Bun găsit în anul școlar 2016-2017!

 
Vă mulțumim că ne sunteți alături în demersul nostru de a-i ajuta pe elevi să-și îmbunătățească și
completeze cunoștințele și să se pregătească pentru societatea secolului 21.
Susținerea dumneavoastră este esențială pentru buna desfășurare a acestui proiect – pilot și doar cu
această implicare vom putea obtine rezultate bune.
Acest manual este menit să vă susțină activitatea la clasă și să faciliteze învățarea elevilor folosind
metode creative, centrate pe copil.  Planurile de lecție pe care le propunem, au fost realizate de echipa
Fundației Noi Orizonturi cu suportul tehnic al Asociației Cartea Daliei, special pentru a sprijini procesul de
predare cu ajutorul jocurilor și al aplicațiilor digitale, în strânsă legătură cu obiectivele de învățare din
programa școlară.
Planurile de lecție sunt cu titlu de exemplificare și recomandare pentru folosirea jocurilor și a aplicațiilor la
clasă. Vă încurajăm ca în urma consultării lor, să găsiți și alte adaptări, precum și întrebuințări ale
resurselor digitale, la ore sau extracurricular și să împărtășiți acest lucru și cu ceilalți colegi, prin platforma
#Digitaliada.
Calitatea rezultatelor depinde de calitatea educației. Sperăm ca metoda de „învățare pe baza jocurilor
digitale” să deschidă noi drumuri pentru elevi, să le îmbunătățească rezultatele școlare și să contribuim
împreună la pavarea sănătoasă a unei cariere de succes în anii următori.
Vă dorim un an de succese, plin cu rezultate excelente alături de elevii dumneavoastră!

Fundația Orange 

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 2

Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu
 Înțelegerea matematiciiutilizând jocul Home Design 3D

Clasa a VIII-a - Paralelipipedul dreptunghic, cubul: descriere, desfăşurare, aria

laterală, aria totală şi volum
Tipul lecției – Fixare și consolidare a cunoștințelor

Introducere
În această lecție, elevii de clasa a VIII-a vor
învăța să utilizeze formulele de calcul a ariei
laterale, totale, a volumului, paralelipipedul
dreptunghic și a cubului. Ora va începe prin
rezolvarea unei probleme şi completarea unei
fişe pentru reactualizarea cunoştinţelor.
Utilizând jocul Home Design 3D vor construi,
paralelipipedul şi vor face calcule de arii şi
volume, rezolvând problema propusă pe fişă.
Elevii vor lucra individual și în echipe de câte doi.
Se recomandă ca profesorul să fie familiarizat cu
jocul Home Design 3D și să pregătescă înainte
de a începe lecția materialele necesare. Băncile
vor fi așezate normal, căte doi elevi în bancă.

Întrebări esențiale:
 Care sunt formulele de calcul a perimetrului şi a ariei la dreptunghi şi pătrat?
 Care sunt formulele de calcul a Pb, Ab, Al, At, V, la paralelipipedul dreptunghic, cub?
Competențe specifice:
 Calcularea ariilor şi volumelor paralelipipedului dreptunghic şi cubului;
 Exprimarea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice în limbaj matematic;
 Analizarea şi interpretarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie să verifice anumite cerinţe.

Obiective de învățare:
Până la sfârșitul acestei lecții, elevii vor putea :
 să calculeze ariile, volumele paralelipipedului dreptunghic şi cubului, folosind descompuneri sau
prin aplicarea directă a formulelor de calcul;
 să verifice validitatea unor afirmaţii legate de distanţe, arii, volume prin construirea unor exemple,
contraexemple;
 să argumenteze demersul de rezolvare a unei probleme de geometrie în spaţiu;

Materiale necesare:
 tabletele cu jocul Home Design 3D
 fișe de lucru pentru elevi (1- 3);
Concepte abordate:
 Paralelipipedul dreptunghic, cubul  Arie laterală, arie totală, volum

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 3

Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu
Desfășurarea lecției

1.Captarea atenției și prezentarea titlului lecției

Scop: Creşterea motivației pentru studiul geometriei Timp: 6 minute
prin realizarea de conexiuni între noțiunile studiate și
lumea reala
Metoda: Conversația Concepte: Cubul
Ora va debuta cu o problemă - Aveţi un acvariu în forma de cub cu latura de 1m. De câţi litri de apă avem
nevoie pentru a umple acvariul? Elevii vor fi întrebați:
 V-aţi gândit că într-un acvariu în formă de cub, cu latura de 1m încap aşa mulţi litrii? (Pentru că
multiplii şi submultiplii m3, cresc şi descresc de 1000 de ori)
 Calculați mental Al și At a cubului cu latura de 1 m.
 Am putea să calculam şi aria podelei şi a perţilor unei încăperi?
 Ce părere aveți despre faptul că, dacă ştim să calculăm volume şi arii putem să estimăm prin
calcul anumite cheltuieli necesare amenajării spaţiului în care trăim?
 Ce credeţi, am putea astfel să reducem cheltuielile la cumpărarea materialelor necesare?
 Cui le-ar fi necesare aceste cunoştinţe?(zugravilor, parchetarilor, faianţerilor dar şi proprietarilor!)
Se anunță titlul lecției Paralelipipedul dreptunghic, cubul: descriere, aria laterală, aria totală şi volum.

2.Reactualizarea cunoștințelor învățate anterior

Scop: Elevii să-și reamintească elementele Timp : 8 minute
paralelipipedului dreptunghic, a cubului și Materiale: Fișa de lucru 1
formulele de calcul pentru: Pb, Ab, Al, At, V,d
Metoda: Conversația, lucru în perechi, explicaţia, Concepte: paralelipipedul dreptunghic, cubul,
verificarea frontală formule de calcul
Discuții preliminare:
Profesorul face o scurtă trecere în revistă a corpurilor geometrice predate în lecțiile anterioare - prisma şi
cazuri particulare de prisme: paralelipipedul dreptunghic, cubul. Aduce aminte elevilor de formulele de
calcul pentru Pb, Ab, Al, At, V, d. Pentru a-și reactualiza cunoştinţele, elevii vor rezolva sarcinile de pe fişa
de lucru 1 și vor aplica formulele pentru rezolvarea problemei.

3.Dirijarea învățării
Scop: Exersarea aplicării formulelor de calcul a Timp : 35 minute
ariei, a volumului paralelipipedului dreptunghic şi Materiale: tablete cu jocul Home Design 3D, fişa
a cubului. de lucru 2
Metoda: Conversația, explicația, jocul Concepte: paralelipipedul dreptunghic, figuri
plane, formule de arii, volume.
Etapa1:Pregătirea pentru Jocul Home Design 3D
Elevii au tabletele pe masă. Profesorul le spune că vor folosi acest joc pentru a construi figura din
problema de pe fişa 2, iar calculele le vor realiza pe caiet.
Etapa 2: Aplicație pe tabletă cu Jocul Home Design 3D. Elevii vor avea ca sarcină de lucru să
deschidă jocul Home Design 3D și să se familiarizeze cu jocul. Profesorul explică și exemplifică modul
de utilizare a jocului (tableta poate fi conectată la videoproiector pentru o mai ușoară înțelegere).
Prin glisare cu degetele fixați o zona liberă de lucru și setați unitatea de măsură din stanga jos la 2 m:
 Pentru a crea o cameră din meniul din stânga selectați Room și prin atigerea unui punct pe
zona de lucru și glisare pe diagonală se generează camera cu dimensiunile dorite. Lungimea
și lățimea camerei apar pe figură când selectați camera, dar și când o generați;
 Apăsând comanda 3D puteți să vizualizați camera în spațiu;
 În modul de vizualizare 3D setați în meniul din dreapta grosimea zidului (Tickness) și înalțimea
camerei (Height)
 Adaugați ferestrele și ușa din meniul din dreapta Joineries prin glisare pâna în poziția dorită;
Pentru a schimba culoarea perților și a parchetului din meniul din dreapta selectați Textures și
alegeți culoarea dorită, la fel și pentru parchet și glisați pe suprafața dorită

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 4

Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu
 Vizualizare in spațiu

Generează cameră
Glisează pe diagonală

Introduce geam, ușă

Setare înălțime, grosime

Introducere geamuri
ușă

Ștergere elem selectat

Calculul
suprafețelor din fig

Colorare pereți
parchet

Elevii vor primi fișa de lucru 2 și vor rezolva problema propusă pe fișă. Dacă au nevoie de ajutor,
pot cere profesorului sau colegului/colegei de bancă.
Observații:
 Întrucât este dificil de fixat valori exacte pentru dimensiunile camerei, elevii vor avea valori diferite
pentru camera dată, în limitele sugerate, deci rezultatele vor fi diferite, dar apropiate;
 Prin apăsarea tastei i situată în centrul meniului de sus putem sa identificăm suprafețele din
construcție si să verificăm calculele pentru suprafețe.

Etapa 3: Întrebări de reflecție și transfer către viața reală:

 Cum vi s-au părut sarcinile? Cum v-ați simțit în timpul activității?
 În ce măsură faptul că am folosit jocul Home Design 3D va ajutat să înțelegeți mai bine modurile
de reprezentare a corpurilor studiate şi modul de calcul a ariilor şi volumelor?
 Cum vă ajută această problemă, în viaţa de zi cu zi?

4.Tema pentru acasă

Elevii vor avea ca temă să resolve problemele din fișa de lucru 3.

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 5

Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu
Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 6
Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu
 Fişa de lucru 1

Sarcini de lucru:
1. Asociaţi fiecărui corp studiat formulele corespunzătoare pentru calculul diagonalei, perimetrului,
ariei bazei, ariei laterale, totale şi pentru calculul volumului;

Paralelipipedul dreptunghic Pb = 4∙l

Al=2L∙h+2l∙h
At= 6l
V=L∙l∙h
Ab= L∙l
Al=4∙l2
Cubul
d= l√ 3
Ab = l2
At= 2L∙h+2l∙h+ 2L∙l
d2=L2+ l2 + h2
Pb= 2L+2l
V= l3

2. Care este principala unitate de măsura a:

a. Lungimilor m3
b. Ariei m2
c. Volumului m
Asociaţi unitatea potrivită.

3. Citiţi cu atenţie enunţurile următoare şi verificaţi prin calcul:

3.1 Dacă muchia unui cub se dublează atunci volumul cubului. (Verificaţi pe un cub cu latura de 3 cm).
a. rămâne acelaşi
b. se dublează
c. se înmulţeşte cu 8
d. ce se întamplă cu Al și cu At a cubului?
3.2 Într-o cutie în forma de paralelipiped dreptunghic cu dimensiunile L=10 cm, l=4 cm şi h=5 cm se
împachetează ciocolate cu dimensiunile de L=5 cm, l=2 cm şi h=1 cm. Încap în cutie 30 de ciocolate?

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 7

Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu
 Fişă de lucru 2 – Aplicație în Home Design 3D

Deschideţi jocul Home design 3D și familiarizați-vă cu jocul. Prin glisare cu degetele fixați o zona liberă
de lucru și setați unitatea de măsură din stanga jos la 2 m:
 Pentru a crea o cameră din meniul din stânga selectați Room și prin atigerea unui punct pe
zona de lucru și glisare pe diagonală se generează camera cu dimensiunile dorite. Lungimea
și lățimea camerei apar pe figură când selectați camera;
 Apăsând comanda 3D puteți să vizualizati camera în spațiu;
 În modul de vizualizare 3D setați în meniul din dreapta grosimea zidului (Tickness) și înalțimea
camerei (Height)
 Adaugați ferestrele și ușa din meniul din dreapta Joineries prin glisare pâna în poziția dorită;
 Pentru a schimba culoarea pereților și a parchetului din meniul din dreapta selectați Textures
și alegeți culoarea dorită, la fel și pentru parchet și glisați pe suprafața dorită;

Aplicație: O sală de clasa în forma de paralelipiped dreptunghic are lungimea cuprinsă între 9-10 m,
lăţimea între 5-6 m şi înălţimea intre 2,5 - 3 m (aveţi grijă să luaţi în considerare şi grosimea pereţilor de
20 cm). Pe un perete sunt plasate doua ferestre dreptunghiulare cu dimensiunile de 1,50 m şi 1,04 m şi
pe alt perete o uşă cu dimensiunile de 2,20 m si 0,89 m(le găsiți în meniul Joineries). Încăperea trebuie
zugravită (pereţii, fără tavan) și parchetată. Realizaţi, folosind jocul Home Design 3D, o construcţie care
să respecte datele problemei(fără tavan). Opțional se poate folosi un calculator de buzunar pentru calcule,
rezultatele se notează în caiet. Exemplificare a imaginilor posibil de realizat cu această aplicație:

Răspundeți la următoarele întrebări:

a. Care este suprafaţa care trebuie zugrăvită cu vopsea lavabilă? Colorați pereții cu o nuanță de
galben pal;
b. Care este cantitatea de vopsea lavabilă necesară ştiind că dintr-un 1l de vopsea lavabilă se
pot zugravi 7 m2 de perete şi se dau 3 straturi de vopsea?
c. Vopseaua lavabila este în găleţi de 15 l. Căte galeţi sunt necesare?
d. Cât costa vopseaua lavabilă necesară, dacă 15 l costa 65 de lei?
e. Calculați suprafața podelei care trebuie acoperită cu parchet.
f. Căt costă parchetul laminat, dacă parchetul laminat se comercializează în pachete de 2 m 2,
care costa 60 de lei. De căte pachete este nevoie pentru a acoperi podeaua?
g. Care este bugetul necesar renovării clasei? (vopsea lavabilă+parchet)
h. Dacă în clasă sunt 24 de elevi câţi m3 de aer revine fiecărui elev?

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 8

Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu
 Fișa de lucru 3 - Temă de casă

Problema 1: O cutie de lemn în forma de paralelipiped dreptunghic se taie în cuburi cu muchia

de 2 cm. Câte cuburi se obţin din paralelipiped, daca dimensiunile lui sunt de 4 cm, 6 cm, 8 cm ?

Problema 2: Elevii vor avea ca temă să-şi măsoare o cameră de acasă şi să estimeze cheltuielile
necesare pentru renovarea camerei, schimbat parchet, zugrăvit, vopsit uşa, ştiind că 15 l de vopsea
lavabilă costă 65 de lei, 1m pătrat de parchet laminat costă 25 de lei, iar vopseaua în ulei, 1 l costă 9
lei

Manual realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada al Fundaţiei Orange 9

Autor: Fundaţia Noi Orizonturi – profesor Diana Cristina Frăteanu