Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Codul Etic Al Profesorului
Codul Etic Al Profesorului
Codul Etic Al Profesorului
Principiile eticii:
a. respectarea confidenialitii informaiilor de ctre salariai fa de coal,
de ctre coal fa de elevi
b. sensibilitatea fa de conflictele de interese, detectarea i dac este posibil
evitarea lor ct i transparena n activitatea acestora
c. apelarea la arbitrii neutri pentru rezolvarea lor
d. respect fa de regulile de drept
e. contiin profesional, profesionalism
f. exercitarea profesiunii cu contiin i pruden
g. cultivarea competenei profesionale
h. limitarea deciziilor i aciunilor la competena profesional
i. loialitate i bun credin, a nu nela, a-i ine cuvntul, a fi echitabil
j. simul responsabilitii, a avea n vedere consecinele practice ale deciziilor
k. asumarea propriei responsabiliti
l. respectarea drepturilor i libertilor celorlali, libertate n comportament i
de opinie
m. evitarea discriminrilor de orice fel
n. respectarea fiinei umane, a nu aduce prejudicii intenionate celorlali, a
respecta personalitatea uman, cu necesitile i exprimrile sale.
Obiective:
Codul de conduit etic al unei instituii trebuie construit n jurul unor obiective
clare:
promovarea valorilor ale principiilor etice i crearea unui climat etic adecvat
activitii profesionale n acord cu elurile instituiei
prevenirea i rezolvarea conflictelor etice
descurajarea practicilor imorale
sancionarea abaterilor de la valorile instituiei.
ndatoririle Profesorului:
1. Personalul didactic are obligaii i rspunderi care decurg din Legea
nvmntului i din prevederile contractului de munc.
2. Crearea atmosferei de lucru n timpul leciilor, ncurajnd elevii la o
comunicare loial i dialog eficient, bazat pe respect reciproc.
3. Evaluarea cunotinelor, abilitilor i competenelor elevilor se va face
periodic, ritmic i printr-o varietate de mijloace, folosite cu obiectivitate i
corectitudine, pentru a oferi elevilor posibiliti de afirmare a tuturor
laturilor personalitii acestora (inteligena, imaginaie, spirit critic,
sensibilitate). Profesorii trebuie sa informeze elevii despre modalitile i
criteriile de evaluare pe care le va aplica.
4. n perioada pregtirii pentru examene sau lucrri scrise, profesorul trebuie
s:
fie disponibil de a ajuta elevii n pregtirea eficient fa de acele
probe
creeze un mediu ce ar favoriza desfurarea corect i deschis a
testului /examenului
evalund i apreciind elevul, s estimeze cu grij i corespunztor
rspunsurile elevului
5. Cadrele didactice au obligaia moral de a efectua n afara normei:
pregtirea suplimentara a elevilor.
6. Fiecare cadru didactic are obligaia de a efectua cel puin o data pe
sptmn serviciul pe coala, n funcie de graficul stabilit.
7. Profesorul de serviciu va fi ajutat n activitatea sa de elevul de serviciu.
Activitatea elevului de serviciu, stabilit printr-un grafic, va fi coordonat de
profesorul de serviciu, care la ora 7.45 i va face i instruirea.
8. Cadrele didactice dein si funcia de dirigini. Sarcinile diriginilor sunt
stabilite prin acte normative.
9. Cadrele didactice care au calitatea de diriginte vor conlucra cu parinii prin:
edina cu prinii (cel puin una pe semestru);
vizite la domiciliu;
ntlniri individuale;
ntlniri comune diriginte printe elev - cadre didactice;
consultaii periodice n ziua i ora stabilit de comun acord.
10. Diriginii, cadrele didactice vor organiza, coordona activitatea
cultural-artistic, distractiv, programul de excursii al elevilor.
11. Profesorii dirigini au obligaia s organizeze activiti care s
contribuie la formarea unitii colectivelor pe care le conduc.
12. Cadrele didactice, au obligaia, prin conlucrarea cu elevii, s
contribuie la pstrarea bunurilor colii.
13. Cadrele didactice, care dein funcia de efi de catedr /comisie,
8 rspund de coordonarea ntregii activiti a catedrei/comisiei si i
desfoar activitatea pe baza unui plan de munca.
14. Activitatea didactic va fi sprijinit de personalul didactic auxiliar.
15. Activitatea i programul laboranilor se stabilesc n cadrul catedrei de
specialitate.
16. Biblioteca colii va funciona conform programului stabilit.
Bibliotecarul va populariza, prin intermediul cadrelor didactice i prin
activitatea la orele de dirigenie, fondul de carte. Bibliotecarul rspunde si
de manualele colare.
17. Activitatea instituiei este organizat conform programului stabilit de
comun acord cu elevii i pe baza Regulamentului de funcionare n coal.
18. Administratorul scolii repartizeaz pentru personalul de serviciu
sectoare cu atribute i sarcini bine definite.
19. Sistemul informaional n coala va fi asigurat prin:
serviciu secretariat;
profesorul de serviciu;
internet;
20. In cadrul Consiliului de administraie, comisia diriginilor i la nivelul
catedrelor vor fi comunicate sarcinile si hotrrile organelor ierarhice.
21. Pentru rezolvarea unor probleme personale stringente, cadrele
didactice se pot nvoi conform legii si n urmtoarele condiii:
prin suplinirea cu cerere;
concediu fr plat n condiiile legii.
22. Personalul didactic nu trebuie s participe la nici o activitate, n liceu
sau n afara sa, care ar aduce atingerea bunului renume.
OBLIGAIILE FA DE PROFESIE
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s merite ncrederea i confidena public i s creasc stima fa de
profesie prin asigurarea unei educaii de calitate pentru toi elevii;
2. s asigure permanenta nnoire i mbogire a cunotinelor profesionale;
3. s contribuie la dezvoltarea i promovarea politicilor de educaie;
4. s participe la dezvoltarea culturii sale profesionale deschise i de reflectare;
5. s trateze colegii cu respect, coopernd cu ei i promovnd procesul de
studiu al elevilor;
6. s ofere suport noilor venii n aceast profesie;
7. s respecte confidenial informaia despre colegii si, ci excepia situaiilor
impuse de lege sau obligate de scopul profesional;
8. s determine ca natura, formatul i programarea perfecionrii profesionale
s fie o expresie esenial a profesionalismului lor;
9. s fie sincer cnd declar toate informaiile relevante cu privire la
competen i calificare;
10. s lupte, participnd activ n cadrul sindicatului, pentru a avea condiii de
munc care s atrag persoanele cu o calificare nalt n profesie;
11. s susin toate eforturile pentru promovarea democraiei i a drepturilor
8 omului n i prin educaie.
12. s pun n discuie comportamentul unui profesor, cnd este serios nclcat
Codul dat.
OBLIGAIILE FA DE ELEVI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s respecte dreptul elevilor fr discriminare
2. s neleag unicitatea, individualitatea i nevoile specifice ale fiecrui elev i
s prevad orientarea i ncurajarea fiecrui elev de a-i realiza ntregul su
potenial;
3. s formeze elevilor sentimentul c sunt parte a unei comuniti de angajament
mutual n care este loc pentru fiecare;
4. s menin relaii profesionale cu elevii;
5. s apere i s promoveze interesele elevilor i s fac orice efort pentru a
proteja elevii de abuzuri fizice, psihologice sau sexuale;
6. s manifeste simul datoriei, seriozitate i confidenialitate n toate problemele
ce afecteaz binele elevilor lor;
7. s asiste elevii n dezvoltarea unui set de valori concordant cu standardele
internaionale ale drepturilor omului;
8. s-i exercite autoritatea cu dreptate i compasiune;
9. s asigure c relaia privilegiat ntre profesor i elev nu este exploatat n
niciun fel, n mod special
10. s direcioneze efortul profesional spre susinerea elevilor n evoluia i
armonizarea personalitii elevilor, precum i formarea capacitii lor de a munci
11. s nutreasc pentru elevi cinste i integritate i s nu ntreprind nimic ce
ar putea discredita aceste caliti
12. s manifeste autoritate n conformitate cu Legea Republicii Moldova i s
dezvolte concepte pentru nevoile i drepturile elevilor
13. s fie contient c fiecare copil este o individualitate i discipolii se pot
deosebi n asimilarea cerinelor promovate de educaie
14. s fie contient de obligaia sa n dezvoltarea la elevi a talentului posedat la
maximum posibil
15. s conlucreze cu prinii n promovarea bunstrii copiilor, consultndu-i i
implicndu-i unde este necesar
16. s nu utilizeze relaiile profesionale cu elevii n avantaje private
17. s nu divulge informaia despre elevi, obinut pe parcursul serviciului
profesional, cu excepia situaiilor cerute de lege sau scopul profesional
18. s nu accepte favoruri sau cadouri de la discipoli n schimbul unor privilegii.
S nu accepte, direct, sau indirect, orice tip de recompens de la elevi
19. s evalueze elevul doar n baza meritului i performanelor academice
20. s nu implice pedepse corporale fa de elevi, drept deducie din
randamentul colar al discipolilor.
OBLIGAIE FA DE COLEGI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s promoveze colegialitatea ntre colegi, respectndu-le poziia profesional i
opiniile;
2. s fie pregtit s ofere sfaturi i asisten n mod special celor la nceput de
8 carier sau n pregtire;
3. s menin confidenialitatea informaiilor despre colegi obinute n cursul
serviciului profesional, dac dezvluirea nu servete ndeplinirii unei sarcini de
serviciu sau nu este cerut de lege;
4. s-i asiste colegii n procedurile paritare negociate i agreate ntre sindicatele
din educaie i angajatori;
5. s apere i s promoveze interesele i binele colegilor i s-i protejeze de
abuzuri fizice, psihologice sau sexuale;
6. s recunoasc responsabilitatea de a mbunti eficacitatea sa ca profesor
prind diferite metode posibile;
7. s nu accepte gratitudini, cadouri sau favoruri ce ar putea leza sau influena
deciziile / aciunile profesorale;
8. s nu ncerce s influeneze Ministerul Educaiei i Direcia de nvmnt
ceea ce ine de coninuturi ce ar afecta profesorii.
OBLIGAIILE FA DE PRINI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s recunoasc dreptul prinilor la informare i consultare, prin metode
agreate, cu privire la binele i progresul copiilor lor;
2. s respecte autoritatea printeasc legitim, dar s acorde sfaturi dintr-un
punct de vedere profesional cu privire la ce este cel mai bine pentru interesul
copilului;
3. s fac orice efort pentru a ncuraja prinii s se implice activ n educaia,
bunstarea i succesul copiilor si i s susin activ procesul de nvare prin
asigurarea evitrii formelor de exploatare a muncii copiilor care le-ar putea afecta
educaia.
4. s informeze prinii despre progresul sau deficienele elevilor si, exercitnd
onestitatea i tactul pedagogic la maximum, coopernd cu prinii n ajutorarea i
perfecionarea elevilor
5. s lucreze i coopereze cu prinii elevilor si, stabilind relaii deschise, cinstite
i respectuoase
6. s nu accepte favoruri sau cadouri de la prinii discipolilor si, n schimbul
unor privilegii.
Manager (lider)
Fiecare dintre noi s-a nscut cu anumite caliti pe care, in timp, si le-a
perfecionat. Multe dintre ele pot fi comune unei mase mari de persoane, nsa
doar cteva sunt cele care ne difereniaz, constituind punctul forte al fiecrui
caracter.
Atributul de a fi lider este unul dintre marcatorii personalitii noastre;
Liderul se evideniaz prin curajul sau i tria de caracter, fiind
"superlativul", el este un bun povuitor, dar si un bun asculttor;
Liderul adevrat trebuie sa tie, c cei care nu tiu s fie supui, nu vor ti
nici s conduc;
Liderul trebuie s fie un bun orator, s poat convinge i s insufle
8 ncredere aa, cum Hristos a spus parabole pe care omenirea si astzi le ia
drept exemplu de viaa;
Liderul trebuie sa aib o prezenta impuntoare si un arm care sa-l pun in
lumina;
Liderii pot fi alei de popor, dar ulterior s devin criminali n mas poate
fi influenat, atunci cnd i se gdila interesul...! Este necesar s nvm cu
adevrat diferena intre semnificaiile cuvintelor BINE i RU.
Conducerea unitilor de nvmnt este asigurat de ctre directori i cele
dou organe colective de conducere, Consiliu de Administraie i Consiliu
Profesoral. Directorul i exercit prerogativele pe baza actelor normative
generale i specifice ale nvmntului. Activitatea sa vizeaz realizarea ntr-o
proporie ct mai mare a obiectivelor asumate, managementul resurselor umane,
raporturile cu nivelele ierarhice superioare, evaluarea activitii depuse n coal
de ctre angajai, evaluarea performanelor colare la nivel de elevi, revizuirea
activitii unitii de nvmnt, coordonarea managementului informaional,
managementului financiar, ncurajarea i dezvoltarea relaiilor cu prinii, cu
societatea civil.
Activitatea managerial necesit perfecionarea continu a
cunotinelor conform urmtoarelor module:
1. Comunicare;
2. Managementul unitii de nvmnt;
3. Managementul calitii procesului de nvmnt;
4. Organizare i strategii de coordonare i evaluare educaional;