Statutul Instituției Preșcolare

Ministerul Educațiai al Republicii Moldova
Direcția Generală Învățămînt Ștefan Vodă

Creșa-Grădiniță de copii s.Popeasca
Aprobat:
la ședința Consiliului Pedagogic
din
Director Zmeu D./ /
Președinte CS. Pînzari V./ /
STATUTUL
Instituției Preșcolare
s.Popeasca
pentru anii 2016-2020
1
I. DISPOZIȚII GENERALE
1.1. Instituția preșcolară din s.Popeasca funcționează din anul 1977, luna
februarie și își desfășoară activitatea într-o clădire-tip cu două nivele, proiectată
pentru 140 locuri, cu o suprafață totală de 2016,7m2 . Instituția de învățămînt
preșcolar este o unitate de educație pentru copii cu vîrsta de la 1,6-7 ani, instituție
care în colaborare cu familia asigură dezvoltarea capacităților creative prin
valorificarea potențialului psihofiziologic și intelectual al copiilor, pregătirea
multilaterală pentru o viață în vederea integrării în activitatea școlară.
1.2. Educația și instruirea se face în limba de stat.
1.3.Activitatea instituției de educație preșcolară este organizată în baza Legii

Învățămîntului din Republica Moldova, Hotărîrile Guvernului Republicii Moldova,
Legii privind drepturile copilului, Convenția internațională cu privire la drepturile
copiilor, Concepția dezvoltării învățămîntului preșcolar, Instrucțiunile și
dispozițiile Ministerului Educației, Ministerului Sănătății și Protecției Sociale,
deciziile organelor administrației publice locale, precum și prezentul STATUT de
activitate a instituției preșcolare, Regulamentului intern al instituției.
1.4. Prezentul STATUT determină baza de conducere, de organizare și

de activitate a instituției preșcolare, precum și statutul ei juridic.
Instituția preșcolară din s.Popeasca este instituție de stat și este persoană juridică.
1.5. În incinta instituției de învățămînt sunt interzise, potrivit legii, crearea și

funcționarea oricăror formațiuni politice, organizarea și desfășurarea
activităților
de propagandă politică și prozelitism religios, orice formă de activitate care încalcă
normele de conviețuire socială, care pun în pericol sănătatea fizică și psihică a
copiilor, a personalului didactic și cel auxiliar.
II.PRINCIPIILE DE ACTIVITATE A INSTITUȚIEI PREȘCOLARE
2.1. Instituția preșcolară s.Popeasca își organizează activitatea în baza planului

de activitate pentru anul de studiu, coordonat cu specialistul principal-metodist
al Direcției Generale Raionale Învățămînt Ștefan Vodă.
2.2. Instituția preșcolară activează pe baza principiului finanțării bugetare.
2.3. Instituția preșcolară este obligată să respecte drepturile copiilor și ale

părinților, să asigure eficiența muncii educative.
2.4. Instituție preșcolară se subordonează Ministerului Educației din Republica
Moldova în organizarea procesului instructiv-educativ, precum și în problemele
determinării perfecționării, atestării și reprofilării cadrelor didactice.
2.5. În instituția de învățămînt preșcolar cadrele de conducere se numesc în
funcție prin concurs organizat de către Direcția Generală Învățămînt Ștefan Vodă.
III. COMPETENȚILE INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

3.1.Istituția preșcolară are următoarele competențe
generale:
 asigură respectarea Convenției internaționale despre respectarea drepturilor
copiilor;
 asigură organizarea, desfășurarea și conținutul procesului educativ-instructiv
conform „Curriculum-ului educației copiilor de vîrstă timpurie (1-7 ani)
aprobat de Ministerul Edicației al Republicii Moldova;
 asigură perfecționarea locală continuă a competenței profesionale a cadrelor
didactice;
 contribuie la organizarea și desfășurarea procesului intern de atestare,
prin acordarea ajutorului metodic;
 studiază situația socială a copiilor și după necesitate înaintează
administrației publice locale, documentele pentru micșorarea cotei de plată
pentru hrană, care o achită părinții;
 conlicrează cu diferite instituții de învățămînt din raion;
 este obligată să utilizeze rațional resursele materiale, financiare și de
muncă, anunță DGÎ Ștefan Vodă, procuratură și organele afacerilor interne
despre încălcările de lege;
 în colaborare cu organele de resort (policlinică, spital, alte instituții
medicale) organizează controlul medical al copiilor, întreărinde
acțiuni curativ-profilactice;
 răspunde de aplicarea prezentului STATUT.
3.2.În procesul educativ-instructiv instituția preșcolară are
următoarele competențe:
 protecția vieții și fortificarea sănătății copiilor, sporirea rezistenței
organizmului copilului; formarea deprinderilor igienice; dezvoltarea fizică și
neuropsihică armonioasă;
 educarea sentimentelor, deprinderilor și reprezentărilor elementare
morale, baza cărora vor constitui dragostea față de Patrie, popor, onoarea
și
dreptatea, tendința spre bine, frumos, intoleranță față de faptele ce contravin
normelor morale;
 educarea stimei față de oameni, sămași, a drepturilor de comportare
civilizată, a calităților volitive, a spiritului de independență, organizare și
disciplină, a deprinderilor de lucru în grup, de simpatie și toleranță,
acceptare, ascultare și implicare activă, cooperare, comunicare;
 formarea abilităților de muncă, deprinderii de a depune efort, tendinței de
a fi mereu ocupat, de a se autoservi în limitele posibilităților, aspirației de
a munci pentru binele comun;
 dezvoltarea facultăților mintale ale copiilor, formarea proceselor elementare
de gîndire, memorare, exprimare, percepere.
3.3.Realizarea în complex a obiectivelor educaționale ține de competența
educatorului pe parcursul diverselor forme de activitate cu copiii, în
conformitate cu particularitățile individuale și de vîrstă ale copiilor, cu nevoile
individuale și
colective de cunoaștere.
3.4.Cadrele didactice din instituția preșcolară de comun cu părinții
sunt responsabili de pregătirea copiilor pentru instruirea în școală și
viață.
IV.TIPUL ȘI STRUCTURA INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

4.1.Instituția preșcolară este de tipul creșă grădiniță, instituție preșcolară de stat,
situată pe str.Ion Creangă 20, funcționează din anul 1977 și își desfășoară
activitatea într-o clădire-tip cu două nivele, proiectată pentru 140 locuri și este la
balanța Primăriei s.Popeasca.
4.2.Instituția preșcolară activează în baza STATUTULUI autonom, a
Regulamentului instituției de educație preșcolară, precum și ale actelor legisletive
și normative în vigoare.
4.3.Instituția preșcolară este organizată pentru copiii cu vîrsta de 1,6 ani pînă la 7
ani cu program de activitate ce realizează obiective educaționale de ordin
general.
V.ORGANIZAREA INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

5.1. Instituția preșcolară este înregistrată la Consiliul Raional Ștefan Vodă. Din
momentul înregistrării grădinița a obținut statut de persoană juridică. instituția
preșcolară se găsește într-o clădire-tip, respectă strict normele sanitaro-igienice,
deținînd avizul pozitiv de la CMPM, cerințele și regulile securității anti-incendiare.
În conformitate cu normele și regulile sanitare, grădinița dispune de:
 teren de joacă și activități la aer liber pentru fiecare grupă separat;
 sală de muzică;
Încăperile instituției sunt înzestrate cu inventar capitonat și necapitonat, aparataj
electric și medical, materiale didactice, jucării etc.
5.2.Instituția preșcolară lucrează 5 zile în săptămînă conform regimului de aflare
a copiilor în ea și 2 zile de odihnă.
5.3.Programul de activitate al institușiei preșcolare este stabilit de DRGÎ Ștefan
Vodă în comun acord cu APL. Programul de lucru e de 10,5 ore cu începere de
la
7.30 pînă la 18.00.
5.4.Programul activităților obligatorii prevăd activități/ ore instructive conform
cerințelor sanitaro-igienice și pedagogice, reieșind din particularitățile de vîrstă ale
copiilor conform ariilor curriculare și nu depășesc 15 minute la grupele de creșă și
35 minute la grupele mari / pregătitoare.
5.5.Regimul zilei este întocmit de către director în baza recomandărilor medicale
și curriculare și este comod atît pentru copii, cît și pentru părinți. Copilul este adus
și luat de la grădiniță în orice oră numai printr-o înțelegere prealabilă cu
educatorul. În același timp este foarte important ca părinții să se dirigeze de
regimul zilei al copilului, fundamentat din punct de vedere al dezvoltării
fiziologice a copilului și să nu încalce procesul instructiv-educativ din instituție.
5.6.Se asigură aflarea necesară a copilului la aer liber (nu mai puțin de 4 ore pe
zi); călirea se efectuiază în conformitate cu starea sănătății copilului și condițiile
din instituție;
5.7.Alimentația este organizată conform normelor stabilite și este de 3 ori pe zi.
5.8. Vara copiii primesc gustarea la ora 10.00.
VI.COMPLETAREA GRUPELOR DE COPII.

6.1.Completarea instituției preșcolare cu copii se face în baza cererilor depuse
de părinți.
6.2.Completarea grupelor se face cu copii de aceiași vîrstă.
6.3.Numărul de copii în grupe este de:
 de la 1,6-3 ani de 10-15 copii;
 de la 3-7 ani de 25-30 copii.
6.4.Înmatricularea copiilor în grădiniță are loc de la vîrsta de 1,6 ani pînă la 6 ani.
6.5.Copii sunt primiți în grădiniță de către director în baza cererei părintelui și
a documentației necesare și anume:
 copia buletinului de identitate a unui părinte;
 copia certificatului de naștere a copilului;
 extrasul din istoria dezvoltării copilului cu concluziile despre starea sănătății
lui;
 a certificatului de la medicul de familie ce confirmă lipsa
bolilor contagioase.
6.6. La înmatricularea copiilor în grădiniță se întocmește un contract cu părinții
unde se stipulează drepturile și obligațiile instituției și a părinților. Se tipărește în
2 exemplare și se semnează de ambele părți, la el se anexează copia buletinului și
a adeverinței de naștere. Unul se dă părintelui.
6.7.La înmatricularea copiilor în instituție prioritate se acordă celor educați de
un singur părinte.
6.8.Fregventarea grădiniței devine obligatorie pentru toți copiii care ating vîrsta
de 5 ani la 1 septembrie.
6.9.Completarea grupelor și transferul copiilor în alte grupe de vîrstă are loc
anual în perioada de la 1 iunie - 25 august, pe parcursul anului conform
adresărilor
părinților. Anul de învățămînt începe la 1 septembrie.
6.10.Locurile eliberate în cursul anului se completează timp de 2 săptămîni.
6.11.Exmatricularea copiilor din instituție se efectuiază de către director în baza:
 certificatului despre starea sănătății copilului care interzice aflarea lui
în instituția dată;
 în cazul absențelor nemotivate mai mult de o lună de zile;
 în caz de neachitare a plății pentru întreținere în decurs de 2
săptămîni de la termenul stabilit;
 la dorința părinților sau a persoanelor tutelare;
 în caz de absolvire a grădiniței și plecare la școală.
Părinții sunt informați despre exmatricularea copilului cu 7 zile înainte.
6.12.Locul copilului în grădiniță este păstrat în caz de :
 carantină;
 boală a copilului, a mamei sau a persoanei tutelare cu
prezentarea certificatului respectiv;
 în timpul concediilor părinților sau al persoanelor tutelare;
 în perioada de vară (timp de 75 de zile), indiferent de concediul părinților
la prezentarea cererii.
VII. DIRIJAREA INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

7.1.Dirijarea instituției preșcolare se înfăptuiește pe baza principiilor
democratizării, transparenței și autoconducerii. Colectivul de muncă rezolvă
obiectivele sale în colaborare cu părinții și organizațiile obștești.
7.2.Procesul de dirijare se organizează în conformitate cu statutul instituției în
baza îmbinării autoconducerii personale și colective.
7.3.Organul suprem de condicere al instituției preșcolară este Consiliul Pedagogic
format din cadrele didactice și prezentat de director.
 La ședințele Consiliului Pedagogic, directorul invită în funcție de tematică
reprezentanți desemnați ai părinților, ai autorităților publice locale și a
partenerilor sociali.
 Consiliul Pedagogic se întrunește o dată în trimestru.
 Consiliul Pedagogic poate fi convocat în ședință extraordinară și la cererea a
minimum o treime din numărul membrilot săi.
 Participarea la ședințele Consiliului Pedagogic este obligatorie pentru
cadrele didactice; absența nemotivată de la aceste ședințe se consideră ca
abatere disciplinară.
 Directorul instituției de învățămînt numește prin ordin, secretarul Consiliului
Pedagogic, care are retribuția de a redacta lizibil și inteligibil procesele-
verbale ale ședințelor consiliului pedagogic.
 Procesele-verbale se scriu în „Registrul proceselor-verbale ale Consiliului
Pedagogic” care se înregistrează în instituția de învățămînt pentru a
deveni document oficial, se leagă și se numerotează. Pe ultima foaie,
directorul instituției aplică parafa și semnătura, pentru autentificarea
numărului paginilor și a registrului.
 Registrul de procese-verbale ale Consiliului Pedagogic, este însoțit, în mod
obligatoriu, de dosarul care conține anexele proceselor-verbale (rapoarte,
programe, informații, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele
două documente oficiale, registrul și dosarul, se păstrează într-un safeu
securizat sau dulap, ale cărui chei se găsesc la director.
Consiliul Pedagogic are următoarele responsabilități:
 analizează și dezbate raportul de evaluare internă privind calitatea
educației și raportul general privind starea și calitatea instruirii din
instituția de învățămînt;
 dezbate, avizează și propune Consiliului de administrație, spre
aprobare, planul de dezvoltare al grădiniței;
 dezbate, avizează și aprobă Statutul instituției preșcolare cu emiterea
ulterioară a ordinului de aprobare;
 dezbate și avizează Regulamentul intern al instituției preșcolare în ședința
la care participă cel puțin 2/3 din personalul salariat al instituției;
 alege cadrele didactice care fac parte din Consiliul de administrație
și actualizează, dacă este cazul, componența acestuia;
 numește comisia pedagogică care are următoarele atribuții: participă la
atestarea cadrelor didactice, la elaborarea criteriilor pentru concursuri
și aprecierea acestora;
 stabilește sancțiuni disciplinare, pe baza raportului comisiei de cercetare,
conform prevederilor legale în vigoare, ale prezentului statut și ale
regulamentului intern al instituției de învățămînt preșcolar;
 examinează și aprobă planul anual, lucrul metodic cu cadrele didactice,
acțiunile de profilaxie și asanare a copiilor;
 determină tehnologiile didactice și conținutul procesului educațional în
conformitate cu condițiile existente, particularitățile psihofiziologice
ale copiilor și doleanțile părinților;
 examinează și aprobă programe și planuri autonome (individuale și de
grupă);
 împreună cu administrația instituției preșcolare și organizațiile obștești,
creează condiții pentru realizarea procesului de pedagogizare a părinților sau
a persoanelor tutelare;
 examinează dările de seamă prezentate de către directorul instituției
preșcolare, alte cadre didactice;
 determină direcțiile de colaborare a instituției preșcolare cu laboratorul
de educație preșcolară a Institutului de Științe, Universitățile Pedagogice;
 dezbate la solicitarea Ministerului Educației a DGÎ sau la propria inițiativă,
proiecte de legi sau de acte normative care reglementează activitatea
instructiv-educativă și transmite DGÎ propuneri de modificare sau
completare;
 examinează rezultatele muncii cadrelor didactice și le atestează;
Ședințele Consiliului Pedagogic al instituției de învățămînt se constituie legal în
prezența a 2/3 din numărul total al membrilor;
Hotărîrile se iau prin vot deschis sau secret, în funcție de opțiunea membrilor, cu
cel puțin jumătate + unu din numărul total al acestora și sunt obligatorii pentru
întregul personal salariat al instituției de învățămînt.
7.4.Consiliul de Administrație al instituției preșcolare este format din director,
cadre didactice alese de Consiliul Pedagogic, reprezentanții părinților și
administrației publice locale. Directorul instituției este președintele Consiliului de
Administrație.
Consiliul de Administrație are rol de decizie în domeniul organizatoric și
administrativ.
Consiliul de Administrație are următoarele atribuții:
 asigură respectarea prevederilor legislației în vigoare, ale actelor
normative emise de Ministerul Educației al Republicii Moldova și ale
deciziilor Direcției Generale Raionale (protecția vieții și sănătății copiilor;
protecția muncii; protecția civilă; respectarea normelor sanitaro-igienice și
epidemiologice; analiza fregvenții și morbilității, traumatismului,
dispanserizarii copiilor; evidența și instuționalizarea copiilor de 1,6-7 ani;
organizarea alimentației copiilor; formarea deprinderilor cultural igienice și
morale la copii; proiectarea de lungă și scurtă durată și calitatea organizarii
și desfășurării procesului educațional; organizarea acțiunilor de asanare a
copiilor; organizarea lucrului cu părinții și comunitatea);
 administrează terenurile și clădirile pe care își desfășoară activitatea
instituția de învățămînt preșcolar, celelalte componente ale bazei materiale -
mijloacele fixe, obiecte de inventar, materiale care sunt pe drept
proprietatea instituției de învățămînt;
 aprobă planul de dezvoltare al instituției de învățămînt preșcolar, eleborat de
un grup de lucru desemnat de director prin ordin, după dezbaterea și
avizarea la consiliul pedagogic;
 aproba Regulamentul intern al instituției preșcolare cu emiterea ulterioară
a ordinului, după care a fost dezbătut la consiliul pedagogic;
 stabilește acordarea premiilor și altor mențiuni pentru personalul instituției;
 controlează periodic rezultatele evaluării ritmice a copiilor,
solicitînd rapoarte sintetice din partea metodistului;
 aproba strategia de dezvoltare a resurselor umane la nivelul instituției de
învățămînt;
 validează raportul general privind starea și calitatea educației copiilor
din instituția de învățămînt și promovează măsuri ameliorative, conform
normelor legale în vigoare.
Membrii Consiliului de Administrație coordonează și răspund de domenii de
activitate, pe baza delegării de sarcini stabilite de președintele consiliului prin
decizie.
Consiliul de Administrație al instituției de învățămînt preșcolar este format din:
a. directorul instituției de învățămînt;
b. metodistul unității;
c. șeful de gospodărie al instituției de învățămînt;
d. 1-3 reprezentanți ai cadrelor didactice, aleși de consiliului pedagogic;
e. președintele comitetului sindical al instituției;
f. reprezentanți ai asociației de părinți / comitetul părintesc al instituției;
g. reprezentanți ai autoritaților publice locale, ai agenților economici,
ai instituțiilor și organizațiilor comunității locale.
Personalul didactic, care face parte din consiliul de administrație, este ales de
consiliul pedagogic, la propunerea directorului sau a celorlalți membri ai acestuia,
dintre cadrele didactice care au calitați manageriale și performanțe profesionale
deosebite.
La ședințele Consiliului de Administrație participă fără drept de vot, cu statut
de observator, liderul sindical din instituția de învățămînt. Punctul de vedere al
liderului de sindicat se menționează în procesul-verbal al ședinței.
Secretarul Consiliului de Administrație invită în scris sau oral, cu 48 ore
înainte de data ședinței, membrii consiliului de administrație și observatorii care nu
fac parte din personalul grădiniței.
Președintele Consiliului de Administrație numește prin decizie, secretarul
consiliului de administrație, care are atribuțiia de a redacta lizibil și inteligibil
procesele-verbale ale ședințelor consiliului de administrație.
Procesele-verbale se scriu în „Registrul de procese-verbale ale consiliului de
administrație”, care se înregistrează în instituția de învățămînt, pentru a deveni
document oficial, se leagă și se numerotează. Pe ultima pagină, președintele aplică
parafa și semnătura, pentru autentificarea numarului paginilor și a registrului.
Registrul de procese-verbale ale consiliului de administrație este însoțit, în
mod obligatoriu, de dosarul care conține anexele proceselor-verbale (rapoarte,
programe, informații, tabele, liste, solicitări, sesizări etc.). Cele două documente
oficiale, registrul și dosarul, se păstrează în biroul directorului, într-un safeu.
Consiliul de Administrație se întrunește lunar, precum ori de cîte ori consideră
necesar directorul sau o treime din membrii acestuia și este legal constituit la
prezența a cel puțin 2/3 din numărul membrilor săi.
Hotărîrile consiliului de administrașie se iau prin vot, cu o jumătate +unul din
numărul membrilor prezenți.
VIII. PĂRINȚII
8.1.Părinții / tutorii sunt obligați:

 să respecte prezentul Statut;
 să asigure fregvența obligatorie a copiilor de vîrsta 5-7 ani;
 de a se interesa despre evoluția copilului lor;
 să comunice instituției telefonic sau prin alte mijloace despre orice
eventuală absență sau boală a copilului în I-a zi;
 sa achite taxa de întreținere a copilului conform bonului de plată de
la data de 5-15 a fiecărei luni;
 să respecte și să aplice drepturile și demnitatea copilului său, dar și a altor
discipoli din instituție;
 să nu aplice și să nu permită violența fizică și psihologică, adresări
insultătoare referitor la copilul său, a altor copii și părinții acestora cît și
a colaboratorilor instituției de învățămînt preșcolar.
8.2. Părinții / tutorii legali au dreptul și obligația de a colabora cu instituția

de învățămînt preșcolar, în vederea realizării obiectivelor educaționale.
8.3. Comitetul de părinți al grupei:

Comitetul de părinți al grupei se alege în fiecare an în cadrul adunării
părinților copiilor grupei, convocate de educatori, care prezidează ședința.
Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinți al grupei
are loc în luna septembrie a fiecărui an.
Comitetul de părinți al grupei se compune din 3 persoane: un președinte și doi
memri.
Educatorii grupei convoacă adunarea părinților în fiecare trimestru. De
asemenea, educatorii sau președintele comitetului părintesc al grupei pot convoca
adunarea generală a părinților din grupă ori de cîte ori este nevoie.
Comitetul de părinți al grupei reprezintă interesele părinților copiilor grupei în
cadrul adunarăă generale a părințiloe la nivelul instituției de învățămînt preșcolar.
Comitetul de părinți al grupei are următoarele atribuții:
 ajută educatorii în activitatea de cuprindere obligatorie cu grădinița a
copiilor de 5-7 ani;
 sprigină educatorii în organizarea și desfășurarea unor activități
educaționale;
 sprigină instituția de învățămînt și educatorii grupei in activitatea
de consiliere a familiilor;
 are inițiative și se implică în îmbunătățirea condițiilor de educație
și instruire pentru copiii grupei;
 atrage persoanele fizice și juridice care, prin contribuții financiare sau
materiale, susțin programe de modernizare a activității educative și a bazei
materiale din grupă și grădiniță;
 sprigină conducerea instituției de învățămînt preșcolar și educatorii
grupei în întreținerea, dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a
grupei și instituției;
 comitetul de părinți al grupei ține legătură cu grădinița prin educatorii
gerupei.
8.4.Comitetul de părinți al instituției de învățămînt preșcolar:

În instituția de învățămînt preșcolar funcționează comitetul de părinți al
grădiniței.
Comitetul de părinți al grădiniței este compus din președinții comitetelor de
părinți ai fiecărei grupe.
Comitetul de părinți al grădiniței își desemnează reprezentanții săi la consiliul
pedagogic și consiliul de administrație al instituției.
Comitetul de părinți al grădiniței are următoarele atribuții:
 sisține instituția de învățămînt preșcolar in activitatea de consiliere a
familiilor;
 propune măsuri pentru cuprindere obligatorie cu grădinița a copiilor de 5-7
ani;
 identifică surse de finanțare extrabugetară și propune Consiliului de
administrație al instituției, la nivelul căreia se constituie, modul de
repartizare a acestora;
 susține conducerea instituției de învățămînt în organizarea și
desfășurarea festivităților anuale;
 susține conducerea unității în organizarea și desfășurarea consultațiilor
cu părinții pe teme educaționale;
 sprigină conducerea instituției de înățămînt în întreținerea și
modernizarea bazei materiale a instituției;
 are inițiative și se implică în îmbunătățirea vieții și activității copiilor.
IX. EXIGENȚELE POSTULUI:
În instituția de învățămînt preșcolar activează cadre didactice și personal

auxiliar cu calități morale, apți din punct de vedere madical, capabili să relaționeze
corespunzător cu copiii, părinții și colegii.
Cadrele didactice și personalul auxiliar din instituția de învățămint preșcolar
trebuie să aibă o ținută morală demnă, în concordanță cu valorile educaționale pe
care le transmite copiilor, o vestimentație decentă și un comportament responsabil.
Personalul din instituția de învățămînt preșcolar este obligat să sesizeze la
navoie, instituțiile publice de asistență socială / educațională specializată, Direcția
de protecție a copilului, în legătură cu aspecte care afectează demnitatea,
integritatea fizică și psihică a copilului.
Personalul angajat în instituția preșcolară are o vîrstă nu mai mică de 18 ani.
Personalul din instituția de învățămînt preșcolar trebuie să dovedească respect
și stimă în relațiile cu copiii, părinții sau reprezentanții acestora.
Personalului din instituția de învățămînt preșcolar îi este interzis să desfășoare
acțiuni de natură ce afectează imaginea publică a copilului, colegilor, părinților,
viața intimă, privată și familia acestora.
Personalului din instituția de învățămînt preșcolar îi este interzisă aplicarea de
pedepse corporale, precum și agresarea verbală sau fizică a copiilor și / sau
părinților, a colegilor.
Personalului din instituția de învățămînt preșcolar din s.Popeasca îi este
interzisă organizarea și desfășurarea în incinta instituției în cadrul orelor de muncă
a festivităților (omagieri, serate în ajunul diverselor sărbători etc.) cu folosirea
băuturilor alcoolice.
Personalului din instituția de învățămînt preșcolar îi este interzis fumatul și
înjuratul în incinta sau pe teritoriul grădiniței.
Pentru fiecare categorie de angajați este elaborată fișa postului, ce include
obiectivul de bază al activității sale, obligațiunile, drepturile etc. Fișa postului se
perfectează pentru fiecare angajat și se aduce la cunoștința acestuia contra
semnătură și prin parafa și semnătura directorului instituției și a președintelui
comitetului sindical. Anual se aprobă prin ordin și la necesitate se fac unele
completări.
9.1. FIȘA POSTULUI A DIRECTORULUI
Aprobat
Primarul s. Popeasca
Osipov Ion Toma
“ ” 20
FISA POSTULUI DIRECTOR
Dispoziţii generale
1. Autoritatea publică: Primăria s.Popeasca

2. Instituţia: Creșa-Grădiniță de copii
3. Adresa: r.Ștefan Vodă, s.Popeasca, str. I.Creangă 20
4. Denumirea funcţiei: Director
5. Nivelul funcţiei: personal de execuţie, personal didactic.
6. Nivelul de salarizare: Salariu de funcţie, sporuri, premii, adaosuri la
salariu, conform HG RM nr. 355 din 23.12.2005, HG RM nr. 381 din
13.04.2006.
Descrierea funcţiei
Scopul general al funcţiei:
Realizarea managementului eficient şi de calitate a întregii activităţi a instituţiei de

educaţie timpurie în conformitate cu atribuţiile conferite de lege.
Sarcinile de bază:
1. Asigură capacitatea organizaţională a instituţiei.

2. Organizează, controlează, monitorizează şi evaluează activitatea întregului
personal al instituţiei.
3. Coordonează acţiunile de asigurare a calităţii procesului educaţional.
4. Organizează şi coordonează parteneriate educaţionale cu diverşi agenţi
educaţionali şi promovează imaginea instituţiei în comunitate.
5. Asigură protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Obligaţii de serviciu:
1. Asigură capacitatea organizaţională a instituţiei.

a) Concepe misiunea, viziunea, scopul general şi obiectivele de dezvoltare a
instituţiei;
b) Propune proiectul şi participă la elaborarea planului de dezvoltare
instituţională, monitorizează şi evaluează realizarea acestuia;
c) Elaborează şi propune spre aprobare planul managerial al instituţiei;
d) Elaborează rapoarte periodice privind activitatea instituţiei;
e) Elaborează Statutul instituţiei şi Regulamentul intern în baza
Regulamentului-tip al instituţiei preşcolare elaborat de Ministerul Educaţiei
și Codul Muncii;
f) Organizează, asigură și eficientizează sistemul de comunicare internă
şi intrainstituţională, de comunicare externă și interinstituţională;
g) Reprezintă instituţia de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi
juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege.
h) Prezidează şedinţele Consiliului pedagogic şi a Consiliului de administraţie
în instituție;
i) Numeşte, prin decizie, secretarul Consiliului pedagogic şi a Consiliului de
administraţie;
2. Organizează, controlează, monitorizează şi evaluează activitatea

întregului personal al instituţiei.
a) Elaborează şi stabileşte sarcini concrete pentru toate categoriile de
personal în fişa postului şi creează condiţii pentru dezvoltarea lor
profesională;
b) Realizează activitatea de recrutare, angajare, instruire, evaluare, demisie,
menţionare, sancţionare a personalului instituţiei;
c) Încurajează şi susţine personalul, în vederea motivării pentru formare
continuă şi pentru crearea în instituţie a unui climat optim desfăşurării
procesului educaţional, susţine şi monitorizează această activitate;
d) Încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat, numeşte şi
eliberează din funcţie personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic,
conform legislaţiei în vigoare;
e) Aprobă concediile de odihnă anuale și concediile fără plată pentru întreg
personalul, pe baza solicitărilor scrise ale acestora şi în funcţie de
priorităţile instituţiei, conform Codului Muncii şi Contractului colectiv de
muncă aplicabil, în condiţiile asigurării suplinirii activităţii acestora;;
f) Participă la evaluarea cadrelor didactice în baza Standardelor profesionale
naţionale ale cadrelor didactice din instituţiile de educaţie timpurie şi la
atestarea personalului didactic în baza Regulamentului de atestare a
cadrelor didactice.
3. Coordonează acţiunile de asigurare a calităţii procesului educaţional.

a) Asigură condiţiile pentru optimizarea calităţii procesului educaţional în
conformitate cu documentele de politici educaţionale;
b) Monitorizează calitatea procesului educaţional prin asistenţe la activităţile
desfăşurate de personalul didactic;
c) Monitorizează respectarea prevederilor documentelor de politici
educaţionale şi a materialelor auxiliare (ghiduri, etc.) și evaluează gradul de
implementare a acestora;
d) Deleagă sarcini specifice procesului de coordonare a activităţilor metodice,
administrativ-gospodăreşti şi de asistenţă medicală;
e) Asigură menţinerea şi dezvoltarea continuă a bazei tehnico-materiale şi
didactice în instituţie;
f) Stabileşte intervenţii ameliorative pentru asigurarea frecvenţei maxime a
copiilor din instituţie;
g) Asigură și monitorizează respectarea Instrucțiunii privind ocrotirea vieții și
sănătății copiilor în instituția de învățământ preșcolar, a instrucțiunilor
privind securitatea muncii la locul de muncă, securitatea antiincendiară, alte
instrucțiuni.
4. Organizează şi coordonează parteneriate educaţionale cu diverşi agenţi

educaţionali şi promovează imaginea instituţiei în comunitate.
a) Stabileşte relaţii de parteneriat cu şcoala privind problemele continuităţii
educaţiei şi instruirii dintre instituţia preşcolară şi şcoală;
b) Stabileşte relaţii de parteneriat cu comunitatea în vederea realizării
proiectelor educaţionale comune;
c) Identifică şi stabileşte relaţii de parteneriat cu potenţiali parteneri din
comunitate (autorităţile publice locale, agenţii economici, organizaţiile
nonguvernamentale) în scopul soluţionării diverselor probleme privind
funcţionalitatea instituţiei şi dezvoltarea capacităţilor insituţiei;
d) Promovează şi asigură condiţiile de mediatizare a instituţiei în comunitate.
5. Asigurarea protecţiei copiilor faţă de orice formă de violenţă.

a) înregistrează sesizările cetăţenilor referitor la cazurile suspecte de abuz,
neglijare, exploatare, trafic al copilului şi/sau se autosesizează în cazurile în
care deţin astfel de informaţii;
b) informează organele cu atribuţii în domeniu despre cazurile de abuz,
neglijare, exploatare, trafic al copilului, sesizate de copiii şi salariaţii
instituţiei, precum şi de alţi cetăţeni;
c) desemnează prin ordin coordonatorul acţiunilor de prevenire, identificare,
raportare şi referire a cazurilor de abuz, neglijare, exploatare şi trafic al
copilului (în continuare -coordonator), luând în considerare următoarele
criterii: minim 3 ani de activitate în cadrul Instituției, prezenţa abilităților de
comunicare asertivă şi relaționare constructivă cu copiii, părinții şi angajații
instituției, precum şi cu alte servicii din localitate, prezența calităţilor şi
competenţelor care demonstrează autoritatea profesională şi morală a
candidatului pentru sistemul educaţional;
d) înlocuieşte coordonatorul atunci când se demonstrează că acesta nu este o
persoană de încredere în relațiile cu copiii sau manifestă alte comportamente
incompatibile cu activitatea respectivă sau în cazurile în care coordunatorul
lipseşte o anumită perioadă;
e) informează salariaţii despre prevederile prezentei proceduri şi monitorizează
implementarea acesteia;
f) pune la dispoziţia salariaţilor fişele de sesizare, registrul de evidenţă a
cazurilor, formulare de raportare semestrială, precum şi alte resurse, inclusiv
didactice şi metodologice, necesare pentru implementarea prezentei
proceduri;
g) organizează procesul de studiere a fenomenului violenţei în instituţie;
h) organizează programul de prevenire primară, secundară şi terţiară cu copii şi
părinţii/îngrijitorii, membrii comunităţii privind cazurile de abuz, neglijare,
exploatare, trafic al copiilor şi cadrul legal în domeniu;
i) asigură participarea unui salariat al instituţiei în examinarea cazurilor în
cadrul echipei multidisciplinare, în asistarea copilului în cadrul procedurilor
legale, precum şi în alte proceduri sau grupuri de lucru;
j) asigură informarea/formarea cadrelor didactice în domeniul organizării
activităţilor de prevenire a abuzului cu copiii şi părinţii/îngrijitorii acestora;
k) monitorizează permanent şi evaluează periodic în ce măsură acţiunile
întreprinse contribuie la protecţia copiilor şi crearea unui sentiment de
securitate al acestora;
l) raportează semestrial organului ierarhic superior situaţia privind cazurile de
abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului;
m) concediază cadrele didactice care aplică, chiar şi o singură dată, acte de
violenţă faţă de copii, în conformitate cu art. 86 alin. (1) lit. n) şi art. 301
alin. (1) lit. b) din Codul Muncii;
n) verifică la angajarea cadrelor didactice şi personalului auxiliar potrivirea
acestora din perspectiva protecţiei copilului;
o) ajustează regulamentele de organizare şi funcţionare a instituţiei de
învăţămînt în conformitate cu prevederile Procedurii.
Responsabilităţi:
- răspunde de organizarea, desfăşurarea şi dirijarea activităţii instituţiei;

- răspunde de elaborarea, aprobarea şi respectarea prevederilor Regulamentului
intern al instituţiei, a Statutului instituţiei;
- răspunde de respectarea programului de activitate a instituţiei şi a programului
zilei copiilor;
- răspunde de starea sanitaro-epidemiologică din instituţie, securitatea şi
sănătatea în muncă, măsurile antiincendiare;
- răspunde de respectarea legislaţiei naţionale şi internaţionale în domeniu;
- răspunde de întocmirea corectă a documentaţiei de serviciu conform
nomenclatorului, perfectarea carnetelor de muncă;
- răspunde de realizarea dispoziţiilor, ordinelor, hotărârilor emise de către
organele ierarhic superioare, aplicarea planului de învăţământ;
- răspunde de respectarea procedurii de înscriere, primire şi exmatriculare a
copiilor în (din) instituţie;
- răspunde de ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor care frecventează instituţia;
- răspunde de crearea condiţiilor pentru organizarea şi desfăşurarea procesului
educaţional conform Curriculum-ului şi altor documente de politici
educaţionale;
- răspunde de evidenţa copiilor din microsector, frecvenţa copiilor din instituţie;
- răspunde de asigurarea alimentaţiei copiilor calitative, echilibrate şi variate;
- răspunde de crearea condiţiilor de muncă a personalului şi de protecţia muncii;
- răspunde de întocmirea fişei postului pe funcţii, dosarului personal al
angajatului, a materialelor de caracterizare;
- răspunde de respectarea disciplinei de muncă şi eticii profesionale de către
personalul instituţiei;
- răspunde de examinarea petiţiile parvenite în instituţie conform Legii cu privire
la petiţionare;
- răspunde de executarea calitativă şi în termenii stabiliţi a acţiunilor incluse în
planul de dezvoltare şi planul managerial al instituţiei;
- este obligat să informeze la timp organele ierarhic superioare despre cazurile
excepţionale care au loc în instituţie;
- este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor,
părinților/îngrijitorilor şi colaboratorilor/colegilor, şi să apere drepturile copiilor
în cazul încălcării acestora de către oricine, inclusiv părinţi/îngrijitori;
- răspunde de utilizarea raţională a resurselor materiale, financiare şi de muncă;
- răspunde de organizarea activităţii Grupului de lucru intrainstituţional pentru
examinarea cazurilor de abuz şi neglijare a copilului în cadrul instituţiei;
- răspunde de asigurarea securităţii spaţiilor instituţiei;
- răspunde de prezentarea corectă şi la timp a dărilor de seamă, a rapoartelor de
activitate a instituţiei;
- este obligat să participe la programe de formare continuă în management
educaţional.
-
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la organizarea şi desfăşurarea activităţii instituţiei;

- reprezintă unitatea de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice,
în limitele competenţelor prevăzute de lege;
- numeşte şi controlează personalul care răspunde de: completarea carnetelor de
muncă, evidenţa poliţelor de asigurare obligatorie medicală, securitatea şi
sănătatea în muncă, de aplicare a Procedurii de organizare instituţională şi de
intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de învăţămînt preuniversitar în cazurile de
abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului; de perfectarea permiselor pentru
personalul din instituţie; de evidenţa orelor de muncă a personalului din
instituţie; etc.;
- oferă recompense şi aplică sanctiuni în conformitate cu prevederile legale;
- angajează şi demite din funcţie cadrele didactice, personalul auxiliar, care
întrunesc condiţiile pentru angajare în serviciu;
- verifică respectarea prevederilor actelor legislative şi normative în activitate de
către angajaţi;
- propune organelor ierarhic superioare modalităţi de eficientizarea a activităţii
instituţiei;
- solicită de la angajaţii subordonaţi (la necesitate) informaţii scrise sau verbale:
explicaţii, rapoarte, etc.;
- propune soluţii de optimizare a procesului educaţional;
- cere respectarea disciplinei de către personalul instituţiei;
- informează personalul didactic din instituţie despre proiecte de cercetare,
granturi, programe, concursuri prin plasare de anunţuri în locuri publice;
- dă indicaţii şi dispoziţii legale şi verifică realizarea acestora;
- lansează proiecte de parteneriat cu instituţii similare din ţară şi de peste hotare;
- monitorizează îndeplinirea atribuţiilor de serviciu a personalului subordonat;
- vizează şi aprobă anumite documente ce ţin de funcţionarea instituţiei;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile cadrelor didactice şi a
părinţilor din instituţie referitor la asigurarea şi calitatea procesului educaţional
organizat cu copiii.
Cui îi raportează titularul funcţiei: directorul instituţiei raportează organelor

ierarhic superioare – specialiştilor din subdiviziunile structurale ale DE, Şefului
DE din sector. La necesitate, poate raporta prin delegare conducerii ME şi în alte
instanţe.
Cine îi raportează titularului funcţiei: directorului instituţiei îi raportează toţi

angajaţii din subordine.
Cine îl substituie: directorul instituţiei poate fi substituit în caz de necesitate de

către metodistul din instituţie, iar în lipsa acestuia de către un alt cadru didactic cu
grad didactic, bine pregătit, în baza unui ordin.
Pe cine îl substituie: directorul instituţiei, în caz de necesitate, substituie cadrele

didactice, educatorul, metodistul (până la soluţionarea problemei vizate).
Relaţiile de colaborare:
internă cu:
- cu cadrele didactice, personalul auxiliar şi nedidactic din instituţie;

- cu comitetul sindical din instituţie;
- cu comitetul de părinţi din instituţie.
Externă cu:
- cu subdiviziunile structurale ale ME, DGETS, CSP;

- cu instituţii de învăţământ din republică şi de peste hotare;
- cu directorii celorlalte instituţii preşcolare vizavi de probleme de educaţie,
administrare, organizare;
- cu conducătorii autorităţilor publice;
- cu diferite proiecte şi programe internaţionale relevante domeniului sau de
competenţă;
- cu organizaţii şi instituţii guvernamentale şi nonguvernamentale din ţară şi de
peste hotare
Condiţiile de muncă:
- regim de muncă: 8 ore zilnic
- program de muncă: 5 zile în săptămînă;
- zi de odihnă : simbătă şi duminică ;
- durata concediului de odihnă : 42 zile calendaristice;
- are toate drepturile stipulate în Codul Muncii al RM şi Regulamentul intern.
Cerinţele funcţiei faţă de persoanale
Studii:
-superioare pedagogice corespunzătoare profilului instituţiei, avantaj servesc
studiile de master, studiile de doctorat;
- grad didactic / managerial;

- cursuri de dezvoltare profesională.
Experienţă profesională:
- 5 ani vechime pedagogică, grad didactic (superior, I, II) / managerial, avantaj

serveşte
experienţa în funcţii de conducere, coordonarea / participarea la programe /
educaţionale.
Cunoştinţe:
- cunoaşterea limbii de stat;
- cunoaşterea legislaţiei în domeniu, Codul Muncii, Legea Învăţămîntului şi
alte acte legislative şi normative;
- cunoaşterea unei limbi străine de circulaţie,
- cunoaşterea Metodologiei de aplicare a Procedurii de organizare instituţională
şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de învăţămînt preuniversitar în
cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului;
- cunoaşterea pedagogiei şi psihologiei preşcolare, particularităţilor fiziologice,
de vârstă ale copilului;
- cunoaşterea metodicii învăţământului preşcolar;
- cunoaşterea regulamentului sanitar, a instrucţiunilor de securitate şi protecţie
a muncii şi anti-incendiare;
- cunoaşterea modului de acordare a primului ajutor de urgenţă şi de acţiune în
cazuri extremale;
- cunoştinţe de operare la computer în Word, Excel, Power Point, Internet,
cunoştinţe de operare cu echipament tehnic (imprimantă, retroproiector,
cameră video).
Abilităţi: Abilităţi de lucru cu personalul, cu copiii, cu informaţia. Abilităţi de
planificare, de organizare, de luare a deciziilor, analiză şi sinteză, de elaborare a
documentelor, argumentare, prezentare, instruire, motivare, mobilizare de sine şi a
echipei, soluţionare de probleme, aplanare de conflicte, comunicare eficientă.
Atitudini / comportamente: Respect şi consideraţie în relaţiile cu subalternii,

colegii, copiii, părinţii /reprezentanţii legali ai acestora, spirit de iniţiativă,
diplomaţie, creativitate, sensibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort
şi stres, tendinţă spre dezvoltare profesională continuă.
Luat la cunostinta de catre titularul functiei

Nume, prenume
Semnatura
9.2 FISA POSTULUI METODIST
Organizarea/coordonarea şi asigurarea didactico-metodică a procesului educaţional

în conformitate cu cerinţele politicii educaţionale moderne.
Sarcinile de bază:
1. Implementează, la nivel de instituţie, documentele de politici educaţionale ce

reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi
preşcolară de la 1 an la 7 ani.
2. Coordonează implementarea rezultatelor cercetărilor ştiinţifice din domeniul
educaţiei timpurii/preşcolare în practica educaţională la nivel de instituţie.
3. Asigură perfecţionarea continuă a activităţii personalului didactic în realizarea
unui proces educaţional centrat pe copil.
4. Coordonează, monitorizează şi evaluează activităţile educaţionale şi metodice a
personalului didactic
5. Acordă asistenţă metodică pentru formarea continuă la nivel de instituţie a
personalului didactic în baza politicilor educaţionale moderne.
7. Stabileşte parteneriate instituţionale cu familia şi interinstituţionale locale,
naţionale şi internaţionale cu diverşi agenţi educaţionali din comunitate:
grădiniţe, şcoli, colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
Obligaţiile de serviciu:
1. Implementează, la nivel de instituţie, documentele de politici educaţionale

ce reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi
preşcolară de la 1 la 7 ani.
a) familiarizează personalul didactic din instituţie cu prevederile documentelor
de politici educaţionale în domeniul educaţiei timpuriei avizate de ME;
b) monitorizează, evaluează şi analizează permanent implementarea în practică
a documentelor de politici educaţionale;
c) monitorizează, evaluează şi analizează performanţele copiilor conform
Standardelor de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7
ani, precum şi activitatea personalului didactic raportată la Standardele
profesionale naţionale pentru cadrele didactice din instituţiile de educaţie
timpurie;
d) analizează şi avizează materiale referitoare la educaţia timpurie propuse de
Ministerul Educaţiei, dar şi de personalul didactic din instituţie.
2. Coordonează implementarea rezultatelor cercetărilor ştiinţifice din
domeniul educaţiei timpurii/preşcolare în practica educaţională la nivel de
instituţie.
a) informează personalul didactic privind cercetările, elaborările şi inovaţiile
de ultimă ora din domeniul educaţiei preşcolare;
b) asigură metodic activităţile privind experimentarea noilor aspecte în
modernizarea procesului educaţional;
c) promovează activităţi de cercetare metodică şi de inovaţie şi stimulare a
valorificării realizărilor metodice, ştiinţifico-tehnologice etc.
3. Asigură perfecţionarea continuă a activităţii personalului didactic în
realizarea unui proces educaţional centrat pe copil.
a) organizează activităţi teoretico-practice (întruniri metodice, seminarii,
ateliere de lucru, conferinţe, simpozioane, concursuri, expoziţii etc.) la nivel
local, municipal, naţional, internaţional;
b) promovează strategii optime, tehnologii didactice avansate de organizarea a
procesului educaţional cu copiii;
c) încurajează schimbul de experienţă avansată în realizarea unui demers
educaţional centrat pe copil;
d) promovează şi stimulează iniţiativa de publicare a diverselor materiale,
articole, împărtăşire a experienţei de muncă;
e) studiază, generalizează şi diseminează experienţa avansată a personalul
didactic din instituţie;
f) organizează/coordonează şi asigură didactic şi metodic procesul educaţional
în conformitate cu cerinţele politicii educaţionale moderne;
g) informează personalul didactic, conform nevoilor profesionale personale,
despre ofertele de formare profesională continuă a diverselor instituţii de
formare continuă acreditate în RM.
4. Coordonează, monitorizează şi evaluează activităţile educaţionale şi
metodice a personalul didactic.
a) planifică activităţi metodice în conformitate cu rezultatele evaluărilor şi
necesităţilor profesionale individuale ale personalului didactic;
b) acordă asistenţă metodică personalului didactic din instituţie în proiectarea,
organizarea şi realizarea activităţilor educaţionale din perspectiva unei noi
viziuni pedagogice asupra copilului şi educaţiei;
c) consiliază personalul didactic în procesul de elaborare a proiectării didactice
(de scurtă şi lungă durată), în pregătirea şi organizarea activităţilor,
sărbătorilor, şedinţelor cu părinţii, expoziţiilor tematice, concursurilor etc.;
d) elaborează instrumente de evaluare a copiilor şi a personalului didactic;
e) evaluează activitatea personalului didactic în baza SPN a cadrelor didactice
din instituţiile de educaţie timpurie şi a performanţelor copiilor în baza SÎD
pentru copilul de la naştere până la 7 ani.
5. Acordă asistenţă metodică pentru formarea continuă la nivel de instituţie a
personalul didactic în baza politicilor educaţionale moderne.
a) evaluează personalul didactic în vederea determinării nevoii de formare şi
perfecţionare profesională;
b) organizează procesul de formare continuă a personalului didactic prin
participarea la diverse forme de activitate metodică;
c) stimulează motivarea personalului didactic pentru perfecţionarea
pedagogică, a necesităţii de autorealizare şi autoafirmare prin avansare în
post şi în grad didactic;
d) acordă asistenţă metodică personalului didactic în procesul de atestare în
conformitate cu actele normative în vigoare.
a) acordă asistenţă metodologică angajaţilor instituţiei în aplicarea Procedurii,
inclusiv în domeniul organizării activităţilor de prevenire a cazurilor de
abuz, neglijare, exploatare şi trafic, cu copiii şi pârinţii lor;
b) identifică nevoile de formare ale personalului didactic în domeniul prevenirii
violenţei şi în aplicarea Procedurii;
c) întocmeşte raportul semestrial privind cazurile de abuz, neglijare, exploatare
şi trafic;
d) monitorizează aplicarea prevederilor procedurii în instituţie;
e) monitorizează cazurile sesizate autorităţii tutelare şi altor servicii din
comunitate.
7. Stabileşte parteneriate instituţionale cu familia şi interinstituţionale
locale, naţionale şi internaţionale cu diverşi agenţi educaţionali din
comunitate: grădiniţe, şcoli, colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice,
edituri, organizaţii prin:
a) facilitează cunoaşterea de către familie şi comunitate a practicilor pozitive
în domeniul creşterii şi educării copilului de vârstă timpurie;
b) realizează modele de programe de informare, orientare, educare, consiliere şi
dezvoltare a competenţelor parentale;
c) valorifică experienţa parentală individuală şi facilitează schimburilor de
idei, practici şi opinii între părinţi;
d) asigură accesul electronic și suportul tehnic pentru schimbul informaţional
şi derularea parteneriatelor conform acordului de colaborare şi a planului
de acţiuni cu alte instituţii educaţionale, organizaţii naţionale şi
internaţionale (ONG-uri etc.), inclusiv şi din străinătate;
e) implică comunitatea în activităţi de îmbunătăţire a vieţii şi activităţii
copiilor de vârstă timpurie.
Responsabilităţile:
- răspunde de executarea atribuţiilor sale de serviciu în strictă conformitate cu

legislaţia în vigoare a Statutului instituţiei preşcolare, Regulamentului intern al
instituţiei;
- răspunde de respectarea drepturilor copiilor şi de aplicarea Procedurii de
organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de învăţământ
în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului;
- răspunde de organizarea şi funcţionarea eficientă a Centrului metodic cu
perfectarea documentaţiei solicitate conform Nomenclatorului, dar şi a
serviciului de asistenţă metodică la nivel de instituţie;
- răspunde de realizarea funcţiei de planificare(proiectare), organizare,
coordonare, motivare-antrenare, decizie şi control al activităţii personalului
didactic;
- răspunde de organizarea programului zilnic de activitate al personalului didactic
la grupă, de implementarea Curriculum-ului educaţiei copiilor de vârstă
timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în RM, de realizarea SPN a cadrelor didactice
din instituţiile de educaţie timpurie şi a SÎD pentru copilul de la naştere până la
7 ani şi a hotărârilor consiliilor pedagogice;
- răspunde de pregătirea materialelor pentru Consiliul Pedagogic şi de
elaborarea calitativă a unor rapoarte despre activitatea metodică;
- răspunde de dezvoltarea resurselor umane din instituţie prin diverse metode:
delegare la cursuri de perfecţionare, participare la reuniuni metodice, seminarii,
ore metodice, activităţi în microgrup, activităţi publice, expoziţii, concursuri,
autoperfecţionare etc.;
- răspunde de elaborarea/selectarea instrumentelor de monitorizare şi evaluare a
copiilor şi personalului didactic;
- răspunde de completarea bazei tehnico-materiale şi didactico-metodice a
Centrului metodic şi a grupelor de copii prin antrenarea cadrelor didactice,
părinţilor şi comunităţii în asigurarea didactico-metodică a procesului
educaţional;
- răspunde de elaborarea materialelor de interes educaţional (buletine, broşuri,
postere, fluturaşi informaţionali) pentru părinţi, cadre didactice în domeniul
sănătăţii, nutriţiei, igienei, educaţiei şi protecţiei copilului;
- răspunde de propagarea cunoştinţele pedagogice, psihologice şi igienice în
rândul personalului didactic şi a părinţilor/îngrijitorilor;
- răspunde de protecţia datelor cu caracter personal al copiilor,
părinților/îngrijitorilor acestora, personalului didactic din instituţie;
- răspunde de sporirea competenţei sale profesionale.
Împuterniciri:
- solicită, în limitele competenţei sale, şi primeşte informaţii despre realizarea

procesului educaţional cu copiii, de la personalul didactic din instituţie;
- monitorizează, prin asistenţe la activităţi şi secvenţe din programul zilei,
observări, discuţii individuale, analiza produselor activităţii copiilor modul de
pregătire a personalului didactic de activitate, calitatea procesului educaţional
realizat cu copiii;
- verifică şi vizează planurile de activitate a personalului didactic, scenariile
sărbătorilor şi proiectele didactice a activităţilor publice;
- propune modalităţi de perfecţionare a procesului educaţional în instituţie, de
perfecţionare şi atestare a personalului didactic;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile personalului didactic şi a
părinţilo/îngrijitorilor din instituţie referitor la asigurarea şi calitatea procesului
educaţional organizat cu copiii.
Cui îi raportează titularul funcţiei: metodistul instituţiei preşcolare raportează
directorului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: personalul didactic din instituţie.
Pe cine îl substituie: metodistul, în caz de necesitate, substituie directorul

instituţiei şi unul din personalul didactic a instituţiei.
Cine îl substituie: metodistul poate fi substituit de directorul instituţiei şi de unul

din personalul didactic cu experienţă, cu studii superioare în domeniul educaţiei
timpurii şi grad didactic.
internă cu:
- directorul instituţiei;
- personalul didactic şi personalul nedidactic din instituţie;
- membrii Consiliului de administraţie;
- comitetul de părinţi.
externă cu:
- cu subdiviziunile structurale ale ME şi DGETS a Consiliului municipal

Chişinău;
- instituţii de învăţământ din republică şi de peste hotare;
- ca personalul didactic şi de conducere ale altor instituţii de învăţământ;
peste hotare;
- cu reprezentanţii autorităţilor publice locale;
- mass-media.
Cerinţele funcţiei faţă de persoană
Studii:
- superioare, de licenţă în domeniul educaţiei preşcolare, avantaj servesc studiile

de master şi doctorat;
- grad didactic;
- cursuri de perfecţionare profesională.
- nu mai puţin de 3 ani vechime în domeniul educaţiei preşcolare;

- deţinerea gradului didactic superior, I, II
Cerinţe specifice:
- fără antecedente penale.

Cunoştinţe:

- cunoaşterea documentelor de politici educaţionale elaborate de ME;
- cunoaşterea Procedurii de organizare instituţională şi de intervenţie a
lucrătorilor instituţiei de învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare,
trafic al copilului;
- cunoaşterea documentelor legislative şi normative în vigoare;
- cunoştinţe de operare la computer: Word, Excel, PowerPoint, Internet
- cunoştinţe de mânuire a echipamentului din dotare: proiector etc.
Abilităţi: de lucru în echipă, de lucru cu personalul, copiii, părinţii/reprezentanţii
legali ai acestora şi informaţia, de analiză şi sinteză, de proiectare şi organizare, de
luare a deciziilor, de argumentare, de elaborare a documentelor, de prezentare,
instruire, motivare şi mobilizare de sine şi a cadrelor didactice, soluţionare de
probleme şi aplanare de conflicte şi de comunicare eficientă.
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, cadrele

didactice, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, spirit de iniţiativă, flexibilitate,
empatie, diplomaţie, creativitate, sensibilitate, disciplină, responsabilitate,
rezistenţă la efort şi stres, tendinţă spre dezvoltare profesională continuă.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Funcţia publică de conducere
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.3 FISA POSTULUI EDUCATOR
Educarea şi instruirea copiilor cu vârste între 2/3 şi 7 ani în baza documentelor de

politici educaţionale în domeniul educaţiei timpurii, respectând dreptul la educaţie
tuturor copiilor, în vederea integrării în societate şi activitatea şcolară.
Sarcinile de bază:
1. Implementează, la nivel de grupă, documentele de politici educaţionale ce

reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii prin diferite tipuri de activităţi
specifice, urmărind obiectivele curriculare şi performarea standardelor de
învăţare şi dezvoltare a copiilor, astfel încât la finisarea instituţiei copilul să se
integreze cu succes în viaţa socială şi şcolară.
3. Creează mediul educaţional favorabil dezvoltării copiilor.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personalul didactic şi
interinstituţional cu alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli,
colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
6. Contribuie la autoformarea şi formarea sa profesională.
1. Implementează, la nivel de grupă, documentele de politici educaţionale ce

reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi
preşcolară de la 1 an la 7 ani.
a) studiază şi implemetează recomandările Curriculum-ului educaţiei copiilor

de vârstă timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în RM, Standardelor de dezvoltare
a copiilor de 1-7 ani, Standardelor profesionale şi alte documente de politici
educaţionale în domeniul educaţiei timpuri avizate de ME;
b) studiază şi implementează în practica educaţională rezultatele cercetărilor
ştiinţifice din domeniul educaţiei timpurii/preşcolare;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională prin abordare integrată
conform Curriculum-ului în interdependenţă cu specialiştii;
d) monitorizează, evaluează şi analizează permanent performanţele copiilor
conform Standardelor de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere
până la 7 ani.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii prin diferite tipuri de activităţi

specifice, urmărind obiectivele curriculare şi performarea standardelor de
învăţare şi dezvoltare a copiilor, astfel încât la finisarea instituţiei copilul
să se integreze cu succes în viaţa socială şi şcolară.
a) planifică şi conduce activităţi printr-un program echilibrat de instruire, prin
elaborarea planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în conformitate
cu rezultatele evaluării iniţiale şi formative;
b) organizează activităţi obligatorii şi activităţi liber alese cu copiii în
conformitate cu programul zilnic de activitate al grupei şi conform nevoilor
şi intereselor copiilor, diferenţiind şi individualizînd învăţarea;
c) adaptează diverse metode de comunicare, predare, învăţare şi evaluare şi
materiale instructive pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
d) elaborează şi adaptează diverse instrumente de evaluare atât pentru cele 3
tipuri de evaluare didactică: iniţială, formativă/continuă şi sumativă/finală,
cât şi pentru evaluarea în baza Standardelor de învăţare şi dezvoltare a
copiilor;
e) participă alături de specialişti (conducător muzical, specialist la educaţia
fizică, etc.) şi părinţi la organizarea şi derularea activităţilor, sărbătorilor şi
distracţiilor muzicale, sportive, etc.

a) creează şi asigură în grupă un mediu de învăţare (fizic şi emoţional) adecvat
cerinţelor psihopedagogice şi sanitare, nevoilor şi intereselor copiilor;
b) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea procesului
educaţional, cu implicarea copiilor şi părinţilor/îngrijitorilor acestora;
c) pregăteşte sala şi materialele necesare pentru derularea optimă a activităţilor;
d) repartizează împreună cu ajutorul de educator/dădaca hrana copiilor;
e) participă împreună cu dădaca/ajutorul de educator, copiii şi părinţii la
amenajarea terenului de joc, agricol al grupei, măturând, stropind, greblând,
afânând nisipul.

a) informează copiii şi părinţii din grupă despre toale formele de violenţă şi
manifestările comportamentale ale acestora, persoane şi instituliile la care
se pot adresa atunci când sânt supuşi unui act de abuz;
b) discută cu copiii, individual şi în grup despre siguranţa/ bunăstarea lor
emotională şi fizică acasă/ în familie şi în instituţie, precum şi în alte locuri
frecventate de copii;
c) comunică imediat directorului sau coordonatorului din instituţie despre
orice caz suspect sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al
copilului din partea adulţilor;
d) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului şi/sau
solicită ajutor în cazul în care nu poate interveni de sine stătător;
e) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor;
f) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din grupă şi pe teren
conform cerinţelor sanitaro-epidemiologice şi a Instrucţiunii privind
ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor, de prevenire a abuzului şi neglijării faţă
de copii în instituţia de învăţământ.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personal didactic şi
interinstituţional cu alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe,
şcoli, colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
a) solicită de la părinţi informaţii privind necesităţile de învăţare şi dezvoltare a
copiilor;
b) comunică/informează permanent părinţii/îngrijitorii privind creşterea,
dezvoltarea şi educarea copilului şi încurajează participarea acestora în
diverse activităţi educaţionale cu copiii;
c) pregăteşte copiii împreună cu părinţii pentru instruirea în şcoală;
d) furnizează părinţilor informaţii, exemple de bune practici, sugestii privind
creşterea, dezvoltarea şi educarea copilului.

a) se autoevaluează în baza Standardelor profesionale naţionale pentru
cadrele didactice din instituţiile de educaţie timpurie;
b) se autoinstruieşte şi consultă materiale de specialitate, participă la diverse
activităţi metodice, în scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale;
c) participă periodic la cursuri de formare continuă în domeniul educaţiei
timpurii.
- răspunde de îndeplinirea întocmai a atribuţiilor şi prevederilor sarcinilor de

serviciu stabilite în prezenta fişă;
- răspunde de respectarea prevederilor Statutului şi Regulamentului intern al
instituţiei;
- răspunde de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul aflării acestora la grădiniţă;
organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de
învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului;
- respectă strict cerinţele Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor;
- răspunde de realizarea programului zilnic de activitate a grupei;
- răspunde de frecvenţa din grupă şi motivul absenţei fiecărui copil;
- răspunde de perfectarea documentaţiei grupei în conformitate cu
Nomenclatorul;
- este obligat să participe la şedinţele Consiliului pedagogic;
- răspunde de elaborarea şi prezentarea la timp şi calitativă a rapoartelor de
evaluare a copiilor şi autoevaluare; a dărilor de seamă despre activitatea sa cu
copiii şi părinţii/îngrijitorii;
- este obligat să comunice educatorului de schimb despre: realizarea sau
nerealizarea programului zilnic de activitate/planului de activitate şi despre
schimbările comportamentale sau de sănătate a copiilor în timpul programului
său de lucru în scopul remedierii după necesitate şi comunicării ulterioare
părinţilor/îngrijitorilor;
- este obligat să informeze imediat directorul, asistentul medical şi
părinţii/îngrijitorii despre unele schimbări intervenite în starea sănătăţii
copilului;
- este responsabil de repartizarea hranei copiilor;
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor, inventarului şi
ustensilelor, şi resurselor energetice;
părinților/îngrijitorilor şi colaboratorilor/colegilor, şi să apere drepturile copiilor
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor educative
şi extracurriculare în conformitate cu recomandările metodologice;
perfecţionare şi atestare a cadrelor didactice;
- participă la şedinţele Consiliului de administraţie a instituţiei;
- dirijează activitatea dădăcii sanitare/ajutorului de educator;
- solicită acordarea unui grad didactic;
- participă, la dorinţă, la concurs la funcţia vacantă de director sau să pretindă la
cea de metodist, în caz de vacansie, în oricare instituţie de educaţie timpurie;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile părinţilor/îngrijitorilor din
grupă referitor la asigurarea şi calitatea procesului educaţional organizat cu
copiii.
Cui îi raportează titularul funcţiei: educatorul raportează directorului şi

metodistului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: ajutorul de educator/dădaca sanitară.
Cine îl substituie: educatorul poate fi substituit de directorul, metodistul sau alt

personal didactic din instituţie.
Pe cine îl substituie: educatorul, în caz de necesitate, substituie directorul,

metodistul instituţiei, unul din personalul didactic al instituţiei, personal nedidactic:
ajutorul de educator/ dădaca sanitară din grupă.
internă cu:
- directorul şi metodistul instituţiei;

- personalul didactice şi personalul nondidactic din instituţie;
externă cu:
- instituţii de învăţământ de nivel local, republican şi internaţional;

- personal didactic al altor instituţii de învăţămînt;
peste hotare.
Studii:
- superioare, de licenţă, medii speciale în domeniul educaţiei preşcolare, avantaj

servesc studii de doctor şi de master;
- curs de instruire igienică la compartimentul „Sănătatea copiilor şi tinerilor”;
- cursuri de formare continuă;
- grad didactic.
- debutant, avantaj serveşte experienţa de minim 3 ani de activitate în domeniul

educaţiei timpurii;
- avantaj serveşte gradul didactic.
Cerinţe specifice:

Cunoştinţe:

- cunoaşterea documentelor de politici educaţionale elaborate de ME al RM;
- cunoaşterea Statutului şi Regulamentului intern al instituţiei, IOVSC, a
instrucţiunilor din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă, din domeniul
securităţii anti-incendiare şi protecţiei civile, din domeniul sanitaro-
epidimiologic, Procedurii de organizare instituţională şi de intervenţie a
trafic al copilului şi a altor acte legislative şi normative;
- cunoştinţe de operare la computer: Word, Excel, PowerPoint, Internet
- cunoştinţe de mânuire a echipamentului din dotare: computer, xerox, proiector
etc.
Abilităţi: de planificare şi organizare a procesului educaţional în diferite grupe de
vîrstă, ţinînd cont de particularităţile de vîrstă şi individuale ale copiilor; de lucru
cu copiii şi adulţii; de lucru cu informaţia; de analiză şi sinteză; de lucru în echipă;
de argumentare; de elaborare a documentelor; de prezentare, instruire/autoinstruire;
de motivare şi mobilizare de sine şi a copiilor; de soluţionare de probleme şi
aplanare de conflicte; de comunicare eficientă.
Atitudini/comportamente: deţine competente profesionale ce corespund cu

Standardele profesionale pentru cadrele didactice din educaţia timpurie; respect
şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, părinţii/ reprezentanţii legali ai acestora,
empatie, obiectivitate, loialitate, diplomaţie, creativitate, gândire critică,
sensibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres, spirit de
iniţiativă, tendinţă spre dezvoltare profesională continuă, are o ţinută morală
demnă, un comportament corect în relaţiile de serviciu pentru asigurarea unui
climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.4 FISA POSTULUI CONDUCĂTOR MUZICAL
Dezvoltarea capacităților muzical-ritmice și a potenţialului creativ al copiilor cu

vârste între 2/3 şi 7 ani în baza documentelor de politici educaţionale în domeniul
educaţiei timpurii, respectând dreptul la educaţie tuturor copiilor, în vederea
integrării în societate şi activitatea şcolară.
Sarcinile de bază:
1. Implementează în activitatea sa documentele de politici educaţionale ce reflectă

concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii, specific educației muzicale,
urmărind obiectivele curriculare şi performarea Standardelor de învăţare şi
dezvoltare a copiilor.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi cu personalul didactic şi
interinstituţional cu alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli,
colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
1. Implementează în practică prevederile documentelor de politici

educaţionale ce reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de
vârstă timpurie.
a) studiază şi implemetează recomandările Curriculum-ului educaţiei copiilor
de vârstă timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în RM, Standardelor de dezvoltare
a copiilor de 1-7 ani, Standardelor profesionale şi alte documente de politici
educaţionale în domeniul educaţiei timpuri avizate de ME;
b) studiază şi implementează în practica educaţională rezultatele cercetărilor
ştiinţifice din domeniul educaţiei muzicale, în special, a celei din domeniul
educației timpurii în general;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională la aria curriculară Educația
prin artă, educația muzicală prin intermediul activităților muzicale
specifice, abordînd integrat obiective și din alte arii curriculare în
interdependenţă cu educatorii și alți specialişti din instituție;
d) efectuează evaluarea didactică a copiilor la aria curriculară Educația prin
arte. Educația muzicală;
e) monitorizează şi analizează performanţele copiilor conform Standardelor de
învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii, specific educației muzicale,
urmărind obiectivele curriculare şi performarea Standardelor de învăţare
şi dezvoltare a copiilor.
a) planifică şi organizează activităţi de muzică conform orarului stabilit, prin
elaborarea planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în conformitate
cu rezultatele evaluării iniţiale şi formative;
b) elaborează împreună cu educatorii scenarii pentru distracții, sărbători,
dramatizări, concursuri, etc.;
c) organizează activităţi de muzică, distracții, sărbători, dramatizări, concursuri
și lucrul individual cu copiii în conformitate cu orarul stabilit de activitate
și cu programul zilnic al grupelor, respectând nevoile şi interesele copiilor;
d) adaptează diverse metode de predare, învăţare şi evaluare, dar și materiale
instructive pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
e) coordonează activitatea cu educatorii și părinții/îngrijitorii privitor la
însuşirea repertoriului muzical, jocurilor, dansurilor, confecţionarea
costumaţiei pentru spectacole, distracţii şi sărbători;
f) asigură acompaniament muzical la organizarea gimnasticii de înviorare, a
activităţilor de educaţie fizică, a sărbătorilor şi distracţiilor sportive;

a) creează şi asigură în sala de muzică un mediu de învăţare (fizic şi emoţional)
adecvat cerinţelor psihopedagogice şi sanitare, nevoilor şi intereselor
copiilor;
b) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea educaţiei
muzicale a copiilor;
c) pregăteşte și realizează în comun cu educatorii decorul sălii pentru diverse
sărbători şi distracţii.

a) comunică imediat directorului sau coordonatorului din instituţie despre
b) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului şi/sau
solicită ajutor în cazul în care nu poate interveni de sine stătător,
c) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi
părinţilor/îngrijitorilor;
d) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din sala de muzică
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi cu personalul didactic şi

interinstituţional cu alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe,
şcoli, colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
a) organizează lucrul cu părinţii/îngrijitorii la realizarea educației muzicale a
copiilor, comunică cu familia şi încurajează participarea părinţilor la
activitățile muzicale și distractive ale instituției;
b) informează şi consultă părinţii/îngrijitorii şi educatorii în problemele
educaţiei muzicale a copiilor şi oferă sugestii de dezvoltare a potenţialului
muzical-ritmic la copii.

a) se autoevaluează în baza Standardelor profesionale naționale pentru
cadrele didactice din instituțiile de educație timpurie;
b) se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate, participă la
lucrările consiliilor pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor,
seminariilor etc. în scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale;
c) participă periodic la cursuri de formare continuă în domeniile profesionale
specifice educaţiei timpurii.
- răspunde de executarea atribuţiilor sale de serviciu în strictă conformitate cu

legislaţia în vigoare şi a Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentului intern al
instituţiei;
- răspunde pentru viaţa şi sănătatea copiilor în timpul interacţiunii cu ei;
organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de învăţământ
în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului;
- respectă strict cerinţele Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor;
- este obligat să participe la şedinţele Consiliului pedagogic;
- răspunde de elaborarea calitativă şi prezentarea la timp a rapoartelor de evaluare
a copiilor şi autoevaluare; a dărilor de seamă despre activitatea sa cu copiii şi
părinţii;
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor, inventarului şi
instrumentelor muzicale, a resurselor energetice;
părinților/îngrijitorilor, colaboratorilor/colegilor şi să apere drepturile copiilor
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor de muzică
şi extracurriculare la aria curriculară Educația prin arte. Educația muzicală, în
conformitate cu recomandările metodologice;
perfecţionare şi atestare a personalului didactic;
- solicita, la dorinţă, şi acordarea unui grad didactic.
Cui îi raportează titularul funcţiei: conducătorul muzical raportează directorului
şi metodistului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: -.
Cine îl substituie: personal didactic: educator
Pe cine îl substituie: conducătorul muzical, în caz de necesitate, substituie

personalul didactic: educatorul, directorul instituţiei.
internă cu:

externă cu:
- instituţii de învăţământ de nivel local, republican şi internaţional;

- personal didactic ale altor instituţii de învăţămînt;
- cu instituţii culturale;
peste hotare.
Studii:
- superioare, de licenţă, medii speciale în domeniul educaţiei muzicale, avantaj

servesc studii de master;
- curs de instruire în psihopedagogia educaţiei timpurii;
- grad didactic.

educaţiei preşcolare;
- avantaj serveşte gradul didactic.
Cerinţe specifice:

Cunoştinţe:

trafic al copilului şi a altor acte legislative şi normative;
- mânuirea instrumentelor muzicale şi a mijloacelor audio-vizuale;
- cunoştinţe de operare la computer: Word, Excel, Power Point, Internet;
- cunoştinţe de mânuire a echipamentului din dotare: computer, xerox, proiector
etc.
Abilităţi: de planificare şi organizare a procesului educaţional în diferite grupe de
vîrstă, ţinînd cont de particularităţile de vîrstă şi individuale ale copiilor; de lucru
cu copiii şi adulţii; de lucru cu informaţia; de analiză şi sinteză; de lucru în echipă;
de argumentare; de elaborare a documentelor; de prezentare, instruire/autoinstruire;
de motivare şi mobilizare de sine şi a copiilor; de soluţionare de probleme şi
aplanare de conflicte; de comunicare eficientă.
Atitudini/comportamente: deţine competente profesionale ce corespund cu

Standardele profesionale pentru cadrele didactice din educaţia timpurie; respect
şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora,
empatie, obiectivitate, loialitate, diplomaţie, creativitate, gândire critică,
sensibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres, spirit de
iniţiativă, tendinţă spre dezvoltare profesională continuă, are o ţinută morală
demnă, un comportament corect în relaţiile de serviciu pentru asigurarea unui
climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii

Nume, prenume
Semnatura
9.5. FISA POSTULUI A AJUTORULUI DE EDUCATOR
Executarea lucrărilor de curăţenie şi de menţinere a ordinii în spaţiul grupei şi la

terenul de joc al copiilor de 3-7 ani.
Sarcinile de bază:
1. Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform IOVSC

şi a normelor sanitaro-epidemiologice.
2. Acordă ajutor educatorului în organizarea procesului educaţional cu copiii.
3. Organizează alimentaţia copiilor în grupă.
1. Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform

IOVSC şi a normelor epidemiologice.
a) efectuează curăţenia generală a tuturor încăperilor aferente spaţiului grupei
pe parcursul săptămînii în baza graficului stabilit;
b) efectuează curăţenia umedă în spaţiul grupei de două ori pe zi;
c) efectuează curăţenia umedă a sălilor de sport şi de muzică înainte de
organizarea activităţilor respective;
d) aeriseşte încăperile grupei conform cerinţelor sanitaro–epidemiologice;
e) prelucrează vesela cu soluţii dezinfectante şi respectă regimul de dezinfecţie
în timpul carantinei;
f) urmăreşte întreţinerea în curăţenie a ştergarelor şi a lenjeriei de pat,
schimbându-le conform graficului, dar şi la necesitate;
g) marchează lenjeria de pat şi prosoapele împreună cu educatorul;
h) pregăteşte, în comun cu educatorul, terenul de joacă pentru plimbare
măturând, stropind, greblând, afânând nisipul, spălând podeaua în pavilion
etc.;
i) asigură grupa cu detergenţi şi soluţii dezinfectante;
j) sesizează despre unele defecţiuni ale utilajului şi inventarului şi ale
sistemelor inginereşti din grupă;
k) spală geamurile după necesitate şi le căptuşeşte pentru perioada rece a anului.
2. Acordă ajutor educatorului în organizarea procesului educaţional cu
copiii.
a) supraveghează, alături de educator, activitatea copiilor în centrele de
activitate în timpul activităţilor obligatorii;
b) participă, alături de educator, la formarea deprinderilor cultural-igienice în
timpul servirii mesei, spălatului, îmbrăcării etc.;
c) însoţeşte copiii la plecarea şi la revenirea de la plimbare, la activităţile de
muzică şi educaţia fizică;
d) ajută copiii la servirea corectă a mesei, la aranjarea cu grijă a patului, iar la
copiii de grupă mică şi la copiii cu necesităţi speciale aranjează patul de unul
singur;
e) acordă ajutor, alături de educator, copiilor la îmbrăcat şi dezbrăcat, la
plecarea şi revenirea de la plimbare, la somn şi alte activităţi; verifică starea
hainelor şi le pune la uscat după necesitate;
f) acordă ajutor copiilor la schimbarea lenjeriei murdare şi la efectuarea igienei
intime la necesitate;
g) participă, alături de educator, la confecţionarea materialelor didactice pentru
activităţi, la distribuirea şi strângerea lor după activitate.
a) primeşte hrana copiilor de la blocul alimentar în echipament special,
conform graficului, o transportă în grupă în vase corespunzătoare acoperite
şi ajută educatorul la repartizarea hranei copiilor conform normelor naturale;
b) asigură respectarea regimului potabil al copiilor;
c) distribuie şi colectează vesela şi tacâmurile de pe mese, iar în grupele mari şi
pregătitoare supraveghează copiii în această activitate;
d) eliberează vesela de resturile alimentare şi spală mesele şi vesela, conform
cerinţelor sanitaro-epidemiologice;
e) evacuează resturile alimentare şi menajre din grupă;
h) prelucrează zilnic cârpele de şters masa prin fierbere.
a) informează imediat directorul sau coordonatorul din instituţie despre orice
caz suspect sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al copilului
din partea semenilor sau a adultilor;
b) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului sau solicită
ajutor în cazul în care nu poate interveni de sine stătător;
c) participă la supravegherea copiilor în timpul aflării acestora în spaţiile grupei
şi la terenul de joc;
d) comunică asertiv şi respectuos, într-un limbaj accesibil cu copiii, dar şi cu
părinţii şi alţi colaboratori ai instituţiei.
 răspunde de îndeplinirea întocmai a atribuţiilor şi prevederilor sarcinilor de

 răspunde de respectarea prevederilor Statutului şi Regulamentului intern al
instituţiei;
 este responsabil de calitatea activităţii pe care o desfăşoară conform legii şi
conştiinţei personale;
 este responsabil să utilizeze echipament conform destinaţiei şi să poarte
încălţăminte fixă fără toc;
 este responsabil de viaţa şi sănătatea copiilor din grupă în timpul aflării acestora
la grădiniţă;
 este responsabil de păstrarea bunurilor materiale sau de altă natură pe care le are
în gestiune;
 este responsabil de respectarea strictă a Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi
sănătăţii copiilor, a instruc’iunilor securităţii şi sănătăţii în muncă, securităţii
anti-incendiare şi protecţiei civile, din domeniul sanitaro-epidimiologic;
 este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor,
 este responsabil de protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Împuternicirile:
 să solicite condiţii adecvate de muncă;

 să solicite echipament de protecţie şi ustensile de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: ajutorul de educator raportează şefului în
probleme de gospodărie, asistentului medical, educatorului, directorului.
Cine îi raportează titularului funcţiei: -
Pe cine îl substituie: ajutorul de educator în caz de necesitate, substituie unul din

personalul nedidactic al instituţiei: personal de deservire.
Cine îl substituie: ajutorul de educator poate fi substituit de personal nedicatic:

dădaca sanitară, bucătar auxiliar, spălător de veselă, de personal didactic: de
educatorul grupei.
internă cu:
 personal didactic şi personal nedidactic din instituţie;

 cu părinţii/îngrijitorii copiilor.
externă cu: -
Studii:
 liceale, vocaţional/tehnice secundare sau medii;

 curs de instruire igienică la compartimentul „Sănătatea copiilor şi tinerilor”;
 de preferinţă curs de psiho-pedagogie iniţială.
Experienţă profesională: -
Cerinţe specifice:
 fără antecedente penale.

Cunoştinţe:
 cunoaşterea limbii de stat;

 cunoaşterea Statutului şi Regulamentului intern al instituţiei, IOVSC, a
trafic al copilului şi a altor acte legislative şi normative.
Abilităţi: simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti, autocontrol, atitudine pozitiva,
spirit de observaţie, răbdare, viteza de reacţie, capacitate de comunicare, de lucru
în echipă.
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu copiii,

personalul didactic, părinţii/îngrijitorii, empatie, discreţie, seriozitate, sensibilitate,
disciplină, responsabilitate.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.6 FISA POSTULUI ASISTENT MEDICAL
Asigurarea asistenţei medicale a copiilor de vârstă timpurie din instituţie şi

promovarea activităţilor asanative de profilaxie a morbidităţii în rândul copiilor,
părinţilor/îngrijitorilor şi colaboratorilor din instituţie.
Sarcinile de bază:
1. Asigură păstrarea şi întărirea sănătăţii copiilor de vârstă timpurie din instituţie

prin activităţi asanative de profilaxie a morbidităţii şi a călirii copiilor.
2. Instruieşte şi consultă angajaţii instituţiei şi părinţii/îngrijitorii copiilor în
subiecte de sănătate, de respectare a normelor sanitaro – epidemiologice, şi de
formare şi menţinere a modului sănătos de viaţă.
3. Monitorizează şi asigură respectarea normelor sanitaro-epidemiologice din
instituţie necesare creării şi menţinerii unui mediu fizic şi psiho-emoţional
adecvat dezvoltării armonioase a copiilor.
4. Supraveghează şi asigură organizarea alimentaţiei corecte a copiilor de vârstă
timpurie din instituţie.
5. Asigură buna funcţionare a punctului medical din instituţie.
1. Asigură păstrarea şi întărirea sănătăţii copiilor de vârstă timpurie din

instituţie prin activităţi asanative de profilaxie a morbidităţii şi a călirii
copiilor.
a) monitorizează în grupe realizarea de către educatori a filtrului de dimineaţă
al copiilor;
b) efectuează controlul stării de sănătate a copiilor la: intrarea primară sau
revenirea copilului în colectivitate după o pauză mai mult de 3 zile
consecutive de lucru;
c) efectuează conform planului controlul medico-pedagogic al organizării
procesului educaţional cu copiii: regimul motric al acestora, a gimnasticii
matinale şi a activităţilor de educaţie fizică; a stării de sănătate şi dezvoltării
fizice a copiilor, cât şi a adaptării copiilor noi înscrişi în listele instituţiei;
d) efectuează de doua ori pe an (la începutul şi la sfârşitul anului de studii) în
comun cu educatorii şi/sau specialistul/educatorul de cultură fizică controlul
dezvoltării fizice al copiilor (somatometrie şi alţi indici ai dezvoltării
fizice), interpretează datele privind dezvoltarea fizica a tuturor copiilor din
instituţie, înscriindu-le in fisele de sănătate;
e) înregistrează şi supraveghează copiii cu afecţiuni cronice, pe care îi trimite
la cabinetele medicale din unităţile de asistenţă medicală ambulatorie de
specialitate, prin intermediul medicilor de familie, consemnând în cartela
medicală a preşcolarilor rezultatele acestor examene, iar în registrul de
evidenţă specială, datele controalelor medicale;
f) monitorizează respectarea calendarului vaccinelor şi îndreaptă copiii la
medicul de familie;
g) verifică respectarea programului zilei în dependenţă de particularităţile de
vârstă ale copiilor şi a măsurilor de profilaxie a traumatismelor şi a
intoxicaţiilor alimentare;
h) izolează copiii suspecţi de boli transmisibile şi anunţă urgent medicul,
îngrijeşte de copiii aflaţi în izolator şi supraveghează focarele de boli
transmisibile, aplicând masurile antiepidemice faţă de contracţi, efectuând
dezinfecţii etc.;
i) supraveghează starea de sănătate şi de igienă individuală a copiilor, iar în
situaţii de urgenţă acordă copiilor primul ajutor, anunţă familiile acestora şi
după caz, serviciul de ambulanţă şi supraveghează transportarea copiilor la
instituţiile sanitare;
j) duce zilnic evidenţa copiilor absenţi din motive medicale, urmărind ca
revenirea acestora în colectivitate să fie condiţionată de prezentarea
avizului epidemiologic favorabil, eliberat de medicul de familie pentru
absenţe ce depăşesc 5 zile.
2. Instruieşte şi consultă angajaţii instituţiei şi părinţii/îngrijitorii copiilor
în subiecte de sănătate, de respectare a normelor sanitaro – epidemiologice,
şi de formare şi menţinere a modului sănătos de viaţă.
a) îndrumă personalul didactic in aplicarea metodelor de călire a organismului
copilului;
b) duce evidenţa examinărilor medicale periodice pe care personalul
angajat din instituţie are obligaţia să-l efectueze în conformitate cu normele
Ministerului Sănătăţii;
c) efectuează activităţi de educaţie pentru sănătate cu părinţii/îngrijitorii, copiii
şi cu personalul din instituţie;
d) organizează lecţii, seminarii cu angajaţii instituţiei pe subiecte medicale ce
vizează viaţa, securitatea şi sănătatea copiilor;
e) propagă modul sănătos de viaţă, cunoştinţe şi bune practici medico-sanitare
în rândurile copiilor, angajaţilor şi părinţilor/îngrijitorilor din instituţie.
3. Monitorizează şi asigură respectarea normelor sanitaro-epidemiologice din
instituţie necesare creării şi menţinerii unui mediu fizic şi psiho-emoţional
adecvat dezvoltării armonioase a copiilor.
a) supraveghează modul în care se respectă igiena individuală a copiilor şi
angajaţilor pe parcursul aflării acestora în instituţie, în diferite momente din
programul zilei, în special, in timpul spălării mâinilor şi la servirea mesei;
b) colaborează cu educatorii şi părinţii copiilor la formarea deprinderilor de
igienă individuală la copii;
c) verifică starea sanitaro-epidemiologică a tuturor încăperilor şi a teritoriului
instituţiei, aducând operativ la cunoştinţa administraţiei instituţiei despre
încălcările depistate;
d) verifică respectarea Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor,
a normelor sanitaro-epidemiologice de către personalul didactic şi personalul
nondidactic, inclusiv graficul şi calitatea spălării şi schimbarea lenjeriei de
pat şi a prosoapelor.
4. Supraveghează şi asigură organizarea alimentaţiei corecte a copiilor din
instituţie.
a) verifică permanent calitatea produselor alimentare şi modul de păstrarea a
acestora cât şi respectarea termenilor de realizare la depozit şi blocul
alimentar;
b) verifică calitatea pregătirii bucatelor, respectarea normelor naturale ale
produselor alimentare şi calculează sistematic componenţa chimică şi
valoarea energetică a raţiei alimentare, păstrarea probelor diurne;
c) asistă la eliberarea produselor alimentare din depozite şi controlează
calitatea organoleptică a acestora;
d) participă la elaborarea meniului perspectiv şi zilnic si efectuează periodic
anchetarea copiilor, părinţilor/îngrijitorilor privind alimentaţia copiilor;
e) completează şi studiază-analizează lista de acumulare a bucatelor;
f) verifică respectarea orarului de repartizare a bucatelor şi organizarea
alimentaţiei în grupe;
g) consemnează zilnic, in registre speciale, constatările referitor la starea
agregatelor frigorifice şi temperatura în acestea, calitatea mâncării, igiena
individuală a personalului blocului alimentar, a ajutorului de educator, a
dădăcii şi spălătoresei si starea de sănătate a acestora, cu interdicţia de a
presta activităţi în bucătărie şi grupă, instituţie în general, pentru persoanele
care prezintă febră, diaree, infecţii ale pielii, tuse cu expectoraţie, amigdalite
pultacee, aducând la cunoştinţa conducerii instituţiei aceste constatări.
5. Asigură buna funcţionare a punctului medical din instituţie.
a) asigură aprovizionarea cu medicamente, mijloace de dezinfecţie pentru
instrumente şi aparataj medical;
b) gestionează şi casează în condiţiile legii și pe baza normelor Ministerului
Sănătăţii instrumentariul, materialele sanitare și medicamentele de la
punctul medical şi răspunde de utilizarea lor corectă;
c) completează, condica de medicamente și materiale sanitare pentru intervenții
de urgență în conformitate cu prevederile normelor sanitare în vigoare
pentru instituţiile de învăţământ;
d) realizează activităţi de statistică sanitară prin completarea dărilor de
seama/rapoartelor, calcularea indicilor de dezvoltare fizica și de morbiditate;
e) prezintă rapoarte referitor la morbiditatea copiilor, organizarea alimentaţiei
instanţelor ierarhic superioare;
f) perfectează documentaţia medicală conform cerinţelor Ministerului
Sănătăţii şi Ministerului Educaţiei;
g) asistă la prepararea soluţiilor dezinfectante de clorură de var.
a) informează copiii şi părinţii/îngrijitorii din grupă despre toale formele de

violenţă şi manifestările comportamentale ale acestora, persoane şi
instituliile la care se pot adresa atunci când sânt supuşi unui act de abuz;
b) discută cu copiii, individual şi în grup despre siguranţa/bunăstarea lor
emotională şi fizică acasă/ în familie şi în instituţie, precum şi în alte locuri
frceventate de copii;
c) comunică imediat directorului sau coordonatorului din instituţie despre
d) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului şi/sau
solicită ajutor în cazul în care nu poate interveni de sine stătător;
e) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor:
f) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din grupă şi pe teren

instituţiei;
- răspunde de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul aflării acestora în instituţie;
- răspunde de păstrarea, respectarea termenilor şi utilizarea judicioasă a
medicamentelor şi a utilajului medical din dotare;
- răspunde de perfectarea şi păstrarea proceselor verbale a controalelor, a dărilor
de seamă, rapoartelor etc.;
- răspunde de păstrarea datelor cu caracter personal ale copiilor,
părinţilor/îngrijitorilor şi angajţilor şi de apărarea drepturilor copiilor în cazul
încălcării acestora de către oricine, inclusiv părinţi/îngrijitori.
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare a activităţilor de asanare a copiilor
şi măsurilor educative de formare a modului sănătos de viaţă;
- propune modalităţi de reducere a morbidităţii copiilor;
- verifică activitatea personalului nedidactic: dădacă sanitară/ajutorul de
educator, spălătoreasa, magzinera şi lucrătorii blocului alimentar;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile angajaţilor şi
părinţilor/îngrijitorilor din instituţie referitor la asigurarea şi calitatea
alimentaţiei, organizarea lucrului de asanare al copiiior, respectarea normelor
sanitaro-epidemiologice.
Cui îi raportează titularul funcţiei asistentul medical raportează directorului
instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: personalul de deservire: bucătarul-şef,

bucătarul, magazinera, ajutorul de educator/ dădaca sanitară, spălătoreasa;
personalul didactic.
Cine îl substituie: asistentul medical poate fi substituit de directorul instituţiei.
Pe cine îl substituie: asistentul medical, în caz de necesitate, substituie cadrul

didactic la grupe.
internă cu:
externă cu:
- instituţii medico-sanitare din municipiu;

- personal medical al altor instituţii de învăţămînt;
- cu organizaţii şi instituţii guvernamentale şi nonguvernamentale de profil
medical din ţară şi de peste hotare.
Studii:
- medii speciale medicale;
- categorie II, I, superior.

asistenţei medicale;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:

Abilităţi: de lucru cu copiii şi adulţii; de analiză şi sinteză; de lucru în echipă; de
argumentare; de prezentare, instruire/autoinstruire; de motivare şi mobilizare de
sine şi a adulţilor; de soluţionare de probleme şi aplanare de conflicte; de
comunicare eficientă.
Atitudini/comportamente: deţine competente profesionale, respect şi

consideraţiune în relaţiile cu copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora,
empatie, obiectivitate, loialitate, sensibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă
la efort şi stres; îşi sporeşte competenţele sale profesionale.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.7 FISA POSTULUI DĂDACĂ
Executarea lucrărilor de curăţenie şi de menţinere a ordinii în spaţiul grupei şi la

terenul de joc al copiilor de 1,5 – 3 ani.
Sarcinile de bază:
Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform IOVSC şi a

normelor sanitaro-epidemiologice.
1. Acordă ajutor educatorului în organizarea procesului educaţional cu copiii.

Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform

IOVSC şi a normelor epidemiologice.
a) efectuează curăţenia generală a tuturor încăperilor aferente spaţiului grupei

pe parcursul săptămînii în baza graficului stabilit;
a) efectuează curăţenia umedă în spaţiul grupei de două ori pe zi;
b) efectuează curăţenia umedă a sălilor de sport şi de muzică înainte de
organizarea activităţilor respective;
c) aeriseşte încăperile grupei conform cerinţelor sanitaro–epidemiologice;
d) prelucrează vesela cu soluţii dezinfectante şi respectă regimul de dezinfecţie
în timpul carantinei;
e) urmăreşte întreţinerea în curăţenie a prosoapelor şi a lenjeriei de pat,
schimbându-le conform graficului, dar şi la necesitate;
f) marchează lenjeria de pat şi prosoapele împreună cu educatorul;
g) pregăteşte, terenul de joacă pentru plimbare măturând, stropind, greblând,
afânând nisipul, spălând podeaua în pavilion etc.;
h) asigură grupa cu detergenţi şi soluţii dezinfectante;
i) sesizează despre unele defecţiuni ale utilajului şi inventarului şi ale
sistemelor inginereşti din grupă;
j) spală geamurile după necesitate şi le căptuşeşte pentru perioada rece a anului;
k) ajută copiii să se aşeaze/ridice de pe oliţă, îi şterge/spală pe zonele intime;
l) prelucrează şi dezinfectează oliţele după fiecare utilizare.
1. Acordă ajutor educatorului în organizarea procesului educaţional cu
copiii.
a) supraveghează, alături de educator, activitatea copiilor în centrele de
activitate în timpul activităţilor obligatorii;
b) participă, alături de educator, la formarea deprinderilor cultural-igienice în
timpul servirii mesei, spălatului, îmbrăcării etc.;
c) însoţeşte copiii la plecarea şi la revenirea de la plimbare, la activităţile de
muzică şi educaţie fizică;
d) aranjează patul copiilor pentru şi după somn;
e) acordă ajutor educatorului la îmbrăcarea şi dezbrăcarea copiilor la plecarea şi
revenirea de la plimbare, la somn şi alte activităţi, spălarea mâinilor etc.;
f) verifică starea hainelor, schimbă scutecul/lenjeria de corp sau haina
umedă/murdară a copiilor după necesitate şi spală copilul după necesitate;
g) participă la confecţionarea materialelor didactice pentru activităţi, la
repartizarea şi strângerea lor după activitate.
a) primeşte hrana copiilor de la blocul alimentar în echipament special,
conform graficului, o transportă în grupă în vase corespunzătoare acoperite
şi ajută educatorul la repartizarea hranei conform normelor naturale;
b) ajută copiii la servirea corectă a mesei, îi hrăneşte după necesitate;
c) asigură respectarea regimului potabil al copiilor;
d) distribuie şi colectează vesela şi tacâmurile de pe mese;
e) curăță vesela de resturile alimentare și o spală conform cerinţelor sanitaro-
epidemiologice;
f) evacuează resturile alimentare şi menajere din grupă;
g) prelucrează zilnic cârpele de şters masa prin fierbere.

c) participă la supravegherea copiilor în timpul aflării acestora în spaţiile grupei
şi la terenul de joc;
d) comunică asertiv şi respectuos, într-un limbaj accesibil cu copiii, dar şi cu

instituţiei;
 este responsabil să utilizeze echipament conform destinaţiei şi să poarte
încălţăminte fixă fără toc;
 este responsabil de viaţa şi sănătatea copiilor din grupă în timpul aflării acestora
la grădiniţă;
în gestiune;
sănătăţii copiilor, a instrucțiunilor securităţii şi sănătăţii în muncă, securităţii
Împuterniciri:
 să solicite echipament de protecţie şi ustensile de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: dădaca raportează şefului în probleme de
gospodărie, asistentului medical, directorului.
Pe cine îl substituie: dădaca în caz de necesitate, substituie personalul nedidactic

al instituţiei: ajutorul de educator, bucătar auxiliar, spălător de veselă, lucrător de
deservire a clădirii.
Cine îl substituie: dădaca poate fi substituită de personalul nedidactic al

instituţiei: ajutorul de educator, bucătar auxiliar, spălător de veselă, lucrător de
deservire a clădirii, de educatorul grupei şi de directorul instituţiei.
internă cu:
- personalul didactice şi personalul nedidactic din instituţie;

- cu părinţii/îngrijitorii copiilor.
externă cu: -
Studii:
- liceale, vocaţional/tehnice secundare sau medii;
- de preferinţă curs de psiho-pedagogie iniţială.
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:

spirit de observaţie, răbdare, viteza de reacţie, capacitate de comunicare, de lucru
în echipă.
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, cadrele

didactice, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, empatie, discreţie, seriozitate,
sensibilitate, disciplină, responsabilitate.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.8 FISA POSTULUI ŞEF DE GOSPODĂRIE
Organizarea, coordonarea, monitorizarea şi controlul activităţii administrativ-

gospodăreşti a instituţiei.
Sarcinile de bază:
1. Coordonează, monitorizează şi organizează munca personalului nedidactic:

personal de deservire a instituţiei.
2. Gestionează judicios materialele şi instalaţiile pe care le are în subordine.
1. Coordonează, monitorizează şi organizează munca personalului

nedidactic: personal de deservire a instituţiei.
a) întocmeşte planul de activitate al sectorului pe care îl gestionează,
coordonându-l, după necesitate, cu directoul, metodistul şi asistentul medical;
b) elaborează rapoarte, dări de seamă despre activitatea administrativ-
gospodărească;
c) administrează localul instituţiei, asigură curăţenia lui, se ocupă de asigurarea
cu agent termic, energie electrică şi apă etc.
d) asigură paza şi securitatea întregului patrimoniu şi ia măsuri pentru
preîntâmpinarea incendiilor;
e) întreprinde măsuri necesare pentru efectuarea reparaţiilor localului şi
mobilierului deteriorat;
f) pregăteşte instituţia pentru începerea sezonului rece prin spălarea hidraulică a
sistemului de încălzire şi prin alte activităţi de conservare a energiei termice;
g) asigură spălarea şi dezinfectarea recipientelor pentru gunoi;
h) asigură supravegherea posturilor/panourilor anti-incendiare, dotându-le cu
utilaje necesare (furtun, căldare, rangă, stingătoare, ladă de nisip etc.);
i) supraveghează instalaţiile electrice şi ia măsuri de prevenire a incendiilor şi a
accidentelor de muncă;
j) efectuează instructajul în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă, în
domeniul securităţii anti-incendiare şi protecţiei civile pentru personalul
didactic şi nedidactic, şi monitorizează respectarea acestora;
k) urmăreşte şi verifică cu regularitate buna funcţionare a ialelor de la uşi, a
mecanismelor de la ferestre, WC, asigurând reparaţiile necesare;
l) urmăreşte ca personalul de pază să-şi respecte tura de serviciu conform
graficului;
m) monitorizează îndeplinirea sarcinilor de serviciu ce revin personalului
nedidactic: de deservire.
n) organizează lucrări de amenajare şi salubrizare a teritoriului instituţiei.
2. Gestionează judicios materialele şi instalaţiile pe care le are în subordine.
a) rezolvă, cu aprobarea conducerii instituţiei preşcolare, toate problemele ce
revin sectorului administrativ-gospodăresc;
b) asigură şi aprovizionează instituţia cu utilaj, inventar, aparatură şi materiale
necesare;
c) asigură justa planificare, repartizare şi utilizare a materialelor;
d) administrează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobile (inventar tare şi
moale) şi de inventarul pe care-l repartizează în încăperile instituţiei după
destinaţia lor şi duce evidenţă acestora;
e) asigură consumul raţional al agentului termic, al apei, energiei electrice şi al
produselor de curăţenie (detergenţi şi soliţii dezinfectante etc.);
f) apelează la serviciile de avariere în caz de defecţiuni a sistemelor
inginereşti;
g) propune spre casare, decontare diverse bunuri ieşite din uz prin note scrise
directorului instituţiei;
h) asigură evidenţa bunurilor materiale a instituţiei;
i) atribuie numere de inventar mijloacelor fixe şi obiectelor de mică valoare şi
de scurtă durată, supuse inventarierii;
j) înregistrează în registrul numerelor de inventar toate intrările şi ieşirile de
mijloace fixe şi a obiectelor de mică valoare şi de scurtă durată;

c) comunică asertiv şi respectuos, într-un limbaj accesibil cu copiii, dar şi cu

instituţiei;
- răspunde de calitatea activităţii pe care o desfăşoară conform legii şi conştiinţei
personale;
- răspunde de păstrarea şi asigurarea funcţionării bunurilor materiale din
instituţie;
- răspunde de prezintarea rapoartelor, dărilor de seamă despre activitatea
administrativ-gospodărească instanţelor ierarhic superioare;
- răspunde de respectarea cerinţelor din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă,
din domeniul securităţii anti-incendiare şi protecţiei civile, din domeniul
sanitaro-epidimiologic;
- răspunde de protecţia datelor cu caracter personal al copiilor,
părinţilor/îngrijitorilor şi angajţilor;
- răspunde de protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Împuterniciri:
- solicită, în limitele competenţei sale, şi primeşte informaţii despre realizarea
lucrului personalului nedidactic: personal de deservire;
- monitorizează şi verifică/controlează activitatea personalului nondidactic:
personal tehnic de deservire din instituţie;
- propune modalităţi de perfecţionare a activităţii administrativ-gospodăreşti din
instituţie;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile personalului didactic referitor
la asigurarea şi calitatea activităţii personalului nedidactic: personal de
deservire.
Cui îi raportează titularul funcţiei: şeful în probleme de gospodărie raportează
directorului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: şefului în probleme de gospodărie îi

raportează personalul nedidactic: personal tehnic de deservire, asistentul medical;
personalul didactic din instituţie.
Pe cine îl substituie: şeful în probleme de gospodărie, în caz de necesitate,

substituie unul din personalul nedidactic: personal de deservire al instituţiei.
Cine îl substituie: şeful în probleme de gospodărie poate fi substituit de directorul

instituţiei şi de unul din personalul nedidactic: personal de deservire cu experienţă.
internă cu:
- directorul instituţiei;
- personal didactic şi personalul nedidactic din instituţie;
- membrii Consiliului de administraţie.
externă cu:
- cu reprezentanţii autorităţilor publice locale;

- cu agenţii economici la deservirea cu produse alimentare, de uz casnic, etc.
Studii:
- liceale, vocaţional/tehnice secundare sau medii speciale;

- de preferinţă: vocaţional/tehnice postsecundare;
- cursuri de instruire: Curs de instruire igienică „Sănătatea copiilor şi tinerilor”,
„Securitatea şi sănătatea în muncă”, „Protecţia civilă”.
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:

Abilităţi: de lucru în echipă şi cu personalul, simţ al ordinei şi disciplinei
gospodăreşti, autocontrol, atitudine pozitiva, spirit de observaţie, răbdare, viteza de
reacţie, capacitate de comunicare.
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu

angajaţii/colegii, copiii şi părinţii/îngrijitorii acestora, spirit de iniţiativă,
flexibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.9 FISA POSTULUI BUCĂTAR

Executarea lucrărilor de preparare a bucatelor pentru copiii din instituție.
Sarcinile de bază:
1. Pregăteşte bucatele conform normelor tehnologice şi sanitaro-epidemiologice.

2. Contribuie la buna funcţionare a blocului alimentar.
3. Adoptă o atitudine şi comportament decent, academic (verbal, vestimentar,
comportamental) în toată activitatea şi mai ales în relaţiile de serviciu şi cu
beneficiarii: copiii şi părinţii/îngrijitorii acestora.
1. Pregăteşte bucatele conform normelor tehnologice şi sanitaro-

epidemiologice.
a) primeşte la cântar, de la magaziner produsele conform normelor indicate în

meniu, asigură păstrarea şi repartizarea lor corectă;
b) la prepararea bucatelor foloseşte integral produsele alimentare de la depozit
în baza meniului zilnic;
c) participă la elaborarea meniului zilnic;
d) pregăteşte fructele, legumele (curăţă zarzavaturi, le spală etc.) şi alte produse
pentru prepararea mâncării
e) asigură pregătirea hranei copiilor conform meniului zilnic şi în limita
alocaţiei stabilite, inclusiv şi pentru copiii cu alimentaţie dietetică;
f) repartizează produsul finit conform graficului şi normelor prevăzute pentru
fiecare grupă de vârstă.
2. Contribuie la buna funcţionare a blocului alimentar.
a) explorează corect utilajul tehnologic şi frigorific;
b) participă la efectuarea săptămânală a curăţeniei generale la blocul alimentar;
c) participa la curăţarea vaselor, veselei, instalaţiilor şi spaţiilor interioare ale
blocului alimentar;
d) gestionează judicios mijloacele fixe şi inventarul din bucătăria instituţiei;
e) semnalează orice defecţiune apărută la instalaţii şi în măsura posibilităţilor
participă la remedierea acestora.
3. Adoptă o atitudine şi comportament decent, academic (verbal, vestimentar,
comportamental) în toată activitatea şi mai ales în relaţiile de serviciu şi cu
beneficiarii: copiii şi părinţii/îngrijitorii acestora.
a) evită şi nu iniţiază discuţii critice cu colegii sau alte persoane pe tema
competenţei profesionale a angajaţilor din instituţie, a activităţii instituţiei şi
a aspectului ce vizează viaţa personală a angajaţilor;
b) adoptă o ţinută vestimentară curată şi îngrijită, utilizând echipamentul din
dotare.
ajutor în cazul în care nu poate interveni de sine stătător.

instituţiei;
în gestiune;
Împuterniciri:
 să aducă la cunoştinţă bucătarului-şef orice defecţiune tehnică sau altă situaţie

care constituie un pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională;
 să utilizeze corect echipamentele tehnice din dotarea blocului alimentar;
 să solicite echipament de protecţie şi inventar de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: bucătarul raportează bucătarul-şef,
asistentului medical; şefului pe probleme de gospodărie.
Cine îi raportează titularului funcţiei: lucrătorul de spălat vase, magazinerul.
Pe cine îl substituie: bucătarul în caz de necesitate, substituie bucătarul-şef,
bucătarul auxiliar, magazinerul şi lucrătorul de spălat vase.
Cine îl substituie: bucătarul poate fi substituit de bucătarul-şef şi bucătarul
auxiliar.
internă cu:
 bucătarul-şef, bucătarul auxiliar, lucrătorul de spălat vase, magazinerul,

asistentul medical, personalul nedidactic al instituţiei.
externă cu: -
- regim de muncă: 8 ore zilnic + 2 ore spălătoreasă de veselă
Studii:
 vocaţional/tehnice secundare sau medii speciale;

 curs de instruire igienică la compartimentul SĂNĂTATEA COPIILOR ŞI
TINERILOR;
 colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice;
 Experienţă profesională:
 de preferinţă: cel puţin 3 ani de activitate în domeniu.
Cerinţe specifice:

Cunoştinţe:

Abilităţi: imaginaţie, creativitate, afinitate pentru arta culinară, simţul ordinii şi
curăţeniei, responsabilitate, spirit de organizare.
Atitudini /comportamente: sinceritate, colaborare, amabilitate, bun spirit de

organizare, iniţiativă, discreţie, disciplină, responsabilitate.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.10 FISA POSTULUI SPĂLĂTOR DE VASE
Executarea lucrărilor de spălare a vaselor și veselei, de curăţenie şi igienizare a

blocului alimentar a instituţiei.
Sarcinile de bază:
1. Efectuează curăţenia şi igienizarea zilnică şi periodică a blocului alimentar

și spală vase și veselă.
1. Efectuează curăţenia şi igienizarea zilnică și periodică a blocului alimentar

și spală vase și veselă.
a) debarasează/eliberează, spală şi întreține în condiţii de igienă vasele, vesela
şi instalaţiile de la blocul alimentar;
b) zilnic efectuează de 5 ori curăţenia umedă a blocului alimentar;
c) efectuează săptămânal curăţenia generală a blocului alimentar;
d) utilizează inventarul din blocul alimentar conform marcajului;
e) colectează şi transportă resturile alimentare şi ambalajele la locurile special
amenajate.


instituţiei;
în gestiune;

Împuterniciri:
 să aducă la cunoştinţă bucătarului-şef orice defecţiune tehnică sau altă situaţie

care constituie un pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională;
 să utilizeze corect echipamentele tehnice din dotarea instituţiei;
Cui îi raportează titularul funcţiei: lucrătorul de spălat vase raportează

bucătarului-şef şi asistentului medical.
Pe cine îl substituie: lucrătorul de spălat vase în caz de necesitate, substituie

bucătarul auxiliar.
Cine îl substituie: lucrătorul de spălat vase poate fi substituit de bucătarul auxiliar

şi de bucătar.
internă cu:
 bucătarul-şef, bucătarul, magazinerul, asistentul medical, personalul nedidactic
al instituţiei.
externă cu: -
Studii:
 liceale, vocaţional/tehnice sau medii;

TINERILOR;
 colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice.
Cerinţe specifice:

Cunoştinţe:

 cunoaşterea IOVSC, a instrucțiunilor securităţii şi sănătăţii în muncă, a
securităţii anti-incendiare şi protecţiei civile, cerinţele sanitaro-epidemiologice
din instituţie;
 Procedura de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei
de învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului.
Abilităţi: imaginaţie, creativitate, afinitate pentru arta culinară, simţul ordinii şi
curăţeniei, responsabilitate, spirit de organizare.
Atitudini /comportamente: sinceritate, colaborare, amabilitate, bun spirit de

organizare, discreţie, disciplină, responsabilitate.
Nume, prenume
Semnatura
9.11. FISA POSTULUI SPĂLĂTOREASĂ
Executarea lucrărilor de spălare, prelucrare şi călcare a lenjeriei de pat,

prosoapelor, a echipamentului angajaților și a altui inventar moale din instituție.
Sarcinile de bază:
1. Spală și calcă lenjerie de pat, prosoape, echipament al personalului nedidactic

și alt inventar moale.
2. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a lenjeriei de pat,
prosoapelor și a echipamentului de la spălătorie.
1. Spală și calcă lenjerie de pat, prosoape, echipament al personalului

nondidactic și alt
inventar moale.
a) spălă, usucă și călcă calitativ și la timp lenjerie de pat, prosoape, echipament

al personalului nedidactic și alt inventar moale conform normelor sanitaro-
epidimiologice;
b) dezinfectează și spală, în caz de carantină, lengeria de pat și prosoapele;
c) utilizează detergenţi, soluţii de dezinfectare a lenjeriei de pat conform
normelor de spălare;
d) respectă termenii de schimbare a lenjeriei de pat și prosoapelor din grupe
conform graficului stabilit, dar și la necesitate;
e) întreţine încăperea spălătoriei în corespundere cu cerinţele sanitaro-
epidimiologice.
1. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a lenjeriei de
pat, prosoapelor și a echipamentului de la spălătorie.
a) ține evidenţa strictă, într-un registru special, a lenjeriei de pat și
prosoapelor stocate la spălătorie şi a celor repartizate prin grupe.

instituţiei;
- este responsabil de calitatea activităţii pe care o desfăşoară conform legii şi
- este responsabil de păstrarea bunurilor materiale sau de altă natură pe care le are
în gestiune;
- este responsabil de respectarea strictă a Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi
- este responsabil de protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Împuterniciri:
- să solicite condiţii adecvate de muncă;
- să solicite echipament de protecţie şi inventar de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: spălătoreasa raportează directorului
instituţiei şi şefului în probleme de gospodărie.
Pe cine îl substituie: spălătoreasa, în caz de necesitate, substituie lenjereasa și

ajutorul de educator, dădaca.
Cine îl substituie: spălătoreasă poate fi substituită de lenjereasa și de unul din

personalul nedidactic.
internă cu:
- şefului în probleme de gospodărie, lenjereasa și alt personal nedidactic din

instituţie.
externă cu: -
Studii:
- liceale, vocaţional/tehnice secundare sau medii;

- curs de instruire igienică la compartimentul SĂNĂTATEA COPIILOR ŞI
TINERILOR;
- colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice.
Cerinţe specifice:

Cunoştinţe:
- mânuirea utilajului electric de la spălătorie;

spirit de observaţie, capacitate de comunicare, de lucru în echipă.
Atitudini /comportamente: discreţie, seriozitate, sensibilitate, disciplină,

responsabilitate.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.12 FISA POSTULUI LENJEREASĂ
Asigurarea condiţiilor optime de recepţionare şi păstrare a lenjeriei de pat, a

prosoapelor și a inventarului moale din instituţie, efectuarea evidenţei stricte și a
integrității acestor bunuri materiale.
Sarcinile de bază:
1. Recepţionarea şi eliberează lenjeria de pat, prosoape și alt inventar moale.

2. Repară inventarul moale deteriorat și confecționează costumația pentru copiii
din instituție necesară la diferite sărbători, manifestări.
3. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a inventarului moale
de la depozit și din grupe.
1. Recepţionarea şi eliberează lenjerie de pat, prosoape şi alt inventar moale.

a) urmărește respectarea termenilor de schimbare a lenjeriei de pat și
prosoapelor din grupe conform graficului stabilit;
b) primeşte, verifică şi eliberează angajaţilor instituţiei echipament special,
lenjerie de pat, prosoape, şi alt inventar moale;
c) sortează lenjeria de pat, echipamentul special şi alt inventar moale fost în
utilizare şi-l predă la spălat.
2. Repară inventarul moale deteriorat şi confecţionează costumaţia pentru
copiii din instituţie necesară la diferite sărbători, manifestări.
a) efectuează lucrări simple de întreţinere a inventarului moale deteriorat prin
repararea manuală sau la mașina de cusut a acestuia: coase nasturi,
cheutori, tivește, cârpește etc.;
b) coase costume pentru dramatizările şi sărbătorile copiilor, draperii etc.
3. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a inventarului
moale de la depozit şi din grupe.
a) determină necesarul de unităţi de inventar moale şi realizează comenzi de
aprovizionare;
b) depozitează şi înregistrează inventarul moale achiziţionat;
c) efectuiază inventarierea trimestrială perfectând documentaţia necesară de
evidenţa a inventarului moale;
d) marchează lenjeria de pat şi echipamentul special;
e) duce evidența costumației și a serviciilor de chirie a acestora pentru copii din
grădiniță;
f) solicită serviciului contabilitate situaţia stocurilor şi verifică dacă acestea
corespund cu ceea ce se află în depozit;
g) asigură ordinea şi curăţenia în depozit.
ajutor în cazul în care nu poate interveni de sine stătător

instituţiei;
în gestiune;
Împuterniciri:
 să verifice respectarea cerinţelor de exploatare a inventarului moale de către

angajaţii instituţiei;
 să comunice directorului cazurile de surplus sau lipsă a unităților de inventar
moale;
Cui îi raportează titularul funcţiei: lenjereasa raportează directorului instituţiei
şi directorului adjunct în probleme de gospodărie/şef de gospodărie.
Cine îi raportează titularului funcţiei: spălătoreasa.
Pe cine îl substituie: lenjereasa în caz de necesitate, substituie spălătoreasa.
Cine îl substituie: lenjereasa poate fi substituită de spălătoreasă.
internă cu:
 şeful adjunct în probleme de gospodărie/şef de gospodărie, spălătoreasa și alt
personalul nedidactic din instituţie.
externă cu:
 serviciul contabilitate.
Studii:
 liceale, vocaţional/tehnice secundare la specialitatea cusătoreasă sau medii;

TINERILOR;
 colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice.
Cerinţe specifice:

Cunoştinţe:

spirit de observaţie, capacitate de comunicare, de lucru în echipă.
Atitudini /comportamente: discreţie, seriozitate, sensibilitate, disciplină,

responsabilitate.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
9.13. FIȘA DE POST:
MUNCITOR LA ÎNGRIJIREA COMPLEXĂ ȘI REPARAREA

CLĂDIRILOR
1. Denumirea instituţiei: Cresa-Gradinita s.Popeasca

2. Denumirea postului: Muncitor la îngijirea complexă şi
repararea clădirilor
3. Numele şi prenumele salariatului:
4. Se subordonează: director
5. Relaţii funcţionale: director, director adjunct
6. Responsabilităţi şi sarcini:
Subsemnatul, ........................................, mă oblig să respect următoarele unităţi

de competenţă (atribuţii ), sarcinile de serviciu obligatorii reprezentând 40 de
ore săptămânal.
 verificarea stării mobilierului din sălile de clasă, înştiinţarea

administratorului privitor la aspectele semnalate şi remedierea lor ;
 verificarea tabloului electric general şi a celor de la fiecare etaj;
 asigurarea tablourilor electrice de pe coridoare;
 verificarea lămpilor de iluminat în sălile de clasă, cabinete, laboratoare,
coridoare, grupuri sanitare şi înlocuirea celor deteriorate sau care nu
funcţionează;
 verificarea periodică (lunar/vara, săptamânal/iarna) a scurgerilor pluviale, a
vanelor din curte şi de la subsol;
 verificarea uşilor şi a ferestrelor de la clase/ cabinete/ laboratoare / birouri şi
repararea celor deteriorate;
 verificarea instalaţiilor din subsolul tehnic;
 participarea la acţiunile de stingere şi de salvare a bunurilor din patrimoniu
în caz de incendiu
 ordonarea materialelor din magaziile din curte, sortarea lor şi valorificarea
celor uzate;
 supravegherea reparaţiilor efectuate în şcoală sau intervenţia personală în
cazuri de excepţie şi în afara programului zilnic / săptămânal (în week-end),
urmând a primi recuperări
 îndeplinirea unor sarcini suplimentare repartizate prin decizie internă.
Responsabilităţi zilnice :
 verificarea gardului de protecţie, a porţilor şi a sistemului de închidere şi
remedierea defecţiunilor;
 verificarea instalaţiei electrice în şcoală şi la sala de sport
 repararea mobilierului, a tâmplăriei deteriorate, a robinetelor etc., după ce s-
au stabilit vinovaţii şi au fost luate măsurile necesare;
 acordarea ajutorului solicitat de către personalul de îngrijire şi de către
cadrele didactice (montarea perdelelor / jaluzelelor / draperiilor, repararea a
broaştelor, a balamalelor );
 realizarea căilor de acces în caz de înzăpezire a curţii;
 sesizarea administratorului sau directorului adjunct referitor la problemele
apărute în domeniul de activitate;
Alte obligaţiuni:
- Să nu întîrzie la program;
- Să nu absenteze nemotivat;
- Să nu-şi schimbe singur programul;
- Să nu sustragă bunuri din cadrul unităţii.
-Infomtează imediat direclorul sau coordonatorul din instituţie despre orice caz
suspect sau confirmat de abuz. neglijare, exploatare sau trafic al copilului din
partea semenilor sau a adultilor;
-Intervin pemru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului sau solicită ajutor
in cazul in care nu poate interveni de sine stătător;
-Asigură supravegherearea spaţiilor instituţiei, de exemplu la intrarea principală a

instituliei sau pe etaje etc, în intervalul de timp conform regimului de activitate a
instituţiei.
Semnături:
Angajator: Angajat:
Preşedintele comitetului sindical

9.14 FISA POSTULUI PAZNIC
Asigurarea integrităţii bunului imobil şi a bunurilor materiale din instituţie aflate

în gestiune pe parcursul serviciului.
Sarcinile de bază:
1. Verifică integritatea bunului imobil şi a bunurilor materiale din instituție

primite în gestiune la intrarea în serviciu.
2. Asigură paza instituţiei şi a terenului în timpul serviciului.
1. Verifică integritatea bunului imobil şi a bunurilor materiale din instituţie
primite în gestiune la intrarea în serviciu.
a) recepţionează de la administratorul de serviciu, înainte de intrarea în tură,
clădirea verificând starea acesteia şi a teritoriului;
b) controlează buna funcţionare a uşilor, ferestrelor, inventarului anti-
incendiar, iluminării, telefonului etc. şi la constatarea unor nereguli anunţă
imediat administratorul de serviciu, şefului în probleme de gospodărie sau
directorului în cazuri grave;
c) verifică starea teritoriului şi a clădirii pe parcursul aflării sale în serviciu.
2. Asigură paza instituţiei şi a teritoriului în timpul serviciului.
a) asigură integritatea clădirii şi a teritoriului instituţiei, a bunurilor materiale

din instituţie şi de la teren pe durata serviciului;
b) sesizează imediat poliţia, directorul şi/sau şefului în probleme de
gospodărie, despre orice încălcare (tentativă de pătrundere a persoanelor
străine în instituţie şi pe teritoriu, tentativă de spargere sau furt etc.);
c) utilizează stingătorul şi alte mijloace de stingere a incendiului aflate la
îndemână, în cazul izbucnirii unui incendiu în instituţie şi anunţă imediat
serviciul de pompieri;
d) îngrădeşte accesul persoanelor străine în instituţie în afara orelor de
program, iar în zilele nelucrătoare interzice pătrunderea în incinta instituţiei
a angajaţilor fără acordul conducerii instituţiei;
e) face ture frecvente în jurul instituţiei în timpul serviciului pentru asigurarea
securităţii instituţiei;
f) intervine, în caz de necesitate, în grupe, pentru remedierea diferitor
accidente tehnice minore: spargerea ţevilor, curgerea apei, etc. utilizînd
setul de chei pe care îl deţine;
g) dimineaţa, la o oră stabilită, deschide poarta şi uşa de la intrare bucătarilor
şi stinge lumina de afară odată cu iluminarea naturală;
h) ajută la descărcarea şi depozitarea materialelor şi produselor livrate în
grădiniţă;
i) efectuează curăţenia zilnică a teritoriului pe parcursul întregului an;
j) curăţă iarna zăpada de pe acoperiş, de la pereţii clădirii şi deszăpezeşte
căile de acces de la poartă pînă la intrările în instituţie.

caz suspect sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al
copilului din partea semenilor sau a adultilor;

instituţiei;
 este responsabil de păstrarea bunurilor materiale sau de altă natură pe care le
are în gestiune;
 este responsabil de utilizarea judicioasă a resurselor energetice;
 este responsabil să anunţe imediat instanţele respective în caz de: defecţiuni
majore, avarii a sistemelor inginereşti; furt, pătrundere a persoanelor străine
pe eritoriu şi în încăperile instituţiei, etc.
 este responsabil material în caz de sustragere a bunurilor materiale a
instituţiei din propria-i neglijenţă;
 este responsabil de respectarea strictă a Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii
şi sănătăţii copiilor, a instrucțiunilor securităţii şi sănătăţii în muncă, securităţii
 în cazul constatării unor nereguli este direct răspunzător;
Împuterniciri:

 să solicite administraţiei înlocuirea/repararea lacătelor, uşilor, ferestrelor, a
sitemei de iluminare şi telefon în caz de defecţiune;
 să solicite de la angajaţii instituţiei respectarea normelor anti-incendiare.
Cui îi raportează titularul funcţiei: paznicul raportează directorului şi şefului în
probleme de gospodărie.
Pe cine îl substituie: paznicul în caz de necesitate, substituie grădinarul și
măturătorul.
Cine îl substituie: paznicul poate fi substituit de: şeful în probleme de gospodărie,
grădinar şi măturător.
internă cu:
 personalul didactic şi personalul nedidactic din instituţie.
externă cu: -
- regim de muncă: 19.00 – 07.00 peste o tură
Studii:
Cerinţe specifice:
 persoane cu vârstă mai mare de 18 ani.
Cunoştinţe:
Abilităţi: simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti, responsabilitate şi vigilenţă.
Atitudini/comportamente: respect în relaţiile cu copiii, cadrele didactice,
părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, disciplină.

Nume, prenume
Semnatura
9.15 FISA POSTULUI FOCHIST
Ocupaţia de fochist se referă la totalitatea competenţelor tehnice şi organizatorice

care permit exploatarea în condiţii de securitate a cazanelor şi implică cunoştinţe
şi
abilităţi deosebite privind operarea şi supravegherea funcţionării cazanelor de abur,
apă fierbinte, apă caldă şi abur de joasă presiune precum şi a supraîncălzitoarelor şi
economizoarelor independente, denumite în continuare „cazane”.
Fochistul trebuie să opereze, să supravegheze cazanele şi să intervină cu
promptitudine, prin acţiuni specifice şi în limitele de competenţă, asupra cauzelor
care pot produce funcţionarea anormală sau avarii ale cazanului.
Acest lucru presupune o activitate complexă, care depinde de foarte mulţi factori
cum sunt:
- tipul cazanului şi a instalaţiilor auxiliare,
- diversitatea operaţiilor care trebuie executate în cadrul limitelor de competenţă,
- multitudinea cunoştinţelor tehnice pe care trebuie să le dobândească,
- profesionalismul în activitate,
- aplicarea normelor de protecţia muncii,
- PSI şi a prescripţiilor tehnice ISCIR,
- protecţia mediului înconjurător, etc.
Competenţe fundamentale:
1. Comunicarea interpersonală
2. Perfecţionarea pregătirii profesionale
3. Lucrul în echipă
Competenţe generale pe domeniul de activitate:
1. Aplicarea NPM, PSI şi a prescripţiilor tehnice ISCIR
2. Completarea documentelor
Competenţe specifice ocupaţiei:
1. Pregătirea cazanului pentru pornire
2. Pornirea cazanului
3. Exploatarea cazanului
4. Oprirea, răcirea şi golirea cazanului
5. Semnalizarea defecţiunilor apărute
Perfecţionarea pregătirii profesionale

1 Evaluarea nivelului de pregătire se identifică permanent prin raportare la
cerinţele tehnice din
domeniu.
2 Necesarul de pregătire este evaluat corect, prin compararea nivelului propriu
cu progresul
tehnic din domeniu.
3. Instruirea asigură nivelul de cunoştinţe cerut de progresul tehnic din domeniu.
Activităţi/sarcini specifice echipei cu care lucreaza fochistul:
- curăţenia la locul de muncă;
- întreţinerea uneltelor şi echipamentelor specifice;
- pornirea cazanului;
- oprirea, răcirea şi golirea cazanului;
- activităţile privind reviziile tehnice periodice;
- aplicarea normelor de PM, PSI şi prescripţii tehnice ISCIR, aplicabile.
Cunoştinţele necesare:
- NPM şi NPSI (generale şi specifice locului de muncă);
- instrucţiuni de exploatare şi întreţinere a cazanelor;
- prescripţii tehnice ISCIR.
1. Preia şi verifică registrul de supraveghere a funcţionării cazanului
1.1 Registrul de supraveghere a funcţionării cazanului este preluat corect de
la fochistul din
schimbul anterior şi verificat cu atenţie.
1.2 Eventualele neclarităţi referitoare la parametrii cazanului sunt lămurite pe loc.
2. Completează registrul de supraveghere a funcţionării cazanului
2.1 Registrul de supraveghere este completat corect, respectând metodologia
şi instrucţiunile de
completare din prescripţiile tehnice ISCIR, aplicabile.
2.2 Registrul de supraveghere este completat clar şi citeţ.
2.3 Datele înscrise sunt exacte şi complete.
3. Întocmeşte rapoarte
3.1 Rapoartele referitoare la evenimentele deosebite petrecute în timpul
efectuării serviciului
sunt complete şi conţin toate informaţiile necesare.
3.2 Rapoartele sunt redactate într-un limbaj clar şi concis.
3.3 Rapoartele sunt întocmite la termenele cerute.
Tipuri de documente:
- registrul de supraveghere a cazanului;
- registrul de evidenţă a reparaţiilor cazanului;
- rapoarte privind alte evenimente petrecute în timpul serviciului;
Date care se scriu obligatoriu în registrul de supraveghere:
- starea tehnică a cazanului şi a instalaţiilor auxiliare;
- orele la care se efectuează operaţiile de verificare;
- ora de aprindere şi stingere a cazanului;
- parametrii cazanului (presiuni, temperaturi, debite, nivelul şi calitatea apei etc.)
Pregătirea cazanului pentru pornire
Aceasta constă într-o serie de activităţi (verificare, umplere cu apă, ventilare) care
pregătesc cazanul pentru o pornire sigură şi fără riscuri.
Activitatea fochistului presupune un bun nivel al cunoştinţelor referitoare la
schema tehnologică şi funcţionarea cazanului şi a instalaţiilor auxiliare precum şi
bune aptitudini anticipative şi atenţie.
1. Verifică cazanul
1.1 Informaţiile privind starea tehnică a cazanului, consemnate în registrul
de supraveghere a
funcţionării cazanului, sunt identificate corect şi analizate la preluarea
schimbului.
1.2 Verificarea stării tehnice a cazanului, a instalaţiilor auxiliare, a armăturilor şi
a dispozitivelor
de securitate se face prin compararea datelor/informaţiilor din raportul de tură
cu observaţiile
directe;
1.3 Întreţinerea zilnică a cazanului şi a instalaţiilor auxiliare, este efectuată cu
grijă şi atenţie,
conform instrucţiunilor de exploatare şi a prevederilor prescripţiilor tehnice
ISCIR în
vigoare.
1.4 Eventualele defecţiuni constatate şi care sunt în sarcina fochistului
sunt remediate imediat,
folosind sculele şi materialele din dotare.
2. Umple cazanul
2.1 Buletinul de analiză privind calitatea apei de alimentare este studiat cu
atenţie pentru
verificarea parametrilor de calitate admişi.
2.2 Robinetele de aerisire sau supapele de siguranţă sunt deschise la
poziţia maximă.
2.3 Cazanul este umplut cu apă până la nivelul minim, urmărindu-se permanent
sticla de nivel şi
manometrul / hidrometrul, a cărui indicaţie trebuie să fie la linia roşie.
2.4 Supraîncălzitoarele aflate pe traseul gazelor de ardere, care nu pot fi
ocolite, sunt umplute cu
apă sau abur de la o sursă exterioară.
2.5 Manevrele de asigurare a debitului minim de alimentare cu apă sunt
executate cu atenţie.
3. Ventilează cazanul
3.1 Clapetele de reglare ale canalelor de ardere sunt deschise la poziţia maximă.
3.2 Ventilatoarele de gaze de ardere şi de aer sunt puse în funcţiune pentru o
durată de timp
stabilită în instrucţiunile de exploatare.
3.3 Sistemele de ventilaţie pentru cazanele complet automatizate sunt puse
în funcţiune
urmărindu-se cu atenţie realizarea completă a ciclului de ventilare a focarului şi
a canalelor
gazelor de ardere.
Datele din registrul de supraveghere a funcţionării cazanului se referă la:
- starea tehnică a cazanului şi a instalaţiilor auxiliare;
- orele la care efectuează operaţiile de verificare;
- ora de aprindere şi stingere a cazanului;
Parametrii tehnici impuşi cazanului: presiuni, temperaturi, debite, nivelul şi
calitatea apei etc.
Tipuri de cazane: de abur, de apă fierbinte, de apă caldă, de abur de joasă presiune,
supraîncălzitoare şi economizoare independente.
Pornirea cazanului
Fochistul aprinde focul la cazan, aduce cazanul la parametrii de funcţionare şi
racordează cazanul la beneficiar, executând cu maximă responsabilitate şi atenţie
activităţile care intră în limitele acestei competenţe.
1. Aprinde focul
1.1 Existenţa dispoziţiei de aprindere a focului în registrul de supraveghere
este verificată cu
atenţie înainte de efectuarea manevrelor.
1.2 Combustibilul lichid este adus la temperatura şi presiunea stabilită
în instrucţiunile de
exploatare, înainte de aprinderea focului, urmărindu-se cu atenţie indicaţiile
aparatelor de
măsură.
1.3 Robinetul de alimentare cu combustibil este deschis gradual, cu dispozitivul
de aprindere
lângă arzător până la stabilizarea flăcării. La cazanele cu mai multe arzătoare
aprinderea se
face succesiv.
1.4 Proporţia de combustibil şi de aer este reglată în vederea unei arderi complete,
conform
instrucţiunilor de exploatare, urmărind atent indicaţiile panoului de
automatizare.
1.5 Alimentarea cu combustibil este oprită de urgenţă şi cazanul este ventilat,
în cazul în care
arzătorul (o parte din arzătoare) se opreşte accidental.
1.6 La cazanele prevăzute cu instalaţii de automatizare, focul este aprins
conform instrucţiunilor
de exploatare ale cazanului, urmărindu-se derularea şi realizarea corectă a
secvenţelor de
aprindere automată.
2. Racordează cazanul la reţea (consumator)
2.1 Încălzirea cazanului până la racordarea la conducta de abur se face
conform instrucţiunilor de
exploatare.
2.2 Indicatoarele de deplasare ale dispozitivelor de dilatare termică şi
compensatoarele sunt
urmărite cu atenţie în timpul încălzirii.
2.3 Supraîncălzitoarele şi economizoarele sunt racordate în circuitul
tehnologic pentru atingerea
stării de funcţionare în regim a cazanului.
2.4 Racordarea cazanului la conducta principală de abur se face prin
deschiderea robinetului
principal cu atenţie şi gradual.
Riscuri care pot apare în timpul manevrelor de pornire ale cazanului:
- riscuri de explozie sau incendiu datorate ventilării insuficiente;
- riscuri datorate întreruperii alimentării cu energie electrică;
- riscuri datorate întreruperii alimentării cu energie electrică;
- riscuri datorate întreruperii alimentării cu apă a cazanului;
Exploatarea cazanului:
1. Verifică şi supraveghează funcţionarea cazanului şi a instalaţiilor anexe
1.1 Supraveghează cu atenţie starea cazanului, a instalaţiilor auxiliare şi
a sistemului de
automatizare, respectând cu stricteţe regimul de exploatare stabilit în
instrucţiunile de
exploatare şi prescripţiile tehnice ISCIR.
1.2 Examinează prin observaţie directă starea focarului din punct de vedere
al integrităţii părţilor
componente, conform prevederilor prescripţiilor tehnice ISCIR.
1.3 Buna funcţionare a aparatelor de măsurare directă a parametrilor
tehnologici este verificată
permanent, prin compararea indicaţiilor acestora cu parametrii înregistraţi de
aparatele cu
acţiune indirectă.
1.4 Supapele de siguranţă şi dispozitivele de alimentare cu apă sunt verificate la
intervalele
stabilite în instrucţiunile de exploatare.
1.5 Purjarea periodică a cazanului se face la intervalele şi cu durata stabilite
în instrucţiunile de
exploatare şi cu respectarea prevederilor prescripţiilor tehnice ISCIR.
1.6 Suflarea cenuşii şi a funinginii de pe suprafeţele de încălzire ale cazanului,
se efectuează la
intervalele stabilite în instrucţiunile de exploatare, începând de la focar spre
canalele de gaze,
pentru asigurarea unui tiraj mărit.
1.7 Aparatura de măsurare şi control, de protecţie, de monitorizare şi
reglare automată a
parametrilor de funcţionare este urmărită la intervalele stabilite, conform
instrucţiunilor de
exploatare.
1.8 Debitul agentului termic este reglat în funcţie de combustibilul utilizat, aer
şi tiraj, conform
instrucţiunilor de exploatare şi întreţinere.
1.9 Debitul de combustibil este reglat în raport cu parametrii impuşi ai
agentului termic, conform
instrucţiunilor de exploatare.
1.10 Rezultatele verificărilor parametrilor tehnologici şi a intervenţiilor
executate asupra
instalaţiilor cazanului se înscriu în registrul de supraveghere.
2. Opreşte cazanul în situaţii de urgenţă sau avarii
2.1 Cazanul este oprit imediat, în cazul apariţiei situaţiilor de urgenţă sau avarie
constatate
vizual, sau la apariţia semnalelor de alarmă emise de la panoul de
automatizare.
2.2 Oprirea cazanului este anunţată imediat şefilor ierarhici şi consemnată
în registrul de
supraveghere.
2.3 Cazurile de avarie, care determină oprirea din funcţiune a cazanului,
sunt anunţate cu
operativitate la echipa de intervenţii şi la ISCIR–INSPECT-IT.
În timpul funcţionării cazanului, fochistul urmăreşte:
- menţinerea nivelului normal al apei în cazan;
- menţinerea presiunii nominale a aburului;
- menţinerea temperaturii nominale a aburului supraîncălzit şi a apei de alimentare;
- funcţionarea normală a arzătoarelor;
- funcţionarea normală a aparatelor de măsură şi control, de protecţie,
de monitorizare şi de
reglare automată precum şi a armăturilor de siguranţă;
Oprirea imediată a cazanului din funcţiune se face atunci când:
- nivelul apei a scăzut sub cel minim şi continuă să scadă;
- nivelul apei nu se mai vede prin vizorul sticlei de nivel;
- debitul apei de alimentare scade sub limita minimă de securitate;
- dispozitivele de alimentare cu apă sunt defecte;
- nivelul apei depăşeşte limita superioară a sticlei de nivel şi după
purjarea cazanului;
- la elementele cazanului (tambur, colectoare, camere de apă, ţevi, plăci
tubulare etc.) au apărut
burduşiri, scurgeri la îmbinările sudate, încălzirea la roşu a unei părţi din peretele
metalic;
- s-au produs crăpături sau dărâmături la zidăria focarului sau cazanului;
- combustibilul antrenat arde în canalele de gaze de ardere iar temperatura
creşte peste limita
admisibilă;
- s-a produs o explozie de gaze în focarul cazanului;
- la stingerea accidentală a focului în camera de ardere.
Oprirea, răcirea şi golirea cazanului
1. Scoate cazanul din funcţiune
1.1 Opreşte alimentarea cu combustibil a cazanului.
1.2 Opreşte ventilatoarele la timpul prevăzut în instrucţiunile de exploatare
şi procedurile de
lucru.
1.3 Menţine nivelul apei la valoarea normală, prin acţionarea manuală
a robinetelor, urmărind
atingerea parametrului optim indicat de manometrul de pe circuitul de golire,
conform
instrucţiunilor de exploatare.
1.4 Asigură temperatura corespunzătoare a supraîncălzitorului, prin
deschiderea robinetelor de
eşapare în atmosferă, conform instrucţiunilor de exploatare.
1.5 Decuplează cazanul de la reţea, conform procedurii de lucru.
2. Răceşte cazanul
2.1 Asigură răcirea suprafeţelor de încălzire prin ventilaţie naturală,
deschizând uşile de vizitare,
în timp optim, conform procedurii de lucru.
2.2 Răcirea se face în timpul optim, conform procedurii de lucru.
3. Goleşte cazanul
3.1 Asigură presiunea minimă în cazan, prin deschiderea robinetelor de
aerisire, conform
procedurii de lucru.
3.2 Execută golirea cazanului, în funcţie de temperatura optimă a apei, conform
procedurii de
lucru.
3.3 Goleşte cazanul de apă după un timp stabilit, conform procedurii de lucru.
4. Pregăteşte cazanul pentru reviziile tehnice periodice
4.1 Cazanul este izolat pe circuitele de abur, apă de purjare, combustibil etc., prin
flanşe oarbe,
cu circuitului de golire.
4.2 Depunerile mecanice şi funinginea sunt curăţate mecanic din focar şi de pe
suprafeţele
metalice şi îndepărtate cu grijă.
4.3 Înainte de sosirea inspectorului de specialitate al ISCIR–INSPECT IT care
participă la
încercarea la presiune hidraulică la rece, cazanul trebuie supus la o încercare la
presiune
nominală, pentru înlăturarea eventualelor neetanşeităţi. Această procedură este
înscrisă în
instrucţiunile de exploatare a cazanului.
Semnalarea defecţiunilor apărute :
1. Analizează defecţiunea apărută
1.1 Defecţiunea apărută este identificată şi localizată cu rapiditate, luând
în consideraţie
semnalele specifice.
1.2 Cauzele şi efectele care au produs defecţiunea sunt identificate rapid şi
cu precizie.
1.3 Şeful ierarhic şi echipa de intervenţii şi reparaţii sunt informaţi operativ
despre defecţiunea
constatată şi se solicită intervenţia imediată.
1.4 Defectele apărute şi intervenţiile executate sunt consemnate corect şi
complet în registrul de
supraveghere.
2. Adoptă măsuri de urgenţă
2.1 Aplică măsuri de izolare, protecţie şi/sau asigurare a circuitelor
tehnologice afectate de
defecţiunea constatată.
2.2 Asigură cu promptitudine măsuri de prim ajutor în cazul în care
defecţiunea apărută a produs
accidentarea unor persoane.
2.4. Aplică măsurile corespunzătoare de PSI în cazul în care defecţiunea produsă a
provocat
incendii sau explozii.
Cui îi raportează titularul funcţiei: fochistul raportează directorului şi şefului în
probleme de gospodărie.
Pe cine îl substituie: fochistul în caz de necesitate, substituie fochistul de schimb.
Cine îl substituie: Fochistul poate fi substituit de fochistul de schimb şi persoana

responsabilă de gospodăria de gaze.
internă cu:
- personalul didactic şi personalul nedidactic din instituţie.
externă cu:
- SRL „Ialoveni-gaz” filiala Anenii Noi, persoana responsabilă de deservire tehnică

a casangeriei şi cazanelor din instituţie.
- regim de muncă: 8 ore.în tură (în 24 ore)
- durata concediului de odihnă : la încheierea sezonului de încălzire se plăteşte
o indemnizaţie
pentru zilele de concediu nefolosite;
Studii:

Cerinţe specifice:

 persoane cu vârstă mai mare de 18 ani.
Cunoştinţe:

Abilităţi: simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti, responsabilitate şi vigilenţă.
Atitudini/comportamente: respect în relaţiile cu copiii, cadrele didactice,

părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, disciplină.
ÎNTOCMITĂ de:
Nume, prenume
Semnătura
Data întocmirii
Nume, prenume
Semnatura
X. ACTIVITATEA FINANCIARĂ A INSTITUȚIEI PREȘCOLARE
10.1. Activitatea financiară a instituției preșcolare este reglementată

de mecanizmul economic bazat pe corelația dintre finanțarea bugetară,
dezvoltarea sferei de prestații cu plată. Principalele surse de finanțare a
instituției sunt: bugetul de stat, plata părinților pentru întreținerea copiilor,
mijloacele speciale (extrabegetare). Normele finanțării bugetare se stabilesc
pentru fiecare copil.
10.2. Mojloacele bănești alocate de buget precum și cele parvenite din

alte surse se află completamente la dispoziția instituției preșcolare și sunt
intangibile.
10.3. Contabilitatea Primăriei creează un fond unic de salarizare, fond de

producere și de dezvoltare socială. Fondul de salarizare se folosește pentru
remunerarea muncii lucrătorilor instituției preșcolare, acordarea premiilor și a
altor forme de mențiune privind distincții în muncă, ajutor material. Fondul de
producere se folosește pentru menținerea și înnoirea bazei tehnico-materială.
Fondul de dezvoltare socială este folosit pentru satisfacerea necesităților
sociale, organizarea activităților de fortificare a sănătății și a celor de
culturalizare în masă.
10.4. Instituția preșcolară are un deviz de cheltuieli, defalcat pe trimestre

cu calculele respective.
10.5. Evidența contabilă a realizării devizului de cheltuieli este efectuat

de către contabilitatea Primăriei Popeasca.
10.6. Instituția prezintă în termenii stabiliți scriptele despre

cheltuielile financiare și statistice.
10.7. Administrația și alte persoane poartă răspundere personală pentru

faptele de mistificare, falsificare și alte denaturari în dările de seamă și sunt
trase la răspundere penală, disciplinară, administrativă și materială.
XI. BAZA TEHNICO-MATERIALĂ ȘI MIJLOACELE INSTITUȚIEI

PREȘCOLARE:
11.1. Baza tehnico-materială a instituției preșcolare se constituie din

clădiri, instalații inginerești, terenuri, echipamente, utilaje și alte mijloace
tehnico- materiale prevăzute de normative.
11.2. În conformitate cu planul de lucru instituția determină necesitatea de
resurse și le procură prin rețeaua de comerț cu ridicata, centralizat sau de
la organizații.
11.3. Instituția preșcolară are dreptul de a deconta resursele materiale

(inventarul, utilajul și alte valori materiale) în caz de uzare tehnică sau morală
ale acestora în modul stabilit.
XII. LICHIDAREA INSTITUȚIEI PREȘCOLARE:
12.1. Lichidarea instituției preșcolare are loc în cazul dacă numărul copiilor
ce fregventează grădinița alcătuiește mai puțin decît numărul de copii ai unei
grupe.
12.2. Reducerea unei grupe de copii se efectuiază în caz dacă fregvența

medie a copiilor este mai mică de 70 la sută ( din numărul de copii prevăzut
pentru o grupă) pe o perioadă mai mare de 3 luni succesive.
12.3. Organele de resort asigură dreptul constituțional la muncă pentru

lucrătorii ce urmează să fie concediați.
XIII. DISPOZIȚII FINALE:
13.1. Responsabilitatea privind modul de aplicare a prezentului

STATUT revine directorului instituției preșcolare.
13.2. Obligația familiarizării salariaților, sub semnătură, cu conținutul

STATUTULUI instituției trebuie îndeplinit de către director în termen de 5
zile lucrătoare de la data aprobătii lui.
13.3. Participarea angajaților la realizarea problemelor privind respectarea

STATUTULUI se reglementează prin prevederile Regulamentului instituției de
educație preșcoalră.
13.4.Prezentul STATUT se aduce la cunoștința tuturor salariaților, instituției

preșcolare și părinților copiii cărora frecventează grădinița, contra semnătură
de către angajator și intră în vogoare după aprobarea lui la ședința Consiliului
Pedagogic, fiind semnat de directorul instituției preșcolare și produce efecte
juridice pentru salariați și pentru părinți de la data emiterii ordinului.
13.5. prezentul STATUT este elaborat în baza Regulamentului instituției de
educație preșcolară ( Aprobat prin Hotărîrea Colegiului Ministerului Educației
al Republicii Moldova nr.6.3 din 27 aprilie 2006).
13.6. STATUTUL se afișează pe panouri la loc vizibil în incinta

instituției preșcolare.
13.7. Prezentul STATUT conține 83 pagini dactilografiate.
Aprobat:
Directorul grădiniței de copii s.Popeasca
Zmeu Dorina A./ /
L.Ș.

Statutul Instituției Preșcolare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Statutul Instituției Preșcolare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educațiai al Republicii Moldova

Direcția Generală Învățămînt Ștefan Vodă

1.2. Educația și instruirea se face în limba de stat.

1.3.Activitatea instituției de educație preșcolară este organizată în baza Legii

1.4. Prezentul STATUT determină baza de conducere, de organizare și

1.5. În incinta instituției de învățămînt sunt interzise, potrivit legii, crearea și

II.PRINCIPIILE DE ACTIVITATE A INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

2.1. Instituția preșcolară s.Popeasca își organizează activitatea în baza planului

2.3. Instituția preșcolară este obligată să respecte drepturile copiilor și ale

III. COMPETENȚILE INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

IV.TIPUL ȘI STRUCTURA INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

V.ORGANIZAREA INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

VI.COMPLETAREA GRUPELOR DE COPII.

VII. DIRIJAREA INSTITUȚIEI PREȘCOLARE

8.1.Părinții / tutorii sunt obligați:

8.2. Părinții / tutorii legali au dreptul și obligația de a colabora cu instituția

8.3. Comitetul de părinți al grupei:

8.4.Comitetul de părinți al instituției de învățămînt preșcolar:

IX. EXIGENȚELE POSTULUI:

În instituția de învățămînt preșcolar activează cadre didactice și personal

9.1. FIȘA POSTULUI A DIRECTORULUI

FISA POSTULUI DIRECTOR

1. Autoritatea publică: Primăria s.Popeasca

Scopul general al funcţiei:

Realizarea managementului eficient şi de calitate a întregii activităţi a instituţiei de

1. Asigură capacitatea organizaţională a instituţiei.

1. Asigură capacitatea organizaţională a instituţiei.

2. Organizează, controlează, monitorizează şi evaluează activitatea

3. Coordonează acţiunile de asigurare a calităţii procesului educaţional.

4. Organizează şi coordonează parteneriate educaţionale cu diverşi agenţi

5. Asigurarea protecţiei copiilor faţă de orice formă de violenţă.

- răspunde de organizarea, desfăşurarea şi dirijarea activităţii instituţiei;

- ia decizii cu privire la organizarea şi desfăşurarea activităţii instituţiei;

Cui îi raportează titularul funcţiei: directorul instituţiei raportează organelor

Cine îi raportează titularului funcţiei: directorului instituţiei îi raportează toţi

Cine îl substituie: directorul instituţiei poate fi substituit în caz de necesitate de

Pe cine îl substituie: directorul instituţiei, în caz de necesitate, substituie cadrele

- cu cadrele didactice, personalul auxiliar şi nedidactic din instituţie;

- cu subdiviziunile structurale ale ME, DGETS, CSP;

- grad didactic / managerial;

- 5 ani vechime pedagogică, grad didactic (superior, I, II) / managerial, avantaj

Atitudini / comportamente: Respect şi consideraţie în relaţiile cu subalternii,

Luat la cunostinta de catre titularul functiei

Scopul general al funcţiei:

Organizarea/coordonarea şi asigurarea didactico-metodică a procesului educaţional

1. Implementează, la nivel de instituţie, documentele de politici educaţionale ce

1. Implementează, la nivel de instituţie, documentele de politici educaţionale

- răspunde de executarea atribuţiilor sale de serviciu în strictă conformitate cu

- solicită, în limitele competenţei sale, şi primeşte informaţii despre realizarea

Cine îi raportează titularului funcţiei: personalul didactic din instituţie.

Pe cine îl substituie: metodistul, în caz de necesitate, substituie directorul

Cine îl substituie: metodistul poate fi substituit de directorul instituţiei şi de unul

- cu subdiviziunile structurale ale ME şi DGETS a Consiliului municipal

- superioare, de licenţă în domeniul educaţiei preşcolare, avantaj servesc studiile

- nu mai puţin de 3 ani vechime în domeniul educaţiei preşcolare;

- fără antecedente penale.

- cunoaşterea limbii de stat;

Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, cadrele

Funcţia publică de conducere

Luat la cunostinta de catre titularul functiei

Scopul general al funcţiei:

Educarea şi instruirea copiilor cu vârste între 2/3 şi 7 ani în baza documentelor de

1. Implementează, la nivel de grupă, documentele de politici educaţionale ce