Behaviorismul este unul dintre cele mai impotante curente din istoria

psihologiei care a aparut in S.U.A. ca o reactie impotriva psihologiei

subiective a introspectionismului german.
Behaviorismul este ramura psihologiei care face trecerea de la
cercetarea proceselor mentale invizibile la studiul comportamentelor ce pot
fi observate direct i a reprezentat revoluionarea psihologiei, n perioada
1990- 1950.
Psihologia fusese definit de William James ca "tiin a vieii
mentale". Dar la nceputul anilor 1900, un numr din ce n ce mai mare de
psihologi au criticat abordarea studiului proceselor mentale contiente i
incontiente de pn atunci. Aceste critici fceau referire la fidelitatea i
utilitatea metodei introspeciei, n care subiectul era rugat s descrie propriile
sale procese mentale pe parcursul mai multor sarcini. O alta int o
reprezenta teoria lui Freud despre motivele incontiente. n ncercarea unui
demers metodologic mult mai tiinific i mai riguros s-a trecut gradat de la
cercetarea proceselor mentale invizibile, la studiul comportamentelor ce
puteau fi observate direct. Aceast abordare, cunoscut sub denumirea de
behaviorism, a revoluionat tiina psihologiei i a rmas curentul dominant
pentru urmtorii 50 de ani.

Denumirea provine de la termenul englezesc "behavior" care

nseamn comportament, de unde i denumirea de teoria comportamentului.
Printre primii fondatori ai behaviorismului s-a aflat i psihologul
american Edward Lee Thorndike. n 1898 Thorndike a realizat o serie de
experimente ce vizau modul de nvare al animalelor. ntr-unul din studii
acesta a pus o pisic ntr-o cuca, iar n afara cutii o bucat de hran. Apoi a
msurat timpul n care animalul nva i reuete s deschid ua cutiei
pentru a ajunge la hran. Supunnd pisica aceleiai aciuni de mai multe ori,
a vzut c aceasta repet comportamentele care au dus la succes i n
ncercri succesiv scap din ce n ce mai repede i mai uor. n urma acestui
experiment, Thorndike a propus o "lege", conform creia comportamentele
urmate de o ntrire pozitiv (recompensa) se vor repeta, iar cele urmate de o
ntrire negativ ori fr ntrire nu vor fi nvate i se "pierd". Edward Lee
Thorndike a formulat aceasta lege in 1911, numit Legea Efectului, dup
care comportamentul e determinat de consecinele sale: o conexiune pasibil
de modificri escortat sau urmat de o stare satisfctoare devine
consolidat i prevalent expectat.
n 1906 psihologul rus Ivan Pavlov, care ctigase cu doi ani n urm
premiul Nobel, formuleaz unul dintre principiile celei mai importante ale
nvrii. Acesta investigase procesele digestive la cini msurnd cantitatea
de saliv secretat n momentul n care acestora li se punea o bucat de
hran n gur. Dup msurtori repetate acesta a descoperit c animalele
salivau chiar la anticiparea primirii mncrii. Mai mult, dac primirea hranei
ar fi fost asociat cu un clopoel, atunci secreia salivei s-ar fi declanat doar
la simplul auz al acestui clopoel. Acesta este o form de baz a ceea ce n
psihologie se numete condiionare clasic (sau pavlovian) n care
organismul asociaz un stimul cu un altul. Ca urmare a acestei asocieri,
2

acesta va reaciona la al doilea stimul, cel asociat, ntr-un mod similar cu

reacia fa de primul stimul. Cercetrile ulterioare au artat c acest proces
poate fi baza formrii unor preferine sau a structurrii unor temeri, chiar
fobii.
Dei Thorndike i Pavlov sunt cei care au pus "n scen"
behaviorismul, abia n 1913 viziunea psihologiei behavioriste s-a clarificat.
n acest an, John Broadus Watson a publicat lucrarea "Psychology as the
Behaviorist

Views

It."

El

fost

figura

marcant

concepiei

comportamentaliste i s-a opus cu vehemen introspecionismului. John

Broadus Watson (1878-1958) numit i printele behaviorismului", a fost
profesor la Universitatea John Hopkins (din 1908 pn n 1920). A fost
considerat

principalul

teoretician

al

behaviorismului

s-a

opus

introspecionismului lui Wilhelm Wundt. A acordat mare importan

lucrrilor lui Pavlov i bazat pe acestea a realizat cercetri experimentale
referitoare la condiionrile emoionale mpreun cu soia sa R. Rayner.
Scopul crii nu era altceva dect o complet redefinire a psihologiei ca
"ramur pur experimental i obiectiv a tiinei naturale ".
Watson a struit s explice viaa psihic numai prin reflexe, fiind
astfel, alturi de Behterew i Kornilov, cel de al treilea reflexolog
consecvent. Dar, firete, i unilateral. Contiina nsi era considerat o
simpl funciune biologic a creierului, asupra creia societatea nu avea
cuvnt de spus. Altfel, Watson era pentru atotputernicia mediului, nu a
ereditii. Ereditare, dup el, erau numai reflexele. Combinarea lor n actele
complexe era determinat de mediu. Asupra literaturii americane
behaviorismul lui Watson a exercitat o influen puternic. La temelia
acestei influene st poate i faptul c Watson avea un talent de publicitate i
propaganda cu totul deosebit.
3

Burrhus Frederich Skinner a descris una din cele mai influente sisteme
pentru studierea procesului nvrii. Este interesat de explicaiile prin
contingen"ce duce la ce" i de aceea se ocupa de anticiparea
comportamentului mai mult dect de ntelegerea lui. n decursul cercetrilor,
el

conceput

metode

extrem

de

eficiente

pentru

controlarea

comportamentului i prin urmare el se ocupa de metodele de antrenare.

Ideile sale sunt de un interes general pentru cei interesai n procesele
educaionale, care au condus i la metode speciale de instruire, cum ar fi
mainile de nvat i nvarea programat. Totui validitatea metodei sale
cunoscute sub numele de "condiionare operant" reiese cel mai clar din
experimentele fcute pe animale. El a pornit de la condiionarea reflex a lui
Pavlov proces de formare a unui nou reflex sau legturi temporare prin
asocierea repetat a unui stimul necondiionat (sunetul clopoelului) cu
stimulul indiferent (hrana). El, respectnd aceleai condiii, a relevat un nou
tip de condiionare deosebit de cea pavlovian pe care o numete
"condiionare operant". Semnificaia condiionarii operante consta n faptul
c ea demonstreaz un al doilea mod de manevrare a procesului de ntrire
(de apsare, tragere, nvrtire) i astfel subiectul obine recompensa. Este
faimoas "cutia lui Skinner" n care un obolan primete hrana dac apas pe
o manet care deschide cutia.

B. F. Skinner: nvarea operaional sau condiionarea operant1

1

Lector univ. dr. Maria-Liana STNESCU, Simpozionul Tehnologii educaionale pe platforme

electronice n nvmntul ingineresc, 9 - 10 mai 2003, Universitatea Tehnic de Construcii Bucureti

Atractivitatea evenimentului
Pozitiv
DA

A
Rentrire

Negativ
B
Pedeapsa I

pozitiv
Apariia evenimentului stimul
NU

C
Pedeapsa II

D
Reintrire
negativ

Pe baza afirmaiei c studiul reaciei este suficient pentru anticiparea

comportamentului behavioritii nu au reuit s eludeze faptul c acelai
subiect S poate provoca reacii diferite R (varigen) dup cum diveri S pot
stimula sau declana aceeai reacie (convergen).
Pentru comportamentaliti obiectivul psihologiei era s descopere
factorii determinani ai comportamentului: Ce stimuli produc respectivele
rspunsuri observabile? Cum se modific relaiile ntre stimuli i rspunsuri,
odat cu experiena? Comportamentalismul era adecvat n special studiului
nvrii. ntr-un experiment comportamentalist tipic, cnd un animal facea o
anumit aciune (un rspuns), acest rspuns era urmat rapid de o porie de
mncare (un ntritor) i cercettorii observau i msurau devierile n rata de
rspunsuri a animalului. Ce se ntmpl dac punem un obolan (cobai)

cruia i este foame ntr-un labirint? El alege un drum, apoi ajunge la frit
unde poate s aleag s mearg spre dreapta sau spre stnga. Dac n mod
repetat n cazul n care obolanul o ia la dreapta este recompensat cu
mncare acesta va nvaa s o ia la dreapta n acel loc, cel puin dac i este
foame. Dar cnd se ndreapt spre dreapta, obolanul se gndete c ultima
oara cnd a fost n aceast situaie i a luat-o la dreapta i s-a dat ceva de
mncare; aa c o s ncerce asta nc o dat. Cercetrile lui Skinner
dezvolt un curent behaviorist autonom, denumit analiza experimental a
comportamentului care promoveaz totui un behaviorism radical.
n esen, behaviorismul recurge la studierea comportamentului
pornind de la principiul economiei explicative a schemei S-R: stimul-reacie,
respingnd intervenia variabilelor intermediare ntre acestea, considerate ca
intrare i ieire. Susintorii curentului subliniaz rolul mediului nconjurtor
n formarea naturii umane i acorda un rol minor trsturilor ereditare.
Behaviorismul este o teorie considerat a fi fundamental n inovaiile din
educaie cum ar fi mainile de instruire, instruirea asistat de calculator,
educaia bazat pe competene (mastery learning), design-ul instruirii,
testarea competenelor minime, constructivismul social. Dei, n present,
behaviorismul nu mai este o abordare prea popular n educaie, este
esenial nelegerea conceptelor lor specifice n practica curent a
tehnologiilor n educaie.

BIBLIGRAFIE:
6

1. www.educativ.ro
2. www.regielive.ro
3. www.wikipedia.com
4. www.margineanu.ro
5. Manzat Ion, 2007, ,,Istoria psihologiei universale, Editura Univers
enciclopedic, Bucuresti
6. Zlate Mielu, 2007, ,,Introducerea in psihologie, Editura Polirom,
Bucuresti
7. Olga D. Moldovan, Sonia Ignat, Dana Balas Timar, 2009,
,,Fundamentele psihologie I, Editura universitatii Aurel Vlaicu,
Arad