Scoala gimnaziala nr.

1 Belciugatele Avizat, director Avizat,

Judetul Calarasi inspector scolar invatamant special
Nr. /data:

PROGRAMA SCOLARA ADAPTATA

PENTRU CLASA a V-a,

1 oră/săptămână

GEOGRAFIE

Anul şcolar 2017-2018

Prof. ANGHEL MARIANA
 Planificarea anuală
An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala nr.1 Belciugatele Clasa a V-a
Cadru didactic: Anghel Mariana Curriculum: adaptat- elevi CES
Aria curriculară: Om și societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Geografie Nr. ore/an: 34

Total Ore de Ore la dispoziţia

Perioada Unitatea de învățare Observaţii
ore predare profesorului
1. Evaluare iniţială 1 0 1 Probă orala
Semestrul I
2. Terra - o planetă a Universului 4 3 1 Probă scrisă
11 septembrie 2017 –
3. Terra – o planetă în mişcare 6 5 1 Probă orala
2 februarie 2018
4. Terra – o planetă în transformare. Litosfera 7 5 2 Probă scrisă
Număr de săptămâni: 18 18 13 5
Semestrul al II-lea 1. Terra – o planetă în transformare. Atmosfera 6 5 1 Probă scrisă
3 februarie 2018 2. Terra – o planetă în transformare. Hidrosfera 4 3 1 Probă orala
– 15 iunie 2018 3. Biosfera şi solurile 6 5 1 Probă scrisă
Număr de săptămâni: 16 16 13 3
Programul
„Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”
(21-25 mai 2018) Săptămâna 32

Total săptămâni predare: 34 34 26 8

Total săptămâni an şcolar: 35 (Semestrul I – 18 săptămâni) + (Semestrul al II-lea – 16 săptămâni) + (Şcoala Altfel – 1 săptămâni) = 35
 Proiectarea unităților de învățare pe semestrul I
An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala nr.1 Belciugatele Clasa a V-a
Cadru didactic: Anghel Mariana Curriculum: adaptat -elevi CES
Aria curriculară: Om și societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Geografie Nr. ore: 5
Unitatea de învățare: Terra - o planetă a Universului

Resurse Observa
Conținuturi C. S. Activități de învățare adaptate Evaluare Săptămâna
pedagogice i
- activitate frontala S1
Test de evaluare iniţială - identificarea cunostintelor acumulate. Probă orala
- activitate frontală (11-15 IX)
1.1.
Universul şi Sistemul Solar - identificare planetelor, - albume S2
Proba orala
– aspecte generale -desenarea Sistemului Solar - dicţionare (18-22 IX)
Terra - o planetă a - atlase geografice
1.2. - recunoasterea planetei Pamant ; contur, - globul geografic Observarea S3
Sistemului Solar. Formă şi
principalele paralele - harta fizică a lumii sistematică (25-29 IX)
dimensiuni
Călătorie virtuală în - recunoasterea elementelor Sistemului - fișe de lucru S4
- exercițiul Probă practică
Univers – aplicaţie practică 3.2. Solar (2-6 X)
- descrierea
- învățarea prin descoperire
- conversația euristică Evaluare S5
Recapitulare şi evaluare 3.3. - rezolvarea unor fişe de evaluare
- învațarea dirijată sumativă (9-13 X)

Resurse
Conținuturi C. S. Activități de învățare adaptate Evaluare Săptămâna Observa
pedagogice
1.1. - pronuntarea corecta a termenilor si - activitate individuală Probă orală S6
Globul geografic şi harta.
Coordonatele geografice denumirilor geografice - activitate frontală (16-20 X)
- dicţionare
-recunoasterea miscarilor Pamantului,
S7
Mişcările Pământului -precizarea directiei de miscare a - atlase geografice Proba practica
(23-27 X)
Pamantului - globul geografic
1.2. - identificarea succesiunii zilelor si - harta fizică a lumii
Consecinţele mişcărilor - fișe de lucru S8
noptilor, Proba orala
Pământului (30 X-3 XI)
-recunoasterea anotimpurilor
Orientarea în spaţiul 2.3. - studiul de caz
terestru. Elemente naturale - sa identifice 2 elemente de orientare in - exercițiul S9
- descrierea Probă practică
şi instrumente clasice şi natura (6-10 XI)
moderne 3.1. - învățarea prin descoperire
Măsurarea timpului. - conversația euristică
Orizontul local. - învațarea dirijată
- sa realizeze o schita simpla a planului Proiectul şi S10
Construirea unor forme
clasei portofoliul (13-17 XI)
simple de reprezentare
grafică şi cartografică 3.3.
Evaluare S11
Recapitulare şi evaluare - rezolvarea unor fişe de evaluare
sumativă (20-24 XI)

Resurse
Conținuturi C. S. Activități de învățare adaptate Evaluare Săptămâna Observa
pedagogice
 - activitate individuală 30 XI ş
- completarea unui text lacunare cu - Observarea S12 XII – z
Geosferele Terrei
termeni geografici specifici - activitate frontală sistematică (27-29 XI) libere p
1.1. lege
Litosfera. Caracteristici - culegeri de texte
1.2. S13
generale şi importanţă. - identificarea straturilor interioare ale P. - atlase geografice observare
(4-8 XII)
Structura internă a Terrei - globul geografic
2.1. - harta fizică a lumii
Relieful – continente şi Portofoliul şi S14
- recunoasterea continentelor si oceanelor - fișe de lucru
bazine oceanice proiectul (11-15 XII)
- lecturi geografice
Forme majore de relief. 2.3. - sa realizeze un desen cu principalele S15
Probă scrisă
Vulcanii şi cutremurele forme de relief - studiul de caz (18-22 I)
Relieful orizontului local. - exercițiul
Regului de comportare şi - descrierea
3.3. - învățarea prin descoperire S16
măsuri de protecţie în cazul - sa identifice , in imagini, zonele afectate Probă practică
- învațarea dirijată (15-19 I)
producerii de fenomene şi de cutremur
procese în orizontul local. 4.1. - comparația

4.2. 24 I –
Evaluare S17
. liberă p
sumativă (22-26 I)
Recapitulare şi evaluare - rezolvarea unor fişe de eveluare lege
S18
Probă orală
(29 I-2 II)

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul al II-lea

An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala nr.1 Belciugatele Clasa a V-a
Cadru didactic: Anghel Mariana Curriculum: adaptat -elevi CES
Aria curriculară: Om și societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Geografie Nr. ore: 5
Unitatea de învățare: Terra - o planetă a Universului
 Resurse
Conținuturi C. S. Activități de învățare adaptate Evaluare Săptămâna Observaţii
pedagogice
- activitate individuală
Atmosfera. Caracteristici Observarea S19
- identificarea straturilor atmosferei
generale şi importanţă - activitate frontală sistematică (12-16 II)
1.1. - albume
Elemente şi fenomene 1.2. - sa recunoasca fenomenele meteo in S20
- atlase geografice observare
meteorologice imagini (19-23 II)
- globul geografic
2.1. - harta fizică a lumii S21
Vremea şi clima - sa descrie vremea din localitate - fișe de lucru Probă orală
(26 II-2 III)
2.3. - lecturi geografice
- exercițiul
Zonele climatice ale 3.2. - sa coloreze, diferentiat, climatele din -- învățarea prin descoperire S22
Portofoliul
Terei 3.3. Europa - conversația euristică (5-9 III)
- învațarea dirijată
Influenţa climei asupra 4.1. - comparația
geosferelor. Clima, 4.2. S23
vremea şi activitatea - sa precizeze clima din Romania Probă practică
(12-16 III)
umană din orizontul
local
Evaluare S24
Recapitulare şi evaluare - rezolvarea unor fişe de evaluare
sumativă (19-23 III)
Resurse
Conținuturi C. S. Activități de învățare adaptate Evaluare Săptămâna Observa
pedagogice
Hidrosfera. Caracteristici 1.1. - activitate individuală
generale şi importanţă. - activitate în grup
S25
Oceanul Planetar – 1.2. - identificarea ocenelor planetei - activitate frontală Verificarea
(26-30 III)
componente şi localizare. - albume
Dinamica apelor oceanice 2.1. - dicţionare
- sa recunoasca rauri din Romania - culegeri de texte Observarea S26 9 şi 10 I
- sa cunoasca cel putin o caracteristica a - atlase geografice sistematică (11-13 IV) zile libe
Apele continentale. - globul geografic
Gheţarii - harta fizică a lumii
raurilor prin le
- fișe de lucru
- lecturi geografice
Apele din orizontul local. - exercițiul
Resurse de apă potabilă. - descrierea
Modalităţi de avertizare, - sa identifice elemente de hidrografie din - învățarea prin descoperire Probă practică
judet S27
reguli de comportare şi - conversația euristică
(16-20 IV)
măsuri de protecţie în cazul 2.3. - învațarea dirijată
producerii de fenomene - comparația
extreme n orizontul local - problematizarea
- dezbaterea
3.3. - metoda ciorchinelui
- rezolvarea unor fişe de evaluare Evaluare S28
Recapitulare şi evaluare - studiul de caz
sumativă (23-27 IV)
4.1. - analiza
- sinteza

Resurse
Conținuturi C. S. Activități de învățare adaptate Evaluare Săptămâna Observa
pedagogice
Bisofera şi solurile. - activitate individuală 1V–z
Observarea S29
Caracteristici generale şi 1.1. - sa realizeze un colaj din diferite Frunze - activitate frontală liberă p
sistematică (30 V-4 V)
importanţă 1.2. - culegeri de texte lege
Plantele şi animalele – - sa recunoasca plante si animale din - fişe de lucru S30
Portofoliul
repartiţia lor geografică 2.1. Romania (7-11 V)
2.3. S31
Solul – resursă a vieţii - sa constientizeze importanta solului Probă orală
(14-18 V)
 „Şcoala Altfel: Să știi mai Proiecte desfășurate în școală S32
multe, să fii mai bun” (21-25 V)
Protecţia plantelor, - conversația euristică
- învațarea dirijată S33 28 V şi 1
animalelor şi conservarea - colaje cu animale si plante protejate Probă practică
2.1. - comparația (29-31 V) – zile lib
solului
3.3. - problematizarea
Diversitatea pesisajelor - dezbaterea S34
- colaje cu animale din localitate -
terestre naturale 4.1. - metoda ciorchinelui (4-8 VI)
4.2. - studiul de caz
Recapitulare şi evaluare - analiza Verificarea S35
- evaluare - sinteza
finală portofoliului (11-15 VI)
- descrierea

COMPETENȚE GENERALE ŞI SPECIFICE

EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE- elevi CES

1. Prezentarea realităţii geografice, utilizând mijloace şi limbaje specifice

1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite
- pronunţarea corectă a termenilor şi a denumirilor geografice
- identificarea termenilor geografici din surse diferite: manual, lecturi geografice, texte literare, mass-media etc.
- gruparea unor termeni geografici pe baza unor criterii propuse
- corelarea termenilor geografici cu elemente geografice specifice observate direct/indirect (teren/suporturi grafice/imagini).
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect
- prezentarea elementelor şi a fenomenelor geografice percepute direct (în orizontul local) sau indirect reprezentate pe diferite suporturi (animaţii
video, filme documentare)
- caracterizarea unor aspecte ale elementelor şi fenomenelor geografice reprezentate pe suporturi variate (schiţe, imagini, animaţii video),
- exerciţii de completare a termenilor geografici în scheme simple de prezentare a unor elemente şi fenomene geografice

2. Raportarea realităţii geografice spaţiale şi temporale la reprezentări cartografice

2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren
- identificarea pe suporturi cartografice a unor puncte/trasee definite de coordonate geografice date
- reprezentarea pe schiţe de hartă a unor puncte/trasee definite de coordonate geografice date
- exprimarea poziţiei elementelor identificate în teren/pe hartă, cu ajutorul punctelor cardinale/coordonatelor geografice
2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple
- identificarea repartiţiei spaţiale a unor procese şi fenomene geografice pe baza observaţiilor directe/indirecte pe suporturi geografice
- exerciţii de ierarhizare a unor procese şi fenomene geografice după criterii date

3. Studierea spaţiului geografic, realizând conexiuni cu informaţii dobândite la alte discipline şcolare
3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii
- explicarea, prin enunţuri simple, a cauzelor producerii unor fenomene geografice observate direct/indirect, prin mijloace informatice
- identificarea unor corelaţii între fenomenele naturale observate şi evenimente din viaţa cotidiană
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
- elaborarea unor proiecte simple pe tema conservării şi protecţiei diversităţii naturale, pentru formarea unor atitudini civice pozitive

4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educaţiei permanente şi pentru viaţa cotidiană
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare
- observarea directă/indirectă a unor elemente, fenomene şi procese geografice
- descoperirea unor legături simple pe baza unor date geografice comparabile
- utilizarea informaţiilor geografice referitoare la diferite fenomene/procese geografice în contexte noi (explicarea unor aspecte ale realităţii
înconjurătoare)
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii
- ordonarea elementelor geografice după criterii cantitative
- selectarea elementelor geografice după criterii calitative
- organizarea elementelor geografice după modul lor de succesiun