Sunteți pe pagina 1din 97

VARIANTA 1

Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Dup moartea prinilor mei, am eliberat pe toi robii notri voind astfel s recunosc amicia lui Porojan pentru mine. Frumoas zi a fost aceea cnd, din balconul casei mele de la Mirceti, am declarat iganilor adunai c sunt liberi. C nu li se vor mai lua copiii pentru a fi crescui i deprini ca servitori n casa boiereasc i c pot s mearg unde le place fr mpedecare din partea nimnui. Surprinderea lor s-a manifestat prin o esclamare slbatic i bucuria lor prin o mie de srituri deanate, ca oameni mucai de tarantel*. Vreo trei btrni ns au nceput a plnge i a-mi zice: Stpne, stpne, ce i-am greit ca s ne urgiseti astfel, pctoii de noi?!... Ne faci slobozi?... Cine o s ne poarte de grij de azi nainte?... Cine o s ne hrneasc, cine s ne mbrace, cine s ne cunune, cine s ne ngroape?... Stpne, nu te ndura de noi i nu ne deprta de mila mriei-tale! Vorbe dearte pentru mulimea ce intrase n paroxismul beiei! Toi prsindu-i bordeiele, plecar a doua zi cu tot avutul lor ca s mearg... Unde?.... Nu o tiau nici ei dar se pornir ca s calce peste orizon i s afirme dreptul lor de oameni liberi... Laia se opri la cea dinti crm, pentru ca s celebreze noua lor poziie social, apoi se opri la a doua crm, pentru ca s cinsteasc n sntatea cuconaului, apoi se opri la a treia, pentru ca s boteze cu vin libertuca, apoi la a patra, pentru ca s guste dac rachiul liber e mai bun dect cellalt etc., etc., i astfel au dus-o ntruna pn ce, bndu-i pn i cciulile i apucndu-se de furturi, au ajuns n nchisorile de la Roman, de la Peatra i de la Bacu. (Vasile Alecsandri, Vasile Porojan fragment)
*tarantel (tarantul) specie de pianjen mare, cu patru ochi mari i numeroi ochi mai mici, care i sap galerii n pmnt i a crei neptur este veninoas. 1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor dearte (vorbe dearte) i

beie (mulimea ce intrase n paroxismul beiei). 2 p. 2. Precizeaz numrul semnelor ortografice, respectiv, de punctuaie, din textul urmtor: Stpne, stpne, ce i-am greit ca s ne urgiseti astfel, pctoii de noi?!... 2 p. 3. Indic tema textului dat. 2 p. 4. Selecteaz, din text, dou cuvinte care nu mai corespund normelor limbii literare actuale i scrie forma lor corect. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin antonime ale cuvintelor zi, respectiv, ru. 4 p. 5. Transcrie dou secvene care s ilustreze modul n care au reacionat robii eliberai la aflarea vetii. 4 p. 6. Explic semnificaia expresiei: bndu-i pn i cciulile. 4 p. 7. Alege, din lista urmtoare, dou dintre registrele stilistice potrivite pentru a caracteriza fragmentul selectat: argotic, arhaic, colocvial, cult, oral, popular, regional, scris. 4 p.

8. Comentez, n 6 10 rnduri, afirmaia naratorului: Laia se opri la cea dinti crm, pentru ca s celebreze noua lor poziie social, apoi se opri la a doua crm, pentru ca s cinsteasc n sntatea cuconaului, apoi se opri la a treia, pentru ca s boteze cu vin libertuca, apoi la a patra, pentru ca s guste dac rachiul liber e mai bun dect cellalt etc., etc., i astfel au dus-o ntruna pn ce, bndu-i pn i cciulile i apucndu-se de furturi, au ajuns n nchisorile de la Roman, de la Peatra i de la Bacu.. 4 p. 9. Prezint, n 4 6 rnduri, instanele comunicrii n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre libertate, pornind de la o idee coninut n urmtoarea afirmaie: Nimic pe lume nu e mai scump i mai slvit dect libertatea.... O naie se apropie de moarte cnd ncepe a fi surd la glasul libertii. (Vasile Alecsandri) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat, aparinnd neomodernismului. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/idei poetice; sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O.

VARIANTA 2 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: GUR-CASC (ntr cu un aer misterios, caut mpregiurul lui, merge de ascult pe la ui, apoi se oprete i zice tainic publicului): tii una? ru! orizontul politic s-a posomort!... Acum o sptmn au venitr la mine vrul Ghi Tremurici cu nenea Scarlat i mi-au spuser la ureche c trebile s-au ncurcatr astfel nct ei sunt hotri a fugi la Mehadia (Oftnd.) [] Apoi d! Cum n-or merge trebile anapoda, dac nime n-a voit s m-asculte?... Nu le-am spus-o de o mie i mai bine de ori?... le-am strigat chiar n Camer: Deschidei-v ochii fii cu chibzuial avei tact politic etc. Aa! vorba ceea: vntul bate, cnii latr i acum aa e c am ajuns de malul rpei? (n tain.) Ai aflat ce s-a ntmplat la Piteti, i la Mizil, i la Cucu i mai cu seam la Podul Iloaiei? [] A cui e vina? Nu le-am spus-o la timp?... dar m-au ascultatr?... Aa i cu impozitele Eeee! pre ghiojghioare; m-a asigurat vrul Iancu Titirfichi c se pregtete un proiect de biruri de pe alt lume, de pild: Bir pe haine hinrit; Pe ciubuce fumrit; Pe igare igrit; Pe cravate trengrit; Bir pe nas borcnrit; Bir pe pungi buzunrit; Bir pe foi gogorit; Bir pe boi bir boierit! Nu-i destul atta Se mai vorbete de o dare ce a s se aeze pe cuvntul de patrie, adic s se plteasc cte o lecaie, de cte ori s-a pronuna acest cuvnt. neleg c cu asemenea impozit ne-am plti curnd de toate milioanele ce datorim, dar atunci au s se caliceasc o mulime de ceteni carii triesc numai cu patria n gur. (Oftnd.) Care vra s zic: calicie pe lng bejnie! (Vasile Alecsandri, Gur-Casc, om politic fragment) 1. Menioneaz dou regionalisme din textul dat. 2 p. 2. Prezint rolul punctelor de suspensie din enunurile: Bir pe haine hinrit; Pe ciubuce fumrit; Pe igare igrit; 2 p. 3. Scrie cte o expresie/locuiune care s conin cuvintele: bir, lecaie. 2 p. 4. Identific tema monologului dramatic. 4 p. 5. Precizeaz registrul stilistic predominant n fragmentul subliniat. 4 p. 6. Selecteaz dou sintagme care sunt surs a comicului. 4 p. 7. Explic semnificaia indicaiei scenice ( Oftnd.). 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, secvena: Se mai vorbete de o dare ce a s se aeze pe cuvntul de patrie, adic s se plteasc cte o lecaie, de cte ori s-a pronuna acest

cuvnt. neleg c cu asemenea impozit ne-am plti curnd de toate milioanele ce datorim, dar atunci au s se caliceasc o mulime de ceteni carii triesc numai cu patria n gur . 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, dou caracteristici ale monologului dramatic prezente n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre fericire, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Fericit e cel ce face fericii pe ct mai muli oameni. (Diderot) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini viziunea despre lume reflectat n poezia tradiionalist Scrisoare de Ion Pillat. Se las iar amurgul pe parcul din Miorcani, i zgomotul pe care l-am auzit de ani, Cu pulberea luminii ajunge pn la mine: E mugetul cirezii ce-ncet, cu seara, vine. Sunt scriri de care pe drumul greu de rod. E tunetul cruei ce trece peste pod. Sunt chiote de oameni... Ce stranie prelungire Le face s se piard deodat-n amintire. O toac bate tainic. Un clopot sun lung. Snta Maria Mic e mine. S te-ajung Nu pot dect cu slova, cu gndul i cu dorul. Pe chipul tu, pe timpul ce fuge, trag zvorul S mi te prind aicea, tu, cea de ieri, de azi, Tu, pururea aceeai la cuget, la obraz. n parcul vechi i unde nimica nu se schimb, Ci numai anotimpul cu pas pustiu se plimb, Cum vrei s msur ziua cu bietul nostru ceas? De ce apuc condeiul s-i scriu, cnd mi-ai rmas! ntia frunz cade, ntia barz pleac. Vor da ali muguri mine i psri noi pe crac S-or legna. Tu ns vei sta cnd s-or fi dus. n juru-mi nserarea pe arini a apus, Cenua nnoptrii pe mna mea se las. O lamp cu-o privire a luminat n cas Ca sufletul tu darnic, deschis i linitit.

n drumul vieii mele Miorcanii m-au oprit. A nnoptat: oraul i-aprinde cafeneaua. Aici la cmp sting lampa s se apropie steaua Ce-a licrit stingher la margine de sat. Pe-aleea nevzut se-aude apsat Unitul pas al tatii i-al mamii mele, pasul Ce-l auzeam pe vremuri, copil, cnd suna ceasul Culcrii, ateptndu-i s m srute-n pat. O raz alb ramul din geam l-a dezgropat: Din umbr mii de ramuri misterios se las Cu crengi catifelate pe pajiti de mtas, i boli de ntunerec se farm i se frng. Ce-a fost adnc n noapte se face mai adnc Sub arcuri nesfrite ce tremur-n lumin, Cnd se revars luna ca o fntn plin. Deschid fereastra: pace, prere i pustiu. Doar inima mi-o roade ceva ca un burghiu i o frmieaz cu fiecare clip. Pe iarb cade-o poam, prin frunz o arip. i m gndesc departe, la tine, la copii, La moartea tuturora ce vine cnd nu tii, La viaa care curge cu murmure de ap... n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care ncadreaz textul poetic dat n tipologia tradiionalist; - prezentarea, prin referire la textul dat, a temei reflectate n dou imagini/idei poetice; - relevarea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru viziunea despre lume a poetului (de exemplu: titlu, incipit, imaginar poetic, motiv literar, elemente de recuren, figuri semantice, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect viziunea despre lume n poezia dat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 3 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:

ntrebat-am vntul, zburtorul Bidiviu pe care-alearg norul Ctre-albastre margini de pmnt: Unde sunt cei care nu mai sunt? Unde sunt cei care nu mai sunt? Zis-a vntul: Aripile lor M doboar nevzute-n zbor. ntrebat-am luminata ciocrlie, Candela ce legna-n trie Untdelemnul cntecului sfnt: Unde sunt cei care nu mai sunt? Unde sunt cei care nu mai sunt? Zis-a ciocrlia: S-au ascuns n lumina celui neptruns. ntrebat-am bufnia cu ochiul sferic, Oarba care vede-n ntuneric Tainele necuprinse de cuvnt: Unde sunt cei care nu mai sunt? Unde sunt cei care nu mai sunt? Zis-a bufnia: Cnd va cdea Marele-ntuneric, vei vedea. (Nichifor Crainic, Unde sunt cei care nu mai sunt?) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Transcrie dou structuri lexicale din cmpul semantic al nevoii de cunoatere. 2 p. Scrie dou sinonime pentru termenul cuvnt. 2 p. Identific trei elemente cu valoare de simbol al cunoaterii afective i raionale. 3 p. Selecteaz, din text, trei predicate care indic prezena eului liric. 3 p. Menioneaz dou trsturi ale poeziei tradiionaliste, care se regsesc n textul dat. 4 p. Prezint dou semnificaii ale relaiei persoanei verbelor utilizate n text. 4 p. Explic valoarea expresiv a unei figuri de stil folosit de poet. 4 p. Comenteaz, n maximum 10 rnduri, semnificaia timpului nopii, n poezia dat, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice utilizate. 4 p. 9. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul citat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre importana dragostei n viaa noastr, pornind de la urmtoarea afirmaie: A iubi pn la capt nseamn a tri mult. (Nichita Stnescu, Fiziologia poeziei) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p.

s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu liber, de 2 3 pagini, n care s prezini tema Ipostaze ale iubirii n dou romane studiate n clas. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 4 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Parizianu devenea tcut. El i cunotea copilul, i ddea poate seama c nu degeaba profesorii i nscriau numai nou i zece n carnetul de elev, c pesemne biatul lui citea mult n timp ce era la liceu i c n vacane nu mai avea chef... I-ar fi plcut totui s-l vad lumea cu cartea n mn i s-l laude i pe el oamenii cum l ludau pe Niculae... l ura pe Niculae pentru acest lucru, dar i pentru c l ura pe tat-su, pe Moromete. n privina asta se dovedea c puterea unei muieri ca Guica era mult mai mare dect credea chiar ea, Guica. Fr s recunoasc, Parizianu nu avea n cap, ca i cei trei, Paraschiv, Nil i Achim, altceva dect ea, c adic Moromete ar fi vinovat de toate, c sa nsurat a doua oar dup ce Rdia, sora mijlocie a maic-sii a lui Parizianu, a murit i c prin acest nsurtoare soarta lor s-a schimbat n ru. Asta putea fi adevrat n ceea ce i privea pe copiii lui Moromete, cei trei dinti, din pricina celor trei din urm, dar ntruct aveau toate acestea legtur cu Parizianu, care sttea linitit n casa lui de la maic-sa i muncea la fel de nestingherit cele cteva pogoane de pmnt din care tria? Zvonuri turburi, venite tot din partea Guichii, ddeau de neles c pn i de moartea Rdiii era vinovat tot Moromete, fr s se spun ns n ce fel. ... i iat c pe la sfritul unei toamne cu aproape un an nainte ca rzboiul s se apropie i de noi, i dup civa ani de la fuga celor trei, un fapt brutal i nendoielnic le sr inima lui Parizianu i Guichii; trecuser mai multe zile de cnd se ncepuser colile i Niculae sttea tot pe-acas; i se afl c Moromete l oprea pe fi-su, pe Niculae adic,

s-i mai urmeze drumul lui, iar tat-su se pregtea s se duc la Bucureti. De ce, ce se ntmplase? (Marin Preda, Delirul fragment) 1. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin cuvintele drum, respectiv, laud. 2 p. 2. Identific n enunul l ura pe Niculae pentru acest lucru, dar i pentru c l ura pe tatsu, pe Moromete semnele de ortografie i de punctuaie i explic rolul lor. 2 p. 3. Menioneaz cte un sinonim contextual pentru expresiile/locuiunile ddeau de neles, sr inima (lui Parizianu i Guichii). 2 p. 4. Numete personajele din text care sunt prezente i n romanul Moromeii, scris de Marin Preda. 4 p. 5. Alegei varianta corect: Parizianu a) cumnatul lui Moromete; b) nepotul lui Moromete; c) vecinul lui Moromete. Niculae a) prietenul lui Parizianu; b) fiul Rdiei; c) fratele vitreg al lui Nil. a) sora mai mare a Catrinei; b) sora lui Ilie; c) soia lui Parizianu.

Guica

a) mtua lui Parizianu; b) a doua nevast a lui Moromete; c) sora lui Parizianu. 4 p. 6. Numete perspectiva narativ prezent n fragmentul dat. 4 p. 7. Selecteaz, din lista urmtoare, numele a dou dintre registrele stilistice ale limbii prin care ar putea fi caracterizat textul: argotic, arhaic, colocvial, cult, oral, popular, regional, scris. 4 p. 8. Caracteriaz, n aproximativ 10 rnduri, personajul Parizianu. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, caracteristicile genului literar n care se ncadreaz textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ de 15 30 de rnduri, despre invidie, pornind de la urmtoarea afirmaie: Numai dup invidia altora i dai seama de adevrata ta valoare. (Tudor Muatescu) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

Rdia

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat, aparinnd modernismului. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/idei poetice; sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O.

VARIANTA 5
Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Sracule suflet, nicicnd nu vei fi de piatr! Sau mcar din lut Lunecos. Sau din frunze. Sau din albastru. Pn i cerul e fcut din albastru i noapte. Sracule suflet! Eti fcut doar

din mine: eu, cel din afara tuturor braelor. (Clin Colhon, Sracule suflet!) 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: sracule, nicicnd.2 p. 2. Prezint rolul celor dou puncte din ultima strof. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin verbul a face. 2 p. 4. Precizeaz tema poeziei. 4 p. 5. Transcrie o secven de vers/un vers care conine o imagine vizual. 4 p. 6. Selecteaz dou sintagme care sugereaz dimensiunea spaial a imaginarului poetic. 4 p. 7. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n poezie. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, ultima strof a poeziei, prin evidenierea valorii expresive a mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre importana literaturii naionale, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Este vdit cum c elementul moral i estetic al culturii i are izvorul su cel principal n literatura naional. (M. Eminescu) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s argumentezi c o oper literar studiat, aparinnd unui autor canonic, este un roman tradiional. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou caracteristici ale speciei literare roman tradiional, existente n opera literar studiat; - prezentarea, prin referire la romanul tradiional studiat, a patru elemente semnificative ale textului narativ (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - ilustrarea relaiilor dintre dou personaje reprezentative n romanul tradiional studiat; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect viziunea despre lume n romanul tradiional pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.

Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 6 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Dac-ar fi fost s trec printr-o pdure cu lupi ca s ajung pn la tine, a fi ajuns cu zdrenele tinereii mele sfiate, dndu-i ultima ei pictur. De ar fi fost s trec prin ierburi cu erpi ca s ajung pn la tine, cu tlpile goale a fi clcat pe uierul morii mele, aducndu-i-o s-i nchizi ochii. Dar la poarta casei tale vegheaz dragostea i miam tras paii napoi ca la ieirea cu icoana din biseric. Cnt rguit pe sub ferestrele casei tale, cum cnt copiii italieni pe strzile oraelor noastre, n mizeria frumuseii lor cu ochi mediteraneeni. Cnt cu mna ntins sub cer, ca odinioar cei nempcai la rspntii de drum: Ascultai, voi toi, bucuria i durerea mea. (Ionel Teodoreanu, Lorelei fragment) 1. Scrie cte un sinonim contextual potrivit pentru fiecare din cuvintele: zdrene, uierul, cer, rspntii. 2 p. 2. Identific o metafor. 2 p. 3. Alctuiete dou propoziii cu sensurile diferite ale verbului a veghea. 2 p. 4. Menioneaz modul de expunere dominant. 4 p. 5. Numete patru mijloace de realizare a subiectivitii, prezente n fragment. 4 p. 6. Explic valoarea stilistic a repetrii verbului a cnta, avnd n vedere relaia lui cu fragmentul din care face parte. 4 p. 7. Precizeaz semnificaiile sintagmei zdrenele tinereii mele sfiate , n contextul ntregului fragment. 4 p. 8. Prezint valoarea stilistic a modurilor i a timpurilor verbale utilizate n primele dou fraze. 4 p. 9. Comenteaz, n aproximativ zece rnduri, relaia emitor-receptor imaginat n acest text. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre relaia om hain, pornind de la urmtoarea afirmaie: mbrcat n straiele lui rneti albe i cu nelipsita lui plriu de pichet pe cap, Brncui fcea un contrast puternic cu lumea din jurul su. (Mariana enil-Vasiliu, Brncui altcum) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Realizeaz un eseu liber cu tema Probleme existenale ale omului contemporan, valorificnd 1 2 texte literare studiate. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 7 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: SCENA IV DOMNUL MARTIN: Locuiesc la nr.19, scump doamn. DOAMNA MARTIN: Ce ciudat, i eu locuiesc la nr.19, drag domnule. DOMNUL MARTIN: Pi atunci, pi atunci, pi atunci, pi atunci, pi atunci, poate c neam vzut n aceast cas, scump doamn? DOAMNA MARTIN: E foarte posibil, dar nu-mi aduc aminte, drag domnule. DOMNUL MARTIN: Apartamentul meu e la etajul cinci, apartamentul nr.8, scump doamn. DOAMNA MARTIN: Ce ciudat, Doamne, ce bizar! i ce coinciden! i eu locuiesc la etajul cinci, n apartamentul nr.8, drag domnule! DOMNUL MARTIN (pe gnduri): Ce ciudat, ce ciudat, ce ciudat i ce coinciden. tii, n dormitor am un pat. Patul meu este acoperit cu o pilot verde. Aceast ncpere cu acest pat i cu pilota lui verde, se gsete n fundul coridorului ntre W.C. i bibliotec, scump doamn! DOAMNA MARTIN: Ce coinciden, Doamne, ce coinciden! Dormitorul meu are i el un pat cu pilot verde i se afl n fundul coridorului ntre W.C., drag domnule, i bibliotec!

DOMNUL MARTIN: Ce bizar, ce ciudat, ce straniu! Atunci, doamn, locuim n aceeai ncpere i dormim n acelai pat, scump doamn. Poate c acolo ne-am ntlnit. DOAMNA MARTIN: Ce ciudat i ce coinciden! E foarte posibil s ne fi ntlnit acolo, i poate chiar ast-noapte, dar nu-mi aduc aminte, drag domnule. DOMNUL MARTIN: Am o feti, fetia mea locuiete cu mine, scump doamn. Are doi ani, e blond, are un ochi alb i un ochi rou, e foarte frumoas, se numete Alice, scump doamn. DOAMNA MARTIN: Ce bizar coinciden! i eu am o feti, are doi ani, un ochi alb i un ochi rou, e foarte frumoas i se numete tot Alice, drag domnule! DOMNUL MARTIN (acelai glas trgnat, monoton): Ce ciudat i ce coinciden! i bizar! Poate c e una i aceeai, scump doamn! DOAMNA MARTIN: Ce ciudat! E posibil, drag domnule. (O clip destul de lung de tcere... Pendula bate de douzeci i nou de ori.) DOMNUL MARTIN (dup ce a chibzuit ndelung, se ridic ncet i, fr s se grbeasc, se-ndreapt ctre doamna Martin, care, surprins de aerul solemn al domnului Martin, s-a ridicat i ea, ncet de tot; domnul Martin are acelai glas trgnat, monoton, uor cntat) : Atunci, scump doamn, cred c nu-i nicio ndoial c ne-am mai vzut, i dumneavoastr suntei propria mea soie... Elisabeth, te-am regsit. (Eugen Ionescu, Cntreaa cheal fragment) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: ncpere, blond. 2 p. 2. Alctuiete dou enunuri pentru a ilustra omonimia cuvntului din text, mine (locuiete cu mine). 2 p. 3. Selecteaz, din text, dou formule de adresare. 2 p. 4. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin cuvntul cas. 4 p. 5. Explic rolul utilizrii semnelor de ortografie i de punctuaie din urmtorul enun: DOMNUL MARTIN: Locuiesc la nr.19, scump doamn. 4 p. 6. Identific tema discuiei dintre domnul i doamna Martin. 4 p. 7. Selecteaz, din text, un element de comunicare nonverbal i un element de comunicare paraverbal. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, formula estetic utilizat de Eugen Ionescu. 4 p. 9. Ilustrez, n 4 6 rnduri, dou caracteristici ale textului dramatic, existente n fragmentul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre existen, pornind de la urmtoarea afirmaie: Existm vremelnic prin ceea ce lum din jur, dar vom tri venic prin ceea ce druim. (Douglas M. Lawson) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s pui n relaie poezia romantic i cea simbolist, ilustrat de dou sonete: Afar-i toamn de Mihai Eminescu i Sonet de George Bacovia. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: temele i motivele predilecte ale celor dou curente, prezente n text; imaginarul poetic (cadrul exterior i cel interior); atmosfera creat i strile fiinei n textele date; cile de evadare cutate (reuita sau eecul lor); mrcile subiectivitii. Afar-i toamn, frunz-mprtiat, Iar vntul zvrle-n geamuri grele picuri; i tu citeti scrisori din roase plicuri i ntr-un ceas gndeti la viaa toat. Pierzndu-i timpul tu cu dulci nimicuri, N-ai vrea ca nime-n ua ta s bat; Dar i mai bine-i cnd afar-i zloat, S stai visnd la foc, de somn s picuri. i eu astfel m uit din je pe gnduri, Visez la basmul vechi al znei Dochii; n juru-mi ceaa crete rnduri-rnduri; Deodat-aud fonirea unei rochii, Un moale pas abia atins de scnduri... Iar mni subiri i reci mi-acopr ochii. (Mihai Eminescu, Afar-i toamn) E-o noapte ud, grea, te-neci afar. Prin cea obosite, roii, fr zare Ard, afumate, triste felinare Ca ntr-o crm umed, murdar. Prin mhlli mai neagr noaptea pare... ivoaie-n case triste inundar -auzi tuind o tuse-n sec, amar Prin ziduri vechi ce stau n drmare. Ca Edgar Poe m rentorc spre cas, Ori ca Verlaine topit de butur i-n noaptea asta de nimic nu-mi pas. Apoi, cu pai de-o nostim msur, Prin ntuneric bjbiesc prin cas, i cad, recad, i nu mai tac din gur. (George Bacovia, Sonet)

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O. VARIANTA 8 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Pe verdea margine de an

Cretea mceul singuratic, Dar vntul serii nebunatic Pofti-ntr-o zi pe flori la dan. nti ptrunse printre foi, i le vorbi cu voce lin, De dorul lui le spuse-apoi, i suspin cum se suspin... i suspin cum se suspin... Albeaa lor de trandafiri, Zmbind prin roua primverii, La mangierile-adierii A tresrit cu dulci simiri. Preau nluci de carnaval Cum se micau catifelate, Gtite toate-n rochi de bal, De vntul serii srutate. De vntul serii srutate. Scldate-n razele de sus, Muiate n argintul lunii, S-au dat n braele minciunii, i rnd pe rnd n vnt s-au dus. Iar vntul tainic le optea, Lundu-le pe fiecare, -un val nebun le nvrtea, Un val din ce n ce mai tare,

Un val din ce n ce mai tare. (Al. Macedonski, Valul rozelor)


1.Transcrie din text dou cuvinte care aparin cmpului semantic al dansului. 2 p. 2. Prezint rolul celor dou puncte din ultima strof. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin verbul a (se) duce. 2 p. 4. Precizeaz dou motive poetice prezente n text. 4 p. 5. Identific n a doua strof dou imagini artistice diferite. 4 p. 6. Selecteaz dou sintagme care sugereaz spiritul ludic al vntului. 4 p. 7. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n poezie. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, prima strof a poeziei, prin evidenierea valorii expresive a mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre importana istoriei, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Dup privelitile lumii, dup

minunile naturii, nimic nu este mai interesant, mai mre, mai vrednic de luarea noastr aminte dect Istoria. (M. Koglniceanu) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini evoluia unui personaj feminin reflectat ntr-un roman din perioada postbelic. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea, prin referire la romanul studiat, a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea evoluiei personajului ales (de exemplu: formula estetic, tem, conflict, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - menionarea a patru trsturi prezente n etape semnificative ale evoluiei personajului feminin i a metodelor/procedeelor de caracterizare a acestuia; - exemplificarea prin dou secvene narative/citate comentate a trsturilor personajului; - exprimarea unei opinii argumentate fa de evoluia personajului feminin, din perspectiva deznodmntului. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S.

VARIANTA 9 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. Domni din ar brsan, lumin sunt, inim, ran.

Trimite-i-a veste s tii veninul cu ce bucurii pe mas-mi s-amestec-n can, Domni din ar brsan. Din visuri nscute n zori trimite-i-a negrele flori. Dar team mi e c le pui la soare-n rscrucea oricui. Rmie, ah, toate n umbr. nvoalt minunea lor sumbr s creasc sub stea nzdrvan. Lumin sunt, inim, ran. (Lucian Blaga, ncntare) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Scrie patru expresii/locuiuni care s conin cuvntul inim. 2 p. Gsete cte un sinonim contextual pentru fiecare din cuvintele: visuri, sumbr. 2 p. Transcrie, din text, dou sintagme care conin indici spaio-temporali. 2 p. Explic semnificaia celui de al doilea vers al poeziei. 4 p. Identific, n text, dou motive tipic romantice. 4 p. Precizeaz valoarea stilistic a interjeciei ah. 4 p. Selecteaz, din text, patru figuri de stil diferite. 4 p. Prezint semnificaiile asocierii veninul bucurii. 4 p. Comenteaz, n aproximativ zece rnduri, relaia dintre personajul cruia se adreseaz eul liric i titlul poeziei. 4 p.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre Rostul creaiei n viaa unui artist, pornind de la urmtoarea afirmaie: S alegi ntre Graios i Graie, ntre ncntare i Mntuire, iat chinul ntrebrii. (Ion Barbu, Cuvnt ctre poei) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) I. Constantinescu, n articolul Caragiale i nceputurile teatrului european modern, prezint succint esena operei comice caragialiene: La Caragiale, n comedii i n

numeroase momente i schie, viziunea carnavalesc este fundamental; structreaz un eseu pe tema sugerat de critic, n care s dezvoli urmtoarele aspecte: crearea unei lumi rsturnate, o lume pe dos; personajele nu mimeaz carnavalul, ci l triesc; stilul comic al lui Caragiale este al qui-pro-quo-ului, care se menine i dup carnaval; acest modalitate poteneaz satira social. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 10 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: i-aduci aminte ct de bine Era n oul de pe ape Unde eram zidii de-a pururi Fptur singur, deplin n care universu-ncape i-i este suficient siei, Plutind lumin n lumin? i-aduci aminte cum pluteam? Iubire fr dor de nimeni i, oglindindu-se pe sine, Izvorul fericit i mut Durerea nu se nscocise, Singurtatea era plin, Cuvntul nu era nscut. Cine-a greit i pn cnd? Oul perfect, tiat n dou, S-a rupt n cer i n pmnt nsingurnd deodat-o lume i-aduci aminte ct de nou? Iar lama strbtu prin mijloc, Reinventndu-ne pe rnd. i-aduci aminte desprirea Celulelor de ele nsei i spaima sngelui voind S curg ntr-un singur trup? Pmntul se-ntindea prin arbori i cerul se-ncleta n crengi, S nu se vad, goal, rana Pe locul creia s-au rupt. i-aduci aminte ce risip De sentimente i de vorbe, De animale i de plante Curgnd spre-acelai rm pierdut i ateptnd sfritul lumii Din care, poate, se va nate Un ou perfect plutind pe ape n linitea dintru-nceput. (Ana Blandiana, Oul)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Transcrie din text dou perechi de antonime. 2 p. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin cuvntul vorb. 2 p. Selecteaz, din text, dou figuri de stil diferite. 2 p. Precizeaz tema poeziei. 4 p. Identific dou mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz eul liric, n textul poetic dat. 4 p. n text se fac referiri la: a) mitul cosmogonic; b) mitul biblic al omului adamic; c) mitul grecesc al androginului; d) Logos. 4 p. Explic rolul repetiiei i-aduci aminte, prezente n fiecare strof. 4 p. Comenteaz, n 6 10 rnduri, primele dou strofe, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 p. Prezint n, 4 6 rnduri, semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei date. 4 p.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre familie, pornind de la urmtoarea afirmaie: n cminul familiei, tinerii trebuie s respecte pe prini, n afara cminului pe toat lumea, iar n singurtate pe ei nii. (Demetrius) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Citete cu atenie urmtoarele fragmente selectate din romanele n cutarea timpului pierdut de Marcel Proust i Eugenie Grandet de Honor de Balzac. Redacteaz un eseu comparativ, de 2 3 pagini, intitulat: Particulariti ale compoziiei discursului narativ. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: formula narativ prezent n cele dou texte; instane narative; perspectiva narativ, viziune, focalizare; modaliti de caracterizare.

A. Domnul Grandet nu cumpra niciodat carne sau pine. Fermierii i aduceau sptmnal destul provizie de claponi, de pui, de ou, de unt i de gru.[...] Singurele cheltuieli tiute erau anafura, mbrcmintea soiei i a fiicei, plata pentru scaunele lor la biseric, luminatul, simbria lunganei Nanon, spoitul tingirilor, achitarea drilor, reparatul cldirilor i costul exploatrilor. [] Apucturile acestui om erau foarte simple. Vorbea puin. De obicei i tlmcea gndurile n fraze mici i sentenioase, rostite cu glas blajin. De la Revoluie, epoc n care atrsese privirile

asupra lui, se blbia ntr-un chip ostenitor de ndat ce trebuia s vorbeasc mai ndelung sau s in piept la o discuie. Blbiala, vorbele fr ir, potopul de cuvinte n care i nclia gndirea, lipsa aparent de logic, puse pe seama unei lipse de educaie, erau numai o prefctorie i se vor lmuri ndeajuns n unele episoade ale acestei povestiri de altfel, patru fraze, tot att de exacte ca formulele algebrice, i slujeau de obicei pentru a cuprinde i a dezlega greutile vieii i ale negustoriei: Nu tiu! Nu pot! Nu vreau! Vom vedea! Nu spunea niciodat nici da, nici nu; nu aternea slov scris n ruptul capului! De vorbeai, te asculta rece, i inea brbia n mna dreapt, rezemndu-i cotul pe dosul palmei stngi, i i furea n orice afacere preri din care nu se mai abtea. Medita ndelung la trguielile cele mai mrunte. Cnd, dup o meteugit tocmeal, adversarul i destinuia secretul preteniilor sale, creznd c l are n mn, numai ce rspundea: Nu pot ncheia nimic fr s m sftuiesc cu nevasta. Soia, pe care o redusese la o desvrit robie, era n asemenea treburi paravanul cel mai potrivit. El nu clca niciodat pragul la nimeni, nu voia nici s primeasc, nici s dea ospee, nu fcea niciodat zgomot i prea c economisete totul, pn i micarea. Nu se atingea de nimic al altora, dintr-o neclintit evlavie pentru proprietate. La trup, Grandet era un brbat scund, ptrat, ndesat, cu pulpele groase, cu genunchii noduroi i cu umerii largi; avea faa rotund, brbia dreapt, buze fr nicio curb i dinii albi; ochii, cu expresia calm i devorant pe care poporul o atribuie arpelui fabulos numit bazilisc; fruntea brzdat de cute transversale, nu era lipsit de anume protuberane semnificative; prul glbui i sur, era argintat i auriu, cum spuneau unii tineri care nu-i ddeau seama de tlcul unei asemenea glumee aluzii pe socoteala domnului Grandet. Nasul, borcnat la vrf, se termina cu un neg vnos, pe care vulgul l socotea, pe drept cuvnt, plin de venin. Acest figur vdea o primejdioas iretenie, o probitate fr cldur, egoismul unui om obinuit s-i concentreze simirile n voluptatea avariiei i asupra singurei fiine care ntr-adevr preuia ceva pentru el, fiica sa, Eugenie, singura-i motenitoare. Atitudine, apuctur, mers, totul n el dovedea, de altfel, acea ncredere n sine pe care i-o d sigurana de a izbuti mereu. Astfel, dei cu porniri blnde i molatice n aparen, domnul Grandet avea un caracter de bronz. Venic mbrcat la fel, cine l vedea azi l vedea aa cum fusese n 1791. nclrile butucnoase se ncheiau cu ireturi de piele, pe orice vreme purta ciorapi de ln, un pantalon scurt de postav cafeniu i gros, cu catarame de argint, o jiletc de catifea, vrgat cu galben i castaniu, ncheiat petrecut, o hain lung, castanie, cu poalele largi, o cravat neagr i o plrie quaker. Mnuile, tot aa de solide ca cele ale jandarmilor, i ineau douzeci de luni i, pentru a le pstra curate, le aeza pe marginea plriei, n acelai loc, cu acelai gest metodic. (Honor de Balzac, Eugenie Grandet) B. Trecuser muli ani de cnd, din Combray, tot ceea ce nu era teatrul i drama culcrii mele nu mai exista pentru mine, cnd, ntr-o zi de iarn, cum m ntorceam acas, mama, vznd c mi-e frig, m ndemn s beau, cum nu fceam de obicei, puin ceai. Mai nti am refuzat, dar, nu tiu de ce, m-am rzgndit. Ea trimise s mi se cumpere una dintre acele prjituri mici i durdulii, numite Petites Madeleines, care par a fi fost turnate n valva striat a unei scoici. i curnd, mainal [...] am dus la gur o linguri

din ceaiul n care lsasem s se nmoaie o bucic de prjitur. Dar chiar n clipa cnd nghiitura de ceai, amestecat cu frmituri din prjitur, mi atinse cerul gurii, tresrii, atent la lucrul neobinuit ce se petrecea n mine. O plcere nespus m npdise, izolat, fr noiunea cauzei sale fcnd n acelai timp ca vicisitudinile vieii s-mi devin indiferente, dezastrele ei inofensive.[...] De unde putuse s-mi vin acea puternic bucurie?[...] i ncep iari s m ntreb care ar putea fi aceast stare necunoscut ce nu aducea nicio dovad logic, ci evidena fericirii ei, a realitii ei, n faa creia celelalte dispar. Firete, ceea ce palpit n adncul meu trebuie s fie imaginea, amintirea vizual care, legat de aceast savoare, ncearc s o urmreasc pn la mine. Dar se zbate prea departe, prea confuz; abia dac percep reflexul neutru n care se amestec vrtejul de necuprins al culorilor puse n micare; dar nu pot s deosebesc forma, s-i cer ca singurului interpret posibil, s-mi tlmceasc mrturia contemporanei, tovarei sale nedesprite, savoarea, s-i cer s-mi spun de ce mprejurare deosebit, de ce epoc din trecut e vorba.[...] i dintr-o dat amintirea mi-a aprut. Gustul era cel al prjiturii pe care duminica dimineaa, la Combray [] mtua Leonie mi-o oferea dup ce o nmuiasem n infuzia ei de ceai sau de flori de tei.Vederea micuei madelaine nu-mi amintise nimic nainte de a fi gustat din ea; poate c, vznd adeseori asemenea prjituri de atunci ncoace, fr s le mnnc, pe poliele cofetarilor, imaginea lor prsise acele zile din Combray pentru a se asocia cu altele, mai recente; poate pentru c, din aceste amintiri prsite vreme att de ndelungat n afara memoriei, nimic nu mai supravieuia, totul se dezagregase. [...] Dar cnd dintr-un trecut mai vechi nimic nu mai subzist, dup moartea fiinelor, dup distrugerea lucrurilor, singure, mai fragile, dar mai vii, mai imateriale, mai persistente, mai fidele, mirosul i gustul rmn nc mult vreme, ca nite suflete, s-i aminteasc, s atepte, s spere, pe ruina a ceea ce mai exist, s poarte neclintite, pe acea pictur a lor aproape impalpabil, edificiul imens al amintirii. i de cum am recunoscut gustul bucii de prjitur nmuiat n infuzia de tei pe care mi-o ddea s o beau mtua mea (dei nu tiam nc i trebuia s las pentru mai trziu ncercarea de a adescoperi de ce acest amintire m fcea att de fericit), pe dat vechea cas cenuie cu vedere spre strad, unde se afla camera ei, se ivi ca un decor de teatru [...] i odat cu casa, oraul [...]. i ca n acel joc japonez care const n a arunca ntr-un vas de porelan plin cu ap bucele de hrtie pn atunci indistincte care, de ndat ce s-au nmuiat, ncep s se alungeasc, s se rsuceasc, s se coloreze, s se diferenieze, s devin flori, case, personaje consistente i recognoscibile, tot astfel acum tote florile din grdina noastr i cele din parcul domnului Swann, i nuferii de pe rul Vivone, i oamenii din sat, i csuele lor, i biserica, i ntregul Combray cu mprejurimile sale, toate acestea, cptnd form i soliditate, au ieit, ora i grdini, din ceaca mea cu ceai. (Marcel Proust, n cutarea timpului pierdut fragment) Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct).

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O. VARIANTA 11 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: I. Un apartament bine aerisit, compus din trei ncperi principale, avnd teras cu giamlc i sonerie. n fa, salonul somptuos, al crui perete din fund este ocupat de o bibliotec de stejar masiv, totdeauna strns nfurat n cearafuri ude... O mas fr picioare, la mijloc, bazat pe calcule i probabiliti, suport un vas ce conine esena etern a lucrului n sine, un cel de usturoi, o statuet ce reprezint un pop (ardelenesc) innd n mn o sintax i... 20 de bani baci... restul nu reprezint nicio importan. Trebuiete ns reinut c aceast camer, vecinic ptruns de ntuneric, nu are nici ui, nici ferestre i nu comunic cu lumea dinafar dect prin ajutorul unui tub, prin care uneori iese fum i prin care se pot vedea, n timpul nopii, cele apte emisfere ale lui Ptolemeu, iar n timpul zilei doi oameni cum coboar din maimu i un ir finit de basme uscate, alturi de Auto-Kosmosul infinit i inutil... A doua ncpere, care formeaz un interior turc, este decorat cu mult fast i conine tot ceea ce luxul oriental are mai rar i mai fantastic... Nenumrate covoare de pre, sute de arme vechi, nc ptate de snge eroic, cptuesc colonadele slii, iar imenii ei perei sunt, conform obiceiului oriental, sulemenii n fiecare diminea, alteori msurai, ntre timp, cu compasul pentru a nu scdea la ntmplare. De aici, prin o trap fcut n duumea, se ajunge, din partea stng, n o subt-pmnt ce formeaz sala de recepie, iar din partea dreapt prin ajutorul unui crucior pus n micare cu manivela, se ptrunde ntr-un canal rcoros, al cruia unul din capete nu se tie unde se termin, iar cellalt, la partea opus, ntr-o ncpere scund, cu pmnt pe jos i n mijlocul creia se afl btut un ru, de care se afl legat ntreaga familie Stramate... II. Acest om demn, unsuros i de form aproape eliptic, din cauza nervozitii excesive la care a ajuns de pe urma ocupaiilor ce le avea n consiliul comunal, este silit s mestece, mai toat ziua, celuloid brut, pe care apoi l d afar, frmiit i insalivat, asupra unicului su copil, gras, blazat i n etate de patru ani, numit Bufty... Micul biat, din prea mult pietate filial, prefcndu-se ns c nu observ nimic, trte o mic targ, pe uscat, n vreme ce mama sa, soia tuns i legitim a lui Stamate, ia parte la bucuria comun, compunnd madrigale, semnate prin punere de deget. (Urmuz, Plnia i Stamate fragment) 1. Menioneaz cte un sinonim contextual pentru cuvintele: somptuos, blazat, fast, pietate. 2 p. 2. Prezint rolul cratimei din construcia Auto-Kosmosul. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul timp. 2 p.

4. Precizeaz tema fragmentului. 4 p. 5. Transcrie dou secvene care conin combinaii din cmpuri semantice contrastante sau opuse. 4 p. 6. Selecteaz din text o enumeraie. 4 p. 7. Explic n ce const tehnica balzacian utilizat de autor n fragmentul dat . 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, originalitatea stilistic a lui Urmuz. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, sursa comicului n creaia de personaje. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre lectur, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: O camer fr cri e un trup fr suflet. (Cicero) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini o paralel ntre dou texte poetice simboliste, aparinnd aceluiai autor. Plou!... n oraul nostru romnesc Plou aa cum tim cu toi c plou. Plou gris ca-ntr-o estamp japonez... Pietonii pe trotuare se rresc, O trsur cu un Chrysler n vitez, Trec n sens invers i se ciocnesc... Iar un pop cu sutana nou St lipit de chiocul de ziare, Ca un Crist de abanos ntr-o vitrin Plin Cu tot felul de obiecte rare... Plou... i-n oraul nostru ploaia cnt, Cnt ca un fonograf stricat... De trei zile i trei nopi, nencetat, Un tenor cu vocea fals se frmnt i pe strzi, i-n curte la palat... Un tramvai se-ntoarce de la gar, i-n tramvaiul plin de pasageri n orau-n care plou de trei ori pe sptmn Orenii, pe trotuare, Merg inndu-se de mn, i-n orau-n care plou de trei ori pe sptmn, De sub vechile umbrele, ce suspin i se-ndoaie, Umede de-atta ploaie, Orenii pe trotuare Par ppui automate, date jos din galantare. n orau-n care plou de trei ori pe sptmn Nu rsun pe trotuare Dect paii celor care merg inndu-se de mn, Numrnd n gnd Cadena picturilor de ploaie, Ce coboar din umbrele,

Toat lumea cnt-n cor pe dinafar, Ce-a cntat i ieri, i-alaltieri... Plou!... i-n oraul nostru romnesc, Bntuit de grip i ftizie, Tinerii fumeaz i tuesc, Iar btrnii dorm n venicie, Ca soluiile puse-n... (parantez)... Plou gris ca-ntr-o estamp japonez... (I. Minulescu, Ploaie urban)

Din burlane i din cer Cu puterea unui ser Dttor de via lent, Monoton, Inutil i absent...

n orau-n care plou de trei ori pe sptmn Un btrn i o btrn Dou jucrii stricate Merg inndu-se de mn... (I. Minulescu, Acuarel) n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou caracteristici ale simbolismului (de exemplu: principii estetice, teme/motive, imaginar poetic, titlu, specificul imaginilor artistice, inovaii stilistice/prozodic, elemente de recuren, simbol central etc.); - prezentarea, prin comparaie, a temelor/motivelor i simbolurilor din cele dou texte; - ilustrarea comparativ a particularitilor de compoziie i de limbaj din cele dou poezii; - exprimarea unei opinii argumentate asupra reflectrii viziunii despre lume n cele dou texte lirice, din perspectiva apartenenei la simbolism. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 12 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Toate Cuvintele mele sunt ntortocheate i s-au mbtat. Le vezi ? Au czut, i s-au sculat. Au vrut s alerge i s joace, Dar beia le-a prvlit ncoace. Nu mai tiu ce spun i s

Bolnave de rs. S-au stricat cuvintele mele! Umbl prin mocirle cu stele De cositor Dup un mrisor, i-ar voi s culeag roade Fstcite i neroade Din slcii nici verzi. Cuvintele s nu mi le mai dezmierzi, S nu le mai spuie agale Buzele tale, S nu le mai cnte cumva Vocea ta i pe cobz detele. Hulete-le ! (Tudor Arghezi, Cuvinte stricate) 1. Transcrie dou cuvinte a cror form nu corespunde normelor limbii literare actuale. 2 p. 2. Scrie cte un sinonim contextual potrivit fiecruia dintre urmtoarele cuvinte: mocirle, roade, vocea, cuvintele. 2 p. 3. Formuleaz tema poeziei. 2 p. 4. Identific dou figuri de stil diferite. 4 p. 5. Explic valorile stilistice ale pronumelui personal tu, avnd n vedetre relaia lui cu ideea poetic. 4 p. 6. Transcrie din text un verb dicendi i explic valoarea stilistic a utilizrii acestuia n text. 4 p. 7. Demonstreaz tipul de lirism al acestui text. 4 p. 8. Comenteaz, n aproximativ zece rnduri, ultimul vers. 4 p. 9. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei citate. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre autoiluzionare, pornind de la urmtoarea afirmaie: Istoria nu se repet. Putem fi sedui i derutai de asemnri ntmpltoare, ns, n datele lui eseniale, prezentul nu este niciodat asemenea trecutului. (Lucian Boia, Jocul cu trecutul. Istoria ntre adevr i ficiune) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p.

s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Citete cu atenie fragmentele urmtoare: A. Acum eram n voia mai multor emoii: ncntat de primirea ce mi se fcea, de peisagiul gol din fa, de marea de alturi. Eram intimidat de atia oameni primindu-m cu exclamaii, cu toate c pe unii nici nu-i cunoteam. Ioana, abia sosit la Cavarna, a i luat aerul provincial: ars de soare, pe frunte cu civa pistrui, mbrcat fr grij, cu picioarele goale n pantofi. Rochia i-a lucrat-o singur, fr gust, cu toate c a vrut s o fac pretenioas; parc i-a luat modelul nu de la o mare croitoreas unde se mbrac de obicei, ci din vitrina prvliei principale din Cavarna. Cteva zorzoane inutile, i la spate, chiar un nceput de tren. Totul nepotrivit pentru atmosfera rustic de acolo, i, de altfel, praful a btut stofa i a fcut garniturile i mai caraghioase. Dar aceast hain ddea un farmec nou Ioanei, o arta sincer, i bnuiam toate gndurile ei pentru mine, cci voise s fie elegant ca s-mi plac, gnduri naive i delicioase de copili zpcit, oricte dezastre ar fi trecut peste dnsa, rmas proaspt orice ar fi nvat-o viaa. O priveam acum cu dragoste, cu duioie, mil, dar i cu reflecia: <<Ce rochie urt! E lipsit de logic dup obicei, cci de attea ori a fost mbrcat cu gust>>. Aveam remucri de gndul meu ascuns lng fata care m primea cu tot sufletul... E foarte frumoas Ioana, dar numai cnd este fericit. Ochii i scnteie, faa se lumineaz, emoia i inund toat fiina. Oamenii au chipul frumos sau urt, indiferent de proporia perfect, numai cnd oglindesc mistere venite din afund. Numai cei cari au suferit sunt frumoi... (Anton Holban, Ioana fragment) B. Ne-am mpcat peste o lun, cnd a venit cu braele pline de crini trzii, ca o amant, i am fost mpreun toata luna august la Constana. Locuina tihnit, plimbri seara pe dig, mpreun cu o familie cunoscut, aperitive n Piaa Ovidiu nesat de lume i, uneori, n glum, joc la bul, cnd pierdeam regulat. Bineneles, n dimineaa nsorit eram i noi, ca toat lumea, ncrctura de tineri n pijamale i haine albe uoare, n trenul de Mamaia. Pe plaj, ea era nc extrem de frumoas, mai ales cnd tot corpul i se fcuse ca grul copt. Aproape nalt, cu talia subire i oldurile vnjoase, cu snii rzbind ghicii ca merele prin maioul negru (strns pe ea cum e un arpe n pielea lui), aduna toate privirile. Puin prea nalt pentru subirimea braelor i coapselor, fceam totui, cred, o pereche potrivit cu ea. Cnd, legat la cap cu un tulpan albstrui, cum e uneori cerul senin, care i iradia lumina ochilor i-i limpezea liniile desenate, pure, punea apoi pe umeri un fel de pelerin, uoar de tot, poroas i albastr, tare ca vopseala, prea ntreag zugrvit pe smal, cu faa aurie. (Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi) Scrie un eseu liber cu tema Condiia femeii n romanul romnesc interbelic, pornind de la fragmentele citate mai sus. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea

limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 13 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Aici era cuibul zmeilor. N-a gsit acas dect pe Mama Zmeilor. [] Dar tu cine eti i ce caui p-aici? l ntreb zgripuroaica. Eu? rspunse el ca un om cu socoteal. Eu sunt tata lor i caut vreo slujb. Tata lor?! i zise Mama Zmeilor. tia, biata de ea, c e-n lume Mama Pdurii, e Mama Ielelor, sunt fel de fel de mame, dar tat nu mai pomenise, i se simi ru smerit cnd se vzu, aa deodat, n faa tatlui lor cine or fi ei, aceia. Mai de voie bun, mai de fric, l lu dar pe om slug pe un an, anul, cum se tie, de trei zile, iar simbria ziua i gleata de galbeni, dac-o fi s-i poat mplini anul.[...] Ziua nti zmeoaica l-a trimis s aduc ap ntr-un burduf de bivol, da bivol, colea, cum sunt cei din lumea zmeilor. El, biet, abia putea s duc burduful gol n spinare: de unde ar fi fost n stare s-l aduc plin?! De! i zise. Vd eu c nici n lumea asta nu poi s-o duci cu adevrul. Ia s-o mai pornim i spre minciun. Sosit la puul care era departe-n vale, el i scoase costorul de la bru i ncepu s rcie cu el mprejurul puului, i-a rcit mereu i-a-ndelete pn ce i s-a fcut zgripuroaicei lehamite de atta ateptare i a trimis pe cel mai cu forfoi* dintre feciorii ei s vad ce face sluga de nu mai vine cu apa. Da tu, mi, ce faci aici? ntreb zmeul. Uite, rspunse omul rcind nainte. Ce s mai pierd vremea scond ap din pu, ca s-o bag n burduf i apoi iar s-o scot dup ce voi fi sosit cu ea acas? Am s iau puul aa cum e n spinare i-l duc n deal. Ba s nu te pun pcatele s faci aa rspunse zmeul speriat c puul asta e fcut de bunicul bunicului, i-aici e rostul lui s fie. (Ioan Slavici, Spaima zmeilor)
*cu forfoi mai grozav

1. Selecteaz, din text, dou expresii/locuiuni i scrie sinonimele lor contextuale. 2. Numete modurile de expunere prezente n fragment.

2 p. 2 p.

3. Prezint rolul liniilor de pauz din enunul: Ba s nu te pun pcatele s faci aa rspunse zmeul speriat c puul asta e fcut de bunicul bunicului, i-aici e rostul lui s fie. 2 p. 4. Transcrie, din text, o sintagm/un enun care ilustreaz omnisciena narativ (focalizarea zero). 4 p. 5. Selecteaz dou modaliti de realizare a oralitii stilului, prezente n textul citat. 4 p. 6. Numete dou trsturi de caracter care se desprind din fragmentul citat, ale personajului tata lor. 4 p. 7. Prezint dou surse ale comicului care apar n fragmentul citat. 4 p. 8. Precizeaz specia creia aparine fragmentul citat i ilustreaz dou caracteristici ale acesteia. 4 p. 9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, urmtorul fragment: Sosit la puul care era departe-n vale, el i scoase costorul de la bru i ncepu s rcie cu el mprejurul puului, i-a rcit mereu i-a-ndelete pn ce i s-a fcut zgripuroaicei lehamite de atta ateptare i a trimis pe cel mai cu forfoi* dintre feciorii ei s vad ce face sluga de nu mai vine cu apa. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre minciun, pornind de la una dintre urmtoarele afirmaii: S ne minim pe noi nine ne este mai adnc nrdcinat dect s-i minim pe ceilali! (Dostoievski); Minciuna premeditat nu mai e chestie de fantezie, ci de caracter. (T. Muatescu) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini ncadrarea unei poezii studiate n curentul literar simbolism. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: precizarea a patru caracteristici ale curentului simbolism, existente n poezia studiat; exemplificarea, pe baza textului poetic ales, a caracteristicilor menionate; evidenierea relaiei dintre fondul de idei i mijloacele artistice de realizare a acestora, n poezia aleas; exprimarea unui punct de vedere argumentat despre semnificaiile textului poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct).

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O. VARIANTA 14 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Pe cnd vorbeau, un clre trecu pe lng trsur, ca o sgeat. Era Tnase Scatiu, care fcea curte Tincuei prin talentul calului su, al crui umblet era o adevrat minune. Cu bordul plriei rsfrnt pe ochi, cu o batist flfindu-i la gt, el se inea pe cal cu mare ndemnare, clrind pe o rn, n mod trengresc. Era cam ridicol, fiindc era nalt din cale-afar i prea copt pentru berbantlcurile astea. Bravo, Tnase, zise Damian, zmbind. i mai aduci aminte de mitocanul sta? ntreb conu Dinu. Da cum s nu-mi aduc aminte: eram buni prieteni. Nu-i prost. Nu-i prost, dar e un rnoi mbogit, iret ct pofteti. Ar vrea s-i dau pe Tincua. Damian se uit la unchiul su nedumerit. Nu vrea s rneasc pe btrn i de aceea se mulumi a zice: E cam btrnior pentru Tincua; e mai mare dect mine. E btrn i bdran, adug conu Dinu, uitndu-se cu anevoin peste ap. Tu vezi mai bine: zreti ceva acolo, n fund?[] Aa. Ce sunt? oi? Aa mi se pare Nu; sunt dropii. Era mulumit conu Dinu c putea dezvlui comorile moiei sale. n adevr, n fund, pe o vlcic singuratic, o turm de dropii sta tbrt, parc-ar fi fost o turm de oi. [] Frunzele porumbului, vii i tremurtoare ca nite lame de oel, n zori, acum se muiau i ncepeau s se rsuceasc. Ialomia curgea, ncropit i nceat. (Duiliu Zamfirescu, Viaa la ar fragment) 1. Menioneaz dou cuvinte sinonime din text. 2 p. 2. Prezint rolul semnelor de ortografie i de punctuaie din enunul Da cum s nu-mi aduc aminte: eram buni prieteni. 2 p. 3. Scrie dou enunuri care s ilustreze alte dou sensuri ale verbului a trece, diferite de cel din text. 2 p. 4. Precizeaz tema discuiei. 4 p. 5. Transcrie o secven de 10 cuvinte care conine o imagine vizual/de micare. 4 p. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz dimensiunea moral a personajului Damian n fragmentul citat. 4 p. 7. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n text. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, secvena Pe cnd vorbeau, un clre trecu pe lng trsur, ca o sgeat. Era Tnase Scatiu, care fcea curte Tincuei prin talentul calului su, al crui umblet era o adevrat minune. Cu bordul plriei rsfrnt pe ochi, cu o

batist flfindu-i la gt, el se inea pe cal cu mare ndemnare, clrind pe o rn, n mod trengresc. Era cam ridicol, fiindc era nalt din cale-afar i prea copt pentru berbantlcurile astea. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, motivul nemulumirii conului Dinu. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre curaj, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Pentru orice realizare primul pas este curajul. (Goethe) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini viziunea despre lume reflectat ntr-o poezie aparinnd lui Mihai Eminescu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou caracteristici existente n poezia aleas pentru ncadrarea ei ntr-un curent literar; - prezentarea, prin referire la poezia studiat, a patru elemente ale textului liric, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume (de exemplu: particulariti ale compoziiei, perspectiv liric, ipostazele eului liric, imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, limbaj poetic, elemente de prozodie etc.); - ilustrarea cu exemple a dou teme/motive literare reprezentative, prin care se evideniaz viziunea despre lume n poezia studiat; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect viziunea despre lume n poezia pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 15 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Strinule ce bai la poart, De unde vii i cine eti ?... Strinule de lumea noastr, Rspunde-ne de unde vii, Prin care lumi trii comarul nepovestitelor poveti i-n care stea gsii coloarea decoloratei nebunii?... De unde vin ?... De unde pot veni, cnd ochii-mi, Plini de regrete i tristei, Par dou candele aprinse n cripta morilor poei ? Privii... Sandalele-mi sunt rupte, Iar toga ce mi-o dete-Apollo n noaptea cnd pornii spre voi Abia-i mai flutur albastrul de-a lungul umerilor goi. (Ion Minulescu, Romana noului venit) 1. Numete tema i un motiv literar prezente n poezie. 2 p. 2. Identific dou trsturi ale poeziei simboliste prezente n text. 2 p. 3. Selecteaz, din text, o sintagm/un vers care s ilustreze jovialitatea, n ciuda senzaiei dominante de tristee. 2 p. 4. Explic, ntr-o fraz, rolul interogaiilor retorice. 4 p. 5. Transcrie dou structuri prin care se realizeaz simetria. 4 p. 6. Prezint, n 5 7 rnduri, semnificaia sintagmei coloarea decoloratei nebunii. 4 p. 7. Gsete, n text, sintagme/versuri care sugereaz nevoia sau fascinaia evaziunii. 4 p. 8. Scrie dou enunuri cu sensurile conotative ale termenilor candel i sandale. 4 p. 9. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul citat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre cunoaterea tiinific/ raional, pornind de la urmtoarea afirmaie: tiina explic o mulime de lucruri i fenomene pe care nu le cunoate, analizeaz i msoar o mulime de cantiti i caliti pe care nu le nelege, controleaz o mulime de energii ce i sunt total strine i adverse i ajunge astfel s tie i s posede infinit mai multe cunotine dect cunoate i nelege de fapt. (Ion D. Srbu, Jurnalul unui jurnalist fr jurnal) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p.

s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Realizeaz un eseu structurat de tip paralel, n care s compari mai pe larg tipurile de critic maiorescian i lovinescian. Folosete ca suport textele cunoscute de tine. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: ncadrarea celor doi critici n epocile lor; integrarea adecvat a dou din urmtoarele perechi de termeni antitetici (i complementari): organicism/revoluionarism, conservatorism/liberalism, autohtonism/occidentalism, tradiionalism/modernism; puncte de ntlnire dintre viziunea lui Titu Maiorescu i cea a lui Eugen Lovinescu; exprimarea unui punct de vedere asupra tezei autonomiei esteticului. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 16 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Din jos de Crpini, Bistria-i taie calea dreapt pn-n livezile Mdeiului. Soarele rsare punnd cununi de aur pe cretetele codrilor. n urma noastr, pe mgurile deprtate, se vd bungetele* de brdet nnegrind zarea ca pe-o artur proaspt. Priveliti fermectoare, cari nu se pot spune cu vorbe, se deschid de pretutindeni, i fug, alunec fantastic ndrtul nostru, i altele vin, i cele cari vin ni se par i mai fermectoare. De pe plut, din goan, ochii notri beau cu nesa frumuseile acestea, cari curg i nu se mai sfresc, i ne pare ru c nu le putem lua, s le ducem cu noi i s le artm lumii, aa cum le vedem acum, n lumina, n mreia i-n linitea asta dumnezeiasc, i s le spunem celor cari nu le cunosc i nu le tiu: Iat ara noastr!... Atunci ar nelege deodat ca btrnii de pe zidurile Troiei la vederea frumoasei Elena de ce s-au dat lupte -atta snge s-a vrsat pentru bucica asta de pmnt. [...] Pe malul drept, n vatra Clugrenilor, se-nal o namil de stnc Piatra Teiului. Cic-a vrut dracu odat s iezeasc Bistria i, rupnd un hrtan din Ceahlu, la luat de-a fedeleu* i s-a pogort cu el n puterea nopii, dar pe vale l-a prins cntarea cocoului -a zbughit-o Aghiu, lsnd stana-n bttur, de s-au crucit oamenii cnd au vzut-o a doua zi. (Alexandru Vlahu, Pe plut de la Dorna la Piatra fragment)

*bunget, bungete pdure deas i ntunecoas *de-a fedeleu ca pe un fedele, fedeleuri (butoia mic de forme diferite, n care ranii i duc apa la cmp; la subioar)

1. Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul snge. 2 p. 2. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al expresiilor: ( Bistria-i) taie calea; ne pare ru. 2 p. 3. Transcrie, din text, dou cuvinte cu sens denotativ i dou cuvinte cu sens conotativ. 2 p. 4. Construiete dou enunuri din care s reias alte sensuri ale cuvntului vatr (n vatra Clugrenilor). 4 p. 5. Transcrie cte o structur care conine o imagine vizual i o imagine auditiv. 4 p. 6. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din textul dat. 4 p. 7. Selecteaz dou mrci ale subiectivitii din fragmentul citat. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, urmtorul fragment: Cic-a vrut dracu odat s iezeasc Bistria i, rupnd un hrtan din Ceahlu, l-a luat de-a fedeleu i s-a pogort cu el n puterea nopii, dar pe vale l-a prins cntarea cocoului -a zbughit-o Aghiu, lsnd stana-n bttur, de s-au crucit oamenii cnd au vzut-o a doua zi. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, dou caracteristici ale descrierii, prezente n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre iubire, pornind de la urmtoarea afirmaie: Omul are nevoie de dragoste. Viaa fr duioie i fr iubire nu e dect un mecanism uscat, scritor i sfietor. (Victor Hugo) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s ilustrezi concepia despre actul creaiei, prin referire la un text reprezentativ al unui poet modernist. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: precizarea a patru repere ale conceptului de modernism; prezentarea a dou argumente pentru susinerea caracterului de art poetic a textului ales; evidenierea relaiei dintre fondul de idei i mijloacele artistice de realizare a acestora, n poezia aleas; exprimarea unui punct de vedere argumentat despre semnificaiile textului poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea

limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O.

VARIANTA 17 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Nu-i cer nimic... i totui, dac-ar vrea O, dac-ar vrea s-mi dea ce nu-i cer nc! Ar face dintr-un lac o Marmara, i dintr-un melc, un Sfinx spat n stnc. Nu-i cer nimic... Dar dac-ar fi s-i cer Ce-a vrea s am i ce-ar putea s-mi dea, A picura-ntr-o cup cu eter Morfin i i-a cere-apoi aa: D-mi tot ce crezi c nu se poate da. D-mi calmul blond al soarelui polar, D-mi primul crepuscul pe Golgota i primul armistiiu planetar. D-mi paradoxul frumuseii tale, D-mi prorocirea viselor rebele, D-mi resemnarea strofelor banale i controversa versurilor mele. D-mi A.B.C. al vieii subterane, D-mi simfonia flautelor mute, D-mi tlmcirea buzelor profane i rebusul icoanelor tcute. D-mi preul primei victime-a femeii, D-mi simbolul opalului i-agatei, D-mi ritmu-nveninat al Salomeii i tusea-n fa minor a Traviatei.

D-mi Spleen-ul cltorilor pe ap,

D-mi spectrul verde-al zilelor de-apoi, D-mi gravitatea morilor spre groap i comicul funebrului convoi. D-mi tot ce-n prima clip risipeti, i tot ce-n clipa ultim aduni. D-mi fastul siluetelor regeti i perspectiva casei de nebuni... Nu-i cer nimic. i totui, dac-ar vrea O, dac-ar vrea s-mi dea ce nu-i cer nc! Ar face dintr-un lac o Marmara i dintr-un melc, un Sfinx spat n stnc. (Ion Minulescu, Roman policrom)
1. Menioneaz patru neologisme existente n poezie. 2 p. 2. Prezint rolul liniei de pauz din ultima strof . 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin verbul a da. 2 p. 4. Precizeaz tema poeziei. 4 p. 5. Transcrie din textul dat dou versuri care conin mrci lexico-gramaticale prin care se evideniaz eul liric. 4 p. 6. Selecteaz dou versuri care sugereaz o contradicie. 4 p. 7. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n poezie. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, construcia discursului liric. 4 p. 9. Argumenteaz, n 4 6 rnduri, apartenena poeziei la date la curentul simbolist, prin referire la dou trsturi existente n text. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre ideal, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Viaa omului numai atunci este preioas, cnd urmrete un ideal. (L. Rebreanu) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini particulariti ale evoluiei conflictului ntr-o nuvel studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:

- evidenierea a dou caracteristici ale speciei literare nuvela, existente n opera literar studiat; - prezentarea, prin referire la nuvela studiat, a patru elemente semnificative ale textului narativ (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, incipit, final, limbaj etc.); - ilustrarea relaiilor dintre dou personaje reprezentative, prin care se evideniaz conflictul/conflictele operei; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care evolueaz conflictul n nuvela pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 18 SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: MADAM VINTIL (cu un ipt alarmat): Nu! (Corina sare speriat n picioare.) Pentru Dumnezeu, ce era s faci? Era scaunul lui. CORINA (care nc nu i-a revenit): Al cui? MADAM VINTIL: Al lui tefan Valeriu. CORINA: i de asta trebuie s strigi aa? M-ai speriat. MADAM VINTIL: n loc s-mi fii recunosctoare, mi faci reprouri. Nici nu tii de la ce te-am salvat. Omul acesta e n stare de orice. CORINA: De exemplu, e n stare s m mpute pentru c m-am aezat un moment pe ezlongul lui? MADAM VINTIL: Nu, dar e n stare s-i fac ce mi-a fcut mie ieri. N-ai dect s-l ntrebi pe maior, c era de fa. Era dup mas i o rugasem pe Agnes s-mi dea cafeaua aici pe teras. M-am ntins pe ezlong, fr s bag de seam c era al lui. Domnul s-a apropiat de mine i fr s clipeasc, s-a uitat n ochii mei: <<Doamn, scaunul acesta mi aparine>>. i jur, aa mi-a spus: <<mi aparine>>. Un moment, nici n-am neles ce vrea. Dar el a continuat foarte calm: <<V rog s v ridicai>>. Mi s-a urcat atunci tot sngele n obraz. mi venea s plng, s ip. CORINA: i ce-ai fcut? MADAM VINTIL: Ce era s fac? M-am sculat. Eu m-am sculat i el s-a aezat n locul meu. Ah, dac n-a fost brbatul meu aici, i-ar fi artat lui. CORINA: i maiorul n-a zis nimic? MADAM VINTIL: Nimic. CORINA (ctre maior, care tocmai intr prin stnga, mpreun cu Jeff) : N-ai zis nimic, domnule maior?

MAIORUL: Cnd? CORINA: Ieri, cnd domnul tefan Valeriu a sculat-o pe madame Vintil de pe scaun. MAIORUL: Pi ce era s zic? CORINA: Frumos, domnule maior, foarte frumos. Ce fel de cavaler eti dumneata? MAIORUL: n retragere, duduie. CORINA: A, aa da i tu, Jeff? JEFF: Nu eram aici. CORINA: Felicitrile mele, domnilor.[] Vreau s spun c suntei trei brbai n pensiune i din trei nu e unul n stare s ia aprarea unei femei. Nu crcnete nimeni, cnd trece domnul tefan Valeriu. V-a pus pe toi la respect. D-mi o hrtie alb, Jeff. Un carton. JEFF: Ce vrei s facei, domnioar? CORINA: O s vezi nu sta. E prea subire. (Caut singur n vraful de ziare i hrtie de pe msu i gsete un carton gros.) sta. Un creion ai? JEFF: (i d un creion) CORINA (scrie cu litere mari i pe msur ce scrie, rostete cuvintele): Ocupat, Occup, Ocupado, Besetzt. Cum s-o fi zicnd pe englezete ocupat? JEFF: Reserved. CORINA: i cum se scrie? JEFF: Reserved. CORINA: Buuun. Acum dai-mi o sfoar. MAIORUL (care e lng radio, ia de acolo un capt de sfoar i i-l ntinde) : Asta e bun? CORINA: Fie i asta! V place? S pofteasc nfumuratul! (face o gaur n carton, trece sfoara prin gaur, se apropie de ezlong i leag cartonul de speteaz, ca un aviz.) Aa. (Se instaleaz n ezlong cu aerul cuiva care ateapt lupta.) (Mihail Sebastian, Jocul de-a vacana fragment) 1. Precizeaz tema textului. 2 p. 2. Selecteaz dou sintagme care indic micarea scenic. 2 p. 3. Exprim-i punctul de vedere despre tefan Valeriu, innd seama numai de informaiile oferite n textul de mai sus. 2 p. 4. Transcrie cte o formul a adresrii i una a referirii din scena de mai sus. 4 p. 5. Extrage, din text, o replic a Corinei prin care s dovedeti atitudinea de extrem luciditate a acesteia. 4 p. 6. ncadreaz ntr-o tipologie personajele. 4 p. 7. Reliefeaz rolul afirmaiei S pofteasc nfumuratul! din finalul fragmentului. 4 p. 8. Explic efectul stilistic al repetrii adverbului frumos din replica Frumos, domnule maior, foarte frumos. 4 p. 9. Menioneaz dou trsturi ale textului dramatic, prezente n fragmentul citat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre condiia uman, pornind de la urmtoarea afirmaie: Din zi n zi ne nfur acel neexplicabil care se numete fatalitatea. (N. Iorga, Scrisori ctre Catinca) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p.

s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Realizeaz un eseu de 2 4 pagini, n care s ilustrezi tema Confruntrii individului cu istoria ntr-un roman postbelic. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea structurii i compoziiei romanului studiat, cu referire la dou scene/ntmplri semnificative; ilustrarea a patru trsturi ale protagonistului, evideniate din relaiile sale cu alte personaje ale romanului; prezentarea dramei protagonistului, prin ilustrarea relaiei sale cu socialul/familia/istoria etc.; integrarea adecvat a patru din urmtoarele concepte operaionale: compoziie conflict, construcia subiectului, curent literar, episod, imagine artistic, incipit, moduri de expunere, narator, perspectiv narativ, relaii temporale i spaiale, secven narativ, tem, titlu. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 19 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Att de fraged, te-asameni Cu floarea alb de cire, i ca un nger dintre oameni n calea vieii mele iei. Abia atingi covorul moale, Mtasa sun sub picior, i de la cretet pn-n poale Pluteti ca visul de uor. De-odat trece-o cugetare, Un vl pe ochii ti fierbini: E-ntunecoasa renunare, E umbra dulcilor dorini. Te duci, -am neles prea bine S nu m in de pasul tu, Pierdut vecinic pentru mine, Mireasa sufletului meu!

Din ncreirea lungii rochii Rsai ca marmura n loc S-atrn sufletul-mi de ochii Cei plini de lacrimi i noroc. O, vis ferice de iubire, Mireas blnd din poveti, Nu mai zmbi! A ta zmbire Mi-arat ct de dulce eti, Ct poi cu-a farmecului noapte S-ntuneci ochii mei pe veci, Cu-a gurii tale calde oapte, Cu-mbriri de brae reci.

C te-am zrit e a mea vin i vecinic n-o s mi-o mai iert, Spi-voi visul de lumin Tinzndu-mi dreapta n deert. -o s-mi rsai ca o icoan A pururi verginei Marii, Pe fruntea ta purtnd coroan Unde te duci? Cnd o s vii? (Mihai Eminescu, Att de fraged...)

1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al fiecruia dintre urmtoarele cuvinte: fraged, vin. 2 p. 2. Selecteaz, din text, dou forme populare ale unor termeni. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin cuvntul ochi. 2 p. 4. Menioneaz dou teme/motive literare prezente n poezie. 4 p. 5. Selecteaz, din text, dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivitii, prin care se evideniaz prezena eului liric. 4 p. 6. Argumenteaz apartenena poeziei date la curentul romantic, prin referire la patru trsturi existente n text. 4 p. 7. Transcrie, din text, patru sintagme ale ipostazei feminine. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, ultima strof a poeziei, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 p. 9. Explic rolul antitezei romantice din sintagmele: a farmecului noapte i visul de lumin. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre om, pornind de la urmtoarea afirmaie: Fiecare om pe care l ntlnesc n drumul meu mi este superior prin ceva. De aceea ncerc s nv cte ceva pe lng fiecare. (Sigmund Freud) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu, de 2 3 pagini, n care s prezini comparativ trsturile textului dramatic, apelnd la exemple dintr-o comedie i o dram studiate. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: compoziia textului dramatic (acte, scene, tablou, replic; indicaii scenice/didascalii); construcia subiectului textului dramatic (conflict dramatic, intrig); modaliti specifice de caracterizare a personajului dramatic; particulariti ale construciei dialogului i monologului dramatic (registre stilistice n vorbirea personajelor; oralitatea n dialogul dramatic). Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O. VARIANTA 20 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Jeanne o rug: Aprinde o lumnare, s te vd. i cnd femeia aduse lumnarea i o puse pe msua de noapte, se privir mult una pe alta, fr s-i spun un cuvnt. Apoi Jeanne, ntinzndu-i mna fostei sale slujnice, opti: Nu te-a fi recunoscut niciodat, fata mea. Te-ai schimbat mult, tii, dar nu chiar att de mult ct m-am schimbat eu! Iar Rosalie, uitndu-se la femeia aceea cu prul alb, slab i trecut, pe care o lsase tnr, frumoas i fraged, rspunse: Ce-i drept, v-ai schimbat, doamn Jeanne, i nc mai mult dect s-ar fi cuvenit. Dar gndii-v c, uite, sunt douzeci i patru de ani de cnd nu ne-am vzut. Tcur, gndindu-se iari. n sfrit, Jeanne ngim: Cel puin ai fost fericit? i Rosalie, stnd la ndoial de team s nu trezeasc amintiri prea dureroase, se blbi: Apoi da doamn. Nu prea am de ce m plnge, am fost mai fericit dect dumneavoastr asta nici vorb Doar un lucru mi-a stricat totdeauna cheful: c n-am rmas aici Tcu dintr-o dat, speriat c adusese vorba, fr s-i dea seama, de anumite lucruri. ns Jeanne urm cu blndee: Ce vrei, fata mea, omul nu face totdeauna ce vrea. i tu eti vduv, nu-i aa?

O nelinite fcea s-i tremure glasul, apoi urm: Mai ai i ali i ali copii? Nu, doamn. i el fiul tu ce face? Eti mulumit de el? Da, doamn, e un biat bun, nu se d n lturi de la munc. S-a nsurat acum ase luni, i o s ia pe seama lui ferma, fiindc vedei, eu m-am ntors la dumneavoastr. Tremurnd de emoie, Jeanne opti: Atunci, n-ai s m mai prseti niciodat, fata mea? i Rosalie se grbi s-i rspund: D-apoi cum, doamn, c m-am gndit din vreme la asta! Dup aceea, nu mai vorbir ctva timp. (Guy de Maupassant, O via fragment) 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul contextual al cuvintelor: s spun, fraged, urm, blndee. 2 p. 2. Prezint rolul virgulelor i al cratimelor din enunul: D-apoi cum, doamn, c m-am gndit din vreme la asta! 2 p. 3. Rescrie din text dou locuiuni verbale. 2 p. 4. Precizeaz tema discuiei dintre Jeanne i Rosalie. 4 p. 5. Transcrie o secven care conine o ezitare n atitudinea unuia dintre personaje. 4 p. 6. Selecteaz din text o figur de stil. 4 p. 7. Explic semnificaia rspunsului Rosaliei: D-apoi cum, doamn, c m-am gndit din vreme la asta! 4 p. 8. Realizeaz, n 6 10 rnduri, un portret al personajului feminin Jeanne, aa cum rezult din textul dat. 4 p. 9. Rezum, n 4 6 rnduri, coninutul fragmentului. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre cultur, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Nu e srac cel ce n-are tat, ci cel ce n-are nvtur. (Antim Ivireanul ) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini evoluia liricii interbelice, reflectat n creaii literare studiate. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou caracteristici pentru dou orientri lirice din perioada interbelic (de exemplu: tem, motive, discurs liric, imaginar poetic, ipostazele eului liric, particulariti de limbaj, prozodie etc.);

- ilustrarea celor dou caracteristici ale fiecrei orientri lirice interbelice, prin referire la cte o creaie liric aparinnd acestora i unor autori diferii; - comentarea cte unei figuri de stil din fiecare poezie pentru care ai optat. - exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care a evoluat lirica interbelic. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 21 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: i, nemailungind vorba, ndat i pornete la iad. i el tie pe unde cotigete, c nu umbl tocmai mult i numai iaca ce d i de poarta iadului. i atunci, odat ncepe a bate n poart, strignd: Ei! Tabacioc este? Este, rspunde cineva dinluntru. Votchi este? Este. Femei sunt? Dar cum s nu fie?! Lutari sunt? Ho, ho! Ci pofteti. A! harao, harao! Aici e de mine! Deschidei iute, zise Ivan, tropind i frecndu-i minile. Dracul de la poart, gndind c e vreun muteriu vechi de-al lor, deschide; i atunci, numai iaca ce se trezesc pe neateptate cu Ivan Turbinc! Vai de noi i de noi! ziser atunci dracii, scrmnndu-se de cap n toate prile. Aa-i c-am pit-o? Ivan, ns, poruncete s-i aduc mai degrab votchi, tabacioc, lutari i femei frumoase, c are gust s fac un guleai. Se uit dracii unii la alii i, vznd c nu-i chip de stat mpotriva lui Ivan, ncep a-i aduce, care dincotro, rachiu, tutun, lutari i tot ce-i poftea lui Ivan sufletul. Umblau dracii n toate prile, iute ca prsnelul, i-i intrau lui Ivan n voie cu toate cele, cci se temeau de turbinc ca de nu tiu ce, poate mai ru dect de sfnta cruce. De la o vreme se chefluiete Ivan cum se cade, i unde nu ncepe a chiui prin iad i a juca Horodinca i Cazacinca, lund i pe draci i pe drcoaice la joc, cu nepus n mas; i n vrtejul cela, rsturna trbi i toate cele n toate prile, de-i venea s te

strici de rs de iznoavele lui Ivan. Acum, ce s fac dracii, ca s-l urneasc de-acolo? Gndesc ei, se sucesc ei, se frmnt ei cu mintea fel i chip, dar nici unuia nu-i vine n cap ce s fac. Talpa-iadului ns, mai ajuns de cap dect toi dracii, zise atunci lui Scaraoschi: Haram de capul vostru! de n-a fi eu aici, ai pi voi i mai ru dect aa. (Ion Creang, Ivan Turbinc fragment) 1. Scrie cte dou sinonime contextuale pentru cuvintele: guleaiu, a se cheflui. 2 p. 2. Alctuiete dou expresii/locuiuni care s conin verbul a veni. 2 p. 3. Precizeaz specia creia aparine fragmentul citat. Scrie dou argumente. 2 p. 4. Prezint semnificaia comentariului naratorului zise Ivan tropind i frecndu-i minile. 4 p. 5. Menioneaz dou moduri de expunere prezente n fragmentul dat. 4 p. 6. Transcrie, din text, o sintagm care ilustreaz omnisciena narativ. 4 p. 7. Caracterizeaz personajul colectiv al textului citat. 4 p. 8. Comenteaz, n aproximativ 10 rnduri, tipul comicului prezent n fragmentul dat. 4 p. 9. Identific tipul uman nfiat de Ivan Turbinc. 4 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre minciun, pornind de la urmtoarea afirmaie: ...toat lumea minte i << minte n toate direciile>>. (Gabriel Liiceanu, Despre minciun) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Realizeaz un eseu structurat cu tema Particulariti compoziionale n lirica romantic. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea conceptului de romantism cu referiri sumare la estetica acestuia; elemente de compoziie n textul poetic romantic, cu referiri la cel puin dou poezii; imaginarul/structuri poetice romantice; expresivitate i sugestie n textul romantic. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct).

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 22 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Pe urm ne vedeam din ce n ce mai des. Eu stteam la o margine-a orei, tu la cealalt ca dou toarte de amfor. Numai cuvintele zburau ntre noi, nainte i napoi. Vrtejul lor putea fi aproape zrit, i deodat, mi lsam un genunchi, iar cotul mi-l nfigeam n pmnt, numai ca s privesc iarba-nclinat de cderea vreunui cuvnt, ca pe sub laba unui leu alergnd. Cuvintele se roteau, se roteau ntre noi, nainte i napoi, i cu ct te iubeam mai mult, cu att repetau, ntr-un vrtej aproape vzut, structura materiei, de la-nceput. (Nichita Stnescu, Poveste sentimental)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Prezint rolul liniei de pauz n versul tu la cealalt. 2 p. Exemplific prin cte un enun, alte dou semnificaii ale cuvntului, din text, cot. 2 p. Identific tema poeziei. 2 p. Selecteaz, din text, dou mrci lexico-gramaticale ale subiectivitii, prin care se evideniaz prezena eului liric. 4 p. Explic semnificaia metaforei dou toarte de amfor. 4 p. Ilustreaz o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie, reflexivitate) prezent n textul dat, apoi selecteaz, din text, dou versuri care s conin imagini dinamice/de micare. 4 p. Argumenteaz apartenena poeziei la curentul neomodernism, prin referire la dou trsturi existente n text. 4 p. Comenteaz, n 6 10 rnduri, ultimele cinci versuri ale poeziei date. 4 p. Explic, n 4 6 rnduri, semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei date . 4 p.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre contiin, pornind de la urmtoarea afirmaie: Cea mai copleitoare for major sub presiunea creia suntem uneori constrni s lucrm este propria noastr contiin. (Lucian Blaga) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i

dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu, de 2 4 pagini, n care s prezini comparativ specificul artei narative n povestire i nuvel. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: enumerarea a patru trsturi pe care le consideri reprezentative, ale fiecreia dintre specii; realizarea unei clasificri compoziionale/tematice n cadrul celor dou specii; ilustrarea informaiilor cu exemple din texte studiate; integrarea n cuprinsul textului a patru dintre conceptele, pe care le consideri adecvate temei dezvoltate, din lista urmtoare: construcia subiectului, elemente ale situaiei de comunicare, episod, figur de stil, indicaii scenice, metafor, perspectiv narativ, secven narativ, tradiionalism, tablou. Subliniaz cele patru concepte. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O. VARIANTA 23 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Pe Geo l vd zilnic. Ultimul lucru ce se poate crede despre dumneata, Diana, mi-a spus azi, este c eti o resemnat. i totui, din resemnare te-ai mritat, din resemnare trieti, i asta e inadmisibil. Te ntrebam, odat, din ce-i fcut privirea aceea trist care strbate att de neateptat nite ochi de veveri? M ntreb azi, din ce-i fcut vioiciunea, exuberana asta extraordinar, acel dinamism al nfirii dumitale obinuite? Adevrul e c ai o vitalitate pe care nu ai fcut nimic ca s-o canalizezi cu un scop, s-o drenezi cum trebuie. Nu tiu de ce, poate din lips de ncredere n dumneata, sau dintr-un fel de sentiment profund al inutilitii oricrui efort. Desf-te de acest Bucureti, n care nu eti deloc integrat, fiindc nu eti o burghez care joac dup-amiaza cri, se duce la expoziii de rochii i brfete, dar de care curios pari totui destul de legat. Vino la Paris! Diana, ai nevoie de atmosfera de acolo. E poate totui mai uor acolo s-i ctigi existena.

Oraul e mare, nu-i pas ce crede X sau Y, dac la nevoie speli vase ntr-un restaurant sau prjeti cartofi Azi a struit iar: Diana, dac joci la loterie, poi s ctigi sau s pierzi. Dar dac nu joci Mi se pare c ai att de puin acum, c nu ai ce pierde jucnd. Deci, trebuie s ncerci! Nu-i dai seama ce letargie penibil e viaa ta lng Michi? Nu-i dai seama c te zbai pe loc? Eti capabil s te agi de orice ca s nduri cenuiul cotidian. De Alex te-ai agat, Diana, fiindc viaa i-era goal. Nu te pasioneaz profesia pe care i-ai ales-o. Ce vrei, natura are oroare de vid. Sunt ngrozit de tot ce mi-ai povestit Da, orict de curios ar prea, nu m pot mpiedica s-i vorbesc despre Alex Simt, povestind, c m desfac de Alex, ca i cnd singura mea legtur cu el ar mai fi amintirea suferinei, att ct mai este ncrustat n mine. i apoi, gndul c a putea lua viaa de la nceput, c a putea iei din compromis plecnd mi d curaj. (Cella Serghi, Pnza de pianjen fragment) 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: letargie, penibil. 2 p. 2. Prezint rolul ghilimelelor din sintagma Ce vrei, natura are oroare de vid. 2 p. 3. Scrie dou propoziii care s conin cte un omonim pentru dou cuvinte din enunul att ct mai este ncrustat n mine. 2 p. 4. Precizeaz tema textului. 4 p. 5. Transcrie o secven care conine un ndemn. 4 p. 6. Selecteaz dou cuvinte folosite cu sens figurat. 4 p. 7. Explic semnificaia enunului Simt, povestind, c m desfac de Alex . 4 p. 8. Scrie, n 6 10 rnduri, o caracterizare a personajului Diana, folosind numai informaiile oferite de textul dat. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, dou caracteristici ale tipului de text dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre viciu, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Viciile sunt clii care te omoar ncet, ca o sabie neascuit. (N. Iorga) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini particularitile romanului obiectiv vs. romanul subiectiv. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou caracteristici ale celor dou tipuri de romane alese; - prezentarea, comparativ, prin referire la romanele alese, a patru elemente semnificative ale textului narativ (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia

subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, incipit, final, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - ilustrarea particularitilor/deosebirilor cu exemplificri din romanele alese; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre reflectarea viziunea despre lume n cele dou tipuri de romane pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 24 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Cu gndiri i cu imagini nnegrit-am multe pagini: -ale crii, -ale vieii, Chiar din zorii tinereii. Nu urmai gndirei mele: Cci noianu-i de greele, Urmrind prin ntuneric Visul vieii-mi cel himeric. Neavnd nv i norm, Fantezia fr form Rtcit-a, vai! cu mersul: Negru-i gndul, chiop e viersul. i idei, ce altfel mple, Ard n frunte, bat sub tmple: Eu le-am dat mbrcminte Prea bogat, fr minte. Ele samn, hibride, Egiptenei piramide: Un mormnt de piatr-n munte Cu icoanele crunte,

i de sfinxuri lungi alee, Monolii i propilee, Fac s crezi c dup poart Zace-o-ntreag ar moart. Intri nuntru, sui pe treapt, Nici nu tii ce te ateapt. Cnd acolo! sub o facl Doarme-un singur rege-n racl. (Mihai Eminescu, Cu gndiri i cu imagini) 1. Formuleaz tema acestei poezii. 2 p. 2. Scrie sinonime pentru cuvintele noian i himeric. 2 p. 3. Selecteaz, din strofa a patra, o metafor care semnific expresia verbal/forma/ condiia material n poezie. 2 p. 4. Identific 2 versuri care s ilustreze o atitudine ostil fa de critica literar. 2 p. 5. Extrage, din text, sintagme care s evidenieze opoziia via/creaie. 4 p. 6. Ilustreaz raportul coninut expresie n textul eminescian de mai sus. 4 p. 7. Prezint imputrile pe care i le face poetul n strofa a treia. 4 p. 8. Comenteaz comparaia alegoric dezvoltat n ultimele trei strofe. 4 p. 9. Exprim-i prerea despre semnificaia versului Negru-i gndul, chiop e versul. 4 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre relaia omului cu natura, pornind de la urmtoarea afirmaie: ... nicieri nu se poate valsa mai bine ca ntr-o pdure de stejari la jumtatea lui aprilie ... i nu spun tot! Mi-e fric de toat bogia pe care o am n ochi. (Radu Petrescu, Ocheanul ntors) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Realizeaz un eseu de 2 3 pagini, n care s ilustrezi tema Drama protagonistului unei nuvele realiste. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea structurii i compoziiei nuvelei realiste alese; prezentarea protagonistului i a dramei acestuia, prin referire la relaiile dintre acesta i alte dou personaje ale nuvelei; argumentarea apartenenei eroului la o tipoligie realist, prin referire la problematica i natura conflictului nuvelei; ilustrarea unor elemente realiste n textul ales, prin analiza unor scene semnificative.

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C.

VARIANTA 25 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: SCENA 6 TACHE VOINEA, ANA ANTA VOINEA: Obraznic fetia asta! Se cunoate c e prieten cu nepoat-ta Ei, ce-i spuneam? Nu m credeai Ai vzut c oimu i-a sucit capul? Ai vzut? Cine nu vede bine Acu, alt munc (Schimb.) Ei, ai vorbit cu fata?... C eu am aranjat cu Moceanu Acui vine ANA ANTA: N-am avut cnd. A venit Emma i s-au dus n grdin. VOINEA: Puteai s-o expediezi pe obraznica asta. Trebuia s vorbeti. Ce te faci de vine Moceanu?... Te rog s-o chemi imediat ANA ANTA: Aa de repede VOINEA (i ia plria): Ce e vorba asta? Nu cumva te-a apucat iar frica? Atunci i spun eu. ANA ANTA: Nu, Tache! Las-m s vorbesc eu. Dac-i spun c a venit Emma i a plecat n grdin Ce era s fac? VOINEA: i dac obraznica asta st pn disear ANA ANTA: Ai dreptate Nu m-am gndit dar, uite, o chem acum Dac vrei, i de fa cu tine. Dar las-m s vorbesc eu E altceva Mi-i nepoat am crescut-o are s m asculte. Uite, o chem acum. VOINEA: Tare ar fi bine s fiu i eu de fa dar trebuie s plec dup oimu. ANA ANTA: oimu? VOINEA: Firete. Cu toate c lucreaz i Moceanu, trebuie s-o limpezim i noi cu el. Eu am s-l aduc aici, i-l facem noi, uor, s-i mute gndul. C n-o s-i dai nepoata pe mna oricui asta e lucru uor de priceput Cu el ai s stai tu de vorb E mai bine N-ai nevoie s-i spui multe. De ajuns s-i spui c fata n-are avere, i ai s-l

vezi cum se d napoi. De altminteri, nici n-ar avea cu ce tri, c n-are nicio situaie i nici nu-i poate face. n sfrit, vezi tu ce-o trebui s-i spui. Ar fi mai bine ca eu s nu m amestec. Dar dac o fi nevoie ANA ANTA: Bine. VOINEA: Iar cu dumneaei s-mi aranjezi numaidect ANA ANTA: Sst, vine Carmen. S tii c Emma i-a spus. VOINEA: Cu att mai bine. Acum e momentul cel mai potrivit Eu am s v las (Carmen intr.) (Victor Ion Popa, Ciuta fragment) 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: obraznica, limpezim. 2 p. 2. Prezint rolul semnului ntrebrii din replica oimu? 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin verbul a sta. 2 p. 4. Precizeaz tema dialogului din fragmentul dat. 4 p. 5. Transcrie o secven de text care conine o nsuire a personajului Emma. 4 p. 6. Selecteaz dou sintagme care conin mrci ale oralitii stilului. 4 p. 7. Explic motivul insistenei lui Voinea de a se discuta cu Carmen. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, replica personajului Voinea: Eu am s-l aduc aici, i-l facem noi, uor, s-i mute gndul. C n-o s-i dai nepoata pe mna oricui asta e lucru uor de priceput Cu el ai s stai tu de vorb E mai bine N-ai nevoie s-i spui multe. De ajuns s-i spui c fata n-are avere, i ai s-l vezi cum se d napoi. De altminteri, nici n-ar avea cu ce tri, c n-are nicio situaie i nici nu-i poate face. n sfrit, vezi tu ce-o trebui s-i spui. Ar fi mai bine ca eu s nu m amestec. Dar dac o fi nevoie 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, dou caracteristici ale textului dramatic, prezente n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre demnitate, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Nu te plnge c eti strivit, dac te-ai fcut vierme. (Kant) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 puncte - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini viziunea despre lume reflectat n poezia modernist Vara de Lucian Blaga La orizont departe fulgere fr glas zvcnesc din cnd n cnd ca nite lungi picioare de pianjen smulse

din trupul care le purta. Dogoare. Pmntu-ntreg e numai lan de gru i cntec de lcuste. n soare spicele i n la sn grunele ca nite prunci ce sug. Iar timpul i ntinde lene clipele i aipete ntre flori de mac. La ureche-i rie un greier. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou teme/motive literare existente n poezia suport; - ilustrarea elementelor de compoziie i a caracteristicilor prozodice; - prezentarea, prin referire la poezia de mai sus, a particularitilor lirismului blagian; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect viziunea despre lume n textul citat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 26 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: n laptele dimineii aceste Din oraul climateric cu nsuiri alpestre Au explodat ciudat prjiturile din vitrin. Zic ciudat, pentru c doar piereau ntr-un glob de lumin De culoarea lor ntunecat Pentru prjiturile de ciocolat, Roz, cu scame de tciuni Pentru prjiturile cu cpuni, Verzui i galben un pic Pentru prjiturile cu fistic i aa mai departe.

Eu m gndeam, bineneles, la moarte Cnd a intrat sunnd din clopoei, pe rotile, Bufonul unui rege mort cu zile, Mort subit Pe cnd plutea de plcere printr-un veac vruit. Dar s lsm gluma. Era Bufonul nostru numai catifea i pe dinuntru i pe dinafar, Un vulpoi de crp cu coada uoar. Se mica degeaba, exista fr s fie, Era dac vrei o filozofie. Toat lumea se fcea c nu-l tie, C nu-l vede cnd se strmba-n spate i presra boare tulbure pe linguriele plate. Am nceput atunci s mnnc n cascade Cataifuri, baclavale, rulade, Simeam n juru-mi umede boturi, nghieam n netire bezele, picoturi i creteam, m umflam ca un aerostat Cu bube dulci i diabet zaharat, Acolo n munii limpezi n zarea zmeurie La masa ptrat din cofetrie. (Leonid Dimov, Vis cu bufon) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Identific patru termeni din cmpul semantic al cofetriei. 2 p. Ilustreaz raportul real fantastic n poezia citat. 2 p. Extrage, din text, dou sintagme care s ilustreze pitorescul buctriei. 2 p. Precizeaz rima poeziei i msura primului vers. 4 p. Numete tema i trei motive literare. 4 p. Indic dou argumente pentru care poezia se nscrie n lirica postmodernist. 4 p. Explic, n 4 6 rnduri, prezena bufonului n acest univers culinar. 4 p. Selecteaz dou elemente care s ilustreze narativitatea discursului poetic. 4 p. Comenteaz ultimele opt versuri, n maximum zece rnduri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre ticloie, pornind de la urmtoarea afirmaie: Legea e ceva clar i univoc, frdelegea este un hi de dispoziii contradictorii. (Al. Paleologu, Amicus Plato sau...desprirea de Noica) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Realizeaz un eseu n care s prezini particulariti de realizare a unui personaj aparinnd unui basm cult studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: locul i rolul personajului n conflictul operei; trsturi morale i fizice ale personajului, ilustrarea acestor trsturi; reliefarea mijloacelor de caracterizare a personajului, ilustrarea acestor mijloace; argumentarea ideii c personajul este reprezentativ pentru basmul cult. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 27 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Manole: Tu chiar nu vrei s te mrii cu mine? Claudia: Rolul de sor de caritate l pot ndeplini i fr s trec pe la Starea Civil. Dacl mai pot ndeplini. Manole: Dar mi eti drag. Claudia: tiu. ns i sunt de douzeci de ani. Aa c, ce rost mai are s schimbm ceva, formal? Manole (furios): Ascult, tu mi joci aici un rol, te crezi pe scen. Cu voi, actorii, nu tii niciodat pe ce lume te afli. Ce te-a apucat? Claudia (rznd): S-ar putea s joc puin, Man. Prea sunt emoionat, ca s fie adevrat. i, la urma urmei, n-am dreptul s-mi scriu i eu, o dat rolul? (Cu intens pasiune strngndu-i capul la piept) Ah, ce mult, ce mult te-am iubit, omule... Manole: i eu, Claudia. Claudia: Tu n-ai iubit cu adevrat niciodat, Man. i pe nimeni. n afar de sculptura ta. Restul a fost surplus de bogie. Risip. Chef. Manole: Nu-i adevrat. Te-am iubit. Claudia (punndu-i mna pe gur): Vrei s te ajut eu s vezi limpede n tine? Manole (dup o clip): Spune. Claudia: n primul rnd, eti de un egoism monstruos, rapace i fr scrupule n tot ceea ce nu e arta ta. Manole: Dar arta mea concentreaz tocmai ceea ce e mai bun n mine. Cu ce-ai vrea s-o hrnesc, dac m-a risipi?

Claudia: tiu, Man, nu e nevoie s te aperi. Eu te-am iubit n ciuda egoismului stuia, i poate i pentru el. (Glume) M-a impresionat. E att de monumental... (Cald) tiam c se rscumpr nmiit, undeva. Dar las-m s-mi continui demonstraia. Manole: Ascult. Claudia: Aa nct ceea ce numeti tu dragoste a fost, n viaa ta, doar pinten pentru imaginaie i senzualitate, nu sens de existen i mplinire. Am tiut asta i am acceptat. (Horia Lovinescu, Moartea unui artist) 1. Construiete un enun cu omonimul cuvntului din text, rol. 2 p. 2. Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul lume. 2 p. 3. Explic rolul utilizrii virgulelor din enunul: Cu voi, actorii, nu tii niciodat pe ce lume te afli. 2 p. 4. Transcrie, din fragmentul dat, dou mrci ale oralitii stilului. 4 p. 5. Identific tema dialogului din fragmentul dat. 4 p. 6. Numete trstura de caracter dominant a lui Manole, reproat de Claudia. 4 p. 7. Demonstreaz n patru enunuri polisemantismul verbului a trece. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, n ce const eecul personajului din text, Manole. 4 p. 9. Ilustrez, n 4 6 rnduri, dou caracteristici ale textului dramatic, existente n fragmentul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre art, pornind de la urmtoarea afirmaie: Arta este nectarul depozitat al sufletului uman, adunat pe aripi de suferin i trud. (Theodore Dreiser) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Citete cu atenie urmtoarele fragmente selectate din Moartea unui artist de Horia Lovinescu. ntr-un eseu de 2 3 pagini, caracterizeaz personajul Manole. A. Manole: ... Despre art voiam s stm de vorb, Vlad. i-am vzut atelierul. Vlad (crispat): i? Manole (cu precauiune ca s nu loveasc prea tare) : Cred c nu te-ai gsit nc. [] Vlad (palid): A putea ti mai exact ce nu-i place la mine? Manole: Fr menajamente, nu? Ca ntre doi oameni de meserie. Nota de diletantism. n ceea ce faci tu e o lips de siguran i totodat o ostentaie agresiv, care pot fi admise la un amator, dar nu la un meter adevrat. i ai treizeci de ani.

Vlad (izbit ca de o mciuc): Mulumesc. (D s plece.) Manole: Vlad! Vlad: Nu vd ce ai mai putea s-mi spui. Cred c e destul de clar, nu? Manole: Vreau s-i fac o propunere. Convenabil pentru amndoi sper. M asculi? (Glacial, Vlad ridic din umeri.) Doctorul mi-a interzis s lucrez deocamdat, i asta m deprim cumplit. Eu sunt ca un bou care trage la jug. Dac n-am n ce m opinti, dac nu curg rnduri de sudori pe mine, nu mai am niciun rost, m simt ca o crp, ca o boarf. Vlad: Da, ai fost att de absorbit de munca dumitale, toat viaa, nct nu i-a mai rmas timp s te gndeti i la alii. M ntreb cum de-ai aflat c m ocup de sculptur. Manole (acuz ocul i, la nceput, caut o dezvinovire): Bine, dar eu i-am nlesnit intrarea la Institutul de Art i... Vlad: Adevrat, m-ai recomandat! Cine era s-i resping fiul? Dar, de fapt ntre noi i animalele din cas n-ai fcut niciodat vreo deosebire. Cnd erai bine dispus, dup lucru, se ntmpla s ne ridici de pielea gtului, ca pe nite pisoi i s ne srui. Dispuneai s avem de mncare, haine, bani, dar, la drept vorbind, niciodat n-ai tiut c ai doi fii. Nu izbuteam s te interesm. Cel mai gunos bloc de marmur a fost totdeauna, pentru dumneata, mult mai important dect noi. (Pauz.) S tii c nu acuz, constat. Manole (nu ia prea n seam cuvintele lui Vlad, dar le recunoate justeea) : Da, am fost un tat prost. Ticloasa asta de sculptur e o amant nesioas. i soarbe i mduva din oase. Ai s vezi i tu. (Rde.) Vlad: Eu n-am geniu. Manole: Dar e simplu ca bun ziua, omul lui Dumnezeu. Vreau s realizez proiectul Zburtorul. De zece ani m gndesc la el. (Se duce la birou i, agitat, scoate o serie de schie.) Uite, am toate schiele gata. (I le arat, febril.) nelegi, o statuie care s sugereze saltul omului ntr-un ev, s se nale pn la mit. i, biatule, totul e studiat pn n amnunt. Dar n-am puterea s lucrez. Nu pot ine dalta. A cdea pe drum. E gigantic, blestemata. Pe cnd tu eti tnr. A sta tot timpul lng tine, te-a nva, te-a conduce, i-ai face i tu o ucenicie solid, onest, trainic. Dup asta ai putea s-i ii meseria n degetul mic. Te-ai juca n bile cu tot ce tiu colegii ti. i-o fgduiesc. Ce spui, nu-i grozav? E? (a ajuns la maximum de euforie. i de-abia atunci realizeaz sursul ngheat al lui Vlad) De ce rzi? Vlad (l privete mai departe, surznd. Apoi sursul se transform ntr-un rs puternic i ru): Ha-ha-ha! Colaborare! Dumneata, capul i eu, unealta. Eti iret, tat, dar eu in la mica mea personalitate. Manole: Nu-i place proiectul? Vlad: Nu-i contest un soi de genialitate iresponsabil. Ca a unei fore naturale. Dar numi place. Cred c mi-am ctigat i eu dreptul s-i spun cteva adevruri. Arta dumitale, n ntregime, nu-mi place. (n derdere.) Apologia puterii creatoare a omului! Noul Adam! Triumful raiunii! Ai o filozofie nvechit, de predicator umanist, tat. Nu nelegi nimic din spiritul adevrat al timpului. Chiar dac a vrea s lucrez cu dumneata, n-a putea. Am o alt concepie despre art. Manole (furios): Pe dracu! N-ai nicio concepie! Nu i-o fi plcnd predica mea, dar sculptura mea st. Pe cnd a ta e ca o blbial care ncearc s imite vorbirea. Vlad (pentru prima dat aprins, pn acum a fost rece i ironic): Perfect. Blbial! Nici nu tii ce bine ai nimerit. Dar nu o blbial ce ncearc s imite vorbirea, ci care-i bate joc de ea, i d cu tifla. Prefer s m blbi, dect s fac fraze frumoase. E mai onest. mi blbi neputina. M simt mai cinstit i mai curat trind n urangutan, dect simulnd

credina n mitul dezumflat al omului. i, n loc s sculptez Zburtor i Primveri, eu vreau s m blbi, s m blbi, s m blbi! (Iese). B. Manole: Tu chiar nu vrei s te mrii cu mine? Claudia: Rolul de sor de caritate l pot ndeplini i fr s trec pe la Starea Civil. Dacl mai pot ndeplini. Manole: Dar mi eti drag. Claudia: tiu. ns i sunt de douzeci de ani. Aa c, ce rost mai are s schimbm ceva, formal? Manole (furios): Ascult, tu mi joci aici un rol, te crezi pe scen. Cu voi, actorii, nu tii niciodat pe ce lume te afli. Ce te-a apucat? Claudia (rznd): S-ar putea s joc puin, Man. Prea sunt emoionat, ca s fie adevrat. i, la urma urmei, n-am dreptul s-mi scriu i eu, o dat rolul? (Cu intens pasiune strngndu-i capul la piept) Ah, ce mult, ce mult te-am iubit, omule... Manole: i eu, Claudia. Claudia: Tu n-ai iubit cu adevrat niciodat, Man. i pe nimeni. n afar de sculptura ta. Restul a fost surplus de bogie. Risip. Chef. Manole: Nu-i adevrat. Te-am iubit. Claudia (punndu-i mna pe gur): Vrei s te ajut eu s vezi limpede n tine? Manole (dup o clip): Spune. Claudia: n primul rnd, eti de un egoism monstruos, rapace i fr scrupule n tot ceea ce nu e arta ta. Manole: Dar arta mea concentreaz tocmai ceea ce e mai bun n mine. Cu ce-ai vrea s-o hrnesc, dac m-a risipi? Claudia: tiu, Man, nu e nevoie s te aperi. Eu te-am iubit n ciuda egoismului stuia, i poate i pentru el. (Glume) M-a impresionat. E att de monumental... (Cald) tiam c se rscumpr nmiit, undeva. Dar las-m s-mi continui demonstraia. Manole: Ascult. Claudia: Aa nct ceea ce numeti tu dragoste a fost, n viaa ta, doar pinten pentru imaginaie i senzualitate, nu sens de existen i mplinire. Am tiut asta i am acceptat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: evidenierea statutului/a determinrii sociale, familiale, profesionale i psihologice a personjului ales; prezentarea relaiilor personajului cu familia, prin comentarea a dou scene/secvene semnificative; relevarea trsturilor i atitudinilor personajului, evideniate n dou momente ale evoluiei conflictului/conflictelor; exemplificarea, pe baza unor secvene sau a unor citate comentate, a patru modaliti/procedee de caracterizare a personajului Manole. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct).

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O.

VARIANTA 28 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: La orizont departe fulgere fr glas zvcnesc din cnd n cnd ca nite lungi picioare de pianjen smulse din trupul care le purta. Dogoare. Pmntu-ntreg e numai lan de gru i cntec de lcuste. n soare spicele i n la sn grunele ca nite prunci ce sug. Iar timpul i ntinde lene clipele i aipete ntre flori de mac. La ureche-i rie un greier. (Lucian Blaga, Vara) 1. Menioneaz cte un antonim pentru cuvintele: dogoare, prunci. 2 p. 2. Prezint rolul cratimei din structura Pmntu-ntreg. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin verbul a purta. 2 p. 4. Precizeaz tema poeziei. 4 p. 5. Transcrie un vers care conine o imagine auditiv. 4 p. 6. Selecteaz dou sintagme care sugereaz dimensiunea spaial a imaginarului poetic. 4 p. 7. Explic semnificaia versului Dogoare. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, urmtorul fragment Pmntu-ntreg e numai lan de gru/ i cntec de lcuste. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a descrierii din textul dat. 4 p.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redacteaz un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre sinceritate, pornind de la o idee coninut de urmtoarea afirmaie: Pasrea viclean d singur n la. (I. Neculce) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea idelor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini semnificaia ntmplrilor la care particip un personaj dintr-un basm cult studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou caracteristici ale speciei literare basm cult, existente n opera literar aleas; - prezentarea, prin referire la basmul cult studiat, a patru elemente semnificative ale textului narativ (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj, incipit, final etc.); - prezentarea ordinii ntmplrilor i a semnificaiei lor n basmul cult studiat; - exprimarea unui punct de vedere personal, argumentat, despre o ntmplare semnificativ n basmul cult pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. L. S. VARIANTA 29 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: n aceeai duminic, pe la amiazi, Grigore Iuga cu Titu Herdelea coborau n gara Burdea, unde i atepta o bric galben de la Amara cu Ichim pe capr.

Toate bune pe aici, Ichime ? ntreb Grigore. Deocamdat pace, conaule ! zise vizitiul. Rspunsul cu <<deocamdat>> nui plcu lui Grigore, totui nu insist. Destul l plictisise cltoria cu trenul, ntr-un vagon a fost numai el cu Herdelea. Celelalte, de asemenea, aproape goale, n toate grile, n schimb, vlmag deoameni speriai, care-i povesteau grozvii despre ranii rzvrtii i mai ales despre inteniile lor. Toi recunoteau pn la urm c la ei e linite, ce-i drept, dar c se pregtesc lucruri nemaipomenite. Grigore tia bine c prin prile acelea nu s-a ntmplat nc nimica i de aceea minciunile l suprau, socotindu-le ca o propagand direct pentru strnirea dezordinilor. n gara Titu, avu apoi ghinionul s se mai ntlneasc i cu Ilie Rogojinaru, arendaul cu care cltorise ast-toamn i-1 exasperase cu teoriile lui agrare practice. Nu mai scp de el pn la Costeti. Ei, cucoane, am avut ori n-am avut dreptate cu ranii ? l apostrofase arendaul, mereu jovial i zgomotos. Pe urm a venit n compartimentul lor, s le mai, treac urtul. Le-a povestit c se repezise la Bucureti, i fiindc prinsese din vnt o vorb cum c moia Babaroaga a doamnei Iuga ar fi de vnzare. De mult tot umbl el s se trag mai aproape de capital i i-ar fi convenit de minune un petec de pmnt n Argeul de jos, n regiunea unde i-a nceput meseria asta grea de agricultor. S-a interesat niel, i s-a dus n strada Argintari. Nu tia c boierii sunt n divor i nc a ntrebat pe doamna (tare mai e frumoas, nu-i fie de deochi) ce mai face conul Grigore, de i-a venit s-i plesneasc obrazul de ruine cnd a auzit cum este situaia chiar din guria cucoanei. Au discutat i a rmas s se ntlneasc la ar acuma, n zilele astea, c dumneaei merge acolo tocmai pentru vnzare proprietii. i iat c s-a pornit rzmeria i trebuie s plece degrab i el acas, la Olena, s-i apere bruma de agoniseal, c el tie cum s vorbeasc, s se tocmeasc cu ranii. (Liviu Rebreanu, Rscoala fragment) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Menioneaz numele a patru personaje care figureaz n fragmentul dat. 2 p. Scrie un antonim potrivit pentru expresia: prinsese din vnt. 2 p. Transcrie, din text, dou substantive care alctuiesc cmpul semantic al rscoalei. 2 p. Menioneaz tipul de focalizare predominant n fragmentul citat. 4 p. Prezint sensul sintagmei o propagand direct pentru strnirea dezordinilor. 4 p. Prezint dou argumente care s justifice viziunea realist a fragmentului dat. 4 p. Identific dou trsturi de caracter ale personajului Grigore. 4 p. Enun dou caracteristici generale ale romanului prezente n fragmentul citat. 4 p. Identific tipul de roman din care face parte fragmentul citat, n funcie de tem sau problemele abordate. 4 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre publicul spectator, pornind de la urmtoarea afirmaie: Publicului s nu i se dea totul mur n gur, publicul trebuie s ia parte la pies, s-i asume un rol, i anume, rolul celui care vrea s neleag (i n-ajunge s neleag pn la capt) un fapt tragic. (Eugen Simion, Timpul tririi, timpul mrturisirii. Jurnal parizian) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i

dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Realizeaz un eseu structurat cu tema Natura paradoxal a poeziei. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: prezentarea conceptului art poetic; elemente de compoziie n textul poetic ales, care s evidenieze amprenta personal a poetului; imaginarul/structuri poetice care s evidenieze concepiile poetului despre arta literar; ideile despre arta scrisului din acelai text ce par a fi n dezacord. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. F.M.C. VARIANTA 30 Toate subiectele (I, II i III) sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Afar se aternuse pe ploaie, o ploaie care n-a contenit o sptmn ncheiat dect n scurtele rgazuri ce i da ca s se porneasc mai vajnic. [...] ntr-un ajun de srbtoare, vremea rea fcu n sfrit pace. Nencreztor, nu ieii dect trziu la plimbare. La zri se lumina a ploaie. Era aa de albastr acea sear dulceag i lin, de un albastru nchis fluid, c oraul prea scufundat n adncimile tainice ale unei mri. Strzile miunau de lume; fericirea de a tri, de a se bucura de bunurile vieii se oglindea pe toate chipurile, se rsfrngea n toate privirile, vie, aproape atoare, dnd frumuseii femeilor o deosebit strlucire. nchipuirea m purta n trecut, evocam vedenia a cum trebuie s fi fost n asemenea seri marile ceti ale vechimei, Babilonul, Palmira, Alexandria, Bizanul? mbinnd astfel realitatea cu visarea, urmai fr grab ivoiul mulimii pn la podul de peste canal, unde ceasuri ntregi ateptasem atunci pe sir Aubrey. (Mateiu I. Caragiale, Remember fragment) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: rgazuri, atoare. 2 p.

2. Scrie o expresie/locuiune care conine cuvntul a (se) aterne i o expresie/locuiune care conine cuvntul chip. 2 p. 3. Construiete dou enunuri prin care s demonstrezi polisemantismul cuvntului a face. 2 p. 4. Explic semnificaia a dou figuri de stil diferite din textul dat. 4 p. 5. Precizeaz instanele narative i relaiile care se stabilesc ntre ele. 4 p. 6. Extrage din text un indice temporal i un indice spaial. 4 p. 7. Selecteaz dou mrci ale subiectivitii din fragmentul dat. 4 p. 8. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a descrierii din textul dat. 4 p. 9. Comenteaz, n 6 10 rnduri, urmtorul fragment: nchipuirea m purta n trecut, evocam vedenia a cum trebuie s fi fost n asemenea seri marile ceti ale vechimei, Babilonul, Palmira, Alexandria, Bizanul? 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre iluzie, pornind de la urmtoarea afirmaie: Iluzia care ne exalt ne este mult mai drag dect zece mii de adevruri. (A.S. Pukin) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. s ai coninutul i structura adecvate argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 3 pagini, n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat, aparinnd romantismului. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/idei poetice; sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte patru fiecare cerin/reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct).

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini. C.O. VARIANTA 31 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: De data aceasta l privii cu atenie pe Van Manen. ncepuse i el s fie turburat de rostirea arhaic a lui Nilamvara, i poate de privirile lui rtcite. Acum, c l puteam vedea mai bine, Nilamvara ni se prea ntr-adevr straniu. Greutatea cu care se mica, tresririle acelea nenelese care i scuturau trupul la rstimpuri, ca prins de friguri, sticlirea nefireasc din ochi, pumnii pe care i pstra necontenit ncletai - toate acestea ncepeau acum s ne atrag atenia. Felul lui de a ne privi era cu desvrire ciudat. Aveam uneori senzaia c e mpins de o for nevzut, fr ajutorul creia ar nepeni, zmbind foarte stins, n faa noastr. (Mircea Eliade, Nopi la Serampore) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: rtcite, tresriri. 2 p. 2. Prezint rolul liniei de pauz din fragmentul: Greutatea cu care se mica, tresririle acelea nenelese care i scuturau trupul la rstimpuri, ca prins de friguri, sticlirea nefireasc din ochi, pumnii pe care i pstra necontenit ncletai - toate acestea ncepeau acum s ne atrag atenia. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul inim. 2 p. 4. Identific starea de spirit a personajului Van Manen din fragmentul citat. 4 p. 5. Transcrie, din textul citat, un fragment care prezint o nsuire a personajului Nilamvara. 4 p. 6. Identific dou modaliti de realizare a caracterizrii, prezente n textul citat. 4 p. 7. Explic semnificaia termenilor dubitativi se prea i straniu, n textul dat. 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri, urmtorul fragment: Greutatea cu care se mica, tresririle acelea nenelese care i scuturau trupul la rstimpuri, ca prins de friguri, sticlirea nefireasc din ochi, pumnii pe care i pstra necontenit ncletai - toate acestea ncepeau acum s ne atrag atenia. Felul lui de a ne privi era cu desvrire ciudat. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o caracteristic a nuvelei fantastice, existent n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre incompeten, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Violena este ultimul refugiu al incompetenei. (Isaac Asimov, Fundaia) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre relaiile dintre dou personaje care aparin unui basm cult studiat, pornind de la ideile exprimate n urmtorul text: Basmul e un gen vast []. Caracteristica lui e c eroii nu sunt numai oameni, ci i anume fiine himerice, animale Fiinele neomeneti din basm au psihologia lor misterioas. Ele comunic cu omul, dar nu sunt oameni. Cnd dintr-o naraiune lipsesc aceti eroi himerici, n-avem de-a face cu basmul. (G. Clinescu, Estetica basmului). n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru construcia personajelor alese (de exemplu: tem, perspectiv narativ, aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - evidenierea situaiei iniiale a celor dou personaje, din perspectiva tipologiei n care se ncadreaz, a statutului lor psihologic, moral etc.; - relevarea trsturilor celor dou personaje, semnificative pentru ilustrarea relaiilor dintre ele, prin raportare la dou episoade/ secvene narative ale basmului cult ales; - exprimarea unei opinii argumentate despre relaiile dintre cele dou personaje, din perspectiva situaiei finale/a deznodmntului. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P. VARIANTA 32 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Vino-n codru la isvorul Care tremur pe prund, Unde prispa cea de brazde Crengi plecate o ascund.

i n braele-mi ntinse S alergi, pe piept s-mi cazi, S-i desprind din cretet vlul, S-l ridic de pe obraz. Pe genunchii mei edea-vei, Vom fi singuri-singurei, Iar n pr, nfiorate, O s-i cad flori de tei. Fruntea alb-n prul galben Pe-al meu bra ncet s-o culci, Lsnd prad gurii mele Ale tale buze dulci... Vom visa un vis ferice, ngna-ne-vor c-un cnt Singuratece izvoare, Blnda batere de vnt; Adormind de armonia Codrului btut de gnduri, Flori de tei deasupra noastr Or s cad rnduri-rnduri. (Mihai Eminescu, Dorina) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: a edea, obraz. 2 p. 2. Precizeaz rolul cratimei n structura v ino-n codru. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul bra. 2 p. 4. Precizeaz o valoare expresiv a gerunziului din versul Adormind de armonia. 4 p. 5. Menioneaz dou motive literare prin care se concretizeaz tema naturii n textul poetic dat. 4 p. 6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n ultima strof a textului dat. 4 p. 7. Comenteaz strofa a cincea, n 6 - 10 rnduri, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice utilizate. 4 p. 8. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei date. 4 p. 9. Motiveaz apartenena poeziei date la romantism, prin prezentarea a dou trsturi identificate n text. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre virtute, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Nu prin ruti, ci prin virtui s rmn vestit numele dup moarte. (Dimitrie Cantemir, Divanul) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre ideologia promovat de societatea literar Junimea, aa cum se reflect aceasta ntr-un studiu reprezentativ al lui Titu Maiorescu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - descrierea contextului istoric n care a aprut societatea literar Junimea; - prezentarea a dou trsturi ale ideologiei literare promovate de Titu Maiorescu n studiul ales; - referirea la ideile exprimate n alte texte literare i/sau nonliterare studiate, semnificative pentru direcia literar i cultural promovat de Junimea; - exprimarea unei opinii argumentate despre importana ideologiei promovate de societatea Junimea, pentru literatura romn a secolului al XIX-lea. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 33 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Stau i moina cade, ap, glod S nu mai tiu nimic, ar fi un singur mod Un bec agonizeaz, exist, nu exist, Un alcoolic trece piaa trist. Oraul doarme ud n umezeala grea. Prin zidurile astea, poate, doarme ea, Case de fier n case de zid, i porile grele se-nchid. Un clavir ngn-ncet la un etaj, Umbra mea st n noroi ca un trist bagaj Stropii sar, Ninge zoios,

La un geam, ntr-un pahar, O roz galben se uit-n jos. (George Bacovia, Nocturn) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Precizeaz sensul din text al cuvintelor glod i roz. 2 p. Motiveaz ntrebuinarea punctelor de suspensie n primul vers din strofa nti. 2 p. Alctuiete un enun cu sensul conotativ al cuvntului zid. 2 p. Transcrie doi termeni aparinnd cmpului semantic dominant n poezie . 4 p. Menioneaz dou teme/motive literare prezente n poezie. 4 p. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n prima strof a textului citat. 4 p. 7. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, strofa a doua, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 p. 8. Prezint semnificaia titlului n relaie cu textul poeziei date. 4 p. 9. Ilustreaz una dintre caracteristicile limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie), prezente n textul citat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre fericire, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: La viaa fericit nimeni nu poate ajunge dect cu purtarea bun i cinstit. (Dimitrie Cantemir, Istoria ieroglific) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre direcia modernist, promovat de Eugen Lovinescu n cultura romn, ilustrndu-i punctul de vedere prin referire la un text poetic studiat, aparinnd lui Tudor Arghezi. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic n direcia modernist; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales.

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P.

VARIANTA 34 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: ACTUL I Culmea Carpailor ce desparte Bucovina de Transilvania. Un brad, n dreapta. Panorama de muni, n fund. SCENA I JUMTATE, LIMB-DULCE JUMTATE (rezemat de brad, cnt): Frunz verde de stejar, Sus pe munte, la hotar, Zi i noapte stau pndar... LIMB-DULCE (vine din stnga, obosit, aducnd un fedele pe umr) : Uf! Iat-m pe culme cu fedeleu-n spate! JUMTATE: Venit-ai, Limb-Dulce? LIMB-DULCE: Venit, mi Jumtate, Dar cad de oboseal... tii tu c dintr-un zbor Sunt zece mii de stnjeni de-aici pn la izvor? JUMTATE: Or fi, dar apa-i bun... Ian s-o cercm de-i rece? LIMB-DULCE (dndu-i fedeleul): Na. JUMTATE (bea): Ad... A!! LIMB-DULCE: i place? JUMTATE: La inim chiar trece... Cu minte zicea tata: D-mi, Doamne, orice-oi vrea, Iar mai cu seam ap uoar-n cale grea. LIMB-DULCE:

Nu se temea de broasc, era voinic mo Tinc, Dar tatii-i era groaz de ap... i-n opinc. Iar bei? JUMTATE: nc o duc... M arde setea-n piept. LIMB-DULCE: Beiv mai eti! JUMTATE: Gndete... de ieri de cnd te-atept! Pe ast culme goal, ncredinat nou, Mncm rbdri prjite i bem numai cnd plou; Ct despre somn... LIMB-DULCE: Nici vorb... Pndarului e scris C-un ochi nchis s doarm, i cellalt deschis. (Rsun codrul de un bucium n stnga.) JUMTATE: Un bucium se aude n codri... Ce-o fi oare? LIMB-DULCE: Boierii din Suceava fac astzi vntoare. I-am ntlnit devale cu patru uri blnii, De somnul cel mai vecinic tuspatru adormii, i mai era cu dnii... mult am mai rs vzndu-l... Un soi de hop-peoparte cu portul i cu gndul, Numit Ciubr i Vod. (Se ndreapt spre fund.) JUMTATE: tiu, un nebun de soi Cu visuri de domnie, cum sunt muli pe la noi. LIMB-DULCE: Dar ce vd colo-n vale, n ara ungureasc? JUMTATE: Ce vezi? LIMB-DULCE: O ceat-ntreag cu hain husareasc. (Vasile Alecsandri, Despot Vod) 1. Numete varianta actual/literar a urmtoarelor cuvinte: blnit, vecinic. 2 p. 2. Explic rolul virgulei n secvena: Venit-ai, Limb-Dulce? 2 p. 3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin substantivul ap. 2 p. 4. Precizeaz tema discuiei dintre personajele Jumtate i Limb-Dulce n fragmentul dat. 4 p. 5. Transcrie o replic din text care s conin o marc a oralitii. 4 p. 6. Selecteaz, din text, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care conin indici spaiali i temporali. 4 p. 7. Prezint rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat. 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri urmtoarea secven: Gndete... de ieri de cnd teatept! / Pe ast culme goal, ncredinat nou, / Mncm rbdri prjite i bem numai cnd plou; / Ct despre somn... 4 p. 9. Menioneaz dou trsturi ale textului dramatic prezente n fragmentul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre adevr, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Adevrul pe toate le nvinge i le stpnete. (Dimitrie Cantemir, Divanul) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre direcia modernist, promovat de Eugen Lovinescu n cultura romn, ilustrndu-i punctul de vedere prin referire la un text narativ studiat, aparinnd lui Camil Petrescu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului narativ n direcia modernist; - prezentarea temei, reflectat n textul narativ ales, prin referire la dou episoade/ secvene narative; - sublinierea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a autorului/ a naratorului (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 35 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Era un boier, anume Neculai Milescul Sptariul, de la Vaslui de moia lui, pre nvat i crturar, i tie multe limbi: elinete, slovenete, grecete i turcete. i era mndru i

bogat, i umbla cu povodnici nainte domneti, cu buzdugane i cu paloe, cu soltare tot sirm la cai. i lui tefni-Vod i era pre drag, i-l ine pre bine, i tot la mas l pune, i s giuca n cri cu dnsul, i la sfaturi, c era atunce grammatic la dnsul. (Ion Neculce, O sam de cuvinte) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: nvat, mndru. 2 p. 2. Prezint rolul virgulei din fragmentul: () i tie multe limbi: elinete, slovenete, grecete i turcete. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul a umbla. 2 p. 4. Identific statutul social al personajului Neculai Milescu Sptarul din fragmentul citat. 4 p. 5. Transcrie, din textul citat, un fragment care prezint o nsuire a personajului. 4 p. 6. Identific o modalitate de realizare a caracterizrii, prezent n textul citat. 4 p. 7. Menioneaz varianta recomandat de norme a cuvintelor giuca, atunce. 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri, urmtorul fragment: i lui tefni-Vod i era pre drag, i-l ine pre bine, i tot la mas l pune, i s giuca n cri cu dnsul, i la sfaturi, c era atunce grammatic la dnsul. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o caracteristic a portretului, existent n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre relaia om - timp, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Vremea-nal i ridic, / Vremea face, vremea stric, / Vremea suie i coboar, / Vremea surp i doboar, / Vremea schimb i preface / i rzboaiele n pace. (Barbu Paris Mumuleanu, Scrieri) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre direcia modernist, promovat de Eugen Lovinescu n cultura romn, ilustrndu-i punctul de vedere prin referire la un text poetic studiat, aparinnd lui Ion Barbu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic n direcia modernist; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.);

- exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P.

VARIANTA 36 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Numai pe tine te am, trectorul meu trup, i totui flori albe i roii eu nu-i pun pe frunte i-n plete, cci lutul tu slab mi-e prea strmt pentru stranicul suflet ce-l port. Dai-mi un trup, voi munilor, mrilor, dai-mi alt trup s-mi descarc nebunia n plin! Pmntule drag, fii trunchiul meu, fii pieptul acestei nprasnice inimi, pref-te-n lcaul furtunilor cari m strivesc! Prin cosmos auzi-s-ar atuncea mreii mei pai. Cnd a iubi, mi-a ntinde spre cer toate mrile ca nite vnjoase, slbatice brae, spre cer, s-l cuprind, mijlocul s-i frng, s-i srut sclipitoarele stele.

Cnd a ur, a zdrobi sub picioarele mele de stnc biei sori cltori i poate-a zmbi. Dar numai pe tine te am, trectorul meu trup! (Lucian Blaga, Dai-mi un trup, voi munilor) 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor nebunia, nprasnic. 2 p. 2. Explic rolul virgulelor din primul vers al poeziei. 2 p. 3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin substantivul pas. 2 p. 4. Precizeaz rolul adverbului numai prin care debuteaz textul. 4 p. 5. Precizeaz rolul vocativului i al imperativului n invocaia din strofa a doua. 4 p. 6. Selecteaz doi termeni ai cmpului semantic dominant n text. 4 p. 7. Transcrie dou cuvinte/structuri care evideniaz caracterul subiectiv al discursului liric. 4 p. 8. Comenteaz, n 6 - 10 rnduri, ideea/o idee poetic identificat n strofa a doua a textului dat. 4 p. 9. Ilustreaz conceptul poezie liric, prin evidenierea a dou trsturi existente n textul citat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre modestie, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Dac vezi c ai greit, te smerete i te pleac. (Neagoe Basarab, nvturi) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 puncte - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 puncte - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre un tip de roman aparinnd perioadei interbelice. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea tipului de roman pentru care ai optat i a trsturilor care fac posibil ncadrarea ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei romanului, reflectat n textul narativ ales, prin referire la dou episoade/ secvene narative; - sublinierea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a autorului/ a naratorului (de exemplu: aciune, conflict, relaii

temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n romanul ales.

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 37 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Apostol Bologa se fcu rou de luare aminte i privirea i se lipise de faa condamnatului. i auzea btile inimii ca nite ciocane i casca i strngea easta ca i cnd i-ar fi fost mult prea strmt i ndesat cu sila. O mirare neneleas i clocotea n creieri, cci n vreme ce preotul nira crimele i hrtia i tremura ntre degete, obrajii sublocotenentului de sub treang se umplur de via, iar n ochii lui rotunzi se aprinse o lucire mndr, nvpiat, care parc ptrundea pn pe lumea cealalt Pe Bologa, la nceput privirea asta l nfrico i l ntrt. Mai pe urm ns simi limpede c flacra n ochii condamnatului i se prelinge n inim ca o imputare dureroas ncerc s ntoarne capul i s se uite aiurea, dar ochii omului osndit parc l fascinaser cu privirea lor dispreuitoare de moarte i nfrumuseat de o dragoste uria (). Svoboda se uit mprejur o clip, puin uluit, ca i cnd ar fi uitat ceva. Apoi, cu o licrire de bucurie, i aduse aminte i se urc pe scunelul de brad. Cu privirea lucitoare, cu faa alb i luminat, prea c vrea s vesteasc oamenilor o izbnd mare (). Braul spnzurtoarei pri i trupul lui mare ncepu a se zvrcoli n cutarea unui sprijin. n ochi lucirea stranie, arztoare, plpia mai puternic, cu tremurturi grbite, din ce n ce mai alb Bologa vedea bine cum bulbii ochilor se umflau i se nvineeau i totui privirea i pstra strlucirea nsufleit, parc nici moartea n-ar fi n stare s-o ntunece sau s-o nimiceasc (Liviu Rebreanu, Pdurea spnzurailor) 1. Menioneaz cte un antonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: strmt, a ntrta. 2 p. 2. Prezint rolul punctelor de suspensie dintre paranteze din fragmentul citat. 2 p. 3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin substantivul privire. 2 p.

4. Transcrie un enun ilustrativ pentru starea de spirit a personajului Apostol Bologa din fragmentul citat. 4 p. 5. Precizeaz valoarea expresiv a dou imagini artistice diferite n textul dat. 4 p. 6. Identific dou modaliti de realizare a caracterizrii, prezente n textul citat. 4 p. 7. Identific dou figuri de stil diferite, n textul dat . 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri, urmtorul fragment: Svoboda se uit mprejur o clip, puin uluit, ca i cnd ar fi uitat ceva. Apoi, cu o licrire de bucurie, i aduse aminte i se urc pe scunelul de brad. Cu privirea lucitoare, cu faa alb i luminat, prea c vrea s vesteasc oamenilor o izbnd mare. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o caracteristic a descrierii, existent n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre primejdie, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Nimeni niciodat nu poate ti dincotro i vine primejdia, nevoia i asuprirea. (Dimitrie ichindeal, Fabule) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre particularitile de construcie a unui personaj dintr-o nuvel studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru construcia personajului ales (de exemplu: tem, perspectiv narativ, aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - evidenierea situaiei iniiale a personajului, din perspectiva tipologiei n care se ncadreaz, a statutului su psihologic, moral etc.; - relevarea trsturilor personajului ales, semnificative pentru ilustrarea relaiilor cu alte personaje, prin raportare la dou episoade/ secvene narative ale nuvelei alese; - exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care se reflect o idee sau tema nuvelei studiate n construcia personajului pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P.

VARIANTA 38 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Batalionul lui David a pornit cel dinti, n ziua cea dinti. Curtea cazrmii fusese plin de rani posomori, de femei n lacrmi, de alergturi, de strigte, plnsete, njurturi, de zpceal. Pe strzi, o mbulzeal greoaie. Lumea strin urla de nsufleire i btea cu flori pe oamenii care mergeau s moar cine tie pe unde i pentru ce. David habar n-avea unde se duce. De-abia a doua zi, ntr-o gar de prin esul Ungariei, au aflat c se vor bate cu srbii. De altminteri, lui nici nu-i psa cu cine are s se bat. i era totuna. Trebuie s-i fac datoria, ncolo, ce-o vrea Dumnezeu. Era att de calm, parc de cnd lumea numai rzboaie ar fi fcut. Amintindu-i n treact de viaa lui tihnit din Nsud, i se prea c viseaz, c viaa aceea n-a existat aievea niciodat, cu toate c nu trecuse mai mult de zece zile de cnd primise telegrama cea grozav. Parc era alt om. Cel din Nsud amorise fcnd loc unui somnambul ce-i zicea mereu, ca o ncurajare i o mngiere: mi voi face datoria (Liviu Rebreanu, Catastrofa) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Explic rolul utilizrii ghilimelelor din ultimul alineat al textului. 2 p. Alctuiete dou enunuri pentru a demonstra omonimia cuvntului era. 2 p. Construiete un enun n care s foloseti sensul conotativ al cuvntului strin. 2 p. Rezum fragmentul dat n maxim dou rnduri. 4 p. Transcrie, din text, un enun/fragment care face referire la amintirile personajului. 4 p. Selecteaz, din text, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care aparin cmpului semantic al rzboiului. 4 p. Identific, n text, dou figuri de stil diferite. 4 p. Comenteaz, n 6 10 rnduri, urmtorul fragment: Era att de calm, parc de cnd lumea numai rzboaie ar fi fcut. Amintindu-i n treact de viaa lui tihnit din Nsud, i se prea c viseaz, c viaa aceea n-a existat aievea niciodat, cu toate c nu trecuse mai mult de zece zile de cnd primise telegrama cea grozav. Parc era alt om. Cel din Nsud amorise fcnd loc unui somnambul ce-i zicea mereu, ca o ncurajare i o mngiere: mi voi face datoria 4 p. Menioneaz dou trsturi ale textului epic prezente n fragmentul dat. 4 p.

9.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre fric, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Pe cel ce-l muc arpele i de oprl se teme. (Dimitrie Cantemir, Istoria ieroglific ) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

- s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre condiia femeii, reflectat ntr-un text narativ studiat, aparinnd lui Liviu Rebreanu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - sublinierea trsturilor textului narativ care fac posibil ncadrarea ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru ilustrarea temei i a viziunii despre lume a autorului/ a naratorului (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - evidenierea condiiei femeii, reflectat n textul narativ ales, prin referire la dou scene/ secvene/ situaii semnificative pentru evoluia conflictului/ a conflictelor; - exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre condiia femeii, reflectat n textul narativ ales, din perspectiva finalului/ a deznodmntului. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 39 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: A fost odat ca niciodat etc. A fost odat un mprat. El ajunsese la cruntee, i nu se nvrednicise a avea i el mcar un copil. Se topea d-a-n picioarele, bietul mprat, s aib i el, ca toi oamenii, mcar o strpitur de fecior, dar n deert. Cnd, tocmai, la vreme de btrnee, iat c se ndur norocul i cu dnsul i dobndi un drag de copila, de s-l vezi i s nu-l mai uii. mpratul i puse numele Aleodor. Cnd fu a-l boteza, mpratul adun Rsrit i Apus, Miazzi i Miaznoapte, ca s se

veseleasc de veselia lui. Trei zile i trei nopi inur petrecerile i se chefuir i se bucurar, de o inur minte ct trir. Biatul de ce cretea, d-aia se fcea mai iste i mai iscusit. Nu mai trecu mult i iat c mpratul ajunse la marginea groapei. Cnd fu la ceasul morii, el lu copilul pe genunchi i-i zise: - Dragul tatei, iat c Dumnezeu m cheam. Sunt n clipa de a-mi da obtescul sfrit. Eu vz c tu ai s ajungi om mare. i chiar mort, oasele mele se vor bucura n mormnt de isprvile tale. Asupra crmuirei mpriei n-am nimic s-i zic, fiindc tu, cu iscusina ta, tiu c ai s-o duci bine. Un lucru numai am s-i spui: Vezi tu muntele acela de colo, s nu te duc pcatele s vnezi p-acolo, c este nevoie de cap. Acel munte este moia lui Jumtate-de-om-clare-pe-jumtate-de-iepure-chiop: i cine calc pe moia lui, nu scap nepedepsit. (Petre Ispirescu, Aleodor mprat) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: cruntee, moie. 2 p. 2. Prezint rolul punctului n structura A fost odat un mprat. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul drag. 2 p. 4. Explic structurile se topea d-a-n picioarele i ajunse la marginea groapei. 4 p. 5. Transcrie, din textul citat, un fragment care prezint o nsuire a personajului Aleodor. 4 p. 6. Identific dou modaliti de realizare a oralitii stilului, prezente n textul citat. 4 p. 7. Explic semnificaia numelui Jumtate-de-om-clare-pe-jumtate-de-iepure-chiop n textul dat. 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri, urmtorul fragment: Cnd, tocmai, la vreme de btrnee, iat c se ndur norocul i cu dnsul i dobndi un drag de copila, de s-l vezi i s nu-l mai uii. mpratul i puse numele Aleodor. Cnd fu a-l boteza, mpratul adun Rsrit i Apus, Miazzi i Miaznoapte, ca s se veseleasc de veselia lui. Trei zile i trei nopi inur petrecerile i se chefuir i se bucurar, de o inur minte ct trir. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o caracteristic a textului epic, existent n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre rsplat, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Acela care va s vneze pe alii, pe sine nsui se vneaz. (Iordache Golescu, Proverbe comentate) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 - 3 pagini despre aspectele comicului ntr-o comedie studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - precizarea a patru trsturi ale comediei, ca oper dramatic; - evidenierea mijloacelor de realizare a comicului n comedia aleas, prin referire la tem i la conflict; - prezentarea succint a dou personaje ale comediei, ilustrative pentru utilizarea, n comedia aleas, a tipurilor de comic; - exprimarea unei opinii argumentate despre rolul comicului, n textul literar ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P. VARIANTA 40 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: ACTUL II Tabra de partea stng a rului Suceava. Cortul lui Petru Rare n fa, mai n fund, acela al lui Groza. Se pierd n deprtare corturile ostailor, avnd n vrfurile lor deosebitele steaguri ale boierilor. Se vede oraul Suceava. Intrare n dreapta, n stnga i n fund. Civa copaci... SCENA I MOGRDICI i SANDOMIR. (La o mescioar, Mogrdici se-ncearc s fac o scrisoare. Pe obrazul stng are cicatricea unei tieturi adnci.) MOGRDICI (cu figura luminat): Aa... ba nu... Am srit o slov... Care dracului de slov?... Sandomir, tu eti crturar, am scris bine? D-a-g- M-i-ie, c s--t be-i-ne i schi-i-u ca-s af-af c-m... c-m... uit a da cas af-af... SANDOMIR (rznd): Cui scrii? MOGRDICI (serios): Ei!... Pe la Braov, lng Feldioara... SANDOMIR: Ei, cui, ei? MOGRDICI: Ei... drguei mele... E, i de ce nu?... Ce rzi? Ce rzi?... Nasul meu nu mai e vnt ca oravul de prune... SANDOMIR (rznd): E frumoas? MOGRDICI: Cum s nu?... Cam groscioar, cam otova, c nu ai ti unde i-ar fi mijlocul... Minile, ca urloaiele mele... i obrajii rumeni i tari, s spargi nuci cu

crmida... din plin i ai ce sruta... i bun, bun, ca smnt-i ziceam hai!" ea hai!"... Of! mi-e drag, Sandomir drag!... S fie trei ani de cnd n-am vzut-o, mititica!... SANDOMIR: E romnc? MOGRDICI: Da, ssoaic? Doamne, iart-m!... Din Scele... Am lsat-o la un sas cu anul... Ce rzi? Cnd vornicul Groza i trase otile, eu i zisei: M duc, Mrie!" i m necar lacrimile. i ea: D-apoi oi umbla sntos." i m privi blnd ca un viel... Ce rzi?... C n-o fi ca boieroaicele voastre... S le faci mototol, ca p-un tergar, i s le bagi n sn! M crezi?... Eu n-o puteam ridica de jos... C sus ar fi rmas de nu s-ar fi pus ea jos... U! u! bat-o focu i norocu! SANDOMIR (rznd): i e cu anu? MOGRDICI: Ai?... Cu anu, firete... n-o s fie cu ziua! (Barbu tefnescu-Delavrancea, Luceafrul) 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al urmtoarelor cuvinte: slov, urloaie. 2 p. 2. Explic rolul semnului de ntrebare n secvena: E, i de ce nu?... Ce rzi? Ce rzi? 2 p. 3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin substantivul an. 2 p. 4. Precizeaz tema discuiei dintre personajele Sandomir i Mogrdici n fragmentul dat. 4 p. 5. Transcrie o replic din text care s conin o marc a oralitii. 4 p. 6. Selecteaz, din text, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care conin indici spaiali i temporali. 4 p. 7. Prezint rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat. 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri urmtoarea secven: Cnd vornicul Groza i trase otile, eu i zisei: M duc, Mrie!" i m necar lacrimile. 4 p. 9. Menioneaz dou trsturi ale textului dramatic prezente n fragmentul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre nvtur, pornind de la ideea identificat n urmtoarea afirmaie: Ascult pe cel nvat i vei iei mai nvat. (Iordache Golescu, Proverbe comentate) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea identificat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini despre tem i despre principalele componente de structur, de compoziie i de limbaj dintr-un text narativ studiat, aparinnd realismului. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea temei i a modului de reflectare a acesteia n textul narativ studiat;

- precizarea instanelor comunicrii narative i a rolului acestora n textul narativ studiat; - evidenierea a patru particulariti de construcie a subiectului i/ sau particulariti ale compoziiei (de exemplu: aciune, conflict, personaje, incipit, final, episoade/ secvene narative, tehnici narative, perspectiv narativ etc.); - exprimarea argumentat a unui punct de vedere despre limbajul naratorului i al personajelor din textul narativ studiat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 41 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Iar noi, ntr-alt chip de ai notri i de toi ci sunt rumni, inem i credem, adeverindu-ne den mai aleii i mai adeveriii btrni istorici i de alii mai ncoace, c valahii, cum le zic ei, iar noi, rumnii, suntem adevrai romani i alei romani n credin i n brbie, den carii Ulpie Traian i-au aezat aici n urma lui Decheval, dup ce de tot l-au supus i l-au pierdut; i apoi i alalt tot ireagul mprailor aa l-au inut i l-au lsat aezai aici i dintr-acelora rmi s trag pn astzi rumnii acetea... ns rumnii neleg nu numai cetea de aici, ce i den Ardeal, carii nc i mai neaoi sunt, i moldovenii i toi ci i ntr-alt parte s afle i au aceast limb, mcar fie i cevai osebit n nite cuvinte den amestecarea altor limbi, cum s-au zis mai sus, iar tot unii sunt. Ce dar pe acetea, cum zic, tot romani i inem, c toi acetia dintr-o fntn au izvort i cur. (Constantin Cantacuzino Stolnicul, Istoria rii Romneti) 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor chip i a nelege. 2 p. 2. Precizeaz un rol al cratimei din structura ntr-alt chip. 2 p. 3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul a ine. 2 p. 4. Transcrie dou structuri care pun n eviden prezena naratorului. 4 p. 5. Precizeaz o tem i un motiv literar, prezente n textul dat. 4 p. 6. Prezint efectul expresiv al timpului prezent al verbelor, n textul dat. 4 p. 7. Identific formulrile crturarului ce indic insistena asupra romanitii poporului romn. 4 p. 8. Identific i argumenteaz prezena unui registru stilistic n textul dat. 4 p. 9.Comenteaz, n 6-10 rnduri, urmtorul fragment: Iar noi, ntr-alt chip de ai notri i de toi ci sunt rumni, inem i credem, adeverindu-ne den mai aleii i mai adeveriii

btrni istorici i de alii mai ncoace, c valahii, cum le zic ei, iar noi, rumnii, suntem adevrai romani i alei romani n credin i n brbie. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre cinste, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Cinstea cea adevrat nu are loc fr faptele cele bune. (Dimitrie ichindeal, Fabule) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 - 3 pagini despre particularitile de construcie a unui personaj dintr-un text dramatic studiat. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea a patru elemente ale textului dramatic, semnificative pentru realizarea personajului ales (de exemplu: construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, conflict, modaliti de caracterizare, limbajul personajelor, notaiile autorului etc.); - prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/ conflictele textului dramatic studiat; - relevarea principalei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou scene/ secvene/ situaii semnificative sau prin citate comentate; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau tema textului dramatic n construcia personajului pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P. VARIANTA 42 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos:

Iar cnd fu ntr-o diminea, vzu Mihai-Vod oaste nemeasc viind ctre cortul lui, unii clri, alii pedestri, i socoti Mihai-vod c acestea sunt ajutor lui, i nimica de dnii nu se temea. Iar ei, procleii, nu au fost ajutor, ci vrjmai. i deaca vzu c sosesc, iei Mihai-vod din cortu-su naintea lor vesel i el zise: Bine-ai venit voinicilor, vitejilor. Iar ei se repezir asupra lui ca nite dihnii slbatece, cu sbiile scoase. Ci unul dete cu sulia i-l lovi drept n inim, iar altul degrab i tie capul. i czu trupul lui cel frumos ca un copaci, pentru c nu tiuse, nici s mprielejise sabiia lui cea iute n mna lui cea viteaz. i-i rmase trupul gol n pulbere aruncat, c aa au lucrat pizma nc din ceputul lumii. C pizma au pierdut pre muli brbai fr de vin, ca i acesta. Cci era ajutor cretinilor i sta tare ca un viteaz bun pentru ei, ct fcuse pre turci de tremura de frica lui. Iar diavolul, cel ce nu va binele neamului cretinesc, nu l-au lsat, ci iat c cu meteugurile lui au ntrat prin inima celor hicleni, pn l deder morii. i rmaser cretinii i mai vrtos ara Rumneasc, sraci de dnsul. Pentru aceasta, dar cade-s s blestemm... pre Baa Giurgiu, cci au ascultat pre domnii ungureti, de au ucis pre Mihai-vod fr de nicio vin. Unii ca aceia s fie anathem! Adevr, acel Baa ns -au luat plata de la mpratul Rudoful, c l-au belit de viu la foale, precum scrie, c cin sap groapa altuia, el cade ntr-nsa. Pn-aici s-au sfrit toat jitia rposatului Mihai-vod. i au domnit Mihai-vod ani zece. (Istoria rii Rumneti de cnd au desclecat pravoslavnicii cretini, 1290 1690 Letopiseul cantacuzinesc) 1. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin cuvntul a veni. 2 p. 2. Numete varianta actual/literar a urmtoarelor cuvinte: viind, deaca. 2 p. 3. Explic rolul virgulei n secvena: Bine-ai venit voinicilor, vitejilor. 2 p. 4. Transcrie, din textul citat, un fragment care prezint o nsuire a personajului principal. 4 p. 5. Transcrie un cuvnt/sintagm din text reprezentativ pentru registrul stilistic dominant. 4 p. 6. Selecteaz, din text, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care conin indici spaiali i temporali. 4 p. 7. Rezum fragmentul dat n maxim patru rnduri. 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri urmtoarea secven: Cci era ajutor cretinilor i sta tare ca un viteaz bun pentru ei, ct fcuse pre turci de tremura de frica lui. Iar diavolul, cel ce nu va binele neamului cretinesc, nu l-au lsat, ci iat c cu meteugurile lui au ntrat prin inima celor hicleni, pn l deder morii. 4 p. 9. Indic dou pasaje care conin informaii cu caracter istoric i dou care depesc informaia istoric, avnd caracter de comentariu personal, subiectiv. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre prietenie, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Cu iertarea dobndeti i pe vrjma prieten. (Iordache Golescu, Proverbe comentate)

Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 - 3 pagini n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat aparinnd perioadei interbelice. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/ idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 43 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: La mas! spune mama venind cu tigaia cu fasole sub umbra rogojinii. Moromete se uit o clip la tigaie. Fasolea, cu boabe mari, parc nu fusese luat atunci de pe foc, prinsese pojghi pe deasupra i parc era sleit, rece. Paraschiv i Nil se trr pe sub cru i se aezar n capul oaselor. Moromete rupse o bucat de mmlig, lu din tigaie fasole i fr nicio grij nghii dumicatul. n clipa urmtoare ns el se cam nepeni pe locul unde se afla, se fcu

rou la fa i nir lacrimile. Dar n loc s bea ap i s-i potoleasc arsura, el se stpni i se ntoarse ctre fete. Voi de ce zicei c n-ai nclzit fasolea asta? ntreb el n treact, cu o nfiare de neptruns i nu prea tare, nct mama, care scotea nite ceap din cutia cruei nu-l auzi, s-i rspund c abia o luase de pe foc.. Hai, mam, tu ce faci acolo?! se mir Tita. i tu, Niculae, ce stai n spinarea mea? Stai jos, starea-i bumben! Bumben?! se mir Moromete. Asta ce-o mai fi? Asta nsemna ca Niculae s fie bolnav i s stea cu ezutul n sus. Paraschiv parc era singur. Nu mai atept s se aeze toat lumea, rupse ca i tatl su din mmlig i rni cu ndejde din tigaie. n clipa aceea Moromete i pironi privirea asupra lui i atept. Paraschiv, hulpav i absent, nghii dintr-o dat, dar apoi ochii i se belir i scoase un rcnet. Na, Paraschive, bea ap, se precipit Moromete, apucnd bota n brae i ntinzndu-i-o grijuliu. Te-a ars ru? Eu credeam c e rece, mrturisi el naiv. Cu privirea sticlind, Niculae se uita cnd la Paraschiv, cnd la tatl su. Mama nu nelegea. Ce s fie rece? ntreb ea. Fasolea asta! rspunse Moromete. Pi acu o luai de pe foc! se dezvinovi ea. Fetele pufnir n rs, iar Niculae nelegnd, ncepu s rcneasc i s dea din picioare, artndu-l pe Paraschiv cu degetul. Acesta, schimonosit, bnd ap, arunc deodat bota de la gur, se ntinse i l crpi pe Niculae cu atta sete, nct din pricina asta Niculae nici mcar nu simi durerea, att de mult i plcu furia cu care l plesnise fratele su. (Marin Preda, Moromeii) 1. Scrie patru expresii/ locuiuni care s conin cuvntul a lua. 2 p. 2. Transcrie din text patru termeni din cmpul semantic al familiei. 2 p. 3. Motiveaz utilizarea a dou semne de punctuaie n enunul: Hai, mam, ce faci acolo?! 2 p. 4. Identific, n text, dou figuri de stil diferite. 4 p. 5. Identific perspectiva narativ folosit n textul dat. 4 p. 6. Numete o trstur a lui Paraschiv, care se poate deduce din comportamentul su din aceast secven. 4 p. 7. Ilustreaz, cu exemple din text, unul dintre urmtoarele registre ale limbii prezente n text: popular, cult, oral, scris, regional, arhaic. 4 p. 8. Realizeaz, n 6-10 rnduri, portretul personajului Moromete, folosind informaiile din textul dat. 4 p. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o caracteristic a textului epic, existent n textul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre binefacere, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Cuget n primul rnd la binele cel svrit, care rmne de-a pururi. (Dimitrie Cantemir, Divanul) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p.

- s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 - 3 pagini n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat aparinnd perioadei postbelice. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/ idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P. VARIANTA 44 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Nu e vorb, apreierile critice izolate nu vor lipsi i nu vor trebui s lipseasc niciodat dintr-o micare intelectual, i noi nine am citat mai sus articolele d-lor Onciul i Bogdan ca un semn binevenit al timpului de ndreptare. Dar aceste sunt lucrri de amnunte. Sinteza general n atac, izbirea unui ntreg curent periculos o credem acum tears de la ordinea zilei pentru prile eseniale n literatura proprie i n tiina teoretic. Rmne nc la ordinea zilei n politic, dar de aceasta nu ne ocupm aici. Misiunea criticei - misiune de altminteri totdeauna modest, dar nu fr importan n modestia ei - ne pare a fi n momentul de fa mai mult de a lrgi cercul

activitilor individuale, de a detepta tinerimea nc prea amorit de pcla trecutului i de a mbrbta spiritele spre lucrarea roditoare. Este cu mult prea ngust albia curentului celui nou; n dreapta i n stnga trebuiesc desfundate alte iroaie, care s ntreasc micarea principal, micarea nsi trebuie s ptrund mult mai afund. Fr ndoial, rectificrile, mai ales n materie de tiin, nu vor putea lipsi uneori din o apreiere a operelor celor mai bune; fr ndoial, n mijlocul unei activiti critice pentru rspndirea lucrrilor sntoase se va simi pe ici, pe colea i necesitatea unei loviri directe n contra nulitilor, care se amestec fr nicio chemare n ale literaturei: un energic n lturi!" va trebui dar din cnd n cnd s fie rostit n orice micare intelectual. (Titu Maiorescu, Poei i critici) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: micare, a detepta. 2 p. 2. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin substantivul vorb. 2 p. 3. Prezint rolul virgulei din fragmentul: Sinteza general n atac, izbirea unui ntreg curent periculos o credem acum tears de la ordinea zilei pentru prile eseniale n literatura proprie i n tiina teoretic. 2 p. 4. Menioneaz varianta recomandat de normele limbii romne actuale a cuvintelor: apreierile, criticei. 4 p. 5. Selecteaz, din text, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care aparin cmpului semantic al culturii. 4 p. 6. Identific, n text, dou figuri de stil diferite. 4 p. 7. Comenteaz, n 6-10 rnduri, urmtorul fragment: Misiunea criticei - misiune de altminteri totdeauna modest, dar nu fr importan n modestia ei - ne pare a fi n momentul de fa mai mult de a lrgi cercul activitilor individuale, de a detepta tinerimea nc prea amorit de pcla trecutului i de a mbrbta spiritele spre lucrare roditoare. 4 p. 8. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o caracteristic a stilului retoric, existent n textul dat. 4 p. 9. Rezum fragmentul dat n maximum dou rnduri. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre noroc, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Norocul n-are picioare, numai mini i aripi. Cnd i pare c i d mna, atunci i zboar. (Miron Costin, De neamul moldovenilor) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Scrie un eseu de 2 - 3 pagini n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat aparinnd unuia dintre curentele literare studiate . n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/ idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 45 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Gndind la tine fruntea-acum m doare, Nu tiu ce rost mai are-a mea via Cnd n-am avut o clip de dulcea: Amar etern i visuri pieritoare! De ce n noapte glasul tu nghea! Vedea-vor ochii-mi nc-o dat oare Frumosul trup, - femeie zmbitoare! Ce mi-a fost dat s-l strng o clip-n brae? Tu, blond noroc al unui vis deert, Tu, visul blond unui noroc ce nu e, De-i mai veni s tii c nu te iert. Cci dorul meu mustrri o s-i tot spuie i srutndu-te am s te cert Cu desmierdri cum n-am spus nimnuie.

(Mihai Eminescu, Gndind la tine) 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al fiecruia dintre urmtoarele cuvinte: clip, etern. 2 p. 2. Explic utilizarea cratimei n structura subliniat: Vedea-vor ochii-mi nc-o dat oare. 2 p. 3. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin cuvntul via. 2 p. 4. Transcrie, din text, dou structuri/versuri care conin imagini ale fiinei iubite. 4 p. 5. Menioneaz dou teme/motive literare, prezente n textul dat. 4 p. 6. Explic semnificaia unei figuri de stil identificate n a doua strof a poeziei. 4 p. 7. Comenteaz, n 6-10 rnduri, prima strof poeziei, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 p. 8. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei date. 4 p. 9. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi existente n text, apartenena poeziei la romantism. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre via, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Triete ca i cum ai muri mine. nva ca i cum ai tri venic. (Mahatma Gandhi) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu structurat de 2 3 pagini n care s nfiezi statutul social i psihologic al unui personaj dintr-un roman aparinnd lui George Clinescu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajului ales (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/ conflictele textului narativ studiat; - relevarea unei trsturi a personajului ales, ilustrat prin dou episoade/ secvene narative/ situaii semnificative sau prin citate comentate; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau tema textului narativ studiat n construcia personajului pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii

literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P. VARIANTA 46 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Cnd sufletu-mi noaptea veghea n estaze, Vedeam ca n vis pe-al meu nger de paz, ncins cu o hain de umbre i raze, C-asupr-mi c-un zmbet aripile-a-ntins; Dar cum te vzui ntr-o palid hain, Copil cuprins de dor i de tain, Fugi acel nger de ochiu-i nvins. Eti demon, copil, c numai c-o zare Din genele-i lunge, din ochiul tu mare Fcui pe-al meu nger cu spaim s zboare, El, veghea mea sfnt, amicul fidel? Ori poate!... O,-nchide lungi genele tale, S pot recunoate trsurile-i pale, Cci tu - tu eti el. (Mihai Eminescu, nger de paz) 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al fiecruia dintre urmtoarele cuvinte: palid, demon. 2 p. 2. Explic utilizarea cratimei n versul: Fugi acel nger de ochiu-i nvins. 2 p. 3. Alctuiete un enun n care cuvntul tain s aib sens conotativ. 2 p. 4. Scrie dou expresii/locuiuni care s conin cuvntul suflet. 4 p. 5. Menioneaz dou teme/motive literare romantice, existente n poezie. 4 p. 6. Explic semnificaia unei figuri de stil din strofa a doua. 4 p. 7. Prezint semnificaia titlului, n relaie cu textul poeziei date. 4 p. 8. Motiveaz, prin evidenierea a dou trsturi prezente n text, ncadrarea poeziei n lirica romantic. 4 p. 9. Comenteaz, n 6-10 rnduri, prima strof din textul dat, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic i mijloacele artistice. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre caracter, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Caracterul nu e un dar, ci o sum de deprinderi tari, dobndite din munc. (Simion Mehedini)

Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 - 3 pagini despre modul de reflectare a aceleiai teme n texte narative diferite, prin referire la dou opere literare studiate. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea tipurilor de texte pentru care ai optat i a trsturilor care fac posibil ncadrarea ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/ literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textele narative alese, prin referire la patru episoade/ secvene narative; - sublinierea a patru elemente ale textelor narative, semnificative pentru ilustrarea temei i a viziunii despre lume a autorilor/a naratorilor (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, perspectiv narativ, tehnici narative, construcia personajului, modaliti de caracterizare, limbaj etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema este reflectat n operele alese. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 47 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Grdinile Luminii se-ntunec n zare i raiul nserrii mai fumeg departe Prin ziduri arse i porile lui sparte

ncet s-afund-n huri cumplit-nierare. Descolcit din neguri se-nal ca un arpe laur, Ce umple-ntreg apusul cu cozile-nnodate Fug ngeri din nfrngeri cu frnte lnci de aur i pier din cer arhangheli cu arcuri descordate. (Vasile Voiculescu, Apus apocaliptic) 1.Construiete cte un enun cu sensul propriu i cu sensul figurat ale adjectivului ars. 2 p. 2.Gsete sinonime contextuale pentru cuvintele zare, ncet. 2 p. 3.Selecteaz doi termeni din cmpul lexical al apusului. 2 p. 4.Motiveaz scrierea cuvntului Lumin cu majuscul. 4 p. 5.Explic sintagma: raiul nserrii i imaginea realizat n versul ncet s-afund-n huri cumplit-nierare. 4 p. 6.Transcrie i explic o imagine fantastic prezent n text. 4 p. 7.Comenteaz, n 6 10 rnduri, titlul poeziei n relaie cu textul acesteia. 4 p. 8.Indic dou figuri de stil diferite i comenteaz-le. 4 p. 9.Explic, n 4 6 rnduri, rolul expresiv al punctelor de suspensie. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre nvtur, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: nvtorii i deschid ua, ns tu nsui trebuie s treci prin ea. (Proverb chinez) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 puncte - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 puncte - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Pornind de la un roman de George Clinescu, scrie un eseu de 2 3 pagini n care s prezini concepia despre roman a scriitorului. n realizarea eseului vei avea n vedere urmtoarele repere: - argumentarea ncadrrii romanului n realismul de factur balzacian; - reliefarea caracterului clasic al romanului i sublinierea elementelor de natur romantic; - identificarea a dou formule moderne n compoziia romanului; - exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care este ilustrat concepia scriitorului despre roman n textul ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii

literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P. VARIANTA 48 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: tefan-vod cel Bun, luund domnia Moldovii, i viind turcii n dzilele lui s treac n Moldova la Glai, i-a btut foarte ru pe turci i au luat i Cetatea Alb i Chilia de la turci. Apoi, mai pe urm, iar le-au luat turcii aceste doau ceti. i n cteva rnduri s-au btut tefan-vod cu turcii. Iar cnd s-au btut la Rzboieni, atunce s-au aedzat turcii cu tefan-vod. i le-au dat hotar i olat Buceacul i au fcut pace. i turcii au adus ttari din Crm i i-au aedzat n Buceac, carii stau i pn astdzi, precum au aedzat i la Hotin lipcani. (Ion Neculce, O sam de cuvinte, Legenda I) 1.Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: s treac, ceti. 2 p. 2.Scrie dou expresii/locuiuni care conin cuvntul a sta. 2 p. 3.Selecteaz, prin exemple, dou elementele de oralitate care apar n text. 2 p. 4.Delimiteaz secvenele care corespund etapelor aciunii. 4 p. 5.Identific instanele narative n acest text i explic rolul lor. 4 p. 6.Argumenteaz, cu patru exemple, caracterul arhaic al limbii i al stilului. 4 p. 7.Explic un semn de punctuaie i unul de ortografie, la alegere, din fragmentul: tefanvod cel Bun, luund domnia Moldovii, i viind turcii n dzilele lui s treac n Moldova la Glai, i-a btut foarte ru pe turci i au luat i Cetatea Alb i Chilia de la turci. Apoi, mai pe urm, iar le-au luat turcii aceste doau ceti. 4 p. 8.Rescrie urmtorul fragment folosind elementele limbii romne literare actuale: i le-au dat hotar i olat Buceacul i au fcut pace. i turcii au adus ttari din Crm i i-au aedzat n Buceac, carii stau i pn astdzi, precum au aedzat i la Hotin lipcani. 4 p. 9.Identific modul de expunere folosit n acest text i argumenteaz-i alegerea, n 6 10 rnduri. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre munc, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Munca i numai munca este izvorul libertii i al fericirii. (Mihai Eminescu) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p.

- s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Scrie un eseu de 2 - 3 pagini despre modalitile de caracterizare a personajului prin referire la o oper dramatic studiat, aparinnd perioadei postbelice. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea a patru elemente ale textului dramatic, semnificative pentru realizarea personajului ales (de exemplu: construcia subiectului, particulariti ale compoziiei, relaii temporale i spaiale, conflict etc.); - prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul/ conflictele operei dramatice studiate; - relevarea principalelor trsturi ale personajului ales i a modalitilor de caracterizare a acestuia, ilustrate prin dou scene/ secvene/ situaii semnificative sau prin citate comentate; - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul n care se reflect o idee sau tema operei dramatice n construcia personajului pentru care ai optat. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N.. VARIANTA 49 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: ACTUL II, SCENA 2 VETA i RIC VENTURIANO, apoi JUPN DUMITRACHE i IPINGESCU de-afar RIC (intr, se oprete pe prag,, vede pe Veta n spate, rsufl din adnc, pune mna la inim i nainteaz n vrful degetelor pn la spatele scaunului ei; cade n genunchi i ncepe cu putere): Angel radios! VETA (d un ipt, se scoal i fuge n partea cealalt a scenii fcndu-i cruce i scuipndu-i n sn): A!

RIC (ntorcndu-se n genunchi spre partea unde a fugit ea): Angel radios! Precum am avut onoarea a v comunica n precedenta mea epistol, de cnd te-am vzut ntiai dat pentru prima oar mi-am pierdut uzul raiunii; da! Sunt nebun... VETA: Nebun! (strignd.) Srii, Chiriac! Spiridoane! RIC: Nu striga, madam (se trte un pas n genunchi), fii mizericordioas! Sunt nebun de amor; da, fruntea mea mi arde, tmplele-mi se bat, sufer peste poate, parc sunt turbat. VETA: Turbat?... Domnule, spune-mi degrab', c-aminteri, strig: cine eti, ce pofteti, ce caui pe vremea asta n casele oamenilor? RIC (se ridic i se apropie de dnsa tindu-i drumul): Cine sunt? M ntrebi cine sunt? Sunt un june tnr i nefericit, care sufere peste poate i iubete la nemurire. () Nu mi-ai scris s intru fr grij dup zece ceasuri la numrul 9, strada Catilina, cnd oi vedea la fereastr c se micoreaz lampa? Iat-m. M-am transportat la localitate pentru ca s-i repet c te iubesc precum iubete sclavul lumina i orbul libertatea. (I. L. Caragiale, O noapte furtunoas) 1.Explic rolul virgulei n secvena: Nu striga, madam. 2 p. 2.Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin cuvntul vreme. 2 p. 3.Selecteaz, din urmtoarea list, dou registre stilistice potrivite pentru a caracteriza limbajul lui Ric Venturiano: popular, cult, scris, oral, regional, colocvial, argou, jargon. 2 p. 4.Justific alegerea de mai sus, ntr-un text de maximum cinci rnduri. 4 p. 5.Transform replicile 4, 5 i 6 din vorbire direct n vorbire indirect. 4 p. 6.Identific n fragmentul citat dou abateri de la calitile stilului. 4 p. 7.Explic eroarea/erorile coninut/coninute de exprimarea june tnr. 4 p. 8.Identific genul literar cruia i aparine fragmentul de mai sus i gsete dou argumente. 4 p. 9.Identific i comenteaz, n 6 10 rnduri, modalitile de realizare a comicului care apar n fragmentul citat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre contiin, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Cea mai copleitoare for major sub presiunea creia suntem uneori constrni s lucrm este propria noastr contiin. (Lucian Blaga) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 puncte - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de p. )

Pornind de la dou texte poetice din perioada interbelic, aparinnd aceluiai autor sau unor autori diferii, realizeaz un eseu de 2 3 pagini cu tema Modernism poetic n perioada interbelic. n realizarea eseului vei avea n vedere urmtoarele repere: - ilustrarea conceptului de modernism poetic, cu trimiteri la autorii canonici din perioada interbelic: L. Blaga/ I. Barbu/ T. Arghezi; - analiza elementelor de compoziie i limbaj, imaginarul poetic/ structuri ale textelor poetice; - ipostaze ale eului liric n textele alese; - exprimarea unui punct de vedere argumentat despre formele modernismului poetic interbelic. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. G.P. VARIANTA 50 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Subiectul I (30 de puncte) Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: TABLOUL VIII, SCENA I GELU: () Dreptatea este deasupra noastr i e un pentru toat lumea i toate timpurile. De altfel, dai-mi voie s v atrag luare aminte asupra faptului c termenul dreptatea nu are nici plural Nu se poate spune drepti Curios este c nedreptatea are plural: nedreptile pe care le sufer muncitorimea de pild Toat puterea noastr de a spune ceea ce spunem, vine din contiina acestei drepti absolute () PRIMUL PROCUROR (se scoal dezamgit, cu gesturi largi): Atunci ateapt nc Atunci, mi pare ru c nu am gsit la dumneavoastr nelegerea la care m ateptam. Credeam c suntei mai umani. GELU (l oprete n prag): N-am spus niciodat c suntem umani. Dreptatea este inuman ridic din umeri Bun seara. Primul procuror a ascultat, se nclin i iese SCENA II GELU, PRAIDA, PENCIULESCU, VASILIU, SACHE () GELU cu o privire liniar: Cum ar putea fi dreptatea, dac nu e absolut? PRAIDA: Dumneata pari obsedat de ideea de lege, de ideea de dreptate, aa pur O dreptate absolut pur, ca o geometrie? PENCIULESCU: () Sunt oameni care au nevoie de absolut cum ai dumneata nevoie de aer, ori eu de var. () Spune-mi din ce cauze suferi i-i voi spune cine eti.

GELU (care a stat mereu pe gnduri cutnd) : Mrturisesc totui c nu vd ce ar fi o astfel de dreptate care s-ar da dup toate vnturile ca o giruet Care mai e atunci criteriul? (Camil Petrescu, Jocul ielelor) 1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: dreptate, uman. 2 p. 2. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin cuvntul aer. 2 p. 3. Selecteaz, din urmtoarea list, dou registre stilistice potrivite pentru a caracteriza limbajul lui Gelu: popular, cult, scris, oral, regional, colocvial, argou, jargon. 2 p. 4. Selecteaz, din text, dou cuvinte/grupuri de cuvinte care conin indici spaiali i temporali. 4 p. 5. Precizeaz tema discuiei dintre personajele care apar n scena a II-a. 4 p. 6. Transcrie o replic din text care s conin o marc a oralitii. 4 p. 7. Prezint rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat. 4 p. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri urmtoarea secven: Dreptatea este deasupra noastr i e un pentru toat lumea i toate timpurile. De altfel dai-mi voie s v atrag luare aminte asupra faptului c termenul dreptatea nu are nici plural Nu se poate spune drepti Curios este c nedreptatea are plural: nedreptile pe care le sufer muncitorimea de pild 4 p. 9. Menioneaz dou trsturi ale textului dramatic prezente n fragmentul dat. 4 p. SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ, de 15 30 de rnduri, despre fericire, pornind de la ideea exprimat n urmtoarea afirmaie: Omul fericit este acela care stpnete i munca, i dragostea. (Sigmund Freud) Atenie! n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci construcia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 6 p. - s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 18 p. - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie). 6 p. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 2 3 pagini n care s evideniezi contribuia lui Camil Petrescu la dezvoltarea romanului romnesc interbelic, prin raportare la o oper literar studiat. n realizarea lucrrii vei avea n vedere urmtoarele repere: - prezentarea succint a contextului cultural n care creeaz romancierul; - relevarea unor elemente de tehnic narativ specifice prozei lui Camil Petrescu, identificate n textul ales; - selectarea a cel puin patru exemple din romanul ales care s ilustreze elementele de tehnic narativ menionate; - identificarea i explicarea temelor dominante a creaiei sale.

Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 2 pagini i s dezvolte subiectul propus. N..