apartenen ei la grup. b) Etapa preadolescen ei se desfoar ntre 12-15 ani. Aceast etap este marcat de pubertate, prin care, sub aspect biologic are loc maturizarea func iei sexuale a individului. Este etapa romantismului i se manifest prin tendin e de emancipare fa de familie i refuzul disciplinei impus prin constrngere. n aceast etap sunt apreciate i cutate grupurile de adolescen i din ambian a stradal, sunt critica i adul ii, sporete interesul pentru sexul opus. n aceast etap pot apare comportamente antisociale, constituiri n grupuri cu activitate preinfrac ional. c) Etapa adolescen ei se deruleaz ntre 15-18 ani. Adolescentul i asum noi riscuri, noi roluri sociale, i consolideaz idealurile i orientarea profesional. Spre mijlocul acestei etape, adolescen ii parcurg criza final la sfritul creia se cucerete independen a afectiv i aderarea liber consim it la norme i valori. Insuccesele i dereglrile aprute n decursul acestui proces se manifest la unii adolescen i prin marginalizare social care duc la conduite delincvente. d) Etapa tinere ii se scurge pn n jurul vrstei de 35 de ani. Individul intr n noi grupuri sociale, locul i rolul lui n societate fiind puternic marcate de modul cum s-au desfurat etapele anterioare. Se constat c sub inciden a acestei etapa asupra criminalit ii vrsta de 30 de ani d procentul cel mai ridicat de infrac iuni. Infrac iunile au o amplitudine semnificativ. e) Etapa maturit ii se desfoar pn dup vrsta de 35-60 ani. La mul i indivizi se manifest acum o puternic tendin de schimbare, ei schimbndu-i ntre 40 i 50 ani fie ocupa ia, fie locuin a, fie partenerul de via . Spre sfritul acestei etape apar dou fenomene care au implica ii psihice i psihologice: - menopauza care apare la femei de obicei 45-54 ani i nseamn ncetarea func ionrii glandelor care antreneaz o serie de tulburri ale sistemului endocrin. - andropauza se manifest la brba i i const n diminuarea pn la oprire a func iei endocrine. n plan psihologic pot aprea o serie de tulburri, dintre care cele mai frecvente sunt anxietatea i scderea eficien ei intelectuale. f) Etapa senectu ii se caracterizeaz prin faptul ca func iile fizice, psihice i sociale ale individului uman regreseaz. Are loc dezorganizarea mintal mai afectat fiind memoria de scurt durat, au loc modificri caracteriale i de afectivitate. n raport cu criminalitatea, trebuie men ionat c aceast etap se caracterizeaz printr-un procent foarte sczut de fptuitori i unul considerabil de victime. 2. Agen ii socializrii i integrrii psihosociale a) Familia ea poate periclita n mod grav procesul socializrii oferind premise pentru comportamente deviante. O influen negativ o poate avea constituirea de familii de vduvi sau divor a i, divor ul, concubinajul, prsirea domiciliului, etc. Alt factor negativ ar fi incompeten a educativ, mesaje contradictorii pe care prin ii le emit n procesul educativ. Trebuie avut n vedere rolul decisiv pentru formarea copilului a acestei etape petrecute n familie. Climatul educa ional familial. Complexitatea ansamblului de stri psihologice, moduri de rela ionare interpersonal, atitudinea ce caracterizeaz grupul familial o perioad mai mare de timp influen eaz educa ia achizi ia comportamentului (pozitiv, negativ).

70

Climatul educa ional n familie poate fi analizat dup: - modul de raportare interpersonal a prin ilor - sistemul de atitudini parentale n raport cu diferite norme i valori sociale - modul n care este perceput i considerat copilul - gradul de acceptare a unor comportamente variate ale copiilor - dinamica apari iei de stri tensionale sau conflictuale - modul de aplicare a recompenselor i sanc iunilor - gradul de deschidere i sinceritate al copilului n raport cu prin ii Climatul familial hiperautoritar Atitudinea ca atare poate fi manifestat de unul sau de ambii prin i. Aceast atitudine poate fi: bine inten ionat sau autoritar + agresiv. Prin ii hiperseveri impun un regim de munc pentru copiii lor care le depete limitele de toleran psihologic i fiziologic. Aceast atitudine determin treptat la copii modificri atitudinal- rela ionale traduse n fenomene de apatie i indiferen accentuat fa de ceea ce trebuie s ntreprind ori n ceea ce privete rela ionarea cu cei din jur, sau revolta datorit frustra iei acumulate n timp. n categoria prin ilor hiperseveri, R. Vincent include urmtoarele tipuri: - tatl dominator, personalitate puternic cu prestigiu n opinia lui so ia i copilul sunt fiin e slabe care trebuie conduse i protejate. Copilul va fi timid sau revoltat, pot apare rupturi brute; - tatl tiran are o autoritate care opereaz prin compensa ie i prin salturi fiind n fond o fire timid adesea slab. Copilul ncearc inhibi ie, fric, timiditate; - tatl demisionar mereu ocupat, cere s nu fie deranjat. Simte c nu poate controla copilul, iar lipsa controlului favorizeaz apari ia la copil a atitudinii recalcitrante, tendin e de nonconformism. n cazul printelui hiperautoritar sau hiperagresiv copilul i manifest agresivitatea fa de al ii sau fa de autoritate n general. Climatul familial hiperpermisiv. Tendin e exagerate de a proteja copilul. Nu-i permit acestuia confruntarea cu lumea, cu semenii, realizarea unei imagini realiste despre sine. Pot apare atitudini de: - exacerbare a Eului - ngmfare - de a-i impune voin a semenilor, ei devin capricioi, ncp na i. Aceste conduite pot duce la delincven dat fiind rezisten a diminuat la schimbare. Asemenea atitudini exagerat de protectoare manifest mai ales mamele. Familii dezorganizate: - incapacitate psihologic, pedagogic i moral Climatul familial conflictual Pot exista accentuate stri conflictuale care ajung la forme acute i pot duce la agresivitate fizic, alungare de la domiciliu, existen a unor rela ii adulterine, etc. Familiile caracterizate printr-un poten ial conflictogen ridicat i puternic caren ate din punct de vedere psiho-afectiv i psiho-moral, marcheaz n cea mai mare msur procesul de maturizare psihologic i psihosocial a personalit ii copiilor.

71

Fuga de acas a copiilor asociat cu lipsa de supraveghere parental i determin s adere la unele medii i grupuri extrafamiliale cu un mare poten ial delincven ial. coala joac un rol major n socializarea i integrarea psihosocial. Abandonul colar, fuga de la coal, eecurile colare, sentimentul de frustrare colectivele de elevi neformate, duc la nsuirea primilor pai spre infrac ionalitate. Nivelul de adaptare i integrare colar poate fi analizat n func ie de doi indici mai importan i: a) randamentul colar (medii, note, rezultate, procedee, etc.). b) gradul de satisfacere resim it de elev (motiva ie, interese, atitudini pozitive, atrac ie n raport cu via a i activitatea colar). Copii inadapta i colar intr n categoria copiilor problem care adopt o conduit deviant n raport cu cerin ele vie ii i activit ii colare. Aceti copii se caracterizeaz de obicei prin: - insubordonarea fa de reguli colare - lipsa de interes fa de cerin ele i obliga iile colare - absenteism - repeten ia - conduita agresiv fa de colegi i cadrele didactice, etc. O problem ndelung dezbtut a fost aceea de a ti dac infrac ionalitatea este influen at calitativ i cantitativ de nivelul de instruire colar. Pe plan cantitativ, nu rezult consecin e vizibile n planul infrac ionalit ii. Pe plan calitativ, nivelul de instruire colar se reflect prin alegerea unor forme infrac ionale mai pu in primitive. Rolul colii este ns mai important pentru educarea i socializarea copiilor, pentru depistarea celor inadapta i i punerea n aplicare a unor programe de preven ie general. c) grupul de prieteni reprezint un important agent prin intermediul cruia eviden iaz trsturile de personalitate. Unele grupuri pot deveni ns grupuri cu activitate infrac ional. d) Impactul activit ilor din timpul liber. Timpul liber este petrecut din ce n ce mai pu in n cadrul familiei. De asemenea au fost identificate noi i poten ial periculoase forme de petrecere a timpului liber, cum ar fi asocierea n grupuri sau bande care se angajeaz deliberat n comiterea de infrac iuni. Cercettorii afirm c aceste fapte trebuie vzute ca o form de interac iune ntre tineri, altfel spus, ca o form de a petrece timpul liber mpreun. n cele mai multe cazuri, aceste activit i rmn la un stadiu limitat, neimplicat infrac ional. Totui, aspectul criminogen trebuie re inut, deoarece se constat, pentru anumite situa ii, aderen a la spiritul violen ei, cu efecte grave n plan social. Rolul creterii delincven ei ca urmare a impactului activit ilor din timpul liber este inseparabil legat de probleme sociale ale integrrii. n acest sens, neintegrarea economic i social a tinerilor absolven i conduce la stri de frustrare i dezechilibru care genereaz infrac ionalitatea. e) colectivul de munc constituie unul dintre agen ii n msur s contribuie n cel mai nalt grad la realizarea socializrii i integrrii socio profesionale. f) Mijloacele de informare i comunicare. Ele de in un rol cheie n procesul socializrii i integrrii psihosociale. Studiile efectuate au relevat influen a deseori negativ exercitat de mijloacele de informare n mas. Criminologii occidentali au men ionat pe primele locuri violen a n mass-media i n special videoviolen a. Cercetrile s-au concentrat asupra acestui aspect, rezultnd urmtoarele: tnrul i

72

1. Violen a pe micul sau marele ecran furnizeaz modele de comportament negativ. Este demn de remarcat c aceste filme sunt comerciale, fcute pentru a se ob ine ct mai mul i bani din vnzarea lor i n consecin abordeaz fr nici o re inere acele teme cu efecte n planul instinctului, al incontientului uman. Influen a este mai puternic asupra spectatorului tnr; 2. Determin creterea nivelului agresivitatii n rndul celor ce urmresc asemenea filme sau emisiuni; 3. Desensibilizarea auditoriului cu privire la gravele prejudicii pe care le produce violen a. Programele violente determin o dezinhibare a privitorului i l scot din real, determinndu-l s svreasc, pe calea imita iei, fapte violente, spontane i neplanificate. Totodat, se relev faptul c receptarea mesajelor mass-media se realizeaz i interpreteaz n func ie de propriile nevoi, atitudini i imagini despre lume, astfel nct video-violen a va produce efecte doar asupra acelora care au nclina ii, predispozi ie spre violen , fr a se exclude rolul mijloacelor de informare n mas, n destabilizarea general i formarea unor atitudini nedorite i neconforme cu interesele societ ii. n acelai plan i cu implica ii asemntoare, mai ales asupra tinerilor, se afl pornografia care face o apologie a sexualit ii, decuplnd-o de aspectele umanizatoare, care i confer omului noble e i unicitate (sentimente pozitive, iubire, tandre e, fidelitate, intimitate). Pornografia creeaz o imagine marcantil a sexului, ncurajnd totodat practicile perverse (homosexualitatea, sadomasochismul).

4. Probleme psihologice privind delincven a juvenil. Delicven a juvenil ansamblul abaterilor i nclcrilor de norme sociale, sanc ionate juridic, svrite de minori pn la 18 ani. - pn la 14 ani nu rspund penal - ntre 14-16 ani rspund limitat i numai dac se stabilete existen a discernmntului. - ntre 16-18 ani rspund n fa a legii avnd discernmnt Se deosebesc: - modul de sanc ionare - de executare a pedepsei Problema ca atare este veche dar tratarea ei n literatura de specialitate apare abia n secolul XIX. n antichitate ca i evul mediu, copii au fost supui unor tratamente dure, maltrata i, ucii. n dic ionarul Webster copilul este definit persoana tnr ce apar ine oricruia dintre cele dou sexe, ce se afl la vrsta ntre perioada prunciei i cea a tinere ii. Deci cuprinde trei etape: - perioada prunciei (primul an de via ) - perioada copilriei (pn la adolescen ) - tinere ea (sfritul pubert ii, nceputul perioadei adulte) Deci neavnd statutul adultului cnd comite fapte antisociale trebuie tratat mai mult ca delincvent (imposibilitatea asumrii responsabilit ii depline) Deosebirile esen iale ntre copil i adult: 1. Copii parcurg cteva stadii de dezvoltare care sunt diferite de ale adultului (tendin a de prelungire a adolescen ei). 2. Pe tot parcursul acestor stadii prezint caracteristici de ordin calitativ total diferit fa de adul i. Adul i - via sexual regulat Copii - fr via sexual

73

- muncesc - sunt responsabili - ra ionalitatea controlat

- se joac - iresponsabili - emotivi, necontrola i

3. Pn la maturizare fizic, moral, emo ional i de formare a deprinderilor ra ionale, locul copilului este n casa printeasc, coala sau n locuri de recreere parcurgnd procesul de socializare. Delincven a juvenil ca form a devian ei constituie un fenomen complex care definete ansamblul conduitelor aflate n conflict cu valorile ocrotite de norma penal. Din punct de vedere strict juridic aceste fenomene caracterizeaz nclcarea normelor care reflect cerin ele oricrei forme de convie uire uman. n aprecierea fenomenelor de delincven juvenil important este i punctul de vedere utilizat. Comportamentul de evaziune, fuga de pilda incriminat n legisla ie ca vagabondaj (n cazul minorilor) constituie frecvent o conduit normal cu o motiva ie multipl avnd la baz conflicte cu familia, cu prin ii, cu educatorii sau tenta ia aventurii, tipic pentru perioada adolescentin. Furtul de bunuri poate reprezenta o modalitate prin care adolescentul i manifest curajul i gustul pentru risc sau reprezint o ac iune ntmpltoare favorizat de o ocazie ispititoare. De multe ori actele infractionale comise de minori au la baza greseli ale unor educatori si nu motivatii antisociale, ei dorind de fapt s evadeze dintr-un mediu familial dezorganizat sau s scape de un stil de educa ie caren at, marcat de excese sanc ionatorii sau de indiferen a total fa de problemele lor. Sensul celor mai multe acte deviante sau delincvente svrite de aceti minori este dependent de stilurile educative. n mecanismul etiologic al comportamentului delincvent juvenil intervin o serie de situa ii i circumstan e ntre care un loc important revine situa iei economice i culturale a tnrului i familiei din care face parte. - situa ia i condi iile n care se realizeaz socializarea, integrarea i controlul social al comportamentului tnrului. - situa ia personalit ii tnrului - situa ia sau condi ii favorizate sau incitante Delincven a juvenil poate mbrca forme variate de la conduite nonconformiste, de evaziune i independen pn la forme de comportament grave i deosebit de grave. O sistematizare a comportamentelor delincvente se concretizeaz n urmtoarea tipologie: - comportamentul antisocial accidental sau ocazional - comportament predelictual - comportament delictual propriu-zis - comportament infrac ional patologic Pornindu-se de la vrsta, tipul de infrac iune comis, mediul socio-economic i familial de provenien , atitudinea tnrului fa de fapta comis precum i posibilit ile de recuperare i resocializare s-a alctuit o tipologie a comportamentelor delincvente juvenile. - comportamentele delincvente ocazionale nestructurate, cu un grad sczut de periculozitate social, caracteriznd pe acei minori care au beneficiat de condi ii adecvate (n mediu familial i anturaj) - comportamente delincvente structurate cu un grad de periculozitate social, caracteriznd pe minorii cu un nivel sczut de integrare social i profesional i care prezint dificult i de adaptare, tulburri de comportament sau de socializare. - comportamentele delincvente recurente, prezentnd un pericol social deosebit cum sunt infrac iunile de viol, omor, tlhrie, vtmri corporale grave. Autorii provin, de regul, din medii parazitare care i-a educat n spirit agresiv i violent, fiind caracteriza i printr-un limbaj obscen, minciuna, ceretoria, prostitu ia i pervesiuni sexuale putnd comite violuri, tlhrii, omucideri, etc.

74

n etiologia comportamentului deviant se impun dou orientri: cea psihologic i cea social. Prima orientare ncearc s explice comportamentul deviant ca rezultat al unor tulburri de comportament i personalitate datorate incapacit ii de adaptare la exigen ele normative. Cea de-a doua orientare consider fenomenul de delincven ca un efect al conflictelor i contradic iilor existente n cadrul sistemului social. Fenomenul delincven ei juvenile constituie (sub un anumit aspect) obiectul mai multor discipline i implicit sunt avansate condi ionri i determinri cauzale multiple care pot fi grupate astfel: a) Teorii care supraliciteaz importan a cauzelor individuale psihologice (nevrotism, depresiune, sentiment de insecuritate) care genereaz conduite agresive. b) Teorii care consider delincven a juvenil drept o consecin direct a dezorganizrii sociale implicate n procesele de schimbare i dezvoltare. c) Teorii conform crora delincven a juvenil constituie un efect nemijlocit al conflictelor normative ntre diferitele categorii de tineri i obstruc iunile organiza ionale de a avea acces la oportunit ile sociale (status, putere). Caracterul par ial i adesea subiectiv implic pruden n utilizarea acestor teorii. 5. Orientri n profilaxia comportamentului deviant al minorilor De obicei delincven ii minori prezint un tablou comportamental complex pe fondul unei structuri a personalit ii dizarmonic, neechilibrate, cu o serie de componente serios afectate, cum sunt cele: motiva ional afective, atitudinal rela ionale, voli ional caracteriale, imaturizarea afectiv i social, rezisten a redus la frustrare, valoarea crescut a agresivit ii i ostilit ii, sunt trsturi ce completeaz profilul psihologic comportamental al delincven ilor minori. Dei pot fi dependente i de factori bioconstitu ionali, ele se datoresc n mare parte climatului socio-educativ n care crete i se dezvolt minorul. Cauzele delincven ei juvenile sunt multiple cu ct numrul celor care ac ioneaz convergent asupra copilului este mai mare cu att ansele conduitei delincvente sunt mai mari. Dac n familie sunt prezente agresivitatea, alcoolismul, promiscuitatea moral i sexual, este foarte pu in probabil ca un copil crescut aici s nu cad victima delincven ei juvenile. Nivelul socio-economic al familiei, atmosfera educa ional i afectiv din familie ne permite o prognoz relativ la evolu ia ulterioar a copilului. n literatura de specialitate circul mai multe forme de predic ie. Predic ia empiric ca cel enun at anterior. Predic ia pe baza tabelului predic iei sociale care are cinci factori de valoare predictiv: - disciplinarea biatului de ctre tat - supravegherea biatului de ctre mam - afec iunea tatlui pentru biat - afec iunea mamei pentru biat - coeziunea familiei Scala lui Kwaraceus privind nclinarea spre delincven i lista de control. Ea const n 75 de itemuri cu multiple rspunsuri la alegere, acoperind personalitatea, condi iile de locuit familiale i experien a colar. Indicatori predictivi principali: - absentarea frecvent de la coal - atitudinea fa de nv tur - atitudinea fa de autoritatea colar i reprezentan ii ordinii

75

- reac ii dispropor ionat de violente fa de diferite situa ii i colegi - tendin a de a se asocia cu elemente depravate - utilizarea precoce i frecvent a unui limbaj obscen i violent - minciuni i furturi frecvente chiar naintea vrstei de 9 ani - preocupri sexuale precoce - consum de literatur pornografic - vizionarea foarte frecvent a filmelor cu un con inut necorespunztor din punct de vedere educativ. Msuri profilactice posibile: Prevenirea eficient a delincven ei juvenile poate fi realizat numai printr-o interven ie educativcoercitiv a unor institu ii specializate, exercitat printr-un control social strict, iar n cazuri de excep ie, n institu ii nchise, anume create, profilate pe un sistem corespunztor de colarizare, de pregtire profesional i de redresare moral, pe o durat care s poat fi individualizat de instan ele judectoreti n func ie de gravitatea faptei svrite i de particularit ile individuale ale minorului. Prevenirea delincven ei juvenile reclam necesitatea elaborrii unei strategii noi i unitare, cu ac iuni concertate din partea tuturor institu iilor, organismelor i organiza iilor care pot contribui la reducerea fenomenului infrac ional, avndu-se n vedere: * nfiin area unor organisme na ionale i locale, care s contribuie la cunoaterea exact a situa iilor familiilor cu mul i copii, ndeosebi a celor cu greut i materiale i insuficient consolidate moral; * cunoaterea familiilor care i neglijeaz ndatoririle fa de copii, i abandoneaz, maltrateaz sau i expun unor riscuri sociale; * spre a actiona preventiv in acest domeniu institu iile specializate vor trebui s elaboreze mpreun cu al i factori educativi, ac iuni menite s deprind prin ii n legtur cu ndatoririle ce le revin n domeniul ngrijirii i educrii copiilor, rela iile care trebuie s caracterizeze o familie, perioadele critice din via a copiilor, metodele care trebuie folosite pentru depirea momentelor dificile etc.; * cunoaterea riguroas, pe fiecare localitate i unitate teritorial a minorilor care prezint tulburri de comportament, tendin e de inadaptabilitate, astfel nct s se poat lua msurile care se impun (medicale, educative etc.); * cunoaterea pe baz de analiz a strii infrac ionale n rndul minorilor i elaborarea unor strategii de diminuare a acesteia; * instituirea unui sistem de pregtire a unor specialiti n probleme de prevenire i combatere a delincven ei juvenile; * asigurarea necesarului de institu ii special amenajate pentru ocrotirea minorilor, care din diverse motive nu au nici un fel de cmin, trind n strad; organizarea de ctre autorit ile publice locale a unor ac iuni de cuprindere n procesul de nv mnt a copiilor care provin din familii de romi. La nivel micro-social se impune revitalizarea func iilor de baz ale institu iilor sociale cu rol educativ i de control social, n primul rnd ale familiei, colii, ntreprinderii, clubului de tineri. ntruct familia reprezint factorul primordial al socializrii morale i al integrrii adolescentului n societate, se impune cu necesitate, adoptarea unor msuri de stimulare economic a familiilor cu dificult i financiare, care au n cretere sau ntre inere copii minori ndeosebi i tineri. Acelai lucru este valabil i pentru familiile alctuite din prin i handicapa i fizic, psihic sau care au n ntre inere asemenea copii. O alt problem de politic familial vizeaz imbunatatirea serviciului de asisten social, a crui tradi ie poate fi valorificat ntr-un sens benefic pentru protec ia i ocrotirea familiei i adolescentului, care ridic probleme de adaptare i comportare social. De asemenea este necesar s se renfiin eze i s se multiplice n cadrul centrelor i cabinetelor de consiliere familial, a unor grupuri de lucru specializate n cauzele cu copii problem. La nivelul colii care are un rol mare n educarea copiilor se poate organiza o bun profilaxie a manifestrilor predelincvente n rndul elevilor, prin utilizarea unor instrumente de predic ie ca i prin

76

folosirea unor scale de evaluare a strii educa ionale i morale a acestora. Cadrele didactice vor trebui reciclate, prin absolvirea unor cursuri de psihologie a copilului, sociologia familiei, sociologia moralei, metode i tehnici de psihologie i sociologie a copilului. Legtura dintre prin i i cadrele didactice va trebui, de asemenea, diversificat i permanentizat prin alctuirea unor comisii de sprijin i consiliere colar i familial. Perfec ionarea activit ii comisiilor pentru ocrotirea minorilor impune, n primul rnd, desfasurarea acestei activitati, cu competen i profesionalism de ctre un personal competent, prin excluderea diletantismului i a improviza iei. Cadrul organizatoric enun at ar permite implementarea unor ac iuni eficiente precum: uniformizarea i standardizarea metodologiilor de redactare i prezentare a anchetelor sociale, ca i organizarea unor eviden e operative a familiilor i copiilor problem. Aceste comisii vor trebui s aplice ferm dispozi iile legale fa de prin i cu purtri rele fa de copii lor, cernd chiar punerea sub interdic ie judectoreasc sau decderea din drepturile printeti a prin ilor agresivi, alcoolici, delincven i. 1. Msuri psihopedagogice care s asigure nlturarea factorilor negativi, realizarea unor rela ii interpersonale adecvate pentru o inser ie familial pozitiv: - socioterapie i psihoterapia familial acolo unde este cazul - orientarea colar i profesional prin elaborarea unor procedee diagnostice i formative. - formarea no iunilor i judec ilor morale a sentimentelor i obinuin elor morale. Vom prezenta cateva modalitati de realizare a accestor obiective utilizate in tari cu experienta in domeniu: Conceptul de tratament intermediar a fost introdus n anii 1970, iar ideea care sta n spatele acestui sistem era de a oferi activit i educative i recreative sub supervizarea i controlul serviciilor sociale i al serviciilor de proba iune. Acest sistem structurat care scotea tinerii din mediul lor i le oferea posibilit i de dezvoltare personal este foarte important n special pentru copiii dezavantaja i i depriva i. Terapia comportamental Bazat pe principiile condi ionrii clasice i operante, aceast form de interven ie urmrete ntrirea comportamentelor social acceptate n ncercarea de a descuraja comportamentele infrac ionale ulterioare. Fo & O'Donnel (1975) au descris un sistem numit buddy system n care tinerii infractori erau distribui i pe lng o serie de voluntari adul i, astfel nct acetia din urm puteau s modeleze comportamentul tinerilor i s le ntreasc realizarea comportamentelor dezirabile. O abordare alternativ ar fi implementarea programelor de reparare i retribuire (reparation & restitution); n cadrul unui astfel de program se cere infractorului s i cear scuze personal de la victimele infrac iunilor sale, ceea ce l face s se simt foarte inconfortabil. De asemenea, uneori infractorii sunt pui s ofere i unele compensa ii financiare. Antrenamentul abilit ilor sociale n aceast categorie se includ i abilit i de baz, cum ar fi ascultarea, privirea celuilalt n mod adecvat, zmbetul, regulile de conversa ie sau abilit ile de a citi inten iile celorlal i. De asemenea, i o serie de patternuri non-verbale sunt la fel de importante ca i limbajul, pentru c se asociaz i exprim cultura, clasa social, statusul sau diferen ele de gen. Pentru dezvoltarea acestor abilitati se utilizeaza metode comportamentale, cum ar fi: instruc ia (descrierea clar a unui comportament adecvat), modelarea unor comportamente sociale de ctre o alt persoan, exersarea i reactualizarea unor abilit i prin joc de rol, oferirea de feedback referitor la performan i ntriri. Se utilizeaz i prescrip ii comportamentale pentru acas, astfel nct aceste comportamente s se poat generaliza la situa iile reale de via . Scopul acestei metode de interven ie sunt micro-abilit ile, cum ar fi contactul vizual adecvat sau diferite gesturi, pentru ca mai trziu n terapie s se ajung la dezvoltarea abilit ilor de negociere i comunicare cu o anumit categorie de persoane ntr-o anumit situa ie. Dezvoltarea ra ionamentului moral

77

Programele care se bazeaz pe ra ionamentul moral au ca fundament asump ia conform creia comportamentul infrac ional este rezultatul unei dezvoltri neadecvate a ra ionamentului moral. Aceste programe se bazeaz pe stadiile dezvoltrii morale enun ate de Kohlberg (1976). Implicarea tinerilor infractori n grupuri restrnse de discu ie pe diferite dileme morale constituie principala activitate desfurat n cadrul acestui tip de program. Tinerilor li se cere s i justifice perspectiva adoptat referitoare la problemele discutate i s ajung la un consens n ceea ce privete cea mai bun solu ie pentru dilema discutat. Se presupune c aceste activit i duc la mbunt irea ra ionamentului moral. Scopul edin elor este acela de a mbunt i abilit ile participan ilor de a adopta perspectiva celuilalt, de implicare n ascultarea activ i de perfec ionarea abilit ilor de rezolvare de probleme. Institu ii care pun accent pe securitate n urma unor analize a cercetrilor din domeniu s-a artat c tehnicile comportamentale sunt cele mai utilizate n mediul penitenciar, n special programele de tipul Economia Token TEP. TEP este un sistem de ntriri i pedepse ce se administreaz pentru diferite comportamente; punctele (tokens) sunt acordate dac se realizeaz anumite comportamente dezirabile, i sunt retrase dac apar anumite comportamente indezirabile. Aceste puncte pot fi folosite pentru ob inerea unor privilegii. Centrele de reeducare Acest model utilizeaza tehnici comportamentale si tutori si cuprinde mai multe locuin e organizate n sistem familial, fiecare locuin fiind condus de un cuplu special pregtit care are n grij aproximativ 6 tineri infractori. Cuplul joac rolul unor prin i sau tutori, ceea ce nsemn c ei sunt responsabili pentru anumite programe structurate, cum ar fi antrenamentul abilit ilor, dar sunt responsabili i pentru alte tipuri de interven ie mai pu in structurat, cum ar fi anumite ac iuni i comportamente de tip parental. Programe la nivel comunitar Interven ii la nivel colar Hawkins & Lishner (1987) au sumarizat o serie de proiecte care au avut ca int mediul colar. De exemplu, PREP a fost implementat n SUA la sfritul anilor '70 i era un program care se adresa copiilor cu dificult i colare, sociale sau cu antecedente infrac ionale. PREP consta ntr-un sistem de tutorat colar, antrenamentul abilit ilor sociale SST o parte din program fiind adresat familiei. S-a artata c PREP are un impact major n mbunt irea performan elor colare i este benefic pentru dezvoltarea disciplinei, totui, exist pu ine dovezi care s arate c are vreun impact asupra comportamentului infrac ional. Interven ii la nivel familial Literatura de specialitate vizeaza doua aspecte pe deoparte abilit ile parentale, iar pe de alt parte func ionarea familial (Kazdin, 1987). ANTRENAMENTUL PRIN ILOR PARENT MANAGEMENT TRAINING PMT Acest program i propune s modifice modul n care prin ii interac ioneaz cu copiii lor. Prin ii sunt nv a i cum s modeleze comportamentul copiilor lor prin ntriri i cum s utilizeze tehnici adecvate de aplicare a pedepselor pentru comportamentele inadecvate. Aceast metod are efecte benefice pentru comunicarea i rela iile familiale, ns spre deosebire de alte programe, s-a constatat c programul are o eficien moderat n ceea ce privete reducerea numrului infrac iunilor. TERAPIA FUNC IONAL A FAMILIEI - FFT Comparativ cu PMT aceasta metoda pune accentul mai mult pe interac iunile din cadrul familiei. O serie de studii au utilizat contractul de contingen e ca un mijloc de a modifica interac iunile familiale din cadrul familiilor cu copii care au comis infrac iuni. Aceast metod s-a dovedit eficient pentru reducerea comportamentului infrac ional i a ratei recidivelor. Ulterior aceast form de interven ie a fost completat i cu alte tehnici, cum ar fi tehnicile cognitiv-comportamentale, antrenamentul abilit ilor i rezolvarea de probleme. 2. Msuri socio profesionale prin O.S.P. pentru nlturarea inadecva ilor. 3. Msuri medico psihologice i psihiatrice pentru depistarea i nlturarea unor cauze cu con inut patologic care n anumite condi ii pot favoriza conduita delincvent.

78

- depistarea precoce a minorilor cu diferite tulburri. - msuri de educare sanitar i psihopedagogic cu familia asupra modului de reac ie n raport cu anumite tulburri de conduit precoce ale copiilor. 4. Msuri juridice speciale Combaterea fenomenului de delincven juvenil este i va fi o problem social extrem de complex cu care se confrunt i se va confrunta noua societate romn. Societatea romn se confrunt deja cu conflicte de prostitu ie, pornografie, trafic de valut i droguri, atacuri armate i n band, care pn cu pu in timp n urm erau strine pentru ara noastr. n prezent, cnd asistm la intensificarea i agravarea delictelor comise de minori i tineri, se pune problema prevenirii proliferrii delictelor, pe care le-am enumerat mai nainte, n rndul tinerilor din ara noastr. La nivel macro-social, msurile de preven ie i profilaxie sunt mai dificil de elaborat i aplicat ntruct nu exist nc o legisla ie statuat n acest domeniu. Trebuie evitat, pe ct posibil, multitudinea textelor legislative care s includ norme prohibitive pentru tineri i trebuie extinse prescrip iile normative ce permit accesul nelimitat al acestora spre statusuri superioare. n acest sens este necesar elaborarea unei noi legisla ii a muncii pentru tineri, a unui nou cadru al dreptului familiei tinere, ca i a unui cod moral i penal pentru faptele svrite n perioada minorit ii. Chiar dac vrsta, dezvoltarea fizic i intelectual, mentalit ile i aptitudinile continu s diferen ieze tineretul, ele trebuie s fie pe ct posibil, aduse la un numitor comun ntr-o viitoare legisla ie juvenil care s revad, fr echivoc, vrsta social la care ncep s fie operante drepturile i obliga iile tinerilor n materie civil, penal, patrimonial, de munc, etc. Acordnd drepturi sporite tinerilor n societate, n func ie de aptitudinile, capacit ile i competen a lor profesional i cultural n mod corelativ vor trebui incluse i obliga ii, n primul rnd de a respecta legile i normele de convie uire social dezirabile. Societatea l sanc ioneaz pe fptuitor pentru a-l opri s se manifeste n mod duntor, dar i pentru a-l reeduca i procednd astfel n mod implicit i avertizeaz pe ceilal i membri, dac ar inten iona s ncalce i ei normele de convie uire social i legile. De aceea, aprarea social reprezint ntotdeauna o echilibrat reac ie care ine seama de particularit ile faptei, ct i ale fptuitorului, de interdependen a acestor particularit i i de rolul pe care l are vrsta dar i starea de sntate psihic n cadrul unei anume ac iuni omeneti, fapte care prin gravitatea lor nu ar fi deosebita, ns atrag totdeauna msuri diferen iate, uneori chiar substan iale, fiindc pe primul plan, n fa a societ ii, se afl cerin a reeducrii fptuitorului, a mpiedicrii lui de a se mai manifesta n mod duntor. Se impune perfec ionarea actualului sistem de individualizare i sanc ionare a minorilor, utilizat de organele specializate de control social, prin nfiin area n cadrul poli iei, justi iei i procuraturii, a unor grupuri specializate n cauze cu minori dup modelul altor ri, n care func ioneaz cu bune rezultate, de pild, judectorii i tribunale pentru minori, ancheta i instruc ia fiind fcute de specialiti i practicieni n acest domeniu. Aceste instan e vor trebui s beneficieze de sprijinul unor psihologi, sociologi, medici, asisten i sociali, care s poat efectua i elabora o diagram clar a anamnezei i a evolu iei carierei deviante a fiecrui caz n parte. - eviden a minorilor nencadra i n nv mnt, a celor din familii dezorganizate, etc. Dimensiuni psihologice ale educrii i reintegrrii sociale a minorilor delicven i. Reeducarea lor presupune restructurarea personalit ii. Aceast activitate de reeducare poate fi analizat din perspectiva mai multor indicatori. Cadre organizatorice, obiective, metodologice, evaluarea, etc. - internarea ntr-un institut medical educativ - ncredin area - internare ntr-o coal special de munc i reeducare (M.I.) Obiectivele reeducrii: - O.S.P.

79

- recuperarea colar a minorului - contientizarea asupra pericolului social al faptelor sale, sensibilizarea la ac iunile educa ionale pentru a n elege necesitatea reintegrrii n via a social. - participarea efectiv la definirea ac iunii i activit ii (nv tur, calificare, tabere). Vrsta pe care o are fptuitorul n momentul comiterii infrac iunii este determinant n ce privete natura msurii pe care societatea o va lua. ntruct la condamna ii minori i tineri ntlnim, de regul, tipul de frustra ie primar, semnificnd nesatisfacerea unor trebuin e, este necesar ca procesul de reeducare s se ntemeieze n principal pe descoperirea surselor frustrrilor. Masurile care trebuie s existe i s se perfec ioneze n cadrul sistemului de executare a pedepsei nchisorii, mbinate cu msuri adecvate de motivare a individului pentru propria devenire social, trebuie s conving pe tineri c frustrrile suferite n copilrie sau n alte mprejurri din via nu pot constitui motive i scuze pentru nclcarea legii sau pentru alte abateri de la regulile de convie uire social i c ele oricum nu se pot compara cu frustrarea pe care o reprezint privarea de libertate. BIBLIOGRAFIE SELECTIV 1. Altavilla E., Psichologia giudiziaria vol. I. Unione tipografico editrice terinese 1995. 2. Bandura, A.., The Social Learning Perspective, Mechanisms of Agression, in Tach, H., Psychology of Crime and Criminal Justice, Waveland, Press Inc., Prospect Heights, Illinois 1986. 3. Becker S.H., Qutsiders New York Free Press 1969. 4. Bogdan T. Probleme de psihologie judiciar Ed. tiin ific Bucureti 1973. 5.Bogdan T., i colab. Comportamentul uman n procesul judiciar M.I. Serviciul editorial i cinematografic Bucureti 1983. 6. Brodsky S.L. Psychologist Justice Sistem Univ. of Illinois Press Urbano, Chicago, London 1973. 7. Buneci, Petre; Butoi, Tudorel; Butoi, Ioana, Teodora Sociologie juridica si Devianta Speciala, Ed. Fundatiei Romania de maine, Bucuresti 2001. 8. Butoi, Tudorel; Butoi, Ioana, Teodora, Psihologia judiciara, Tratat Universitar, Ed. Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2001. 9. Bus, Ioan; David, Daniel, Psihologie judiciara, Ed. Tritonic 2003. 10. Bus Ioan Psihologie judiciara UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJNAPOCA 2007 11. Djuvara, M., Teoria general a dreptului (Enciclopedia juridic) vol. II Ed. Librriei Socec i Co. Bucureti. 1930. 12. Dragomirescu, V., Psihologia comportamentului deviant, Ed. tiin ific i enciclopedic Bucureti 1976. 13. Durkheim, E., Suicide, New York Free Press 1951. 14. Ey, H., et. Col., Manual de psychiatrie, Ed. Masson, Paris 1970. 15. Eysenck, Hans, Eysenck, Michael, descifrarea comportamentului uman, Ed. Teora, Bucuresti 2000 16) Ferri, E., Prefazioni Psicologia Gudiziaria, Il processo psicologica e la venita gindiziole Editione Torinese 1955. 17. Fattah, E., Toward a criminological classification of victims, in International Criminal Police Rewiew 2.09.1969. 18. Gheorghe Florian Fenomenologia penitenciara, Ed. Oscar Print, Bucuresti 2004 19. Gluech, S., Gluech, E. Physigue and delinquency, New York, Harper and Row 1956. 20. Golu, M., Principiile psihologiei cibernetice, Ed. t. i Enciclopedic, Buc. 1975.

80

21. Golu, Mihai, Dinamica personalitatii, Ed. Geneze, Bucuresti 1993. 22. Golu P. Psihologie Social Ed. Didactic i Pedagogic Bucureti 1974. 23. Golu Pantelimon, Fundamentele psihologiei sociale, Ed. Exponto, 2000 24. Illi, S., Curs de psihologie general Univ. Ecologic Bucureti 1999. 25. Ionescu, L., Sandu, D., Identificarea criminalistic, Ed. tiin ific, Bucureti 1990. 26. Jacobs, J., A. Phenomenalogical Study of Suicide Notes, in Social Problems, 15 (Summer 1967). 27. Kelley H, H., Attribution theory in social psychology, in Levine, D., (Ed.) Nebraska Symposium on Motivation (vol. 15) Lincoln: Univ. of Nebraska Press 1967. 28.Lorenz, Konrad, Asazisul rau. Despre istoria naturala a agresiunii, Ed. Humanitas, Bucuresti 1998. 29. Mamali, C., Intercunoaterea Ed. t. Bucureti 1974. 30. Mrgineanu, N., Condi ia Uman Ed. t. Bucureti 1973 31. Mendelsohn, B., la victimatologie et les besoins de la societe actualle, in Sociologica abstracts, 1973, december suppl. Nr. 38. 32. Meyers, D., Social Psichology Mc. Grow Hill Published Company 1990. 33. Mitrofan, N. Zdrenghea, V., Butoi, T., Psihologie Judiciar Casa de Editur i Pres ansa S.R.L. Bucureti 1992. 34. Meril, E., Physical abuse of children, in Francis, V. (ed) Protecting the battered child, Denver: American Human Association, 1962. 35. Minovici, M., Tratat complet de medicin legal Socec Bucureti 1930. 36. Myra Y. Lopez Emilio, Manual de psihologie juridica, Ed. Oscar Print, Bucuresti 2005 37 Muchielli, R., Comment ils deviennent deliguants, Paris, Ed. Social Francaise 1963. 38. Neagu, I., Drept procesual penal, Ed. Ac. Buc. 1988. 39. Nietzal M.T. Crime and its modification a social learning perspective New York Pergaman Press 1979. 40. Nistoreanu Gheorghe, Paun Costica, Criminologie, Ed. Europa Nova, Bucuresti 1996. 41. Paunescu, Constantin, Coordonate metodologice ale recuperarii minorului inadaptat, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1994. 42. Pinatel J. La societe criminogene, Paris, Calman Levy 1971 43. Pitulescu, Ion, Criminalitatea juvenila. Fenomenul copiii strazii, Ed. National, Bucuresti 2000. 44. Popescu Neveanu, P. Dic ionar de psihologie Ed. Albatros Bucureti 1978. 45. Preda, V., Profilaxia delicven ei i reintegrarea social. Ed. t. i Enciclopedic Bucureti 1981. 46.Radulescu Sorin M. Devianta, criminalitate si patologie sociala, Ed. Lumina Lex 1999. 47. Radulescu , Sorin, Sociologia violentaei (intra)familiale. Victime si agresor in familie, Ed. Lumina Lex, Bucuresti 2001 48. Reckless, W., The Crime Problem, New York: Prentice Hall, 1961. 49. Rousselet, I., Adolescentul acest necunoscut, Bucureti Ed. Politic 1969 50. chiopu U., Introducere n psihodiagnostic ed. a-II-a T.U.B. 1976. 51.Schiopu, Ursula; Verza, Emil, Psihologia Varstelor. Ciclurile vietii, Ed. Didactica si pedagogica, Bucuresti 1997.

81

52. Sutherland, E.H., Principles of criminology (8th. Ed.) New York Lippincat 1970 53. Thio, A., Deviant behavior, Harper Collins Publishers Inc. 1988. 54. Wilson Q.J. Herstein, J.R., Crime and Human Nature, New York, Simon and Schuster 1984.

82