Nume şi prenume cursant: Prof.

Grama Daniel Gheorghe

Scoala cu clasele I-VIII Uliesti
Specializarea: Istorie-Geografie
Modul: Instruire diferentiata
Disciplina: Educatia copiilor cu C.E.S.
Data: 18. I. 2012

FIŞĂ PRIVIND TRASEUL EDUCAŢIONAL

Nume: Nita
Prenume: Emil
Vârsta: 12 ani
Şcoala : Scoala cu clasele I-VIII Uliesti
Clasa: a VI-a
Adresa: com. Uliesti, jud. Dambovita
Promovat: Da

Programe educaţionale la vârstă preşcolară( grădiniţă, centre de zi cu

componentă educațională; se precizează denumirea instituţiei, tipul
programului, rezultate etc.): a urmat cursurile Grădiniţei Uliesti, apoi clasele
I-IV la Scoala cu clasele I-VIII Uliesti.

Pregătirea şcolară: a frecventat cursurile Scolii cu clasele I-VIII Uliesti, cu

sprijin din partea învăţătorilor şi psihopedagogului fără a obţine rezultate la
nivelul programei şcolare.

Activităţi ( inclusiv extraşcolare) de sprijin anterioare şi prezente:

activitate diferenţiată în clasă pe baza unui curriculum adaptat şi a unui plan de
intervenţie personalizat; teme pentru acasă variate care să îi stârnească
interesul; a participat la activităţi extraşcolare de protejare a mediului, acţiuni de
curăţenie, plantare şi îngrijire plante ornamentale în curtea şcolii etc.

Aprecieri asupra comportamentului în timpul activităţilor şcolare

anterioare şi prezente: nu participă cu interes la activităţile şcolare, asimilând
cu greu conţinuturile minime prevăzute în programa şcolară, rezistenţă scăzută
la efort intelectual.

I. Atenţia: nu îşi concentrează atenţia asupra proceselor de instruire în care

este implicat.

II. Motivaţia de învăţare: foarte scăzută; selectivă.

III. Receptivitatea de învăţare: se află la un nivel foarte scăzut.

1
IV. Participare şi implicare ( pentru diferite tipuri de şcolarizare): se
implică greu în diferitele tipuri de activităţi educative desfăşurate în școală,
o mai mare apetenţă are pentru activităţile cu o mai mare componentă
practică.

V. Relaţii sociale reciproce ( cu colegii, cu profesorii, cu personalul

auxiliar din şcoală): comunică relativ dificil cu ceilalţi elevi implicându-
se cu greu în activităţi de grup; este destul de indisciplinat în relaţia cu
profesorii şi personalul auxiliar, respectând cu greu regulamentul şcolar şi
necesitând o atenţie sporită şi o mare răbdare în abordare.

VI. Nivelul de adaptare la nivelul cerinţelor activităţilor şcolare: foarte

redus, întâmpinând reale dificultăţi din acest punct de vedere

Aprecieri asupra modului de pregătire a lecţiilor elevului ( cu sprijin/

fără sprijin): elevul îşi pregăteşte lecţiile cu ajutorul profesorilor, la
fiecare disciplină în parte; beneficiază de sprijin şi din partea părinţilor şi a
fratelui mai mare.

Comportamentul în afara şcolii: în general are un comportament decent; are

un cerc restrâns de prieteni, dar are momente de indecenţă comportamentală,
mai ales în relaţia cu mama sa; prietenii sunt de vârsta sa şi au un nivel de
cunoştinţe mediu sau scăzut.

Recomandări pentru forme de şcolarizare a copilului:

Grădiniţă
Grădiniţă specială
Şcoală generală
Şcoală generală cu profesor de sprijin
Şcoală generală cu curriculum adaptat DA
Şcoală specială
Şcolarizare la domiciliu
Alte servicii( se specifică care).

Data completării fişei 10 ianuarie 2012

Prof. Grama Daniel Gheorghe

Şcoala cu clasele I-VIII Uliesti