Svetlana Rusnac, dr. conf. univ.

Definirea conceptului de
behaviorism
Behaviorismul este un curent psihologist
american, aprut la nceputul sec. XX, care a pus
la baza studierii comportamentului uman relaia
de tipul stimul-rspuns, inspirat din unele date
ale neurofiziologiei.
Acest curent considera c pentrucunoaterea,
nelegereaiprevenirea
comportamentuluiumanestesuficient
studierearelaieidintrestimulirspuns,fra
maifinecesarapelarealacontiin.

Orientat spre o psihologie obiectiv fr

contiin - acest curent a ignorat total
introspecia ca metod de baz a psihologiei
structuriste, ncercnd fr success, s reduc
i s explice comportamentul
uman pornind exclusiv de la date obiective de
tipul reaciilor glandulare,visceral, muscular la
diveri stimuli externi, ignornd caracterul
subiectiv complex al fenomenelor de contiin
i de comportament, controlate de contiin i
de personalitatea individului.

Aceste curent american a pus la baza studierii

comportamentului uman relaia dintre stimulrspuns. Behaviorismul a fost puternic influenat
de neurofiziologie, aprnd ca o reacie
mpotriva introspecionismului, metod de baz
a psihologiei structuraliste, ce
ncearc explicarea mecanismelor i proceselor
psihice prin intermediul autoobservrii sau a
observrii n interior(introspecia).

Behaviorismul clasic
Se concentreaz asupra

comportamentelor observabile
Rolul forelor incontientului i
contientului este negat
Foarte popular n anii 1920, dar
rmne o for n psihologie
Personalitatea acumulare de
rspunsuri nvate la stimuli

Edward LeeThorndike
Printre primii fondatori ai behaviorismului s-a aflat
psihologul american Edward LeeThorndike. n 1898
Thorndike a realizat o serie de experimente
ce vizau modul de invare a animalelor. ntr-unul din
studii acesta a pus o pisic ntr-o cuca, iar n afara
cutii - hran.Apoi a msurat timpul n care animalul
nva i reuete s deschid ua cutiei pentru a ajunge
la hran. Supunnd pisica aceleiai aciuni de mai
multe ori, a vzut c aceasta repet comportamentele
care au dus la succes i n ncercri succesiv scap din
ce n ce mai repede i mai uor.

n urma acestui experiment, Thorndike a propus

o "lege", conform creia comportamentele
urmate de o ntrire pozitiv (recompensa) se vor
repeta, iar cele urmate de o ntrire negativ ori
fr ntrire nu vor finvate i se "pierd".
Edward Lee Thorndike a formulat aceasta lege in
1911, numit LegeaEfectului, dup care
comportamentul e determinat de consecinele
sale: o conexiune pasibil demodificri escortat
sau urmat de o stare satisfctoare devine
consolidat i prevalent expectat.

Ivan
Pavlov
n 1906 psihologul rus Ivan Pavlov, care ctigase
cu doi ani n urm premiul Nobel, formuleaz unul
dintre principiile celei mai importante ale
nvrii. Acesta investigase procesele digestive la
cini msurnd cantitatea de saliv secretat n
momentul n care acestora li se punea o bucat de
hran n gur. Dup msurtori repetate acesta a
descoperit c animalele salivau chiar la anticiparea
primirii mncrii. Mai mult, dac primirea hranei ar
fi fost asociat cu un clopoel, atunci secreia salivei
s-ar fi declanat doar la simplul auz al acestui
clopoel.

Acesta este o form de baz aceea ce n psihologie se

numete condiionare clasic (sau pavlovian) n care
organismul asociaz un stimul cu un altul. Ca urmare a
acestei asocieri, acesta va reaciona la al doilea stimul,
cel asociat,ntr-un mod similar cu reacia fa de primul
stimul. Cercetrile ulterioare au artat c acest
proces poate fi baza formrii unor preferine sau a
structurrii unor temeri, chiar fobii.
Concepia lui Pavlov despre cum funcioneaz
formarea reflexelor la animale i paralelismul cu
comportamentele sociale invate de oameni a fost
preluat i dezvoltat n scrierile sale de ctre John B.
Watson, ntemeietorul behaviorismului.

J. Watson

n copilrie, la un pas de delincven

S-a ndreptat spre psihologie i s-a ntreinut

singur n facultate
1920 cdere nervoas din cauza fricii de
ntuneric
1913 public articolul manifest al
behaviorismului, Psychology as the Behaviorist
Views It
Modific obiectul de studiu al psihologiei
Posibilitatea anticiprii comportamentului uman
Scopul psihologiei utilizarea practic a datelor

1919 program de condiionare a fricii la un

copil (micul Albert)

Dai-mi un copil i l voi face s se

caere sau s-i foloseasc minile
pentru a construi cldiri din piatr
sau lemn l voi face ho, rufctor
sau toxicoman. Posibilitile n orice
direcie sunt nenumrate Oamenii
se construiesc i nu se nasc.

John Watson i Rosalie Rayner, cnd erau pe

post de cercettori la Universitatea John
Hopkins s-au ntrebat, ce cauzeaz fobiile. Ei
au fcut rost de un bebelu de aproximativ nou
luni i au fcut experimente legate de modul n
care poi induce frica n mintea unui copil.
L-au numit pe copil Albert B. Mama lui Albert
era o angajat de-a spitalului, iar Albert sttea n
spital dintr-un motiv neprecizat.

Cercettorii i-au artat lui Albert B., numit Micul

Albert n menionrile ulterioare ale studiului, mai
multe lucruri, printre care un obolan, un iepure,
mai multe feluri de mti, hrtii care ardeau i o
maimu. Pn aici, pare c Micului Albert i
mergea destul de bine. El nu s-a speriat de niciuna
din aceste creaturi. Apoi i-au artat bebeluului un
obolan de laborator alb i mblnzit i l-au lsat pe
acesta s umble liber pn cnd copilul a ntins
mna dup el.

Data viitoare cnd copilului i-a fost artat obolanul,

psihologii au lovit o bar de metal n spatele lui,
fcnd-o s zngne puternic. Albert s-a speriat i a
nceput s plng. Din acel moment ncolo, de fiecare
dat cnd i se arta obolanul, el ncepea s plng i
ncerca s se ndeprteze. Acesta a plns i cnd i s-au
artat un iepure, un cine i Watson cu o masc de
Mo Crciun cu o barb alb i zburlit. Orice avea
blan, alb sau nu, l speria. Psihologii s-au felicitat
reciproc pentru c descoperiser cum s sperie n mod
repetat i de succes un copil. Mama lui Albert B. a
primit un dolar i a putut s-i ia fiul napoi acas.

Experimentul Micul Albert a fost controversat pentru c

experimentatorii nu au ntreprins nimic ca s desensibilizeze
copilul. De obicei, pentru a depi o fric, tot ce trebuie s se ntmple
este ca cel mic s realizeze c stimulul neplcut. obolanii, cinii i
maimuele nu zngne. Watson i Rayner au vrut s ncerce, dar nu au
mai avut timp.
O nou controvers a aprut atunci cnd identitatea lui Albert a fost
stabilit. Muli oameni ncercaser s-l gseasc pe Albert dup anii
1920, cnd a fost realizat acest experiment. n 2009, investigatorii
care cercetau arhivele au concluzionat c Micul Albert era Douglas
Merritte. Nu s-a putut da de el, deoarece acesta murise la vrsta de
ase ani de hidrocefalie. Hidrocefalia, sau apa la creier, poate fi
rezultatul meningitei, dar se pare c hidrocefalia lui Douglas a nceput
la natere. Conform membrilor familiei, el nu vedea bine i nu a
nvat niciodat s mearg sau s vorbeasc. Drept rezultat, se prea
poate ca studiul s fi fost i inexact, pe lng faptul c a fost inuman.

n lucrarea PsychologicalCareofInfantandChild(1928),
se recomand prinilor s numanifeste afectiv pentru a
preveni rsful i comportamentul dependent. n opinia sa,
copiii trebuie tratai ca tineri aduli, comportamentul
prinilor trebuie s fie obiectiv i ferm, dar blnd. Copii nu
trebuie mbriai, srutai sau inui pe genunchi. Gesturile
permise sunt legate de recompns i salut i se rezum la o
strngere de min sau o btaie pe umr i o mngiere pe
cretet. n locul cldurii i dragostei, Watson recomand
prinilor s foloseasc metode eficiente care s-i ajute pe
copii s nvee bunele obiceiuri. Aceast conducere
tiinific a educaiei trebuie s nceap din primele luni de
via ale copilului, printr-un program de hrnire rigid i prin
introducere oliei de la vrsta de 1-3 luni.

i n momentul acela dar i n astzi recomandrile lui

Watson sunt prea dure i nu in seama de nevoile i
capacitile copilului pentru a duce la o dezvoltare
sntoas. Watson este pionerul behaviorismului a
psihologiei experimentale a copilului.
Behaviorismul trebuia s fie noua psihologie practic pe
care toat lumea trebuia s fiecapabil s o foloseasc.
Watson afirma c de ndat ce noile date ale psihologiei
erau obinute pe cale experimental, profesorii, medicii
sau juritii ar trebui s le foloseasc n practica lor. n
martie1916, Watson publica Loculreflexuluicondiionat
npsihologie, care a deschis larg porile afirmrii
behaviorismului.

Mai trziu Watson s-a orientat spre o latur mai puin

experimental a behaviorismului, ncercnd s explice
aspectele practice ale teoriilor sale. Behaviorismul
trebuia s fie cheia prin care ori societatea putea fi
modificat pentru a se potrivi comportamentului
grupurilor sau indivizilor, ori indivizii puteau fi
modelai pentru a se potrivi mediului. Argumente
pentru noua paradigm din psihologie:
-toat lumea utilizeaz psihologia, chiar i fr s tie
(nvm din succese i eecuri cum s conducem o
afacere, cum s ne nelegem cu semenii etc.);

-toate societile au utilizat psihologia pentru a

controla grupurile sau indivizii;
-observaia este necesar pentru nelegere;
- comportamentul este observat, dar stimulul
care adus la acel comportament trebuie s fie
identificat prin investigaii i observaii;
-behavioristul trebuie s neleag trecutul
subiectului (un copil care a fost mucat mai
demult de un cine va reaciona altfel la
contactul cu alt cine n comparaie cu un copil
care nu a fost mucat);

-simul comun este o psihologie grosier, dar n acelai timp

real (de ce oamenii nu i prind intenionat degetele la u?);
-este aproape imposibil s izolezi un stimul (unde luminoase,
unde sonore, mirosuri etc.) chiar i n situaii experimentale,
de aceea, este mai uor s lum n calcul un complex de
stimuli(foame, sperietur etc.);
- exist patru tipuri de rspunsuri:
rspunsuri comportamentale explicite (construirea unei
case,trimiterea unei scrisori);
rspunsuri comportamentale implicite (limbajul trupului,
reflexele condiionate);
rspunsuri instinctuale explicite (strnutul, furia);
rspunsuri instinctuale implicite (modificri ale
funcionrii sistemului endocrin).

Burrhus Frederic Skinner

1970 un eantion de 1000 de membri

APA l declarau ca fiind psihologul cu cea

mai mare influen n psihologia
contemporan
Nu s-a ocupat n mod special de
subiectul personalitii umane
A ncercat s ofere explicaii pentru
ntregul comportament uman
Psihologia trebuie s-i limiteze
domeniul la ceea ce poate fi vzut,
manipulat i msurat n laborator

A crescut ntr-un mic orel din

Pennsylvania
Avantajele unei copilrii tipic
americane
I-a fost indus un puternic sentiment
al comportamentului corect
Iniial orientat spre scris, renun i
este atras de Behaviorism; devine un
comportamentalist convins
Experiena btrneii Enjoying Old
Age

Munca lui Skinner este o incercare de a justifica

intreg comportamentul nu ceea ce alti
teoreticieni numesc personalitate si a realiza
aceasta in termeni reali si descriptivi. Nu poti
obtine rezultate stand si cugetand la lumea
interioara a spus Skinner unei persoane care ii
lua un interviu si a adaugat As vrea sa spun
acelor oameni: intoarceti-va la lucrurile reale!.
Skinner sustinea ca psihologii trebuie sa limiteze
cercetarile lor la ceea ce ei pot vedea, manipula
si masura in laborator. Acesta inseamna o
acceptare exclusiva a raspunsurilor unui subiect
si nimic mai mult. Argumentul sau este ca
psihologia este stiinta comportamentului, studiul
a ceea ce face un organism.

Se poate observa ca aceasta conceptie se

potriveste cu behaviorismul sustinutde John
B. Watson. Spiritul revolutiei behavioriste a
lui Watson in psihologie l-a influentat pe
tanarul Skinner si a fost dezvoltat in studiile
acestuia asupra comportamentului - desigur
intr-un stil mai sofisticat.
Lucrarile lui Skinner, asemenea celor a lui
Watson sunt antiteza dintre trasaturile psihoanalitice, durata vietii, cunoasterea si
abordarea umanista a personalitatii; dar se
deosebesc nu doar prin subiect, ci si prin
metodologie si scopuri.

In explicarea naturii personalitatii, majoritatea

teoreticienilor cauta indicii in interiorul persoanei.
In opinia lor cauzele, motivele si fortele care
dirijeaza dezvoltarea noastra si comportamentul
nostru isi au originea in interiorul fiecaruia dintre
noi. Spre deosebire de acestia, Skinner nu a facut
niciodata referinta la starile interne pentru a
justifica comportamentul. El sustine ca influentele
subconstientului, mecanismele de aparare si alte
forte interioare nu pot fi vazute si de aceea nu isi
gasesc locul in psihologia stiintifica. De asemenea
el a sustinut ca astfel de pretinse forte
indrumatoare interne nu sunt reale si nu au
valoare pentru stiinta, ci doar pentru conceptiile
filozofice sau teologice despre suflet.

Skinner a aplicat acelasi rationament

proceselor psihice care nu sunt observabile in
mod deschis si astfel nu au nici o
relevantapentru stiinta. El sustinea ca
Interiorul organismelor este irelevant fie ca
loc al proceselor psihice, fie ca loc al
activitatilor mentale. Nu este necesar sa se
caute in interiorul organismului un fel de
activitate. Pentru Skinner fiintele umane sunt
organisme goale; nu exista nimic in noi care
poate fi invocat spre a explica
comportamentul nostru in termeni stiintifici. In
dezbaterea relatiei persoana situatie Skinner
e in mod clar de partea mediului sau a
situatiei.

Un alt aspect prin care Skinner s-a deosebit de alti teoreticieni este
tipul de subiect pe care acesta l-a studiat. Unii teoreticieni au ales
persoane tulburate emotional ca centru al studiului lor. Altiiau
insistat ca numai indivizii normali ar trebui studiati. Unii au optat
doar pentru cei mai buni si cei mai stralucitori oameni. Skinner nu a
ales ca subiecti persoane normale, subnormale sau supranormale.
Desi ideile sale cu privire la comportament au fost aplicate fiintelor
umane, cercetarea care a condus la dezvoltarea teoriei sale
behavioriste a fost creata prin studii avand ca subiecti sobolani si
porumbei. Cum putem invata despre personalitatea umana de la
porumbei? Interesul ui Skinner era raspunsul la stimuli si nu ceea ce
un subiect uman relateaza despre experientele sale din copilarie
sau sentimentele pe care le are la maturitate. Raspunsul la stimuli
este ceea ce animalele fac foarte bine, cateodata mai bine decat
oamenii. Skinner a observat ca diferenta consta in grad si nu in
mod. El credea ca procesele fundamentale la oameni si animale
sunt similare. Deoarece o stiinta trebuie sa evolueze de la simplu la
complex, iar cele mai elementare procese trebuie studiate primele,
Skinner a ales sa studieze comportamentul animal, acesta fiind mai
simplu.

Proiectul lui Skinner a avut

aplicatii practice extinse.
Metodologia sa este aplicata si
astazi in cadrul clinicilor pentru a
trata psihoze si retardarea
mintala. Tehnica sa de modificare
a comportamentului este folosita
intr-o varietate de locuri, incluzand
scoli, afaceri, institutii corectionale
si spitale.

ntririle i modelarea comportamentului

Skinner fcea distincie ntre evenimentele
publice i private
Face un pas nainte fa de Watson unele
comportamente se desfoar fr un motiv
anume
Stimulul se afl n consecinele comportamentului
Toate comportamentele pot fi controlate prin

consecinele lor

Face distincie ntre comportamentele

Respondente rolul ntririi
Operante natura i frecvena lor se modific n
funcie de consecine

Exemplul clasic: plnsul copilului

Skinner box
Tipuri de ntriri
Pozitive
Negative
Programe de ntriri
Cu interval fix / variabil
Cu raport fix / variabil
Formarea comportamentelor operante complexe:

modelarea (metoda aproximrilor succesive)

Evaluarea teoriei
Aplicare cu succes n coli, nchisori, spitale,
organizaii industriale (token economy)
Scderea absenteismului, creterea
productivitii
Dezumanizarea
Tipul subiecilor utilizai
Simplismul situaiilor studiate