MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT ,,I.CREANGĂ”

FACULTATEA DE FILOLOGIE ȘI ISTORIE
CATEDRA ISTORIE ȘI GEOGRAFIE

Metode de predare-învățare în
cadrul valorificării istoriei locale

Coordonator științific: dr.conf.univ.Burlacu Valentin

Realizat: Știrschi Olga
 Actualitatea și importanța temei
abordate
• Actualitatea acestui subiect constă însuși în faptul că
istoria locală este o realitate a școlii. Abordarea
evenimentelor,fenomenelor și personalităților prin prisma
istoriei localității natale contribuie nu doar la înțelegerea și
perceperea mai eficientă a lor,dar și la identificarea sa în
raport cu comunitatea din care face parte,înțelegerea
specificului localității și educarea unui sentiment de
mândrie de aparteneță la această comunitate.
• Utilizând metoda Studiului de Caz în cadrul orelor de
istorie locală,vom dezvolta capacitatea de analiză și
gândire critică la elevi.
Învățarea bazată pe studiul de caz are tangențe cu
învățarea prin cooperare,contribuind și ea la
dezvoltarea comportamentelor sociale ale
elevilor,indiferent dacă analizarea și soluționarea
cazului se realizează frontal,pe grupe sau
individual.Valorificarea metodei studiul de caz
poate fi dedusă din motivarea elevilor implicându-
i în activitate,oferindu-le posibilitatea de a se
ciocni cu situații și probleme reale,analizându-le și
căutând strategii de soluționare a acestora.

Cercetătorii cei mai cunoscuți în teoria studiului

de caz sunt: D.T. Campbell, Z.Bolea,I.Cașcaval,
Dolgos A.M., Șevciuc M.,Susan K.Soy, Yin R.,Stake
R.Denzin N.etc. Aceștea apreciază studiul de caz
ca fiind o metodă ce permite alegerea obiectului de
studiu,angajarea activă și interactivă a elevilor în
desfășurarea activităților de analizare și dezbatere
colectivă,de identificare și examinarea a
variantelor de acțiune și de luare de decizii în
conformitate cu propriul sistem de valori.
 Problema cercetării. Aplicarea metodei
studiul de caz.Care sunt condițiile și
strategiile de aplicare a metodei studiul de
caz în cadrul valorificării istoriei locale?
 Obiectul cercetării.Procesul de aplicare a
metodei studiul de caz în cadrul
valorificării istoriei locale.
 Scopul cercetării. Determinarea
condițiilor și elaborarea strategiilor de
aplicare a metodei studiul de caz la orele
de istorie locală.
 Ipoteza cercetării:
Aplicarea metodei studiul de caz în cadrul valorificării istoriei
locale va fi eficientă dacă:
- vom studia,analiza și specifica reperele teoretice ale valorificării studiului de caz
- analiza și caracteriza particularitățile didactice de utilizarea a studiului de
caz la orele de istorie locală;
- vom stabili punctele vulnerabile în aplicarea metodei studiul de caz în cadrul
orelor de istorie locală;
- vom elabora strategii de aplicare a studiului de caz la orele de istorie locală;
Obiectivele cercetării:
- Analiza reperelor teoretice în aplicarea
metodei studiul de caz la orele de istorie
locală;
- Specificarea particularităților didactice de
utilizare a studiului de caz la orele de
istorie locală;
- Stabilirea punctelor vulnerabile în
aplicarea metodei studiul de caz în cadrul
orelor de istorie locală;
- Determinarea condițiilor de aplicare a
studiului de caz în cadrul orelor de istorie
locală;
- Elaborarea și experimentarea strategiilor
de aplicare a metodei studiul de caz în
cadrul orelor de istorie locală;
Metodologia cercetării
Tema tezei are ca fundament surse
bibliografice diverse și numeroase. De
o importanță semnificativă sunt
lucrările metodologului Robert E.Stake.
Importante cercetări despre metoda
studiului de caz se regăsesc în lucrările
cercetătorilor Bocos M. Instruire
interactive,Bolgar,H. Metoda studiul de
caz,dar și în numeroase articole cu
referire la metode de cercetare și
repere metodologice privind
organizarea procesului de învățământ.
Metodele cercetării. Au fost utilizate
mai multe metode de cercetare
ştiinţifică:
 Metodele cercetării

Observați
a Analiza Sinteza

Metoda Experimentul Chestiona

hermeneutică pedagogic rul

Studiu de
caz
Semnificația teoretică și importanța
aplicativă a cercetării
Semnificația teoretică a cercetării constă în
descrierea metodei studiul de caz în demersul
didactic,precum și a reperelor teoretice privind
particularituțile studierii istoriei locale.Un alt
aspect al semnificației teoretice se referă la
analiza punctelor vulnerabile dar și a
avantajelor aplicării metodei studiul de caz la
orele de istorie.
Valoarea aplicativă a tezei constă în faptul că
sunt propuse recomandări de aplicare a
metodei studiu de caz la orele de istorie locală
având ca finalitate dezvoltarea competenței de
analiză și gândirii critică,de argumentare și
rezolvare.
Bibliografie
Gavriliţă, G. "Istorie: curriculum şcolar pentru clasele a Va-a IX-a [ed. a 2.]."
(2006).
Dinulescu, Constantiu. "IMPORTANŢA MIJLOACELOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT ÎN
PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE A ISTORIEI." Studii şi
articole de istorie 80 (2013): 86-95.
Preda-Tudor, Ana. "METODICA PREDĂRII ISTORIEI CA ARC PESTE TIMP ÎN
„STUDII ȘI ARTICOLE DE ISTORIE”." Studii şi articole de istorie 83 (2016): 36-
52.
Cerbuşca, Pavel. "Reflecţii despre dezvoltarea curriculară la disciplina Istoria
românilor şi universală, ediţia 2019." Revista Didactica Pro…, revistă de teorie şi
practică educaţională 116.4-5 (2019): 44-50.
Grădinari G.,Studiu de caz-metodă eficientă de dezvoltare a competențelor
cumunicative,nr.12,2005,Chișinău;
Agnesea Proca,Cultura cercetării pedagogice: provocări și tendințe
contemporane,115-125,2021;
Cerghit I.,Metode de învățământ,București,EdituraDidactică și
Pedagogică,1997;