STUDIU DE CAZ: FORMAREA CONTIINEI ISTORICE.

CLASA A XI-A
I. PLAN TEMATIC
1. Definirea termenului:
contiina istoric necesitate a cunoaterii originilor i a locului unei comuniti, al unui
popor n lume;
contiina istoric edificare a eului i a contiinei colective asupra a ceea ce Lucian Boia, n
Istorie i mit n contiina romneasc, numete istorie: ce s-a petrecut cu adevrat i reconstituirea a ceea ce
s-a petrecut, cu alte cuvinte, trecutul n desfurarea sa obiectiv i discursul despre trecut;
contiina istoric modalitate de aprare a identitii i a libertii naionale n momente de
cumpn ale istoriei, prin afirmarea, n cazul romnilor, a unei descendene ilustre i a continuitii n acelai
spaiu etnic.
2. ntre ficiune i istorie:
cronicarii resping literatura de ficiune, motivaia lor expres fiind necesitatea recuperrii
trecutului istoric i implicit afirmarea i argumentarea ideii de latinitate:
Grigore Ureche declar deschis, n cronica sa, c scrie ca s nu s nnece a toate rle anii
trecui i s nu s tie ce s-au lucrat;
lipsa izvoarelor istorice sparie gndul lui Miron Costin; a lui a inimii durere, de om aflat
supt cumplite vremi, era regretul de a nu putea s-i nceap Letopiseul rii Moldovei de la cel dinti
desclecat, de la cucerirea Daciei de ctre romani: Fost-au gndul mieu, iubite cititoriule, s fac ltopiseul
ri noastre Moldovei din declecatul ei cel dinti, carele au fost de Traian-mpratul i urdzism i nceptura
ltopiseului. Ce sosir asupra noastr cumplite acestea vrmi de acmu, de nu stm de scrisori, ce de griji i
suspinuri.;
De neamul moldovenilor, scris n ultimii ani ai vieii, vine s mplineasc acest vechi
deziderat, relevnd, n chip sintetic, n Predoslovie, concepia despre istorie a cronicarului, att despre
adevrul istoric, ct i despre responsabilitatea celui care d seam despre ce scrie;
n aceast lucrare i propune s demonstreze metodic: felul neamului, din ce izvor i
seminie snt lcuitorii ri noastre; de unde snt venii strmoii lor pre acste locuri; supt ce nume
au fost nti la disclecatul lor; de cnd s-au osebit i au luat numele cest de acum, moldovan i muntean;
ce limb in i pn-acum; n ce parte de lume ieste Moldova, hotarle ei pn-unde au fost;
cronicarul este contient de dificultatea unei astfel de ntreprinderi, de osteneala aceasta, de
care se sparie gndul, fiindc de la primul desclecat au trecut atta vci, cteva sute de ani peste mie, i
se poate nate ntrebarea cum, dup att timp, s vor putea ti povetile adevrate;
n Istoria rii Romneti, stolnicul Constantin Cantacuzino susine, cu o bogat
argumentaie, n care se mbin stilul erudit cu meditaia subiectiv, romanitatea poporului romn i latinitatea
limbii romne, continuitatea populaiei dacoromane i dup retragerea aurelian, unitatea de limb i de neam
a locuitorilor din cele trei state romneti, Moldova, ara Romneasc i Transilvania;
prin romni, stolnicul Constantin Cantacuzino nu nelege nu numai locuitorii din ara
Romneasc, ci i pe cei den Ardeal, care i mai neaoi sunt, i pe moldoveni i pe toi vorbitorii de limb
romn din orice parte, chiar dac au cuvinte den amestecarea altor limbi; argumentul cel mai elocvent, n
aceast privin, este exprimat metaforic, avnd firescul fenomenelor naturale, relevnd capacitile stilistice pe
care le dobndise limba romn: toi acetia dintr-o fntn au izvort i cur;
n Hronicul vechimii a romano-moldo-vlahilor, Dimitrie Cantemir nfieaz concepia
asupra formrii poporului romn i a limbii romne, tratnd, cu o documentare extrem de bogat, de peste 150
de izvoare, originile poporului romn i evoluia sa pn la al doilea desclecat, momentul ntemeierii celor
dou ri romne, Muntenia i Moldova.
3. Cronicarii ilustreaz vrsta eroic a istoriei naionale, reprezentat de victorii rsuntoare i de
figuri istorice memorabile, tefan cel Mare, Mihai Viteazul, Constantin Brncoveanu, Dimitrie Cantemir:
Grigore Ureche nfieaz o epoc istoric glorioas, de maxim nflorire statal i cultural,
din timpul domniei lui tefan cel Mare, cruia cronicarul i dedic cea mai mare parte a scrierii;

 memorabilul portret al lui tefan cel Mare reprezint o sintez a unei ntregi epoci istorice
ilustrate prin figura emblematic a unui personaj, a crui trstur nsumeaz, n ciuda unor detalii negative i
contradictorii, atributele eroicului;
Letopiseul rii Moldovei al lui Grigore Ureche reconstituie i transfer n plan narativ
evenimente importante din istoria Moldovei, unul semnificativ, plin de nvminte morale, fiind i Rzboiul
lui tefan vod, cnd au btut pre Albrehtu craiul leescu la Codrul Cozminului, leat 7005 (1497);
cronica lui Miron Costin cuprinde i o scurt istorisire despre Mihai-Vod, acel vestit ntre
domni, nc bine neaedzat dup moartea Mihnei-vod, dar care obine o rsuntoare victorie la Clugreni,
n anul 1595;
Letopiseul cantacuzinesc conine o secven narativ memorabil, una dintre scenele
ireversibile ale istoriei, moartea lui Mihai Viteazul pe Cmpia Turzii, n 1601;
personajul cel mai important al cronicii lui Ion Neculce este Dimitrie Cantemir, cruia i confer
o tipologie de personalitate impuntoare a timpului su;
Cantemir este un om doritor nu att de avere, ct de faim, att crturreasc, de om nvat, ct
i militar, de lupttor pentru eliberarea romnilor de sub dominaia Imperiului Otoman, cruia i prevede de
altfel decderea inevitabil, n lucrarea sa Historia incrementorum atque decrementorum Aulae Othomanicae;
aciunile lui Dimitrie Cantemir sunt preuite la valoarea lor adevrat: i vdznd c atunce
trage toat cretintatea bucuria i ndejdea cretinilor, adeca moscalilor, au nceput i el a s ajunge cu cretinii i
a-i ntiina la Poart. i ae cu meteug au scris la Poart, ca s-i dea voie s fac a s agiunge cu moscalii i cear vide i ce-ar nelege, de toate s fac tire Porii. Deci vezierul, gndind c va hi drept Porii datu-i-au i ace
voie.;
primele nou legende din O sam de cuvinte sunt legate de personalitatea lui tefan cel
Mare i de ntmplri din timpul domniei acestuia, cel mai des amintite fiind legendele despre ntemeierea
Putnei, despre aprodul Purice sau despre Dumbrava Roie.
4. nceputurile literaturii artistice; arta naraiunii i a portretului:
cronica lui Grigore Ureche dobndete o valoarea literar incontestabil prin relatarea care
depete istoria propriu-zis, prin organizarea discursului epic, prin naraiune, descriere i portret,
realizndu-se o adevrat imagine a lumii medievale romneti, o imago mundi, una din lumile posibile de
care vorbesc naratologii moderni;
cronicarul este interesat de calitatea nsemnrilor sale, nu de cantitate, supravegheaz
evenimentele cu atenie, respectnd, desigur, temporalitatea istoric fireasc, dar intervenind pentru a le da un
summum de semnificaie;
o secven narativ memorabil a cronicii lui Grigore Ureche o reprezint domnia lui
Alexandru-Vod Lpuneanul, devenit surs de inspiraie pentru scriitorii de mai trziu;
arta portretului se ilustreaz exemplar n portretul lui tefan cel Mare, elogios n ntregul su,
alctuit ns din lumini i umbre, n construcia sa revelndu-se o evident reticen a afirmaiilor encomiaste,
o ezitare bine controlat n construcia frazei, pentru a da autenticitate i obiectivitate virtuilor marelui
domnitor;
alternarea, prin detaliere narativ, a nsuirilor personajului i micarea n spaiul epic, cu
urcuuri i coboruri, redate prin mrci semantice sugestive (czut s rdica, jos deasupra),
ilustreaz linia unui destin istoric providenial, a omului slab fizic, nu mare de statu, supus trecerii timpului,
care i depete ns condiia, devenind erou;
n tabloul terifiant al invaziei lcustelor, Miron Costin dezvluie atribute ale prozatorului
modern: perspectiva naratorului care e martor la ntreaga ntmplare, privirea de aproape nregistrnd cele mai
semnificative amnunte ale neobinuitei ntmplri; descrierea se mbin cu naraiunea, imaginile vizuale i
auditive abund, figurile de stil dominante sunt comparaiile, repetiiile, enumeraiile, crend un ansamblu
hiperbolic al unei apocalipse ecologice;
cu Ion Neculce ne aflm deja n domeniul prozei artistice, n care naraiunea plin de efecte
literare se mbin cu portretistica trasat n linii clare, cu o privire de aproape, esenializnd n cteva trsturi
caracterul personajelor; Al. Piru sublinia c Neculce are, ca nimeni altul pn la el, darul portretizrii figurilor
evocate, nsuire de romancier. Personajele sale istorice sunt n marea lor majoritate eroi de roman.;
discursul narativ din cronica lui Neculce, aflat n cele mai multe mprejurri n calitate de
narator martor, ndreapt scriitura ctre literatura artistic; un fapt istoric al vizitei arului Petru cel Mare la
Iai ar fi fost consemnat succint, fr detalii, subliniindu-se importana vizitei i nelegerile ncheiate; n plan

literar ns, respectiva secven dobndete spaialitate, detalii, o anume succesiune temporal a momentelor
narative, sunt introduse personajele, se focalizeaz anumite chipuri, n primul rnd al mpratului Rusiei, sunt
surprinse obiceiuri protocolare, atitudini ale actanilor, sentimente, privirea admirativ a naratorului; ca o
viziune de ansamblu, se creeaz atmosfera de epoc, specific unui gen literar aprut mai trziu, romanul;
Neculce continu, ntr-un spaiu narativ mai convingtor, un anume sim tragic al istoriei,
preluat de la Miron Costin, potrivit cruia misterul se observ din simplitatea faptelor, niciodat din puterea
lor de generalitate;
legendele lui Ion Neculce fac trecerea, n istoriografia romnesc, de la proza expozitiv la cea
artistic, de la simpla consemnare a evenimentului istoric la transfigurarea lui estetic;
Ion Neculce face aici un prim exerciiu de culegtor de folclor din literatura romn, avnd n
vedere tocmai caracteristicile creaiei populare teoretizate mai trziu: caracterul oral, anonim, colectiv i
tradiional al acesteia;
naraiunea sporete n atractivitate: scriitorul introduce n discurs anecdota, poanta, umorul,
oralitatea, tehnici narative mai complicate, povestirea n povestire (ca n legenda IV), folosete eresurile i
basnele pentru a contura personalitatea unor domnitori faimoi;
Istoria ieroglific a lui Dimitrie Cantemir este considerat primul roman (mai mult, roman
alegoric sau roman-parabol) din literatura romn, cu un scenariu epic ce supune analizei o ntreag epoc
istoric, ntr-o scriitur criptic, folosind simboluri ezoterice i un numr impresionant de personaje;
textul atinge uneori accente poetice profunde, ca n litania Inorogului, care, prsit de toi, i
deplnge soarta ntr-un registru liric profund, devenit o incantaie universal: Muni, crpai, copaci, v
despicai, pietri, v frmai! Asupra lucrului ce s-au fcut plng piatra cu izvoar, munii puhoaie pogoar,
lcaele Inorogului, punele, grdinele, cerneasc-s, pleasc-s, vetedzasc-s, nu nfloreasc, nu nverdzasc,
nici s odrsleasc i pre domnul lor cu jle, pre stpnul lor negrle, suspinnd, tnguind, nencetat s
pomeneasc.;
implicarea elementelor naturii este enorm, ntr-o litanie mioritic de proporii cosmice, cu un
ritm interior de o nalt poezie: Ochiuri de cucoar, voi, limpedzi izvoar, a izvor v prsii, i-n amar v
primenii. [...] Clteasc-s ceriul, tremure pmntul, aerul trsnet, nurii plesnet, potop de holbur, ntunrec de
negur vntul s aduc. Soarele zimii s-i rtdze, luna, siindu-se, s s ruinedze, stlele nu scntiadze, nici
Galatea s lumindze.;
limba literar folosit de Dimitrie Cantemir are un farmec aparte, reprezentnd un moment
de tranziie ntre cuvntul domol, evocator al lui Neculce i nvolburatele experiene lingvistice pe care le va
suferi limba romn n epocile literare viitoare, n special cea romantic.
II. BIBLIOGRAFIE

1982.
1997.

Bdru, Dan, Filosofia lui Dimitrie Cantemir, Editura Academiei, Bucureti, 1964.
Boia, Lucian, Istorie i mit n contiina romneasc, Editura Humanitas, Bucureti, 1997.
Cantemir, Dimitrie, Istoria ieroglific, vol. I, II, Editura pentru Literatur, Bucureti, 1965.
Cartojan, Nicolae, Istoria literaturii romne vechi, Editura Minerva, Bucureti, 1964.
Clinescu, G., Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent, Editura Minerva, Bucureti,
Manolescu, Nicolae, Istoria critic a literaturii romne, Fundaia Cultural Romn, Bucureti,

Mazilu, Dan Horia, Recitind literatura romn veche, Editura Universitii din Bucureti, 1994.
Mazilu, Dan Horia, Barocul n literatura romn din secolul al XVII-lea, Editura Minerva,
Bucureti, 1976.
Piru, Alexandru, Istoria literaturii romne de la origini pn la 1830, Editura tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1977.
Vaida, Petru, Dimitrie Cantemir i umanismul, Editura Minerva, Bucureti, 1972.
* * * Dicionarul literaturii romne de la origini pn la 1900, Editura Academiei, Bucureti, 1979.
* * * Istoria literaturii romne, vol. I, Editura Academiei, Bucureti, 1964.
* * * Cronicarii moldoveni. Grigore Ureche, Miron Costin, Ion Neculce. Antologie, comentarii,
dosare critice, glosar i bibliografie de Dan Horia Mazilu, Editura Humanitas, Bucureti, 1997.

* * * Cronicari munteni. Prefa de Al. Piru, antologie de Virgiliu Ene, text stabilit de Mihail
Gregorian, Editura Tineretului, Bucureti, 1968.

ANEXA 1
REPERE ANALITICE

Portretul lui tefan cel Mare

Letopiseul rii Moldovei al lui Grigore Ureche ndeplinete funcia esenial a povestirii, de
rememorare i de recuperare a evenimentelor trecute. Involuntar, n una din marile intuiii critice, G. Clinescu
i fixa trsturile foarte moderne ale narativitii: Are sensul obiectivitii [...]. Este evoluionist n istorie, n
sensul biologic, admind c orice naie (azi am zice civilizaie) are o nceptur, un adaos i o scdere.
Bineneles e providenialist. i descoperim chiar idei politice.. Literatura obiectiv a lui Ureche, n afar de
faptul c se supune timpului linear al naraiunii, consemnnd n mod strict evenimentele istorice, cu incipit i
final, are i funcia de a stabili aprecieri n discursul narativ, de a face pauze, uneori conclusive, pentru a
contura portrete memorabile.
Arhicunoscutul portret al lui tefan cel Mare este situat n textul cronicii ntr-un punct culminant,
dup multe acumulri (adaosuri) narative, surprinse de regul n succesiune cronoliniar, cu fireti diminuri
i accelerri ale fluxului povestirii. Aici cronicarul ajunge parc pe un pisc, pe un fel de Ceahlu ridicat n
relieful scriiturii, unde, dup un urcu anevoios, cu multe obstacole, cu accidente ale istoriei, cu priveliti
paradiziace sau nspimnttoare, face un popas, arunc o privire de jur mprejur, mai ales asupra crrilor
strbtute. Face o sintez a unei ntregi epoci istorice ilustrate prin figura emblematic a unui personaj.
Mai nti, cadrul epic se deschide cu situarea temporal a evenimentului: De moartea lui tefan
vod celui Bun, v leato 7012, moment care, evident, nu este identic cu timpul narativ al cronicarului, acesta
situndu-se la distana necesar pentru a formula concluzii irecuzabile. Domnul, ostenit de attea lupte, se
ntoarce n scaunul rii i se retrage pentru eternitate n pmntul strbun, ntr-o suit de planuri ale
observaiei narative ce recompun o ntreag istorie i un destin deopotriv providenial i uman: Nu mult
vreme, daca s-au ntorsu tefan vod de la Pocuiia la scaunul su, la Suceava, fiindu bolnav i slabu de ani, ca
un om ce era ntr-attea rzboaie i osteneal i neodihn, n 47 de ani, n toate prile s btea cu toii, i dup
multe rzboaie cu noroc ce au fcut, cu mare laud au muritu, mari, iulie 2 zile. n text identificm, aadar,
un moment al ntoarcerii din Pocuia, n funcie de care se plaseaz cele dou direcii temporale ale frazei: o
proleps concentrat, nu mult vreme, completat simetric cu finalul extrem de concis al secvenei,
momentul de efigie al fixrii n istorie, data morii, i o analeps de mare rafinament, prin care se reconstituie
destinul istoric i individual al lui tefan, deopotriv de personaj eroic, aflat n osteneal i neodihn timp
de 47 de ani, ctignd mpotriva tuturor multe rzboaie cu noroc, dar i de om trector, bolnav i slabu de
ani, supus n cele din urm legilor firii. Cele dou planuri temporale ale enunului narativ se adun n
punctul final pentru a marca o dat istoric memorabil: cu mare laud au muritu, mari, iulie 2 zile.
Pn aici perspectiva este a autorului abstract, care consemneaz numai fapte definitive, sub semnul
perfectului compus, aparent fr consideraii personale asupra lor. Urmtorul enun, nucleul celebrului portret
al lui tefan, modific subtil aceast viziune. Dei menine, prin verbul la perfectul compus fost-au, cu form
invers i situat n topic iniial, timpul impersonal al fixrii eroului n efigie, n marmura istoriei, autorul
stabilete o relaie direct cu personajul, marcat prin implicaiile semantice ale demonstrativului de apropiere
acestu. Desigur, acest cuvnt ar putea dezvlui i prezena discret a cititorului abstract, invocat s se
apropie, situat simetric fa de autor, dincolo de personaj, pe care l recepteaz n detalii privite de aproape.
Cert este ns c acum autorul abstract coboar (a cta oar n ntreaga cronic?) din impersonalitatea sa i
exprim aprecieri i idei cu tent personal, devine cu alte cuvinte autor concret, scriitorul dintr-o anumit
clas social care se exprim despre autocratul feudal.
De aceea, portretul marelui voievod se constituie din tue precise, printr-o voin auctorial care se
impune veacurilor: Fost-au acestu tefan vod om nu mare de statu, mnios i de grab vrstoriu de snge
nevinovat; de multe ori la ospe omorea fr judeu. Amintrilea era om ntreg la fire, nelneu, i lucrul su l
tiia a-l acoperi i unde nu gndiiai, acolo l aflai. La lucruri de rzboaie meter, unde era nevoie nsui se
vria, ca vzndu-l ai si, s nu s ndrpteaze i pentru acia raru rzboiu de nu biruia. i unde-l biruia alii,
nu pierdea ndejdea, c tiindu-s czut jos, s rdica deasupra biruitorilor..

Nicieri poate, ntr-un portret devenit elogios n ntregul su, un adevrat monument estetic, nu se
reveleaz o mai mare parcimonie auctorial, o mai evident reticen a afirmaiilor encomiaste, o ezitare att
de bine controlat n construcia frazei. Negaia se instaleaz de la nceputul discursului, tefan fiind om nu
mare de statu, contrastant cu afirmarea irevocabil a adevrului istoric: Fost-au acestu tefan. Autorul
concret este aici trdat de superbia expresiei create, paradoxul acestei ciocniri semantice avnd efecte contrare,
nu de coborre, ci de amplificare a dimensiunilor eroului, crend, pe axa verticalitii morale, antinomia dintre
condiia uman comun i altitudinea spiritual a domnitorului, calitatea de om mare la sfat i la fapta
eroic. Nici accentuarea acestei laturi cobortoare, printr-o repetiie insistent, gradat, extrem de concis,
mnios i de grab vrstoriu de snge nevinovat; la ospee omorea fr judeu, nu scade din strlucirea
personajului. Cronicarul simte, de aceea, nevoia de a schimba registrul apreciativ, insernd un moment de
radical schimbare de atitudine: Amintrilea era om ntreg la fire, ntrit de acelai efect al negaiei
afirmative, neleneu. Portretul continu prin detaliere narativ, pe criteriul motivaiei cauzale,
reconstituind, n cuvinte extrem de puine, calea vieii unui mare meter la lucruri de rzboaie, silit s-i
apere neamul, s fie prezent peste tot (unde nu gndiiai, acolo l aflai), s intre i singur n lupte pentru a nu
se ndrpta otenii, biruind n aproape toate rzboaiele. Micarea aceasta n spaiul epic, cu urcuuri i
coboruri, redate prin mrci semantice sugestive (czut s rdica, jos deasupra), ilustreaz linia
unui destin istoric providenial, a omului slab fizic, nu mare de statu, supus trecerii timpului, care i
depete ns condiia, devenind erou.
Cum se observ, ntlnim aici, n acest portret, cea mai autentic tehnic a basoreliefului, pe care
Tudor Vianu o va semnala n cazul altui voievod ilustru, din Romnii supt Mihai-Voievod Viteazul, de
Nicolae Blcescu. Acelai joc al umbrelor i al luminilor, de estompare a trsturilor negative i de punere n
strlucire a faptelor de vitejie, aceeai focalizare a chipului, pentru a-l aduce n prim-planul imaginii, pentru ca
apoi, lrgind spaiul epic, s-l fixeze n marmura etern a istoriei.
Este ceea ce face, din instinctul marii creaii, i Grigore Ureche. Moartea lui tefan este un eveniment
la care particip ntreaga ar, cu aceasta viziunea auctorial dobndind extensia naratorului impersonal, care
vorbete n numele memoriei colective, apreciind evenimente de o notorietate incontestabil: Atta jale era,
de plngea toi ca dup un printe al su, c cunotiia toi c s-au scpatu de mult bine i de mult aprtur.
Ce dup moartea lui, pn astzi i zicu sveti tefan vod, nu pentru sufletu, ce ieste n mna lui Dumnezeu, c
el nc au fostu om cu pcate, ci pentru lucrurile lui cle vitejeti, carile niminea din domni, nici mai nainte, nici
dup aceia l-au ajunsu.. n plus, perspectiva narativ dobndete i proiecie mitic, moartea lui Vod fiind
prevestit de semne meteorologice extraordinare, de origine divin: Fost-au mai nainte de moartea lui tefan
vod, ntr-acela anu, iarn grea i geroas, ct n-au fostu aa nici odinioar, i decii preste var au fost ploi
grle i povoae de ape, i mult necare de ap s-au fcut..
ntreaga compoziie a textului proiecteaz n spaiul narativ o temporalitate arhaic, un personaj
complex i o lume aureolat de lumin eroic, la care contribuie formele vechi ale limbii, povoae (puhoaie),
iitoriu (stpnitor), prijelit (prilejuit), vrstoriu, neleneu, expresii i cuvinte sintetice, aparinnd
limbii romne din secolul al XVII-lea, i ndeosebi verbele, aflate n majoritate la perfectul compus, timp al
aciunilor terminate de mult, ntr-o vreme arhaic, mitic, a marilor eroi.
ARTA PORTRETULUI. Liniile de for ale portretului, adus n prim-plan prin evocare, subliniaz
trsturi definitorii pe mai multe planuri, convergente n conturarea unei personaliti excepionale: portret fizic
(om nu mare de statu), focalizat n sfera uman cu toate avatarurile fiinei, ale trupului bolnav i slab de ani,
mcinat de osteneal i neodihn, care i gsete linitea etern prin ntoarcerea n rn; portret moral
concentrat, cu trsturi care definesc o personalitate complex, puternic, uneori contradictorie, mnios i de grab
vrstoriu de snge nevinovat, omornd uneori fr judeu, dar mai presus de toate neleneu, consecvent, care
lucrul su l tiia a-l acoperi, meter la rzboaie, ctigate aproape n totalitate, curajos pn la eroism, pentru a
nu se ndrpta otenii, ncreztor n destin, pentru c unde-l biruia alii, nu pierdea ndejdea, c tiindu-s czut
jos, s rdica deasupra biruitorilor. Este portretul eroului providenial promovat de scrierile Evului Mediu
romnesc, uns al Domnului pe pmnt, numit dup moarte sveti tefan vod, tefan cel Mare i Sfnt, care totui,
supus condiiei umane, el nc au fostu om cu pcate. i rmne ns marele merit al unicitii i al faptelor
memorabile, verificat dup secole, cci niminea din domni, nici mai nainte, nici dup aceia l-au ajunsu.
ATRIBUTELE EROICULUI. Trstura dominant a lui tefan cel Mare nsumeaz, n ciuda unor detalii
negative i contradictorii, atributele eroicului. Dup cum afirm Lucian Boia n Istorie i mit n contiina
romneasc, Figura cea mai simbolic, dup Traian, o ofer dubla imagine tefan cel Mare Mihai Viteazul. Sunt

domnitorii cel mai frecvent i pe larg evocai n manualele colare, n discursul politic i n literatura de factur
istoric. [...] Ei exprim gloria rezistenei antiotomane, aprarea propriei ri i, concomitent, a cretintii
europene..
Grigore Ureche construiete figura domnitorului prin viziunea autorului abstract, fr a-i putea reprima
totui atitudinea reprezentantului marii clase boiereti, ncepnd de aceea portretul prin elemente de contrast,
negative: Fost-au acestu tefan vod om nu mare de statu, mnios i de grab vrstoriu de snge nevinovat; de
multe ori la ospe omorea fr judeu.. Domnul este o fire impulsiv, energic, lucru indispensabil pentru un
conductor, care, n anumite mprejurri, trebuia s ia hotrri rapide. Aceste nsuiri temperamentale sunt
compensate de fapta politic de mare consecven i iscusin: este om neleneu, omniprezent n punctele fierbini
ale rii i ale btliilor, la lucruri de rzboaie meter, care nu se sperie de pierderea unei btlii, pentru c imediat
s rdica deasupra biruitorilor. Pilda lui este continuat de urmaii direci, fiindc i Bogdan-Vod urma lui
luas, prilej pentru cronicar s aplice proverbul cum s tmpl din pom bun, road bun iese.
Moartea lui tefan-Vod este a unui adevrat erou, ntmpinat de popor cu mult jale, n mnstire n
Putna. Oamenii i spun sveti tefan vod, pentru c Dumnezeu i avusese sufletul n mini, iar faptele vitejeti
vorbesc de la sine. Dei a fost om cu pcate, s-a impus ca domn autoritar, iitoriu preste toat ara, prin munca sa
de aprtor al neamului i al cretintii, cronicarul menionndu-i ctitoriile impresionante (au fcut 44 de
mnstiri) i domnia neobinuit de lung: 47 de ani i 2 luni i trei sptmni.
SURS DE INSPIRAIE. Textul lui Grigore Ureche reprezint un nucleu narativ, o mise en abme
pentru multe opere literare care au urmat, seria fiind destul de lung. nc din O sam de cuvinte, Ion Neculce
recupereaz din tradiia popular legende cu tefan cel Mare, iar scriitorii paoptiti, valorificnd trecutul istoric, fac
din tefan cel Mare, ca i n cazul lui Mihai Viteazul, un model de lupt pentru idealurile prezentului, libertatea i
unitatea naional. Costache Negruzzi are o ncercare de epopee n versuri, Aprodul Purice (inspirat din Ion
Neculce), Dimitrie Bolintineanu i dedic, n cadrul Legendelor istorice, ntre altele, cunoscuta poezie Muma lui
tefan cel Mare, Vasile Alecsandri scrie poemul Dumbrava Roie. Mihai Eminescu vede n epoca marilor voievozi, a
Basarabilor i a Muatinilor, vrsta eroic a istoriei naionale, n opoziie cu prezentul deczut, mimetic, de pierdere a
sentimentului patriei. El l evoc pe tefan cel Mare n versurile remarcabile din Muatin i codrul, Doina, Muat i
ursitorile, intenionnd i n parte realiznd i un Dodecameron dramatic, intitulat Drago Vod, care s cuprind
toat istoria neamului Muatinilor.
Scriitorii secolului XX amplific dimensiunile personalitii lui tefan cel Mare, fixnd-o n chip
memorabil n mintea cititorului romn, respectnd i dezvoltnd, n bun msur, liniile portretistice trasate de
Grigore Ureche. Mai nti Barbu tefnescu Delavrancea, n drama istoric Apus de soare (1909), evoc
personalitatea copleitoare a voievodului aflat la captul vieii, care vegheaz pn n ultima clip, n ciuda bolii, a
slbiciunii umane i a uneltirilor boierilor, la mplinirea binelui Moldovei, creia i dedicase ntreaga via. Mihail
Sadoveanu evoc, n romanul Fraii Jderi (1935-1942), epoca de glorie a lui tefan cel Mare i a Moldovei, a statului
natural regsit n hotarele lui cele mai largi, vzut ca o mare familie patriarhal, condus de un pater familias cu
aureol mitic, la fel ca ntr-un Olimp terestru ajuns ntr-o epoc de mare nflorire i de bunstare.

ANEXA 2
REPERE DIDACTICE

STUDIUL DE CAZ
STUDIUL DE CAZ este o metod cumulativ de cunoatere care utilizeaz, n funcie de cazul
stabilit, documentarea, investigarea, analiza, gndirea critic, sinteza, argumentarea, diagnoza, soluionarea. n
studierea literaturii, ideile sau fenomenele luate n discuie sunt din domeniul cultural-artistic, corelate uneori
cu informaii i factori de natur ideologic, istoric i tiinific.
Abordarea studiului de caz n clasa a XI-a are o deplin justificare, ntruct n clasele anterioare elevii
au dobndit cunotinele i competenele eseniale stabilite de programa colar: n clasa a IX-a, studiul
literaturii a avut o abordare tematic, integrnd, n acelai timp, prin domeniul limb-comunicare, propria
experien de via n procesul de cunoatere; n clasa a X-a s-au studiat genurile i speciile literare, din
perspectiv diacronic n acelai timp, astfel nct, n ultimele dou clase de liceu, este necesar abordarea
fenomenului literar i cultural romnesc ntr-o viziune integratoare, structurat pe idei, epoci i curente
literare, i ntr-o manier argumentativ mai accentuat, prin folosirea/distribuirea informaiilor dobndite
anterior n noi structuri de cunoatere.
Aceste structuri integratoare de cunoatere sau cazuri sunt, n curriculumul obligatoriu, apte:
Latinitate i dacism, Dimensiunea religioas a existenei, Formarea contiinei istorice, Rolul literaturii

n perioada paoptist, Criticismul junimist, Simbolismul european, Modele epice n romanul

interbelic. Se adaug o dezbatere, Romnia ntre Orient i Occident, i, n curriculumul extins, un studiu ce
caz: Diversitate tematic i de viziune n opera marilor clasici.
Studiul de caz impune organizarea din timp a acestui tip de activitate i folosirea, la clas, a unor
metode adecvate de predare-nvare, care s conduc la elucidarea unor probleme eseniale, care vor fi apoi
luate n discuie, de regul ca un moment de evaluare n parcurgerea temei respective.
ETAPELE STUDIULUI DE CAZ:
colar):

1. Planificarea studiului de caz (de ctre profesor, prin consultarea elevilor, de la nceputul anului

programarea temei i stabilirea termenelor intermediare i finale de realizare a ei;

stabilirea grupelor de lucru (mprirea clasei n grupe de cte 4-6 elevi, fiecare grup primind
cte o tem de cercetare pe parcursul anului colar);
ntocmirea planului tematic al studiului de caz, care va cuprinde principalele ipoteze, idei,
informaii, argumente pro sau contra tezei/tezelor puse n discuie;
stabilirea bibliografiei, dup regulile filologice uzitate.
2. Cercetarea propriu-zis a temei:
stabilirea atribuiilor individuale i de grup;
parcurgerea materialului bibliografic;
utilizarea tehnicilor de documentare: cri (din librrii, biblioteci personale, colare sau
publice), dicionare i enciclopedii, reviste i publicaii periodice, buletine de informare, casete i CD-uri,
informaii de pe Internet i din mijloacele de comunicare audio-video (radio, televiziune);
ntocmirea fielor de lectur (fie bibliografice, fie de idei i fie de citate), a unor jurnale de
lectur i de documentare, alctuirea unor plane, grafice, portofolii, mape, CD-uri care prezint aspecte
secveniale ale temei;
selecionarea i structurarea materialului informativ;
redactarea de eseuri sau de referate de ctre fiecare membru al grupului, ncadrabile n planul
tematic al studiului de caz;
redactarea referatului final, prin folosirea informaiilor/referatelor secveniale ntocmite de
toi membrii grupului;
ntocmirea mapei cu materialele documentare i cu referatele ntocmite;
consultri privind modalitatea de prezentare a concluziilor, prin referate individuale sau
printr-un referat colectiv i alctuirea unei strategii de prezentare (dac se prezint referate secveniale, se
stabilesc membri ai grupului care s fac o introducere i s fixeze concluziile cercetrii).
3. Finalizarea studiului de caz (n 1-2 ore, n clas):
prezentarea concluziilor cercetrii, prin referate individuale sau printr-un referat colectiv; e
preferabil ca prezentarea s fie liber, pentru a putea cuprinde cu privirea auditoriul i a introduce formule ale
captrii ateniei, specifice discursului, urmrind n acelai timp reaciile asculttorilor; ntruct este vorba de o
cercetare tiinific, e bine ca aceasta s fie concis, putnd fi folosite notie pregtite dinainte sau materiale pe
suport electronic, cu videoproiector, diagrame, grafice, prezentri Power Point;
angajarea colegilor din clas la discuii care pot dobndi caracter de dezbatere argumentativ,
prin susinerea uneia sau alteia dintre ipoteze; acetia i pot exprima adeziunea la ideile exprimate sau le pot
supune unei atitudini critice, mergnd pn la respingerea lor; se pot angaja, de asemenea, n deschiderea unor
noi perspective de abordare a subiectului, prin eseuri pe care s le prezinte ulterior;
evaluarea activitii grupului i a calitii materialelor prezentate i eventuala notare a elevilor
din grup i a acelora care au participat la discuii sau au elaborat noi eseuri.

Profesor doctor Hadrian SOARE,

Colegiul Naional Zinca Golescu, Piteti
29 august 2016