DIDACTICA SPECIALITĂȚII

Istorie și cultură civică

Prezentare generală a cursului

Conf. univ. dr. Gabriela GRUBER

I. ISTORIA/CULTURA CIVICĂVĂZUTE CA
DISCIPLINE ŞCOLARE
tema nr.1

 1. Raportul între logica ştiinţei , a culturii

civice şi logica didactică

 2. Locul disciplinei de specialitate în

planurile de învăţământ

 3. Repere in elaborarea programelor,

contribuția disciplinei de specialitate la profilul
de formare al elevilor
 II. PROGRAMELE PE DISCIPLINE DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
tema nr.2

 1. Prezentare generală; principii de constituire

 2. Structura programelor pentru învăţământul

preuniversitar

 3. Elemente obligatorii si elemente facultative ale

programei şcolare
III. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII DIDACTICE:
DOCUMENTE DE PROIECTARE
tema nr. 3
1. Rolul fiecărei componente a programei pentru
orientarea activităţii profesorului
2. Tipuri de lecţii și modele de structurare a lecțiilor
3. Documente de proiectare
a. Planificarea anuală
b. Planificarea calendaristică (semestrială)
c. Proiectul unităţii de învăţare
d. Proiectul de lecţie- întocmirea propriului
proiect
IV. PROBLEME SPECIFICE ALE
DIDACTICII ISTORIEI, CULTURII
CIVICE

 1. Locul surselor în proiectare;

 2. Abordarea problemelor controversate şi

sensibile ale istoriei/societății;
V. METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT CARE SPORESC
EFICIENŢA LECŢIILOR DE ISTORIE/
CULTURĂ CIVICĂ
tema nr. 5

1. Delimitări conceptuale; clasificarea metodelor

de predare-învățare

2. Descrierea principalelor metode şi aplicarea lor

în predarea istoriei/ culturii civice

3. Simularea predării prin metode active

 VI. MANUALUL ȘCOLAR ȘI ALTE SURSE DE
INFORMARE
tema nr.6

 1. Integrarea manualului școlar în activitatea de

predare –învăţare – evaluare

 2. Noile tehnologii de informare şi comunicare;

Sursele istorice şi Internetul
 VII. EVALUAREA ÎNVĂŢĂRII
ISTORIEI ȘI CULTURII CIVICE
tema nr. 7

1. Definiţie, funcţii pedagogice, tipuri de evaluare, operații în evaluare

2. Metode şi tehnici de evaluare:

 A. Metode tradiţionale de evaluare (probe orale, probe scrise)
 B. Metode alternative de evaluare (observare sistematică
comportamentului elevilor, eseu, referat, proiect, investigaţie,
portofoliu, autoevaluare).
 C. Avantaje și limite ale metodelor tradiționale și alternative
de evaluare

 3. Testul docimologic: tiplogia itemilor; competenţe vizate prin diferiţi

itemi; limite şi avantaje ale diverselor tipuri de itemi
Bibliografia generală a cursului
 Alexandru, Gheorghe şi col., Metodica predării istoriei în învăţământul
preuniversitar, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2000.
 Băluţoiu, Valentin, Copoeru, Lucia, Soare, Aurel, Constantin, Stănescu,
Ecaterina, Vitanos, Constantin, Istorie. Istoria secolului al XX lea și
educaţia pentru cetăţenie democratică, Bucureşti, Editura Educatia 2000+,
2006.
 Bolovan, Sorina, Paula, Didactica istoriei. Noi orizonturi în predarea,
învățarea și evaluarea istoriei prin metode active, Cluj-Napoca, Editura
Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2007.
 Căpiţă, Laura, Căpiță, Carol, Tendinţe actuale în didactica istoriei, Editura
Paralela 45, Piteşti, 2005.
 Cerghit, Ioan, Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași, 2006.
 Crețu, Daniela, Nicu, Adriana, Pedagogie pentru definitivat și gradul didactic II,
Editura Universității”Lucian Blaga” din Sibiu, 2009.
 Cristea, Gabriela, C., Managementul lecţiei, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 2003.
 Dascălu Radu, Voinescu, Vasile, Didactica specialităţii. Educaţia şi cultura
civică ,Craiova, Editura Arves, 2006.
 Felezeu, Călin, Didactica istoriei, Editura Presa Universitară Clujeană,
Cluj-Napoca, 2000.
 Frumos, Florin, Didactica. Fundamente și dezvoltări cognitiviste, Editura
Polirom, Iași, 2008.
 Gruber, Gabriela, Didactica specialitității. Istorie/ cultură civică, Editura
Psihomedia, Sibiu, 2009.
 Ionescu, Miron, Radu, Ion, Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-
Napoca, 2004.
 Ioniţă, Gh. I. Metodica predării istoriei, Editura Universităţii din Bucureşti,
București, 1997.
 Iucu, Romiță, B., Managementul clasei de elevi, Editura Polirom, Iași,
2006.
 Iucu, Oana, Didactica științelor juridice și administrative, Editura Polirom,
Iași, 2007.
 Nicu, Adriana, Strategii de formare a gândirii critice, Editura Didactică şi
Pedagogică, București,2007.
 Păun Ștefan, Didactica istoriei, Editura Corint, București, 2003.
 Stradling, Robert, Teaching 20th –Century European History, Strasbourg,
Council of Europe, 2001.
 Tănasă, Gheorghe, Metodica predării- învăţării istoriei în şcoală, Editura
Spiru Haret, Iaşi, 1996.