Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Portofoliul
clasei a-VI-a
la
dezvoltarea
personală
Burlea Inna
Anul de studii
2018 – 2019
OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII EDUCATIVE
1. Dezvoltarea respectului faţă de sine şi a atitudinilor pozitive faţă de
propria persoană
2. Dezvoltarea abilităţilor interpersonale necesare în şcoală, în familie, în
grupul de prieteni şi în carieră
3. Utilizarea abilităţilor de management al informaţiilor pentru obţinerea
performanţei şi asigurarea succesului
4. Dezvoltarea resurselor personale şi managementul ofertelor de educaţie
şi profesionale pentru planificarea carierei şi adaptarea optimă la
cerinţele pieţei muncii
5. Dezvoltarea abilităţilor de management al stilului de viaţă
DIRIGINTELE ARE URMĂTOARELE ATRIBUȚII:
a) organizează orele de dirigenție și alte activități ce contribuie la dezvoltarea
personalității elevului;
b) monitorizează frecvenţa elevilor, identifică și analizează cauzele absenţelor
elevilor şi întreprinde acţiuni corespunzătoare pentru îmbunătăţirea frecvenţei;
c) analizează periodic situaţia şcolară a elevilor, insistînd la mobilizarea acestora
în vederea îndeplinirii optimale a obligațiunilor regulamentare;
d) colaborează cu toţi profesorii care predau la clasa pe care o conduce în vederea
eficientizării procesului educaţional;
e) participă la educaţia igienică-sanitară a elevilor;
f) observă comportamentul elevilor, inclusiv în scopul prevenirii abuzului,
neglijării, exploatării copilului și raportării cazurilor suspecte sau confirmate de
abuz
g) organizează şi conduce activitatea clasei, ţinînd cont de problemele pe care le
impune viaţa, cotidianul colectivului de elevi și sarcinile educative ale instituției
h) contribuie, împreună cu ceilalţi profesori, organizarea şi desfăşurarea
activităţilor extraşcolare;
i) asigură conexiunea cu părinţii elevilor, îi informează despre rezultatele
obţinute de elevi la învăţătură, despre absențele nemotivate, alte forme de abatere
de la prevederile regulamentului Instituției;
j) organizează ședințe cu părinții cel puțin de patru ori pe durata anului școlar;
k) este responsabil de crearea mediului favorabil
l) calculează media generală a fiecărui elev;
m) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor, alte formulare şi
acte de şcolarizare;
n) informează consiliul profesoral despre activitatea desfăşurată în clasa pe care o
conduce;
o) răspunde de baza materială a cabinetului pus la dispoziţi
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
2018-2019
Semestrul I -03 septembrie- 21
decembrie
Orarul sunetelor
1. 8 -9
2. 9 -10
3. 10 – 11
4. 11 – 12
5. 12 – 13
6. 13 – 14
7. 14 – 15
„Aprobat”
Director adjunct
Petrova Valentina
______________________
(semnătura) .
AGENDA
DezvoltĂrii
personale
Anul de studii
2018 - 2019
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.
3.
2.
3.
Calendar specific pentru anul de studii 2018– 2019
(inclusiv pentru comunitatea respectivă)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Date semnificative despre elevii clasei
Situaţia şcolară a elevului în
Nr
Numele, prenumele Adresa Telefonul Clasa 2017-2018
d/o
prece Sem
Sem I Anual
dentă II
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Calendarul
zilelor de naştere ale elevilor clasei
Octombrie
Septembrie Data Data Noiembrie Data
SARCINILE DIRIGINTELUI
MODULUL I.
ORGANIZAREA
PROCESULUI DE
STUDII. STRUCTURA
ANULUI ŞCOLAR.
OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII
EDUCAŢIONALE ALE
DIRIGINTELUI:
Dezvoltarea respectului faţă de sine şi a
atitudinilor pozitive faţă de propria persoană.
Dezvoltarea abilităţilor interpersonale
necesare în şcoală, în familie, în grupul de
prieteni şi în carieră.
Utilizarea abilităţilor, deprinderilor de
management al informaţiilor pentru obţinerea
performanţei şi asigurarea succesului.
Dezvoltarea la elevi a capacităţilor
integratoare de personalităţi moderne.
Educarea în spiritul patriotismului,
apartenenţei la neam, datină, popor.
Formarea potenţialului intelectual şi a
calităţilor volitive.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Formarea
11 nevoilor/ 1 Vîrsta , stresul şi alimentaţia Păianjen
trebuinţelor Trafic rutier:
de autoreali- Să explice Mijloacele de transport cu
zare/ cu cuvinte proprii destinaţie specială.
actualizare. specificul fiinţei/ Discuţii
speciei umane. dirijate
12 1 Ora clasei:
13 1 Conversaţii de ordin organizatoric. Discuții
Despre ordinea şi disciplina clasei.
Lecturi
Să identifice speciale
14 1 nevoile/ Valori general-umane:adevărul,
trebuinţele vitale. binele, frumosul, dreptatea,
libertatea şi alegerea căilor de Discuții
satisfacere a nevoilor vitale şi a
dorinţelor rezonabile.
15 1 Reguli de comportare în caz de
incendii, calamităţi naturale.
Evitarea incendiilor.
16 1 Dreptul la viaţă decentă. Dorinţe şi
trebuinţe.
17 1 Ore de dirigenţie: “Drepturile și
responsabilitățile fundamentale ale
cetățeanului RM”.
Ora clasei: Succesul şi insuccesul
şcolar la sfîrșitul semestrului I.
Oră de bilanţ.
Trafic rutier:
Reguli de circulaţie pentru
ietoni/călători/biciclişti.
SEMESTRUL II
18 1 III.Cultura automanagerială Joc de rol
Emoţiile de bază.Cauze şi
efect.Emoţiile şi capacitatea
Să determine omului de a le controla /stăpîni.
condiţiile Comentarea
favorabile şi căile secvenţelor
19 1 decente de Ordinea de efectuare a evacuării din literatură,
Formarea satisfacere a din localul şcolii în caz de incendiu. presă,
20 abilităţilor 1 nevoilor vitale. Ora clasei: emisiuni radio
de auto- Despre comportamentul elevilor în şi TV, viaţa
management timpul liber, în timpul recreaţiilor. cotidiană
al propriei Să exprime cu Trafic rutier:
formări fizice, cuvinte proprii Călătoria în mijloacele de Masa rotundă
intelectuale şi importanţa transport public.
spirituale. autodirijării Chestionarea
pentru obţinerea
21 1 succesului. Profesiile. Diversitate şi Concursuri
caracteristici. ale erudiţilor
22 1 Galeria eroilor preferaţi.
Să indice aspecte Cunoaşterea, curiozitatea şi Discursul
din diferite importanţa lor pentru carieră.
profesiuni.
23 1 Jocul şi efectul lui asupra
Dialogul
emoţiilor,voinţei şi asupra
Discuţia
proceselor de cunoaştere.
Să-şi creeze un dirijată
24 1 IV. Cultura şi comportamentul etic
model demn de
Politeţea.Zîmbetul.Semni-ficaţia
urmat şi Joc de rol
mimicii şi a gesturilor.
responsabili-tăţile Examinarea
Prevenirea incendiilor în
proprii. aspectului
apartamente/ locuinţe. Prez.PPT
fizic
25 1 Drepturile şi libertăţile omului.
26 1 Norme de comportament etic în
cotidian.
Lectura unor
Trafic rutier:
texte speciale
Călătoria în autocamioane.
Să definească
27 1 normele de Casa părintească, jocul, şcoala-
comportament medii spirituale şi surse de Masa rotundă
etic în situaţii cunoaştere a regulilor de
Dezvoltarea cotidiene. comportament.
28 culturii 1 Ora clasei:
29 comportamen 1 Discuţii organizatorice. Studiul de
-tale Trafic rutier: caz
30 1 Să discearnă ce Circulaţia pietonilor în apropierea
este bine şi căilor ferate.
frumos în aspect Oră de dirigenţie cu genericul :
şi conduită. ” Sănătatea e darul cel mai frumos Interviul
şi mai bogat pe care natura ştie
să-l facă"
Activitatea de parteneriat
PARTENERI
NR. TEMA ACTIVITĂŢII IMPACT
EDUCAŢIONALI
Reprezentanţi ai
raionului Briceni, ai
1. Bună ziua, şcoală!
primăriei satului
Trebisăuți.
Stimularea
Stabilirea relaţiilor de
2. Bibliotecarii interesului elevilor
parteneriat cu bibliotecarii.
pentru lectură.
Stabilirea relaţiilor de
Comportamentul în
3. parteneriat cu inspectorii de la Inspectorii
societate.
inspectoratul pentru minori.
Stabilirea relaţiilor de Stimularea
4. parteneriat cu antrenorii şcolii Antrenorii interesului elevilor
sportive. pentru sport.