Mate Pentru Copii Isteti CP 2020

Rodica Daniela Carmen
DINESCU STOICA MINULESCU
culegere pentru copii isteti

,
-
matematica si
,
explorarea mediului
clasa pregătitoare
Copertă şi ilustraţii: Giorgian Gînguţ
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

DINESCU, RODICA
Culegere pentru copii isteţi: Matematică şi explorarea mediului: clasa pregătitoare /
Rodica Dinescu, Daniela Stoica, Carmen Minulescu. - Piteşti :
Carminis Educaţional, 2019
88 p.; il.; 26 cm
ISBN 978-973-123-387-1
I. Stoica, Daniela
II. Minulescu, Carmen
37
Copyright © Editura CARMINIS
Redactor: Carmen Trandafirescu

Tehnoredactori: Mina Suditu, Marina Zamfir
Corectură: autoarele
Tehnoredactare computerizată: Editura CARMINIS
Tiparul executat la SC BOOKART PRINTING SRL – Bucureşti
Comenzile se primesc la tel./fax: 0248 253 022, 0248 252 467

e-mail: editura_carminis@yahoo.com
sau pe adresa:
Editura CARMINIS
str. Exerciţiu, bl. D 22, sc. B, ap. 1
cod 110242, Piteşti, jud. Argeş
www.carminis.ro
ISBN 978-973-123-387-1
BUN VENIT LA ŞCOALĂ
CE ŞTIU?
Enumeră cifrele ascunse în desene.
Scrie numerele pe care le ştii.
Numără obiectele şi scrie câte sunt din fiecare fel.
Desenează pe zmeul construit de Isteţel:

• 4 pătrate roşii;
• 2 cercuri albastre;
• 3 triunghiuri galbene.
Cum te simţi acum?
3
Orientare spaţială şi localizare în spaţiu
Desenează câte un obiect din imagine care se află:
• deasupra pomilor;
• în coş;
• pe masă;
• sub masă.
Barează caseta de lângă Bifează corespunzător:

propoziţia falsă.
• în penar
Sunt mai multe mere:
a) în pom;
b) sub pom. • pe bancă
• deasupra pădurii
a) Colorează creionul cel mai lung.
b) Bifează copilul cel

mai scund.
4
Mulţimi de obiecte
Încercuieşte numărul elementelor.

0 10 10 0
0 1 10
9
1 9 1 2 9
8 8
2 2 8
3
7 7
3 3 7
6 4
4 4 6 6
5 5 5
Desenează sub nori tot atâtea umbrele.
Colorează cu o ciupercă mai puţin decât aricii din imagine.
Completează mulţimea cu elementele care lipsesc.
5 10
5
Formare de mulţimi după anumite criterii
Barează elemente, astfel încât să rămână câte indică numerele din casetă.
4 2 6
Colorează:
a) al doilea coş
cu fructe;
b) al patrulea dovleac.
Încercuieşte cu roşu mulţimea Desenează 3 mere, 2 pere, 4 prune

castanelor, cu verde mulţimea nucilor şi o caisă. Numără şi spune câte elemente
şi cu albastru mulţimea alunelor. are mulţimea fructelor.
6
Sortarea şi clasificarea obiectelor după anumite criterii
Uneşte copăceii care au acelaşi număr de frunze.
Găseşte în desen petele din stânga şi numerotează-le, după cerinţă.

Colorează pata în formă de gâză!

1
1
 2
 3
Grupează frunzele după culoarea pe care o au.
Colorează cu maro
copacii groşi şi cu negru pe
cei subţiri.
7
Colectarea şi gruparea datelor
Uneşte fructele cu anotimpul în care se coc.
VARA TOAMNA
Descoperă regula şi completează şirul fructelor.
În hora de mai jos sunt:
 
Ce figuri geometrice s-au folosit în desen?

Exemplu:
1
8
NUMERE NATURALE ÎN CONCENTRUL 0-10
Numărul şi cifra 1. Plantele. Părţi componente
Bifează mulţimile cu un singur element.
Desenează în dreapta tot atâtea pătrate câte fructe sunt în partea stângă.
Colorează cifra 1.
- -
Scrie câte elemente are fiecare mulțime.
9
Desenează sau barează.
Scrie cifra 1!
Colorează un singur iepuraș! Numeşte părţile componente ale plantei

din imagine.
10
Numărul şi cifra 0. Plantele. Părţi componente
Colorează cifra 0.
Scrie câte elemente are fiecare mulțime.
Barează cu o linie oblică elementele care sunt în plus.
Uneşte fiecare plantă cu rădăcina ei.
Scrie cifrele.
11
Numărul şi cifra 2
Merele sunt vândute în coșuri pregătite ca în model. Grupează şi tu mere pentru

vânzare.
Completează pentru a obţine mulţimi cu câte 2 elemente.
Colorează cifra 2.
56 1 39 2 7 2
2
2
1
Ajută-l pe Isteţel să încercuiască fructele pe care sunt scrise numere mai mici decât 3.
Scrie, după model.
Continuă şirul.
...... ......
12
Plantele. Părţi componente
Barează elementele care sunt în plus sau desenează acolo unde lipsesc.
Desenează mai multe mere decât gutui, apoi mai puţine pere decât gutui.
Uneşte fiecare plantă cu fructul ei.
Completează vecinii!
Sunt creativ! Mă joc cu cifra 3.
Scrie după model.
13
Formează mulţimi cu câte 4 elemente de același fel.
Descompune după model.
Scrie!
14
Scrie în ordine descrescătoare numerele folosite în desen. Realizează şi tu desene
asemă nătoare.
Daria vrea să-i ofere bunicii doar florile de culoare galbenă.
Scrie numerele de pe florile adunate.
Încercuieşte numărul mai mare din fiecare pereche.
SALATA. Scrie câte legume s-au folosit din fiecare fel la salată.
Ce fructe şi legume consumi în acest anotimp?

15
Condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)
Completează.
Desenează atâtea picături de apă câte arată numărul.
Ordonează crescător (a), respectiv descrescător (b), numerele date.
a) b)
Stabileşte corespondenţa între Încercuieşte numerele mai

numărul elementelor şi cifra corespunzătoare. mari decât 1 şi mai mici decât 5.
Scrie numerele care lipsesc.
16
Descompune, după model.
Scrie după model.
Observă imaginile şi
apoi spune ce factori au deter-
minat uscarea plantei.
17
REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!
Ordonează coşurile după numărul crescător al merelor.
Completează!
Scrie vecinii numerelor.
Realizează corespondenţa element cu element. Ce observi?
18
Isteţel vrea să ordoneze crescător, apoi descrescător numerele învăţate. Ajută-l şi tu.
Scrie numere, după model.
Găseşte diferenţele.
35241
Colorează prima,
a treia şi a cincea cifră.
19
CE ŞTIU?
Numără, apoi scrie câte elemente sunt în fiecare grupă.
Completează şirurile de numere.
Barează elementele care sunt în plus Fiecare copil vrea să îngrijească

sau desenează acolo unde lipsesc. o floare. Ce observi?
Cum te simţi acum?
20
Numărul şi cifra 6. Condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)
Bifează mulţimile cu 6 elemente.
Scrie câte elemente are fiecare mulţime.
Completează casetele cu numerele care lipsesc.
Continuă desenul astfel încât fiecare iepuraş să aibă hrană. Uneşte după model.
21
5 3 2
1 4
Compune numărul 6!
Adevărat (A) sau fals (F)? Creează un desen haios

pornind de la cifra 6.
• Pentru a se dezvolta, animalele au nevoie
de apă, aer, lumină, căldură.
• Lupul, vulpea şi ursul sunt îngrijite de fer-

mier.
• Animalele sălbatice trăiesc în pădure.
• Soarele este o sursă de apă pentru

vieţuitoare.
22
Uneşte ce se potriveşte!
1 2 3 4 5 6 7
Continuă după model.
Colorează cu galben boboceii pe care sunt scrise numere mai mari decât 4 şi cu
maro boboceii pe care sunt scrise numere mai mici decât 4.
1
2
4
5
3 6
7
Barează dreptunghiul cu numărul mai mic.
4 6 0 2 7 5 3 4
2 1 6 3 1 5
23
Colorează vecinii numerelor din casete.
3
1 2 3 4 5
5
4 5 6 7 8
6
3 4 5 6 7
Scrie numerele folosite în desen.
Lucrăm în echipă! Scrieţi numerele:

a) mai mari decât 4, dar mai mici decât 7;
b) mai mici decât 7, dar mai mari decât 2.
Ajut-o pe Isteţica să ajungă la căsuţa animalelor, unind numerele în ordine

crescătoare.
Continuă şirul.
1 E 2 E E 3 E E E
24
Numărul şi cifra 8. Hrana ca sursă de energie:
importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare
Uneşte fiecare găină cu câte un puişor.
Completează cu numere sau cu desene.
8 7
Continuă după model.
25
Încercuieşte vecinii numerelor din casete.
4
3 4 5 6
6
5 6 7 8
8
7 8 9 10
Scrie numerele 1, 8, 0, 7, 6, 4, 5:
a) în ordine crescătoare;
b) în ordine descrescătoare.
Colorează cu albastru steluţele cu numere mai mari decât 8 şi cu galben pe cele

cu numere mai mici decât 8.
10 6 7 2 9 5
Creează desene haioase Uneşte animalul cu hrana lui. Dacă a

pornind de la cifra 8. rămas vreun animal fără hrană, desenează-i-o tu!
Model:
26
Hrana ca sursă de energie: importanţa hranei
pentru creştere şi dezvoltare
Hrăneşte căţeluşii unind ca în model.
Completează cu numere sau cu desene, apoi uneşte animalele cu hrana lor.
9 7
Fluturaşul zboară pe drumul pe care sunt scrise numerele în ordine descrescătoare.

Încercuieşte fluturaşul care ajunge la floare.
27
Compune numerele.
Completează numerele, ca în model.
4 6 1 3 5 7 7 9 3 5 0 2
5
Descompune numărul 9.
0 1
9
9 8
0 6
Lucrăm în echipă! Completaţi şirurile.
a) 1 5 9; c) 0 2 8 ;
b) 7 1; d) 9 5 1 .
28
Numărul 10
Animale. Părţi componente
Descompune numărul 10.
10 10 10 10 10
Numerotează căţeluşii.
1 2 5 9
a) Respectând sensul săgeţii scrie

numerele 4, 3, 5, 2, 10, 9, 8, 1 în ordine
crescătoare în mijlocul soarelui, şi în ordine
descrescătoare pe raze, pornind de la raza
colorată.
b) Colorează desenul.
Desenează atâtea picături de apă câte arată numărul.
10
29
Încercuieşte cu verde vecinul mai mic al lui 9 şi cu albastru vecinul lui mai mare.
4 5 2 10
9
8 7
7 6
Uneşte ce se potriveşte! Desenează ce lipseşte.
CAP
10
TRUNCHI
MEMBRE
Lucrăm în echipă! Scrieţi restul numerelor:

a) din 2 în 2;
0 6 10
b) din 3 în 3; c) din 5 în 5.
0 3 0
30
Scrie în ordine crescătoare, apoi descrescătoare numerele învăţate.
Colorează câte 5 elemente din fiecare mulţime.
5 1 6
7 9 4
31
CE ŞTIU?
Încercuieşte picătura cu numărul mai mic din fiecare pereche.
2 3 7 8 10 8
2 7 5 1 6 4
Descompune numerele:
6 9 7 3
Scrie în ordine crescătoare numerele: 7, 2, 1, 9, 4, 6.
Scrie în ordine descrescătoare numerele: 8, 10, 0, 5, 3, 9.
Continuă şirul.
Subliniază cu albastru numerele mai mici decât 5 şi cu verde numerele mai

mari decât 6.
8, 10, 4, 9, 2, 3, 5, 6, 1, 7, 0 Cum te simţi acum?
32
ADUNĂRI ȘI SCĂDERI ÎN CONCENTRUL 0-10, PRIN NUMĂRARE
Adunarea cu 1
Numără elementele şi rezolvă.

 1+ 2 =
 1+ 3 =
 1+ 4 =
 1+ 5 =
 1+ 6 =
 1+ =
 1+ =
 1+ =
Observă ilustrarea operaţiilor de mai sus şi colorează rezultatele corecte.
5+1= 6 7 8 3+1= 2 3 4
8+1= 10 9 8 6+1= 7 6 5
Compune probleme după imagini.
+ = + =
Scrie numărul căsuţei în care locuieşte fiecare copil.
1
1 5+
7+
33
Scăderea cu 1
Scrie operaţiile și rezolvă.
2 – 1 =
– =
– =
– =
– =
– =
– =
– =
Completează casetele cu numere potrivite.
10 – = 9 + 5 = 6
7 – = 6 + 4 = 5
4 + = 5 – 1 = 1
9 – = 8 – 1 = 2
Foloseşte numărătoarea şi scrie rezultatele.

–1 –1 +1 +1 –1 –1
Lucrăm în echipă! Completaţi tabelul.
a 8 7 3 6 5
a+1
a–1
34
Adunarea cu 2

2 + 1 =
2 + 2 =
2 + 3 =
2 + 4 =
2 + 5 =
2 + =
2 + =
2 + =
Urmăreşte pe axă şi colorează rezultatul corect al fiecărei operaţii.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6+2= 7 8 9 3+2= 3 4 5
7+2= 9 10 8 8+2= 10 9 8
Completează casetele cu datele problemelor, apoi rezolvă.
Erau: Erau:
Pune: Vin:
Total: Total:
Măreşte cu 2 vecinul mai mic al lui 3.
35
Scăderea cu 2
Reconstituie scăderile și rezolvă-le.
2 – 2 =
– =
– =
– =
– =
– =
– =
– =
Completează casetele.
6 + =7 5 – =3 9+ = 10
3 + =4 7 – =5 3– = 1
+ 5 =7 6 – =4 9– = 8
+ 1 =3 – 2 =2 8– = 6
Fiecărui număr îi corespunde o literă. Calculează și descoperă cuvântul.
7–2 8–2 6–A 9–2

10 – 2
5–I 7 – 2 8 – 2 9 – 2 10 – 2 8 – 2 8–N
7–R
Lucrăm în echipă! Scrieţi operaţii, după model.
9 3 9 – 1 = 8 4 8
–1 –2
5 9
5
36
Adunarea cu 3
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
Urmăreşte reprezentările de mai sus şi completează operaţiile.
5 + 3 = 3 + = 6 5 + = 8
4 + 3 = + 3 = 4 + 2 = 5
3 + 7 = 7 + = 10 + 3 = 5
Moş Crăciun ajunge la căsuţă pe drumul pavat cu rezultatul 7. Alege drumul

corect.
37
Scăderea cu 3. Mişcarea corpurilor
Scrie operaţiile și rezolvă-le.

– =
– =
– =
Compune probleme după imagini.
– = – =
– = – =
Reprezintă ca în model, numără şi apoi încercuieşte rezultatul corect.
10 – 3 = 7 6 5
9–3= 7 6 5
8–3= 7 6 5
38
Completează operaţiile cu numerele care lipsesc.
2+3= 3 – =0 6–3= 8 – =7
2+2= – 2 =3 8–3= + =2
4–2= 7 – =4 10 – 3 = – =1
Dan a pictat mai multe globuleţe. Află numărul lor rezolvând exerciţiul.
+3 –3 +2 –3 +2 +3 +2
4 5 3 6
+3
–3
Încercuieşte mijlocul de transport care este cel mai rapid.
Observă imaginea.
Bifează afirmaţia corectă.
▶ Pământul se învârteşte în jurul Soarelui.
▶ Soarele se învârteşte în jurul Pământului.

39
Rezolvă exerciţiile.
3 + 3 = 6 + 1=
5 – 3 = 10 – 2 =
7 – 2 = 9 – 3=
Completează operaţiile.
4+ =5 4+ =6
5– =3 + =4
10 – =7 + =9
Colorează cutiile respectând indicaţiile.
8 5 7
5+3 7+1 2+3 6–1 4+3 9–2
Rezolvă.
+1 –2 +3 +3 –1 –1
3
40
Adunarea cu 4. Corpul omenesc. Părţi componente şi rolul lor
Completează operaţiile şi rezolvă-le.
2 + 4 = + = + =
Scrie operaţia şi află rezultatul.
+ =
Compune o problemă după desen.
+ =
41
Desenează şi scrie operaţii, după model.
3+1=4 + =4 + =4 + =4
Găseşte numerele mai mari Uneşte ce se potriveşte.

cu 4 decât: 4, 5, 2, 1, 3.
CAP
TRUNCHI
MEMBRE
Adevărat (A) sau fals (F)?
folosesc la scris. le folosesc când desenez.
ajută la mers. se întâlnesc la cap.
Calculează.
+4 –3 +4 –2 +4
2
42
Scăderea cu 4. Simţurile
Colorează respectând codul.
8–4 7–4 6–4
2 3 4
Uneşte ce se potriveşte.
Scrie în casete numerele corecte.
5– = 9– = 4– = 10 – =
Rezolvă problema.
Au fost: 9
S-au mâncat: 4
Au rămas:
43
Calculează şi uneşte cu rezultatul corect!
10 – 1
3+4
4+1
9–4
5+2
4+5
Colorează inimile care au rezultatul cel mult egal cu 4.
10 – 3 7–4 6–2 8–1 5–4
Lucrăm în echipă! Urmăriţi desenele şi scrieţi în casete numerele

potrivite.
+ 4 = 10 –
–4 = +4
+
44
Adunarea cu 5. Igiena corpului
Potriveşte piesele de puzzle.
0+5 5+4 3+5
9 8 5
Desenează restul obiectelor de igienă a corpului şi rezolvă operaţia.
3 + 2 + 1 =
Lucrăm în echipă! Coloraţi la fel etichetele unde obţineţi acelaşi

rezultat.
3+3 9–4 4+5 10 – 5 3+5 4+1+5
7–2 6+3 9–3+4 4+4 6+2–3 4+4–2
Pune semnul corect. 2 5=7 5 3=8

9 4=5 5 3=2
5 0= 5 1 5=6
45
Scăderea cu 5. Hrana ca sursă de energie: importanţa hranei
pentru creştere şi dezvoltare; igiena alimentaţiei
Încercuieşte cu verde ce consumi tu mai des, iar cu roşu ceea ce consumi mai rar.
Rezolvă operaţiile.
+5 –5
0 10
3 7
2 5
1 9
5 6
Lucrăm în echipă! Completaţi operaţiile.
8 9 10
5 + + 4 + 5
4 + 3 + 1 + + 2 1 +
46
● Fructele conţin multe vitamine.
● Legumele proaspete nu se spală înainte de a fi consumate.
● Dacă mâncăm morcov des vedem mai bine.
● Nucile conţin magneziu, care ne ajută să memorăm.
● Nu e necesar să ne spălăm pe mâini înainte de masă.
● Trebuie să ne spălăm dinţii de cel puţin două ori pe zi.
Uneşte operaţiile cu rezultatele lor.
10 – 4 2+5 5+3 7 9+1 6–5 1

8 6 10
2 3+2 5+4 9–5 9 6+4 4

7–5 5 10
Compune oral probleme care să se rezolve prin adunări sau scăderi, folosind
numerele din cornul abundenţei. Scrie pe spaţiu aceste operaţii.
4 2
7
1
5
Matei are 7 ani. Irina are cu 5 mai puţin. Câţi ani are Irina?
47
Compune o problemă care să Scrie operaţiile şi rezolvă-le.

se rezolve prin adunare.
+ =
a 5 7 9 4
u 3 2 1 4
a+u
a–u
Isteţica are:

Îi dă lui Isteţel:

Isteţica are acum:
48
Lucrăm în echipă! Găsiţi numerele potrivite.
a) b) 6 – 2 = + 2 =
–3 =4 + 2 + –
+ + 4 4
+ = = =
= = + 1 = 6 + =
6 6 – =5 – –
2 + 4 =
= = –
– 3 = 5 3
+ =
5 + 4 =
= +
4 + = – 4 =
– – =
2 3 + = 6
= =
+ 5 =
Calculează, stabileşte corespondenţa şi descifrează mesajul!
–
+ + +
5  S   
– + + – +
–
     
0→A 1→Ş 2→U 3→O 4→N

10 → L 9→C 7→R 6→T 5→S
49
CE ŞTIU?
Desenează punctele care lipsesc de pe piesele de domino.
5 4 3
Rezolvă problema.
Anca are:
Mănâncă:
I-au rămas:
Află rezultatele şi apoi colorează bobocelul, conform indicaţiilor!
0 4+2
4
5–5
6
2+5 6+1 3+5
7
10 – 3 9–1
8 4+1+2
3+3 10 – 2
9–5
0+4 2+2 6–2
Cum te simţi acum?
50
NUMERELE NATURALE DE LA 10 LA 20
Recunoaștere, formare, citire, scriere, comparare
Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet
Scrie numerele, după model.

= 1 3 =
= 1 ZECE
= = = 1 UNITATE
Completează.
10 2 10 6 10 10
12 14 18
Observă axa şi scrie numerele lipsă din şiruri.

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
• 10 ...... ...... 13 ...... ...... ...... 17 18 ...... 20

• 10 ...... 12 ...... 14 ...... ...... ...... 18 ...... ......
• ...... 19 ...... ...... 16 ...... ...... ...... 12 ...... ......
11 14 17 13
Completează calendarul naturii cu simboluri meteo.

Simboluri meteo:
LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI SÂMBĂTĂ DUMINICĂ
Încercuieşte cu verde numerele mai mari decât 11 şi mai mici decât 17.
10 18 15 17 13 11 19 12 20 14 16
51
NUMERELE NATURALE DE LA 20 LA 31
Recunoaștere, formare, citire, scriere, comparare
Pune numerele pe axă.

20 31
21 26 22 25 28
24 23 27 29 30
Reprezintă numerele și încercuiește-l pe cel mai mare din fiecare pereche.
21 și 31
22 și 28
25 și 26
27 și 23
Compune sau descompune numerele.
15 23 17 31 28
10 5
6 20 10 5 20 9 6 10 3 20
26
Descoperă regula şi scrie numerele care lipsesc.
20 26
52
Completează cu numerele potrivite.
22 24 20 21
27 29 26 25
24 22 24 23
Urmăreşte zborul albinuţei şi scrie numerele.
a)
22
21 27
E b) Albina zboară pe florile pe care sunt scrise numere fără soț. Scrie-le!
21 23
Colorează cartea cu numărul mai mare din fiecare pereche.
20 21 25 20 31 30
28 27 19 23 17 27
53
Numerotează casele după model şi apoi spune numărul casei în care stă Diana.
13 15
DIANA
14
Scrie numerele care lipsesc. Ordonează crescător, apoi

descrescător numerele.
• 11 14
29 31
17
• 16 13 10
22
25 19
• 22 23 24 29
• 27 26 21 20
Compune sau descompune.
10 7 20 3 10 6 20 8
19 25 29 14
54
CE ŞTIU?
Scrie numerele reprezentate prin desene.
Completează vecinii numerelor.
20 16 30 24
Colorează zecile cu galben şi unităţile cu verde, după model.
3 0 2 3 1 1 1 8 3 1 2 1 2 5
Uneşte numerele în ordine crescătoare pentru a contura desenul. Colorează-l.
Cum te simţi acum?
55
ADUNĂRI ȘI SCĂDERI ÎN CONCENTRUL 0-20
Adunarea în concentrul 0-20, fără trecere peste ordin. Probleme
Unde şi vibraţii. Producerea sunetelor
Colorează cu 3 elemente mai mult decât numărul din stânga.
16
12
Urmăreşte balanţele. Completează operaţiile.
12 + = 14 11 + = 15
10 + = 12 15 + = 19
Calculează. Compară rezultatele. Ce observi?
Model: 11 + 3 = 14 14 + 5 = 13 + 3 =
3 + 11 = 14 5 + 14 = 3 + 13 =
Calculează. 2 + 17 = 12 + 4 =
15 + 3 = 3 + 11 =
14 + 5 = 13 + 2 =
56
Compune probleme.
+ = + =
Asociază operaţia cu rezultatul corect de pe axa numerelor.
5+2 11 + 4 4+1 12 + 4 18 + 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
6+3 10 + 5 14 + 4 15 + 3 13 + 5
Lucrăm în echipă! Coloraţi rezultatele corecte.
17 + 2 = 20 19 18 14 + 1 = 15 16 17
15 + 4 = 17 18 19 12 + 3 = 14 15 16
Aflaţi rezultatul aşezând numerele ca în model.
1 7+
2
57
Orchestra
Realizează instrumente muzicale din materiale refolosibile. Spune denumirea celor de
mai jos.
Colorează, respectând cerinţa. 13 – 15 –
14 – 16 –
12 + 4
10 + 3
11 + 4 10 + 5
11+ 5 13 + 3
12 + 1
11 + 2
12 + 2 13 + 1 14 + 2 15 + 1
Bifează imaginea în care este ilustrat cel mai puternic sunet.
58
Scăderea în concentrul 0-20, fără trecere peste ordin. Probleme
Electricitatea
Scrie operaţiile şi rezolvă-le.
– = – =
a) Observă imaginile şi numeşte cei mai importanţi producători de energie electrică.
b) Ce faci tu pentru a economisi energia electrică?
Colorează rezultatul corect.
17 – 2 = 13 14 15 18 – 3 = 13 14 15
9 – 5 = 3 4 5 19 – 1 = 16 17 18
Lucrăm în echipă! Baraţi casetele care nu au rezultatul dat în partea

dreaptă.
19 – 5 18 – 3 19 – 1 12
16 – 1 15 – 5 16 – 4 15
14 – 3 13 – 2 12 – 2 10
59
Compune oral probleme şi scrie rezolvările.
– = – =
Scrie în locul casetelor numere potrivite.
14 19
10 4 18
11 17
+ +
12 16
13 15
Scrie numerele corecte care echilibrează balanţele.

12 – 2 13 – 19 – 3 15 + 12 + 3 16 –
Lucrăm în echipă! Aflaţi valoarea numerică a fiecărui element din

imagine.
=
5 + 5 =
+ 2 = =
+ 3 + 3 – 4= =
60
ADUNĂRI ȘI SCĂDERI ÎN CONCENTRUL 20-31
Adunarea în concentrul 20-31, fără trecere peste ordin. Probleme
Prezenţa apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare)
În imagine apar:
• 4 libelule • 2 nuferi • 2 fluturi • 21 + 4 = 25 de peşti
Observă şi scrie operaţiile potrivite.

+ = + =
+ =
61
Scrie operaţiile şi rezolvă-le.
+ =
+ =
Colorează rezultatele corecte!
26 28
+ = 24 + = 29
25 30
28 28
+ = 29 + = 25
62 27 26
Încercuieşte vieţuitoarele care trăiesc în apă.
Calculează prin numărare!
+ = + =
+ = + =
Desenează pălării de soare, astfel încât să fie 24 în total.
+ = 2 4
Colorează Soarele doar dacă rezultatul este corect.
21 + 3 = 25 30 + 1 = 31 26 + 3 = 29 21 + 5 = 26
63
Scăderea în concentrul 20-31, fără trecere peste ordin
Calculează prin numărare.
– = – =
Observă şi calculează!
– = – =
Au fost şi au plecat în larg. La mal au rămas
– =
64
Barează ce este în plus, pentru a obţine rezultatul cerut!
2 6 – 1 = 2 5 – = 2 3
– = 2 2 – = 2 6
Încercuieşte rezultatul corect!
29 –2 = 25 26 27 25 –4 = 22 23 21
24 –3 = 20 21 22 28 –5 = 22 23 24
Lucrăm în echipă! Efectuaţi, apoi coloraţi!

23 – 3
25 –
20 24 – 4 4
21 – 1
21
28
28 – 2 26 – 1 29 – 3
3–
25 – 2
23 1
26 – 1 27 –
26 22 –
2
65
Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-31, cu trecere peste
ordin. Probleme. Pământul, Soarele şi Luna
Colorează casetele cu denumirile corecte!
LUNĂ TERRA
SOARE SOARE
PĂMÂNT LUNĂ
SOARE LUNĂ
STEA SOARE
PĂMÂNT PĂMÂNT
+ +
66
Calculează.
+ =
+ =
Barează rezultatele greşite.

6 +4 = 10 11 12 18 +3 = 20 21 22
8 +5 = 13 14 15 29 +2 = 29 30 31
Câte corpuri cereşti sunt desenate în total?
+ + =
Colorează 19 steluţe cu galben şi 3 cu portocaliu. Câte steluţe ai colorat?
+ =
67
Scăderea numerelor naturale în concentrul 0-31,
cu trecere peste ordin. Probleme
Observă şi calculează.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 3 – 5 = 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
2 0 – 3 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
2 1 – =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
– =
– =
– =
– =
Barează ce este în plus, pentru a obţine rezultatul indicat.
– = 9 – = 1 8
68
Uneşte fiecare cosmonaut cu racheta sa.
11 – 4 20 – 5 22 – 3
7 19 15
Rezolvă problema!
La o bibliotecă erau: 2 2
Au fost împrumutate: 5
Au rămas:
Lucrăm în echipă! Calculaţi şi apoi coloraţi,

respectând codul culorilor.
11 – 5 20 – 1 12 – 4
11 – 2 21 – 4 23 – 5
17 19
8 18
9 6
Rezolvă șirul de operații.
–1 –5 –4 –2
30 ......... ......... ......... .........

69
• Este planeta pe care locuiesc oamenii.
• Se roteşte în jurul Pământului.
• Încălzeşte şi luminează Pământul.
Efectuează operațiile.
+ =
– =
– =
Scrie două adunări şi două scăderi care să aibă rezultatul 15.
Model: 1 2 + 3 = 1 5 1 8 – 3 = 1 5
+ = – =
15
+ = – =
70
CE ŞTIU?
Scrie operaţiile şi rezolvă prin numărare.
Câte puncte a obţinut fiecare copil?
3 3
3 5
5 5
8 8
8
MIHAI
TEO
DAVID + =
+ = + =
La un magazin erau perne în formă de şi perne în formă de .
Au fost: 8 Au fost: 2 2
S-au mai adus: 3 S-au vândut: 4
Acum sunt: Au rămas:
Cum te simţi acum?
71
UNITĂŢI DE MĂSURĂ
Lungimea. Unităţi nestandard
Maria a măsurat mai multe obiecte, folosind guma. Observă şi completează cât
măsoară fiecare obiect.
a) a) =
b) =
b) c)
c) =
Folosind guma ta, măsoară şi tu obiectele Mariei. Scrie ce rezultate ai obţinut.
a) = b) = c) =
Observă cu ce a fost măsurată rigla şi apoi completează tabelul de mai jos.
72
Încercuieşte ceea ce este potrivit pentru a măsura sala de clasă.
Colorează drumul cel mai lung.
AZOREL
REX
LĂBUŢĂ
Desenează şi apoi colorează:

a) un creion a cărui lungime să fie egală cu 8 agrafe de birou;
b) un şerpişor a cărui lungime să fie egală cu 14 floricele.
73
Timpul: ziua, săptămâna, luna
Denumire, ordonare
Completează propoziţiile.
• O zi are ....... ore.
11 1
• La şcoală stau ....... ore. 10 2
• În fiecare zi mă joc ....... ore.

8 4
• După-amiaza dorm ....... ore. 7 5
• Noaptea dorm ....... ore.
Ordonează zilele săptămânii.
DUMINICĂ
MARŢI JOI SÂMBĂTĂ
MIERCURI VINERI LUNI
Observă calendarul lunii mai şi apoi rezolvă cerinţele.
LUNI 5 12 ........ 26
MARŢI ........ 13 20 ........
MIERCURI ........ ........ ........ ........
JOI 1 8 ........ 22 29
VINERI 2 9 ........ 23 ........
SÂMBĂTĂ 3 ........ 17 ........ 31
DUMINICĂ 4 ........ 18 ........
a) Completează datele care lipsesc.

b) Încercuieşte cu roşu prima zi a lunii.
c) Încercuieşte cu verde ultima zi a lunii.
d) Data de 15 mai este într-o zi de ................................ .
e) Datele zilelor de sâmbătă sunt ............................................................................... .
74
Anotimpurile
Denumire, ordonare
Uneşte fiecare imagine cu denumirea anotimpului sugerat.
PRIMĂVARA VARA TOAMNA IARNA
MARTIE
IUNIE VARA
APRILIE
IULIE
MAI
AUGUST IARNA
DECEMBRIE TOAMNA SEPTEMBRIE
IANUARIE OCTOMBRIE
FEBRUARIE PRIMĂVARA NOIEMBRIE
Barează intrusul!
a) IANUARIE, MARTIE, APRILIE, MAI
b) SEPTEMBRIE, OCTOMBRIE, DECEMBRIE, NOIEMBRIE
c) MAI, IUNIE, IULIE, AUGUST
d) DECEMBRIE, OCTOMBRIE, IANUARIE, FEBRUARIE

75
Banii
Leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei)
Încercuieşte suma corectă.
21 LEI 16 LEI 15 LEI
6 LEI 10 LEI 11 LEI
sume 10 LEI 5 LEI 1 LEU

bancnote
Scrie câte bancnote a folosit
18 LEI
Luca pentru a plăti sumele indicate în
partea stângă. 7 LEI
11 LEI
15 LEI
Uneşte fiecare jucărie cu suma plătită.
10 lei
12 lei
8 lei 15 lei
76
Banii
Schimburi echivalente valoric, în concentrul 0-31
Încercuieşte banii necesari pentru a putea cumpăra fiecare carte.
16 lei
7 lei
Câţi bani a economisit fiecare copil?
lei lei

Anca a avut A cheltuit Mai are
– =
– =
77
De câte ori trebuie să păşească fiecare copil pentru a putea ajunge la jucăria preferată?
IRINA
RAREŞ
Uneşte ce se potriveşte, folosind culorile indicate pentru fiecare anotimp.
IULIE DECEMBRIE
SEPTEMBRIE
OCTOMBRIE FEBRUARIE
VARA TOAMNA IARNA PRIMĂVARA
NOIEMBRIE MARTIE
IUNIE MAI
AUGUST IANUARIE APRILIE
Ce sumă îi trebuie lui Matei pentru a putea cumpăra cele două jucării?
11 lei 3 lei 20 lei 4 lei
5 lei
+ =
78
CE ŞTIU?
Măsoară lungimile construcţiilor lego cu ajutorul cerculeţelor desenate pe fiecare piesă.

a)
b)
c)
Uneşte fiecare lună cu numărul corespunzător.

SEPTEMBRIE
FEBRUARIE AUGUST
IANUARIE IUNIE NOIEMBRIE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
APRILIE OCTOMBRIE DECEMBRIE

MAI MARTIE IULIE
Ordonează globuleţele de la cel mai scump la cel mai ieftin.

11 lei 31 lei 4 lei 20 lei
15 lei
Cum te simţi acum?
79
Forme plane: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc
Unește liniile punctate. Numește fiecare figură obținută. Colorează desenele.
Observă desenul și apoi completează tabelul.
Realizează o rachetă, folosind

doar următoarele figuri geometrice:
2 2
3 1
Desenează:
• un pătrat albastru;
• un triunghi roșu;
• un cerc verde;
• un dreptunghi galben.
80
Corpuri geometrice: cub, cuboid, sferă
Unește ce se potrivește!
CUB SFERĂ CUBOID
Colorează cuburile cu , cuboidele cu și sferele cu .
Ce formă are fiecare obiect? Unește după model.
81
Câte corpuri geometrice sunt din fiecare fel?
Lucrăm în echipă! Coloraţi corpurile geometrice în care se află

rezultate corecte.
18 24
a) 19 – 2 = c) 18 + 5 =
17 23
27 29
b) 23 + 4 = d) 30 – 1 =
31 28
Observă și completează.
a)
• În exteriorul pătratului este ................................. .

• În interiorul pătratului se află ................................. .
b)
• ................................. este desenat în exteriorul ................................. .

• ................................. este desenată în interiorul ................................. .
82
Acesta este colierul Irinei.
În şirag sunt ...... mărgele în formă de cub, ...... mărgele în formă de cuboid şi ......
mărgele în formă de sferă.
Pentru a ajunge la castel, prințesa trebuie să pășească doar pe cuboide și sfere.

Desenează drumul prințesei.
În total, drumul a fost alcătuit din ...... corpuri geometrice.
Aura a desenat: Radu a construit din nisip: 11 .

7 roșii;
5 verzi. S-au stricat: 3 .
În total a desenat ...... . Au rămas: ...... .

83
CE ŞTIU?
Încercuiește cuboidul.
Colorează figura care urmează.
Corectează greșelile din tabel!
8 9 8 2
10
Unește ce se potrivește!
9–2 7
17 + 2 19
21
15
20 + 1 18 – 3
Cum te simţi acum?
84
URA! VINE VACANŢA!
a) 0 2 3 8 13 15
b) 17 20 25 30
c) 30 27 23 16
Calculează.
♥ ♥ ♥ ♥ ♣♣ ♣ ♣ ♦ ♦♦
♥♥ ♥ ♣ ♣ ♦♦♦ ♦
♥ ♥ ♥ ♥ ♣♣ ♣ ♣
♦♦♦ ♦
♣♣
+ = ♥ + = ♣ + =
Câte păsărele au rămas pe creangă? Câte cuburi trebuie adăugate
în construcţia din dreapta pentru a fi
câte sunt în prima?
Bifează animalul domestic.
8+ = 10
85
Într-un parc erau:
stejari → 8;
brazi → 5.
Total arbori → .
Pe un platou:
erau → 10 ;
s-au mâncat → 5 ;
au rămas → .
Maia a plantat 11 flori. 2 flori s-au uscat. Câte flori mai are fata?
flori plantate →
flori uscate →
flori rămase →
Observă fotografia şi apoi rezolvă problema.
La ziua lui Horia au fost:

Priveşte imaginile de mai jos şi apoi compune o
fete → ; problemă.
5 lei 20 lei
băieţi → ;
total copii → .
86
CE ŞTIU?
Numără:
a) 1 9 , , , 2 2 , , , 2 5 ;
b) 3 0 , , , 2 7 , , , 2 4 .
Ordonează numerele 7 2 15 31 24 :
• crescător → , , , , ;
• descrescător → , , , , .
Pune fiecare floare în vaza potrivită.
2+9 11 + 2 10 – 1 4+5 30 + 1
13 11 9 31
Barează intrusul. Câte figuri geometrice

sunt din fiecare fel?
▶ TULPINĂ RĂDĂCINĂ FLOARE FRUNZĂ MEMBRE
▶ CAL VACĂ PORC URS OAIE
▶ MĂR CASTRAVETE PARĂ PRUNĂ CAISĂ
Cum te simţi acum?
87
1.TOAMNA. Bun venit la şcoală! 6. ORGANIZAREA ACTIVITĂŢILOR ............ 51
CE ŞTIU? .................................................................... 3 NUMERELE NATURALE DE LA 10 LA 20 ...... 51
Orientare spaţială şi localizare în spaţiu.................. 4 Recunoaștere, formare, citire, scriere, comparare
Mulţimi de obiecte..................................................... 5 Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt,
Formare de mulţimi după anumite criterii............. 6 fulger, tunet............................................................... 51
Sortarea şi clasificarea obiectelor după anumite NUMERELE NATURALE DE LA 20 LA 31 ..... 52
criterii........................................................................... 7 Recunoaştere, formare, citire, scriere, comparare.. 52
Colectarea şi gruparea datelor.................................. 8 REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 54
2. LUMEA PLANTELOR........................................ 9 CE ŞTIU?................................................................... 55
NUMERE NATURALE ÎN CONCENTRUL 0-10 . 9 7. PRIMĂVARA...................................................... 56
Numărul şi cifra 1. Plantele. Părţi componente ..... 9 ADUNĂRI ȘI SCĂDERI ÎN CONCENTRUL
Numărul şi cifra 0. Plantele. Părţi componente ... 11 0-20 ........................................................................... 56
Numărul şi cifra 2 .................................................... 12 Adunarea în concentrul 0-20, fără trecere peste
Numărul şi cifra 3. Plantele. Părţi componente ... 13 ordin. Probleme. Unde şi vibraţii. Producerea
Numărul şi cifra 4 .................................................... 14 sunetelor.................................................................... 56
Numărul şi cifra 5. Condiţii de viaţă (apă, aer, Scăderea în concentrul 0-20, fără trecere peste
lumină, căldură)....................................................... 16 ordin. Probleme. Electricitatea............................... 59
REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 18 8. APA........................................................................ 61
CE ŞTIU?................................................................... 20 ADUNĂRI ȘI SCĂDERI ÎN CONCENTRUL
3. LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR ............. 21 20-31......................................................................... 61
Numărul şi cifra 6. Condiţii de viaţă (apă, aer, Adunarea în concentrul 20-31, fără trecere peste
lumină, căldură)....................................................... 21 ordin. Probleme. Prezenţa apei în natură sub di-
Numărul şi cifra 7..................................................... 23 verse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare)....... 61
Numărul şi cifra 8. Hrana ca sursă de energie: Scăderea în concentrul 20-31, fără trecere peste
importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare.. 25 ordin ......................................................................... 64
Numărul şi cifra 9. Hrana ca sursă de energie: 9. CORPURI............................................................ 66
importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare.. 27 Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-31,
Numărul 10. Animale. Părţi componente ............ 29 cu trecere peste ordin. Probleme. Pământul,
REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 31 Soarele şi Luna ......................................................... 66
CE ŞTIU?................................................................... 32 Scăderea numerelor naturale în concentrul 0-31, cu
4. IARNA.................................................................. 33 trecere peste ordin. Probleme ................................ 68
ADUNĂRI ŞI SCĂDERI ÎN CONCENTRUL REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 70
0-10, PRIN NUMĂRARE...................................... 33 CE ŞTIU?................................................................... 71
Adunarea cu 1 .......................................................... 33 10. MUNCA............................................................. 72
Scăderea cu 1............................................................. 34 UNITĂŢI DE MĂSURĂ......................................... 72
Adunarea cu 2........................................................... 35 Lungimea. Unităţi nestandard................................ 72
Scăderea cu 2 ............................................................ 36 Timpul: ziua, săptămâna, luna. Denumire,
Adunarea cu 3........................................................... 37 ordonare..................................................................... 74
Scăderea cu 3. Mişcarea corpurilor........................ 38 Anotimpurile. Denumire, ordonare ...................... 75
REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 40 Banii. Leul (bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei)....... 76
5. OMUL................................................................... 41 Banii. Schimburi echivalente valoric, în
Adunarea cu 4. Corpul omenesc. Părţi concentrul 0-31 ........................................................ 77
componente şi rolul lor ........................................... 41 REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 78
Scăderea cu 4. Simţurile .......................................... 43 CE ŞTIU?................................................................... 79
Adunarea cu 5. Igiena corpului.............................. 45 11. VARA.................................................................. 80
Scăderea cu 5. Hrana ca sursă de energie: Forme plane: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc... 80
importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare; Corpuri geometrice: cub, cuboid, sferă ................ 81
igiena alimentaţiei.................................................... 46 REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 83
REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 48 CE ŞTIU?................................................................... 84
CE ŞTIU?................................................................... 50 12. DATE. URA! VINE VACANŢA! .................. 85
REPETĂM ŞI ÎNVĂŢĂM!....................................... 85
88 CE ŞTIU?................................................................... 87

Mate Pentru Copii Isteti CP 2020

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Mate Pentru Copii Isteti CP 2020

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Rodica Daniela Carmen

DINESCU STOICA MINULESCU

culegere pentru copii isteti

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Copyright © Editura CARMINIS

Redactor: Carmen Trandafirescu

Tiparul executat la SC BOOKART PRINTING SRL – Bucureşti

Comenzile se primesc la tel./fax: 0248 253 022, 0248 252 467

Scrie numerele pe care le ştii.

Numără obiectele şi scrie câte sunt din fiecare fel.

Desenează pe zmeul construit de Isteţel:

Cum te simţi acum?

Desenează câte un obiect din imagine care se află:

Barează caseta de lângă Bifează corespunzător:

a) Colorează creionul cel mai lung.

b) Bifează copilul cel

Încercuieşte numărul elementelor.

Desenează sub nori tot atâtea umbrele.

Colorează cu o ciupercă mai puţin decât aricii din imagine.

Completează mulţimea cu elementele care lipsesc.

Încercuieşte cu roşu mulţimea Desenează 3 mere, 2 pere, 4 prune

Uneşte copăceii care au acelaşi număr de frunze.

Găseşte în desen petele din stânga şi numerotează-le, după cerinţă.

Grupează frunzele după culoarea pe care o au.

Uneşte fructele cu anotimpul în care se coc.

Descoperă regula şi completează şirul fructelor.

În hora de mai jos sunt:

Ce figuri geometrice s-au folosit în desen?

Bifează mulţimile cu un singur element.

Colorează un singur iepuraș! Numeşte părţile componente ale plantei

Scrie câte elemente are fiecare mulțime.

Barează cu o linie oblică elementele care sunt în plus.

Uneşte fiecare plantă cu rădăcina ei.

Merele sunt vândute în coșuri pregătite ca în model. Grupează şi tu mere pentru

Completează pentru a obţine mulţimi cu câte 2 elemente.

Scrie, după model.

Uneşte fiecare plantă cu fructul ei.

Sunt creativ! Mă joc cu cifra 3.

Scrie după model.

Formează mulţimi cu câte 4 elemente de același fel.

Descompune după model.

Daria vrea să-i ofere bunicii doar florile de culoare galbenă.

Scrie numerele de pe florile adunate.

Încercuieşte numărul mai mare din fiecare pereche.

Ce fructe şi legume consumi în acest anotimp?

Desenează atâtea picături de apă câte arată numărul.

Ordonează crescător (a), respectiv descrescător (b), numerele date.

Stabileşte corespondenţa între Încercuieşte numerele mai

Scrie numerele care lipsesc.

Scrie după model.

Ordonează coşurile după numărul crescător al merelor.

Scrie vecinii numerelor.

Realizează corespondenţa element cu element. Ce observi?

Scrie numere, după model.

Numără, apoi scrie câte elemente sunt în fiecare grupă.

Completează şirurile de numere.

Barează elementele care sunt în plus Fiecare copil vrea să îngrijească

Cum te simţi acum?

Bifează mulţimile cu 6 elemente.

Scrie câte elemente are fiecare mulţime.

Completează casetele cu numerele care lipsesc.

Adevărat (A) sau fals (F)? Creează un desen haios

• Lupul, vulpea şi ursul sunt îngrijite de fer-

• Animalele sălbatice trăiesc în pădure.