MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.

2016 5

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

ORDIN
privind aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul gimnazial
n conformitate cu prevederile Legii educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, i ale Ordinului
ministrului educaiei naionale nr. 3.593/2014 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea i aprobarea curriculumului colar
planuri-cadru de nvmnt i programe colare,
n temeiul Hotrrii Guvernului nr. 44/2016 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice,

ministrul educaiei naionale i cercetrii tiinifice emite prezentul ordin.

Art. 1. Se aprob Nota de fundamentare a planurilor-cadru
pentru nvmntul gimnazial, prevzut n anexa nr. 1, care
face parte integrant din prezentul ordin.
Art. 2. Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul gimnazial, clasele a V-aa VIII-a, prevzut n
anexa nr. 2, care face parte integrant din prezentul ordin.
Art. 3. Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul gimnazial cu predare n limbile minoritilor
naionale i pentru nvmntul gimnazial pentru colile sau
clasele cu elevi aparinnd minoritilor naionale care studiaz
n limba romn, prevzut n anexa nr. 3, care face parte
integrant din prezentul ordin.
Art. 4. Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul gimnazial cu program integrat i suplimentar de
art muzic, prevzut n anexa nr. 4, care face parte
integrant din prezentul ordin.
Art. 5. Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul gimnazial cu program integrat i suplimentar de
art coregrafie, prevzut n anexa nr. 5, care face parte
integrant din prezentul ordin.
Art. 6. Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul gimnazial cu program integrat i suplimentar de
art arte vizuale, prevzut n anexa nr. 6, care face parte
integrant din prezentul ordin.
Art. 7. Se aprob Planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul gimnazial cu program sportiv integrat, prevzut n
anexa nr. 7, care face parte integrant din prezentul ordin.
Art. 8. Planurile-cadru de nvmnt aprobate prin prezentul
ordin se aplic ncepnd cu anul colar 20172018, la clasa a V-a,
ncepnd cu anul colar 20182019, la clasa a VI-a, ncepnd cu
anul colar 20192020, la clasa a VII-a, iar din anul 20202021,
la clasa a VIII-a.
Art. 9. (1) n anul colar 2016-2017, la clasele a V-aa VIII-a,
se aplic planurile-cadru de nvmnt aprobate prin Ordinul
ministrului educaiei i cercetrii nr. 3.638/2001.*)
(2) n anul colar 20172018, la clasele a VI-aa VIII-a, se
aplic planurile-cadru de nvmnt aprobate prin Ordinul
ministrului educaiei i cercetrii nr. 3.638/2001.*)
(3) n anul colar 20182019, la clasele a VII-aa VIII-a,
se aplic planurile-cadru de nvmnt aprobate prin Ordinul
ministrului educaiei i cercetrii nr. 3.638/2001.*)
(4) n anul colar 2019-2020, la clasa a VIII-a, se aplic
Planurile-cadru de nvmnt aprobate prin Ordinul ministrului
educaiei i cercetrii nr. 3.638/2001.*)
Art. 10. Direcia general nvmnt preuniversitar,
Direcia minoriti, Direcia general management i resurse
umane, Direcia general buget-finane, Centrul Naional de
Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic, Institutul de
tiine ale Educaiei, inspectoratele colare judeene/al
municipiului Bucureti, conducerile unitilor de nvmnt duc
la ndeplinire prevederile prezentului ordin.
Art. 11. Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al
Romniei, Partea I.

Ministrul educaiei naionale i cercetrii tiinifice,

Adrian Curaj
Bucureti, 5 aprilie 2016.
Nr. 3.590.

*) Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3.638/2001 nu a fost publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.

ANEXA Nr. 1

N O TA D E F U N D A M E N TA R E
a planurilor-cadru pentru nvmntul gimnazial
Component a curriculumului naional, planul-cadru de finalitile nvmntului gimnazial aa cum sunt acestea
nvmnt transpune n practica colar opiuni majore de stabilite de Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile
politic educaional. i completrile ulterioare (Legea educaiei naionale).
Planurile-cadru pentru nvmntul gimnazial au fost Planurile-cadru pentru nvmntul gimnazial precizeaz
domeniile i disciplinele studiate pe parcursul fiecrui an de
elaborate innd seama de:
studiu i resursele de timp pentru predarenvareevaluare
reperele decizionale majore care privesc nvmntul
alocate acestora.
preuniversitar din Romnia, prezentate n documentele Potrivit Legii educaiei naionale, n nvmntul
elaborate de Guvernul Romniei, precum i n documentele preuniversitar curriculumul naional este centrat pe formarea i
agreate n comun de Guvernul Romniei i de instituiile dezvoltarea/diversificarea competenelor-cheie care contureaz
europene; profilul de formare al elevului. Opiunea pentru utilizarea
 6 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016

competenelor-cheie ca repere n stabilirea profilului de formare
a reprezentat o decizie de politic educaional important
promovat de Legea educaiei naionale. n acest sens,
curriculumul naional pentru nvmntul gimnazial se axeaz
pe formarea competenelor-cheie.
Profilul de formare al absolventului de gimnaziu, prezentat
mai jos, descrie ateptrile exprimate fa de elevi la sfritul
nvmntului gimnazial, prin raportare la: cerinele exprimate
n Legea educaiei naionale, alte documente de politic
educaional i studii de specialitate; finalitile nvmntului;
caracteristicile de dezvoltare ale elevilor.

Comunicare n limba Cutarea, colectarea, procesarea de informaii i receptarea de opinii, idei, sentimente ntr-o varietate
matern de mesaje ascultate/texte citite
Exprimarea unor informaii, opinii, idei, sentimente, n mesaje orale sau scrise, prin adaptarea la situaia
de comunicare
Participarea la interaciuni verbale n diverse contexte colare i extracolare, n cadrul unui dialog
proactiv
Comunicare n limbi Identificarea unor informaii, opinii, sentimente n mesaje orale sau scrise n limba strin pe teme
strine cunoscute
Exprimarea unor idei, opinii, sentimente, n cadrul unor mesaje orale sau scrise, pe teme cunoscute
Participarea la interaciuni verbale la nivel funcional, pe teme cunoscute
Competene Manifestarea interesului pentru identificarea unor regulariti i relaii matematice ntlnite n situaii
matematice i colare i extracolare i corelarea acestora
competene de baz Identificarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situaii concrete
n tiine i Rezolvarea de probleme n situaii concrete, utiliznd algoritmi i instrumente specifice matematicii
tehnologii Prelucrarea i interpretarea datelor i dovezilor experimentale i reprezentarea grafic a acestora
Proiectarea i derularea unui demers investigativ pentru a verifica o ipotez de lucru;
Proiectarea i realizarea unor produse utile pentru activitile curente
Manifestarea interesului pentru o via sntoas i pentru pstrarea unui mediu curat
Aplicarea unor reguli simple de meninere a unei viei sntoase i a unui mediu curat
Competen digital Utilizarea unor dispozitive i aplicaii digitale pentru cutarea i selecia unor resurse informaionale i
educaionale digitale relevante pentru nvare
Dezvoltarea unor coninuturi digitale multimedia, n contextul unor activiti de nvare
Respectarea normelor i regulilor privind dezvoltarea i utilizarea de coninut virtual (drepturi de
proprietate intelectual, respectarea proprietii private, siguran pe internet)
A nva s nvei Formularea de obiective i planuri simple de nvare n realizarea unor sarcini de lucru
Gestionarea timpului alocat nvrii i monitorizarea progresului n realizarea unei sarcini de lucru
Aprecierea calitilor personale n vederea autocunoaterii, a orientrii colare i profesionale
Competene sociale Operarea cu valori i norme de conduit relevante pentru viaa personal i pentru interaciunea cu
i civice ceilali
Relaionarea pozitiv cu ceilali n contexte colare i extracolare, prin exercitarea unor drepturi i
asumarea de responsabiliti
Manifestarea disponibilitii pentru participare civic n condiiile respectrii regulilor grupului i valorizrii
diversitii (etno-culturale, lingvistice, religioase etc.)
Spirit de iniiativ i Manifestarea interesului pentru identificarea unor soluii noi n rezolvarea unor sarcini de nvare de
antreprenoriat rutin i/sau provocatoare
Manifestarea iniiativei n rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte i n explorarea
unor probleme ale comunitii locale
Aprecierea calitilor personale n vederea autocunoaterii, a orientrii colare i profesionale
Identificarea unor parcursuri colare i profesionale adecvate propriilor interese
Sensibilizare i Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local i ale patrimoniului naional i universal
exprimare cultural Realizarea de lucrri creative folosind diverse medii, inclusiv digitale, n contexte colare i extracolare
Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local i ale patrimoniului naional i universal
Participarea la proiecte i evenimente culturale organizate n contexte formale sau nonformale

Planurile-cadru de nvmnt pentru gimnaziu sunt
structurate pe dou componente: (1) trunchi comun,
(2) curriculum la decizia colii.
1. Trunchi comun (TC)
Trunchiul comun reprezint numrul de ore care trebuie
parcurse n mod obligatoriu de ctre toi elevii cuprini ntr-un
anumit program de educaie, la nivelul fiecrei discipline de
studiu. Acest numr de ore asigur egalitatea anselor la
educaie.
2. Curriculum la decizia colii (CDS)
Curriculumul la decizia colii (CDS) reprezint oferta
educaional propus de coal, n concordan cu: nevoile i
interesele de nvare ale elevilor, specificul colii, nevoile i
tradiiile comunitii locale. La nivelul planurilor-cadru de
nvmnt curriculumul la decizia colii se exprim prin numrul
de ore alocate colii pentru construirea propriului proiect
curricular. Stabilirea CDS se realizeaz, n mod descentralizat,
de ctre fiecare unitate de nvmnt, n fiecare an colar,
pentru anul colar urmtor.
Curriculumul la decizia colii (CDS) se constituie att din
opionale ofertate la nivelul unitii de nvmnt, ct i din
opionale ofertate la nivel naional. CDS este rezultatul unui
proces real i transparent de consultare i negociere cu elevii i
 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016 7

prinii acestora, cu ali actori la nivel comunitar i valorific
oportuniti i nevoi specifice.
Oferta naional de curriculum la decizia colii cuprinde
programe colare aprobate prin ordin al ministrului educaiei
naionale i cercetrii tiinifice. Programele colare promovate
ca ofert central reprezint exemple de bune practici n
dezvoltarea curriculumului la decizia colii, relevante pentru
disciplina i pentru aria curricular de care aparin, pentru o
abordare integrat la nivelul mai multor arii curriculare, dar i
relevante social. Dintre opionalele promovate la nivel naional
pot fi menionate:
Educaie pentru sntate, clasele VVI, VIIVIII;
Creeaz-i mediul!, clasele IIIIV, VVII;
Educaie ecologic i de protecie a mediului, clasele VVII;
Lectura i abilitile de via, clasele VVI, VIIVIII; minoritare, clasele VVIII.
Limba neoelen i civilizaia Greciei antice (doi ani de
studiu);
Rdcini latine n cultura i civilizaia romneasc (doi ani
de studiu, clasele VVI, VIIVIII);
Mituri i legende greco-romane, clasele VVI;
Expresii i proverbe latine, clasa a VII-a;
Cultur i tradiii aromne, clasele VVI, VIIVIII;
Matematic i tiine n societatea cunoaterii (un an de
studiu);
Istorie oral: Istorie trit Istorie povestit;
Educaie prin ah (doi ani de studiu);
Limba i literatura maghiar pentru elevii care frecventeaz
clasele cu predare n limba romn sau triesc n dou culturi

ANEXA Nr. 2

PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru nvmntul gimnazial, clasele a V-aa VIII-a
Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
I. Limb i comunicare 8-10 8-10 9-11 8-10
Limba i literatura romn 4 4 4 4
Limba modern 1 2 2 2 2
TC
Limba modern 2 2 2 2 2
Elemente de limb latin i de cultur romanic 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
II. Matematic i tiine ale naturii 5-7 8-10 10-12 9-11
Matematic 4 4 4 4
Fizic 2 2 2
TC
Chimie 2 2
Biologie 1 2 2 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
III. Om i societate 5-7 4-6 4-6 6-8
Educaie social** 1 1 1 1
Istorie 2 1 1 2
TC
Geografie 1 1 1 2
Religie 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
IV. Arte 2-4 2-4 2-4 2-4
Educaie plastic TC 1 1 1 1
Educaie muzical 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
V. Educaie fizic, sport i sntate 2-4 2-4 2-4 2-4
Educaie fizic i sport TC 2 2 2 2
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
VI. Tehnologii 2-4 2-4 2-4 2-4
Educaie tehnologic i aplicaii practice 1 1 1 1
TC
Informatic i TIC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
 8 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
VII. Consiliere i orientare 1-3 1-3 1-3 1-3
Consiliere i dezvoltare personal TC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
Opional(e) integrat(e) la nivelul mai multor arii curriculare CDS 1 1 1 1
Numr total de ore n TC 25 27 30 30
Numr total de ore n CDS*** 1-3 1-3 1-3 1-4
Nr. minim maxim de ore pe sptmn 26-28 28-30 31-33 31-34

TC = trunchi comun; CDS = curriculum la decizia colii.

* Elevii pot opta, ntr-un an de studiu, pentru 13 cursuri opionale (clasele VVII) i 14 cursuri opionale (clasa a VIII-a), dintre care un opional
integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu.
** n cadrul acestei discipline vor fi studiate: la clasa a V-a Gndire critic i drepturile copilului, la clasa a VI-a Educaie intercultural, la clasa a VII-a
Educaie pentru cetenie democratic i la clasa a VIII-a Educaie economico-financiar.
*** Curriculumul la decizia colii (CDS) se constituie att din opionale ofertate la nivelul unitii de nvmnt, ct i din opionale ofertate la nivel
naional. CDS este rezultatul unui proces real i transparent de consultare i negociere cu elevii i prinii acestora, cu ali actori la nivel comunitar i valorific
oportuniti i nevoi specifice contextului cultural, social i economic local.

ANEXA Nr. 3

PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru nvmntul gimnazial cu predare n limbile minoritilor naionale i pentru nvmntul gimnazial
pentru colile sau clasele cu elevi aparinnd minoritilor naionale care studiaz n limba romn
Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
I. Limb i comunicare 10-12 10-12 11-13 10-12
Limba i literatura romn 4 4 4 4
Limba matern 4 4 4 4
TC
Limba modern 1 2 2 2 2
Elemente de limba latin i de cultur romanic 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
II. Matematic i tiine ale naturii 5-7 8-10 10-12 9-11
Matematic 4 4 4 4
Fizic 2 2 2
TC
Chimie 2 2
Biologie 1 2 2 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
III. Om i societate 5-7 5-7 5-7 6-8
Educaie social** 1 1 1 1
Istorie 2 1 1 2
Istoria i tradiiile minoritilor TC 1 1
Geografie 1 1 1 2
Religie 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
IV. Arte 2-4 2-4 2-4 2-4
Educaie plastic 1 1 1 1
TC
Educaie muzical 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016 9

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
V. Educaie fizic, sport i sntate 2-4 2-4 2-4 2-4
Educaie fizic i sport TC 2 2 2 2
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
VI. Tehnologii 2-4 2-4 2-4 2-4
Educaie tehnologic i aplicaii practice 1 1 1 1
TC
Informatic i TIC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
VII. Consiliere i orientare 1-3 1-3 1-3 1-3
Consiliere i dezvoltare personal TC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-2 0-2 0-2 0-2
Opional(e) integrat(e) la nivelul mai multor arii curriculare CDS 1 1 1 1
Numr total de ore n TC 27 30 33 32
Numr total ore n CDS*** 1-3 1-3 1-3 1-4
Nr. minim maxim de ore pe sptmn 28-30 31-33 34-36 33-36

TC = trunchi comun; CDS = curriculum la decizia colii.

* Elevii pot opta, ntr-un an de studiu, pentru 13 cursuri opionale (clasele VVII) i 14 cursuri opionale (clasa a VIII-a), din care un opional
integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu.
A doua limb modern poate fi studiat n cadrul CDS.
** n cadrul acestei discipline vor fi studiate: la clasa a V-a Gndire critic i drepturile copilului, la clasa a VI-a Educaie intercultural, la clasa a VII-a
Educaie pentru cetenie democratic i la clasa a VIII-a Educaie economico-financiar.
*** Curriculumul la decizia colii (CDS) se constituie att din opionale ofertate la nivelul unitii de nvmnt, ct i din opionale ofertate la nivel
naional. CDS este rezultatul unui proces real i transparent de consultare i negociere cu elevii i prinii acestora, cu ali actori la nivel comunitar i valorific
oportuniti i nevoi specifice contextului cultural, social i economic local.

ANEXA Nr. 4

PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru nvmntul gimnazial cu program integrat i suplimentar de art muzic

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
I. Limb i comunicare 8-9 8-9 9-10 8-9
Limba i literatura romn 4 4 4 4
Limba modern 1 2 2 2 2
TC
Limba modern 2 2 2 2 2
Elemente de limba latin i de cultur romanic 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
II. Matematic i tiine ale naturii 5-6 8-9 10-11 9-10
Matematic 4 4 4 4
Fizic 2 2 2
TC
Chimie 2 2
Biologie 1 2 2 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
III. Om i societate 5-6 4-5 4-5 6-7
Educaie social** 1 1 1 1
Istorie 2 1 1 2
TC
Geografie 1 1 1 2
Religie 1 1 1 1
 10 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
IV. Arte 7-8 7-8 7-8 7-8
Educaie plastic 1 1 1 1
Instrument principal 3 3 3 3
TC
Teorie-solfegiu-dicteu 2 2 2 2
Pian complementar/Instrument auxiliar 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
V. Educaie fizic, sport i sntate 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie fizic i sport TC 2 2 2 2
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
VI. Tehnologii 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie tehnologic i aplicaii practice 1 1 1 1
TC
Informatic i TIC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
VII. Consiliere i orientare 1-2 1-2 1-2 1-2
Consiliere i dezvoltare personal TC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
Opional(e) integrat(e) la nivelul mai multor arii curriculare CDS 1 1 1 1
Numr total de ore n TC 30 32 35 35
Numr total de ore n CDS*** 2-3 2-3 2-3 2-3
Nr. minimmaxim de ore pe sptmn 32-33 34-35 37-38 37-38

TC = trunchi comun; CDS = curriculum la decizia colii.

* Elevii pot opta, ntr-un an de studiu, pentru 23 cursuri opionale, din care un opional integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu.
** n cadrul acestei discipline vor fi studiate: la clasa a V-a Gndire critic i drepturile copilului, la clasa a VI-a Educaie intercultural, la clasa a VII-a
Educaie pentru cetenie democratic i la clasa a VIII-a Educaie economico-financiar.
*** Curriculumul la decizia colii (CDS) se constituie att din opionale ofertate la nivelul unitii de nvmnt, ct i din opionale ofertate la nivel
naional. CDS este rezultatul unui proces real i transparent de consultare i negociere cu elevii i prinii acestora, cu ali actori la nivel comunitar i valorific
oportuniti i nevoi specifice contextului cultural, social i economic local.

Precizri privind aplicarea planului-cadru de nvmnt pentru nvmntul gimnazial cu program integrat
i suplimentar de art muzic

1. Predarea disciplinelor Instrument principal, Pian Ansamblu coral/Ansamblu instrumental, integrate cu

complementar/Instrument auxiliar se efectueaz individual.
2. Predarea disciplinei: Teorie-solfegiu-dicteu se efectueaz
pe grupe care cuprind ntre 712 elevi.
3. Disciplina Pian complementar se studiaz de elevii care au
ales ca instrument principal alt instrument dect pianul.
4. Pentru elevii care studiaz ca instrument principal un alt
instrument dect pianul, orga, harpa, ambalul sau acordeonul,
timpul alocat disciplinei Instrument principal va include i
activitatea cu profesorul corepetitor, cu o durat de de or pe
sptmn, ncepnd din cel de-al doilea an de studiu al
instrumentului.
5. Disciplina Instrument auxiliar se studiaz de ctre elevii
care studiaz ca instrument principal pianul sau orga.
6. Opionalul integrat la nivelul mai multor arii va viza
dezvoltarea competenelor de specialitate din sfera disciplinei
competene specifice altor arii curriculare (spirit de echip,
cooperare ntr-un ansamblu, toleran, iniiativ i creativitate).
Ansamblu coral se studiaz de ctre toi elevii, n clasele a V-a
i a VI-a. n clasele a VII-a i a VIII-a, elevii de la instrumentele
orchestrei simfonice vor studia Ansamblu instrumental, iar
ceilali elevi vor continua studiul disciplinei Ansamblu coral.
7. Precizrile privind planul-cadru de nvmnt pentru
nvmntul gimnazial cu program integrat i suplimentar de
art muzic sunt valabile i n colile cu predare n limbile
minoritilor naionale.
8. Elevii nscrii n colile cu program suplimentar de art-
muzic parcurg n cadrul acestor uniti de nvmnt
disciplinele de trunchi comun i disciplina opional din aria
curricular Arte, precum i opionalul integrat la nivelul mai
multor arii curriculare.
 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016 11

ANEXA Nr. 5

PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru nvmntul gimnazial cu program integrat i suplimentar de art coregrafie

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
I. Limb i comunicare 8-9 8-9 9-10 8-9
Limba i literatura romn 4 4 4 4
Limba modern 1 2 2 2 2
TC
Limba modern 2 2 2 2 2
Elemente de limba latin i de cultur romanic 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
II. Matematic i tiine ale naturii 5-6 8-9 10-11 9-10
Matematic 4 4 4 4
Fizic 2 2 2
TC
Chimie 2 2
Biologie 1 2 2 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
III. Om i societate 5-6 4-5 4-5 6-7
Educaie social** 1 1 1 1
Istorie 2 1 1 2
TC
Geografie 1 1 1 2
Religie 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
IV. Arte 7-8 7-8 7-8 7-8
Educaie plastic 1 1 1 1
Educaie muzical 1 1 1 1
TC
Dans clasic 3 4 4 4
Ritmic 1
Opional* CDS 1-2 1-2 1-2 1-2
V. Educaie fizic, sport i sntate 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie fizic i sport TC 2 2 2 2
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
VI. Tehnologii 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie tehnologic i aplicaii practice 1 1 1 1
TC
Informatic i TIC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
VII. Consiliere i orientare 1-2 1-2 1-2 1-2
Consiliere i dezvoltare personal TC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
Opional(e) integrat(e) la nivelul mai multor arii curriculare CDS 1 1 1 1
Numr total de ore n TC 29 31 34 34
Numr total de ore n CDS*** 2-3 2-3 2-3 2-3
Nr. minim maxim de ore pe sptmn**** 31-32 33-34 36-37 36-37

TC = trunchi comun; CDS = curriculum la decizia colii.

* Elevii pot opta, ntr-un an de studiu, pentru 23 cursuri opionale, din care un opional integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu.
** n cadrul acestei discipline vor fi studiate: la clasa a V-a Gndire critic i drepturile copilului, la clasa a VI-a Educaie intercultural la clasa a VII-a
Educaie pentru cetenie democratic i la clasa a VIII-a Educaie economico-financiar.
*** Curriculumul la decizia colii (CDS) se constituie att din opionale ofertate la nivelul unitii de nvmnt, ct i din opionale ofertate la nivel
naional. CDS este rezultatul unui proces real i transparent de consultare i negociere cu elevii i prinii acestora, cu ali actori la nivel comunitar i valorific
oportuniti i nevoi specifice contextului cultural, social i economic local.
**** nvmntul preuniversitar coregrafic are un numr mai mare de ore dect celelalte specializri artistice, absolvirea studiilor preuniversitare
constituind specializare pentru dansatori-balerini. Numrul de ore de practic este determinant pentru obinerea calificrii, dup absolvirea clasei a XII-a ei pot fi
angajai ca artiti, cu drepturi depline.
 12 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016

Precizri privind aplicarea planului-cadru de nvmnt pentru nvmntul gimnazial cu program integrat
i suplimentar de art coregrafie
1. Disciplina Dans clasic se desfoar pe grupe de 712 5. Opionalul integrat la nivelul mai multor arii va viza
elevi, minimum 5, maximum 15, cu acompaniament de pian dezvoltarea competenelor de specialitate n domeniul
asigurat de profesorul acompaniator-corepetitor. repertoriului coregrafic, integrate cu competene specifice altor
2. Disciplina Ritmic se desfoar pe clas. arii curriculare (spirit de echip, cooperare ntr-un ansamblu,
3. Disciplina Educaie fizic i sport se integreaz pregtirii iniiativ i creativitate).
de specialitate din aria curricular Arte, ntruct competenele 6. Elevii nscrii n colile cu program suplimentar de art-
dobndite n cadrul acestora le includ pe cele ale disciplinei coregrafie parcurg n cadrul acestor uniti de nvmnt
Educaie fizic i sport. disciplinele de trunchi comun i disciplina opional subsumate
4. Curriculumul la decizia colii din aria curricular Arte se ariei curriculare Arte, precum i opionalul integrat la nivelul mai
aloc disciplinei principale de specialitate. multor arii curriculare.

ANEXA Nr. 6

PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru nvmntul gimnazial cu program integrat i suplimentar de art arte vizuale

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII

I. Limb i comunicare 8-9 8-9 9-10 8-9

Limba i literatura romn 4 4 4 4
Limba modern 1 2 2 2 2
TC
Limba modern 2 2 2 2 2
Elemente de limba latin i de cultur romanic 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
II. Matematic i tiine ale naturii 5-6 8-9 10-11 9-10
Matematic 4 4 4 4
Fizic 2 2 2
TC
Chimie 2 2
Biologie 1 2 2 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
III. Om i societate 5-6 4-5 4-5 6-7
Educaie social** 1 1 1 1
Istorie 2 1 1 2
TC
Geografie 1 1 1 2
Religie 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
IV. Arte 7-8 7-8 7-8 7-8
Educaie muzical 1 1 1 1
Desen 2 2 2 2
Pictur 2 2 2 2
Modelaj 1 1 1 1
Opional* CDS 1-2 1-2 1-2 1-2
V. Educaie fizic, sport i sntate 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie fizic i sport TC 2 2 2 2
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016 13

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
VI. Tehnologii 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie tehnologic i aplicaii practice 1 1 1 1
TC
Informatic i TIC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
VII. Consiliere i orientare 1-2 1-2 1-2 1-2
Consiliere i dezvoltare personal TC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
Opional(e) integrat(e) la nivelul mai multor arii curriculare CDS 1 1 1 1
Numr total de ore n TC 29 31 34 34
Numr total de ore n CDS*** 2-3 2-3 2-3 2-3
Nr. minim maxim de ore pe sptmn 31-32 33-34 36-37 36-37

TC = trunchi comun; CDS = curriculum la decizia colii.

* Elevii pot opta, ntr-un an de studiu, pentru 23 cursuri opionale, din care un opional integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu.
** n cadrul acestei discipline vor fi studiate: la clasa a V-a Gndire critic i drepturile copilului, la clasa a VI-a Educaie intercultural, la clasa a VII-a
Educaie pentru cetenie democratic i la clasa a VIII-a Educaie economico-financiar.
*** Curriculumul la decizia colii (CDS) se constituie att din opionale ofertate la nivelul unitii de nvmnt, ct i din opionale ofertate la nivel
naional. CDS este rezultatul unui proces real i transparent de consultare i negociere cu elevii i prinii acestora, cu ali actori la nivel comunitar i valorific
oportuniti i nevoi specifice contextului cultural, social i economic local.

Precizri privind aplicarea planului-cadru de nvmnt pentru nvmntul gimnazial cu program integrat
i suplimentar de art arte vizuale
1. Disciplinele Desen, Pictur i Modelaj se predau pe grupe
formate din 812 elevi.
2. Curriculumul la decizia colii pentru aria curricular Arte se
aloc la alegere uneia dintre disciplinele: Desen, Pictur sau Modelaj.
3. Opionalul integrat la nivelul mai multor arii va viza
dezvoltarea competenelor specifice corespunztoare studiului
istoriei artelor i arhitecturii, integrate cu competene specifice
altor arii curriculare precum: om i societate, tehnologii,
matematic i tiine etc. (expresivitate cultural, raportarea
personal la elemente definitorii ale contextului cultural local i
ale patrimoniului cultural naional, european i universal,
participarea la proiecte culturale n contexte informale i non-
formale, exprimarea unor caracteristici matematice cantitative
sau calitative specifice artei i arhitecturii etc.)
4. Elevii nscrii n colile cu program suplimentar de art
arte vizuale parcurg n cadrul acestor uniti de nvmnt:
disciplinele de trunchi comun i disciplina opional subsumate
ariei curriculare Arte, precum i opionalul integrat la nivelul mai
multor arii curriculare.

ANEXA Nr. 7

PLANUL-CADRU DE NVMNT
pentru nvmntul gimnazial cu program sportiv integrat
Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
I. Limb i comunicare 8-9 8-9 9-10 8-9
Limba i literatura romn 4 4 4 4
Limba modern 1 2 2 2 2
TC
Limba modern 2 2 2 2 2
Elemente de limba latin i de cultur romanic 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
II. Matematic i tiine ale naturii 5-6 8-9 10-11 9-10
Matematic 4 4 4 4
Fizic 2 2 2
TC
Chimie 2 2
Biologie 1 2 2 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
 14 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016

Clasa
Aria curricular/Disciplina
V VI VII VIII
III. Om i societate 5-6 4-5 4-5 6-7
Educaie social** 1 1 1 1
Istorie 2 1 1 2
TC
Geografie 1 1 1 2
Religie 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
IV. Arte 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie plastic 1 1 1 1
TC
Educaie muzical 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
V. Educaie fizic, sport i sntate 7-8 7-8 7-8 7-8
Educaie fizic i sport*** TC 2 2 2 2
Pregtire sportiv practic TC 4 4 4 4
Opional**** CDS 1-2 1-2 1-2 1-2
VI. Tehnologii 2-3 2-3 2-3 2-3
Educaie tehnologic i aplicaii practice 1 1 1 1
TC
Informatic i TIC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
VII. Consiliere i orientare 1-2 1-2 1-2 1-2
Consiliere i dezvoltare personal TC 1 1 1 1
Opional* CDS 0-1 0-1 0-1 0-1
Opional(e) integrat(e) la nivelul mai multor arii curriculare**** CDS 1 1 1 1
Numr total de ore n TC 29 31 34 34
Numr total de ore n CDS 2-3 2-3 2-3 2-3
Nr. minim maxim de ore pe sptmn 31-32 33-34 36-37 36-37

TC = trunchi comun; CDS = curriculum la decizia colii.

* Elevii pot opta, ntr-un an de studiu, pentru 23 cursuri opionale, din care un opional integrat la nivelul mai multor arii curriculare este obligatoriu.
** n cadrul acestei discipline vor fi studiate: la clasa a V-a Gndire critic i drepturile copilului, la clasa a VI-a Educaie intercultural, la clasa a VII-a
Educaie pentru cetenie democratic i la clasa a VIII-a Educaie economico-financiar.
*** Pentru nvmntul gimnazial cu program sportiv integrat, cele 2 ore alocate disciplinei Educaie fizic i sport se aloc suplimentar disciplinei
Pregtire sportiv practic.
**** Curriculumul la decizia colii (CDS) n cazul nvmntului sportiv integrat este dezvoltat pentru asigurarea optim a pregtirii sportive orientate
spre performan. Disciplinele de CDS n cadrul nvmntului sportiv integrat, incluse n oferta naional, sunt: Pregtire specific probei/postului* (CDS la nivel
de arie) i Expresivitate corporal sportiv (CDS integrat).

Precizri privind aplicarea prevederilor Ordinului ministrului educaiei, cercetrii, tineretului

i sportului nr. 3.462/2012
n conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educaiei,
cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.462/2012 privind
aprobarea Metodologiei organizrii i desfurrii activitilor de
educaie fizic i sport n nvmntul preuniversitar, n
nvmntul gimnazial, n afara orelor de educaie fizic i sport
prevzute n planul-cadru, pot fi constituite formaii sportive i
ansambluri sportive.
A. Formaiile sportive se constituie pentru elevii cu aptitudini
motrice deosebite i se pregtesc ca reprezentative ale unitilor
de nvmnt, participante la competiiile sportive intercolare
(de exemplu, Olimpiada Naional a Sportului colar/Olimpiada
Gimnaziilor). Formaiile sportive se constituie i se pregtesc
pentru o singur disciplin sportiv, n cazul sporturilor pe
echipe, i pentru una sau mai multe discipline sportive, n cazul
sporturilor individuale. Numrul formaiilor sportive se aprob de
ctre Consiliul de administraie al unitii de nvmnt, la
propunerea catedrelor de specialitate, n funcie de resursele
materiale i umane disponibile. n unitile de nvmnt n care
nu exist catedre de specialitate, propunerea se face de ctre
profesorul de educaie fizic.
 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 446/15.VI.2016
Pentru pregtirea formaiilor sportive se aloc un numr de
2 ore pe sptmn, pentru fiecare formaie sportiv, n afara
orarului zilnic. Aceste ore intr n norma didactic a profesorului
de educaie fizic i se consemneaz n condic. O formaie
sportiv este alctuit din minimum 10 maximum 25 de elevi,
provenii din una sau mai multe clase de acelai nivel de
nvmnt. Programele colare pentru acest gen de activitate
sunt cele elaborate pentru nivelul nceptori disciplina
Pregtire sportiv practic.
B. Ansamblurile sportive se organizeaz pentru elevii care
doresc s participe la activiti motrice, cu caracter competiional
sau recreativ, la solicitarea scris a elevilor/prinilor. Unitatea de
nvmnt va prezenta elevilor o ofert de discipline sportive
sau de activiti motrice, n funcie de resursele materiale i
umane de care dispune.
Ansamblurile sportive se desfoar pe grupe, cu cte o
(una) or pe sptmn, n afara orarului zilnic. Orele de
ansamblu sportiv sunt incluse n norma didactic a profesorului
Precizri privind aplicarea planului-cadru de nvmnt pentru nvmntul gimnazial
cu program sportiv integrat
1. Disciplina Pregtire sportiv practic se realizeaz pe
clase, pe grupe, pe grupe valorice sau individual, potrivit
nivelului de nvmnt, specificului fiecrei discipline sportive,
performanelor elevilor, criteriilor de vrst i sex, astfel:
a) pentru o singur disciplin sportiv, cu ntreaga clas,
considerat o grup, fete i/sau biei, n limita numrului maxim
de locuri alocat unei clase;
b) pentru o singur disciplin sportiv, pe dou grupe
constituite pe criterii de sex, n limita numrului de locuri,
minim/maxim, specific disciplinei sportive i n limita numrului
maxim de locuri alocat unei clase;
c) pentru o singur disciplin sportiv, pe dou grupe
valorice, fete i/sau biei, n limita numrului de locuri,
minim/maxim, specific disciplinei sportive i n limita numrului
maxim de locuri alocat unei clase;
d) pentru dou discipline sportive, pe dou grupe de fete
i/sau de biei, n limita numrului de locuri, minim/maxim,
specific fiecrei discipline sportive i n limita numrului maxim
de locuri alocat unei clase;
e) pentru mai mult de dou discipline sportive la o clas, pe
grupe de fete i/sau de biei, n limita numrului de locuri,
minim/maxim, specific fiecrei discipline sportive i n limita
numrului maxim de locuri alocat unei clase;
f) pe grupe valorice, constituite din elevi provenii din dou
sau mai multe clase, din cadrul aceluiai ciclu de nvmnt.
2. a) O grup de studiu conine minimum 10 elevi. Prin
excepie, inspectoratul colar poate aproba grupe i grupe
valorice, fiecare cuprinznd cel puin 7 elevi.
b) n situaii deosebite abandon, mbolnviri sau
accidentri irecuperabile, transfer colar, alte situaii cnd nu
exist posibilitatea completrii imediate cu ali elevi, clasele,
grupele i grupele valorice rmase sub efectiv pot funciona
pn la sfritul anului colar, cu aprobarea Ministerului
Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice.
c) n orice situaie, conducerea unitii de nvmnt trebuie
s respecte raportul optim dintre numrul disciplinelor sportive,
specificul acestora i numrul de elevi, pe de o parte, i numrul
profesorilor, specializrile acestora i constituirea normelor
didactice, pe de alt parte.
15
de educaie fizic i se consemneaz n condic. Fiecare grup
este alctuit din minimum 10 maximum 25 de elevi, provenii
de la una sau mai multe clase. Numrul grupelor de ansamblu
sportiv se aprob de ctre Consiliul de administraie al unitii de
nvmnt, la propunerea catedrelor de specialitate. n unitile
de nvmnt n care nu exist catedre de specialitate,
propunerea se face de ctre profesorul de educaie fizic.
Elevii care au statutul de scutit medical la leciile de educaie
fizic pot participa, n funcie de recomandrile scrise ale
medicului specialist, la orele de ansamblu sportiv. Programul
activitilor motrice din cadrul orei de ansamblu sportiv este
stabilit de ctre profesorul de educaie fizic mpreun cu elevii
participani. Numrul ansamblurilor sportive i al formaiilor
sportive ale unei uniti de nvmnt, precum i criteriile de
constituire a acestora se aprob de ctre Consiliul de
administraie n luna mai, pentru anul colar urmtor, dup
analiza opiunilor elevilor/prinilor, prezentate n scris.
3. Pregtirea sportiv practic n disciplina sportiv de
specializare se realizeaz prin antrenamentul sportiv, care are o
durat de 90100 de minute, echivalentul a dou ore din norma
de predare.
4. n nvmntul gimnazial, clasele/grupele cu profil sportiv
se pot constitui numai cu elevi al cror nivel valoric este de
nceptori, de avansai (II i I) i/sau de performan.
a) Elevii de nivel valoric nceptori sunt cei care se iniiaz n
practicarea disciplinei sportive i care particip doar la ntreceri
sportive locale.
b) Elevii de nivel valoric avansai II sunt cei care particip n
sistemul competiional local (de sector).
c) Elevii de nivel valoric avansai I sunt cei care particip n
sistemul competiional judeean (municipiul Bucureti).
d) Elevii de nivel valoric performan sunt cei care particip
n sistemul competiional naional.
5. Clasele mozaic sunt alctuite din elevi de la mai multe
discipline sportive, pentru care nu a fost posibil constituirea de
grupe avnd numrul minim de sportivi, prevzut n
reglementrile legale n vigoare.
a) n cazul n care, pentru elevii din clasa mozaic, unitatea de
nvmnt are profesori cu specializri corespunztoare,
ntreaga pregtire practic de specialitate a elevilor se
desfoar, n mod obligatoriu, n unitatea de nvmnt, cu
aceste cadre didactice.
b) n cazul n care pentru o parte sau pentru toi elevii din
clasa mozaic, unitatea de nvmnt nu are profesori cu
specializri corespunztoare, aceti elevi vor efectua obligatoriu
n unitatea colar 4 ore de pregtire sportiv practic. n cadrul
celor 4 ore de pregtire sportiv practic se urmrete realizarea
competenelor specifice marcate cu asterisc n programele
colare corespunztoare profilului sportiv.
La sfritul fiecrei luni, elevii vor aduce dirigintelui clasei
documentele care atest prezena la celelalte ore de pregtire
sportiv practic de specialitate, efectuate la cluburile sportive
colare sau la structurile sportive la care se pregtesc.
6. Aceste precizri se aplic i nvmntului gimnazial cu
program sportiv integrat din unitile de nvmnt cu predare
n limbile minoritilor naionale.