Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
pentru anul de studii 2017 – 2018 în Instituţia de Educaţie Timpurie din Hiliuţi
Obiective strategice: 1. 2.
I. NIVELUL ATINGERII STANDARDELOR DE DEZVOLTARE DE CĂTRE CADRE DIDACTICE
ANALIZE REALIZĂRI
-În scopul realizării şi aplicării Standardelor împreună cu -Activitatea metodică în instituţia noastră a fost orientată
cadrele didactice şi părinţii, am organizat un şir de spre studierea în continuare a SÎDC şi a SNP, şi aplicarea
activităţi la nivelul instituţiei prin promovarea metodelor lor în practica educaţională;
interactive, în rezultatul cărora, am scos în evidenţă -Cadrele didactice au selectat modalităţi şi tehnologii
îmbunătăţirea proceselor şi rezultatelor, care ne ajută nu eficiente cu accent pe dezvoltarea la copii a creativităţii
numai să constatăm, ci ca să trecem la etapa de şi gândirii critice, care a fost tematica Consiliului
îmbunătăţire. În atingerea SÎDC cu copiii, instituţia este Pedagogic nr.2;
asigurată cu acte normative, literatură, abordare -au participat la schimburi de bune practici între
diferenţiată, centrată pe copil. educatoare în ceea ce priveşte aplicarea SÎDC şi SNP în
-Gradul de pregătire a copiilor cu vârsta de 6-7 ani cadrul diverselor activităţi metodice la nivelul IET;
pentru şcoală(dezvoltarea fizică, socio-emoţională, -Participarea la întruniri metodice în cadrul cărora li s-au
cognitivă, limbajul şi comunicarea, capacităţi şi atitudini în format abilităţi de analiză şi înţelegere a indicatorilor,
învăţare la finalul grupei pregătitoare) la nivel de instituţie, corelarea lui cu alţi indicatori din SÎDC;
la scala „realizat”, se prezintă astfel: -S-a constatat o îmbunătăţire a procesului educaţional din
Domeniul A.- 83% realizat; „în curs de realizare” -17%; grădiniţă în activitatea cu copiii.
Domeniul B.- 81% realizat; „în curs de realizare” – 19%;
Domeniul C. – 76% realizat; „în curs de realizare” – 24%;
Domeniul D. – 75% realizat; „în curs de realizare” – 25%;
Domeniul E. 82% realizat; „în curs de realizare – 18%. În
general: la scala „realizat” – 79%; „în curs de
realizare” -21%.
DIFICULTĂŢI ACŢIUNI PROPUSE PENTRU REALIZARE
-Problemele în performarea domeniilor de dezvoltare şi a -Tact din partea cadrelor didactice în realizarea SÎDC;
indicatorilor au fost: absenţe ale copiilor pe motiv de boală -Cunoaşterea şi înţelegerea prevederilor Codului
şi din diferite motive; copii rămaşi în grija buneilor; interes Educaţiei;
scăzut al părinţilor în educarea copiilor; implicarea slabă a -Atragerea şi implicarea părinţilor în educaţia de calitate a
părinţilor în educaţia de calitate a copiilor proprii; copiilor.
utilizarea insuficientă a mijloacelor didactice de către -Pregătirea minuţioasă şi sistematică a educatorilor pentru
educatori; activităţile de zi cu zi;
-lipsa unei săli de sport; -Perfecţionarea continuă şi calificarea profesională;
-lipsa educatorului muzical -Reflectarea permanentă asupra rezultatelor practice,
zilnice, cu scopul de a o îmbunătăţi;
-Colaborare cu colegii şi alţi specialişti.
ANALIZE REALIZĂRI
-Activitatea cadrelor didactice a fost orientată către -Monitorizarea nivelului de dezvoltare a copiilor de vârstă
educaţia de calitate; timpurie în baza SÎDC;
-Procesul educaţional s-a desfăşurat în conformitate cu -Cadrele didactice conştiente de necesitatea obţinerii de
documentele de politici educaţionale şi cu obiectivele performanţe şcolare prin muncă;
planificate şi coordonate din planul managerial; -Educatoarele şi-au format abilităţi de a planifica
-Am asigurat implementarea curriculum-ului de educaţie proiectele tematice prin corelarea obiectivelor ariilor
timpurie şi a SÎDC; curriculare cu centrele de activitate prin activitatea
-am implementat Standardele şi indicatorii de performanţă; copiilor;
-Curriculum-ul educaţiei copiilor de vârstă timpurie şi -Au progrese în activitatea de proiectare, predare, învăţare,
preşcolară (1-7 ani) în Republica Moldova, este cunoscut evaluare şi în metodica desfăşurării activităţilor integrate
bine de cadrele didactice; cu accent pe lucrul în grup;
-Monitorizarea desfăşurării recensământului întru -Promovarea valorilor naţionale prin activităţi
asigurarea şcolarizării tuturor copiilor; extracurriculare desfăşurate la toate sărbătorile;
-Asigurarea unei educaţii timpurii centrate pe copil şi a -Întocmirea Planurilor Individualizate de dezvoltare pe
tranziţiei de succes către şcoală; termen scurt şi termen lung în baza autoevaluării şi
-Educatorii şi-au perfecţionat măiestria pedagogică, evaluării competenţelor profesionale;
participând sistematic la consiliile pedagogice; seminare -Pregătirea şi evaluarea educatorilor din perspectiva
teoretico-practice; mese rotunde; ore metodice; consultaţii educaţiei incluzive.
privind promovarea activităţilor de instruire; întruniri
metodice; asistenţe şi interasistenţe; la măsuri extracurs;
chestionare;
-Au creat oportunităţi egale de dezvoltare şi educare a
copiilor cu CES.
-Monitorizarea implementării eficiente a Curriculum-ului Naţional şi a SÎDC pentru copilul de la naştere pînă la 7 ani cu accent
pe Domeniul A şi Domeniul D.
-Aplicarea eficientă a Instrumentului de Monitorizare şi a Fişei de monitorizare şi evaluare a dezvoltării copilului de 5-7 ani;
-Asigurarea Educaţiei Incluzive a copiilor cu CES;
-Utilizarea TIC în realizarea procesului educaţional de calitate.
-Dezvoltarea unor parteneriate grădiniţă-familie-comunitate, care să lărgească viziunea asupra educaţiei şi să asigure implicarea
grădiniţei în viaţa comunităţii;
-Asigurarea unui mod sănătos de viaţă al copiilor prin alimentaţie corectă.
-Bune practici - Pledez pentru creşterea şi educarea unui copil bun la suflet.