TEST INIȚIAL/ CLASA A VIII-A

SUBIECTUL I Citește poezia Dorința, de Mihai Eminescu, și rezolvă cerințele date.

Vino-n codru la izvorul Fruntea albă-n părul galben

Care tremură pe prund, Pe-al meu braț încet s-o culci,
Unde prispa cea de brazde Lăsând pradă gurii mele
Crengi plecate o ascund. Ale tale buze dulci.

Și în brațele-mi întinse Vom visa un vis ferice,

Să alergi, pe piept să-mi cazi, Îngâna-ne-vor c-un cânt
Să-ți desprind din creștet vălul, Singuratice isvoare,
Să-l ridic de pe obraz. Blânda batere de vânt;

Pe genunchii mei ședea-vei, Adormind de armonia

Vom fi singuri-singurei, Codrului bătut de gânduri,
Iar în păr, înfiorate, Flori de tei deasupra noastră
Or să-ți cadă flori de tei. Or să cadă rânduri-rânduri.
1. Scrie câte un sinonim potrivit pentru următoarele cuvinte preluate din text:
vino = _________________________________________________________________
crengi = ________________________________________________________________
galben = _______________________________________________________________
blânda = _______________________________________________________________
2 Identifică, în textul citit, două cuvinte sau grupuri de cuvinte care marchează prezența eului liric.
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Menționează într-un enunț una din temele textului.
_________________________________________________________________ ________________________

4. Transcrie, din poezia dată, câte un exemplu pentru fiecare dintre următoarele figuri de stil.
a. personificare: ___________________________
b. epitet: _________________________________
c. repetiție: _______________________________

5. Precizează măsura primului vers și rima din prima strofă.

_________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Transcrie: și precizează funcția lor sintactică.

un pronume personal:
un pronume relativ:
un adjectiv pronominal posesiv:
6. Menționează ce valoare morfologică au cuvintele subliniate.

7. Verbul a fi din versul Vom fi singuri-singurei, este verb.................................................. (valoarea gramaticală).

8. Construiește un enunț în care să folosești un numeral cardinal cu valoare adjectivală.
.........................................................................................................................................................................................

SUBIECTUL II Corectează textul, adăugând semnele de punctuație corespunzătoare. Toate pânzele

sus! este un roman scris de Radu Tudoran un prozator pasionat de călătoria pe mare. Romanul a
fost publicat în 1954 dar va fi ecranizat abia după douăzeci de ani
 TEST INIȚIAL - XII A

1. Arată în ce constă specificul discursului narativ în unul din romanele lui G. Călinescu, prin referire
la următoarele concepte operaţionale: incipit; modalităţi ale narării; pauză descriptivă; elipsă
(20p)
2. Ilustrează conceptul de personaj tipic, folosind ca suport un roman de G. Călinescu - două
exemple. (20p)
3. Explică modul în care tehnica prezentării personajelor de la exterior spre interior se aplică în
cazul lui Costache Giurgiuveanu. 10p

4. Prezintă perioada marilor clasici. Vei avea în vedere: delimitarea temporală a perioadei,
prezentarea unor reviste, grupări, reprezentanţi, curente şi opere illustrative pentru această etapă
din evoluţia literaturii române. 20p

5. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă omul poate sau nu
să înfrunte fenomenele naturii, raportându-te atât la informațiile din fragmentul extras din
volumul „Expedițiunea antarctică belgiană” de Emil Racoviţă, cât și la experiența personală sau
culturală. (două argumente) 20p
SUBIECTUL III
Scrie un text narativ-descriptiv, de 150-170 de cuvinte, în care să povestești o întâmplare din vacanță legată
de un obiect confecționat de tine (o figurină de lemn sau de lut, o mașinărie din piese metalice, un obiect din
hârtie, din fire textile sau din piese de lego etc.). 30 de puncte
În redactarea textului, vei avea în vedere:
• să menționezi două repere spațio-temporale; (4 puncte)
• să folosești narațiunea de tip subiectiv și descrierea literară; (6 puncte)
• să folosești un epitet și o metaforă pe care le vei sublinia (4p)
• să respecți succesiunea întâmplărilor; (6 puncte)
• să prezinți modul de confecționare; (4 puncte)
• să respecți normele de ortografie și de punctuație în vigoare; (4 puncte)
• să te încadrezi în numărul de cuvinte indicat. (2 puncte)

SUBIECTUL III
Scrie un text narativ-descriptiv, de 150-170 de cuvinte, în care să povestești o întâmplare legată de o
activitate școlară . 30 de puncte
În redactarea textului, vei avea în vedere:
• să menționezi două repere spațio-temporale; (4 puncte)
• să folosești narațiunea de tip subiectiv și descrierea literară; (6 puncte)
• să folosești un epitet și o metaforă pe care le vei sublinia (4p)
• să respecți succesiunea întâmplărilor; (6 puncte)
• să prezinți activitatea școlară; (4 puncte)
• să respecți normele de ortografie și de punctuație în vigoare; (4 puncte)
• să te încadrezi în numărul de cuvinte indicat. (2 puncte)

SUBIECTUL III
Scrie un text narativ-descriptiv, de 150-170 de cuvinte, în care să povestești o întâmplare legată de o
activitate școlară . 30 de puncte
În redactarea textului, vei avea în vedere:
• să menționezi două repere spațio-temporale; (4 puncte)
• să folosești narațiunea de tip subiectiv și descrierea literară; (6 puncte)
• să folosești un epitet și o metaforă pe care le vei sublinia (4p)
• să respecți succesiunea întâmplărilor; (6 puncte)
• să prezinți activitatea școlară; (4 puncte)
• să respecți normele de ortografie și de punctuație în vigoare; (4 puncte)
• să te încadrezi în numărul de cuvinte indicat. (2 puncte)