Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ascultaţi, nu hotărâţi!
Convingeţi, nu impuneţi!
Admonestaţi, nu ridiculizaţi!
Ierarhizaţi, nu discriminaţi!
Criticaţi, nu striviţi!
Animaţi, nu dezlănţuiţi!
Aplanaţi, nu învrăjbiţi!
Corectaţi, nu pedepsiţi!
Îndreptaţi, nu demolaţi!
Constrângeţi, nu baricadaţi!
Iertaţi...
Disciplinaţi, nu înjosiţi!
…aşa încât, la despărţire, orice copil să
vă poată adresa un astfel de gând:
Mediaţi, nu instigaţi!
Un minut de reflecţie:
Ce separă omul de animal?
mmmmmmmm
Învaţă
mânui vânturile.
Cursuri: 34 saptamani
TOTAL
Vacanță: 18 saptamani
Cursuri:
SEMESTRUL I
Vacanţă:de iarnă
Vacanţă intrasemestrială
CLASA a VI a Cursuri:
SEMESTRUL II
2021-2022 Vacanță: de paște
Vacanța de vară
Cursuri:
TOTAL
Vacanță:
Cursuri:
SEMESTRUL I
Vacanţă:de iarnă
Vacanţă intrasemestrială
Vacanța de vară
Cursuri:
TOTAL
Vacanță:
Cursuri:
SEMESTRUL I
Vacanţă:de iarnă
Vacanţă intrasemestrială
Vacanța de vară
Cursuri:
TOTAL
Vacanță:
Învaţă
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Un minut de reflecţie:
mmmmmmmm
PLANUL-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL GIMNAZIAL
ANEXA 2 LA OMENCS NR. 3590 din 05.04.2016
CLASA/NR.ORE
NR. ARIA CURRICULARĂ/
V VI VII VIII
CRT. DISCIPLINA
2020/21 2021/22 2022/23 2023/24
I. Limbă şi comunicare 8-10 8-10 9-11 8-10
Limba şi literatura română 4 4 4 4
Limba modernă 1 (engleza) 2 2 2 2
Limba modernă 2 (franceza) TC 2 2 2 2
Elemente de limbă latină și de cultură
- - 1 -
romanică
Opțional* CDȘ 0-2 0-2 0-2 0-2
II. Matematică şi ştiinţe ale naturii 5-7 8-10 10-12 9-11
Matematică 4 4 4 4
Fizică - 2 2 2
TC
Chimie - - 2 2
Biologie 1 2 2 1
Opțional* CDȘ 0-2 0-2 0-2 0-2
III. Om şi societate 5-7 4-6 4-6 6-8
Educaţie socială** 1 1 1 1
Istorie 2 1 1 2
TC
Geografie 1 1 1 2
Religie 1 1 1 1
Opțional* CDȘ 0-2 0-2 0-2 0-2
IV. Arte 2-4 2-4 2-4 2-4
Educaţie plastică 1 1 1 1
TC
Educaţie muzicală 1 1 1 1
Opțional* CDȘ 0-2 0-2 0-2 0-2
V. Educaţie fizică şi sport 2-4 2-4 2-4 2-4
Educație fizică și sport TC 2 2 2 2
Opțional* CDȘ 0-2 0-2 0-2 0-2
VI. Tehnologii 2-4 2-4 2-4 2-4
Educație tehnologică și abilități practice 1 1 1 1
TC
Informatică și TIC 1 1 1 1
Opțional* CDȘ 0-2 0-2 0-2 0-2
VII. Consiliere şi orientare 1-3 1-3 1-3 1-3
Consiliere și dezvoltare personală TC 1 1 1 1
Opțional* CDȘ 0-2 0-2 0-2 0-2
Opțional integrat la nivelul mai
CDȘ 1 1 1 1
multor arii curriculare
NUMĂR TOTAL DE ORE ÎN TC 25 27 30 30
NUMĂR TOTAL DE ORE ÎN CDȘ*** 1-3 1-3 1-3 1-4
NUMĂR MINIM-MAXIM DE ORE/SĂPTĂMÂNĂ 26-28 28-30 31-33 31-34
TC – trunchi comun, CDȘ - curriculum la decizia școlii
V VI VII VIII
Denumirile disciplinelor opţionalelor alese
2020/21 2021/22 2022/23 2023/24
ORARUL
CLASA a V-a, ANUL ŞCOLAR 2020/2021
NR.
ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI
CRT.
1
2
3
4
5
6
21.
22.
23.
Diriginte,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Diriginte,
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI a-VII-a ÎNSCRIȘI
ÎN ANUL ȘCOLAR 2022/2023
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Diriginte,
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VIII-a ÎNSCRIȘI
ÎN ANUL ȘCOLAR 2022/2023
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Diriginte,
CONSILIUL CLASEI
CLASA NUMELE ŞI PRENUMELE
a V-a a VI-a a VII-a a VIII-a
DISCIPLINA 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024
1.Lb. și lit. română
2.Lb. mod.1 (Lb. engleză)
3.Lb. mod.2 (Lb. franceză)
4.Elemente de lb. latină și cultură romanică
5.Matematică
6.Fizică
7.Chimie
8.Biologia
9.Educație socială
10.Istorie
11.Geografie
12.Religie
13.Ed.plastică
14.Ed.muzicală
15.Ed.fizică și sport
16.Ed.tehnologică și aplicații practice
17.Info. TIC
18.Consiliere şi dezv. personală
19.Opțional 1
20.Opțional 2
21.Reprezentantul comitetului de părinți
22.Reprezentantul comitetului de elevi
2. Casier
3. Membru
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Învaţă
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
N
R. NUMELE ŞI 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023
generalăMedia
generalăMedia
generalăMedia
generalăMedia
şcoalrăSituaţia
şcoalrăSituaţia
şcoalrăSituaţia
şcoalrăSituaţia
purtareMedia
purtareMedia
purtareMedia
purtareMedia
C PRENUMELE
R
T.
BEBENICI DENISA
1.
GABRIELA
BREHARIU DIANA
2.
LUCIA
3. CINCEAN ALIN
COACEAN POP
4. ANDRADA
ALEXANDRA
5. COC SONIA DANIELA
DOBOCAN DARIUS
6.
ANDREI
7. GERGELY DAN MIHAI
HOGNOJ SEBASTIAN
8.
FLORIN
MORAR TEODORA
9.
MARIA
10. OLTEAN DENIS
OLTEAN IASMINA
11.
ALEXANDRA
OLTEAN NICOLETA
12.
IOANA
PERȘA IONUȚ
13.
COSMIN
14. RAȚ DĂNUȚ IOAN
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Notă: La situaţia şcolară se va preciza: I, II, III – premiile I, II, III; M - menţiune; P – promovat; C – corigent; R – repetent; A –
abandon şcolar
SITUAŢIA ABSENŢELOR
ACTIVITATEA
NR. AN ŞCOLAR
NUMELE ŞI PRENUMELE (CONCURSUL) LA CARE A PERFORMANŢA
CRT. (CLASA)
OBŢINUT REZULTATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
PREMII ACORDATE ELEVILOR
NR. NUMELE ŞI PRENUMELE PREMIUL
CLASA PRILEJUL ACORDĂRII
CRT. ELEVULUI ACORDAT/DISTINCŢIA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Notă: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, întreceri sportive etc.
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
NR. NUMELE ŞI
CRT. PRENUMELE
2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024
A M I A M I A M I A M I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Simboluri:
A – activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M – moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I – inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ
NR. NUMELE ŞI DATA
ÎN CE CONSTĂ PROBLEMA MĂSURI LUATE
CRT. PRENUMELE CONSEMNĂRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare dificilă, situaţie materială precară,
comportament deviant etc.
EVIDENŢA SANCŢIUNILOR DATE ELEVILOR
NR. NUMELE ŞI
SANCŢIUNEA MĂSURI LUATE DATA OBS.
CRT. PRENUMELE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Notă: Se vor consemna sancţiunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de administraţie.
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR V-VIII
(învăţătură şi mişcarea elevilor)
CLASA
NR.
INDICATORI V VI VII VIII OBSERVAŢII
CRT.
2020/21 2021/22 2022/23 2023/24
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şc. 19
1. băieţi 10
din care:
fete 9
Nr.elevi existenţi la sfârşitul anului şc.
2. băieţi
din care:
fete
plecaţi în alt judeţ
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VI-a, ÎN ANUL ŞCOLAR 2021-2022
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR 2022-2023
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
AL CLASEI a VIII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR 2023-2024
NR.
TEMA DATA INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
(CDS)
APROBATENR.OPŢIONALE
OPŢIUNILE
OFERTA ŞCOLII
PĂRINŢILOR
CLASA
1.
2.
3.
a V-a
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a VI-a
4.
5.
6.
1.
2.
a VII-a
3.
4.
5.
6.
1.
2.
a VIII-a
3.
4.
5.
6.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Notă: La contraindicaţii se vor consemna situaţii legate de: aptitudini intelectuale, medicale, materiale, sociale etc.
ANALIZA SWOT
CLASA a V-a, AN ŞOLAR 2020-2021
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
ANALIZA SWOT
CLASA a VI-a, AN ŞOLAR 2021-2022
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
ANALIZA SWOT
CLASA a VII-a, AN ŞOLAR 2022-2023
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
ANALIZA SWOT
CLASA a VIII-a, AN ŞOLAR 2023-2024
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
................................................................................... ................................................................................
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII
NR.
CLASA TEMA (obiectiv, scop) DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2020-2021CLASA a V-a
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2021-2022CLASA a VI-a
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2022-2023CLASA a VII-a
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2023-2024CLASA a VIII-a
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a V-a, ÎN ANUL ŞCOLAR 2020-2021
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VI-a, ÎN ANUL ŞCOLAR 2021-2022
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR 2022-2023
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR
ELEVILOR CLASEI a VIII-a, ÎN ANUL ŞCOLAR 2023-2024
NR.
TEMA DATA OBSERVAŢII
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE
Având în vedere:
Prevederile Constituţiei României;
Legea învăţământului nr. 84/1995 modificată şi completattă;
Legea nr. 128/1997 – Statutul personalului didactic, modificată şi completată;
Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a unităţilor şcolare din inv din învăţământul
preuniversitar;
Legea nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului,
se încheie prezentul:
I. PĂRŢILE SEMNATARE:
1. Unitatea de învăţământ: ........................................................................................................
reprezentată prin director: ...................................................................................................
2. Beneficiarul indirect: d-l (d-na).............................................................................................
părinte/reprezentantul legal al elevului, cu domiciliul în ...................................................
3. Beneficiarul direct:elevul ......................................................................................................
din clasa .................................
Şcoala se angajează:
să asigure spaţiu, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea actului educaţional în
condiţii optime;
să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MECI pentru
fiecare nivel de studiu/ciclu de şcolarizare;
să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei lor în incinta şi spaţiul
şcolar, precum şi în deplasările organizate de unitatea de învăţământ cu aprobarea
inspectoratului şcolar judeţean;
să dea dovadă de respect şi consideraţie în relaţie cu elevii şi părinţii acestora
(reprezentanţilor legali), într-un raport de egalitate;
să asigure transparenţa tuturor acţiunilor organizate de şcoală;
să nu desfăşoare acţiuni care să afecteze negativ imaginea publică a elevului, viaţa intimă
sau viaţa privată a elevului sau a familiei acestuia;
să stabilească de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice (şedinţe,
lectorate, consilieri, alte acţiuni) şi să-l pună în aplicare;
să întocmească tematica acţiunilor de consiliere săptămânală a părinţilor şi să asigure buna
desfăşurarea a acestor acţiuni de către diriginte;
să elibereze documentele şcolare necesare elevului, la solicitarea părinţilor (foi matricole,
certificate de absolvire, adeverinţe etc);
să pună la dispoziţia elevului manuale şcolare, carnete de elev, rechizite, precum şi alte
mijloace de învăţământ în conformitate cu prevederile legale;
să asigure accesul egal la educaţie, în limitele planului de şcolarizare şi al efectivelor
aprobate, fără nici un fel de discriminare;
să asigure accesul neîngrădit la informare şi documentare, folosind mijloacele existente în
şcoală (CDI, biblioteca, Internet, laboratoare etc);
să analizeze şi să soluţioneze, în timp util, responsabil, orice solicitare din partea elevului
sau părintelui acestuia;
să analizeze şi să soluţioneze orice sesizare venită din partea elevilor sau a părinţilor
privind unele abateri de la normele legale săvârşite în şcoală, indiferent la cine se referă acestea;
să elaboreze proiectul Regulamentului de ordine interioară, după consultarea şi cu acordul
elevilor (peste 14 ani) şi a părinţilor;
să stabilească, împreună cu consiliul clasei şi părinţii elevilor, CDS pentru anul şcolar
viitor, în funcţie de oferta şcolii şi solicitările părinţilor;
să recompenseze/sancţioneze, obiectiv şi nediscriminator, rezultatele şi conduita elevilor;
să asigure premii şi distincţii elevilor pentru situaţia şcolară sau în urma participării
acestora la diferite concursuri şcolare sau extraşcolare;
să asigure consilierea părinţilor de către cadrele didactice, în special dirigintele, pe orice
temă de interes general sau particular;
să informeze părinţii, în timp legal, despre anumite schimbări legate de şcoală, de
susţinerea examenelor etc.;
să informeze periodic familia despre rezultatele elevilor, prin diriginţi, iar la sfârşitul
anului şcolar prin secretariatul şcolii (corigenţe, situaţii neîncheiate, sancţiuni disciplinare,
repetenţie);
să monitorizeze frecvenţa elevilor şi să informeze părinţii în legătură cu adoptarea
măsurilor adecvate, prevenirea abandonului şcolar, a sancţiunilor;
să asigure ordine şi disciplină în derularea programului zilnic, promovarea valorilor umane
bazate pe libertatea individului, creativitate şi respectul opiniei altuia;
să asigure protecţia elevilor, a spaţiilor şi a utilităţilor din şcoală şi din curtea şcolii;
să asigure condiţii optime prin curăţenie, căldură, mobilier adecvat, instalaţii sanitare;
să coopereze cu toate instituţiile care au un rol în bunul mers al procesului de învăţământ;
să asigure dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor în vederea bunei integrări a
acestora în societate;
să explice clar părţilor semnatare toate prevederile acestui acord.
Beneficiarul indirect: părintele/reprezentantul legal al elevului se angajează:
să-şi înscrie copilul la şcoală/grădiniţă;
să trateze cu respect şi consideraţie şcoala şi reprezentanţii acesteia;
să-şi asume responsabilitatea promovării principiilor, valorilor şi normelor de conduită
susţinute de şcoala la care este înscris elevul;
să-şi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă svârşită de acesta în
afara şcolii, dar care ar putea prejudicia prestigiul şcolii;
să participe la adunările,lectoratele şi consultaţiile organizate de şcoală;
să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului
preuniversitar;
să informeze şcoala cu privire la orice aspect care poate contribui la îmbunătăţirea situaţiei
şcolare/sociale a copilului;
să dea curs oricăror solicitări ale conducerii şcolii în vederea luării unor măsuri cu privire
la conduita, ţinuta, situaţia şcolară sau disciplinară a elevului;
să ia legătura săptămânal cu dirigintele pentru a cunoaşte situaţia la învăţătură, disciplină şi
comportamentul copilului;
să asigure frecvenţa regulată a elevului la cursuri şi la toate activităţile şcolare şi
extraşcolare/extracurriculare;
să asigure condiţii optime de viaţă, hrană, sănătate, ţinută şcolară (uniformă), climat
familial favorabil dezvoltării fizice, psihice, morale şi intelectuale ale elevilor;
să asigure controlul influenţei grupurilor de prieteni asupra propriului copil, împiedicarea
posibileleor fapte antisociale(consumul de droguri, băuturi alcoolice, jocuri de noroc, fumat,
difuzarea materialeleor obscene, violenţă,etc);
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Învaţă
A C T I V I T Ă Ţ I L E SP E C I F I C E
FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
Art.1. (1) Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către un diriginte, numit de directorul
unităţii de învăţământ, dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică, care predau la clasa
respectivă.
(2) Directorul unităţii de învăţământ numeşte diriginţii, respectând principiul continuităţii şi al performanţei,
după consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu şeful comisiei diriginţilor/coordonatorul pentru
proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
Art.2. (1) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această
responsabilitate.
(2) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fişa postului cadrului didactic de
predare şi de instruire practică învestit cu această responsabilitate.
(3) Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului sau a directorului adjunct
care răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de învăţământ.
Art.3. (1) Dirigintele desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru
elevii clasei pe care o coordonează.
(2) Activităţile cuprind teme stabilite de către diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria curriculară
„Consiliere şi orientare” în vigoare şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu interesele/solicitările elevilor.
Totodată, activităţile cuprind şi teme privind educaţia rutieră, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a elevilor,
protecţia civilă, educaţia antiseismică, antidrog, educaţia împotriva traficului de persoane etc., în conformitate
cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor stabilite de
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(3) Dirigintele desfăşoară şi activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după consultarea
elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
(4) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele realizează activităţi
de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi.
Art.4. Dirigintele are următoarele atribuţii:
(2) monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe şi proiecte, precum şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;
f) nivelul de satisfacţie a elevilor şi a părinţilor acestora în legătură cu calitatea actului instructiv-
educativ;
(3) colaborează:
a) cu profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor
şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cu consilierul şcolar, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor
proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor
probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;
d) cu părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi
evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea
educativă şcolară şi extraşcolară;
e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale
elevilor clasei;
f) cu persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea bazei de date, în
vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informează:
a) elevii şi părinţii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor
de învăţământ preuniversitar şi ale regulamentului intern al şcolii;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu
privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;
c) părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore.
Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul
fiecărui semestru şi an şcolar, precum şi ori de câte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare,
neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
(5) alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările în
vigoare sau cu fişa postului.
Art.6. (1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o
coordonează, sunt desfăşurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) în cadrul orei de orientare şi consiliere, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru;
b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de orientare şi consiliere. În
această situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în care acesta va fi la
dispoziţia elevilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională,
într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi. Intervalul orar este anunţat elevilor, părinţilor şi celorlalte
cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea directorului unităţii de
învăţământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se avizează de către
directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ.
(3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va fi
consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la dispoziţia
părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, iar ora respectivă se
consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Intervalul orar în care se desfăşoară aceste activităţi
va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ şi va fi anunţat părinţilor, elevilor şi cadrelor didactice. În
cadrul acestei ore, se desfăşoară şedinţele semestriale/ocazionale cu părinţii, precum şi întâlniri individuale ale
dirigintelui cu părinţii. La aceste întâlniri, la solicitarea părintelui şi/sau a dirigintelui, poate participa şi elevul.
Art.7. Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizările referitoare la activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt valabile şi pentru activităţile
corespunzătoare ale învăţătoarei/învăţătorului/educatoarei.
VIZITE LA DOMICILIU
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
Învaţă
SCOALA ..................................................
...................................................................
Nr.............. din ..........................................
Către,
Părinte ………………………………………......…………………….……….........................
SCOALA ..................................................
...................................................................
Către,
Părinte …………………………………………………………….………
Data
Clasa
Ora
Numele şi prenumele cadrului didactic (diriginte)
Specialitatea
Vechimea în învăţământ
Gradul didactic
Tema
Participanţi (elevi) Nr.total …….. elevi, din care prezenţi …..... elevi
Alţi participanţi
Observator(director, responsabil comisia diriginţilor)
IV. CONCLUZII:
……………………………………………………………………………………………….....
………………………………………………………………………………………….................
.........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
IV. RECOMANDĂRILE OBSERVATORULUI:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………….
………………………………….....................................................................................................
.........................................................................................................................................................
………………….............................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
1. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ
structura anului şcolar;
componenţa consiliului clasei (tabel: nume şi prenume, grad didactic, vechime,
specialitatea);
orarul clasei;
graficul frecvenţei elevilor la cursuri;
tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, rechizite, situaţia manualelor
primite/predate, schema orară etc.)
evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă;
2. COMPONENTA MANAGERIALĂ
analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an şcolar;
planul activităţilor de consiliere a părinţilor pe anul (semestrul) în curs;
programele şcolare la consiliere şi orientare;
planificările calendaristice anuale (semestriale) la consiliere şi orientare;
fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor;
caietul dirigintelui;
3. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ
proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice;
chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
portofolii, referate, materiale în format electronic etc. ale dirigintelui şi ale elevilor;
procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii;
fişe de asistenţă la ore;
documente, comunicări, note, adrese ale I.S.J. şi M.E.C.I. (corespondenţa);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ
proiecte şi programe realizate de elevii clasei;
activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;
mape tematice, calendar foto, prezentări ppt;
portofoliile elevilor;
premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
programul anual (semestrial) al activităţilor extraşcolare ale clasei;
...........................................................................................
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Atunci, munceşte-l! Apa e o altă versiune a focului.
Nu poţi iubi atât de mult un lucru încât să-l faci mare?
Fişa psihopegagogică a elevului
...................................................................
REZULTATE REZULTATE ŞCOLARECLASA a V-aa VI-aa VII-aa VIII-aMedia
ŞCOLARE generalăMedia la purtareSuccese deosebite: premii, concursuri etc.Eşecuri: corigenţe,
aban-don şcolar, absenţe etc.ABSENŢECLASAa V a
2009/2010a VI a
2010/2011a VII-a
2011/2012a VIII-a
2012/2013SEMESTRUL ITotal MotivateNemotivate SEMESTRUL IITotal
MotivateNemotivate TOTAL AN ŞCOLAR
CONDUITA ELEVULUI LA ŞCOALĂ
(marcaţi cu x)CLASAVVI VIIVIIIParticiparea la lecţiiActiv, interesat, atentFluctuant Pasiv,
numai când este solicitatInactiv, absent sau distrasTotal dezinteresatDisciplina la oreExemplară,
ireproşabilăDisciplinat dacă este supravegheatPreocupări colaterale, fără a distrage
colegiiTurbulent, distrage colegii, deranjează prof.Participarea la viaţa colectivuluiBun
organizator, animator, autoritar, sociabilBun executant, integrat în grup, fără opiniiSe sustrage
sarcinilor colective, individualistRetras, izolat, puţin comunicativApreciere generalăComportare
ireproşabilăComportare corectă, cuviincioasăAbateri disciplinare minoreAbateri disciplinare
grave
CONDUITA
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
şi se va ruşina de trupul său.Lăsaţi-l singur, şi se va ruşina de sufletul său.
Lăsaţi un om gol într-o piaţă
Fişa psihopegagogică a
elevului
....................................................................
TRĂSĂTURI DE
PERSONALITATE
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
nu stă în calitatea ori cantitatea învăţării, ci în seducţie.
Diferenţa dintre un exemplu bun şi unul rău
Fişa psihopegagogică a elevului
....................................................................
ORIENTARE
ŞCOLARĂ ŞI
PROFESIONALĂ
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
înseamnă a lua din spinarea dascălului ceea ce trebuie să duci singur.
A învăţa
..............................
..............................
Notaţi în ambele cerculeţe marginale + sau – după cum atitudinea respectivă corespunde sau nu elevului respectiv.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
Şi pentru că visul continuă...
Ca vis, viaţa e o sumă de împliniri.
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CLUJ
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MINISTERUL
ICLOD EDUCAȚIEI
STR. GARII, NR. 441, LOC.NAȚIONALE
ICLOD, JUD. CLUJ
TEL. \FAX: 0264263321
E-mail: scoalaiclod@gmail.com
1. Preia clasa cu 5-10 minute înainte de începerea programului şi semnalează personalului de serviciu
orice deficienţă (clasa murdară, lipsa coșului de gunoi ș.a.m.d.)
2. Asigură condiţii optime de desfăşurare a orelor :
ordine şi curăţenie în clasă;
avertizarea elevilor cărora nu le este curăţenie lângă și în bancă;
aerisirea clasei – în pauze (obligatoriu);
tabla ştearsă - atât în pauză, cât şi în timpul orelor de curs;
asigurarea necesarului de cretă;
3. Ţine evidenţa elevilor absenţi comunicând situaţia atunci când este cerută.
4. Semnalizează colegilor începutul orelor de curs.
5. Se subordonează dirigintelui, șefului clasei – cu care colaborează în îndeplinirea atribuțiilor,
profesorului de serviciu pe școală, persoane pe care le informează despre toate evenimentele din ziua aceea.
6. În pauza mare gestionează produsele primite prin programul guvernamental „Lapte – corn” – aducerea
în clasă, distribuirea, supravegherea consumului lor;
7. Golește coșul de gunoi la finalul programului sau atunci când este nevoie.
8. Pleacă ultimul din clasă, predând personalului de serviciu, clasa în bună stare.
9. Anunţă, cu o zi înainte, dacă nu poate presta serviciul pe clasă.
10. În cazul în care elevul de serviciu lipseşte, serviciul va fi efectuat de următorul elev, iar elevul absent
îşi va recupera serviciul într-o dată stabilită şi consemnată în tabelul cu elevii de serviciu.
11. În cazul unor situaţii deosebite din perioada pauzelor (stare de rău, conflicte) va anunţa, după caz,
dirigintele, profesorul de serviciu, directorul (în această ordine).
12. În cazul în care sunt constatate deficienţe ale îndeplinirii serviciului, șeful clasei de comun acord cu
dirigintele care va verifica periodic clasa, atât în cursul programului, cât şi la sfârşitul acestuia, poate aplica
următoarele sancţiuni:
- repetarea serviciului a doua zi de către elevul care nu şi-a îndeplinit atribuţiile;
- oprirea tuturor elevilor peste program pentru asigurarea curăţeniei în clasă în cazul în care sunt
întâlnite situaţii repetate de încălcare a regulilor de curăţenie.
Diriginte,
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CLUJ
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MINISTERUL
ICLOD EDUCAȚIEI
STR. GARII, NR. 441, LOC.NAȚIONALE
ICLOD, JUD. CLUJ
TEL. \FAX: 0264263321
E-mail: scoalaiclod@gmail.com
Pentru asigurarea unui climat de ordine şi disciplină la nivelul clasei, pentru păstrarea bunurilor din dotare
şi realizarea legăturii dintre colectivul de elevi şi diriginte, profesor sau conducerea liceului, se instituie funcţia
de şef al clasei.
Şeful de clasă se numeşte conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar. În caz de absenţă a şefului clasei, dirigintele numeşte operativ un înlocuitor al acestuia.
Atribuţiile şefului de clasă sunt:
veghează asupra păstrării ordinii în clasă pe durata pauzei sau în lipsa profesorului - este sprijinit de
elevul de serviciu pe clasă;
atrage atenţia asupra comportamentului necuviincios faţă de colegi, deteriorarea bunurilor din clasa
şi îl informează pe diriginte de eventualele abateri din colectiv;
informează profesorii clasei, dirigintele, conducerea școlii despre doleanţele, propunerile, iniţiativele
sau nemulţumirile colectivului de elevi;
coordonează activitatea elevilor de serviciu pe clasă;
este membru în consiliul clasei.
Șeful clasei
Membru
Casier
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CLUJ
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MINISTERUL
ICLOD EDUCAȚIEI
STR. GARII, NR. 441, LOC.NAȚIONALE
ICLOD, JUD. CLUJ
TEL. \FAX: 0264263321
E-mail: scoalaiclod@gmail.com
PROCES VERBAL
Încheiat astăzi, ............................ , în cadrul orei de dirigenție, la clasa ....…………. , având următoarea
ordine de zi:
1. Alegerea elevului șeful clasei, locțiitorului șefului clasei, responsabilul cu ordinea și curățenia și intruirea
acestora prin prezentarea atribuțiilor;
2. Distribuirea elevilor de serviciu și prezentarea atribuțiilor acestora;
3. Prezentarea elevilor a regulilor de comportament în cazul producerii situațiilor de urgență; măsurile privind
protecția muncii:
Profesorul diriginte după etapa de alegere și votare a responsabililor clasei a prezentat atribuțiile
acestora. După alegerea elevilor de serviciu pe clasă și completarea tabelului, elevilor li s-au prezentat
atribuțiile.
Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal care atestă că elevii au luat la cunostință atribuțiile
și normele de protecție.
Diriginte,
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CLUJ
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MINISTERUL
ICLOD EDUCAȚIEI
STR. GARII, NR. 441, LOC.NAȚIONALE
ICLOD, JUD. CLUJ
TEL. \FAX: 0264263321
E-mail: scoalaiclod@gmail.com
REGULI DE COMPORTAMENT
ÎN CAZUL PRODUCERII SITUAȚIILOR DE URGENȚĂ
Pe timpul producerii unei situații de urgență se vor respecta următoarele reguli:
se va păstra calmul, se va evita intrarea în panică, elevii se vor proteja reciproc, fără a se
speria de zgomotele din jur;
se va lua măsura închiderii tuturor ușilor și a ferestrelor precum și deconectarea
consumatorilor electrici;
pentru a preveni panica și rănirile, este necesar ca elevii să asculte recomandările
cadrelor didactice, nu se va permite nimănui să fugă din încăpere, clasă, să țiăe sau să
propună evacuarea. se va evita a fugi pe ușă, a se sări pe fereastră, a se alerga pe scări și
să se producă aglomerație;
La semnalul prelungit al soneriei (3 sunete a cinci secunde fiecare, cu pazua de 2
secunde între ele) se va trece la evacuarea elevilor urmărindu-se următoarele
aspecte:
elevii părăsesc clădirea sub supravegherea profesorului, se vor utiliza toate căile de
evacuare și salvare fără pericole;
nu se vor lua alte obiecte (ghiozdane, obiecte de vestimentație, etc.)
Director, Diriginte,
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CLUJ
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MINISTERUL
ICLOD EDUCAȚIEI
STR. GARII, NR. 441, LOC.NAȚIONALE
ICLOD, JUD. CLUJ
TEL. \FAX: 0264263321
E-mail: scoalaiclod@gmail.com
Profesorul se convinge să nu a rămas nimeni în încăpere. Ferestrele se închid, dacă mai este timp. Ușile se închid, dar nu
se blochează. Nu se lasă lumina aprinsă. Elevii fără supraveghere se alătură unei clase cu profesor și părăsesc clădirea.
În cazul în care nu puteți să vă evacuați în condiții de siguranță, vă întoarceți în sala de clasă și că așezați în
PROCES VERBAL
Încheiat astăzi, ............................ , în cadrul orei de dirigenție, la clasa ....…………. , având următoarea ordine de
zi: prezentarea regulamentului de ordine interioară, regulile de comportament în cazul producerii situațiilor de urgență,
măsurile privind protecția muncii.
Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal care atestă că elevii au luat la cunostință regulamentele
prezentate.
Diriginte,
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CLUJ
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MINISTERUL
ICLOD EDUCAȚIEI
STR. GARII, NR. 441, LOC.NAȚIONALE
ICLOD, JUD. CLUJ
TEL. \FAX: 0264263321
E-mail: scoalaiclod@gmail.com
AN ȘCOLAR ................................
CONSILIUL CLASEI ..............................
NR.
CRT DISCIPLINA NUMELE ȘI PRENUMELE OBSERVAȚII
.
1 Lb. și lit. română
2 Lb. modernă 1 (Lb. engleză)
3 Lb. modernă 2 (Lb. franceză)
4 Elemente de lb. latină și cultură romanică
5 Matematică
6 Fizică
7 Chimie
8 Biologia
9 Educație socială
10 Istorie
11 Geografie
12 Religie
13 Ed.plastică
14 Ed.muzicală
15 Ed.fizică și sport
16 Ed.tehnologică și aplicații practice
17 Info. TIC
18 Consiliere şi dezv. personală
19 Opțional 1
20 Opțional 2
21 Reprezentantul comitetului de părinți
22 Reprezentantul comitetului de elevi
Datele cerute mai jos vor fi utilizate pentru completarea catalogului școlar și evidența statistică pentru
departamentul secretariat.
TATA MAMA
Numele și prenumele Numele și prenumele
Număr de Număr de
telefon telefon
Locul de muncă Locul de muncă
(ocupația) (ocupația)
Studii Studii
Primare (1-4 cls.) Primare (1-4 cls.)
Gimnaziale (5-8 cls.) Gimnaziale (5-8 cls.)
Ucenici (9-10 cls.) Ucenici (9-10 cls.)
Profesionale (9-11 cls.) Profesionale (9-11 cls.)
Liceale (9-12 cls.) Liceale (9-12 cls.)
Universitare (licență, Universitare (licență,
master, doctorat) master, doctorat)
Plecat în străinătate DA NU Plecat în străinătate DA NU
(dacă da, specificați Țara: (dacă da, specificați Țara:
unde) unde)
Datele personale vor fi prelucrate în conformitate cu principiile stabilite de către legislația privind
protecția datelor aplicabilă în România, inclusiv Regulamentul (UE) 679 din anul 2016 privind protecția
persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și privind libera circulație a
acestora.
Data, Semnătura părintelui/tutorelui legal,
CUPRINSUL CAIETULUI DIRIGINTELUI
Îndemn
Valori și atitudini
Structura anului școlar
Planul cadru al claselor din învățămânult gimnaizal
Orarul clasei
Tabelul nominal cu elevii înscriși
Consiliul clasei
Comitetul de elevi al clasei
Tabelul nominal cu situația manualelor prmite/predate
Situația la învățătură
Situația absențelor
Elevii cu rezultate deosebite în activitatea școlară și extrașcolară
Premii acordare elevilor la consursuri școlare
Curriculum la decizia școlii
Orientarea școlară și profesională
Analiza SWOT a clasei
Diverse:
Planificarea ședințelor cu părinții
Tematica orelor de consiliere a părinților
Acord de pariate pentru educașie
Activități specific funcției de diriginte
Vizite la domiciliu
Comunicarea cu consiliul clasei
Invitație la ședința cu părinții
Fișa de asistență la orele de consiliere și orientare
Structura mapei dirigintelui
Fișa pshihologică a elevului
Fotografia lăuntrică
Avizierul clasei (Regulament, anunțuri)