Evaluarea psihologica a copilului cu

cerinte educationale special (CES)

Tema 1.1

Legislație
 Ordinul MENCS nr. 5805 din 23.11.2016 privind aprobarea metodologiei pentru
evaluarea si interventia integrata in vederea incadrarii copiilor cu dizabilitati in grad de
handicap, a orientarii scolare si profesionale a copiilor cu cerinte educationale speciale,
precum si in vederea abilitarii si reabilitarii copiilor cu dizabilitati si/sau cerinte
educationale speciale
 Legea nr.1/2011 – Legea educației naționale
 OMECTS nr. 5575/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind scolarizarea
la domiciliu, respectiv infiintarea de grupe/clase in spitale
 OMSF și ANPC nr.725/2002 privind criteriile pe baza carora se stabileste gradul de
handicap pentru copii si se aplica masurile de protectie speciala a acestora.
 PROCEDURA cu privire la asigurarea conditiilor de egalizare a sanselor pentru elevii cu
deficiente de vedere/deficiente de auz/tulburare de spectru autist/tulburari specifice de
invatare care sustin examenele nationale: evaluarea nationala pentru absolventii clasei a
VIII-a si examenul national de bacalaureat – sesiunea 2019.

Ordinul MENCS nr. 5805 din 23.11.2016

- Incadrarea in grad de handicap se realizeaza numai la solicitarea
parintilor/reprezentantului legal.
- Cererea de realizare a evaluarii pentru orientarea scolara si profesionala poate fi facuta,
dupa caz, de catre parinte/tutore legal instituit/ scoala/ institutii educationale/ institutii ale
statului.
- Inscrierea copiilor cu dizabilitati si CES in invatamantul special si special integrat se face
numai pe baza orientarii scolare si profesionale efectuate de Comisia de orientare scolara
si profesionala (COSP).

Copiii cu dizabilitati si/sau CES se impart in urmatoarele grupuri:

a) copii incadrati in grad de handicap si orientati scolar/profesional de catre COSP – acestia
sunt copii care au simultan dizabilitati si CES si pentru care parintii/reprezentantul legal solicita
atat orientare scolara cat si incadrarea in grad de handicap;
b) copii incadrati in grad de handicap si neorientati scolar/profesional de catre COSP,
acestia sunt:
1. copii care au simultan dizabilitati si CES si pentru care parintii/reprezentantul legal nu
solicita orientare scolara,
2. copii cu dizabilitati si fara CES, scolarizati in unitati de invatamant de masa, precum
copii cu dizabilitati fizice, somatice, HIV/SIDA sau boli rare neinsotite de tulburari
psihice;
c) copii neincadrati in grad de handicap si orientati scolar/profesional de catre COSP,
acestia fiind:
1. copii care au simultan dizabilitati si CES, dar pentru care parintii nu solicita/refuza
incadrarea in grad de handicap,
2. copii doar cu CES;

1
d) copii neincadrati in grad de handicap si neorientati scolar sau profesional de catre COSP
- copii care au simultan dizabilitati si CES, dar pentru care parintii/reprezentantul legal nu
solicita orientare scolara si nici incadrare in grad de handicap.

Orientare scolara si profesionala / incadrare in grad de handicap

Certificat de orientare scolara și profesionala / certificat pentru incadrare in grad de handicap

Incadrare CES
Ce se incadreaza la CES:
Deficientele /Afectarile, respectiv dizabilitatile care presupun necesitati educationale
suplimentare, sunt cele senzoriale, mintale, psihice si asociate, precum si dizabilitatile fizice –
motorii si neuromotorii – care impiedica scrisul in mod permanent.
Ce nu se incadreaza la CES:
Deficientele /Afectarile, respectiv dizabilitatile somatice si HIV/SIDA care nu presupun
necesitati educationale suplimentare, la fel si bolile rare fara tulburari psihice.

2
Orientarea școlara si profesională vizeaza:
- inscrierea copilului cu dizabilitati si CES sau doar cu CES in invatamantul special si
special integrat,
- scolarizarea la domiciliu sau in spital a copiilor fara CES, nedeplasabili, din motive
medicale.
Obs: Copiii nedeplasabili din motive medicale pot avea sau nu CES si, de asemenea, pot avea
sau nu dizabilitati.

Documente necesare pentru obtinerea certificatului de orientare scolara si profesionala –

se depun la sediul CJRAE/CMBRAE
1. Cerere tip pentru evaluarea complexa - completata de parinte;
2. Copie a actului de identitate al copilului (certificat de nastere/carte de identitate);
3. Copii ale actelor de identitate ale parinților/reprezentantului legal;
4. Copie a documentului prin care se face dovada ca persoana care depune cererea este
reprezentantul legal al copilului (hotarare a instantei/hotarare a comisiei pentru protectia
copilului);
5. Ancheta sociala de la SPAS - PRIMARIA de domiciliu / de resedinta - valabilitate 3
luni;
6. Fisa medicala sintetica de la medicul de familie - se poate descarca din partea de jos a
paginii;
7. Certificatul medical tip A5 de la medicul de specialitate;
8. Fisa de evaluare psihologica - psiholog clinician - valabilitate 3 luni;
9. Fisa psihopedagogica completata de catre cadru didactic;
10. Copie a foii matricole/adeverinţa care atesta inscrierea copilului in unitatea de
invatamant;
11. Copie a certificatului de orientare scolara/profesionala la reorientarea copilului;
12. Fisă psihoeducaţionala - se completeaza la CJRAE/CMBRAE de catre specialistii din
cadrul SEOSP- in prezenta copilului si parintelui sau reprezentantului legal;
13. Alte documente in copie (se specifica).

Obtinerea certificatului CES

3
Procedura
- Comisia de Orientare Scolară (COSP) din cadrul CJRAE/CMBRAE emite Certificatul de
orientare scolara, si il transmite unitatii de invatamant in care este incadrat elevul cu
cerinte educationale speciale, in termen de 30 de zile.
- Directorul unitatii de invatamant in care este incadrat elevul cu cerinte educationale
speciale, numește responsabilul de caz servicii psihoeducationale, in termen de 5 zile de
la primirea Certificatului de orientare scolara.
- Responsabilul de caz servicii psihoeducationale elaboreaza Planul de servicii
individualizat, cu consultarea SEOSP, a profesionistilor care au realizat evaluarea
complexa, a parintilor/reprezentantului legal, precum si a copilului, in functie de gradul
sau de intelegere si adaptat tipului de dizabilitate.
- Proiectul Planului de servicii individualizat se realizeaza in termen de 30 de zile de la
numirea responsabilului de caz servicii psihoeducationale si este transmis spre avizare
Comisiei de Orientare Scolara (COSP) din cadrul CJRAE /CMBRAE

Responsabilul de caz servicii psihoeducationale este

a) profesorul itinerant si de sprijin pentru elevul cu CES integrat in invatamantul de masa;
b) profesorul de psihopedagogie speciala cu functia de diriginte pentru elevul cu CES din
invatamantul special;
c) cadrul didactic cu functia de diriginte pentru elevul cu CES inscris intr-o unitate de
invatamant de masa, scolarizat la domiciliu sau in spital;
d) cadrul didactic cu functia de diriginte/cadrul didactic care desfasoara activitatea de
instruire pentru elevul cu CES inscris intr-o unitate de invatamant special, scolarizat la
domiciliu sau in spital.

Planul de interventie

4
5