Transcrie, din textul propus, lexeme/sintagme ce precizează cronotopul textului.

La ce
perioadă din istoria ţării se referă textul?

Completează fişa de identitate a personajelor (cuconaşul, cucoana, dascălul) din text:

Nume/Prenume

Ce ştiu despre personaj?

Date legate de familie

Statut social

Aspect fizic

Vârstă

Obiceiuri

Caracter/ trăsături

Fapte

Relații cu alte personaje

Alte aspecte (limbaj)

Raportează profilul intelectual al cuconaşului, atestat în farsă, la aşteptările cucoanei

şi ale dascălului.

Motivează condiţia dascălului de om al datoriei şi onoarei, luând ca repere:

comportamentul, consecvenţa propriilor acţiuni, atitudini şi viziuni.

ornind de la afirmaţia Cuconaşul este/nu este vinovat de educaţia sa, adu argumente
pentru ambele aripi ale graficului:
 PRO CONTRA

Ex.: Membrii familiei l-au educat în funcție de principiile lor Ex.: Cuconaşul a crezut că i se cuvine oric
morale şi educaţia proprie. că este fiu de aristocrat.

Formulează o concluzie cu referire la idealul educaţional în sec. al XVIII-XIX-lea.

Pornind de la intervenţia auctorială din începutul şi sfârşitul farsei, formulează un
răspuns la întrebarea:
Ce ar schimba în farsa sa Constantin Stamati, dacă ar scrie despre timpurile noastre?