16

destinat pentru a lega i a ntri particulele unui alt material cu

care a fost amestecat. Fiecare fel de vopsea are liantul su.
Vopsele de email, de pentaftal, de ulei (liantul ulei), vopsele de
acuarel i gua (liantul clei), vopsele de tempera (liantul
emulsie). Emulsia este un amestec dispers format din dou sau
mai multe lichide insolubile unul n altul. n cazul de fa clei i
ulei.
Orice vopsea are o culoare. Cele mai convenabile pentru
exerciii practice snt vopselele de gua. Prin prile noastre cele
mai semnificative snt cunoscute n urmtoarele denumiri: pentru
vopsele din pigmeni minerali alb de zinc, galben intermediar
de cadmiu, oranj de cadmiu, rou deschis i rou nchis de
cadmiu toate rezistente la lumin. Galben de stroniu cu
timpul nverzete. Ocru deschis cu timpul se deschide, ocru
auriu, sien natural (galben-cafenie) cu timpul se ntunec,
sien ars (rou-cafeniu) dup ce se usuc puin se ntunec,
cafeniu de martie, albastru de cobalt, albastru spectral de cobalt
(bate puin n violet), albastru intermediar de cobalt (rece) puin
se ntunec, umbrie natural (cafenie-verzuie) puin se
ntunec, umbrie ars toate rezistente la lumin. Pentru vopsele
din pigmeni organici: violet deschis de cobalt i violet nchis de
cobalt puin rezistente la lumin, galben de lmie rezisten
medie la lumin, negru profund, negru de catifea rezistente la
lumin, rou de garan (nuan rece) puin rezistent la lumin,
cu timpul se ntunec, verde de smarald de nuan rece
rezistent la lumin.
Orice obiect al naturii (n afara celor strvezii) dispune de
o nuan oarecare. Prin urmare orice culoare aparine unui obiect,
unei forme concrete. Culoarea fr form nu exist, de aceea, ea
ntotdeauna este ntruchipat i reprezentat n mai multe
ipostaze grafice geometrice, realiste sau abstracte. Astfel,
culorile nicidecum nu pot fi transportate sau luate de la vopsea,
precum i de la vreun obiect fr nimicirea acestuia, fiindc ele
reprezint un fenomen al naturii, o alt form de existen a

Univ ersitatea Tra nsilvania Bra ov

Facultatea Inginerie Tehnologic
Catedra Design de produs i robotic
Univ ersitatea Tehnic a Mo ldovei
Facultatea Inginerie i Management n Construcia de Maini
Specialitatea Design Industrial

COLORISTICA
GENERAL

Braov, 2006

15

Prezenta lucrare este destinat tuturor elevilor, studenilor i

profesorilor din nvmntul secundar i superior din domeniul
artelor vizuale, precum i tuturor celor care doresc s-i amplifice
cultura estetic i general. (Ion DAGHI, coordonator, conf.
univ., dr, membru al Uniunii Artistilor Plastici din Republica
Moldova; Isidor DOCTOREANU; Mihai COMI; Valeriu
PODBORSCHI).
COLORISTICA GENERAL
Autori: Ion Daghi (coordonator)
Isidor Doctoreanu
Mihai Comi
Valeriu Podborschi

Recenzor: Mihai Grati, membru titular al UAP din RM.

Cercettor tiinific la Institutul Arheologie i
Etnografie al Academiei de tiine a R. Moldova,
lector la Universitatea de Arte George Enescu din Iai.
Procesare computerizat: Maxim Vaculenco
Bun de tipar ??.??.??
Hrtie ofset. Tipar ofset
Coli de tipar 8

Formatul 60x84x1/16
Tirajul ??????? ex.
Comanda nr. ???

U.T.M., MD 2004, Chiinu, bd. tefan cel Mare i Sfnt, 168.

Secia Redactare i Editare a U.T.M.
MD 2068, Chiinu, str. Studenilor, 11.
Ion Daghi, Isidor Doctoreanu,
Mihai Comi, Valeriu Podborschi, 2006

amestecul fizic pigmentar al vopselelor combinnd culorile i

dobndind n vzul ochilor multiple tente de nuane.
Repetarea intensiv i dorit a mai multor exerciii de
acest tip, dar i comparaia, examinarea, sesizarea valorilor
cromatice duce indispensabil la dezvoltarea i mbogirea
senzaiilor coloristice. Astfel de exerciii snt foarte folositoare
mai cu seam pentru cei ce stau prost cu vederea cromatic sau
cu distingerea nuanelor cromatice de luminozitate i capacitile
de a acumula noi informaii despre culoare.
Este deja cunoscut pentru toi c limbajul plastic de
exprimare a omului, la ora actual, dispune de trei aspecte de
mijloace de realizare compoziional: materiale, plastice i
artistice. De asemenea, se tie c dintre toate mijloacele materiale
cele mai importante snt vopselele, iar dintre cele plastice
culoarea i forma, lsnd s se neleag c linia i punctul snt
primordiale i, concomitent, secundare utilizndu-se doar la
construirea multiplelor forme. Cnd e vorba de utilizarea
cunotinelor coloristice n arta designului atunci importana
acumulrii lor devine mai acut.
Iat de ce pentru o nsuire mai profund a culorilor este
nevoie de amintit n plus care snt esenele de reper ce duc spre
studierea lor corect i metodic. Aa deci, o prim i neaprat
necesitate rezid din cunoaterea divergenelor dintre culoare i
vopsea, dat fiind faptul c muli tineri confund nc aceti doi
factori diferii. Ce reprezint vopseaua? Ea este o substan
material compus din mai multe componente chimice (sruri,
pigmeni, aglomerani, liani, conservani etc.) n anumite
condiii, dup o anumit tehnologie urmat de felurite principii
de producere. Vopseaua are miros, se toarn, se mpacheteaz i
se pstreaz respectnd anumite reguli. Vopseaua se poate dilua,
mproca, stropi, arunca. Ea poate fi mutat dintr-un loc sau
dintr-un vas n altul.
n toat lumea se produc diferite feluri de vopsele. Ele se
deosebesc dup liantul lor: liantul este un material semilichid

14

mbogirea simului cromatic. Omul care a trecut prin

cunoaterea multilateral a culorilor devine mai perceptiv, mai
rezistent la influenele intensitilor cromatice.
Toat lumea real a naturii ce ne nconjoar reprezint un
ntreg, un conglomerat de forme n culori. Pentru a cpta o
orientare ct de ct reuit n acest labirint i, pentru a primi
satisfacie voit de la contactul cu acest ntreg, omul se simte
dator de a cerceta i a nsui calitile fiecrei pri, laturi,
caracteristici ale acestei integriti. Ba mai mult, el tinde spre a
utiliza facultile ntregului natural n viaa i activitile sale
cotidiene. Acelai lucru se va petrece i cu studierea compoziiei
plastice privit ca un tot alctuit din forme i culori. La nceput se
studiaz i se nsuesc separat calitile nuanelor de ton i
culoare ce constituie bazele coloristicii din care este alctuit
ntregul compoziional. Mai apoi, nelegnd principiile crerii
integrale, s se poat transpune cu mintea clar n aria fgaului
creativ de opere plastice, elabornd integriti compoziionale de
valoare.
Aadar, culoarea, prezentndu-se ca una dintre cele mai
importante caliti ale naturii i ale ntregului compoziional
plastic, se cere a fi studiat i nsuit ct mai din plin, ct mai
amplu.
2.1. Studierea culorilor prin subtractare
Una dintre cele mai efective metode de nsuire a calitilor
coloristice se consider tinuit n principiul de subtractare a
culorilor. Termenul subtractare provine de la cuvntul latin
subtractum n sens de dezmembrare, ntindere n straturi. De
observat c, nu de la cuvntul extragere (a dobndi din adnc)
precum unii snt deprini deja s numeasc acest procedeu ci,
separare, scoatere consecutiv dintr-o tent a valorilor de ton
amplasate sau ntinse pe rnd pe o suprafa plat (pe o hrtie)
conform anumitor gradaii (pai) de trecere a nuanelor de la una
la alta n form de fascicule, fii. Subtractarea se petrece prin

SUMAR

n loc de introducere ....................................................................4

Planeta Albastr... ................................................................4
Regretul civilizaiei... ...........................................................5
Ion DAGHI 70... ...............................................................6
Prefa .............................................................................................7

1. Culorile i omul ........................................................................9

2. Amplificarea senzaiilor coloristice .....................................11
2.1. Studierea culorilor prin subtractare ................................14
2.1.2.Subtractarea culorilor acromatice...............................18
2.1.3.Subtractarea reciproc a culorilor de baz...................23
2.1.4.Obinerea culorilor integrate prin subtractare ..............26
2.2. Culorile i caracteristica lor ............................................35
2.3. Perceperea culorilor........................................................43
2.4. Esena contrastelor..........................................................50
2.5. Gama coloristic .............................................................56
3. Relaii dintre culoare i form ..............................................67
3.1. Culorile i dinamica lor ..................................................69
3.2. Balansa culorilor.............................................................77
3.3. Activizarea formei prin culoare ......................................83
3.4. Deformarea formei prin culoare .....................................86
3.5. Exerciii coloristice.........................................................93
Mic dicionar de termeni .....................................................111

Probe de autocontrol i consolidare a cunotinelor

dobndite ca rezultat al nsuirii cursului respectiv ......115
Bibliografie .............................................................................117
Anexe ........................................................................................121

13

N LOC DE INTRODUCERE

Planeta Albastr...
Pmntule din sufletul meu
ndrgostit de tine nc din pruncie
(sorbindu-i cu nesa fermectoarele-i culori
doinindu-i frunza ntr-un vrf de nuc
rcorindu-mi tlpile n verdele sfnt al ierburilor tale
gdilndu-mi gleznele cu miritile aurului tu)
tu alintatul de sap i descntatul de coas
mngiat de galnicul zefir primvratic
stropit cu lacrimi-luceferi de rou de Soarele-mprat
cntat de zburtoare-sgei n cromatica cerului
murmurat din gur-n gur de limpezile-dulcile izvoare
vegheat de licrul-cliptul nalt al stelelor...
Pmntule att de vesel i curat mai ieri
de ce devii din ce n ce mai trist...

Isidor Doctoreanu

culturale. Astfel, omul pregtit, bine instruit, vede nu numai ceea

ce este, dar i ceea ce tie despre cutare sau cutare fenomen
coloristic.
Aa stnd lucrurile, viitorii mari specialiti n ale artei
decorative i ale designului trebuie s neleag c de la ei (n
ntreaga lor pregtire) se cere o miestrie desvrit n
cunoaterea chestiunilor coloristice i estetice, nu doar o simpl
instruire de rnd pe care oricine o poate cpta n diverse instituii
cu profil de art plastic.
Pentru acest contingent de specialiti acumularea tuturor
cunotinelor, ce stau la baza educaiei plastice i instruirii
coloristice n parte, reprezint o problem stringent superioar, de
o semnificaie deosebit. Aceast situaie trezete necesitatea
tinerilor nceptori de a se adresa ct mai frecvent la sursele
inovatoare n teoriile i experienele practice moderne ce stau la
ordinea zilei n coloristic. Elaborrile promovate de muli
savani psihologi n problemele influenei efectelor coloristice
asupra particularitilor psihologice ale organismului uman, cum
ar fi Ch.Fere, K.Goldstein, H.Verner, R.Arnheim, J.Goethe,
G.Boutte, W.Kandinsky, R.Gregori, N.Volkov, J.Itten, I.ual i
alii... constituie un bun arsenal i o baz trainic de cunotine ce
nu pot fi minimalizate sau ignorate, deoarece fr ele este
imposibil evoluarea dorit.
Lumea culorilor, influena lor direct (i necrutoare) nu
este chiar aa de inocent i neduntoare pentru unii. Potrivit
experienei ntreprinse de savantul Ch.Fere, n ce privete
aciunea intensiv asupra sistemului nervos de ctre unele iradieri
coloristice, se constat (se adeverete) c unele culori curate
(crude) preferate de unii pot aduce altora tulburri emoionale i
senzaii nocive ce conduc spre dezorientri psihice i pierderea
verticalitii individuale, acestea influennd, deci, negativ altora.
Rezultatul acestor dezvluiri ne vorbete elocvent despre
importana pe care o are buna cunoatere a nsuirilor coloristice;
educaia perceperii vizuale; formarea gustului estetic al fiecruia;

12

manifest egal i coerent, fiind dependent de factori subiectivi,

genetici, psihologici i senzitivi.
Dar ce reprezint culoarea ca atare, de ce cerul e albastru,
iarba e verde iar macii snt roii? Savanii explic acest fenomen
prin nsuirea obiectelor de a reflecta unele raze solare i de a
absorbi altele. Spre exemplu, n noiuni primitive, cerul
asimileaz roul i galbenul reflectnd albastrul. Macii absorb
galbenul i albastrul, eliminnd roul. Iarba iradiaz albastrul i
galbenul, absorbind roul. Negrul i albul snt culori care sau
absorb, sau reflect toate nuanele corespunztor.
La ora actual s-a confirmat destul de clar c fenomenele
coloristice influeneaz nemijlocit asupra strii psihice a omului.
Nite simple contraste de culori pot produce brusc reacii
concrete negative sau pozitive asupra capacitii omului de a se
concentra, a sesiza starea sa luntric dar i esenele trite. Iat de
ce pentru a beneficia de esteticul fenomenelor cromatice nu este
de ajuns o simpl savurare a lor de ctre om, mai este nevoie de a
le cunoate, de a le percepe i de a le contientiza. Prin urmare,
pentru atingerea acestor obiective se cere o pregtire oarecare, ct
de ct normal, pentru cptarea nivelului dorit de rsfrngere a
plcerilor i satisfaciilor estetice n sufletul omului. Aceast
pregtire devine mai acut atunci cnd ntrebrile se refer la
consumarea, prin intermediul vederii, a valorilor plastice i
artistice coninute n arealul culturii materiale.
Cnd omul tie ce dorete atunci el analizeaz,
examineaz i selecteaz variantele ce i se propun pentru
atingerea plcerilor latente. Aadar, omul receptor de frumos,
bine instruit n coloristic, dispune de un nivel mai nalt de
cerine n ceea ce privete calitile mbinrilor i armoniilor
cromatice incluse n obiect. Privind lucrurile de pe o scar mai
nalt de performan perceptiv el nu se mai mrginete la
asimilarea unor combinaii simple de culori menite s produc
nuane potrivite, ci caut efecte de combinri coerente ce ar
ndestula mai din plin cerinele exigente ale naltei sale pregtiri

Regretul civilizaiei...

(Apologia divin)

11

Ion DAGHI 70
Autorii acestui rod n coloristic, pe lng baza clasic de educaie
a retinei n domeniul cromaticii de-a lungul secolelor, au atins i
unele probleme de inovaie. Prin acest fapt ei ne conving odat n
plus c teoria coloristicii este o tem venic vie. Ea evolueaz n pas
cu mereu perindarea generaiilor umane.
De fiecare dat tinerii, noii venii n societate, au nevoie de a
cunoate i a utiliza n activitatea lor adevrul cromatic. Cu att mai
mult cnd este vorba de instruirea i educaia artistic, de formarea
i dezvoltarea gustului estetic n procesul de pregtire a cadrelor de
specialiti n arta decorativ i de design.
Cu mult stim i gratitudine aducem cele mai sincere mulumiri i
succese n viitor autorilor, dar n mod special doctorului n
pedagogie, confereniarului universitar, plasticianului Ion Daghi
care la 16 august 2006 va atinge frumoasa, rodnica i onorabila
vrst septuagenar.
Aceast carte important (la care este coordonator) constituie i un
corolar al activitilor sale de pedagog, de pictor, de monumentalist
i teoretician cu diverse i semnificative lucrri n nvmntul
artelor vizuale.

Mihai GRATI,
Chiinu, 22 decembrie 2005

2. AMPLIFICAREA SENZAIILOR COLORISTICE

Universul fiecrui om e cu mult mai complicat dect s-ar putea
crede. n fond, traiul omului se rsfrnge concomitent n trei lumi:
lumea real a naturii, ce cuprinde biosfera Pmntului
(hidrosfera, litosfera, atmosfera);
lumea artificial, ce constituie cultura material a civilizaiei
umane (mediul ambiant arhitectural i obiectele utile din jur
create de om);
lumea spiritual, ce include sufletul, raiunea i credina
sacr (contientizarea existenei neamului uman pe Pmnt
ca factor de meditaie asupra Absolutului divin).
Toate acestea se integreaz n lumea individual a fiecrui
om prin senzaii, imaginaii i cugetri asupra spaiului, luminii,
formei i culorii. Culoarea formelor att naturale, ct i artificiale,
determin nfiarea lor, prin care i demonstreaz existena ca
atare i influena lor asupra omului. Prin form, culoare i ton
obiectele se deosebesc i pot fi identificate separat, provocnd
stri psihologice pentru perceperea uman. Pentru o orientare mai
bun a omului n anturajul acestor sumedenii de forme colorate
este necesar ca mediul n care se afl ele s fie iluminat i
cosubordonat lor. Numai la lumin culorile obiectelor se
evideniaz din ntunericul cosmosului. Or, numai luminndu-se
corpul poate fi identificat i poate da de tire despre existena i
culoarea sa. Iluminarea poate fi din exterior sau din interiorul
formelor, prin iradiere.
n natur radiana atrilor se prezint prin diverse oscilaii
de unde electromagnetice lungi, scurte, ultrascurte, infraroii,
ultraviolete, de rntgen .a. dar nu toate produc asupra ochilor
senzaii de lumin, nu toate se vd. Acest fenomen depinde de
intensitatea luminii, capacitatea ei de a aciona asupra organelor
senzoriale; depinde nu numai de cantitatea energiei radiate, dar i
de calitatea culorii ei; depinde apoi de reacia ochiului uman la
lumin, fapt destul de important, reacii care nu la toi oamenii se

10

nu att laturile curioase ale piramidei cromatice, ct baza ei,

cptarea unor informaii fundamentale n cunoaterea
substanial a culorilor, n acumularea unor abiliti teoretice i
practice de performan.
n ultim instan obiectivele educaiei coloristice ale
omului rmn aceleai: dezvoltarea senzaiilor cromatice i de
ton, evoluarea gustului estetic, perfecionarea abilitilor n
mnuirea nuanelor clarobscure, cu ntreaga lor gam calitativ,
utilizarea lor artistic i miestrit ntru confirmarea unor
specialiti de nalt calificare necesari societii de azi i de
mine.

PREFA
n problemele educaiei cromatice, artistice i estetice un rol
deosebit de important l joac obiectul Coloristica. Studiul
culorilor sau, coloristica, reprezint un curs ntreg de studiere a
nsuirilor, calitilor i comportrilor culorilor n natur i n arta
plastic att din punct de vedere teoretic, ct i practic. El
cuprinde un diapazon satisfctor de obiective i coninuturi
ncepnd de la cele mai simple noiuni de vopsea i culoare pn
la cele mai sofisticate modaliti de exprimare coloristic la
gradul profesionist de aplicare n limbajul plastic.
Coloristica se pred aproape n toate instituiile de
nvmnt preuniversitar, dar i n multe instituii superioare. Cu
toate acestea la noi, pn n prezent, nu exist o elaborare
metodic ce ar satisface ct de ct cerinele fundamentale la
aceast tem. Acest gol vine s-l completeze, ntr-o msur
oarecare, lucrarea de fa n care materialul didactic este, n fond,
repartizat n dou capitole:
a amplificarea senzaiilor coloristice;
b relaiile dintre culoare i form.
n primul capitol, Amplificarea senzaiilor coloristice,
se vorbete preponderent despre esenele cromatice prin
subtractarea reciproc a culorilor. n contextul acestor investigaii
practice, dar i teoretice, se discern diverse fenomene de
interaciune a culorilor; se consolideaz cunotinele despre
noiunile de culoare i vopsea, spectre, grupuri de culori, colorit,
nuane i contraste, game plastice, perceperea culorilor,
caracteristica lor etc.
n al doilea capitol, Relaii dintre culoare i form,
cititorii vor gsi rspunsuri mai cu seam la ntrebrile de
comportare a culorilor pe suprafeele bidimensionale, plate, adic
frontale. n aceast privin o atenie deosebit se acord
dinamicii i balansrii efectelor cromatice i de ton, activizrii
coloristice a formelor, deformrii formei prin culoare .a. Ca

rezultat al acestor interveniri de expresii i transpuneri

coloristice, de nsuire a calitilor cromatice trecute prin senzaii
i chibzuiri conceptuale, vor fi valorificate amplificri concrete
ale gustului estetic, ceea ce constituie obiectivul general al
educaiei artistice i al nsuirii valorilor plastice n procesul de
nvmnt.
ntr-o form accesibil i cu un coninut uor de neles
materialul vine n ajutorul tineretului studios, ndeosebi pentru
cei ce i-au ales ca profil de specializare arta decorativ i
designul. Expunerea teoretic a lucrrii este susinut de o bogat
anex de ilustraii color corespunztoare temelor abordate.
Obiectivul general al cursului prevede ca nsuirea
ciclului respectiv de lecii i exerciii cromatice s fie suficient
pentru a atinge o pregtire satisfctoare n cunoaterea
tezaurului artistic din lumea culorilor.
Aadar, ca rezultat al studierii cromaticii, tnrul
nceptor se va alege cu un bagaj bogat de cunotine teoretice i
practice care i va da posibilitatea s evolueze simitor n
mnuirea profesional a calitilor coloristicii; ndeosebi la
sporirea senzaiilor coloristice individuale, la desvrirea vederii
i perceperii culorilor, la formarea culturii lui estetice i, n cele
din urm, la pregtirea atitudinii sale fa de lumea
nconjurtoare.

1. CULORILE I OMUL
De mic copil omul intr n ambiana culorilor i este nsoit de ele
pe parcursul ntregii viei.
Prin urmare viaa omului este literalmente influenat de
viaa culorilor. S-ar crede c anume aa s-a proiectat de sus ca
natura (mediul n care activeaz omul) s fie ct mai interesant,
atrgtoare prin nuanele sale de ton i culoare. Culorile
nvioreaz existena omului comunicndu-i o vitalitate mai ampl,
fcnd-o mai frumoas, mai ademenitoare.
Dac n-ar fi culorile, nici traiul n-ar avea seva lui
fermectoare. Ba mai mult, omul nici nu-i poate imagina cum ar
supravieui fr un rou al apusului de soare, fr un albastru
ceresc, fr un crng verde, fr un cmp ce unduie n iarba i-n
florile lui... Natura este o fantastic simfonie cromatic la care
privirile i tririle noastre afective vibreaz sensibil i profund.
Culoarea este o nsuire cosmic a existenei noastre, prezent n
viaa i activitatea noastr zilnic (25, p. 25). Bogia culorilor
constituie o bun parte din bogia sufletului uman.
De la bun nceput firea uman se deprinde a reaciona la
diverse fenomene coloristice. La rndul lor aceste fenomene
modeleaz particularitile psihice ale omului.
Cercetrile i investigaiile multor psihologi au determinat
cu precdere c fenomenele coloristice ale naturii influeneaz
asupra omului nu numai fizic, dar i psihologic. Culorile pot
bucura, liniti, excita, deprima pot crea felurite stri sufleteti i
provoca sentimente i reacii emotive printre care i aversiuni
nestvilite de dezgust fa de unele fenomene.
n cele din urm ele pot aciona i asupra gndirii umane
capabil s pregteasc teren pentru ivirea ideilor de meditaie
asupra contientizrii faptului de existen a luminii, culorilor, ct
i a civilizaiei umane n genere. Cu toate acestea la etapa
incipient de studiere a culorilor este important nu att adncirea
n problemele tiinifice i filosofice ale fenomenului coloristic,

32

individual de cultur artistic i exprimare corect din punctul de

vedere practic i teoretic al activitii creatoare n arta plastic.
Tot materialul de studiu din compartimentul studierea culorilor
prin subtractare urmrete pregtirea capacitii umane de a
vedea nu numai ceea ce se vede, dar i ceea ce se tie despre
fenomenul coloristic. Metoda subtractrii de ton i culoare ajut
excelent la soluionarea chestiunilor picturale cnd se simte
necesitatea de a efectua nite treceri fine i concrete de la o
nuan la alta. Deseori prin aplicarea subtractrilor cromatice
autorii pot atinge culmi superioare n perfecionarea artistic.
n ramura proiectrii artistice, n arta designului, n
crearea schielor de art decorativ aplicat, n procesul de
instruire i educaie coloristic i n multe alte direcii de
activitate ale oamenilor aplicarea principiului de subtractare a
culorilor este extrem de util. Aceste procedee simple de
cercetare i studiere a culorilor, comportare a lor reciproc n
momentul exerciiilor practice, nu numai c ridic un interes
deosebit asupra fenomenului cromatic, dar i influeneaz
semnificativ la formarea gustului estetic, dezvolt acuitatea
perceperii vizuale, mbogete spiritul uman, modific atitudinea
omului fa de lumea ce-l nconjoar.

17

materiei, un fenomen optic, care se rspndete n eter prin unde

i particule, prin iradierea luminozitii. Ele nu pot conine
sruri.* Culoarea e o manifestare fizic n aparen condiionat
de existena luminii. Fenomenul coloristic ine de rezultatul
nsuirii corpurilor de a emite sau de a reflecta radiaii de lumin
de diverse lungimi de und, oscilaii.
Muli teoreticieni timp de secole i milenii au fost
preocupai de problemele fenomenului coloristic. ns printre
primii care au observat efectul iluminrii i legtura coerent
dintre culoare i lumin a fost renascentistul Leonardo da Vinci.
Lumina nvioreaz i d adevrata cunotin despre calitatea
culorilor spunea el.
El, primul, a lmurit culoarea albastr a cerului, a
observat contrastele de culoare i ton precum i relaiile dintre
ele. Pentru marele savant culorile de baz erau: rou, galben,
albastru, verde, negru i alb.
La ora actual, ca rezultat al investigaiilor nfptuite de
veacuri n ramura coloristicii, s-a determinat exhaustiv i tranant
c exist dou grupuri de culori: cromatic, ctre care se aliniaz
toate culorile aprinse cu gradul intensiv (sau ton activ) de
culoare i acromatic, ce cuprinde culorile stinse cu gradul
sczut (sau ton pasiv) de culoare.
Culorile acromatice se deosebesc numai prin gradaia lor
de luminozitate. De aici i determinarea lor ca acromatice, adic
fr grad de intensitate. Teoria modern consider greit i
fictiv opinia veche de a numi culoarea acromatic nonculoare.
(Nu se poate spune despre nite pantofi negri c snt fr
culoare.) Deosebim culorile gri, alb, negru care se pot distinge
doar prin tonul lor de luminozitate, gradul de lumin.
De fapt toate culorile dispun de acest grad excepional.
Tonul culorilor nseamn puterea lor de vibraie cromatic i de
luminozitate.
*

* Conform unor teorii vechi sec. XIX

18

Culorile cromatice mai pot fi socotite de gradul nti

fiindc dispun de tensiune cromatic. Au dou caliti tonale:
tonul activ de culoare, care le determin propriile lor distincii
cromatice i tonul de luminozitate, care corespunde noiunilor de
deschis-nchis.
Culorile acromatice, deci cu ton pasiv de culoare, neutre,
se consider culori de gradul doi fiindc nu dispun de tensiune
cromatic. Ambele tonuri de culoare snt dominate de tonul de
luminozitate.
Tonul de luminozitate este unul dintre cele mai
importante fenomene ale naturii. Perceperea i nfiarea
volumului, redarea spaiului, sesizarea i reprezentarea tranziiei
de la o culoare la alta toate se deosebesc, n majoritatea
cazurilor, prin diversitatea tonalitii, schimbrii tonului de
luminozitate, nuanelor de la nchis spre deschis. Obiectul
ntunecat, de exemplu artura naintnd spre orizont, n
deprtare, cu ncetul se deschide i invers, obiectul deschis, de
exemplu drumul naintnd spre zare se ntunec i undeva,
departe, tonalitile lor se contopesc.
Calitile tonale ale culorilor cromatice i acromatice pot
fi clasificate dup puterea lor de luminozitate n patru gradaii:
deschise, semideschise, seminchise i nchise. Toate celelalte
tonaliti snt generate de aceste gradaii. Diversitatea nuanelor
de ton i culoare se dobndete prin urmtoarele moduri de
mbinare a culorilor: prin amestecul pigmentar i mecanic al
vopselelor, prin suprapunerea lor strvezie, prin difuzia i
penetrarea lor reciproc, prin caracterul megie de aranjare pe
suprafa, prin pulverizare, tamponare etc.
2.1.1. Subtractarea culorilor acromatice
Pentru o nsuire mai reuit a esenelor acromatice, pentru o
cunoatere mai ampl a modalitilor de trecere a tonalitilor de
la o nuan de lumin la alta, se recomand tinerilor nceptori s
cunoasc unele principii de subtractare a culorilor. n acest scop

31

de gradul I n raporturi egale, dar i majoritatea integratelor cu

cele acromatice, pot produce tente de culori cu dispariia total a
saturaiei cromatice.
Prin urmare gradul de iradiere cromatic este legat direct
proporional de gradul de complexitate a integratelor. Cu ct
amestecurile snt mai sofisticate, cu att cromatica integratelor
devine mai pasiv. Astfel calea subtractrilor reciproce a
culorilor cromatice duce, n cele din urm, spre acromatism (il. 4
i cele din anex).
Studierea culorilor se prelungete prin efectuarea unui
exerciiu de nsuire integral de subtractare reciproc a nuanelor
coloristice ale culorilor de baz dintre cele dou grupe de culori
cromatice i acromatice. Se tie c spectrul de subtractare este
compus din cinci culori de baz rou, galben, albastru, alb i
negru (il. 5 a, b). Pentru o nelegere mai clar a nuanelor
cromatice i pentru o consolidare trainic a cunotinelor despre
spectrul de subtractare se pot propune variante de exerciii
practice cum ar fi coloanele bazate pe tente de trecere a trei culori
de baz spre alb i negru (il. 6). Totul depinde de dorina, voina
i necesitatea de studiere a culorilor de ctre autori. La fel mai
pot fi executate i alte exerciii, suplimentare, de subtractare a
culorilor, de exemplu, celor de baz sau celor integrate de gradul
I spre gri (il. 7). Pentru contientizarea dobndirii integratelor de
alte gradaii se recomand de interpretat liber i, eventual, mai
diversificat un exerciiu de subtractare reciproc a culorilor
fundamentale cu cele integrate de gradul I. n continuare pot fi
interpretate i alte exerciii.
Toate lucrrile practice efectuate ca exerciii de studiere a
culorilor se cer a fi frumos i curat prezentate cu inscripii i
semnturi corecte n scopul expunerii lor la vizionare, analiz,
examinare i evaluare.
Principiul de subtractare a culorilor este orientat nu numai
asupra studierii culorilor i ameliorrii retinei coloristice, dar i
asupra perceperii fenomenului cromatic, asupra ridicrii nivelului

30

Aici este nevoie de menionat c studierea culorilor se

petrece nu numai n mod practic, dar i teoretic. La unii autori de
manuale expresiile alctuite din termenii gri i acromatic, ca
de exemplu gri neutru sau griuri acromatice, nu snt din cele
mai reuite. De fapt toate culorile ce bat n gri se consider neutre
n comparaie cu cele cromatice. Apoi ntre culoarea acromatic
i cea gri este o diferen. Cci altfel nici n-ar exista dou cuvinte
diferite. Culoarea acromatic nseamn lipsit absolut de tensiune
cromatic, pe cnd gri poate fi orice culoare cu tendin spre sur.
Deci, aceti doi termeni nu pot fi confundai chiar att de uor. Iar
dac se ntmpl acest lucru, totui, nu se spune griuri gri.
n diverse situaii de mbinri, cnd e vorba de conversaii,
pot fi auzite expresiile gri verzui, gri cald, gri rece etc. Prin
urmare devine clar c nu este de dorit utilizarea oarb a
terminologiei fr o judecat logic a expresiilor, mai cu seam
n procesele de instruire. n problemele educaiei i instruirii se
cere exigen i corectitudine. Anume aceste caliti urmresc
obiectivul general didactic n studiul culorilor prin intermediul
teoriei i exerciiilor practice.
Experienele reale acumulate n urma subtractrilor
coloristice dezvluie tot noi i noi momente de amplificare a
gustului cromatic. Toat dinamica de multiplicare n ascensiune a
culorilor integrate duce spre implicarea de fiecare dat n
amestecuri a mai multor culori att cromatice, ct i acromatice.
Astfel, pentru a obine nite culori integrate de gradul II este
suficient, ctre culorile de baz i celor integrate de gradul I, s
se adauge puin alb. Culorile integrate de gradul III vor fi
obinute prin combinarea integratelor de gradul I cu puin gri sau
negru; la fel ca i culorile de baz care fiind amestecate
disproporionat ntre ele ajung la acelai rezultat.
n continuare se pot practica exerciii de obinere a
integratelor de o gradaie mai mare prin implicarea n amestecuri
reciproce i disproporionate a tuturor celor cinci culori de baz
din spectrul de subtractare. Unele mbinri ale culorilor integrate

19

urmeaz a fi ndeplinit un exerciiu simplu i deja destul de

cunoscut n lume, care contribuie vdit la iniierea dezvoltrii
tainelor clarobscure bazate pe nuanele tonului de luminozitate.
Aceast activitate constituie o modalitate de nsuire
practic a esenelor culorilor acromatice prin efectuarea unui ir
de fie, n numr de zece pai, de trecere a tonului de
luminozitate de la negru spre alb. Subtractarea se obine prin
amestecul vopselelor adugnd de fiecare dat alb n nuana
proaspt cptat. Interpretarea parcurge conform unui calcul
anticipativ de ealonare a tonalitilor de la nchis spre deschis
rezervat n memorie, inndu-se n permanent urmrire scopul
atingerii obiectivului scontat.
Numrul de zece pai de subtractare a negrului spre alb se
consider optim, este stabilit de practica artistic mondial
experimentat pe larg n lume i satisface pe deplin cerinele de
cunoatere coloristic conform perceperii vizuale. n final
lucrarea se prezint n form de fie vertical, coloan format
din dousprezece benzi de culoare neagr aranjat n partea de
sus i zece nuane de trecere spre alb, situate n partea de jos.
Fiele acromatice cptate de 15 x 40 mm snt ncleiate pe o
hrtie (formatul A4) cu intervale de 2 mm. Coloana se compune
n aa fel, nct n partea de jos s avem mai mult spaiu pentru
inscripii i nsemnri. (il. 1)
Acesta este primul exerciiu practic de cunoatere,
studiere i nsuire a nuanelor aplicnd metoda subtractrii, prin
amestec pigmentar al culorilor. Iat de ce strduina i atenia cea
mai mare se acord procedeelor de amestecare i combinare a
celor dou culori acromatice alb i negru. n aceast procedur
o semnificaie aparte o are pregtirea consistenei vopselelor
precum i a tonalitilor de luminozitate. De menionat:
consistena prea subire de vopsea i culoarea rar comunic
lucrrii un aspect murdar cu pete, iar consistena prea groas
provoac greuti n procesul practic i nu se scurge uor de pe
pensul.

20

Vopseaua se aterne pe suprafaa hrtiei micnd pensula

n mai multe direcii reciproc contrare. Totodat ea mai poate fi
depus i prin alte mijloace aplicnd, de pild, pulverizatorul,
aerograful, tamponul etc. Subtractarea poate fi aplicat direct pe
curat, spontan, de la sine, n mod metodic i consecvent,
determinnd vizual fiecare grad de trecere de la o nuan de ton la
alta. Exerciiul se mai poate efectua prin pregtirea din timp a
benzilor care ulterior vor fi decupate i aranjate ntr-o coloan
vertical exemplar. Principiul const n rezultatul final: de a
obine paii dorii de trecere de la o nuan de ton la alta, de a le
lipi corect pe un suport de hrtie, de a pstra acurateea, de a
executa un exerciiu de calitate superioar, cu inscripia
subtractarea culorilor acromatice.
O atenie deosebit se cere s i se acorde studierii
particularitilor i comportrii vopselelor de gua. Se are n
vedere cunoaterea capriciilor ei, mai cu seam schimbarea
tonului n timpul uscrii. n procesul lucrului nu trebuie s ne
permitem multe rectificri, tersturi, schimbri. Guaa, la fel nu
suport depunerea multor straturi pe un loc, deoarece i pierde
puritatea i nuanele de luminozitate. Cel mai bine este de a
seleciona tonalitile aparte, de a le genera alla prima
aternndu-le pe hrtie ndrzne, fr team.
Toate aceste cerine practice nu pot fi realizate simultan,
nsuite deodat, ele se consolideaz nemijlocit prin lucru, prin
acumularea treptat a experienei n procesul amplificrii
feluritor exerciii.

29

Aadar, termenul integrat pentru culorile compuse

corespund cert, ferm i neclintit ca esen, comod ca expresie i
accesibil de nsuit pentru toi. n alt variant ele se mai numesc
binare, trinare etc. ns aceasta ine de o terminologie veche care
nu corespunde astzi pe deplin realitii n coloristic. i apoi,
cum se vor numi culorile de o combinaie mai complicat din
patru, cinci i mai multe culori, rmne nc de hotrt. Aceste
divergene n teoria coloristicii induc n eroare orientarea corect
a multor nceptori dar, mai cu seam, a elevilor crora, n cele
din urm, le vine greu s se orienteze. Asemenea confuzii
influeneaz negativ i asupra formrii culturii artistice a
individului. Chiar n unele manuale de educaie plastic se
observ o tratare ironic privind formarea culorilor binare care
provoac ntrebri serioase, dac e binar sau... binar de gradul
II. Se tie c termenul binar nseamn compus din dou uniti.
n cazul de fa se examineaz procedeul de dobndire a culorilor
compuse prin amestecul a dou culori de baz rou i galben ca
rezultat, obinndu-se oranjul culoare binar de gradul I.
ns, combinnd n continuare culoarea binar de gradul I,
vecin pe cercul cromatic al lui J.Goethe nu se va obine o
culoare binar de gradul II. Orict se vor amesteca aceste dou
culori, nu vor da n final alt culoare, dect oranj n diverse
nuane. Cromatica acestui ton va rmne stabil oscilnd doar spre
rou sau spre galben. Ba mai mult, dac n combinaia oranj i
rou sau galben vor rezulta mai muli pai de trecere dect pe
cercul lui Goethe, se vor numi aceste nuane culori trinare? Dac
da, atunci cum se vor numi celelalte culori prin amestecul a trei
culori de baz, integratelor ntre ele i a multor mii i mii de
combinaii coloristice n activitatea plastic cotidian?
Dac n procesul de studiere vor fi tot mai muli i mai
muli componeni implicai n subtractri coloristice, atunci e
sigur c mai degrab ori mai trziu se va ajunge la culori gri i
acromatice.

28

21

Il. 5
Spectru de subtractare

Il. 1
Subtractarea
culorilor acromatice

Il. 2
Culorile de baz
ale spectrului de subtractare

22

27

Il. 3
Cercul spectral

Il. 4
Obinerea culorilor integrate

26

sus, n centru, s fie situat roul de cadmiu. O astfel de aranjare

se explic prin dominanta intensiv a culorii roii asupra
celorlalte culori crend o anumit pondere, impresie de apsare n
jos. Peste trei fie de trecere a tonului de luminozitate spre
dreapta se va situa galbenul de cadmiu. n prelungire peste alte
trei fie albastrul de cobalt. De menionat c, n mijlocul celor
trei fie de treceri coloristice i de ton se vor afla corespunztor
culorile compuse, integratele de gradul 1 oranj, verde i
violet. n aa fel vom cpta aranjarea pailor de trecere a
nuanelor cromatice n ordinea cuvenit, aa-numitul cerc
spectral (il. 3).
2.1.3. Obinerea culorilor integrate prin subtractare
Exerciiile practice ntreprinse anterior pe principiul
subtractrilor ne nfieaz modelul de obinere a celor mai
simple culori integrate. Din prezentarea sumar fcut asupra
acestor exerciii reiese c dup combinarea a dou culori
cromatice fundamentale dobndim culori integrate de gradul I.
Pentru a limpezi nelegerea denumirilor acestor culori compuse,
adic a integratelor, este nevoie de a explica termenul integrat.
Prin expresia culoare integrat se subnelege culoarea ce
include, nglobeaz n sine mai multe nuane, prin urmare este
compus. A integra nseamn a face prile sau elementele
alctuitoare s constituie un ntreg. La rndul lor aceste pri se
numesc integrante. Integrantele unei culori compuse, ca o parte
a unei integriti.
Concomitent noiunile compus i integrat nu snt chiar
echivalente, identice. Cuvntul compus nu poate fi folosit n
locul celui integrat, fiindc nu poart povara coagulrii, a
fuziunii, a contopirii elementelor menite s creeze un ntreg.
Integrarea se concepe ca ntreptrundere reciproc a elementelor
unul n altul, alctuind un al treilea element cu un al treilea
coninut.

23

2.1.2. Subtractarea reciproc a culorilor de baz

O sarcin extrem de necesar n studiul culorilor ce st n faa
tinerilor setoi de frumosul nuanelor, este cunoaterea
fundamental a spectrelor coloristice.
Este destul de semnificativ i interesant faptul c oamenii,
nc din antichitate, meditau asupra fenomenului magnific de
natere a curcubeelor colorate pe bolta cereasc. ns, de cnd s-a
produs marea rsturnare tiinific n teoria culorilor de ctre
vestitul renascentist Leonardo da Vinci o mulime de savani i
cercettori neobosii s-au strduit s explice ct mai adecvat
fenomenul respectiv pentru utilizarea lui n activitatea oamenilor.
n 1672, dup nite experiene de studiere a luminii, Isaac
Newton a ajuns la concluzii concrete referitoare la aciunea
culorilor asupra organelor de vedere. Lsnd s ptrund o raz
de soare printr-o gaur de la oblonul ferestrei, el a pus n calea ei
o prism transparent i lumina, trecnd prin ea, a lsat pe
peretele opus un fascicul cu diferite dungi aprins colorate. Acest
fenomen de refractare a luminii n form de curcubeu, ca fie
colorat n dungi, el a numit-o spectru. Termenul provine de la
cuvntul latin spectrum reprezentare. Adic un ansamblu de
valori cromatice obinute prin descompunerea undelor
electromagnetice iradiate de soare. I.Newton a fost primul care a
alctuit spectrul cromatic n form de cerc.
Cercetrile teoretice i practice asupra acestui spectru
ntreprinse de diferii specialiti din diverse curente de evoluare a
limbajului plastic de exprimare, mai cu seam ale sec. XIX i
XX, cum ar fi Eugne Delacroix (reprezentant al
impresionismului) Paul Clee (reprezentant al expresionismului) i
Wassily Kandinsky (reprezentant al abstracionismului) s-au
soldat cu anumite reprezentri sumare destul de importante
pentru educaia culturii artistice i a dezvoltrii gustului estetic.
Ca rezultat al acestor investigaii n ramura coloristicii s-a stabilit
suficient de clar c la ora actual se disting desluit dou spectre.
Primul este spectrul optic descoperit pe linia spectroscopiei

24

fizice, n care au fost i vor fi implicai ezoteric, n fond, doar

savanii fizicieni, astronomi, ingineri etc. Al doilea este spectrul
de subtractare confirmat pe linia limbajului plastic de care se
folosesc i-l vor utiliza pe viitor toi ceilali oameni, specialiti n
arta plastic, arhitectur, design .a. Aceste dou spectre potrivit
teoriei lui E.Chevreul se deosebesc fundamental unul de altul
prin faptul c geneza celui optic pornete de la amestecul aditiv,
adic optic prin ntretierile razelor cromatice de lumin n
spaiu. Pe cnd spectrul de subtractare se bazeaz pe amestecul
mecanic al vopselelor, subtractiv, adic pigmentar i pe un suport
oarecare.
Deosebirea evident dintre aceste dou spectre se mai
poate sesiza i dup numrul culorilor lor fundamentale care stau
la baza originii nuanelor cromatice. De exemplu, spectrul de
subtractare dispune de cinci culori fundamentale (pe care unii le
mai numesc simple sau primare). Trei culori din acestea - rou,
galben i albastru aparin grupului cromatic, iar dou culori
negru i alb formeaz temelia grupului de culori acromatice
(il. 2). La rndul lui, spectrul optic, se bazeaz doar pe trei culori
fundamentale rou, verde i albastru.
Ca fapt de difereniere a acestor dou spectre poate servi
i analiza culorilor lor fundamentale. Bunoar albul, n spectru
de subtractare, reprezint o culoare simpl, fundamental, pe cnd
n spectrul optic ea este culoare compus. Iar culoarea verde din
spectrul optic niciodat nu poate fi fundamental sau simpl n
spectrul de subtractare. Alt exemplu se refer la amestecul
culorilor complementare care n spectrul optic produce nuana
alb (exemplu cu titirezul)*. Aceeai mbinare efectuat n
spectrul de subtractare s-ar alege cu o nuan de culoare
acromatic, poate chiar murdar i ntunecat.
Spectrul optic reprezint o totalizare de ondulri rzlee
de lumin n spaiu i armonios mbinate. Acest spectru poate

25

aprea n diverse ipostaze de linii, dungi, fii colorate cptate ca

rezultat al trecerii razelor de lumin printr-un mediu de refracie.
Esena spectrului optic e n coninutul coloristic al luminii
i n construcia vederii noastre. De fapt aceste caliti se refer i
la spectrul de subtractare. ns anume de acest spectru snt mai
mult cointeresai lucrtorii din domeniul artei plastice. Spectrul
de amestec crud, pigmentar i mecanic al vopselelor sau, cum
s-ar mai spune tiinific, de subtractare, de care noi ne folosim,
este cel care se bazeaz pe principiul de stratificare, de scoatere
(n sensul de a separa, a dezmembra) dintr-o poten coloristic
felurite gradaii cromatice. Astfel spectrul de subtractare este o
totalitate de fii aranjate consecutiv una dup alta, conform
trecerii gradului de culoare i ton de la o esen la alta.
Pentru ptrunderea mai exact i mai corect n practica
subtractrii culorilor cromatice se recomand interpretarea unui
exerciiu, care urmrete scopul de nsuire a culorilor cromatice
prin intermediul respectivei subtractri a culorilor de baz
rou, galben i albastru ntre ele. Aceast lucrare practic
reprezint construirea unui cerc asociativ cu cel al lui I.Newton,
E.Chevreul, J.Goethe, P.Clee, J.Itten .a., constituit din 12 fie cu
diametrul mare de 200 mm iar cel mic din interiorul lui de 40
mm*. Divizarea n 12 pri a cercului poate fi nfptuit prin
diferite metode, dar n aa fel ca, axa vertical s mpart cercul
n 2 pri egale trecnd prin centrul fiei de sus vopsit n rou de
cadmiu. Astfel, spectrul cercului poate cpta i alte nfiri, s
zicem n form de floare, astru, buton cu raze, fii i forme
adunate la baz i rsfirate la vrf, de diferite dimensiuni,
conform evidenierii esenelor culorilor de baz i celor integrate,
deci compuse. n fond, totul depinde de fantezia celui ce creeaz.
Se cere doar de respectat strict principiul construirii n aa fel ca
*

La nvrtirea titirezului vopsit n culori complementare se creeaz impresia

de culoare alb.

Principul executrii construciei i formei acestui cerc cromatic artat aici nu

e obligatoriu. Formele spectrului pot fi ct mai originale i ingenioase. Trebuie
s se respecte doar procedura de trecere tonal de la o nuan la alta.

48

33

Il. 9
Interaciunea culorilor

Il. 6
Subtractarea reciproc a culorilor de baz

34

47

Il. 7
Subtractarea culorilor cromatice spre gri

Il. 8
Perceperea spaial a culorilor

46

proprieti amuzante ale culorilor complementare. Intensitatea lor

reciproc dezvolt jocuri bogate de armonii coloristice ntre rece
i cald.
Un fapt interesant al acestor culori este efectul spaial.
Spre exemplu, culorile calde ntotdeauna vor prea mai aproape
dect cele reci, chiar dac dispun de acelai ton. De asemenea,
intercalarea unor puncte sau liniue verzi i roii privite de la
distan se vor asocia cu un ton cafeniu. Dac vor predomina cele
verzi nuana va bate n verzui i invers. mbinrile tentelor verzi
i violete vor crea nuan de gri. Intercalrile de violet cu oranj
vor da un roz nchis, iar cele de verde i oranj vor produce un ton
galben nchis precum ocru (il. 8, a, b, c, d). Perceperea culorilor, n
interaciunea lor reciproc, este un fenomen foarte interesant, dar
i confuz. n scopul studierii mai profunde se propune un
exerciiu n form de spectru cu denumirea interaciunea
culorilor(il. 9).
Pentru lucrrile executate n tehnica mozaicului, dar i
pentru alte lucrri de art decorativ i design, nsemntatea
acestor fenomene este indiscutabil. La deprtri mari culorile
galbene i oranjul capt o nuan roietic, pe cnd obiectele
vopsite n verde i azuriu se apropie cromatic unele de altele. Snt
cazuri cnd, de exemplu, albastrul, violetul, purpuriul, la deprtri
mari se ntunec, pe cnd altele se deschid.
Pentru a cumula mai mult informaie i a mbogi
arsenalul cunotinelor n domeniul coloristicii trebuie ntreprinse
aciuni de experimentare i exerciii practice cu ct mai multe
procedee de combinare a culorilor. Prin aceast modalitate de
utilizare a activitilor creative se manifest un principiu necesar
pentru toi, dar mai cu seam pentru cei preocupai de artele
plastice. Obiectivul general rmne cunoaterea perfect a
fenomenului coloristic i aplicarea lui ct mai sporit la crearea
lucrrilor necesare societii. n procesul de educaie aperceptiv
a culorilor se va avea n vedere nsuirea procedeelor de utilizare
practic a calitilor coloristice. Este semnificativ momentul

35

2.2. Culorile i caracteristica lor

Reperul de orientare primordial n cunoaterea valorilor
coloristice i perceperea lor servete, indiscutabil, acele trei
caliti caracteristice sau cele trei grade de deosebire a culorilor.
Primul este gradul de culoare, valoarea care determin dac
tenta este cromatic sau acromatic, tensiunea intensitii culorii.
Al doilea gradul de saturaie, valena culorii, procentul
cromatic. n ce msur persist tonul vioi al culorii.
Al treilea gradul de luminozitate, puterea de ton a
culorii, deci ct de nchis sau deschis este culoarea.
Spre deosebire de culorile acromatice, cele cromatice se
disting uor datorit tonului lor activ i vioi de culoare care
identific aprecierea de rou, galben, albastru etc. Tonul cromatic
este strns legat de cel de luminozitate, de capacitatea culorii de a
reflecta lumina i a dispune vederii gradul ei de saturaie. Iat de
ce se cuvine ca tonalitile lor s fie gradate dup principiul de
saturaie n cele de ton aprins, semiaprins, semistins i stins.
Ctre culorile aprinse le putem altura pe cele de baz,
integratele de gradul nti i primele combinri ale acestora cu
albul. Ctre culorile de ton semiaprins tind toate amestecurile
triple ale culorilor fundamentale n care predomin integratele de
gradul I sau una de baz, precum i toate combinaiile cromatice
aprinse amestecate cu alb, exceptnd pe primele. De asemenea i
primele tente de mbinare a culorilor de baz cu negru. Aproape
toate amestecurile culorilor cromatice de ton aprins cu gri produc
tonaliti semistinse (il. 7). n cele din urm, culorile n care
predomin gri in de grupul celor cu cromatica stins, precum i
combinaiile triple ale culorilor fundamentale n proporii egale.
Cnd se combin dou culori de baz, gradul lor de
saturaie i tensiunea coloristic rmn nestingherite, constante,
pe cnd luminozitatea lor e n schimbare. Acest fenomen e uor
de observat, spre exemplu, n rezultatul combinrii oranjului cu
galbenul, cptnd diverse nuane de luminozitate ale tonului vioi

36

de oranj, respectnd saturaia lor la maximum. Gradul de saturaie

a culorii se schimb numai dac mbinm mai mult de dou
culori de baz, integratele de gradul nti ntre ele sau culorile
cromatice cu cele acromatice. Cnd amestecm culorile de baz
ntre ele devine clar c ntre fiecare dou culori complementare
se poate alctui un ir ntreg de culori mai mult sau mai puin
tulburi (17*, p. 61). Trebuie avut n vedere c gradul de saturaie
se schimb n corelaie cu procentul de culoare acromatic.
Noiunea de saturaie nu se rsfrnge asupra culorilor acromatice.
Noi nu spunem culorilor negre sau gri c snt saturate. Acest
adevr trebuie avut n vedere n timpul lucrului i n timpul
discuiilor despre culori.
Unii teoreticieni deseori consider calitatea tonurilor
aprinse ca fenomen pozitiv al lucrrilor. Practica ns ne vorbete
puin altfel. La Ingres, de exemplu, gsim c mai bine e s cazi n
gri dect n culoare intens. Aa deci, aceast categorie de
tonaliti, din cauza intensitii lor aprinse se percepe vizual prea
strident i poate chiar iritabil. n pictur, mai cu seam, nu se
ntrebuineaz prea des culorile aprinse, crude. Dar nici la
ndeplinirea schielor de compoziii decorative. n lucrri de
prezentare artistic i n ornamentare nu ntotdeauna pot fi
valabile tonurile cromatice arztoare. Culorile mai violente se
aplic justificat doar la accentuarea unor pri compoziionale
legate de dezvluirea mai evideniat a coninutului, ns i atunci
cu atenie, n poriuni mici, s nu se creeze contraste iptoare i
s nu se ncalce legitatea fundamental a compoziiei. Culorile
simple nu se folosesc pe suprafee mari, ntruct produc stridene
i dezechilibrri optice (32* p.14-15).
Toate tonurile de culori aprinse i gsesc aplicarea n arta
de reclam, la confecionarea vitraliilor, n placarde .a.
Cu totul alte cerine apar fa de tonalitile cromatice
semiaprinse. Aceste culori formeaz cele mai rspndite i
plcute combinaii ce satisfac suficient gustul estetic, de aceea
gsesc o aplicare larg pe toat scara de activitate creatoare

45

ajunge potenial vizual. Alii dispun de aa-zisa orbire verderoie (daltonism). Spectrul perceput de ei este alctuit din culorile
galben-albastru. Dar se ntlnesc i oameni care nu pot deosebi
defel culorile cromatice. Pentru ei lumea nconjurtoare este
alctuit, deci, numai din tonuri acromatice cu nuane nchise sau
deschise.
n aceast ordine de idei, cunoscnd aceste fenomene
vizual-vulnerabile umane, activitatea didactic prevede atingerea
unor obiective precise n instruirea plastic i educaia vizualitii
coloristice a tinerilor. Precum n canto se poate modela o voce,
aa i n pictur ochiul poate fi educat. E de dorit ca procesul
didactic s fie constituit n aa mod ca el s contribuie la
mbuntirea perceperii coloristice i la dezvoltarea sensibilitii.
Dar i la evoluarea gustului estetic ndeosebi pentru cei tineri
ce i-au ales calea activitii creatoare n arta decorativ i
design. Cu ct mai serios este pus ntrebarea dezvoltrii
perceperii tiinifice a culorilor, i nu pe senzorialul hazardat, cu
att mai mult se pune accentul pe capacitatea contiincioas de
alctuire raional a armoniilor coloristice.
Deci, se poate deduce c un rol deosebit i revine nu
numai cunoaterii vaste a fenomenelor i principiilor de
percepere coloristic, dar i gndirii, studierii i nsuirii
calitilor ei sesizabile. Astfel, sublimul, n ierarhia valorilor
coloristice, se nate din ndoial i nelinite (10*, p.7), din
cunoaterea teoretic i practic, din sentiment i gndire, din
dorin i energie psihologic ndreptat spre realizarea ideilor
aparente.
n procesul studierii coloristicii se nsuesc cu dibcie mai
multe trsturi caracteristice ale perceperii vizuale referitoare la
calitile i nsuirile culorilor. Bunoar, tonurile nchise i
seminchise vor fi mai impuntoare pe un fundal deschis, iar cele
aprinse i semiaprinse vor arde mai strlucitor pe un cmp
acromatic. Experiena i practica utilizrii lor, ca i cercetarea
receptrii culorilor, pun n eviden fenomene distractive i

44

Dup cum s-a mai spus, culorile se percep vizual numai la

lumin. Cea mai bun lumin este lumina cald a Soarelui. ns
aceast lumin sacr nu ilumineaz uniform toate obiectele aflate
n diferite situaii ale spaiului cosmic; de aceea, fiecare obiect n
parte dispune de o iradiere a luminii specifice doar lui. Prin
urmare i perceperea lor este divers. Iat de ce fenomenul
perceperii culorilor pn azi st la baza constituirii diferitor
investigaii i teorii psihologice, provocnd un interes deosebit nu
numai n rndurile artitilor plastici.
Din toate teoriile pe care ni le-au lsat savanii n ramura
perceperii optice a culorilor una dintre cele mai rspndite i mai
convenabile, dup opinia noastr, este aceea bazat pe trei
componeni: rou, verde i albastru care a fost formulat nc n
sec. XIX de fizicienii H.Helmholtz i G.Maxwell. Cu aceste trei
culori, prin amestecuri vizuale optice, mulumit construciei
specifice a ochiului, putem crea ntreg spectrul celorlaltor culori.
Ochiul e dotat cu anumite elemente situate pe retina lui care snt
predispuse spre a percepe culorile. O parte din aceste elemente
recepteaz culoarea roie, alt parte culoarea albastr iar a treia
verdele. Toate celelalte culori nu snt altceva dect un sumum
de informaii al sistemului nervos central primite prin globulele
ochiului referitoare la cantitatea de culoare verde, roie sau
albastr pe care o conine cutare sau cutare obiect. Dup teoria
aceasta culoarea este rezultatul aciunii undelor luminoase asupra
esutului retinei ochiului i a sistemului nervos central.
Prin ochi se strecoar pn la 90% din informaia despre
lumea nconjurtoare a omului. Centrul vizual, prin nervii
cerebrali, formeaz temelia fiziologic a organelor vederii prin
intermediul crora este asimilat vizual spaiul, formele lui
bidimensionale i tridimensionale, culorile, tonurile i
clarobscurul lor. Ochiul omului e capabil s deslueasc sute de
nuane. Natura, ns, n-a nzestrat chiar pe toi oamenii cu aceast
nalt, cu aceast fin acuitate vizual. Snt unii care disting bine
culorile spectrului, dar pentru celelalte nuane coloristice nu le

37

plastic. Fiind de o tonalitate major aceste tonuri produc

impresii vesele i senzaii facile, au capacitatea de a crea
impresia de mrire a spaiului pe care-l reprezint, comunicndu-i
un aspect estetic nviortor i de prospeime. Ele se bucur de o
utilizare mai larg i multilateral n ramurile artei plastice.
Tonurile semiaprinse ale culorilor snt puse la baza executrii
lucrrilor de art decorativ, de design, de prezentare artistic i
n studiul culorilor. Pe baza practicrii lor se dezvolt gustul
estetic i noiunea despre frumos. Dar i aici trebuie avut n
vedere evitarea cderii n eroarea nlbirii nuanelor. Cu alb
trebuie lucrat foarte atent. Cnd pictezi ceva cu o culoare roie,
albastr, cafenie, ori combinat tu trebuie s te pzeti de a o face
prea deschis n lumin, ca s nu-i piard cromatica (13* p.25).
Culorile de tonaliti semistinse, la rndul lor, au i ele un
ir ntreg de caliti. Din cauza densitii lor impuntoare snt
valabile i mai practice doar n pictur. Jucnd prin neutralitatea
lor flacra celor cromatice i susinndu-le puterea de reacie
asupra organelor perceptive, aceste tonaliti cu nuane catifelate
devin acceptabile, snt asimilate vizual. Tonalitile semistinse
ofer lucrrilor o gam compact i dens, inerent vopselelor de
ulei. Posednd o saturaie reinut ascund n sine ceva misterios i
enigmatic. Unul din cele mai nedorite neajunsuri ce trebuie evitat
n practica respectivelor culori semistinse este murdrirea
pictural ce poate rezulta din combinaii necontrolate. Dar
aceasta depinde mult de cultura plastic i capacitatea autorului
de a mnui aceste tonaliti, de a combina variaii simple conform
principiului culorilor complementare i mai cu seam de a aplica
mijloacele artistice de contrast, nuan i subtractare.
Culorile stinse i ntunecate, fiind greoaie la privire,
produc impresii urte i devin sumbre din punctul de vedere
emotiv. Tonurile lor nchise i acromatice, n majoritatea
cazurilor, produc respingeri fiindc alctuiesc game posomorte,
dei utilizarea lor n pictur e acceptat de muli.

38

n arta decorativ i de design tonurile nchise se ntlnesc

rar. De obicei ele servesc drept fundal pentru nuanele cromatice
fine sau ca tente de sprijin a prilor compoziionale, formnd
aspectul coloritului general.
Aspiraiile n studiul culorilor servesc pentru dezvluirea
ingenioas a combinaiilor ezoterice i atingerea sublimului
coloristic. Pentru cunoaterea acestor secrete plastice se
recomand discipolilor nsuirea teoriei culorilor i realizarea
unei serii de exerciii practice n utilizarea culorilor.
Actualmente cercetrile spectrului de subtractare merg n
concordan cu cel optic i snt strns legate de teoria ondulatorie
a luminii care a evoluat ntr-un compartiment special al fizicii
numit spectroscopie. Aceast tiin despre culori afirm c de
fapt culoarea luminii depinde de lungimea undei ei. Cea mai
mare lungime a undei o are culoarea roie. Cea mai mic lungime
de und i se atribuie violetului. Dac cercul spectral ar fi mprit
n dou, n aa fel, nct axa s treac de la rou de cadmiu,
inclusiv n partea dreapt spre verde, s-ar obine amploarea
culorilor de unde lungi care influeneaz mai activ vederea, iar
partea stng s-ar alege cu nuane coloristice de und scurt care
mngie i linitesc privirea.
n limbajul plasticienilor culorile din partea dreapt a
cercului spectral se numesc culori calde. Ele amintesc lumina
soarelui, a nisipului nfierbntat, a focului etc. Culorile din partea
stng a cercului snt, ns, culori reci, pentru c ele trezesc n
memoria omului imaginea cerului, a apei, a umbrei, a gheii etc.
Culorile reci au nsuirea de a liniti, ntr-o msur oarecare,
sistemul nervos, au capacitatea de a calma, se privesc uor, snt
panice. Culorile calde snt culori mai active. Ele grbesc
pulsul sngelui, fac ca sufletul s devin mai zbuciumat,
influeneaz emoional i mai aprig asupra vederii.
Aadar, fenomenele coloristice ale naturii acioneaz
asupra omului nu numai fizic, dar i psihic. Culoarea poate
excita, deprima, provoca felurite stri sufleteti, sentimente i

43

Aadar, omul nu asimileaz i nu sesizeaz culori

fundamentale curate, aprinse, ci mbinri i combinaii ntregi
de nuane coloristice. Spre exemplu, pentru a provoca o stare
sufleteasc de mhnire (de tristee) nu este suficient contemplarea
unei pete negre sau sure, ci a unei game ntregi de tonaliti
ntunecate, stinse i sumbre, de diverse mbinri coloristice
semicafenii, acromatice i reci. Numai aciunea n comun a
acestor melanjri plastice ale culorilor poate provoca n
perceperea i starea noastr sentimental senzaii de apsare
psihologic. Tot aa, doar cu o pat de culoare galben nu vom
putea trezi dispoziii adnci de bucurie sufleteasc, dect o
nviorare. Astfel de influene cromatice asupra organelor umane
de sim, dar i asupra fenomenelor de percepere a realitii, se cer
a fi studiate, cercetate i aplicate ca principii de educaie estetic
i artistic a tinerilor.
Unii spun c oamenilor maturi le place o palet de culori
mai sofisticat dect copiilor, dar nu ne dm seama c, cei din
urm, opereaz cu simple culori crude, ntruct gndirea lor n
crearea frumosului nc e verde, nu cunosc ndeajuns farmecul
i frumuseea combinaiilor bogate de culori, n-au experien, nu
snt ateni la recepie, nu snt nc destul de instruii i maturi s
perceap.
2.3. Perceperea culorilor
n toate cazurile referitoare la culori trebuie s se in cont de
particularitile perceperii vizuale. nc marele W.Goethe
propunea cercetarea influenei psihofiziologice a culorilor asupra
omului. A percepe nseamn a sesiza ceva cu ajutorul simurilor
i al gndirii, acel ceva care poate fi uor neles, ptruns cu
mintea omeneasc. Cu alte cuvinte, nsemn reflectarea realitii
n noi i capacitatea noastr de a o nelege. Perceperea, ca
termen, provine de la cuvntul latin percepere, n romn un
fel de pricepere, faptul de a pricepe ce se petrece i ce se
ntmpl cu fenomenele realitii ce ne nconjoar.

42

alt parte, negrul are multe caliti bune, unice n felul su, de
solemnitate, modestie; ceva graios. n activitatea oamenilor
culoarea neagr se utilizeaz destul de frecvent, aproape n toate
sferele i domeniile vieii. n arta plastic, mai ales n arta
designului, unde nu se aterne n ntinderi mari, culoarea neagr
devine frumoas, de catifea, bun pentru crearea contrastelor. Pe
fundalul ei, dar i alturi de ea, orice culoare cromatic se
privete bine.
Culoarea alb este a doua culoare de baz n grupul
acromatic al spectrului de subtractare. Ea reprezint contrariul
negrului. Dac negrul exprim profunzime i spaiu la infinit,
apoi albul este privit n prim plan, bidimensional, plat i curat.
Dac negrul simbolizeaz ntunericul, apoi albul dimpotriv
lumina. Aceste dou culori constituie camertonul clarobscurului.
Tot diapazonul tonurilor de luminozitate este cuprins ntre negru
i alb. n aceasta const convingtor primul exerciiu de
subtractare.
Albul n amestecurile coloristice intensific zvcnirea
cromatic, face ca orice culoare de ton activ s consune n
plenitudinea ei. Analiznd caracterul culorii albe putem deduce c
n majoritatea cazurilor ea este rece, uoar i inocent ca neaua.
Albul nu trezete tulburri senzoriale, emoiile pe urma
perceperii lui snt dintre cele plcute i curative. El se prezint ca
simbol al puritii sacre. n combinrile cu cele cromatice albul
creeaz, n toate cazurile, cele mai reuite nuane de tonaliti
deschise. Acest efect cromatic este necesar de a fi sesizat de toi
cei ce studiaz coloristica.
n continuare se menioneaz cu luare aminte pentru toi
cei ce activeaz n arta decorativ, n arta prezentrii artistice i
n cea a designului c, att culoarea neagr, ct i cea alb snt
neutre. Pe fundalul lor se privesc reuit toate nuanele cromatice,
deosebirea fiind doar c pe un fundal negru culorile vor prea
mai deschise iar pe cel alb invers, mai nchise.

39

reacii. Prin urmare importana culorilor n viaa omului e

imens.
Conform unor prezentri sumare, n ce privete influena
cromatic asupra psihologiei omului, putem constata c unele
caracteristici ale culorilor se manifest aa de pronunat i
autentic, nct este imposibil s nu te convingi de efectul
existenei lor. Unele investigaii (prin experimente n aceast
direcie) au demonstrat cu precdere c intensitatea senzaiei
coloristice e direct proporional cu intensitatea energiei de
iradiere care se transmite prin poriuni de cuante, i c oamenii
nu snt indifereni fa de culori mai ales n cazuri patologice.
Este necesar ca nsuirile culorilor s fie cunoscute nc n
instituiile de nvmnt preuniversitar, dar mai cu seam n cele
cu profil de art plastic. O succint caracteristic a culorilor de
baz (simple) i a celor integrate de gradul I (compuse) este
tocmai ceea ce se cere.
Bunoar galbenul. Aceast culoare se asociaz cu
exuberanta cldur a soarelui. n cercul spectral ea, culoarea
galben, ocup locul principal al prii lui drepte comunicndu-i o
tonalitate glbuie i transmind nuane calde att spre rou, ct i
spre verde. Culoarea galben nnobilat prin alb ajut la
stimularea vederii i activitii creierului, regleaz sistemul
nervos, ridic simitor tonusul vieii, starea optimist,
influeneaz mbucurtor asupra dispoziiei sentimentale, creeaz
o atmosfer vesel i contribuie la comunicarea vie ntre oameni.
Dup Goethe galbenul reprezint simbolul nobleii pure, dar, prin
aceast culoare, se mai poate exprima ruinea i dispreul.
Culoarea albastr formeaz baza culorilor reci de pe
partea stng a cercului spectral ondulnd ntre nuane reci att
spre verde, ct i spre rou. Albastrul n natur este cea mai
rspndit culoare: a cerului, a apei, a deprtrilor... care creeaz
o impresie pitoreasc de spaii nesfrite, o stare de mngiere, de
tihn i prospeime. Albastr este culoarea uoar, azurie i
strvezie a aerului. n tonaliti deschise e proaspt, transparent

40

i plcut, influeneaz pozitiv asupra psihicului uman. Sub

influena ei tensiunea sngelui n organism scade. ncetineaz
ritmul inimii i al plmnilor. Fiziologic aceast culoare aparine
culorilor curative, fiindc uureaz, amelioreaz starea maladiv
i contribuie la lecuire mai bine dect verdele.
Culoarea roie acioneaz opus albastrului, mrete
ncordarea muchilor, este una dintre cele trei culori cromatice
fundamentale ce stau la baza crerii spectrului de subtractare.
Roul, de fapt, reprezint a doua culoare cald (dup galben) n
spectrul de subtractare, ns, n aceeai msur, poate fi
considerat i rece pn la culoarea violet. Roul, fiind o culoare
deosebit de activ, acioneaz violent i atrgtor. Iradierea
acestei culori se caracterizeaz prin ptrunderea profund n
esutul organelor de percepere ale omului. Este o culoare
evocatoare, dar n nuane purpurii devine solemn. Roul se
asociaz cu aciunea de via activ, de lupt i voin de cea mai
nalt tensiune. Influena culorii roii este nsoit de creterea
vibrrii nervilor, ridicarea tonusului sngelui i ndesirea ritmului
respiraiei. Acioneaz asupra creierului (ca stimulator)
provocnd reacii emoionale, ajut la creterea pulsului i
revigorrii vieii. Aceast culoare izolat de mediul naturii poate
duce la istovirea sistemului nervos, poate aciona iritabil, iar dac
aciunea se dovedete a fi de lung durat, aceasta poate provoca
chiar dezorientri psihice. n trsturi generale excit starea
psihic, ridic dispoziia i atenia fa de lumea nconjurtoare.
n lecuire mrete numrul de globule roii n snge, adaug n
greutatea corpului omenesc, mrete starea activ-individual i
buna dispoziie. Este o culoare de o frumusee minunat.
Printre cele mai importante culori dintre integratele de
gradul I prima s-ar considera culoarea verde. Verdele e culoarea
lumii vegetale fr de care n-a putut fiina omul. Perceperea
vizual cromatic a omului este strns legat de acest smarald al
naturii, de ambiana biosferic n care s-a nscut i s-a dezvoltat.
El, omul, s-a deprins cu nuanele verzui ale naturii ntr-atta, nct

41

nici nu le mai observ existena. Panic i blnd... culoarea

verde a devenit cea mai pmnteasc n viaa omului. Asupra
sistemului nervos ea acioneaz ca un calmant, ajut la
micorarea tensiunii sngelui prin lrgirea capilarelor. Verdele se
afl printre cele mai linititoare culori n viaa omului...
Culoarea oranj, fiind o culoare integrat de gradul I,
posed multe caliti favorabile fiinei umane. n fond, ea are
aceeai caracteristic precum galbenul numai c, n unele cazuri,
poate duce la iritarea perceperii vizuale, mai cu seam cnd se
aterne n suprafee mari. Trsturile pozitive ale acestei culori,
dup cum spun medicii, const n faptul c ea contribuie la o
bun digestie i accelereaz circulaia sngelui.
Printre culorile integrate de gradul I se afl i violetul.
Aceast culoare n majoritatea cazurilor este inerent florilor.
Prin ale ei nuane extrem de plcute ea ndeamn perceperea
vizual la o sesizare meditativ, strnind rscolitor sufletul
omului. Culoarea violet n tonuri deschise este o culoare dulce
care influeneaz pozitiv, din punctul de vedre psihologic, asupra
inimii i plmnilor mrind rezistena lor. Totodat unele
tonaliti, ndeosebi cele ntunecate, dispun de o aciune contrar
provocnd impresii anevoioase, greu de suportat. Pentru
Wassily Kandinsky, spre exemplu, culorile violet i rou, cele
nchise reci, snt bune doar pentru a exprima slbiciunea
spiritual i stingerea n tristee.
Spectrul de subtractare, conform coninutului su
reprezentativ, include i grupul culorilor acromatice cu cele dou
culori de baz negru i alb.
Culoarea neagr este o culoare sumbr bun de redat
neantul profunzimii cosmice, caracterul tridimensional.
Prbuirile n negru merg spre necunoscut, fiind lipsite de
bucurie. Culoarea neagr e partea opus a luminii. Ea asimileaz
orice informaie inclusiv lumina pe care n-o reflect.
Obscuritatea acestei culori adesea creeaz confuzii, dar poate i
tulburri sufleteti nesigure, nct reduce buna dispoziie. Pe de

64

cum ar fi construirea, modularea, valoraia, modelarea ntregului

compoziional .a.
Aadar, n continuare observm c, n timp ce
configurarea artistic a lucrrii, n trsturi generale, s-a apropiat
de sfrit, funcia gamei se strmut spre generalizarea tuturor
prilor compoziionale ntre ele i ale acestora n coraport cu tot
ntregul compoziional. n final, gama plastic, acest mijloc
artistic, conlucreaz cu toate celelalte mijloace mnuite de autor
crend generalizarea artistic a lucrrii i coloritul ei. Acesta din
urm contribuie la sintetizarea compoziional, la ntruchiparea
deplin a ideii concepute i schiate anterior, la o armonie total a
elementelor compoziionale, menit s produc efecte de plcere
n urma contemplrii lucrrii respective.

49

derulrii procesului de alctuire coloristic a compoziiei care

dispune de trei faze de aplicare: iniial (de concepere cnd
coloritul lucrrii se afl nc n imaginaia autorului);
intermediar (de exprimare cnd are loc lucrul nemijlocit cu
respectivele culori asupra operei concepute); i sumar (fiind cea
de generalizare i finisare cromatic a compoziiei).
Fenomenele de percepere a adevrului coloristic se cer a
fi studiate, analizate, contientizate i aplicate ca principii de
educaie plastic i artistic a tinerilor. n acest context scopul
instruirii se vede nu numai n dezvoltarea sensibilitii artistice, ci
i n cultivarea gustului estetic, n perfecionarea perceperii
intuitive coagulate indiscutabil prin gndire i sentiment. n
studierea fenomenelor optice i de adiie a culorilor, principalul
rmne deprinderea dexteritilor practice de amestec mecanic al
vopselelor (metoda subtractrii) n procesul creia se ivesc
valene care dau posibilitate gndirii s funcioneze flexibil i s
se implice, pe lng vz i senzaie n toate activitile creative.
nsi capacitatea vederii de a percepe coloristic lumea
nconjurtoare este legat nemijlocit de gndirea logic. Dac
vrem s admirm nite corelaii coloristice trebuie nu pur i
simplu s ne uitm la ele, ci s le contemplm prin ndreptarea
asupra lor a energiei gndirii. n caz contrar dac noi ne vom
abate i vom gndi la altceva, nu vom cpta o satisfacie deplin
de la o asemenea senzaie coloristic (26*, p.6).
Cnd e vorba de melanjare a vopselelor n momentul
interpretrii lucrrilor de art plastic gndirea acioneaz activ la
prelucrarea semnalelor de culoare. Prin toate fibrele nervilor,
toate semnalele se transmit la creier unde se analizeaz, se
difereniaz i se compar cu informaia depozitat n memorie.
Cnd, ns, e vorba de o nsuire optic a culorilor, este
suficient o simpl privire senzitiv a semnalului de culoare fr
vreo analiz mediatic semnificativ legat de raionament. n
problemele educaiei artistico-plastice a tinerilor nu trebuie s
ignorm situaia de integrare a sentimentului cu gndirea. n acest

50

important fenomen, logicii, ca fiind calitate uman, i revine

funcia de conducere i, de aceea, la recunoaterea multor nuane
coloristice, gndirea trebuie s funcioneze din plin. n aceasta se
vede sensul educaiei sesizrii coloristice.
2.4 Esena contrastelor
Viaa culorilor e att de bogat n efecte perceptive c ar fi foarte
greu de orientat n lumea lor cromatic fr o oarecare
sistematizare i amplasare n nite categorii sau aranjare a
fenomenelor cromatice ntr-o anumit ordine coloristic. Ba mai
mult, aceste efecte valoroase de expresie plastic pot fi
contientizate i studiate doar prin evidenierea relaiilor lor de
reciprocitate. Printre cele mai rspndite fenomene de acest gen
(influen corelativ a culorilor) se afl contrastul. Cuvntul
contrast, ca termen, provine din francez contraste
nsemnnd o deosebire brusc dintre dou valori diametral opuse
prin calitile lor. De fapt contrariile sau juxtapunerile, cum li se
mai spune, snt des ntlnite n variaiile naturii ca nite legiti
obinuite ale mediului ambiant.
Evoluia i dialectica materiei este rezultatul direct al
interaciunii calitilor contrastante. Fr ele n-ar fi posibil nici
metamorfoza materiei cosmice, nici dezvoltarea naturii din jurul
omului. nc renumitul filosof elen Anaximandru (sec. V a.Ch.)
lansase presupunerea c pn la apariia sistemului solar
contemporan ar fi existat un fel de mas cosmic appeiron
din care ar fi nceput naterea i dezvoltarea unor materii fizice
dense i rare, lichide i solide, reci i fierbini. Toate acestea s-ar
fi putut cpta doar prin puterea gndirii absolute, divine, care din
neant a zmislit fiina i nefiina.
Aproape tot ce ne nconjoar poart pecetea unei
confruntri, unor coliziuni. Chiar i corpul omului este constituit
din contraste: lichid i solid, materie obinuit i gndire, celule
moarte i vii.

63

Aceste divergene autorul neaprat le va lua n seam la

executarea lucrrilor practice.
Pentru consolidarea cunotinelor cptate despre gama
coloristic se propune efectuarea unui exerciiu practic. Sarcina
aceasta se cere a fi ndeplinit pe formatul A4 cu vopsele de
gua i acuarel.
Cu ajutorul conductorului fiecare iniiat e obligat mai
nti s-i clarifice pe deplin prin ce mijloace i va atinge
obiectivul scontat, ce gam va alege, ct de atrgtoare sau poate
mai impuntoare va trebui s par lucrarea. Important este ca
studentul, nc din faza preliminar a cunoaterii unei nsrcinri,
s-i imagineze formele de realizare compoziional, s-i
planifice imediat munca recurgnd la opoziia tipurilor de forme
i culori din care va fi constituit viitoarea compoziie folosinduse, firete, de gama pe care o pstreaz n imaginaie. Acest
algoritm metodic este necesar pentru a deprinde principiul
activitii creatoare.
Interpretarea intuitiv i liber a gamelor plastice
desctueaz gndirea creatoare a autorilor, face s ia amploare
evoluia simului plastic, al coloritului, ritmul formelor i
balansarea elementelor compoziionale, proporionarea lor i
armonizarea de ton i culoare.
Prin acest exerciiu de iniiere, prin gndirea gamei, tinerii
capt deprinderea nu numai de a nsui o gam, dar i de a
combina n continuare vopselele i de a raporta prin comparare
diferite culori integrate. Sarcina reprezint pentru studeni un
preludiu, o deschidere a porilor spre lumea minunat a activitii
plastice creatoare, spre o nelegere de aplicare mai ampl a
mijloacelor plastice i artistice. Gama este un mijloc artistic
destul de rspndit la realizarea compoziiilor. Imaginat de autor
n prealabil, pstrat n memoria i nchipuirea sa pe tot parcursul
crerii lucrrii, gama implic n aciune att calitile senzoriale,
ct i pe cele intelectuale, folosind mai multe mijloace artistice

62

deosebi culorile calde de cele reci, ceea ce constituie baza

care utilizeaz roul i verdele (25*, p.162).
Pstrnd condiiile de aplicare corect ale acestor mijloace
artistice i folosind cu tiin regulile de creare a gamelor se
poate ajunge la nsuiri compoziionale cu efecte evidente, ceea
ce ar mri coeficientul de influen a lucrrii asupra receptorului
de frumos.
Trebuie s recunoatem c gamele se bucur de o aplicare
larg n orice gen de art plastic, n orice compoziie.
n scopul consolidrii cunotinelor cptate despre gama
plastic se recomand ndeplinirea unor exerciii legate direct de
nsuirea principiilor ntocmirii i crerii feluritor aspecte de
gam plastic (il. 14 a, b, c, d). O gam ia amploare numai ca
rezultat al mai multor combinaii de valori cromatice i
acromatice.
Se cuvine s nelegem c primele semne de natere a
gamei se ivesc abia dup cosubordonarea a trei combinri
coloristice. Numai din dou combinaii de culori nu se reuete
nfiriparea gamei. n continuare se simte nevoia de a face
difereniere ntre noiunile de gam, armonie i colorit. Aceti
termeni snt foarte apropiai n utilizarea lor dar, totui, dispun i
de nelesuri diverse. Altfel n-ar fi avut loc necesitatea ivirii lor.
Cnd este vorba de colorit se subnelege aspectul general
al operei creat prin amestecurile cromatice. Deci, coloritul poate
fi compus din mai multe game. El cuprinde sumarul tuturor
tentelor independent de existena sau inexistena armoniei.
Armonia, de fapt, nu se refer numai la culoare. Ea cuprinde
concomitent i valenele plastice de form, volum, spaiu. Ba mai
mult, n ea se simte gradul de artistism al autorului, pe cnd
coloritul nu-l oblig pe autor la profesionism, la o interpretare
cromatic superb. Aceast condiie poate crea posibiliti de
efectuare a unor colorituri nedorite, slabe, lipsite de valoare
artistic, ceea ce nu poate fi comparabil nici cu armonia, nici cu
gama, unde artistismul trebuie s predomine incontestabil.

51

n zilele noastre legitatea contrastelor este att de evident

nct urmrile ei pot fi observate n toate fenomenele naturale i
sociale, spirituale i materiale. A nu nelege contrastul este, pur
i simplu, imposibil. Munii i esurile, lumina i ntunericul,
greul i uorul, viaa i moartea n toate acestea i n multe alte
noiuni bntuie semnificaia contrastului.
La rndul lor, i elementele plastice, ca atribute ale
compoziiei, pot fi analizate i interpretate sub aspectul
contrastrii. Spre exemplu: linia i punctul, pata i forma, culorile
aprinse i cele stinse, tonurile deschise i nchise toate aceste
valori compoziionale susin ideea de existen a contrastelor
fr de care mai rar ar fi atins integritatea coloritului armonios.
Contrastarea este folosit de oamenii de creaie n multe
domenii i ramuri de activitate: literatur, muzic, arhitectur,
art plastic etc. n fiecare din ele contrastarea se manifest
divers. n arta plastic, spre exemplu, nseamn evidenierea sau
ruperea obiectului zugrvit de fundalul su, de suprafaa pe care
se afl ori de anturajul formelor vecine. Dar a construi o
compoziie folosind n exclusivitate numai proprietile
contrastante ale elementelor este i riscant i de nenchipuit. O
asemenea juxtapunere poate nate erori plastice care nu numai c
ar excita la maximum percepia spectatorului, ba ar i irita-o. S
ne imaginm, de exemplu, aspectul unei lucrri care s-ar baza
numai pe tonurile de galben i albastru sau rou, dar i oranj cu
azuriu. O asemenea scriere plastic dezorienteaz capacitatea
percepiei, duce la nite sclipiri iradiante n ochi i licriri
intermitente ale elementelor compoziionale care ncurc vederii.
Totodat este de conceput c o pictur nu poate exista fr
o contrastare dintre rece i cald. Chiar renumitul pictor Delacroix
n loc de o suprafa vopsit ntr-o culoare, prefera una
organizat din mici tue de nuane diferite care la distan veneau
s se integreze pe retina privitorului n culoarea dorit. Prin
aceasta se direciona gndirea la jocul culorilor complementare ce
se completeaz unele pe altele i fr de care pictura nu e pictur.

52

n arta decorativ i cea a designului contrastarea se

aplic contiincios i are un sens deosebit. Ea nu poate fi folosit
pur senzorial, ci trecut prin logica gndirii i proiectat raional,
n proporiile necesare. Orice ton, orice nuan, orice pat
aternut pe o suprafa a unui obiect e obligatoriu s fie bine
cntrit i examinat n deplin concordan cu toate celelalte
elemente din anturajul compoziional. Iat de ce este nevoie ca
viitorii specialiti s asimileze foarte bine, din punctul de vedere
teoretic i pragmatic, diversele nsuiri i manifestri coloristice
pentru utilizarea lor ct mai corect i eficace. Dar acest obiectiv
poate fi atins doar cunoscnd particularitile comportrii
contrastelor plastice, tipurile i principiile lor de armonizare.
Toi creatorii de opere de art plastic n primul rnd se
confrunt cu fenomenul contrastelor de form, ton i culoare.
Pentru toi cei ce studiaz coloristica la nceput de cale
este necesar s tie c exist urmtoarele contraste coloristice:
de culoare (ntre culorile cromatice i acromatice);
cromatice (ntre nuanele calde i reci);
de ton (ntre nchis i deschis);
megiee, la hotarele de atingere a tonurilor;
simultane, pe baza complementar a culorilor;
succesive, cnd, dup o durat oarecare de privire, n ochi se
ntiprete nuana opus (il. 10 a, b, c, d, e, f). Pentru o nsuire
mai bun a calitilor de contrastare se recomand
ndeplinirea unor exerciii compoziionale de juxtapunere a
contrastelor (il. 11 a, b).
E nevoie de reinut c exist o cultur de aplicare a
acestui magnific fenomen natural, care reprezint un mijloc
artistic de nepreuit n arta plastic. Aceast cultur se dobndete
voit, treptat i n timp. Un creator trecut prin educaia artistic
difer de un lucrtor neiniiat n ale tiinei plastice, care ar utiliza
neprevzut contrastul brut, adic numai valorile lui vii. Urmrind
cerinele gustului estetic specialistul pregtit aplic anumite tente
de accentuare sau de diminuare a trecerii nuanelor de la o

61

continuu n conformitate cu modificrile respectivei naturi. Ca

exemplificare, armonia dimineii sau gama ei are o tonalitate
rece, iar n decursul zilei ine de o tonalitate deschis. Seara, ns,
poart ntotdeauna un caracter cald. n amurg devine ntunecat.
n zilele posomorte, cu cea, atmosfera ce ne nconjoar bate n
gri (il. 13 a, b).
Prin urmare, de fiecare dat n lumea aceasta
schimbtoare armonia (sau gama care nu e dect o parte a
armoniei) devine alta n coeren cu starea, ba chiar cu nsui
coninutul care o nfiripeaz. Fiind inconstant, nestabil n
fenomenele naturii, ea se marcheaz i n arta plastic prin
aceeai diversitate i nestvilire. Realizarea unei game plastice nu
e chiar att de complicat. Exemplu: dac toate combinaiile de
culori trec printr-o nuan galben n final se va cpta, neaprat,
o gam cald. i invers, dac autorul va folosi n toate
amestecurile o culoare rece, s zicem albastru, va obine
indiscutabil o gam rece. n acest fel putem dobndi game verzi,
cafenii, gri etc. De aici concluzia c, dac n componena
culorilor rezultate din combinaiile fcute, de regul pe palet,
predomin o culoare ce comunic lucrrii un colorit general,
atunci s-a creat o gam. Tonurile deschise produc game
deschise, iar cele nchise game nchise. Nuanele aprinse vor
crea game aprinse, iar cele stinse game stinse. Contrastele,
fr ndoial, vor alctui game de contrast.
Oricare din culorile strlucitoare ctig o deosebit
valoare, mai cu seam pe un fundal acromatic. O asemenea gam
bazat pe folosirea contrastului de culoare dintre cele dou
grupuri de culori, cromatice i acromatice, poate fi ntrebuinat
att n compoziii decorative i de design, ct i n altele. O gam
poate fi efectuat i dup principiul contrastului cromatic, caldrece, cel mai rspndit i cunoscut de toi. nelepciunea
plasticianului const n aceea c trebuie s poat deosebi culorile
verzui de cele trandafirii. Acest fapt e cu att mai greu cnd vine
vorba de trecerea lent a tonurilor de la unul la altul; i poi

60

53

b
Il. 13
Game naturale

Il. 10
Contrastele

54

59

b
Il. 11
Juxtapunerea contrastelor

Il. 12
Efectul contrastului simultan

58

valorilor, unirea contrastelor prin nuane. De aceea, se cuvine s

fie ptrunse adncurile acestui inofensiv adevr. Cea mai mare
parte a tipurilor de activiti umane se cer orientate ctre coerena
dintre contraste i nuane realiznd astfel starea pe care o rvnete
orice dezvoltare armonia. n societatea uman, n primul rnd,
se cuvine s se instaleze o lume lipsit de ansa de a mai
cunoate comarurile reale ale rzboaielor. n natura din preajma
noastr (i de oriunde) s se creeze acel mediu ecologic n care
toate vieuitoarele s se neleag reciproc i s se manifeste
fiecare n parte... i toate mpreun, cu att mai plenar, cu ct
modul de a coexista ar corespunde din ce n ce mai adecvat
predispunerilor lor naturale i sociale.
Unui asemenea principiu trebuie s-i rmn fidel i
plasticianul care, soluionnd problema mbinrii contrastelor i
nuanelor, ncheag deja o gam, o armonie. Nu se poate plsmui
o compoziie numai dintr-o simpl juxtapunere a dou valori. O
gam se ntemeiaz pe utilizarea unui larg registru de tonaliti,
nuane cromatice i contraste de toate tipurile i provenienele.
Gama e un mijloc artistic de armonizare a ntregului
compoziional prin intermediul punerii de acord a contrastelor i
nuanelor. Gama n limba greac nseamn o suit de
acorduri, consecven i nelegere. Gama e o metod de realizare
a compoziiilor plastice ce ine de artistismul mbinrii
elementelor ei i care intr ca o component necesar n toate
principiile de reprezentare grafic i coloristic. Fr gam nu
poate fi conceput nici o lucrare plastic.
Viaa nu ne ofer, pur i simplu, nite juxtapuneri
opoziionale, ci realizri ale acestora, ceea ce nseamn c e cu
mult mai complicat dect pare. Ea este compus din diverse
contraste i nenumrate tranziii intermediare alctuind o armonie
din mai multe game. Coagularea artistic a acestor game
constituie o condiie a armoniei care e de origine natural, nu e
dect o lege a naturii. Orice gam plastic poart amprenta
armoniei i este adecvat cu armonia naturii care se schimb n flux

55

valoare contrastant la alta. O astfel de modalitate artistic e

cunoscut ca estompare plastic. De exemplu, pentru a atenua
nite pete de contrast de ton nchis-deschis se folosesc
intermediare seminchise i semideschise; ntre contrastele
cromatice se intercaleaz fragmente mixte n care culorile pure
snt urmate de culori impure i, de aici, efectele lor calmante. n
acest mod se procedeaz i la rezolvarea problemelor
contrastului complementar cnd se aplic nu numai nuanele
amestecurilor lor reciproce, dar i unele tranziii de culori neutre
care vor apropia aspectul compoziiei respective de un
decorativism integral i armonios. La estompare se recurge i
atunci cnd unitatea compoziional sufer de contrastul megie
al petelor de culoare pe urma cruia formele plate se percep ca
uor curbate, fiindc n vecintatea marginii de o culoare
deschis tonul pare mai ntunecat, iar n vecintatea marginii
nchise mai deschis. Prin introducerea fiilor intermediare se
petrece o temperare a acestui contrast plastic.
O alt problem este legat de efectele miraculoase ale
contrastului simultan cnd fiecare din culorile suprapuse i
cere, concomitent, complementara. Ca urmare, spre exemplu,
galbenul de cadmiu adus pe un fundal verde va bate n oranj. O
culoare gri pe un fundal rou va prea verzuie, iar pe un fundal
albastru va da n oranj. Tot ea pus pe un fundal galben va prea
de nuan violet (il. 12). Acest fenomen deosebit, de completare
reciproc a culorilor rou, galben i albastru, dureaz nc de pe
vremea dispersiei lor de Newton din culoarea alb. Iat de ce
aceste trei culori de baz permanent tind s persiste mpreun.
Atunci cnd una din ele se afl izolat provoac neaprat
invocarea celorlalte dou. Aceasta nu se observ la integratele de
gradul I verde, violet i oranj care se comport n privina
respectiv mai indiferent, fcndu-i a lor mperechere devin mai
impasibile. E important, de asemenea, s se in cont de faptul c
nu ntotdeauna culoarea care se nate ca rezultat al aciunii
contrastului simultan este complementar.

56

Contrastul succesiv creeaz incomoditi creatorului,

mai ales cnd plasticianul lucreaz ndelung cu cromaticele
complementare. O asemenea situaie se observ atunci cnd dup
o privire ndelungat la o culoare oarecare autorul i mut brusc
vederea. n aa caz culoarea mai persist n faa ochilor, dar deja
fiind de ton sau culoare opus. Aceasta trebuie de avut n vedere
mai cu seam n procesul instruirii plastice, cnd tnrul creeaz
un colorit prin utilizarea culorilor calde, precum snt galbenul i
roul. n aa situaie sensibilitatea ochilor fa de culorile
respective, de obicei, scade, ceea ce provoac aproape inevitabil
iluzii de senzaii cromatice opuse, de violet sau, respectiv, verde.
n aa caz procesul picturii se cere a fi ntrerupt cu o pauz bun
de restabilire receptiv i dispoziie total redus a oboselii.
Este de menionat c n pictur, bunoar, la pictarea unui
portret deschis pe un fundal nchis, noi nu forfecm silueta
portretului lipindu-l pe pnz n mod aplicativ, ci prin nuane de
ton modulm forma de volum, aa nct cptm o estompare
oarecare de la deschis spre nchis, de la portret la fundal. Tocmai
aceast estompare funcioneaz i la modelarea elementelor
compoziionale n arta decorativ i de design, unde nu se permit
multe treceri de culori i tonuri.
2.5.Gama coloristic
n procesul diminurii i potolirii contrastelor se observ c
estomparea d natere unui alt mijloc artistic, cum ar fi
nuanarea, menit s creeze acele treceri fine de la o calitate
plastic la alta. n cazul cnd contrastarea joac un rol de frunte n
compoziiile de art plastic decorativ, noi nu putem afirma
categoric c nuanarea are o nsemntate mai puin important.
Cuvntul nuance din francez nseamn tranziie fin, uoar,
treceri subtile, gradate. Nuanarea este un mijloc artistic de
exprimare plastic prin perindri de ton i culoare abia
perceptibile, de neobservat. Printr-un astfel de mijloc artistic

57

creaia plastic capt o calitate deosebit de important, prin

perceperea unor impresii vizuale lirice, lejere i romantice.
Nuanele reuite ntr-o lucrare fac ca receptorul s capete
o plcere deosebit, o mngiere a ochilor, o calmare sufleteasc.
Deseori nuanele pot servi ca fundal pentru aciunile contrastelor
plastice compoziionale. Operarea liber cu nuane i contraste
constituie nceputul desvririi i manifestrii unei realiti
artistice indiscutabile. Organizarea artistic a suprafeei prin
intermediul nuanrii, de regul, nu s-a nrdcinat n arta
decorativ unde se utilizeaz contrastele n plin zvcnire i
pronunare. ns cea mai mare parte a plasticienilor creeaz
conform principiului conlucrrii dintre contraste i nuane, i nu
al separrii lor. n exprimrile plastice compoziionale aceste
conlucrri reprezint forme ale uneia i aceleiai micri,
fiindc, n anumite condiii, au proprietatea fireasc de a trece
una n alta. (14*, p.58). Practic acest proces dinamic dintre
contraste i nuane decurge att de argumentat, nct cauzeaz, de
obicei, armonizri cromatice care comunic respectivelor
compoziii via i for de convingere artistic sigur.
Prin urmare, realizarea operelor plastice trebuie orientat
spre utilizarea combinaiilor contrastelor i nuanelor specifice
fenomenelor naturii. Ptrunznd tainele contrastelor naturale
plasticianul se dumirete n privina multor sugestii
compoziionale. Spre exemplu, n natur contrastele nu se gsesc
chiar alturi. ntre ele existnd o oarecare distan: noaptea i ziua
snt legate ntre ele prin zorii dimineii sau, printr-un apus de
soare; vara i iarna trec una n alta prin toamn i primvar. Prin
urmare, avea dreptate filosoful Greciei Antice, Platon, cnd
semnala c doi factori nu pot fi mbinai firesc fr aportul
concret al celui de al treilea care contribuie direct la naterea unei
anumite corelaii proporionale ntre cei doi factori primordiali
(29*, p. 472).
Natura ntotdeauna are faze de trecere de la un fenomen la
altul. Acest adevr este i pricina, i urmarea, adic integrarea

80

65

b
Il. 21
Balansa culorilor

b
Il. 14
Game plastice

66

79

Il. 19
Balansa culorilor

d
Il. 14
Game plastice

Il. 20
Balansa culorilor

78

obiectului i care aparin de anumite genuri, specii etc. Prin

aceste trsturi caracteristice lucrurile, obiectele, corpurile se
deosebesc. Un astfel de fenomen uureaz capacitatea de a fi
vzute, comparate, analizate, examinate, clasificate i
sistematizate ntru a le cunoate mai bine, a le nsui, a le utiliza
n viaa i activitatea cotidian a omului. La fel i n lumea
lucrurilor artificiale, n lumea culturii materiale, cu toate c ea
este supraplin de forme, ea se mai afl ntr-un flux continuu de
cretere extensiv i intensiv n raport direct proporional cu
parcurgerea timpului. Aceste forme pot fi clasificate i aduse la o
sistematizare comod de a le percepe i a le sesiza. Printre
principiile de clasificare i sistematizare ale obiectelor din
anturajul omului se afl i metoda de distingere a formelor dup
caracterul de balansare a culorilor pe care le poart. n
comparaie cu dinamica domeniului culorilor, balansarea lor se
arat puin mai bogat n aspectele ei.
Astfel, bunoar, la balansa culorilor ne folosim de trei
aspecte: concentric, sporadic i contrar.
Aspectul concentric de balans a culorilor reprezint o
structur clar de linii, dungi, fii, cercuri de culori calde sau
reci, constituite din diverse tente, tue de culori i tonuri aranjate
n aa fel ca gradul lor de culoare cromatic, spre centrul de
echilibru al suprafeei formatului dat, s se intensifice. Formele
culorilor cuprinse n aceste elemente compoziionale (cercuri,
dungi, fii, figuri etc.) pot fi abstracte, geometrice, dar i realiste.
La rndul lor culorile acestor forme, ale cror direcie urmeaz a
fi ndreptat spre centru, se vor prezenta n cretere intensiv
cromatic i de ton de la periferia formatului de unde-i iau
naterea nuanele de ton i culori acromatice. Soluionarea
tactelor ritmice, raporturile proporionale, strile de dinamic i
alte caliti artistice, ct i plastice ale acestor forme
compoziionale reprezentate n felurite culori, rmne pe seama
autorilor. Ei se vor simi datori s aplice cunotinele acumulate
anterior pentru posibilul consolidrii lor n procesul de creaie.

67

3. RELAII DINTRE CULOARE I FORM

Pentru orice lucrtor, dar mai cu seam pentru acei specialiti ce
acioneaz n arta decorativ i design, este extrem de necesar s
cunoasc bine i foarte bine comportamentul culorilor, energiile
lor afective, cu toate nsuirile lor complicate pe suprafeele
formelor plate i volumetrice. Pornind de la aceast nelegere,
evident c aprofundarea de mai departe (n acumularea ct mai
ampl a informaiilor despre relaiile culorilor cu baza pe care iau
natere i convieuiesc) este o aciune de o necesitate
indiscutabil. Orice form, fie ea simpl (plat) sau compus
(volumetric), de la bun nceput, din start, pe cnd ea se
zmislete nc n imaginaia autorului, se vede alb i curat.
Totodat n procesul de meditaie asupra evoluiei ei de mai
departe, n mrejele gndirii profund imagistice, se njghebeaz, se
improvizeaz i aspectul coloristic.
Toate formele gndirii: concentric, analitic, logic,
convergent, lateral vibreaz ca albinele pentru soluionarea
acestui aspect. Se pune n funcie bagajul de cunotine teoretice
i practice pentru realizarea tensiunii lucide a ideii. Prin
comparaii i cuget se difereniaz i se examineaz n
ordinatorul gndirii mii de variante ce-i pot aduce contribuia
la cea mai reuit calitate de metamorfoz coloristic a aspectului
formei neprihnite. n centrul gndirii i al energiei psihologice
aspirative a autorului st obiectivul general ce urmeaz s fie
realizat: menirea activizrii coloristice ntreprins n favoarea
revelrii aspectului estetic i ale altor caliti imanente necesare
formei obiectului, condiionate de esen.
Pentru atingerea acestor performane gndirea analitic
discerne cu precizie care este cel mai reuit procedeu de
modificare a formei n cazul dat prin culoare:
- cnd predomin culoarea asupra formei date;
- cnd nuana coloristic este inert, lipsit de vigoare;

68

77

cnd culoarea poate s distrug forma nimicind vizual

baza pe care se aterne;
- cnd culoarea poate s mreasc ori s micoreze n
mod iluzoriu suprafaa pe care e aplicat;
- cnd culoarea, orict ar fi de straniu, poate s slueasc
forma pe care se afl;
- n majoritatea cazurilor culorile se aplic la
activizarea formelor (att celor plate, ct i celor
volumetrice) nu numai n scop de a le nfrumusea sau
de a le comunica o anumit nfiare estetic pentru
perceperea vizual, dar i de a scoate la iveal un
oarecare coninut, o idee de imanen ori de a
transmite o anumit informaie.
Din expunerea acestor cazuri reiese c fenomenul plastic
de influen a culorii asupra formei este destul de semnificativ.
Ba mai mult, las teren i spaiu alb pentru cercettorii ce vin s
interpreteze investigaii noi ce vor dezvlui n viitor nc multe
efecte de corelaii dintre form i culoare, bazate pe empirism.
Ceea ce se expune n prezenta lucrare nu este dect un
nceput, o simpl baz, un reper. Aceast iniiere n coloristic
este important ca esen pentru pregtirea gndirii i a senzaiei
coloristice n activitatea creatoare. Pe viitor, ns, va fi nevoie de
o miestrie a aplicrii valorilor de culoare i ton n reclam, n
grafica industrial, la ambalarea produciei, n arhitectura de
form mic, n industria grea i uoar etc.
n prezentarea sumar de utilizare a culorilor la
activizarea plastic se vor lua n considerare nu numai factorii
estetici ai frumosului, ai perceperii vizuale, dar i cei ce in de:
coninutul produciei; producerea obiectului; mediul n care se va
expune lucrarea vizitatorilor; domeniul i sfera de activitate
uman din care va face parte producia; predestinaia obiectului
de design, n forma lui unical, autentic, fie de serie n
producie, fie pentru expoziie; materialul din care vor fi
confecionate i, n fine, din multe alte considerente i puncte de

3.2. Balansa culorilor

Aa cum exist o dinamic a culorilor, cnd e vorba de o
activizare plastic a formelor, aa exist i balansa lor. Aceast
balans (cel mai indicat termen pentru plasticieni) la fel este
practicat ca principiu de marcare i de deosebire a obiectelor
proiectate i ca form de atribuire fenomenelor plastice a unui
anumit aspect estetic, dar i informativ, dar i publicitar etc.
Procesul de balansare, ca mijloc artistic, reiese din reperul
legitii de echilibrare i ine de anumite restricii. Iat de ce
autorul nu poate s justifice aducerea culorilor pe formele
obiectelor n mod hazardat. Ct de liber n-ar dori creatorul s
procedeze n activitatea sa, totui, el este legat de artistism dar,
acest tezaur graios, la rndul lui, nu poate fi nfptuit ntmpltor,
fr nici o pregtire, ca un amator, diletant sau ntr-un mod naiv.
La momentul pregtirii tinerilor specialiti se disting
anumite trepte de care este nevoie s se in cont. Tema balansei,
sau a echilibrului coloristic, aparine nc de treapta inferioar n
arta designului peste care este riscant de srit, de trecut uor. De
altfel va fi mai greu de rentors, lund-o din nou, de unde s-a
ntrerupt firul.
Balansa culorilor reprezint un principiu de amplasare a
tentelor de culoare pe suprafeele formelor care este puin mai
complicat dect principiul dinamicii. Aceasta se explic desigur
prin faptul c metoda respectiv include n interiorul su i tema
dinamicii. Se balanseaz, sau se echilibreaz, doar elementele
coloristice expuse n dinamic. Balansa nseamn determinarea
corelaiilor de valori cromatice prin comparaie, raporturi ntre
mai muli indicatori coloristici care cer a fi cosubordonai.
Aceast cosubordonare de nuane i de ton se petrece prin
juxtapunerea potenelor plastice anihilnd ponderile lor cromatice
de dinamic. Fenomenul respectiv poate fi observat chiar n
variaiile naturii, unde orice form a oricrui obiect poart pe
faeta lui exterioar anumite elemente plastice de divers culoare.
Aceste pete, dungi, fii, forme etc. snt ncarnate,
ncrescute echilibrat concomitent cu alte particulariti n corpul

76

de ton de la o nuan fin spre un contrast evident. n aa situaii

tentele parc devin hazardate umblnd de la o valoare la alta,
dibuind de la un contrast spre altul: cnd nmuindu-se prin
potolirea intensitilor cromatice, cnd nsprind evidenierea lor
nestvilit.
Executarea exerciiilor practice de ascenden i
descenden a tonurilor cromatice pe suprafaa formei are scopul
de a nsui modalitile de amplasare a culorilor n dinamic.
Principiul dinamicii este unul dintre cele mai convenabile moduri
de a exercita atracia sesizrii nemijlocite a informaiei de ctre
receptor n cel mai accelerat chip. ns jocul culorilor, cnd pe o
parte a formei, cnd pe cealalt, nu se proiecteaz de autor numai
n favoarea asimilrii materialului informativ, dar i n funcia lui
de estetic. Anume aceast parte a aisbergului nu oricine poate
s-o conceap, fiindc nu toi, cu regret, au pregtire suficient
pentru o percepere adecvat. Sub noiunea de pregtire se
subnelege utilizarea unei perceperi bazat pe abiliti artistice.
O astfel de percepere i-ar permite spectatorului s ptrund cu
vederea, cu simul i cu gndirea mai profund, cu tot corpul su n
structurile plastice ale operei, n modalitile ei artistice de
procreare, ceea ce l-ar face mai receptiv, ceea ce l-ar duce la
subtil, ceea ce l-ar rsplti cu o acumulare a unei satisfacii totale,
de o maxim perfeciune o voluptate estetic a simurilor.
n cele din urm reiese c autorii ce creeaz opere de art
decorativ i design se cere a fi pregtii n dou ipostaze att n
funcia de creatori, ct i n aceea de receptori, s se simt
permanent n locul privitorului. Aceasta ridic la un alt nivel, mai
nalt, cerinele pregtirii, responsabilitatea i seriozitatea tinerilor
specialiti ntru asimilarea multilateral a informaiei necesare, a
cunotinelor i a expresiilor practice n aplicarea dinamicii
culorilor n activitile lor creative.

69

vedere. Astfel, valorile de ton i culoare pretind la o pondere

major nu numai la nivel de regiune sau ar, dar i la cel global,
universal.
i totui, orict de responsabil nu va fi pe viitor
problematica profesionist de prezentare artistic a obiectelor de
design i art decorativ, fr pregtirea primordial, fr acest
nceput este de neimaginat formarea profilului adevrat al
tnrului specialist n orice domeniu n-ar activa. Iat de ce cu ct
mai mult practic i experien se va acumula la etapa inferioar
n asimilarea subtilitilor coloristice, cu ct mai mult informaie
se va acumula despre racordarea dintre form i culoare, cu att
mai uor i mai avantajos se va proceda la efectuarea proiectrii
obiectelor de design, la soluionarea problemelor de prezentare
artistic a mediului spaial n care se vor ncadra cu toat puterea
inventiv a lor, viznd o nalt categorie estetic.
3.1. Culorile i dinamica lor
Orice tu, pat sau dung de culoare tras pe o oarecare
suprafa a formei are tendina de a-i schimba nfiarea prin
accentuarea locului n care se afl acest element plastic. Prin
urmare nu exist element plastic care n-ar dispune de o influen
vdit asupra formei pe care se plaseaz. Acest lucru firesc ne
demonstreaz convingtor c orice nuan coloristic dispune de
o oarecare energie capabil s influeneze asupra vederii noastre,
schimbnd, prin cromatic i ton, starea linitit a suprafeei de
zugrvire. Dar i strmutarea tentei de pe o poziie pe alta sau
dintr-o parte spre alt parte a formei, trecerea ei dintr-o nuan n
alta nu e dect o tendin de schimbare a valorii plastice. Acest
fenomen al limbajului plastic de exprimare este destul de des
ntlnit n activitatea oamenilor i este considerat drept noiune de
dinamic a culorilor pe o suprafa bidimensional. El se cere a fi
bine studiat, neles i utilizat ct mai eficient n practica
activitii creative compoziionale.

70

Aadar, dinamica n domeniul culorilor este, desigur,

potenialul elementelor plastice prevalnd asupra suprafeei prin
locul lor de aflare, determinnd o esen plastic a compoziiei.
Acest potenial, pondere sau impresie de nregistrare a unei pri
compoziionale de ctre un element sau grup de elemente, se
dobndete ca rezultat al aplicrii anumitor principii coloristice de
valorificare a lucrrii plastice. Evolund, n baza utilizrii
mijloacelor plastice i artistice, aceste principii au demonstrat
diverse aspecte. Deci, n activitatea creatoare culorile n dinamica
lor, se manifest n felul urmtor:
- prin subtractarea nuanelor de culoare i ton, ca
ascenden cromatic:
a) cnd culorile tind spre o tonalitate mai nchis;
b) cnd culorile cresc de la acromatic spre cromatism (il. 15
a, b);
- prin activizarea plastic a suprafeei (cinetica elementelor
coloristice):
a) cnd se pune accentul printr-o culoare sau grup de culori;
b) cnd dinamica se manifest prin difuzia culorilor
cromatice. Acolo unde se va observa acumularea lor se
va nate dinamica propriu-zis (il. 16);
- prin implicarea tactului ritmic, cnd cadena se
developeaz n form de fie i grupuri ntregi de elemente
trec peste suprafaa compoziional ndreptate succesiv
ntr-o direcie clar de la o parte a formatului spre cealalt
(il 17);
- prin trecerile reciproce i treptate ale contrastelor i
nuanelor de culoare i ton, reflectnd n mod pregnant stri
efervescente n coloritul formei (il. 18).
Astfel, dinamismul culorilor se petrece n organismul viu al
coloritului compoziional printr-o sintez ascendent din ce n ce
mai cromatic, mai nchis, mai activ. Aceast cretere efectiv
se capt destul de reuit mai cu seam prin subtractarea artistic a
culorilor, fie i monocrom, demonstrnd intensitatea activizrii
coloristice a suprafeei. Coloritul n aa caz pornete de la o parte a
formatului compoziional lipsit de radieri tari senzorial-cromatice

75

spre alta, evolund treptat tot mai intensiv, fie chiar printr-o
singur culoare, dar devenind n cele din urm, ncordat i
capabil de a cutremura perceperea vizual la cel mai nalt grad de
afectivitate i recepie. Pentru nsuirea i consolidarea acestor
cunotine se recomand ndeplinirea unui ir de exerciii
practice.
Exerciiile pot fi interpretate n dou variante. Prima
printr-un mod de estompare a tentelor diminund susceptibil
caracterul lor eterogen pn la o stare de sfumato, pn la o
trecere imperceptibil de la o tu la alta. A doua prin modul de
separare clar, n trepte, a nuanelor coloristice de la deschisul i
acromaticul alb al hrtiei pn la cele mai puternice amprizri de
tensiune cromatic.
Concomitent se are n vedere c principiul subtractrii
artistice difer de cel al activizrii plastice pure. Pentru o simpl
activizare este de ajuns un accent sau o concentrare de accente
plastice ce fac partea compoziional impregnat a lucrrii mai
ncordat i, n aa mod, s influeneze mai activ asupra vederii.
Astfel, dinamica se obine prin evidenierea unei valori cromatice
difereniate n formatul lucrrii respective. Pe cnd dobndirea
unei impresii de dinamic prin subtractare cere o discernere
corect, gndit n prealabil, ce ar aduce cu siguran i cu
precizie la nite intensiti cromatice n cretere.
Cea mai desluit, mai limpede la vedere poate prea acea
dinamic a culorilor evoluat n baza cadenelor ritmice mai ales
pentru cei ce cunosc bine aspectele i caracterele tactelor. n
fond, se observ un singur principiu de dinamic n caden.
Acolo unde ea continu s persiste perceperea distinge uor
manifestarea dinamicii. Autorii exerciiilor practice trebuie s
in cont doar de puterile impetuoase ale culorilor care vor aspira
la sigur ntr-o singur direcie indiferent de poziia coordonatelor
suprafeei.
Dinamica oricror culori poate s se mai manifeste i n
cazurile cnd este necesar de redat treceri reciproce de culoare i

74

71

b
Il. 18
Culorile i dinamica lor

Il. 15
Culorile i dinamica lor

72

73

Il. 16
Culorile i dinamica lor

Il. 17
Culorile i dinamica lor

96

Structura i tectonica operei muzicale n imagine plastic s-ar

prezenta:
a)
privit dintr-o parte n trei ptrimi, ea se asociaz cu o
lentil construit dup un echilibru logic-intuitiv
(asimetric) cu acordurile ei iniiale n partea stng i de
ncheiere n partea dreapt (il. 30);
b)
pornit dintr-un centru ca o asimetrie radial din locul
creia undele sunetelor se rspndesc rsfirtor n eter,
dup o anumit succesiune n toate prile, de fapt ca i n
cazul a (il. 29).
Caracterul coerent al melodiei depinde mult de partea
preferat a operei, de coninutul pe care l red i din care deriv
imaginea n suspensie. Potrivit coninutului se creeaz i gama
care, prin coloritul ei, poate s rscoleasc n sufletele
consumatorilor de valori spirituale diferite stri psihologice.
Aceste stri pot fi i negative aprute din neglijena sau
neatenia autorului la alctuirea coloritului, crend aspecte
neplcute, suprtoare sau amfibolice, lipsite de claritate, care
pot avea loc doar numai cnd autorul braveaz prin netiin. n
aa caz, orice culoare pus la nimereal, necondiionat de
anumite reguli de interaciuni cromatice echivalente, poate fi
socotit ca un sunet rtcit, scos anapoda de o trompet sau
oricare alt instrument. ns o astfel de zugrvire ar reda doar o
muzic dezacordat, o melodie proast care n-a putut fi creat de
compozitor, dar nici preferat de un bun cunosctor i nici dorit
de la bun nceput de nsui autorul plastician.
Pentru a exprima plastic o muzic armonizat care ar trezi
edenul meditaiei adnci este nevoie de un colorit bine chibzuit i
structurat contiincios evalund valorile tuturor tentelor n parte i
fa de ntregul compoziional corespunztor melodiei. n aa caz
un ultramarin sau albastru de cobalt combinat cu negru ar
corespunde de minune acestui deziderat. n alt caz utilizarea, spre
exemplu, a unui albastru deschis ar reda reuit o stare de linite i
concordie. Pe cnd un verde, fie rece sau neutru (suriu), ar putea

81

Exerciiile practice la tema respectiv se vor efectua pe formatul

A3 cu vopsele de gua n condiiile slilor de studiu. Aspectul
generalizator i finisat al lucrrilor va arta atrgtor, ntr-o
anumit gam, i corespunztor cerinelor de balans coloristic
prin valoarea difereniat a centrului (il. 19).
Aspectul sporadic. Construcia acestei structuri
compoziionale de studiere a culorilor se situeaz pe principiul
tactului ritmic. Elementele plastice snt amplasate pe toat
suprafaa, alctuind integritatea dorit a lucrrii. Ele pot cadena
conform tactelor ritmice, ndeosebi celui compus, caracterul
superlativ dispersat i accidental, dar, n ceea ce privete
coraportul lor coloristic, urmeaz s fie conformat cerinelor
contrastelor de culoare, cromatice, de ton, complementare etc. n
procesul crerii acestei lucrri e uor de observat c i aceasta
i conform cadenei ritmice ce se desfoar n interiorul
compoziional se creeaz o suspensie de culori ce diminueaz
ntr-un fel dinamica de tact i, ca rezultat, pe baza lui se stabilete
necondiionat un echilibru logic intuitiv destul de convingtor.
Lucrrile de studiu pentru balansa culorilor, aspectul doi
(sporadic), vor bucura impresionant perceperea vizual prin
nfiarea lor, prin felul de a se prezenta reuit plastic i artistic
n faa oricrui receptor de frumos (il. 20).
Aspectul contrapus nu este mai puin interesant. El se
conformeaz i se potrivete principiului de balansare coloristic
cu un aa-zis caracter confruntar bilateral. E vorba despre o
soluionare artistic de balansare a culorilor care destul de
frecvent se utilizeaz la crearea operelor de art decorativ i de
design (il. 21 a). Problema const n contrapunerea sensurilor
coloristice pe suprafaa unui format oarecare. De exemplu, pe tot
ntinsul unei forme dispune de o amploare vdit ntr-o direcie
oarecare dinamica fervent a unei culori cromatice care prin
subtractare, spre un alt capt al formatului, atinge puritatea ei cea
mai nalt.

82

n direcia opus unde tonalitatea subtractrii respective

ia natere n nuane slabe, agere i acromatice se aterne o
dung, o fie, un element plastic de o putere impuntoare n
culoare i ton. Exemple de balansare prin poziii contrare pot fi i
de alt natur. Totul depinde de aptitudinile inventive ale
creatorului. Aceast controvers de linie i ton face s se
stabileasc o balans ct de ct tihnit ntre dou caractere de
dinamic cinetic.
Interpretarea exerciiului se nfptuiete pe acelai format
A3, dar cu o pasiune, ardoare, grij i atenie deosebite. Aceast
subtractare poate fi ndeplinit n dou moduri: a) prin treceri
imperceptibile de ton i culoare n care predomin creterea
afectiv a cromaticului; b) prin trepte clare, pai de trecere
concret n form de dungi, fii de la un ton de luminozitate la
altul, treptat i consecvent pn la atingerea celei mai palpitante
tente cromatice. n partea opus se acord o atenie deosebit
asupra proporionrii formelor plastice, reuitei raporturilor de
mrimi i realizri plcute de nuane coloristice. Astfel, lucrarea
capt un aspect atrgtor ce satisface pe deplin perceperea
vizual cu denumirea balansa culorilor (il. 21 b).
Balansa culorilor reprezint un fenomen foarte important
la realizarea compoziiilor plastice. n primul rnd aceast balans
poate fi ndeplinit doar prin aplicarea tuturor formelor de
comparaie, raport i corelaie dintre elementele i prile
compoziionale att din punctul de vedere grafic, ct i cromatic.
n al doilea rnd noiunea de balans se asociaz cu cea de
echilibru care, ca legitate de construire, se bazeaz pe
cunoaterea celorlalte legiti i principii de nfptuire a operelor
plastice. Iar n cele din urm soluionarea reuit a balansei
coloristice mai cere i cunoaterea bun a tuturor mijloacelor de
exprimare inerente limbajului plastic.
n concluzie, autorul trebuie s fie bine pregtit pentru a
izbuti rezolvarea problemei coloristice prin intermediul aplicrii
principiului de balans, adic de echilibru, fiindc acest echilibru

95

capacitatea imaginii ei generale de a trezi interesul i a nviora

perceperea vizual a oricrui receptor de frumos.
Se execut o lucrare pe formatul A4 cu denumirea:
cromatica interiorului (il. 28 a, b).
n continuare, dat fiind faptul c arta muzical dispune de
multe tangene cu arta plastic, precum: tactul ritmic, gama,
tonurile, semitonurile etc., i care mai reprezint i un interes
deosebit de plcut pentru plasticieni, se poate propune sau
recomanda i o tematic muzical. Aici amintim c mai nti se
nate ideea, noiunea, felul de a vedea tema abordat n mod
aprioric. E un nceput generic care cuprinde toate laturile acestui
aspect de activitate. n aa caz autorul e nevoit s studieze muzica
i s decid ce caracter melodic prefer: clasic, modern, de
estrad, popular, de camer... Se ia n consideraie la fel i
capacitile sale de a o putea transfera n imagini vizuale, prin
mijloace plastice de exprimare, acea combinaie de sunete i
tactri ritmice.
Melodiei sau prii ei selectate i se atribuie anumite
condiii: s-i corespund ct mai propice specificul limbajului
plastic de expunere propus de autor i s fie ct mai aproape de
fptura sa senzorial-psihologic. Melodia, aleas benevol,
desigur distins, trebuie s-i plac la nebunie, s-o doreasc cu o
voin puternic de a o concepe i a o expune n form i culoare.
Materia de a vedea (dup Degas) de la bun nceput opera gata
include capacitile de a ti, a vrea i a putea.
Determinarea caracterului muzical al operei se ncepe de
la studierea, cercetarea i intuirea structurii ei, de la repartizarea
tacturilor conform modulaiei i a instrumentelor de percepie. n
aceast privin un rol deosebit joac cunoaterea i funcionarea
orchestral. Ca ntotdeauna structura operei este strns legat de
tectonica ei. Sub noiunea de tectonic se subnelege evoluarea
consecutiv a prilor muzicale de la introducere, adic de la o
anacruz slab, spre final subliniind specificul lor eufonic.

94

s formeze un bagaj bogat de informaii necesare pentru a

interpreta orice lucrare de valoare n arta plastic se trece la
munca practic. Urmeaz perioada de aplicare nemijlocit a
bagajului acumulat de cunotine n lucrul de creaie propriu-zis.
A interpreta o lucrare ca recapitulare a celor nsuite
nseamn a reda prin mijloace adecvate acea palet a coninutului
ntr-o form artistic specific i la un nivel corespunztor de
cultur. n cazul de fa este vorba de o efectuare a unor lucrri
plastice de performan sumar i cu o tematic din orice sfer,
din orice domeniu sau ramur de activitate uman: tiin,
tehnic, cultur, economie etc. Desigur, tematica poate fi
recomandat ct mai divers.
Chiar de la bun nceput se propune un exerciiu scurt prin
care, graie valenelor lui plastice i armonioase, s-ar reda ceva
expresiv. Exemplu poate servi ntocmirea unei imagini plastice
ce ar exprima, n trsturi generale, cromatica unui interior: un
dormitor, o buctrie, o camer de lucru sau pentru copii etc. Se
sconteaz n exerciiu pe abilitile autorilor de a mbina reuit
culorile unor atribute de interior cu spaiu cum ar fi: obiecte de uz
casnic, de iluminare, tavanuri suspendate, mobil, perdele,
geamuri etc. ce in de un anumit coninut, de o anumit
tematic specific destinaiei ncperii. Sarcina prevede posibila
evaluare a nivelului atins de gndirea creatoare i posibilitile
artistice ale fiecrui discipol de a zmisli o imagine, un chip
plastic bine determinat din toate punctele de vedere.
Asamblarea artistic a mai multor elemente, pri, detalii
ntr-un ntreg se interpreteaz innd cont de principiul stilizrii
artistice fondat pe extragerea esenei generale imanente i
formarea unui conglomerat plastic. Aceast integrare, n cele din
urm, vine s formeze o imagine plastic sintetizat i clar
adecvat, al crei colorit va produce, neaprat, o anumit
asociaie cu specificul i coninutul ncperii dorite. Nivelul de
apreciere a calitii i nsuirii lucrrii practice va fi determinat de

83

ine de legea fundamental a tuturor compoziiilor plastice

unitatea i integritatea indisolubil dintre toate elementele
compoziionale ce formeaz artisticul plastic integral al
obiectului realizat.
3.3. Activizarea formei prin culoare
Dup cum s-a mai vorbit culorile n minile creatorului reprezint
un ansamblu de fire de aur n form de linii i vopsele... gata
pentru a face minuni. Prin aceast materie colorant posesorul
poate dialoga cu ali oameni, dar poate chiar comunica i cu o
societate ntreag. Capacitile expunerilor coloristice snt imense
i uluitoare. Cte lucruri savuroase poate realiza un plastician prin
intermediul culorilor!.. Poate suscita interesul oamenilor fa de
ceva; poate transmite o informaie; poate evidenia o idee; poate
opri micarea cuiva; poate ndemna la anumite aciuni etc.
Culorile n minile specialistului pot ridica ntrebri filosofice i
de meditaie, dar pot provoca omului i situaii anormale de
stres... Totul depinde de capacitatea de mnuire de ctre autor a
ansamblului de valene artistice i plastice; dar mai succint de
aplicare a cunotinelor, de educaia lui n... coloristic.
Prin urmare, pentru nceput, se cere a cunoate cele mai
elementare corelaii dintre culoare i form, deoarece culoarea nu
exist fr form. Ea ntotdeauna este amplasat pe o form
oarecare, i ntotdeauna se reprezint printr-o oarecare form.
Unul dintre cele mai frecvente fenomene de conexiune
dintre form i culoare se consider activizarea artistic a
formelor prin culoare. n procesul acesta plastic, deosebit de
important, se utilizeaz toate metodele de configurare
compoziional att cele bazate pe legiti realiste, ct i cele
bazate pe legiti abstracte. Activizarea coloristic reprezint un
mijloc artistic prin aplicarea cruia forma devine mai atrgtoare,
mai divergent.
Se tie c orice culoare nvioreaz forma, o face mai
activ, o activizeaz (il. 22, a). Chiar dac forma este

84

reprezentat printr-un singur ton, totui ea poate fi mai activ,

cum ar fi roie, galben sau mai pasiv neagr, gri etc. ns
coeficientul de activizare a formei, potenialitatea ei de a aciona
asupra perceperii vizuale, mai depinde i de anturajul sau mediul
pentru care se proiecteaz ori se prevede a fi amplasat forma.
ntr-un mediu coloristic acromatic i monoton este de ajuns
pentru orice form s poarte doar o dung, o pat mic dar
cromatic pentru a fi uor distins, observat, receptat, resimit
din mulimea ce o nconjoar.
Activizarea formelor prin culoare influeneaz i asupra
modului iluzoriu de a le vedea. Formele activizate prin dou-trei
pete de culoare vor prea mai mari dect acele forme pe care snt
expuse numeroase elemente plastice de diverse nuane (il. 22 b).
Formele vopsite n dungi orizontale vor crea impresia de forme
alungite, iar cele cu dungi trase transversal, de-a curmeziul
dimensiunii, vor prea mai late i mai mari. De cele mai multe ori
dungile i liniile, direcionate pe suprafaa formei, pot fi trasate
divers fie cald, fie rece sau rectiliniu n dependen de
necesitatea i voina autorului. ns din momentul cnd ele
ntlnesc n cale anumite obstacole, precum relief, gol, form sau
tu (un semn convenional), ele pot dobndi un caracter de
difracie, ocolind respectiva stavil ntr-un mod liber i
convenabil autorului (il.22 c). n toate cazurile se urmrete un
singur scop: ca activizarea formei s fie realizat din punctul de
vedere plastic ntr-un mod interesant i atrgtor, satisfcnd
cerinele perceperii vizuale.
Dac autorul dorete s-i comunice formei un aspect ct
mai stabil, ct mai static, el va utiliza n procesul de activizare a
formei nsuirile legitii de simetrie, mai ales celei bilaterale (il.
23).
De fiecare dat se simte nevoia de a evita inovaiile cu
orice pre complicate (alambicate) de compoziii ctre care tind
unii. Este necesar chiar o reinere intenionat de la aplicarea
abundent a elementelor compoziionale.

93

procrerii, cnd n procesul deformrii formei prin culoare snt

implicate cunotinele de ritm, proporie, simetrie, dinamic,
echilibru, precum i cel al subtractrii i modulrii n numele
cosubordonrii i ordinii artistice.
Un mod destul de important la deformarea formelor prin
culoare poate servi i transformarea aspectului n detrimentul
integritii plastice, n destabilizarea cerinelor clasice obinuite,
deja cunoscute, pentru satisfacia perceperii vizuale, prin
introducerea unor contraste stridente i iptoare.
Pe tot parcursul efecturii deformrii se iau n vedere
calitile senzoriale i cele ale posibililor receptori de frumos sau
consumatori de informaie i cunotine. Permanent trebuie s se
aib n vedere c tot ce se proiecteaz e pentru omul vizitator,
spectator, pentru doleanele lui. Numai personalitatea lui, vorbind
categoric, st n centrul ateniei, numai el este examinatorul,
judectorul esenei culturii artistice. Autorul operelor create prin
aplicarea modalitilor de deformare coloristic nu poate neglija,
ignora sau diminua opinia omului, nivelul perceperii lui, cruia i
snt adresate i direcionate operele respective. Pe de alt parte, se
are n vedere un consumator pregtit care tie ce dorete i ce
valori i pot satisface aspiraiile sale.
Rezultatele creativitii se cer a fi argumentate, chibzuite,
analizate, evaluate n primul rnd de ctre autor. Se cntresc
valenele artistice, capacitile de combinare ale mijloacelor de
exprimare plastic. Se are n vedere nivelul de influen a
operelor asupra perceperii vizuale a trectorului, a omului de
rnd. n cele din urm lucrrile efectuate vin s-l impresioneze
ntr-att, nct el, receptorul, rmne uimit, netiind cum s-a atins
un aspect att de straniu, att de reuit. Aa se va ntmpla cu
muli din cei care nu vor nelege tot, dar vor exclama e bine!
3.5. Exerciii coloristice
Dup ce s-a ntreprins un ndelungat curs de studiu al culorilor, sau nsuit multe caliti plastice, artistice i de percepere, posibile

92

85

neglijarea, ignorarea, eliminarea oricrei pri a

formei nlocuind-o cu o anumit esen, cu
informaie, cu alt arj;
- gurirea, perforarea, adncirea n interiorul formei
sau bombarea ei n exterior, imitaia reliefului ieit
pregnant n afara formei, n spaiu;
- frmiarea violent a formei lipsit de cldur i
raiune, pornit din cultul gustului pentru bizar.
Acesta din urm (acest cult al gustului pentru bizar) se
subnelege ca o fug de frumos prin contraste stridente,
accentund criza absurdului i a dezgustului cu intenii
exuberante ale autorului de a se deosebi, fie i prin urt, prin
sluirea formei. Acest cult exagerat al deformrii, ct i simul
pentru straniu i ciudat, numite de Baudelaire abuzuri ale
spiritului, nu in de formarea gustului estetic i nici nu aparin
caracterului artistic educativ. Orice deformare intenionat a
formei poate fi acceptat i promovat doar n scopuri nobile,
care dau dovad de generozitate, de sentimente frumoase, de
spirit de abnegaie pentru distinse valori artistice, valori ce fac
fa naltelor activiti plastice creative. Cei care parcurg procesul
de instruire i pregtire printr-o evoluare plastic n timp este
necesar s execute o lucrare. Aceast lucrare trebuie s reprezinte
un exerciiu de deformare prin culoare a unei forme plate,
nfptuit plastic interesant, conform principiilor de creare a
formelor. Interpretarea se va efectua pe formatul A4. Forma nu
va depi partea major de aprox. 12 cm (il. 27 a, b). Procedeul
deformrii se alege de ctre discipol de sine stttor. Lucrarea se
prezint la vizionare conform regulilor generale.
Pentru ndeplinirea scopurilor de deformare prin culoare a
formelor este nevoie de a cunoate unele modaliti. O asemenea
modalitate mai nti poate fi cea de simplificare i de
transformare prin culoare i ton a formelor reale ale naturii n
cele decorative, convenionale. Aici poate fi exercitat o singur
soluionare abaterea de la real. O alt modalitate este a

La fel se va proceda i atunci cnd va deveni momentul de

a aplica la activizare principiile echilibrrii artistice. n aa caz,
de cele mai multe ori se ntlnete implicarea aspectului logicintuitiv al echilibrului n sens metastabil (aparent stabil) cnd o
uoar perturbaie plastic poate s cauzeze o debandad, o
dezordine n balansare. Atenia autorului cade pe necesitatea de
cntrire logic a fiecrei culori, de o amplasare a ei la locul
cuvenit, determinnd prin comparaie valoarea i contribuia
tuturor elementelor plastice la integrarea general a lucrrii n
cauz.
Activizarea plan atinge i problematica n comportarea
dinamic a culorilor, care activizare este proiectat n prealabil de
autor. O linie scurt, un segment adus pe o suprafa pn la o
margine a ei, neaprat va crea o pondere n direcia respectiv.
Acelai fenomen va fi obinut i n operaiile de aplicare a
formelor i petelor care, fiind localizate cu o bun parte a lor la
marginea formatului, vor crea o oarecare pondere vizual n
aparen (il. 24). O alt situaie de activizare prin aceeai
dinamic a culorilor poate fi creat n cazul cnd se manifest cu
tot dinadinsul o caden ritmic sau vreun caracter de dinamic
cinetic fie privind dimensiunile de difuzie, fie de accentuare (il.
25).
Iscusina activizrii coloristice se mai poate efectua prin
intermediul subtractrii unei tente cromatice spre gri, adic o
nuan neutr, efectul de dinamic fiind inversat. Aadar, acolo
unde se observ o cretere cromatic se nate i o dinamic de
caracter cinetic. Activizarea n aa caz provoac nite senzaii
emotive remarcabile (il. 26).
Procesul de activizare a formelor cu ajutorul energiilor
sensibile de ton i culoare se va desfura grijuliu, acordndu-se o
atenie cuvenit proporionrii artistice a elementelor utilizate.
Toate corelaiile de dimensiuni i intensitate cromatic se
stabilesc n raporturi ct mai reuite, corespunznd celor mai
adecvate valene plastice i artistice. La determinarea

86

potenialului lor plastic, de influen asupra perceperii vizuale, se

utilizeaz insistent i serios modul de comparaie ca element
fundamental pe care se bazeaz punctul de vedere propriu al
autorului asupra procesului integritii operei sale. Se compar
toate corelaiile i coraporturile de valori ale elementelor de
activizare att ntre ele, ct i fa de ntregul compoziional,
urmrindu-se obiectivul general de activizare a formelor,
elabornd cu surse modeste de culoare i ton aspecte frumoase i
atrgtoare.
Tot succesul activizrii artistice const n simplitatea cu
care autorul i soluioneaz ideile prin limbajul su plastic.
Simplitatea n activizarea coloristic a formei este chezia
gustului sntos n crearea valorilor estetice. O form reuit, nu
numai din punctul de vedere structural-constructiv, dar i n ce
privete aspectul ei decorativ, incontestabil, va atrage atenia
cuvenit receptorului de valori artistice impecabile.
3.4. Deformarea formei prin culoare
De obicei forma plat reprezint o siluet a unui plan cu un
anumit contur imanent fie natural, fie geometric, fie liber.
Acesta e un coninut care la rndul su determin nfiarea
general a siluetei formei cuprins n contururile respective. Prin
caracterul ei rece sau cald, mare sau mic, activizat sau nu forma
influeneaz asupra vederii umane destul de puternic, ns, mai
rar n aa msur ca s trezeasc n starea psihologic a
oamenilor felurite afecte i triri, precum face acest lucru
culoarea. Totul depinde de respectiva form ce poate avea o
singur culoare, mai multe culori, o gam sau poate s dispun de
un colorit ntreg, de o totalitate cosubordonat culorilor pe care le
conine.
Potrivit concepiei artei decorative i de design, culoarea
i tonul snt acorduri dominante pentru formele ce le suport.
Forma alb prin culoare nvie, devine vesel, vorbrea,
semnificativ. Culoarea formei poate agita, bucura, ntrista,

91

nedumiri, ndurera, ngrijora etc. Astfel, culoarea devine vital

pentru respectiva form i necesar omului.
n mediul naturii, precum i n cel artificial al societii,
majoritatea formelor dispune de mai multe culori. Anume ele,
mai ales cele naturale, cum ar fi fluturii, florile, psrile,
influennd asupra perceperii vizuale, provoac un anumit interes
i curiozitate. Cu toate acestea oamenii de creaie nu se
mrginesc n activitatea lor numai cu formele reale deja vzute.
Pentru ei nu este de ajuns ceea ce deja devine nivel atins.
Meditaiile i investigaiile n necunoscutul alb al realitilor
dintre form i culoare bat permanent la porile noilor descoperiri
innd viaa culturii n permanent efervescen.
Noiunea central de utilizare a cromaticii n cptarea
noilor valori estetice oscileaz n jurul modificrii doar a acelor
integriti stabilite i avute deja la dispoziie. La o astfel de
modificare se altur i deformarea. Gndirea creatoare explic
deformarea ca motiv de cutare a modalitilor noi de exprimare
a realitii ntr-un mod mai impulsiv, ntr-o form mai expresiv,
justificnd acest fenomen ca pe o surs de cunoatere empiric
prin experien senzorial a coraporturilor dintre form i
culoare. Aadar, forma i culoarea snt puse la btaie cap la
cap. Culoarea, la rndul ei, s-a dovedit a fi capabil n multe
cazuri s denatureze iluzoriu integritatea formei ce-i servete
drept temelie, drept suport.
n arta decorativ i cea a designului denaturarea formei
prin culoare, transformarea formelor vii ale naturii n cele
decorative, e un lucru convenional de cnd lumea i pmntul.
Problema const n alt atitudine de rezolvare. Mai nti se cere
stabilirea scopurilor ce se urmresc prin intervenia de alterare i
denaturare a formei, iar, mai apoi, determinarea principiilor de
modificare, transformare, schimbare a formei.
Aadar, scopurile de modificare a formei prin culoare pot fi:
- sublinierea expresivitii formei;
- mascarea, deghizarea, camuflarea imaginei formei;

90

87

b
Il. 26
Activizarea formelor

c
Il. 22
Activizarea formelor

88

89

Il. 23
Activizarea formelor

Il. 24
Activizarea formelor

Il. 25
Activizarea formelor

112

11. Concentric din fr. concentrique despre mai multe

elemente care au acelai centru. Adunate spre centru.
12. Contrast din fr. contraste deosebire brusc dintre dou
contrapuneri. Mijloc artistic de juxtapunere prin care se
evideniaz mai puternic divergena de culoare, ton, form
etc. a elementelor compoziionale.
13. Corelaie din fr. correlation totalitatea raporturilor
stabilit de dependena general-reciproc a tuturor
elementelor unui ntreg.
14. Cromatic din gr. i culoare. Ton activ de
culoare de care dispun obiectele din lumea nconjurtoare.
15. Culoare din lat. color nuan, tent plastic. Fenomen
optic de nsuire a corpurilor de a emite sau radia unde
luminoase de divers frecven.
16. Decorativ din lat. decoro ncnttor, frumos. Aspect
plastic plcut dobndit ca rezultat al simplificrii i
generalizrii (vezi stilizare artistic).
17. Dinamic din fr. dynamique de for, privitor la for,
micare.
18. Echilibru din lat. aequilibrium stare staionar a unui
fenomen. Balans a dou fore cu aceeai intensitate.
19. Forma din lat. formo aspect exterior, chip. Limitele
obiectului cuprinse n contururile sale plastice.
20. Gama din gr. consecven de acord i
nelegere. E un mijloc artistic de armonizare a coloritului.
21. Gua din fr. gouache vopsea care se dilueaz cu ap.
Liantul ei e cleiul. La nfiare e mat (opac).
22. Integrat din lat. integra nglobat, inclus ntr-un tot. A
face ca prile sau elementele compoziionale s constituie un
ntreg, culoare integrat compus din mai multe culori, din
pri integrante.

97

exprima o stare de solemnitate, stabilitate, adncime. Desigur, cu

aceste culori nu se vor putea reda numai momente de pasiune,
mhnire, ci i stri de mari bucurii. Pentru aceste sentimente
exprimate alla major ntr-o gam muzical constituit din cinci
tonuri i dou semitonuri ar corespunde excepional tentelor de
culori calde din unele subtractri cafenii, galbene i roii. Se
ntocmete o gam plastic ce ar corespunde gamei muzicale.
Vorbind despre gam, se are n vedere lucrul nu numai cu
nuana coloristic n spe, dar i cu vopseaua; se evalueaz
abilitatea de a le manipula, capacitatea artistic a autorului de a
crea cu ele valene superbe. Iat de ce dexteritatea n manevrarea
coloritului lucrrii, acea gam plastic, se dobndete utiliznd
toate mijloacele de realizare, ndeosebi cele artistice. Autorul
practic modularea i modelarea mai cu seam a tonurilor, a
culorilor i formelor; aplic proporionarea, contrastarea,
echilibrarea; folosete comparaia ca mijloc de juxtapunere,
analiz i examinare a elementelor compoziionale, prin acele
mici deosebiri unele fa de altele. n aa mod se au n vedere
combinrile tuturor variantelor ce ar corespunde proprietilor
caracteristice muzicii. Respectiv a gamei muzicale.
Aceast gam n transfer plastic e o polifonie armonioas
a mai multor linii melodice n care petele de culoare exprim
sonoriti specifice n acord cu suprapunerea mai multor dungi,
fii, tue i forme menite s alctuiasc un conglomerat labil de
elemente compoziionale cu scop de a penetra n percepia
vizual a factorului uman receptor. Prin interferena planurilor,
prin alturri de cantiti mari i mici, prin adiia a mai multor
apogiaturi secundare de alte nlimi sonore, printr-o sincop
plastic ce mut accentele n succesiune ritmic se pot reda
diverse armonii plastice ce ar provoca sentimente ezoterice
pentru toi.
Autorul i d bine seama c e vorba de o sintetizare
perfect a artei muzicale, pe care trebuie s o simt cu tot corpul
i s-o conceap n limbaj plastic, limbaj ale crui posibiliti de

98

redare le cunoate perfect. Iat de ce el, aplicnd diverse lungimi,

grosimi i sferturi de linii i tente, are posibilitatea de a reda
felurite nlimi de note n diversitatea lor de msuri (de durate).
El are posibilitatea s-i expun imaginaia prin modulaii
ritmice, prin forme i triluri plastice care, parc plutind pe
deasupra acompanimentului (a coloritului general), i iau zborul
n spaiul undelor trimise n eter.
n cele din urm autorii iau n considerare toate
posibilitile i modalitile tehnice, manierele artistice de
svrire a lucrrii; totalitatea procedeelor i a metodelor utilizrii
uneltelor i tuturor rechizitelor la soluionarea realizrii artistice a
coloritului lucrrii respective sau a unei buci, fragment din ea.
n ziua de azi experimentele progresului tehnico-tiinific
au atins culmile mai cu seam n arta exprimrii optice a
melodiei muzicale n imagini plastice cu ajutorul razelor Laser.
Prin generarea undelor electromagnetice n faa
spectatorilor pe ecran se produc diverse imagini coloristice ce
influeneaz efectiv asupra perceperii, provocnd stri
psihologice deosebite. Aceste proiecii muzicale prin raze de
lumin colorate ce apar i dispar ntr-o dinamic ciudat i vioaie
n form de muzic spaial, holografie, cinematografie abstract
au venit s demonstreze lumii c o aa form de exprimare
poate exista ca o art aparte de transformare a muzicii n imagini,
o art de design n sunet de lumin.
Pictura cu raze optice (art video), ca rezultat al audienei
muzicii, ntr-un ritm rapid i cursiv, alla breve, cum spunea
P.Clee, produce impresii zguduitoare nfiornd ntr-un fel
contiina uman. ns, orict ar fi de emotive aceste imagini, ele
snt mai mult plastice dect muzicale. Amestecul aditiv prin
suprapunerea optic a culorilor se developeaz doar pe ecran, n
scurt timp, pe cnd imaginile plastice obinute n mod mecanic,
subtractiv, rmn n calitate de amprente plastice clare ce
reprezint o stabilitate de coninuturi n dinamic, static, ritm,
proporii etc. Pe un timp destul de ndelungat aceast ntruchipare

111

MIC DICIONAR DE TERMENI

1. Acuarel din latin aqua ap. Vopsele transparente de
ap. n calitate de liant servete cleiul.
2. Acromatic contrar tonului activ de culoare. Tent fr
tensiune cromatic pasiv.
3. Alambicat din fr. alambiquer greu de neles, complicat.
4. Ampriz din fr. emprise ampriz o fie de teren pe
care urmeaz s se construiasc ceva. Trasarea liniilor de
construire compoziional pe suprafaa formatului.
5. Artistism din fr. artiste, lat. ars art. Dexteritate,
abilitate special aplicat n meserie (profesie). Iscusina de a
executa ceva superb, de o cultur nalt, utiliznd
sentimentele senzoriale, gndirea logic, dibcia minilor,
perceperea vizual, bagajul de cunotine, calitile
psihologice i energia spiritual.
6. Aspect din lat. aspectus nfiarea exterioar a unui
obiect sau a unui lucru oarecare care unete toate trsturile
lui generale.
7. Balans din fr. balancer a se mica alternativ cnd ntr-o
parte cnd n alta. A se legna (Balans subst. fem. , este
cel mai indicat i adecvat termen pentru domeniul artelor
plastice, pe care muli ali plasticieni l-au acceptat.)
8. Calitate interdependena artistic reuit dintre toate
elementele compoziionale dup culoare, ton, factur,
construcie sau alte particulariti.
9. Caracter din lat. character particulariti specifice de
distincie ale unui obiect sau ale unei fiine.
10. Categorie noiune de baz care cuprinde cele mai generale
i eseniale trsturi caracteristice ale unui grup de obiecte,
noiuni, subiecte (categorie de oameni, fenomene, legiti
etc.).

110

clarificnd, elucidnd aspecte ale gndirii umane. Astfel printr-o

unitate de obiecte bine armonizate i gndite intenionat spre a le
cunoate i percepe vizual se poate opera chiar i cu problemele
comportrii umane. Totul depinde de pregtirea bun a
specialistului, capabil s utilizeze n complex toate calitile
coloristice i de ton corespunztor cerinelor superbe ale unui
mediu ambiant de trai.
Se dovedete c la ora actual optica (n ce privete
culorile) pe la noi pare a fi folosit doar parial i particular prin
diverse grupe de influen n aceast direcie. Probabil nc mult
timp se va scurge pn cnd majoritatea societii va fi pregtir
suficient pentru a face fa unor dirijri cromatice ntr-un spaiu
mai vast de ansambluri i complexe integrate ntr-un unison
cromatic. Este vorba de o schimbare i modificare n perspectiv
a concepiei umane prin intermediul culorilor i despre slujba lor
n valoarea dezvoltrii omenirii.
Studierea funcionrii principiului coloristic este
considerat ca o form de nelegere mai profund a fenomenului
crerii lumii, dar i ca o pregtire a poziiei individuale n
atitudinea tnrului fa de lumea nconjurtoare.
Aadar, formarea culturii i a gustului estetic la tineri prin
intermediul studierii coloristicii, bazndu-se pe obiectivele i
coninuturile curriculare, trebuie s exprime n mod fidel att
necesitile i aspiraiile eseniale ale individului, ct i
obiectivele globale ale sferei sociale mai largi (7, p.6). Prin
urmare, n final, se poate afirma cu siguran c bagajul de
informaie coloristic adunat grijuliu de tineri poate fi transmis
de la o generaie la alta n aa caz, devenind un avut social ar
contribui cu precdere la evaluarea i mbogirea culturii
societii umane. Dialectica perfecionrii culturale e n
permanent dinamic ce dezvluie tot noi i noi laturi ale
adevrului.

99

plastic a muzicii reprezint un bun aspect de activitate artistic

specificul ei fiind naterea imaginilor plastice menite s trezeasc
permanent n om anumite dispoziii i triri sufleteti.
La ora actual cultura civilizaiei umane cunoate opere
de o valoare extrem de important ce reprezint expunerea
compoziiilor muzicale n imagini plastice. Aa autori ca pictorul
i teoreticianul rus W.Kandinsky, compozitorul i pictorul leton
M.Ciurlionis, pictorul i teoreticianul german P.Klee, cehul
V.Kupka i alii au mbogit cu operele lor cultura plastic
mondial i au dat un bun imbold amplificrii ideative a unui lan
ntreg de evoluri n experimentarea plastic din diferite ri.
Inovaiile lor au luat foc s-au rspndit vertiginos n lume.
Ideile sugestive de ritmuri abrupte n ascensiune a formelor
redate prin suprapunere sau trecere reciproc imperceptibil a
culorilor prin scurgeri, difuzii i melanjri curioase aternute prin
tue de cuit au pus baza efectiv de natere a curentelor
futuriste, cubiste, expresioniste, abstracioniste etc.
Acest volum imens de informaie teoretic i practic n
domeniul artelor plastice nu poate s existe izolat, n afara
instruirii i educaiei artistice a tinerei generaii. n fiecare an n
instituiile de nvmnt vin la studii noi i noi generaii de copii
i tineri. La fel, de fiecare dat, poate cu nensemnate
perfecionri, se aplic n procesul didactic aceleai programe,
obiecte, coninuturi, obiective etc. Acest fenomen nu ocolete
nici obiectul Coloristica.
Studiul culorilor se pred n multe instituii de nvmnt
ns, cu regret, la ora actual, nc e o problem nerezolvat i
confuz. Autoritile de resort n-au ajuns la rezolvarea ei.
Curriculum la acest obiect nc nu este elaborat. Ce se pred, ce
trebuie de predat n instituiile preuniversitare i superioare din
tematica, ce-i drept mai restrns, a coloristicii nc nu este
determinat. Aceast situaie vag n ramura coloristicii a rmas s
fie o ntrebare fr rspuns. Familiarizarea copilului cu fascinanta
gam a culorilor, cu nsuirile i perceperea interaciunilor dintre

100

ele las de dorit. Multe teme din procesul de studiere vie a

culorilor prin modul de subtractare ca un exemplu negativ n
instituiile preuniversitare rmn n afara ateniei. Pentru
contemporanul nostru, cultura vizual, perceperea coloristic nu
nseamn mai puin dect cultura comunicaiei verbale, creia n
coal i se atrage o atenie cu mult mai impuntoare n decursul
anilor de nvmnt. (38* p.10)
Astfel, la nivelul universitar profesorii, pentru a pune o
baz mai solid de pregtire a specialitilor, snt nevoii s se
ntoarc la bazele coloristicii n favoarea celor ce n-au putut trece
sau slab au nsuit acest material n instituiile preuniversitare.
Aceast situaie elucideaz elocvent c timpul rezervat didacticii
se utilizeaz neraional, n detrimentul studiilor superioare.
Coloristica constituie o bun parte din gramatica
limbajului plastic. i dac la nivelul preuniversitar coninutul ei
poate fi predat chiar ntr-o form de joac savurnd doar efectele
acestor exerciii, adic nite proceduri de cptare a nuanelor
coloristice ca atare, apoi la nivelul universitar, pe lng procesul
interesant de antrenare, curriculum acestui obiect ar prevedea
sarcini i obiective ce urmresc, n cele din urm, anumite
rezultate de evoluare ascendent n estetica personal a fiecrui
tnr. Predarea coloristicii n ansamblul obiectelor de art plastic
este binevenit pentru pregtirea viitorilor specialiti ce vor
activa n toate instituiile de nvmnt: n cele de proiectare, n
unitile de producere, n birourile de construire, n organizaiile
de prezentare artistic a spaiilor arhitecturale, n toate aspectele
de art i a designului, n firmele de producere a operelor de art
decorativ aplicat i a celor de publicitate, n organizaiile de
cunoatere i nsuire a mediului ambiant de trai .a.
Toat nsuirea teoretic i practic a coloristicii
superioare bate ntr-un singur obiectiv major i polivalent de
ajutor suplimentar la altoirea n flux-continuu a culturii estetice
pentru cadrele noi de profesioniti n domeniu. n arta designului,
de exemplu, cunoaterea bun a culorilor nu se reduce doar la

109

obiective conform semnificaiilor lor din punctul de vedere

estetic, decorativ sau de frecvent utilizare.
n spaiul exteriorului arhitectural (n care omul se mic
i activeaz nu mai puin dect n interior) urmeaz a fi luate n
vedere corelaiile dintre nuanele cromatice ale obiectelor
naturale i ale celor artificiale (furite, inventate de om i
nglobate nemijlocit n mediul natural). Aceast ambian de
ansamblu constituie esena relaiilor reciproce dintre psihicul
uman de recepie i mediu. Toate particularitile, facultile i
efectele coloristice i de iluminare acioneaz cu cele mai sigure
ritmuri intermitente asupra strii psihologice a omului. Spaiul
deschis al exteriorului, necuprinsa, imensa sa ntindere cu toate
obiectele, atributele i articolele necesare omului pentru via,
reprezint o parte esenial din cultura material a civilizaiei
umane.
Omul, mpreun cu nuanele de ton i culoare, exist i
triete att n interior, ct i n exterior. Prin urmare unitatea
tuturor calitilor, nsuirilor i particularitilor provocate de
fenomenul coloristic, lumin i umbr influeneaz direct i
neocolit asupra interiorului uman asupra sufletului. n aa situaie
adevrul cromatic atinge senzaia, gndirea i spiritul uman
provocnd probleme filosofice de meditaie, ntrebri de formare
a gustului estetic, stri psihologice, situaii de implementare a
gndirii, condiii de amplificare a senzaiilor i de evoluare a
intuiiei umane.
Pentru generaiile de tineret ce in a se specializa n arta
decorativ aplicat, design, grafic industrial etc. aceste
ntrebri de coeren reciproc a omului cu coloristica mediului
ambiant, au o pondere destul de serioas care se refer la mai
multe esene. Culoarea, ca i forma, se aplic polivalent la
structurarea i amenajarea mediului spaial arhitectural. Un
spaiu, fie el de interior sau exterior, artistic organizat prin
concordana efectelor cromatice i acromatice a formelor
volumetrice, poate provoca adnci perceperi emoionale

108

aceast privin se observ o problem veche, permanent acut i

contemporan, ce atinge un ansamblu ntreg de coninuturi
cromatice strns coerente ntre ele. Aceast totalitate e capabil s
emite n eter o sumedenie de informaii provocnd o comunicare
vie i comod ntre oameni.
Coloristica, n rndul meritat al tiinelor, trebuie studiat
i cunoscut de ctre oricine. Toi se cer a fi iniiai n
cunoaterea bazelor cromatice, fiindc toi convieuiesc ntr-un
anumit mediu ambiant. Exigena acestuia aspir spre a utiliza n
complex toate valorile coloristice, spre a organiza o integritate
estetic din toate punctele de vedere n ce privete viaa omului.
O pregtire coloristic adecvat este folositoare pretutindeni,
unde nu s-ar afla omul, fie n mijlocul cmpului, ntr-un codru, n
muni, n ora, la sat sau pur i simplu la el acas. n contextul
acestor mprejurri cele mai stringente ntrebri de soluionare
coloristic se ntlnesc la hotarul dintre om i spaiul
tridimensional n care i petrece viaa. Anume aici cromatica
atinge fenomenul culminant de influen pe toi parametrii cilor
vitale. Este vorba de corelaiile cromatice dintre interiorul uman
(cu toate problemele lui de existen) i lumea din afara lui
spaiul mediului arhitectural manifestat n cele dou aspecte de
interior i exterior.
n spaiul interioarelor arhitecturale de divers destinaie
nsuirea particularitilor cromatice ajut la o mai bun
nelegere a coexistenei dintre om i spaiu. Cromatica se
intercaleaz cu situaia aranjrii spaiale a interiorului relativ
coordonatelor geografice sud-nord, vest-est de care depind
caracteristicile iluminrii, distribuirea i repartizarea obiectelor n
spaiu, dar i a ncperilor nsei, n conformitate cu developarea
efectelor de lumin, ton i culoare. E vorba de o succesiune a
dinamicii coloristice n spaiile nchise n care omul activeaz i
creeaz n relaii cu necesiti optime. De pe aceste poziii
accentele se pun pe revelarea celor mai importante i utile

101

crearea unor forme, obiecte, lucruri frumoase, ea mai este

prevzut i pentru pregtirea gndirii creatoare a tinerilor i
pentru cunoaterea estetic a naturii, a artei i a vieii. Este
suficient de indicat doar acele trei faze prin care trec culorile n
lucrul practic: n imaginaie, n vzul ochilor i, n cele din urm,
n sintetizarea lor spaial ca s se contientizeze ct este de
important coloristica n educaia, instruirea i dezvoltarea
uman.
La nivel universitar se cere o pregtire concret de
acumulare a deprinderilor solide de stpnire a mijloacelor
plastice de realizare compoziional. Cunoaterea coloristicii se
transform ntr-un proces de activitate care amplific cu mult
bagajul de cunotine a tinerilor n baza cruia se ivesc motive,
scopuri i ncercri de aciuni creative. Toate aceste cunotine,
fiind corelate corect i sistematic din punctul de vedere practic i
teoretic, devin arsenal bun de aplicat n activitatea creatoare,
deoarece, cu timpul, trec n subcontient, transformnd caracterul
tiinific i experimental ntr-o creativitate spontan i intuitiv,
ceea ce incontestabil duce la cea mai nalt categorie creativ i
profesionist la artistism.
Coloristica mbogit dezvolt la tineri, pe lng
capacitatea de a crea ceva prin ton i culoare, fineea senzaiilor,
gustul cromatic prin practica de a valorifica i de a aplica corect
ambiana dintre nuanele i contrastele tentelor. Ca rezultat al
sesizrii coloristice evolueaz gndirea logic i cultura mnuirii
culorilor. Aceasta se petrece prin contientizarea fenomenului
cromatic n timpul cunotinelor de proporionare, subtractare,
comparaie etc.
Gndirea i senzaia conlucreaz n sintez. Prin raiune se
determin esena plastic, iar prin senzaie armonia ei. Gndirea
reprezint fora interioar a autorului, energia lui psihologic
mereu capabil s-l mping spre furire. Simirea, ns, ine de
fiziologie i este partea lui firav apt de a provoca triri afective.
Gndirea i simirea, mpreun, alctuiesc premise superioare de

102

mbinare a artei cu tiina i de a crea simfonii cromatice de nalt

categorie. Totodat fenomenul creativ n aceast direcie nu poate
avea loc veridic n afara pregtirii unei baze sntoase de
informaie coloristic.
n acumularea informaiilor despre culori un rol deosebit i
se atribuie perceperii vizuale care este integral legat de gndire,
suflet i empirism, de factura senzaiilor umane. Lucrul practic n
domeniul culorilor extinde imaginaiile individuale, pregtete
terenul pentru o gndire creatoare sigur. nsuirile, calitile i
coninuturile noi ale culorilor obinute prin combinaii
consolideaz semnalele vorbirii mute n aciunile practice cu
ajutorul crora, prin intermediul gndirii logice, se creeaz acea
reprezentare ampl despre fenomenul coloristic i utilizarea lui n
activitatea omului.
Aceast participare logic a cugetrii teoretice
manifestndu-se n forme de noiune, apreciere, analiz,
examinare, sintez etc., n procesul practic coloristic, pune
nceputul dorit de generare a ideilor n activitatea creatoare
compoziional. n baza acestui reper iterativ ia natere gndirea
lateral specific creativitii, prin obinerea a ct mai multe
variante posibile n fenomenul creativ.
Tot materialul didactic inclus n lucrarea respectiv se
consolideaz metodic, sintetizat teoretic i practic, teoria fiind
predecesoare practicii; fiecare tem nou conine o anumit teorie
fr de care autorul nu poate ncepe procesul practic. Exerciiile
practice, n aa mod, confirm ideile teoretice favoriznd
memorizarea materialului nsuit, transformndu-l cu timpul n
intuiia creatoare. Aceast form de nsuire a adevrurilor
plastice pe baza cunotinelor i experienei anterioare provoac o
stare latent aparent spontan n memoria autorilor care oricnd
poate subveniona o activitate creatoare.
Fenomenul cromatic, pe lng arja emoional, este
nsoit de un anumit sens coninut uman fiindc atinge, ntr-un fel
oarecare, trsturile psihologice ale omului. Dar cel mai ciudat e

107

c ele influeneaz imaginaia provocnd zmisliri neordinare,

invenii fantastice i meditaii eterice pn la extraterestre.
Coninutul coloristic include n esen faculti de
cunoatere i sesizare a adevrului prin perceperea vizual a
lumii. Aceast cunoatere poate fi amprizat n patru note
distinctive: prima faza de cunoatere a fenomenului coloristic;
a doua aplicarea n practica cotidian a culorilor, n procesul
creator, formativ i dezvoltativ; a treia cunoaterea
particularitilor de ton i culoare ca lege a spaiului
tridimensional, natural, ce cuprinde toat lumea material; a patra
factorul de evaluare a gustului estetic i a miestriei artistice.
Acestea i alte trsturi distinctive de cunoatere
coloristic exercit nruriri asupra evoluiei personalitii umane,
contribuind nemijlocit la formarea atitudinii fa de natur,
societate, existen.
Societatea ntotdeauna simte necesitatea de a avea
specialiti de nalt categorie n problemele armonizrii
coloristice a mediului ambiant. Aici se au n vedere diverse
activiti de manifestare cromatic n multiple sfere, domenii,
genuri etc. de munc social n care este imposibil ignorarea
aplicrii cunotinelor fundamentale ale coloristicii. Exemplu
poate servi cea mai nebnuit sfer de activitate a omului
agricultura. La prima vedere s-ar prea c aici tiina cromatic
n-are nici o atribuie. Adevrul, ns, dezvluie reversul, fiindc
schimbarea intensitii cromatice sau a nuanelor de ton i
culoare a plantelor, dar i a seminelor, comunic omului o larg
gam de informaie despre starea lor, a solului, a atmosferei De
aici i decizia omului de a reaciona la procesul lor de dezvoltare,
de cultivare, pstrare i utilizare.
De asemenea, omul se confrunt cu necesitatea aplicrii
cunotinelor coloristice i n alte direcii de activiti sociale n
tehnic, tiin, arhitectur, nvmnt, transport dar, mai cu
seam, n domeniul artei plastice, n design, unde se simte obligat
s opereze miestrit i responsabil cu fenomenele coloristice. n

106

103

Il. 30
Muzica n imagini plastice

b
Il. 27
Deformare prin culoare

104

105

b
Il. 28
Cromatica interiorului

Il. 29
Muzica n imagini plastice

128

113

23. Iterativ din fr. itratif care exprim o aciune repetat

frecventativ. Care se sprijin pe baza etapelor precedente.
24. Lateral din lat. lateralis proces specific gndirii
creatoare, avnd ca scop obinerea a ct mai multe variante.
25. Liant din fr. liant material semilichid fluid ntrebuinat
pentru a lega ntre ele particulele unui alt material cu care a
fost amestecat.
26. Mijloace din lat. medius locus totalitatea materialelor i
a rechizitelor de activitate amplasate ntre obiectul muncii i
autor.
27. Modulare din lat. modular estomparea nuanelor de ton
i culoare. A modula a face trecere de la o tonalitate ori de
la o form la alta.
28. Nuan din fr. nuance diferen imperceptibil abia
senzitiv dintre culori, elemente, obiecte, forme.
29. Pat din lat. pateo a se rspndi ntr-un mod complicat
i nedesluit. E un element plastic care se capt ntmpltor,
improvizat, lipsit de contur cert.
30. Percepere din lat. percipere a sesiza ceva cu ajutorul
simurilor i a gndirii, a nelege; a pricepe.
31. Pigment din fr. pigment substan colorat n form de
praf de origine organic (plante, insecte) sau mineral (roci,
calcar).
32. Plastica din gr. i sculptur, form
volumetric. Modularea formei tridimensionale prin mijloace
plastice: linie, ton, culoare, nuan etc.
33. Punct din lat. punctum pat foarte mic avnd caracter
concentric ce conine un anumit potenial plastic.
34. Spectru din lat. spectrum vedere, prezentare. O
totalitate de fii cromatice cptate refragibil sau prin
subtractarea gradului de ton i culoare.

114

35. Sporadic din fr. sporadique dispersat, rzle, mprtiat,

ntmpltor.
36. Subtractare din lat. subtractum extindere n straturi n
fii. Traversarea culorii de la un ton la altul prin estompare.
37. Tempera din lat. temperare vopsea mat, opac al crei
liant este emulsia alctuit din mai muli componeni.
38. Tonul din gr. majorarea sunetului, grad de
accentuare. Grad cromatic i de luminozitate a culorii.
39. Valoraie din fr. valorisation mijloc artistic cu care se
creeaz iluzia tridimensional a formelor n spaiu.
40. Vopsea substan vscoas compus din pigment, umplutur
(praf de zinc), substan de legtur (liant) i substan de
conservare (glicerin etc.).

127

126

115

PROBE DE AUTOCONTROL I CONSOLIDARE

A CUNOTINELOR DOBNDITE CA REZULTAT
AL NSUIRII CURSULUI RESPECTIV
1. Aspectele mijloacelor principale de realizare a compoziiilor
plastice. Deosebirea i particularitile lor.
2. Caracteristica mijloacelor materiale. Vopselele. Componena
i aspectele lor.
3. Mijloace plastice. Clasificarea formelor. Diferena dintre
form i pat.
4. Culorile n viaa omului. Grupele de culori i spectrele
coloristice.
5. Spectrul de subtractare. Caracteristica culorilor fundamentale
i celor integrate de gradul I.
6. Trei grade de deosebire a culorilor. Gradaiile de ton i
culoare. Saturaia culorilor.
7. Componentul ce determin denumirea vopselelor. Deosebirea
dintre vopsea i culoare.
8. Pigmenii pentru vopsele. Aspectele, originea i caracteristica
lor.
9. Cptarea culorilor integrate. Denumirea culorilor.
10. Explicaia fenomenului coloristic. Particularitile de
deosebire a spectrelor.
11. Culorile complementare. Contrastele. Exemple de contraste
din fenomenele naturii.
12. Contrastarea i nuanarea artistic. Crearea gamelor
coloristice i aspectele lor.
13. Coloritul i gama lucrrii plastice. Aplicarea comparaiei la
soluionarea integritii coloristice a compoziiei.
14. Mijloacele artistice. Rolul relaiilor, corelaiilor, raporturilor
i proporionrii artistice la crearea aspectului coloristic al
lucrrii.
15. Interaciunea culorilor n contextul perceperii vizuale.
Perceperea spaial a culorilor.

116

16. Esena perceperii vizuale i importana cunoaterii

proprietii ei n coloristic.
17. Valoarea interpretrii exerciiilor de subtractare a culorilor.
Utilizarea principiului de subtractare n activitatea creatoare.
18. Importana cunoaterii relaiilor dintre culoare i form. Rolul
activizrii plastice n aceast activitate.
19. Principiile activizrii coloristice a formelor plate i
volumetrice.
20. Culorile i dinamica lor. Legitile i procedeele de activizare.
21. Balansarea culorilor ntr-un plan. Principiile de aplicare a
cunotinelor la activizarea artistic prin balansare.
22. Activizarea plastic prin culoare. Legitile i procedeele ei.
23. Deformarea formei prin culoare i rolul ei n proiectarea
artistic.
24. Coloristica obiect de baz la pregtirea gndirii creatoare a
tinerilor.
25. Acumularea informaiei despre culori i ponderea ei n
procesul de exprimare plastic.

125

124

117

BIBLIOGRAFIE
1.

C.Ailinci. Fereastra. Cluj-Napoca, Editura Dacia. / 1991.

2.

R.Arnheim. Iscusstvo i vizualnoe vospritie. Moskva,

Izdatelstvo Progress. / 1974.

3.

L.Akenazi. vet v prirode i tehnike. Moskva-Leningrad,

Izdatelstvo Gosnergoizdat. / 1959.

4.

.Borev. stetika. Moskva, Politizdat. / 1988.

5.

W.Kandinsky. Spiritualul n art. Bucureti, Editura

Meridiane. / 1994.

6.

P.Constantin. Culoare, art, ambient. - Bucureti, Editura

Meridiane. / 1979.

7.

A.Crian, V. Guu. Proiectarea curriculumului de baz.

Chiinu. / 1966, 6 p.

8.

I.Daghi. Mijloacele de realizare a compoziiei decorative

frontale. Chiinu, Editura Lumina. / 1993.

9.

S.Daniel. Iskusstvo videt. Leningrad, Izdatelstvo

Iskusstvo. / 1990.

10. C.Demetrescu. Culoarea, suflet i retin. Bucureti, Editura

Meridiane. / 1966.
11. .Deriberi. vet v detelnosti eloveka. Moskva,
Izdatelstvo Literatura po stroitelstvu. / 1965.

118

123

12. .Devtov i dr. Materialy dl ivopisi i hudojestvennyh

rabot (katalog). erkassy, Izdatelstvo NIITHIM. / 1999.
13. F.Drer. Dnevniki, pisma, traktaty, tom. 2. LeningradMoskva, Izdatelstvo Iskusstvo. / 1957.
14. F.ngels. Dialektika prirody. Moskva, Izdatelstvo
Politizdat. / 1982.
15. P.Francastel. Peinture et socit. Editura Gallimard. / 1965.
16. G.Friling, K.Aere. elovek, vet, pronstranstvo. Moskva,
Izdatelstvo Stroiizdat. / 1973.
17. .Gerhard. Uenie o vete. Moskva, Izdatelstvo Literatura
po stroitelstvu. / 1971.
18. I.Gete. Sbornik soinenii. Tom. 10. Ob iskusstve literature.
Moskva, Izdatelstvo Hudojestvenna literatura. / 1980.
19. Y.Hasan. Paul Clee i pictura modern. Bucureti, Editura
Meridiane. / 1999.
20. V.Gegel. stetika, tom. 1. Moskva, Izdatelstvo Iskusstvo.
/ 1968.
21. A.Husar. Ars longa. Bucureti, Editura Univers. / 1980.
22. .Ikonnikov, G. Stepanov. Osnovy arhitekturnoi kompoziii.
Moskva, Izdatelstvo Iskusstvo. / 1971.
23. R.Ivens. Vvedenie v teorii veta. Moskva, Izdatelstvo Mir.
/ 1964.

122

119

24. Leonardo da Vinci. Opere Alese. v. III. Editura Academiei.

/ 1936.
25. P.Murean. Culoarea n viaa noastr. Bucureti, Editura
Ceres. / 1988.
26. I.Neaeva. vetovedenie i teori triohvetnoi reproducii.
Moskva, Izdatelstvo Iskusstvo. / 1956.
27. I.Nton. Optika. Moskva, Izdatelstvo Gosizdat. / 1927.
28. N.Nberg. Kurs vetovedeni. Moskva, Izdatelstvo
Liogka promylennost. / 1932.
29. Platon. Soineni, tom. III, ast 2. Moskva, Izdatelstvo
Mysl. / 1971.
30. A.Pleu. Pitoresc i melancolic. Bucureti, Editura
Humanitas. / 1972.
31. .Prette, I.Kopaldo. Tvorestvo i vyrajenie. Moskva,
Izdatelstvo Iskusstvo. / 1985.
32. C.Radinski. Decorativa general. Iai, Universitatea
A.I.Cuza. / 1968.
33. V.Samohin. stetieskoe vospritie. Moskva, Izdatelstvo
Mysl. / 1985.
34. .Somov. Kompozii v tehnike. Moskva, Izdatelstvo
Mainostroenie. / 1977.
35. M.Chevreul. De la loi de contraste simultan de couleurs.
Paris, Les Editions Studio. / 1907.

120

121

36. F.Schiller. Scrisori privind educaia estetic a omului.

Chiinu, revista Nistru 2. / 1990.
37. R.Steiner. Teoria cunoaterii la Goethe. Cluj, Editura
Triade. / 1990.
38. I.ual. Culoarea cea de toate zilele. Bucureti, Editura
Albatros. / 1982.
39. D.Tatiev. Hudojestvenno-jivopisnye peatnye kraski.
Moskva, Izdatelstvo Kniga. / 1969.
40. V.Ttnnik. Materialy i tehnika jivopisi. Moskva,
Izdatelstvo AN SSSR. / 1962.
41. G.oigner. Uenie o vete. Moskva, Izdatelstvo Literatura
po stroitelstvu. / 1969.
42. A.Unkovski. Jivopis temperoi i gua. Moskva,
Izdatelstvo Prosveenie. / 1980.
43. N.Volkov. Vospritie predmeta i risunka. Moskva,
Izdatelstvo APN RSFSR. / 1950.
44. Isidor Doctoreanu. Omagiu Ecologiei. Chiinu, Eco-Plai. /
2004.

ANEXE