RAPORT DE ACTIVITATE

SPTMNA EDUCAIEI GLOBALE 2016

TEMA: Pace i nonviolen pentru copiii lumii

17 Noiembrie, 2016

INTRODUCERE:

"Educaia pentru pace trebuie s i aduc contribuia la transformarea lumii.

Violena la nivel individual, structural, n relaiile inter-umane i n toate domeniile
sociale i statale trebuie deconspirat i eliminat."
 Argument:

"Dac vrem s ajungem la o adevrat pace n aceast lume, atunci va trebui

s ncepem de la copii" (Gandhi)

Afirmnd ncrederea n capacitatea educaiei pentru pace , pentru pregtirea

generaiilor n formare n spiritul cooperrii , al participrii i al democraiei , ne afirmm
de fapt ncrederea n succesul aciunilor de aprare a pcii i n viitorul umanitii.
Educaia pentru pace are precursori mai ndeprtai sau mai apropiai de vremea
noastr J.A. Comenius (1592-1670), considerat un precursor al O.N.U.-ului i al
UNESCO-ului nzuia spre o pace universal i cuta structurile i mijloacele necesare
pentru a o instaura i menine.
Dup primul rzboi mondial , evitarea unei noi conflagraii mondiale a preocupat
spiritele luminate,
iar unele organizaii au iniiat aciuni educative specifice pcii.
Dup al doilea rzboi mondial , problema aprrii pcii s-a pus i se pune n
termeni noi , cu o insisten n cretere devenind o preocupare prioritar i o nzuin a
tuturor naiunilor. Ea intr n conexiune cu alte probleme din lumea contemporan ,
caracterizat prin caracter global , universal i pluridisciplinar : interdependenele i
transspecificitatea nu anuleaz diversitatea i specificitatea problemelor i a
colectivitilor naionale, dar problematica societii democratice ni se nfieaz din ce
n ce mai mult ca o unitate ndivizibil.
Probleme cum sunt : protejarea mediului terestru, acvatic i aerian , decalajele
ntre Nord i Sud , subdezvoltarea , subnutriia , aprarea pcii i mbuntirea calitii
relaiilor dintre oameni i dintre grupurile umane , lupta mpotriva maladiilor i protejarea
copiilor , promovarea unei viei democratice i aprarea drepturilor omului etc. nu sunt
numai probleme ale diplomailor sau specialitilor diferitelor domenii , ci avnd un
caracter concret este o preocupare prioritar a tuturor oamenilor i tuturor naiunilor
indiferent de mrimea lor i de regiunea creia i aparin.
Aceast problematic complex este abordat de omenire , dar soluiile par s nu
o acopere. n acest mod se declaneaz o serie de ntrebri : o lume uman i armonios
dezvoltat sau o lume divizat , plin de tensiuni i hruit de tulburri i conflicte ? Un
mediu protejat i umanizat sau o deertificare galopant ? O afirmare a spiritului raional
i a toleranei sau generozitii sau o dezlnuire a fanatismului de tot felul ? O
promovare a democraiei i a unei noi etici internaionale sau o rspndire a
totalitarismului i a arbitrarului ? Cooperare , respect reciproc , ncredere , dezarmare i
pace sau un rzboi nimicitor care s-ar extinde pe ntreaga planet?

Fr pace, dezvoltarea este imposibil : fr dezvoltare drepturile omului

sunt iluzorii: fr drepturi pentru om , pacea este violen.
(College de France)

SCOP :

2
 acionarea n vederea asigurrii condiiilor instaurrii
unei lumi durabile i sigure pe baza analizrii problemelor sociale i economice, a
diversitii culturale i a strategiilor de instituire a pcii
formarea i cultivarea aptitudinilor i a atitudinilor
civice de abordare a problemelor sociale prin dialog i participare efectiv la rezolvarea
pedagogic a contradiciilor obiective si subiective care apar in condiii de (micro)grup
sau in contextul comunitii sociale (profesionale, economice, politice, culturale,
religioase etc), la nivel naional, teritorial, zonal, local.

OBIECTIVE:
formarea independenei de gndire;
respectarea procedurilor legale i a drepturilor celorlali;
dezvoltarea capacitii de a asculta, a recunoate i a accepta diferenele
(relaionarea constructiv i nu distructiv, opresiv; rezolvarea conflictelor ntr-
o manier non violent);
combaterea formelor de discriminare n coal i societate (eliminarea treptat a
discriminrii de orice tip i realizarea integrrii sociale);
manifestarea unui interes constructiv pentru problemele comunitii;

Grupul int:

Elevii din Colegiul ........... , clasele ............

Resurse umane: elevi, cadre didactice

Coordonatori: Director:
Dir. adj.:
Prof.
Prof.

Membrii echipei de organizare:

Prof. Prof.
Prof. Prof.

Activiti:

3
 1. Educaia pentru pace n documentele internaionale
2. Educaia drepturilor omului nvarea de a tri mpreun prezentare
Power Point
3. Copiii lumii vor pace! program artistic
4. Mesajul meu de pace desene, decupaje , poezii (n limbile romn,
maghiar, englez) -

Rezultate ateptate:

Reducerea treptat a discriminrii de orice tip i

realizarea integrrii sociale;
Asumarea de roluri i responsabiliti n viaa social de
ctre elevi;
Dezvoltarea n coli a programelor educative specifice
pentru proprii elevi i pentru comunitate.

ntr-o lume a violenei n care traiesc i copiii, printre strigtele agresive ce

nsoesc jocul cu pistoale, puti, mitraliere, sbii, tunuri i tancuri (firete, de jucrie,
s nu care cumva s nu nvee viitorul adult cu ce s ucid, cum s provoace suferin,
cum s nasc ur i rzbunare, cum s distrug) poate este bine s mai strecurm,
cu riscul de fi considerai penibili, i cte un cuvnt despre PACE, pe care s o

4
 asociem cu duioia, cu dragostea, cu mngierea cald a razelor de soare, cu faptul c
totui putem fi i buni i aceasta chiar nu duneaz grav sntii.

Ce este pacea?

- Mmico, CE E PACEA?
- Este lumina-n noapte,
E zmbetul curat,
E raza ce-nclzete
Nsucul ngheat.

- Dar spune-mi CINE-I PACEA ?

- Este o zn bun,
Ce-aduce bucurie
i strnge-n jurul mesei
Pe toi ce-i vrem s fie.

- Mmico, CUM E PACEA ?

- Este ca mna mamei
Cnd mngie fetia,
Este srutul cald
Cnd doare ru bubia.

-Dar UNDE-I CASA PCII ?

- E-n orice suflet bun
Si trebuie s-i spun
C-aa mic cum eti,
i tu s-o gzduieti.

Avizat Director: ntocmit de: