Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
principali
Martie 31, 2021
În prezent, Psihologia include o mare varietate de orientări teoretice. Comparabil într-un fel
cu ideologiile politice sau credințele religioase, Paradigmele psihologice presupun
orientări comportamentale care ne determină să practicăm practica profesională în moduri
diferite.
Behaviorismul este una dintre cele mai comune orientări printre psihologi, deși în zilele
noastre este mai obișnuit să se practice în partea cognitiv-comportamentală. În continuare,
analizăm istoricul behaviorismului și principalele sale caracteristici.
Ce este behaviorismul?
Behaviorismul este un curent al psihologiei care se axează pe studiul legilor comune care
determină comportamentul uman și animal. La origine, comportamentul tradițional lasă
deoparte intrapsicul să se concentreze asupra comportamentului observabil , adică,
prioritizează obiectivul față de cel subiectiv. Aceasta se opune comportamentului față de
abordările anterioare precum psihodinamica și fenomenologia. De fapt, din perspectiva
comportamentală, ceea ce în mod obișnuit înțelegem ca "minte" sau "viață mentală" este doar
o abstracție a ceea ce ar trebui să studieze psihologia: legăturile dintre stimuli și răspuns în
contexte specifice.
Behavioristii tind sa se gandeasca la fiinte vii ca "tabulas rasas" ale caror comportamentul
este determinat de întăriri și pedepse care primesc mai mult decât prin predispoziții interne.
Comportamentul, prin urmare, nu depinde în principal de fenomene interne, cum ar fi
instinctele sau gândurile (care, pe de altă parte, sunt comportamente ascunse), ci mai degrabă
de mediul înconjurător și nu putem separa comportamentul sau învățarea de la mediu. în
contextul în care acestea au loc.
De fapt, acele procese care apar în sistemul nervos și pentru mulți alți psihologi sunt cauza
modului în care acționăm, deoarece behavioriștii sunt doar un alt tip de reacții generate prin
interacțiunea noastră cu mediul.
1. Stimul
Acest termen se referă la orice semnal, informație sau eveniment care produce o reacție
(răspuns) a unui organism.
2. Răspundeți
3. Condiționarea
Condiționarea este un tip de învățare derivată din asociație între stimuli și răspunsuri.
4. Armare
O întărire este orice consecință a unui comportament care crește probabilitatea ca acesta să
apară din nou.
5. Pedeapsa
Spre deosebire de armare: consecința unui comportament care scade probabilitatea ca acesta
să apară din nou.
De asemenea, Watson a respins concepția dualistă care separa corpul și mintea (sau sufletul)
și susținea că comportamentul oamenilor și al animalelor ar trebui studiat în același mod
deoarece, dacă metoda introspectivă nu a fost lăsată la o parte, A existat o diferență reală între
cele două.
Într-un experiment bine cunoscut și controversat, Watson și asistentul său, Rosalie Rayner au
primit provoca o fobie copilului unui copil de nouă luni ("micul Albert"). Pentru aceasta, au
corespuns prezența șobolanului cu sunete puternice. Cazul micului Albert a arătat că
comportamentul uman nu este doar previzibil, ci și modificabil.
Cutia neagră
Pentru Watson, ființele vii sunt "cutii negre" al cărui interior nu este observabil. Când
stimulii externi ajung la noi, răspundem în mod corespunzător. Din punctul de vedere al
primilor behavioraliști, deși există procese intermediare în organism, fiind nevăzători, ele
trebuie ignorate atunci când analizăm comportamentul.
Cu toate acestea, la mijlocul secolului al XX-lea, behavioristii au calificat acest lucru si, fara a
ignora importanta proceselor direct non-senzoriale care apar in interiorul corpului, au
subliniat ca psihologia nu are nevoie sa le socoteasca pentru a oferi explicatii despre logica
care guverneaza comportamentul B. F. Skinner, de exemplu, sa caracterizat prin acordarea
unor procese mentale exact aceleiași stări ca și comportamentul observabil și prin gândiți-vă
ca un comportament verbal . Vom vorbi despre acest autor mai târziu.
Watson și behaviorismul în general au fost influențate într-o manieră cheie de doi autori: Ivan
Pavlov și Edward Thorndike.
Experimentul micului Albert al lui Watson și Rayner este un alt exemplu de condiționare
clasică. În acest caz, șobolanul este un stimul neutru care devine un stimulent condiționat care
determină răspunsul fricii prin asocierea cu zgomotul puternic (stimul necondiționat).
Animalele în behaviorism
Comportorii clasici folosesc adesea animale în studiile lor. Animalele sunt luate în
considerare echivalente cu oamenii în ceea ce privește comportamentul lor iar principiile
de învățare extrase din aceste studii sunt extrapolate, în multe cazuri, ființelor umane;
Desigur, încercând întotdeauna să respectăm o serie de presupoziții epistemologice care
justifică această extrapolare. Nu uitați că între specii există multe aspecte ale
comportamentului care variază.
În cutii erau mai multe elemente cu care pisicile puteau interacționa, cum ar fi un buton sau
un inel, și numai contactul cu unul dintre aceste obiecte ar putea provoca deschiderea ușii
cutiei. La început, pisicile au reușit să iasă din cutie prin încercare și eroare, dar încercările s-
au repetat de fiecare dată când au scăpat mai ușor.
Din aceste rezultate Thorndike a formulat legea efectului, care spune că Dacă un
comportament are un rezultat satisfăcător, este mai probabil ca acesta să reapară , iar
dacă rezultatul este nesatisfăcător, această probabilitate scade. Mai târziu, el va formula legea
exercitării, conform căreia învățarea și obiceiurile repetate sunt întărite, iar cele care nu se
repetă sunt slăbite.
Studiile și lucrările lui Thorndike au introdus condiționarea instrumentală . Conform
acestui model, învățarea este o consecință a întăririi sau slăbirii asocierii dintre un
comportament și consecințele acestuia. Aceasta a servit drept bază pentru formularea
propunerilor mai târziu, în apariția unui adevărat behaviorism, așa cum vom vedea.
Skinner a apărat behaviorismul radical, care susține acest lucru toate comportamentele sunt
rezultatul asociațiilor învățate între stimuli și răspunsuri. Abordarea teoretică și
metodologică dezvoltată de Skinner este cunoscută ca analiză a comportamentului
experimental și a fost deosebit de eficientă în educația copiilor cu dizabilități intelectuale și de
dezvoltare.
a treia generație de terapii dezvoltate în ultimii ani recupera o parte din principiile
behaviorismului radical, reducând influența cognitivismului. Câteva exemple sunt terapia de
acceptare și angajament, terapia de activare a comportamentului pentru depresie sau terapia
comportamentală dialectică pentru tulburarea de personalitate limită.