Recapitulare

1. Citește textul de pe pagina anterioară. Care este tema acestuia? Alege dintre următoarele
variante sau propune tu alta, justificându-ți alegerea:

a. cartea; b. copilăria; c. școala; d. vacanța.

2. Cui îi aparține vocea care vorbește în textul dat? Unui adult sau unui copil?

3. Cui i se adresează această voce?

4. Modul de adresare a celul care comunică în text este:

a. familar; b. glumeț; c. indiferent; d. sobru.

5. Primul paragraf al textului amintește de jocul Unde ești Chimiță?. Citește cu atenție
prezentarea acestuia.

6. Selectează litera corespunzătoare răspunsului corect și motivează alegerea făcută.

Prezentarea jocului Unde ești Chimiță? este un text:

a. descriptiv literar; b. descriptiv nonliterar; c. explicativ; d. nartiv literar; e. narativ nonliterar; f.

multimodal.

7. Explică oral felul în care interpretezi secvența: Toate astea le-ați învățat ca pe Unde ești
Chimiță?.

8. Explică semnificația următoarei afirmații din text: Ora este pentru învățat, iar recreația
pentru uitat.

9. În penultimul paragraf există două comparații. Identifică-le și explică semnificația acestora.

10. Cui i se adresează cărțile cu multe poze? Dar cele cu poze puține? Precizează cine ar putea fi
cel căruia i se adresează cărțile fără poze. Motivează-ți răspunsurile.

11. Formulează ultima idee principală a textului.

12. Transformă propoziția: Copii, aici o să aflați o mulțime de povești foarte frumoase despre
munți, și terase și case în:

a. propoziție simplă;
b. propoziție negativă.

13. Precizează dacă afirmațiile de mai jos sunt adevărate sau false.

a. În clasă stau copii atenți și se se fac premianți ori repetenți. este un enunț imperativ. A F

b. Unde se duce ursul după ce nu găsește miere? este un enunț interogativ. A F

14. Construiește un enunța asertiv, un enunț interogativ, un enunț exclamativ și un enunț

imperativ în care să folosești verbul a asculta.

15. Notează câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al următoarelor cuvinte: răsare,
folositoare și recreația.

16. Caută, în text, trei perechi de cuvinte care sunt antonime.

17. Notează, din text, șase cuvinte din câmpul lexical al școlii.

18. Ordonează alfabetic următoarele cuvinte: melc, mulțime, miere, munte, mare, minut.

19. Precizează litera corespunzătoare răspunsului corect:

A. În cuvântul continuare, litera u transcrie:

a. o vocală; b. o consoană; c. o semivocală.

B. Literele i și u din cuvântul iute transcriu, pe rând:

a. o vocală și o semivocală; b. o semivocală și o vocală; c. două vocale.

C. În cuvântul recreație există:

a. trei vocale; b. patru vocale; c. cinci vocale.

D. Sunetele care alcătuiesc cuvântul stea sunt, pe rând:

a. consoană, consoană, vocală, vocală;

b. consoană, consoană, semivocală, vocală;

c. consoană, consoană, vocală, semivocală.

E. În cuvântul chichiță există:

a. opt litere, opt sunete;

b. opt litere, șase sunete;

c. opt litere, patru sunete.

20. Asociați cuvintele de mai jos cu cifra corespunzătoare numărului de silabe.

cinema ceas recreație 1 2 3

socoleală țânțar 4 5

21. Rostește corect cuvintele: adunare, furnici, premianți, terase și precizează care este vocala
neaccentuată.

22. Lui Marin Sorescu îi place să folosească în mod jucăuș cuvintele, pentru a construi propoziții
în care unele cuvinte au sonoritate asemănătoare, ca într-o poezie. Găsește și tu alte vuinte decât
cele din textul dat care să aibă sonoritate asemănătoare cu următorii termeni: cretă, burete,
jucării, reacreați, oră, păpuși.

23. Precizează ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele: ea, cinema, trei, neagră, la, sună.

24. Scrie în caiet modul, timpul, persoana și numărul următoarelor verbe din text:

-ați primit

-clipesc

-o să aflați

-veți auzi

25. Trece verbele din enunțurile de mai jos la timpul precizat între paranteze.

,,Că știți (imperfect) că răsare (perfect simplu) o stea doar atunci când n-are (perfect simplu) nor
pe ea. Că ați primit (mai-mult-ca-perfect) nota zece la mare și ați ajuns (mai-mult-ca-perfect) cu
lecția dincolo de ninsoare.”

26. Identificați în ultimul enunț al textului celor două verbe auxiliare, precizând timpul pe care îl
formează.
27. Separă substantivele articulate de cele nearticulate, precizând în cazul primelor felul
articolului.

-școală

-un certificat

-mare

-coarnele

-o carte

-ursul

-cărțile

-niște păpuși

-poză

28. Identifică în cele două enunțuri de mai jos, substantivele care îndeplunesc rolul de subiect,
respectiv de atribut, precizând felul, genul și numărul acestora.

-Că știți că răsare o stea doar atunci când n-are nor pe ea.

-Printre coarnele de melci se mai zăresc încă douăzeci.

29. Selectează A dacă enunțul este adevărat și F dacă este fals:

a. În propoziția În clasă stau copii atenți există un adjecitv. A F

b. Adjectivul din propoziția Copii, aici o să aflați o mulțime de povești foarte frumoase despre
munți, și terase și case, este la gradul de comparție superlativ relativ de superioritate.

c. În propoziția Printre coarnele de melci se mai zăresc încă douăzeci există un numeral ordinal.

d. În propoziția Primii clipesc din gene la tabla neagră există un numeral cardinal.

30. Câte pronume personale sunt în enunțul: Trebuie să le deschizi și să le închizi tu singur pe
toate? Identifică-le și precizează persoana și numărul lor.
31. Descrie sala ta de clasă, într-un text de 5-10 rânduri, folosind patru adjective la grade de
comparație diferite. Transcrie apoi cele patru adjective, precizând pentru fiecare gradul de
comparație la care le-ai utilizat.

32. Cvintetul. Alcătuiește o poezie de cinci versuri în care să sintetizezi ceea ce știi despre una
dintre părțile de vorbire învățate. Primul vers este alcătuit din cuvântul care denumește partea de
vorbire. Al doilea vers este alcătuit din două cuvinte care sunt adjective și prezintă caracteristici
ale părții de vorbire alese. Al treilea vers conține trei verbe care arată utilizarea părții de vorbire.
Al patrulea vers conține patru cuvinte și reprezintă o scurtă definiție a părții de vorbire alese. Al
cincilea vers conține un singur cuvânt, un substantiv, care arată un rol al respectivei părți de
vorbire.

33. Cofetăria ideilor. Organizați-vă în patru grupe. Pregătiți patru mese cu câte șase scaune, în
așa fel ca fiecare grupă să poată sta la o masă. Fiecare grupă își alege o gazdă care va întâmpina
musafiri. La mesele unu și doi se va discuta pornind de la întrbarea De ce mergem la școală?, iar
mesele trei și patru, de la întrebarea De ce nu rămânem la școală?. După cinci minute, membrii
grupelor se mută la altă masă (cei de la masa unu la masa doi, cei de la masa doi la masa trei, de
la masa trei la masa patru, iar de la masa patru la masa unu), rămânând la locul ei doar gazda. La
noa masă sunt împrtășite concluziile la care s-a ajuns și se continuă discuția. După finalizarea
rundelor (fiecare grupă trebuie să treacă pe la fiecare masă) se prezintă, pe scurt, ideile.

34. Construiește câte un enunț prin care să ilustrezi fiecare dintre acele de limbaj notate mai jos:

-a afirma

-a întreba

-a solicita

-a recomanda

-a promite

-a felicita

-a declara
35. Redactează o compunere de 10-15 rânduri despre vacanța de vară. Tu decizi dacă va fi un
text narativ sau unul explicativ. Este important să respecți etapele scrierii și normele de
ortografie și de punctuație, iar compunerea ta să aibă introducere, cuprins și încheiere.