Sunteți pe pagina 1din 6

Situaţia de comunicare.

Funcţiile limbajului- Exerciţii

1. Bifaţi în căsuţele corespunzătoare situaţiile în care se desfăşoară un act de comunicare:

√ cineva urmăreşte o piesă de teatru la televizor;

√ câţiva elevi discută într-o pauză;

□ un aparat de radio transmite într-o încăpere goală;

□ la un megafon se anunţă vreme proastă pe o plajă pustie;

√un tânăr se destinde navigând pe reţele de socializare;

√ purtătorul de cuvânt al guvernului tocmai citeşte în faţa ziariştilor un comunicat;

□ un copil telefonează acasă, dar cel care răspunde la telefon nu-l aude;

√pe Stadionul „Dan Păltinişanu” are loc un concert la care asistă foarte mulţi tineri;

2. Pornind de la schema comunicării şi de la modelul de mai jos, completaţi tabelul următor, cu


elementele care corespund fiecăreia dintre situaţiile bifate de voi la exerciţiul 1.

situaţia emiţător(i) receptor(i) mesaj cod canal context

cineva scenaristul, telespectatorii  actele verbal (limbă), electronic tema piesei


urmăreşte regizorul, piesei de vizual de teatru
o piesă de actorul etc teatru (imagine) etc
teatru la
televizor

câțiva elevi fiecare ceilalți elevi diverse verbal(limbă) aerul prin tema
discută dintre elevi subiecte: ansamblu de care circulă discuțiilor
într-o prietenie, gesturi , poziții vocea
pauză modă, ale corpului,
fotbal,filme semnale
sonore sau
vizuale
un tânăr se tânărul și tânărul și diverse comunicarea calculatorul tema
destinde persoanele persoanele cu subiecte: scrisă , circuitele discuțiilor
navigând cu care care comunică jocuri, electronice
pe rețele comunică pe pe Internet pasiuni,
de Internet sentimente
socializare
purtătorul purtătorul ziariștii diverse verbal(limbă) aerul prin tema
de cuvânt de cuvânt subiecte: vizual(imagine care circulă comunicatulu
al legi, ) vocea, i
guvernului hotărâri, microfoane
tocmai precizări,
citește în comunicate
fața
ziariștilor
un
comunicat

pe formația tinerii semnificați verbal(limbă) aerul prin tema


Stadionul care spctatori a versurilor ansamblu de carecirculă cântecelor
„Dan interpreteaz cântate gesturi, poziții vocea,
Păltinişanu ă pe scenă ale corpului, microfoane,
” are loc un semnale stații de
concert la sonore sau amplificare
care asistă vizuale a sunetului
foarte
mulţi tineri

   3. Precizează elementele situaţiei de comunicare (emiţător, receptor, canal):

a) „ În decursul acestei săptămâni, jumătatea vestică a Europei va fi dominată de un vast câmp


anticiclonic, pe când în cea de răsărit va domina activitatea depresionară.

Intensificările de vânt se vor resimţi în zonele vestice ale ţării  îndeosebi la mijlocul săptămânii, corelate
cu ninsoare.

În Moldova, Bărăgan şi Dobrogea va fi viscol, în timp ce în restul ţării valorile termice vor fi deosebit  de
coborâte, caracterizând o vreme geroasă “.

                                                             ( prognoza meteo în Jurnalul Naţional )

Emițător: meteorolog, jurnalist

Receptor: cititorii

Canal: circuitele electronice, hârtia


b) “Ca să judeci drept un lucru, trebuie să te îndepărtezi oarecum, dupa ce l-ai iubit. Nevoia aceasta e
adevărată cu privire la ţări, la fiinţe şi la tine însuţi.” – André Gide 

“Ochiul minţii vede cel mai bine atunci când ochii simţurilor rămân închişi.” - Jonathan Swift 

 “Lasă-i să vorbească: fii tare ca un turn ce nu se clatină oricum ar sufla vântul.” -  Dante

“Dacă doriţi să aveţi succes atunci înconjuraţi-vă de oameni ce ştiu să reuşească în viaţă.”

“Dacă-i dai unui om un peşte îl hrăneşti o zi. Dacă-l înveţi să pescuiască, il hrăneşti pentru toată viaţa.”

“Nu e important cât de mic eşti, important e cât de mare vrei să fii.”

“E imposibil să zbori ca un vultur, dacă te-nconjori doar de ciori.” -  John Kalench

Emițător: înțelepții care au emis judecățile de valoare

Receptor: cititorii

Canal: circuitele electronice, hârtia

4. Identificaţi funcţiile limbajului dominante în fiecare din enunţurile următoare:

a) Îmi place în mod deosebit această carte, este extraordinară! – funcția emotivă

b) Domnule, daţi-mi vă rog voie să trec! – funcția conativă

c) Sunt mai aproape dinţii ca părinţii. – funcția poetică

d) Trenul pleacă la ora şapte. – funcția referențială

e) “Moftangioaica româncă vorbeşte româneşte numai avec les domestiques, încolo franţuzeşte – acu ia
lecţii de limba engleză.” (I.L.Caragiale, Moftangii, Românca). – funcția metalingvistică

f) Tu, Oltule, să ne răzbuni! (Octavian Goga, Oltul) – funcția conativă

g) Trenul pleacă la ora 17:30 de la linia 3. – funcția referențială

h) „- Ce este optimismul? întrebă Cacombo.

    - Vai! zise Candide, este furia de a susţine că totul e bine când îţi merge rău.”- funcția metalingvistică

i) Vai, ce vreme frumoasă! – funcția emotivă

j) „Alo, mă auziţi?”,  „Vorbiţi mai tare, vă rog!”- funcția fatică

k) „Apele plâng, clar izvorând în fântâne” (Mihai Eminescu, Sara pe deal)- funcția poetică
l) Alo! Mă auzi?, Mai eşti pe fir?, Înţelegi ce spun sau trebuie să repet?, Ai putut să deschizi fişierul pe
care ţi l-am trimis? Hei! Mă asculţi? –Aşa, da, da. – funcția fatică

m) Oximoronul este o figură semantică bazată pe îmbinarea unor termeni incompatibili: tăcere
asurzitoare, dureros de dulce, ţiuitul tăcerii, cioară albă; 

Când spun aici scriitor clasic, mă refer la valoarea sa reprezentativă în cadrul unei literaturi, nu la faptul
că opera sa aparţine clasicismului.  – funcția metalingvistică

5. Precizează scopul comunicării:

“Doi creştini şi patrioţi vor scăpa ţara de hoţi”.  (slogan politic) - persuasiv (convingerea în scopul
obținerii voturilor)

 “D.A.- te-a furat în ultimii patru ani”. (slogan politic) – (persuasiv) convingerea în scopul obținerii
voturilor

 “Radio de pici”. (slogan publicitar al unui post de radio condus de copii) – informativ(scopul cuceririi
audienței)

 “Ciuc, încă una şi mă duc!” (slogan publicitar) – persuasiv (în scopul consumului)

“Paxeladin : se dă  la tuse! »  ( slogan publicitar pentru un medicament contra răcelii) –(informativ)
informare în scopul cuceririi audienței

“Mulţumim  pentru creditul  acordat !”( slogan publicitar pentru o bancă ) – persuasiv (în scopul
creșterii vânzărilor)

6. Găsiţi trei exemple de utilizări ale limbajului în care funcţia poetică să se manifeste în afara
literaturii (sloganuri publicitare sau politice).

Dormi liniștit. FNI veghează.


Activ în interior, te simți bine în exterior.
Casa de copii nu-i acasă.
Tutunul dăunează grav sănătății.

7. Identifică elementele situaţiei de comunicare în următoarele scrisoare :

Sinaia, 24 aprilie, 2010

Dragă Dana, 
Mă aflu momentan la Sinaia, unde îmi petrec vacanţa de pimăvară. Totul este aici minunat,
vremea este superbă şi mă distrez extraordinar.

N-am uitat că pomâine este ziua ta şi că împlineşti 18 ani. Ţi-am pregătit un cadou pentru
această ocazie şi abia aştept să văd dacă-ţi place. Regret că nu pot veni la petrecerea ta, dar să fii
convinsă că mă voi gândi la tine şi-ţi voi fi alături cu tot sufletul.

Până atunci, te felicit din toată inima, îţi doresc multe satisfacţii şi bucurii, succes deplin la
examenele care urmează. 

Te sărut şi te îmbrăţişez cu drag, Paula 

Emițător: Paula

Receptor: Dana

Mesaj: Felicitări cu ocazia zilei de naștere

Cod: Lb. română în varianta scrisă

Canal: Scrisoare

Context: Ziua de naștere

8. Proverbele circulă de obicei în mai multe variante. Alegeţi pentru fiecare din perechile de mai jos
varianta care vi se pare că „sună mai bine”:

a. Lucrul de azi nu-l lăsa pe mâine./ Nu lăsa pe mâine ce poţi face azi.

b. Lupu-şi schimbă părul, dar năravul, ba./ Lupul îşi schimbă părul, dar nu şi năravul. 

c. Spune-mi cu cine te însoţeşti, ca să-ţi spun cine eşti./ Spune-mi cu cine te însoţeşti, ca să ştiu cine eşti.

d. Geaba vii, geaba te duci, geaba rupi cele opinci./ Geaba vii, geaba te duci, geaba rupi nişte papuci. 

9. Alcătuiţi enunţuri care să ilustreze următoarele funcţii ale limbii:

a. metalingvistică

Anorexia înseamnă lipsa poftei de mâncare.

b. expresivă

Ah! Ce foame imi e!

c. referenţială
Vremea se înrăutățește în zilele următoare.
d. fatică

Alo! Mă auzi? Da, bineînțeles că te aud!

e. poetică

Primăvara - o pictură parfumată cu vibrări de culori.

f. conativă

Români, treziți-vă la realitate!