O programă de opțional - București, încântat de cunoștință!

de către Valentin COCARLEA- luni, 22 noiembrie 2021, 17:59

 
PROPUNERE CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDŞ)

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială nr. 115

Propunător: Prof. Cocârlea Valentin

Aria curriculară: Om şi societate

Specialitatea: Geografie

 Tipul opţionalului: Curriculum la Decizia Școlii

 Titlul opţionalului: ”București, încântat de cunoștință!”

Clasa: a VIII-a

Număr ore pe săptămână: 1h

Durata: 1 an

Structura programei:

1.     Notă de prezentare/Argument

2.     Competențele generale

3.     Competențele specifice și exemple de activități de învățare

4.     Conținuturi

5.     Sugestii metodologice

6.     Modalități de evaluare

7.     Bibliografie

1.     Notă de prezentare/Argument

Opţionalul ”București, încântat de cunoștință!”, propune o tematică deosebit de atractivă şi de larg interes în prezent pentru elevii de clasa a VIII-a. Curriculum-ul
opţional se adresează elevilor din învăţământul gimnazial de la clasele a VIII – a , dornici să cunoască, alături de informaţiile din programa disciplinei mamă,
geografia, cât mai multe date despre geografia orașului București. El îşi propune familiarizarea elevilor cu aspectele geografice din orizontul local, precum şi
dezvoltarea de capacităţi, deprinderi de a cerceta şi întocmi referate, mini-lucrări ştiinţifice, toate cu scopul de a cunoaşte cât mai bine locurile natale şi posibilităţile
pe care le au elevii, în vederea orientării şcolare şi profesionale privind ocuparea unui loc de muncă.

 Opţionalul are în vedere actualizarea evoluţiei fenomenelor naturale, apoi problematica actuală a vieţii sociale şi economice, toate privite într-o strânsă legătură. El
explică şi exemplifică în orizontul local, concepte de geografie fizică şi regională, de geografie umană şi economică, urmărind integrarea sa în aria curriculară „Om şi
societate”, fixarea unor noţiuni şi aplicarea lor în viaţa lor cotidiană .

Cursul de faţă stimulează interesul pentru geografie prin utilizarea resurselor didactice cât mai variate, care să mențină atenția elevilor asupra conținuturilor
studiate.

Programa cuprinde: competenţe generale şi specifice, exemple de activităţi de învăţare, conţinuturi, sugestii metodologice, modalităţi de evaluare, precum şi o
bibliografie orientativă.
2.     Competențele generale

1. Prezentarea realităţii geografice, utilizând mijloace şi limbaje specifice;

2. Raportarea realităţii geografice spaţiale şi temporale la reprezentări cartografice;

3. Studierea spaţiului geografic, realizând conexiuni cu informaţii dobândite la alte discipline şcolare;

4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educaţiei permanente şi pentru viaţa cotidiană;

3.     Competențele specifice și exemple de activități de învățare

a)     Competențele specifice

1.1. Perceperea şi reprezentarea spaţiului geografic local. Situarea corectă în spaţiu şi timp;

2.1. Observarea şi descrierea elementelor mediului geografic local; sesizarea relaţiilor dintre elementele componente ale mediului;

3.1. Cunoaşterea şi utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei cu aplicabilitate în planul geografiei locale;

4.1. Crearea şi dezvoltarea unui comportament favorabil ameliorării relaţiilor om-mediu înconjurător;

b) Activități de învățare

     exerciţii de reducere la scară, folosind simbolurile proprii localităţilor, apelor, formelor de relief din orașul București;

     elaborarea unei hărţi a orașului București, capitala României;

     prezentări pe baza unor grafice, ilustraţii, diagrame a evoluţiei cantităţii de precipitaţii, vânturilor, regimului termic al aerului, etc., din orașul București;

     întocmirea unor proiecte de îngrijire a mediului înconjurător din sectoarele afectate ale capitalei;

     comentarea unor fenomene şi procese geografice observate în orizontul local;

     analiza unor materiale documentare şi cartografice care descriu orașul București;

     efectuarea unor experienţe simple care evidenţiază calitatea apelor, aerului, solului din mediul geografic local din zonele aglomerate/parcuri.

Conținuturi

     Prezentare opțional ”București, încântat de cunoștință!”

     Introducere în geografia orașului București

o   Localizarea orașului

o   Istoricul orașului

     București – cadrul natural

o   Relieful orașului București și al împrejurimilor sale

o   Altitudinile. Microformele de relief. Relieful antropic

o   Cutremurele
o   Clima – parametri climatici, anotimpuri

o   Climatul urban

o   Fenomene climatice de risc

o   Hidrografia – râuri, lacuri, ape subterane

o   Vegetația, fauna, solurile

o   Delta Văcărești

o   Recapitulare semestrială

     București – populația, așezările și activitățile uman

o   Evoluția numerică a populației. Populația actuală. Densitatea populației

o   Structura populației

o   Organizarea administrativă

o   Boom imobiliar: noile cartiere rezidențiale

o   Zona Metropolitană București

o   Asigurarea necesarului de hrană. Piețele agroalimentare

o   Tendințe actuale ale dezvoltării industriei

o   Mall-urile Bucureștene

o   Transporturile și rețeaua de transport

o   Problema traficului din București

o   Probleme de infrastructură

o   Reconversia și regenerarea urbană

o   Turismul – obiective, zone, trasee turistice

o   Împrejurimile turistice ale Bucureștiului

o   Instituții publice locale și naționale

o   Aplicație practică

Sugestii metodologice

o   Proiectarea activităților va ține cont de contextul local, de nivelul de pregătire al elevilor și de resursele de învățare.

o   Se recomandă realizarea unor activități diverse și diferite, individual și în echipă, activități practice.

Metode de evaluare

o   Evaluarea se va face în principal prin activități practice.

o   Proiect despre mobilitatea populației din orașul București.

o   Portofoliu de activități practice.

o   Aplicare și interpretare de chestionare asupra problemelor de mediu din capitală.

Bibliografie

1.  Cucu, V., (1998), ”România- Geografie umană şi economică”, Editura Printech, Bucureşti

2.  Dulamă, M., (2002), “Modele, strategii şi tehnici didactice activizate cu aplicaţii în geografie”, Editura Clusium, Cluj-Napoca

3.  Ilinca, N., Mândruţ, O., (2006), ”Elemente de didactică aplicată a geografiei”, Editura CD Press, Bucureşti

4.  Posea, G., Ştefănescu, I., (1984), ”Municipiul Bucureşti cu Sectorul agricol Ilfov”, Editura Academiei Republicii Socialiste România, Bucureşti

5.  Rotariu, T., (2000), “Starea demografică a României, în context European. Posibile politici demografice şi consecinţele lor”, Editura Expert, Bucureşti

6.  Rotariu, T., (2003), “Demografie şi sociologia populaţiei. Fenomene demografice”, Editura Polirom, Bucureşti

7.  Stănculescu, E., ( 2008), “Psihologia Educaţiei-de la teorie la practică”, Editura Universitară, Bucureşti

8.  Vulcu, B., Vulcu, L., (1967), “Aplicaţii practice la geografie”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti