B

Ministerul Educaţiei Naţionale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Examenul de bacalaureat naţional 2017
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 1
PL
UL
Citeşte textul cu voce tare.
PI
CI
-
NI
Mergem la teatru, la operă, la filarmonică, ne lăsăm seduşi şi răvăşiţi de literatură, colindăm
MU
U
muzeele lumii, evadăm sau ne ancorăm temporal în diverse structuri. Ne place mult arta, autentică
AR
a
E
DG
vreau să cred, îi admirăm însă de la distanţă şi cu precauţie pe artişti, pe adevăraţii creatori,
MA
ov
îndeosebi. Percepţiile asupra profilului psihologic al artistului sunt multiple: îl vedem ca pe un
IL
RG
VI
boem, o persoană cu o viaţă dezordonată, un neconvenţional, un rebel cu un statut financiar incert.

IC
ah
O persoană care nu îşi prea asumă responsabilităţile familiale şi sociale [...].

OM
ON
EC
Dar prin ce se caracterizează personalitatea creativă? Ce face, de fapt, un artist?

UL
Pr
Creativitatea este o sursă importantă de energie, ne oferă focul de artificii în viaţă. Creativii au
GI
LE
CO
adesea un coeficient de inteligenţă superior, unii sunt chiar genii, dar această trăsătură nu
garantează maturitatea emoţională sau inteligenţa interpersonală, aşa cum identifică
2
Howard Gardner în teoria inteligenţelor multiple. Dacă majoritatea oamenilor sunt fie introvertiţi, fie
0
extrovertiţi, artiştii tind să prezinte ambele trăsături simultan.
Indubitabil, fericirea artistului e dată de însuşi demersul creativ, de înlănţuirea momentelor
de exaltare în desăvârşirea operei!
53
TI
(Lavinia Maria Pruteanu, Noaptea vesel, ziua trist ...,
ES
OI
în Timpul, nr. 198/2015) PL
UL
1. Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos, referitoare la situația de comunicare din textul
-
PI
citat:
CI
a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?

NI
a. Cărui stil funcţional îi aparţine textul de mai sus? Ilustrează două caracteristici ale stilului
MU
identificat cu exemple din textul dat.

a
RU
b. Ce elemente importante de conţinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat?
EA
DG
ov
2. Care este opinia ta despre creativitate? Motivează-ți răspunsul.

MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 2
PL
UL
PI
CI
-
NI
Odinioară nu era cale ferată. Drumul ăsta îl făceam cu trăsura şi încântarea nu mai avea
MU
U
sfârşit. Plecam de jos, dintre maluri căptuşite [...], şerpuiam printre măguri păduroase, suiam
AR
a
E
DG
dealurile îmbrăcate în pometuri, ajungeam la munţi, ne strecuram prin chei de stânci, ne dam jos
MA
ov
ca să uşurăm caii la coaste, poposeam în piscul pripoarelor să răsuflăm şi să ne umplem ochii de
IL
RG
VI
priveliştea ce izbucnea deodată în perspectiva zecilor de laturi ale munţilor, unde mă aşteptau
IC
ah
răsfăţul bunicilor, libertatea să mă caţăr în pomi, să mă scald în voie, să călăresc, dar mai ales să
OM
ON
EC
umblu cu puşca prin păduri.

UL
Pr
Acum trenul luase locul şoselei vrăjite, şi asta mă întrista ca o îmbătrânire a mea şi a
GI
LE
CO
locurilor.
Cei câţiva kilometri de la gara terminus până în sat i-am făcut pe jos, în tovărăşia
2
gospodarilor coborâţi odată cu mine, din care unii îşi aminteau încă de la tata şi mă ajutară să duc
0
bagajele.
Curând, orizontul amurgului se strâmtă. Intram sub pintenul muntelui, şi noaptea tăbăra,
53
când, rămas singur, băteam în porţile conacului. Am aşteptat îndelung, până ce un slugoi, stârnit
TI
de hărmălaia câinilor, s-a îndurat să iasă, bănuitor – boierul nu era acasă.
ES
OI
(Vasile Voiculescu, Sakuntala) PL
UL
-
PI
1. Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos, referitoare la situaţia de comunicare din textul
CI
citat:
NI

MU
a. Cărui stil funcţional îi aparţine textul de mai sus? Ilustrează două caracteristici ale stilului
a

RU
b. Ce elemente importante de conținut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat?
EA
DG
ov
MA
2. Care este opinia ta despre rolul călătoriilor? Motivează-ți răspunsul.

IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 3
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
CAPITOLUL I. Principii şi dispoziţii generale
U
Articolul 5 – Statul recunoaşte oricărei persoane dreptul la un mediu sănătos şi echilibrat
AR
a
E
DG
ecologic, garantând în acest scop:
MA
ov
IL
a) accesul la informaţia privind mediul, cu respectarea condiţiilor de confidenţialitate
RG
VI
prevăzute de legislaţia în vigoare;

IC
ah
OM
b) dreptul de asociere în organizaţii pentru protecţia mediului;

ON
EC
c) dreptul de a fi consultat în procesul de luare a deciziilor privind dezvoltarea politicii şi a

UL
Pr
GI
legislaţiei de mediu, emiterea actelor de reglementare în domeniu, elaborarea planurilor şi a

LE
CO
programelor;
d) dreptul de a se adresa, direct sau prin intermediul organizaţiilor pentru protecţia mediului,
2
autorităţilor administrative şi/sau judecătoreşti, după caz, în probleme de mediu, indiferent dacă
0
s-a produs sau nu un prejudiciu;
e) dreptul la despăgubire pentru prejudiciul suferit.
53 (Legea protecţiei mediului)
TI
ES
OI
1. Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos, referitoare la situația de comunicare din textul PL
citat:
b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?
UL
-
b. Cărui stil funcţional îi aparţine textul de mai sus? Ilustrează două caracteristici ale stilului
PI
CI

NI
c. Ce elemente importante de conţinut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat?
MU
2. Care este opinia ta despre dreptul cetăţeanului de a fi informat despre calitatea mediului în care
a
RU
trăieşte? Motivează-ți răspunsul.

EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 4
PL
UL
PI
CI
Bucureşti, 19 ianuarie 1990
-
NI
MU
U
AR
a Stimate Domnule I. P. Culianu,
E
DG
MA
Au trecut mai mult de cinci ani de la interviul pe care mi l-aţi acordat la Universitatea din
ov
IL
Gröningen, în toamna lui 1984. Iată acum un al doilea interviu, de fapt o „anchetă” sub genericul
RG
VI
„Intelectuali români în exil”. De data aceasta, dialogul se desfăşoară într-o zodie benefică pentru
IC
ah
OM
România. Doamna Zoe Dumitrescu-Buşulenga (care vă preţuieşte foarte mult) şi cu mine (idem)
ON
EC
vă rugăm să daţi curs invitaţiei noastre de a răspunde la unele dintre întrebările (pro)puse sau,
UL
Pr
GI
măcar, în sensul lor. Dacă puteţi, vă rog să însoţiţi răspunsurile cu o fotografie a dvs. şi, eventual,
LE
CO
cu o scurtă biobibliografie (ca să nu fac vreo gafă sau omisiune la prezentare). Trimiteţi totul pe
2
adresa mea. Dacă vreţi şi consideraţi oportun, puteţi să transmiteţi întrebările respective şi altor
intelectuali români. Ne-aţi ajuta foarte mult.
0
Peste o săptămână ‒ două, am să vă trimit noua mea carte, „Motive şi semnificaţii
mito-simbolice”. [...]
53
Dacă treceţi prin Bucureşti, vă rog să nu mă ocoliţi. Mi-ar face mare plăcere să stăm puţin
TI
de vorbă.
ES
OI
Cu stimă şi prietenie,
PL
Andrei Oişteanu
UL
-
PI
(Andrei Oişteanu, Religie, politică şi mit)

CI
NI
MU
citat:
a
RU
a. Ce se poate deduce din text despre emițătorul acestui mesaj (atitudine, perspectivă, intenții)?
EA
b. Ce tip de text este acesta (argumentativ, informativ, descriptiv, narativ, epistolar, memorialistic etc.).
DG
ov
Argumentează-ți răspunsul.
MA
c. Ce elemente importante de conținut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat?
IL
RG
l
ra
VI
2. Care este opinia ta despre importanţa prieteniei între oamenii de cultură? Motivează-ți
_o
ah
na
ma
răspunsul.
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 5
PL
UL
PI
CI
-
Londra, 15 ghenarie 1886
NI
MU
Scumpe amice,
U
AR
De câte ori am venit în Londra, una din întâiele mele vizite a fost pentru Muzeul Britanic,
a
E
DG
MA
acel palat în care se află adunate manuscriptele cele mai preţioase ale lumii învăţate şi minunile
ov
IL
artei antice, unde se desfăşură, ca într-o panoramă, istoria geniului omenesc.

RG
VI
Într-una din zile, pe când eram acolo, în sala în care sunt expuse de jur împrejur, pe
IC
ah
OM
piedestale şi pe păreţi, vestitele marmure Elgin, şi stam admirând […] luptele grecilor cu centaurii,
ON
EC
aud pe cineva că-mi zice:

UL
Pr
GI
„Nu te mai uita la mizerabilele astea de pietre!”

LE
CO
Mă întorc să văz cine mă apostrofează şi dau cu ochii de lordul Ald ..., un vechi amic, care
2
îşi urmează vorba înainte în modul următor: vezi pietrele astea, cu rapsodiile lui Homer, cu
tragediile lui Sofocle, lui Euripid şi cu scrierile lui Platon, lui Aristotel şi Herodot, au fost cauza că
0
puterile Europei nu au lăsat pe turci la 1821 să strivească pe greci, când s-au răsculat în contra
53
sultanului. Astea au făcut pe Byron, cu tinerimea din Cambridge, din Oxford şi din toate
universităţile, să alerge în ajutorul grecilor, să exalte opiniunea publică până a sili pe Europa să
TI
ES
ardă flota turcească la Navarin şi să proclame independenţa Moreei!
OI
PL Ion Ghica
(Ion Ghica, Scrisori către Vasile Alecsandri)
UL
-
PI
CI
NI
citat:
MU
a. Ce se poate deduce din text despre emiţătorul mesajului (atitudine, perspectivă, intenţii)?
a
RU
b. Ce tip de text este acesta (argumentativ, descriptiv, epistolar, informativ, memorialistic, narativ etc.)?
EA
Argumentează-ţi răspunsul.
DG
ov
MA
IL
2. Care este opinia ta despre rolul artei în viața tinerilor? Motivează-ți răspunsul.
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 6
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Bucureşti, 11 martie 1955
U
AR
Draga mea Aurora,
a
E
DG
Îmi vine greu să-ți scriu când mi-e dor de tine, tot așa cum mi-e greu să-ți vorbesc.
MA
ov
IL
Deocamdată, nu înțeleg de ce este așa, înțeleg că te iubesc și iubirea turbură sufletul meu atât de
RG
VI
mult, încât îl face inactiv. Oh, ar trebui să curgă de-a valma simțirea mea către tine, să se reverse
IC
ah
OM
ca un torent și bucuria să țâșnească pentru noi până la cer. Îmi dau seama că nu se întâmplă așa
ON
EC
și înțeleg că e din pricina romanului care îmi cere, ca și ție, să nu mă pierd ... [...] Încât, iubita mea,
UL
Pr
GI
nu mă neliniștesc că inima mea nu arde în văzul tău. Am însă bucuria secretă că tu știi că ea arde
LE
CO
neîncetat, iar eu știu că în ziua când va fi eliberată de propriile ei ficțiuni va fi văzută mult mai mult
decât a fost până acum ... Mult mai mult!
2
Și acum să-ți spun că mi-e dor de ființa ta și de tot ce-mi amintește de ființa ta. Aș vrea să
0
țin în mâini flanela ta. Ghetele tale galbene. Să-ți ating fața cu palmele, să mă bucur de ochii tăi.
Mi-e dor de glasul tău, de mișcările domoale ale trupului tău. Te iubesc neîncetat, de dimineața și
53
până seara. Mă uit la lucrurile din jur și mă uit afară prin ferestrele mele mari. Stau liniștit la masă,
TI
mă gândesc la tine, mă uit la lucruri ... Lemnul uscat al mesei tresare. Piatra rece a străzii arde.
ES
OI
Vântul și ploaia capătă glas, Aurora! Există pretutindeni! Ea există neîncetat în toate și pentru PL
totdeauna.
UL
-
(Marin Preda, Scrisori către Aurora)

PI
CI
NI
MU
citat:
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
2. Care este opinia ta despre rolul sincerității în exprimarea sentimentelor? Motivează-ți răspunsul.
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 7
PL
UL
PI
CI
-
Septembrie 1882
NI
MU
U
AR
a Doamna mea,
E
DG
MA
Ţi-aş zice „amica mea”, dacă din scrisorile dumitale n-ar respira pururea un ton de
ov
IL
amărăciune, dacă uitând ceea ce am fost – odinioară – şi-mi pare un secol de atunci – ai primi
RG
VI
amiciţia ce ţi-o ofer şi respectul pe care am învăţat a-l avea pentru dumneata.
IC
ah
OM
Să fim dar odată sinceri între olaltă, să lăsăm acuzările şi suspiciunile de-o parte şi să mă
ON
EC
laşi să-ţi descriu cum mi se prezintă mie acest trecut de-un an şi mai bine care mi-a părut atât de
UL
Pr
GI
lung. De ce mi-ai cerut scrisorile înapoi îmi explic poate. Puţinele zile în care nu ţi-am răspuns ţi-au
LE
CO
părut prea lungi şi aveai cuvânt să aştepţi de la mine mai multă grabă. Ceea ce m-a mirat însă
2
este repeziciunea cu care-ai răspândit în lume vestea rupturii noastre, ceea ce eu nu spusesem
absolut nimănui. Mai târziu a venit ironia cu totul nemeritată despre Maiorescu, despre o Doamnă
0
oarecare, ce nu ţi-a dorit niciodată rău şi de care erai geloasă fără umbră de cuvânt, dar pe lângă
53
acestea – de ce s-o tăgăduiesc? – a venit, poate prilejuită de aceste mici lucruri, un urât şi un
pustiu în sufletul meu, încât acesta nu s-a putut umple cu nimica, a rămas permanent. [...]
TI
ES
Dă-mă uitării precum te-am mai rugat, căci numai uitarea face viaţa suportabilă. Nu risipi
OI
partea cea mai bună a vieţii şi a inimei d-tale pentru un om care nu e vrednic să-ţi ridice praful PL
urmelor şi crede-mă, odată în viaţă, când îţi spun marele adevăr, că cel ce nu e-n stare a se iubi
UL
-
PI
pe sine, nu e-n stare a iubi pe nimenea. [...]

CI
Al dumitale supus,
NI
MU
Eminescu
a
(Mihai Eminescu, Scrisori către Veronica Micle)

RU
EA
DG
ov
MA
citat:
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
2. Care este opinia ta despre nevoia de a ierta? Motivează-ți răspunsul.

si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 8
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Bucureşti, 14 noiembrie 1978
U
AR
a
E
DG
Iubite frate Gheorghe Simon,
MA
ov
IL
M-am bucurat şi eu de convorbirea noastră de la Agapia. Fericiţi ochii ce pot avea pururea
RG
VI
în faţă ctitoriile lui Ştefan cel Mare, Ozana cea albastră, Cetatea Neamţului, umbra lui
IC
ah
OM
Alexandru cel Bun şi pridvorul către eternitate al lui Sadoveanu. Dragostea, Agapia, care nu piere
ON
EC
niciodată să vă fie legământ de taină în tot ce faceţi spre binele semenilor. De veţi lucra în Duhul
UL
Pr
GI
acestei Agapii, faptele dumneavoastră vor rămâne mereu, iubite prieten Gheorghe Simon, pe care
LE
CO
te ştiu de atâţia ani ca om şi poet învăţător pe urma cea bună a înaintaşilor.

Cu dragoste şi bucurie vă doresc tot binele ziditor, amintindu-vă un cuvânt al lui Eminescu,
2
anume iubirea de patrie înseamnă nemărginita iubire a trecutului, în cazul de faţă iubirea faţă de
0
seninătatea jertfitoare din iubire a înaintaşilor.
Zilnic sunt încă la Agapia cu sufletul şi poate încă pentru o vreme dacă nu pentru mereu.
53
Am început lucrul la Universitate şi zilnica trudă la lumina zorilor pe pagina albă. Păstrez în caldă
TI
amintire pe părinţii dumitale ...
ES
OI
Te îmbrăţişez cu dragoste frăţească şi să ne vedem cu bine, PL
Ioan Alexandru
UL
-
(Gheorghe Simon – Ioan Alexandru, Corespondenţă)

PI
CI
NI
MU
citat:
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
2. Care este opinia ta despre manifestarea unei atitudini patriotice? Motivează-ți răspunsul.
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 9
PL
UL
PI
CI
-
Paris, 1 septembrie 1987
NI
MU
Dragă Domnule Mincu,
U
AR
a
E
DG
MA
Deşi cunoştinţele mele de italiană sunt mai mult decât îndoielnice, am abordat cele două
ov
IL
RG
cărţi ale dumneavoastră cu destul curaj, în ce priveşte proza, cu un oarecare succes, în cazul
VI
poemelor, înfrângerea fiind inevitabilă. Şi e foarte păcat, deoarece sunt mai degrabă amator de
IC
ah
OM
poezie decât de lingvistică. [...] Trec acum la capitolul Noica. După cum ştiţi, am multă admiraţie
ON
EC
pentru el şi consider o adevărată binecuvântare prezenţa sa atât de eficace acolo. Totuşi, suntem
UL
Pr
GI
radical diferiţi şi ar fi neelegant din partea mea să etalez incompatibilităţile dintre noi în faţa
LE
CO
cititorilor străini. De când, spre nefericirea mea, se vorbeşte despre mine, mi se cere din toate
2
părţile să-l prezint pe cutare sau cutare autor: singura mea apărare este să spun că sunt un
duşman al prefeţelor. Când am publicat „Mic tratat de descompunere” nu mi-a venit ideea să fac
0
apel la nimeni altcineva. O carte este o aventură, deci un risc, şi în asta constă interesul ei. Sper,
53
foarte sincer, că dumneavoastră mă veţi înţelege.
Adaug aici câteva pagini apărute în „Epistolar”, care ar putea să vă intereseze.
TI
ES
Cu prietenie,
OI Cioran
PL
(Marin Mincu, Cvasitratat de/despre literatură: A fi mereu în miezul realului)
UL
-
PI
CI
NI
MU
citat:
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
2. Care este opinia ta despre rolul lecturilor diversificate? Motivează-ți răspunsul.

RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 10
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Răspunderea pentru bagaje şi alte bunuri
U
AR
Articolul 2
a
E
DG
(1) Transportatorul răspunde pentru pierderea sau deteriorarea bagajelor sau a altor bunuri
MA
ov
IL
ale călătorului, dacă nu se dovedeşte că prejudiciul a fost cauzat de viciul acestora, culpa
RG
VI
călătorului sau forţa majoră.

IC
ah
OM
(2) Pentru bagajele de mână sau alte bunuri pe care călătorul le ţine cu sine, transportatorul
ON
EC
răspunde numai dacă se dovedeşte intenţia sau culpa acestuia din urmă cu privire la pierderea
UL
Pr
GI
sau deteriorarea lor.

LE
CO
(3) Transportatorul răspunde pentru pierderea sau deteriorarea bagajelor ori a altor bunuri
ale călătorului în limita valorii declarate sau, dacă valoarea nu a fost declarată, în raport cu natura,
2
conţinutul obişnuit al acestora şi alte asemenea elemente, după împrejurări.
0
(4) În măsura în care nu se prevede altfel prin prezentul articol, dispoziţiile secţiunii a 2-a
din prezentul capitol se aplică în mod corespunzător transportului bagajelor şi al altor bunuri pe
53
care călătorul le ţine cu sine, fără a deosebi după cum acestea au fost sau nu au fost predate
TI
transportatorului.
ES
OI
PL
(CODUL CIVIL – Legea nr. 287/2009 – republicat şi actualizat în 2015)
UL
-
PI
CI
dat:
NI
c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?

MU
d. Cărui stil funcțional îi aparține textul de mai sus? Ilustrează două caracteristici ale stilului
a
RU

EA
e. Ce elemente importante de conținut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici în textul dat?
DG
ov
MA
2. Care este opinia ta despre importanţa asigurării bunurilor? Motivează-ți răspunsul.

IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 11
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Îndatorirea părinţilor
U
AR
Articolul 261 – Părinţii sunt cei care au, în primul rând, îndatorirea de creştere şi de
a
E
DG
MA
educare a copiilor lor minori.
ov
IL
Relaţiile dintre părinţi şi copii
RG
VI
Articolul 262 – (1) Copilul nu poate fi separat de părinţii săi fără încuviinţarea acestora, cu
IC
ah
OM
excepţia cazurilor prevăzute de lege.

ON
EC
(2) Copilul care nu locuieşte la părinţii săi sau, după caz, la unul dintre ei are dreptul de a
UL
Pr
GI
avea legături personale cu aceştia. Exerciţiul acestui drept nu poate fi limitat decât în condiţiile
LE
CO
prevăzute de lege, pentru motive temeinice, luând în considerare interesul superior al copilului.
2
Principiul interesului superior al copilului
Articolul 263 – (1) Orice măsură privitoare la copil, indiferent de autorul ei, trebuie să fie
0
luată cu respectarea interesului superior al copilului.
(2) Pentru rezolvarea cererilor care se referă la copii, autorităţile competente sunt datoare
53
să dea toate îndrumările necesare pentru ca părţile să recurgă la metodele de soluţionare a
TI
conflictelor pe cale amiabilă.
ES
OI
(3) Procedurile referitoare la relaţiile dintre părinţi şi copii trebuie să garanteze că dorinţele PL
şi interesele părinţilor referitoare la copii pot fi aduse la cunoştinţa autorităţilor şi că acestea ţin
UL
-
PI
cont de ele în hotărârile pe care le iau.

CI
(CODUL CIVIL – Legea nr. 287/2009 – republicat şi actualizat în 2015)

NI
MU
a
RU
dat:
EA

DG
ov
b. Cărui stil funcțional îi aparține textul de mai sus? Ilustrează două caracteristici ale stilului
MA

IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
2. Care este opinia ta despre importanța cunoașterii legislaţiei privind protecţia copilului?
na
ma
IC
ro
Motivează-ți răspunsul.
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 12
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Articolul 33
U
(1) Sunt permise, fără consimţământul autorului şi fără plata vreunei remuneraţii,
AR
a
E
DG
următoarele utilizări ale unei opere aduse anterior la cunoştinţa publică, cu condiţia ca acestea să
MA
ov
IL
fie conforme bunelor uzanţe, să nu contravină exploatării normale a operei şi să nu îl prejudicieze
RG
VI
pe autor sau pe titularii drepturilor de utilizare:

IC
ah
OM
a) reproducerea unei opere în cadrul procedurilor judiciare, parlamentare sau

ON
EC
administrative ori pentru scopuri de siguranţă publică;

UL
Pr
GI
b) utilizarea de scurte citate dintr-o operă, în scop de analiză, comentariu sau critică ori cu
LE
CO
titlu de exemplificare, în măsura în care folosirea lor justifică întinderea citatului;

c) utilizarea de articole izolate sau de scurte extrase din opere în publicaţii, în emisiuni de
2
radio sau de televiziune ori în înregistrări sonore sau audiovizuale, destinate exclusiv
0
învăţământului, precum şi reproducerea pentru învăţământ, în cadrul instituţiilor de învăţământ sau
de ocrotire socială, de articole izolate sau de scurte extrase din opere, în măsura justificată de
scopul urmărit;
53
TI
d) reproducerea pentru informare şi cercetare de scurte extrase din opere, în cadrul
ES
OI
bibliotecilor, muzeelor, filmotecilor, fonotecilor, arhivelor instituţiilor publice culturale sau ştiinţifice, PL
care funcţionează fără scop lucrativ; reproducerea integrală a exemplarului unei opere este
UL
permisă, pentru înlocuirea acestuia, în cazul distrugerii, al deteriorării grave sau al pierderii
-
PI
CI
exemplarului unic din colecţia permanentă a bibliotecii sau a arhivei respective;

NI
e) reproducerile specifice realizate de bibliotecile accesibile publicului, de instituţiile de

MU
învăţământ sau de muzee ori de către arhive, care nu sunt realizate în scopul obţinerii unui avantaj
a
RU
comercial sau economic, direct ori indirect.

EA
DG
ov
(Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor şi drepturile conexe, actualizată în 2011)
MA
IL
RG
dat:
l
ra
VI
_o
ah

na
ma
IC
ro
a_
OM
ur

at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
2. Care este opinia ta despre importanţa cunoașterii unor legi privind dreptul de autor? Motivează-ți
A_
GI
a_
răspunsul.
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 13
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
În 1865, un grup de oameni de artă şi cultură, entuziaşti, din care făceau parte
U
Constantin Esarcu, C. A. Rosetti, V. A. Urechia, Nicolae Kretzulescu şi Al. Odobescu, pun bazele
AR
a
E
DG
Societăţii Culturale „Ateneul Român”. Toţi doreau ca viitoarea societate să-şi aibă sediul într-un
MA
ov
IL
„edificiu care va fi închinat în exclusivitate artei şi ştiinţei, deci arhitectura va trebui să corespundă
RG
VI
acestei destinaţii“. Primăria donează terenul pe care erau deja turnate fundaţiile viitorului manej,
IC
ah
OM
edificiu aparţinând Societăţii Ecvestre Române. Proiectul prevăzuse dimensiuni considerabile.

ON
EC
Destinaţia iniţială a terenului se schimbă însă şi se hotărăşte ca în locul manejului să se ridice

UL
Pr
GI
clădirea Ateneului Român. Dintre toate proiectele prezentate, a fost ales cel al arhitectului francez
LE
CO
Albert Galleron, cel care proiectase în Bucureşti Palatul Băncii Naţionale (1880 – 1885). Noul
proiect va utiliza fundaţiile deja existente. Descriind un cerc, ele vor sta la baza sălii de concerte.
2
Albert Galleron va fi asistat de o comisie tehnică formată din arhitecţi şi ingineri români:
0
Grigore Cherchez, Al. Orăscu, Constantin Băicoianu, Ion Mincu şi Ion Socolescu. Membrii acestei
comisii aveau studiile făcute la Paris şi aveau concepţii artistice şi tehnice comune cu autorul
proiectului.
53
TI
Piatra de temelie fiind pusă la 26 octombrie 1886, construcţia poate începe pe vechile fundaţii,
ES
OI
rezultând un corp central circular. Au fost două etape de construcţie: prima între 1886 și 1889, în care PL
a fost ridicat corpul principal şi cupola ce-l acoperă, iar a doua etapă între 1893 și 1897, când se ridică
UL
anexa aflată în spatele Ateneului. Ca sistem constructiv, Ateneul se sprijină pe zidărie portantă de
-
PI
CI
cărămidă. Cupola are structura metalică.

NI
(Gheorghe Parusi, Marea refacere a Ateneului Român: 1990 – 2003)

MU
a
RU
EA
citat:
DG
ov

MA
IL

RG
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
2. Care este opinia ta despre importanţa construirii unor instituţii de cultură? Motivează-ți
a_
OM
ur
at
răspunsul.
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 14
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Proza lui Ion Vinea, luată în întregimea ei, confirmă puternica şi, ca atare, aproape
U
exclusiva vocaţie poetică a scriitorului: de la primele bucăţi, publicate în „Seara” şi în „Cronica” lui
AR
a
E
DG
Arghezi şi Galaction (1914 – 1915) şi până la paginile cele mai dense din romanul postum
MA
ov
IL
„Lunatecii”, se lămureşte, din confuzia şi, uneori, din dezarmanta naivitate a intenţiilor epice,
RG
VI
profilul rafinat şi auster, melancolic şi, totodată, oarecum cinic (cinismul fiind un mod al ironiei şi-al
IC
ah
OM
autoironiei), blând şi parcă halucinant în acelaşi timp al poetului din „Ora fântânilor”. Deficienţa cea
ON
EC
mai izbitoare a prozei lui Vinea vine dintr-o lipsă de îndrăzneală, paradoxală la unul dintre cei mai
UL
Pr
GI
statornici amatori ai avangardei româneşti: lipsa de îndrăzneală în faţa pseudorigorilor nuvelei şi

LE
CO
ale romanului, ale căror structuri tradiţionale, spre a fi în acord cu sine însuşi, scriitorul trebuie să le
pulverizeze până la capăt, cum încearcă, de altfel, în cea mai izbutită compunere a sa,
2
„Paradisul suspinelor”, renunţând însă (poate şi pentru a se supune unor injoncţiuni din afară) în
0
îndelung elaboratul roman al „Lunatecilor”.
(Matei Călinescu, Ion Vinea: schiţă de portret)
53
TI
ES
citat:
OI
a. Ce se poate deduce din text despre emițătorul acestui mesaj (atitudine, perspectivă, intenții)? PL
UL
-
PI
CI
NI
2. Care este opinia ta despre lectura romanelor? Motivează-ți răspunsul.

MU
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 15
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
De undeva, din depărtare, se auzea un muget lung, repetat la intervale regulate.
U
― E geamandura ... ne apropiem de gura fluviului, îl lămuri secundul. Ai să vezi acum unul
AR
a
E
DG
dintre cele mai grandioase spectacole de natură. Observă culoarea apei. Două nuanţe bine
MA
ov
IL
distincte. Suntem în largul mării, dar plutim deja în apele Dunării. Vezi, toată suprafaţa-i albastră
RG
VI
până la orizont, şi numai în direcţia spre care navigăm e o bandă lată cafenie, care taie oglinda
IC
ah
OM
mării. Asta-i apa dulce, mâloasă a fluviului care trece peste apa sărată şi limpede a mării, fără să
ON
EC
se amestece încă. Două domenii, două puteri formidabile ale naturii se întâlnesc aici, sub ochii
UL
Pr
GI
noştri. Fluviul dominator, care n-a cunoscut stavilă şi pe care nicio forţă nu l-ar fi putut opri, nu-şi
LE
CO
întrerupe cursul, continuă încă în larg, până ce-şi pierde şi apa şi numele în mare. Aici dispare
personalitatea Dunării ... după ce a înghiţit apa a o sută treizeci de râuri, a scăldat şapte ţări şi
2
cincizeci de oraşe, tăind în diagonală Europa. Aşa sfârşeşte, ca o fiinţă însufleţită, bătrânul
0
Danubius, pe care Antichitatea îl diviniza, socotindu-l fluviu sacru, fluviu rege. Rinul e romantic,
Dunărea e clasică, eternă ... sfârşi Mincu, făcând un gest larg spre gura fluviului.
Doctorul, în picioare, contempla mut maiestatea naturii.
53
TI
(Jean Bart, Europolis)
ES
OI
PL
citat:
UL
-
PI

CI
NI

MU
a
RU
2. Care este opinia ta despre importanţa călătoriilor? Motivează-ți răspunsul.

EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 16
PL
UL
PI
CI
-
NI
Dacă vrei să experimentezi ceva nou, te invităm la MUZEXPO – expoziția muzicală
MU
U
creativă de la Muzeul „George Enescu”. MUZEXPO este un „showcase” și un „târg sonor”, fiind
AR
a
E
DG
o prezentare complexă şi variată a creativităţii muzicale ce depăşeste traseele şi experienţele
MA
ov
cunoscute, oferind astfel evenimente-unicat.
IL
RG
VI
La ce te poți aștepta? Un concert pentru maşini de scris, exponate muzicale vii, cu

IC
ah
interpreţi care cântă la cererea publicului muzica partiturilor pe care le expun, traduceri muzicale
OM
ON
EC
spontane ale unor desene realizate de artişti, dar şi de public, DJ-ing cu muzică live în care, în loc
UL
Pr
de aparate de redare sunt folosiţi pentru mixaj interpreţi contemporani. La acestea, se adaugă
GI
LE
experienţe creative pentru copii, cu instrumente dintre cele mai diverse facilitate de artişti şi
CO
pedagogi cu atestat în această practică.
2
Evenimentele sunt programate pe 20 septembrie 2015, de la ora 16:00 la ora 22:00, la
0
Muzeul „George Enescu”.
Conceptul aparține artistei Irinel Anghel, căreia i se alătură interpreţi şi compozitori de
53
muzică instrumentală contemporană şi de cameră, compozitori de muzică electronică, de jazz, de
TI
muzică ambientală, sound designeri ș.a.m.d.
ES
OI
(MUZEXPO – Expoziţie muzicală creativă la Muzeul Naţional „George Enescu”) PL
UL
-
PI
CI
citat:
NI
MU
a
RU
EA
DG
ov
MA
2. Care este opinia ta despre importanța cunoașterii mai multor genuri muzicale? Motivează-ți
IL
răspunsul.
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 17
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Delta Dunării se află în partea de est a României, la gura de vărsare a Dunării în
U
Marea Neagră. Are aproximativ 100 de kilometri lungime şi 100 lăţime şi o populaţie grupată în
AR
a
E
DG
15 localităţi, dintre care două oraşe: Tulcea şi Sulina.
MA
ov
IL
Punctul de plecare pentru o aventură în deltă este Tulcea sau Sulina, între cele două oraşe
RG
VI
existând mai multe trasee care se pot face cu vaporaşe sau cu bărci […].
IC
ah
OM
Delta Dunării găzduieşte peste 1830 de specii de copaci şi plante, peste 2440 de specii de
ON
EC
insecte, 91 de specii de moluşte, 11 specii de reptile, 10 specii de amfibieni, 320 de specii de

UL
Pr
GI
păsări, 44 de specii de mamifere, foarte multe dintre acestea fiind declarate specii unice şi
LE
CO
monumente ale naturii. […]

Zeci de mii de turişti vin anual, din toate colţurile lumii, pentru a vizita Delta Dunării –
2
natura neatinsă de mâna omului. Delta Dunării a fost inclusă în anul 1990 de UNESCO în circuitul
0
rezervaţiilor mondiale ale biosferei. A fost inclusă în reţeaua internaţională a rezervaţiilor biosferei,
în cadrul programului „Omul şi Biosfera” – MAB UNESCO. De asemenea, a fost inclusă în
Lista Patrimoniului Universal Cultural şi Natural UNESCO.
53
TI
(Un loc unic în lume, la doar câteva sute de kilometri de casa oricărui român: Delta Dunării,
ES
OI
www.ghiduri-turistice.info) PL
UL
-
PI
citat:
CI
NI
MU
a
RU
EA
DG
ov
2. Care este opinia ta despre importanța turistică a Deltei Dunării? Motivează-ți răspunsul.
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 18
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Constantin Brâncuşi a fost un sculptor român cu contribuţii covârşitoare la înnoirea
U
limbajului şi a viziunii plastice în sculptura contemporană. Constantin Brâncuşi a fost ales postum
AR
a
E
DG
membru al Academiei Române. Viziunea lui Brâncuşi asupra vieţii era influenţată atât de Platon,
MA
ov
IL
cât şi de conceptele filosofilor orientali. Constantin Brâncuşi a eliberat sculptura de preponderenţa
RG
VI
imitaţiei mecanice a naturii, a refuzat reprezentarea figurativă a realităţii, a preconizat exprimarea

IC
ah
OM
esenţei lucrurilor, a dinamismului formei, a unit sensibilul cu spiritualul. În opera sa, Brâncuşi a
ON
EC
oglindit felul de a gândi lumea al ţăranului român. Prin obârşia sa ţărănească, şi-a aflat rădăcinile
UL
Pr
GI
adânci ale operei sale în tradițiile, miturile şi funcţia magică a artei populare româneşti. Brâncuşi
LE
CO
este, neîndoielnic, un asemenea moment al conştiinţei artei moderne, care concentrează sensurile
unei întregi ere a evoluţiei spiritului creator.
2
Reprezentant al mişcării artistice moderne, Constantin Brâncuşi este considerat de mulţi ca
0
fiind cel important sculptor al secolului al XX-lea. Sculpturile sale se remarcă prin eleganţa formei
şi prin utilizarea sensibilă a materialelor, combinând simplitatea artei populare româneşti cu
53
rafinamentul avangardei pariziene. Brâncuşi a dat veacului nostru conştiinţa formei pure, a asigurat
TI
trecerea de la reprezentarea figurativă a realităţii la exprimarea esenţei lucrurilor şi a reînnoit în
ES
OI
mod revoluţionar limbajul plastic, îmbogăţindu-l cu o dimensiune spirituală. Verticalitatea, PL
orizontalitatea, greutatea, densitatea şi importanţa acordată luminii şi spaţiului sunt trăsăturile
UL
caracteristice ale creaţiei lui Brâncuşi.

-
PI
CI
(www.brancusi.1dez.com)
NI
MU
a
RU
citat:
EA

DG
ov
MA

IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
2. Care este opinia ta despre importanţa cunoaşterii biografiei unor personalităţi? Motivează-ți
ma
IC
ro
a_
răspunsul.
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 19
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Nimeni n-avea voie să intre în laboratorul conului Barbu. Era o cameră lungă şi întunecată
U
AR
în casele bătrâneşti de pe Podul Mogoşoaiei. La cele cinci ferestre mari atârnau perdele negre, iar
a
E
DG
pe jos, multe ligheane colorate felurit şi mâncate de săruri. Parchetul era ars în mai multe locuri, fie
MA
ov
IL
de soluţii tari, fie de cărbunii săriţi din soba de tablă. Aici îşi petrecea conul Barbu partea cea mai
RG
VI
mare a vremii, când treburile ministerului îi dădeau răgaz şi, mai ales, domniţa Natalia. Boierul era
IC
ah
OM
un pasionat fotograf. Învăţase meşteşugul la Viena, unde se mai ducea de două ori pe an, să-şi
ON
EC
vadă unicul fiu, pe Barbu B. Barbu, şi prietenii. Viena a rămas întotdeauna una dintre slăbiciunile
UL
Pr
GI
vieţii sale, mai ales după înnobilare. Căci conul Barbu era autentic baron austriac. Blazonul său,
LE
CO
compus cu atenţie în birourile imperiale după toate regulile heraldice, avea în cartiere frumos
2
colorate: o licornă, un trident, un snop de grâu şi un curs de apă, toate sub tufiş bogat de pene de
struţ, care înflorea printre spinii coroanei de baron.
0
În salonul cel mare, sub sticlă, stătea stema autentică. Era săpată şi în aur, pe un inel
dintr-o singură bucată, turnat de două ori. Pe unul îl purta nedespărţit conul Barbu, pe celălalt,
Barbu B. Barbu, acolo, în şcoala lui de la Viena.
53
TI
(Ion Marin Sadoveanu, Sfârşit de veac în Bucureşti)
ES
OI
PL
UL
citat:
-
PI

CI
NI
MU

a
RU
EA
2. Care este opinia ta despre importanţa cunoaşterii istoriei locale pentru înţelegerea literaturii?
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 20
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Ca autor român, scriind în româneşte, pentru cititori români, în cadrul culturii române
U
actuale, am încercat să duc mai departe toate elementele viabile existente în critica noastră
AR
a
E
DG
literară. Această continuitate a fost organică, spontană, fapt de care îmi dau şi mai bine seama,
MA
ov
IL
acum, când o teoretizez. Dar, înainte de a fi un principiu, ea a constituit o stare de spirit şi o
RG
VI
metodă. Mă simt solidar cu tot ce s-a creat efectiv în critica românească, pe care încerc doar s-o
IC
ah
OM
reformulez şi s-o duc un pas mai departe de la altitudinea şi exigenţele momentului actual. De
ON
EC
aceea, am parcurs întreaga noastră critică anterioară, de unde am extras idei, fapte, observaţii,
UL
Pr
GI
care vin să confirme, să consolideze şi să nuanţeze, punct cu punct, lucrarea de faţă. Este în afară
LE
CO
de îndoială că drumurile criticii româneşti sunt, în parte, altele decât cele ale Europei. Ele pot să se
suprapună, să se întretaie, să se completeze. Dar nu şi să se confunde integral. Critica noastră are
2
o fizionomie proprie. Am lucrat, deci, în perspectiva unei situaţii şi tradiţii care s-au dovedit, o dată
0
mai mult, fecunde. Nu trebuie văzut în această poziţie niciun fel de atitudine de circumstanţă.
Întreaga noastră viziune literară este „clasică”, „fundamentală”, „esenţială”, cu deschideri
„moderne” cât mai larg posibile.
53
TI
(Adrian Marino, Introducere în critica literară)
ES
OI
PL
UL
citat:
-
PI
CI
NI
MU
a
RU
EA
2. Care este opinia ta despre rolul criticului literar în promovarea unei cărți? Motivează-ți
DG
ov
răspunsul.
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 21
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Dacă întrebăm pe un om cult de astăzi „ce este timpul?” – acesta, reflectând puţin, va
U
AR
răspunde că îi este greu să dea un răspuns, dar, din punct de vedere practic, îi este uşor, şi atunci,
a
E
DG
MA
arătând ceasornicul, va zice: timpul este şirul de intervale egale, pe care le trăim cu toţii şi pe care
ov
IL
le indică pe cadran minutarul. Dacă tot mai insistăm asupra întrebării, adăugând că vrem să ştim
RG
VI
ce este timpul real, iar nu şirul de intervale egale de pe cadran, care este o simplă măsură
IC
ah
OM
convenţională a noastră, nu o realitate, atunci cel întrebat, colorându-şi surprinderea cu o nuanţă

ON
EC
de ironie, va întreba la rândul său: „ce altă realitate să aibă timpul, decât aceea pe care o
UL
Pr
GI
reproduce în mic instrumentul orologiului”?

LE
CO
Vom fi constrânşi atunci să lămurim noi natura pe care o are timpul orologiului, lucru ce ne
2
va fi uşor, împrumutând cunoştinţele pe care le dă mecanica. Vom arăta că succesiunea de
intervale egale, pe care o indică minutarul pe cadran, este rezultatul unui mecanism, inventat de
0
raţiunea omenească, mecanism în care forţa de tensiune a unei lame metalice se desfăşoară, la
53
intervale egale, prin combinarea ei cu un aparat întreg de regulare şi că astfel am ajuns să obţinem
succesiunea gradată de pe cadran prin invenţia noastră şi nicidecum prin proprietăţile pe care le-ar
TI
ES
fi având un timp pe care îl reproduce ceasornicul. Da, va continua atunci probabil interlocutorul
OI
nostru: este adevărat că nu chiar în faptul reproducerii, ci în combinarea din mecanismul PL
ceasornicului stă succesiunea intervalelor egale, dar oare combinarea noastră nu presupune o
UL
-
PI
succesiune reală de intervale egale, pe care noi nu facem decât să o copiem oarecum în
CI
mecanismul ceasornicului?
NI
MU
(C. Rădulescu-Motru, Timp şi destin)

a
RU
EA
dat:
DG
ov

MA
IL

RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
2. Care este opinia ta despre importanţa conştientizării trecerii timpului? Motivează-ți răspunsul.
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
Biletul nr. 22
E
OI
PL
UL
PI
CI
-
— Distinsă doamnă Irina Horea, orice biografie are un început, iar în cazul dv.
NI
MU
înseamnă copilăria şi educaţia într-o familie care oferă o zestre intelectuală. Cum priviţi
U
AR
a
acum acei ani? Cât de frumos ori de complicat a fost ca tatăl să fie poetul Ion Horea?
E
DG
MA
— Îmi voi aminti întotdeauna de scârţâitul peniţei pe hârtie şi de mirosul cernelii din
ov
IL
RG
călimară. Tata scriind noaptea, în colţul lui – rafturi pline de cărţi pe peretele din dreapta,
VI
manuscrise, şpalturi, dosare pe podea şi pe masă – înmuind tocul în călimara cu cerneală

IC
ah
OM
ON
albastră. În colţul ei, mama, profesoară de fizică, îşi făcea planurile de lecţii ori corecta lucrări – alt
EC
toc, altă călimară. Între ei, eu încercam să descifrez tainele scrisului, care mi se părea o
UL
Pr
GI
îndeletnicire cum nu se poate mai fascinantă. Am crescut într-o familie în care timpul şi locul de
LE
CO
lucru al fiecăruia au fost şi sunt respectate cu sfinţenie. Trebuie să crezi în ceea ce faci, îmi
2
spunea tata, şi să dovedeşti credinţă lucrului pe care-l faci. A scrie înseamnă a dedica scrisului un
timp în fiecare zi, fără abatere. Disciplina muncii zilnice! Cartea este un membru al familiei. De câte
0
ori ne-am mutat, cartea a ocupat spaţii din ce în ce mai mari. Am citit neîmpinsă de la spate, toţi în
53
jurul meu citeau.
În biblioteca tatii, am găsit întotdeauna totul – carte românească, carte străină în traducere,
TI
ES
carte în franceză. Doar să întind mâna. Când eram în vacanţă, tata mă lua cu el prin ţară, la
întâlniri cu scriitorii. I-am cunoscut pe cei mai mulţi din generaţia lui. Le-am citit cărţile.
OI
PL
Şi acum mergem uneori împreună, la lansări de carte, la evenimente culturale. Nu o dată i-am dat
UL
-
PI
să-mi citească traducerile înainte de a le trimite la editură. I-am preţuit întotdeauna părerea şi
CI
observaţiile, exigenţa. Nu o dată mi-a dat să-i citesc manuscrisele. Doreşte să-mi audă părerea,
NI
MU
observaţiile. Continuăm să colaborăm, la proiectele lui, la ale mele. Avem încredere deplină unul în
a
RU
celălalt. Respectăm fiecare munca celuilalt, ne consultăm. E în firea lucrurilor. Complicat nimic nu
EA
a fost şi nu este.
DG
ov
MA
(Elisabeta Lasconi, Trebuie să-ţi însuşeşti textul ca şi când l-ai fi născocit tu,
IL
în România literară, nr. 1/2015)

RG
l
ra
VI
_o
ah
na
dat:
ma
IC
ro
a_

OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC

si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
2. Care este opinia ta despre influenţa mediului familial asupra tinerilor? Motivează-ți răspunsul.
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 23
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Astronomii Universităţii din Edinburgh au descoperit existenţa unor condiţii absolut
U
neobişnuite în atmosfera ciudatei exoplanete PSO J318.5-22, aflată la 75 de ani lumină de Soare.
AR
a
E
DG
„Se ştie că această exoplanetă evoluează liber în spaţiu, nefiind legată de nicio altă stea”,
MA
ov
IL
scrie pe site-ul Universităţii.
RG
VI
Cu ajutorul telescopului instalat în Chile, oamenii de ştiinţă au obţinut sute de imagini în

IC
ah
OM
infraroşu cu această planetă şi au stabilit că atmosfera ei este alcătuită din numeroase straturi mai
ON
EC
subţiri sau mai groase, ceea ce o determină să-şi schimbe înfăţişarea.

UL
Pr
GI
În opinia specialiştilor, planeta poate fi comparată ca dimensiuni cu Jupiter, dar greutatea ei

LE
CO
este de vreo opt ori mai mare. În plus, temperatura atmosferei depăşeşte 800 de grade Celsius.
Astronomii au demonstrat, de asemenea, prezenţa în atmosfera planetei a unui volum uriaş
2
de praf încins şi picături de fier incandescent, motiv pentru care experţii au catalogat exoplaneta
0
drept „planeta diavolului”.
(Simona Haiduc, Oamenii de ştiinţă au descoperit „Planeta diavolului",
53
în Jurnalul naţional, 6 noiembrie 2015)
TI
ES
OI
PL
dat:
UL
-
PI
CI
NI
MU
a
2. Care este opinia ta despre importanţa cercetărilor ştiinţifice? Motivează-ți răspunsul.

RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 24
PL
UL
PI
CI
-
1870
NI
MU
Draga mea Marie,
U
AR
a
E
DG
Scrisoarea ta ne-a făcut mare plăcere, aducându-ne noutăţi bune asupra sănătăţii şi
MA
ov
studiilor tale. Mama va fi fericită să primească scrisoarea ta în limba română. Cât despre mine, tu
IL
RG
VI
ştii cât voi fi de mulţumit când tu vei şti să scrii englezeşte tot atât de uşor ca franţuzeşte. Ceea ce
IC
ah
doresc pentru tine este ca să te sileşti să înveţi mai multe limbi şi să studiezi serios muzica şi
OM
ON
EC
desenul. Mai târziu, când vei fi o domnişoară mare, tu vei înţelege mai bine foloasele acestor studii
UL
Pr
şi îmi vei fi recunoscătoare de a fi insistat atât, pentru ca să dobândeşti mai multe cunoştinţe, pe
GI
LE
cât de utile, pe atât de plăcute. [...]

CO
Până atunci te îmbrăţişăm cu drag şi te însărcinăm să încredinţezi de prietenia noastră pe
2
Tanmée şi pe micile tale prietene.
0
Tatăl tău iubitor,
V. A.
53
P.S. Am făcut cunoştinţă unei familii spaniole, dl şi dna Pereyra, care doreşte mult să te
TI
cunoască. Dna Pereyra a promis să vină să te vadă.
ES
(V. Alecsandri, Cele mai frumoase scrisori)
OI
PL
UL
-
PI
dat:
CI
NI
MU
a
RU
EA
DG
ov
2. Care este opinia ta despre rolul comunicării între părinți și copii? Motivează-ți răspunsul.
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 25
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Să revenim la 1879. Anii următori nu au adus nicio schimbare în viața noastră, doar copiii
U
creșteau fiecare după firea și dispozițiunile lui.
AR
a
E
DG
Ionel avea un talent deosebit pentru toate studiile, dezvoltat de profesori eminenți. La
MA
ov
IL
matematici, când bietul d. Alecu Borănescu se încurca la o problemă sau o teoremă, zicea: „Să
RG
VI
iasă Brătianu și să o dezlege”. La soluția dată, adăuga, ca să aibă aerul de-a fi glumit: „Toți
IC
ah
OM
matematicienii mari încep cu B: Bertrand, Briot, Biot, Borănescu, poate într-o zi și Brătianu”.
ON
EC
La litere scria și interpreta cu brio, și elocuțiunea îi era așa de elegantă, încât mama zicea
UL
Pr
GI
tatei răzând: „Pe Ionel să-l facem avocat, ne scoate sărăcia din casă”. Tata însă răspundea: „Este
LE
CO
singura profesiune de la care îi opresc pe băieții mei cu amenințare de blestem și de a le lua

numele meu. Nicio conștiință nu rezistă la ispitele pledoariilor și la controversele cauzelor.” Deci,
2
Ionel se destină ingineriei. După ce-și luă bacalaureatul, intră ca voluntar în Regimentul 2 Artilerie
0
și, cum nu era ocupat la cazarmă decât dimineața de la 6 [la] 12, după-amiaza se ducea la Școala
de Poduri și Șosele admirabil organizată de Gh. Duca, unde cei mai buni profesori și absolvenți ai
școalelor străine făceau cursuri.
53
TI
(Sabina Cantacuzino, Din viața familiei Ion C. Brătianu)
ES
OI
PL
Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos, referitoare la situația de comunicare din textul
citat:
UL
-
PI
CI
NI
MU
a
RU
2. Care este opinia ta despre rolul părinților în alegerea unei profesii? Motivează-ți răspunsul.
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 26
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Învăţarea centrată pe elev merge mult mai departe şi le oferă elevilor o mai mare
U
autonomie. Trebuie să observăm că în învăţarea centrată pe elev nu le spunem elevilor pur şi
AR
a
E
DG
simplu să meargă şi să înveţe ceea ce vor să înveţe. Le oferim un nivel corespunzător de
MA
ov
IL
îndrumare şi orientare când încep şi continuăm să-i sprijinim pe măsură ce învaţă. În învăţarea
RG
VI
centrată pe elev, accentul se pune pe a-l face pe elev responsabil pentru propriul proces de
IC
ah
OM
învăţare. Elevii au o influenţă mai mare asupra tuturor aspectelor legate de ce anume urmează să
ON
EC
înveţe şi de modul în care o vor face. În viaţă, în general, atunci când avem o libertate mai mare,
UL
Pr
GI
aceasta atrage după sine o responsabilitate mai mare. Aceasta se aplică şi în cazul elevilor şi al
LE
CO
învăţării centrate pe elev. Elevii îşi dovedesc responsabilitatea mai mare devenind căutători activi
de cunoaştere. Ei nu se mai bazează pe profesorul care să le deschidă mintea şi să le-o umple cu
2
cunoştinţe în timp ce stau pasivi în sala de clasă. Ei folosesc posibilităţile de învăţare care li se
0
oferă, caută alte modalităţi de învăţare, iar dacă aceasta nu dă rezultate, cer ajutorul şi îndrumarea
profesorilor – însă nu pur şi simplu pentru răspunsuri de-a gata.
53
O modalitate în care au mai multă libertate în alegerea a ceea ce vor să studieze o
TI
reprezintă opţiunile privind cursurile. Cea mai mare parte a cursului poate fi obligatorie, însă elevul
ES
OI
are posibilitatea de a alege dintr-o gamă de unităţi. PL
(Învăţarea centrată pe elev. Ghid pentru profesori şi formatori)
UL
-
PI
CI
NI
citat:
MU
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
2. Care este opinia ta despre libertatea elevului de a opta pentru anumite cursuri? Motivează-ți
RG
răspunsul.
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 27
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Articolul 21
U
(1) Orice cetățean al Uniunii are dreptul de liberă circulație și de ședere pe teritoriul statelor
AR
a
E
DG
membre, sub rezerva limitărilor și a condițiilor prevăzute de tratate și de dispozițiile adoptate în
MA
ov
IL
vederea aplicării acestora.
RG
VI
(2) În cazul în care o acțiune a Uniunii se dovedește necesară pentru atingerea acestui
IC
ah
OM
obiectiv și în care tratatele nu au prevăzut puteri de acțiune în acest sens, Parlamentul European
ON
EC
și Consiliul, hotărând în conformitate cu procedura legislativă ordinară, pot adopta dispoziții menite
UL
Pr
GI
să faciliteze exercitarea drepturilor menționate la alineatul (1).

LE
CO
(3) În aceleași scopuri ca acelea menționate la alineatul (1) și în cazul în care tratatele nu
au prevăzut puteri de acțiune în acest sens, Consiliul, hotărând în conformitate cu o procedură
2
legislativă specială, poate adopta măsuri în domeniul securității sociale sau al protecției sociale.
0
Consiliul hotărăște în unanimitate, după consultarea Parlamentului European.
53
(Carta Drepturilor fundamentale a Uniunii Europene)
TI
ES
OI
citat: PL
UL
-
PI

CI
NI
MU
2. Care este opinia ta despre necesitatea cunoaşterii drepturilor cetățeanului european?

a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 28
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Articolul 34 – Dreptul la ocrotirea sănătăţii
U
AR
(1) Dreptul la ocrotirea sănătăţii este garantat.
a
E
DG
(2) Statul este obligat să ia măsuri pentru asigurarea igienei şi a sănătăţii publice.
MA
ov
IL
(3) Organizarea asistenţei medicale şi a sistemului de asigurări sociale pentru boală,
RG
VI
accidente, maternitate şi recuperare, controlul exercitării profesiilor medicale şi a activităţilor

IC
ah
OM
paramedicale, precum şi alte măsuri de protecţie a sănătăţii fizice şi mentale a persoanei se

ON
EC
stabilesc potrivit legii.

UL
Pr
GI
Articolul 35 – Dreptul la mediu sănătos

LE
CO
(1) Statul recunoaşte dreptul oricărei persoane la un mediu înconjurător sănătos şi

echilibrat ecologic.
2
(2) Statul asigură cadrul legislativ pentru exercitarea acestui drept.
0
(3) Persoanele fizice şi juridice au îndatorirea de a proteja şi de a ameliora mediul
înconjurător.
Articolul 36 – Dreptul de vot
53
TI
(1) Cetăţenii au drept de vot de la vârsta de 18 ani, împliniţi până în ziua alegerilor inclusiv.
ES
OI
(Constituţia României)
PL
UL
-
PI
citat:
CI

NI
MU

a
RU
EA
DG
ov
2. Care este opinia ta despre importanţa cunoaşterii drepturilor fundamentale? Motivează-ți

MA
răspunsul.
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 29
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Articolul 72
U
(1) Prin prezenta lege, protecţia programelor pentru calculator include orice expresie a unui
AR
a
E
DG
program, programele de aplicaţie şi sistemele de operare, exprimate în orice fel de limbaj, fie în
MA
ov
IL
cod-sursă sau cod-obiect, materialul de concepţie pregătitor, precum şi manualele.
RG
VI
(2) Ideile, procedeele, metodele de funcţionare, conceptele matematice şi principiile care

IC
ah
OM
stau la baza oricărui element dintr-un program pentru calculator, inclusiv acelea care stau la baza
ON
EC
interfeţelor sale, nu sunt protejate.

UL
Pr
GI
Articolul 73
LE
CO
Titularul dreptului de autor al unui program pentru calculator beneficiază în mod

corespunzător de drepturile prevăzute de prezenta lege, în partea I a prezentului titlu, îndeosebi de
2
dreptul exclusiv de a realiza şi de a autoriza:
0
a) reproducerea permanentă sau temporară a unui program, integral sau parţial, prin orice
mijloc şi sub orice formă, inclusiv în cazul în care reproducerea este determinată de instalarea,
stocarea, rularea sau executarea, afişarea sau transmiterea în reţea;
53
TI
b) traducerea, adaptarea, aranjarea şi orice alte transformări aduse unui program pentru
ES
OI
calculator, precum şi reproducerea rezultatului acestor operaţiuni, fără a prejudicia drepturile PL
persoanei care transformă programul pentru calculator [...].
UL
-
(2) Prima vânzare a copiei unui program pentru calculator pe piaţa internă de către titularul
PI
CI
drepturilor sau cea făcută cu consimţământul acestuia epuizează dreptul exclusiv de autorizare a
NI
distribuirii acestei copii pe piaţa internă.

MU
(Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor şi drepturile conexe)

a
RU
EA
DG
ov
MA
citat:
IL

RG
l
ra
VI
_o
ah

na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
2. Care este opinia ta despre respectarea drepturilor de autor? Motivează-ți răspunsul.

it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 30
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Articolul 10
U
(1) Pe eticheta sau pe ambalajul alimentelor se înscrie de către producător data durabilităţii
AR
a
E
DG
minimale, respectiv data până la care acestea îşi păstrează caracteristicile specifice în condiţii de
MA
ov
IL
depozitare corespunzătoare.
RG
VI
(2) Data va fi precedată de menţiunea:

IC
ah
OM
– „A se consuma, de preferinţă, înainte de ...”, dacă în dată este inclusă ziua sau
ON
EC
– „A se consuma, de preferinţă, până la sfârşitul ...”, dacă se indică luna şi anul sau numai
UL
Pr
GI
anul.
LE
CO
(3) Menţiunile prevăzute la alin. (2) sunt însoţite fie de dată, fie de indicarea locului în care
aceasta este înscrisă pe etichetă sau ambalaj. Menţiunile sunt completate, după caz, cu indicarea
2
condiţiilor de păstrare şi conservare ce trebuie respectate pe perioada durabilităţii minimale.
0
(4) Data se compune din indicarea clară a zilei, a lunii şi a anului, într-o formă cronologică
necodificată; în cazul alimentelor:
53
– a căror durabilitate este mai mică de 3 luni, este suficient să se indice ziua şi luna;
TI
– a căror durabilitate este mai mare de 3 luni, dar mai mică de 18 luni, este suficient să se
ES
OI
indice luna şi anul; PL
– a căror durabilitate este mai mare de 18 luni, este suficient să se indice anul.
UL
(5) Se exceptează de la indicarea datei durabilităţii minimale produsele menţionate în

-
PI
CI
anexa nr. 1b).

NI
(Normă metodologică privind etichetarea alimentelor)

MU
a
RU
EA
citat:
DG
ov

MA
IL

RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
2. Care este opinia ta despre un comportament alimentar responsabil? Motivează-ți răspunsul.

OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 31
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Articolul 14
U
AR
1. Statele părţi vor respecta dreptul copilului la libertatea de gândire, de conştiinţă şi
a
E
DG
MA
religioasă.
ov
IL
2. Statele părţi vor respecta drepturile şi obligaţiile părinţilor sau, după caz, ale
RG
VI
reprezentanţilor legali ai copilului de a-l îndruma în exercitarea dreptului sus-menţionat, de o

IC
ah
OM
manieră care să corespundă capacităţilor în formare ale acestuia.

ON
EC
3. Libertatea de a-şi manifesta propriile convingeri religioase sau alte convingeri nu poate fi
UL
Pr
GI
îngrădită decât de restricţiile prevăzute în mod expres de lege şi care sunt necesare pentru
LE
CO
protecţia securităţii publice, a ordinii publice, a sănătăţii publice şi a bunelor moravuri sau a
2
libertăţilor şi drepturilor fundamentale ale altora.
Articolul 15
0
1. Statele părţi recunosc drepturile copilului la libertatea de asociere şi la libertatea de
întrunire paşnică.
53
2. Exercitarea acestor drepturi nu poate fi îngrădită decât de restricţiile prevăzute în mod
TI
expres de lege şi care sunt necesare într-o societate democratică, în interesul securităţii naţionale,
ES
OI
al siguranţei sau ordinii publice ori pentru a proteja sănătatea publică sau bunele moravuri ori PL
pentru a proteja drepturile şi libertăţile altora.
UL
-
PI
(Convenţie cu privire la drepturile copilului)

CI
NI
MU
citat:
a

RU
EA
DG
ov

MA
IL
RG
2. Care este opinia ta despre respectarea drepturilor copilului? Motivează-ți răspunsul.

l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
I
53
ST
Proba A
E
OI
PL
UL
Biletul nr. 32
PI
CI
-
NI
MU
U
AR
Stere Gulea a terminat de scris un scenariu care ar putea sta la baza filmului „Moromeţii II”,
a
E
DG
MA
la 30 de ani de la lansarea primei ecranizări după romanul lui Marin Preda.
ov
IL
„Eu am scris o primă variantă, în vara asta. A fost o întâmplare. Astă-vară, plecasem să
RG
VI
scriu un alt scenariu şi nu-mi ieşea şi, la un moment dat, din teamă că nu mai pot scrie, am început
IC
ah
OM
să scriu despre «Moromeţii II», ca exerciţiu. Mergea, şi atunci m-am decis şi l-am scris ferindu-mă
ON
EC
de soţia mea, care era convinsă că scriu la scenariul pentru care mă dusesem să scriu”, a declarat
UL
Pr
GI
Stere Gulea, menţionând că nu s-a decis încă dacă filmul va fi făcut alb-negru sau color, în cazul
LE
CO
în care va fi realizat.
2
„Mi-e greu să răspund dacă un film ca ăsta mai interesează în ziua de azi. Eu l-am plasat
ca acţiune, în prima variantă a scenariului, în anii '45 – '46, imediat după război. De ce? Pentru că
0
eu găsesc că este o perioadă extrem de interesantă şi necunoscută. E perioada în care oamenii
53
trăiseră într-o societate democratică, aşa cum era ea, românească, cu toate imperfecţiunile ei, dar
era o societate democratică, trăiseră cu dreptul la proprietate, libertatea de a vorbi şi cu toate
TI
ES
lucrurile astea esenţiale, şi acum începeau să vadă că unele lucruri sunt interzise, puse sub
OI
semnul întrebării. Este această perioadă de la democraţie la dictatură, iar oamenii ca Moromete PL
încep să se întrebe ce se întâmplă, caută răspunsuri la această situaţie, la această stare de lucru
UL
-
PI
şi din cauza asta mi se pare mie că este o perioadă extrem de interesantă, care se duce până în
CI
momentul în care se întâmplă colectivizarea, când ţăranul român dispare”, a mai spus
NI
MU
Stere Gulea. Regizorul a mai declarat că a fost încurajat să facă acest film sau, cel puţin, să vadă
a
dacă sunt şanse să fie realizat.

RU
EA
(Florin Ghioca, Regizorul Stere Gulea a scris scenariul pentru lungmetrajul „Moromeţii II”,
DG
ov
www.adevarul.ro)
MA
IL
RG
citat:
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
2. Care este opinia ta despre ecranizarea operelor literare? Motivează-ți răspunsul.

GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
Biletul nr. 33
E
OI
PL
UL
PI
Zilele trecute s-a încheiat Festivalul Internaţional de Literatură din Bucureşti, un festival cu
CI
-
NI
MU
tradiţie, la care au fost prezenţi scriitori europeni şi autohtoni importanţi [...]. Moderaţi de
U
Adela Greceanu şi de Matei Martin, scriitorii din cele două seri au discutat despre sursele scrisului,
AR
a
E
DG
despre tehnici de scriere, dar şi despre responsabilitatea de a reflecta realităţile sociale şi politice
MA
ov
IL
ale unei anumite epoci şi ţări. [...]
RG
VI
Surpriza Festivalului a venit, însă, în ultima zi: [...] Răzvan Ţupa şi-a contorsionat trupul
IC
ah
OM
pentru a-şi citi poeziile chiar de pe braţe, picioare şi abdomen. Într-un format în care cheia este
ON
EC
„diversitatea lecturilor“, Svetlana Cârstean a fost cea care a „adus frigul“ prin lectura sa puternică,
UL
Pr
cum a spus Luiza Vasiliu, membră a juriului.

GI
LE
CO
Sala de la Clubul Ţăranului Român a fost plină cu oameni care nu apar în mod obişnuit la
astfel de evenimente literare. De altfel, cred că „Literary Death Match” e un simptom foarte bun
2
pentru noile moduri în care se vorbeşte/se comunică despre literatură.
0
(Emanuela Ignăţoiu-Sora, Cum comunicăm literatura? – FILB 8, în Observator cultural, 2016)
53
TI
citat:
ES
OI
b. Ce tip de text este acesta (argumentativ, informativ, descriptiv, narativ, epistolar, memorialistic etc.). PL
UL
-
PI
CI
2. Care este opinia ta despre organizarea unor festivaluri culturale? Motivează-ți răspunsul.
NI
MU
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 34
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Eugen Lovinescu, teoreticianul „sincronismului”, a acordat puţină importanţă avangardei
U
literare din România, nedându-şi seama că, prin intermediul ei, literatura română nu numai că se
AR
a
E
DG
sincroniza perfect cu cea din întreaga Europă, dar putea să-şi revendice, într-un anume fel, un rol
MA
ov
IL
premergător. Adevărul e că, prin însăşi esenţa ei, critica este totdeauna puţin în întârziere, lucru
RG
VI
verificat şi în cazul amintit, care este al celui mai strălucit critic al epocii. Din perspectiva de care
IC
ah
OM
beneficiem acum, ne putem da seama că primele semne ale crizei valorilor [...], în climatul căreia
ON
EC
aveau să se succeadă diferitele mişcări de avangardă, apar, în literatura română, curând după
UL
Pr
GI
1910. E vorba de semne izolate, desigur, greu de descifrat, de vreme ce chiar purtătorii lor nu
LE
CO
aveau încă – nici pe departe – conştiinţa adevăratei lor semnificaţii. Fapt e că în atmosfera tulbure,
plină de contradicţii, de dinaintea Primului Război Mondial, se manifestă în viaţa noastră culturală,
2
ca în întreaga Europă, de altfel, o efervescenţă polemică neobişnuită, care nu va rămâne fără
0
consecinţe în ceea ce priveşte dinamica evoluţiei literaturii în deceniile următoare.
53
(Matei Călinescu, Evoluţia avangardei literare în România)
TI
ES
citat:
OI
PL
UL
-
PI

CI
NI
MU
2. Care este opinia ta despre spiritul modern în cultură? Motivează-ți răspunsul.

a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 35
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Sâmbătă, 31 decembrie [1949]
U
AR
Ultima zi a anului, draga mea. L-am sperat bun pentru amândouă; într-o privință, a și fost:
a
E
DG
MA
ne-am putut scrie, ne-am putut vorbi (vai, așa de puțin!), tu ai putut să-ți câștigi existența, eu, la fel.
ov
IL
N-am avut nicio boală gravă, afară de fractura de care știi; nici tu. Am locuit cu Mimi; tu ai avut o
RG
VI
cameră mai frumoasă; am avut un fir de speranță care ne-a susținut existența. [...]
IC
ah
OM
Scrisorile tale mi-au fost ca un balsam; gândul că ai știut să-ți faci prieteni e pentru mine o
ON
EC
mare consolare. Din punctul ăsta de vedere, eu sunt o ființă infimă. Nu suport să fiu dezamăgită
UL
Pr
GI
când încerc să mă apropii de cineva. Apare mereu ceva care mă șochează: un cuvânt pe care tu
LE
CO
nu l-ai fi spus, un gest, o atitudine, o tăcere care mă jignește, ceva ce nu se potrivește cu ceea ce
2
aștept eu; și atunci, fără vreo atitudine care să-l ofenseze pe „celălalt”, fuga înapoi în găoacea
mea.
0
Mă doare puțin capul: te-am visat. Dar era o altă ființă; niciodată – ba da, o singură dată de
53
la plecarea ta, luna trecută – nu reușesc să te regăsesc în vis. Ori ai între 11 și 14 ani și ești
îmbrăcată în rochii lungi până la glezne, dar nu ai chipul tău, ori, ca noaptea trecută, ești deja
TI
ES
mare, dar înaltă ca Sanda Lovinescu. La sfârșit, chiar și așa, pleci fără să-mi iau rămas-bun.
OI
Atunci, cât e ziua de lungă, mă târăsc fără vlagă, purtând în mine un fel de neliniște vecină cu PL
nefericirea; dorul meu se exacerbează, mă târâi într-o stare vrednică de plâns, iar amintirile
UL
-
PI
frumoase refuză să prindă contur.

CI
(Ecaterina Bălăcioiu-Lovinescu, Scrisori către Monica: 1947-1951)

NI
MU
a
RU
EA
citat:
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
2. Care este opinia ta despre influența cercului de prieteni asupra unui tânăr? Motivează-ți
ro
a_
OM
ur
răspunsul.
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 36
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Cluj, 8 decembrie 1952
Dragă Radule,
U
AR
a
E
DG
De-abia am parcurs epistola ta – şi vestea că veţi veni de Revelion m-a făcut atât de
MA
ov
bucuros, încât îţi răspund imediat, deşi ştiu că nu-mi vei citi acest răspuns până la reîntoarcerea de
IL
RG
VI
la Braşov. [...]
IC
ah
Sâmbătă a avut loc sărbătorirea lui Agârbiceanu. Toasturile lui Enescu, subsemnatul,
OM
ON
EC
Sârbu, Todoran şi Balotă (al meu: „Schiţă la istoria romanului românesc”) – şi apoi răspunsul
UL
Pr
bătrânului admirabil de vitalitate. Şi, ca în „Concertul” bengescian, toată lumea, plus Blaga etc. …
GI
LE
până la Regman, – azi, la înmormântarea bietului Dumitru Popovici, surpat brusc. M-am înţeles
CO
extraordinar de bine cu el şi ne-ar fi fost – academic – de mare folos. Recent de tot, mi-a adus de
2
la Bucureşti „Fabulele” lui Krîlov-Arghezi, ca o curiozitate (mi s-a părut foarte interesant la bătrânul
0
Agârbiceanu mărturisirea că-i place Arghezi!).
M-am ocupat de istoria românilor, paralel cu reluarea studiului filozofiei lui Aristotel.
53
Din ce în ce mai mult, Blaga crede că eu sunt Eckermann – şi-mi spune tot felul de lucruri! ...
TI
Ion Negoițescu
ES
P.S.
OI
PL
Revelionul va fi intim şi simplu. Costă 50 de lei de persoană. Dacă poţi, trimite urgent banii.
UL
-
PI
(I. Negoiţescu, Radu Stanca, Un roman epistolar)

CI
NI
MU
a
citat:
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
2. Care este opinia ta despre modalitățile de petrecere a timpului liber? Motivează-ți răspunsul.
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 37
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Tinerețea nu e o virtute, o valoare prin ea însăși. Suntem cu toții, pe rând, copii, tineri,
U
adulți și bătrâni, apoi nu mai suntem deloc sau ne relocăm în amintirile altora. Mi-am trăit tinerețea
AR
a
E
DG
în niște vremuri în care te plimbai pe B-dul Tineretului, mergeai la Ștrandul Tineretului și auzeai
MA
ov
IL
zilnic tirade despre „tineret, cea mai înaintată forță revoluționară a ...”. O propagandă deșănțată și
RG
VI
ipocrită, menită să acopere obligativitatea stagiului militar, repartiția obligatorie și multe alte cadouri
IC
ah
OM
pe care autoritățile le făceau celor de care se arătau atât de entuziasmați.

ON
EC
Tinerețea e, în mod fundamental, o șansă. Iar privarea de această șansă este tot atât de
UL
Pr
GI
lipsită de sens ca un drum care se oprește, brusc, fără nicio justificare, în nimic.
LE
CO
În educație, se derulează de mai multă vreme programe sub titulatura „a doua șansă” –
pentru abandonul școlar, pentru cei care, din varii motive, nu au putut face față rigorilor sistemului.
2
(Liviu Papadima, O pădure, un drum, o tragedie umană,
0
în Dilema Veche, nr. 614/2015)
53
citat:
TI
ES
OI
PL
UL
-
PI
CI
2. Care este opinia ta despre avantajele tinereții? Motivează-ți răspunsul.

NI
MU
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
Biletul nr. 38
E
OI
PL
UL
PI
— Este filmul documentar doar un film de festival? Poate el să ajungă să intereseze
CI
-
NI
și marele public? [...] Există un public de film documentar în România? Sau secretul este
MU
U
chiar atmosfera culturală a Sibiului, care a dat naștere unui public interesat în general de
AR
a
E
DG
cultură și care este prezent la toate manifestările importante?
MA
ov
IL
— [...] Faptul că Astra Film Festival avea deja o vechime și o amploare internațională a
RG
VI
reprezentat unul dintre atuuri în aplicația Sibiu-Capitală Culturală Europeană 2007. Festivalul în
IC
ah
sine a contribuit la crearea publicului și a atmosferei culturale a Sibiului. Iar acest rezultat nu era
OM
ON
EC
posibil fără o viziune, fără o investiție de neprețuit, o muncă și o perspectivă ieșite din comun ale
UL
Pr
directorului Dumitru Budrală. Publicul de nișă al festivalului s-a format de-a lungul anilor, mai ales
GI
LE
CO
din zona studenților care se pregăteau să devină antropologi, jurnaliști, regizori de film. La primele
ediții, fiind și alte timpuri, studenții erau sufletul festivalului. Ajungeau la Sibiu cu autostopul și cei
2
mai mulți au fost contaminați de magia comunicării prin limbajul filmului documentar. S-au format și
0
au crescut odată cu festivalul, iar acum mulți revin în Sibiu în postura de regizori, cu filme în
competiție. Spectatorii fideli ai festivalului își iau concediu la începutul lui octombrie și vin la Sibiu
53
pentru șapte zile pentru a se conecta la realități din toată lumea prin vizionarea filmelor din
TI
selecție.
ES
OI
(Interviu cu Kató Csilla, în Timpul, nr. 199/2015) PL
UL
citat:
-
PI

CI
NI
MU

a
RU
EA
2. Care este opinia ta despre necesitatea realizării unor filme documentare? Motivează-ți
DG
ov
răspunsul.
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 39
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Trendul e clar: oamenii vor tot mai multe experiențe artistice interactive și tot mai puțin să
U
citească, să asculte ori să privească pasiv.
AR
a
E
DG
Prin social-media, actul de cultură se deschide modificărilor, artiștii pot colabora din diferite
MA
ov
IL
locuri, simultan sau în momente diferite. Publicul, la rândul lui, poate interacționa direct și cu actul
RG
VI
artistic și cu artiștii, poate răspunde direct sau o face prin intermediul comunităților online. Publicul,
IC
ah
OM
la rândul lui, poate interacționa direct și cu actul artistic și cu artiștii, poate răspunde direct sau o
ON
EC
face prin intermediul comunităților online. Oamenii pot face comentarii, pot critica, pot face
UL
Pr
GI
recomandări, pot afla de unde să cumpere albumul, înregistrarea ș.a.m.d.

LE
CO
Care este impactul exact al social media asupra artei? Este greu de estimat, procesul e
departe de a se fi terminat, evoluează odată cu lumea virtuală. Iar asta îl face în egală măsură
2
greu de controlat. Nimeni nu poate pretinde că are o rețetă perfectă pentru a folosi Facebook,
0
Twitter ori You Tube ca să obțină rezultatele pe care și le dorește.
Ce este sigur e că lumea digitală, prin natura sa electronică și veșnic în schimbare, cu
53
milioane de conexiuni, își spune cuvântul asupra artelor. În primul rând, deschide noi posibilități
TI
când vine vorba de răspândirea mesajului. Un muzician care îşi promovează un album în curs de
ES
OI
apariție poate permite publicului său să simtă „gustul” acestui album pe pagina sa de Facebook, PL
însoțind, pur și simplu, postarea unui fișier audio de pe You Tube sau de pe Soundcloud.
UL
-
PI
(Eliza Frâncu, Artele în vremea social-media, în Revista 22, nr. 45/2015)

CI
NI
MU
citat:
a
RU
a. Ce se poate deduce din text despre receptorul acestui mesaj (atitudine, perspectivă, intenții)?
EA
DG
ov
MA
IL
RG
2. Care este părerea ta despre experiențele artistice interactive? Motivează-ți răspunsul.

l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 40
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
— Care sunt reacţiile elevilor de gimnaziu la aceste cursuri de cultură vizuală? Dar
U
cele ale liceenilor?
AR
a
E
DG
— Sunt diferenţe destul de mari. Depinde de backgroundul elevilor, în primul rând. În
MA
ov
IL
general vorbind, copiii de şcoală primară şi cei de gimnaziu reacţionează mult mai repede şi
RG
VI
aproape instantaneu la imagini şi la întrebările pe baza cărora discutăm imaginile respective.

IC
ah
OM
Liceenii sunt mai reticenţi, dar asta ţine mai mult de vârstă, nu neapărat de subiect, de modul în
ON
EC
care punem problema sau de faptul că vorbim după un film. Liceenii sunt cumva mai rezervaţi în
UL
Pr
GI
a-şi spune părerea, mai timoraţi şi, câteodată, mai plictisiţi.

LE
CO
Lucrez de şase ani cu liceeni. În acest timp, am observat că tinerilor le e foarte uşor să
iniţieze o discuţie, să pună întrebări dacă au o practică a dialogului, dacă profesorii le permit să-şi
2
spună părerea, dacă sunt încurajaţi să poarte un dialog pro și contra. Astfel, ei sunt încurajați să
0
întrebe, să nu se teamă de faptul că au greşit, că întrebarea lor nu e ce trebuie. Acel „nu trebuie” e
în mintea multora dintre ei. Am întâlnit situaţii în care profesorii nu au vrut să vină la vizionări cu
53
elevii, spunând: „nu i-am aduce pe elevii noştri [la vizionări], pentru că sunt neantrenaţi”.
TI
ES
(Ionuţ Mareş în dialog cu Ileana Bîrsan, Este neapărată nevoie de un program de cultură vizuală în
şcoli, în Ziarul Metropolis, 2015) OI
PL
UL
-
PI
CI
NI
citat:
MU
a
RU
EA
DG
ov
MA
2. Care este opinia ta despre rolul cursurilor de cultură vizuală? Motivează-ți răspunsul.
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 41
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
— A câta generaţie de muzicieni a familiei tale o reprezinţi?
U
— Cred că eu fac deja parte din a treia generaţie de muzicieni. Tatăl meu e profesor de
AR
a
E
DG
muzică, mama a studiat foarte mult timp pianul, unchiul meu e violoncelist, mătuşa mea e pianistă …
MA
ov
IL
La noi, în casă, părinţii mei ascultau multă muzică de calitate, clasică, jazz şi, când eu eram foarte
RG
VI
mic, începeam să dirijez prin casă cu andrelele mamei. Probabil asta a fost prima mea tentativă şi
IC
ah
OM
tentaţie legată de muzică. Cred că aveam numai doi, trei ani. După aceea, am început să studiez
ON
EC
muzica organizat […].

UL
Pr
GI
— Ce ai studiat să ajungi ce eşti astăzi? Nu a fost greu câteodată?

LE
CO
— La şapte ani, am început studiul viorii şi am continuat timp de doisprezece ani. La un

moment dat, am studiat şi pianul în paralel, pentru că era obligatoriu la Liceul de Muzică de la Sibiu.
2
Pregătirea mea a fost intensă, dar eram acaparat de muzică, am făcut totul din pasiune [...]. Sunt
0
norocos că pasiunea mea coincide cu profesia mea, or puţini oameni se pot lăuda cu asta […].
— În anii facultăţii ce te-a făcut să te diferenţiezi de ceilalţi tineri de vârsta ta? Ce te-a
ajutat să ai atâtea realizări?
53
TI
— În profesia pe care o practic, pe lângă talent, har şi pasiune, trebuie să ai şi o doză de
ES
OI
noroc, trebuie să recunosc. Cred că şansa îţi apare şi trebuie să fii pregătit atunci să o îmbrăţişezi, PL
să o concretizezi … Eu am fost mereu pregătit, pentru că am fost mereu extrem de pasionat de
UL
ceea ce fac. Nici acum nu concep să nu dau 100% în fiecare repetiţie, în fiecare concert; nu există
-
PI
CI
excepţii, indiferent dacă sala e goală sau sunt 1000 de oameni care ne ascultă. Muzica primează,
NI
iar ideile compozitorului trebuie să iasă în evidenţă.

MU
a
RU
(Gabriel Bebeşelea, Pasiunea mea coincide cu profesia, în Tango, 5 aprilie 2014)

EA
DG
ov
MA
citat:
IL
RG

l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC

ro
a_
OM
ur
c. Ce elemente importante de conţinut (idei, argument, fapte, opinii) identifici în textul dat?
at
er
ON
it
_l
EC
si
2. Care este opinia ta despre rolul talentului în asigurarea succesului? Motivează-ți răspunsul.
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 42
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Deşi cunoaşte o difuzare largă, fiind preţuit de un public divers, Mateiu Caragiale rămâne,
U
într-un sens, „un scriitor pentru scriitori”.
AR
a
E
DG
Atracţia pentru opera lui vine şi dintr-un sentiment particular – pe care-l resimţea el însuşi,
MA
ov
IL
ca autor – din acel sentiment pe care-l poate declanşa spectacolul „dificultăţii învinse” sau, mai
RG
VI
exact poate, al unei „victorii dificile împotriva dificultăţii”. Stilul somptuos, cu perioadele lui perfecte,
IC
ah
OM
cu efectele lui savante, are vibraţia secretă a unui efort aproape neomenesc, de o tenacitate pe
ON
EC
care nimic n-o poate înfrânge, deşi ea nu se sprijină parcă decât pe ea însăşi.
UL
Pr
GI
Nimic spontan în arta lui Mateiu Caragiale, şi poate că tocmai această lipsă de
LE
CO
spontaneitate, acest triumf al voinţei estetice pure, sub care se resimte patetismul profund al
laboriosului, constituie, într-o măsură, farmecul greu, dens şi uleios de lent al scrisului său.
2
(Matei Călinescu, Gânduri despre Mateiu Caragiale)
0
53
citat:
TI
ES
OI
b. Ce tip de text este acesta (argumentativ, informativ, descriptiv, narativ, epistolar, memorialistic etc.). PL
UL
-
PI
CI
2. Care este opinia ta despre cărțile cu succes la publicul larg? Motivează-ți răspunsul.
NI
MU
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 43
PL
UL
PI
CI
-
NI
― Fac parte dintr-o generaţie care numără – cel puţin aşa cred eu – la fel de multe
MU
U
talente de genul celor din generaţia lui Labiş; cred, aşadar, în şansele ei. V-aş întreba nu ce
AR
a
E
DG
vă place la generaţia noastră, ci ceea ce nu vă place, care sunt pericolele ce-i pot tăia
MA
ov
calea?
IL
RG
VI
― Generaţia dumneavoastră are condiţiile favorabile împlinirii. Dar marele pericol pe care-l văd
IC
ah
este acela al unei informaţii nu tocmai fireşti. Mă gândesc la informaţia nu de la sursă, ci prin
OM
ON
EC
intermediar. De vină nu sunt aici radioul sau televiziunea, aşa cum s-a spus de atâtea ori, ci greşita şi
UL
Pr
comoda înţelegere a contribuţiei lor din partea tinerilor ascultători şi spectatori. Aceste instituţii utile
GI
LE
CO
deschid numai perspective sau dau puncte de reper, care se cer aprofundate printr-o cultură serioasă.
Or, o parte din tineri se mulţumeşte să-şi însuşească comod ceea ce oferă radioul şi televiziunea ori îşi
2
extinde greşit informaţia printr-o infinită însumare de date serioase, nesemnificative şi mai cu seamă
0
neasimilate. […]
― În fond, ce ar trebui să facă oamenii acestei generaţii?
53
― Să se prefacă, de multe ori, că sunt atâtea lucruri pe care nu le-ar şti şi să le deprindă,
TI
astfel, temeinic. Este primejdioasă iluzia atotputerniciei şi a atotştiinţei, fără un prealabil efort
ES
OI
efectiv. PL
(Ilie Rad, Interviu cu Edgar Papu, în Luceafărul, 1965)
UL
-
PI
CI
NI
citat:
MU

a
RU

EA
DG
ov
MA
2. Care este opinia ta despre importanţa realizării unor interviuri cu personalităţi culturale?
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 44
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Tehnica dramatică a autorului „Scrisorii pierdute” – iată, dacă trecem cu vederea elogiile
U
fugitive şi mai mult sau mai puţin convenţionale, o problemă neglijată aproape complet de
AR
a
E
DG
comentatorii scrisului său. Aprecierea din 1885 a lui Titu Maiorescu, semnalând în comediile lui
MA
ov
IL
Caragiale „multă cunoştinţă a artei dramatice”, n-a primit până acum sprijinul unor demonstraţii
RG
VI
aplicate. Lucru cu atât mai regretabil, cu cât este vorba de un aspect al înzestrării scriitorului umbrit
IC
ah
OM
într-o măsură însemnată de vechea noastră obişnuinţă cu opera. Cine mai percepe astăzi, ca în
ON
EC
vremea premierelor absolute, ştiinţa dramaturgului de a trezi şi întreţine curiozitatea, de a crea

UL
Pr
GI
suspensii şi a rezerva surprize, de a produce lovituri de teatru, când aproape orice ins care
LE
CO
păşeşte în sala de spectacol cunoaşte piesa pe dinafară? Situaţie realmente stranie, în care
privitorul avizat l-ar putea invidia sincer pe cel total neprevenit, mai apt decât el să surprindă şi să
2
guste unele elemente ale sintezei artistice, şi nu dintre cele mai puţin importante. Remediul nu
0
poate consta decât în refacerea pe căi oblice a ingenuităţii noastre de percepţie, în „uitarea”
deliberată şi provizorie a unor fapte cu scopul recuperării altora, încărcate cu propria lor
semnificaţie şi valoare.
53
TI
(Ştefan Cazimir, Nu numai Caragiale)
ES
OI
PL
UL
citat:
-
PI
CI
NI
MU
a
RU
EA
2. Care este opinia ta despre rolul studiilor critice pentru înţelegerea operei unui scriitor?
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 45
PL
UL
PI
CI
-
NI
Articolul 24
MU
U
(1) Dreptul de autor asupra unei opere literare, artistice sau ştiinţifice se naşte din
AR
a
E
DG
momentul creării operei, oricare ar fi modul sau forma concretă de exprimare.
MA
ov
(2) Dacă opera este creată, într-o perioadă de timp, în părţi, serii, volume şi în orice alte
IL
RG
VI
forme de dezvoltare creativă, termenul de protecţie va fi calculat, potrivit alin. (1), pentru fiecare
IC
ah
dintre aceste componente.

OM
ON
EC
Articolul 25
UL
Pr
(1) Drepturile patrimoniale prevăzute la art. 13 şi 21 durează tot timpul vieţii autorului, iar
GI
LE
CO
după moartea acestuia, se transmit prin moştenire, potrivit legislaţiei civile, pe o perioadă de 70 de
ani, oricare ar fi data la care opera a fost adusă la cunoştinţa publică în mod legal.
2
Dacă nu există moştenitori, exerciţiul acestor drepturi revine organismului de gestiune
0
colectivă mandatat în timpul vieţii de către autor sau, în lipsa unui mandat, organismului de
gestiune colectivă cu cel mai mare număr de membri, din domeniul respectiv de creaţie.
53
(2) Persoana care, după încetarea protecţiei dreptului de autor, aduce la cunoştinţa publică,
TI
în mod legal, pentru prima oară, o operă nepublicată înainte beneficiază de protecţia echivalentă
ES
OI
cu cea a drepturilor patrimoniale ale autorului. Durata protecţiei acestor drepturi este de 25 de ani, PL
începând din momentul în care a fost adusă pentru prima oară la cunoştinţa publică în mod legal.
UL
Articolul 26
-
PI
CI
(1) Durata drepturilor patrimoniale asupra operelor aduse la cunoştinţa publică în mod legal,
NI
sub pseudonim sau fără indicarea autorului, este de 70 de ani de la data aducerii la cunoştinţa
MU
publică a acestora.
a
RU
EA
DG
ov
MA
IL
citat:
RG

l
ra
VI
_o
ah
na
b. Cărui stil funcţional îi aparţine textul de mai sus? Menţionează două caracteristici formale/de
ma
IC
ro
conţinut.
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
2. Care este opinia ta despre rolul legilor privind dreptul de autor? Motivează-ți răspunsul.
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 46
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Violonista Mihaela Martin se numără printre marii virtuozi ai generaţiei sale. A început
U
studiul viorii la vârsta de cinci ani sub îndrumarea tatălui său; a urmat apoi studiul cu unul dintre
AR
a
E
DG
discipolii lui George Enescu şi David Oistrah, profesorul Ştefan Gheorghiu. La vârsta de 19 ani se
MA
ov
IL
lansează în cariera internaţională prin obţinerea premiului al doilea la prestigiosul Concurs
RG
VI
„Ceaikovski” de la Moscova; seria distincţiilor a continuat cu premiile I la Montréal, Sion, Bruxelles;

IC
ah
OM
premiul I la Concursul internaţional de la Indianapolis i-a oferit o dată în plus confirmarea pe plan
ON
EC
internaţional.
UL
Pr
GI
Mihaela Martin este în prezent o solistă cu un repertoriu foarte bogat care evoluează alături
LE
CO
de orchestre de renume […]. Mihaela Martin a susţinut concerte cu Orchestra Filarmonicii din
Liverpool, Orchestra Naţională Radio din Bucureşti şi Filarmonica „George Enescu”; a participat la
2
festivaluri de muzică de cameră la Sarasota, Verbier, Naantali, Korsholm şi a întreprins recent un
0
turneu australian.
(Biroul de presă Filarmonica George Enescu,
53 www.fge.org.ro)
TI
ES
OI
PL
citat:
UL
-
PI
CI

NI
MU
a
2. Care este opinia ta despre rolul muzicii în educaţia tinerilor? Motivează-ți răspunsul.
RU
EA
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 47
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Filarmonica „George Enescu” anunţă duminică, 20 martie, ora 19, în Sala mare a
U
AR
Ateneului Român, a un recital cu totul special, în care vor evolua alături violonista
E
DG
Cristina Anghelescu şi fiica ei, violonista Cristina Ioana Goicea.
MA
ov
IL
Cristina Anghelescu, solistă a Orchestrei Naţionale a Radiodifuziunii Române din 1990, a
RG
VI
absolvit Universitatea de Muzică din Bucureşti, unde a studiat cu maestrul Ştefan Gheorghiu. S-a
IC
ah
OM
afirmat încă din timpul studiilor. A obţinut premiul al V-lea la Concursul „Jacques Thibaud”
ON
EC
(Paris, 1981), al IV-lea la Concursul „Tibor Varga” (Sion, Elveţia, 1983), al IV-lea la
UL
Pr
GI
Concursul „Ceaikovski” (Moscova, 1986). Deţine Premiul I la concursurile „Alberto Curci” (Napoli,
LE
CO
1983), „Dr. Luis Sigall” (Chile, 1985), „Jean Sibelius” (Helsinki, 1990) şi la Concursul „Andria”
2
(Italia, 1991). [...]
Violonista Cristina Ioana Goicea s-a perfecţionat cu profesorii Mariana Sîrbu,
0
Ştefan Gheorghiu, Petru Munteanu, iar în prezent urmează cursurile Universităţii de Muzică din
Hanovra. Cristina Ioana Goicea cântă pe o vioară „Gianbattista Guadagnini” (Parma, 1761).
53
(Biroul de presă Filarmonica George Enescu,
TI
ES
www.fge.org.ro)
OI
PL
UL
citat:
-
PI

CI
NI

MU
a
RU
EA
2. Care este opinia ta despre rolul participării la concursuri pentru formarea profesională?
DG
ov
MA
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 48
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Viena 4/16 februarie 1884
U
Stimabile domnule Maiorescu,
AR
a
E
DG
Astăzi, ieşind din casa de sănătate pentru vreo două ore, mă folosesc de vizita ce o fac
MA
ov
IL
nepotului D-voastră, d-lui Popasu, pentru a vă adresa aceste șiruri. Sunt mai bine de trei
RG
VI
săptămâni de când au încetat toate simptomele boalei de care am suferit, încât, dacă ar fi stat în
IC
ah
OM
putința mea, aș fi părăsit institutul, fie pentru a schimba mediul în care mă aflu, fie pentru a mă
ON
EC
întoarce în țară. Cu toate acestea, nu știu dacă, pentru un asemenea sfârșit, va fi cu putință a se
UL
Pr
GI
realiza mijloacele necesare.

LE
CO
Amintirea stării mele trecute e foarte slabă, încât pe mine însumi mă miră lungimea
timpului, în decursul căruia nu mi-am putut da seama de nimic. Punând în socoteala acelei stări
2
toate neajunsurile și supărările pe care le-am putut cauza atât D-voastră, cât și altor amici
0
binevoitori, cutez a solicita din nou îngăduința D-voastră și a vă cere ca, prin câteva șiruri, să mă
lămuriți dacă am perspectiva de-a mă întoarce curând în țară.
53
În așteptarea unui răspuns, rămân al D-voastră,
TI
cu toată supunerea și stima,
ES
OI
PL Eminescu
(Mihai Eminescu, Opere)

UL
-
PI
CI
NI
MU
citat:
a
RU
EA

DG
ov
MA
IL
2. Care este opinia ta despre importanța cunoașterii biografiei unui scriitor? Motivează-ți răspunsul.
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 49
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Povestea fraţilor Grimm („Doamna Holle”), despre bătrâna misterioasă care are în grija ei
U
ninsoarea de pe pământ, îmbracă înfăţişări diferite şi nume potrivite misiunii ei meteorogice, odată
AR
a
E
DG
cu trecerea în alte limbi şi în alte culturi prin intermediul traducerii. [...]
MA
ov
IL
Traducerea, în forme mai libere sau mai apropiate de textul original, îi adaugă sau îi
RG
VI
suprimă textului conotaţii şi nuanţe, în timp ce rescrierile merg departe în imaginarul poetic,
IC
ah
OM
parodic, ludic ori de alt fel al autorului şi al epocii lui. Să amintim pe scurt povestea, destul de
ON
EC
eliptică şi abruptă, cum sunt adesea textele îndelung lucrate ale celor doi fraţi pe parcursul celor
UL
Pr
GI
şapte ediţii antume, texte care se ţin la o parte de înflorituri şi digresiuni, deşi unii traducători
LE
CO
tocmai la astfel de tehnici şi de figuri recurg în transpunerea faimoaselor basme pentru copii şi de
spus la gura sobei. Fără nicio formulă introductivă, povestea începe direct cu prezentarea văduvei
2
şi a celor două fete, opuse la fire şi înfăţişare, dintre care cea bună şi harnică, fiind fiică vitregă, e
0
pusă la treabă ca o cenuşăreasă (cuvântul e folosit ca atare de povestitori). Între altele, fata cea
harnică are de tors lână şi toarce până îi dă sângele din degete, scapă fusul însângerat în fântână.
53
Certată fără milă de maşteră, pleacă să-l caute şi se aruncă după el în adâncul fântânii. În cădere,
TI
îşi pierde cunoştinţa, iar când îşi revine în simţiri se află pe o pajişte însorită şi plină de flori. O
ES
OI
apucă pe cărare şi răspunde cuviincios rugăminţii cuptorului, scoţând pâinile gata să se ardă din PL
el, şi apoi cererii mărului, scuturând fructele coapte.
UL
-
PI
(Muguraş Constantinescu, Despre chipurile şi numele Doamnei Holle,

CI
NI
în România literară, nr. 45/2015)

MU
a
RU
citat:
EA

DG
ov
MA
b. Cărui stil funcţional îi aparţine textul de mai sus? Menţionează două caracteristici formale/de
conţinut.
IL
RG
l
ra
VI
_o
ah
na
2. Care este opinia ta despre reinterpretarea poveştilor? Motivează-ți răspunsul.

ma
IC
ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A
02
7 iunie 2017
Proba A
I
53
ST
E
OI
Biletul nr. 50
PL
UL
PI
CI
-
NI
MU
Articolul 85
U
(1) Sunt considerate opere fotografice şi fotogramele peliculelor cinematografice.
AR
a
E
DG
(2) Nu pot beneficia de protecţia legală a dreptului de autor fotografiile unor scrisori, acte,
MA
ov
IL
documente de orice fel, desene tehnice şi altele asemenea.
RG
VI
Articolul 86
IC
ah
OM
(1) Dreptul autorului unei opere fotografice de a utiliza propria operă nu trebuie să
ON
EC
prejudicieze drepturile autorului operei de artă reproduse în opera fotografică.

UL
Pr
GI
(2) Drepturile patrimoniale asupra operei fotografice, care a fost creată în executarea unui
LE
CO
contract individual de muncă sau la comandă, se prezumă că aparțin, pentru o perioadă de trei ani,
celui care angajează sau persoanei care a făcut comanda, dacă prin contract nu s-a prevăzut altfel.
2
(3) Înstrăinarea negativului unei opere fotografice are ca efect transmiterea drepturilor
0
patrimoniale ale titularului dreptului de autor asupra acesteia, dacă prin contract nu s-a prevăzut altfel.
Articolul 87
53
(1) Fotografia unei persoane, atunci când este executată la comandă, poate fi publicată,
TI
reprodusă de persoana fotografiată sau de succesorii săi, fără consimţământul autorului, dacă nu
ES
OI
s-a convenit altfel. PL
(2) Dacă numele autorului figurează pe exemplarul original al fotografiei, el trebuie să fie
UL
menţionat şi pe reproduceri.
-
PI
CI
NI
MU
a
RU
EA
citat:
DG
ov

MA
IL

RG
l
ra
VI
_o
ah
na
ma
IC
2. Care este opinia ta despre utilitatea fotografiilor? Motivează-ți răspunsul.

ro
a_
OM
ur
at
er
ON
it
_l
EC
si
Pr
a_
mb
UL
Li
A_
GI
a_
ob
Pr
LE
CO
Proba A

B

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

B

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaţiei Naţionale

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat naţional 2017

boem, o persoană cu o viaţă dezordonată, un neconvenţional, un rebel cu un statut financiar incert.

O persoană care nu îşi prea asumă responsabilităţile familiale şi sociale [...].

Dar prin ce se caracterizează personalitatea creativă? Ce face, de fapt, un artist?

a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?

identificat cu exemple din textul dat.

2. Care este opinia ta despre creativitate? Motivează-ți răspunsul.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

umblu cu puşca prin păduri.

a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?

identificat cu exemple din textul dat.

2. Care este opinia ta despre rolul călătoriilor? Motivează-ți răspunsul.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

prevăzute de legislaţia în vigoare;

b) dreptul de asociere în organizaţii pentru protecţia mediului;

c) dreptul de a fi consultat în procesul de luare a deciziilor privind dezvoltarea politicii şi a

legislaţiei de mediu, emiterea actelor de reglementare în domeniu, elaborarea planurilor şi a

identificat cu exemple din textul dat.

trăieşte? Motivează-ți răspunsul.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

(Andrei Oişteanu, Religie, politică şi mit)

Examenul de bacalaureat naţional 2017

artei antice, unde se desfăşură, ca într-o panoramă, istoria geniului omenesc.

aud pe cineva că-mi zice:

„Nu te mai uita la mizerabilele astea de pietre!”

Examenul de bacalaureat naţional 2017

(Marin Preda, Scrisori către Aurora)

Examenul de bacalaureat naţional 2017

pe sine, nu e-n stare a iubi pe nimenea. [...]

(Mihai Eminescu, Scrisori către Veronica Micle)

2. Care este opinia ta despre nevoia de a ierta? Motivează-ți răspunsul.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

te ştiu de atâţia ani ca om şi poet învăţător pe urma cea bună a înaintaşilor.

(Gheorghe Simon – Ioan Alexandru, Corespondenţă)

Examenul de bacalaureat naţional 2017

2. Care este opinia ta despre rolul lecturilor diversificate? Motivează-ți răspunsul.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

călătorului sau forţa majoră.

sau deteriorarea lor.

c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?

identificat cu exemple din textul dat.

2. Care este opinia ta despre importanţa asigurării bunurilor? Motivează-ți răspunsul.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

excepţia cazurilor prevăzute de lege.

cont de ele în hotărârile pe care le iau.

(CODUL CIVIL – Legea nr. 287/2009 – republicat şi actualizat în 2015)

a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?

identificat cu exemple din textul dat.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

pe autor sau pe titularii drepturilor de utilizare:

a) reproducerea unei opere în cadrul procedurilor judiciare, parlamentare sau

administrative ori pentru scopuri de siguranţă publică;

titlu de exemplificare, în măsura în care folosirea lor justifică întinderea citatului;

exemplarului unic din colecţia permanentă a bibliotecii sau a arhivei respective;

e) reproducerile specifice realizate de bibliotecile accesibile publicului, de instituţiile de

comercial sau economic, direct ori indirect.

a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării?

identificat cu exemple din textul dat.

Examenul de bacalaureat naţional 2017

edificiu aparţinând Societăţii Ecvestre Române. Proiectul prevăzuse dimensiuni considerabile.

Destinaţia iniţială a terenului se schimbă însă şi se hotărăşte ca în locul manejului să se ridice