Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ce Este Si Ce Nu Este Violenta - Mihai Caprioara PDF
Ce Este Si Ce Nu Este Violenta - Mihai Caprioara PDF
ro/ -
Introducere
Clarificarea noiunilor de violen i de agresivitate este una necesar, ntruct uzajul
acestora trimite, de multe ori, la sinonimie, n condiiile n care diferenele sunt eseniale.
Conceptul de violen suscit, n literatura de specialitate, numeroase definiii, cu multiple
suprapuneri i particularizri. Etimologic, termenul se extrage din rdcina latin vis, care
nseamn for. Astfel, se evideniaz ideea de putere, de dominaie, de folosire a superioritii
fizice asupra celuilalt.
Eric Debarbieux consider c violena este dezorganizarea brutal sau continu a unui
sistem personal, colectiv sau social i care se traduce printr-o pierdere a integritii, ce poate fi
fizic, psihic sau material. Aceasta dezorganizare poate s opereze prin agresiune, prin utilizarea
forei, contient sau incontient, ns poate exista i violen doar din punctul de vedere al victimei,
fr ca agresorul s aib intenia de a face ru [1]. Aceast definiie evideniaz natura discret a
violenei, care ar consta, n opinia autorului, nu doar n acte fizice, ci i aciuni la nivelul psihic sau al
obiectelor celui agresat.
Psihologic, violena desemneaz comportamentul agresiv, manifestat pe ci indezirabile
social. Perspectiva aceasta necesit, ns, o clarificare a conceptului de agresivitate, care, n sens
etimologic, semnific o potenialitate individual de a nfrunta un obstacol, de a se confrunta cu altul
i de a nu da napoi n caz de dificultate. Aceasta impune s analizm violena, n continuare, i din
punct de vedere intensional i extensional.
1. Intensiunea i extensiunea termenului de violen
Dicionarul de psihologie evideniaz mai multe definiii ale agresivitii: comportamente
ncrcate de reacii brutale, distructive i de atacare; atitudine btioas; nsuire de a tri i de a
asigura trebuinele principale vitale (alimentare i sexuale) prin for; este o reacie nnscut ca o
form de adaptare; rezultat al frustraiilor [2]. Dicionarul relev numeroasele uzaje ale
termenului, dar i dificultatea de a realiza discriminri ntre agresivitate i violen.
= ISSN 2285-0171
ISSN-L=2285-0171
= ISSN 2285-0171
ISSN-L=2285-0171
ISSN-L=2285-0171
Respect, reuite,
stim de sine,
ncredere
III. Iubire/Apartenen:
II. Siguran:
I. Fiziologic:
Conform teoriei lui Maslow, nevoile cele mai puternice au fost aezate la baza piramidei. Cu
ct o nevoie urc spre vrful piramidei, cu att este mai slab i specific individului respectiv. Se
observ astfel c nevoile primare sunt comune att tuturor oamenilor, ct i animalelor: hrana, apa,
aerul, igiena, somnul, sexul, etc. Odat ce individul i satisface acest nivel de necesiti, se poate
concentra pe nevoile de siguran. Acestea au de a face cu stabilitatea i consistena ntr-o lume
relativ haotic. Ele in mai mult de integritatea fizic, cum ar fi securitatea casei i a familiei.
Urmeaz apoi nevoia de iubire i de apartenen. In acest nivel se includ nevoia de prietenie,
familie, apartenen la un grup, sau de implicare ntr-o relaie intim non-sexual. La nivelul patru
sunt nevoile de stim, care cuprind att recunoaterea venit din partea altor indivizi (care rezult n
sentimente de putere, prestigiu, acceptare, etc.), ct i din respectul de sine, ce creeaz sentimentul de
ncredere, adecvare, competen. Nesatisfacerea nevoilor de stim conduce la descurajare i, pe
termen lung, la complexe. Nevoile de auto-actualizare vin din plcerea instinctiv a omului, de a
fructifica la maximum capacitile proprii, pentru a deveni din ce n ce mai bun. In lucrarea The
Farther Reaches of Human Nature, Maslow scrie c, oamenii care au atins starea de auto-actualizare
intr adesea ntr-o stare de transcenden, n care devin contieni nu doar de potenialul lor personal,
= ISSN 2285-0171
ISSN-L=2285-0171
Violen emoional:
Violena social:
Excludere, discriminare
Violen fiziologic, violen
economic, violen domestic
Violene la adresa
securitii:
Violen
criminal:
ISSN-L=2285-0171
ISSN-L=2285-0171
Referine
[1] Eric Debarbieux, La violence en milieu scolaire T.1: tat des lieux, 1996, Paris, ESF, pp. 45-46;
[2] chiopu Ursula, Dicionar de psihologie, 1997, Editura Babel, Bucureti, p. 78;
[3] Mitrofan Nicolae, n Neculau Adrian - coordonator, Psihologie social, 1996, Editura Polirom,
Iai, p. 428;
[4] Mitrofan Nicolae, n Neculau Adrian - coordonator, Psihologie social, 1996, Editura Polirom,
Iai, pp. 428-429;
[5] Michel Floro, Question de violence a l`ecole, 1996, Editions Eres, Paris, p. 53;
[6] Sigmund Freud, Trei eseuri privind teoria sexualitii, 1991, Editura Miastra;
[7] Konrad Lorenz, On Aggression, 1973, New York: Bantam Books;
[8] John Dollard et al., Frustration and Aggression, 1939, Yale University Press;
[9] Neamu Cristina, Deviana colar, 2003, Polirom, Iai, p. 30;
[10] Ina Curic i Lorena Vetii, Inegalitatea de gen: violena invizibil, 2005, Editura Eikon, Cluj
Napoca;
[11] Ana Muntean, Anca Munteanu, Violen, traum, rezilien, 2011, Editura Polirom, Iai, p. 17;
[12] Vittorio Bufacchi, Two Concept of violence, Political Studies Review, no 3, 2005, pp. 193-204;
[13] Abraham Maslow, The Farther Reaches of Human Nature, 1993, New York, Penguin;
[14] Ana Muntean, Anca Munteanu, Violen, traum, rezilien, 2011, Editura Polirom, Iai, p. 13;
= ISSN 2285-0171
ISSN-L=2285-0171