PROBLEME CARE SE REZOLV PRIN METODA FIGURATIV

Aceste probleme se pot mpri n dou categorii:

a. probleme n care intervin date sau mrimi discrete, care pot fi numrate i
ntre care se pot stabili corespondene dup anumite criterii;
b. probleme n care intervin date sau mrimi continui, care se pot reprezenta
prin segmente.
Chiar dac sunt clasificate n dou categorii, aceste probleme nu au algoritmi
specifici de rezolvare fundamental diferii, rezolvarea lor putnd fi realizat printr-un
desen, o figur geometric, o schem, segmente sau alte elemente grafice.
Din prima categorie voi prezenta trei probleme:
1. ntr-o livad sunt de 4 ori mai muli meri dect peri. Dac se mai planteaz 2
peri i se taie 4 meri, atunci numrul merilor devine de 3 ori mai mare dect al perilor.
Ci meri i ci peri sunt n livad?
Soluie:Aceast problem poate fi rezolvat folosind litere mprite n grupe
figurate cu ajutorul cerculeelor. Deoarece avem de 4 ori mai muli meri dect peri,
fiecare grup are la nceput un pr i 4 meri. Avem urmtoarea
situaie:

P
M

P
M

P
M

M
P

Deoarece numrul de peri stabilete numrul de grupe, prin plantarea a nc 2 peri

vor mai aprea dou grupe i, din ultima grup din situaia iniial vor disprea 4 meri
care au fost tiai. n aceast etap situaia se prezint astfel:

M M
P
M M

M M
P
M M

M M
P
M M

Conform ipotezei, numrul merilor este de trei ori mai mare dect al perilor, deci,
dup regrupare, se obine:

M
M P
M

M
M P
M

M
M P
M

M
M P
M

M
M P
M

M
M P
M

Ultimele dou situaii dau cheia de rezolvare a problemei. Din fiecare grup care
avea 4 meri a disprut cte un mr n cele 3 grupe care conineau cte un pr. Deci, s-au
mutat:
3 meri x 3 = 9 meri
care provin din 9 grupe. Deci, acum sunt:
9 + 3 = 12 ( grupe )
care conin
3 meri x 12 = 36 meri
1 pr x 12 = 12 peri
Deci, la nceput au fost:
36 meri + 4 meri = 40 meri
12 peri - 2 peri = 10 peri
Deoarece n problem apar dou rapoarte referitoare la aceleai elemente, nainte
i dup modificri, acest tip de problem se numete problema dublului raport.
2. Dac elevii unei clase s-ar aeza cte unul n banc, ar rmne 8 elevi fr
banc, iar dac s-ar aeza cte doi,ar rmne dou bnci fr elevi.
Ci elevi i cte bnci sunt n clas?
Soluie:Realizm schema folosind pentru banc un dreptunghi, iar pentru elev un
cercule. Vom avea la nceput urmtoarea situaie:

Pentru a doua situaie cnd n fiecare banc stau cte doi elevi, avem urmtoarea
situaie:

Completarea bncilor s-a fcut cu cei 8 elevi care nu aveau bnci i cu cei
1 X 2 = 2 ( elevi )
din cele dou bnci rmase goale a doua oar. Deci, n total, au completat bncile
8 elevi + 2 elevi = 10 elevi
adic sunt 10 bnci care conin fiecare cte doi elevi. Prin urmare sunt
2 elevi X 10 = 20 elevi
i
10 + 2 = 12 bnci
A doua categorie de probleme:
1. Probleme de aflare a dou numere cnd se cunosc suma i diferena lor
Maria i Simona au mpreun 15 caiete. Maria are cu 5 caiete mai mult dect
Simona.
S se determine cte caiete are Maria i cte caiete are Simona.
Soluie: Diferena arat cu ct un numr este mai mare dect cellalt.
Avem:
S

___________________

15

___________________ 5______

Deci,
1p +1p + 5 caiete = 15 caiete
Atunci,
2p = 15 caiete 5 caiete
2p = 10 caiete
1p = 5 caiete
2. Probleme de aflare a dou numere cnd se cunosc suma i raportul lor
Pentru elevii de ciclul primar, raportul a dou numere indic de cte ori un numr
este mai mare sau mai mic dect cellalt.
Suma a dou numere este 100. Aflai cele dou numere tiind c primul este de 4
ori mai mare dect al doilea.
Soluie: Ipoteza problemei are urmtoarea reprezentare:
II _______
I ______________________________

100

Deci.,
1p + 4p = 100
5p = 100
1p = 100 : 5
1p = 20
Deci, al doilea numr este 20, iar primul
20 X 4 = 80
3. Probleme de aflare a dou numere cnd se cunosc diferena i raportul lor
S se afle dou numere tiind c diferena lor este 45, iar raportul 3/8.
Soluie: Interpretnd raportul obinem reprezentarea:
I
II

__________________
45
______________________________________________

8p 3p = 45
5p = 45
1p = 45 : 5
1p = 9
Deci, primul numr este 9 X 3 = 27, iar al doilea 9 X 8 = 72
4. Probleme n care combin mai multe metode
Tatl, mama i fiul au mpreun 80 ani. tiind c vrsta mamei este dublul vrstei
fiului i c este cu 5 ani mai mic dect vrsta tatlui, s se afle vrsta fiecruia.
Soluia: Deoarece fiul are vrsta cea mai mic, aceasta va fi reprezentat printrun segment pe care l notm cu p ( parte ). Astfel avem:
F ___________
M _______________________
T _________________________5__

80

1p + 2p + 2p + 5 ani = 80 ani
5p = 80 ani 5 ani
5p = 75 ani
1p = 75 ani : 5
1p = 15 ani
Deci, fiul are 15 ani, mama are 15 ani x 2 = 30 ani i tatl are:
30 ani + 5 ani = 35 ani
n matematic, ca i n celelalte tiine, nu exist chei universale, motiv pentru
care prin metode de rezolvare a problemelor nu se poate nelege prezentarea unui
reetar absolut, care s asigure soluionarea tuturor problemelor de matematic pe baza
unor formule cunoscute sau algoritmi prestabilii. Tehnica rezolvrii problemelor de
matematic nu se poate obine dect printr-o munc susinut i bine organizat.
Institutor VLADU MARIANA
LICEUL CU PROGRAM SPORTIV, SLATINA- OLT