PROIECT DIDACTIC

A. ALGORITM INTRODUCTIV
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Miron Pompiliu Stei
Profesor: Lazar Laura Andreea
Clasa: a VIII a D
Data: 12.03.2015
Disciplina: Geografia Romniei
Unitatea de nvare: Aezrile umane. Organizarea administrativ-teritorial
Lecia: Asezarile urbane
Tipul de lecie: (mixt) de dobndire de cunotine, de formare de priceperi i deprinderi
Locul de desfurare: sala de clas
COMPETENTE GENERALE
1. Utilizarea limbajului specific n prezentarea i explicarea realitii geografice
3. Transferarea unor elemente din matematic tiine i tehnologie n studierea mediului terestru
4. Raportarea realitii geografice la un suport cartografic i grafic
6. Identificarea i explicarea dimensiunii sociale, civice i culturale a caracteristicilor spaiului
geografic
7. Dobndirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregtirea permanent
COMPETENTE SPECIFICE
1.2 Definirea, n cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baz
3.6 Identificarea influenelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale Romniei
4.1 Identificarea principalelor elemente naturale i socio-economice reprezentate pe hri
4.4 Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentri cartografice
6.2. Explicarea diversitii naturale, umane i culturale a rii noastre, realiznd corelaii cu
informaiile dobndite la alte discipline colare
7.1 Aplicarea cunotinelor i deprinderilor nvate
OBIECTIVE OPERATIONALE. La sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capabili :
O1 sa defineasca notiunea de asezare urbana pe baza informatiilor din manual
O2 sa indentifice partile componente ale asezarilor urbane analizand textul din maual
O3 . sa enumere principalele criterii de clasificare a oraselor din Romania
O4 sa indentifice pe harta din manual sau pe harta murala diferite tipuri de orase
O4 - sa completeze corespunzator itemii fisei de evaluare
STRATEGII DIDACTICE - dirijata, cognitiva, euristica
METODE SI PROCEDEE - expunerea si explicatia, conversatia, comparatia, lucru cu
harta si manualul
MATERIALUL DIDACTIC - Harta administrativa a Romaniei,
- reprezentari grafice,
- atlasul geografic, manualul
- harti si fise de evaluare individuala,

Dozare

Ob. Opert.

B. Demersul didactic
Momentele
lectiei

Organiz.
clasei

10

Verif. orala
a cunostint.
din lectia
anter. cu
titlul
Aezrile
rurale.Tipur
i de sate
prin
intreb.
scurte
Pregatirea
aperceptiva

1
2

O1

O2

Activ. de predare - invatare

Actv. prof.

Anuntarea
temei

20
25

Dirijarea
predarii invatarii

Strategii
didactice

Evaluare

Atentionare
Aprecieri

Actv. elevilor

- verif. prezentei
elevilor
- aranj. materialului
necesar lectiei
Adreseaza interogatii
de control privitoare la
continuturile predade
si invatate anterior

Pregatirea caietelor si a
docum. scolare

Observare
a

Asculta, analizeaza,
gandesc si formuleaza
raspunsurile asteptate,
fiind indrumati de prof.

Dialogul

Se ne reamintim faptul
c teritoriul rii
noastre a fost populat
din cele mai vechi
timpuri i c aezrile
unel urbane sunt
foarte vechi.inca din
perioada antica
Ce sunt davele ?
Precizeaz obiectivele
i strategia de
rezolvare, condiiile
de lucru.
Scrie
titlul leciei pe tabl:
Asezarileurbane .
Tipurile de orase
Ce este o asezare
urbana ?
Sa analizam textul din
manual si sa ii dam o
definitie orasului

Elevii sunt captivati de

subiect si formuleaza
raspunsuri sub indrumara
profesorului

Conversati Observarea
a euristica comportamen
tului elevilor,
stimularea
participarii
elevilor la
formularea
raspunsului

Ascult, accept, se
mobilizeaz, particip,
scriu titlul leciei n caiet

Expunere,
lucrul la
tabl

Citesc materialelul supus Lucru cu

analizei si formuleaza
manaualul
raspunsul sub indrumarea
prof.
Observare
a
- Sa identificam
- Citesc notiunile expuse Conversati
partile componente ale in manual spre analiza.
a
asezarilor urbane
- Reflecteaza
analizand textul
- Sub indrumarea prof.,

Analiza
raspunsurilor,
stimularea
elevilor si
evaluarea
rezultatelor
invatarii

Observarea
comportamen
tului
elevilor

Provoaca
participarea
tuturor
elevilor si ii
determina sa
dialogheze

manualului

elevii explica notiunile

sesizate, le mentioneaza
si aplica in alte situatii
cunostintele invatate.

Idem
Descoperir
ea

Lucru cu
manualul
si harta
- In functie de ce
criteri iati clasifica
orasele din Romania ?
Profesorul le
comunica elevilor ca
orasele din tara
noastra formeaza un
sistem urban ce
numara 268 de orase
care au o influenta
majora in regiunile
geografice unde sunt
asezate
Analizand harta si
citind legenda din
manual sau cea murala
sa indentificam pe
harta orasele in functie
de marime
Notati pe caiete
orasele foarte mari
Procedeaza la el si cu
celelate tipuri de
classificare aoraselor

O3

O4

3 4

Atingerea
feedbackului

prin conversatie
euristica profesorul
ndruma elevii spre a
identifica si localiza
pe harta
administrativ si pe
hartile individuale
orasele principale
Explicati diversitatea
elem. geografice
specifice asezarilor
umane

Elevii numesc diferite

criterii de clasificare a
oraselor
Noteaza caracteristicile
generale ale oraselor din
Romania

Elevii analizeaza harta si

indentifica orasele in
functie de marime notand
in caiet
Elevii analizeaza harta si
indentifica orasele in
functie
De structura, vechime si
functii economice

Reanalizeaza,
sintetizeaza si explica
varietatea acestor asezari
geografice

Provoaca
participarea
tuturor
Conversati elevilor si ii
a euristica determina sa
dialogheze,
sa se
autoevalueze
sau sa
evalueze
raspunsurile
date de alti
colegi.
Lucru cu Provoaca
harta si
participarea
manualul tuturor
Conversati elevilor si ii
a euristica determina sa
dialogheze,
sa se
autoevalueze
sau sa
evalueze
raspunsurile
date de alti
colegi.

Exercitii
geografice

Stimularea
participarii
elevilor,
analiza
raspunsurilor
si evaluarea
prin note.

10
O5

1 2

Asigurarea
si
intensificar
ea retentiei
si
transferulu
cunostintelo
r
Precizarea
activitatilor
pe care
elevii le vor
desfasura
acasa

Completati fisa de
evaluare cu
informatiile
corespunzatoare.

Comunica sugestiile si
continuturile ce vor fi
parcurse spre studiu.

Selecteaza informatiile
pentru completarea
schitei si formularea
corecta a raspunsurilor.

Asculta si noteza.
Tema pentru acasa

Interogatii
le de
control si
dialogul.

Explicarea

Evaluarea
finala

FISA DE EVALUARE
Fixarea cunostintelor printr-o tema de lucru:
Test Clasa a VIII-a
I. Identificai rspunsul corect:
1. Capitala rii este situat pe rul :
a. Arge
c. Ialomia
b. Prahova
d. Dmbovia
2. Cea mai veche aezare urban de pe teritoriul rii este :
a. Callatis
c.Histria
b. Tomis
d.Drobeta
20p
III. a) Ordonai n funcie de poziia geografic de la est la vest urmtoarele orae : Ploieti, Sibiu,
Constana, Arad
10p
1
2
-

IV. Pentru harta de mai jos se cere s rspundei la urmtoarele cerine:

Numele oraelor notate cu cifrele de la 1 la 12;
Caracterizai oraele 1 si 10 preciznd :
poziia geografic,
Rul( sau alt element hidrografic ) pe care este situat,
tipul de ora dup apariie
mrimea oraului;
functia pe care o are

Timp de lucru 10 minute

50 p

din oficiu 10 puncte

3. Aezrile urbane
- oraul este unitatea adiminstrativ teritorial cea mai mare cu o populaie numeroas i cu o
funcie economic multipl
- n prezent Romnia are 265 de orae
- componete: - componenta teritorial
- populaia
Clasificare:
1. dup numrul de locuitori: - ora metropol peste 2000.000 locuitori (Bucureti)
- peste 300.000 locuitori (Timioara, Constana, Iai, Cluj-Napoca,
Braov, Galai, Craiova)
- 200.000 300.000 locuitori (Oradea, Brila, Ploieti)
- 100.000 200.000 locuitori (Arad, Satu- Mare, Sibiu, Suceava)
- 25.000 100.000 locuitori (Mangalia, Tulcea, Petroani)
- sub 25.000 locuitori (Baia Sprie, Simeria, Strehaia)
2. dup funcia economic: - industriale: Reia, Hunedoara, Craiova, Victoria
- agricole: Slobozia, Alexandria, Aled
- miniere: Petroani, Motru
- portuare: Clrai, Calafat
- turistice: Predeal, Vatra Dornei, Techirghiol, Sibiu, Sighioara
- orae mixte: Cluj Napoca, Constana, Braov
3. dup unitatea de relief: - de munte: Braov, Miercurea Ciuc
- de deal i podi: Cluj Napoca, Sibiu, Iai, Suceava
- de cmpie: Bucureti, Oradea, Arad
- de delt: Sulina