Liceul Teoretic Trebisăuţi

Portofoliul

Dirigintelui
clasei a-V-a

Burlea Inna

Anul de studii
2017 – 2018

1
 OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII EDUCATIVE
1. Dezvoltarea respectului faţă de sine şi a atitudinilor pozitive faţă de propria
persoană
2. Dezvoltarea abilităţilor interpersonale necesare în şcoală, în familie, în grupul de
prieteni şi în carieră
3. Utilizarea abilităţilor de management al informaţiilor pentru obţinerea
performanţei şi asigurarea succesului
4. Dezvoltarea resurselor personale şi managementul ofertelor de educaţie şi
profesionale pentru planificarea carierei şi adaptarea optimă la cerinţele pieţei
muncii
5. Dezvoltarea abilităţilor de management al stilului de viaţă
DIRIGINTELE ARE URMĂTOARELE ATRIBUȚII:
a) organizează orele de dirigenție și alte activități ce contribuie la dezvoltarea personalității
elevului;
b) monitorizează frecvenţa elevilor, identifică și analizează cauzele absenţelor elevilor şi
întreprinde acţiuni corespunzătoare pentru îmbunătăţirea frecvenţei;
c) analizează periodic situaţia şcolară a elevilor, insistînd la mobilizarea acestora în vederea
îndeplinirii optimale a obligațiunilor regulamentare;
d) colaborează cu toţi profesorii care predau la clasa pe care o conduce în vederea
eficientizării procesului educaţional;
e) participă la educaţia igienică-sanitară a elevilor;
f) observă comportamentul elevilor, inclusiv în scopul prevenirii abuzului, neglijării,
exploatării copilului și raportării cazurilor suspecte sau confirmate de abuz
g) organizează şi conduce activitatea clasei, ţinînd cont de problemele pe care le impune
viaţa, cotidianul colectivului de elevi și sarcinile educative ale instituției
h) contribuie, împreună cu ceilalţi profesori, organizarea şi desfăşurarea activităţilor
extraşcolare;
i) asigură conexiunea cu părinţii elevilor, îi informează despre rezultatele obţinute de elevi
la învăţătură, despre absențele nemotivate, alte forme de abatere de la prevederile
regulamentului Instituției;
j) organizează ședințe cu părinții cel puțin de patru ori pe durata anului școlar;
k) este responsabil de crearea mediului favorabil
l) calculează media generală a fiecărui elev;
m) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor, alte formulare şi acte de
şcolarizare;
n) informează consiliul profesoral despre activitatea desfăşurată în clasa pe care o conduce;
o) răspunde de baza materială a cabinetului pus la dispoziţie.

2
 STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR

Semestrul I -03 septembrie- 21decembrie

Vacanțe: de toamnă – 27 octombrie – 04 noiembrie

de iarnă -22 decembrie - 08 ianuarie

Semestrul II – 09 ianuarie – 31 mai

Vacanțe: de primăvară – 07 martie – 10 martie

de Paști – 27 aprilie- 06 aprilie
de vară – 01 iunie-31 august

3
 MODULUL I. MANAGEMENTUL
CLASEI

Obiective :
 Armonizează influenţele educaţionale în mediul
şcolar şi extraşcolar;
 Monitorizează procesul de autocunoaştere, de
cunoaştere psihopedagogică a elevilor şi a
colectivului de elevi.
I..1 Date semnificative despre elevii clasei
Nr. Numele şi prenumele Data Prenumele Adresa Tel. de
crt. Naşterii părinţilor familiei contact

1. Barba Valeria 16.07.2002 Barba s. Bulboaca

Ghenadie
2. Bacpaeva Tatiana 27.05.2003 Bacpaev s. Bulboaca
Eduard
3. Balan Ariana 03.07.2003 Balan s. Bulboaca
Eduard
4. Bujac Vadim 24.02.2003 Bujac s. Bulboaca
Mihail
5. Cioclea Crina 06.04.2003 Cioclea s.Trebisăuți
Ivan
6. Cojuhari Daniel 16.10.2003 Cojuhari s.Trebisăuți
Valeriu
7. Gherghelinic Rada 11.01.2003 Gherghelini s.Trebisăuți
c Anatolie
8. Glavaciuc Eugeniu 16.06.2002 Glaavaciuc s. Bulboaca
Rodica
9. Litvinov Cristian 20.02.2003 Litvinov s.Trebisăuți
Alexandru

4
10. Pascari Olesic 06.04.2003 Pascari s. Trebisăuţi
Viorel
11. Pavelco Dumitriţa 06.01.2003 Pavelco s.Trebisăuți
Vadim
12. Robul Ana 28.12.2001 Robul s.Trebisăuți
13. Roşca Stanislav 09.04.2003 Roşca Petru s.Trebisăuți
14. Rotaru Adela 05.06.2003 Rotaru s.Trebisăuți
Ghenadie

15. Rusnac Felicia 13.01.2002 Rusnac s. Bulboaca

Ghenadie
16. Rusnac Veronica 23.02.2002 Rusnac s. Bulboaca
Serghei
17. Şlepac Mădălina 27.05.2003 Şlepac s.Trebisăuți
Mihail
18. Şlepac Nicoleta 14.10.2003 Şlepac s.Trebisăuți
Veaceslav

I.2. RESPONSABILITĂŢI ALE ELEVILOR

Şeful clasei - Cojocari Cristian

Şef-adjunct al clasei - Rotaru Andreea
Responsabili de reuşită - Ladaniuc Mihaela, Lupașco
Narcisa

5
 Responsabili de disciplină - Matcovschi Ana, Buțco
Vasile
Responsabil de manuale - Sadoveanu Daniel, Grosu
Valeriu

Responsabil de mobilier - Plunghean Ghenadie, Ceban

Alin, Angheluș Dumitru
Responsabil de activitatea cultural –sportivă - Sîtari Daniel,
Cioclea Maria, Baraliuc Cristi

Comisia sanitară, responsabili de curățenie

- Roşca Elidolina
- Balan Lidia
-Tverdohleb Reghina

I.3.Extras din Regulamentul de organizare și funcționare a liceului Teoretic Trebisăuți

Drepturile elevilor
156 .În Instituții sînt respectate drepturile şi libertăţile conferite de calitatea de elev. Sînt
interzise pedepsele corporale, aplicarea sub orice formă a metodelor de violenţă fizică sau
psihică.
157.Elevii din instituţiile publice de învăţămînt general şi secundar general beneficiază de
învăţămînt gratuit.
158.Elevii au dreptul să opteze, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţămînt pe care le
vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor
lor. Pentru elevii minori, acest drept se exercită de către părinţii/ tutorii legali ai copiilor.
159.Pe durata studiilor preuniversitare elevii beneficiază de asistenţă psihopedagogică şi
medicală gratuită
160.Elevii au dreptul
a) să aleagă instituţia de învăţămînt, cu respectarea cadrului normativ în vigoare
b) să îşi expună liber opiniile, convingerile şi ideile;
c) să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense, pentru rezultate deosebite
obţinute la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică
exemplară;
d) să aleagă cursurile opţionale, în dependenţă de ofertele educaţionale ale Instituţiei;
6
 e) să fie asiguraţi cu manuale şcolare prin schema de închiriere;
f)să participe la proiecte şi/ sau programe naţionale şi/ sau internaţionale în care este
parte a Instituției.
să participe la activităţi ştiinţifice, culturale, artistice şi sportive organizate la nivel
republican, la nivelul structurilor educaţionale conexe Organelor locale de
specialitate în domeniul învăţămîntului şi în Instituţie, cu respectarea prevederilor
lor funcţionale;
g)să beneficiază, în condiţiile legii, de asistenţă medicală, asistenţa cadrului didactic
de sprijin şi alte înlesniri (servicii de transportare, alimentaţie, cămin, burse) acordate
la decizia autorităţilor publice locale
f) să fie aleşi şi să participe în componenţa organelor de conducere ale Instituţiei ;
g) să fie aleşi şi să participe în componenţa organelor de autoconducere şcolară
(Consiliului elevilor) la nivel de Instituţie, raion/ municipiu şi naţional, potrivit
mecanismelor de participare a elevilor la procesul educațional , aprobate de
Ministerul Educaţiei;
h) să beneficieze de condiţii optime în organizarea procesului educaţional, de garanţii
privind viaţa şi securitatea în timpul aflării în Instituţie, precum şi în timpul
activităţilor la care participa ca delegat;
i) să participe la evaluarea şi promovarea calităţii învăţămîntului, în condiţiile
stabilite de lege;
j) să participe la reuniuni şi acţiuni care se vor exercita în afara activităţilor şcolare
cu aprobarea directorului instituției, la cererea motivată a grupului de iniţiativă.
k) Să bebeficieze de alte drepturi, garanții și facilități, conform actelor normative în
vigoare.
Obligațiunile elevilor
161. Elevii din învăţămîntul general şi secundar general au următoarele obligaţiuni:
a) să respecte regulamentul de organizare şi funcţionare al Instituției;
b) să frecventeze, în mod obligatoriu, orele de curs şi să participe la activităţile
extraşcoalre şi extracurriculare, organizate în Instituţie pe durata învăţămîntului
obligatoriu;
c) să depună un efort real pentru asimilarea cunoştinţelor, dezvoltarea facultăţilor
intelectuale, formarea priceperilor şi deprinderilor teoretice şi practice necesare
pentru integrarea în forme superioare de instruire sau în cîmpul muncii;
d) să demonstreze, prin examinări orale şi scrise competențe specifice disciplinelor
școlare şi competenţe cheie-transversale specifice treptei de şcolaritate.
e) să susţină, prin examinări orale şi/sau scrise, lichidarea restanţelor la disciplinele
şcolare pentru perioada absentată motivat și/sau nemotivat mai mult de 17 ore;
f) să aibă o ţinută vestimentară şi exterior decent;
g) să manifeste un comportament respectuos în raport cu personalul de conducere,
cadrele didactice, auxiliare şi nedidactice, precum şi faţă de colegi;
h) să dea dovadă de un comportament adecvat în Instituție, în familie şi în locurile
publice;
7
 i) să utilizeze cu acurateţe manualele şcolare primite prin schema de închiriere şi să
le restituie în stare bună, la sfîrşitul anului de studii;
j) să păstreze imobilul, mobilierul şi utilajul Instituţiei;
k) să respecte normele de tehnica securităţii, de prevenire şi stingere a incendiilor,
cele de protecţie civilă şi protecţia mediului, regulile de circulaţie;
162.Este interzis elevilor:
a) să facă înscrieri în documentaţia şcolară (cataloage, dosare personale), să distrugă
documentaţia şcolară (cataloage, agenda elevului etc);
b) să deterioreze bunurile din patrimoniul Instituției;
c) să profaneze simbolurile naţionale şi organizaţiilor internaţionale;
d) să organizeze şi să participe la acţiuni politice şi de protest, ce afectează activitatea
Instituţiei şi frecvenţa la cursuri a elevilor;
e) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţămînt;
f) să deţină şi să consume, în perimetrul Instituţiei şi în nemijlocita apropiere a
acesteia droguri, băuturi alcoolice şi ţigări, precum şi să participe la jocuri de
hazard;
g) să introducă, în perimetrul Instituţiei, orice tipuri de arme sau alte instrumente,
petarde, etc., care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a
colectivului de elevi şi a personalului Instituției;
h) să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
i) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, examenelor şi
concursurilor;
j) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în
perimetrul Instituţiei;
k) să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de
colegi şi faţă de personalul Instituției.

8
 Orarul lecțiilor pentru semestrul I

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

Orarul sunetelor
1. 8 -9
2. 9 -10
3. 10 – 11
4. 11 – 12
5. 12 – 13
6. 13 – 14
7. 14 – 15

Orarul lecțiilor pentru semestrul II

Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

9
 9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

11.
Nr.

18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
crt.
Numele prenumele
Limba și lit. română

Limba engleză

Limba rusă

Matematica

Biologie

Chimie

Informatică

(semestru II)
Istoria românilor și universală
SITUAŢIA ŞCOLARĂ
a) LA ÎNVĂŢĂTURĂ (semestru I)

Geografie

Educația civică

Educația tehnologică

Educația fizică

Educația ecologică (o)

Educația pentru dreptu -omului (o)

Media semestrială

10
 9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.

11.

15.
14.
13.
12.
10.
crt.
11.
Nr.

18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
10.
crt.

Numele prenumele
Numele prenumele

Limba și lit. română Limba și lit. română

Limba engleză Limba engleză

Limba rusă Limba rusă

Matematica Matematica

Biologie Biologie

Chimie Chimie

(anuală)
Informatică
Informatică

Istoria românilor și universală

Istoria românilor și universală

Geografie
Geografie

Educația civică
Educația civică

Educația tehnologică
Educația tehnologică

Educația fizică
Educația fizică

Educația ecologică (o)

Educația ecologică (o)

Educația pentru dreptu -omului (o)

Educația pentru dreptu -omului (o)

11
Media semestrială
Media anuală
16.
17.
18.

frecvență

Nr. Numele prenumele Semestrul I Semestrul I Anuală

crt.

Numărul de absențe

Numărul de absențe

Numărul de absențe
Inclusiv Inclusiv Inclusiv

Nemotivate

Nemotivate
Motivate Motivate Motivate

Nemotivate

Total

Total

Cauză de boală
Cauză de boală

Cauză de boală
Total
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Comportamentul

Nr. Numele prenumele Semestrul I Semestrul II Anual

crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
12
15.
16.
17.
18.

ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ
Nr. Numele şi prenumele Activitatea la care a obţinut Performanţa *
crt. Rezultate
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

M = menţiune specială;
PS = premiu special;
PIII = premiul al treilea;
13
PII = premiul aldoilea;
PI = premiul întâi

Caracteristica grupului școlar

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
14
 _________________________________________________________________
_______________

I.8.PROIECTUL orelor de dirigenție

Competen- Subcompeten- Unităţi de conţinut № Data, luna Strategii Adnotare

ţă specifică ţe (de învăţare) de predării recomandate
ore
Formarea Definirea 1. Lecţie de 1 ____/ ____ 6 +1 ore;
conceptului noţiunii de generic pentru
Discuţia
de sine identitate; organizarea elevilor şi
părinţii acestora; Masa rotundă
Autoanaliza
2. Eu – parte 1 ____/ ____
Reprezentarea compoentă a Eseul
identităţii ca universului;
Teste
structură
dinamică; 3. Autocunoaşter 1 ____/ ____ docimologice
ea şi autoeducaţia;
Chestionare
4. Autocunoaşter Prezentări de
ea şi schimbarea; 1 ____/ ____
video
Argumentarea
15
 interdepedennţ 5. Adolescenţa – Prezentări
ei dintre vârsta ce mă
power point
autocunoaşter caracterizează; 1 ____/ ____
e, cunoaşterea Posterul
celorlalţi şi 6. Gândirea
Interviul
formarea pozitivă şi importanţa 1 ____/ ____
identităţii; ei pentru schimbarea Banda de
omului;
înregistrare
7. Eu – partea
Explicarea componentă a 1 ____/ ____ Studiul de caz
autoobservării societăţii
şi elementele înconjurătoare;
de autoanaliză
pentru
cunoaşterea
propriei
identităţi;
Formarea Explicarea 1. Trebuinţele 1 ____/ ____ 8 ore;
trebuinţe- esenţei şi proprii caracteristice
lor de supremaţiei vârstei adolescentine;
autoreali- nevoiei de Discuţia
zare autorealizare; 2. Nevoile 1 ____/ ____
Masa rotundă
individuale ale vârstei
adolescentine; Studiul de caz
Dezbateri
3. Criza de
vârstă. Depăşirea; 1 ____/ ____ Asalt de idei
Teste de
4. Valori general
– umane; personalitate
Elaborarea 1 ____/ ____
Teste
proiectelor 5. Nevoia de
individuale valori spirituale. docimologice
pentru Credinţa;
Chestionare
satisfacerea 1 ____/ ____
trebuinţelor/ 6. Dorinţe realiste Prezentări de
nevoilor şi efemere;
video
proprii; 1 ____/ ____
7. Singurătatea. Prezentări
Stresul. Depresia; power point
1 ____/ ____
8. Eu – parte Acrostih
componentă a unui
grup de prieteni; 1 ____/ ____

Formarea Manifestarea 1. Stăpânirea de 1 ____/ ____ 9 ore;

abilităţilor stăpânirii de sine şi manifestările
de sine în în viaţa cotidiană; Lecturi speciale
automana- comportament
Teste
gement ul cotidian; 2. Identificarea 1 ____/ ____
alternativelor de docimologice
16
 alegere în domeniul Chestionare
carierei;
Prezentări de
Determinarea 3. Valori şi video
posibilităţii de motivaţii relevante 1 ____/ ____
Prezentări
a căpăta o pentru a lua o decizie
profesie în în orientarea power point
ţară/ sau peste profesională;
hotare;
4. Alegerea unei Masa rotundă
meserii corecte;
Discuţia dirijată
Evaluarea 1 ____/ ____
propriilor 5. Idealul Păianjen
competenţe profesional;
Training
generale de 1 ____/ ____
muncă; 6. Cerinţele şi Testarea
condiţiile undei
Proiectul
profesiuni; 1 ____/ ____
Experimentul
Elaborarea 7. Voinţa,
unui proiect inteligenţa
individual de emoţională, intelectul. 1 ____/ ____
carieră Străduinţa de a munci
profesională; corect;

Manifestarea 8. Cariera aleasă

capacităţii de în viaţa de viitor;
auotoevaluare 1
obiectivă în 9. Proiect ____/ ____
realizarea individual: Meseria
proiectului ce mă caracterizează; 1 ____/ ____
individual;

Dezvolta- Raportarea 1. Valorile 1 ____/ ____ 11 ore

rea culturii stilurilor de individuale; Dialogul
comporta- comunicare la 1
Monologul
mentale situaţiile 2. Stilul de ____/ ____
concrete de comunicare şi Jocul de rol
viaţă; circumstanţele/ situaţii
Banda de
concrete;
1 ____/ ____ înregistrare
3. Comunicarea
Discuţia
orală; Norme de
comunicare orală; Masa rotundă
Studiul de caz
4. Comunicare 1 ____/ ____
scrisă. Norme de Dezbateri
scriere corectă;
Asalt de idei
Elaborarea
unui cod 5. Comunicarea Teste de
comportament virtuală. Internetul. 1 ____/ ____
17
al decent Telefonia mobilă; personalitate
pentru diferite
Teste
situaţii de 6. Comunicarea ____/ ____
viaţă; cu sine; 1 docimologice
Chestionare
7. Eticheta
corespondenţei; 1 ____/ ____ Prezentări de
video
8. Individualitate
a şi moda; 1 ____/ ____ Prezentări
power point
Demonstrarea 9. Cultura,
deprinderii de spiritualitatea şi Acrostih
a-şi pune în şarmul personal;
valoare 1 ____/ ____
individualitate 10. Agenda
a în diverse intimă;
forme de
activitate. 11. Proiect de 1 ____/ ____
grup: Suntem o
familie unită;
1 ____/ ____

34 34+ 1
organizato
rică

18
 MODULUL II. COORDONAREA
ACTIVITĂŢII CORPULUI
PROFESORAL AL CLASEI

Obiective :

 coordonează activitatea corpului didactic cu cea a

colectivului de elevi;

 direcţionează efortul cadrelor didactice spre

unificarea exigenţelor faţă de elevi.
19
 II.1. . CADRE DIDACTICE CARE PREDAU ÎN CLASA A IX-A

Numele , prenumele profesorului

Nr.
Crt. DISCIPLINA

1. Limba și literatura română Vacariţa Victoria

2. Limba engleză Vacariţa Victoria

3. Istoria românilor și universală Burlea Inna

4. Geografie Cojocari Tatiana

5. Matematică Grosu Angela

6. Fizică Pletniuc Gheorghe

7. Informatica Gojan Liliana

20
8. Chimie Lavric Liudmila

9. Biologie Grossu Valantin

10. Educaţia fizică Tverdohleb Iulia

11. Educaţia civică Cojocari Tatiana

12. Disciplina opţională Cojocari Tatiana

,,Educaţia ecologică”
13. Disciplina opţională
,,Educaţia pentru dreptuirile omului” Burlea Inna

Date cu referire la monitorizarea activităţii

corp didactic – clasă de elevi

Data Conţinutul activităţii Observații

/concluzii

21
 MODULU III.

COORDONAREA ŞI
ORIENTAREA EFORTULUI
EDUCAŢIONAL AL
FAMILIEI
22
 Obiective :

 Asigură calitatea relaţiei şcoală – familie;

 Asigură anturajul / mediul educaţional favorabil în
triada elev – şcoală – familie;
 Promovează politica educaţională a statului în
rîndurile părinţilor.

III.1. Date semnificative despre familia elevului

Nr d/o Numele, prenumele Numele, prenumele Numărul Inclusiv Obiecţii
de copii cu vîrsta
elevului părinţilor în sub 18
familie ani
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
23
 Comitetul părintesc
Nr. Numele şi prenumele Responsabilităţi
Crt. părintelui
1. Președinte, membru consiliului părintesc al
liceului
2. Membru

3. Membru

PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII

Nr. Tema Data Observaţii
crt.
1. *Colaborarea şcolii cu familia –cheia succesului elevului la octombrie 2016
învăţătură
*Despre responsabilitatea pгrinților pentru prevenirea
infracțiunilor оntre minori în sfera circulației rutiere și
regulile antiincendiare. *Despre organizarea deplasărilor.
*Despre profilaxia tuberculozei.
*Despre profilaxia fumatului
2. *Copiii au dreptul să trăiască într-o lume fără violenţă decembrie 2016
*Despre daunele alcoolului asupra minorilor.
*Despre regulile de securitate antiincendiară în cadrul
sărbătorilor de iarnă.
3. Să-i învăţăm pe copii să folosească timpul eficient februarie 2017
*Despre profilaxia traumatismului între copii.
*Cu privire la metodologia de organizarte şi desfăşurare a
examenelor de absolvire ,cl.IX.
4. *Modul sănătos de viaţă se învaţă în famile aprilie 2017
*Despre totalurile activităţii consiliului părintesc pe clasă
*Starea lucrului de profilaxie în clasă. Rolul consiliului
părintesc pe clasă în acest lucru..
*Cu privire la pregătirea elevilor clasei a IX-a către
examenelde de absolvire

Activitatea individuală cu familiile elevilor

24
 Familia Subiectul Obiecţii / rezultatul
Data

MODULUL IV. COORDONAREA RELAŢIILOR CU PARTENERII

EDUCAŢIONALI DIN INSTITUȚIE / COMUNITATE
Obiective de referinţă:
 Crează un partineriat pedagogic la nivel de clasă;
 Monitorizează procesul de colaborare cu agenţii educaţionali;

IV.1. Activitatea de parteneriat

Nr. Tematica Data Invitaţi

1.

2.

25
3.

4.

5.

6.

7.

8.

26