Sunteți pe pagina 1din 3

Lecția 1: Responsabilitatea – drept și provocare Profesorul poate alege și realiza cu elevii una din cele

2 activități propuse

1.(Demonstrarea filmulețului https://www.youtube.com/watch?v=SUkdtTflLKo)

Discuție ghidată despre:

- cum înțelegeți mesajul transmis de către autorii filmulețului?

Un mesaj care ne face sa ne gandim la viitorul nostru.

- credeți că autorii în viața reală procedează la fel ca și în film?

Nu cred ,deoarece omul in viata reala este altcineva iar cand apare o camera sau isi exprima
sentimentele este cu totul altcineva.

- cui i se adresează acest film: adolescenților, adulților sau copiilor? Aduceți argumente.

Acest film este destinat tuturor doarece fiecare are de invatat din el.

- Formulați în 2-3 cuvinte ce este responsabilitatea?

Este ceea de ce dam dovada

- Dați un exemplu din viața personală când ați manifestat un comportament responsabil?

2.Elevilor li se propune să citescă textul: „Milan alege”. Anexa 1

Discuție ghidată despre:

- Ce emoții v-a trezit această povestire?

Pe mine ma coplesit tininduma in suspans asteptand finalul.

- Ce credeți că este responsabilitatea?


 Obligația de a efectua un lucru, de a răspunde, de a da socoteală de ceva 

- Cum înțelege cuvântul „responsabilitate” tatăl lui Milan? Dar Milan?

- Puteți numi tipurile de responsabilități pe care le-ați auzit în poveste?

(responsabilitate pentru el, pentru familia lui, pentru şcoală, pentru comunitatea locală sau pentru
restul lumii)?

- Formulați în 2-3 cuvinte ce este responsabilitatea?


- Dați un exemplu din viața personală când ați manifestat un comportament responsabil?

Scopul fiecărui părinte este să crească un copil


responsabil și independent. Cu toții știm că o astfel de
misiune cere eforturi susținute și acțiuni precise, care să
vizeze devoltarea unor abilități de viață ale copiilor noștri.
Copiii nu se transformă automat în adulți responsabili
când împlinesc 18 ani. Ei trebuie să practice
comportamente care îi conduc spre autonomie încă de
timpuriu. Iar părinții nu trebuie să uite nici un moment că
ei sunt modelul și sursa independenței și purtării
responsabile a copilului, acum și în viitor.
Anexa 1

Fișa de lucru nr.1 Studiu de caz: ”Milan alege”


Milan aproape își terminase pregătirile pentru a pleca la școală, când tatăl său a intrat în bucăt
ărie. „Milan, chiar am nevoie de ajutorul tău azi la câmp. Nu poți rămâne acasă, să nu te duci l
a școală? Recoltele vor avea de suferit dacă le mai lăsăm pe câmp.” Milan nu era încântat. „Ta
tă, chiar trebuie să mă duc la școală azi”, spuse el, „este prima întâlnire a Consiliului elevilor ș
i eu tocmai am fost ales să fiu unul dintre reprezentanții clasei a opta.” „Dar nu o să fii singur
ul, nu?”, spuse tatăl, „nu va conta dacă nu te duci. Mai sunt și alți reprezentanți ai clasei a opta,
nu?” „Da, dar dacă nu mă duc ar însemna să dezamăgesc oamenii care m-au ales. În plus, ave
m ora de științe azi. Nu vreau să o pierd. Trebuie să trec examenele, dacă vreau să fiu admis la
universitate.” Tatăl lui Milan mormăi dezaprobator. „Vorbești despre plecatul la universitate c
a și când familia nu ar conta. De ce nu îți dai seama că avem nevoie de tine acasă? Ce fel de aj
utor ne vei da dacă pleci la universitate? Și unde o să te duci după ce îți iei diploma? E puțin p
robabil că te vei întoarce aici, asta-i sigur.” „Ar trebui să te bucuri că vreau să mă descurc în v
iață,” strigă Milan înfuriat, „spre deosebire de majoritatea băieților de pe aici. Nu au nicio am
biție. Vor sfârși prin a face ce au făcut tații lor.” „Nu există nimic greșit în a avea puțin respec
t pentru generația mai în vârstă,” răspunse tatăl lui Milan, din ce în ce mai enervat. „Toată vor
băria asta despre educație în ultimul timp mă scârbește. Mi se pare că ai uitat valorile strămoș
ești, atunci când aveam un țel comun. Te interesezi numai de tine.” Milan oftă. Mai auzise toa
te astea și înainte. „Tată, dacă obțin o slujbă bună, nu voi uita de tine și de familie. Cum poți s
ă crezi că aș face așa ceva? Chiar vrei să renunț la școală și să nu mai realizez ce știu că sunt î
n stare să fac? Toți profesorii mei spun că aș putea fi un bun om de știință. Poate, într-o bună
zi, voi face descoperiri care vor ajuta întreaga lume.” Tatăl lui Milan bătu în masă. „Prima ta d
atorie este față de familie și comunitatea asta, mai ales acum, când vremurile sunt așa de grele.
Ți-ai umplut capul cu vise. Cum nu îți pasă de lumea reală?” Aceste cuvinte îl durură pe Mila
n, dar nu vru să o arate. Preț de o secundă, se uită fix la tatăl său, într-o tăcere sfidătoare. Apoi
bătrânul se întoarse și ieși din casă, trântind ușa la plecare. Milan se așeză și oftă. Se gândi un
minut și se hotărî. Apucă geanta de școală și se îndreptă spre ușă. Apoi se opri, scoase o foaie
de hârtie și se așeză și scrise un bilet tatălui. A fost cel mai greu lucru pe care l-a făcut în viața
lui.