Tematica nr.

1- „La pas pe meleaguri românești”

„Duceți-vă la noi, în România, să vedeți oamenii, costumele, locurile (spațiul românesc...).
C. Brâncuși”
Motivația alegerii temei:
România este considerată una dintre cele mai complexe țări din punct de vedere
geologic, geomorfologic, climatic, bio-faunistic și altele. Anual, țara noastră este vizitată de
mii de turiști din toate colțurile lumii care doresc să descopere diversitatea Deltei Dunării,
frumusețea Munțiilor Bucegi, capodoperele lui Brâncuși din Târgu Jiu sau arhitectura rurală
săsească care l-a fermecat pe Regele Charles al III-lea al Regatului Unit.
Prin intermediul acestui proiect educațional, elevii vor avea parte de experiențe unice
și vor încerca o nouă modalitate de „predare” a disciplinei geografie, una mai practică,
palpabilă și ieșită din rutina de la clasă. Astfel, întreaga activitate este concepută sub forma
unui treseu de tip circuit, desfășurată pe o perioadă de aproximativ două săptămâni. În acest
timp, elevii vor acuma informații prețioase despre cele mai populare și îndrăgite atracții
turistice din România și vor avea ocazia de a sedimenta cunoștințele acumulate practic, prin
intermediul activităților propuse de către cadrele didactice în colaborare cu instituțiile
partenere.
Rezumat:
În cadrul proiectului vor face parte 30 de elevi din cadrul clasei a VIII-a, însoțiți de doi
profesori de geografie, un asistent medical și doi părinți. Traseul turistic propus are următorul
desfășurător: punctul de plecare este din orașul Botoșani, iar punctele cheie ale itinerariului
sunt Iași- Tulcea- Delta Dunării- Constanța- București- Brașov- Sibiu- Târgu Jiu- Alba Iulia-
Cluj- Suceava- Botoșani.
În fiecare zi, elevii vor desfășura activități în concordanță cu specificul locului unde se
află. Astfel, aceștia vor înțelege mult mai bine caracteristicile principale ale fiecărui obiectiv
studiat în cadrul traseului tematic și vor putea face asocierea informației mult mai ușor în
teren. În continuare vom prezenta câteva activități care se vor desfășura în cadrul proiectului
educațional.
La Iași, după prezentarea principalelor trăsături cultural- istorice ale orașului, elevii
vor fi împărțiți în grupe de câte 3 și vor deveni „Micii ghizi turistici”. Fiecare grupă își va
alege un obiectiv turistic din cele propuse și vor trebui să realizeze o scurtă prezentare a
acestuia. Ca totul să fie mai captivant, elevii vor avea posibilitatea de a-și prezenta obiectivul
turistic ales chiar în incinta acestuia.
La Brașov, elevii vor avea ocazia să străbată un traseu montan tematic, iar principala
lor sarcină este de a colecta cât mai multe fotografii cu anumite elemente naturale diferite
(specii de arbori, plante, animale) pentru a realiza, spre seară, un colaj al drumeției.
La Alba Iulia, locul unde a avut loc Unirea de la 1918, elevii vor realiza o „mini
scenetă” în care vor reproduce momentul istoric al unirii. Toată acțiunea se v-a desfășura în
cadrul Cetății Alba- Carolina, în celebra sala a Unirii.

Page 1 of 4
 Printre colaboratorii care au contribuit în realizarea acestor activități educaționale
extracurriculare se numără primăriile reședințelor de județ vizitate, muzeele, salvamontul
Brașov și alte instituții.

Tematica nr. 2- „Botoșani- Smart City”

Motivația alegerii temei:
Cunoașterea orizontului local reprezintă principala calitate a unui geograf. Localizat în
nord-estul României, municipiul Botoșani a adus în sfera artistico-politică numeroase nume
sonore, printre care Mihai Eminescu, Ștefan Luchian sau Nicolae Iorga. Deși nu se numără
printre principalele orașe atractive ale țării, Botoșaniul culminează prin monumente
arhitecturale, spațiile de recreere și prin evoluția sa treptată spre actual.
În cadrul proiectului, inițiatorii își propun, împreună cu elevii participanți, să
transforme, pentru o săptămână, orașul Botoșani într-un Smart City. Astfel, împreună cu
Primăria municipiului, se vor desfășura activități de odernizare a orașului cu scopul de a
atinge standardele unui areal urban inteligent și accesibil pentru locuitori.
Rezumat:
Participanții proiectului educațional sunt 50 de elevi de clasa a X-a de la profilul Ștințe
Sociale, îndrumați de doi profesori de geografie, unul de biologie și unul de informatică.
Întregul „proces de modernizare” se va realiza în perioada 22- 28 mai 2023, timp în care
elevii, împreună cu cadrele didactice implicate, vor participa la numeroase activități smart. În
continuare vom detalia câteva activități propuse în cadrul proiectului.
„Arhitecții orașului meu” este o activitate care are ca principal obiectiv realizarea unui
plan de reorganizare a orașului Botoșani. Elevii vor lucra la înfăptuirea unei schițe care să
întruchipeze o nouă înfățișare a orașului. De asemenea, aceștia vor contrui o machetă a
orașului ajutându-se doar de cutii din carton.
„Green Background” reprezintă o metodă nonconformistă de plantare a vegetației pe
pereții clădirilor cu scopul de a îmbunătății calitatea aerului atmosferic și de a însufleții
clădirile. Împreună cu reprezentanții Primăriei Municipiului Botoșani, elevii au avut la
dispoziție 5 clădiri pe care au putut să „planteze”. De asemenea, au fost aduse panouri
speciale unde elevii au așezat plantele decorative.
„Turism virtual” constituie o acțiune smart de promovare a obiectivelor turistice ale
orașului. Astfel, împreună cu domnul profesor de informatică, câțiva elevi au realizat coduri
QR pentru fiecare atracție turistică a orașului. Prin intermediul codului, oamenii vor putea afla
informații despre diverse obiective importante. Pentru a fi accesibile locutorilor, codurile QR
vor fi tipărite pe panouri speciale.
Colaboratorul principal al proiectului a fost Primăria Municipiului Botoșani.

Page 2 of 4
 Analiza SWOT pentru propunerea nr. 2
„Botoșani- Smart City”

Puncte tari Puncte slabe

Dorința arzătoare spre schimbare Pregătirea precară a personalului
și adaptare la cerințele actuale ale implicat în conceperea
societății standardelor specifice unui Smart
La nivelul societății, este adus în City
prim plan ideea de oraș Lipsa unor furnizori
inteligent, accesibil și digitalizat
Oportunități Amenințări
Înscrierea personalului didactic Fonduri financiare insuficiente
implicat la cursuri de specialitate
pe acest domeniu
Dezvoltarea unor competențe de
organizare a spațiului oicumen la
elevi

Tematica nr. 3- „Europa Express”

Motivația alegerii temei:
Bătrânul continent, Europa, ascunde numeroase locuri spectaculoase, tradiții și
obiceiuri nemaiîntâlnite și oameni simpli, mândrii de meleagurile lor. Deși nu este un
continent al contrastelor, Europa se bucură de o mare diversitate culturală și etnică.
Proiectul educațional propus are menirea de a realiza un „mini tur” al Europei într-o
manieră atât virtuală, cât și practică. Astfel, elevii vor descoperii atracții turistice, tradiții,
elemente vestimentare sau gastronomice specifice statelor: Italia, Irlanda, Finlanda, Rusia,
Turcia sau Ungaria.
Rezumat:
Proiectul educațional propus vizează 24 de elevi ai clasei a VI-a, îndrumați de domnul
profesor de geografie și acesta o să se desfășoare pe parcusul unei singure săptămâni. Fiecare
zi a săptămânii este dedicată unei țări, astfel, activitățile vor fi aceleași în fiecare zi, doar că
vor fi adaptate specificului statului prezentat. În continuare vom prezenta câte activități ce se
vor desfășura în cadrul acestuia.
„Gastronomia locală”, la această activitate, fiecare elev trebuie să aducă un fel de
mâncare specific țării din acea zi și să îl prezinte juriului. Prin intermediul activității, elevilor
li se dezvoltă simțul estetic, dar și încrederea, prin intermediul preparatul pe care aceștia l-au
realizat. De asemenea, constituie o modalitate distractivă de a cunoaște deliciile culinare ale
fiecărei țări analizate.
„Hoinar pe alte tărâmuri” este o activitate menită de a cunoaște indeaproape fiecare
țară. Astfel, în cadrul prezentării vor fi analizate aspecte ce țin de relief, climă, hidrografie,

Page 3 of 4
vegetație, faună, elemente umaniste și economice. Cu ajutorul aplicației Google Earth, elevii
vor putea explora virtual aleele principalelor orașe ale țărilor analizate, vor putea observa
modul de structurare a așezărilor rurale/ urbane sau analiza anumite forme de relief
nemaiîntâlnite.
„Bravo, ești tradițional!” este o formă modernă de promovare a portului național
reinterpretat. Elevii, în cadrul activității, vor realiza elemente vestimentare specifice portului
fiecărei țări utilizând materiale reciclabile. Colecția realizată o să fie expusă prin intermediul
unei prezentări de modă în amfiteatrul școlii.
Pentru acest proiect educațional nu au existat colaboratori externi.

Page 4 of 4