Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Editura Sfantul Ierarh Nicolae 2013 Isbn
Editura Sfantul Ierarh Nicolae 2013 Isbn
PORTOFOLIUL
EDUCATOAREI
-GHID METODIC-
Motto: “Copilul trebuie primit cu respect, crescut cu iubire si apoi lăsat în libertate
deplină. “
- Rudolf Steiner-
ISBN 978-606-671-356-6
“Portofoliul educatoarei/Nivel II– ghid metodic”
ISBN: 978-606-671-356-6
Redactor şi tehnoredactare computerizată: Elena Vîlcu
Coperta şi grafica : Elena Vîlcu
Argument……………………………………………………………………...............6
Structura portofoliului cadrului didactic……………………………………...............7
CAPITOLUL I – LEGISLAŢIE……………………………………………………………9
Catalogul grupei……………………………………………………………………264
Caracterizarea grupei………………………………………………………………269
Caietul educatoarei 2013/2014…………………………………………………….270
Planificarea activităţilor instructiv-educative………………………………….…..271
Plan de învăţământ…………………………………………………………….…..272
Ordin privind structura anului şcolar 2013/2014………………………………….273
Structura anului şcolar 2013/2014………………………………………………...275
Programul “Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”…………………….276
Calendar şcolar 2013/2014………………………………………………………..280
Programul zilnic…………………………………………………………………..281
Orarul grupei……………………………………………………………………...282
Obiective cadru…………………………………………………………………...283
Obiective de referinţă…………………………………………………………….284
Tabel cu semnăturile părinţilor care sunt de acord cu opţionalul ales…………....287
ACTIVITĂŢILE CU PĂRINŢII………………………………………………290
1. Comitetul de părinţi…………………………………………………………..291
2. Planificarea şedinţelor cu părinţii…………………………………………….292
- Aspecte privind începerea anului şcolar…………………………………295
- Chestionar pentru părinţi………………………………………………..…298
- Regimul zilnic al activităţilor preşcolarilor………………………….….299
- Grădiniţa şi familia………………………………………………………....301
- Sănătatea este cea mai bună avuţie……………………………………....303
- Sfaturi pentru părinţi……………………………………………………….306
3.Planificarea activităţii de consiliere……………………………………………309
4.Diplome pentru părinţi…………………………………………………………313
PROIECTE TEMATICE……………………………………………..……....669
1. T.S.: Cine sunt/suntem? – P.: Eu şi lumea mea…………………………670
2. T.S.: Când/cum şi de ce se întâmplă?– P.: Ce mă înconjoară?…………695
3. T.S.: Cine sunt/suntem? – P.: Mândru sunt de ţara mea!……………….716
4. T.S.: Cum a fost/este şi va fi pe pământ?- P.: Au fost şi sunt în jurul nostru729
5. T.S.: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? -P.: Eu simt, eu creez, eu
exprim!…………………………………………………………………….745
Proiecte de lecţie şi activităţi proiectate în manieră integrată…………………..764
CAPITOLUL IV – EVALUARE…………………………………………….820
Autorul
Profesiunea de profesor în învăţământul preşcolar cere celui ce o exercită
calităţi şi capacităţi diverse : dragoste de muncă, credinţă în ceea ce face, entuziasm,
dragoste pentru copii, devotament, indulgenţă împletită cu fermitate, echilibru
intelectual, curiozitate, gustul observaţiei, simţ critic şi luciditate, nevoia de înnoire.
În contextul reformei educaţiei se vorbeşte despre standarde profesionale,
despre criterii de calitate şi cantitate a prestaţiei să devină cât mai eficientă.
« Portofoliul educatoarei» este un instrument de eficientizare a muncii
cadrului didactic pentru că :
- permite păstrarea şi organizarea materialelor astfel încât acestea să fie
operaţionale ;
- obligă la o muncă de calitate, de responsabilitate şi rigoare profesională;
- dă posibilitatea cadrului didactic să-şi manifeste iniţiativa, creativitatea în
completarea, reorganizarea şi actualizarea materialelor din portofoliu ;
- oferă posibilitatea diminuării stresului, a emoţiilor provocate de inspecţiile
inopinate, dacă este ţinută la zi ;
- permite evaluatorului (director, metodist, inspector) o apreciere justă cu
prilejul inspecţiilor, acordării calificativelor, a salariilor de merit etc.
A. LEGISLAŢIE
B. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A EDUCATOAREI
C. DOCUMENTE ŞCOLARE
EDUCATOARE:
PLAN de ÎNVĂŢĂMÂNT
- nivel preşcolar -
Notă:
* Abrevieri pentru cele trei tipuri de program din grădiniţe: normal (ON), prelungit (OP)
şi săptămânal (OS).
La programul prelungit şi săptămânal numărul de activităţi menţionat reprezintă
activităţile care se adaugă în programul de după-amiază al copiilor (tura a II-a a educatoarei).
CABINET MINISTRU
_____________________________________________________________________
ORDIN
privind structura anului şcolar 2013 – 2014
Art.1 (1) Anul şcolar 2013-2014 are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 176 de zile
lucrătoare.
(2) Prin excepţie de la prevederile alin. (1), se stabilesc următoarele:
a) pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar are 37 de săptămâni din care
durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfăşurării examenului
naţional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se încheie în data de 30 mai 2014;
b) pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 36 de săptămâni din care durata cursurilor este de 35
de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfăşurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a
VIII-a se încheie în data de 13 iunie 2014;
c) pentru clasele din învăţământul liceal - filiera tehnologică, cu excepţia claselor terminale,
durata cursurilor este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ, în vigoare.
d) pentru clasele din învăţământul profesional cu durata de 2 ani, durata cursurilor este cea
stabilită prin planurile-cadru de învăţământ în vigoare;
e) pentru învăţământul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera
tehnologică, durata cursurilor este de 37 de săptămâni, însumând 181 de zile;
f) stagiile de pregătire practică pentru care au optat absolvenţii ciclului inferior al liceului,
filiera tehnologică, cuprind 720 de ore care se desfăşoară în perioada propusă de unitatea de
învăţământ organizatoare şi aprobată de inspectoratul şcolar, conform structurii anului şcolar,
cu respectarea vacanţelor;
g) pentru învăţământul postliceal (şcoală postliceală şi şcoală de maiştri), durata cursurilor
este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ, în vigoare.
Art.2 Anul şcolar 2013-2014 începe pe data de 1 septembrie 2013, se încheie pe data de 31
august 2014 şi se structurează pe două semestre, după cum urmează:
Semestrul I
Semestrul al II-lea
Cursuri – luni, 10 februarie 2014 – vineri, 11 aprilie 2014
Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 12 aprilie 2014 – marţi, 22 aprilie 2014
Cursuri – miercuri, 23 aprilie 2014 – vineri, 20 iunie 2014
Art.4 (1) Săptămâna 7–11 aprilie 2014 din semestrul al doilea este săptămână dedicată
activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să
ştii mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific.
(2) Tipurile de activităţi care se organizează în săptămâna menţionată la alin. (1),
modalităţile de organizare şi responsabilităţile se stabilesc conform anexei, care face parte
integrantă din prezentul ordin.
Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului şcolar 2013-2014 se susţin, de regulă, până la data
de 20 decembrie 2013.
(2) Tezele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2013-2014 se susţin, de regulă, până la data
de 23 mai 2014.
Art.6 (1) În situaţii deosebite, bine fundamentate, în funcţie de condiţiile climaterice locale
speciale şi de specificul şcolii, inspectoratele şcolare pot aproba, la cererea conducerii
unităţilor de învăţământ, modificări ale structurii anului şcolar stabilite prin prezentul ordin.
(2) Solicitarea de modificare a structurii anului şcolar se face după consultarea consiliului
reprezentativ al părinţilor din unitatea/unităţile de învăţământ respectivă/respective.
(3) Aprobarea modificării structurii anului şcolar, menţionată la alin. (1), se acordă în
condiţiile asigurării unui număr de zile de cursuri cel puţin egal cu cel stabilit la art. 1,
precum şi a posibilităţii ca toţi elevii să participe, fără restricţii, la examenele şi evaluările
naţionale: evaluarea naţională a absolvenţilor clasei a VIII-a, examenul de bacalaureat,
examenele de certificare a competenţelor profesionale, examenele de atestare a
competenţelor, examenele de absolvire.
Art.8 Direcţia generală educaţie şi învăţare pe tot parcursul vieţii, Direcţia generală
învăţământ în limbile minorităţilor, Direcţia generală management, resurse umane şi reţea
şcolară naţională, inspectoratele şcolare judeţene şi al municipiului Bucureşti, precum şi
conducerile unităţilor de învăţământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.
MINISTRU,
Remus PRICOPIE
Bucureşti
Nr. 3818
Data 03.06.2013
Publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 430 din 15.07.2013
16. IX. 2013 –01. XI. 2013
11. XI. 2013 - 20. XII. 2013
17 săptămâni - 85 zile
ZILE LIBERE
30 NOI. 2013 SFÂNTUL ANDREI
1 DEC. 2013 ZIUA NAŢIONALĂ A
ROMÂNIEI
25 – 26.DEC. 2013 CRĂCIUNUL
01 – 02 IAN. 2014 ANUL NOU
20 – 22 APR. 2014 SĂRBĂTORILE
PASCALE
1MAI 2014 ZIUA MUNCII
08 – 09 IUN. 2014 RUSALIILE
Prevederi generale
1. Săptămâna 7–11 aprilie 2014 va fi dedicată activităţilor educative extracurriculare şi
extraşcolare, în cadrul programului numit „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai
bun!”. În această săptămână nu se organizează cursuri conform orarului obişnuit al
unităţii de învăţământ, iar programul „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai
bun!” se va desfăşura în conformitate cu un orar special.
2. Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor preşcolari/elevilor şi a cadrelor
didactice în activităţi care să răspundă intereselor şi preocupărilor diverse ale copiilor
preşcolari/elevilor, să pună în valoare talentele şi capacităţile acestora în diferite domenii,
nu neapărat în cele prezente în curriculumul naţional, şi să stimuleze participarea lor la
acţiuni variate, în contexte nonformale.
3. În perioada 7–11 aprilie 2014 , Ministerul Educaţiei Naţionale organizează, de regulă,
etapele naţionale ale olimpiadelor şcolare pe discipline de învăţământ şi, după caz, ale
concursurilor şcolare.
4. În programul „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, elaborat şi organizat
de fiecare unitate de învăţământ, vor fi incluşi toţi copiii preşcolari/elevii şi toate cadrele
didactice care nu participă la etapele naţionale ale olimpiadelor şi concursurilor şcolare.
Monitorizare şi evaluare
17. Activităţile vor fi organizate în fiecare zi lucrătoare a săptămânii menţionate, acoperind
cel puţin numărul de ore prevăzut în orarul obişnuit al şcolii, atât pentru elevi, cât şi
pentru cadrele didactice.
18. După aprobarea de către consiliul de administraţie, programul adoptat devine obligatoriu,
atât pentru elevi, cât şi pentru cadrele didactice.
19. Elevii au obligaţia de a participa la activităţile pentru care s-au înscris, absenţele fiind
înregistrate în catalog la rubrica Purtare.
20. Activităţile aprobate se vor menţiona în condica de prezenţă a cadrelor didactice şi vor fi
monitorizate de conducerea unităţii de învăţământ.
21. Fiecare unitate de învăţământ va elabora instrumente şi criterii de evaluare a activităţilor
desfăşurate în săptămâna „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. Elaborarea
criteriilor se va realiza printr-o procedură transparentă, prin implicarea elevilor, părinţilor
şi a cadrelor didactice, cu consultarea, după caz, a partenerilor din afara unităţii de
învăţământ implicaţi în program. Instrumentele şi criteriile de evaluare vor fi avizate de
către consiliul profesoral, aprobate de către consiliul de administraţie şi anunţate
comunităţii şcolare şi publicului larg cu cel puţin 3 săptămâni înainte de începerea
activităţilor propriu-zise.
22. Directorul unităţii de învăţământ, consilierul educativ şi şeful comisiei pentru evaluarea
şi asigurarea calităţii vor monitoriza şi vor evalua activităţile din cadrul programului
„Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, folosind instrumentele şi criteriile
aprobate.
23. Inspectoratele şcolare vor delega reprezentanţi pentru a monitoriza activităţile organizate
de către unităţile de învăţământ în cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe,
să fii mai bun!”.
24. După încheierea vacanţei de primăvară, în fiecare unitate de învăţământ, în cadrul
primului consiliu profesoral se va analiza calitatea activităţilor organizate, rezultatele
educaţionale ale acestora, precum şi modalităţile de ameliorare a planificării şi
organizării programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”. La
activitatea de analiză din cadrul consiliului profesoral vor participa şi reprezentanţi ai
elevilor şi părinţilor, care vor prezenta puncte de vedere asupra activităţilor derulate în
program. Directorul unităţii de învăţământ va prezenta un raport de monitorizare a
calităţii activităţilor planificate.
25. La sfârşitul anului şcolar, inspectoratele şcolare vor include în raportul privind starea
învăţământului un capitol referitor la relevanţa şi valoarea formativă a tuturor activităţilor
desfăşurate în cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”,
evidenţiind nivelul interesului manifestat de elevi şi cadre didactice faţă de organizarea şi
desfăşurarea acestuia.
Valorificarea exemplelor de bună practică
26. În baza instrumentelor şi criteriilor de evaluare aprobate, activităţile desfăşurate pot fi
premiate la nivelul unităţii de învăţământ, cu sprijinul autorităţilor administraţiei publice
locale, al partenerilor educaţionali, din resurse proprii etc.
27. Unităţile de învăţământ sunt încurajate să îşi promoveze cele mai bune activităţi prin
metode variate, care să asigure informarea publicului larg şi implicarea unui procent mare
de membri ai comunităţii în evaluarea şi stabilirea celor mai valoroase acţiuni:
chestionare aplicate elevilor, cadrelor didactice şi părinţilor, un ”jurnal” al săptămânii
programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” făcut public, prezentarea
activităţilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicaţi în activităţi,
informări/articole în mass-media locală sau centrală, fotografii, filme, organizarea unui
vot direct al elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, organizarea unui vot electronic pentru
publicul larg etc.
28. În baza instrumentelor şi criteriilor de evaluare aprobate, fiecare unitate de învăţământ
poate selecţiona o singură activitate din cele desfăşurate, cu care să participe la competiţia
celor mai interesante activităţi desfăşurate la nivel judeţean/al municipiului Bucureşti în
cadrul săptămânii „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”.
29. Pentru a participa la competiţia organizată la nivel judeţean/al municipiului Bucureşti,
unitatea de învăţământ va încărca pe site-ul inspectoratului şcolar, la rubrica dedicată
competiţiei din cadrul programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”,
dosarul activităţii propuse.
30. La nivel judeţean/al municipiului Bucureşti, competiţia îşi propune să selecteze şi să
promoveze pe site-ul inspectoratului cele mai interesante 10 activităţi care s-au desfăşurat
în săptămâna programului „Școala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, câte una
din fiecare din domeniile:
- cultural;
- artistic;
- tehnic;
- ştiinţific;
- sportiv;
- cetăţenie democratică şi responsabilitate socială;
- educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă sănătos;
- educaţie ecologică şi protecţie a mediului;
- abilităţi de viaţă;
- consiliere şi orientare.
31. Selecţia activităţilor se va face în baza unor criterii stabilite de inspectoratul şcolar
printr-o procedură transparentă, prin implicarea consiliului judeţean/al municipiului
Bucureşti al elevilor, a organizaţiilor reprezentative ale părinţilor şi a consiliului
consultativ al cadrelor didactice. Criteriile şi modalitatea de evaluare, modalitatea şi
termenul limită de încărcare a dosarelor activităţilor vor fi stabilite de fiecare inspectorat
şi comunicate unităţilor de învăţământ din subordine şi publicului larg în timp util, dar nu
mai târziu de data de 3 martie 2014.
32. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului şcolar general, componenţa
comisiei de evaluare a activităţilor primite de la unităţile de învăţământ. Comisia va
evalua dosarele depuse, în conformitate cu modalităţile şi criteriile stabilite la nivelul
inspectoratului şi comunicate public, şi va selecta cel mult câte o activitate pentru fiecare
domeniu menţionat la pct. 30.
33. Inspectoratele şcolare sunt încurajate să promoveze cele mai bune activităţi ale
unităţilor de învăţământ prin metode variate, care să asigure informarea publicului larg şi
implicarea unui procent mare de membri ai comunităţii în evaluarea şi stabilirea celor
mai valoroase acţiuni: prezentarea activităţilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor
implicaţi în activităţi, informări/articole în mass-media locală sau centrală, fotografii,
filme, organizarea unui vot direct al elevilor, părinţilor, cadrelor didactice, organizarea
unui vot electronic pentru publicul larg etc.
34. În baza instrumentelor şi criteriilor de evaluare stabilite la nivelul inspectoratelor şcolare,
activităţile desfăşurate pot fi premiate la nivelul judeţului/al municipiului Bucureşti, cu
sprijinul autorităţilor administraţiei publice locale, al partenerilor educaţionali, din
resurse proprii etc.
35. Cele mai interesante 10 activităţi desfăşurate în cadrul săptămânii „Școala altfel: Să ştii
mai multe, să fii mai bun!” stabilite la nivelul fiecărui judeţ şi al municipiului
Bucureşti, conform pct. 30-32, vor participa la competiţia organizată la nivel naţional, de
Ministerul Educaţiei Naţionale, conform unei proceduri ce va fi transmisă inspectoratelor
şcolare, până la data de 11 aprilie 2014.
Sem. I: 17 săptămâni – 85 zile Sem. II: 18 săptămâni - 86 zile
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Vacanţă S8 S9 S10 S11 S12 S13 Vacanţă S14 S15 S16 S17
L 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
M 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
M 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
J 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
V 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
S 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
D 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Februarie
Martie Aprilie Mai Iunie
ORAR PRELUNGIT
Repere Jocuri şi Activităţi pe Activităţi de dezvoltare personală
orare activităţi domenii
didactice alese experienţiale
8,00 – 8,30 Jocuri şi - Rutină: Primirea copiilor (deprinderi specifice)
activităţi alese
8,30 – 9,00 - - Rutină: Micul dejun (deprinderi specifice)
9,00 – 11,00 Jocuri şi Activitate pe Rutină: Întâlnirea de dimineaţă (15 min.)
activităţi alese domenii de Rutină şi tranziţie: Ne pregătim pentru activităţi!
experienţiale (deprinderi de igienă individuală şi colectivă,
deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de
autoservire)
11,00 – Jocuri şi Activitate opţională(prima activitate de acest tip la
13,30 activităţi - nivelII)
recreative Rutină şi tranziţie: În aer liber ! (deprinderi igienă
individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi
disciplină, deprinderi de autoservire)
Rutină : Masa de prânz (deprinderi specifice)
13,30 – Activităţi de Rutină şi tranziţie: Ne pregătim să ne relaxăm!
15,30 relaxare, Jocuri - (deprinderi de igienă individuală şi colectivă,
şi activităţi deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de
alese autoservire)
15,30 – - Rutină: Gustarea (deprinderi specifice)
16,00
16,00 – Jocuri de Activităţi Rutină şi tranziţie: Din nou la joacă! (deprinderi de
17,30 dezvoltare a recuperatorii pe igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi
aptitudinilor domenii de disciplină, deprinderi de autoservire)
individuale experienţiale Activitate opţională (singura activitate de acest tip la
nivel I sau a doua, la nivel II)
17,30 - - Rutină: Plecarea copiilor acasă (deprinderi
specifice)
JOI VINERI
D.Ş. D.L.C.
Activitate matematică Educarea limbajului
D.O.S.
D.O.S. Activitate practică
Educaţie pentru societate
LEGENDĂ:
D.Ş.-domeniu ştiinţe; D.E.C. – domeniu estetic şi creative; D.L.C. – domeniu limbă şi
comunicare; D.O.S. – domeniu om şi societate; D.P.M. – domeniu psiho-motric
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: AVIZ:
JUDEŢUL: DIRECTOR,
TEL :
NIVEL II
-an şcolar: 2013-2014-
Nr.
PERIOADA TEMA DE STUDIU TEMA SUBTEMA
crt.
ANUALĂ PROIECTULUI PROIECTULUI
SEMESTRUL I
1.
EVALUARE EVALUARE INIŢIALĂ ,, ,Amintiri din vacanţă’’
Trenuleţul vacanţei”
2. „Familia mea”
„CINE SUNT / EU ŞI LUMEA MEA „O zi cu familia mea”
SUNTEM?”
„La grădiniţă”
3. „CINE SUNT / EU ŞI LUMEA MEA „Corpul uman”
SUNTEM?”
„Comunitatea”
4. „CINE SUNT / EU ŞI LUMEA MEA
SUNTEM?”
8. SEMESTRUL II
„Vieţuitoarele apelor”
AN ŞCOLAR: 2013/2014
SĂPTĂMÂNA 1
Data/ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese(ALA) Activităţi experienţiale (ADE)
Semnătura (ADP)
Biblioteca : D.Ş.: Cunoaşterea mediului
LUNI Întâlnirea de dimineaţă- „Cum „La bunici” „ Locurile minunate ale vacanţei?”
salutăm atunci când venim la Joc de rol: „ Scene din vacanţă”-joc -convorbire
grădiniţă, când plecăm…”, exerciţiu D.E.C.: Educaţie artistico-plastică
Tranziţii -frământări de limbă- „Amintiri din vacanţã”
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; -desen
Cum e vremea?”
Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs
Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs
Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce Artă: „Colorează corect animalul
MIERCURI ştii despre colegul tău!”-discuţii din imagine” D.Ş:Activitate matematică
libere „Trenuleţul vacanţei”
Tranziţii - Joc de atenţie: Ştiinţă: „Cine ştie mai multe -joc logico-matematic-
„Telefonul fără fir” informaţii despre acest animal?” – D.P.M: ”Mergi cum spun eu!”
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; temă de conversaţie -variante de mers-
Cum e vremea?”
Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare
Întâlnirea de dimineaţă -„Spune ce Joc de atenţie: „Adevărat / fals” D.Ş:Activitate matematică
JOI ştii despre colegul tău!”-discuţii -despre animale- „Robot, roboţel”
libere -figuri geometrice-
Tranziţii - Joc de mişcare
„Fotbaliştii”” D.O.S: ”Cum ne comportăm la
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; grădiniţă?”
Cum e vremea?” -convorbire-
SĂPTĂMÂNA 2
PERIOADA: TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ
SUBTEMA: ,,TRENULEŢUL VACANŢEI”
Data ziua Activităţi de dezvoltare Activităţi liber alese(ALA) Activităţi experienţiale (ADE)
Semnătura personală(ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: ,, Cu cine Bibliotecă: „ Ce imagini recunoşti? D.Ş: „ Roata anotimpurilor””
Luni am venit la grădiniţă ?” Descrie-le!”-joc exerciţiu .-joc didactic
Tranziţii: Joc de atenţie „Ce Joc de rol: „De-a doctorul”- corpul uman D.E.C: „Îmi place să modelez un...”
mimăm?” -modelaj-
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ;
Cum e vremea?”
Activitate metodică Pregătirea fişelor pentru evaluarea iniţială; Confecţionarea materialului didactic necesar în evaluarea iniţială;
Întâlnirea de dimineaţă: ,, Eu Joc de masă: „Scene din poveşti”- Puzzle D.L.C: ”Trăistuţa cu poveşti”
Marţi sunt…., tu eşti…” -joc didactic-
Tranziţii: Joc distractiv – „Dacă Construcţii: „Palatul prinţesei” -lego-
vesel se trăieşte”
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; D.E.C: „Repetăm jocurile muzicale”
Cum e vremea?” -repetare -
Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs
Întâlnirea de dimineaţă: Artă: „Colorează mai multe flori decât îţi D.Ş: „1,2,3,4,5 de acum suntem
Miercuri ,, Unde-mi este locul ?” spun eu!” voinici!”
Tranziţii: „Baba-Oarba” -joc matematic-
Ştiinţă:
„Câte mâini avem? Dar ochi? Degete?...” D.P.M: ”Suntem atleţi!”
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; –temă de conversaţie -variante de alergare-
Cum e vremea?”
Activitate metodică Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare
Întâlnirea de dimineaţă: ,, Câţi Ştiinţă: „Adevărat / fals” D.Ş: „Mai multe, mai puţine, tot
Joi preşcolari, câţi viitori şcolari” -despre mijloace de transport- atâtea”
Tranziţii: ,,Familia mea”- cântec -asociere prin corespondenţă-
joc Jocuri de masă: „Completează ce
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; lipseşte”, „Corectează greşeala!” D.O.S: ”Ce fapte bune am mai
Cum e vremea?” făcut?...”
-convorbire-
Activitate metodică Completarea itemilor de evaluare iniţială a copiilor
Vineri Întâlnirea de dimineaţă: Ştiinţă: „Vreau să mă plimb cu... pentru D.C.L: „ Şi eu ştiu o poezie...”
,,Să ne cunoaştem mai bine!” că...” -concurs recitare-
Tranziţii: ,,La plimbare câte doi” -mijloace de transport-
exerciţiu de mişcare Artă: „ Maşinuţe, vapoare, trenuleţe...”- D.O.S.: Activitate practică
Rutină:”Ne pregătim de activităţi ; desen „Farfuriuţa păpuşii ”
Cum e vremea?” -şnuruire-
Activitate metodică Completarea portofoliilor de evaluare iniţială. Realizarea planificării săptămânale
SĂPTĂMÂNA : 3 TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?”
PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA” SUBTEMA : ,, FAMILIA MEA”
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,, Familia mea’’(citire de Activitate integrată :
Luni ,,Membrii familiei mele’’ imagini) D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură
Tranziţii: Ştii cine locuieşte aici? Ştiinţă: „Cine este şi ce face?”- sortare de după imagini ,,Familia mea’’
Rutine: Singurel mă îngrijesc imagini cu activităţile membrilor familiei
Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea? Construcţii : ,,Casa mea” D.E.C. – Desen
Jocuri distractive în sala de grupă : ,, Eu şi familia mea”
„De-a familia”
Activitate Studiu individual - ,,Activităţi integrate”
metodică
Întâlnirea de dimineaţă:,,Cum ne Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule Activitate integrată :
Marţi comportăm la..” de adresare la cumpărături” D.L.C. – Povestea educatoarei
Tranziţii:,,Degeţele” Artă : exerciţii grafice - punctul ,,Iedul cu trei capre”de O.P.Iaşi
Rutine:,, Învăţăm să salutăm” Joc de rol : ,,De-a familia”
Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea? D.E.C. – Educaţie muzicală
Cântec - folclorul copiilor -,,Familia
mea”
Activitate Pregătirea materialelor pentru activitatea din ziua următoare
metodică
Întâlnirea de dimineaţă:,,Ce vreau eu şi ce Biblioteca : ,,Citim imagini despre familie” Activitate integrată :
Miercuri vor ei? – luarea deciziilor Ştiinţă: ,,Sortează după mărime!” D.Ş. – Activitate matematică
Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Nisip şi apă : ,,Casa mea” ,,Construieşte locuinţa folosind figurile
Rutine:,, Învăţăm să salutăm” geometrice după cum îţi spun”
Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea?
D.P.M. - ,,Cu familia în parc’’
- diferite forme de mers –
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,, Spune-mi ce vezi in Activitate integrată :
Luni ,,Ce ştiu despre familia mea?’’ imagine!’’(citire de imagini) D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură
Tranziţii: Spune unde locuieşti! Ştiinţă: „Cine este şi ce face?”- sortare de după imagini ,,O zi cu familia mea’’
Rutine: Vreau să cresc sănătos! imagini cu activităţile membrilor familiei
Ne pregătim de activităţi, Cum e vremea? Construcţii : ,,Camera mea” D.E.C. – Desen
Jocuri distractive în sala de grupă : ,, La masă cu familia mea”
„Telefonul”
Activitate Studiu individual - ,,Activităţi integrate”
metodică
Întâlnirea de dimineaţă:,,Cum ne Ştiinţă: ,,Norme de comportare şi formule Activitate integrată :
Marţi comportăm în ...” de adresare în familie” D.L.C. – Povestea educatoarei
Tranziţii:,,Degeţele” Artă : exerciţii grafice - punctul ,,Fata babei şi fata moşneagului”,
Rutine:,, Învăţăm să salutăm” Joc de rol : ,,De-a mama” I.Creangă
Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea? D.E.C. – Educaţie muzicală
Cântec - „Mama”
Activitate Pregătirea materialelor pentru activitatea din ziua următoare
metodică
Întâlnirea de dimineaţă:,,Ce vreau eu şi ce Ştiinţă: ,,Sortează după mărime!” Activitate integrată
Miercuri vor ei? – luarea deciziilor Nisip şi apă : ,,Casa mea” D.Ş. – Activitate matematică
Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Biblioteca : ,,Citim imagini despre familie” ,,Sortează după cantitate, formă, mărime”
Rutine: Vreau să cresc sănătos! Repetăm cântecul ,,Familia mea’’ D.P.M. - ,,Concursul familiei’’
Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea? - diferite forme de mers şi alergare
-
Activitate Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea”
metodică
Întâlnirea de dimineaţă:,,Cine stă mai mult Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate”- Activitate integrată :
Joi cu tine?” exerciţii de memorare
Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Joc de masă : ,,Puzzle” D.Ş. – Activitate matematică
Rutine:, Vreau să cresc sănătos! Joc de rol : ,,De-a gospodinele” ,,Construieşte camera ta folosind figurile
Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea? Activitate gospodărească - ,,Facem ordine geometrice după cum îţi spun”
în sala de grupă” D.O.S. – Educaţie pentru societate
,,Cu familia la circ” – reguli de
comportare civilizată
Activitate Pregătirea materialelor pentru activitatea practică
metodică
Întâlnirea de dimineaţă:,,Casa mea” – Bibliotecă: ,,Completează corect!” – fişe de Activitate integrată :
Vineri prezentarea locuinţei lucru D.L.C. – Memorizare
Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Artă : ,,Casa mea”- decupare figuri D.O.S. – Activitate practică
Rutine: Vreau să cresc sănătos! geometrice ,,Camera mea” – decupare pe contur,
Ne pregătim de activităţi ; Cum e vremea? Construcţii : ,,Construieşte locuinţa ta” lipire
Vizionare D.V.D - ,,Fata babei şi fata
moşneagului”
Activitate Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare
metodică
SĂPTĂMÂNA : 5 TEMA DE STUDIU : ,,CINE SUNT / SUNTEM ?”
PROIECTUL : ,,EU ŞI LUMEA MEA” SUBTEMA : ,,LA GRĂDINIŢĂ ”
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca : Activitate integrată :
Luni ,,Bine-aţi venit la grădiniţă.’’ ,, Grădiniţa mea’’(citire de imagini) D.Ş. – Cunoaşterea mediului – lectură
Tranziţii: Ştiinţă: „Grupează jucăriile după cerinţe?” după imagini ,,În lumea basmelor’’
,,La stânga, la dreapta”-orientare Construcţii : ,,Rafturi pentru jucării” D.E.C. – Desen
Rutine: Jocuri distractive : ,, Desenează şi colorează
Reguli de comportare în sala de clasă ,,Ghici ce fac!” – joc de pantomimă rechizitele de care ai nevoie la grădiniţă!”
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de masă : ,,Puzzle” Activitate integrată :
Miercuri ,,Ce avem voie şi ce nu?” – luarea Nisip şi apă : ,,Paşii mei, paşii tăi” – (urme) D.Ş. – Activitate matematică
deciziilor Biblioteca : Formează cuvinte noi de la ,,Sortează după mărime, lungime,
Tranziţii: ,,Are mama o fetiţă” cuvântul ,,mama”! grosime”
Rutine: Lectura educatoarei - ,,Fetiţa care l-a luat D.P.M. - ,,Cine merge cel mai bine?’’
Reguli de comportare în sala de clasă pe NU în braţe” de Octav Pancu-Iaşi - diferite forme de mers -
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Joc: ,,Cine respectă regulile, câştigă!”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Corpul uman’’(citire de Activitate integrată :
Luni ,,Eu sunt…tu cine eşti ?’’ imagini) D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Observare
Tranziţii: Ştiinţă: – corpul omenesc ,,Cine sunt eu ?’’
,,La stânga, la dreapta”-orientare „Grupează jetoanele după cerinţe?” D.E.C. – Pictură: ,,Autoportret ”
Rutine: Construcţii : ,,Rafturi pentru hăinuţe”
,,Singurel mă îngrijesc” Jocuri distractive: ,,Batista parfumată”
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Corpul uman”
Întâlnirea de dimineaţă: Ştiinţă: ,,Studiem corpul uman, Activitate integrată:
Marţi ,,Ce culoare au ochii mei?” caracteristici individuale” D.L.C. – memorizare ,,Corpul meu”
Tranziţii: cântec,,Familia mea” Artă : exerciţii grafice – linia verticală D.E.C. – Educaţie muzicală
Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Joc de rol : ,,De-a dispensarul” Cântec -,,Chipul meu”
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Ghicitori: ,,Cel mai ghicitor ?”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă:,,De vorbă cu Joc de masă : ,,Puzzle” Activitate integrată :
Miercuri medicul? – reguli de igienă Nisip şi apă : ,,Amprente” – (urrmele D.Ş. – Activitate matematică ,,Alcătuieşte
Tranziţii:,,Luaţi seama bine” degetelor) mulţimi după cerinţe - cantitate, utilitate!”
Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul A” D.P.M. - ,,Primul şi ultimul’’
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Ionel, un băieţel” - diferite forme de mers şi alergare
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” de Gica Iuteş – coloana
Activ. metodică Studiu individual ,,Activităţi integrate”
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca : ,,Repetăm versuri învăţate”- Activitate integrată :
Joi ,,Portretul mamei, tatălui, fratelui meu, exerciţii de memorare D.Ş. – Activitate matematică
surorii mele” Ştiinţă: ,,Găseşte-i locul potrivit!” - fişe de ,,Completează ce lipseşte” - părţi ale
Tranziţii:,,Bat din palme” lucru corpului – fişe de lucru
Rutine: Joc de rol : ,,De-a farmaciştii”
,,Singurel mă îngrijesc” Activitate gospodărească - ,,Facem ordine D.O.S. – Educaţie pentru societate
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de în sala de grupă” ,,Reguli de igienă” – respectarea unui
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” regim sănătos de viaţă
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea practică
Întâlnirea de dimineaţă:,,Ştiu cine Biblioteca : ,,Identifică şi încercuieşte litera Activitate integrată :
Vineri sunt” – prezentarea propriului corp ,,A” – fişe de lucru D.L.C. – Joc didactic ,,Eu spun una, tu
Tranziţii:,,1,2, facem gimnastică!” Artă : exerciţii grafice –,,Scrie litera A!” spui multe”
Rutine: ,,Singurel mă îngrijesc” - linii verticale
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Construcţii : ,,Construieşte ce doreşti!” D.O.S. – Activitate practică
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Vizionare D.V.D - ,,Poveşti pentru copii” ,,Fetiţa şi băiatul” – decupare pe contur,
lipire
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Localitatea mea’’(citire de Activitate integrată :
Luni ,,Ştiu unde locuiesc ?’’ imagini) D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Observare
Tranziţii:,,1,2, 3 - facem gimnastică!” Ştiinţă: „Grupează piesele după cerinţe!” – localitatea noastră ,,Unde locuim ?’’
Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Construcţii : ,,Oraşul meu” D.E.C. – Pictură: ,, Oraşul meu”
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Joc de rol: „De-a doctorul”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Comunitatea”
Întâlnirea de dimineaţă: Ştiinţă: ,,Ferestre şi blocuri”- fişe de lucru Activitate integrată :
Marţi ,,Localitatea mea” Artă : exerciţii grafice – linia curbă închisă - D.L.C. – lectura educatoarei -
Tranziţii:,,Bucheţelul” ,,Ovalul” „Legende istorice“ , de D. Almaş
Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Joc de rol : ,,De-a primarul” D.E.C. – Educaţie muzicală
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de Ghicitori şi proverbe: Cântec - ,,Frumoasă-i strada noastră”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” ,,Cel mai bun ghicitor”; ,,Proverbe”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de masă : ,,Puzzle” Activitate integrată :
Miercuri ,,De vorbă cu primarul” – Nisip şi apă : ,,Cartierul meu”–desen pe D.Ş. – Activitate matematică: -
responsabilităţile unui bun cetăţean nisip ud „Hai să ne jucăm,
Tranziţii:,,Chipul meu” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul M ” Repede să aşezăm!”- probleme ilustrate
Rutine: ,,Cum mă comport pe stradă?” Prezentare Power Point - ,,Imagini din D.P.M. - ,,Drumeţie prin oraş’’
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de oraşul şi judeţul nostru” - diferite forme de mers şi alergare
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea?” - coloana
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Toamna în parc’’(citire de Activitate integrată :
Luni ,,De vorbă cu Zâna Toamna’’ imagini) D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Joc didactic
Tranziţii:,,Frumoasa-i strada noastră!” Ştiinţă: „Când se întâmplă?” ,,Când se întâmplă ?’’
Rutine: Construcţii : ,,Palatul Zânei Toamna” D.E.C. – Pictură
Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Jocuri distractive: ,,Ce se aude?” ,, Amprentele frunzelor”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Întocmirea hărţii proiectului ,,Ce mă înconjoară” şi a subtemei ,,Magia toamnei”
Întâlnirea de dimineaţă: Ştiinţă: ,,Frunza”, de E. Gârleanu – lectura Activitate integrată :
Marţi ,,De vorbă cu copacii” educatoarei D.L.C. – memorizare –
Tranziţii:,,Căluşeii” Artă : exerciţii grafice –„combinaţii de linii ,,Balada unui greier mic”, de George
Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” verticale, orizontale, oblice stânga,dreapta” Topârceanu
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Joc de rol : ,,Anotimpurile” D.E.C. – Educaţie muzicală
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri iniţiate de copii - ,,Jocuri distractive Cântec - ,,Toamna”
în curtea grădiniţei” Cântec joc ,,Bate vântul frunzele”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de masă : ,,Puzzle” Activitate integrată :
Miercuri ,,Culorile toamnei” Nisip şi apă : ,,Frunze pe apă” D.Ş. – Activitate matematică: ,,Fructe de
Tranziţii: cântec,,Fructele” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul U” toamnă” – fişe
Rutine: Învăţăm să spunem ,,Te rog!” Prezentare PowerPoint – „Toamna” D.P.M. - ,,Vântul toamnei încearcă să ne
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de împiedice” – parcurs aplicativ cu diferite
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” obstacole
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Fructe şi legume’’(citire de Activitate integrată :
Luni ,,Legumele şi sănătatea’’ imagini) D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură
Tranziţii:,,Bate vântul frunzele” Ştiinţă: „Loto cu fructe şi legume” după imagini ,,Fructe şi legume’’
Rutine: Construcţii : ,,Depozite de fructe şi D.E.C. – Pictură
Învăţăm să mâncăm sănătos” legume” ,, Fructe şi legume personificate”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Convorbire : ,,Cum e toamna afară?
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Selectăm şi citim imagini cu Activitate integrată :
Luni ,,De vorbă cu vântul’’ fenomene ale naturii’’ D.Ş. – Lectură după imagini ,,Fenomene
Tranziţii:,,Bate vântul frunzele” Ştiinţă: „Cum se evaporă apa ?” ale naturii’’
Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Construcţii : ,,Adăposturi pentru vreme D.E.C. – Pictură
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de rea” ,, Ploaie şi vânt în anotimpul toamna”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri de mişcare : ,,Plutim ca fulgii”
Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Fenomenele naturii”
Întâlnirea de dimineaţă: Ştiinţă: ,,De unde vine gheaţa?”; Fişe de Activitate integrată :
Marţi ,,Tot mai vreau să ştiu” lucru – numeraţia în limitele 1-5 D.L.C. – lectura educatoarei –
Tranziţii:,,A venit pe dealuri toamna” Artă : exerciţii grafice – linii +,-,/” ,,Soarele si omuleţii de zăpadă’’
Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Joc de rol : ,,La cumpărături” D.E.C. – Educaţie muzicală
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de (îmbrăcăminte de sezon) Cântec - ,,Vine ploaia”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri iniţiate de copii - ,,Jocuri distractive Cântec joc: ,,Dansul fulgilor de nea”
la alegere”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de masă : ,,Puzzle” Activitate integrată :
Miercuri „Ce se poate întâmpla dacă…?” Nisip şi apă : ,,Paşi pe zăpadă” D.Ş. – Activitate matematică ,,Grupează
Tranziţii: ,, Ploaia” Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul N” după cum îţi spun 1-3” - fişe de lucru
Rutine: ,,Mă îmbrac corespunzător” Lectura educatoarei - ,,Bob de cristal, râul D.P.M. - ,,Printre stropi de ploaie”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de şi ploaia”, de Silvia Dima alergare printre jaloane
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Jocuri: ,,Motanul prinde şoareci.’’;
,,Zboară frunzele’’
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă:,,Cosmonauţii” Biblioteca :,,Selectăm şi citim imagini Activitate integrată :
Luni Tranziţii:,,Vine ploaia!”, joc muzical despre Sistemul Solar’’ D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură
Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” Ştiinţă: „Pe ce planete există viaţă ?” - după imagini ,,Sistemul solar’’
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de discuţii libere D.E.C. – Pictură
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Construcţii : ,,Racheta, rampa de lansare” ,, Sistemul Solar”
Jocuri de mişcare : ,,Cine ajunge primul ?”
Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Universul”
Întâlnirea de dimineaţă:. Ştiinţă: ,,De unde vine noaptea?”; Fişe de Activitate integrată :
Marţi ,,Soarele ne povesteşte” lucru – numeraţia în limitele 1- 10 D.L.C. – memorizare –
Tranziţii:,,Hai la joc” - joc cu cântec Artă : exerciţii grafice - „linii verticale, ,,În cosmos” , de Mălina Cajal
Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” orizontale” D.E.C. – Educaţie muzicală
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Joc de rol : ,,De-a astrologii”(despre zodii) Cântec - ,,Cântec soarelui” , audiţie
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Divertisment :,,Ghici, ghicitoarea mea!” Cântec joc: ,,Culorile”
ghicitori şi proverbe legate de tema
proiectului
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de masă : ,,Reconstituie întregul!” - Activitate integrată :
Miercuri ,,Despre planete în enciclopedia pentru puzzle D.Ş. – Activitate matematică- ,,Grupează
copii” Nisip şi apă : ,,Umbre” după cum îţi spun – numărul şi cifra 4”-
Tranziţii:,Bate vântul frunzele”- joc cu Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul E”- găseşte fişe de lucru
cântec cuvinte cu sunetul E la început, în interior şi D.P.M. ,,Jos de pe rampă- săritura în
Rutine: ,,Învăţăm să protejăm planeta” la sfârşitul cuvântului adâncime
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Lectura educatoarei - ,,Soarele şi Luna” Jocuri: ,,Motanul prinde şoareci.’’;
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,,Zboară frunzele’’
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Selectăm şi citim imagini Activitate integrată :
Luni ,, Călător pe plaiuri româneşti! ” despre frumuseţile ţării’’ D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură
Tranziţii: ,,Valsul fulgilor de nea”- Ştiinţă: „România” - puzzle după imagini: ,,Frumuseţile şi bogăţiile
cântec Construcţii : ,,Conturul României”- pioneze ţării mele’’
Rutine:,,Învăţăm să legăm şireturile” Jocuri de mişcare : ,,Campionii României” D.E.C. – Pictură - ,,Hora”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Citim imagini din cărţi şi Activitate integrată :
Luni ,,Ţara lui Moş Crăciun” reviste cu Moş Crăciun’’ D.Ş. –,,Legenda lui Moş Crăciun’’
Tranziţii: ,,Pluguşorul” Construcţii : ,,Sania lui Moş Crăciun”(cu D.E.C. – Pictură
Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” materiale la alegere) ,, Bradul împodobit”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Divertisment : ,,Repetiţie pentru serbarea
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” de Moş Crăciun”
Activ. metodică Întocmirea hărţii proiectului „Mândru sunt de ţara mea!
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca :,,Litera şi sunetul O”- găseşte Activitate integrată :
Marţi ,, Fecioara Maria” cuvinte cu sunetul O D.L.C. –Memorizare –
Tranziţii: ,,Colind” Joc de rol : ,,De-a serbarea”- repetarea ,,În seara de Crăciun” de G. Coşbuc
Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” colindelor şi cântecelor pentru serbare D.E.C. – Educaţie muzicală
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Jocuri de mişcare : ,, Paşi de dans ritmic” Cântec - ,,De unde vine Moş Crăciun ?”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Joc cu text şi cânt: “Ninge, viscoleşte”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de masă : ,,Reconstituie întregul” – Activitate integrată :
Miercuri ,,Cine a fost Iisus ?” puzzle cu Moş Crăciun D.Ş. – Activitate matematică ,,Verificarea
Tranziţii: ,, Iarna” Ştiinţă : ,, A câta săniuţă ? – fişe de lucru număratului în limitele 1-5”- fişe de lucru
Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” Jocuri iniţiate de copii - ,,Ne pregătim D.P.M. - ,,Drumul lui Moş Crăciun” -
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de pentru serbare” traseu aplicativ
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Studiu individual ,,Ghid de bune practici”
Întâlnirea de dimineaţă: Artă: „Portretul lui Moş Crăciun” -pictură Activitate integrată :
Joi ,,Darurile lui Moş Crăciun” Joc de rol : ,,În noaptea de Crăciun” D.Ş. – Activitate matematică
Tranziţii: ,,Moş Crăciun” Divertisment : ,,Ghicitori şi proverbe legate ,,Cine ştie, câştigă!” – adunarea şi
Rutine: ,,Învăţăm să dăruim” de tema proiectului” scăderea în limitele 1-5, compunere,
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de descompunere 1-5, vecini; fişe de lucru
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
D.O.S. – Educaţie pentru societate
,,Naşterea Domnului”- convorbire
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Joi Întâlnirea de dimineaţă: Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul L”- găseşte Activitate integrată :
,,Timpul – prieten sau duşman ?” cuvinte cu sunetul L la început D.Ş. – Activitate matematică
Tranziţii: „Tic-tac” Joc de rol : ,,De-a ceasornicarii” ,,Ora la care eu mă trezesc, iau micul
Rutine: ,,Învăţăm să fim punctuali” Jocuri iniţiate de copii : ,, Copil, tânăr, dejun, merg la grădiniţă….” fişe
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de adult, bătrân” D.O.S. – Ed. pentru societate
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,,Cum avem grijă de părinţii noştri ?”-
convorbire
Activ. Pregătirea materialelor pentru activitatea practică
metodică
Întâlnirea de dimineaţă: Construcţii : ,,Ceasuri vechi – ceasuri noi” Activitate integrată :
Vineri ,,Şi peste tine trec anii” (materiale la alegerea copiilor) D.L.C. - joc didactic: ,,Cu ce sunet
Tranziţii: ,, Ceasul” Bibliotecă : Fişe de lucru - grafisme începe cuvântul’’(literele învăţate)
Rutine:,,Învăţăm să fim punctuali” Vizionare D.V.D : ,,Lebedele”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de D.O.S. – Activitate practică
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,, Ceasul” – decupare, lipire
Activ. Planificarea activităţilor pentru săptămâna următoare
metodică
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Bibliotecă : ,,Citim imagini legate de Activitate integrată :
Luni „Zestrea bunicii” vestimentaţia omului în timp’’ D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură
Tranziţii: „Are mama o fetiţă” Construcţii : ,,Lada bunicii”(cu materiale la după imagini ,,Din lada de zestre a
Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” alegere) bunicii’’ (vestimentaţia omului de-a lungul
,,Învăţăm să legăm şireturile” Jocuri distractive în sala de grupă : timpului
Ne pregătim de activităţi - deprinderi de ,,Găseşte-mi perechea!” D.E.C. – Pictură
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,, Costumul popular şi salba
bunicii”
Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Darurile bunicii”
Întâlnirea de dimineaţă: Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul L”- găseşte Activitate integrată :
Marţi ,,De vorbă cu muzeograful” cuvinte cu sunetul L la început, în interior şi D.L.C. –Memorizare –
Tranziţii: ,,Drag mi-e jocul românesc!” la sfârşitul cuvântului ,,Un copil cuminte”de Elena Farago
Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Joc de rol : ,,De-a muzeografii” D.E.C. – Educaţie muzicală
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Povestea educatoarei : ,,Cuza Vodă şi Moş Cântec:,,Hora Unirii”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Ioan Roată’’ Cântec joc: ,,Hora Unirii’’
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de rol: ,,De-a bunicii” Activitate integrată :
Miercuri ,,Muzeul satului”- discuţii Ştiinţă : ,,Sortăm imagini cu portul popular D.Ş. – Activitate matematică: ,,Te rog să-
Tranziţii: ,, La oglindă” din ţară”– fişe de lucru – calcule matematice mi dai…!” – numărul şi cifra 6”- fişe de
Rutine: ,,Învăţăm să păstrăm” Program distractiv - ,,Cântăm, dansăm lucru
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de româneşte” D.P.M. - ,,Drag mi-e jocul românesc!”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” - paşi de dans popular-
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Bibliotecă : ,,Citim imagini legate de Activitate integrată :
Luni ,,Musafirul” trecutul istoric al poporului român’’ D.Ş. – Cunoaşterea mediului–Lectură după
Tranziţii: ,,La oglindă” Construcţii : ,,Casa Armatei”(cu materiale imagini ,,Cine au fost strămoşii noştri ?”
Rutine: la alegere) D.E.C. – Pictură
,,Învăţăm să respectăm” Jocuri distractive în sala de grupă : ,, Dacii şi romanii”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ,,Scaunul povestitorului”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,Strămoşii noştri”
Întâlnirea de dimineaţă: Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul S”- găseşte Activitate integrată :
Marţi ,,Eroii neamului” cuvinte cu sunetul S la început, în interior şi D.L.C. – Lectura educatoarei - ,,Stejarul
Tranziţii: „Are mama o fetiţă” la sfârşitul cuvântului din Borzeşti” de Eusebiu Camilar
Rutine: Joc de rol : ,,De-a soldaţii” D.E.C. – Educaţie muzicală
,,Învăţăm să respectăm” Joc distractiv : ,,La ţintă” Cântec - ,,Noi suntem români”
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Cântec joc- ,,Hai să-ntindem hora mare”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Nisip şi apă : ,,Hai să dăm mână cu mână!” Activitate integrată :
Miercuri ,,Ziua Unirii” –urme de mâini D.Ş. – Activitate matematică – „Hora
Tranziţii: ,, Hai să dăm mână cu Ştiinţă : ,,Ce ştii despre”– fişe de lucru – pieselor înfrăţite” - ,,Verificarea
mână!” asocieri număratului în limitele 1 -6” - fişe de lucru
Rutine: Program distractiv – Joc concurs ,,Cine D.P.M. ,,Alergare îmbinată cu rostogolirea
,,Învăţăm să respectăm” ştie mai multe ?” mingii pe sol’’
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Jocuri:
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” „Cursa după mingea rostogolită’’,
,,Plimbăm păpuşa’’
Data / ziua Activităţi de dezvoltare personală Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale
Semnătura ADP ALA ADE
Întâlnirea de dimineaţă: Bibliotecă : ,,Decodificăm mesajul Activitate integrată :
Luni ,,Mesajul din sticlă” naufragiaţilor; ,,S.O.S – răspundem în scris D.Ş. – Cunoaşterea mediului – Lectură
Tranziţii:,,Ninge liniştit” mesajelor’’ după imagini- ,,Mijloace de transport”
Rutine: ,,Ştiu să mă port în….” Construcţii : ,,Mijloace de transport”(cu
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de materiale la alegere) D.E.C. – Pictură
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Lectura educatoarei: ,, Mijlocul de transport preferat”
,,Povestea automobilului”
Activ. metodică Întocmirea hărţii subtemei ,,În maşina timpului”
Întâlnirea de dimineaţă: Bibliotecă : ,,Litera şi sunetul T”- găseşte Activitate integrată :
Marţi ,,De vorbă cu maşina timpului” cuvinte cu sunetul T la început D.L.C. – Lectura educatoarei -
Tranziţii: „În tren” Joc de rol : ,,La casa de bilete” ,,Acceleratul”, de George Topârceanu
Rutine:,,Ştiu să mă port în….” Jocuri distractive în sala de grupă : D.E.C. – Educaţie muzicală
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de ,,Naufragiaţii” Cântec - ,,Trenul”
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Cântec joc -,,Semaforul”
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea matematică din ziua următoare
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca: „Avionul” - puzzle Activitate integrată :
Miercuri „Cu avionul” Nisip şi apă : ,,Pista de aterizare”– desene D.Ş. – Activitate matematică- ,,Grupează
Tranziţii: ,, Sunt un copil cuminte”- Ştiinţă : ,,Când a apărut trenul ?; Unde se după cum îţi spun! – numărul şi cifra 7”-
Rutine:,,Ştiu să mă port în….” construiesc trenurile?; Ce pune trenul în exerciţii cu material individual - fişe de
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de mişcare?” lucru
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” Lectura educatoarei - ,, Viaţa-i atât de D.P.M. - Învăţarea mersului în echilibru
frumoasă!”, O.P.Iaşi pe plan ridicat cu anumite sarcini
Jocuri: ,,Pune mingea în coş!’’,,Mingea în
cerc”
Activ. metodică Studiu individual ,,Metode interactive”
Întâlnirea de dimineaţă: Ştiinţă: „Combustibili-utilitate şi efecte” Activitate integrată :
Joi ,,Mărci de autoturisme” Bibliotecă : ,,Identifică şi încercuieşte litera D.Ş – Activitate matematică
Tranziţii: ,,Trenul” ,,t” – fişe de lucru; exerciţii grafice –,,Scrie „Aleile parcului” - ,,Compunerea şi
Rutine: ,,Ştiu să mă port în…” litera t” descompunerea nr. 7; exerciţii cu
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de Divertisment : ,,Învăţarea poeziei material individual, fişe de lucru
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?” ,,Semaforul”, de Ştefan Feneşeanu
D.O.S. – Educaţie pentru societate- ,,Să
respectăm regulile de circulaţie”-
convorbire
Activ. metodică Pregătirea materialelor pentru activitatea practică
Întâlnirea de dimineaţă: Joc de rol : ,,De-a excursioniştii” Activitate integrată :
Vineri ,,Călătorii de-a lungul vremii” Construcţii : ,,Trenul”- diferite forme de D.L.C. –,,Cu ce călătorim ?”
Tranziţii: ,,Semaforul”-poezie realizare – material la alegere
Rutine:,,Ştiu să mă port în…” Vizionare DVD : ,,Poveşti îndrăgite de D.O.S. – Activitate practică
Ne pregătim de activităţi- deprinderi de copii” ,,Mijloace de transport” – îndoituri
ordine şi autoservire; ,,Cum e vremea ?”
Activ. metodică Studiu individual ,,Metoda proiectelor”
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
AVIZ,
EDUCATOARE/PROF.:
DIRECTOR:
NIVEL II
2013/2014
SĂPTĂMÂNA 1:
LUNI: TEMA: EVALUARE INIŢIALĂ
Explicaţia
1. Tranziţii Tranziţii -frământări de
Exerciţiul
Joc de mişcare limbă-
Rutină:”Ne pregătim de
activităţi ; Cum e vremea?”
„Jocuri la alegerea copiilor”
Conversaţia
liber alese
a) Bibliotecă -„La bunici” -să „citească” un text pe baza imaginilor succesive Evaluare verbală
Activităţi
Explicaţia
(ALA)
2. Exerciţiul
b) Joc de rol -„ Scene din vacanţă”- joc -să interpreteze creativ rolul ales;
Jocul
exerciţiu
1.Cunoaşterea 1. „ Locurile minunate ale -să povestească cum şi unde şi-au petrecut vacanţa Conversaţia
experienţiale
Activităţi pe
(ADE)
-Conversaţia
(ALA)
limbajului
domenii
3. 2. „Cântece îndrăgite de -să interpreteze vocal cântece îndrăgite de ei, Povestirea judecăţilor de
2.Educaţie copii” respectând linia melodică, ritmul Exerciţiul valoare
muzicală -repetare cântece- Aprecieri
b) Ştiinţă -„Cine ştie mai multe -să facă enunţuri corecte despre animalul din Emiterea judecăţilor
alese
-Exerciţiul
2. informaţii despre acest imagine; să clasifice corect animalele sălbatice şi de valoare
-Observaţia
animal?” –temă de cele domestice -Conversaţia
conversaţie
1.Activitate -să recunoască formele geometrice cerc,
Activităţi pe domenii
experienţiale (ADE)
ACTIVITATE Pregătire, confecţionare material didactic pentru tematica săptămânii în curs/ analiza fişelor de evaluare
4.
METODICĂ
JOI:
„Spune ce ştii despre -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; Aprecieri verbale
personală (ADP)
colegul tău!”-discuţii
Rutină libere
Tranziţii Tranziţii - Joc de mişcare- Explicaţia
1.
„Fotbaliştii” Exerciţiul
Joc de mişcare Rutină:”Ne pregătim de
activităţi ; Cum e
vremea?”
atenţie -despre animale- animal este corect sau greşit; să recunoască Evaluare verbală
(ALA)
-Conversaţia
2. animalul descris
-Explicaţia
-Exerciţiul
1.Activitate 1. „Robot, roboţel” -să identifice figurile geometrice (cerc, pătrat,
Conversaţia
experienţiale
matematică
Observaţia
domenii
Explicaţia
3. 2.Educaţie 2.”Cum ne comportăm la din piese mari; individuale de
Demonstraţia
pentru grădiniţă?” -să enumere şi să exemplifice reguli de evaluare
Exerciţiul
societate -convorbire- comportare civilizată la grădiniţă
SUBIECTUL /
Nr. CATEGORIA METODE ŞI
FORMA OBIECTIVE OPERAŢIONALE EVALUARE
crt. DE ACTIVITATE PROCEDEE
DE REALIZARE
Întâlnirea de dimineaţă
Activităţi de dezvoltare
libere
Rutină
Tranziţii - Joc de -să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului
Tranziţii Explicaţia
1. mişcare „ Mal- lac” de joc;
Exerciţiul
Rutină:”Ne pregătim de
Joc de mişcare
activităţi ; Cum e
vremea?”
2. b) Artă -zilele săptămânii- -să decoreze modelul cu semnele grafice învăţate -Conversaţia de valoare
-„Decorăm vaza” -Exerciţiul Analiza lucrărilor
(evaluare semne grafice)
1.Educarea 1. „ Eu spun una, tu - să formeze corect pluralul unui cuvânt; să formeze
experienţiale
Rutină
personală
Tranziţii Explicaţia
1. Tranziţii: Joc de atenţie
Exerciţiul
„Ce mimăm?”
Joc de atenţie
Rutină:”Ne pregătim de
activităţi ; Cum e vremea?”
a) Bibliotecă - „Ce imagini recunoşti? -să recunoască diferite imagini şi să le descrie; să se Evaluare verbală
Activităţi liber
1.Cunoaştere 1. „ Roata anotimpurilor”” -să observe imaginile şi să precizeze cărui anotimp îi Conversaţia
experienţiale
Activităţi pe
(ADE)
Tranziţii Tranziţii: Joc distractiv – -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;
(ADP)
Explicaţia
1. „Dacă vesel se trăieşte”
Exerciţiul
Joc distractiv Rutină:”Ne pregătim de
activităţi ; Cum e vremea?”
a) Joc de masă - „Scene din poveşti” -să obţină o imagine prin îmbinarea corectă a
liber alese
Activităţi
2. b) Construcţii - „Palatul prinţesei” -să elaboreze o construcţie din lego prin care să Exerciţiul
-lego- redea imaginea unui palat, cum doreşte copilul Jocul de Analiza produsului
construcţii
1.Educarea 1.”Trăistuţa cu poveşti” -să descrie imaginea de pe planşa aleasă din
experienţiale
limbajului -joc didactic- trăistuţă; să recunoască dince poveste face parte Conversaţia
Activităţi pe
domenii
Rutină ,, Unde-mi este locul ?” -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;
personală
(ADP)
Tranziţii Tranziţii: „Baba-Oarba” -să se deplaseze având ochii acoperiţi; să prindă un Explicaţia
1.
Rutină:”Ne pregătim de coleg şi să ghicească numele acestuia Jocul
Joc distractiv activităţi ; Cum e vremea?”
a) Artă -„Colorează mai multe -să coloreze mai multe flori decît numărul indicat de
liber alese
Activităţi
flori decît îţi spun eu!” educatoare, fără a depăşi conturul; Analiza lucrărilor
(ALA)
Exerciţiul
2. b) Ştiinţă -„Câte mâini avem? Dar -să precizeze numărul corect al diferitelor părţi ale Emiterea
Observaţia
ochi? Degete?...” –temă de corpului uman judecăţilor de
Conversaţia
conversaţie valoare
1.Activitate 1.„1,2,3,4,5 de acum -să numere corect crescător şi descrescător în Conversaţia
experienţiale
Activităţi pe
matematică suntem voinici!” limitele 1-5; să recunoască cifrele 1-5; să Observaţia Aprecieri verbale
domenii
(ADE)
Câţi preşcolari, câţi viitori -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; Aprecieri verbale
Activităţi de
dezvoltare
Rutină şcolari”
Tranziţii Tranziţii: „Primul în Explicaţia
1.
parcare” Exerciţiul
Joc de mişcare Rutină:”Ne pregătim de
activităţi ; Cum e vremea?”
(ADE)
2.Educaţie corespondenţă- -să destăinuie câteva fapte pe care le consideră bune, Explicaţia evaluare
3.
Pentru fapte petrecute în timpul vacanţei de vară; să explice Demonstraţia
societate 2.”Ce fapte bune am mai de ce consideră că sunt „fapte bune” Exerciţiul Joc de rol
făcut?...”
-convorbire-
ACTIVITATE Completarea itemilor de evaluare iniţială a copiilor
4.
METODICĂ
VINERI:
Nr. CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE ŞI
OBIECTIVE OPERAŢIONALE EVALUARE
crt. DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
Întâlnirea de dimineaţă:
dezvoltare personală
Explicaţia
1. cu barca”- exerciţiu de
Joc de mişcare Exerciţiul
mişcare
Rutină:”Ne pregătim de -să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului
activităţi ; Cum e vremea?” de joc;
Observaţia Concurs
(ADE)
Rutină Tranziţii: „Ştii cine -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;
Tranziţii locuieşte aici?” -să identifice membrii familiei Explicaţia
1.
Rutine: „Singurel mă Exerciţiul
îngrijesc”
Ne pregătim de activităţi,
Cum e vremea?
a) Biblioteca -,, Familia mea’’(citire de -să recunoască diferite imagini şi să le descrie; Evaluare verbală
Activităţi liber alese
Explicaţia
1. Rutine:,, Învăţăm să
Exerciţiul
Joc distractiv salutăm”; Ne pregătim de
activităţi ; Cum e vremea?
Conversaţia
Activităţi pe
Explicaţia
(ADE)
ACTIVITATE
4. Pregătirea materialelor pentru activitatea din ziua următoare
METODICĂ
MIERCURI:
Nr. CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE ŞI
OBIECTIVE OPERAŢIONALE EVALUARE
crt. DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
Întâlnirea de
personală (ADP)
(ALA)
b) Ştiinţă -,,Sortează după mărime!” - să se exprime corect lexical şi gramatical Exerciţiul Emiterea
2.
c) Nisip şi apă -,,Casa mea” -să sorteze corect figurile geometrice Observaţia judecăţilor de
-să construiasca casa după cerinţe Conversaţia valoare
matematică
Observaţia
domenii
Explicaţia
3. 2.Educaţie 2.,,Cu familia în parc’’ -să execute corect exerciţiile pentru încălzirea
Demonstraţia
Psiho-motorie - diferite forme de organismului; să execute corect variante de mers şi
Exerciţiul
mers – alergare
ACTIVITATE
4. Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea”
METODICĂ
JOI:
Nr. CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE ŞI
OBIECTIVE OPERAŢIONALE EVALUARE
crt. DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
Întâlnirea de
Activităţi de dezvoltare
dimineaţă:,,Cine stă mai -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate; Aprecieri verbale
personală (ADP)
mult cu tine?”
Rutină Tranziţii:,,Puişori, veniţi la -să respecte regulile jocului
Tranziţii mama!” Explicaţia
1.
Rutine:,, Învăţăm să Exerciţiul
Joc de mişcare salutăm”, Ne pregătim de
activităţi ; Cum e vremea?
Activităţi liber alese
-Conversaţia
2. b)Joc de masă -,,Puzzle” -să realizeze corect jocul de puzzle judecăţilor de
-Explicaţia
c) Joc de rol -„De-a gospodinele” -să interpreteze creativ rolul ales; valoare
-Exerciţiul
d) Activitate - ,,Facem ordine în sala de
gospodărească grupă” -să exerseze deprinderi de ordine şi curăţenie Joc de rol
1.Activitate 1. ,,Sortează după cantitate, -să sorteze după cantitate, formă şi mărime
Conversaţia
experienţiale
Explicaţia
3. 2.Educaţie 2.,,Cu familia la 1-5); Aprecieri verbale
Demonstraţia
pentru societate cumpărături” – reguli de -să-şi însuşească şi să exerseze reguli de comportare
Exerciţiul
comportare civilizată civilizată
ACTIVITATE
4. Pregătirea materialelor pentru activitatea practică
METODICĂ
VINERI:
Nr. CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE ŞI
OBIECTIVE OPERAŢIONALE EVALUARE
crt. DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
Activităţi de dezvoltare
Întâlnirea de
dimineaţă:,,Casa mea” –
personală (ADP)
Aprecieri verbale
prezentarea locuinţei
Rutină -să exerseze deprinderi motrice anterior învăţate;
Tranziţii:,,1,2, facem
Tranziţii -să prezinte din imaginaţie propria locuinţă Explicaţia
1. gimnastică!”
Exerciţiul
Rutine:,, Învăţăm să
Joc de mişcare
salutăm”
-să reacţioneze adecvat la comanda conducătorului
Ne pregătim de activităţi ;
de joc;
Cum e vremea?
a) Bibliotecă -,,Completează corect” – -să completeze corect fişele de lucru
Activităţi liber alese
limbajului
domenii
Tranziţii Explicaţia
1. locuieşti!
Exerciţiul
Rutine: Vreau să cresc
sănătos!
Ne pregătim de activităţi,
Cum e vremea?
a) Biblioteca Biblioteca :,, Spune-mi ce -să recunoască diferite imagini şi să le descrie; Evaluare verbală
Activităţi liber alese
Explicaţia
2. c)Construcţii face?”- sortare de imagini
Exerciţiul
d) Jocuri cu activităţile membrilor
Jocul
distractive familiei -să elaboreze o construcţie din lego prin care să
Construcţii : ,,Camera redea imaginea unei camere
mea” -să respecte regulile jocului;
Joc distractiv: „Telefonul”
1. D.Ş. – D.Ş. – Cunoaşterea mediului -să observe imaginile şi să precizeze membrii
experienţiale
mediului cu familia mea’’ -să se exprime corect lexical şi gramatical Povestirea judecăţilor de
(ADE)
Rutină
dezvoltare
Exerciţiul
alese
2. f) Nisip şi apă Biblioteca : ,,Citim imagini -să sorteze corect figurile geometrice judecăţilor de
Observaţia
despre familie” -să construiasca casa după cerinţe valoare
Conversaţia
Repetăm cântecul ,,Familia
mea’’
1.Activitate D.Ş. – Activitate matematică -să sorteze după cerinţe figurile geometrice
Conversaţia
experienţiale
Explicaţia
3. 2.Educaţie D.P.M. - ,,Concursul organismului; să execute corect variante de mers şi
Demonstraţia
Psiho-motorie familiei’’ alergare
Exerciţiul
- diferite forme de
mers şi alergare
ACTIVITATE Întocmirea hărţii proiectului ,,Eu şi lumea mea”
4.
METODICĂ
BIBLIOGRAFIE