Anexa 10 – Modele: Fișă de proiectare detaliată a

activităților din „Școala altfel”

Acesta e un instrument de lucru al cadrului didactic, vă invităm să-l folosiți în funcție de

nevoi.

Proiectarea activității

Titlul activității URCUS SPRE INVIERE

FILM RELIGIOS „PREOTUL”
Profesorii din scoala
Parteneri DIACONESCU ANAMARIA
NEAMTU LILIANA
LAZAR MIHAELA
DUMITRIU MARIANA
CIOBANU ANISOARA
PADURARIU MARIUS IONUT
FELECANU CLAUDIU
BLIORT DENISIA
RUSU GABRIELA
elevii de ciclu primar
Grup țintă CP
(nivel, an, clasă etc.) I
A II-A
A III-A
A IV-A
elevii de gimnaziu
A V-A
A VI-A
A VII-A
A VIII-A

Interesele vizate ale elevilor Constientizarea jertfei Mantuitorului si a

slujitorilor sfantului altar;
-să pătrundă în viața lor sentimentul sublim al
Obiectivul privind dezvoltarea competențelor de sărbătorii Pascale
învățare și a abilităților socio-emoționale -să-și asume faptul că Hristos S-a jertfit
pentru fiecare dintre noi
-să cunoască cât mai bine responsabilitățile
preotului în viața credincioșilor

Activitatea urmăreşte implicarea elevilor in

Descrierea activității vizionarea unor filme religioase care sa
contribuie la formarea morala si cresterea
spirituala a elevilor.

Întrebări de reflecție Cum ne putem asuma jertfa pe cruce a

Mantuitorului Hristos?

Metoda de evaluare Conștientizarea importanței Învierii Domnului

pentru învierea noastră.
Importanța preotului în viața noastră
Discuții
Descriptorii de performanță

26.03.2018/
Ziua și durata 08-12
29.03.2018/
08-12

Locația
Scoala gimnaziala Bals

Resurse necesare  umane: elevi, cadre didactice.

 materiale: calculator, imprimantă,
consumabile, aparat foto,.

Autoreflecție după implementarea activității

Total elevi prezenți 72 de elevi

 impact pozitiv asupra copiilor,

Impactul asupra elevilor și/sau altor beneficiari

Ce poate fi îmbunătățit? Pe viitor pot fi create mai multe activitati

interactive pentru ca elevii sa invete din
exemple din viata reala.

 participarea elevilor la alte activităţi

Ce poate fi folosit în procesul de predare– similare,
evaluare pe discipline?  punerea în aplicare a celor învăţate,
Anexa 10 – Modele: Fișă de proiectare detaliată a
activităților din „Școala altfel”

Acesta e un instrument de lucru al cadrului didactic, vă invităm să-l folosiți în funcție de

nevoi.

Proiectarea activității

Titlul activității IN LUMINA REFLECTOARELOR

Parteneri Profesorii din şcoală

Grup țintă Elevii de gimnaziu

(nivel, an, clasă etc.) A V-A
A VI-A
A VII-A
A VIII-A
ONEA VERONICA
Interesele vizate ale elevilor SLABU ANA-MARIA
TANASE NICOLAE
MERCAS RAMONA
PADURARIU MARIUS
RUSU AURICA ANCUTA

 implicarea elevilor în vizionarea unor

Obiectivul privind dezvoltarea competențelor de filme cu rol educativ,
învățare și a abilităților socio-emoționale  promovarea unei atitudini pozitive
faţă de instituţia în care învaţă

Activitatea urmăreşte implicarea elevilor in

Descrierea activității vizionarea unor filme cu rol educativ care sa
contribuie la formarea unei atitudini pozitive
fata de valorile morale, dar si implicarea lor
in interpretarea unor scenete si improvizatii
pe situatii dramatice.

Întrebări de reflecție Ce pot elevii invata din vizionarea acestor

filme educative?
Ce rol au in procesul de invatare?
Cum pot fi motivati sa aplice ceea ce au
invatat in viata reala?

Metoda de evaluare Portofoliul ilustrat al proiectului, album foto;

Descriptorii de performanță
Ziua și durata 07.06.2017
4 ore

Locația
Scoala Gimnaziala Boureni

Resurse necesare  umane: elevi, cadre didactice.

 materiale: calculator, consumabile, aparat foto,

Autoreflecție după implementarea activității

Total elevi prezenți 60 de elevi

 Impact pozitiv atat asupra elevilor cat si a

Impactul asupra elevilor și/sau partenerilor implicati
altor beneficiari  Dezvoltarea spiritului civic,
 Stimularea creativităţii,

Ce poate fi îmbunătățit? Pe viitor pot fi folosite mai multe activitati interactive

pentru ca elevii sa aplice ceea ce au invatat in viata reala.

 participarea elevilor la alte activităţi similare,

Ce poate fi folosit în procesul  punerea în aplicare a celor învăţate,
de predare– evaluare pe  schimb de experienţă.
discipline?

49
Anexa 10 – Modele: Fișă de proiectare detaliată a
activităților din „Școala altfel”

Acesta e un instrument de lucru al cadrului didactic, vă invităm să-l folosiți în funcție de

nevoi.

Proiectarea activității

Titlul activității ACTIUNI PENTRU MEDIUL

INCONJURATOR
Parteneri Profesorii din scoala

SLABU ANA-MARIA
ONEA VERONICA
RUSU AURICA ANCUTA
VOICU DAVID
PERJU CRISTINA
FELECANU CLAUDIU
CRISTIAN MIRELA

Grup țintă Elevii de gimnaziu

(nivel, an, clasă etc.) A V-A
A VI-A
A VII-A
A VIII-A

Interesele vizate ale elevilor Elevii au fost interesati in invatarea unui

Obiectivul privind dezvoltarea competențelor de
învățare și a abilităților socio-emoționale
Descrierea activității
Întrebări de reflecție
mod de viata sanatos si a unor modalitati de
Protejare a mediului inconjurator.
 Realizarea unor activitati in natura.
 Dezvoltarea interesului pentru un stil
de viata sanatos
 Posibilitatea de a se cunoaşte mai
bine.
Activitatea urmăreşte sa dezvolte interesul
elevilor pentru un stil de viata sanatos si sa ii
apropie mai mult de natura. Elevii vor
realiza o serie de activitati in natura, precum
jocuri si drumetii in zona Cucuteni.
Ce pot invata elevii din astfel de activitati?
Cum ii pot ajuta sa aprecieze mai mult
natura si sa o protejeze in acelasi timp?
Cum pot sa constientizeze importanta
urmarii unui stil de viata sanatos?

Metoda de evaluare Portofoliul ilustrat al proiectului, album foto;

Descriptorii de performanță
Ziua și durata 08.06.2017
4 ore

Locația Scoala Gimnaziala Boureni

Resurse necesare  umane: elevi, cadre didactice.

 materiale: echipament sportiv, apa, gustare,
minge, aparat foto.

Autoreflecție după implementarea activității

Total elevi prezenți 58 de elevi

 conştientizarea valorilor morale,

Impactul asupra elevilor și/sau  exersarea interacţiunii între colegi,
altor beneficiari  exprimarea propriului punct de vedere

Ce poate fi îmbunătățit? Realizarea mai multor activitati menite sa promoveze

protejarea naturii si a mediului inconjurator.

 participarea elevilor la alte activităţi similare,

Ce poate fi folosit în procesul  punerea în aplicare a celor învăţate,
de predare– evaluare pe  schimb de experienţă.
discipline?