P. 1
In Lumea Celor Care Nu Cuvanta

In Lumea Celor Care Nu Cuvanta

|Views: 1,820|Likes:
Published by Flori Ciorecan

More info:

Published by: Flori Ciorecan on Feb 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/25/2013

pdf

text

original

PROIECT TEMATIC

GRUPA MICĂ ,,B’’
EDUCATOARE:Ciorecan Foarea

02. Scopul proiectului:dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator. hrana . DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVANTA’’ Perioada:30.2012 “Animale salbatice”.2012 (4 saptămâni) Subteme: „Animale domestice” .02.013.02.Focalizare pe animalele domestice( cainele) 6.02-25. reviste.a fost si va fi aici pe pamant? Tema proiectului: .Focalizare pe animalele salbatice din padurile noastre (ursul)13. Grupul ţintă : preşcolarii grupei mici Durata : 3 săptămâni Loc de desfăşurare: Grădiniţa Resurse umane : Copiii Directorul grădiniţei Educatoarele Părinţii carti.Povesti la gura sobei’’-(evaluare proiect)20..DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ’ Tema de studiu: Cum este.02...2012 . Doresc sa cunoască aproape totul despre animale(modul de viata .02 2012 Argument Elementul declanşator al acestui proiect deriva din curioziatea copiilor .din faptul ca ei sunt fascinaţi de lumea animalelor . adăposturile) acestora.2012 „Animale domestice” . albume Resurse materiale: .PROIECT TEMATIC .01-17.Focalizare pe animalele domestice( pisica)30.0210.02-17. Fapt pentru care am hotărât împreuna cu grupa mica sa derulam acest proiect tematic in care vom studia animalele domestice şi sălbatice.

lipici.la randul sau . enciclopedii.la ceea ce i se spune • primeste mesaje si reactioneaza adecvat Să audieze cu atenţie un text. creioane colorate . piese AR-CO. -copilul : • ia parte la discutii in mici grupuri informale • discuta cu colegii si cu educatorii • utilizeaza corect saluturile • stiu sa faca prezentari si sa se prezinte • ia parte la jocurile de grup 2 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. puzzle.tabla magnetică figurine. forme - Obiective de referinta/competente specifice Domeniul limba si comunicare Obiective de referinţă/competente specifice: 1 Să participe la activităţile de grup.o poveste ascultata • relateaza povestea 3 4 Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia -copilul: • retine expreii ritmate si rimate.ori ascultand povestea spusa de educatoaresi povesteste.blocuri de desen.in concordanta cu mesajul transmis Domeniul stiinte Obiective de referinţă /competente specifice: .imagini cu vietăţile apelor etc.) . foarfece. planşete . în ograda bunicilor . mozaic. carioca imagini. acuarele. CD-uri jetoane. calculator.ritmului. DVD. perforator .halat. inclusiv la activităţile de joc. prezentări PPS. jocuri de masa. atlas zoologic planşe ( poveşti ilustrate.pauzei. mulaje ale animalelor coli de scris.hârtie colorata. animalele pădurii.recita poezii cu respectarea intonaiei. să reacţioneze la acestea -copilul. trusa doctor cuburi de lemn. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles –copilul: • urmareste linia unei povesti concomitent cu imaginile din carte.LEGO. . cât şi în calitate de auditor.plastilina. atât în calitate de vorbitor. • transmite un mesaj simplu in timpul activitatii de invatare • primeste mesaje si indeplineste instructiui simple • raspunde adecvat verbal sau comportametal.

toleranţă. culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan –copilul: • Recunoaste. concomitent cu învăţarea autocontrolului Copilul: • Isi manifesta dezacordul fata de atitudinile negative de distrugere. pe baza unor însuşiri comune (formă.de dezordine.curaj in raport cu sine si cu ceilalti • Accepta diversitatea de opinii si atitudini .fiinte • Formeaza multimi dupa criteriul dat Să recunoască şi să descrie verbal si /sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat –copilul: observa si enumera modificari aparute in viata animaelor in functie de anotimp Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural. constituirea de grupuri/ mulţimi.denumeste. ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea. să manifeste prietenie. cantitatea lor.de neglijenta • Manifesta incredere.1 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială. grupul de joacă) –copilul: • Asculta si respecta alte pareri • Invata sa astepte intr-o situatie data • Poseda autonomie in activitatile zilnice 2 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute Copilul: • • constientizeaza consecintele pozitive si negative al actelor sale de comportament asupra a si asupra celorlalti manifesta un comportament de cooperare in grup pentru indeplinirea unor activitati comune 3 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive.clasifica obiecte. poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului -copiul: • numeste elemente structurae ale mediului apropiat(animale domestice si salbatice) • pune intrebari legate de aspecte ce prezinta interes pentru el 2 3 Domeniul om si societate Obiective de referinţă/competente specifice 1 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie. denumirea obiectelor.sinceritate. armonie. grădiniţă. clasificarea. mărime.

• deseneaza • picteaza • modeleaza 2 Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător Copilul: • recunoaste si denumeste elemente ale limbajului plastic • recunoaste si denumese culori 3 Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru.picturii.etc) • Selecteaza adecvat uneltele si materialele necesare.pasari) Să intoneze cântece pentru copii • Intoneaza cantece pentru copii Să cânte acompaniaţi de educatoare • Canta cu educatoarea .modelajului Copilul. valorificând deprinderile de lucru însuşite Executa individual sau in grup tema data Sesizeaa modificarile aparute in urma actiunii cu unele materiale delucru(mototolire.4 5 Copilul: Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice Copilul: • Cunoaste si denumeste obiectele de lucru specifice activitatii practice Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană.indoire. să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora Copilul: • Recunoste si denumeste intrumentele si materiaee de lucru • Respecta regulile de lucru la activitate 4 • • 5 6 7 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului asculta cu atentie un cantec reda cantecul Să diferenţieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale • Asculta si imita sunete din natura(animale. Copilul: • Ia parte la activitatile gospodaresti din sala de grupa • • 6 Domeniul estetic si creativ Obiective de referinţă/ competente specifice 1 Să redea teme plastice specifice desenului.conform temei • Manifesta stbilitate si perseverenta in activitate Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.lipire.

• Materiale din natură (materiale reciclabile. etc. fair-play • Manifesta spirit de echipa OBIECTIVE OPERATIONALE: 1 să descrie specificul mediului de viaţă al animalelor 2 să identifice noi cuvinte pe care le pot folosi in limbajul de zi cu zi 3 să recunoască elemente caracteristice ale animalelor 4 să identifice actiuni prezente in viata animalelor 5 să memoreze poezii cu tematică specifică 6 să redea prin desen animale sau elemente definitorii 7 să enumere fenomenele specifice animalelor 8 să repovestească textele lecturate de către educatoare 9 să enumere parti componente ale corpului acestora 10 sa precizeze etapele de crestere ale unui animal 11 sa identifice elementele esentiale care ajuta animalele sa creasca CENTRUL TEMATIC: Va fi amenajat cu materialele ce vor fi aduse de către părinţi în urma unui anunţ privind tema proiectului. la diferite ritmuri • Foloseste franturi din exercitii si la joaca si jocuri 5 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare. de competiţie. pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii). etc. • Reviste şi cărţi tematice. • Atlas zoologic şi enciclopedia copiilor. urmând ca pe parcursul derulării acestuia să fie adăugate şi alte materiale. şezând şi în deplasare) • Se deplaseaza corect 4 Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente. spirit de echipă.). • Deşeuri (hârtie. FINALITATEA PROIECTULUI: • Expoziţie cu lucrările copiilor • Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor desfăşurate de copiii .). • Albume. • Poster imagini.Domeniul psihomotric Obiective de referinţă/competente pecifice 1 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului • Foloseste echipamet sportiv • Isi ingrijeste echipametul de sport 2 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic • Asculta si respecta cerintele activitatii de sport 3 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând. • Figurine şi mulaje. crenguţe. textile.

Trusa de constructii.aparat foto Lighene cu nisip. salbatice Onomatopee Hrana preferata a unor animale Cateva caracteristici si mod de viata CE NU STIM SI VREM SA AFLAM? Gruparea animalelor dupa mediul de viata Caracteristici detaliate Adaposturi Modul de ingrijire si ocrotire Foloase si pagube Actiuni specifice .marionete Creioane colorate. apa. trusa de bucatarie. plansete.pliante. PROCEDURALE Conversatia Observarea spontana si dirijata Explicatia Demonstratia Experimentul Povestirea Exercitiul Jocul Problematizarea Munca independenta DE TIMP 4 saptamani INVENTAR DE PROBLEME CE STIM? Recunoastem unele animale domestice. forme…. slideuri .RESURSE UMANE Educatoarele Prescolarii grupei mici “B” Parintii copiilor MATERIALE Culegeri de texte literare Culegeri de cantece Carti ilustrate Reviste.lipici. hartie colorata. cd player.fise Jucarii. plastelina. trusa de medic . acuarele.jetoane. dvd-uri.planse. CD –uri. calculator.dvd player. pensule.

fise . lipici….utilaje.carti. JOC DE ROL Casuta papusii Papusi Marionete Animale de plus Mulaje Trusa de doctor veterinar ARTA Creioane colrate.CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR BIBLIOTECA Reviste . hartie creponata.unelte Personaje in miniatura NISIP SI APA Lighene cu nisp si apa Servetele Sabloane de plastic Lopeti Betisoare Animale -jucarii . acuarele pensule. plastelina. imagini cu animale domestice si salbatice si pasari de curte… Planse Machete Fise adecvate temei STIINTA Machete cu animale in miniatura si mediul lor de viata Fise Jetoane Puzzle –uri cu animale domestice si salbatice.coli colorate si cartonate. CONSTRUCTII Lego Cuburi Masini .plansete Coli .

imagini .orice considerati ca ne poate fi de folos la tema ). despre tema saptamanii.iar reprezentarile lor despre acestea necasita imbunatatiri . colaje. Avand in vedere ca animalele reprezinta o lume fascinanta pentru copii. reviste .sa incercati sa ne ajutati cu materiale didactice (carti. copiii si educatoarele grupei mici „B”.perioada in care va rugam sa discutati cu copiii dvs.Acest proiect va avea durata de 4 saptamani.ne-am hotarat sa desfasuram un proiect tematic cu titlul „Din lumea celor care nu cuvanta”.SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti. materiale naturale. Va multumim. .

Constructii: “Casa animalelor” ALA III.Arta: “Pisicute”-dactilopicturaALA III.doi…” “Cuvinte fermecate” ALA.2012 ADP-ID: “Animalele si puii” T: “Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADE.02.doi.“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Cand gresesc imi cer iertare” ALA.“Iepuras in iarba”-joc de miscareADP-ID: “Casuta mea este…” T: “Pisica” ADE.“Cine a spus-miau-“ -repovestireADP.“Cainele”-desenADE.“Ghici.“Iarna ne-a sosit in zori” -cantec“Fiecare pui.Constructii: “Cusca cainelui” ADE.01.“Cine face asa?”-joc de atentie- ALA.“Cate unul pe carare…” “Stiu sa ma comport civilizat” .02.2012 ADP-ID: “In ograda la bunici” T: “Un motan cat un pisoi…” ADE-DLC-DOS: “Cine a spus –miau-“ -povestirea educatoarei.2012 ANIMALE DOMESTICE PISICA Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Buna dimineata.Ziua/Data Luni 30.2012 Vineri 03.unu.DS “Formeaza grupa de patrate si joacate cu ele” ALA I-Joc de masa: “Puzzle cu animale” ALA III.Joc de rol: “Cu catelul la plimbare” ADE.“Graiul animalelor”auditie“Am grija de mine” Miercuri 01.“Ce mananca pisica?” “Ne jucam cu plastilina” ADP-“Un.01.doi.bine ati venit!” T: “Unu.“Soriceii si pisica”-joc de miscare- Activitati de invatare-Tura II ALA.Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE. ALA I.ghicitoarea mea” Joi 02.2012 Marti 31.“Pisica”-repetarea poezieiADP.Biblioteca: “In lumea animalelor” ALA III-“Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADP-ID: “Pisicuta si motanul” T: “Pisicuta se intinde” ADE.“Lipim pe etajera gheme de doua culori” ADP..ALA I.Joc de masa: “Puzzle “ ADE.DPM: “Saritura cu deplasare inainte” Joc: “Iepurasii” ALA I.“Sarim ca iepurasii” -consolidareADP.02.un.DOS: “Pisica”-memorizare. doi.mergem toti in pas vioi” ADE-DS: “Pisica”-observareDEC: “Ghemul pisicii”-modelajALA I.Joc de rol: “La veterinar” ALA III. are mama lui” ALA.

Ziua/Data Luni 6.Joc de rol: “La veterinar” ALA III.-convorbire ALA I-Joc de masa: “Puzzle cu animale” ALA III. doi.“Iepuras in iarba”-joc de miscare- ALA. .Cum ingrijim animalele/.Activitate integrata:DS.Constructii: “Cusca cainelui” ADE.mergem toti in pas vioi” ADE-DS: “Catelul”-observareDEC .“Cine a spus-miau-“ -repovestireADP.“Pisica”-repetarea poezieiADP.02.“Graiul animalelor”auditie“Am grija de mine” Miercuri 8.“Cainele”-desenADE.2012 ANIMALE DOMESTICE CATELUSUL Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Buna dimineata.2012 ADP-ID: “Animalele si puii” T: “Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADE..d...“Ce mananca pisica?” “Ne jucam cu plastilina” ADP-“Un.Azi Grivei e manios.“Ghici.2012 ALA.doi.Joc de rol: “Cu catelul la plimbare” ADE.un.Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.Arta: “Catelusul”-dactilopicturaALA III.DOS “Raspunde daca sti” -j.bine ati venit!” T: “Unu.02.-cantec ALA I.ghicitoarea mea” Joi 09.2012 ADP-ID: “In ograda la bunici” T: “Un motan cat un pisoi…” ADE-DOS: “Cusca“ lipire ALA I.“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Cand gresesc imi cer iertare” ALA.02.“Lipim pe etajera gheme de doua culori” ADP.“Iarna ne-a sosit in zori” -cantec“Fiecare pui.Biblioteca: “In lumea animalelor” ALA III-“Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADP-ID: “Pisicuta si motanul” T: “Pisicuta se intinde” ADE.“Cainele si pisica”-joc de miscare- Activitati de invatare-Tura II ALA.unu. are mama lui” .doi…” “Cuvinte fermecate” Marti 7.doi.02.ALA I.DLC: “”-memorizare..

“Cate unul pe carare…” “Stiu sa ma comport civilizat” .Vineri 10.“Sarim ca iepurasii” -consolidareADP.Joc de masa: “Puzzle “ ADE.Constructii: “Casa animalelor” ALA III.2012 ADP-ID: “Casuta mea este…” T: “Pisica” ADE.DPM: “Sarituri libere de pe loc cu desprindere si atingere de obiecte” Joc: “Iepurasii” ALA I.02.“Cine face asa?”-joc de atentie- ALA.

“Spune mai departe…” “Repetarea poeziilor pentru serbare” ALA-Constructii: “Tarc pentru animale ” ADE.Constructii: “Casuta din padure” ALA III-Joc cu text si cant: “Iepuras in iarba” Marti 14.Biblioteca: “Minunata lume a animalelor” ALA III.DEC “Ursul pacalit de vulpe” -lectura educatoarei.Joc imitativ: “Fa ca mine” Auditie: “Cantece pentru copii ALA.201 2 ANIMALE SALBATICE Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Prietenii din padure” T: “Vulpe tu mi-ai furat gasca” ADE-Activitate integrata: DS.” ADE.201 2 ALA-Arta:”Blana ursului”desenADE-“Sarim ca iepurasii” ADP-“Facem ordine” “Ne jucam.“Cine face asa?”-joc distractivADP-ID:”In padure ne distram.2…mergem prin padure noi!” ADE.DS: “Unde s-a ascuns ursuletul?”(pozitii spatiale) -joc didacticALA I.Joc de rol: “La cabana din padur eADE.02.dar stim si sa curatam” T: “1.02.02.1. ne jucam” .201 2 Activitati de invatare-Tura II ALA.201 2 ADP-ID: “Lupul este fioros dar padurii de folos” T: “Cate unul pe carare…” ADE.DOS “Ursul Martinel”-observare.Joc de rol: “De-a padurarii” ALA III.Ziua/Data Luni 13.“Spune unde se afla?” -pozitii spatialeADP.picturaALA I.“Ursul dupa mure”-joc de miscareADP-ID: “Vulpea cea sireata” T: “Ursuletul Martinel” ADE.“Ursul pacalit de vulpe” -repovestire“Vulpea”-picturaADP.“In poiana din valcele” -repetareADP-“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Sunt un copil politicos” Vineri 17.lipireALA I.201 2 Miercuri 15.Activitate integrata:DLC.02.2.DEC: Cantec: “Gainusa cea motata”repetareJoc cu text si cant: “In poiana din valcele” -preda reALA I-Arta: “Ursuletul”-modelajALA III-Nisip si apa: “Drumul ursului” ADP-ID: “Ghiceste cine sunt eu!” T: “Cate unul pe carare…” ADE-DPM: “Saritura in deplasare de pe loc” Joc: “Veverite jucause” ALA I-Stiinta: “Unde este casa mea?” ALA III.Joc de masa: “Puzzle cu anim.“Cate unul pe carare…” “Asculta o poveste…” ALA-Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.“Animalele din padure” “Ursul”-lipireADP.02.“In poiana din valcele”-joc cu text si cant- Joi 16.

Activitate integrata:DLC.Joc de rol: “De-a padurarii” ADP.“Ursul pacalit de vulpe” -lectura educatoarei.02.“In poiana din valcele”-joc cu text si cant- .“In poiana din valcele” ADE. ne jucam” ALA III.Joc de rol: “La cabana din T: “Vulpe tu mi-ai furat gasca” padur ADE-Activitate integrata: DS.02.201 2 Miercuri 15.lipireADE.02.” T: “1.“Cate unul pe carare…” “Asculta o poveste…” ADP-ID: “Vulpea cea sireata” ALA-Biblioteca: “Privim in T: “Ursuletul Martinel” atlasul ADE.Biblioteca: “Minunata lume a animalelor” “Ursul”-lipireALA III.201 2 Marti 14.“Cine face asa?”-joc distractivAuditie: “Cantece pentru copii ADP-ID:”In padure ne distram.Joc imitativ: “Fa ca mine” ALA III.201 2 Joi 16.DEC zoologic” “Ursul pacalit de vulpe” ADE.dar stim si sa ALA.02.2.“Spune unde se afla?” -joc didactic-pozitii spatialeALA I.2…mergem prin padure noi!” ADE.201 2 POVESTI LA GURA SOBEI-evaluare proiect Activitati de invatare-Tura I Activitati de invatare-Tura II ADP-ID: “Prietenii din padure” ALA.1.Joc de masa: “Puzzle cu curatam” anim.Ziua/Data Luni 13.“Animalele din padure” ALA I.02.DS: “Unde s-a ascuns ursuletul?”(pozitii ” spatiale) ADE.201 2 Vineri 17.pictura-repovestireALA I.Constructii: “Casuta din padure” “Vulpea”-picturaALA III-Joc cu text si cant: “Iepuras in iarba” ADP.“Spune mai departe…” “Repetarea poeziilor pentru serbare” ADP-ID: “Lupul este fioros dar padurii de folos” ALA-Constructii: “Tarc pentru T: “Cate unul pe carare…” animale ADE.“Ursul dupa mure”-joc de miscareADP.DEC: Cantec: “Gainusa cea motata”-repetarerepetareADP-“Cainele cel ciufulit” Joc cu text si cant: “In poiana din -joc de miscarevalcele” “Sunt un copil politicos” -preda reALA I-Arta: “Ursuletul”-modelajALA III-Nisip si apa: “Drumul ursului” ADP-ID: “Ghiceste cine sunt eu!” ALA-Arta:”Blana ursului”T: “Cate unul pe carare…” desenADE-DPM: “Saritura in deplasare de pe loc” ADE-“Sarim ca iepurasii” Joc: “Veverite jucause” ADP-“Facem ordine” ALA I-Stiinta: “Unde este casa mea?” “Ne jucam.DOS e“Ursul Martinel”-observare.

ghid metodic. 2009 . o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar. Ed. Miron. I. Delta Cart Educaţional. o Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar. 2009. 2008. Dima Silvia. Didactica Publishing House.Bibliografie: o Curriculum pentru învăţământul preşcolar. ed. 2005. o Metoda proiectelor la vârste timpurii. ghid. vol. ed.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->