Unitatea de nvmnt: Colegiul Tehnic Ion Mincu , Timioara

Data: semestrul 1, 05.12.2016

Clasa: a XI-a
Profesor:
Disciplina: Atelier (Arhitectur)
Aria curricular: Arte
Titlul lectiei: Timisoara Capitala Culturala Europeana 2021
Categoria de lecie/ Tipul de lectie: Lectie mixt
Timpul alocat desfsurrii lectiei: 50 minute
Locul de desfasurarea al lectiei: sala de clasa
Obiectivele operationale:
O 1. S identifice rolul unui Oras Capitala Culturala Europeana in strategia de planificare urbana.
O2. Sa identifice importanta unei gandiri strategice in planificarea urbana.
O3. Sa identifice aspectele pozitive si pe cele negative ale unui Oras Capitala Culturala Europeana

Strategia didactica:
Sistemul mijloacelor de nvmnt utilizate n cadrul leciei : laptop, proiector, fotografii, , tabla, marker; scheme;

Sistemul metodologic utilizate n cadrul lectie: conversaia didactic, observaia didactic, povestirea, expunerea, explicaia, descrierea, munc
individual, jocul-munca in echipa;
Forme de organizare a lectiei: frontal, individual
Documente curriculare: manualul, catalogul, programa analitica a disciplinei
Bibliografia: Radu Radoslav, Politici Urbane. Studiu de caz: Timisoara
Stefana Badescu, Curs Urbanism, an III
Mihai Danciu, Curs Structuri urbane, an IV
Surse web: www.Timisoara2021.ro

PLAN DIDACTIC PLAN DE LECTIE

Nr.
Crt.
1.

2.

Evenimetele didactice
Ob.
( momentele lectiei)
Op.
Momentul organizatoric
(1-3 min)
3 min
Stimularea reactualizrii
i verificarea
cunotiinelor didactice
dobndite anterior
( 10-15min)
10 min

Continutul didactic

Metode
didactice
- stabilirea climatului socio - afectiv necesar desfurrii leciei, pregtirea Conversatia
materialelor necesare desfurrii leciei, notarea absenilor.
Didactica/
introductiva
- Cadrul didactic formuleaza intrebari din lectia anterioara si le adreseaza
elevilor pentru a aprecia modul n care i-au nsuit cunotiinele didactice
dobndite.
Conversatia
1. Ce este urbanismul?
euristica,
2. Exista vreo diferenta intre arhitect si urbanist? Motivati explicatia,
raspunsul.
exercitiul
3. Care credeti ca sunt actorii implicati in planificarea urbana?

Mijloace
didactice

Videoproie
ctor,

Tabla
creta,
marker

Evaluare

chestionare
verbala/oral
i individual/
teste/ lucrari
de control

Se apreciaz
corectitudinea
rspunsurilor
intuitive prin
adresarea de
calificative
verbale
3.

Captarea ateniei
(1-2 min)

4.

Anunarea titlului noii

lecii, prezentarea
obiectivelor operationale
i scrierea lor pe tabl
(1-2 min)

Se va prezenta un filmulet care sa surprinda conceptul planului de dezvoltare

Timisoara-Capitala Culturala Europeana: Timisoara, Shine Your Light in
Europe
Titlul lectiei: Timisoara. Capitala Culturala Europeana 2021
expunerea
Obiectivele operationale:
O 1. S identifice rolul unui Oras Capitala Culturala
Europeana in strategia de planificare urbana.

Videoproie
ctor,

Tabla,
marker

O2. Sa identifice importanta unei gandiri strategice in

planificarea urbana.
O3. Sa identifice aspectele pozitive si pe cele negative ale unui
Oras Capitala Culturala Europeana

2 min

5.

Comunicarea
noilor O1
cunostinte /
O2
Prezentarea
noilor
informatii didactice
(15-25min)
20 min

1. Definirea conceptului de Oras Capitala Culturala Europeana.

Strategie in planificarea urbana europeana.
Titlurile acordate unor orase, precum Green Cities, Smart
Cities, Capitala Culturala Europeana, fac parte dintr-o strategie
de dezvoltare sustenabila a oraselor europene. Astfel, orasele vor
tinde sa indeplineasca anumite conditii caracteristice titlului pe care
doresc sa il detina, existand astfel un oarecare control in dezvoltarea
oraselor europene.
2. Strategie urbana si politici urbane in Romania.

O2

O2,
O3

Prezentarea unui scurt istoric al evolutiei politicilor urbane in

Romania, prin evidentierea perioadei comuniste ca fiind cea mai
nefavorabila perioada.(distrugerea identitatii oraselor si implicit a
locuitorilor printr-o planificare centralizata), urmata de o perioada
de tranzitie, haotica si lipsita de o strategie urbana(management
urban). Astfel,in Romania se remarca o tendinta de recuperare a
ramanerii in urma si de racordare la noile tendinte europene.
3. Studiu de caz: Timisoara
a) Contextualizare
Timisoara are un rol de balama intre Europa Centrala si cea
Balcanica. Aceasta face parte din regiunea DKMT, avand un
rol de pol principal.
b) Capitala Culturala Europeana 2021. Provocari.
Constientizarea faptului ca acest titlu
beneficii(economice,
culturale,
etc.),

aduce
cat

atat
si

Videoproie
ctor, tabla,
marker

responsabilitati/provocari
(investitii
financiare
mari:
asigurarea locului de desfasurare a evenimentelor, locuri de
cazare, perfectionarea mobilitatii la nivelul orasului,). Toate
aceste lucruri duc la o dezvoltare accelerate a orasului care in
lipsa unei strategii urbane poate avea repercusiuni in timp.

6.

Fixarea noilor cunotinte

didactice / Intensificare
procesului de retenie si
transfer
(10 min)

Incheierea leciei
(2-3min)
3 min

O1,
O2,
O3

Aplicatie: Imaginati-va Timisoara anului 2030. Reprezentare la libera Conversatia

alegere(orala, desen, macheta de studiu, melodie, etc.).
didactica/ de
fixare
Intrebari ajutatoare:
Explicatia
1. Credeti ca Timisoara este pregatita sa devine Capitala Culturala
Europeana?
2. Cum va arata orasul in 2030?
3. E diferit? Acest lucru se datoreaza titlului primit in 2021?
Exercitiul/
jocul

Videoproie
ctor,
Tabla,
marker

Evaluare oral
continu

Prezentarea unei bibliografii pentru studiul urbanismului.

Videoproie
ctor,
Tabla,
Marker

Evaluare final

Radu Radoslav, Politici urbane. Studiu de caz: Timisoara

Duby- Istoria vietii private
Camillo Sitte- Arta construirii oraselor
Thomas Morus- Utopia
Christopher Alexander- A Pattern Language
Italo Calvino- Orasele Imaginare
Jan Gehl- Orase pentru oameni, Cum sa studiem orasele
Gheorghiu Teodor Octavian- Asezari umane vol 1, 2, 3

Expunere
explicatie