Ghidul Meu Fișa Postului

INTRODUCERE
În atenţia managerilor instituţiilor de învăţămînt preşcolar contemporane, astăzi se impune crearea

unei noi baze normative care să fie în concordanţă cu transformările socio –educaţionale din Republica
Moldova.
Managerul actual realizează o succesiune de activităţi: de la activitatea de conducere la cea
didactică şi de rezolvare a problemelor resurselor umane, materiale şi financiare, de gestionare a
acestora, ceea ce implică noi principii şi funcţii manageriale orientate spre planificarea, organizarea şi
luarea deciziilor, controlul şi evaluarea activităţii într-o nouă viziune, cu scopul de a eficientiza utilizarea
resurselor disponibile în vederea realizării sarcinilor privind formarea persoanelor în devenire.
Economisind timpul şi forţele Dvs, stimaţi colegi, Vă propunem atenţiei materialul prelucrat,
constituit din documentele structurii organizatorice ale instituţiei de învăţămînt preşcolar. Acestea sunt –
Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern al instituţiei preşcolare, Regulamentul de activitate al
comitetului părintesc al instituţiei, fişa postului. Pe lîngă aceste documente, Vă propunem şi documentele
manageriale: un model al primului consiliu pedagogic - de organizare; planul şedinţelor Consiliului de
Administraţie pentru un an de zile, un plan de lucru al Comitetului părintesc al instituţiei.
Parte integrantă a activităţii instituţiei preşcolare sunt şi contractele, ce reglementează
interdependenţa părţilor. Pentru contracte este prevăzut un compartiment, în care prezentăm un contract
de colaborare între instituţia de învăţămînt preşcolar şi părinţi. Alte contracte pot fi elaborate analogic
acestuia.
Un compartiment aparte în activitatea directorului instituţiei de învăţămînt preşcolar îl constituie
ordinele interne, ce ţin de organizarea, reglementarea, corectarea întregii activităţi a instituţiei pe care o
conduce. Ordinele sunt dispoziţii scrise sau orale cu caracter obligatoriu, emise de director pentru
realizarea obiectivelor generale şi operative ale unităţii de învăţămînt. Vă propunem modele de ordine ce
ţin de activitatea de bază a instituţiei, care vă vor ajuta să ţineţi la control toate problemele instituţiei.
Organizarea şi funcţionarea instituţiilor de învăţămînt se bazează pe un set de acte şi legi
normative, care trebuie aplicate şi respectate.
Din această perspectivă, în lucrarea de faţă vă prezentăm experienţa noastră practică, care sperăm
să vă ajute la soluţionarea problemelor legate de management, pe care trebuie să le reconsideraţi în mod
performant.
1. ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII ÎN GRĂDINIŢĂ
Funcţionalitatea şi eficienţa sistemului organizatoric în instituţie depinde în mod hotărîtor de

corectitudinea delimitării şi repartizării sarcinilor, responsabilităţilor între diverse componente ale
structurii organizatorice, acestea fiind prezentate în documentele şcolare.
Organizarea instituţiilor de învăţămînt preşcolar este reglementată de:
- Legea Învăţămîntului din Republica Moldova (nr. 547 din 21.07.1995);
- Regulamentul instituţiei de educaţie preşcolară (Hotărîrea Ministerului Educaţiei Tineretului şi
Sportului nr. 6.3. din 27 aprilie 2006);
- Codul Muncii al Republicii Moldova (Legea Republicii Moldova nr. 154-XV din 28 martie 2003);
- Instrucţiuni, acte normative, ordine ale Ministerului Educaţiei şi Tineretului din Republica Moldova,
Ministerul Sănătăţii;
- Decizii, dispoziţii ale Consiliului municipal Chişinău;
- Ordine, ale Direcţiei Generale, Educaţie, Tineret şi Sport municipiul Chişinău;
- Statutul instituţiei preşcolare,
- Regulamentul Intern al instituţiei preşcolare;
- Contractul colectiv de muncă al instituţiei preşcolare;
- Fişa postului.
1.1. STATUTUL INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE

Activitatea instituţiilor de învăţămînt preuniversitar (preşcolar) este reglementată printr-
un statut, elaborat în baza unui statut-tip şi aprobat de organul ierarhic superior de conducere a
învăţămîntului (de şeful DETS din sector), (Legea Învăţămîntului Republicii Moldova, capitolul III,
articolul 47 (2)).
Statutul instituţiei preşcolare este cel mai cuprinzător şi complex document de prezentare a
structurii organizatorice elaborat la nivelul fiecărei instituţii, care descrie mecanismul de funcţionare a
instituţiei.
Conţinutul statutului cuprinde următoarele părţi:
- elemente de identificare ( denumire, adresă, tipul unităţii, organizarea instituţiei, actul
normativ de înfiinţare, statutul juridic, competenţele instituţiei, criterii de constituire a
grupelor, părinţii, activitatea financiară şi baza tehnico-materială),
- organe administrative şi consultative; Consiliul Pedagogic, Consiliul de Administraţie cu
atribuţiile şi competenţele ce îi revin,
- sarcinile, competenţele şi responsabilităţile echipei manageriale.
- dispoziţii finale.
Elaborarea şi aprobarea statutului instituţiei preşcolare.
Statutul se întocmeşte de către angajator în baza Regulamentul instituţiei de educaţie
preşcolară (Hotărîrea Ministerului Educaţiei Tineretului şi Sportului nr. 8.5.din 16 decembrie 2010), se
propune şi se dezbate la Consiliul Pedagogic nr. 1, anual, la care participă cu drept de vot cadrele
didactice, fără drept de vot reprezentanţi ai părinţilor, administraţiei publice locale. Statutul este aprobat
la Consiliul Pedagogic cu emiterea ulterioară a ordinului de aprobare. După emiterea ordinului
respectarea statutului devine obligatoriu pentru cadrele didactice şi personalul auxiliar, părinţi.
2
Aprobat
la şedinţa Consiliului Pedagogic
din 09. 09.2022
instituţia de educație timpurie ,,Ghiocel,,sDarcauti
Director_____________ /Staver Mariana
STATUTUL
IET,,Ghiocel,,s.Darcauti
3
I. CONSIDERAŢII GENERALE.
1.1. Instituţia de educație timpurie Ghiocel s. Darcauti este o unitate de educaţie pentru
copii cu vîrsta de 2,0-7 ani, instituţie care în colaborare cu familia asigură dezvoltarea
capacităţilor creative prin valorificarea potenţialului psihofiziologic şi intelectual al
copiilor, pregătirea multilaterală pentru o viaţă în vederea integrării în activitatea şcolară.
1.2. Educaţia şi instruirea se efectuează în limba de stat.
1.3. Activitatea instituţiei este organizată în baza Codului Educației al Republica Moldova,
Hotărîrile Guvernului Republicii Moldova, Legii privind drepturile copilului, Convenţia
internaţională cu privire la drepturile copiilor, Concepţia dezvoltării învăţămîntului
preşcolar, Instrucţiunile şi dispoziţiile Ministerului Educaţiei, Culturii și Cercetării,
Ministerului Sănătăţii şi Protecţiei Sociale, deciziile organelor administraţiei publice
locale, precum şi prezentul STATUT de activitate a instituţiei preşcolare, regulamentului
intern al instituţiei.
1.4. Prezentul STATUT determină baza de conducere, de organizare şi de activitate a
instituţiei preşcolare, precum şi statutul ei juridic. Instituţia de educație timpurie Struguraș
este instituţie de stat şi este persoană juridică.
1.5 În incinta instituţiei de învăţămînt sunt interzise, potrivit legii, crearea şi funcţionarea
oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de propagandă
politică şi prozelitism religios, orice formă de activitate care încalcă normele de conveţuire
socială, care pun în pericol sănătatea fizică şi psihică a copiilor, a personalului didactic şi
cel auxiliar.
II. PRINCIPIILE DE ACTIVITATE A INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE

TIMPURIE.
2.1. Instituţia de educație timpurie Ghiocel îşi organizează activitatea în baza planului
annual de activitate, aprobat de Direcţia Învățămînt Soroca.
2.2. Instituţia activează pe baza principiului finanţării bugetare.
2.3. Instituţia este obligată să respecte drepturile copiilor şi ale părinţilor, să asigure
eficienţa muncii educative.
2.4. Instituţia se subordonează Ministerului Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republii
Moldova în organizarea procesului instructiv-educativ, precum şi în problemele
determinării perfecţionării, atestării şi reprofilării cadrelor didactice.
2.5. În instituţia de educație timpurie cadrele de conducere se numesc în funcţie prin
concurs de către Direcţia Învățămînt Soroca în colaborare cu Administrația Publică
Locală.
III. COMPETENŢELE INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.

4
3.1.Instituţia de educație timpurie are următoarele competenţe generale:
 asigură respectarea Convenţiei internaţionale despre respectarea drepturilor
copiilor;
 asigură organizarea, desfăşurarea şi conţinutul procesului educativ – instructiv
conform „Curriculum”- ului pentru educație timpurie aprobat de Ministerul
Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova;
 asigură perfecţionarea locală continuă a competenţei profesionale a cadrelor
didactice;
 contribuie la organizarea şi desfăşurarea procesului intern de atestare, prin
acordarea ajutorului metodic;
 studiază situaţia socială a copiilor şi după necesitate înaintează administraţiei
publice locale, documentele pentru micşorarea cotei de plată pentru hrană, care o
achită părinţii;
 conlucrează cu diferite instituţii de învăţămînt municipale;
 este obligată să utilizeze raţional resursele materiale, financiare şi de muncă,
anunţă DÎS, APL, procuratura şi organele afacerilor interne despre încălcările de
lege;
 în colaborare cu organele de resort (medical de familie, alte instituţii medicale),
organizează controlul medical al copiilor, întreprinde acţiuni curativ –
profilactice;
 răspunde de aplicarea prezentului STATUT.
3.2. În procesul educativ instituţia de educație timpurie are următoarele competenţe;
 protecţia vieţii şi fortificarea sănătăţii copiilor, şi sporirea rezistenţei
organismului copilului; formarea deprinderilor igienice; dezvoltarea fizică şi
neuropsihică armonioasă;
 educarea sentimentelor, deprinderilor şi reprezentărilor elementare morale, baza
cărora vor constitui dragostea faţă de Patrie, popor, onoarea şi dreptatea, tendinţa
spre bine, frumos, intoleranţa faţă de faptele ce contravin normelor morale;
 educarea stimei faţă de oameni, sămaşi, a deprinderilor de comportare civilizată,
a calităţilor volitive, a spiritului de independenţă, organizare şi disciplină, a
deprinderilor de lucru în grup, de simpatie şi toleranţă, acceptare, ascultare şi
implicare activă, cooperare, comunicare;
 formarea abilităţilor de muncă, deprinderii de a depune efort, tendinţei de a fi
mereu ocupat, de a se autoservi în limitele posibilităţilor, aspiraţiei de a munci
pentru binele comun;
 dezvoltarea facultăţilor mintale ale copiilor; formarea proceselor elementare de
gîndire, memorare, exprimare, percepere.
3.3. Realizarea în complex a obiectivelor educaţionale ţine de competenţa educatorului
pe parcursul diverselor forme de activitate cu copiii, în conformitate cu
particularităţile individuale şi de vârstă ale copiilor, cu nevoile individuale şi colective
de cunoaştere.
3.4. Cadrele didactice din instituţie de comun cu părinţii sunt responsabili de pregătirea
copiilor pentru instruirea în şcoală şi viaţă.
5
IV. TIPUL ŞI STRUCTURA INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.
4.1. Instituţia de educație timpurie Ghiocel este de tipul creşă - grădiniţă, instituţie
preşcolară de stat, creată în conformitate cu decizia administraţiei publice locale - Primăria
comunei Darcauti cu 40 locuri.
4.2. Instituţia activează în baza STATUTULUI autonom, a Regulamentului instituţiei de
educaţie timpurie, precum şi ale actelor legislative şi normative în vigoare.
4.3. Instituţia este organizată pentru copii cu vârstă de la 2 ani până la 7 ani cu
program de activitate ce realizează obiective educaţionale de ordin general.
V. ORGANIZAREA INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.
5.1. Instituţia de educație timpurie Ghiocel s. Darcauti a fost deschisă la 01.09.1968

după proiect cu 2 grupe pentru 40 locuri şi este înregistrată la Consiliul communal
Darcauti. Din momentul înregistrării grădiniţa a obţinut statut de persoană juridică.
Instituţia preşcolară se găseşte într-o clădire – adaptată şi respectă strict normele
sanitaro-igienice, deţinînd Autorizație Sanitară de Funcționare de la Centrul de
Sănătate Publică Soroca, Autorizație Sanitară Veterinară de Funcționare de la Agenția
Națonală pentru Siguranța Alimentelor, cerinţele şi regulile securităţii antiincendiare.
În conformitate cu normele şi regulile sanitare, grădiniţa dispune de:
 teren de joacă şi activităţi la aer liber;
 teren de sport;
Încăprile instituţiei sunt înzestrate cu inventar capitonat şi necapitonat, aparataj
electric, materiale didactice, jucării etc.
5.2. Instituţia lucrează 5 zile în săptămînă conform regimului de aflare a copiilor
în ea şi 2 zile de odihnă.
5.3. Programul de activitate al instituţiei preşcolare este stabilit de DÎS în comun
cu APL. Programul de lucru e de 10.5 ore cu începere de la 7.30 până la 18.00.
5.4. Programul activităţilor obligatorii prevăd activităţi integrate conform cerinţelor
sanitaro-igienice şi pedagogice, reieşind din particularităţile de vîrstă ale copiilor şi nu
depăşesc 15 min la grupele de creşă şi 35 min la grupele mari/pregătitoare. Orarul
activităţilor instructive este întocmit conform particularităţilor de vîrstă, cu un număr de
ore prevăzut în curriculum pentru fiecare grupă de vîrstă. La întocmirea orarului s-a ţinut
cont de alternarea optimă a activităţilor cu o intensitate psihică înaltă cu cele de o
mobilitate mai mare.
5.5. Regimul zilei este întocmit de către director în baza recomandărilor medicale şi
curriculare şi este comod atît pentru copii, cât şi pentru părinţi. Copilul este adus şi
luat de la grădiniţă în orice oră numai printr-o înţelegere prealabilă cu educatorul.
În acelaşi timp este foarte important ca părinţii să se dirijeze de regimul zilei al
copilului, fundamentat din punct de vedere al dezvoltării fiziologice a copilului şi să
nu încalce procesul educativ-instructiv din instituţie.
6
5.6. Se asigură aflarea necesară a copilului la aer liber (nu mai puţin de 4 ore pe
zi); călirea se efectuează în conformitate cu starea sănătăţii copilului şi condiţiile
din instituţie.
5.7. Alimentaţia este organizată conform normelor stabilite şi este de 3 ori pe zi.
VI. COMPLETAREA GRUPELOR DE COPII.
6.1. Completarea instituţiei cu copii se face în baza cererii adresată de părinți.

6.2. Completarea grupelor se face cu copii de aceeaşi vârstă.
6.3. Nr. de copii în grupe este :
- de la 2,0 la 3 ani - 10-15 copii;
- de la 3 la 7 ani - 15-20 copii.
6.4. Înmatricularea copiilor în grădiniţă are loc de la vârsta de 2,0 ani până la 6
ani.
6.5. Copiii sunt primiţi în instituţie de către director în baza; adeverinţei de naştere,
a extrasului din istoria dezvoltării copilului cu concluziile despre starea sănătăţii lui;
a certificatului de la medicul de familie ce confirmă lipsa bolilor contagioase.
6.6. Frecventarea grădiniţei devine obligatorie pentru toţi copiii care ating vîrsta de 5 ani la
1 septembrie.
6.7. Completarea grupelor şi transferul copiilor în altă grupă de vârstă are loc anual
în perioada 1 iunie - 25 august. Anul de învăţământ începe la 1 septembrie.
6.8. Locurile eliberate în cursul anului se completează.
6.9. Exmatricularea copiilor din instituţie se efectuează de către director:
în baza certificatului despre starea sănătăţii copilului care interzice aflarea lui în
instituţia dată:
- în cazul absenţelor nemotivate mai mult de o lună.
- la dorinţa părinţilor sau a persoanelor tutelare.
- in caz de absolvire a grădiniţei şi plecare la şcoală.
Părinţii sunt informaţi despre exmatricularea copilului cu 7 zile înainte.
6.10. Locul copilului în instituţie este păstrat în caz de:
- carantină;
- boală a copilului, a mamei sau a persoanei tutelare cu prezentarea
certificatului
- în timpul concediului părinţilor sau al p - în perioada de vară ( timp de 75 de
zile), indiferent de concediul părinţilor la prezentarea cererii
VII. DIRIJAREA INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.
7.1. Dirijarea instituţiei se înfăptuieşte pe baza principiilor democratizării,

transparenţei şi autoconducerei. Colectivul de muncă rezolvă obiectivele sale în
colaborare cu părinţii şi organizaţiile obşteşti.
7.2. Procesul de dirijare se organizează în conformitate cu statutul instituţiei în baza
îmbinării principiilor autoconducerei personale şi colective.
7
7.3. Organul suprem de conducere ale instituţiei preşcolare este Consiliul Pedagogic
format din cadrele didactice şi prezidat de director.
La şedinţele consiliului pedagogic, directorul invită, în funcţie de tematica
dezbătută, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai autorităţilor locale şi ai partenerilor
sociali.
Consiliul pedagogic se întruneşte o dată în trimestru.
Consiliul pedagogic poate fi convocat în şedinţă extraordinară şi la cererea a
minimum o treime din numărul membrilor săi.
Participarea la şedinţele consiliului pedagogic este obligatorie pentru cadrele
didactice; absenţa nemotivată de la aceste şedinţe se consideră ca abatere disciplinară.
Directorul instituţiei de învăţămînt numeşte, prin decizie şi ordin, secretarul
consiliului pedagogic, care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale
ale şedinţelor consiliului pedagogic.
Procesele-verbale se scriu în „Registrul proceselor-verbale ale consiliului
pedagogic” care se înregistrează în instituţia de învăţămînt pentru a deveni document
oficial, se leagă şi se numerotează. Pe ultima foaie, directorul instituţiei de învăţămînt
aplică parafa şi semnătura, pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.
Registrul de procese-verbale ale consiliului pedagogic, este însoţit, în mod
obligatoriu, de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe,
informaţii, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele două documente oficiale,
registrul şi dosarul, se păstrează într-un safeu securizat sau dulap, ale cărui chei se găsesc
la director şi secretar.
Consiliul pedagogic are următoarele responsabilităţi:
- analizează şi dezbate raportul de evaluare internă privind calitatea educaţiei şi raportul
general privind starea şi calitatea instruirii din instituţia de învăţămînt;
- dezbate, avizează şi propune Consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de
dezvoltare al grădiniţei.
- dezbate, avizează şi aprobă Statutul instituţiei preşcolare cu emiterea ulterioară a
ordinului de aprobare,
- dezbate şi avizează Regulamentul intern al instituţiei de învăţămînt preşcolar, în şedinţa
la care participă cel puţin 2/3 din personalul salariat al instituţiei de învăţămînt;
- alege cadrele didactice care fac parte din Consiliul de administraţie şi actualizează, dacă
este cazul, componenţa acestuia;
- numeşte comisia pedagogică care are următoarele atribuţii: participă la atestarea cadrelor
didactice, la elaborarea criteriilor pentru concursuri şi aprecierea acestora;
- stabileşte sancţiuni disciplinare, pe baza raportului comisiei de cercetare, conform
prevederilor legale în vigoare, ale prezentului statut şi ale regulamentului intern al
instituţiei de învăţămînt preşcolar,
- examinează şi aprobă planul anual, lucrul metodic, cu cadrele didactice, acţiunile de
profilaxie şi asanare a copiilor;
- determină tehnologiile didactice şi conţinutul procesului educaţional în conformitate cu
condiţiile existente, particularităţile psihofiziologice ale copiilor şi doleanţele părinţilor;
- examinează şi aprobă programe şi planuri autonome (individuale şi de grupă);
- împreună cu administraţia instituţiei preşcolare şi organizaţiile obşteşti, creează condiţii
pentru realizarea procesului de pedagogizare a părinţilor sau a persoanelor tutelare;
8
- examinează dările de seamă prezentate de către directorul instituţiei preşcolare, alte
cadre didactice;
- determină direcţiile de colaborare a instituţiei preşcolare cu laboratorul de educaţie
preşcolară a Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, Universităţile Pedagogice;
- dezbate la solicitarea Ministerului Educaţiei, Culturii și Cercetării, a Direcţiei Învățămînt
Soroca sau din propria iniţiativă, proiecte de legi sau de acte normative, care
reglementează activitatea instructiv-educativă şi transmite Direcţiei Învățămînt Soroca
propuneri de modificare sau de completare,
- examinează rezultatele muncii cadrelor didactice şi le atestează;
Şedinţele consiliului pedagogic al instituţiei de învăţămînt se constituie legal în
prezenţa a 2/3 din numărul total al membrilor.
Hotărîrile se iau prin vot deschis sau secret, în funcţie de opţiunea membrilor, cu cel
puţin jumătate plus unu din numărul total al acestora şi sunt obligatorii pentru întregul
personal salariat al instituţiei de învăţămînt.
7.4. Consiliul de Administraţie al instituţiei preşcolare este format din director, cadre
didactice alese din consiliul pedagogic, reprezentanţii părinţilor şi administraţiei publice
locale. Directorul instituţiei preşcolare nu este preşedintele consiliului de administraţie.
Consiliul de Administraţie are rol de decizie în domeniul organizatoric şi
administrativ.
Consiliul de Administraţie are următoarele atribuţii:
- asigură respectarea prevederilor legislaţiei în vigoare, ale actelor normative emise de
Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova, şi ale deciziilor
Direcţiei Învățămînt Soroca (protecţia vieţii şi sănătăţii copiilor; protecţia muncii; protecţia
civilă; respectarea normelor sanitaro-igienice şi epidemiologice; analiza frecvenţei şi
morbidităţii, traumatismului, dispanserizării copiilor; evidenţa şi instituţionalizarea
copiilor de 2-7 ani; organizarea alimentaţiei copiilor; formarea deprinderilor cultural
igienice şi morale la copii; proiectarea tematică și proiectarea zilnică, calitatea organizării
şi desfăşurării procesului educaţional;
- organizarea acţiunilor de asanare a copiilor; organizarea lucrului cu părinţii şi
comunitatea);
- administrează terenurile şi clădirile în care îşi desfăşoară activitatea instituţia de
învăţămînt preşcolar, celelalte componente ale bazei materiale – mijloacele fixe, obiecte
de inventar, materiale care sunt de drept proprietatea instituţiei de învăţămînt;
- aprobă planul de dezvoltare al instituţiei de învăţămînt preşcolar, elaborat de un grup de
lucru desemnat de director prin ordin, după dezbaterea şi avizarea la consiliul pedagogic;
- aprobă Regulamentul intern al instituţiei de învăţămînt preşcolar cu emiterea ulterioară a
ordinului, după ce a fost dezbătut la consiliul pedagogic;
- stabileşte acordarea premiilor şi altor menţiuni pentru personalul instituţiei;
- controlează periodic rezultatele evaluării ritmice a copiilor, solicitînd rapoarte sintetice
din partea metodistului;
- aprobă strategia de dezvoltare a resurselor umane la nivelul instituţiei de învăţămînt;
- validează raportul general privind starea şi calitatea educaţiei copiilor din instituţia de
învăţămînt şi promovează măsuri ameliorative, conform normelor legale în vigoare.
Membrii Consiliului de Administraţie coordonează şi răspund de domenii de activitate,
pe baza delegării de sarcini stabilite de preşedintele consiliului, prin decizie.
9
Consiliul de Administraţie al instituţiei de învăţămînt preşcolar este format, din:
a) directorul instituţiei de învăţămînt,
b) 1-3 reprezentanţi ai cadrelor didactice, aleşi de consiliul pedagogic,
c) liderul sindical al instituţiei;
d) reprezentanţi ai comitetului părintesc al instituţiei preşcolare,
e) reprezentanţi ai autorităţilor publice locale, ai agenţilor economici, ai instituţiilor şi
organizaţiilor comunităţii locale.
Personalul didactic, care face parte din consiliul de administraţie, este ales de
consiliul pedagogic, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre
cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite.
La şedinţele consiliului de administraţie participă fără drept de vot, cu statut de
observator, liderul sindical din instituţia de învăţămînt. Punctul de vedere al liderului
sindical se menţionează în procesul - verbal al şedinţei.
Secretarul consiliului de administraţie invită în scris sau oral, cu 48 ore înainte de
data şedinţei, membrii consiliului de administraţie şi observatorii care nu fac parte din
personalul grădiniţei.
Preşedintele consiliului de administraţie numeşte prin decizie, secretarul consiliului
de administraţie, care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale
şedinţelor consiliului de administraţie.
Procesele-verbale se scriu în „Registrul de procese-verbale ale consiliului de
administraţie”, care se înregistrează în instituţia de învăţămînt, pentru a deveni document
oficial, se leagă şi se numerotează. Pe ultima pagină, preşedintele aplică parafa şi
semnătura, pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.
Registrul de procese-verbale ale consiliului de administraţie este însoţit, în mod
obligatoriu, de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe,
informaţii, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele două documente oficiale,
registrul şi dosarul, se păstrează în biroul directorului, într-un safeu securizat sau dulap,
ale cărui chei se găsesc la preşedintele consiliului.
Consiliul de Administraţie se întruneşte lunar, precum ori de cîte ori consideră
necesar directorul sau o treime din membrii acestuia şi este legal constituit la prezenţa a
cel puţin 2/3 din numărul membrilor
Hotărîrile consiliului de administraţie se iau prin vot, cu jumătate plus unul din numărul
membrilor prezenţi.
VIII. PARTENERIAT CU FAMILIA.
8.1. Părinţii /tutorii sunt obligaţi:

 să respecte prezentul Statut;
 să asigure frecvenţa obligatorie a copiilor de vîrsta 5-7 ani;
 de a se interesa despre evoluţia copilului lor;
 să comunice instituţiei telefonic sau prin alte mijloace despre orice eventuală absenţă
sau boală a copilului în I-a zi;
 să achite taxa de întreţinere a copilului conform bonului de plată de la data de 10 – 15
a fiecărei luni;
10
 să respecte şi să apere drepturile şi demnitatea copilului său, dar şi a altor discipoli
din instituţie;
 să nu permită şi să nu aplice violenţa fizică şi psihologică, adresări insultătoare
referitor la copilul său, a altor copii şi părinţii acestora cât şi a colaboratorilor
instituţiei preşcolare.
8.2.Părinţii/tutorii legali au dreptul şi obligaţia de a colabora cu instituţia de învăţămînt
preşcolar, în vederea realizării obiectivelor educaţionale.
8.3. Comitetul de părinţi al grupei
Comitetul de părinţi al grupei se alege în fiecare an în cadrul adunării părinţilor
copiilor grupei, convocate de educatori, care prezidează şedinţa.
Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi al grupei are loc
în luna septembrie a fiecărui an.
Comitetul de părinţi al grupei se compune din trei persoane: un preşedinte şi doi
membri.
Educatorii grupei convoacă adunarea părinţilor în fiecare trimestru. De asemenea,
educatorii şi/sau preşedintele comitetului părintesc al grupei pot convoca adunarea
generală a părinţilor din grupă ori de cîte ori este necesar.
Comitetul de părinţi al grupei reprezintă interesele părinţilor copiilor grupei în
cadrul adunării generale a părinţilor la nivelul instituţiei de învăţămînt preşcolar.
Comitetul de părinţi al grupei are următoarele atribuţii:
- ajută educatorii în activitatea de cuprindere obligatorie cu grădiniţa a copiilor de 5-
7 ani;
- sprijină instituţia de învăţămînt şi educatorii grupei în activitatea de consiliere a
familiilor;
- sprijină educatorii în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi educaţionale;
- are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea condiţiilor de educaţie şi instruire pentru
copii grupei;
- atrage persoane fizice şi juridice care, prin contribuţii financiare sau materiale,
susţin programe de modernizare a activităţii educative şi a bazei materiale din grupă
şi grădiniţă;
- sprijină conducerea instituţiei de învăţămînt preşcolar şi educatorii grupei în
întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a grupei şi instituţiei;
- comitetul de părinţi al grupei ţine legătura cu instituţia de învăţămînt prin educatorii
grupei.
8.4. Comitetul de părinţi al instituţiei de educație timpurie
În instituţia de educație timpurie funcţionează comitetul de părinţi al grădiniţei.
Comitetul de părinţi al grădiniţei este compus din preşedinţii comitetelor de părinţi
ai fiecărei grupe.
Comitetul de părinţi al grădiniţei îşi desemnează reprezentanţii săi la consiliul
pedagogic şi consiliul de administraţie al instituţiei.
Comitetul de părinţi al grădiniţei are următoarele atribuţii:
- susţine instituţia de învăţămînt preşcolar în activitatea de consiliere a familiilor;
- propune măsuri pentru cuprindere obligatorie cu grădiniţa a copiilor de 5-7 ani;
- identifică surse de finanţare extrabugetară şi propune Consiliului de administraţie al
instituţiei, la nivelul căreia se constituie, modul de repartizare a acestora;
11
- susţine conducerea instituţiei de învăţămînt în organizarea şi desfăşurarea
festivităţilor anuale;
- susţine conducerea instituţiei de învăţămînt în organizarea şi desfăşurarea
consultaţiilor cu părinţii, pe teme educaţionale;
- sprijină conducerea instituţiei de învăţămînt în întreţinerea şi modernizarea bazei
materiale a instituţiei;
- are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea vieţii şi a activităţii copiilor.
IX. PERSONALUL INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.
În instituţia de educație timpurie activează cadre didactice şi personal auxiliar cu calităţi

morale, apt din punct de vedere medical, capabil să relaţioneze corespunzător cu copii,
părinţii şi colegii.
Cadrele didactice şi personalul auxiliar din instituţie trebuie să aibă o ţinută morală
demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le transmite copiilor, o
vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil.
Personalul din instituţia de învăţămînt preşcolar este obligat să sesizeze, la nevoie,
instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, Direcţia de protecţie a
copilului, în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a
copilului.
Personalul angajat în instituţia preşcolară are o vârstă nu mai mică de 18 ani.
Personalul din instituţie trebuie să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu
copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora.
Personalului din instituţia de educație timpurie îi este interzis să desfăşoare acţiuni
de natură ce afectează imaginea publică a copilului, colegilor, părinţilor, viaţa intimă,
privată şi familială a acestora.
Personalului din instituție îi este interzisă aplicarea de pedepse corporale, precum şi
agresarea verbală sau fizică a copiilor şi/sau a părinţilor, a colegilor.
Personalului din instituţia de învăţămînt preşcolar îi este interzisă organizarea şi
desfăşurarea în incinta instituţiei în cadrul orelor de muncă a festivităţilor (omagieri,
serate în ajunul diverselor sărbători etc.) cu folosirea băuturilor alcoolice.
Personalului din instituţia de învăţămînt preşcolar îi este interzisă fumatul în incinta
sau pe teritoriul instituţiei de învăţămînt.
Pentru fiecare categorie de angajaţi este elaborată fişa postului, ce include
obiectivul de bază al activităţii sale, obligaţiunile, drepturile etc. Fişa postului se
perfectează pentru fiecare angajat şi se aduce la cunoştinţa acestuia contra semnătură şi
prin parafa şi semnătura directorului instituţiei şi a preşedintelui comitetului sindical.
Anual se aprobă prin ordin şi la necesitate se fac unele completări.
DIRECTORUL
I. Poziţia în organigramă: manager
II. Relaţii organizaţionale:
a) De subordonare: se subordonează DÎS ȘI APL.
b) De conlucrare: are relaţii de colaborare cu specialişti principali, metodiştii DÎS.
12
c ) De patronare: activitatea cadrelor didactice, asistentului de educator, dădacă,
bucătarului, a lucrătorilor auxiliari.
Obiectiv de bază:
Managementul instituţiei preşcolare în scopul asigurării calităţii educaţiei copiilor de
vîrstă preşcolară.
Obiectiv specific:
1. Conduce întreaga activitate a instituţiei preşcolare; reprezintă instituţia în relaţiile cu
autorităţile, instituţiile şi organizaţiile centrale şi locale şi cu persoanele fizice;
semnează toate documentele emise în cadrul instituţiei, înaintate organelor publice
centrale şi locale, organizaţiilor şi instituţiilor; poartă responsabilitate personală
pentru cheltuielile bugetare.
III. Cerinţele postului:
 Directorul instituţiei preşcolare este numit şi demis din post de către DîS. În
acest post se numesc prin concurs cadre didactice cu studii superioare,
pedagogice în specialitatea „Pedagogie şi psihologie preşcolară” cu o vechime
în muncă de cel puţin 5 ani în instituţii preşcolare şi grad didactic I, II şi
superior.
IV. Atribuţiile postului:
Directorul instituţiei preşcolare are următoarele atribuţii şi sarcini:
 asigură aplicarea prevederilor Legii Învăţămîntului, a statutului cadrului didactic, a
regulamentelor şi instrucţiunilor elaborate de Ministerul Educaţiei, Culturii și
Cercetării al Republicii Moldova, în activitatea instituţiei preşcolare pe care o
conduce;
 răspunde pentru aplicarea planului de învăţămînt, realizarea programelor educativ-
instructive şi întreprinde acţiuni în vederea prevenirii suprasolicitării copiilor;
 elaborează şi implementează planul perspectiv de dezvoltare al grădiniţei;
 coordonează şi este responsabil de întreaga activitate educativă şi
administrativă a grădiniţei;
 este responsabil de aplicarea normelor privind asigurarea vieţii şi sănătăţii
copiilor, protecţia muncii, protecţia anti-incendiară în grădiniţă;
 organizează şi dirijează activitatea consiliului pedagogic şi a consiliului de
administraţie al unităţii de învăţământ;
 organizează propagarea cunoştinţelor pedagogice, psihologice şi igienice
pentru părinţi, ajută comitetul de părinţi al instituţiei;
 încadrează şi eliberează din funcţie cadrele didactice, angajează la serviciu
numai persoane ce au susţinut examenul medical şi au fost instruiţi după
programul igienic, asigură selectarea şi distribuirea corectă a cadrelor;
 îndeplineşte hotărârile, ordinile, dispoziţiile organelor ierarhic superioare;
 stabileşte obligaţiunile funcţionale ale personalului didactic, tehnic, celui
administrativ şi controlează îndeplinirea acestora;
 asigură realizarea prevederilor legislaţiei Republicii Moldova, a actelor
normative elaborate de Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării şi a
dispoziţiilor emise de organele de administraţie publică locală;
13
 este responsabil de elaborarea şi respectarea Regulamentului intern în
instituţia preşcolară;
 asigură menţinerea şi dezvoltarea continuă a bazei tehnico - materiale şi
didactice;
 întocmeşte referinţele cadrelor didactice în vederea acordării gradaţiilor de
calificare şi le propune consiliului pedagogic pentru examinare şi aprobare;
 asigură formarea continuă a cadrelor didactice;
 organizează atestarea cadrelor didactice;
 coordonează şi aprobă sarcina didactică a cadrelor didactice cu contabilitatea
centralizată;
 asigură buna funcţionare a încăperilor, blocului alimentar, spălătorie a instituţiei
preşcolare în întregime;
 asigură gospodărirea judicioasă a fondurilor materiale încredinţate;
 asigură evidenţa şi păstrarea documentelor de serviciu şi de stat;
 exercită controlul permanent asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de
serviciu de către întregul personal, sancţionează pe cei care încalcă
obligaţiunile de serviciu ce le revin;
 organizează şi efectuează lucrări de secretariat, semnează contracte;
 asigură dezvoltarea resurselor umane prin diverse metode de stimulare,
perfecţionare, delegare de atribuţii persoanelor cu iniţiativă;
 în cazuri excepţionale ia decizii independente în funcţie de situaţia real creată în
instituţie;
 întreprinde măsuri de stimulare pentru merite deosebite în muncă de comun acord
cu comitetul sindical şi în ordinea stabilită de lege;
 stabileşte relaţii cu şcoala privind problemele continuităţii educaţiei şi
instruirii dintre instituţia preşcolară şi şcoală;
 prezintă dări de seamă, rapoarte despre activitatea instituţiei preşcolare în faţa
organelor de resort;
 în timpul concediului, a deplasărilor directorului dirijarea instituţiei preşcolare se
efectuează de către un cadru didactic bine pregătit.
 nu face propagandă şovină, naţionalistă, politică şi religioasă aceasta fiind
incompatibilă cu activitatea pedagogică.
V. Cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute:
Va cunoaşte:
 Codul Muncii, Codul Educației şi alte acte legislative şi normative;
 Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile fiziologice de vârstă şi anatomia
copilului;
 Metodica învăţământului preşcolar;
 Regulile sanitaro - epidemiologice;
 Legităţile generale şi individuale de dezvoltare a personalităţii copilului;
 Instrucţiunile de securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare;
 Modul de acordare a primului ajutor de urgenţă şi de acţiune în cazuri extremale.
 Modul de lucru pe calculator în programul Power Point, Windous.
VI. Responsabilităţile postului:
 .E responsabil de activitatea în ansamblu a instituţiei preşcolare;
14
 E responsabil de executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta fişă.
VII. Condiţii de desfăşurare a activităţii şi drepturi:
 Durata concediului ordinar este de - 42 zile calendaristice ;
 Durata săptămânii de muncă – 40 ore;
 Are toate drepturile stipulate în Codul Muncii al Republicii Moldova şi
Regulamentul intern.
Îndrumarea şi controlul activităţii directorului, precum şi a muncii educativ-
instructive din instituţia preşcolară se efectuează de către organele de învăţământ,
Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova.
METODISTUL
I. Poziţia în organigramă: manager

a) De subordonare: se subordonează directorului instituţiei preşcolare;
b) De conlucrare: are relaţii de colaborare cu specialiştii principali, metodiştii
DGETS mun. Chişinău, DETS sl. Buiucani, IŞE, părinţi, şcoală şi comunitate;
c ) De patronare: patronează activitatea cadrelor didactice;
Obiectiv de bază:
Organizarea/coordonarea şi asigurarea didactico-metodică a procesului educaţional în
conformitate cu cerinţele politicii educaţionale moderne.
Obiectiv specific:
I. Acordare de asistenţă metodică cadrelor didactice, consilierea acestora şi a
părinţilor
în probleme de educaţie a copiilor.
II. Implementarea noilor tehnologii educaţionale în lucrul cu copiii, familia şi
comunitatea.
 Metodistul este angajat si demis din post de către directorul instituţiei preşcolare
cu acordul DGETS.
 În acest post pot fi angajate persoane cu studii pedagogice, cu grad didactic şi
vechime în munca pedagogică în învăţământul preşcolar nu mai puţin de 5 ani, dotat
cu cunoştinţe profesionale relevante, experienţă reprezentativă şi suficientă în
activitatea didactică, susţinere de activităţi de formare sub diverse forme.
 În activitatea sa, metodistul se conduce de Regulamentul de organizare şi
funcţionare a Centrului Metodic, alte acte normative, de prezenta instrucţiune şi de
Metodistul în comun cu directorul dirijează activitatea instituţiei preşcolare;
Participă la:
 Selectarea şi încadrarea personalului didactic şi auxiliar;
 Crearea climatului moral-psihologic favorabil în colectiv; a sistemului de stimulare
materială şi morală a salariaţilor şi la stimularea creativităţii metodice;
 Planificarea strategică, elaborarea şi implementarea programelor de dezvoltare şi
planurilor de activitate a instituţiei preşcolare;
 Crearea şi promovarea imaginii instituţiei preşcolare în rândurile populaţiei.
15
 Planifică activitatea instructiv-educativă şi metodică în dependenţă de abilităţile
profesionale şi experienţa educatorilor din instituţie;
 Coordonează, în plan metodic, activitatea în vederea organizării atestării cadrelor
didactice;
 Întocmeşte orarul de activitate pentru fiecare grupă şi specialişti;
 Asigură asistenţă metodică educatorilor şi specialiştilor în pregătirea şi organizarea
activităţilor, sărbătorilor, şedinţelor cu părinţii, expoziţiilor tematice, concursurilor
etc;
 Analizează permanent starea lucrului instructiv-educativ, metodic şi face propuneri
concrete de sporire a eficienţei activităţii metodice;
 Elaborează şi realizează planuri de activitate;
 Întocmeşte rapoarte despre activitatea metodică;
 Pregăteşte materiale necesare pentru a fi puse în discuţie la consiliul pedagogic;
 Gestionează documentaţia Centrului metodic;
 Stimulează, monitorizează şi evaluează procesul de formare continuă a cadrelor
didactice;
 Organizează activitate de studiere şi propagare a experienţei avansate;
 Propune cadrelor didactice metode şi procedee eficiente de influenţă educativă şi
instructivă în conformitate cu legităţile generale şi individuale de dezvoltare psihică a
copiilor;
 Menţine relaţii colegiale şi de cooperare, de politeţe, corecte, de amabilitate
echilibrată cu copii, colegii, părinţii copiilor şi membrii comunităţii;
 Asigură dezvoltarea resurselor umane prin diverse metode: delegare la cursuri de
perfecţionare; participare la reuniuni metodice, seminare, ore metodice, activităţi în
microgrup, activităţi deschise, expoziţii, concursuri, etc.;
 Colaborează cu angajaţii DETS, DGETS mun. Chişinău, cu managerii şi cadrele
didactice din instituţiile preşcolare din municipiu, cu şcoala, familia şi alte organizaţii
obşteşti din ţară şi străinătate;
 Evaluează cunoştinţele, priceperile şi deprinderile copiilor cât şi competenţele
profesionale ale cadrelor didactice conform standardelor naţionale ;
 Verifică realizarea planurilor şi Curriculum-ului, a hotărârilor consiliilor pedagogice;
 Asigură asistenţă metodică şi metodologică în domeniul diseminării informaţiilor
ştiinţifico-tehnologice;
 Acordă ajutor metodic familiilor în educaţia copiilor şi propagă cunoştinţele
pedagogice, psihologice şi igienice în rândul părinţilor;
 Asigură completarea bazei tehnico-materiale în Centrul metodic şi grupe;
 Dezvoltă materiale de interes educaţional (buletine, fluturaşi informaţionali, broşuri,
postere) pentru părinţi, cadre didactice în domeniul sănătăţii, nutriţiei, igienei,
educaţiei şi protecţiei copilului.
Va cunoaşte :
 Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile psiho-fiziologice de vârstă ale
copilului;
 Regulile sanitaro-epidemiologice;
16
 Legităţile generale şi individuale de dezvoltare a personalităţii copilului;
 Modul de lucru pe calculator în programul Windous şi Power Point.
 Mânuirea echipamentului tehnic din dotare.
 E responsabil de activitatea Centrului metodic;
 Durata săptămânii de muncă conform fişei de tarifare;
ŞEF- DE GOSPODĂRIE
I. Poziţia în organigramă: personal auxiliar

a) De subordonare: se subordonează DETS s- l Buiucani, , directorului
instituţiei preşcolare;
b) De conlucrare: are relaţii de conlucrare cu cadrele didactice, personalul auxiliar;
c) De patronare: a activităţii personalului auxiliar.
Obiectivul de bază:
Realizarea şi coordonarea activităţii administrativ - gospodăreşti.
Obiectiv specific:
1. Rezolvă, cu aprobarea managerului, toate problemele ce revin sectorului
administrativ – gospodăresc.
2. Gestionează judicios materialele şi instalaţiile pe care le are în subordine.
 Şeful responsabil pe problemele de gospodărie este numită şi demisă din post de
către directorul instituţiei preşcolare în comun acord cu DETS sl Buiucani.
 Şefa responsabil pe problemele de gospodărie este persoană cu răspundere
materială.
Şeful responsabil pe problemele de gospodărie are următoarele atribuţii:
 Rezolvă, cu aprobarea conducerii instituţiei preşcolare, toate problemele ce revin
sectorului administrativ-gospodăresc;
 Asigură menţinerea, dezvoltarea şi completarea bazei tehnico-materiale a instituţiei;
 Asigură păstrarea curăţeniei şi ordinii în instituţie şi teritoriu;
 Se ocupă de procurarea materialelor pentru efectuarea curăţeniei şi dezinfecţiei,
precum şi a unor obiecte de inventar;
 Verifică funcţionarea bună a sistemelor de încălzire, iluminare, ventilare şi
canalizare, etc;
 Efectuează inventarierea averii instituţiei preşcolare, decontarea bunurilor
deteriorate;
17
 Asigură funcţionarea normală a încăperilor, a blocului alimentar, spălătoriei şi a
instituţiei în general;
 Dirijează activitatea personalului auxiliar;
 Asigură respectarea normelor de asigurare a vieţii şi sănătăţii copiilor, de protecţie a
muncii şi protecţie anti-incendiară în grădiniţă;
 Perfectează documentaţia de evidenţă;
 Prezintă dări de seamă directorului instituţiei şi contabilităţii primăriei or. Durleşti;
 Organizează desfăşurarea lucrărilor de reparaţie a încăperilor instituţiei preşcolare;
 Organizează lucrări de amenajare şi salubrizare a teritoriului instituţiei preşcolare;
 Verifică exploatarea utilajului la blocul alimentar şi spălătorie de către personalul
respectiv;
 Duce evidenţa zilnică a resurselor termoenergetice cu prezentarea rapoartelor de
utilizare a acestora;
 Asigură paza şi securitatea întregului patrimoniu, ia măsuri pentru preîntâmpinarea
incendiilor şi răspunde de protecţia muncii în sectorul administrativ
Va şti:
 Cerinţele sanitaro - epidemiologice din instituţia preşcolară;
 Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern şi instrucţiunile de securitate şi
protecţie a muncii şi anti-incendiare;
 Poartă răspundere personală de bunurile materiale din instituţie;
 .Poartă răspundere de securitatea anti-incendiară;
 Poartă răspundere de respectarea tehnicii de securitate a muncii;
 E responsabilă de executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta fişă.
 Are dreptul să înainteze demersuri către administraţie referitor la pedepsirea
personalului tehnic ce a încălcat cerinţele sanitaro - epidemiologice de muncă;
CONDUCĂTOR MUZICAl
I. Poziţia în organigramă: personal didactic
a ) De subordonare : se subordonează directorului şi metodistului instituţiei
preşcolare;
b) De conlucrare : are relaţii de conlucrare cu educatori, specialişti din instituţie şi
părinţi.
Realizarea educaţiei prin arte ( educaţia muzicală) a copiilor.
Obiectiv specific:
1. Dezvoltarea receptivităţii emoţionale pentru muzică;
2. Depistarea şi promovarea copiilor talentaţi.
18
 Conducătorul de muzică este numit şi demis din post de către directorul instituţiei
preşcolare în comun acord cu DîS.
 În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii muzical-pedagogice
superioare şi medii speciale.
Conducătorul de muzică are următoarele atribuţii:
 Realizează educaţia muzicală şi estetică a copiilor în conformitate cu Curriculum-ul;
 Activează după un orar şi un plan bine definit în strânsă colaborare cu educatorii;
 Organizează şi desfăşoară activităţi de muzică, sărbători şi distracţii; efectuează
lucrul individual cu copiii;
 Asigură acompaniament muzical la organizarea gimnasticii matinale, a activităţilor
de educaţie fizică, a sărbătorilor şi distracţiilor sportive;
 Acordă consultaţii părinţilor şi educatorilor în problemele educaţiei muzicale a
copiilor;
 Se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate,participă la lucrările
consiliilor pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor, seminarelor etc. în
scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale
 Implementează în activitatea sa experienţa avansată de muncă în domeniu;
 Coordonează lucrul cu educatorii privitor la însuşirea repertoriului muzical,
jocurilor, dansurilor, confecţionarea costumaţiei pentru spectacole, jocuri, distracţii
şi sărbători;
 Întocmeşte planul perspectiv şi zilnic de activitate în baza Curriculum-ului;
 Efectuează evaluarea cunoştinţelor copiilor la compartimentul Educaţie prin artă.
Educaţie muzicală;
 Prezintă dări de seamă şi rapoarte despre activitatea sa cu copii, cadrele didactice şi
părinţi;
 Pregăteşte decorul sălii pentru sărbători; confecţionează măşti şi materiale didactice
pentru activităţi;
 Prezintă la început de an şcolar planul distracţiilor cu copii pe grupe de vârstă;
 Prezintă dări de seamă şi rapoarte despre activitatea sa cu copiii şi părinţii;
 Pregăteşte costumaţie pentru dansuri;
 Asigură acompaniament muzical la activităţile de educaţie fizică, gimnastică
matinală şi participă la organizarea distracţiilor şi sărbătorilor sportive în colaborare
cu educatorii şi conducătorul de sport;
 Organizează consultaţii pentru părinţi, cadre didactice şi alt personal al instituţiei în
problemele educaţiei muzicale a copiilor şi pregătirii de activităţi;
 Asigură respectarea cerinţelor sanitaro-igienice de organizare a activităţilor în sala
de muzică;
 Efectuează evaluarea copiilor la compartimentul Educaţie muzicală;
 Respectă cu stricteţe programul de muncă stabilit;
 Respectă strict termenii de susţinere a examenului medical;
 Frecventează periodic cursuri de formare continuă o dată în 5 ani. La dorinţă poate
solicita şi acordarea unui grad didactic;
 Activează în echipă cu alţi colegi şi specialişti;
19
 Are o ţinută morală demnă , un comportament corect în relaţiile de serviciu pentru
asigurarea unui climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.
Va şti:
 Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile fiziologice de vârstă şi anatomia
copilului;
 Metodica educaţiei muzicale;
 Particularităţile individuale de dezvoltare a copiilor, de percepţie a muzicii, de
dezvoltare a emoţiilor, motricitatea şi posibilităţile copiilor de vârstă preşcolară;
 Repertoriul muzical pentru copii;
 Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern şi instrucţiunile de securitate şi
protecţie a muncii şi anti-incendiare;
 Să mânuiască un instrument muzical şi tehnica audio - vizuală.
 Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul activităţilor de
muzică;
VII. Condiţii de desfăşurare şi drepturi:
20
X. ACTIVITATEA FINANCIARĂ A INSTITUȚIEI DE EDUCAȚIE
TIMPURIE.
10.1. Activitatea financiară a instituţiei preşcolare este reglementată de mecanismul

economic bazat pe corelaţia dintre finanţarea bugetară, dezvoltarea sferei de prestaţii cu
plată. Principalele surse de finanţare a instituţiei sunt: bugetul de stat, plata părinţilor
pentru întreţinerea copiilor, mijloacele speciale (extrabugetare). Normele finanţării
bugetare se stabilesc pentru fiecare copil.
10.2. Mijloacele băneşti alocate de buget precum şi cele parvenite din alte surse se află
completamente la dispoziţia instituţiei preşcolare şi sunt intangibile.
Mijloacele finabciare neutilizate către sfârşitul anului nu se retrag dar se includ de către
fondator în cota de finanţare pentru anul viitor.
10.3. Instituţia preşcolară poate avea cont propriu în banca de Stat, are deviz de cheltueli
cu calculile respective repartizate pe trimestre. Evidenţa contabilă a realizării planului
anual de cheltueli ale instituţiei preşcolare este efectuate de către contabilitatea respectivă.
Controlul evidenţei contabile e în competenţa secţiei financiare a DîS.
10.4. Instituţia preşcolară are un deviz de cheltuieli, defalcat pe trimestre cu
calculele respective.
10.5. Evidenţa contabilă a realizării devizului de cheltuieli este efectuat de către
contabilitatea centralizată a DÎS.
10.6. Mijloacele instituţiei preşcolare pot fi constituite din următoarele surse:
 Prestările serviciilor educaţionale cu plată;
 Vărsăminte binevole ale organizaţiilor de Stat, obşteşti ale părinţilor şi ale
persoanelor particulare;
 Investiţii cu destinaţie specială ale organizaţiilor de Stat obşteşti;
 Mijloace cu destinaţie specială;
 Credite bancare;
Mijloace voluntare
10.7. Prestările cu plată presupun organizarea de către instituţia preşcolară a diferitor
activităţi facultative pentru copii şi părinţi, activităţi suplimentare de cultură fizică şi sport,
educaţie estetică, limbi moderne, cerc de muzică, pictură, table, dame-şah s.a cercuri de
meşteşugării, broderie,tapeţerie, împletit din lozie, paie, ţesutul, consultaţii juriştilor,
medicilor,psihopedagogilor, conform cerinţelor actelor normative şi legislative în vigoare.
10.8. Instituţia prezintă în termenii stabiliţi scriptele despre cheltuielile financiare şi
statistice.
21
10.9. Administraţia şi alte persoane poartă răspundere personală pentru faptele de
mistificare, falsificare şi alte denaturări în dările de seamă şi sunt trase la
răspundere penală, disciplinară, administrativă şi materială.
XI. BAZA TEHNICO - MATERIALĂ a INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE

TIMPURIE.
11.1. Baza tehnico – materială a instituţiei preşcolare se constituie din clădiri, instalaţii
inginereşti, terenuri, echipamente, utilaje şi alte mijloace tehnico-materiale prevăzute de
normative.
11.2. În conformitate cu planul de lucru instituţia determină necesitatea de resurse
şi le procură prin reţeaua de comerţ cu ridicata, centralizat sau de la organizaţii.
11.3. Instituţia preşcolară are dreptul de a deconta resursele materiale ( inventarul,
utilajul şi alte valori materiale) în caz de uzare tehnică sau morală ale acestora în
modul stabilit.
XII. LICHIDAREA INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE ŞI REDUCEREA

GRUPELOR DE COPII.
12.1. Lichidarea instituţiei preşcolare are loc în cazul dacă numărul copiilor ce frecventează
grădiniţa alcătuieşte mai puţin decât numărul de copii ai unei grupe.
12.2. Reducerea unei grupe de copii se efectuează în caz dacă frecvenţa medie a copiilor
este mai mică de 70 la sută (din numărul de copii prevăzut pentru o grupă) pe o perioadă
mai mare de 3 luni succesive, iar comasarea temporală sau permanentă a două grupe de
aceeaşi vârstă sau de vârste diferite se efectuiază în cazul când frecvenţa copiilor din ambele
grupe este mai mică de 70 la sută (din numărul de copii prevăzuţi pentru o grupă) pe o
perioadî de o lună.
12.3. Organele de resort asigură dreptul constituţional la muncă pentru lucrătorii ce urmează
să fie concediaţi.
XIII. DISPOZIŢII FINALE
13.1. Responsabilitatea privind modul de aplicare a prezentului STATUT revine

directorului instituţiei preşcolare.
13.2. Obligaţia familiarizării salariaţilor, sub semnătură, cu conţinutul STATUTULUI
instituţiei trebuie îndeplinit de către director în termen de 5 zile lucrătoare de la data
aprobării lui.
13.3. Participarea angajaţilor la realizarea problemelor privind respectarea STATUTULUI
se reglementează prin prevederile Regulamentului instituţiei de educaţie preşcolară.
13.4. Prezentul STATUT se aduce la cunoştinţa tuturor salariaţilor, instituţiei preşcolare şi
părinţilor copiii cărora frecventează grădiniţa, contra semnătură de către angajator şi
intră în vigoare după aprobarea lui la şedinţa Consiliului pedagogic, fiind semnat de
directorul instituţiei preşcolare şi produce efecte juridice pentru salariaţi şi părinţi de la
data emiterii ordinului.
13.5. Prezentul STATUT este elaborat în baza Regulamentului instituţiei de educaţie
preşcolară .
13.6. STATUTUL se afişează pe panouri la loc vizibil în incinta instituţiei preşcolare.
22
.
LISTA colaboratorilor instituţiei preşcolare ,,Ghiocel,,sDarcauti
Nr. Data şi nr. Numele, Prenumele Funcţia Semnătura

r. ordinului
1 Staver Mariana director
2 Rumega Svetlana educator
3 Vlas Natalia educator
4 Jidras Emilia Educator/l.muzical
5 Burduja Aurica educator
6 Lozinschii Lilia Sef de gospadarie
7 Strechii Silvia Lucrator medical
8 Popovschii Ala Aj.de educator
9 Cebotari Olena Dadaca/spalatoresa
10 Bujor Tatiana Dadaca/spalatoreasa
11 Bacalim Oxana bucatar
12 Palamarciuc Constantin paznic
13 Bacalim Serghei paznic
14 Vinaga Eugen fochist
15 Palamarciuc Iurie fochist
23
Aprobat
La sedinta Consiliului de Administratie
De la data
IET,,Ghiocel,,s.Darcauti
Director Staver Mariana
Presedintele comitetului sindical RumegaSvetlana
Regulamentul intern
IET,,Ghiocel,,sDarcauti
24
Regulamentul intern cuprinde prevederi care vin în concordanţă cu legislaţia în vigoare, clauzele
convenţiei colective de muncă, contractului colectiv de muncă. Fiecare angajator întocmeşte
Regulamentul intern al instituţiei pe care o dirijează cu consultarea comitetului sindical al instituţiei.
La întocmirea Regulamentului intern, angajatorul va ţine cont de articolele nr. 198, 199 din Codul
Muncii al Republicii Moldova (Legea Republicii Moldova nr. 154-XV din 28 martie 2003). Se propune şi
se dezbate la Consiliul Pedagogic nr. 1, anual, la care participă cu drept de vot cadrele didactice,
personalul auxiliar. Regulament se aduce la cunoştinţa tuturor salariaţilor instituţiei preşcolare contra
semnătură de către angajator şi intră în vigoare după aprobarea lui la şedinţa Consiliului de
Administraţie, fiind semnat de directorul instituţiei preşcolare şi preşedintele comitetului sindical şi
produce efecte juridice pentru salariaţi de la data emiterii ordinului de aprobare.
Regulamentul intern se afişează pe panouri la loc vizibil în incinta instituţiei preşcolare.
25
I. DISPOZIŢII GENERALE.
1.1. Prezentul Regulament stabileşte modul de organizare a activităţii şi disciplinei de muncă în instituţia
de Educație Timpurie ,,Ghiocel,, şi se bazează pe următoarele acte normative;
- Constituţia Republicii Moldova;
- Codul Muncii al Republicii Moldova;
- Legea Învăţămîntului;
- Regulamentul instituţiei de educaţie timpurie.
1.2. Disciplina de muncă presupune respectarea strictă a ordinii interne de muncă şi atitudinea conştientă,
creatoare faţă de muncă, asigurarea calităţii şi ridicarea productivităţii muncii. Disciplina de muncă se
asigură prin crearea condiţiilor organizatorice şi economice necesare pentru realizarea obligaţiilor
funcţionale, precum şi prin recompensă pentru munca conştiincioasă şi măsuri de înrâurire disciplinare şi
obştească în caz de comitere a abaterilor disciplinare.
1.3. Regulile interne de muncă au scopul să contribuie la întărirea disciplinei de muncă, organizarea
muncii, folosirea raţională a timpului de muncă şi la sporirea calităţii muncii.
1.4. Regulile de disciplină şi activitate stabilite în prezentul Regulament se aplică tuturor angajaţilor.
1.5. Problemele legate de aplicarea regulilor interne de muncă sunt soluţionate de către angajator în
cazurile necesare prin consultarea prealabilă a comitetului sindical, de către comisia de soluţionare a
litigiilor individuale de muncă, precum şi de către colectivul de muncă, conform împuternicirilor ce le
revin.
II. ORDINEA DE ANGAJARE ŞI DEMITERE DIN FUNCŢIE A PERSONALULUI.
26
2.1. Angajarea în funcţie se realizează prin încheierea unui contract individual de muncă, în baza cererii
personale pe numele angajatorului şi emiterii ordinului de angajare.
2.2. Contractul individual de muncă se întocmeşte în 2 exemplare, se semnează de către părţi şi i se
atribuie un număr din registrul de înregistrare a contractelor individuale de muncă a instituţiei preşcolare
aplicându-se ştampila instituţiei. Un exemplar a contractului individual se înmânează salariatului, iar
celălalt se păstrează la angajator.
2.3. Pentru încheierea contractului individual de muncă, persoana care se angajează prezintă angajatorului
următoarele documente:
- buletin de identitate sau alt act de identitate;
- carnet de muncă, cu excepţia cazurilor când persoana se încadrează în câmpul muncii
pentru I-a dată sau se angajează la muncă prin cumul;
- actele de studii;
- fişa personală de evidenţă a cadrelor cu fotografie;
- fişa medicală;
Se interzice încheierea contractului individual de muncă fără prezentarea actelor enumerate mai sus.
În caz de lipsă a carnetului de muncă angajatorul se obligă să deschidă un nou carnet de muncă timp de 5
zile.
2.4. Directorul IET este numit în funcţie prin concurs, organizat de către DGIS de comun acord cu
administraţia publică locală .
2.5. Directorul IET este demis din post de către DGIS de comun acord cu administraţia publică locală .
2.6. Cadrele didactice, metodistul, asistenta medicală sunt numite şi demise din post de către directorul
instituţiei de educație timpurie cu avizul DGIS.
2.7. Şefa de gospodărie este angajată şi demisă din funcţie de către APL cu acordul directorului instituţiei
preşcolare.
2.8. Personalul tehnic din instituţie este numit şi demis din post de către directorul instituţiei de educație
timpurie.
2.9. Ordinul de angajare este adus la cunoştinţa salariatului contra semnătură.
2.10. La angajarea în funcţie sau transferarea salariatului în altă funcţie angajatorul e obligat să aducă la
cunoştinţa salariatului:
- regimul de muncă;
- condiţiile de muncă şi de retribuire;
- obligaţiile funcţionale;
- Regulamentul intern al instituţiei;
- Instrucţiunile despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor, despre protecţia muncii, despre măsurile
anti-incendiare.
2.11. Demisia are loc numai în baza temeiurilor prevăzute de legislaţie ( art.85 din Codul Muncii al
Republicii Moldova).
2.12. Salariatul are dreptul la demisie – desfacerea contractului individual de muncă pe durată
nedeterminată din propria iniţiativă, anunţând despre aceasta angajatorul, prin cerere scrisă, cu 14 zile
calendaristice înainte. Până la expirarea termenului indicat, salariatul are dreptul oricând să-şi retragă
cererea sau să depună o nouă cerere, prin care s-o anuleze pe prima. În acest caz, angajatorul este în drept
să-l demită pe salariat numai când, până la retragerea cererii depuse, a fost încheiat un contract individual
de muncă cu un alt salariat, în condiţiile prezentului cod.
2.13. Desfacerea contractului de muncă din iniţiativa angajatorului se efectuează cu acordul prealabil al
comitetului sindical al instituţiei cu excepţia cazurilor prevăzute de legislaţie.
27
III. OBLIGAŢIILE ŞI DREPTURILE ANGAJATORULUI ŞI SALARIAŢILOR.
3.1. Angajatorul instituţiei de educație timpurie are următoarele obligaţii:

 Să determine politica de cadre şi de soluţionare a problemelor sociale ale salariaţilor;
 Să organizeze activitatea salariaţilor în vederea îndeplinirii cu maximă eficienţă a obligaţiilor
funcţionale;
 Să acorde salariatului toate drepturile ce decurg din contractele individuale de muncă, din
contractul colectiv de muncă aplicabil şi din lege;
 Să asigure condiţii de muncă corespunzătoare pentru realizarea integrală şi la timp a obligaţiilor
funcţionale ( să menţină clădirea în ordine; să asigure regimul de temperatură în încăperi; să
organizeze alimentaţia).
 Să contribuie la utilizarea eficientă a timpului de muncă şi la respectarea tuturor regulilor de
disciplină a muncii;
 Să asigure ridicarea calificării profesionale a cadrelor şi promovarea lor în funcţie de pregătirea
profesională şi rezultatele de muncă;
 Să asigure condiţiile de protecţie a muncii, igienice şi sanitare, de prevenire a incendiilor şi a altor
situaţii care ar pune în pericol viaţa şi sănătatea personalului, asigurând concomitent instruirea în
vederea respectării normelor corespunzătoare;
 Să repartizeze fiecărui salariat un anumit sector de lucru şi echipament;

 Să elibereze la cerere, toate documentele care atestă calitatea de salariat a solicitantului;
 Să asigure confidenţialitatea datelor cu caracter personal al personalului;
 Să acorde concedii plătite tuturor salariaţilor instituţiei preşcolare în corespundere cu graficul
coordonat cu comitetul sindical, conform contractului colectiv de muncă şi Codul Muncii al
Republicii Moldova:
- 42 de zile calendaristice – pentru cadrele didactice, director; metodist.
- 28 de zile calendaristice – pentru personalul auxiliar,
- cadrelor didactice li se acordă o dată la 10 ani de activitate pedagogică, un concediu cu
durata de până la un an în modul şi condiţiile stabilite de angajator.
3.2. Angajatorul instituţiei de educație timpurie are următoarele drepturi:
 să dea dispoziţii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva egalităţii lor;
 să exercite control asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de serviciu;
 să constate săvîrşirea abaterilor disciplinare şi să aplice sancţiunile corespunzătoare potrivit legii,
contractului colectiv de muncă şi Regulamentului intern;
3.3. Salariaţii instituţiei de educație timpurie au următoarele obligaţii:
 să îndeplinească atribuţiile ce îi revin conform fişei postului;
 să răspundă de viaţa şi sănătatea copiilor;
 să respecte strict Instrucţiunea despre Ocrotirea Vieţii şi Sănătăţii Copiilor;
 să respecte ordinea şi disciplina la locul de muncă şi să îndeplinească cu stricteţe îndatoririle de
serviciu;
 să respecte strict regimul zilei şi cel de muncă;
 să respecte normele securităţii muncii, securităţii anti-incendiare, securităţii vieţii şi sănătăţii;
 să execute la timp dispoziţiile angajatorului ;
 să întreţină locul de muncă în ordine şi curăţenie, să respecte ordinea stabilită de păstrare a
valorilor materiale;
 să menţină regimul sanitaro – epidemiologic şi să respecte regulile sanitaro - igienice;
 să participe la diverse acţiuni administrativ – gospodăreşti necesare în activitatea instituţiei
preşcolare;
 să-şi ridice sistematic calificarea profesională şi nivelul cultural - ştiinţific prin autoinstruire şi
autoperfecţionare;
 să prezinte dări de seamă despre activitatea cu copii, părinţii etc.;
28
 să respecte strict termenul de susţinere a examenului medical conform graficului;
 să nu agreseze fizic şi moral copiii, părinţii acestor, colegii;
 să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le transmite
copiilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil;
 să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora;
 să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, Direcţia de
protecţie a copilului, în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică
a copilului;
 să nu organizeze şi desfăşoare în incinta instituţiei în cadrul orelor de muncă, festivităţi (omagieri,
serate în ajunul diverselor sărbători etc) cu folosirea băuturilor alcoolice;
 să nu fumeze în incinta sau pe teritoriul instituţiei de învăţămînt;
 să nu desfăşoare acţiuni de natură ce afectează imaginea publică a copilului, colegilor, părinţilor,

viaţa intimă, privată şi familiară a acestora;
 să respecte secretul de serviciu;
 să dea dovadă de fidelitate faţă de angajator în executarea atribuţiilor de serviciu.
3.3. Salariaţii instituţiei de educație timpurie au următoarele drepturi:

 dreptul la salarizare pentru munca depusă;
 dreptul la repaus zilnic şi săptămânal;
 dreptul la concediul de odihnă anual;
 dreptul la egalitate de şanse şi de tratament;
 dreptul la securitate şi sănătate în muncă;
 dreptul la formare profesională.
IV. REGIMUL DE MUNCĂ ŞI ODIHNĂ.
4.1. Durata timpului de muncă pentru cadrele didactice din instituţie este de 35 de ore pe săptămână.
(art.96 al (3) din Codul Muncii).
4.2. În instituţie este stabilită săptămâna de muncă de 5 zile. (zile de odihnă :sâmbătă şi duminică).
4.3. Programul de activitate al instituţiei de educație timpurie este de la orele 7.30 până la
18.00.
4.4. Plecarea din timpul orelor de muncă în interes de serviciu ori alt interes bine întemeiat se admite doar
cu acordul directorului instituţiei de educație timpurie.
4.5. Se interzice părăsirea locului de muncă până la sosirea salariatului de schimb. În caz de neprezentare
a acestuia persoana în cauză anunţă directorul, care urmează să întreprindă acţiuni de soluţionare a
problemei.
4.6. În cazul, când salariatul nu se poate prezenta la serviciu din motive bine întemeiate, el este obligat să
anunţe directorul verbal pe parcurs de 3 ore, iar revenind la serviciu să prezinte acte ce confirmă lipsa.
4.7. Alimentarea salariaţilor din instituţie se organizează în acelaşi timp cu copiii.
4.8. Se interzice în timpul orelor de muncă:
- Sustragerea salariaţilor de la activitatea de bază în scopul îndeplinirii altor măsuri sociale, ori de
ridicare a nivelului de calificare;
- Organizarea adunărilor, şedinţelor etc.
29
Pe parcursul activităţii educaţionale a educatorului cu copiii, nimeni nu are dreptul să-i facă obiecţii
privitor la activitatea sa; se permite intrarea în timpul activităţilor numai directorului, metodistului,
asistentei medicale a instituţiei cât şi inspectorului DETS a sectorului venit în inspecţie.
4.9. Munca prestată în zilele de repaus şi în cele de sărbătoare nelucrătoare este retribuită salariaţilor în
baza salariilor tarifare pe oră sau pe zi – cel puţin în mărimea dublă a salariului pe oră sau pe zi;
4.10. La dorinţa salariatului care a prestat munca în ziua de repaus sau în cea de sărbătoare nelucrătoare,
acestuia i se poate acorda o altă zi liberă. În acest caz, munca prestată în ziua de sărbătoare nelucrătoare
este retribuită în mărime ordinară, iar ziua de repaus nu este retribuită.
4.11. Concediul de odihnă anual:
 Salariatul care lucrează în baza unui contract individual de muncă beneficiază de dreptul la
concediu de odihnă plătit.
 Concediul de odihnă plătit pentru primul an de muncă se acordă salariaţilor după expirare a 6
luni de muncă la unitatea respectivă.
 Salariaţilor transferaţi dintr-o unitate în alta concediul de odihnă anual li se poate acorda şi
înainte de expirarea a 6 luni de muncă după transfer.
 Concediul de odihnă anual poate fi acordat integral sau în baza unei cereri scrise a salariatului,
poate fi divizat în două părţi, una din care va avea o durată de cel puţin 14 zile calendaristice.
 Indemnizaţia de concediu se plăteşte de către angajator cu cel puţin 3 zile calendaristice înainte
de plecarea salariatului în concediu.
 În cazuri excepţionale, când acordarea concediului de odihnă anual salariatului în anul de
muncă curent poate să se răsfrângă negativ asupra bunei funcţionări a unităţii, concediul, cu
consimţământul salariatului şi cu acordul sindicatelor, poate fi amânat pe anul de muncă
următor. În acest caz, în anul următor salariatul va beneficia de 2 concedii, care pot fi divizate
în baza cererii scrise.
4.12. Din motive familiare şi din alte motive întemeiate, în baza cererii scrise, salariatului i se poate
acorda, cu consimţământul angajatorului, un concediu neplătit cu o durată de până la 60 de zile
calendaristice, în care scop se emite ordin.
4.13. Femeilor care au doi şi mai mulţi copii în vârstă de până la 14 ani ( sau un copil invalid în vîrstă de
până la 16 ani), părinţilor singuri necăsătoriţi, care au un copil de aceiaşi vârstă li se acordă anual în baza
unei cereri scrise , un concediu neplătit cu o durată de cel puţin 14 zile calendaristice. Acest concediu
poate fi alipit la concediul de odihnă anual sau poate fi folosit aparte ( în întregime sau divizat) în
perioade stabilite de comun acord cu angajatorul.
4.14. Femeilor care au doi şi mai mulţi copiii în vârstă de până la 14 ani ( sau un copil invalid în vîrstă de
până la 16 ani) li se acordă un concediu de odihnă anual suplimentar plătit cu durata de 4 zile
calendaristice.
4.15. Salariatul poate fi rechemat din concediul de odihnă anual prin ordinul angajatorului , numai cu
acordul scris al salariatului şi numai pentru situaţii de serviciu neprevăzute, care fac necesară prezenţa
acestuia în unitate. În acest caz salariatul nu este obligat să restituie indemnizaţia pentru zilele de
concediu nefolosite.
4.16. În caz de rechemare, salariatul are dreptul să folosească restul zilelor din concediul de odihnă după
ce a încetat situaţia respectivă sau la o altă dată stabilită prin acordul părţilor în cadrul aceluiaşi an
calendaristic.
ORARUL DE ACTIVITATE ŞI DURATA CONCEDIILOR
SALARIAŢILOR DIN INSTITUŢIA PREŞCOLARĂ.
Funcţia Durata orelor Nr. de ore Nr. de zile Nr. de zile
de muncă săptămânal pentru suplimentare
concediu la concediu
Director 800 - 1600 40 42 10
30
Educatori 730 – 1430; 35 42 10
1130 – 1730
Conducător muzical 900 - 1100 10 42 10
Şef de 900 – 1300 20 28 7

gospodărie/magaziner
Asistentă medicală 800 – 1000 10 28 7
Bucătar 700 – 1500 40 28 3
Spălătoreasă 900 – 1500 10 28 3

Ajutor de educator 730 – 1730 40 28 10
Dădacă 730 – 17.30 40 28 10
Paznic 1800- 600 40 28 3
Notă.
1. În afara concediului anual plătit, salariaţii vor beneficia de zile de concediu plătite în cazul
următoarelor evenimente deosebite:
 Căsătoria salariatului sau căsătoria unui copil al salariatului – 3 zile;
 Naşterea sau înfierea unui copil – 2 zile;
 Decesul soţului, ( soţiei ), părinţilor, buneilor, fraţilor, surorilor - 3 zile;
 În caz de necesitate de a se deplasa peste 300 km – 5 zile;
 Jubileul salariatului ( 40,50,60,70 ani) etc., precum şi atingerea vârstei de pensionare – 1 zi;
 Părinţilor care au copii în clasele I-a – IV-a – prima zi la începutul anului şcolar;
 Încorporarea în rândurile Armatei Naţionale a membrilor familiei – 1 zi;
2. Persoanelor care pe parcursul anului calendaristic precedent n-au fost în concedii medicale beneficiază
suplimentar de 3 zile de concediu remunerate.
3. Părinţii care au copii până la vârsta de 14 ani ( copii invalizi – până la 16 ani), la cerere, vor beneficia
de concedii în perioada solicitată de aceştia.
V. PROTECŢIA ŞI IGIENA MUNCII ÎN CADRUL INSTITUŢIEI.
5.1. Angajatorul răspunde de asigurarea protecţiei muncii în unitate şi are următoarele obligaţii în acest
domeniu:
 Să asigure elaborarea şi realizarea planului privind măsurile de protecţie a muncii în unitate;
 Să admită la lucru numai persoane care în urma examenului medical, corespund sarcinilor de
muncă ce urmează să le execute;
 Să asigure periodicitatea acestor examene medicale;
 Să asigure instruirea salariaţilor în materie de protecţie a muncii, inclusiv instruirea
împuternicitului pentru protecţia muncii;
 Să elaboreze şi să aprobe, de comun acord cu reprezentanţii salariaţilor, instrucţiuni cu privire la
protecţia muncii, corespunzătoare condiţiilor în care se desfăşoară activitatea la locurile de
muncă.
 Să informeze salariatul asupra condiţiilor de muncă şi asupra elementelor care privesc relaţiile
de muncă.
5.2. Salariatul are următoarele obligaţii în domeniul protecţiei muncii:
 Să respecte instrucţiunile de protecţie a muncii corespunzătoare activităţii desfăşurate;
 Să-şi desfăşoare activitatea fără a pune în pericol atât persoana proprie, cât şi ceilalţi salariaţi;
31
 Să aducă la cunoştinţa conducătorului orice defecţiune tehnică sau altă situaţie în care nu sunt
respectate cerinţele de protecţie a muncii ;
 Să-şi întrerupă activitatea la apariţia unui pericol iminent de accidentare şi să anunţe imediat
despre aceasta conducătorul.
5.3. Fiecare salariat are dreptul:
 Să aibă un loc de muncă corespunzător normelor de protecţie a muncii;
 Să primească compensaţiile prevăzute de lege, de convenţiile colective, de contractul individual
de muncă, în cazul când activează în condiţii grele sau nocive.
5.4. Condiţiile de muncă stipulate în contractul individual de muncă trebuie să corespundă normelor de
protecţie a muncii.
5.5. Locurile de muncă trebuie să fie organizate astfel încât să se asigure condiţiile de protecţie a muncii.
5.6. Locurile de muncă trebuie să fie atestate din punct de vedere al protecţiei muncii, nu mai rar decât o
dată în 5 ani.
5.7. Salariaţii nu sunt în drept să se eschiveze de la examenul medical.
5.8. Cheltuielile legate de organizarea şi efectuarea examenelor medicale sunt suportate de angajator, cu
excepţia unor analize ,care se achită parţial şi de angajat în conformitate cu lista de investigaţii din contul
poliţii de asigurare.
5.9. Salariaţii vinovaţi de încălcarea normelor de protecţie a muncii poartă răspundere materială,
disciplinară, administrativă şi penală în conformitate cu legislaţia în vigoare.
VI. RECOMPENSE.
6.1. Pentru îndeplinirea exemplară a obligaţiilor funcţionale şi pentru atitudine impecabilă faţă de munca
prestată salariaţilor li se acordă următoarele recompense:
- mulţumire ( verbală sau în scris);
- premii;
- distingere cu diplomă de onoare;
- prezentare pentru decorare cu Diploma de Onoare a MET al Republicii Moldova.
6.2. Recompensele sunt evaluate de director de comun acord cu comitetul sindical.
6.3. Recompensa acordată se înregistrează în dosarul personal şi în carnetul de muncă.
VII. RĂSPUNDEREA PENTRU ÎNCĂLCAREA DISCIPLINEI DE MUNCĂ.
7.1. Încălcarea disciplinei de muncă, adică neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare din vina
salariatului a obligaţiunilor ce-i revin prin contractul individual de muncă, prezentul Regulament,
instrucţiunile de serviciu, ordinile directorului instituţiei preşcolare atrag după sine aplicarea sancţiunilor
disciplinare:
- avertisment verbal;
- avertisment prin ordin;
- mustrare;
- mustrare aspră;
- mustrare cu ultima preîntămpinare;
- transferarea la o muncă mai puţin plătită pentru o perioadă de 3 luni;
- concedierea în temeiul art.86 al Codului Muncii.
7.2. Angajatorul este în drept să concedieze salariatul ce absentează fără motiv întemeiat de la serviciu
mai mult de 4 ore consecutive în timpul zilei de muncă.
7.3. Sancţiunea disciplinară se aplică imediat după constatarea abaterii disciplinare, dar nu mai târziu de o
lună din ziua constatării ei, fără a lua în calcul timpul aflării salariatului în concediu anual de odihnă, de
studii sau în concediu medical.
7.4. Până la aplicarea sancţiunii disciplinare, angajatorul este obligat să ceară salariatului o explicaţie
scrisă privind fapta comisă. Refuzul de a prezenta explicaţia cerută se consemnează într-un proces verbal
semnat de un reprezentant al angajatorului şi un reprezentant al salariaţilor.
32
7.5. Sancţiunea disciplinară se aplică prin ordinul directorului, unde se indică temeiul şi termenul de
validitate a sancţiunii.
7.6. Ordinul de sancţionare se comunică salariatului, sub semnătură, în termen de cel mult 5 zile
lucrătoare de la data când a fost emis şi îşi produce efectele de la data comunicării. Refuzul salariatului de
a confirma prin semnătură comunicarea ordinului se fixează într-un proces - verbal semnat de un
reprezentant al angajatorului şi un reprezentant al salariaţilor.
7.7. Se interzice aplicarea amenzilor şi a altor sancţiuni pecuniare pentru încălcarea disciplinei de muncă.
7.8. Pentru aceeaşi abatere disciplinară nu se poate aplica decît o singură sancţiune.
7.9. La aplicarea sancţiunii disciplinare, sancţionatul are dreptul la explicaţii, la organizarea unei
comisii pentru aprecierea obiectivă a situaţiei de conflict.
7.10.Colaboratorul poate cere revizuirea sancţiunilor aplicate în instanţele superioare.
Termenul de validitate ale sancţiunilor disciplinare

7.11.Termenul de validitate al sancţiunii disciplinare nu poate depăşi un an din ziua aplicării.
7.12.Sancţiunea poate fi revocată de către directorul instituției în cazul unei atitudini
conştiincioase faţă de muncă la iniţiativa lucrătorului sau a administratorului patron.
Articolele din Codul Muncii:
Capitolul I
 Art. 198. Dispoziţii generale.
 Art. 199. Conţinutul regulamentului intern al unităţii.
 Art. 200. Statutele şi regulamentele disciplinare
Capitolul II
 Art. 201. Disciplina muncii.
 Art. 202. Asigurarea disciplinei de muncă.
 Art. 203. Stimulări pentru succese în muncă.
 Art. 204. Modul de aplicare al stimulărilor.
 Art. 205. Avantajele şi înlesnirile acordate salariaţilor care îşi îndeplinesc conştiincios şi
eficient obligaţiile de muncă.
 Art. 206. Sancţiuni disciplinare.
 Art. 207. Organele abilitate cu aplicarea sancţiunilor disciplinare.
 Art. 208. Modul de aplicare al sancţiunilor disciplinare.
 Art. 209. Termenele de aplicare al sancţiunilor disciplinare.
 Art. 210. Aplicarea sancţiunilor disciplinare.
 Art. 211. Termenul de validitate şi efectele sancţiunilor disciplinare.
VIII. MODIFICAREA ŞI SUSPENDAREA CONTRACTULUI INDIVIDUAL DE MUNCĂ.
8.1. Modificarea contractului individual de muncă se va produce cu acordul salariatului şi angajatorului în

cazurile şi conform procedurii prevăzute de lege. Orice modificare a contractului individual de muncă se
va perfecta printr-un proces scris, semnat de ambele părţi, întocmit în 2 exemplare cu aceeaşi forţă
juridică. Acordul de modificare sau completare a contractului individual de muncă va constitui parte
integrantă a acestuia din data semnării de către părţi.
8.2. Suspendarea contractului individual de muncă se va produce în cazurile prevăzute de lege, la
iniţiativa angajatorului sau al salariatului, precum şi cu acordul părţilor. Pentru durata suspendării
contractului individual de muncă , încetează temporar obligaţia salariatului de a
presta munca şi obligaţia corelativă a angajatorului de a achita salariul şi alte drepturi salariale, cu
excepţiile prevăzute de lege.
33
8.3. Suspendarea contractului individual de muncă , indiferent de cauzele acesteia, se va perfecta printr-
un ordin emis de către angajator, adus la cunoştinţa salariatului sub semnătură. Ordinul va conţine în mod
obligatoriu numele, prenumele şi funcţia salariatului, cauza suspendării şi temeiul prevăzut de lege, durata
determinată sau nedeterminată a suspendării, consecinţele juridice ale suspendării.
IX. DISPOZIŢII FINALE
9.1. Responsabilitatea privind modul de aplicare a prezentului Regulament revine administraţiei instituţiei
preşcolare de comun acord cu comitetul sindical.
9.2. Obligaţia familiarizării salariaţilor, sub semnătură, cu conţinutul Regulamentului intern al instituţiei
trebuie îndeplinit de către angajator în termen de 5 zile lucrătoare de la data aprobării regulamentului.
9.2. Participarea angajaţilor la realizarea problemelor privind respectarea Regulamentului intern se
reglementează prin prevederile Codului Muncii.
9.3. Prezentul Regulament se aduce la cunoştinţa tuturor salariaţilor instituţiei preşcolare contra
semnătură de către angajator şi intră în vigoare după aprobarea lui la şedinţa Consiliului de
administraţie, fiind semnat de directorul instituţiei preşcolare şi preşedintele comitetului sindical şi
produce efecte juridice pentru salariaţi de la data emiterii ordinului.
9.4. Prezentul Regulament intern este elaborat în baza Codului Muncii al Republicii Moldova, art.198,
199, Convenţia Colectivă de muncă şi Contractul Colectiv de muncă.
9.5.Regulamentul intern se afişează pe panouri la loc vizibil în incinta instituţiei preşcolare.
lista colaboratorilor instituţiei preşcolare . _____________
Nr. Data şi nr. Numele, Prenumele Funcţia Semnătura

r. Ordinului
1
2
34
1.3. FIŞA POSTULUI
Competenţele la angajarea directorului, personalului didactic şi cel auxiliar din învăţămîntul
preuniversitar (preşcolar) sunt prevăzute în capitolul II, art. nr. 4 , 6, 8, capitolul III, art. 10, 11, capitolul
IV art. 12, 13, 14, 19 din Regulamentul cu privire la numirea, transferarea şi concedierea personalului din
învăţămîntul preuniversitar şi din Direcţiile generale, judeţene (municipale de învăţămînt”, aprobat prin
Ordinul Ministerului Educaţiei al Republicii Moldova, nr. 409 din 02 decembrie 2002).
Fişa postului este unul dintre cele mai importante documente operaţionale ale Statutului instituţiei
preşcolare.
După angajarea la serviciu fiecărui angajat i se perfectează pe lîngă contractul individual,
carnetul de muncă şi Fişa individuală a postului în 2 exemplare.
Pentru directorul instituţiei de învăţămînt Fişa postului se perfectează în 2 exemplare de către
serviciul resurse umane al Direcţiei Generale, Educaţie, Tineret şi Sport municipiul Chişinău. Un
exemplar al fişei postului se anexează cu contractul individual la dosarul personal, iar unul i se prezintă
directorului pentru a apela la el ori de cîte ori este necesar.
Pentru personalul didactic şi cel auxiliar din instituţie fişa postului este întocmită de către
directorul instituţiei pornind de la modelul prezentat în capitolul 7 al Regulamentului instituţiei de
educaţie preşcolară. Toate modelele prezentate respectă prevederile legislative menţionate mai sus. Pentru
personalul didactic şi cel auxiliar fişa postului se perfectează în 2 exemplare, una anexîndu-se la dosarul
personal împreună cu contractul individual de muncă, iar alta se repartizează angajatului. Ambele
exemplare se semnează de către angajator şi angajat, aplicîndu-se ştampila instituţiei. Fişa postului se
actualizează periodic de către directorul unităţii, urmărindu-se acoperirea corectă a volumului muncă
solicitat de obiectivele postului. Anual se aprobă prin ordin şi la necesitate se fac unele completări.
Schema generală a unei fişe a postului prezintă următoarele elemente:
- numele, prenumele,
- descrierea postului – postul, relaţii organizaţionale (de subordonare, de conlucrare),
obiective (de bază , specific),
- cerinţele postului,
- atribuţiile postului,
- cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute,
- responsabilităţile postului,
- condiţii de desfăşurare a activităţii şi drepturi.
35
FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI
EDUCATOR.
Numele şi prenumele__________________________
a ) De subordonare: se subordonează directorului instituției de educație timpurie;
b) De conlucrare: are relaţii de conlucrare cu alte cadre didactice şi specialişti din instituţie,dădacă
şi părinţi.
Instruirea şi educarea copiilor cu vârste între 2 şi 7 ani în baza Curriculum-ului educaţiei copiilor de
vârstă timpurie;
Obiectiv specific:
1. Educatorul instruieşte şi educă prin diferite tipuri de activităţi specifice, urmărind obiective
cognitive, psihomotore şi socioafective, astfel încât la finisarea instituţiei copilul să se integreze cu
succes în viaţa şcolară.
2. Formarea personalităţii copilului , respectând nivelul şi ritmul propriu de dezvoltare.
 Educatorul este numit şi demis din funcţie de către directorul instituţiei de educație timpurie cu
acordul DGÎ Soroca, APL.
 În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii pedagogice preşcolare superioare şi medii
speciale, competente profesionale ce corespund cu Standardele profesionale pentru cadrele
didactice din educaţia timpurie.
Educatorul are următoarele atribuţii:
 Respectă strict cerinţele Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor;
 Răspunde necesităţilor unice de dezvoltare a fiecărui copil, respectă interesul
şi nevoile copiilor de dezvoltare, respectă ritmul propriu de dezvoltare şi abordează dezvoltarea
copilului în mod integrat;
36
 Asigură respectarea strictă a regimului zilei ;
 Planifică şi realizează activitatea instructiv-educativă prin abordare integrată conform Curriculum-
ului în interdependenţă cu specialiştii;
 Pregăteşte copiii împreună cu părinţii pentru instruirea în şcoală;
 Creează şi asigură în grupă un mediu de învăţare adecvat cerinţelor şi intereselor copiilor;
 Organizează lucrul cu părinţii/tutorii, comunică cu familia şi încurajează participarea părinţilor la
programul educaţional al grupei;
 Furnizează părinţilor informaţii, exemple de practici, sugestii privind dezvoltarea şi educarea
copilului;
 Se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate, participă la lucrările consiliilor
pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor, seminarelor etc. în scopul îmbunătăţirii
competenţelor sale profesionale şi autoinstruire;
 Perfectează documentaţia grupei;
 Efectuează evaluarea copiilor în toate domeniile de activitate prezentate de Standardele de
învăţare şi dezvoltare timpurie;
 Prezintă rapoarte, dări de seamă despre activitatea sa cu copiii şi părinţii;
 E responsabil de frecvenţa din grupă şi motivul absenţei fiecărui copil;
 Asigură utilizarea judicioasă a materialelor şi resurselor energetice;
 Dirijează activitatea dădăcii;
 Informează imediat directorul, asistenta medicală şi părinţii despre unele schimbări intervenite în
starea sănătăţii copilului, despre progresul intelectual şi psihofiziologic al acestuia ;
 Participă împreună cu dădaca, copiii şi părinţii la amenajarea terenului grupei;
 Frecventează periodic cursuri de formare continuă o dată în 5 ani. La dorinţă poate solicita şi
acordarea unui grad didactic;
 Are o ţinută morală demnă , un comportament corect în relaţiile de serviciu pentru asigurarea unui
climat sănătos de muncă, ordine şi disciplină.
 Respectă strict măsurile de protecție aplicate de instituție pentru controlul infecției Covid-19.
Va şti:
 Curriculumul educaţiei copiilor de vârstă timpurie şi preşcolară (1-7ani);
 Convenţia cu privire la drepturile copilului;
 Pedagogia şi psihologia preşcolară, particularităţile fiziologice de vârstă şi anatomia copilului;
 Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern, Instrucţiunea despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii
copiilor, regulile sanitaro - epidemiologice şi instrucţiunile de securitate şi protecţie a muncii şi
anti-incendiare;
Poartă răspundere personală de:
 Viaţa şi sănătatea copiilor în timpul aflării acestora la grădiniţă;
 Respectarea drepturilor copiilor;
 Respectarea cerinţelor Instrucţiunii de ocrotire a vieţii şi sănătăţii copiilor;
 Executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta fişă.
 Durata săptămânii de muncă de 5 zile;
 Are toate drepturile stipulate în Codul Muncii al Republicii Moldova şi Regulamentul intern.
37
Data:________
DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

Semnătura şi ştampila
Am luat cunoştinţă (angajatul) _____________

CONDUCĂTOR MUZICAL
Numele şi prenumele:______________________________________
a ) De subordonare : se subordonează directorului instituției de educație timpurie;
b) De conlucrare : are relaţii de conlucrare cu educatori, specialişti din instituţie şi părinţi.
Realizarea educaţiei prin arte ( educaţia muzicală) a copiilor.
Obiectiv specific:
3. Dezvoltarea receptivităţii emoţionale pentru muzică;
 Conducătorul de muzică este numit şi demis din post de către directorul instituţiei de educație
timpurie în comun acord cu DGÎ Soroca, APL.
 În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii muzical-pedagogice superioare şi medii
speciale.
Conducătorul de muzică are următoarele atribuţii:
 Realizează educaţia muzicală şi estetică a copiilor în conformitate cu Curriculum-ul;
 Organizează şi desfăşoară activităţi de muzică, sărbători şi distracţii; efectuează lucrul individual
cu copiii;
38
 Asigură acompaniament muzical la organizarea gimnasticii matinale, a activităţilor de educaţie
fizică, a sărbătorilor şi distracţiilor sportive;
 Acordă consultaţii părinţilor şi educatorilor în problemele educaţiei muzicale a copiilor;
 Se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate,participă la lucrările consiliilor
competenţelor sale profesionale
 Coordonează lucrul cu educatorii privitor la însuşirea repertoriului muzical, jocurilor, dansurilor,
confecţionarea costumaţiei pentru spectacole, jocuri, distracţii şi sărbători;
 Efectuează evaluarea cunoştinţelor copiilor la compartimentul Educaţie prin artă. Educaţie
muzicală;
 Prezintă dări de seamă şi rapoarte despre activitatea sa cu copii, cadrele didactice şi părinţi;
 Pregăteşte decorul sălii pentru sărbători; confecţionează măşti şi materiale didactice pentru
activităţi;
 Prezintă la început de an şcolar planul distracţiilor cu copii pe grupe de vârstă;
 Prezintă dări de seamă şi rapoarte despre activitatea sa cu copiii şi părinţii;
 Pregăteşte costumaţie pentru dansuri;
 Asigură acompaniament muzical la activităţile de educaţie fizică, gimnastică matinală şi participă
la organizarea distracţiilor şi sărbătorilor sportive în colaborare cu educatorii şi conducătorul de
sport;
 Organizează consultaţii pentru părinţi, cadre didactice şi alt personal al instituţiei în problemele
educaţiei muzicale a copiilor şi pregătirii de activităţi;
 Asigură respectarea cerinţelor sanitaro-igienice de organizare a activităţilor în sala de muzică;
 Efectuează evaluarea copiilor la compartimentul Educaţie muzicală;
Va şti:
 Metodica educaţiei muzicale;
 Particularităţile individuale de dezvoltare a copiilor, de percepţie a muzicii, de dezvoltare a
emoţiilor, motricitatea şi posibilităţile copiilor de vârstă preşcolară;
 Repertoriul muzical pentru copii;
 Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern, Instrucțiunea despre ocrotirea vieții și sănătății
copiilor, regulile sanitaro - epidemiologice şi instrucţiunile de securitate şi protecţie a muncii şi
anti-incendiare;
 Să mânuiască un instrument muzical şi tehnica audio - vizuală.
 Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul activităţilor de muzică;
VII. Condiţii de desfăşurare şi drepturi:
39
Data:________

1.3.3.

ANTRENOR DE SPORT
Numele şi prenumele:_______________________________
a ) De subordonare: se subordonează directorului şi metodistului instituţiei preşcolare;
b) De conlucrare: are relaţii de conlucrare cu educatori, specialişti din instituţie şi părinţi.
Realizarea educaţiei fizice şi pentru sănătate a copiilor de 2-7 ani.
Obiectiv specific:
1. Dezvoltarea calităţilor motrice şi funcţionale, a coordonării mişcărilor, a echilibrului, a capacităţii
de orientare în spaţiu a copiilor;
2. Fortificarea sănătăţii fizice a copilului
 Conducătorul de sport este numit şi demis din post de către directorul instituţiei preşcolare în
comun acord cu DGETS.
 În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii pedagogice superioare preşcolare şi cele din
domeniul educaţiei fizice.
Conducătorul de sport are următoarele atribuţii:
40
 Realizează educaţia fizică şi educaţia pentru sănătate a copiilor în conformitate cu Curriculum-
ul;
 Organizează şi desfăşoară gimnastica matinală , activităţi de cultură fizică, sărbători şi distracţii în
colaborare cu educatorii şi cu conducătorul muzical; efectuează lucrul individual cu copiii;
 Acordă consultaţii părinţilor şi educatorilor în problemele educaţiei fizice şi pentru sănătate a
copiilor;
 Coordonează lucrul cu educatorii privitor la însuşirea şi perfecţionarea mişcărilor de bază, a
jocurilor dinamice etc;
 Efectuează evaluarea nivelului dezvoltării fizice a copiilor de 2 ori în an;
 Prezintă la început de an şcolar planul distracţiilor cu copii ;
 Organizează activităţile de educaţie fizică, gimnastică matinală, distracţii şi sărbători sportive în
colaborare cu educatorii şi conducătorul de muzică;
educaţiei fizice a copiilor şi pregătirii de activităţi;
 Pregăteşte decorul pentru distracţii ţi sărbători sportive, pregăteşte materiale didactice;
 Asigură respectarea cerinţelor sanitaro-igienice de organizare a activităţilor în sala de sport;
Va şti:
 Metodica educaţiei fizice;
 Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern şi instrucţiunile de securitate şi protecţie a
muncii şi anti-incendiare.
 Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul activităţilor de cultură fizică;
 E responsabil de executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta instrucţiune.
Data:________

Am luat cunoştinţă _____________
41
1.3.4.

SPECIALISTULUI DE ARTE PLASTICE.
Numele şi prenumele:________________________________
Realizarea educaţiei prin arte ( arta plastică) a copiilor.
Obiectiv specific:
1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare a gândurilor, a emoţiilor şi sentimentelor prin mijloace
artistico – plastice stimulând creativitatea şi simţul estetic al copiilor;
 Specialistul de arte plastice este numit şi demis din post de către directorul instituţiei preşcolare în
comun acord cu DGETS.
42
 În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii pedagogice superioare preşcolare şi cele din
domeniul artelor plastice.
Specialistul de arte plastice are următoarele atribuţii:
 Realizează educaţia prin arte, arta plastică a copiilor în conformitate cu Curriculum-ul luând în
consideraţie particularităţile de vârstă şi individuale ale copiilor, interesele şi necesităţile acestora;
 Organizează activităţi de artă plastică ( desen , aplicaţie, modelaj), conform orarului stabilit cu
grupe de copii de diferite vârste, utilizând variate forme şi tehnici de lucru;
 Desfăşoară lucrul individual la arta plastică;
 Contribuie la educarea şi dezvoltarea la copii a interesului faţă de diferite genuri de artă;
 Pregăteşte utilajul şi ustensilele necesare pentru activităţi;
 Acordă consultaţii părinţilor şi educatorilor în problemele educaţiei prin arte a copiilor;
 Coordonează lucrul cu educatorii privitor la organizarea activităţii în Centrul artă
 Efectuează evaluarea copiilor la arta plastică;
 Pregăteşte materiale pentru diferite expoziţii;
educaţiei plastice a copiilor şi pregătirii de activităţi;
 Asigură respectarea cerinţelor sanitaro-igienice de organizare a activităţilor de arte plastice;
 Are o ţinută morală demnă, un comportament corect în relaţiile de serviciu pentru asigurarea unui
Va şti:
 Metodica artelor plastice;
muncii şi anti-incendiare;
 Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul activităţilor de artă plastică;
Data:________

43
1.3.5.
LOGOPED
Numele şi prenumele: _________________________________
Realizarea lucrului de corecţie a tulburărilor de limbaj la copii.
Obiectiv specific:
1. Crearea unui mediu lingvistic necesar educării culturii fonice a copiilor;
2. Dezvoltarea abilităţilor comunicative;
3. Evaluarea nivelului de dezvoltare verbală a copiilor la momentul primirii lor în instituţie.
44
 Logopedul este numit şi demis din post de către directorul instituţiei preşcolare în comun acord
cu DGETS.
 În acest post pot fi angajate cadre didactice cu studii pedagogice superioare în defectologie şi
logopedie.
Logopedul are următoarele atribuţii:
 Realizează lucrul de corecţie a defectelor de vorbire a copiilor în conformitate cu Curriculum-ul
luând în consideraţie defectele şi diagnoza stabilită;
 Examinează toţi copiii din instituţie şi depistează copiii cu defecte, determină gradul şi stabileşte
diagnoza defectului;
 Organizează activităţi individuale şi colective de corecţie a vorbirii;
 Colaborează cu educatorul grupei, frecventează activităţile acestuia, consultă educatorii şi părinţii
în problemele utilizării metodelor speciale de corectare a vorbirii copiilor;
competenţelor sale profesionale;
 Prezintă dări de seamă şi rapoarte despre activitatea sa cu copiii, cadrele didactice şi părinţii;
 Pregăteşte materiale pentru activităţi şi lucru individual;
 Asigură respectarea cerinţelor sanitaro-igienice de organizare a activităţilor de corecţie;
 Utilizează diverse strategii de lucru şi resurse materiale pentru realizarea standardelor
educaţionale şi corectarea vorbirii copiilor;
 Perfectează documentaţia necesară;
Va şti:
 Metodica lucrului de corecţie;
 Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul activităţilor de corecţie;
Data:________

45
1.3.6.

ASISTENT MEDICAL.
Numele şi prenumele: ___________________________________
I. Poziţia în organigramă:
a) De subordonare: se subordonează directorului instituţiei de educație timpurie;
b) De conlucrare: are relaţii de conlucrare cu educatorii şi părinţi;
c) De patronare: sănătatea copiilor, activitatea lucrătorilor blocului alimentar, activitatea cadrelor
didactice şi personalului auxiliar în domeniul sănătăţii, respectării normelor sanitaro-epidemiologice;
Acordarea asistenţei medicale calitative copiilor.
46
Obiectiv specific:
1. Păstrarea şi întărirea sănătăţii copiilor instituţionalizaţi;
2. Instruirea igienică a colaboratorilor instituţiei preşcolare şi a părinţilor;
3. Urmăreşte aplicarea şi respectarea normelor de igienă.
 Asistenta medicală este numită şi demisă din post de către directorul instituţiei de educație
timpurie de comun acord cu DGÎ Soroca, APL.
 În acest post pot fi numite persoane cu studii de specialitate şi o vechime în muncă nu mai mică
de 3 ani.
Asistenta medicală are următoarele atribuţii:
 Verifică starea sanitară a încăperilor şi a teritoriului instituţiei preşcolare ;
 Verifică respectarea strictă a măsurilor de protecție pentru controlul infecției Covid-19 pe
perioada de pandemie.
 Pregăteşte copiii pentru examenul medical şi participă la acest examen;
 Determină greutatea şi efectuează măsurări antropometrice ale copiilor;
 Verifică respectarea regimului sanitaro-epidemiologic, organizează acţiuni de călire a
organismului copiilor şi asigură efectuarea măsurilor de întărire a sănătăţii copiilor;
 Controlează respectarea strictă a regimului zilei în dependenţă de sănătatea şi particularităţile
individuale ale copiilor; respectarea măsurilor de profilaxie a traumatismelor şi a intoxicaţiilor
alimentare;
 Duce evidenţa copiilor care lipsesc din motiv de boală, îi izolează pe cei care s-au îmbolnăvit,
îngrijeşte de copiii aflaţi în izolator, îndeplineşte prescripţiile medicului;
 Primeşte dimineaţa copiii care revin după boală, care au fost în contact cu boli infecţioase şi le
face examenul medical respectiv; organizează dezinfectarea curentă;
 Controlează permanent calitatea produselor alimentare, păstrarea lor corectă şi respectarea
termenilor de realizare, organizarea alimentaţiei şi calitatea pregătirii bucatelor, respectarea
normelor naturale ale produselor alimentare, calculează sistematic componenţa chimică şi
valoarea calorică a raţiei alimentare;
 Participă la alcătuirea meniului perspectiv şi zilnic;
 Asigură aprovizionarea cu medicamente, preparate bactericide, mijloace de dezinfecţie pentru
instrumente şi aparataj medical;
 Propagă cunoştinţele sanitare în rândurile colaboratorilor şi părinţilor;
 Este responsabilă de organizarea şi desfăşurarea examenului medical al colaboratorilor;
 Colaborează cu Policlinica din or.Soroca, cu CSP Soroca, OMF s. Țepilova;
 Perfectează registrele respective, informează directorul despre starea sănătăţii copiilor din
instituţie;
 Participă la lucrările consiliului pedagogic, a consiliului de administraţie , şedinţelor comitetului
de părinţi când se discută probleme ce ţin de educaţia fizică şi pentru sănătate a copiilor,
alimentaţie etc.;
 Verifică respectarea orarului de repartizare a bucatelor în grupe;
 Efectuează vizitarea zilnică a grupelor şi verifică organizarea alimentaţiei în grupe;
 Prezintă rapoarte şi dări de seamă despre starea sănătăţii şi propuneri de scădere a morbidităţii;
 Verifică starea sanitaro-igienică a grupelor, sălilor şi cabinetelor ;
 Prezintă rapoarte săptămânale directorului instituţiei preşcolare cu propuneri de soluţionare a
neregulilor;
 Verifică respectarea Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor de către cadrele
didactice şi personalul tehnic şi a normelor sanitaro-epidemiologice;
 Prezintă dări de seamă despre starea sănătăţii copiilor instituţiilor curative şi cauzele de
morbiditate din instituţie;
 Organizează investigarea copiilor de 5-7 ani de către medicii specialişti;
 Prepară soluţii dezinfectante de clorură de var;
47
 Frecventează periodic cursuri de specializare o dată în 5 ani. La dorinţă poate solicita şi acordarea
unui grad de calificare;
Va şti:
 Cerinţele sanitaro-epidemiologice din instituţia preşcolară;
 Metodica organizării procedurilor de călire;
 Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentul intern, Instrucțiunea despre ocrotirea vieții și sănătății
copiilor şi instrucţiunile de securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare;
 Cerinţe de organizare a alimentaţiei în grădiniţă;
 Metodica de organizare a activităţilor de cultură fizică şi de înviorare;
 Metodele de acordare a primului ajutor;
 Cerinţele sanitaro-igienice de păstrare a produselor alimentare.
 Poartă răspundere personală de viaţa şi sănătatea copiilor din instituţie;
 E responsabilă de executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta fişă.
 Durata concediului ordinar este de - 28+7 zile calendaristice ;
Data:________

Fişa individuală A POSTULUI

ASISTENT AL EDUCATORULUI ( DĂDACA).
Numele şi prenumele:____________________________
a) Se subordonează: se subordonează, directorului instituţiei de educație timpurie, educatorului,
asistentei medicale;
 Asistent al educatorului ( dădaca ) – este numit şi demis din post de către directorul instituţiei de
educație timpurie.
48
 Respectă strict Instrucţiunea despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor, regulile de protecţie a
muncii;
 Acordă ajutor educatorului în organizarea procesului educativ-instructiv , formarea deprinderilor
cultural-igienice în timpul mesei, spălatului, îmbrăcării etc., în fortificarea sănătăţii şi dezvoltarea
fizică a copiilor;
 Asigură păstrarea şi menţinerea bunurilor materiale, restabilirea, completarea şi evidenţa strictă a
acestora;
 Primeşte hrana de la blocul alimentar în echipament special , conform graficului şi o transportă
în grupă în vase acoperite;
 E categoric interzis să ia cu sine copii la blocul alimentar;
 Se interzice să lase hrana fără supraveghere în locuri accesibile copiilor;
 Spală geamurile după necesitate;
 Acordă ajutor educatorului la pregătirea copiilor de plecarea şi venirea de la plimbare;
 Este responsabil de menţinerea ordinii şi curăţeniei în sala de grupă, dormitor, antreu şi alte spaţii
efectuând curăţenia umedă de două ori pe zi; deretică sistematic şi respectă strict regulile sanitaro
- epidemiologice;
 Aeriseşte încăperile conform graficului, efectuează prelucrarea veselei cu soluţii dezinfectante şi
respectă regimul de dezinfecţie în timpul carantinei;
 Spală vesela de grupă și vasele din care se servește hrana;
 Efectuează schimbul lenjeriei de pat o dată la 10 zile şi a ştergarelor în dependenţă de necesitate,
marchează lenjeria împreună cu educatorul ;
 Pregăteşte terenul de joacă pentru plimbare în comun cu educatorul;
 Efectuează dezinfecția sălii de grupă, dormitor, antreu, blocul sanitar, vestiar, în timpul carantinei
conform graficului;
 Acordă ajutor educatorilor la confecţionarea materialelor didactice şi pregătirea de activităţi;
 Susţine colocviu la minimumul sanitar o dată la 2 ani;
 Respectă strict disciplina de muncă şi termenii de susţinere a examenului medical.
Va şti:
 Cerinţele sanitaro-epidemiologice din instituţia preşcolară;
Poartă răspundere de:
 Viaţa şi sănătatea copiilor din grupă;
 Inventarul şi utilajul grupei;
 Respectarea instrucţiunilor de securitate a muncii;
 Respectarea Instrucţiei despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor;
 Respectarea strictă a normelor sanitaro-epidemiologice;
 Durata concediului ordinar este de - 28 zile calendaristice;
Data:________

Am luat cunoştinţă_____________
49
Fişa individuală
POSTULUI de bucătar
Numele şi prenumele: __________________________

a) De subordonare: se subordonează, directorului instituţiei preşcolare şi asistentei medicale;
b) De conlucrare: are relaţii de conlucrare cu bucătarii, lucrătorul auxiliar la bucătărie şi
magaziner;
 Bucătarul este numit şi demis din post de către directorul instituţie preşcolare.
 În acest post pot fi angajate persoane cu studii speciale în domeniu.
50
Bucătarul are următoarele atribuţii:
 Organizează activitatea de producere;
 Verifică calitatea materiei primite de la depozit la blocul alimentar;
 Asigură respectarea tehnologiei de prelucrare a bucatelor, de păstrare a probelor diurne, a regulilor
sanitare;
 Participă la elaborarea meniului perspectiv şi zilnic;
 Asigură explorarea corectă a utilajului tehnic şi frigorific;
 Asigură efectuarea săptămânală a curăţeniei generale la blocul alimentar;
 Respectă instrucţiunile de protecţie a muncii;
 Nu este eliberat de activitatea în calitate de bucătar;
 Susţine colocviu la minim sanitar o dată în an şi examen medical conform orarului stabilit.
Va şti:
 Normele de organizare a alimentaţiei în grădiniţă;
 Regulile generale de preparare a bucatelor;
 Prepararea, păstrarea calitativă a produselor;
 De respectarea normelor de organizare a alimentaţiei copiilor;
 De starea sanitară a blocului alimentar;
 Respectarea instrucţiunilor de securitate a muncii şi anti-incendiare;
 Să ceară de la administraţie repararea imediată şi calitativă a utilajului;
Data:________


BUCĂTAR
Numele şi prenumele: ___________________________

a) De subordonare: se subordonează, directorului instituţiei de educație timpurie, asistentei medicale;
 Bucătarul este numit şi demis din post de către directorul instituţiei de educație timpurie.
 În acest post pot fi angajate persoane cu studii speciale în domeniu.
Bucătarul are următoarele atribuţii:
 Prepară produsele alimentare conform regulilor tehnologice şi sanitare;
51
 Pregăteşte fructele, legumele şi alte produse pentru preparare;
 Participă la elaborarea meniului zilnic;
 Primeşte de la magazioner produsele conform normelor indicate în meniu numai fiind verificate la
cântar, asigură păstrarea şi repartizarea lor corectă;
 Repartizează produsul finit conform graficului şi normelor prevăzute pentru fiecare grupă de
vârstă;
 Respectă cerinţele sanitaro-igienice, de protecţie a muncii şi anti-incendiare; marchează
inventarul şi utilajul conform cerinţelor;
 Curăță vasele și evacuează resturile de produse alimentare;
 Spală vasele de bucătărie și inventarul;
 Participă la curăţenia generală săptămânală;
 Exploatează corect utilajul tehnologic şi frigorific;
 Susţine colocviu la minim sanitar o dată în an şi examen medical conform orarului stabilit.
V.Cunoştinţe, calităţi şi abilităţi suplimentare cerute:
Va ști:
 Normele de organizare a alimentaţiei în grădiniţă;
 Regulile generale de preparare a bucatelor;
Poartă răspundere de :
 Prepararea, păstrarea calitativă a produselor;
 De respectarea normelor de organizare a alimentaţiei copiilor;
 Nu primeşte produsele de la depozit, dacă acestea nu sunt calitative;
 Să ceară de la administraţie repararea imediată şi calitativă a utilajului;
Data:________

1.3.10.
LUCRĂTORULUI AUXILIAR LA BUCĂTĂRIE.
Numele şi prenumele: _________________________

a) De subordonare: se subordonează, directorului instituţiei preşcolare, asistentei medicale şi
bucătarului
52
 Lucrătorul auxiliar la bucătărie este angajat şi demis din post de către directorul instituţiei
preşcolare;
Lucrătorul auxiliar la bucătărie are următoarele atribuţii:
 Livrează semifabricatele şi materia primă de la depozit;
 Deschide lăzi, cutii, saci, borcane, etc;
 Eliberează ambalajul de conţinut;
 Duce produsele şi ambalajul de la blocul alimentar;
 Efectuează prelucrarea primară a legumelor şi fructelor, a peştelui şi cărnii;
 Umple vasele cu apă;
 Conectează utilajul electric de la blocul alimentar;
 Livrează produsul finit la masa de distribuţie;
 Curăţă vasele şi evacuează resturile de produse alimentare la locul destinat;
 Efectuează curăţenia blocului alimentar;
 Spală vasele de bucătărie, inventarul;
 În perioada caldă a anului asigură grupele de copii cu apă fiartă la teren;
 Respectă strict cerinţele de securitate a muncii şi anti-incendiare;
 Susţine colocviu la minim sanitar o dată în an şi respectă strict graficul de efectuare a examenului
medical;
 Regulile generale de prelucrare a materiei prime;
Data:________

APR0B: DIRECTORUL INSTITUŢIEI

PREŞCOLARE_____________
FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI MAGAZINER
Numele şi prenumele: ________________________
53
a) De subordonare: se subordonează, directorului instituţiei preşcolare şi asistentei medicale.
 Magazinerul este angajat şi demis din post de către directorul instituţiei preşcolare;
 Magazinerul este persoană cu răspundere materială.
Magazinerul are următoarele atribuţii:
 Asigură realizarea produselor alimentare conform termenilor de păstrare;
 Sortează cu regularitate legumele şi fructele;
 Eliberează produsele alimentare de la depozit conform normelor din meniu şi numai la cântar;
 Participă la elaborarea meniului perspectiv şi asigură cantitatea de produse necesare pentru 10
zile;
 Primeşte produse alimentare numai la cântar conform bonului de livrare şi a certificatului de
calitate;
 Respectă regulile de păstrare a produselor uşor alterabile , dar şi a celor cu termen îndelungat de
păstrare;
 Respectă cerinţele sanitaro-igienice de întreţinere a depozitelor, a utilajului şi ambalajului;
 Perfectează documentaţia necesară şi duce evidenţa strictă a produselor;
 Predă agenţilor economici ambalajul utilizat;
 Susţine colocviu la minim sanitar o dată în an şi respectă strict graficul de efectuare a examenului
medical;
V. Cunoştinţe, calităţi şi atribuţii suplimentare cerute:
 Regulile generale de păstrare a produselor alimentare;
 De produsele alimentare de la depozit;
 Durata concediului ordinarse calculează conform legislaţiei în vigoare;
Data:_______
1.3.12.
LENJEREASĂ
Numele şi prenumele:_____________________________
54
a) De subordonare: se subordonează directorului instituţiei preşcolare şi şefei pe problemele de
gospodărie
 Lenjereasa este angajată şi demisă din post de către directorul instituţiei preşcolare;
 Lenjereasa este persoană cu răspundere materială.
Lenjereasa are următoarele atribuţii:
 Primeşte şi eliberează angajaţilor instituţiei preşcolare echipament special, lenjerie, ştergare, şi alt
inventar moale;
 Asigură evidenţa strictă a averii de la depozit şi din instituţie şi efectuează inventarierea
trimestrială;
 Marchează lenjeria şi echipamentul special;
 Respectă cerinţele sanitaro-igienice de păstrare a averii încredinţate şi verifică respectarea
cerinţelor de exploatare a inventarului de către angajaţii instituţiei preşcolare;
 Sortează lenjeria, echipamentul special şi alt inventar moale ce a fost utilizat şi-l predă la spălat;
 Repară manual sau la maşina de cusut inventarul deteriorat;
 Coase costume pentru dramatizări, draperii;
 Perfectează documentaţia respectivă, îndeplineşte cu regularitate actele de decontare;
 Prezintă rapoarte şi dări de seamă despre activitatea sa;
Va şti:
 Statutul instituţiei preşcolare şi Regulamentul intern;
 Instrucţiunile de securitate şi protecţie a muncii şi anti-incendiare.
 De lenjeria şi inventarul moale din instituţie;
 Are toate drepturile stipulate în Codul Muncii al Republicii Moldova şi Regulamentul intern..
Data:________

Am luat cunoştinţă (angajatul) ________

SPĂLĂTOREASĂ
Numele şi prenumele:______________________________________
a) De subordonare: se subordonează directorului instituţiei de educație timpurie.
 Spălătoreasa este angajată şi demisă din post de către directorul instituţiei preşcolare.
Spălătoreasa are următoarele atribuţii:
55
 Efectuează spălarea şi călcarea lenjeriei, echipamentului special şi ştergarelor conform normelor
sanitaro-igienice;
 Utilizează detergenţi, soluţii de dezinfectare, conform normelor de spălare;
 Asigură schimbul lenjeriei din grupe o dată la 10 zile şi a ştergarelor după necesitate;
 Asigură păstrarea minuţioasă şi evidenţa strictă a lenjeriei existente la spălătorie şi a celei
repartizate prin grupe; face notiţe respective în registrul de evidenţă; întocmeşte orarul de schimb
al lenjeriei murdare;
 Întreţine încăperea spălătoriei în corespundere cu cerinţele sanitaro – igienice;
 Respectă strict instrucţiunile de exploatare a utilajului şi nu supraîncarcă maşina de spălat cu
lenjerie;
 Este interzis spălarea lenjeriei din afara instituţiei preşcolare;
 Respectă strict graficul de susţinere a examenului medica;
Va şti:
 Modul de exploatare a utilajului de la spălătorie;
 Cerinţele sanitaro-epidemiologice de prelucrare a lenjeriei;
 Calitatea spălării şi prelucrării lenjeriei;
 Executarea tuturor obligaţiunilor stipulate în prezenta instrucţiune.
Data:________

Am luat cunoştinţă_____________

PAZNICULUI – MĂTURĂTOR.
Numele şi prenumele: __________________________
a) De subordonare: directorului instituţiei de educație timpurie.
 Paznicul - măturător este angajat şi demis din post de către directorul instituţiei preşcolare;
 Paznicul-măturător este persoană cu răspundere materială.
56
Paznicul-măturător are următoarele atribuţii:
 Înainte de intrarea în tură verifică starea clădirii şi a teritoriului: lacăte, plombe, inventar anti-
incendiar, uşi, ferestre, semnalizare, iluminare, telefon etc. şi comunică imediat acestuia despre
unele nereguli depistate în starea celor menţionate mai sus;
 Anunţă imediat serviciul de pompieri în cazul izbucnirii unui incendiu în instituţia preşcolară;
 Verifică starea teritoriului şi a clădirii pe parcursul aflării sale în serviciu;
 Încuie uşile, porţile după plecarea copiilor şi a colaboratorilor (orele 17.30) şi verifică dacă sunt
închise geamurile şi stinsă lumina;
 Nu permite accesul persoanelor străine în instituţie;
 Deschide porţile şi uşile dimineaţa la o oră stabilită (6.30);
 Ajută la descărcarea şi depozitarea materialelor livrate în grădiniţă;
 Efectuează curăţenia zilnică a teritoriului în fiecare perioadă a anului;
 Pe parcursul iernii curăţă zăpada de pe acoperiş;
 Primăvara curăţă arborii şi arbuştii de crengi uscate;
 Nu se admite somnul în perioada serviciului;
 Respectă graficul de susţinere a examenului medical;
Va şti:
 Modul de folosire a stingătorului;
 Numerele de telefon de la serviciul pompieri şi poliţie;
 Bunurile materiale, integritatea clădirii, depozitelor, inventarului , produselor alimentare pe
perioada serviciului;
 Să intervină în cazurile de furt a bunurilor materiale din instituţie;
Data:________
DIRECTOR (Numele, prenumele) ____________________

1.3.15.

GRĂDINAR.
Numele şi prenumele: ________________________

a) De subordonare: se subordonează directorului instituţiei şi şefei pe problemele de gospodărie
57
 Grădinarul este angajată şi demis din post de către directorul instituţiei preşcolare.
Grădinarul are următoarele atribuţii:
 Întreţine în ordine terenul instituţiei preşcolare şi căile de acces către acesta;
 Mătură gunoiul şi curăţă de zăpadă cărările, terenul de joc şi pavilioanele de la grupe;
 Verifică starea gardului ce împrejmuieşte instituţia preşcolară şi-l repară dacă e necesar;
 Curăţă zăpada de pe acoperiş şi sparge ţurţurii de la streşina clădirii, pavilioane etc;
 Insistă asupra înlăturării tuturor defecţiunilor de la atributele de pe teren, ce ar putea afecta viaţa
şi sănătatea copiilor:
 Primăvara curăţă arborii şi arbuştii de crengi uscate;
 Udă, afânează solul şi îngrijeşte rondurile cu flori de pe teren;
 Respectă graficul de susţinere a examenului medical;
Va şti:
 Normele sanitaro-igienice de întreţinere a terenului instituţiei preşcolare;
 Lucrările de îngrijire a copacilor şi florilor;
VI. Responsabilităţi postului:
 Întreţinerea în ordine a terenului instituţiei preşcolare;
Data:________


LĂCĂTUŞ, LEMNAR, ELECTRICIAN
Numele şi prenumele: _________________________

a) De subordonare: se subordonează directorului instituţiei şi şefei pe problemele de gospodărie
58
 Lăcătuşul, lemnarul şi electricianul sunt angajaţi şi demişi din post de către directorul instituţiei
preşcolare.
 În aceste funcţii se angajează persoane cu studii în domeniu.
IV. Atribuţiile postului
Lăcătuşul, lemnarul şi electricianul au următoarele atribuţii:
 Asigură buna funcţionare a tuturor sistemelor şi a utilajelor din instituţia preşcolară;
 Înlătură deficienţele şi neregulile apărute; repară imobilul şi aparatajul;
 Respectă strict cerinţele securităţii muncii şi securităţii anti-incendiare;
 Respectă strict graficul de susţinere a examenului medical.
 Lemnarul - repară mobila deteriorată ( scaune, scăunele, mese,dulapuri etc.);întăreşte
mobilierul din grupe;confecţionează diferite atribute din material lemnos pentru
necesităţile instituţiei;
 Electricianul - schimbă becuri, siguranţe, prize, întrerupătoare; efectuează lucrări de
reparare a utilajului electric.
 Lăcătuşul – execută lucrări de desfundare a canalizaţiei; repară robinete, schimbă ţevi,
etc; efectuează lucrări de pregătire a instituţiei pentru primirea agentului termic.
Va şti:
 Întreţinerea în stare bună şi funcţională a :
 sistemului de apeduct, canalizare şi încălzire;
 a iluminării şi aparatajului electric;
 a mobilierului şi atributelor din instituţie.
Data:________

1.4. CONSILIILE PEDAGOGICE
Consiliul Pedagogic are rol de decizie în domeniul educativ. Consiliul Pedagogic în instituţiile
preşcolare este format din cadrele didactice şi prezidat de director (Legea Învăţămîntului al Republicii
Moldova nr. 547 din 21.07.1995 Capitolul III, articolul 46, p.1(c) ).
59
Atribuţiile Consiliului Pedagogic sunt reflectate în Statutul instituţiei preşcolare, capitolul 7 p. 7.3.
La începutul fiecărui an şcolar în prima şedinţă a Consiliului Pedagogic se precizează componenţa
nominală a acestuia, preşedintele şi secretarul numit prin ordinul directorului. Alte probleme ce s-ar
discuta la şedinţa primului Consiliu Pedagogic vi le propunem, drept model.
1.5.CONSILIILE DE ADMINISTRAŢIE
Consiliul de Administraţie are rol de decizie în domeniul administrativ. Consiliul de Administraţie

în instituţiile preşcolare este format din director, metodist, şeful pe problemele de gospodărie, cadrele
didactice alese de consiliul pedagogic, reprezentanţi ai părinţilor, ai administraţiei publice locale şi este
prezidat de director (Legea Învăţămîntului al Republicii Moldova nr. 547 din 21.07.1995, Capitolul III,
articolul 46, p.1(c) ).
Atribuţiile Consiliului de Administraţie sunt reflectate în Statutul instituţiei preşcolare, capitolul
7, p. 7.4.
La începutul fiecărui an şcolar în prima şedinţă a Consiliului Pedagogic se precizează componenţa
nominală a acestuia, preşedintele şi secretarul se numesc prin ordinul directorului. Consiliile de
Administraţie au fost stipulate doar în Regulamentul instituţiei de educaţie preşcolară, aprobat prin
Hotărîrea Colegiului Ministerului Educaţiei, Tineretului şi Sportului nr. 6.3 din 17 aprilie 2006. În
anterioarele Regulamente nu erau prevăzute Consiliile de Administraţie. Reieşind din aceste considerente
Vă propunem un plan model al problemelor ce se vor discuta pe parcursul unui an de zile la Consiliului
de Administraţie.
60
Mod
1.4.1. CONSILIUL PEDAGOGIC Nr. 1
Nr.r TEMA DATA

Aprobarea obiectivelor educaţionale şi a planului complex de activitate pe anul de studii
2008-2009
1 Precizarea preşedintelui, secretarului şi a componenţei nominale ale Consiliului pedagogic.

Alegerea preşedintelui, secretarului, a cadrelor didactice, reprezentanţi ai părinţilor în Consiliul 25.08.2009
de Administraţie.
2 Aprobarea planului de activitate pe anul de studii 2009-2010
3 Analiza morbidităţii pe 9 luni ale anului 2009 şi pe perioada de vară - raport

4 Darea de seamă a educatorilor despre activitate pe perioada de asanare a copiilor - raport
5 Rezultatele controlului tematic ”Pregătirea instituţiei preşcolare către noul an de studii”
6 Dezbaterea şi avizarea Regulamentului intern al instituţiei de învăţămînt preşcolar.
7 Aprobarea Statutului instituţiei preşcolare

8 Aprobarea comisiei pedagogice
9 Aprobarea educatorilor la grupele de vîrsta.
Pregătirea către consiliu
1 Seminar teoretico – practic „Proiectarea didactică – activitate de anticipare şi pregătire a 21.08.2009
activităţii formativ-educative”.
2 Control tematic „Pregătirea instituţiei preşcolare către noul an de studii” 20-26.08.2009
61
Model
1.5.1. ŞEDINŢELE CONSILIULUI DE ADMINISTRAŢIE
Data Respo
NR.R TEMATICA
.
1 Aprobarea Regulamentului intern al instituţiei preşcolare. Director

Acordarea premiilor şi altor menţiuni personalului, pentru buna
2 Acordarea menţiunilor cadrelor didactice şi personalului tehnic, Preşedintele co
pentru buna pregătire a instituţiei către noul an de studii. sindical
3 Rezultatele controlului operativ „Respectarea instrucţiunii privind Asistenta med
ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor”.
4 Rezultatele evidenţei şi instituţionalizării copiilor din microsectorul IX.09 Metodist
grădiniţei.
Evidenţa copiilor din grupa pregătitoare înmatriculaţi în clasa I.
5 Rezultatele controlului tematic: Metodist
„Perfectarea documentaţiei educatorilor”.
6 Despre tarifarea cadrelor didactice şi personalului auxiliar. Director
7 Rezultatele inventarierii bunurilor materiale - mijloacelor fixe ale Şefa responsa
instituţiei de învăţămînt preşcolar. problemele de
1 Rezultatele controlului la respectarea măsurilor anti-incendiare şi la Şefa responsa
protecţia muncii în instituţie. problemele de
2 Rezultatele controlului la pregătirea instituţiei pentru perioada de Şefa responsa
iarnă X.09 problemele de
3 Rezultatele controlului la perfectarea foii sănătăţii şi dispanserizarea Asistenta med
copiilor
4 Rezultatele evaluării iniţiale ale copiilor. Metodist
5 Rezultatele controlului tematic:”Proiectarea de lungă şi scurtă Metodist
durată”.
1 Rezultatele controlului operativ la respectarea normelor sanitaro- Asistenta
igienice în încăperile instituţiei preşcolare medicală
XI.09
2 Rezultatele controlului tematic:”Calitatea organizării şi desfăşurării Metodist
procesului educaţional”.
„Formarea deprinderilor cultural igienice în diferite momente de
regim”.
3 Rezultatele controlului la respectarea regimului de activitate al Director
colaboratorilor
1 Organizarea alimentaţiei copiilor. Îndeplinirea normelor naturale. Asistenta med
2 Rezultatele inventarierii bunurilor materiale în instituţie Şefa responsa
problemele de
62
3 Analiza frecvenţei copiilor pe 4 luni ale anului de studii XII.09 Director
4 Rezultatele controlului la perfectarea documentaţiei în grupe Metodist
5 Pregătirea grupelor către Carnavalul de Crăciun şi Anul Nou Metodist
1 Respectarea Instrucţiunii „Ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor în Director
instituţia preşcolară”
2 Analiza morbidităţii pe anul 2009 Asistenta med
Rezultatele controlului tematic: „Măsuri de asanare a copiilor”. Metodist
3 Rezultatele controlului tematic:”Calitatea desfăşurării şedinţelor cu I.10 Metodist
părinţii în grupele de vîrstă”.
4 Despre lichidarea lacunelor în urma controalelor efectuate în a I-a Metodist

jumătate a anului de studii.
5 Respectarea limitelor la agenţii termici (apă, lumină, căldură). Şefa responsa
problemele de
1 Desfăşurarea măsurilor de fortificare a sănătăţii copiilor în regimul Metodistă
zilei (gimnastică, jocuri mobile, plimbări, călire) Asistenta med
II.10
2 Rezultatele controlului la pregătirea grupelor către desfăşurarea Director
matineelor „Mărţişor”
1 Rezultatele controlului la pregătirea instituţiei către perioada caldă a Şefa responsa
anului. problemele de
2 Rezultatele controlului „Respectarea regimului sanitaro- III.10 Asistenta med
epidemiologic în grupe”
3 Rezultatele controlului frontal în grupa nr._ educator___. Metodistă
1 Analiza morbidităţii şi traumatismului pe lunile ianuarie - martie. Asistenta med
Măsuri de profilaxie a traumatismului. Director
2 Organizarea alimentaţiei copiilor în grădiniţă (Respectarea normelor IV.10 Director,
naturale şi băneşti, perfectarea documentaţiei, activitatea comisiei de Asistenta med
triere)
3 Organizarea lucrului cu părinţii şi comunitatea. Director,
1 Despre lichidarea lacunelor în urma controalelor efectuate în a II-a Metodist

jumătate a anului de studii.
2 Organizarea concediilor colaboratorilor. Preşedintele. C

sindical
3 Organizarea lucrului de asanare a copiilor pe perioada de vară. V.10 Asistenta med
4 Rezultatele controlului la Protecţia muncii şi la Protecţia civilă. Şefa responsa

problemele de
63
5 Rezultatele controlului :” Proiectarea activităţilor pe perioada de Metodist
vară”.
2 Rezultatele concursului „Cel mai amenajat teritoriu de joacă, cel mai Metodist
original răzor de flori, lot de culturi agricole”.
VI.10
3 Analiza morbidităţii şi traumatismului pe jumătate a II-a a anului de Asistenta med
studii.
4 Respectarea pregătirii tehnologice a bucatelor, respectarea normelor Director
naturale la repartizarea bucatelor de la blocul alimentar la copii.
64
. PĂRINŢII
Colaborarea părinţilor cu instituţia de învăţămînt presupune implicarea acestora în educaţia şi

instruirea copiilor, organizarea serviciilor educaţionale suplimentare contra-plată, susţinerea bazei
materiale şi morale a instituţiei preşcolare.
Fiecare instituţie în planul managerial anual îşi proiectează activităţi la capitolul „parteneriatul cu
familia”, ce prevăd şedinţe, consultaţii, conferinţe etc. La începutul anului şcolar fiecare grupă convoacă
şedinţă cu părinţii, cu următoarea ordine de zi:
1. Familiarizarea părinţilor cu particularităţile de vîrstă ale copiilor şi cerinţele curriculare.
2. Alegerea comitetului de părinţi al grupei.
3. Numirea unui părinte în comitetul de părinţi al grădiniţei, ca delegat al comitetului de părinţi al
grupei.
4. Stabilirea şi aprobarea de către şedinţa grupei a materialelor didactice necesare copiilor pentru
desfăşurarea activităţilor conform cerinţelor curriculare.
5. Stabilirea şi aprobarea unei cote – părţi care urmează să fie colectată în grupă pentru procurarea
materialelor necesare în grupă şi instituţie.
Dezbaterile care au loc la şedinţa cu părinţii se consemnează în procesul verbal al
grupei, semnat de educatorul grupei şi de părinţi. Şedinţa cu părinţii se convoacă conform planului
managerial, de educator, comitetul de părinţi al grupei, ori de cîte ori este necesar.
După convocarea şedinţelor de părinţi pe grupele de vîrstă şi constituirea comitetelor de părinţi ale
grupelor, directorul convoacă şedinţa părinţilor din instituţia preşcolară, care este compusă din preşedinţii
comitetelor de părinţi ai fiecărei grupe.
Dezbaterile care au loc la şedinţa cu părinţii din instituţie se consemnează în procesul
verbal al grădiniţei, semnat de directorul unităţii şi de părinţi. Şedinţa cu părinţii se convoacă conform
planului de lucru al comitetului părintesc, de director, comitetul de părinţi al grădiniţei, ori de cîte ori este
necesar.
Un plan orientativ de lucru al comitetului de părinţi vă va ajuta să organizaţi eficient activitatea
acestora în instituţia Dvs.
Pentru desfăşurarea activităţii comitetului de părinţi am elaborat un Regulament al comitetului de
părinţi.
IMPORTANT
Directorului, educatorilor, altor persoane din instituţia preşcolară le sunt interzise orice
colectări şi operări cu banii colectaţi de la părinţi şi prin părinţi. Fondurile de bani se
colectează benevol şi se cheltuiesc numai la iniţiativa părinţilor, (în cazul Asociaţiilor de
părinţi prin contul bancar al acestora. Asociaţia de părinţi creată în instituţie se
înregistrează la Ministerul Justiţiei).
Părinţii sau tutorii au dreptul: să fie aleşi în componenţa unor organe administrative şi consultative
ale instituţiei de învăţămînt. (Capitolul IV, articolul 60 punct 1 (e) din Legea Invăţămîntului al Republicii
Moldova nr. 547 din 21.07.1995)
1.6.1
65
Aprob
Directorul _________________
Instituţiei Preşcolare ,,Ghiocel,,
“_____”_______200___.
Coordonat
Preşedintele comitetului
părintesc al Instituţiei Preşcolare ,,Ghiocel,,
N.P.
“_____”_______20___.
Regulamentul comitetului părintesc

din Instituţia Preşcolară ,,Ghiocel,,sDarcauti
66
I. Consideraţii generale
1.1. Regulamentul dat este perfectat pentru instituţiile de învăţămînt preşcolar, in baza ”Legii
Învaţămîntului al Republicii Moldova”, Regulamentul instituţiei de educaţie preşcolar, Statutul Instituţiei
preşcolare.
1.2. Comitetul părintesc este un organ permanent colegial de autoconducere al instituţiei, ce activează
in scopul perfecţionării /susţinerii procesului educaţional, consilierea colectivului de părinţi cu instituţia
preşcolară.
1.3. În componenţa Comitetului părintesc intră preşedinţii comitetului de părinţi din fiecare grupa de virstă
din instituţie ales la prima şedinţa de părinţi ai anului şcolar.
1.4. Hotarîrea Comitetului părintesc se discută la Consiliul Pedagogic, in caz de necesitate la şedinţa
Consiliului de Administraţie din instituţie.
1.5. Completările şi schimbările din Regulamentul dat se înaintează de către Comitetul părintesc din
instituţie şi se aprobă la una din şedinţele comitetului.
1.6 .Termenul Regulamentului nu este limitat. Regulamentul este in vigoare pînă la adoptarea altui
Regulament.
II. Sarcinile de baza ale Comitetului părintesc
2.1. Sarcinile de baza ale Comitetului părintesc sunt :

 lucru în comun cu Instituţia la realizarea politicii de stat, municipale, în
domeniul educaţiei preşcolare;
 respectarea drepturilor şi intereselor copiilor din instituţie;
 respectarea drepturilor şi intereselor părinţilor (tutorilor);
 întocmirea, discutarea direcţiilor de dezvoltare a instituţiei;
 discutarea si aprobarea serviciilor suplimentare contra plată din instituţie;
 acordarea ajutorului in completarea bazei tehnico-materiale a instituţiei;
 gestionarea donaţiilor;
 mobilizarea părinţilor în eficientizarea procesului educaţional.
III. Funcţiile Comitetului părintesc
3.1.Comitetul părintesc al instituţiei:

 examinează Statutul si alte acte normative ale instituţiei, referitoare la activitatea instituţiei în comun
cu colectivul de părinţi, propun completările şi schimbările care sunt necesare de efectuat;
 participă la determinarea direcţiilor de activitate educaţională ale instituţiei;
 participă la discuţii şi analizează conţinutul, formele şi metodele procesului educaţional din instituţie;
 examinează modalităţile de organizare a serviciilor suplimentare contra-plată pentru educarea, instruirea
si asanarea copiilor;
 participă la dările de seamă ale directorului despre crearea condiţiilor pentru realizarea obiectivelor
curriculare in instituţie;
 participă la generalizarea rezultatelor activităţii instituţiei pentru anul de studii la compartimentul-
parteneriatul educaţional “grădiniţa-familie”;
 primesc informaţii, dări de seama ale cadrelor didactice şi medicale despre starea sănătăţii copiilor,
rezultatele pregătirii copiilor pentru integrarea cu succes în şcoală;
67
 ascultă lecţii, informaţii ale reprezentanţilor din diferite organizaţii şi instituţii, care conlucrează cu
instituţia preşcolară in ceea ce priveşte educaţia, asanarea copiilor, inclusiv şi rezultatele controalelor
procesului educativ, respectarea regimului sanitaro-igienic in instituţie, ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor;
 acordă ajutor instituţiei in lucrul cu familiile dificile;
 participă la planificarea şi realizarea lucrului la respectarea drepturilor si intereselor copiilor şi părinţilor
(tutorilor) în cadrul procesului educaţional in instituţia preşcolară;
 înaintează propuneri asupra perfecţionării procesului educaţional din instituţie;
 contribuie la organizarea măsurilor cu părinţii (tutorele) din instituţie: şedinţelor cu părinţii, cluburilor
părinteşti, meselor rotunde, ziua uşilor deschise şi altele;
 acordă ajutor instituţiei la păstrarea, completarea bazei tehnico-materiale, înzestrarea încăperilor,
terenurilor de joc, sportive, teritoriului, inventarului de joc şi sportiv, a materialului didactic;
 atrag organizaţiile neguvernamentale cointeresate de a acorda mijloace, ajutoare materiale, umanitare, la
susţinerea financiară a instituţiei;
▪ împreună cu directoarea participă la acordarea premiilor, mulţumirilor
celor mai activi părinţi, colaboratori.
IV. Drepturile Comitetului părintesc
4.1.Comitetul părintesc are dreptul:

- să participe la dirijarea activităţii Instituţiei ca organ de autoconducere;
- să ceară de la directoarea Instituţiei realizarea hotărîrilor adoptate, dacă acestea nu
sunt în detrimentul copiilor.
4.2. Fiecare membru al Comitetului părintesc în caz că nu este de acord cu deciziile luate are dreptul să-şi
expună părerea argumentată cu consemnarea în procesul verbal.
V. Dirijarea Comitetului părintesc

5.1. În componenţa Comitetului părintesc intră reprezentanţi ai comitetelor părinteşti din grupe şi
reprezentanţi speciali aleşi de către părinţi.
5.2. La şedinţa Comitetului părintesc se invită directoarea, personalul medical, pedagogi si alţi lucrători ai
instituţiei, reprezentanţi ai organizaţiilor obşteşti, părinţi. Invitaţii la şedinţa Comitetului părintesc au dreptul
la vot.
5.3. Comitetul părintesc alege din componenţa sa, preşedintele şi secretarul pe un termen de un an de zile
şcolar.
5.4. Preşedintele Comitetului părintesc:
 organizează activitatea Comitetului părintesc;
 informează membrii Comitetului părintesc despre şedinţa care va avea loc, cu 14 zile înainte;
 organizează pregătirea şi desfăşurarea şedinţelor Comitetului părintesc;
 determina ordinea de zi a şedinţei Comitetului părintesc;
 controlează îndeplinirea hotărîrilor Comitetului părintesc;
 conlucrează cu preşedinţii Comitetelor părinteşti din grupe;
 conlucrează cu directoarea la realizarea problemelor din instituţie.
5.5. Comitetul părintesc activează după un plan inclus in Planul anual al instituţiei.
5.6. Şedinţele Comitetului părintesc se convoacă nu mai rar decit o data în trimestru.
5.7. Şedinţele Comitetului părintesc sunt valabile daca la ele participa nu mai puţin de jumătate din
componenţa sa.
68
5.8. Hotărîrea şedinţei Comitetului părintesc se aprobă prin vot deschis şi se adoptă numai daca au votat
pentru ea o treime din participanţi. In caz de vot egal, hotărîtor este votul preşedintelui Comitetului părintesc.
5.9. Realizarea hotărării Comitetului părintesc este organizată de către preşedintele Comitetului părintesc
împreună cu directoarea instituţiei.
5.10. Realizarea directă a hotărîrilor se efectuează de către persoane împuternicite, numite în procesul verbal
al şedinţei Comitetului părintesc.
5.11. Rezultatele realizării hotărîrilor se aduc la cunoştinţă Comitetului părintesc la următoarea şedinţă.
VI. Colaborarea Comitetului părintesc cu organele de autoconducere a Instituţiei

6.1. Comitetul părintesc organizează colaborarea cu alte organe de autodirijare a instituţiei: Consiliul de
Administraţie, Consiliul pedagogic;
 prin participarea reprezentanţilor Comitetului părintesc la şedinţele Consiliului de Administraţie,
Consiliului pedagogic din instituţie;
 prin prezentarea deciziilor aprobate la şedinţele Comitetului părintesc;
 prin prezentarea propunerilor şi completărilor referitoare la problemele discutate la Consiliul de
Administraţie, Consiliul pedagogic din instituţie.
VII. Responsabilitatea Comitetului părintesc

7.1. Comitetul părintesc este responsabil:
 de realizarea sarcinilor şi funcţiilor sale;
 de corespunderea deciziilor adoptate, în conformitate cu Legislaţia Republicii Moldova, a actelor
normativ-legislative.
VIII. Lucrările de secretariat ale Comitetului părintesc

8.1. Şedinţa Comitetului părintesc se consemnează prin proces verbal.
8.2. În registrul proceselor verbale se fixează:
 data organizării şedinţei;
 numărul celor prezenţi (absenţi) a membrilor Comitetului părintesc;
 invitaţii (N.P.,funcţia);
 ordinea de zi;
 discutarea întrebărilor propuse, înaintate Comitetului părintesc;
 propuneri, recomandări si obiecţiile membrilor Comitetului părintesc si a persoanelor invitate;
 hotărîrea Comitetului părintesc.
8.3. Procesul verbal se semnează de către preşedintele şi secretarul Comitetului părintesc.
8.4. Numerotarea proceselor verbale se efectuează de la începutul anului de studiu.
8.5. Registrul proceselor verbale al Comitetului părintesc se numerotează pe fiece pagină, se sigilează şi se
întăreşte cu ştampila şi semnătura directorului instituţiei.
8.6. Registrul proceselor verbale al Comitetului părintesc se păstrează in instituţie şi se transmite prin act (in
caz de schimb al directorului sau transmitere la arhivă).
69
1.6.2.
Contract cu părinţii.
„_______” ______________200 ___
Instituţia preşcolară Ghiocel”, numită în continuare „IP”, în persoana directorului d-na Staver
Mariana, ce activează în baza Legii Învăţămîntului Republicii Moldova, Statutul instituţiei preşcolare, pe
de o parte şi părinţii – mama, tata (tutore)
_____________________________________________________________________________
(numele, prenumele mamei, tatei, reprezentanţilor legali)
______________________________________________________________________ numiţi în
continuare „Părinţi” ai copilului ___________________________________ pe de altă parte,
(numele, prenumele copilului; anul naşterii )
au încheiat prezentul contract despre următoarele:
1. Obiectul contractului.
1.1. IP se obligă să înscrie copilul în grupa _________________ în baza îndreptării eliberate de DETS a
sectorului şi a concluziei medicale, efectuate de medicul de familie pentru copii şi să-i asigure întreţinerea ,
instruirea şi educaţia , iar Părinţii se obligă să achite plata pentru întreţinerea copilului în IP în termenii
stabiliţi de prezentul contract.
2. Obligaţiunile părţilor.
2.1 Instituţia preşcolară se obligă:
 Să asigure copilului:
- Protecţia vieţii şi întărirea sănătăţii fizice şi psihice, dezvoltarea intelectuală, fizică şi personală,
- Corectarea calificată a abaterilor existente în dezvoltare,
- Formarea aptitudinilor creative şi a intereselor ,
- Atitudine individualizată, ţinînd cont de particularităţile de dezvoltare,
- Grijă de bunăstarea emoţională,
- Protecţie contra tuturor formelor de violenţă fizică şi psihică,
- Protecţia demnităţii, drepturilor şi intereselor;
 Să instruiască copilul în baza „Curriculum”- lui cu utilizarea tehnologiilor educaţionale moderne
aprobate de Ministerul Educaţiei şi Tineretului al Republicii Moldova;
 Să amenajeze spaţiul educaţional al IP (încăperi, utilaj, material didactic ilustrativ, jucării, jocuri);
 Să organizeze activitatea copilului în corespundere cu vîrsta sa, cu particularităţile individuale şi cu
conţinuturile curriculare;
 Să presteze copilului servicii suplimentare , contra plată ( în afara celor de bază) în formă de activităţi
opţionale, alimentaţie suplimentară;
 Să prezinte părinţilor bonul de plată pentru întreţinerea copilului în grădiniţă;
 Să asigure deservirea medicală a copilului:
▪ Să organizeze acţiuni de profilaxie şi asanare a copilului în dependenţă de vîrstă şi starea
sănătăţii, respectînd cerinţele sanitaro-igienice;
 Să-i asigure copilului o alimentaţie raţională de 4 ori în zi, necesară creşterii şi dezvoltării lui
normale;
70
 Să-l asigure cu alimentaţie dietetică în baza certificatului medical;
 Să stabilească copilului un grafic de frecventare a IP:
- Regim de 5 zile în săptămână de la 7.30pînă la 17.30,
- Zile de odihnă – sâmbăta, duminica şi zilele de sărbători,
- În zilele ce le preced pe cele de sărbătoare de la 7.00 pînă la 18.00;
 Să păstreze locul în IP copilului în caz de boală, de tratament sanatorial, de carantină, de concediu,
de lipsă temporară a unui sau ambilor Părinţi, ce au un motiv întemeiat (boală, deplasare,studii,
concediu), cît şi vara pe o perioadă de 75 de zile indiferent de durata concediului Părinţilor în baza
cererii personale coordonată cu IP.
 Să întreprindă acţiuni de asigurare a păstrării bunurilor materiale a copilului,
 Să le permită Părinţilor să participe la organizarea şi desfăşurarea acţiunilor comune cu copiii
( matinee, distracţii,sărbători sportive, Ziua uşilor deschise etc.);
 Să acorde ajutor calificat Părinţilor în educaţia şi instruirea copilului, în corectarea abaterilor
existente în dezvoltarea lui;
 Să transfere copilul în următoarea grupă de vîrstă către 1 septembrie anual;
 Să efectueze examenul copiilor de către specialiştii consiliului psihologo –medico - pedagogic la
iniţiativa Părinţilor sau specialiştilor ce lucrează cu copiii şi , neapărat, cu acordul Părinţilor. Să
aducă la cunoştinţa Părinţilor rezultatele examinării;
 Să îndrepte copilul pentru un examen mai aprofundat la clinica pentru copiii în cazul prezenţii unor
simptome, cu acordul Părinţilor.
2.2. Părinţii se obligă:

 Să respecte Statutul IP şi prezentul contract ;
 Să achite taxa de întreţinere a copilului conform bonului de plată, de la data de 15 pînă la 20 a
fiecărei luni;
 Personal să transmită şi să ia copilul de la educator. Nu deleghează această obligaţiune unor persoane
străine ( vecini, cunoscuţi, rude etc) şi persoanelor minore ( fraţi , surori) de pînă la 10 ani. În cazuri
excepţionale, în baza unei cereri depuse în scris de Părinţi şi a ordinului emis de IP copilul poate fi
luat de un alt matur ce are mai mult de 10 ani, deţinător a unei procuri avizate de notar;
 Să aducă copilul în IP îmbrăcat îngrijit, curat ;
 Să asigure copilului îmbrăcăminte şi încălţăminte specială:
- Pentru activităţi muzicale – ciupici ( ceşti) sau încălţăminte împletită,
- Pentru activităţile de cultură fizică – formă de sport şi încălţăminte
corespunzătoare sau împletită,
 Să asigure copilul cu toate rechizitele necesare organizării activităţilor de arte plastice şi muncă
artistică;
 Să asigure copilului cărţi, caiete şi alte materiale recomandate de Ministerul Educaţiei şi Tineretului
pentru lucrul în cadrul activităţilor şi în afara lor;
 Pentru a face confortabilă aflarea copilului în IP pe parcursul întregii zile să asigure copilului:
- Îmbrăcăminte de schimb pentru plimbare ( pantaloni, mănuşi, pălării de soare) ţinînd cont
de anotimp şi de starea vremii,
- Lenjerie de schimb (maiou, chiloţei), pijamale, plapumă în perioada rece a anului,
- Săpun, pieptene, batistă, hîrtie igienică, pastă şi periuţă de dinţi (de la 4 ani);
 Să anunţe IP în prima zi despre orice eventuală absenţă sau boală a copilului;
71
 Să depună cerere de păstrare a locului în IP pe perioada concediului sau a altor cauze de absenţe;
 Să anunţe IP cu o zi înainte despre revenirea copilului după boală, concediu, etc, pentru a–i asigura
alimentaţia;
 Să acorde IP ajutor în măsura posibilităţilor în realizarea obiectivelor statutare. Conştiincios şi la
timp să îndeplinească toate recomandările specialiştilor ( educatori, logoped, personal medical,
instructor de sport, conducător muzical, specialist la cultura fizică);
 Să efectueze acţiuni profilactice şi de asanare a copilului în condiţii casnice, conform indicaţiilor
medicului şi asistentei medicale;
 La înscrierea copilului în IP să achite în avans taxa de întreţinere conform bonului de plată;
 Nu va aduce în IP copilul cu unele simptome a bolilor infecţioase şi respiratorii, în scopul
preîntâmpinării răspândirii lor şi printre ceilalţi copiii;
 Să respecte şi să apere drepturile şi demnităţile copilului său, a altor discipoli din IP, a personalului
instituţiei;
 Să nu permită violenţă fizică şi psihologică, adresări insultătoare referitor copilului său, altor copii,
părinţilor lor cît şi colaboratorilor IP.
3. Drepturile părţilor.
3.1. Instituţia Preşcolară are dreptul:
 Să excludă copilul din IP în următoarele cazuri:
- La cererea Părintelui;
- În baza prescripţiilor medicale, ce împiedică aflarea copilului în IP, conform deciziei
medicale;
- În caz de neachitare a bonului de plată timp de o lună;
- În cazul lipsei nemotivate timp de o lună de zile .
 Să nu transmită copilul Părinţilor, tutorilor, dacă aceştia sunt în stare de ebrietate, sub influenţa
substanţelor narcotice sau toxice cît şi unor persoane necunoscute;
 Să apere drepturile şi demnităţile copilului, să urmărească respectarea lor de către părinţi, părinţii şi
rudele altor discipoli, cît şi din partea colaboratorilor IP;
 Să comunice serviciilor municipale de Protecţie a Copilului despre cazurile de violenţă fizică,
psihică, sexuală, maltratare, de neglijenţă, de adresare dură şi nepăsătoare din partea Părinţilor;
 Să facă unele recomandări de educaţie a copilului în familie;
 Să comaseze grupele, în caz de necesitate, pe perioada de vară ( din cauza frecvenţei mici din grupe,
a concediului educatorului, în timpul reparaţiilor etc.);
 Să desfacă anticipat prezentul contract în cazul neîndeplinirii sistematice a obligaţiunilor Părinţilor,
preîntâmpinându-i pe aceştia cu 5 zile înainte.
3.2.Părinţii au dreptul:
 Să participe la lucrările consiliilor pedagogice din IP cu drept de vot consultativ;
 Să facă propuneri de îmbunătăţire a activităţii cu copiii şi referitor la organizarea serviciilor
suplimentare contra plată în IP;
 Să selecteze tipurile de servicii suplimentare contra plată prestate de IP;
 Să participe la organizarea şi desfăşurarea acţiunilor comune cu copiii în IP ( matinee, distracţii,
sărbători sportive, muzicale etc.);
72
 Să asiste la orice activitate ( lecţii, momente de regim, alimentaţie ) a copilului din IP (inclusiv şi cele
individuale) , înştiinţând în prealabil directorul IP;
 Să asiste la examenul medical al copilului organizat de medicii specialişti, cît şi de logoped;
 Să ceară respectarea Statutului IP cît şi al prezentului contract ;
 Să asculte raporturile de dare de seamă a directorului şi a altor specialişti a IP despre activitatea
copiilor în grupă, instituţie;
 Să acorde ajutoare de binefacere orientate spre dezvoltarea IP, spre perfecţionarea procesului
educaţional din grupă, instituţie ;
 Să participe la reparaţia încăperilor grupei, completarea bazei didactico – materiale a grupei şi
instituţiei, amenajarea terenurilor, etc;
 Să aleagă şi să fie ales în comitetul de părinţi al grupei, al grădiniţei;
 Să apere drepturile şi demnitatea copilului său şi a altor copii din IP, să urmărească respectarea lor de
către alţi părinţi şi de către colaboratorii IP;
 Să desfacă anticipat prezentul contract unilateral, anunţând IP cu 5 zile anterior.
4. Responsabilitatea părţilor:
4.1. Părţile duc răspundere pentru neîndeplinirea sau nepunerea la punct a condiţiilor prezentului contract
conform legislaţie în vigoare din Republica Moldova.
5. Durata acţiunii contractului.

5.1. Prezentul contract intră în vigoare din momentul semnării lui şi acţionează pe parcursul unui an de zile
şi , dacă nici una din părţi nu anunţă desfacerea lui, contractul se consideră prelungit încă pe un an şi tot
aşa mai departe, pînă la plecarea copilului la şcoală, odată cu împlinirea vîrstei de 7 ani.
6. Alte condiţii:
6.1. Prezentul contract poate fi modificat şi completat cu înţelegerea părţilor. Toate modificările şi
completările se perfectează în scris, se semnează de ambele părţi şi devin o parte indispensabilă a
contractului.
6.2.Anexa de la actualul contract este parte componentă a acestui contract.
6.3. Conflictele apărute în baza interpretării sau îndeplinirii condiţiilor actualului contract se rezolvă pe
calea negocierilor, în cazul neajungerii la o înţelegere - în ordinea stabilită de legislaţia în vigoare a
Republicii Moldova.
6.4. În toate celelalte, ce nu sunt stipulate în prezentul contract , părţile se conduc de legislaţia
Republicii Moldova.
6.5. Prezentul contract este alcătuit în 2 exemplare: un exemplar se păstrează la directorul IP, al doilea
exemplar - la Părinţi. Ambele exemplare au putere juridică identică.
7. Adresa şi datele din buletin ale părţilor.
Instituţia Preşcolară : Părinte:
Tel __________________________________ tel _______________________________
buletin: ser._______ Nr. _____________
____________________________________ __________________________________
(nume, prenume, semnătura) (nume, prenume, semnătura)
73
Anexă
la Contractul cu părinţii
din „____” ____________________200___
Vîrsta Acţiuni Cerinţe sanitaro – igienice

de asanare şi cultură fizică
1,6 – 3 ani Activităţi de cultură fizică Forma de îmbrăcăminte uşoară.
( 2 ori în săptămînă)
Gimnastica matinală Temperatura aerului în grupă nu mai joasă.

(zilnic –7min.) de +19 0 C
Plimbarea
( 2ori în zi pînă la 2 ore) Temperatura aerului afară nu mai joasă
de -15 0 C; 5 straturi de îmbrăcăminte,
cizme cu blană.
Călirea Durata de la 3 – 15 min;
(băi de aer; t iniţială + 22 – 23 0 C; scăderea treptată a
gimnastica după somn) t aerului cu 10 la fiecare 2 săptămîni.
4 – 5 ani Activităţi de cultură fizică Forma de sport.
( 3 ori în săptămînă : 2- în sală, 1 –
la plimbare)
Gimnastica matinală Pînă la temperatura aerului de -150 C la aer

(zilnic – 10 min.) liber
Plimbarea Temperatura aerului afară nu mai joasă

( 2ori în zi pînă la 3 ore) de -20 0 C şi primirea se efectuează afară.

(băi de aer; t iniţială + 22, + 23 0 C; scăderea treptată
gimnastica după somn) a t aerului cu 10 la fiecare 2 săptămîni.
6 – 7 ani Activităţi de cultură fizică Forma de sport.
( 4 ori în săptămînă : 3- în sală, 1 –
la plimbare)
Gimnastica matinală Pînă la temperatura aerului de -150 C la aer

(zilnic – 10 - 12 min.) liber
Plimbarea Temperatura aerului afară nu mai joasă

( 2 ori în zi pînă la 4 ore) de -20 0 C şi primirea se efectuează afară.
74
(băi de aer; gimnastica după somn) t iniţială + 22, + 23 0 C; scăderea treptată
a t aerului cu 10 la fiecare 2 săptămîni.
1.6.3. proces verbal nr.__

al şedinţei cu părinţii
din _________________ 200__
Pe listă_____
Prezenţi_____
Absenţi ______ Motivaţi _______ Nemotivaţi ___________
Invitaţi: _________________________________________
(Nume, prenume,funcţia)
__________________________________________
Ordinea de zi:
1. ________________________________________________________
(specificarea chestiunii)
Raportor: _________________________________________
2. ________________________________________________________
Raportor: _________________________________________
3. ________________________________________________________
Raportor: _________________________________________
S-a examinat:
1. _______________________________________________________________ (se indică specificarea
chestiunii, N.P. raportorului) (raportul se anexează).
Au luat cuvîntul:
 N. P., funcţia, redarea succintă a opiniilor, propunerilor.
 N.P. ....

Au luat cuvîntul:
 N.P. ....

Au luat cuvîntul:
 N.P. ....
75
S-a decis:
1. __________________________________
(textul deciziei se înscrie).
Termen de realizare ______________
Responsabil ____________________
2. __________________________________
Responsabil ____________________
3. __________________________________
Responsabil ____________________
Notă: Hotărîrile luate să fie concrete, măsurabile.
Au votat:
Pentru __________ Împotrivă ___________ S-au abţinut ______________
Preşedinte al şedinţei _________________

Secretar ________________
76
Planul de activitate al comitetului de părinţi
pentru anul de studii 2022-2023
Problemele puse în Conţinutul Ter - Notă
şed discuţie la şedinţa activităţilor de men Responsabil cu
inţ comitetului de părinţi pregătire a privire
ei întrebărilor pentru la reali-
şedinţă zare
1. Discutarea şi aprobarea  Studierea raportului
raportului anual de activitate anual de activitate al
I al Comitetului de părinţi. Comitetului părintesc 21.10. Preşedintele
2. Realegerea Comitetului de 2022 comitetului
părinţi al grădiniţei şi  Studierea propunerilor părintesc
precizarea atribuţiilor din cadrul şedinţelor de
acestora. părinţi din grupe pentru
3. Desemnarea unui alegerea Comitetului de
reprezentant al Comitetului părinţi al grădiniţei.
de părinţi în Consiliul de
Administraţie al instituţiei.
4. Aprobarea
Regulamentului Comitetului  Discutarea şi aprobarea
de părinţi al instituţiei modificărilor ale actelor 22.11
preşcolare locale la Adunarea
generală cu părinţii
5. Realizarea actelor (Regulamentul comitetului Director
normative şi legislative ce părintesc, Contractul dintre preşedintele
reglementează activitatea instituţiei preşcolare şi comitetului
instituţiei preşcolare – părinte (ca reprezentanţi părintesc
condiţie de conlucrare între legislativi ai copilului)).
instituţia preşcolară şi  Studierea actelor
familie. normative şi legislative,
6. Organizarea alimentaţiei republicane, municipale şi 23.12 Director
suplimentare a copiilor cu locale la adunările cu preşedintele
subvenţiune din partea părinţii în cadrul grupelor comitetului
părinţilor (Legea învăţămîntului, părintesc
Statutul Instituţiei
Preşcolare, etc.).
7. Organizarea activităţilor  Studierea meniului - Asistenta
de asanare copiilor în perspectiv, cartelei medicală,
instituţia preşcolară. tehnologice de preparare a medicul
bucatelor, nomenclatorul preşedintele
bucatelor interzise în comitetului
instituţia preşcolară. părintesc
 Studierea informaţiei
despre organizarea
alimentaţiei dietetice a
copiilor în instituţia
preşcolară.
 Analiza morbidităţii şi
a activităţilor de asanare a
77
copiilor în anul de studii
2022- 2023
 Analiza implicării Metodist
1. Rolul părinţilor în viaţa comunităţii părinteşti în Director
grădiniţei viaţa instituţiei preşcolare. preşedintele
comitetului
 Implicarea părinţilor în părintesc
2. Organizarea şi actele de caritate pentru
II desfăşurarea matineelor de copiii din familiile director
Anul Nou. defavorizate. 10.12 preşedintele
comitetului
▪ Lucrul în comun a părintesc
comitetele părinteşti pe
grupe şi instituţie la pregă-
tirea atributelor,materiale-
lor, cadourilor pentru copii
la matineul de Crăciun.
.
1. Rolul familiei în ocrotirea  Studierea atitudinii Asistent medi-
vieţii şi sănătăţii copiilor familiei şi a nivelului de cal,preşedinte-
responsabilitate în crearea 06.02 le com.de părinţ
2. Organizarea şi condiţiilor pentru ocrotirea 2023
desfăşurarea acţiunilor de vieţii şi sănătăţii copiilor.
sărbătorilor de primăvară.  Analiza activităţii IP la
III întremarea sănătăţii Asistenta
copiilor pentru anul 2009 medicală
 Lucrul în comun cu
comitetele părinteşti pe
grupe, educatorii şi
conducătorul muzical în
elaborarea unui plan de
măsuri, cu implicarea
părinţilor pentru
desfăşurarea cu succes a
sărbătorilor.
1. Pregătirea copiilor din  Rezultatele evaluării 10.04
grupele pregătitoare către finale ale copiilor din 2023
integrarea în şcoală. grupele de pregătire.
IY Elaborarea unui plan Director
2. Proiectarea activităţii de comun cu părinţii pentru Metodist
asanare a copiilor în perioada organizarea activităţii de Asist/med.
de vară. asanare şi odihnă a copiilor
 Planificarea lucrărilor
de reparaţie şi amenajare a Locţiitorul
3. Implicarea părinţilor în încăperilor de grupă, a directorului pe
pregătirea instituţiei către sălilor de muzică, de sport, probleme de
noul an de studii a blocului alimentar şi a gospodărire
terenurilor de joc.
78
7. PLANUL CALENDARISTIC AL ACTIVITĂŢII DIRECTORULUI
INSTITUŢIEI PREŞCOLARE
În instituţiile de învăţămînt preşcolar directorul îşi elaborează un plan de lucru lunar în concordanţă
cu obiectivele proiectate în planul managerial şi ciclograma de lucru al echipei manageriale.
Proiectarea calendaristică îi oferă directorului posibilitatea de a-şi repartiza eficient timpul şi de a
soluţiona problemele resurselor umane, resursele materiale, a procesului educaţional. O altă latură a
proiectării calendaristice este că directorul are în vizor toată activitatea instituţiei, realizînd acţiunile din
planul managerial în termenii indicaţi. În continuare Vă propunem un plan calendaristic al directorului.
Am optat pentru forma dată deoarece aceasta reflectă toată activitatea managerului şi oferă posibilităţi de a
transfera unele activităţi, de a ţine la control toate problemele ce vizează managementul educaţional.
1.7.1.PLAN DE ACTIVITATE AL DIRECTORULUI INSTITUŢIEI PREŞCOLARE PENTRU

LUNA
Nr. Acţiuni 6 7 8 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22
1 Control operativ:”Respectarea regimului + + + + + +
sanitaro-igienic în cadrul plimbărilor.
Pregătirea terenurilor de joacă pentru
plimbări”. (toate grupele)
2 Efectuarea instructajului cu colaboratorii grădiniţei la + +
respectarea instrucţiunii privind ocrotirea vieţii şi
sănătăţii copiilor din instituţiile de învăţămînt
preşcolar în perioada de vară.
3 Consiliului de administraţie nr. 9
4 Şedinţa comitetului părintesc general nr. 4
5 pregătirea materialelor către şedinţa comitetului
părintesc
6 Perfectarea planului de activitate al instituţiei + +
preşcolare pentru perioada estivală.
7 Perfectarea raportului de activitate al instituţiei pentru + + +
anul de studii 2007-2008
8 Asistenţe la activităţile de evaluare în grupele mari şi + + +
pregătitoare
9 Concursul „ Cel mai amenajat teren de joacă, cel mai +
frumos răzor de flori şi lot agricol”
10 Control operativ la organizarea alimentaţiei copiilor, + + + + +
respectarea normelor naturale, respectarea regimului
de alimentaţie, respectarea normelor cultural-igienice
la servirea mesei.
11 Lucrul cu documentaţia. + +
12 Primirea părinţilor, a colaboratorilor + + + +
13 Organizarea şedinţelor cu părinţii, în toate grupele de + + +
vîrstă.
14 Pregătirea materialelor către consiliul pedagogic nr. 5 + +
de totalizare
15 Consiliul pedagogic nr. 5.
79
2. ORDINELE
Ordinele ce ţin de activitatea internă a unei instituţii se perfectează în registrul de ordine pe

activitatea de bază. Registrul respectiv se numerotează, broşează, ştampilează cu ştampila şi se semnează
de director îndicîndu-se numărul de foi. Numerotarea ordinelor se face începînd cu anul calendaristic.
Data, luna şi anul emiterii ordinului se înscriu cu cifre arabe.
Ordine directorul instituţiei de învăţămînt preşcolar le emite cu scopul:
- executării dispoziţiilor angajatorului;
- îndeplinirii prescripţiilor a diferitor organe de control (Centru Medicină Preventivă Municipal;
Serviciul situaţii excepţionale; Direcţia Generală, Educaţie, Tineret şi Sport);
- realizării obiectivelor interne ale instituţiei preşcolare.
Orişice ordin are denumire, care exprimă conţinutul acestuia. Denumirea
ordinului începe cu cuvintele „Cu privire la………”.
Conţinutul fiecărui ordin este alcătuit din două părţi.
1. De constatare, în care se indică baza emiterii ordinului:
- acte normative şi legislative ale organelor ierarhic superioare;
- dispoziţii ale angajatorului;
- acte, prescripţii ale organelor de control;
- necesitatea de producere;
- deciziile Consiliului pedagogic, Consiliului de Administraţie
- fapte sau evenimente care au determinat cauza emiterii ordinului dat.
2. De dispoziţie, în care se indică scopul şi sarcinile ordinului emis.
După partea de constatare, în care clar se expune cu ce scop se emite ordinul, se înscrie
cuvîntul ORDON, apoi se scrie textul cu dispoziţia de executare.
Partea cu dispoziţia se marchează prin puncte (problema discuţiei). În
aceste puncte se indică executanţii, acţiunile care ei trebuie să le execute, termenii de executare a ordinului.
Dacă dispoziţiile se dau pe un termen nedeterminat, atunci termenii de executare a ordinului nu se
indică. Dacă pentru un executant se dau mai multe dispoziţii, ele se marchează cu subpuncte (2.1, 2.2, etc).
Aceasta se face cu scopul, în cazul neîndeplinirii sau a executării foarte bune, de a indica la punctul în
cauză.
Fiecare punct, subpunct se scrie din aliniat.
În cazul în care în ordin se fac unele completări, schimbări, omiteri ale ordinului emis anterior, sau
a unor puncte din ordin, aceasta în mod obligatoriu se reflectă în text.
În cazul în care ordinul introduce în aplicare şi unele documente (instrucţiuni, dispoziţii,
regulamente), sau alte completări la ordin, care nu sunt reflectate în text (planuri de acţiuni, programe,
scheme), acestea se perfectează ca anexe la ordinul în cauză. În cazul dat se fac trimiteri la anexe.
Anexa se perfectează pe o foaie separată de ordin. În partea dreaptă de sus se înscrie: Anexa 1
la ordinul nr.______
din _____________
80
În ultimul punct al ordinului se indică numele, prenumele şi funcţia persoanei în sarcina căruia se
pune controlul executării ordinului. Dacă controlul executării ordinului revine direct conducătorului
instituţiei de învăţămînt, ultimul punct se va scrie: „Controlul îndeplinirii prezentului ordin mi-l asum”.
Ordinul se semnează de directorul instituţiei de învăţămînt sau directorul interimar. După semnarea
ordinului, are loc cunoaşterea colaboratorilor indicaţi în ordin cu conţinutul acestuia. Fraza „Cu ordinul
sunt cunoscut” se înscrie mai jos de numele prenumele executantului ordinului emis. Colaboratorii,
cunoscuţi cu conţinutul ordinului îşi scriu numele, prenumele (în cazul cînd aceasta nu este scris în
prealabil) şi semnătura. Semnăturile colaboratorilor se pun pe marginea de jos a ordinului. Nu se
recomandă de a colecta semnăturile pe foi separate de ordin, pentru a preîntâmpina situaţiile de conflict.
În caz de necesitate ordinele pot fi expuse pe panoul de informaţii şi se pot afla acolo pe toată
perioada de control.
2.1. MODELE de ORDINE
2.1.1.Ordinul nr.14 din 15.09.2022
Cu privire la aprobarea
Regulamentului intern
În temeiul art. 55, 56 din Legea Învăţămîntului al Republicii Moldova (Legea nr. 547 din 21.07.1995),
capitolul VIII din Regulamentul instituţiei de educaţie preşcolară (Hotărîrea nr. 6.3 din 27.04.2006 al
Ministerului Educaţiei, Republicii Moldova), art. 198, 199, din Codul Muncii al Republicii Moldova
(Legea nr.154-XV din 28.03.2003), avînd în vedere propunerile şi dezbaterile din Consiliul pedagogic,
întrunit în şedinţă la 09.09.2022, şedinţă consemnată în registrul de procese-verbale, avizul Consiliului
pedagogic, hotărîrea Consiliului de Administraţie, întrunit în şedinţă la 12.09.2022, şedinţă consemnată în
registrul de procese-verbale, Ordon:
1. Se aprobă Regulamentul intern, parte integrantă a acestui ordin.

2. Regulamentul intern se aduce la cunoştinţă contrasemnătură pînă la data de 30.09.2022 întregului
personal salariat, prin citire, afişare pe panoul de informaţii.
3. Regulamentul intern produce efecte de la data de 15.09.2022
4. Respectarea Regulamentului intern este obligatoriu pentru tot personalul unităţii de învăţămînt.
5. Controlul îndeplinirii prezentului ordin mi-l asum.
Directorul instituţiei preşcolare Numele, Prenumele

_____________________________________________________________________________
2.1.2.Ordinul nr.13 din…….
Statutului instituţiei
În temeiul art. 4, 5, 8, 13 (4), 17, 38, 46(c), 47, 50, 52, 53, 54, 55, 56, 59, 60, 61, 62 din Legea
Învăţămîntului al Republicii Moldova (Legea nr. 547 din 21.07.1995), a capitolelor I-XI din Regulamentul
instituţiei de educaţie preşcolară (Hotărîrea nr. 6.3 din 27.04.2006 al colegiului Ministerului Educaţiei,
Tineretului şi Sportului al Republicii Moldova), avînd în vedere, propunerile şi dezbaterile, avizul,
hotărîrea Consiliul pedagogic, întrunit în şedinţă la 09.09.2022, şedinţă consemnată în registrul de
procese-verbale, Ordon:
1. Se aprobă Statutul instituţiei, parte integrantă a acestui ordin.

2. Statutul instituţiei se aduce la cunoştinţă contrasemnătură pînă la data de 15.09.2022 întregului
personal salariat, prin citire, afişare pe panoul de informaţii, iar părinţilor, pînă la dată de
81
30.09.2022, prin prelucrarea acestuia în cadrul şedinţei generale cu părinţii (sau şedinţelor cu
părinţii conform grupelor de vîrstă), pregătite şi susţinute de directorul instituţiei.
3. Statutul instituţiei produce efecte de la data de 09.09.2022
4. Respectarea Statutului instituţiei este obligatoriu pentru tot personalul unităţii de învăţămînt şi
părinţii care vin în contact cu unitatea.
Directorul instituţiei preşcolare Numele,Prenumele

_____________________________________________________________________________
2.1.3.Ordinul nr. …….. din…….
Cu privire la numirea
secretarului Consiliului pedagogic
În temeiul art. 12 (p.1), art. 46 (p.1 c, p. 2) din Legea Învăţămîntului al Republicii Moldova (Legea
nr. 547 din 21.07.1995), capitolele I, VII (p.3) al Statutului instituţiei de educaţie preşcolară, avînd în
vedere capitolele I, VII (p.3) din Regulamentului instituţiei de educaţie preşcolară (Hotărîrea nr. 6.3 din
27.04.2006 al colegiului Ministerului Educaţiei, Tineretului şi Sportului al Republicii Moldova), Ordon:
1. În anul şcolar …….., doamna educatoare…………. se numeşte secretar al Consiliului

pedagogic.
2. Secretarul Consiliului pedagogic întocmeşte convocatorul şi se îngrijeşte de convocarea
în şedinţă ordinară a Consiliului pedagogic, cînd directorul consideră necesar, sau în
şedinţa extraordinară în următoarele situaţii: la cererea a minimum o treime din numărul
membrilor Consiliului pedagogic; la solicitarea a 2/3 din membrii Consiliului de
administraţie; la solicitarea a jumătate plus unu din membrii Comitetului de părinţi ai
instituţiei preşcolare.
3. Secretarul Consiliului pedagogic are atribuţia şi răspunde de redactarea lizibilă şi
inteligibilă a proceselor-verbale ale şedinţelor Consiliului pedagogic.
Directorul instituţiei preşcolare Numele, Prenumele,

________________________________________________________________________
2.1.4. Ordinul nr. …….. din…….
Cu privire la numirea
secretarului Consiliului de administraţie
În temeiul art. 12 (p.1), art. 46 (p.1 c, p.2) din Legea Învăţămîntului al Republicii Moldova (Legea
nr. 547 din 21.07.1995), capitolele I, VII (p.4) al Statutului instituţiei de educaţie preşcolară, avînd în
vedere capitolele I, II, III, VII (p.4) din Regulamentului instituţiei de educaţie preşcolară (Hotărîrea nr.
6.3 din 27.04.2006 al colegiului Ministerului Educaţiei, Tineretului şi Sportului al Republicii Moldova),
Ordon:
1. În anul şcolar …….., doamna educatoare…………. se numeşte secretar al Consiliului de

administraţie.
2. Secretarul Consiliului de administraţie întocmeşte convocatorul şi se îngrijeşte de convocarea în
şedinţă ordinară a Consiliului de administraţie, cînd directorul consideră necesar, sau în şedinţa
extraordinară în următoarele situaţii: la cererea a minimum o treime din numărul membrilor
Consiliului de administraţie;
3. Secretarul Consiliului de administraţie are atribuţia şi răspunde de redactarea lizibilă şi
inteligibilă a proceselor-verbale ale şedinţelor Consiliului de administraţie.
82
Director instituţiei preşcolare Numele, Prenumele
_____________________________________________________________________________
obligaţiunilor de funcţie
ale personalului instituţiei
În baza Statutului Instituţiei preşcolare , al Regulamentului instituţiei de educaţie preşcolară

(Hotărîrea nr. 6.3 din 27.04.2006 al Ministerului Educaţiei, al Republicii Moldova), în scopul determinării
obligaţiunilor şi drepturilor angajaţilor, Ordon:
1. Se aprobă obligaţiunile de funcţie ale personalului instituţiei.
2. Obligaţiunile de funcţie se aduc la cunoştinţa personalului instituţiei prin citire, contrasemnătură.
3. Obligaţiunile de funcţie poartă efecte de la data semnării lor.
4. Respectarea Obligaţiunilor este obligatorie pentru tot personalul unităţii.
5. Controlul respectării obligaţiunilor de funcţie de către personalul unităţii se pune în sarcină
următorilor colaboratori:
Staver Mariana– cadrele didactice.
Şefului de gospodărie, Lozinschii Lilea – personalul auxiliar.
6. Controlul îndeplinirii prevederilor prezentului ordin mi-l asum.

__________________________________________________________________________
Cu privire la activitatea instituţiei

în zilele înainte de sărbători
În baza art. 102 din Codul Muncii al Republicii Moldova, al Regulamentului intern al Instituţiei
preşcolare nr.___, în scopul protecţiei muncii colaboratorilor, Ordon:
1. A stabili la data de 31.12.200___ regimul de lucrul al instituţiei de la 7.00 pînă la 18.00.
2. A micşora ziua de muncă la 31.12.200___ cu o oră, pentru întreg personalul instituţiei.
3. A stabili următorul regim de lucru la 31.12.200__, pentru fiecare categorie de colaboratori separat,
care activează pe schimburi:
- educatori
- I schimb – 7.00- 13.00
- II schimb – 12.00-18.00
- bucătari, spălători de veselă
- I schimb – 6.00- 13.00
- II schimb – 11.00-18.00
4. A schimba timpul de eliberare a cinei în grupele:
- creşă şi a II mică – 16.40
- medii – 16.50
- mari, pregătitoare – 17.00
83
_________________________________________________________________________
Cu privire la organizarea
deserviciului la zilele de sărbători
În baza Dispoziţiei Primăriei municipiului Chişinău nr.___ din ____, Ordinelor DGETS mun.
Chişinău nr. ___ din___, DETS sl ___ nr. __ din ___, în scopul menţinerii ordinii în încăperi şi pe
teritoriul instituţiei la zilele de odihnă şi sărbători, întru prevenirea cazurilor de avariere în instituţie,
Ordon:
1. Se numeşte administrator deserviciu la 01.01.200____, şeful de gospodărie, dna (Numele,
prenumele).
2. Administratorul deserviciu al instituţiei va raporta administratorului deserviciu al DETS
sl_____ la nr. de telefon_______ despre starea de lucruri din instituţie.
3. Se stabileşte graficul deserviciu al paznicilor:
- la 31.12.200________ - (Numele, prenumele),
- la 01.01.200________ - (Numele, prenumele).
4. Paznicilor li se pune în sarcină următoarele responsabilităţi,
Să intensifice controlul asupra instituţiei şi a teritoriului.
Să nu permită accesul persoanelor străine pe teritoriul şi în instituţie.
Să închidă porţile la 31.12.200_ la orele 19.00 şi să le deschidă la 02.01.200__,la orele
6.00.
Să respecte cu stricteţe măsurile anti-incendiare în încăperi şi pe teritoriul instituţiei.
Să efectueze permanent controlul funcţionării sistemelor inginereşti (apă, căldură,
canalizaţie).
Să anunţe urgent administratorul deserviciu, serviciul de avariere municipal, în caz de
apariţie a situaţiilor de avariere în instituţie.
5. Se acordă o zi recuperare, administratorului deserviciu pe parcursul lunii ianuarie
200___ conform art.158, p.2 din Codul Muncii al Republicii Moldova.
Directorul instituţiei preşcolare Numele, prenumele

Cu privire la
organizarea excursiilor
În conformitate cu planul de activitate al Instituţiei preşcolare nr. ______ pentru anul de studii
200___ - 200__, în scopul familiarizării copiilor cu lumea înconjurătoare, cu munca adulţilor, educarea
dragostei faţă de plaiul natal, Ordon:
1. A organiza excursie cu copiii grupei pregătitoare pe teritoriul fabricii de dulciuri „Bucuria”, la

data de 17.09.200__ de la orele 9.00 pînă la orele 10.30.
2. A aproba lista copiilor din grupa pregătitoare nr. 4, care vor participa la excursie (anexa nr. 1).
3. A numi responsabil de viaţa şi sănătatea copiilor:
- Numele, prenumele –educatoare grupei pregătitoare nr. 4.
4. Controlul îndeplinirii prezentului ordin revine, dnei (Numele, prenumele), metodistului din
84
instituţia preşcolară.

____________________________________________________________________________
Cu privire la organizarea
şi desfăşurarea şedinţei generale cu părinţii
Întru realizarea planului de activitate al Instituţiei preşcolare nr. __ pentru anul de studii 200___ -
200________ , în conformitate cu Regulamentul Şedinţei cu părinţii al Instituţiei preşcolare nr.____, în
scopul coordonării activităţii colectivului de părinţi şi a cadrelor didactice din instituţie, Ordon:
1. A desfăşura şedinţa generală cu părinţii cu tema „Respectarea drepturilor şi demnităţii copiilor –
obligaţiunea familiei, instituţiei preşcolare şi a societăţii”, „Statutul Instituţiei preşcolare nr. ” la 15
septembrie 200___ la orele 17.30 în sala de festivităţi.
2. A aproba planul de pregătire a şedinţei generale cu părinţii (anexa nr. 1).
3. A aproba ordinea de zi a şedinţei generale cu părinţii (anexa nr. 2).
4. A numi responsabil de organizarea şi desfăşurarea şedinţei generale cu părinţii, dna (Numele,
prenumele), metodistul din instituţie.

_____________________________________________________________________________
Anexa nr. 1
la Ordinul nr. _______
din ________________
Planul de pregătire a şedinţei generale cu părinţii
Nr. Probleme Termen Responsabili

r.
1 Anchetarea părinţilor la tema „Drepturile copiilor Pînă la Educatorii grupelor
şi obligaţiunile părinţilor” 10.09.20__ mari şi
pregătitoare(numele,
prenumele)
2 Prelucrarea şi generalizarea rezultatelor anchetării Pînă la Metodistul instituţiei
13.09.200__ (numele, prenumele)
3 Pregătirea lucrărilor copiilor pentru expoziţia Pînă la Educatorul grupei
tematică „Eu am drepturi” 13.09.200__ pregătitoare (numele,
prenumele)
4 Amenajarea expoziţiei tematice „Eu am drepturi”, 14.09.200___ Educatorul grupei
în sala de festivităţi pregătitoare (numele,
prenumele)
5 Pregătirea unui concert cu copiii grupelor mari- Pînă la Educatorul de muzică
pregătitoare 15.09.200___ (numele, prenumele)
6 Pregătirea şi amenajarea unei expoziţii În grupe pe Educatorii grupelor
informaţionale pentru părinţi în grupe şi sala de parcursul (numele, prenumele)
festivităţi la respectarea drepturilor copiilor şi anului,
Statutul instituţiei preşcolare nr. în sala de Metodistul instituţiei
festivităţi la (numele, prenumele)
15.09.200___
85
Anexa nr. 2
din ________________
Ordinea de zi a şedinţei generale cu părinţii

1. Concertul copiilor din grupele mari-pregătitoare - responsabil – (numele, prenumele,), educatorul
de muzică din grădiniţă - 17.30- 18.00.
2. Comunicare la tema „Respectarea drepturilor şi demnităţii copiilor – obligaţiunea familiei,
instituţiei preşcolare şi a societăţii” (numele, prenumele), specialistul comisiei pentru minori al
preturii sl _________ - 18.00- 18.20.
3. Rezultatele anchetării părinţilor 18.20-18.30, responsabil educatorul grupei pregătitoare (numele,
prenumele).
4. Comunicare la tema „Respectarea drepturilor copiilor mici”, (numele, prenumele), metodistul din
instituţie - 18.30-18.45.
5. Despre actele normative, ce reglementează drepturile copiilor în instituţia preşcolară, Statutul
instituţiei preşcolare nr. (numele, prenumele), directorul instituţiei – 18.45-19.00
6. Familiarizarea părinţilor cu lucrările copiilor, (numele, prenumele), educatorul grupei pregătitoare –
19.00-19.10.
_____________________________________________________________________________
2.1.10. Ordinul nr. …….. din…….
Cu privire la efectuarea controlului tematic

„Dezvoltarea creativităţii la copiii de vîrstă preşcolară”
Conform planului de activitate al instituţiei preşcolare pentru anul de studii 2007-2008, întru
evaluarea şi stimularea potenţialului creativ al copiilor preşcolari, în scopul realizării obiectivelor
curriculum-ului preşcolar, Ordon:
1. A efectua controlul tematic „Dezvoltarea creativităţii la copiii de vîrstă preşcolară” în
perioada 18-22.02.2008 conform anexei nr.1, în grupele mari şi pregătitoare la
educatorii ---------- (Numele, prenumele).
2. A constitui comisia pentru efectuarea controlului tematic în următoarea componenţă:
- Numele, prenumele – metodistul din instituţie,
- Numele, prenumele – educator, grad didactic I, preşedintele comitetului sindical din
instituţie,
- Numele, prenumele – educator, grad didactic I.
3. Membrii comisiei, nominalizaţi în pct. 2 al prezentului ordin vor prezenta materialele pentru
generalizare, pînă la data de 27.02.2008 dnei ______, metodistul din instituţie.
4. Responsabil de executarea prevederilor prezentului ordin se desemnează dna_______,
metodistul instituţiei preşcolare.
Directorul instituţiei preşcolare nr. Numele, prenumele
86
Anexa nr. 1
din ________________
Agenda controlului tematic

Caracteristica grupelor (nr. de copii; educatorii – studii, perfecţionări, atestare, performanţe).
Calitatea proiectării didactice (de lungă durată şi zilnică), la realizarea obiectivelor curriculare la
dezvoltarea creativităţii copiilor.
Continuitatea implementării tehnologiilor educaţionale în urma reuniunilor metodice, seminarelor
organizate de DGETS, a seminarelor organizate în instituţia preşcolară.
Crearea mediului educaţional favorabil dezvoltării capacităţilor creative ale copiilor preşcolari.
Asigurarea didactică a centrelor de artă, alfabetizare/biblioteca, jocuri simbolice/jocuri de rol, jocuri
manipulative de masă.
Rezultatele evaluării iniţiale şi formative la creativitatea verbal-artistică a copiilor de vîrsta 4-7 ani.
Rolul educatorului în formarea şi dezvoltarea potenţialului creativ la preşcolari.
Concluzii. Propuneri.
2.1.11. Ordinul nr. …….. din…….
Cu privire la rezultatele controlului tematic

În conformitate cu planul de activitate al instituţiei preşcolare, în baza ordinului intern nr.

___ din __ , în 3 grupe (se indică vîrsta copiilor în grupă şi nr. ei ) , în perioada 18-22.02.2008 s-a
desfăşurat controlul tematic „Dezvoltarea creativităţii la copiii de vîrstă preşcolară”, care a avut drept
obiective:
- crearea mediului educaţional favorabil dezvoltării capacităţilor creative ale preşcolarilor,
- implementarea metodelor activ-participative în formarea şi dezvoltarea potenţialului creativ
la preşcolari.
Drept instrumente de evaluare au servit:
- monitorizarea actelor normative, a literaturii metodice aplicate de cadrele didactice la educarea
creativităţii la preşcolari,
- evaluarea proiectării de lungă durată şi a proiectării zilnice a cadrelor didactice,
- evaluarea centrelor de artă, alfabetizare/biblioteca, jocuri simbolice/jocuri de rol, jocuri
manipulative de masă în grupe (dotare cu jucării, jocuri de creaţie, cărţi artistice ),
- evaluarea rezultatelor copiilor de 5-7 ani la creativitatea verbal-artistică.
- evaluarea activităţilor demonstrative vizionate la educatori.
În rezultatul controlului tematic s-a constatat, că educatorii Bulmaga Maria, Gore Zinainda,
Hohlov Tatiana au conştientizat faptul că dezvoltarea şi stimularea potenţialului creativ la preşcolari este
una din preocupările principale ale sistemului preşcolar contemporan.
Educatorii îşi desfăşoară activitatea în baza Concepţiei dezvoltării sistemului educaţional preşcolar
din Moldova, Legea Învăţămîntului, Regulamentului instituţiei de educaţie preşcolară, Curriculumul
educaţiei copiilor din instituţiile preşcolare, Planului de activitate al instituţiei preşcolare şi altor acte
normative. Pentru implementarea „Curriculumului educaţiei copiilor de vîrstă timpurie şi preşcolară (1-7
ani)”, „Ghidului cadrelor didactice pentru educaţia timpurie şi preşcolară”, „Standardele de învăţare şi
dezvoltare pentru copiii de vîrsta de 5-7ani”, educatorii au fost iniţiaţi în cadrul seminarelor locale
organizate de către metodista Busuioc Tamara.
87
Educatorii grupelor mari şi pregătitoare, dnele Bulmaga Maria, Gore Zinainda, Hohlov Tatiana la
proiectarea semestrială, repartizarea unităţilor de conţinut şi proiectarea activităţilor au ţinut cont de
interacţiunea interdisciplinară, respectarea particularităţilor de vîrstă, de cerinţele psiho - pedagogice la
repartizarea efortului fizic şi intelectual.
În cadrul controlului au fost asistate 12 activităţi la educatorii Bulmaga Maria, Gore Zinainda,
Naghirneac Viorica, Hohlov Tatiana.
Activităţile se realizează respectiv orarului aprobat de directoare, respectîndu-se conexiunea între
activităţi.
Educatorii verificaţi ţin cont la operaţionalizarea obiectivelor de ceia ce doresc să formeze la copii,
ce performanţe vor obţine copiii în urma actului didactic, de rezultatele evaluării copiilor. Obiectivele
operaţionale derivă din cele de referinţă şi sunt clar formulate, explicite, corespund particularităţilor
individuale şi de vîrstă ale copiilor, sunt accesibile majorităţii copiilor şi sunt realizate în intervalul de timp
preconizat, asigură dezvoltarea creativităţii copiilor.
La verificarea proiectării de lungă durată şi proiectării zilnice s-a constatat că educatorii Bulmaga
Maria, Gore Zinaida practică metoda proiectului, iar Nagherneac Viorica, Hohlov Tatiana proiectează
separat pe arii curriculare, care au un caracter interdisciplinar. În dependenţă de interesul copiilor faţă de
tema abordată, de materialele de care dispun educatorii, tema este restrînsă sau extinsă. Proiectarea
activităţilor instructiv-educative ce ţin de dezvoltarea creativităţii copiilor, pornesc de la nevoile de
cunoaştere a copilului, astfel încît trebuinţele de dezvoltare ale copilului să fie pe deplin valorificate şi
îndeplinite.
Educatorii Bulmaga Maria, Gore Zinainda pun la dispoziţia copiilor seturi de materiale uşor de
manipulat şi securizate, literatură pentru copii, tablouri, teatre, jocuri manipulative, jocuri de rol, jocuri de
masă, jucării ce contribuie la stimularea creativităţii.
În cadrul activităţilor de educare a limbajului şi comunicare, educatorii grupei mari Bulmaga Maria
şi grupei pregătitoare Gore Zinainda utilizează pe larg jocul didactic, metoda problematizării, studiul de
caz, brainstormingul în scopul dezvoltării potenţialului creativ, iar educatorul grupei pregătitoare ruse
Hohlov Tatiana în cadrul activităţilor artistico-plastice aplică pe larg metoda proiectului, utilizînd tehnici
noi de lucru la desen, colaj etc.
Cu toate acestea s-au depistat şi unele lacune în activitatea educatorilor cu copii şi anume:
educatorul grupei mari dna Nagherneac Viorica rar stimulează răspunsurile copiilor, nu implementează
metode activ-participative, nu formulează întrebări care ar suscita copiii pentru a răspunde creativ. Dna
Naghirneac nu utilizează teste, fişe de evaluare cu caracter creativ, mediul educaţional în grupa dată nu
contribuie pe deplin stimulării şi dezvoltării creativităţii copiilor.
Rezultatele evaluării copiilor din grupele mari şi pregătitoare denotă următoarele: copiii din grupa
mare, educator Bulmaga Maria şi cei din grupele pregătitoare, educatori Gore Zinaida, Hohlov Tatiana, au
dezvoltat potenţialul creativ conform vîrstei, cerinţelor curriculare. Peste 70 % din copiii evaluaţi propun
răspunsuri originale la rezolvarea unei probleme; peste 65% din copii au găsit cîte 4-5 utilizări pentru un
obiect (creion, pahar de plastic). La evaluarea fluenţei vorbirii s-a constatat că 60% din copii uşor pot
alcătui cuvinte cu un sunet dat, cu o silabă, pot da cîteva denumiri unui text literar, pot alcătui propoziţii cu
unul, două cuvinte-reper.
Dar totodată s-au depistat şi unele dificultăţi la evaluarea creativităţii copiilor şi anume: copiii mai greu pot
schimba sfîrşitul unei povestiri, mai greu pot alcătui ghicitori în baza unor desene, imagini.
În rezultatul controlului tematic se pot constata următoarele: lucrul în direcţia dezvoltării
creativităţii copiilor la vîrsta preşcolară se realizează în instituţia preşcolară permanent. În produsele
creative ale preşcolarilor apar procedee imaginative pe care i le oferă educatorul prin literatura pentru
copii, prin modele de acţiune, prin exemple din natură. Pentru manifestarea creativităţii copilul este liber,
se bucură de încurajare, de implicarea adultului în activităţile sale, de motivaţie pozitivă şi afectivă.
Reieşind din cele expuse, în baza notei informative a controlului tematic efectuat, în scopul
dezvoltării potenţialului creativ al preşcolarilor, Ordon:
1. Se apreciază activitatea educatorilor Bulmaga Maria, Gore Zinainda, Hohlov Tatiana
cu calificativul „bine” la capitolul „Dezvoltarea creativităţii la copiii de vîrstă
preşcolară”.
88
2. Metodistul, Busuioc Tamara:
2.1 va elabora un plan de acţiuni de înlăturare a lacunelor depistate în cadrul controlului
în termen pînă la 13.03.2008.
2.2 va efectua evaluarea sumativă în grupele mari şi pregătitoare la dezvoltare
potenţialului creativ în perioada 20-25.05.2008 cu expunerea rezultatelor la consiliul
pedagogic de totalizare din 30.05.2008.
2.3 va acorda asistenţă metodică necesară educatorului Naghirneac Viorica la
organizarea activităţilor de dezvoltare a limbajului şi comunicare, activităţilor
artistico-plastice.
3. În scopul perfecţionării şi autoperfecţionării, educatorul Naghirneac Viorica va
participa în cadrul municipiului la reuniunea metodică cu tema „Valoarea creativă
a activităţilor artistico-plastice a preşcolarilor ” din luna aprilie.
4. Educatorii grupelor medii, mari şi pregătitoare vor selecta, confecţiona materiale,
atribute pentru jocurile de rol, jocurile didactice la educarea creativităţii copiilor
preşcolari, în termen pînă la 25.03.2008.

___________________________________________________________________________
Cu privire la organizarea activităţii copiilor

în perioada de asanare în instituţia preşcolară
În scopul fortificării sănătăţii copiilor, în legătură cu finisarea anului de studii şi începutul perioadei
de asanare, în baza ordinului DETS sl _______nr._____ din_____ „ Cu privire la organizarea activităţii în
perioada estivală în instituţiile de învăţămînt preşcolar”, Ordon:
1. Se aprobă Planul instituţiei preşcolare pentru perioada estivală, parte integrantă a
acestui ordin.
2. Se aprobă regimul zilei în perioada estivală de la 01.06.2008 pînă la 30.08.2008,
pentru toate grupele de vîrstă.
3. Metodistul instituţiei, dna (numele, prenumele), în termen pînă la 25.05.2008:
- va efectua instructajul cadrelor didactice la respectarea instrucţiunii despre ocrotirea
vieţii şi sănătăţii copiilor în timpul jocurilor pe terenul sportiv, în timpul plimbărilor,
excursiilor,
- va întocmi orarul activităţilor pentru perioada estivală,
- va întocmi orarul de utilizare a terenului sportiv pentru desfăşurarea jocurilor sportive,
gimnastică matinală, distracţii sportive,
- va pregăti materiale didactice, recomandări metodice, literatură metodică şi artistică în
ajutorul educatorilor, la familiarizarea copiilor cu natura şi mediul ambiant, la educaţia
ecologică,
4. Asistenta medicală din instituţie, dna (numele, prenumele):
- va organiza şi desfăşura instructajul cu cadrele didactice şi personalul auxiliar la
respectarea regimului de distribuire a apei de băut pentru copii, la respectarea regimului
sanitaro – epidemiologic, la prelucrarea nisipului în nisipării, la acordarea primului
ajutor copiilor în caz de traumă, insolaţie, intoxicaţie alimentară, pînă la 25.05.2008,
- va intensifica controlul la respectarea normelor sanitaro-epidemiologice în încăperi, la
blocul alimentar, pe terenurile de joacă,
- va asigura controlul la organizarea şi desfăşurarea procedurilor igienice şi de călire,
- va desfăşura lecţii cu părinţii, cu personalul instituţiei la profilaxia intoxicaţiilor
89
alimentare,
profilaxia bolilor intestinale acute, la organizarea procedurilor de călire a organismului,
5. Bucătarul – şef, dna (numele, prenumele):
- va majora caloricitatea bucatelor în perioada estivală cu 10 - 15% din contul includerii
în meniu a legumelor şi fructelor proaspete, sucurilor, produselor lactate,
- va organiza păstrarea corectă a produselor uşor perisabile cu respectarea strictă a
termenilor de realizare, a tehnologiei de pregătire a bucatelor, a normelor sanitaro -
epidemiologice,
6. Şeful pe problemele de gospodărie din instituţie pînă la 25.05.2008:
- va efectua instructajul cadrelor didactice la respectarea instrucţiunii despre ocrotirea
vieţii şi sănătăţii copiilor în timpul jocurilor pe terenul sportiv, în timpul plimbărilor,
excursiilor,
- va asigura funcţionarea utilajului tehnologic şi frigorific la blocul alimentar şi
depozitul de produse alimentare,
- va asigura funcţionarea inventarului şi atributelor de joacă de pe terenurile de joacă,
terenul sportiv,
- va aproviziona nisiparele cu nisip,
- va aproviziona grupele cu furtunuri pentru stropirea zilnică a terenurilor.
7. Educatorii grupelor în termen pînă la 01.06.2008:
- vor amenaja panoului informaţional pentru părinţi despre organizarea procesului
educaţional în perioada de asanare,
- vor pregăti inventarul de joacă pentru plimbări, atributele pentru activităţile de muncă
în natură,
- vor crea condiţii pe terenul de joacă pentru organizarea şi desfăşurarea jocurilor cu
subiect şi rol, jocurilor de construcţie, jocurilor cu nisip şi apă, jocurilor sportive,
- vor mări perioada de timp de aflare a copiilor la aer liber,
- vor majora somnul de zi al copiilor cu 30 min,
- vor organiza spălarea igienică a picioarelor copiilor înainte de somnul de zi,
- vor organiza proceduri de călire a copiilor cu apă şi aer,
- vor organiza excursii în parcuri, scuaruri etc.
8. Ajutorii de educatori:
- vor respecta strict regimul sanitaro-epidemiologic în sălile de grupă, pe terenurile de
joacă.
- vor efectua, zilnic pînă la orele 8.00 dimineaţa, curăţirea teritoriului de joacă de gunoi,
pietre, sticle, alte obiecte ce prezintă pericol pentru viaţa şui sănătatea copiilor,
- vor asigura grupele cu apă de băut pentru copii în timpul plimbărilor,
- vor asigura contactul permanent cu educatorii în scopul prevenirii traumatismului la
copii.
2.1.13. Ordinul nr. …….. din…….
Cu privire la respectarea
Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi
sănătăţii copiilor din instituţia preşcolară
90
În scopul ocrotirii vieţii şi sănătăţii copiilor din instituţie, în conformitate cu prevederile Ordinului
MS şi ME nr. 239/380 din 01.11.1996, Ordon:
1. Respectarea Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor din instituţia de învăţămînt
preşcolar, a normelor sanitaro-igienice şi epidemiologice, a igienei personale sunt obligatorii
pentru tot personalul instituţiei.
2. Educatorii:
a. vor primi şi transmite copiii doar părinţilor sau persoanelor tutelare,
b. vor primi doar copiii sănătoşi la grădiniţă,
c. vor efectua filtrul de dimineaţă calitativ în scopul depistării şi izolării copiilor bolnavi,
d. vor crea condiţii optime pentru desfăşurarea activităţilor în grupă şi pe terenurile de joacă,
e. vor organiza excursiile, deplasările copiilor spre sala de muzică, sala de sport, alte încăperi
cu prezenţa personală obligatorie, respectînd reguli necesare pentru securitatea copiilor,
f. vor organiza vizionarea şi audierea la mijloacele tehnice (picupuri, televizor, magnetofon,
etc) ce corespund normelor de exploatare, respectînd reguli necesare pentru securitatea
copiilor,
g. vor păstra medicamentele, obiectele ascuţite, termometrele în dulapuri securizate
3. Asistenta medicală:
a. va organiza controlul profilactic medical zilnic al lucrătorilor de la blocul alimentar, a
ajutorilor de educatori, infirmierelor cu înregistrarea în registru special, cu izolarea acestora
în caz de îmbolnăvire,
b. va organiza şi desfăşura lecţii cu noii angajaţi la capitolul „Instruirea igienică”,
c. va verifica zilnic calitatea produselor alimentare achiziţionate de la agenţii economici,
calitatea produselor preparate, starea sanitară a încăperilor, starea sanitară a teritoriului,
respectarea igienei personale de către colaboratori şi copii,
d. va izola copiii bolnavi şi va anunţa DETS, DGETS despre cazurile de boli şi cazurile de
traumatism din grădiniţă,
e. va ţine la control strict frecvenţa, morbiditatea copiilor,
f. va primi copiii în instituţie doar în baza certificatului de contact în caz de lipsă a 5 sau mai
multe zile,
g. va organiza şi va verifica săptămînal curăţenia generală la blocul alimentar, blocurile
sanitare, sălile de grupe.
h. va organiza controlul zilnic al bucatelor înainte de a fi servite copiilor
i. va verifica păstrarea probelor diurne la produsele alimentare preparate conform meniului.
4. Şefa responsabilă pe problemele de gospodărie:
a. va organiza asigurarea grupelor, a blocului alimentar, a spălătoriei cu detergenţi şi
dezinfectanţi,
b. va organiza asigurarea funcţionării utilajului frigorific, tehnologic,
c. va verifica şi organiza instalarea plaselor la geamurile de aerisire în încăperile
instituţiei (grupe, holuri, bloc alimentar, spălătorie, cabinete),
d. va organiza accesul liber la intrările pe holuri şi în sălile de grupă în perioada de
timp între orele 07-19.00, iar în perioada 19.00-07 va organiza închiderea cu
lacăte a tuturor intrărilor în instituţie.
5. Ajutorii de educatori:
a. vor asigura zilnic grupele cu apă de băut pentru copii pe tot parcursul zilei.
b. vor curăţa zilnic terenurile de joacă, pavilioanele de gunoi, sticle, alte obiecte
periculoase,
c vor efectua zilnic curăţenia umedă şi curăţenia generală în blocurile sanitare,
sălile de grupe conform cerinţelor sanitaro-epidemiologice în vigoare.
6. Bucătarul –şef:
a. va efectua păstrarea şi pregătirea hranei în conformitate cu „ Igiena tehnologiei de
preparare a bucatelor în instituţiile instructiv-educative”
91
b. va organiza păstrarea corectă a produselor uşor perisabile cu respectarea strictă a
termenilor de realizare, a tehnologiei de pregătire a bucatelor, a normelor
sanitaro-epidemiologice,
c. va organiza săptămînal desfăşurarea curăţeniei generale la blocul alimentar,
d. va organiza exploatarea corectă a utilajului termic, şi frigorific la blocul alimentar.
7. În instituţia preşcolară se interzice strict achiziţionarea produselor alimentare de la
părinţi, organizarea meselor dulci pentru copii, meselor pentru colaboratori,
achiziţionarea produselor de la agenţii economici ce nu dispun de certificate de
calitate, de permisiune de la CMMP.
8. Colaboratorii instituţiei preşcolare sunt obligaţi să anunţe administraţia despre starea
sănătăţii lor, a copiilor din grădiniţă.
9. Categoric se interzise: aflarea persoanelor străine pe teritoriul şi în incinta instituţiei;
organizarea comercializării diferitor mărfuri, produse în instituţie.
10. Categoric se interzice: folosirea în sălile de grupă a apei clocotite sau cu temperatura peste
50°C; transportarea hrănii din blocul alimentar în timpul copiilor în culoare, scări; spălarea
veselei în prezenţa copiilor, folosirea plonjoarelor, încălzitoarelor electrice, etc.
11. Categoric se interzice; administrarea medicamentelor copiilor de către educatori sau
personalul auxiliar; folosirea obiectelor ascuţite, a foarfecelor de către copii fără
supravegherea adulţilor.
12. Categoric se interzice intrarea şi ieşirea copiilor din grădiniţă fără părinţi. Este
inadmisibilă încredinţarea micuţilor unor persoane străine, părinţilor în stare de
ebrietate, copiilor de vîrstă şcolară mică (clasele I-IV).
13. Categoric se interzice ca educatorii să încredinţeze supravegherea copiilor ajutorului de
educator sau altor persoane ce nu poartă răspundere de viaţa micuţilor.
14. În termen pînă la data ___________, metodistul şi şeful pe problemele de
gospodărie vor efectua un control al încăperilor şi teritoriului instituţiei în scopul
determinării situaţiei la respectarea instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii
copiilor şi înlăturarea tuturor factorilor, care creează pericol pentru securitatea
copiilor.
15. Responsabili de îndeplinirea prevederilor prezentului ordin se numesc toţi
colaboratorii instituţiei de învăţămînt preşcolar.
16. Controlul realizării prezentului ordin mi-l asum.
Cu privire la
organizarea activităţii
administratorului deserviciu
În scopul menţinerii regimului de lucru în grădiniţă, rezolvării situaţiilor extraordinare parvenite în

timpul zilei de lucru, întru respectarea Regulamentului intern al instituţiei preşcolare, prevenirea
încălcărilor de regim şi lichidării acestora în măsura posibilităţilor, Ordon:
1. În anul şcolar …….., se aprobă administratorii de serviciu în următoarea componenţă:
Numele, Prenumele – directorul instituţiei,
Numele, Prenumele – metodistul din instituţie,
Numele, Prenumele – şeful responsabil pe problemele de gospodărie din instituţie,
92
Numele, Prenumele – asistenta medicală din instituţie
Numele, Prenumele – preşedintele comitetului sindical din instituţie
2. Administratorii deserviciu vor efectua deserviciu conform orarului de activitate:
Luni – 7.00-14.00 - directorul instituţiei,
14.00 – 19.00 - şeful responsabil pe problemele de gospodărie din instituţie;
Marţi – 7.00 – 14.00 – metodistul din instituţie,
14.00 – 19.00 - asistenta medicală din instituţie;
Miercuri - 7.00-14.00 - şeful responsabil pe problemele de gospodărie din instituţie;
14.00 – 19.00 - preşedintele comitetului sindical din instituţie din instituţie;
Joi - 7.00 – 14.00 – asistenta medicală din instituţie,
14.00 – 19.00 - metodistul din instituţie;
Vineri - 7.00-14.00 - şeful responsabil pe problemele de gospodărie din instituţie,
14.00 – 19.00 - directorul instituţiei.
3. Administratorul deserviciu al instituţiei are următoarele drepturi şi obligaţiuni:
3.1 va lua în primire grădiniţa de la paza de noapte la ora 7.00 (14.00) şi va încheia
serviciul la 14.00 (19.00),
3.2 va fixa datele despre situaţia în grădiniţă la momentul primirii grădiniţei în caietul
Administratorului deserviciu
3.3 va fixa datele despre situaţiile extraordinare în grădiniţă şi măsurile întreprinse în
caietul Administratorului deserviciu
3.4 va lua măsuri în vederea lichidării încălcărilor de disciplină de către părinţi şi
colaboratorii grădiniţei,
3.5 va anunţa directorul grădiniţei în cazuri de încălcări grave ale regimului de lucru, de
către colaboratorii instituţiei,
3.6 va anunţa situaţiile extraordinare la DGETS şi DETS din sector,
3.7 va coordona activitatea comisiei de triaj la blocul alimentar al instituţiei,
3.8 va primi vizitele părinţilor, diverşilor reprezentanţi ai organelor ierarhic superioare şi
va prezenta informaţia în măsura competenţelor sale la toate organele de control,
3.9 va întreprinde măsurile necesare în caz de absenţă a educatorilor la grupă (situaţie
neprevăzută: îmbolnăvire, întîrziere etc),
3.10.va face chemarea poliţiei, urgenţei, serviciului situaţii excepţionale şi a altor servicii
de avariere în caz de necesitate,
3.11 va lua măsuri cu cei care nu respectă disciplină de muncă şi de comportament din rîndul
cadrelor didactice şi personalului de deservire.
4. Respectarea orarului şi obligaţiunile sunt obligatorii pentru administratorii deserviciu.
5.Controlul îndeplinirii prezentului ordin mi-l asum.

Cu privire
la repartizarea obligaţiunilor de funcţie
între membrii administraţiei instituţiei preşcolare
În conformitate cu Statutul instituţiei de învăţămînt preşcolar, întru organizarea şi desfăşurarea

eficientă a procesului educaţional, coordonarea activităţii de dirijare şi control între membrii
administraţiei, Ordon:
1. Se numesc membrii administraţiei : directorul instituţiei, metodistul, şeful pe problemele

de gospodărie, asistenta medicală.
2. Membrii administraţiei vor avea următoarele obligaţiuni:
93
Directorul instituţiei (Numele, prenumele)__________________________,
 asigură aplicarea prevederilor Legii Învăţămîntului, a statutului cadrului didactic, a
regulamentelor şi instrucţiunilor elaborate de Ministerul Educaţiei şi Tineretului al
Republicii Moldova, al DGETS şi DETS sl _____ în activitatea instituţiei preşcolare
pe care o conduce;
 răspunde pentru aplicarea planului de învăţămînt, realizarea programelor educativ-
instructive şi întreprinde acţiuni în vederea prevenirii suprasolici- tării copiilor;
 elaborează şi implementează planul perspectiv de dezvoltare al grădiniţei;
 coordonează şi este responsabil de întreaga activitate educativă şi
administrativă a grădiniţei;
 este responsabil de aplicarea normelor privind asigurarea vieţii şi sănătăţii
copiilor, protecţia muncii, protecţia anti-incendiară în grădiniţă;
 organizează şi dirijează activitatea consiliului pedagogic şi a consiliului de
administraţie al unităţii de învăţământ;
 organizează propagarea cunoştinţelor pedagogice, psihologice şi igienice pentru
părinţi, ajută comitetul de părinţi al instituţiei;
 încadrează şi eliberează din funcţie cadrele didactice, angajează la serviciu
numai persoane ce au susţinut examenul medical şi au fost instruiţi după
programul igienic, asigură selectarea şi distribuirea corectă a cadrelor;
 îndeplineşte hotărârile, ordinile, dispoziţiile organelor ierarhic superioare;
 stabileşte obligaţiunile funcţionale ale personalului didactic, tehnic, celui
administrativ şi controlează îndeplinirea acestora;
 asigură realizarea prevederilor legislaţiei Republicii Moldova, a actelor normative
elaborate de Ministerul Educaţiei şi Tineretului şi a dispoziţiilor emise de
organele de administraţie publică locală;
 este responsabil de elaborarea şi respectarea Regulamentului intern în instituţia
preşcolară;
 asigură menţinerea şi dezvoltarea continuă a bazei tehnico - materiale şi
didactice;
 întocmeşte referinţele cadrelor didactice în vederea acordării gradaţiilor de calificare
şi le propune consiliului pedagogic pentru examinare şi aprobare;
 asigură formarea continuă a cadrelor didactice;
 organizează atestarea cadrelor didactice;
 coordonează şi aprobă sarcina didactică a cadrelor didactice cu contabilitatea
centralizată a DETS sl ___________;
 asigură buna funcţionare a încăperilor, blocului alimentar , spălătorie a instituţiei
preşcolare în întregime;
 asigură gospodărirea judicioasă a fondurilor materiale încredinţate;
 asigură evidenţa şi păstrarea documentelor de serviciu şi de stat;
 exercită controlul permanent asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de
serviciu de către întregul personal, sancţionează pe cei care încalcă obligaţiunile
de serviciu ce le revin;
 organizează şi efectuează lucrări de secretariat, semnează contracte;
 asigură dezvoltarea resurselor umane prin diverse metode de stimulare,
perfecţionare, delegare de atribuţii persoanelor cu iniţiativă;
 în cazuri excepţionale ia decizii independente în funcţie de situaţia real creată în
instituţie;
 întreprinde măsuri de stimulare pentru merite deosebite în muncă de comun acord cu
comitetul sindical şi în ordinea stabilită de lege;
 stabileşte relaţii cu şcoala privind problemele continuităţii educaţiei şi
instruirii dintre instituţia preşcolară şi şcoală;
94
 prezintă dări de seamă, rapoarte despre activitatea instituţiei preşcolare în faţa
organelor de resort;
 în timpul concediului, a deplasărilor directorului dirijarea instituţiei preşcolare se
efectuează de către un cadru didactic bine pregătit.
 nu face propagandă şovină, naţionalistă, politică şi religioasă aceasta fiind
incompatibilă cu activitatea pedagogică.
2.2. Metodistul din instituţie (Numele, prenumele)______________________,

 planifică activitatea instructiv-educativă şi metodică în dependenţă de
abilităţile profesionale şi experienţa educatorilor din instituţie;
 coordonează, în plan metodic, activitatea în vederea organizării atestării cadrelor
didactice;
 întocmeşte orarul de activitate pentru fiecare grupă şi specialişti;
 asigură asistenţă metodică educatorilor şi specialiştilor în pregătirea şi organizarea
activităţilor, sărbătorilor, şedinţelor cu părinţii, expoziţiilor tematice, concursurilor
etc.;
 analizează permanent starea lucrului instructiv-educativ, metodic şi face propuneri
concrete de sporire a eficienţei activităţii metodice;
 elaborează şi realizează planuri de activitate;
 întocmeşte rapoarte despre activitatea metodică;
 pregăteşte materiale necesare pentru a fi puse în discuţie la consiliul pedagogic;
 gestionează documentaţia Centrului metodic;
 stimulează, monitorizează şi evaluează procesul de formare continuă a cadrelor
didactice;
 organizează activitate de studiere şi propagare a experienţei avansate a cadrelor
didactice din instituţie;
 propune cadrelor didactice metode şi procedee eficiente de influenţă educativă şi
instructivă în conformitate cu legităţile generale şi individuale de dezvoltare psihică
a copiilor;
 menţine relaţii colegiale şi de cooperare, de politeţe, corecte, de amabilitate
echilibrată cu copii, colegii, părinţii copiilor şi membrii comunităţii;
 asigură dezvoltarea resurselor umane prin diverse metode: delegare la cursuri de
perfecţionare; participare la reuniuni metodice, seminare, ore metodice, activităţi în
microgrup, activităţi deschise, expoziţii, concursuri, etc.;
 colaborează cu DETS, DGETS mun. Chişinău, cu managerii şi cadrele didactice din
instituţiile preşcolare din municipiu, cu şcoala, familia şi alte organizaţii obşteşti din
ţară şi străinătate;
 evaluează cunoştinţele, priceperile şi deprinderile copiilor cât şi competenţele
profesionale ale cadrelor didactice conform standardelor naţionale;
 verifică realizarea planurilor şi Curriculum-ului, a hotărârilor consiliilor pedagogice;
 asigură asistenţă metodică şi metodologică în domeniul diseminării informaţiilor
ştiinţifico-tehnologice;
 acordă ajutor metodic familiilor în educaţia copiilor şi propagă cunoştinţele
pedagogice, psihologice şi igienice în rândul părinţilor;
 asigură completarea bazei tehnico-materiale în Centrul metodic şi grupe;
 dezvoltă materiale de interes educaţional ( buletine, fluturaşi informaţionali, broşuri,
postere) pentru părinţi, cadre didactice în domeniul sănătăţii, nutriţiei, igienei,
educaţiei şi protecţiei copilului.
2.3. Şeful responsabil pe problemele de gospodărie din instituţie (Numele,

prenumele)_______,
 Dirijează activitatea gospodărească a instituţiei preşcolare;
95
 Asigură menţinerea, dezvoltarea şi completarea bazei tehnico-materiale a instituţiei;
 Asigură păstrarea curăţeniei şi ordinii în instituţie şi pe teritoriu acesteia;
 Verifică funcţionarea bună a sistemelor de încălzire, iluminare, ventilare şi
canalizare, etc;
 Efectuează inventarierea averii instituţiei preşcolare, decontarea bunurilor
deteriorate;
 Asigură funcţionarea normală a încăperilor, a blocului alimentar, spălătoriei şi a
instituţiei în general;
 Dirijează activitatea personalului auxiliar;
 Asigură respectarea normelor de asigurare a vieţii şi sănătăţii copiilor, de protecţie a
muncii şi protecţie anti-incendiară în grădiniţă;
 Perfectează documentaţia de evidenţă;
 Prezintă dări de seamă directorului instituţiei şi contabilităţii centralizate a DETS sl
________;
 Organizează desfăşurarea lucrărilor de reparaţie a încăperilor instituţiei preşcolare;
 Organizează lucrări de amenajare şi salubrizare a teritoriului instituţiei preşcolare;
 Verifică exploatarea utilajului la blocul alimentar şi spălătorie de către personalul
respectiv;
 Duce evidenţa zilnică a resurselor termoenergetice cu prezentarea rapoartelor de
utilizare a acestora.
2.4. Asistenta medicală din instituţie (Numele, prenumele)____________________,

 Verifică starea sanitară a încăperilor şi a teritoriului instituţiei preşcolare;
 Pregăteşte copiii pentru examenul medical şi participă la acest examen;
 Determină greutatea şi efectuează măsurări antropometrice ale copiilor;
 Alcătuieşte calendarul vaccinelor, vaccinează şi îndeplineşte prescripţiile medicului;
 Verifică respectarea regimului sanitaro-epidemiologic, organizează acţiuni de călire
a organismului copiilor şi asigură efectuarea măsurilor de întărire a sănătăţii copiilor;
 Controlează respectarea strictă a regimului zilei în dependenţă de sănătatea şi
particularităţile individuale ale copiilor; respectarea măsurilor de profilaxie a
traumatismelor şi a intoxicaţiilor alimentare;
 Duce evidenţa copiilor care lipsesc din motiv de boală, îi izolează pe cei care s-au
îmbolnăvit, îngrijeşte de copiii aflaţi în izolator, îndeplineşte prescripţiile medicului;
 Primeşte dimineaţa copiii care revin după boală, care au fost în contact cu boli
infecţioase şi le face examenul medical respectiv; organizează dezinfectarea curentă;
 Controlează permanent calitatea produselor alimentare, păstrarea lor corectă şi
respectarea termenilor de realizare, organizarea alimentaţiei şi calitatea pregătirii
bucatelor, respectarea normelor naturale ale produselor alimentare, calculează
sistematic componenţa chimică şi valoarea calorică a raţiei alimentare;
 Participă la alcătuirea meniului perspectiv şi zilnic;
 Asigură aprovizionarea cu medicamente, preparate bactericide, mijloace de
dezinfecţie pentru instrumente şi aparataj medical;
 Propagă cunoştinţele sanitare în rândurile colaboratorilor şi părinţilor;
 Este responsabilă de organizarea şi desfăşurarea examenului medical al
colaboratorilor;
 Colaborează cu AMT din teritoriu în scopul evidenţei focarelor de infecţie din
localitatea respectivă;
 Perfectează registrele respective, informează directorul despre starea sănătăţii
copiilor din instituţie;
 Participă la lucrările consiliului pedagogic, a consiliului de administraţie , şedinţelor
comitetului de părinţi când se discută probleme ce ţin de educaţia fizică şi pentru
sănătate a copiilor, alimentaţie etc.;
96
 Verifică respectarea orarului de repartizare a bucatelor în grupe;
 Efectuează vizitarea zilnică a grupelor şi verifică organizarea alimentaţiei în grupe;
 Prezintă rapoarte şi dări de seamă despre starea sănătăţii şi propuneri de scădere a
morbidităţii;
 Verifică starea sanitaro-igienică a grupelor, sălilor şi cabinetelor ;
 Prezintă rapoarte săptămânale directorului instituţiei preşcolare cu propuneri de
soluţionare a neregulilor;
 Verifică respectarea Instrucţii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor de către
cadrele didactice şi personalul tehnic şi a normelor sanitaro-epidemiologice;
 Prezintă dări de seamă despre starea sănătăţii copiilor instituţiilor curative şi cauzele
de morbiditate din instituţie;
 Organizează investigarea copiilor de 5-7 ani de către medicii specialişti;
 Prepară soluţii dezinfectante de clorură de var;
 Frecventează periodic cursuri de specializare o dată în 5 ani.
3. Obligaţiunile de funcţie poartă efecte de la data semnării lor.

4. Respectarea Obligaţiunilor este obligatorie pentru membrii administraţiei.
5. Controlul îndeplinirii prevederilor prezentului ordin mi-l asum.
2.2. Lista ordinelor interne ce necesită emise anual, în mod obligatoriu.

Întru respectarea actelor normative în vigoare, buna organizare şi desfăşurare a procesului
educaţional, managerii instituţiilor de învăţămînt preşcolar anual în mod obligatoriu vor emite următoarele
ordinele:
1. Cu privire la respectarea Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor în instituţiile de

învăţămînt preşcolar. (către 1 – septembrie, decembrie, martie, iunie. În prealabil se va desfăşura
instructajul cu toţi angajaţii).
2. Cu privire la aprobarea Regulamentului intern al instituţiei de învăţămînt preşcolar (către 1
septembrie. În prealabil se va pune în discuţie la Consiliu Pedagogic nr.1 şi se va aproba la şedinţă
Consiliului de Administraţie nr.1).
3. Cu privire la aprobarea Statutului instituţiei preşcolare (către 1 septembrie. În prealabil se va pune
în discuţie şi aproba la Consiliul pedagogic nr.1 al anului de studii).
4. Cu privire la numirea secretarului Consiliului pedagog (către 1 septembrie. În prealabil se va pune
în discuţie şi aproba la Consiliu pedagogic nr.1 al anului de studii).
5. Cu privire la numirea secretarului Consiliului de administraţie (către 1 septembrie. În prealabil se
va pune în discuţie şi aproba la Consiliu pedagogic nr. 1 al anului de studii).
6. Cu privire la aprobarea obligaţiunilor de funcţie ale personalului instituţiei (către 1 septembrie al
fiecărui an.)
7. Cu privire la repartizarea obligaţiunilor de funcţie între membrii administraţiei. (director, metodist,
asistentă medicală, şeful pe problemele de gospodărie. Către 1 septembrie).
8. Cu privire la numirea comisiei pedagogice. (către 1 septembrie. În prealabil se vor propune şi
aproba membrii comisiei la Consiliu pedagogic nr.1 al anului de studii).
9. Cu privire la numirea educatorilor la grupele de vîrstă. (către 1 septembrie. În prealabil se vor
aproba la primul Consiliu pedagogic al anului de studii).
10. Cu privire la respectarea măsurilor anti-incendiare. (către sărbătorile de iarnă, perioada de vară. În
prealabil se va desfăşura instructajul cu tot personalul instituţiei. În ordin se vor numi responsabilii
de măsurile anti-incendiare, tel. serviciului situaţii excepţionale, etc.).
11. Cu privire la respectarea instrucţiunilor la protecţia civilă. ( în septembrie şi ianuarie. În prealabil se
va desfăşura instructajul cu toţi angajaţii).
97
12. Cu privire la respectarea regulilor de protecţie a muncii la locul de muncă. ( către 1 septembrie, 1
ianuarie, 1 mai. În prealabil se va desfăşura instructajul cu fiecare categorie de angajaţi separat. În
ordin se va numi şi persoana responsabilă de protecţia muncii).
13. Cu privire la numirea responsabilului de evidenţa orelor de muncă a angajaţilor. (Către 1 ianuarie a
fiecărui an).
14. Cu privire la numirea comisiei de triaj. (către 1 ianuarie a fiecărui an. În prealabil se va pune în
discuţie la una din şedinţele Consiliului de administraţie).
15. Cu privire la organizarea activităţii administratorului deserviciu în instituţia preşcolară. ( către 1
septembrie anual.).
16. Cu privire la numirea responsabilului de evidenţa bonurilor de plată a copiilor. (către 1 ianuarie
anual).
17. Cu privire la numirea responsabilului de organizarea şi evidenţa examenului medical al
colaboratorilor. (către 1 ianuarie anual).
18. Cu privire la numirea responsabilului de evidenţa poliţelor de asigurare medicală. (către 1 ianuarie
anual).
19. Cu privire la atestarea cadrelor didactice. ( în mai şi în septembrie – în cazul cînd sunt candidaturi
suplimentare. În prealabil candidaturile depun cerere pe numele directorului instituţiei preşcolare,
apoi cererile se pun în discuţie şi se aprobă la unul din Consiliile pedagogice extraordinare sau cel
de totalizare. Cererile suplimentare din luna septembrie, se vor pune în discuţie şi aproba la
Consiliu pedagogic nr. 1 la începutul anului de studii, sau la un Consiliu pedagogic extraordinar.).
20. Cu privire la luarea la evidenţă şi păstrarea bunurilor materiale procurate din AO pentru părinţi sau
donate de părinţi, ONG, etc.( de fiecare dată cum au fost procurate sau donate timp de 3 zile, cu
extrasul ordinului, a facturilor de procurare, se prezintă la contabilitatea centralizată a DETS, secţia
materiale, cu excepţia instituţiilor din suburbii ce vor prezenta la Primăriile locale actele
nominalizate).
21. Cu privire la organizarea activităţii copiilor în perioada de asanare în instituţia preşcolară (în
prealabil Planul de activitate al instituţiei de învăţămînt pentru perioada estivală se va pune în
discuţie şi aproba la Consiliul pedagogic de totalizare din luna mai)
NOTĂ: În instituţie se vor emite şi alte ordine ce ţin de activitatea internă a acesteia. Se vor emite
ordine şi în baza Ordinelor, Dispoziţiilor, parvenite de la organele ierarhic superioare. Conţinutul
ordinelor menţionate în punctele 1-21 se vor aduce la cunoştinţa responsabililor contrasemnătură.
98
BIBLIOGRAFIE
1. Legea Învăţămîntului Republicii Moldova (nr. 547 din 21.07.1995)

2. Codul Muncii al Republicii Moldova (Legea nr. 154-XV din 28 martie 2003).
3. Regulamentul instituţiei de educaţie preşcolară (Hotărîrea Colegiului Ministerului Educaţiei,
Tineretului şi Sportului al Republicii Moldova nr. 6.3 din 27 aprilie 2006).
4. Dan Zaharia, Ghiorghi Iorga, Livia Liliana Sibişteanu - Ghidul practic al directorului unităţii de
învăţămînt preuniversitar, Editura Paralelea 45, Piteşti, 2005.
5. Ioan Ţoca –Managementul educaţional, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti, 2007.
6. Л.И.Лукина.- Локальные акты дошкольного образовательного учреждения. Творческий
Центр Москва 2005.
7. Л.И.Лукина. - Номенклатура дел и приказы в ДОУ. Творческий Центр Москва 2005.
99
CUPRINS
INTRODUCERE…………………………………………………………………………………1
1.ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII ÎN GRĂDINIŢĂ…………………………………………. 2

1.1. STATUTUL INSTITUŢIEI PREŞCOLARE ……………………………………………… 2
1.1.1. Model al Statutului Instituţiei Preşcolare nr. 201 ………………………………………….3
1.2. REGULAMENTUL INTERN AL INSTITUŢIEI PREŞCOLARE………………………...18
1.2.1.Model al Regulamentului Intern al Instituţiei Preşcolare nr. 201………………………... 19
1.3. FIŞA POSTULUI…………………………………………………………………………...29
1.3.1. Fişa individuală a postului – educator…………………………………………………….30
1.3.2. Fişa individuală a postului – educator de muzică…………………………………………32
1.3.3. Fişa individuală a postului – antrenor de sport……………………………………………34
1.3.4. Fişa individuală a postului – specialist de arte plastice………………………………… 36
1.3.5. Fişa individuală a postului – logoped……………………………………………………. 38
1.3.6. Fişa individuală a postului – asistenta medicală…………………………………………..40
1.3.7. Fişa individuală a postului – ajutor de educator/dădacă…………………………………..42
1.3.8. Fişa individuală a postului – bucătar-şef………………………………………………….44
1.3.9. Fişa individuală a postului – bucătar…………………………………………………….. 45
1.3.10. Fişa individuală a postului – lucrător auxiliar la bucătărie………………………………46
1.3.11. Fişa individuală a postului – magaziner………………………………………………. 47
1.3.12. Fişa individuală a postului – lenjereasă………………………………………………... 48
1.3.13. Fişa individuală a postului – spălătoreasă……………………………………………… 49
1.3.14. Fişa individuală a postului – paznic-măturător………………………………………… 50
1.3.15. Fişa individuală a postului – grădinar………………………………………………… 51
1.3.16. Fişa individuală a postului – lăcătuş, lemnar, electrician……………………………… 52
1.4. CONSILIILE PEDAGOGICE………………………………………………………………53
1.4.1 Model al Consiliului Pedagogic din Instituţia Preşcolară nr. 20 ……………………… 54
1.5. CONSILIILE DE ADMINISTRAŢIE………………………………………………………53
1.5.1 Model al şedinţelor Consiliilor de Administraţie din Instituţia Preşcolară nr. 20…………55
1.6. PĂRINŢII………………………………………………………………………………… 58
1.6.1.Modelul Regulamentului comitetului părintesc din Instituţia Preşcolară nr. 183…………59
1.6.2. Model de Contract cu părinţii al Instituţiei Preşcolare nr. 201……………………………63
1.6.3. Model al procesului verbal al şedinţei cu părinţii…………………………………………68
1.6.4. Model al planului de lucru al comitetului părintesc din Instituţia Preşcolară nr. 183…… 70
100
1.7.PLANUL CALENDARISTIC AL ACTIVITĂŢII DIRECTORULUI INSTITUŢIEI
PREŞCOLARE………………………………………………………………………………… 72
1.7.1 Model al planului calendaristic al directorului Instituţiei Preşcolare nr. 20……………….73
2. ORDINELE………………………………………………………………………………… 74
2.1. MODELE DE ORDINE…………………………………………………………………….75
2.1.1. Cu privire la aprobarea Regulamentului intern……………………………………………75
2.1.2. Cu privire la aprobarea Statutului instituţiei preşcolare………………………………… 75
2.1.3. Cu privire la numirea secretarului Consiliului pedagogic……………………………… 76
2.1.4. Cu privire la numirea secretarului Consiliului de Administraţie ……………………… 76
2.1.5. Cu privire la aprobarea obligaţiunilor de funcţie ale personalului instituţiei……………..77
2.1.6. Cu privire la activitatea instituţiei înainte de sărbători………………………………… 77
2.1.7. Cu privire la organizarea deserviciului la zilele de sărbători………………………… ….78
2.1.8. Cu privire la organizarea excursiilor……………………………………………………...78
2.1.9. Cu privire la organizarea şi desfăşurarea şedinţei generale cu părinţii……………………79
2.1.10. Cu privire la desfăşurarea controlului tematic „Dezvoltarea creativităţii la copiii de vîrstă
preşcolară”……………………………………………………………………………………….80
2.1.11. Cu privire la rezultatele controlului tematic „Dezvoltarea creativităţii la copiii de vîrstă
preşcolară”……………………………………………………………………………………… 81
2.1.12. Cu privire la organizarea activităţii copiilor în perioada de asanare în instituţia
preşcolară………………………………………………………………………………………..83
2.1.13. Cu privire la respectarea instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor din instituţia
preşcolară …………………………………………………………………………… 85
2.1.14. Cu privire la organizarea activităţii administratorului deserviciu……………………… 87
2.1.15. Cu privire la repartizarea obligaţiunilor de funcţie între membrii administraţiei instituţiei
preşcolare……………………………………………………………………………………… 88
2.2.1. Lista ordinelor interne ce necesită emise anual, în mod obligatoriu…………………… 92
BIBLIOGRAFIE…………………………………………………………………………………94
101

Ghidul Meu Fișa Postului

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghidul Meu Fișa Postului

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INTRODUCERE

În atenţia managerilor instituţiilor de învăţămînt preşcolar contemporane, astăzi se impune crearea

Funcţionalitatea şi eficienţa sistemului organizatoric în instituţie depinde în mod hotărîtor de

1.1. STATUTUL INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE

Director_____________ /Staver Mariana

II. PRINCIPIILE DE ACTIVITATE A INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE

III. COMPETENŢELE INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.

V. ORGANIZAREA INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.

5.1. Instituţia de educație timpurie Ghiocel s. Darcauti a fost deschisă la 01.09.1968

VI. COMPLETAREA GRUPELOR DE COPII.

6.1. Completarea instituţiei cu copii se face în baza cererii adresată de părinți.

VII. DIRIJAREA INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.

7.1. Dirijarea instituţiei se înfăptuieşte pe baza principiilor democratizării,

VIII. PARTENERIAT CU FAMILIA.

8.1. Părinţii /tutorii sunt obligaţi:

IX. PERSONALUL INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE.

În instituţia de educație timpurie activează cadre didactice şi personal auxiliar cu calităţi

I. Poziţia în organigramă: manager

I. Poziţia în organigramă: personal auxiliar

10.1. Activitatea financiară a instituţiei preşcolare este reglementată de mecanismul

XI. BAZA TEHNICO - MATERIALĂ a INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE

XII. LICHIDAREA INSTITUŢIEI DE EDUCAȚIE TIMPURIE ŞI REDUCEREA

13.1. Responsabilitatea privind modul de aplicare a prezentului STATUT revine

LISTA colaboratorilor instituţiei preşcolare ,,Ghiocel,,sDarcauti

Nr. Data şi nr. Numele, Prenumele Funcţia Semnătura

La sedinta Consiliului de Administratie

II. ORDINEA DE ANGAJARE ŞI DEMITERE DIN FUNCŢIE A PERSONALULUI.

3.1. Angajatorul instituţiei de educație timpurie are următoarele obligaţii:

 Să repartizeze fiecărui salariat un anumit sector de lucru şi echipament;

 să nu desfăşoare acţiuni de natură ce afectează imaginea publică a copilului, colegilor, părinţilor,

3.3. Salariaţii instituţiei de educație timpurie au următoarele drepturi:

IV. REGIMUL DE MUNCĂ ŞI ODIHNĂ.

Şef de 900 – 1300 20 28 7

Spălătoreasă 900 – 1500 10 28 3

V. PROTECŢIA ŞI IGIENA MUNCII ÎN CADRUL INSTITUŢIEI.

VII. RĂSPUNDEREA PENTRU ÎNCĂLCAREA DISCIPLINEI DE MUNCĂ.

Termenul de validitate ale sancţiunilor disciplinare

VIII. MODIFICAREA ŞI SUSPENDAREA CONTRACTULUI INDIVIDUAL DE MUNCĂ.

8.1. Modificarea contractului individual de muncă se va produce cu acordul salariatului şi angajatorului în

IX. DISPOZIŢII FINALE

lista colaboratorilor instituţiei preşcolare . _____________

Nr. Data şi nr. Numele, Prenumele Funcţia Semnătura

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

Am luat cunoştinţă (angajatul) _____________

FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

Am luat cunoştinţă (angajatul) _____________

FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

Am luat cunoştinţă _____________

FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

Fişa individuală A POSTULUI

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

Numele şi prenumele: __________________________

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI

Numele şi prenumele: ___________________________

DIRECTOR (Numele, prenumele) ______________________

Numele şi prenumele: _________________________

„_” ______200 _

din _______________ 200