Tehnologiile educaţionale ca ştiinţă a

predării- învăţării în învăţământ.

Subiecte
 Evoluţia conceptului de tehnologie educaţională.
 Esenţa şi conţinutul conceptului de tehnologie educaţională.
 Precizări terminologice: tehnologie.
 Necesitatea tehnologizării procesului educaţional.
Finalități
 Descrierea etapelor de evoluţie a conceptului de tehnologie educaţională;
 Definirea conceptului de tehnologie educaţională;
 Explicarea conceptului de tehnologie educaţională;
 Analiza conceptului de tehnologie educaţională din perspectiva teoriei educaţiei şi a teoriei
instruirii;
 Argumentarea necesităţii abordării tehnologiilor în procesul educaţional.
Evoluţia conceptului de tehnologie
educaţională
 Anii 50-60 utilizarea termenului tehnologie pedagogică,
apărut în urma investigațiilor în metodica utilizării
diverselor mijloace tehnice.
 Mijlocul anilor 60 apare un termen nou tehnologia
didactică în urma abordării tehnologice la constituirea
procesului de învățământ.
Etimologia și definirea conceptului de
tehnologie educaţională
 Tehnologie (din gr. ”Tehne”
– măestrie, artă și ”logos” -
știință, învățământ).
 Tehnologie – ansamblul
proceselor, metodelor,
operațiilor etc. utilizate în
scopul obținerii unui anumit
produs.(DEX)
 Tehnologia pedagogică
reprezintă ansamblul
prevederilor pedagogice, ce
determină combinarea
metodelor, procedeelor și
modalităților de instruire și
este instrumentariul
metodologic de realizare a
procesului de învățământ.
Explicarea conceptului de tehnologie
educaţională
 Tehnologia se elaborează cu un
anumit scop pedagogic, la baza
ei stă o poziție metodologică,
filozofică a autorului;
 Elementele tehnologiei
pedagogice trebuie să fie
reproduse de orice profesor și
să garanteze realizarea
rezultatelor planificate;
 Prezența criteriilor și
instrumentelor de măsurare
a rezultatelor activităților;
 Spre deosebire de metodică,
accentul se pune pe
elaborarea conținuturilor și
modalităților organizării
activității înseși a elevilor;
 Analiza conceptului de tehnologie educaţională din
perspectiva teoriei educaţiei şi a teoriei instruirii

 Tehnologia prdagogică este:  Tehnologia didactică vizează ansamblul

 o orientare a pedagogiei contemporane
care are drept scop perfecționarea
eficace a pocesului educativ, o realizare
garantată a rezultatelor planificate ale
instruirii.
metodelor, mijloacelor de învăţământ, al
strategiilor de organizare a predării-învăţării,
pus în practică în strânsă relaţie cu
obiectivele, conţinuturile, formele de
realizare şi modalităţile de evaluare implicate
în procesul de instruire.

 Un sistem de activități ale profesorului,

îndreptat spre punerea în practică a
procesului pedagogic.
Tehnologia educaţională
-este ansamblul metodelor, mijloacelor şi formelor de
organizare a învăţării, din care educatorul selectează
şi structurează elementele necesare proiectării,
desfăşurării şi evaluării activităţii didactice, în funcţie
de obiectivele pedagogice, de natura conţinuturilor şi
a situaţiilor de învăţare.
 Strategia didactică ansamblu de metode, tehnici,
mijloace de învăţământ şi forme de organizare a
învăţării, pe baza cărora profesorul elaborează un
plan de lucru împreună cu elevii, pentru a asigura
eficienţa învăţării.
 Metodologia vizează ansamblul metodelor şi
procedeelor didactice utilizate în procesul de
învăţământ.
Procedeul metodic este o parte a metodei
ce se referă la o operție
Metoda didactică se referă la calea pe care o
urmează profesorul împreună cu elevii pentru
atingerea obiectivelor educaţionale. Termenul
metodă provine din două cuvinte greceşti:
”odos” - cale, drum; ”meta” - către, spre.
Tehnica reprezintă o îmbinare de procedee şi
mijloace de învăţământ pentru realizarea
efectivă a unei activităţi didactice.
 Forme de organizare a învățării
constituie un grupaj de metode şi
procedee operaţionale într-o
anumită situaţie de învăţare.
 Mijloace de învăţare reprezintă
un ansamblu de instrumente,
materiale, produse, adaptate si
selecționate pentru a servi nevoilor
organizării și desfașurării
procesului instructiv-educativ.
Tehnologizarea
 asigură o rapidă actualizare a  Prin aplicația tehnologiilor educaționale
informațiilor din diferite domenii, fiind sunt realizate obiectivele educaționale,
capabilă să mențină interesul elevilor, sunt evaluate achizițiile școlare, sunt puși
punând accentul pe aplicabilitatea în activitate subiecții educaționali și
imediată a cunoștințelor; profesorii;
 antrenează noile tehnologii
comunicaționale, ținând cont de progresul
tehnico- științific, valorificând
oportunitățile oferite de internet,
televiziune, calculatoare;